>

IV. Aktualizavimas remia frazių žinias

M.: 2014. - 341 p.

Vadovas yra įtrauktas į naujų serijos lygiaverčių pokyčių "mokytis apšvietimų", skirta mokytojams bendrojo lavinimo institucijų ir metodikų. Vadove pateikiama rusų kalbos mokymas 4-ojoje klasėje, naudojant Rusijos mokyklos UMC pagal GEF nuostatas. Medžiaga organizuojama pamokų technologijų kortelių forma, kuri leidžia mokytojui parodyti mokytojo veiklą, kad būtų pasiekti asmeniniai, dalykiniai, meta-betono planuojami studentai - ir universaliųjų mokymo veiksmų formavimui. Šių privalumų bruožas yra tas, kad: - medžiaga yra struktūrizuota etapais ir tipų švietimo ir mokytojų; - interprecotement yra atskleista konkrečioje medžiagoje; - sukūrė priemonių rinkinį vertinant kiekvieno studento pasiekimus.

Formatas: PDF.

Dydis: 5,7 MB.

Žiūrėti, atsisiųsti:drive.Google

TURINYS
Įvadas 3.
Pamokos numeris 1 6
Pamokos numeris 2 8
Pamokos numeris 3 10
Pamokos numeris 4 12
Pamokos numeris 5 14
6 pamokų skaičius 16 16
Pamokos numeris 7 18
8 pamokų skaičius 20 20
Pamokos numeris 9 22
10 pamokų skaičius 24 24
Pamokos numeris 11 26
Pamokos numeris 12 28
Pamokos numeris 13 30
Pamokos numeris 14 32
Pamokos numeris 15 34
Pamokos numeris 16 36
Pamokos numeris 17 38
18 pamokų skaičius 40 40
Pamokos numeris 19 42
Pamokos numeris 20 44
Pamokos numeris 21 46
Pamokos numeris 22 48
Pamokos numeris 23 50
Pamokos numeris 24 52
Pamokos numeris 25 54
Pamokos numeris 26 56
Pamokos numeris 27 58
Pamokos numeris 28 60
Pamokos numeris 29 62
Pamokos numeris 30 64
Pamokos numeris 31 66
Pamokos numeris 32 68
Pamokos numeris 33 70
Pamokos numeris 34 72
Pamokos numeris 35 74
Pamokos numeris 36 76
Pamokos numeris 37 78
Pamokos numeris 38 80
Pamokos numeris 39 82
Pamokos numeris 40 84
Pamokos numeris 41 86
Pamokos numeris 42 88
Pamokos numeris 43 90
Pamokos numeris 44 92
Pamokos numeris 45 94
Pamokos numeris 46 96
Pamokos numeris 47 98
Pamokos numeris 48 100
Pamokos numeris 49 102
Pamokos numeris 50 104
Pamokos numeris 51 106
Pamokos numeris 52 108
53. pamokų numeris
Pamokos numeris 54 112
Pamokos numeris 55 114
Pamokos numeris 56 116
Pamokos numeris 57 118
Pamokos numeris 58 120
Pamokos numeris 59 122
60 124 pamokų skaičius
Pamokos numeris 61 126
Pamokos numeris 62 128
Pamokos numeris 63 130
Pamokos numeris 64 132
Pamokos numeris 65 134
Pamokos numeris 66 136
Pamokos numeris 67 138
68 140 pamokų skaičius
Pamokos numeris 69 142
Pamoka 70 144
Pamokos numeris 71 146
Pamokos numeris 72 148
Pamokos numeris 73 150
Pamokos numeris 74 152
Pamokos numeris 75 154
Pamokos numeris 76 156
Pamokos numeris 77 158
Pamokos numeris 78 160
Pamokos numeris 79 162
Pamokos numeris 80 164
Pamokos numeris 81 166
Pamokos numeris 82 168
Pamokos numeris 83 170
Pamokos numeris 84 172
Pamokos numeris 85 174
Pamokos numeris 86 176
Pamokos numeris 87 178
Pamokos numeris 88 180
Pamokos numeris 89 182
Pamokos numeris 90 184
Pamokos numeris 91 186
Pamokos numeris 92 188
Pamokos numeris 93 190
Pamokos numeris 94 192
Pamokos numeris 95 194
Pamokos numeris 96 196
Pamokos numeris 97 198
Pamokos numeris 98 200
Pamokos numeris 99 202
Pamokos numeris 100 204
Pamokos numeris 101 206
Pamokos numeris 102 208
Pamokos numeris 103 210
Pamokos numeris 104 212
Pamokos numeris 105 214
Pamokos numeris 106 216
Pamokos numeris 107 218
Pamokos numeris 108 220
Pamokos numeris 109 222
Pamokos numeris 224.
Pamokos numeris 111 226
Pamokos numeris 112 228
Pamokos numeris 230.
Pamokos numeris 114 232.
Pamokos numeris 115 234.
Pamokos numeris 116 236.
Pamokos numeris 117 238.
Pamokos numeris 118 240.
Pamokos numeris 119 242.
Pamoka. 120 244.
Pamokos numeris 121 246.
Pamokos numeris 122 248.
Pamokos numeris 123 250.
Pamokos numeris 124 252.
Pamokos numeris 125 254.
Pamokos numeris 126 256.
Pamokos numeris 127 258.
Pamokos numeris 128 260.
Pamoka # 129 262.
Pamoka. 130 264.
Pamoka # 131 266.
Pamoka # 132 268.
Pamokos numeris 133 270.
Pamoka # 134 272.
Pamoka # 135 274.
Pamoka # 136 276.
Pamoka # 137 278.
Pamoka # 138 280.
Pamoka # 139 282.
Pamokos numeris 140 284
Pamokos numeris 141 286.
Pamoka Nr. 142 288.
Pamokos numeris 143 290.
Pamokos numeris 144 292
Pamokos numeris 145 294.
Pamokos numeris 146 296.
Pamoka # 147 298.
Pamokos numeris 148 300.
Pamokos numeris 149 302.
Pamokos numeris 150 304.
Pamokos numeris 151 306.
Pamokos numeris 152 308.
Pamoka # 153 310.
Pamokos numeris 154 312.
Pamoka # 155 314.
Pamokos numeris 156 316.
Pamokos numeris 157 318.
Pamoka # 158 320.
Pamokos Nr. 159-160 322
Pamoka # 161 324.
Pamokos numeris 162-163 326
Pamokos numeris 164-165 328
Pamokos numeris 166-167 330
Pamokos Nr. 168-169 332
Pamokos numeris 170 334
Nuorodų sąrašas 336.

Technologiniai žemėlapiai pamokų (TKU) už 4-ojoje klasėje, išlyginti pokyčius "Apšvietos pamokų", skirtas pirminio bendrojo lavinimo mokytojams serija. Mokytojas, dirbęs su TKU 1-3 klasių yra gerai susipažinę su mokymo ir metodiniu vadovu kaip naudinga, patogi, veiksminga priemonė, leidžianti kurti pamoką pagal antrosios kartos FGE reikalavimus. 4-ojo laipsnio "TKU" pavidalo pokyčiai turi daug reikšmingų skirtumų nuo ankstesnių, dėl to, kad 4-oji klasė yra paskutinė pradinė mokyklos nuoroda ir, iš tiesų, mokyklos rengimas Mokykla. Per greideriai turi didelį žinių, įgūdžių ir įgūdžių bagažą, todėl teorinės medžiagos forma šiame vadove yra sudėtingesnė. Dabar mokytojas negali pasiūlyti ne sąvokų aprašymo, tačiau jų apibrėžimas, kuris atsispindi technologiniais žemėlapiais. Teorinio ir praktinio plano mokymo veiksmų algoritmas taip pat yra sudėtingas sprendžiant su amžiumi susijusias studentų savybes. TKU už 4 klasę padidėjusi vaikų nepriklausomumo dalis atsispindi individualiai, poromis ir grupėmis. Siūlomų pratimų sistema ir toliau įgyvendina metodą "nuo paprasto iki sudėtingo", bet lydi tokias psichines operacijas kaip analizę, sintezę, atspindį, todėl logiška išvada ieškoma priežastinių santykių.
Kaip žinoma, prioritetinė proto kryptis į Rusijos sistemą yra mokyti projekto veiklą, todėl technologiniais žemėlapiais viena iš privalomų pamokų tipų yra dėstytojas. Rankraštyje pateikiamas pakankamas projekto pamokų skaičius, išsamus etapų pristatymas: išankstinio projekto tyrimas, darbas individualiai, poroje ir grupėje, projekto pristatymo rengimas, pristatymas su pristatymu, kolektyvine santrauka Rezultatai, parodų projektavimas, aplankų laikymas "Mano pasiekimai" ir kiti vaikai, mokomi technologiniais žemėlapiais, atvyksta į pagrindinę mokyklą su gerai dirbtu projekto veiklos įgūdžiais.


1-oji pamoka . Studijuojamo pasiūlymo pakartojimas

Tikslai: Studentai pakartoja ir apibendrina reikšmingus pasiūlymų požymius; Saugokitės pasiūlymo vaidmeniu kalboje.

Klasių metu

I. Organizacinis momentas.

III. Kaligrafinis momentas.

IV. Žodis ir rašybos darbas.

- 4 klasėje, mes ir toliau susipažinti su žodžiais su nepatvirtintais rašymo laiškais. Pažiūrėkite, ką šiandien mokotės žodį (mokytojas pateikia kortelę su nauju žodžiu):

1 kortelė. Užrašykite tekstą. Įdėkite skyrybos ženklus, įdėkite praleistus laiškus.

Ant p..lay r..botch k..mabini eina duonos valymui. Buvo byla ir p..by po k..mabina lieka lauke k..l ... Jie eina r..byshikhi lauke iki..l .. taip pat k..L..c - tai bus b .. jo duonos loaf dėka defektoriaus pagalbos.

Kortelė 2. Užrašykite tekstą. Įterpti trūkstamas raides. Nustatykite norimus ženklus pasiūlymų pabaigoje.

