Yaradıcı düşüncə və yaradıcılıq, şübhəsiz ki, müasir insan üçün faydalı bacarıqlardır. Lakin bu bacarıqları inkişaf etdirmək və təkmilləşdirmək üçün yaxşı kurslar, təlimlər, məktəblər, kitablar və dərsliklər tapmaq çətindir. Bununla əlaqədar olaraq saytın yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün metod və üsullara həsr olunmuş bu bölməsi yaradılmışdır. Bölmə yaradıcı təfəkkürün və təxəyyülün inkişafı üçün tam hüquqlu təlimdir və dərslər, məqalələr, tapşırıqlar, tapmacalar, videolar, testlər və bir çox digər faydalı materiallardan ibarətdir.
Əgər siz 99 Frank və ya Nəsil P oxumusunuzsa, Tarkovskinin və ya David Lynch-in filmlərinə baxmısınızsa və ya Leonardo da Vinçi və ya Pikassonun rəsmlərini görmüsünüzsə, yəqin ki, düşünmüsünüz: insanlar necə bu qədər yeni maraqlı ideyalar və heyrətamiz konsepsiyalar yarada bilirlər? Əgər bu kreativ peşəkarlar sizdə onlar kimi olmaq istəyi yaradırsa, o zaman bu bölmədə çoxlu faydalı məlumatlar tapacaqsınız.
Həyat nə qədər qeyri-ənənəvi olarsa, yaşamaq bir o qədər maraqlıdır. Həyatda bizdən çox vaxt yaradıcı olmaq tələb olunur. Qutudan kənar düşünmək bacarığı bizi hazırcavab, bacarıqlı, uğurlu, təşəbbüskar, şanslı və zəngin edir. Yaradıcı olmaq bacarığı həmişə faydalı ola bilər.
Çox vaxt yaradıcı təfəkkürün öyrədilə bilməyəcəyi iddia edilir. Bu tamamilə doğru deyil. Təbii ki, insanın fitri qabiliyyətləri çox önəmlidir. Ancaq adətən, həqiqətən yaradıcı düşüncə ilə xarakterizə olunan yetkinlərdir, qabiliyyət yalnız anadangəlmə deyil, həm də təhsil və təcrübə ilə əldə edilir. Əsl sənət əsərləri təfəkkür və yaradıcılıqla hərəkət etməkdə müəyyən bacarıq əldə etmiş böyüklər tərəfindən hazırlanır. Bir insan yaradıcı potensialını inkişaf etdirmirsə, uşaqlıqda hər hansı bir qabiliyyət göstərsə belə, yaratmaq qabiliyyətinə nail olmaq ehtimalı azdır.
Bu o deməkdir ki, yaradıcı insanların bildiyi və edə biləcəyi bir şey var. Onlar bu bilik və bacarıqları genetik olaraq valideynlərindən almamış, həyatları boyu toplamışlar. Gəlin onların sirlərini tapmağa və açmağa çalışaq.
Yaradıcı düşüncə və yaradıcılıq nədir?
Yaradıcı təfəkkürün nə olduğunu və onun xüsusiyyətlərinin nə olduğunu izah etmək və təsvir etmək kifayət qədər çətin işdir. Yaradıcılığın/yaradıcı düşüncənin azsaylı təriflərindən birini psixoloq O.K. Tixomirov:
« Yaradıcı düşüncə- subyektiv yeni məhsulun və onun yaradılmasının çox idrak fəaliyyətində yeni formalaşmaların yaradılması ilə xarakterizə olunan təfəkkür növlərindən biri. Bu yeni formasiyalar motivasiya, məqsədlər, qiymətləndirmələr, mənalar ilə əlaqədardır. Yaradıcı təfəkkür reproduktiv düşüncə adlanan hazır bilik və bacarıqların tətbiqi proseslərindən fərqlənir. »
OK. Tixomirov
Ümumi psixologiya. Lüğət / altında. red. A.V. Petrovski // Psixoloji leksikon. Ensiklopedik lüğət: 6 cilddə / red.-komp. L.A. Karpenko; ümumi altında red. A.V. Petrovski. - M.: PER SE, 2005.
Bu tərif yaradıcı təfəkkürün əsas xüsusiyyətini - insanın yaratdığı bir nəticənin, subyektiv olaraq yeni bir şeyin mövcudluğunu vurğulayır.
Yaradıcı təfəkkür və ya yaradıcılığın məhz düşünmək YOLLARI, yeni bir şeyin yaranmasına səbəb olan müəyyən PROSES olduğunu başa düşmək vacibdir. Təbii ki, nəticədə yeni bir şey əldə etmək üçün düşüncənizi təşkil etmək üçün bir çox üsul var. Bir sıra tədqiqatlar və testlər göstərir ki, əksər metodlar bu bölmədəki dərslərin bir hissəsini təşkil edən müəyyən məntiqi sxemlərə uyğunlaşdırıla bilər.
Yaradıcı düşüncənizin xüsusiyyətlərini anlamaq üçün sizə xüsusi psixoloji testdən keçməyi təklif edirik.
Yaradıcılıq testi
Bu test E. E. Tunik tərəfindən hazırlanmış fərdi yaradıcılığın diaqnostikası metodologiyasının şərhi kimi yaradılmışdır və yaradıcı şəxsiyyətin dörd xüsusiyyətini müəyyən etməyə imkan verir: maraq, təxəyyül, mürəkkəblik və risk.
Cavabları düzgün şərh etmək üçün testdən keçərkən bir neçə qaydaya əməl etməlisiniz:
- Aşağıdakı qısa təkliflər arasında mütləq sizə digərlərindən daha çox uyğun gələnləri tapacaqsınız. Onlar üçün “Bəli” cavabını seçməlisiniz. Bəzi təkliflər sizin üçün yalnız qismən uyğundur, siz “Bəlkə” cavabını verməlisiniz. Digər ifadələr sizə heç uyğun gəlməyəcək. Bir qərara gələ bilmədiyiniz ifadələr üçün son seçim verilir - "Bilmirəm."
- Burada düzgün və ya yanlış cavab yoxdur. Cümləni oxuyarkən ağlınıza gələn ilk şeyi qeyd edin. Bu tapşırığın vaxt məhdudiyyəti yoxdur, lakin mümkün qədər tez işləyin. Unutmayın ki, hər bir cümləyə cavab verərkən, həqiqətən nə hiss etdiyinizi qeyd etməlisiniz. Hər sual üçün yalnız bir cavab seçin.
- Test şəxsi qavrayışa əsaslandığı üçün onun qabiliyyətlərinizin obyektiv testi olmasını gözləməməlisiniz. Bu, daha çox yaradıcılıq qabiliyyətləriniz haqqında təsəvvürünüzü əks etdirir. Unutmayın ki, yaradıcılıq anadangəlmə xüsusiyyət deyil, inkişaf etdirilə bilən keyfiyyətdir.
- Son suala cavab verdikdən və testin bitməsinin təsdiqini gördükdən sonra test məlumatları qeydə alınacaq. Son sualdan əvvəl testi bitirib səhifəni bağlasanız, məlumatlar yadda saxlanmayacaq.
- Son suala cavab verdikdən və testin bitməsinin təsdiqini gördükdən sonra test məlumatları qeydə alınacaq. Son sualdan əvvəl testi bitirib səhifəni bağlasanız, məlumatlar yadda saxlanmayacaq. Əgər siz artıq bu testdən keçmisinizsə, sol menyuda işarə görünəcək.
