Es gibt viele grundlegende Studien, Hypothesen und Theorien der Adoleszenz. Die "Entdeckung des" Jugendalters in der Psychologie gehört zu Recht zu S. Cholla. Basierend auf der von ihm entwickelten Theorre der Rekapitulation glaubte S. Choll, dass die Jugendspitze in der Entwicklung des Individuums der Ära der Romantik in der Geschichte der Menschheit entspricht und die Epoche des Chaos reproduziert, wenn die natürlichen Bestrebungen einer Person gegenüberstehen die Anforderungen soziales Leben. Nach seinen Ideen ist das charakteristische Merkmal des Teenagers der Widerspruch des Verhaltens. S. Choll stellte eine Idee des jugendlichen Alters als Krisenzeitraum ein. Krise, negative Phänomene der Adoleszenz, S. choll mit dem Übergang, dem Zwischenprodukt dieser Zeit in der Ontogenese verbunden.
Für die Psychoanalyse ist Pubertal Floring mit der unvermeidlichen Wiederbelebung des Konflikts des EDIPOV-Komplexes verbunden. Mit dem Beginn der Adoleszenz sind alle Probleme, die die Anziehungskraft zum Elternteil des anderen Geschlechts widerspiegeln, aktiviert. Sowohl S. CHOLLA als auch Z. Freud gilt von Anhängern des biologischen Universalismus im Ansatz an die Jugendliche: Sie betrachteten die Krise der Jugend, sie betrachteten das unvermeidliche und universell aufgrund seiner biologischen Prädeestination, die mit der Sexualreifung verbunden ist.
Kulturelle und anthropologische Studien M.MID enthüllte die Ermittlung von kulturellen Faktoren bei der Entwicklung von Jugendlichen. Studieren von den Ureinwohnerkindern herum. Samoa zeigte, dass Konflikte und Krisen in ihrer Entwicklung abwesend sind, Angst und Stress für sie unbekannt sind; Im Gegenteil, diese Lebensdauer fuhr sie ohne Konflikt in einer Atmosphäre der Unachtsamkeit in sie fort. Die Forschung M.MID hat die Theorie des biogenetischen Universalismus in Frage gestellt, um die Art der Entwicklung in der Jugend zu erklären. Es wurde festgestellt, dass eine biologische Entwicklung in der Ontogenese ein konstanter Faktor ist, der allgemein überall als gleichermaßen erfolgt, aber psychologisch Jugendliche aus verschiedenen Kulturen unterscheiden sich deutlich voneinander.
K. Levin put Jugendliche in den Kontext sozialpsychologie: Ein Teenager, der aus der Welt der Kinder kam und nicht die Welt der Erwachsenen erreichte, erscheint sich dazwischen soziale Gruppen, "Unverzweigt", was eine spezielle Teenager-Subkultur erzeugt.
Im kulturellen und spirituellen Kontext untersuchte das Jugendalter den deutschen Philosophen, des Psychologen und des Lehrers E.shvonranger. Der Inhalt des jugendlichen Alters ist seiner Meinung nach der Anbau einer Person in einer Kultur, im Sinne dieser Ära. Große Anerkennung in der Psychologie erhielt seine Vorstellung von der unterschiedlichen Übergang eines Teenagers im Erwachsenenalter. 1 Typ ist durch einen scharfen, stürmischen Krisenstrom gekennzeichnet, erscheint einen Teenager als zweite Geburt, wodurch das neue Ya. 2-Typ - glattes, langsames, allmähliches Wachstum, wenn ein Teenager ohne Tiefe angehängt ist und ernsthafte Verschiebungen in seiner eigenen Persönlichkeit. 3 Typ ist ein Entwicklungsprozess, in dem der Teenager selbst aktiv und absichtlich bildet und sich selbst bringt und die Anstrengung der internen Ängste und Krisen überwindet. Es ist charakteristisch für Jugendliche mit hohe Levels Selbstüberwachung und Selbstdisziplin.
SH. BÜLER bestimmt ein jugendliches Alter als Reifungszeitraum, wenn eine Person zur Hälfte der Besatzung wird. Sein Hauptmerkmal ist, dass S. Büler mentale Veröffentlichung anruft. Die offensichtliche Zeit, die sie für die Kindheit und den letzten Teil der Pubertätszeit berücksichtigt. Die mentale Pubertät ist mit der Alterung des biologischen Bedarfs verbunden - die Notwendigkeit eines Add-Ons, das einen Teenager aus dem Zustand der Selbstzufriedenheit und der Ruhe nimmt und die Suche nach Konvergenz eines anderen Geschlechts ermutigt.
E.Stern betrachteten jugendliches Alter als eine der Phasen der Persönlichkeitsbildung. Seiner Meinung nach ist die Bildung der Persönlichkeit wichtig, welcher Wert eine Person als das höchste, definierende Leben erleidet. Das Übergangszeitalter laut E.STERNA ist nicht nur von der besonderen Richtung von Gedanken und Gefühlen, Anwälten und Idealen, sondern auch auf besondere Weise gekennzeichnet. Er nennt ihn ein "ernstes Spiel" und beschreibt als Zwischenprodukt zwischen dem Kinderspiel und einer schweren verantwortlichen Tätigkeit eines Erwachsenen. Beispiele für solche Spiele können als liebevolles Spiel dienen, die sich für einen Beruf entscheiden und sich darauf vorbereiten, Sport und Teilnahme an Jugendorganisationen vorbereiten.
Die kulturelle und historische Tradition in der Untersuchung der Besonderheiten und der Entwicklungsmuster in der Pubertätung wurde in L. S. Vigotsky fortgesetzt. Er betrachtete das Problem der Interessen der Jugendlichen und forderte es den Schlüssel zum gesamten Problem der geistigen Entwicklung in diesem Alter, als Zerstörung und Sterben der alten Interessen und der Entstehung von neuen auftreten. L.S.VUGOTSKY beschrieb mehrere große Gruppen der Interessen des Teenagers, die er als dominant nannte. Es ist ein "egozentrisches Dominant" - das Interesse eines Teenagers an seine eigene Persönlichkeit; "Dominanta dali" - die Installation eines Teenagers für umfangreiche große Waagen, die für ihn wesentlich subjektiver sind als der nächstgelegene, der heutigen, heute; "Dominante der Bemühungen" - ein Teenager stößt auf Widerstand, der gegen die freien Betriebe, die sich in der Hartnäckigkeit, der Bekämpfung von Erwachsenen, Protest und anderen negativen Manifestationen, manifestiert; "Dominant von Romance" ist der Wunsch eines Teenagers zu einem unbekannten, riskanten, Abenteuer, dem Heldentum. In diesem Alter erfolgen in diesem Alter wesentliche Veränderungen in der Entwicklung der Fantasie: Fantasien, Träume kommen in den Vordergrund. L.S. Vigotsky-zentrale und spezifische Neod-Bildung der Jugend als das Gefühl des Erwachsenenalters - das aufkommende Verständnis von sich selbst als kein Kind mehr. Ein Teenager beginnt, den Erwachsenen zu fühlen, sucht und rechtzeitig zu sein. Die Besonderheit ist, dass der Teenager seine Zugehörigkeit zu Kindern ablehnt, aber es gibt immer noch kein vollwertiges Erwachsenenalter, obwohl es die Notwendigkeit, sie umzusehen, sie umzusehen.