Iki rudens ant Z..mo, tiek daug visų išaugo D. oogam sunkvežimiai su geltonu iki ..Toshkoy, su raudonu m. Mes buvo paimti, su balta iki .. laiškai jau buvo atimta nuo Grūdų laukai, nuo ... .. tai, kas dar yra ... ir dd .. žmonės

3 kortelė. Nurašykite tekstą nustatydami norimus ženklus pasiūlymų pabaigoje. Nurodykite pasiūlymo tipą pareiškimo tikslui.

Na, tu nuobodu, tamsūs miškai

Skristi, paukščiai, nuo blizzard-blizzard

Atėjo laikas mokytis, jūs esate laikas į pietus

IV. Informacinių žinių apie pasiūlymą aktualizavimas.

1. Pakartokite studijavo pasiūlymą pagal ankstesnę pamoką parengtą schemą.

2. Darbas su valdyboje parašytu tekstu.

Rugsėjis atėjo kaip gražus apskritimas ir kas dažai mums davė rudens menininką eiti į mišką, ten parke rasime atsakymą

- Ar galima pasakyti, kad prieš tekstą? Pateisinkite savo atsakymą.

- Raskite pasiūlymų ribas. Kokius skyrybos ženklus reikia surengti ir kodėl?

- pavadinti sakinių tipus pareiškimo tikslu.

- Sakėte, kad pirmasis ir antrasis sakiniai yra pasakojimas. Kodėl sakinio pabaigoje įdėjote skirtingus ženklus? (Nes šie pasiūlymai yra ryškūs su skirtingu intonacija.)

- Ar taip, kad sakinio ženklas priklauso tik nuo pareiškimo ar nuo intonacijos tikslu? (Ir nuo pareiškimo ir nuo intonacijos.)

- Kokių tipų pasiūlymai dėl intonacijos žinote?

- Kokie skyrybos požymiai gali stovėti sakinio pabaigoje, priklausomai nuo pareiškimo intonacijos ir tikslo?

- Palyginkite savo produkciją su pamoka (6 psl.).

V. Darbas su schema.

- Į parengtą diagramą pridėti tipų pasiūlymus dėl intonacijos.

Vi. Darbas su vadovėliu:pratimai 5, 6, p. 5-6.

Vii. Namų darbai: 7 pratimas, p. 6; Pagalvokite apie tikslumo klausimą po užduoties atlikimo.

Viii. Pamokos rezultatas.

3 pamoka. . Pagrindinis ir antrinis

Nariai sakinio nariai

Tikslai: Studentai sukuria gebėjimą atpažinti pagrindinius ir antrinius narius pasiūlyme; Atlikti sakinio analizę.

Klasių metu

I. Organizacinis momentas.

Ii. Pranešimų temos ir pamokos tikslai.

- Pažvelkite į 8 psl., Koks naujas žodis iš žodyno mes išmoksime pamokoje.

- įrašyti numerį 11, senovės rusų kalba buvo būtina naudoti tris žodžius vienu metu: vienas dešimtosios, kuri reiškė "vieną virš viršaus". Laikui bėgant, pagal tarimo įtaką, šis žodžių derinys buvo transformuotas į vieną žodį. Ar dabar galite paaiškinti, kodėl šiame žodį turite parašyti dvi raides n. ?

- Užrašykite žodį į nešiojamąjį kompiuterį, pažymėkite akcentą, pabrėžti nerastinamus burtus ir pateikti pasiūlymą su šiuo žodžiu.

IV. Tikrinti namų darbus vadovėliuose (Pvz., 7, p. 6).

Remiantis vaikų atsakymais, parengiama schema, apibendrinant mokinių žinias apie pagrindinius sakinio narius:

(Sakinio gramatinis pagrindas)

dalykas predikatas

pSO? ką? ką jis daro? (DO)?

(Sub.), Kas (-Ah)?

(veiksmažodis, skelbimas)

- Atsakėme į pagrindinių sakinio narių tikslumo klausimą?

- Ar nėra jokių kitų žodžių pasiūlymuose pasiūlymuose, išskyrus tai, kad jie bus sutvarkyti? (Yra.)

- Kaip šie žodžiai vadinami? Ką jie reikalingi?

V. Stebėjimas (pagrindinių ir antrinių narių buvimas sakiniuose). 8 pratimas, p. 6-7.

- Kokie buvo pasiūlymai antrajame tekste? (\\ T Sudarė tik iš pagrindinių nuosprendžių narių.)

- Atminkite, kaip vadinami tokie pasiūlymai? (Nepertraukiamas.)

- Ką galite pasakyti apie pasiūlymus pirmame tekste? Kodėl? (Dažni, nes, be pagrindinės, yra ir antrinių narių.)

Vi. Schemos rengimas.

Vii. Pasinaudoti pasiūlymų platinimu.

- Perskaityk tekstą. Ką galite pasakyti apie jį? (Neišsunkinis, nes jis susideda tik su ne ilgalaikiais pasiūlymais.)

- Kas pasakyta tekste? Kaip aš galiu turėti teisę?

- Užrašykite įrašą į nešiojamąjį kompiuterį paskirstydami sakinius. Pabrėžti gramatinį pasiūlymų pagrindą.

Frowing dangus. Rydo vėjas. Sankabos debesys. Prasideda grioveliai. Girdėjote. Liejimo lašai. Suck Rain.

Viii. Nepriklausomas darbas.

Sudaro sakinio žodžius. Išlygos tekstas. Pabrėžti kiekviename pasiūlyme gramatikos fondas.

Gyveno, vasarą, broliai, bitynai.

Pagalba, bitės, senelis, už, jie rūpinasi.

Berniukai, nuo, dėvėjo, upelis, vanduo.

Kartu, C, surinkta, medaus, senelis, kvepiantis.

Studijavo, bites, įpročius vaikinai.

Rudenį, paruošti, anūkai, bitės, žiemojimas, senelis, k.

IX. Apibendrinimas. \\ T (ant intelektinės nuosavybės teisių. 9).

X. Namų darbas: 10 pratimas, p. aštuoni.

Xi. Pamokos rezultatas.

4 pamoka. . Komunikacijos žodžiai sakinyje.

Frazė

Tikslai: Studentai apibendrina žinias apie frazes; gebėti juos paskirstyti pasiūlyme; Šias frazes.

Klasių metu

I. Organizacinis momentas.

Ii. Kaligrafinis momentas.

III. Žodis ir rašybos darbas.

Valdyboje (arba demonstracinių kortelių) žodžiai įrašomi:

b..erge, psh..night, iki..rofel, s..mylenika, p .., .., m..li, .. sina.

- Perskaitykite žodžius. Ką galite pasakyti apie juos? (Žodžiai su nepatvirtintomis raidėmis iš žodyno.)

- Kokias grupes galima paskirstyti iš visų šių žodžių? (Atsakymų parinktys: Beržo ir aspen - medžiai; Kviečiai ir avižos - grūdų augalai; Bulvės ir pomidorai - daržovės; Braškės ir avietės - uogos.) Galbūt vaikai dalijasi žodžiais į grupes, sutelkiant dėmesį į jų rašymą: su nepastebimais balsais e. (Beržas, kviečiai, bulvės, braškės), su nepalyginamais balsais apie tai (Aspen, avižos, pomidorai), su nepastebimais balsių bet (bulvės, avietės). Šiuo atveju žodis bulvės Suskirs į dvi grupes, nes jame yra du nestabilūs balsiai.

- Kaip galite skambinti visiems šiems žodžiams vienu žodžiu? (Augalai.)

- Užrašykite žodžius į nešiojamąjį kompiuterį įterpdami praleistus laiškus, nurodant akcentą.

Dėl atskirų užduočių galite naudoti korteles į 2 pamoką.

IV. Realaus frazių žinių aktualizavimas.

- pasiimti tinkamą reikšmei beržaską mes ką tik užregistravome. (į vilkimo beržas, baltas beržas, garbanotas beržas, jaunas beržas ir kt.)

- Ką tu padarei? (Frazė.)

- Ką žinote apie frazes? (Jie yra sakinio dalis, susideda iš dviejų žodžių - pagrindinis ir priklausomas.)

- nustatyti pagrindinį ir priklausomą žodį kiekvienoje iš pavadinimų frazių. Kaip užduoti klausimą? (Nuo pagrindinio žodžio iki priklausomybės.)

V. Repeticija.

1. Mokytojo žodis.

- Šiandien dirbame su frazėmis: mes juos paskirsime iš pasiūlymo, mes pateikiame sakinį, remiantis šiomis frazėmis, mes nustatome ryšį tarp žodžių pasiūlyme.

2. Darbas su vadovėliu.

1) žvalgybos klausimas: "Kaip yra žodžiai pasiūlyme tarp jų?"

2) studentų atsakymų palyginimas su vadovėlio sudarymu (8 p.).

3) Pratimai analizuojant pasiūlymus ir frazių pasirinkimą (pvz., 11, p. 8).

Vii. Parengti istoriją apie atramines frazes.

Po senojo medžio šaknų, Noros lapės, pavasarį, aklieji mažai dviračiai, kruopščiai prižiūrimi, šildomi, netrukus supjaustykite, jie mylėjo žaisti, pakabinti saulę, kruopščiai stebėti, rūpinasi saulėje motina.

- Koks jūsų istorija bus? (Apie lapę ir jos kubelius.)

- Kas padėjo jums sužinoti? (Pavadinimas ir paramos frazės).

- žodžiu pavadinkite pagrindinį ir priklausomą žodį kiekvienoje frazėje.

- Užrašykite tekstą. Jei manote, kad tai būtina, pakeiskite istorijos pavadinimą. Atlikti rašytinę bet kokio pasiūlymo analizę.

Viii. Namų darbai: 12 pratimas, p. Devyni.