Digər tərəfdən, yaradıcı təfəkkür daha çox məntiqi sxemlərlə deyil, inkişaf etmiş assosiativ təfəkkür və insan təxəyyülü ilə əlaqələndirilir. Bütün bunlar bu bölmənin başqa bir vacib komponentini təmsil edən xüsusi məşqlərin köməyi ilə inkişaf etdirilə bilər.
Bu bölmədə yaradıcı düşünmə qabiliyyətinin inkişaf etdirilməsi üsulları var: həmişə hər şeydə bir neçə variant tapa bilmək və ən yaxşısını seçmək.
Tədris metodikası
Artıq deyildiyi kimi, yaradıcı təfəkkürün başa düşülməsi üçün bir çox yanaşma var və buna görə də bu cür düşüncəni öyrətməyin bir çox yolu var. Yaradıcılığı təhlil etmək üçün məşhur yanaşmalar arasında: yanal düşüncə konsepsiyası, ixtiraçılıq problemlərinin həlli nəzəriyyəsi, sinektika, 6 papaq metodu və s. Bu yanaşmaların əksəriyyəti oxşar xüsusiyyətlərə malikdir, lakin bu üsulların hamısını eyni anda tətbiq etməyə çalışsanız, çaşqınlıq yarana bilər.
Yaradıcılığa bir çox yanaşmaları təhlil edərək, yaradıcı komandamız belə qənaətə gəldi ki, ən universal nəzəriyyə Edvard De Bononun (həmçinin Filip Kotler tərəfindən təfsirinə görə) lateral təfəkkür konsepsiyasıdır ki, bu da yeni yaradıcılığın qurulmasının məntiqini dərk etməyə yönəlmişdir. ideyalar. Məhz lateral düşüncə konsepsiyası bu təlimin əsasını təşkil etmişdir. Bu təlim, həmçinin de Bononun konsepsiyasını genişləndirmək üçün digər nəzəriyyələrdən yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün bir sıra mühüm üsullardan istifadə etmişdir.
Bundan əlavə, 5-ci DƏRS-ə xüsusi diqqət yetirməyə layiq olan anlayışlar daxil edilmişdir ki, siz yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün başqa üsulları sınaya biləsiniz.
Tədris Planı
Bütün təlim sizdə yaradıcı təfəkkürün müxtəlif aspektlərini aşkar etmək üçün hazırlanmış bir neçə dərsə bölünür. Bütün dərsləri tamamladıqdan sonra siz tətbiq edə bilmək və yaradıcı düşüncənizi daim təkmilləşdirmək üçün bir handikap alacaqsınız.
Yaradıcı oyunlar
Həm də
Həm də veb saytımızda insanın yaradıcı təfəkkürünün xüsusiyyətlərini ortaya qoyan faydalı materiallar, məqalələr, videolar, tapşırıqlar, tapmacalar, şəkillər, fotoşəkillər və daha çox şey tapa bilərsiniz. Nəticədə, bu təlimdən sonra siz yaradıcı təfəkkür prosesinin necə işlədiyini aydın başa düşəcək və yeni bir şey yaratmaq üçün kifayət qədər bacarıqlara sahib olacaqsınız.
Yaradıcı və maraqlı insan olmaq qabiliyyəti qismən tərbiyə yolu ilə əldə edilir və bizim fitri xüsusiyyətlərimizdən asılıdır. Amma inanın ki, bu bacarığı əldə etmək və inkişaf etdirmək olar, burada əsas şey, həmişəki kimi, arzudur;
Yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirməkdə sizə uğurlar arzulayırıq!
Lifehacker haqqında. Yaradıcı impulslarınızı necə oyatacağınızı və daxili yaradıcınızın böyüməsinə və inkişafına kömək etmək üçün nə etməli olduğunuzu öyrənmək istəyirsinizsə, bu məqaləni oxumağa vaxt ayırdığınızdan əmin olun. Siz peşman olmayacaqsınız!
Bir çoxumuz küçə rəssamlarının karikaturalarına heyranlıqla baxaraq və ya keçid zamanı Radiohead mahnısını oxuyan uzun saçlı hippi dinləyərək “Mən yaradıcı insan deyiləm, mənə bu verilməyib” deyir. Ancaq yaxşı xəbər var: son elmi araşdırmalar bütün insanların eyni olduğunu və hər birimizdə yaşayan bir yaradıcının olduğunu deməyə əsas verir. Buna görə də ifadə “Mən yaradıcı insan deyiləm” sadəcə olaraq tənbəllik üçün əlverişli bəhanədir.
Yaradıcılıq zolağının mifi uzun müddət bohemlər arasında becərildi və diqqətlə qorundu. Rəssamlar, musiqiçilər, aktyorlar, dizaynerlər və hətta adi kopirayterlər fərqli bir cinsə mənsub görünməyi xoşlayırlar və işləyərkən heç olmasa Allahın əli ilə hərəkətə keçirlər. Yaradıcı şəxsiyyətin standartı Ledi Qaqa ilə dünən Aya uçmağa hazırlaşan, bu gün o, yeni mahnı ilə hit-paradları məhv edən, sabah isə meditasiyanın faydaları haqqında müsahibə verən Ağuzarovanın çarpazlaşmasıdır. gülməli kokoshnik. Yaratmağa başlamaq üçün ən azı üç dəfə cəhənnəmin doqquz dairəsini keçmək, narkotik reabilitasiyasından keçmək və Tibet dağlarında meditasiya etmək lazımdır.
Elmi tədqiqat yaradıcı və korporativ işçi sinifləri arasında hər hansı bölgüdən imtina edir
Müasir korporativ mühitdə Qriffindor və Slizerin tələbələri kimi bir-biri ilə əlaqəli olan “yaradıcı” və “korporativ” tiplərə süni bölünmə olarsa, nə deyə bilərik. Bununla belə, son 50 il ərzində yaradıcılıqla bağlı aparılan demək olar ki, bütün tədqiqatlar bu bölgüdən imtina edir: yaradıcı əzələnin genetika, zəka və ya şəxsiyyət xüsusiyyətləri ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.
Məsələn, Diaqnostika və Şəxsiyyət Tədqiqatları İnstitutunda (İPAR) eksperiment zamanı alimlər müxtəlif yaradıcı peşələrin bir neçə onlarla uğurlu nümayəndəsini konfransa dəvət ediblər. Bir neçə gün ərzində onlar yaradıcı meylləri harada axtarmaq lazım olduğuna aydınlıq gətirməyən çoxlu suallardan keçdilər. Subyektlərin yeganə ümumi xüsusiyyətləri belə görünürdü: balanslaşdırılmış şəxsi xüsusiyyətlər, orta səviyyədən yuxarı intellekt, yeni təcrübələrə açıqlıq və çətin variantları seçmək meyli. Gördüyünüz kimi, xüsusi bir şey yoxdur.
Yaradıcı şəxsiyyət tipi deyə bir şey yoxdur
Sonra ağ xalatlı inadkar uşaqlar insanın şəxsi keyfiyyətlərində yaradıcı meyllər axtarmağa başladılar: 20-ci əsrin görkəmli yaradıcıları haqqında çoxlu məlumat toplandı, bundan sonra hamı "beş faktorlu şəxsiyyət modeli" virtual testindən keçdi. Elm adamları yaradıcı insanların beş şəxsiyyət xüsusiyyətindən birində qərəzli olacağını gözləyirdilər (təcrübəyə açıqlıq, vicdanlılıq, ekstraversiya, xoşagəlməzlik və nevrotiklik), lakin yenə də göydəki barmaq - subyektlər arasında nevrasteniklər, ekstravertlər və mehriban sərxoşlar var idi. , və daha çox Kim. Nəticə: yaradıcı şəxsiyyət tipi yoxdur.