Bei dem Konzept von D. B. Elconina ist das jugendliche Alter mit Neoplasmen verbunden, die sich aus den führenden Aktivitäten der vorherigen Zeitraum ergeben. Bildungsaktivitäten entfalten einen Teenager aus der Leitung der Welt in Richtung selbst, und die Frage von "was bin ich?" In dieser Hinsicht ergeben sich die Schwierigkeiten in den Beziehungen zu Erwachsenen erneut; Das Kind versucht, Kinderunternehmen einzugeben; Manchmal beginnt er, ein Tagebuch zu führen, in dem der Teenager freies Asyl findet, wo niemand ihn beeinträchtigt.
9. allgemeine Charakteristiken Jugend. Teenager-Theorie. Das Problem der Dauer der Adoleszenz, den Kriterien für den Anfang und das Ende.
Jugendalter deckt den Zeitraum von 10-11 bis 14-15 Jahren ab. Traditionell wird dieses Alter auch "Drehen", "Transient", "kritisch" genannt. Kunst. Halle nannte ihn eine Periode von "Stürmen und Onslauben". Der Inhalt der jugendlichen Art von Kunst. Halle, der als Krise des Selbstbewusstseins beschrieben wurde, worauf eine Person ein Gefühl der Individualität erwirbt. SH. Der Bulller nannte ein Jugendalter in einem Publikum einer Person in der Entwicklung einer Person.
Die Pubertätsperiode ist eine Zeit der Reifung, es ist eine Etappe, in der eine Person sexuell werden wird, obwohl nach diesem körperlichen Wachstum beim Menschen seit einiger Zeit fortgesetzt wird. Der Zeitraum vor Beginn der Veröffentlichung von S. Bulller nennt eine Person Kindheit und den letzten Teil der Pubertätszeit. Dabei, ein Teenager an den jungen Mann zu werden, sh. Der Bulller sendet zwei Phasen: negativ und positiv. Die wichtigsten Merkmale der negativen Phase, die von S. Bulller gekennzeichnet sind, ist erhöhte Empfindlichkeit und Reizbarkeit, unruhigem und leicht anregbaren Zustand sowie körperliche und geistige Erkrankungen, die ihren Ausdruck in Routness und Laune findet. Teenager sind mit sich nicht zufrieden, ihre Unzufriedenheit wird an die Menschen um sie herum übertragen. Charakterisierendes Teenageralter, L. F. Obukhova weist folgende Funktionen auf: 1) Es gibt Schwierigkeiten in den Beziehungen zu Erwachsenen (Negativismus, Gleichgültigkeit der Sturheit, die Gleichgültigkeit der Erfolgsbewertung und ignoriert die Bewertung des Erfolgs, das Ignorieren von Schulsitzungen); Beständige Unternehmen erscheinen, ein Freundkreis wird gebildet, eine Suche nach demjenigen, der einen Teenager annehmen kann; 3) Einige Jugendliche fangen an, ein Tagebuch zu halten, in dem sie ihre Erfahrungen, Gedanken, Zweifeln, Beobachtungen ausdrücken.
Der Psychologe ist die Theorie der Schwerkraft des Alters.
Der ARIS-Ethnograph wird angeregt, dass der Teenager Verov-T Ende des 19. Jahrhunderts auftauchte, als die elterliche Kontrolle über den Kurzschluss der Vor- und Weg vor der Ehe ist. Bottom-Th und Blonds wenden sich auch an, ob der Zeitraum wie eine historische Person ist. Vygotz-th zugewiesene 3 Punkte der Reifung: 1. Bio, 2. Paul, 3. Soziales. In der zeitgenössischen REB werden alle drei Zeilen-I-I-I-ERSTE SEMI-E-E-Reifung ausgeben, dann organisch und sozial.
Dies ist eine Sperrlosigkeit - über die Entstehung eines Teenagers. Der Stern beschreibt den Abschluss als Mitglied des Kindes und eine ernsthafte Verantwortung eines Erwachsenen und eines fabelhaften neuen Konzepts eines ernsthaften Spiels. E. Erickson Die wichtigste und naibische harte Zeit des menschlichen Lebens und der zentral-l-Hochleistungs-Psychologe werden weitgehend von der spirituellen Atmosphäre der Gesellschaft abhängen, in der eine Person lebt. Der Bücher nannte dieses Alter von Pubertat-M-Zeit. Bühler zugewiesen 2 grundlegende Phasen des Negativ-Yu und der positiven Yu. Die Prinzipien der negativen Phase: 1. Erhöhte Empfindlichkeit, 2. es wird angehoben, 3. es ist gestört und leicht aufgeregt, und der physische - E und der Eindruck, aus Ruck und Launen zu vermitteln. Elkonin verteilte das 1. Die Arbeit entsteht in ihren Infos mit ADI-MI, 2. Ich habe immer noch ein Unternehmen, das Formir-Ich habe einen Freundeskreis, ich suche jemanden, der einen Teenager verstehen kann. 2. Einige der Trauer fängt an, einen Tag zu führen, in dem Sie Ihre Erfahrungen, Gedanken, Somnya IT.D. beschreiben.
Das Problem der Dauer der Adoleszenz, den Kriterien für den Anfang und das Ende.
In der Psychologie gibt es derzeit Diskussionen über den chronologischen Rahmen für die Jugend. Es gibt viele Sichtweise, wir geben einige von ihnen.
L.S. Vygotsky hebt einen Publ von 14-18 Jahren und zwei Krise hervor: Eine Krise von 13 und 17 Jahren. Nach E. Erickson fällt ein Jugendalter in die Identitätsstufe (Diffusion der Identität), die eine Person von 15 bis 20 Jahren verläuft. L.f. Obukhova sagt, dass die Teenagerzeit nach modernen Daten fast ein Jahrzehnt abdeckt - von 11 bis 20 Jahren.
Eitel Die Gemeindemitglieder weist darauf hin, dass diese Zeit von 10-11 bis 16-17 Jahren dauert, was in die moderne russische Schule mit der Zeit des Lernens der Kinder in den V-XI-Klassen stimmt.