IX. Pamokos rezultatas.

5 pamoka. . Tekstas. Tekstų tipai

Tikslai: Studentai paaiškina savo idėjas apie tekstą, jos struktūrą; Palyginimas įvairių tipų tekstų.

Klasių metu

I. Organizacinis momentas.

Ii. Probleminio klausimo pareiškimas ir pamokos subjektų formulavimas.

1. Probleminio klausimo pareiškimas.

- Prieš jus, vaikinai, du įrašai. Perskaitykite juos. Kas yra įdomu pastebima ir ką galite pasakyti?

1) rinkinys yra didžiulis žinduolis. Žinduolis yra gyvūnas, kuris maitina jaunąjį pieną. Pieno - naudingas produktas. Daugelis produktų reikia saugoti šaldytuve, kitaip jie bus sugadinti. Apsinuodijimo atveju kreipkitės į gydytoją.

2) didžiausias gyvūnas pasaulyje - rinkinys. Pats didžiulis, ir gerklė yra maža. Bangų burna tarsi apaugę su jūtinga plokštelių su pakraščiu palei kraštus - banginių ūsai. Išlaiko vandenų banginius, tada ji per ūsai. Vandens išliks, o įvyniojimai ir mažos žuvys išliks. KIT, nors jis gyvena vandenyje, ne visai žvejoja, bet žvėris yra žinduolis. Ir banginiai kvėpuoja, kaip ir visi žvėrys, oras.

- Ar galite sutikti su teiginiu, kad esate du tekstai? Kodėl? Pateisinkite savo atsakymą. (Tekstas yra tik antrasis įrašas, nes pasiūlymai yra susiję su prasme ir turi bendrą temą.)

2. Pamokos temos formulavimas.

- Ir dabar pagalvokite apie tai, ką šiandien padarysime pamokoje ir pabandykite suformuluoti pamokos temą.

- Dabar palyginkite savo prielaidas su atleisto klausimais. 10.

III. Teksto žinių aktualizavimas ir apibendrinimas.

1. Pakartokite apie tekstą.

- Taigi, mes pakartojame tai, ką jau žinome apie tekstą. Jūs jau minėjote, kad teksto pasiūlymai yra susiję su prasme ir turi bendrą temą. Ar tekstas gali būti vienas sakinys? Kodėl? Kiek pasiūlymų jie turėtų būti laikomi tekstu? (Du ar daugiau.)

2. Schemos rengimas.

- Pabandykime pateikti diagramą, kurioje atspindiniame mūsų tekstinę informaciją.

3. Darbas su vadovėliu.

- Palyginkite savo išvadas su vadovėlio taisyklėmis (10 psl.).

4. Pratimai 13, p. 10.

IV. Įvairių rūšių tekstų palyginimas.

1. Nepriklausomi skaitymo tekstų studentai nuo pratimų 14, 15, 16.

1 pamokų skaičius

Tema: Kalba - ryšio priemonės. Informacijos apie žodžio, sakinio, teksto apibendrinimas.

Tikslas:

Užduotys:

    suteikite koncepciją: kalba kaip ryšio priemonė supažindina su vadovėliu ir jos struktūra; Pateikite idėją apie vadovaujamą kalbos vaidmenį kaip ryšio priemones ir įgyti žinių visuomenės, asmens gyvenime.

    studentų rašybos bendrabučių kūrimas, studentų žodyno išplėtimas.

    į surinkimas studentams gebėjimo matyti puikų aplinkiniuose pasaulyje, tikslumas, disciplina.

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

Deimantas į purvą, kad pamatytumėte.

Žodis

Abėcėlė

Leisti mokytis - visada būkite patogi.

    Tikslų ir uždavinių nustatymas.

    Temos pamoka.

Pokalbis su pakartojimo tikslu: Kokios sekcijos yra pažįstami?

Probleminio klausimo nustatymas: Kas yra kalba? Kodėl tai tarnauja?

"Ar manote apie klausimą, kas yra kalba? Vienas asmuo sako, kad kitas klausosi ir supranta jį. Jūs perskaitėte knygą ir taip pat suprasite, kas yra parašyta jame. Su žodžiais (žodžiu arba raštu galite išreikšti savo mintis, jausmus. Ir visa tai yra dėl "Kalba" .

Žmonės visada turėjo liežuvį pasakyti vieni kitiems apie svarbius ir ne visai svarbius įvykius. Jūs sakote: "Leiskite palikti kamuolį?" Jūsų draugas girdi ir supranta: norite žaisti tinklinį. Žodžiai - kaip eilutė tarp jūsų. Žinoma, galite paskambinti bičiulis žaisti tinklinį ir neatidarant burnos. Tiesiog apsimeta, kad tarnaujate ir nugalėjote kamuolį ir jis supras. Tik požymiai, gestai, "Ne žodis, kuris neskaito garsiai - ir vis dar yra kalba. Ir jei parašėte pastabą su pastaba, tai taip pat yra kalba. Tačiau pagrindinis dalykas žmonių komunikate vis dar yra žodis.

Žaidimas "Penki žodžiai"

Į ir aš iki a

Dviračių adatos valčių katės arbūzas

Šluota Turkija Lion Whale klausimynas

vilnos žaidimų šaukšto klijai ananasai

plaukų Iris Swan Brush Bus

bucket Irina Lama Mole Diamond

Dirbti prasmingais žodžiais "kalba"

Komentuodamas patarlių reikšmę , reikšmės žodžių nustatymas kalba. \\ T :

1. Kas su liežuviu, tai ir su pyragu.

2. Kalbų galvutės kanalai.

3. Be kalbos ir jo varpelio.

4. Kalba yra ryškesnis kardas.

5. Kas yra protas, kalba.

Kaip suprantate patarlių prasmę? Kodėl "priklauso kalba" reiškia "būti su pyragu"? Kodėl yra pašarų galvos kalba? Ar varpas turi kalbą?

Ką manote, kokiomis gyvenimo situacijomis galite pasakyti šie patarlės.

Įrašykite patarlių atmintyje.

Dirbti vadovėlyje.

Puslapis 3-6.

    Pamokos rezultatas. Atspindys.

    Namų darbas - C6 U12

2 pamokų numeris.

Tema: Pasiūlymai dėl išraiškos ir intonacijos tikslais.

Tikslas: prisidėti prie idėjų apie pasiūlymų tipus, jų emocinę spalvą formavimas; Gebėjimas sukurti būdą, kaip sintaksuoti nuo sakinio, kai rašote.

Užduotys:

    prisidėti prie idėjų apie pasiūlymų tipus, jų emocinę spalvą formavimas; gebėjimas sukurti būdą sintaksuoti nuo sakinio rašydami;

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

Aa.

A.

a.

Deimantas ir purvo.

    Temos pamoka.

Skaitykime pasiūlymus ir atkreipkite dėmesį į tai, ką jie čia yra skirtingi. Kai kuri praneša apie kažką kitą - paklausė, trečia, yra prašymas.

- Turtle, pasiimkite mane namo!

- Ir kur tu gyveni?

- Aš gyvenu anthill.

Raskime pasiūlymą.

Rasti pasiūlymą, kuriame yra.

Perskaitykite pasiūlymą, kuriame kažkas pasakyta.

Kaip matote, pasiūlymai skiriasi pareiškimo tikslu.

Dėl teiginio tikslu tradiciškai skiriami tradiciniai pasiūlymai:pasakojimas, apklausa ir motyvacija.

Koks yra pagrindinis pasakojimo pasekmė?

Pagrindinis pasakojimo pasiūlymų paskyrimas: pranešimas apie tam tikrus tikrovės reiškinius, informacijos perdavimas į pašnekovą.

Nr: Perkūnija yra uždaryta. Žaibas mirksi atstumu.

Pateikite savo pasakojimo pavyzdžių.…..

Kokie skyrybos ženklai pateikiami pasakojimo pasiūlymų pabaigoje?

Mes rašome pasiūlymą:

Mano brolis gyvena Donecke.

Kas yra šis pasiūlymas dėl pareiškimo tikslo? Kodėl šis pasakojimas yra pasiūlymas?

Rasti ir pabrėžtipagrindinis ir antrinis Nariai siūlomi

Koks yra pagrindinis klausimų paskyrimas?

Klausimai pateikiami išreikšti šį klausimą.Nr: Kada jis atvyks?

Pateikite savo pavyzdžių klausimų pasiūlymus.…..

Kokie skyrybos požymiai pateikiami klausimų pabaigoje?

Mes rašome pasiūlymą:

Kada ateis brolis?

Kas yra šis pasiūlymas dėl pareiškimo tikslo?

Išardykite žodįatvyks.

Kas yra pagrindinis pasiūlymų motyvavimo tikslas?

Pagrindinis motyvacinių pasiūlymų paskyrimas: judėjimas prie to, kas yra skirta.Nr: Atnešk man vandens.

Pateikite savo motyvacinių pasiūlymų pavyzdžius.…..

Kokie skyrybos ženklai yra nukreipti į nelaimes?

Mes rašome pasiūlymą:Būtinai ateiti.

Nustatykite, kuri kalba yra kiekvienas sakinio žodis.

IŠVADA:

Kokie yra pasiūlymai dėl pareiškimo tikslo?

Darbas grupėse:

Atkurti deformuotą pasiūlymą, organizuoti skyrybos ženklus, nustatykite pasiūlymo tipą pareiškimo ir intonacijos tikslais.

Dirbti vadovėlyje.

P6-8.

    Pamokos rezultatas. Atspindys.

    Namų darbas - C8 U18

3 pamokų numeris.

Tema: Žodžio sudėtis.

Tikslas: Saugokite žinias ir išsiaiškinkite įgūdžius "Žodžio sudėtis", palūkanų iniciatyva gimtąja kalba, plėtoti kalbą, plečiant žodyną.