Psixologiyadan imtina edərək insan beynində yaradıcı əzələ axtarmağa başladılar. Tədqiqatçılar kremasiya tələbinə əhəmiyyət vermədilər və dahinin ölümündən dərhal sonra onun kəlləsini öyrənməyə başladılar. Və yenə məyusluq: məşhur fizikin beyni peşəkar beysbolçunun və ya maşın vuran evsizin beynindən heç də fərqlənmirdi. Təyyarələrdə azmış atəşinin üçüncü raundu başa çatıb, alimlər 3:0 hesabı ilə “yandırırlar”.
Gen kodu ilə yaradıcılıq arasında heç bir əlaqə yoxdur
Psixoloqlar, fizioloqlar və sadəcə olaraq qayğı göstərən hər kəs heç nə ilə qalmadıqda, əvvəllər qocalıq geni və genini tapmağa uğursuz cəhd edən genetika problemi həll etməyə başladı. Genlərdəki fərqləri və tərbiyənin təsirini istisna etmək üçün alimlər yalnız əkiz uşaqları olan ailələri araşdırıblar. 1897-ci ildən Konnektikut Əkizləri Reyestrini araşdıran Marvin Reznikoffun qrupu 117 əkizdən ibarət bir komanda topladı və onları iki qrupa (eyni və qardaş) böldü. İyirmi testin nəticələri göstərdi ki, gen kodu ilə yaradıcılıq qabiliyyətləri arasında heç bir əlaqə yoxdur. 4:0 və demək olar ki, Argentina və Yamayka.
Son 50 il ərzində belə təcrübələrin bir vaqonu və kiçik bir arabası var idi. David Brooks "The Muse Won't Come" kitabında yaradıcı əzələnin təbiətini tapmaq üçün uğursuz cəhdlərə daha çox istinad edir və hər hansı digər bacarıq kimi, təlim vasitəsilə təkmilləşdirilə biləcəyi qənaətinə gəlir.
Yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək üçün təlim
Səhər Səhifələri
Zaman kimi köhnə, lakin təsirli bir üsul. Yuxudan oyanan kimi bloknot və qələm götürüb yazmağa başlayırıq. Qodzillanın Tokioda gəzməsi haqqında hekayə, isti yorğan haqqında esse və ya Monqolustanın geosiyasətinin yuxulu təhlili olsun, fərqi yoxdur. Əsas odur ki, sadəcə yazın və heç nə haqqında düşünməyin. Səhər yazısı üçün norma üç dəftər səhifəsi və ya 750 sözdür. Siz düymələrdə 750 sözdən ibarət resurs və nağaradan istifadə edə bilərsiniz, lakin təcrübəli cızma-qaraçılar bunu köhnə üsulla - kağız üzərində qələmlə etməyi məsləhət görürlər.
Nə olarsa
Bu, hətta bir üsul deyil, Stanislavskinin istənilən aktyoru verməyə məcbur etdiyi sadə bir sualdır. “Nə olarsa” hər hansı tanış obyektə, hissəyə və ya hərəkətə tətbiq edilə bilər. Məsələn, kitabdakı hekayə şəkillərlə danışılsa nə olar? Komiks belə yarandı. Yoxsa dünya xəbərləri əvəzinə adi insanların nəyi maraqlandırdığını desək necə olar? Sarı mətbuat belə ortaya çıxdı.
Bu üsul təxəyyülü mükəmməl şəkildə inkişaf etdirir və əslində hər hansı bir yaradıcılıq prosesinin tətikçisidir. Və qəribə suallar vermək çox əyləncəlidir. Bütün insanlar qan içsəydilər? Banan respublikasından olan diktator vərdişlərinə malik məzəli bir adam ölkə prezidenti olsa nə olar?
Söz əzmək
Yetkinlərin beynində ilk fürsətdə ətrafdakı hər şeyi qiymətləndirməyi və etiketləməyi sevən sərt bir simvol sistemi var. Belə avtomatlaşdırma nəticəsində, lakin bu, həm də dar və stereotipli düşüncənin əsas səbəbidir. Yeni sözlər ortaya çıxarmaqla beynimizi rasional düşüncəni söndürməyə və təxəyyülü işə salmağa məcbur edirik. Texnika uşaqlıqdan gəlir və olduqca sadədir: biz istənilən iki sözü götürürük, onları bir sözdə birləşdiririk və sonra onun həyatda necə görünəcəyini təsəvvür etməyə çalışırıq. Hamam + tualet = küvet, Kim + Kanye = Kimye.
Torrens üsulu
Metod, rəsmə çevrilməli olan eyni tipli cızıqlara - qaralamalara əsaslanır. Bir kağız parçasına bir sıra eyni simvolları çəkirik (dairə, iki dairə, dırnaq, xaç, kvadrat və s.). Sonra təxəyyülümüzü işə salıb rəsm çəkməyə başlayırıq.
Misal. Dairə Kapitan Amerikanın qalxanı, pişiyin gözü və ya nikel, meydan isə perili ev və ya sənət əsəri ola bilər. Bu, təkcə təxəyyülü deyil, həm də ideya axtarışında əzmkarlığı inkişaf etdirir, çünki hər yeni doodle özü ilə rəqabət aparır.
Fokus obyekt metodu
Metod əsas ideya ilə təsadüfi obyektlər arasında əlaqə tapmaqdır. Məsələn, təsadüfi bir səhifədə bir kitab açır, ilk dəfə gözümüzə çarpan 3-5 sözü qamarlayırıq və onları düşündüyümüz mövzu ilə əlaqələndirməyə çalışırıq. Kitabı televizor, video oyunu, qəzet və ya başqa bir şey əvəz edə bilər. Düşüncə prosesi ətalətlə hərəkət etdikdə əla işləyir.
Qordonun bənzətmələri
Bu öyrənmək asan deyil, çox təsirli bir üsuldur. Uilyam Qordon hesab edirdi ki, yaradıcı ideyaların mənbəyi analoqların axtarışındadır və onu dörd qrupa ayırmışdır.
- Birbaşa analogiya: biz ətraf aləmdə obyektə bənzətmə axtarırıq. Otağınızdan ölkəyə qədər miqyasda.
- Simvolik: Biz obyektin mahiyyətini qısaca təsvir edəcək bənzətmə axtarırıq.
- Fantastik analogiya: obyektiv reallığın məhdudiyyətlərini tənlikdən çıxararaq bir bənzətmə ilə çıxış edirik.
- Şəxsi bənzətmə: obyektin yerini tutmağa və vəziyyətə obyektin gözü ilə baxmağa çalışırıq. Məsələn, bizim oturduğumuz stul necə yaşayır?
Dolayı Strategiyalar
Bu, Brian Eno və Peter Schmidt-in yorğun bir beyni gizli yollar boyunca yaradıcı stupordan çıxarmaq üçün tapdıqları çox qəribə və maraqlı bir yoldur. Metodun mahiyyəti: bizdə məsləhətlər yazılmış 115 kart var. Üstəlik, məsləhət olduqca qəribədir: “Qeyri-müəyyənlikləri aradan qaldırın və onları təfərrüata çevirin”, “Boynunuzu masaj edin” və ya “Köhnə fikirdən istifadə edin”. İş ondadır ki, hərəkət üçün birbaşa göstərişlər yoxdur və hər bir məsləhətdə iki nəfər problemin iki fərqli həllini görə bilər. Kartları özünüz düzəldə və məsələn, bir vazaya tökə və ya onlayn məsləhətlərdən istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, .