Interessante Sicht M. Kle: "Die Erreichung von Pubertata markiert den Einstieg in die Jugend, deren universeller Bezugspunkt der Bezugsstelle von biologischer Reifung bestimmt wird ..." Die Verwendung biologischer Kriterien provoziert jedoch eine Reihe von Schwierigkeiten:
1) Das chronologische Alter ist kein sehr genauer Indikator für das biologische Alter;
2) Für das Mädchen ist das Erscheinungsbild der ersten Menstruation ein Indikator für biologische Reifung, aber die männliche sexuelle Reife ist komplizierter.
Das Hauptproblem ist laut M. Kle bei der Bestimmung des Ende der Adoleszenz: "Verteidigung endet mit dem Eintritt von Menschen in die Welt der Erwachsenen, jedoch zumindest in unserer Gesellschaft, hat die Erreichung des Status des Erwachsenen nicht genau, allgemein akzeptierte Kriterien. " Schrecken argumentiert, dass das Ende der Adoleszenz kommt, wenn "der Individuum soziale und emotionale Reife reicht und Erfahrung, die Fähigkeit und das Wunsch, die Rolle eines Erwachsenen zu ergreifen, und in einem breiten Fan von Handlungen auszudrücken - wie es von der Kultur gefragt wird was er lebt. "
Die Teenagerzeit ist die Entwicklungsperiode zwischen Kindheit und Adoleship, die ein biologisches Prinzip und eine enddefinierte Kultur hat.
Es kann geschlossen werden, dass der chronologische Rahmen für diesen Zeitraum eine bedingte, ungefähre Natur hat. Sie sind notwendig, um die Norm aus der Pathologie zu trennen (aus dem medizinischen Sichtpunkt wichtiger Bedeutung ist, das biologische Prinzip zu verzögern, und mit dem psychologischen - einem großen Satz des Endes der Adoleszenz), sind sehr unscharf und variieren stark von der Kultureller Kontext.
Es ist erwähnenswert, dass nach Forschung von F. entsteht, es gab keinen Unterschied in der Kindheit und der Jugend in Pre-Industrial Europe. Im XVIII Jahrhundert Es gab keine Ahnung für die Bezeichnung der Alterskategorie, die jetzt Jugendliche genannt wird. Eine kindliche Bühne endete mit der Sexualreifung, wonach die meisten jungen Menschen sofort in eine erwachsene Welt eintrat. Ergibt sich, glaubt das "Geburtsdatum" der Adoleszenz des Zeitraums der 1900er Jahre. Von diesem Punkt an, die Jugendspitze, die sich im Laufe der Zeit erstreckt, drückte Kindheit und Reife. Tiefes sozioökonomische Transformationen, die mit der Entwicklung der kapitalistischen Formation verbunden sind, hatten eine der Folgenänderungen in den Zeiträumen der Ontogenese. Aryes glaubt, dass die folgenden sozialen Phänomene diese Änderung beeinflusst haben: die Schaffung von Massenschulen, eine Erhöhung der Anzahl der sekundären und höheren Bildungseinrichtungen sowie der obligatorischen militärischen Pflicht. Somit ist die Zuteilung des jugendlichen Alters als Zwischenzeit des menschlichen Lebensdauer von der Pubertät auf diese Zeit, die sozial als Werulter charakterisiert wird - das Produkt der neuen Zeit.
Aufgrund der Beschleunigung erfolgt die sexuelle Reifung in den modernen Bedingungen einige Jahre früher als in der Vergangenheit, während die psychologische und soziale Reife engte und die Zwischenzeit zwischen Kindheit und Ehebruch erhöhte.
Anthropologe Benedict, der das Vergleichen der Erziehung von Kindern in verschiedenen Gesellschaften, schlussfolgerte, dass es in vielen Kulturen keinen Schwerpunkt auf dem Kontrast zwischen dem Erwachsenen und dem Kind gibt, das im amerikanischen System der Erziehung existiert. In diesen Kulturen sind Kinder aus dem kleinen Alter in der Arbeit von Erwachsenen inbegriffen, sie sind verantwortlich, sind verantwortlich. Mit dem Alter steigt es auch, aber allmählich. In der Beziehung eines Erwachsenen und des Kindes gibt es eine Beziehung. Das Verhalten ist nicht polarisiert: einer für ein Kind, ein anderer für einen Erwachsenen. Dies ermöglicht dem Kind seit der Kindheit, die Fähigkeiten und Präsentationen zu erwerben, die in der Zukunft benötigt werden. Bei solchen Bedingungen fließt der Übergang von der Kindheit nach dem Erwachsenenalter reibungslos, das Kind studiert allmählich, wie er auf das Verhalten von Erwachsenen studiert und sich auf die Erfüllung der Anforderungen der Erwachsenenstatus vorbereitet. Andernfalls ist der Übergang von der Kindheit bis hin zum Erwachsenenalter in den Bedingungen, wenn wichtige Anforderungen an Kinder und Erwachsene nicht zusammenfallen, entgegengesetzt sind (wie zum Beispiel in hochindustriellen Gesellschaften). Infolgedessen ist eine solche nachteilige Situation: In der Kindheit assistiert das Kind, was er nicht als Erwachsener nützlich ist, und studiert nicht das Notwendige für die Zukunft. Daher stellt sich heraus, dass es nicht darauf vorbereitet ist, wenn die "formale" Laufzeit erreicht ist. Unter diesen Bedingungen entstehen unterschiedliche Schwierigkeiten in der Entwicklung und der Bildung eines Teenager.
Wir können also schließen, dass die Besonderheiten der Jugend, sowie deren Dauer sowie deren Dauer, die von sozialen Institutionen bestimmt sind, mit der Hilfe, mit der die Gesellschaft den Übergang vom Staat des Kindes an den Erwachsenen bietet.