Užduotys:

    konsoliduoti žinių ir darbo įgūdžius temoje "žodžio sudėtis", palūkanų iniciatyva gimtąja kalba, \\ t

    sukurti bendravimo įgūdžius (sukurti monologinį ir dialoginį pareiškimą, atsižvelgti į skirtingas nuomones ir interesus, pateisinti savo poziciją); gebėjimas stebėti mokymo veiklos įgyvendinimo etapus į sprendžiant privačią užduotį ir įgyvendinti švietimo sąveiką įvairiomis darbo formomis;

    palengvinti mokinių ugdymą gerinti savo kalbą, formuojant savigarbą pagal kriterijussėkmės mokymosi veikla.

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

Bb.

B.

b.

Verslas prieš malonumą.

    Temos pamoka.

Kryžiažodis "morphem"

Mokytojas : Nuo tolimos šalies šalies telegrama atėjo iš savo gyventojų su užduotimi, tik sprendžiant kryžiažodį, galite sužinoti šiandienos pamokos temą. Yra ginčas tarp šalies gyventojų, klausykime, apie ką jie kalba.

    Aš stoviu prieš šaknį ir galiu suformuoti žodžius.

    Ir aš taip pat galiu suformuoti žodžius, tiesiog stovėkite po šaknies.

    Ir aš gyvenu be apdailos, pašalinti jį nuo manęs!

    Ir aš esu svarbiausias tarp jūsų, nė vienas iš žodžio be manęs negali egzistuoti.

    Beje, be manęs neįmanoma pateikti pasiūlymo iš žodžių.

Vertikalus paryškintose ląstelėse yra raktinis žodis, kuris yra mūsų dabartinės pamokos tema. (\\ TMorfemos)

Apibendrinimas temoje "Žodžio sudėtis" yra mūsų pamokos tema. Kokia kryžiažodis išvardytų kryžiažodžių sąvoka negali būti vadinama morphem? (Pagrindas, nes jis gali sudaryti iš vieno ar daugiau morfemos.) Kas yra morphem? (Tai yra žodžio dalis)

Pasakykite mums žodžių išdėstymo tvarką.

Žaidimas "Ketvirtoji pažangi"

    Slide. sudegino , kalnakasyje, miner.

    , palieskite , kaulų, kaulų.

    , rutina. \\ t , ne kelio, kelio.

    N. . \\ T , nosies, snapelio, nosies.

    Miškininkas, miškas, laiptai , sekli.

Žaidimas "Pakeiskite vienu žodžiu"

Mokytojas: Ir yra rusų žodžių, sudarytų iš dviejų šaknų! Juos prijungia balsiai, vadinami jungiančiais. Kokie yra šie balsiai? Kaip jie žymi analizuojant? Atspėk ir užrašykite žodžius, pabrėžiant šaknis ir jungiamuosius balsus į juos:

    Užsisakykite meilužį. (Bibliofilis)

    Mašina, kuri turi pieną. (MilkLo)

    Darbuotojas, kuris verda plieną. (Stoyavar)

    Mašina, kuri skrenda pati. (Lėktuvas)

    Žmogus, kuris veisiasi paukščiais. (Naminiai paukščiai)

    Prietaisas, kuris sutraiško mėsą. (Mėsmalė)

    Žmogus, kuris patraukia kiaules. (Swinerd)

    Automobilis, kuris pašaukia žolę šienui. (Senaker

Pamatė žodį savo namuose

Mokytojas: Prieš jums, atleidimo schemos, paskirstykite žodžius stulpeliuose pagal kompoziciją:

Išeiti, deimantas (spąstai!), Užjūrio, priėmimo, kibiro, žvejo, pakrantės, paleisti, kreida, seni dalykai, liftas.

Dirbti vadovėlyje.

PR8-10.

    Pamokos rezultatas. Atspindys.

    Namų darbas - C8 U18

4 pamokų skaičius.

Tema:

Tikslas:

Užduotys:

    formuoti rašybos įgūdžius, konsoliduoti žinias, įgūdžius ir įgūdžius mokinių šia tema;

    palengvinti mokinių ugdymą gerinti savo kalbą, formuojant savigarbą pagal kriterijussėkmės mokymosi veikla.

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

Bb.

Į

į

Wordwork.

Automobilis, agronomas, Acacia, abėcėlė, arbūzas, aromatas, Astana.

2. Pamokos objektas.

Teorinis pašildymas

Paaiškinkite, kas yra nestabilus balsas yra žodis?

Kodėl nereikia patvirtinti balso?

Kaip patikrinti nepastebėtų balsių rašymą žodžio šaknyje?

Kiek bandymų žodžių turėtų žodžiai su dviem nepastebimais balsių žodžio šaknimi?

Ar visada galima patikrinti netinkamus balsių rašymą žodžio šaknyje?

Ką ateina šie atvejai?

A) tekstai "į mišką"

"CoreReaders" dirba su tokiomis užduotimis - žmonės, kurie ištaiso klaidas žodžiais. Jūs taip pat bus pataisos, nepamirškite apie patvirtinimo žodžius.

Patikrinkite tekstus.

B) paskirstymo diktavimas

Užsirašykite 4 stulpeliuose žodžio (4 žmonės lentoje)

Crepped, alkanas, senas vyras, įdomus, uogienė, predish, gyvūnas, rėkimas, rodyklė, laiškas, svirtis, akys

Bandymo kontrolė

Prieš bandydami temą "Nenaudojamų balsių rašyba į patikrintus žodžius, kurie patikrino ir nekenkia dėmesio centre"

Dirbti vadovėlyje.

P10-12.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

    Namų darbas - C12 U30

5 pamokų skaičius.

Tema: Rašybos patvirtintos ir neatsiejamos pažangios ir poros konsonantai žodžio šaknyje.

Tikslas: formuoti rašybos įgūdžius, konsoliduoti žinias, įgūdžius ir įgūdžius mokinių šia tema;

Užduotys:

    formuoti rašybos įgūdžius, konsoliduoti žinias, įgūdžius ir įgūdžius mokinių šia tema;

    ugdyti mokinių kalbą, išmokti teisingai ištarti ir pasakyti kai kuriuos žodžius ir išraiškas;

    palengvinti mokinių ugdymą gerinti savo kalbą, formuojant savigarbą pagal kriterijussėkmės mokymosi veikla.

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

Gg.

G.

g.

Akys bijo ir rankos daro.

Wordwork.

Pakrantė, beržas, pokalbis, biblioteka, žvirblis, varna, sekmadienis, rytai.

    Temos pamoka.

Problema situacija. Kaip patikrinti neįtrauktų balsių į šaknį?
Mokytojas: Ką galite pasakyti apie kitą žodžių grupę?
Borisas, Svetlana, Aleksejus, Tatjana.
Vaikai: tai yra vardai. Jie parašyti didžiosiomis raidėmis.
- tai yra normalūs daiktavardžiai.
- tai yra pilni vardai.
Mokytojas: viena "pavojinga vieta" šiais žodžiais, kuriuos nustatėte. (Pabrėžia didelę raidę.) Ir kokias kitas "pavojingas vietas" matote?
Vaikai: nepastebėti balsiai.
Mokytojas: Kaip įrodyti, kad šie balsiai turi rašyti šiais žodžiais?
Vaikai: Mes žinome, kad po įtampos balsių aiškiai išgirdo ir nesukelia abejonių. Taigi turime padaryti balsių neseniai būgnus.
- Galite pabandyti neužbaigti, bet trumpas vardo formos. Pavyzdžiui, Boriso borija. Žodžiu Boria, mes aiškiai girdime balsių apie tai reiškia, kad žodyje Borisas neseneruotas balsių apie.
Mokytojas: Ar yra kitų pasiūlymų?
Vaikai: galite patikrinti mūsų meilę vardą - Bornka.
Mokytojas: Koks tikrinimo metodas pasirinks?
Vaikai: kiekvienas.
Mokytojas: kaip patikrinti neįtrauktų balsių į šaknį?
Vaikai: Norėdami patikrinti neįtrauktų balsių į šaknį, būtina pasiimti vieną žodį taip, kad dėmesys nukrito ant nestabilaus balso. Koks balsas yra parašytas akcentuojant, tai bus nepastovioje padėtyje.
Mokytojas: pažvelgti į mūsų schemą. Skaitykime jį (pirmiausia stiprus studentas, tada - choras)
Balsiai
Poveikio išpakavimas
nepatvirtinta
(Nuvalykite žodžius)
Žodynas pasiimti vieną žodžius

Pratimai dėl patikrintų ir nesudėtingų balsių diferencijavimo.
Mokytojas: dabar aš parodysiu jums žodžius su patikrinamais ir nepatvirtintais balsių šaknimi. Jei balsis yra neatsiranda, pritūpęs. Jei galima patikrinti nepalyginamus balsus. (Žodžiai: gaidys, varna, kalnas, lenta, svajonė, gėlė.)
2. Žaidimas "Pramogos Racing"
Mokytojas: DĖMESIO! DĖMESIO! Ir dabar į pradžią pradės "E" ir prekės ženklo "ir". Kelyje kiekvienas automobilis turėtų važiuoti iki savo ortogramos. Automobilis laimės, o tai padarys mažiau klaidų.
L ... Squash, st .. ir cr ... apgauti, l ... sitsa, l ... tit.
3. Norint parašyti žodžius, frazes ir pasiūlymus. Pabrėžti, praleidžiant visus balsus silpnoje padėtyje.
Džiovinti, ant nugaros, žiemos Twilight, amžiaus seni medžiai, iškėlė iš tolo, stalo, rudens diena, žaidžia su draugu, virkite. Ant glade vienišas stovėjo jaunas plonas Kalėdų eglutė.

Dirbti vadovėlyje

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

4. Maksimali užduotis - C14 Y36

6 pamokų skaičius.

Tema: Žodžių pardavimas kompozicijoje.

Tikslas: - Kad atitiktų sąvokas "šaknis", "pagrindas", "prefiksas", "priesaga", "baigiasi"; Sukurkite žodžio analizės algoritmą su studentais.

Užduotys:

Klasių metu

    Organizuoti laiką.

Valymo minutė.

DD.

Senas draugas yra geresnis nei du nauji.