Gündəlik rejimə sadiq qalın
Haruki Murakami özünün son əsərində “Qaçmaq haqqında danışdığımda danışdığım şey” adlı əsərində ciddi gündəlik iş rejiminin (səhər saat 5-də oyanmaq, axşam saat 22-də yatmaq vaxtı) əsas işə çevrilməsindən bəhs edərək, yaradıcı tənbəl insan mifini təkzib edir. performansının katalizatorudur. Ağıl şıltaq olmağa və öz tənbəlliyinə bəhanə tapmağa meyllidir və rejimə tabe olmaq onu ondan çıxarıb yarım döngəni döndərməyi öyrədir.
Digər yaradıcılıq fəaliyyətlərini laqeyd yanaşmayın
Təhsil və ya. İstənilən yaradıcı fəaliyyət beyni yaxşı vəziyyətdə saxlayır və onları dəyişdirmək diqqəti dəyişdirir və kifayət qədər gözlənilməz yerlərdə cavablar tapmağa imkan verir.
Araşdırmalara görə, ədəbiyyat üzrə Nobel mükafatı laureatlarının üçdə birindən çoxu incəsənətin başqa bir növü - rəssamlıq, teatr və ya rəqslə məşğul olub. Eynşteyn musiqini ikinci həvəsi adlandırdı və fizik olmasaydı, çox güman ki, skripkaçı olacaqdı.
təslim olma
İşlər yerdən qalxmayanda, səbr edin. Məsələn, yazıçı Rodi Doyl deyir ki, stupor zamanı ağlına gələn cəfəngiyyatı kağıza tökməyə başlayır. Bir müddət sonra beyin itələməyi və etiraz etməyi dayandırır və sadəcə olaraq sönür, düşüncə axını buraxır. Heminquey isə roman yazmağa oturanda inandığı cümləni tapana qədər ilk cümlənin onlarla variantını yaza bilirdi. Sonra hərəkəti ondan inkişaf etdirdi.
Asılmayın
Əgər əzmkarlıq kömək etmirsə, əksinə gedirik. Gəzintiyə çıxın, diqqətinizi yayındıran bir şey edin, digər insanlarla ünsiyyət qurun. Hər şeyin çoxdan icad edildiyi bir nəzəriyyə var və yaradıcılıq prosesi yalnız bu fikirlərin birləşməsindən ibarətdir. Cavablar içimizdə gizlənirsə, sadəcə olaraq düzgün dalğaya köklənib onları eşitməliyik. Siz lotus mövqeyində günəşdə otura, qab-qacaq yumağa diqqətinizi cəmləyə, ətrafdakı musiqiyə qulaq asaraq meşədə gəzə və ya rok konsertinə atlaya bilərsiniz. Əsas odur ki, bizə daxili dialoqu söndürməyə və diqqəti indiyə cəmləməyə imkan verəni edək.
Yaradıcılığa oyun kimi yanaşın
Yaradıcılıq ilk növbədə əyləncəlidir. Bunu çox ciddi qəbul etməyin. İndi səbəbini izah edəcəyəm. 2001-ci ildə Merilend Kollecində tələbələr uşaqlıqda çəkilmiş labirintdə siçanı idarə etməli olduqları bir təcrübə aparıldı. Birinci qrupun tələbələri pendir parçasına doğru irəlilədilər (müsbət münasibət), ikinci qrup isə bayquşdan qaçdılar (mənfi münasibət). Hər iki qrup bunu eyni vaxtda tamamladı, lakin ikinci qrupun tələbələri qaçma mexanizmlərinə başladılar və ikinci qrup birinci qrupun tələbələrindən labirintdən sonra gələn problemləri həll etmək üçün orta hesabla 50% daha çox vaxt apardı.
Sadəcə başla
Uşaqlıqda bir çoxumuz musiqiçi, rəssam və ya aktyor olmaq arzusunda idik, lakin zaman keçdikcə həyata praqmatik yanaşma bu arzuları daha da mezzanine itələdi. Betsy Edvardsın bir nəzəriyyəsi var ki, bu gün insanların çoxu yaşlandıqca beynin sol tərəfi dominant olur. O, analitik təfəkkürə, simvollar sisteminə və hərəkət tərzinə cavabdehdir və biz hər dəfə gitara çalmağı və ya rəsm çəkməyi öyrənməyə çalışanda onun səsini eşidirik, bu da bizə bu boşboğazlığı bir kənara qoyub faydalı bir iş görməyi məsləhət görür.
Əvvəlcə addım atmaq çətin olacaq, amma cəsarət və istək varsa, zaman keçdikcə səsi daha sakitləşəcək və "göt kimi çəkirsən" üslubunda tənqid daha konstruktiv bir şeylə əvəz olunacaq. Başlamaq ən çətin şeydir.
NƏTİCƏ
Gördüyünüz kimi, Hər bir insan yaradıcı düşünə bilər, yeganə sual təlimdir. Bunu çevikliyin olmaması ilə müqayisə etmək olar: dərhal bölünmələri etməyə çalışaraq, biz inildəyəcəyik, inildəyəcəyik və ağlayacağıq, ancaq əzələlər düzgün qızdırılıb uzanarsa, bir neçə ildən sonra CV göndərmək mümkün olacaq. sirk gimnastının vəzifəsi üçün. Əsas odur ki, bunu xatırlayaq yeni bir şeyə başlamaq üçün heç vaxt gec deyil: rəssamlar, musiqiçilər, şairlər və yazıçılar artıq içimizdə yaşayır. Onları oyatmaqdan çekinmeyin.
Bu gün ən yaradıcı və qayğıkeş insanlar sosial sahədə, iqtisadiyyatda, təhsildə, sənayedə uğur qazanırlar. Məntiqi təfəkkür zəruridir, ancaq bu, artıq kifayət deyil. Təşkilatlar innovativ həllər tapa bilən işçilər axtarır. Xoşbəxtlikdən, hər kəs yaradıcılığı inkişaf etdirə bilər. Tam olaraq necə? Bu barədə xəbərlərimizdə oxuyun"Çevik ağıl" . İndi - ondan bəzi məsləhətlər və məşqlər.
Fikirlərinizi "azad edin"
Problemləri həll edərkən, biz keçmiş təcrübəyə, əvvəllər baş verənlərə və ya bir vaxtlar qarşılaşdıqlarımıza güvənirik. Şüursuz olaraq özümüzə sual veririk: mən həyatda nə öyrənmişəm? Bundan sonra biz ən perspektivli yanaşmanı seçirik və qalanını rədd edirik.
Bu cür düşüncə çevikdir və standart və qeyri-orijinal fikirlər yaradır. Onun köməyi ilə tapılan həllər keçmiş təcrübəmizi tam olaraq təkrarlayır və ya ən azından səthi olaraq ona bənzəyir.
Yaradıcı yanaşma ilə biz keçmiş təcrübə ilə silahlanmış problemə tələsmirik, ancaq sual veririk: ona nə qədər baxış var, onu yenidən düşünmək və həll etmək üçün nə qədər yol var? Məqsəd qeyri-standart cavablar da daxil olmaqla mümkün qədər çox cavab tapmaqdır.