Feldstein zeigte, dass der erste, der dem Phänomen der Jugend aufmerksam gemacht hat, Rousseau in seinem Roman "Emil" ist, der 1762 veröffentlicht wurde. Rousseau, das das jugendliche Alter als die zweite Geburt charakterisiert hat, betonte das wichtige Merkmal dieser Periode - das Wachstum des Selbstbewusstseins. Als nächstes setzte sich diese Entwicklung die Halle fort, ein erheblicher Teil des Konzepts war die Idee der Intermediatess, der Übergang dieser Bühne. Solche negativen Eigenschaften sind mit solchen negativen Eigenschaften wie Härte, Konflikten, Emotorismus usw. verbunden. Nach der Halle tragen westliche Theoretiker zu diesem Konzept negativen Inhalten bei und realisieren die Krise als Zerfall der Psyche-Struktur. Erklärungen der Ursachen der Krise sind auch Solidar mit der Halle, dass diese Phänomene durch sexuelle und physiologische Veränderungen erzeugt werden, die bei Jugendlichen auftreten. Benedikt stellte fest, dass das Verhalten von Erwachsenen mit Dingen verbunden ist, die von Kindern verboten sind und Kindern helfen, die Lücke zu überwinden, wenn diejenigen versuchen, Unabhängigkeit zu zeigen, oder diese Versuche zu ignorieren, oder den Konflikt mit dem Kind einzugeben. Das Problem der Abhängigkeit spezifischer Entwicklungsformen auf den Merkmalen der Trainingstechnologie und der Bildung und der Hypothese wurde vorgeschlagen - der Grund für die Jugendkrise ist es, die Verhaltensnormen für Erwachsene und Kinder zu unterscheiden. Die Jugendperiode von Sprecher in der Junior-Zeit, die Mädchen hatten 13-19 Jahre alt, in den jungen Männern in 14-22 Jahren. Die erste Phase ist 14-17 Jahre alt, zeichnet sich durch eine Krise aus und ist mit dem Wunsch nach Befreiung von der Kinderabhängigkeit verbunden. Die Hauptsache ist die Entdeckung von mir, die Entstehung von Reflexion, das Bewusstsein der Individualität. Aber Sprecher unterschätzte die Veden. Die Rolle der praktischen Tätigkeit. Theoretische Bestimmungen von Sprecher konkret einen Kulser. Er hat zwei Phasen in der Jugendperiode zugewiesen: negativ und positiv. In Girls beginnt diese Phase um 11-13 Jahre alt, bei den Jungen in 14-16 Jahren. Heck betrachtete die Teenagerzeit als eine der Stadien der Bildung einer Person. Seine Ansichten zufolge bleibt eine Person bisher jung, während er etwas nach etwas strebt, während er ein Ziel hat, während er weiß, dass er hinter einer Stufe er erreicht hat, es gibt einen anderen - den höchsten. Freud bindet in seiner Psychoanalyse eine Teenagerkrise mit der Tatsache der Pubertät, obwohl es das Fehlen einer eindeutigen Verbindung zwischen diesen Phänomenen erwiesen hat. Das Auflösung in seiner Theorie wurde an das Problem geliefert - der Genesis der Kommunikation. Er schaltete einen Umzug, der nicht den biologischen Bedürfnissen zurückzuführen ist, sondern sozial. Piage Dieses Alter zeichnet sich durch die Tatsache aus, dass das Kind die Fähigkeit der formalen Operationen reifen, ohne die spezifischen Eigenschaften des Objekts zu unterstützen, eine Tendenz zur Konstruktion von Hypothesen erscheint. Kolberg ist an der Genese des moralischen Bewusstseins interessiert, das als Transformationsprozess und interner Tätigkeit erscheint. Organisationen der Bestimmungen und Regeln, die von der Gesellschaft vertreten sind. Erickson, basierend auf den "Entwicklungsaufgaben", weist auf 8 Etappen im menschlichen Leben zu, jede Phase ist mit allen anderen verbunden. Jugendalter fällt auf die fünfte Stufe des Lebenszyklus, deren Aufgabe ist, persönliche Selbstbestimmung zu erreichen, dieser Prozess ist damit verbunden, wie die Gesellschaft ihre Kultur und den Lebensstil reproduziert. Die Analyse der ausländischen Konzepte der Krise der Jugend, fließt Feldstein, dass diese Konzepte nicht in der Lage waren, die Besonderheiten der Entwicklung eines Menschen als historisches Wesen nicht zu ändern, um seine soziale und historische Natur zu offenbaren.
Es gibt viele grundlegende Studien, Hypothesen und Theorien der Adoleszenz.
St. Holl. Ich dachte, dass teenager-Stadium. Bei der Entwicklung der Persönlichkeit entspricht der Ära der Romantik In der Geschichte der Menschheit ist dieses Zwischenstadium zwischen der Kindheit - die Ära der Jagd und der Versammlung und einem Erwachsenenstaat eine Epoche einer entwickelten Zivilisation. Laut dem Haustier der Halle reproduziert dieser Zeitraum die Epoche des Chaos. Die Idee der "rebellischen" Pubertät, gesättigter Stress und Konflikt, in der Instabilität, Begeisterung, Verwirrung und regiert das Gesetz der Kontraste dominieren.
Die PT-Halle beschrieb zunächst die Ambivalenz und Paradoxie des Charakters eines Teenagers, wodurch eine Reihe von großen Widersprüchen in diesem Alter hervorgehoben wird (Aktivität kann zu einem Abfall führen, verrückter Greeliness wird durch Verzweiflung ersetzt, das Selbstvertrauen geht in Scheu und Feigheit, Egoismus Alternativer mit Altruistik usw.), St.-Halle, die diesen Zeitraum in der Periode von "Stürmen und Ansturm" genannt hat, wird der Inhalt der Jugendperiode der ST-Halle als Krise des Selbstbewusstseins beschrieben, wodurch die Person das "Sinn der Individualität erwirbt "
St. Holla heißt Vater, da er zum ersten Mal ein Konzept vorgeschlagen hat, das die Psychologie des Übergangszeitalters erklärt, und skizzierte die Reihe von Problemen, die mit diesem Zeitalter der Unterwerfung der Kunst verbunden sind. Halle über den Übergang, die Zwischenhandel dieser Entwicklung, die Krise, die negativen Aspekte dieses Alters und heute sind der Kern der Psychologie der Pubertät
Deutscher Philosoph und Psychologe E Sprecher.er betrachtete das jugendliche Alter im Junior, er ist auf 14 - 17 Jahre begrenzt. Die Teenagerphase zeichnet sich durch eine Krise aus, deren Inhalt der Befreiung von der Kinderabhängigkeit ist.
Jugendliche, laut Eschprangeru, ist es das Alter von Rascheln in der Kultur. Er schrieb, dass die psychische Entwicklung die Rotation der einzelnen Psyche in den objektiven und regulatorischen Geist dieser Ära ist.
E. Sprecher beschrieben drei Arten der Entwicklung von Jugendlichen:
Erster Types zeichnet sich durch einen scharfen, stürmischen Krisenstrom aus, wenn die Jugende als zweite Geburt erscheint, wodurch das neue "I" auftritt. Zweiter Typ.entwicklung - glattes, langsames, allmähliches Wachstum, wenn ein Teenager ohne tiefe und ernsthafte Verschiebungen in seiner eigenen Persönlichkeit in das Erwachsenenalter verbunden ist. Dritter Typ.es ist ein Entwicklungsprozess, wenn der Teenager selbst aktiv und absichtlich bildet und erhebt, wodurch die Anstrengung der inneren Ängste und Krisen überwunden wird. Es ist charakteristisch für Menschen mit einem hohen Niveau der Selbstkontrolle und Selbstdisziplin.