Wordwork.

Laikraštis, horizontas, žirniai, miestas, Caterpillar, dvidešimt dvylika, mergina, muitas, gruodžio mėn., Delfinas, kaimas, režisierius, kelias.

    Temos pamoka.

Žodis yra padalintas į dalis,
Kaip ir oranžinės spalvos griežinėliais.

Galbūt kiekvienas sertifikatus
Sukurkite vienetų žodį.

Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? Aptarkite mano grupėje, išreikšti visus savo ruožtu į apskritimą tam tikrą laiką. Prasideda narys Nr. 1 pagal signalą.

Ką mes darysime šiandien?

Kokio tikslo? (Sužinokite, kaip išmontuoti žodžius kompozicijoje)Pristatymas 3.

Viskas, atsižvelgiant į kažką, susideda iš: lašelių debesys, medžiai.

Žodžiai taip pat yra pagaminti iš jų medžiagos.

Žodis yra suskirstytas į dalis

Kaip ir oranžinės spalvos griežinėliais.

Ir kiekviena žodžio dalis turi savo vardą.

Mes dirbsime šiandien.

Na, norint surinkti mūsų dėmesį, atlikite "pašildymą".

Akys į mane. Atsakome į chorą, greitai.

    Dalis žodžio, kuris padeda pranešti žodžius sakinyje

skambinama ...

    Bendra susijusių žodžių dalis vadinama ...

Koks yra trečiojo žiemos mėnesio vardas?

    Kokios raidės nėra naudojamos rusų kalbos pradžioje?

    Koks vanduo virsta žiemą.

    Dalis žodžio be galo vadinama ...

    Pavadinkite žodį priešais žodžio priešui.

    Trumpiausias metų mėnuo?

Kiek balsių rusų abėcėlėje?

Kokios kalbos mes žinome?

Šauniai padirbėta!

Ir, žinoma, kokia pamoka be žodyno!

Laikykite nešiojamąjį kompiuterį, parašykite numerį. Klasė.

1) kintama dalis žodžio yra ..........

2) dalis žodžio nesibaigiant - .............

3) Dalis žodžio, kuris stovi prieš šaknį ir tarnauja šviesti naujus žodžius ..........

4) dalis žodžio, kuris stovi po šaknies ir padeda šviesti naujus žodžius ..........

5) Pagrindinė žodžio dalis - .......

Dirbti vadovėlyje.

P15-16.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

7 pamokų skaičius.

Tema: Žodžių pardavimas kompozicijoje. Profesinis diktavimas.

Tikslas: Paaiškinkite "šaknų", "pagrindo", "prefikso", "priesaga" sąvokas, "baigiasi"; Sukurkite žodžio analizės algoritmą su studentais.

Užduotys:

    paaiškinkite "šaknų", "pagrindo", "prefikso", "priesaga" sąvokas, "baigiasi"; Sukurkite žodžių analizės algoritmą su studentais;

    plėtoti gebėjimą paskirstyti žodį, skatinti rašybos įgūdžių ugdymą, \\ t kalbos studentai, praturtina vaikų žodyną; Sudėtingumas, mąstymas, atmintis.

    geležinkelis aplink kalbos kultūrą, meilė žodžiui, dėmesys, geras požiūris į vienas kitą.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Profesinis diktavimas.

Abėcėlė, arbūzas, Astana, Berez, Beržas, biblioteka, žvirblis, varna, rytinė, laikraštis, Miestai, Gruodžio, direktorius, kelias.

Valymo minutė.

Su juo

E.

E.

Viena galva yra gera, bet du geriau.

    Temos pamoka.

Žodžių pardavimas kompozicijoje.

    Perskaitykite žodį - perkėlimas. Prisiminiau, kad tai yra siaura miškai, jungianti du miškus.

2. Išryškinu galą. Norėdami tai padaryti, pakeiskite žodžio formą: perkėlimą į perdavimą. Kintama dalis žodžio yra pabaiga. Aš tai paryškinu, šiame žodyje jis yra nulis.

3. Pabrėžiu žodžio pagrindą. Pagrindas yra žodžio dalis be galo. Šiame žodyje - perdavimas.

4. Siekiant atskirti šaknį, pasiimkite vieną žodžius: rėmą, mišką, žvejybos liniją. Bendra šių žodžių dalis yra miškas. Tai yra šaknis, aš tai paryškinu.

5. Pažymėkite konsolę. Priešdėlis stovi prieš šaknį. Šiame žodyje prefiksas - re.

6. Aš ieškau priesagos. Sufiksas stovi po šaknies, padeda suformuoti žodžius. Žodžio perdavimo priesaga - apytiksl.

Rodyti žodžius kompozicijoje.

root -berez: Bereznyak (vertė: beržo miškas, giraitė), beržas, beriezinas, beržas, berezkinas, beržas, berozhka, berezushka, podbirovik.

šaknų -Brat. : brolis, brolis, brolis, brolis, broliškas,
brolija, kolega.

šaknų pakabinama-: įdomus, įdomus, linksmas, linksmas, linksmas,
linksmas, linksmas.

Sudėtis:

traitling jauna aušra

"Firefly Breeze" pakrantės jūrininkas

poliushko Samovar Genzdishko Golden

bearzza Rysel Coast LySteat

dangaus traukinio lietaus juostelė

forester Baleons Eye Sip

kalnų tolimas dovana

denek Cubs Long dukra

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbas - C16 U41, taisyklė.

8 pamokų skaičius.

Tema: Kalbos dalys.

Tikslas:

Užduotys:

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Lj.

J.

j.

Wordwork.

    Temos pamoka.

– Kokias funkcijas išskyrėte kalbą? (Pagal reikšmę, klausimą.)

– Šioje užduotyje nebuvo naudojama studijavo kalbos dalis? (Pronoun.)

– Ką manote, kodėl? (Jie negalėjo būti tarp vieno rankų žodžių grupių, nes jie tik nurodo temą be to.)

– Kokie gramatiniai kalbos dalių ženklai žinote? (Skaičius, gentis, atvejis, deklaracija.)

– Ar visos kalbos dalys turi šiuos ženklus?

- Kodėl?

– Pabandykime rodyti lentelėje, kurią matote lentoje, kiekvienos kalbos gramatiniais ženklais.

Pratimai kalbos apibrėžime

    Mes nustatėme kalbą per skirtus žodžius

Gyvenk ir mokykis.

Nešiojamas kompiuteris - mokinio veidrodis.

Pirmasis AZ TAIP BEECH, tada mokslas.

Sužinokite niekada nevėlu.

Knyga yra nedidelis langas, per jį visas pasaulis yra matomas.

    Skaityti. Įdėkite praleistus žodžius. Nustatykite, kokią kalbą jie yra. Įrodyti.

Century Live - Amžius ... ..

Nešiojamasis kompiuteris - ...... .. Studentas.

Iš pradžių AZ Taip buko ir tada. ..........

Sužinokite niekada .......

Knyga yra ......... .. langas, per jį visas pasaulis yra matomas.

vėlai

"Learch."

dešimt

mokslas

veidrodis

mažas

Darbas grupėse.

Kiekviena grupė užima vieną augalą ant stalo, kurių žymenys gali rašyti vaikus.

Grupės darbo planas.

    Apsvarstykite augalą.

    Kiekvienas darbo užrašų knygoje rašo šio augalo ženklus.

    Apsvarstykite įrašytus žodžius grupę.

    Sudaro bendrą tekstą.

    Įsivaizduokite darbo rezultatus.

Pavadinkite gramatinius ženklus 2 - 3 būdvardžiai pagal jūsų pasirinkimą.

Dirbti vadovėlyje.

P18-19.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbas - C19 U48

9 pamokų numeris.

Tema: Kalbos dalys. Rašyba B ir b.

Tikslas: Žinių apibendrinimas kalboje

Užduotys:

    Žinių apibendrinimas kalboje.

    Įgūdžių kūrimas, skirtas atskirti kalbos dalį iš žodžio sudėties, įvairių kalbų dalių mokymo įgūdžių į tekstą.

    Gindrumo švietimas, draugystės jausmai, kolektyvizmas.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Lj.

J.

j.

Gruzdevas pašaukė save į kūną.

Wordwork.

Fual, geltona, gamykla, rytoj, pusryčiai, kiškiai, čia, inžinierius, įdomus.

    Temos pamoka.

Skaityti tekstą

Kas nauja išmokta?

Kas labiausiai nustebino?

Užduotis:

1 grupė - parašykite visus būdvardžių pavadinimus ir nustatykite jų gentį

2 grupė - parašykite veiksmažodžius ir nustatykite jų slepimą

3 grupė - parašykite veiksmažodžius ir nustatykite jų slepimą

4 grupė - parašykite daiktavardį pasiūlytą bylą ir padarykite ją

morfologinė analizė

Selektyvus diktavimas.

Iš teksto, įrašykite tik veiksmažodžius dviem stulpeliais: 1 ir 2 slenksčiais

Vaikų darželio pingvinai

Penkios savaitės praėjo nuo pingvino gimtadienio. Kūdikių žingsniai ant sniego ir eina į darželį. Jau yra šimtai bendraamžių. Jie išjudinami su artima minia ir šilta vieni su kitais. Tokie tikslai vadinami vaikų sodais. Suaugusiųjų pingvinai juos apsaugo nuo petrelių. Tėvai ateina rėkti ir gama suranda savo vaikus tarp tūkstančių svetimų žmonių. Jie pajuto tik savo viščiukus. Labiausiai baisūs laikai nurykite šešis kilogramus žuvų. Vasarą "Penguinich" vaikų darželių absolventai plaukioja į jūrą.

Pasiūlymas

Kas yra tėvynė už pingvinus?

Ką jie naudojo lizdui statyti?

Sintaksinė sakinio analizė

Gamtoje pingvinas už lizdo statybąieškoti Žolė arba šuo.

Pasirinktų žodžių morfologinė analizė.

Dirbti vadovėlyje.