Yaradıcı təfəkkürün bir forması, konseptual qarışıqlıq müxtəlif mövzular arasında assosiasiyalar yaratmağa imkan verir. Uşaqlar bu işdə əsl mütəxəssisdirlər. Onların düşüncələri su kimidir: təmiz, axıcı və hərtərəfli. Hər şey qarışıq və birləşir, çoxlu əlaqələr yaradılır. Ona görə də uşaqlar kortəbii şəkildə yaradırlar.
Məktəbdə bizə müəyyən etməyi, fərqləndirməyi, ayırmağı və təsnif etməyi öyrədirlər. Sonrakı həyatda bu kateqoriyalar ayrı qalır və toxunmur. Uşağın "maye" təfəkkürü, hər bir hüceyrənin bir kateqoriya olduğu buz qabında donmuş kimi görünür. Buna görə bir çox insanlar öz təxəyyül və yaradıcılıqlarını istifadə etməkdə çətinlik çəkirlər.
Yeni imkanlar üçün fikirlərinizi “azad etməlisiniz”. Xoşbəxtlikdən, beynimiz ölənə qədər öyrənməyə və dəyişməyə qadirdir. Bu o deməkdir ki, biz məşq etsək yaradıcılığımızı artıra bilərik.
Beyin üçün istiləşmə: assosiasiyalar yaratmaq
Təsadüfi olaraq dörd söz seçin.Birinin lazımsız olacağı bir meyar hazırlayın.Məsələn: it, bulud, su və qapı.
1-ci meyar: İt, su və qapı evdə ola bilər, bulud isə ola bilməz.
Meyar 2: “İt”, “su” və “bulud” sözlərində “o” hərfi var, lakin “qapı” sözündə yoxdur. Və s...
Əlavə texnikalar:
Təsadüfi olaraq altı söz seçin və onları üç sözdən ibarət iki qrupa bölün. Hər qrupun öz seçim prinsipi olmalıdır.
Hər biri dörd sözdən ibarət iki siyahı (A və B) yaradın. A siyahısındakı sözün B siyahısındakı sözlə əlaqələndirilməsi meyarını tapın.
Təsadüfi olaraq seçilmiş beş sözün siyahısını tərtib edin. Beş sözdən birini seçin və onun digər dörd sözlə əlaqələndirilə biləcəyi prinsipləri tapın.
- İstənilən iki söz seçin. Qətl səhnəsi yaratmaq üçün bu iki sözdən istifadə edin. Təsadüfi olaraq seçilmiş daha üç söz əlavə edin. Onların hər biri dəlil olmalıdır. Bu dəlillərdən istifadə edərək, qətlin və şübhəlinin şərtlərini ortaya qoyun.
Təsadüfi olaraq dörd söz seçin. Bu dəqiq sözlərdən istifadə edərək (törəmələr və ya assosiasiyalar deyil) bir qəzet başlığı ilə gəlin. Bu məqalə üçün abstrakt yazın.
Problemi formalaşdırmaq
Yaradıcılıq tapşırığınızın mahiyyəti nədir? Bunu bir altı sözlə təsvir edə bilərsinizmi? “Heç kimin edə bilmədiyini etmək”, “Məhsulumu məmnuniyyətlə istifadə edən müştərilər”, “Bu sessiyada bütün imtahanlardan keçin”, “Mümkün qədər uzun müddət razı bakalavr olaraq qalın” və s.
Mürəkkəb problemi altı sözdən ibarət bir cümlə ilə təsvir etmək sizin təsəvvürünüzü stimullaşdırır. Formulyasiya nə qədər dəqiq olarsa, həll yolu tapmaq bir o qədər asan olar. Təsəvvür edin ki, yaradıcılıq tapşırığı bir qutu üzərində bir rəsmdir, onsuz bir tapmaca yığmaq çətindir.
100 fikir
Yaradıcılığın qarşısındakı maneələrdən biri: yaxşı ideya ilə qarşılaşdığınız zaman bu, daha yaxşı ideyanı ortaya qoymağınıza mane ola bilər. Ona görə də yaxşı və ya pis olduğunu, həyata keçirilə biləcəyini, problemi həll edib-etməyəcəyini düşünmədən ideyalar istehsal etməlisiniz.
Özünüzə senzura olmadan düşünmək imkanı verin. Bunu etmək üçün vaxt və fikir sayı üçün bir məqsəd qoyun. Beləliklə, siz yaradıcı enerjinizi düzgün istiqamətə yönəldirsiniz. Yenilikçi şirkətlər ən çox saatda 100 ideya dərəcəsi təyin edirlər. Gəlin də cəhd edək.
Gəlin və kərpic üçün 100 istifadə yazın. Siz görəcəksiniz ki, ilk 10–20 standart, tanış, məlum olacaq: divarı qatlayın, yuxarı qalxın, qril tikin, kitab rəflərini dəstəkləyin və s. Növbəti 30–50 ideya daha orijinal olacaq. Yüzə yaxınlaşdıqca beyin əlavə səylər göstərməyə və daha yaradıcı və qeyri-ənənəvi alternativlər istehsal etməyə başlayacaq.
Bu prosesin ən təsirli olması üçün daxili tənqidçinizi cilovlamaq və ən aşkar və pis olanlar da daxil olmaqla bütün fikirlərinizi yazmağa başlamaq lazımdır. Birinci üçdə çox güman ki, köhnə, eyni ideyalar, ikinci üçüncü hissədə daha maraqlı olanlar, sonuncu üçdə isə diqqətəlayiq, gözlənilməz və çətin ixtiralar yer alacaq. Əgər biz bu qədər ideya istehsal etməyə başlamasaydıq, bu son otuz gün işığı görməyəcəkdi.
Rutindən qurtulun
Rutin çox vaxt yaradıcılığın düşməninə çevrilir. Gündəlik iş rejiminizdə dəyişikliklər edin. Həmişə eyni olan vərdişdən kənar etdiyiniz şeylərin siyahısını tərtib edin. Tipik olaraq, belə bir siyahıdakı fəaliyyətlər demək olar ki, düşünmədən həyata keçirilir.
Bir həftə, bir gün və ya bir ay ərzində onları etmə tərzinizi bir az dəyişdirməyə çalışın. Məsələn, işə və ya məktəbə getmək üçün başqa bir marşrut seçin, yuxu və iş saatlarınızı dəyişdirin, fərqli qəzet oxumağa başlayın, yeni insanlarla tanış olun, çay əvəzinə şirə için, başqa restorana gedin, duş yerinə köpük vannası qəbul edin, televizorda fərqli proqrama baxmaq və s. .d.
Texnika: suallar
Əksəriyyətə, xüsusən də işdə, məktəbdə və ya ailədə səlahiyyəti şübhə altına almamaq öyrədilib. Buna görə nadir hallarda düzgün suallar veririk. Təzə perspektiv əldə etmək və marağı inkişaf etdirmək üçün daim hər şeyi sorğulamaq lazımdır. Bunu gündəlik həyatınızın bir hissəsi edin.
Niyə?Bu sual mövcud vəziyyəti başa düşməyə və ümumi qəbul edilmiş rəyi şübhə altına almağa kömək edir.
Bəs əgər?..Yeni imkanları araşdırmağa, nəyisə dəyişdirsəniz və ya yeni ideyanı həyata keçirsəniz, dünyanın nə olacağını təsəvvür etməyə kömək edir.
Niyə olmasın?Bu sual sizə müsbət dəyişiklik yolunda dayanan məhdudiyyətləri və amilləri anlamağa kömək edəcək.