E. Shprovger versuchte, eine der tiefsten Erfahrungen im Leben einer Person zu verstehen - die Liebe und ihre Manifestationen im jugendlichen und jugendlichen Alter. Er gab eine psychologische Beschreibung der beiden Seiten der Liebe - Erotica und Sexualität, die als Erfahrungen, die sich tief voneinander unterscheiden und nach E. Shpranger, zu verschiedenen Ebenen der Psyche gehören. Die Konsistenz dieser beiden Momente (Erotika und Sexualität) "in einer großen Erfahrung und einem assoziierten Tat der Düngung" E. Sprecher hält das "Symptom der Fälligkeit".
Jugendalter wird bestimmt Sh. Büle.(IT) basierend auf dem Konzept der Pubment. Die Pubertätsperiode ist eine Zeiträume. Der Zeitraum vor Beginn der Veröffentlichung von S. Bühler nennt die menschliche Kindheit und den letzten Teil der Pubertätszeit.
Mentale Publisform, laut S. Bühler, ist mit der Alterung eines speziellen biologischen Bedarfs verbunden - die Notwendigkeit einer Ergänzung. Die äußere und innere Erregung, die von der Reifung begleitet wird, sollte einen Teenager aus dem Zustand der Selbstzufriedenheit und der Ruhe bringen, um ihn dazu zu ermutigen, auf die Essenz des anderen Geschlechts zu suchen. Die Phänomene, die sich begleitende Reifung, sollte eine Person, die in ihrer Schränke aussehen, unzufrieden ist, und sein "Ich" sollte offenbart werden, um sich mit "Sie" sh zu treffen. Bücher unterscheidet mental publiziert von körperlich.
Die untere Grenze des normalen Beginns der physischen Veröffentlichung sollte als 10-11 Jahre alt sein, die Oberseite ist 18 Jahre alt. Mit einem früheren oder späteren Beginn der Reifung ist der sh Bücher betont, wir haben uns mit pathologischen Fällen befasst, der durchschnittliche Rate in der Mitte liegt.
Die mentalen Übergangssymptome beginnen in der Regel viel früher. Separate psychische Symptome erscheinen bereits um 11 - 12 Jahre: Jugendliche sind ungezügelt und Drachen, die Spiele älterer Teenager sind noch unverständlich, und sie betrachten sich zu groß für Kinderspiele. Diese Phase ist auf sh. Bühler, Prelude für den Zeitraum der mentalen Pubment.
Es folgen zwei Hauptphasen, die sh. Bühler nennt eine pubertale Bühne und -jugendlichkeit. Die Grenze zwischen ihnen dauert 17 Jahre. Die Umwandlung des Teenagers an den jungen Mann zeigt sich, um die Hauptinstallation in Bezug auf die Welt um die Welt zu ändern: Hinter dem Leben der Pubertät der Pubertät ist es notwendig, den Junior einzuwirken.
Die Gesamtdauer der negativen Phase von Mädchen von 11 bis 13 Jahren, Jungen von 14 bis 16 Jahren. Das Ende der negativen Phase zeichnet sich durch den Abschluss der körperlichen Reifung aus. Und hier beginnt die zweite Phase - positiv. Die positive Periode kommt allmählich und beginnt mit der Tatsache, dass der Jugendliche neue Freudequellen eröffnet, an die er nicht anfällig ist
Sprechen über die obere Grenze des jugendlichen Alters, sh. Bücher stellt fest, dass es sich auf die 21. oder 24. Jahre bezieht, da zu diesem Zeitpunkt die relative Stabilisierung des Charakters und bestimmten Merkmalen der Reife vorliegt.
In der Arbeit von SH. Bücher hat versucht, das veröffentlichte Alter in der Einheit der organischen Reifung und der geistigen Entwicklung in Betracht zu ziehen.
Studie G. Getzer. Es enthält interessante Daten, die sich auf den Übergang von der negativen Phase der Pubertalperiode gegenüber positiv beziehen.
Das erste Anzeichen von Fertigstellung der negativen Phase von G. geter betrachtet die Zunahme der Produktivität. G. getan stellt fest, dass am Ende der negativen Phase die meisten Mädchen versuchten, einen literarischen Brief zu versuchen: Schrift von Buchstaben, Tagebuch, Nähen. Es muss gesagt werden, dass Mädchen, die in der negativen Phase in literarischer Kreativität in der negativen Phase beteiligt waren, während der negativen Phase unterbrochen wurden.
In Bezug auf S. Bühler schreibt G. getan, dass der sogenannte Stadium der Traumbarkeit, die sich in dem Zeitintervall von 13 bis 16 Jahren befindet, abschließend.
In Anbetracht des Verlaufs der negativen Phase der Jungs, G. getan nimmt, dass die Jungs während der negativen Phase "Sehnsucht nach einem Freund" auftreten. Das Bedürfnis nacheinander und Finden ist ein weiteres Merkmal, das den Moment des Übergangs von der negativen Bühne zu positiv kennzeichnet.
V. streng. Jugendalter als eines der Phasen der Bildung einer Person betrachtet. Das zentrale Problem einer Psychologie sollte seiner Meinung nach das Problem des Menschen sein, und für die Bildung einer Person spielt die entscheidende Rolle, welcher Wert von einer Person als das höchste definierende Leben erlebt wird.
Je nach Wert erfolgt der Wert als das höchste, definierende Leben, eine Persönlichkeit ist völlig anders. Überlebenswerte bestimmen die Art der menschlichen Persönlichkeit. V. Stern beschrieben sechs solcher Typen: theoretischer Typ -persönlichkeit, alle Ansprüche, deren Ziele auf das objektive Wissen der Realität gerichtet sind; Ästhetischer Typ -die Persönlichkeit, für die objektive Wissen außerirdisch ist, sucht sie, einen einzelnen Fall zu verstehen und es ohne Rückstände ohne Rückstände mit all seinen abzusehen individuelle Funktionen"; wirtschaftlich -die Art der Lebensdauer einer solchen Person wird von der Idee von Nutzen, dem Wunsch "mit den niedrigsten Kosten für das Erreichen des größten Ergebnisses" verwaltet. sozial -"Der Sinn des Lebens ist Liebe, Kommunikation und Leben für andere Menschen"; politisch.für eine solche Person, der Wunsch nach Macht, Herrschaft und Einfluss; religiös -eine solche Person korreliert "ein Stück Phänomen mit allgemeine Bedeutung Leben und Welt. Führende Bedeutung und bestimmt hauptsächlich das Leben.