P20-21.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbas - C21 U54

10 pamokų skaičius.

Tema: Valdymo diktavimo Nr. 1 "Ruduo".

Tikslas: patikrinkite zuno asimiliacijos lygį 3 SKLASS, nustatykite spragas pagal GOSSTANTART.

Užduotys:

    patikrinkite zuno asimiliacijos lygį 3 SKLASS, nustatykite spragas pagal GOSSTANTART.

    Plėtoti loginį mąstymą, dėmesį, atmintį, prijungtą kalbą

    Atlaisvinkite tikslumą, discipliną, nepriklausomybę, sunkų darbą.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

2. Diktavimas.

Kritimas.

Atskyrimas ir spalio mėn. Apibūdino mūsų sodą. Lygios sodo juostos, padengtos auksiniais lapais. Palieka beržą lengvai sukasi nuo vėjo. Dangus yra padengtas pilkais debesimis.

Atsisakyti šalto lietaus. Retai mirksi nuo už debesų nuostabaus saulės spindulių. Žmonės pašalino derliaus nuėmimo laukus. Tuščias stendas morkų ir kopūstų lovos. Sodo tyliai. Paukščiai skrido seniai. Tik žvirbliai šokinėja keliu. Jie ieško maisto. Iš dangaus išgirsta "Caravel" atsisveikinimo daina.

Gramatikos užduotys:

    Nurodykite kalbos dalis, išardykite sakinius.

    Išardykite kompozicijoje.

    Parašykite frazę, nustatykite gramatinius daiktavardžių požymius.

3. Štai pamoka. Atspindys.

11 pamokų numeris.

Tema: Daugiamiejos žodžio leksinė prasmė.

Tikslas: Žodžio leksikos prasmės idėjos formavimas kaip privaloma bet kokio žodžio vertė kalba.

Užduotys:

    leksikos žodžio prasmės idėjos formavimas kaip privaloma bet kokio žodžio vertė kalba;

    rašybos bendrabučio, kalbos ir psichikos operacijų plėtra;

    Šviesti tikslumą, discipliną, nepriklausomybę, sunkų darbą.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Z.

z.

ZZ.

Verslas prieš malonumą.

Wordwork.

Kazachstanas, kopūstai, pieštukas, tapyba, bulvės, puodas, butas, kilogramas, klasė, ratas, kambarys, lova.

2. Pamoka.

Mūsų pamokos "Žodžio multiškumas" tema. Kiek leksinių verčių yra žodis? Ši tema yra nauja, bet labai gerai žinote. Norint bendrauti, perduoti viena kitos mintis, jausmus reikia. Suprasti pašnekovą įprastu pokalbiu, pakanka 4-5 tūkst. Žodžių. Tačiau to nepakanka. Kuo daugiau žodžių ir jų reikšmės žino ir žino, kaip naudoti asmenį kalboje, tuo tiksliau jis gali išreikšti savo mintis, tuo įdomiau. Manau, kad kiekvienas iš jūsų nori būti įdomiu pašnekovu ir žmogumi. Todėl manau, kad kiekvienas iš jūsų susidoros su visomis pamokos uždaviniais.

Ką turėtume mokytis pamokoje?

Kas yra "žodynas"?

Kiek leksinių verčių yra žodis?

3. Kaip nustatyti leksinę žodžių reikšmę?

4. Kokie žodžiai vadinami daugialypiais?

Žodynas yra kalbos mokymosi jo žodyno mokymasis.

Ką manote, kokia koncepcija bus šio skirsnio pagrindas, su tuo, ką bendraujame? (Žodis)

Sudarykite su žodžiu "Word" pasiūlymas, kad jo vertė būtų atskleista, esmė.

(Pasirinktinis pasiūlymų skaitymas.)

Atkreipti dėmesį į įrašą. Tai dar viena paslaptis. Skaitykite atsargiai apie save. Ir dabar mes perskaitysime garsiai ...

Tai der..teo r..dno.

Bl .. ir d..logo.

White Sarafan..chik.

Velvet Caftan..Chik.

Lapai r..zny.

Serie .. baltos .. kaip.

Manau, visi atspėti, apie ką jis kalbėjo. (\\ TBeržas)

- Kaip tu atspėjai? Kas jums padėjo? (Sąrašų ženklai)

Kaip galime paskambinti šį tekstą? ("Beržas").

Dirbti vadovėlyje.

P25-27.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbas - C27 U66

12 pamokų skaičius.

Tema:

Tikslas:

Užduotys:

    Išplėskite studentų žinias apie leksikos žodžio prasmę apie daugiamiečius žodžius apie žodžius su tiesiogine ir nešiojama prasme. Sužinokite, kaip nustatyti žodžio prasmę kontekste.

    Sumažinti kalbinę.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Ir. \\ T

ir. \\ T

II.

Aš neturiu šimto rublių, bet turėti šimtą draugų.

Wordwork.

Camp, Palm, slėnis, lelija, parduotuvė, avietė, baldai.

2. Pamoka.

1) - Ką jūs psichiškai įsivaizduojate, kai išgirsti žodžiuspieštukas, tramvajus, šepetys ?

Kodėl, kalbėdamas apie pirmuosius du elementus, jūs davėte apie tuos pačius atsakymus, bet apie trečiąjį elementą, kurį kalbėjote kitaip, nors ir tiesa?

Ką sako šis pavyzdys?

Kur galiu sužinoti žodžio prasmę?

2) - klausytis mįslės: sode nuo takelio

Tai verta saulės ant kojų.

Tik geltoni spinduliai

Jis nėra karštas. (Saulėgrąžų).

Kaip atrodo saulėgrąžos?

Žodžio mįslėjesaulė Naudojamas vaizdinėje reikšmėje: saulėgrąžų atrodo kaip saulės spalva ir forma. Mįslėje žodžiai dažnai naudojami vaizdinėje verte.

Studijuojamos medžiagos tvirtinimas ir supratimas

1) Nuo žodžių, duomenų skliausteliuose, pasirinkite tuos, kurie kartu su kokiais žodžiais už skliausteliuose gaus vaizdinę vertę:

Auksinis (žiedas, plaukai, rankos, ausys);

Geležis (sveikata, nagai, nervai);

Crumbled (grūdai, saldainiai, spinduliai, žvaigždės);

Sveiki (žvakė, ugnis, vaikinai)

2) Įdiekite frazes žodžiai naudojami vaizdinėje verte ir kurioje taip pat:

Ledo balb - ledo vaizdas

Kviečių jūra - mėlyna jūra

Kalnų viršuje - šlovės viršūnė

Pėsčiųjų eina - Laikrodis GO

Žinių šviesa - saulės šviesa

Vėjas užmigo - vyras užmigo

Grandinės inkarai - grandinės renginiai

Apakantis šviesos - apakinti grožis

Pateikti pasiūlymą su viena iš vaizdinės vertės naudojamų frazių.

3) žodžių leksikos apibrėžimas

- Dažnai, atsižvelgiant į savybių ar charakterio bruožų savybes, mes naudojame būdvardžius, sudarytus iš įvairių metalų pavadinimų.

- Paaiškinkite būdvardį (žodžiu):

plieno Volia.

geležies raumenys

auksinė širdis

sidabro balsas

4) Wordwork.

Pokalbis, pasikeitimas nuomonėmis - pokalbis.

Maisto gaminimo indai - keptuvė.

Dalis žemės paviršiaus, kad žmogus mato - horizontas.

- Antroje eilutėje užrašykite žodžius:

Veiksmažodis iš žodžio pokalbio- Kalbėkite

Sumažinkite žodį iš žodžio panpuodelis

Kas yra įsivaizduojamos linijos pavadinimas, pagal kurį dangus gali būti prijungtas prie žemės paviršiaus -skyline.

- denatuokite šaknį vienu žodžiais.

Įrašymo pasiūlymai dėl diktavimo:

Liežuvis į Kijevą atneš.

Skautai paskatino kalbą.

Be kalbos ir jo varpelio.

Tai skauda liežuvį.

- Kiekviename sakinyje suraskite ir pabrėžti daugialypį žodį.

- keturiais sakiniais buvo naudojamas tas pats žodiskalba. Nustatykite šio žodžio leksinę reikšmę kiekviename sakinyje.

"Taigi, mes baigiame: tas pats žodis skirtinguose pasiūlymuose gali būti naudojami skirtingomis vertėmis.

Dirbti vadovėlyje.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbai - c29 U72.

13 pamokų skaičius.

Tema: Nedviprasmiški ir daugiamiečiai žodžiai.

Tikslas: Išplėskite studentų žinias apie leksikos žodžio prasmę apie daugiamiečius žodžius apie žodžius su tiesiogine ir nešiojama prasme. Sužinokite, kaip nustatyti žodžio prasmę kontekste.

Užduotys:

    Išplėskite studentų žinias apie leksikos žodžio prasmę apie daugiamiečius žodžius apie žodžius su tiesiogine ir nešiojama prasme. Sužinokite, kaip nustatyti žodžio prasmę kontekste.

    Sukurti žodžiu ir rašytinę kalbą, intensyvina mokinių leksikos išteklius.

    Sumažinti kalbinę.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Kk.

Iki

Iki

Reikia, kur gimė.

Wordwork.

Lokys, lėtas, mėnuo, metalas, metro, pienas, morkos, šalčio, Maskva, skruzdė.

2. Pamoka.

Užduotis. Atneškite tiesioginių ir nešiojamų duomenų pavyzdžių.

Uždarykite drabužius. Uždarykite draugystę.

Saldus_________________. Saldūs ____________________.

Gorky _________________. Bitter_____________________.

Vaisiai __________________. Vaisiai _____________________.

Bumble _______________. Bumble __________________.

Pavadinkite žodžio reikšmes minkštas. Sugalvokite frazes su žodžiaisminkštas , Rašykite arti žodžio prasmės. Kaip padaryti su žodžiusolid. .

soft__________________________________________________

minkštas _________________________________________________

minkštas _________________________________________________

minkšta duona - švieži

minkšta šviesa, balsas - malonus

minkštas simbolis - švelnumas, atimtumas, ryškumas.

minkštas klimatas - šiltas, malonus

soft ženklas

minkšta sofa ir kt.