Əgər problemin kökünə çatmaq lazımdırsa, Five Whys metodundan istifadə edin:
1. Niyə insanlar rəqiblərimizin kartoflarını bizimkindən üstün tuturlar? Çünki daha dadlıdır.
2. Niyə daha dadlıdır? Çünki onların ədviyyatları bizdən daha yaxşıdır.
3. Nə üçün onların ədviyyatları bizimkindən yaxşıdır? Çünki onların aşpazı daha yaxşıdır.
4. Aşpazımız niyə daha pisdir? Çünki biz aşpazın dəyişdirilməsini əhəmiyyətsiz saydıq və artıq iyirmi ildir ki, bizdə səriştəsiz bir işçi işləyir.
5. Niyə hələ də yeni aşpaz işə götürməmişik? Çünki heç kim onu sahibinə təklif etməyə cürət etmirdi.
Ağıl xəritələri
Zehni xəritələr yaradıcı potensialın sərbəst buraxılması üçün ən sadə və təsirli vasitələrdən biridir. Onlar Leonardo da Vinçinin dəftərlərindən ilhamlanaraq ingilis alimi Toni Buzan tərəfindən hazırlanıb.
Bu gün ağıl xəritələri bir çox şirkət və qurumlarda təlim kurslarının və problemlərin həlli üsullarının tərkib hissəsini təşkil edir. Onlardan şəxsi məqsədlər üçün, məsələn, tətil planlaşdırmaq üçün istifadə edə bilərsiniz.
Bu texnika qısa müddətdə çoxlu ideyalar yaratmağa və məhdud məkanda böyük həcmdə məlumat təqdim etməyə imkan verir. Müəyyən bir mövzu ilə əlaqəli bütün əsas anlayışlar assosiasiyaların axtarışını təşviq edəcək şəkildə təşkil ediləcəkdir.
İdeyalar arasında əlaqə tapmaq bizi daha yaradıcı edir.
1. Ağ vərəq götürün, nə qədər böyükdürsə, bir o qədər yaxşıdır və beş-altı marker və ya rəngli karandaş götürün. Vərəqi üfüqi olaraq qarşınıza qoyun. Vərəqin mərkəzində mümkün qədər aydın şəkildə çəkin və ya kartınızın mövzusunu hansısa simvol şəklində təsəvvür edin. Rəsmin keyfiyyətinə görə narahat olmayın. Müxtəlif rənglərdən istifadə edin.
2. Mərkəzi təsviri tərtib edərək, mərkəzdən çıxan xətlər üzrə ən açıq fikirləri yazmağa başlayın. Sonra onlara ağacın budaqları kimi açar sözlər və anlayışlar əlavə edin. Assosiasiyalar yaratmaqdan çekinmeyin və vərəqi mümkün qədər tez doldurmağa çalışın. Açar sözlər şəklində ideyalar yaratmaq asandır.
3. Sərbəst assosiasiyadan istifadə edərək kifayət qədər material topladığınızı hiss etdikdən sonra nəticəyə baxın. Bütün fikirləriniz bir kağız parçasına yazılır. Bu fikirləri təşkil etməyə və ümumiləşdirməyə kömək edəcək əlaqələri görəcəksiniz. Əgər təkrarlanan söz görürsünüzsə, bu, vacib bir şey ola bilər. Xəritənin müxtəlif hissələrini oxlar, kodlar və rənglərlə birləşdirin. Xəritənin lazımsız sahələrini silin.
Şəkillərdən istifadə etməyi unutmayın, çünki onlar açar sözləri yadda saxlamaq üçün lövbər rolunu oynayır. Hər sətirə bir söz yazmağa çalışın. Bu, diqqəti və nizam-intizamı öyrədir. Zehni xəritə sonsuz ola bilər. Yalnız yaradıcı problemi həll etmək üçün kifayət qədər məlumat olduqda tamamlanır.
Oxumaq, susmaq, oynamaq
Məlumdur ki, yaradıcılıq prosesində sağ yarımkürə ən fəaldır. Bütün bu üsullar bu sahədə neyron şəbəkələrini öyrətməyə kömək edir. Budur daha bir neçə yol:
1. Hekayələr, hekayələr və romanlar oxumaq. Bədii ədəbiyyat fərqli və daha yaradıcı düşünmək üçün lazım olan intellektual qabiliyyətləri inkişaf etdirir.
2. Sükut. Danışıqla əlaqəli olmayan fəaliyyətlərlə məşğul olduğumuz zaman sol yarımkürənin fəaliyyətini əhəmiyyətli dərəcədə boğuruq. Beləliklə, biz neyron şəbəkələrdə dominant təfəkkür nümunələrinin aktivliyini azaldırıq, sanki şüurumuzun həcmini azaldır.
3. Təxəyyülü inkişaf etdirən hər hansı fəaliyyət və ya oyun. Bulmacalar, stolüstü oyunlar, krossvordlar, teatr, musiqi və ya rəqs improvizasiyası və bir çox digər fəaliyyətlər təkcə müxtəlif ideyalar yaratmaq bacarığımızı öyrətmir, həm də yaradıcılıq prosesinin əyləncəli tərəflərini görməyə imkan verir.
Bəzən şəxsi və ya peşəkar həyatınızda yaradıcılıq bir nəfəs kimi lazımdır. Amma təəssüf ki, heç də hamı yaradıcı düşünməyi bilmir. Bir çox insanlar üçün orijinal fikirlər nadirdir. Yaradıcılığı necə inkişaf etdirmək olar? Və bu mümkündürmü?
Hər kəs yaradıcı potensiala malikdir, biz onunla doğulmuşuq. Bu, beynimizin oyandıra bilən qabiliyyətidir.
Adi düşüncəni qeyri-standart düşüncəyə dəyişdirin
Biz tez-tez avtomatik rejimdə yaşayırıq və düşünürük. Daha rahatdır, elə deyilmi? Biz öz komfort zonamızı tərk edib ətrafımızdakı hadisələrə yaradıcı nöqteyi-nəzərdən baxmaqdan çəkinirik.
Axı oturmaq üçün stul lazımdır. Bəs bunu yalnız bunun üçün kim dedi? Qeyri-standart düşüncə yaradıcılığın inkişafında mühüm rol oynayır. Stereotipləri məhv etməyə çalışın. İmprovizasiya!
Maraq pislik deyil
Maraqsız yaradıcılıq yoxdur. Bu keyfiyyət yeni təəssüratların, ideyaların və araşdırmaların yaranmasına kömək edir.
Fikirləri yazın
Yaranan fikirləri yazmaq üçün həmişə əlinizdə bir dəftər olsun. Yaddaşda çox şey qalmır. Ancaq hər zaman yazdıqlarınıza qayıdıb ideyanı lazımi anda istifadə edə bilərsiniz. “Bu axmaqdır!” düşüncəsi ilə doğan fikirləri heç vaxt atmayın. İstənilən düşüncənin mövcud olmaq hüququ var.
İlham mənbəyinizi tapın
Bu, rəsm, mahnı, kitab, şeir, film ola bilər. Dünya öz planlarınızı yaratmaq üçün əsas kimi istifadə edilə bilən ideyalar təklif edir. Sadəcə ilhamı plagiatla qarışdırmayın.
Maneələr sizin motivasiyanızdır
“Çətin” və “mümkün olmayan” sözləri qarışdırmayın. Əgər yaradıcılığı öyrənmək istəyirsinizsə, o zaman “mümkün deyil” sözünü aradan qaldırın. Bəli, mürəkkəb və çətin ola bilər. Bir maneə ilə qarşılaşdıqda, problemin həllinə diqqət yetirin. Yaranan narahatlıq və mənfi hissləri aradan qaldırmaq yaxşı bir ilham mənbəyinə çevrilir.