Nach V. Heck kennzeichnet das Übergangszeitalter nicht nur die besondere Orientierung von Gedanken und Gefühlen, Anwälten und Idealen, sondern auch eine besondere Art der Handlung ist ein "ernstes Spiel". Über das "ernsthafte Spiel", nach V. Heck, kann gesagt werden, wenn es eine objektive Ernsthaftigkeit gibt, die noch nicht objektiv ernsthafte Inhalte erfüllt. Beispiele für ein ernstes Spiel können als Liebescharakter dienen (Kultraum, flirtende, verträumte Anbetung); Wahl eines Berufs und Vorbereitung darauf; Sport und Teilnahme an Jugendorganisationen. Nach den Ansichten von V. streng bleibt eine Person jung, bis er nach etwas strebt.
In der zweiten Hälfte des Jahrhunderts ignorieren Forscher das Verständnis der Rolle des Mediums bei der Entwicklung eines Teenagers. So, E. Erickson.er betonte, dass psychologische Spannungen, die die Bildung der Integrität des Individuums begleiten, nicht nur von der physiologischen Reifung, der persönlichen Biografie, sondern auch von der spirituellen Atmosphäre der Gesellschaft, in der eine Person aus den inneren Widersprüchen der öffentlichen Ideologie lebt.
E. Erickson analysierte diesen Prozess in einem Buch in einem Buch, das dem religiösen Reformer des XVI-Jahrhunderts Martin Luther gewidmet war.
In einem anderen berühmten wissenschaftlichen Konzept - Konzept J. PIAGET., ab 11 - 12 Jahre und bis zu 14 - 15 Jahre, wird die letzte grundlegende Entscheidung durchgeführt - das Kind ist von einer bestimmten Anlage an den Daten im Bereich der Wahrnehmung von Objekten befreit und beginnt, die Welt vom Punkt von zu berücksichtigen Ansicht, wie es geändert werden kann. In diesem Alter wird, als nach J. Piaget, die Persönlichkeit schließlich gebildet wird, ein Lebensprogramm erstellt. Um das gleiche Lebensprogramm zu schaffen, ist es notwendig, ein formelles Denken zu entwickeln. Aufbau eines Plans seines zukünftigen Lebens, der Teenager schafft sich selbst eine bedeutende Rolle bei der Erlösung der Menschheit und organisiert je nach einem solchen Ziel seinen eigenen Lebensplan. Mit solchen Plänen und Programmen treten Jugendliche in die Erwachsene in Gesellschaft ein, die sie konvertieren wollen. Die Prüfung von Hindernissen aus der Gesellschaft und der verbleibenden, Jugendlichen werden allmählich sozialisiert. Und nur professionelle Arbeit Fördert die volle Überwindung der Anpassungskrise und zeigt den endgültigen Übergang zum Erwachsenenstaat an.
Es gibt viele grundlegende Studien, Hypothesen und Theorien der Adoleszenz. Viele der zuvor diskutierten Konzepte der Kinderentwicklung kommen in einen Zusammenstoß und zeigen sich im Bereich der Psychologie eines Teenagers. Seit den Merkmalen der Jugend und der Jugend werden nach den Forschern selbst nicht offenbart, zerknittert und arm bei Kindern aus der proletarischen Umgebung, dann sauber, vollständiger und erweiterter Fluss dieser Entwicklungsphase nur bei Kindern von gebildeten Sektoren von Gesellschaft. Deshalb wurden die anschaulichsten psychologischen Konzepte der Jugend auf der Grundlage der Studie des bürgerlichen Teenagers Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts errichtet. - "Teenager Ideal." Ihre Analyse wird es ermöglichen, das Thema der Fragen in diesem Alter umzusetzen, ihre Symptome zu beschreiben, ein stabiles und historisch wechselbar in der Psychologie eines Teenagers zu sehen, zwischen Phänomenen und deren Interpretation in verschiedenen wissenschaftlichen Konzepten unterscheiden, es ist besser, das zu verstehen Annäherung an das Problem der Jugend, der kulturell geplant ist - historische Theorie HP Vygotsky.
In Übereinstimmung mit der Theorie der Rekapitulation, Kunst. Halle glaubte, dass die Jugendphase in der Entwicklung einer Person der Ära der Romantik in der Geschichte der Menschheit entspricht. Dieses Zwischenstadium zwischen der Kindheit - die Epoche der Jagd und der Sammlung - und ein erwachsener Staat ist eine Epoche einer entwickelten Zivilisation. Nach Art. Halle, diese Periode reproduziert das Chaos-Ära, wenn Tiere, Anthropoid, halbkurveische Trends mit den Anforderungen des sozialen Lebensfläches liegen. Seine Vorstellung von der "Rioty" -jugendlichkeit, gesättigt, gesättigt mit Stress und Konflikt, in der Instabilität, Begeisterung, Verwirrung und regiert das Gesetz der Kontraste, tief in die Psychologie eintrat.
Kunst. Hall beschrieb zunächst die Ambivalenz und Paradoxicalness des Charakters eines Teenagers, wodurch eine Reihe von großen Widersprüchen in diesem Alter hervorgehoben wurde. Bei Jugendlichen: Übermäßige Tätigkeit kann zu einem Abfall führen, verrückter Greyerness wird durch Verzweiflung ersetzt, das Selbstvertrauen geht in Schüchternheit und Feigheit, das Egoismus wechselt mit altruistischen, hohen moralischen Bestrebungen durch niedrige Motive, die Leidenschaft für die Kommunikation wird durch Vernütung ersetzt, Die dünne Empfindlichkeit geht in Apathie, lebende Neugier - in geistiger Gleichgültigkeit, Leidenschaft für das Lesen - in Vernachlässigung von ihm, dem Wunsch nach Reformation - in der Liebe von Rutin, Leidenschaft für Beobachtungen - in endlosen Argumenten.
Kunst. Hall rief es zu Recht eine Periode von "Stürmen und Onslauben". Der Inhalt der jugendlichen Art von Kunst. Halle beschreibt als Krise des Selbstbewusstseins, wodurch eine Person das "Sinn der Individualität" erwirbt.