Maisto darbuose daugelio daugialypių žodžių naudojimas dažnai verčia mus šypsotis.

Vakare, mergina mila,

Sode Klumbasumušė.

Jos brolis, berniukas Ivanas,

Taip patsumušė ... stiklas.

Užduotis: Ateikite su dviem pasiūlymais, kai susidūrė su skirtingomis daugiapakopio žodžio reikšmėmis.

Daugiamiečiai žodžiai: aukštas, galva, šviesa, nosis, ranka.

Žaidimas

- Siūlau žaisti žaidimą:

- Aš perskaičiau žodžius, jūs klajuoti vieną kartą - jei žodis yra nedviprasmiškas, daug - jei - daugialypė:

“Šilumos, dalis, raudona, portfelis, lietus, pleistras "

“Negalima apgailestauti dėl paršelio -
Sako karvė. -
Perkate pieną -
Skanus pora!
Kiaulės čia:
- Mes esame ant visos puodelio! -
Kaiščiai yra įstrigę
Mažos kiaulės. "

- Kokie žodžiai yra nedviprasmiški? Pateikite pavyzdžių.

- Kokie žodžiai vadinami daugiuviečiu? Pateikite pavyzdžių.

3. Pamokos rezultatas. Atspindys.

Namų darbas - C28 U71

14 pamokų skaičius.

Tema: 1 kontūre "Camp".

Tikslas:

Užduotys:

    mokymasis nuosekliai nurodykite teksto turinį, atlikite planą.

    Sukurti žodžiu ir rašytinę kalbą, intensyvina mokinių leksikos išteklius.

    Sumažinti kalbinę.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

2. Pamoka.

Skaityti tekstą "stovykloje".

Vasarą vaikinai sėdėjo stovykloje. Kai jie nusprendė eiti žygiai, bet visą laiką buvo blogų oro sąlygų.

Liepos mėnesį atėjo karštos dienos. Anksti ryte vaikinai susirinko į stovyklavietę ir persikėlė į kelią. Netrukus jie nuėjo į platų lauką ir nuėjo per siaurą kelią.

Kas yra didžiulis laukas! Esu susirūpinęs dėl prinokusių rugių. Giliai grioveliui, šaltas pavasaris yra nuliūdęs. Vaikinai jau seniai grojo dideliame kliringo metu. Saulė sėdi žemyn. Atėjo laikas eiti į stovyklą. Gerai pailsėję vaikinai.

Teksto analizė.

- Kas pasakyta tekste?

- Kur tu buvai vaikinai?

- Kas neleido vaikinai eiti pėsčiomis?

- Kur ateis vaikinai?

- Ką patinka vaikinai?

- ką jie darė?

- kaip pasiliko vaikinai?

Skaityti tekstą dar kartą.

cC27 U67.

Planavimas.

    Vasara stovykloje.

    Žygis šioje srityje.

    Atsipalaidavimas. Laikas eiti namo.

Praktinis darbas.

3. Togo pamokos atspindys.

Pamoka №15.

Tema: Tiesioginė ir vaizdinė žodžio reikšmė.

Tikslas: Išplėskite studentų žinias apie leksikos žodžio prasmę apie daugiamiečius žodžius apie žodžius su tiesiogine ir nešiojama prasme. Sužinokite, kaip nustatyti žodžio prasmę kontekste.

Užduotys:

    Išplėskite studentų žinias apie leksikos žodžio prasmę apie daugiamiečius žodžius apie žodžius su tiesiogine ir nešiojama prasme. Sužinokite, kaip nustatyti žodžio prasmę kontekste.

    Sukurti žodžiu ir rašytinę kalbą, intensyvina mokinių leksikos išteklius.

    Sumažinti kalbinę.

Klasių metu

1. Organizacinis momentas.

Valymo minutė.

Ll.

L.

l.

2. Pamoka.

Mokytojo įvadinis žodis

Vaikinai! Vakar sutikau nuostabų asmenį. Jis pasirodė esąs užsienietis. Pradėjome bendrauti ir po pokalbio, pasakėme jam, kad jis turėjo minkštą charakterį, aštrią protą, auksines rankas. Ir jis šviečia nuo laimės. Tačiau, deja, šis žmogus manęs nesuprato!

Ir jūs galite jį apibūdinti?

Paaiškinkite žodžius, kurie padėjo apibūdinti vieni kitus?

Minkštas charakteristikas - geras simbolis

Ūmus protingai supratimas. Ūmus kaip peilis

Auksinės rankos - viskas gali padaryti.

Šviečia nuo laimės, labai laimingos

Jis negalėjo suprasti žodžių prasmės, nes tai buvo nešiojamos vertės žodžiai.

Taigi, šiandienos pamokos "tiesioginės ir nešiojamos žodžių reikšmės" tema ". Užrašykite jį į nešiojamąjį kompiuterį.

_

Valdyboje parašytos šios frazės:

Pilka galva - pilka žiema.

- vaikinai, kokie yra šie žodžiai.

- Kokia yra šių žodžių reikšmė?

Sedoyed, balta iš senatvės

Remiantis panašumu (žiemą - taip pat balta)

- Ir ką manote, koks žodis pasirodė pirmas.

- tai teisinga, nes antroji "pilka žiema" pasirodė dėl spalvos panašumo pagrindu.

Dabar susiduriame su Rusijos kalbos ir nešiojamos reikšmės reiškiniu.

_________________________________________________________

Ir dabar mes kreipiamės į vadovėlį, 140 psl.

Perskaitykite, kas yra paryškinta paryškintu!

Šis metodas vadinamas metafora.

- Sodas nudegina "Firebird" raudoną!

"A klasės lašai ir po auksinio plono plunksnų kojomis.

Kita pastraipa.

Ir šis priėmimas vadinamas personifikacija.

- Išbandykite save, kad pateiktumėte pavyzdžių.

Grindų blizzard

Vėjas užmigo.

Mes išsamiau susidorosime su literatūros pamokomis ir kalbos raidos pamokomis.

Aiškinamųjų žodynų žodynuose rodomi ne tik tiesiogiai, bet ir vaizdingai.

Pateikite pavyzdžių iš protingo žodyno.

_________________________________________________________

Ir dabar tai praktikuoja.

Ir atlikite pratimą. 338.

Mes perskaitome užduotį.

1 eilutė

2.

3 eilutės

Duoti tiesioginį žodį.

Nešvarus darbas, ________).

Ledas (išvaizda, ________).

Ūmus (protas, _________).

Ištrauka pavyzdžiai yra tiesiogiai.

    Selektyvus diktavimas

Užsirašykite dviem frazių stulpeliais.

Tiesioginė vertė

Vaizdinė prasmė

- Mintysi - be Rustelle, nuoširdus

-Pasirinkite

-Fast upės upė, kuri juda greitai

- Rytų sumaniai mąstymas.

- Nuotraukos - nuo šalčio

- širdis - abejinga

Kodėl taip platinėte?

Teksto analizė

Tekstas spausdinamas iš anksto.

Saulėlydis

Kai lietus paleido lietus nuo ryto iki vakaro, beržo sneeezel ir blogai. Tai atsitiko, prieš saulėlydį, horizontas atidarė švarią dangų, o saulė buvo ant beržo smailės, saulė buvo poilsiui, tarsi nuostabūs širdžiai. Įveskite į filialus, saulė sukrėtė sijas. Bedveled lauko staiga apšviestas mažas, nerimas sulankstomas, mirksi ir tapo aiškiai pastebimas kiekviena sidabro sriegis iš cobweb ...

Apie ką šis tekstas?

Teksto liejimo tekstas. Saulėlydis

Nustatykite pagrindinę teksto temą. Saulėlydžio grožis.

Paaiškinkite orfogramas.

Raskite vaizdinę vertę naudojamą žodžius.

Menininkai yra skirtingi. Kai kurie menininkai dažo šepetį. Ir kiti - žodis. Ir žodis vaizdinėje reikšmėje padeda menininkui padaryti šį vaizdą ryškiai ir vaizdinę. Kiekviename meniniame darbe mes patenkinsime tokias lėšas.

3. Štai pamoka. Atspindys.

Namų darbas -С33 U79.

Rusų kalbos keitimo pokyčiai 4-oji klasė

Pamoka 1. Pažintis su vadovėliu. Kas atsitinka?

Tikslas: Įvesti naują vadovėlį ir darbo taisykles.

Planuojama rezultatai;studentai išmoks daryti išvadas apie kalbos prasmę žmogaus gyvenime; dirbti su vadovėliu naudojant sąlyginę žymėjimą; derėtis ir gauti bendrą sprendimą; Įvertinkite savo rezultatus.

Klasių metu

I.. Organizuoti laiką

Ii.. Darbas su pamokos tema yra susipažinusi su vadovėliu

Prieš naują Rusijos vadovėlį. Pažvelkite į dangtelį ir pasakykite man, kas atrodo kaip klasės vadovėlis. Koks skirtumas?

Atidarykite pamoką. 3. Perskaitykite rašytojo-gamtininkas K. Powyness pareiškimą. Kaip tai suprantate? (Vaikų atsakymai.)

-~ Kokie atradimai padės pateikti pamoką?

Kodėl reikia žinoti kultūros kalbos įstatymus?

Išvada: Ką mes mokysimės rusų kalbos pamokose? (Kompetentingai rašyti, studijuoti kultūros srities įstatymus, išmokti naudoti kalbą.)

Pažvelgti į sąlyginę žymėjimą. Perskaitykite straipsnį su šnabžda ir pasakykite man, kodėl jie reikalingi. (Jie padės naršyti ir atkreipti dėmesį į kai kurias užduotis.). \\ T

Skaityti: Kokias užduotis bus atlikti? (Išreikškite savo nuomonę, plėtoti kalbą, rašykite tekstą, dirbti su žodynu, dirbti poromis.)