Rahatlığı yaxşılaşdırmaq üçün yaradılmış ixtiraların böyük əksəriyyəti narahatlığı aradan qaldırmaq istəyənlər tərəfindən yaradılmışdır.
Özünüz böyük ideyalar yaradın
İstədiyiniz ifadəni axtarış sisteminə daxil etmək və suala cavablar siyahısının görünməsini inamla gözləmək çox asandır. Bəli, başqalarından belə ilham almaq dəyərlidir. Amma kreativ təfəkkür inkişaf etdirmək istəyirsinizsə, o zaman özünüz fikirlər yaratmağa çalışın.
Muza gəlməsə...
Uzun müddət beyninizə heç bir mənalı fikir gəlmirsə, fasilə verin. Duş qəbul edin, qəhvə içirin və ya gəzintiyə çıxın. Bəzən ən kreativ ideyalar gözlənilməz anlarda ağlına gəlir.
Yaradıcılığı necə inkişaf etdirmək olar - məşqlər
Gəlin məşqə başlayaq. Ancaq əvvəlcə:
- özünə inam;
-özünü danlamağı dayandır! Yaradıcılıq seçilmiş bir neçə nəfərin gizli silahı deyil, hər kəs üçün mövcud olan bir qabiliyyətdir. Sadəcə bunu istəməlisən;
— kreativ ideyalar yaratmaqda sizə faydalı olacaq 10 keyfiyyət və ya bacarığınızı (hazırda 🙂) sadalayın. Məsələn, hazırcavablıq, özünə inam, məntiqi təfəkkür, inkişaf istəyi və s. Ağlına gələn hər şeyi yazın.
- təxəyyülünüzü təşviq edin və özünütənqidi dayandırın.
Məşq 1
Burada iki söz qrupu var. Sizin vəzifəniz bu sütunlardakı sözləri birləşdirməkdir. Unutmayın, pis birlik deyə bir şey yoxdur :)
| şirəsi | poçt |
| qadın | binanın damı |
| şirkət | uşaq günü |
| ladybug | stəkan çay |
| yeni doğulmuş | detektiv |
Məsələn, qadın detektiv kimidir - nə olacağını heç vaxt bilmirsən.
Məşq 2
Uşaqlıqdan hər hansı bir nağıl seçin və "niyə?" sualını verərək ona fərqli baxın. Məsələn, "Üç balaca donuz" nağılı. Donuz balaları niyə ayrı evlərdə yaşayırdılar? Niyə hər ev fərqli materialdan tikilib? Niyə canavar donuz balalarının evlərini dağıtmaq istəyirdi? Və s... Məşqin məqsədi sındırılmış nümunələrdən çıxmaq və standart düşüncədən kənara çıxmaqdır.
Məşq 3
“Əgər...” sözləri ilə başlayan suallara cavab verin. Məşq kortəbii yaradıcılığı inkişaf etdirir. Aşağıdakı cümlələrin inkişafı ilə gəlin.
Nə olardı...
... insanlar tavanda gəzirdilər?
...kəpənəklər inək boyu idi?
...su buz idi?
...yerdə bitən bitki yox idi?
Məşq 4
Boş bir vərəq götürün və bir-birindən eyni məsafədə bir neçə kiçik xaç çəkin. Vəzifə hər bir xaçdan bir şey yaratmaqdır. Bu simvol, heyvan, əşya, insan və s. ola bilər. Rəsmlər öz aralarında təkrarlanmamalıdır. 
Məşq 5
Söz düzəldin. Başlayanlar üçün daha az hərf olan, məsələn, yuxu uyğun gəlir. İndi təsəvvür edin ki, bu, bir deşifrə tapmağınız lazım olan bir abbreviaturadır. Qoy bu stenoqramlar qəribə və gülünc görünsün. Ancaq nə qədər çox məşq etsəniz, bacarıq və yaradıcılığınız bir o qədər yaxşı inkişaf edəcəkdir.
Yaradıcı düşüncə haqqında maraqlı faktlar
1. Mavi və yaşıl rənglər yaradıcı ideyalar yaratmağa kömək edir, qırmızı rənglər isə detallara diqqəti stimullaşdırır.
2. İdman sizin yaradıcı düşünmə qabiliyyətinizi artırır.
3. Fon səs-küy səviyyələri yaradıcı düşüncəyə təsir göstərir. Susmaq problemin intensiv həlli üçün faydalıdır. Yaradıcı fikirlərin doğulması üçün təxminən 70 desibel səs-küy səviyyəsi uyğun gəlir (məsələn, bir kafedə olduğu kimi).
4. Zəif işıqlandırma insana özünü daha sərbəst və rahat hiss etməyə kömək edir, yəni heç bir daxili blok yaradıcılıq axınına mane olmur.
5. Səyahət yaradıcı düşüncəni təkmilləşdirir.
Yaradıcılığı inkişaf etdirmək üçün 10 kitab
2. Edvard de Bono - “Altı düşünən papaq”
3. Austin Kleon - “Rəssam kimi oğurla”
4. Natali Ratkovski - “Peşə - illüstrator. Yaradıcı düşünməyi öyrənmək”
5. Hugh MacLeod - "Hər kəsə məhəl qoyma, ya da necə yaradıcı olmaq olar"
6. Marina Moskvina - “Görməyi öyrən”
7. Culiya Kemeron - “Rəssamın yolu. Sizin yaradıcılıq emalatxananız"
8. Yana Frank - "Muze, qanadların haradadır?"
9. Scott Belsky – “İdeyaları həyata keçirmək. Görmə ilə reallıq arasındakı uçurumu necə aradan qaldırmaq olar”
10. Mihali Csikszentmihalyi – “Yaradıcılıq. Axın və kəşf və ixtira psixologiyası”
Karikatura yaradıcı düşüncə haqqında
Öz əziz məqsədinə çatmaq üçün yaradıcı ideyalar irəli sürən məzəli donuz. Əsas odur ki, çıxış yolu yoxdur kimi görünsə də, təslim olma. 🙂
Yaradıcı düşüncənin nə olduğunu bilirsinizmi? Bu, bir məsələnin (problemin) tamamilə qeyri-tipik həllinə aparan düşüncə kateqoriyasıdır. Əgər insan standart informasiyanı yeni şəkildə təşkil edir və təhlil edirsə, deməli, o, yaradıcı düşünür. Yaradıcı təfəkkürün inkişafı nə qədər tez başlasa, insanın yeni biliklərə yiyələnməsi bir o qədər asan olar.
Yaradıcı təfəkkürün inkişafının xüsusiyyətləri
Texnoloji tərəqqinin sürətli inkişafını nəzərə alaraq əminliklə deyə bilərik ki, yaradıcı təfəkkür və yaradıcılıq qabiliyyətləri kompüterdə proqramlaşdırılanlardan fərqli olan hər hansı bir problemin həlli üsullarıdır.
Texnologiya həmişə müəyyən edilmiş proqrama (alqoritm) uyğun işləyir və istənilən vəziyyətdən klassik çıxış yolu axtarır.
Qeyri-standart yanaşma
Yaradıcı insan müəyyən edilmiş qaydaları pozmağı bilir.
Bu, çevik, qeyri-standart düşüncə tərzi və hamıdan fərqli olmaq üçün cəsarət tələb edir.