E. Shprovger betrachtete das jugendliche Alter im Junior, dessen Grenze er 13-19 Jahre von den Mädchen und 14-21 Jahre alt war. Die erste Phase dieses Zeitalters ist der Jugendliche eigentlich - ist auf 14-17 Jahre begrenzt. Es zeichnet sich durch eine Krise aus, deren Inhalt der Befreiung von der Kinderabhängigkeit ist. E. Sprecher hat ein kulturelles und psychologisches Konzept der Adoleszenz entwickelt. Jugendalter, von E. Shpranger, ist das Alter von Rascheln in der Kultur. Er schrieb, dass die psychische Entwicklung die Rotation der einzelnen Psyche in den objektiven und regulatorischen Geist dieser Ära ist. Diskutieren der Frage, ob das jugendliche Alter immer ein Zeitraum von "Stürmen und Onslifts" ist, schrieb E. Sprecher drei Arten der Entwicklung der Jugend.
Erster Typ Es zeichnet sich durch einen scharfen, stürmischen Krisenfluss aus, wenn die Jugende als zweite Geburt erscheint, wodurch das neue "I" entsteht.
Zweiter Typ. Entwicklung - glattes, langsames, allmähliches Wachstum, wenn ein Teenager ohne tiefe und ernsthafte Verschiebungen in seiner eigenen Persönlichkeit in das Erwachsenenalter verbunden ist.
Dritter Typ. Es ist ein Entwicklungsprozess, wenn der Teenager selbst aktiv und absichtlich bildet und erhebt, wodurch die Anstrengung der inneren Ängste und Krisen überwunden wird. Es ist charakteristisch für Menschen mit einem hohen Niveau der Selbstkontrolle und Selbstdisziplin.
Die wichtigsten Neoplasmen dieses Alters, laut E. Shpranger, ist die Entdeckung von "I", die Entstehung von Reflexion, Bewusstsein der Individualität. Dies ist das Zeitalter von Träumen, dunkle Bestrebungen, Unzufriedenheit, pessimistisches Gefühl; Das Alter der erhöhten Nervosität und des maximalen Selbstmords. E. Sprecher erklärt dieses Phänomen, das ein Teenager vor der engen Perspektive steht, um ein bestimmtes, aber nicht zufriedenstellende Position in der Gesellschaft zu besetzen.
Basierend auf der Idee, dass die Hauptaufgabe der Psychologie das Wissen der inneren Welt der Persönlichkeit ist, die eng mit Kultur und Geschichte verbunden ist, legte E. Shprovger den Beginn einer systematischen Untersuchung von Selbstbewusstsein, Wertorientierungen, den Weltanschauung der Jugendlichen .
Die Suche nach der biologischen Bedeutung der Adoleszenz wird in der Arbeit von S. Bücher dargestellt. Sh. Bücher zeigt alle Merkmale eines Teenagers und jungen Männern aus der Pubertät. Das Teenageralter wird von ihm bestimmt, basierend auf dem Konzept der Pubment.
Publizitätszeitraum - Dies ist eine Reifungsperiode, es ist ein Stadium, in dem eine Person hart wird, obwohl, wenn dieses körperliche Wachstum beim Menschen seit einiger Zeit fortgesetzt wird. Der Zeitraum vor Beginn der Veröffentlichung von S. Bühler nennt die menschliche Kindheit und den letzten Teil der Pubertätszeit. Die Phase Publizität, Reifung ist in einer Person in speziellen psychiatrischen Phänomenen, die sh. Bühler ruft mentale Veröffentlichung an, die sogar für körperliche Reifung als Vorläufer und längst lange Zeit erscheint.
Psychische Veröffentlichung, auf sh. Bühler, ist mit der Alterung eines speziellen biologischen Bedarfs verbunden - "Anforderungen zusätzlich." Es ist in diesem lebenswichtigen Phänomen und lügt in ihrer Meinung nach den Wurzeln dieser Erfahrungen, die für ein jugendliches Alter charakteristisch sind. Die externe und innere Erregung, die von der Reifung begleitet wird, sollte einen Teenager aus dem Zustand der Selbstzufriedenheit und der Ruhe bringen, um ihn dazu zu ermutigen, mit den Verdiensten eines anderen Geschlechts zu finden und anzurufen. Die mit der Reifung der Phänomene sollte eine Person, die herausfindet, dass eine Person in ihrem Schließung unzufrieden ist, und sein "I" sollte offenbart werden, um "Sie" zu treffen. Sh. Bücher zeigt an, dass die Basis des sexuellen Instinkts das "Bedürfnis zusätzlich" ist, "Wunsch nach einem anderen". Die Notwendigkeit einer Ergänzung bricht das Kind aus dem alten Leben, derselben Umgebung und verursacht den Wunsch nach einem neueren und komplexeren Lebensformen, schreibt Sh. Bühler. Bühler. Jugendalter ist das Zeitalter der Suche nach einem Freund. Es unterscheidet die mentale Pubment von körperlich. In ihrer Meinung nach tritt mit einer Zunahme der Kultur den Zeitraum des mentalen Veröffentlichs auf, der die Ursache vieler Schwierigkeiten ist, die mit dieser Lebensdauer verbunden sind.
Physische Veröffentlichung Die Jungen kommen im Durchschnitt zwischen 14-16 Jahre alt, zwischen 13 und 15 Jahren. Natürlich gibt es Unterschiede zwischen der Stadt und dem Dorf zwischen den einzelnen Ländern, großer Einfluss Es hat ein Klima. Die untere Grenze des normalen Prinzips der Publizität sollte 10-11 Jahre alt sein, die oberen - 18 Jahre. Mit einem früheren oder späteren Beginn der Reifung betonte S. Bühler, wir haben uns mit pathologischen Fällen befasst. Die durchschnittliche Norm liegt in der Mitte.
Die mentalen Übergangssymptome beginnen in der Regel viel früher. Separate "mentale Symptome" erscheinen bereits in 10-12 Jahren: Jugendliche sind ungezügelt und Drachen, die Spiele älterer Teenager sind immer noch unverständlich, und sie betrachten sich für Kinderspiele zu groß. Schälen Sie sich in den persönlichen Stolz und hohe Ideale, die sie noch nicht können, und gleichzeitig haben sie keine untergeordneten Unterwerfung an Autorität. Diese Phase ist auf sh. Bühler, Prelude für den Zeitraum der mentalen Pubment.
Für diese Phase folgen zwei Hauptphasen, die sh. Bühler nennt eine pubertale Bühne und Jugend. Die Grenze zwischen ihnen dauert 17 Jahre. Die Umwandlung des Teenagers an den jungen Mann zeigt sich, um die Hauptinstallation in Bezug auf die Welt um die Welt zu ändern: Hinter dem Leben der Pubertät der Pubertät ist es notwendig, den Junior einzuwirken.
Haupteigenschaften negative PhaseMarkiert von SH. Bühler ist "erhöhte Empfindlichkeit und Reizbarkeit, ein unruhiger und leicht zugehöriger Zustand" sowie "körperliche und geistige Behinderungen", die ihren Ausdruck in Routness und Launen findet. Jugendliche sind mit sich selbst unzufrieden, ihre Unzufriedenheit wird auf die Welt übertragen.