III.. Fizkultminutka.

Laikas - lipti, ištraukite

Du - dega, pakilkite,

Trys - trys medvilnės rankos,)

Galvos trys mazgai.

Keturi - plačiau,

Penki - banga,

Šeši- Įstatykite tyliai sėdėti. "

IV.. Dirbti pamokoje

Atidarykite pamoką. 6 ir perskaitykite pamokos pavadinimą.

Kokį klausimą turėtume atsakyti šiandien? (Kas atsitinka su g) UPR. 1 (6 psl.).

Apsvarstykite schemą, nepamirškime, kad mes mokėme 1 klasę,

ir pasakykite mums apie kalbos tipus. (Atsako į vaikus ant stalo.) UPR. 2 (6 psl.).

Ką manote, kas buvo prieš - žodžiu arba

parašyta? UPR. 3 (7 psl.).

Perskaitykite užduotį ir pasakykite man, ką daryti pratimuose.

Pavadinkite pagrindinę pasiūlymo idėją. Įrodyti jį naudojant brėžinius.

Spikite pasiūlymą. Ką padėsite teisingai (nurašykite? (Memo dėl p. 132.)

Atidarykite ir perskaitykite atmintinę.

Paaiškinkite išraiškos vertę "į gilų senatvę h (Labai senas.)>

Paaiškinkite žodžio "neatskiriamai" reikšmę. (Labai sunku.)nuo.

Kokios pažįstamos orfogramos susitiko sakinyje ": C

Perskaitykite vadovėlio pasiūlymą. Ką turėčiau atkreipti dėmesį? (Pažymėjome žodžiais.)

Kokios raidės skiriamos šiame sakinyje? * - - Spish, diktuoja save skiemenyse. t -Patikrinkite, kas yra parašyta. Įvertinkite save,! B (mokytojas atkreipia konvencijas ir dekodavimą ant lentos], jų.)

eh? "!" - Aš viską atlikiau teisingai ir švelniai. p,"+" - yra nedidelių klaidų ar pataisymų. "-" - leido daugiau nei 2 klaidas, daug pataisų.

Kokia kalba dabar naudojama? (Parašyta. \\ T - Pasiūlymas buvo užregistruotas, žodinis - atsakė į klausimus, kalbą sau - mes galvojome.)

V.. Atspindys

Aš vadinu situacijas, ir jūs įtraukėte raidę N, jei tai yra rašytinės kalbos pavyzdys, raidė y, jei tai yra žodžiu kalbos pavyzdys, raidė su, jei tai yra savęs klausimas.

Mes klausomės studento atsakymo.

Mama skaito pasakos kūdikį.

s pagalvokite apie problemos sprendimą.

\u003e / Rašyti diktavimą.

Mes skaitome sau.

Mes dainuojame dainą.

e (čekis. Valdybos įraše: U, P, C, P, C, U.)

"+" - supratau temą ir nepadariau vienos klaidos. , B "-" - aš vis dar klystu, jums reikia ją išspręsti.

VI.. Apibendrinant pamoką

E1; - Kokios kalbos egzistuoja?

Kokią kalbą dažniau naudojate?

Pamoka2. Ką aš galiu sužinoti apie asmenį nuo. jokalboje?

Tikslai: nuo.padėti vizualinius pavyzdžius rodo studentams ", kad tai yra informacijos apie asmenį šaltinis; Plėtoti gebėjimą naudoti kalbą "mandagūs" žodžiai.

apie taiPlanuojami rezultatai: studentai išmoks daryti išvadas

apie kalbos prasmę žmogaus gyvenime; aptikti ir formuluoti

1: praktikuokite mokymosi problemą; analizuoti ir atlikite šiuos veiksmus :, s; Įvertinti veiksmus iš visuotinai pripažintų "geros", "saugaus", "graži", "teisingo" elgesio požiūriu.

Klasių metu.

I.. Organizuoti laiką

Ii.. Aktualizavimas žinių rašybos momento

Atspėk mįsles. Užsirašykite užstatą.., (- (... sėdėti ant raudonųjų marškinių, pilvo šviesos, pakuotės pakuotės. (Erškėtrožė.)

Mes gyvename po žeme tamsoje. Minkštas kailis, mažas augimas, akys, juodos karoliukai, Zorki, o virvė yra plona uodega. (Pelės.)

Žolė auga ant šlaitų

Ir ant Khollikovo žalios.

Stiprios ir sielos kvapas

Ir jos kvapnus lapas

Mes esame ant arbatos.

Kokios žolės, atspėti! (Oregano.)

Awesters ir lėkštukai

Negalima skandinti ir nekovoti. (Vandens lelija.)

Kokie yra žodžiai? (Yrarašyti shi.)

Kas laiškas yra parašytas toje pačioje taisyklėje? (Zhi rašo su raide I.)

Pavadinkite žodžius, kuriuose yra gyvenimo derinys. (Vaikų atsakymai.)

Įrašykite du žodžius su šiomis raidėmis. Pabrėžti gyvų ir shi derinius.

III.. Savęs apsisprendimas veiklai

(Ant lentos įrašo.)

Sniegai pavasarį virsta balneliu.

Skaitykite labai keistą pasiūlymą lentoje.

Kas yra kalbos tipas? (Rašytinė kalba.)

Ką galite pasakyti apie pasiūlymą? (B B yra klaidų rašymo derinių ZH, įtrūkimų.)

Kokie žodžiai įrašomi neteisingi? (Snaigės, pasukite, puddles.)

Ką galite pasakyti apie asmenį, kuris parašė šį pasiūlymą? (Jis neraštinga, nežino rusų kalbos taisyklių.)

Pasirodo, kalboje, žodžiu ir parašyta, galite daug sužinoti apie asmenį.

IV.. Dirbti. \\ TnAUJAS. \\ T temos. \\ T

1. Darbas ant vadovėlio UPR. 4 (8 psl.).

Perskaitykite užduotį ir pasakykite man, kad tai padarysite. (Perskaitykite eilutes V.V. Mayakovsky.)(Eilėraščiai skaito studentą su geru skaitymo įgūdžiu.)

Ką galima pripažinti grimzlės galvutės kalba? (Kalboje galite išmokti asmens profesiją.)

2. Wordwork.

Kas reiškia ženklą, kad žodis "hello"? ("Prisiminkite žodžio rašybą.")

Ką reiškia žodis "hello"? (Tai yra sveikinimo žodis. Kai jie sako: "Sveiki", sveikata. Kitaip galite pasakyti: "Būkite sveiki".

Geros sveikatos žmonės.

Kiekvieną dieną ir tai yra pageidaujama - Sveiki!

Aš jums duosiu jums teta.

Saulės spindulys leidžia jam suteikti jums sveikatą

Vasaros lietaus srautas.

Motinos žemė leidžia duoną Salu

Dėl jūsų dosniai apdovanojimų darbams.

Sveiki, aš jums sakau, Sveiki!

Visi gimtoji, pažįstami ir draugai.

Būkite laimingi ir tiesiog sveiki,

Taika, džiaugsmas ir klesti jums!

T. Lavrovas

Kodėl laiškas pažymėtas žodžiu Į?(Ji parašyta, bet neskaidoma.)

Kaip prisiminti šį laišką? (Rašymas kaip žodis "Sveikata", kariuomenė sako: "į sveikatą".)

Užsirašykite žodį, pabrėžti ortogramą.

V.. Fizkultminutka.

Kartą - dega, pakelkite. Dviejų - lenkimo, ruožas. Trys - jūsų rankose Trys medvilnės, galvos trys Noddai. Keturi - rankos platesnės, penkios, šešios - sėdėti tyliai, Septyni,aštuonių denio mesti.

Rusų kalba. 4-oji klasė. Pirkimo planai vadovėliams Kanakina V.P., Goretsky V.G.

Į vadovėlį:

M.: 2017 - 494 p.

Vadove pateikiama klasių plėtra rusų kalba 4 laipsnio į UKK V.P. Kanakina, V.G. Gorsetsky (Rusijos mokykla), sudaryta pagal GEF reikalavimus. Čia mokytojas suras viską, kas reikalinga aukštos kokybės pasirengimui pamokai ir jos valda: teminis švietimo medžiagos planavimas, išsamūs pamokų scenarijai, diktacijos tekstai, įdomios lošimo medžiagos. Studomi mokytojai pirminių klasių, studentų pedagoginių universitetų ir kolegijų.

Formatas: PDF.

Dydis: 9,4 Mb.

Parsisiųsti: yandex.disk.

Siūlomame leidinyje yra žydėjimo pokyčiai rusų kalba 4 laipsnio, sudarytas pagal GEF reikalavimus ir yra sutelktas, visų pirma, dirbti komplekse su vadovėliu V.P. Kanakina, V.G. Goretsky (m.: Apšvietos).
Vadovo užduotis - lengviau palengvinti mokytoją kaip pasirengimą pamokai ir dirbti pamokoje. Įtrauktos pažintys pamokos su nauja medžiaga, konsolidacija, projekto veikla.
Projekto rengimui skiriama ne ilgiau kaip dvi savaites. Darbas atliekamas kartu su tėvais, mokytojas padeda tik pasirinkti temą (jei tema yra pageidaujama, patys studentai gali pasirinkti). Mokinių projektai sudaromi A4 lapuose, tekstas įvedamas kompiuteryje (su nuotraukomis). Darbas gali būti atliekamas grupėse, poromis arba individualiai.
Mokytojas gali naudoti siūlomus pamokų scenarijus tiek visiškai ir iš dalies, įskaitant savo pamokų planą.
Pamokos grindžiamos veiklos mokymosi principais ir apima praktinį darbą, dirbti grupėse ir porose, nepriklausomas darbas naudojant įvairias tikrinimo formas. Nuo pirmųjų pamokų studentai naudojasi savarankiško ir abipusio bandymo metodais.