Çox vaxt yaradıcı düşüncə tanınmış qanunlara ziddir.
Əvvəlcə çılğın görünən fikirlər parlaq kəşfə səbəb ola bilər.
Elm aləmində sıçrayış etmiş bütün məşhur şəxsiyyətlər belə təfəkkürlə öyünə bilər - İ.Nyuton, İ.Pavlov, M.Lomonosov və başqaları.
Yaradıcı təfəkkürün formalaşması
Yaradıcı inkişaf düzgün tərbiyə və təlimdən başlayır. O, ətraf aləmi bilmədən formalaşa bilməz. İnsan əvvəlcə əşyaların və hadisələrin məişət planı ilə tanış olur və yalnız bundan sonra onları qeyri-adi şəkildə dərk edə, “emal edə” bilər.
Yaradıcı düşüncənin xüsusiyyətləri:
- Obyektə onun prinsiplərini və mənasını nəzərə alaraq müxtəlif rakurslardan baxılması.
- Yeni, əvvəllər olmayan bir şey yaratmaq istəyi.
- Bir düşüncədən digərinə tez keçmək bacarığı.
- Problemi həll etməyin bir neçə yolunu tapın.
- İmprovizasiya edin, hər hansı gündəlik problemləri həll etmək üçün yeni yollar axtarın.
- Mövcud ənənələrə geri baxmayın.
- Üfüqlərinizi genişləndirin, daim yeni bir şey öyrənin. İspan dilini öyrənmisiniz? Molekulyar mətbəxi mənimsəməyə, kimyəvi təcrübələr aparmağa, işarə dilini öyrənməyə başlayın.
- Səyahət. Yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək üçün sizə yeni təcrübələr və tanışlıqlar lazım olacaq.
- Başqalarından daha yaxşısını və daha çoxunu etməyə çalışın.
Yaradıcı təfəkkürün inkişafı üsulları
İnsan ağlı unikaldır, istənilən həyat vəziyyətinə uyğunlaşmaq qabiliyyətinə malikdir. Fövqəladə vəziyyətlərdə beyin bütün lazımi vəziyyəti tez bir zamanda birləşdirə və qeyri-adi bir həll yolu tapa bilər.
İnsan gündəlik həyatda yaradıcı təfəkkür problemlərini həll edərsə, heç nə onu təəccübləndirməyəcək. İstənilən, hətta ən çətin vəziyyətdən düzgün çıxış yolu tapacaq, bu da faydalı olacaqdır.
Yaradıcı təfəkkürün inkişafı üsulları hər hansı bir insanın həyatı boyu potensialının yalnız kiçik bir hissəsini həyata keçirməsinə əsaslanır və beynin bütün imkanlarını "yandırmaq" yollarını tapmaq lazımdır.
Yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün 2 əsas üsul var:
"Beyin fırtınası"
O, ideyaların yaranması və onların tənqidi qiymətləndirilməsi konsepsiyalarına əsaslanır.
Klassik beyin fırtınası 2 komandadan ibarətdir.
Birinci komanda, ilk baxışdan nə qədər qeyri-real və hətta axmaq görünsə də, problemi həll etmək üçün mümkün qədər çox yollar hazırlamalıdır.
İkincisi hər bir təklifi müzakirə edir, inkişaf etdirir və nəticədə bir həll üzərində dayanmalıdır.
Beyin həmləsinin mühüm xüsusiyyətləri
- vəzifələrin aydın bölgüsü;
- problemi həll etmək üçün maksimum sayda yol təklif edin;
- təklif olunan ən çılğın fikirləri inkişaf etdirməyi bacarmaq;
- komandada işləməyi bacarmaq.
Sinektika
Sinektika nümunələri
Sinektika aşağıdakı texnikalara əsaslanır:
- assosiasiya (oxşar prosesləri, tamamilə fərqli bir sahədən hadisələri axtarmaq);
- poetik simvollar, obrazlar;
- fantastik analogiya. Niyə nağıl personajının nümunəsi əsasında həll yolu təklif etməyək?
Bu üsulların hər ikisi - beyin həmləsi və sinektika - dünya haqqında stereotipik qavrayışı məhv etməli və tamamilə yeni, orijinal düşüncə tipi yaratmalıdır.
Yaradıcı təfəkkürün inkişafı
Yaradıcı düşüncə birbaşa təxəyyüllə bağlıdır.
Yaxşı inkişaf etmiş təxəyyülün klassik nümunəsi uşaq nağıllarıdır. Əgər uşaq fantastik bir şey danışmağa başlayırsa, bu, onun yaradıcı təfəkkürünün yaxşı inkişaf etməsi deməkdir.
İnsan yaşlandıqca fantaziya qurması bir o qədər çətinləşir. Sosial stereotip deyir ki, böyüklər ciddi, sərt olmalı və “buludlarda uçmamalıdır”.
Bu səhvdir. Axı yaradıcı düşüncə istənilən peşədə faydalıdır.
Qutudan kənarda düşünən insan biznes üçün parlaq ideyalar təklif edə, tibb, kimya və ya hərbi işlərdə yeni kəşf edə və ya artıq yaradılmış dərmanları, alətləri və ya avadanlıqları təkmilləşdirməyə qadirdir.
Yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək üçün 5 məşq
Söz seçimi
Konseptin mahiyyətini əks etdirən isimlərin maksimum mümkün sayını seçin. Məsələn, işıq - həyat, günəş, böyümə və s.
- yanğın;
- axşam;
- su;
- masa;
- uşaq;
- qocalıq.
Tamamilə fərqli konsepsiyalar üçün oxşar xüsusiyyətlərin maksimum sayını tapın:
- yaxşı torpaq;
- avtomobil bulud;
- lokomotiv tableti;
- piano arabası;
- ağac zəngli saat.
Proqnozlar
Nə baş verə biləcəyini düşünün:
- 3 gün dalbadal aramsız yağış yağarsa;
- ev heyvanları sahibləri ilə danışmağa başlayacaq;
- alma suyu banyonun kranından axacaq;
- Nağıl qəhrəmanları küçə ilə gəzəcək.
Hərfi ilə başlayan sözlər
Hazırda sizinlə eyni otaqda olan K (Z, I, O) hərfi ilə başlayan əşyaların maksimum sayını adlandırın.
Maddələrin təsviri
Otaqdakı hər hansı bir obyektə baxışınızı dayandırın. Məsələn, masanın üstündə. Bu obyektə uyğun gələn 5 sifət yazın (böyük, taxta, rahat, boz, hamar). İndi bu mövzuya tamamilə uyğun olmayan 5 sifət yazın (şirin, mavi, kədərli, canlı, oyuncaq).
Yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün 10 tapşırıq
- İşinizi (ailənizi, sevgilinizi, sevimli seriallarınızı) 100 sözlə təsvir edin.
- Sevimli aforizminizi götürün və onun əsasında öz işinizi yazın (şeirdə və ya nəsrdə fərqi yoxdur).
- Boş qrafin haqqında qısa hekayə (8-10 cümlə) yazın.
- İşarə dilini öyrənmək üçün 20 səbəb tapın.
- Son 1000 rublunuzu xərcləməkdən çəkinmədiyiniz 5 şeyi sadalayın.
- Sevimli itinizə (tutuquşu, pişik) rumba rəqsi haqqında yazılı göstərişlər verin.
- İşdən evə gəlirsən, evinin qapısı taybatay açıqdır. Bunun baş verməsinin 20 səbəbini (ən inanılmaz da daxil olmaqla) adlandırın.