Sh. Bücher stellt weiterhin auf, dass Hasserigkeit und Feindseligkeit gegenüber der umliegenden Welt gleichzeitig anwesend sein können, in Verbindung mit dem anderen, und sie können sich abwechseln, was einen Teenager an den Gedanken an Selbstmord führen kann. Dies verbindet auch eine Reihe neuer interne Ablagerungen an das Geheimnis, verboten, ungewöhnlich, was über das übliche hinausgeht, und bestellt alltagsleben" Ungehorsam, die Besetzung der verbotenen Angelegenheiten hat in dieser Zeit eine besondere attraktive Kraft. Ein Teenager fühlt sich einsam an, Fremde und unverständlich in der umliegenden Leben der Erwachsenen und der Kollegen. Enttäuschte Enttäuschung. All dies wird zu Beginn der Phase bemerkt. Die Gesamtdauer der negativen Phase von Mädchen von 11 bis 13 Jahren, Jungen von 14 bis 16 Jahren. Das Ende der negativen Phase zeichnet sich durch den Abschluss der körperlichen Reifung aus. Der Gesamtanliegen bleibt übrig, aber dies ist bereits "nicht so sehr das Sorge der Verzweiflung, der außerdem und sogar gegen den Willen und den Start entsteht, wie viel die Freude an der Wachstum, geistig und körperlich kreative energie., Freude an Jugend und Wachstum. " Und hier beginnt die zweite Phase - positiv.
Positive Phase Es kommt allmählich und beginnt mit der Tatsache, dass der Jugendliche neue Freudequellen öffnet, an die er nicht anfällig ist. Am ersten Platz sh. Der Bücher bringt die Erfahrung der Natur - als bewusste Erfahrung von etwas Schönem. Unter günstigen Bedingungen dienen Kunst und Wissenschaft als Freudequellen. All dies ist von der Liebe verbunden, die jetzt bewusst auf das komplementäre "Sie" gerichtet ist. Natürlich ist es unmöglich zu sagen, dass in der negativen Phase außergewöhnlich dunkle Seiten und in positivem - außergewöhnlich positiv sind. Sh. Bücher schreibt: "Der Wunsch nach Aktivitäten und einer Animation, eine verträumte Anbetung und sexuell unbewusste Liebesböen sind äußerst charakteristische positive Manifestationen der ersten Etappe, und zurück - das freudige Lebensdauer der Jugend wird oft bereits von Enttäuschungen, Alltagsaufgaben, überschattet, Gedanken über Beruf und Weltanschauung, Leidenschaften und Sorge um ein Stück Brot. "
Sprechen über die obere Grenze des jugendlichen Alters, sh. Bücher stellt fest, dass er sich auf 21 oder 24 Jahre bezieht, da zu diesem Zeitpunkt eine relative Stabilisierung des Charakters und bestimmten Merkmalen der Reife vorliegt.
E. Heck betrachtete ein jugendliches Alter als eine der Phasen der Persönlichkeitsbildung. Das zentrale Problem einer Psychologie sollte seiner Meinung nach das Problem des Menschen sein, und für die Bildung einer Person spielt die entscheidende Rolle, welcher Wert von einer Person als das höchste definierende Leben erlebt wird. Nach E. Shprovger versuchte E. streng, das alte Sprichwort zu ändern ("Sag mir, wer deine Freunde sei, und ich werde dir sagen, wer du bist"), was ihr eine andere Bedeutung gibt (sagen Sie mir, was für Sie wertvoll ist, was Sie sind, was Sie sind Sorgen um den höchsten Wert Ihres Lebens, und ich werde Ihnen sagen, wer Sie sind "). Je nach Wert erfolgt der Wert als das höchste, definierende Leben, eine Persönlichkeit ist völlig anders.
Wie seine anderen Zeitgenossen verglich E. Heck die Jugendperiode in der Arbeit und der bürgerlichen Jugend. Er glaubte, dass der Arbeitsjugend aufgrund der Tatsache, dass sie sich sehr frühzeitig um das Ergebnis kümmern musste, praktisch nicht realistisch. Daher haben Arbeiter Jugendliche vorwiegend politische und wirtschaftliche Einstellungen, im Gegensatz zu bürgerlichen Jugendlichen, der die Möglichkeit hat, eine gegenwärtige Ausbildung zu erhalten, ihre "i" zu entwickeln.
Laut E. streng charakterisiert das Übergangsalter nicht nur die besondere Orientierung von Gedanken und Gefühlen, Anwälten und Idealen, sondern auch ein besonderes Image der Aktion. E. streng beschreibt es als Zwischenprodukt zwischen dem Kinderspiel und einer schweren verantwortlichen Tätigkeit eines Erwachsenen und wählt ein neues Konzept für ihn aus - "Ernstes Spiel". Teenager glaubt er, schaut mit einer berühmten Missachtung für Kinderspiele aus. Mit einem Spielzeug, sogar in letzter Zeit sehr geliebt, möchte er keine Dinge mehr haben. Alles, was er akzeptiert wird, ist eine ernsthafte Natur, seine Absichten sind auch sehr ernst. Aber gleichzeitig ist alles, was er tut, noch nicht ganz ernst, aber nur der vorläufige Test. Über das "ernsthafte Spiel", nach dem E. streng, können Sie sprechen, wenn es eine subjektive Ernsthaftigkeit gibt, die nicht objektiv ernsthafte Inhalte erfüllt. Beispiele für ein ernstes Spiel können als Liebescharakter dienen (Kultraum, flirtende, verträumte Anbetung); Wahl eines Berufs und Vorbereitung darauf; Sport und Teilnahme an Jugendorganisationen. Ein ernstes Spiel ist besonders wichtig für die Entwicklung eines Teenagers, da in ihm ein Teenager lernt, ihre Ziele zu sterben, um seine Kraft zu sterben, die Einstellung zu etablieren verschiedene Arten Interessen, die darin herumlaufen und in dem er herausfinden sollte.
Klassische Studien zur Jugendstudie betreffen die Entwicklung der Person in einer bestimmten historischen Zeit, der Zeit des ersten Drittels des 20. Jahrhunderts, als Kinderpsychologie als unabhängige Wissenschaft gebildet wurde, wie bereits erwähnt, unter dem Einfluss der Biologie der Biologie . Dies hat sich besonders hell in der Interpretation eines der schwierigsten manifestiert psychologische Zeitalter - Teenager. Psychologische Veränderungen, die bei der Entwicklung der Persönlichkeit eines Teenagers stattfinden, sind Forscher hauptsächlich mit dem Prozess der Pubertät verbunden.