Хэлний мэдлэг ямар түвшин байдаг
Завсрын - энэ түвшин хэд вэ? Англи хэлний түвшинг тодорхойлохын тулд бага зэрэг өөр өөр системийг бусад хэлнээс бага зэрэг ашигладаг. Европын хэлний портфолио (CEFR) -ийн дагуу (CEFR), хэлний мэдлэгийг дараахь түвшинд тодорхойлно.A1, A2, B1, B2, C1, C1, C2.
Англи хэл дээрх тохиолдолд бүх түвшинг эхлэн эхлэгчдээс нэмэлт нэр авдаг. Энэ нь CEFR-ийг танилцуулахаас өмнө англи хэлний түвшний систем боловсруулагдсантай холбоотой юм. Оюутны мэдлэгийн үүднээс тодорхой түвшний товч тайлбар нь дараахь байдлаар харагддаг.
| Центийн газартай | A1. Эхлэгч. | Оюутан англи хэл дээр богино мессежүүдийг ойлгодог, түүний ажлын болон чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагаараа ярьж чадна. Сонсголын талаархи ойлголт нь бие даасан үг, илэрхийлэлийг тодорхойлоход ихэвчлэн холбоотой байдаг. Бичгийн харилцааны ур чадвар нь хамгийн бага байдаг. |
Бага. | Оюутан ирээдүйн төлөвлөгөөний талаарх өөрийнхөө тухай үйл явдлын талаар илүү нарийвчлан ярилцаж болно. Гурван үндсэн түр зуурын түр зуурын хэлбэртэй байдаг. Яриа удаан, бие даасан алдаанууд нь үндсэн хэлбэрт ч байж болно. Амны хөндийн захиас дахь танил үгс, илэрхийлэлийг хүлээн зөвшөөрдөг. | |
| Үүслийн эзэмш бий | Дайралдахаас өмнөх | Оюутан нь зохицуулалтын хэл дээрх аман болон бичгэн мессежийг ойлгодог, энгийн ярианд оролцож, энгийн харилцаанд оролцох боломжтой. Өнгөрсөн үйл явдлын талаар ярьж, ирээдүйн төлөвлөгөөний талаар ярилцаж болно Гол дүрмийн хэлбэр нь ерөнхийдөө тогтвортой байдаг. |
Завсрын | Энэ түвшинд, монологийн ярианаас диалогикээс шилжилтийн шилжилт байна. Оюутан үндсэн дүрмийн хэлбэрийг байнга ашигладаг бөгөөд үнэт зүйлсийн сүүдэрийг илэрхийлэх боломжтой. Эдгээр ярианы төрлийг танилцуулж эхэлж, танилцуулга, үлгэр жишээ болгон ашиглаж эхэлдэг. Цуу ярианы талаархи ойлголт нь дасан зохицохгүй, ерөнхий утгыг нь олж авах, мөн нарийн ширийн утгыг олж авах. | |
Хэрүүл | Дээд дунд | Оюутан толь бичигтэй үеэс эхлэн англи хэл дээрх өргөн текстийг чөлөөтэй чиглүүлж чаддаг. Дундаж хурдны яриа, элементүүд, элементүүдтэй шөрмөсний шөрмөс нь монологийн жангаар үр дүнтэй ажиллах боломжтой болгодог. Оюутан хийсвэр санаа бодлыг илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй тулгарч байгаа боловч ихэнх тохиолдолд эдгээр бэрхшээлүүд даван туулж байна. Үндсэн дүрмийн бус хэлбэрийг автоматаар ашиглах нь эхэлдэг. |
| C2. Дэвшилттэй | Оюутан ямар ч мессежийг ойлгодог- Аман эсвэл бичсэн, үг, үг, idios-ийн сүүдэртэй. Ихэнх нөхцөл байдалд чөлөөтэй харилцдаг, төрөлх хэлээр харилцагчидтай харилцахдаа орчуулагч, зуучлагч, зуучлагч үйлчилгээ үзүүлэх шаардлагагүй. Хэлний дүрмийн ихэнх хэсгийг эзэмшдэг. |
Үнэндээ англи хэлний түвшин нь CEFR түвшинг бүрэн биелүүлдэггүй. Жишээлбэл, бага хэмжээгээр нь A2-ийн түвшинг зөвхөн A2-ийн түвшинг олж авдаг.- А2, гэхдээ энгийн байдлаар эдгээр жижиг зүйлүүд ихэвчлэн үл тоомсорлодог.
Завсрын түвшинд юу мэдэх хэрэгтэй вэ (завсарлага)
Үүний дагуу үзэж байгаагаар бүх түвшинг гурван том бүлэглэл гурван том бүлэг юм: эсвэл бие даасан газар эзэмших, чөлөөтэй газар эзэмших Энэ нь эхлэгч ба багаар, багаар, дундуур нь харилцан ярианы үг хэллэгийг дэмжиж, харилцан үйлчлэлийн өмнөх болон завсрын үеэр харилцан ярианы үг хэллэгийг дэмжиж чаддаг- илүү бие даан харилцах, хамгийн өндөр түвшинд- Мэдээжийн хэрэг, өөрийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлийг хэлээр бүрэн илэрхийл.
Ихэнхдээ ихэнхдээ ердийн сургууль, танихгүй сургуулийн дараа хүмүүс урьд өмнө завсрын өмнөх түвшний хэлээр эзэмшдэг. CeFR системийн өмнөх дунд дунд зууны түвшин, дундын өндөрлал, дундын чадалтай холбоотой хэдий ч холбоотойгээр болохгүй, тэдний хооронд чухал ял юм. Завсрын түвшний англи хэлний мэдлэг нь зөвхөн харилцан ярианы нөхцөлд харилцах чадваргүй бөгөөд гэхдээ хангалттай урт монологийн мессежийг бий болгох чадварыг илэрхийлдэг. Тиймээс, "хэл шинжлэлийн бэрхшээл" -ийг даван туулах асуулт нь англи хэлний түвшний шилжилттэй холбоотой байдаг. Үүнийг хийхийн тулд та зөвхөн үгсийн санг өргөжиж болохгүй, уугуул чанга яригчийг ойлгож сур. Зөвхөн дараа нь та дээд зууны дээд түвшинд очиж болно.
Дунд шатны- Энэ нь ямар ч сэдвээр хэл дээрх хэл дээрх хамгийн бага түвшин, бага эсвэл бага үнэгүй харилцаатай байх ёстой. Ийм мэдлэгтэй хүн аливаа нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олж мэдэх, дотоодын асуудлыг шийдэх боломжтой болно. Нэмж хэлэхэд зөвхөн энэ түвшинд л амьдралтай хамт үлдэх тогтвортой мэдлэгийг бий болгодог. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв та эхнээс нь сурч эхлэвэл хэсэг нь завсрын түвшинд хүрэх хүртэл үүнийг тасалдуулахгүй байхыг зөвлөж байна.
Дунд түвшний түвшний хөтөлбөр
Хичээл нь мастерыг хамардаг дараагийн сэдв:
| Хичээл | Дүрэм | Тайлбар толь бичиг |
| Хоол хүнс. | Одоо энгийн, тасралтгүй Үйлдэл ба үйл ажиллагааны бус үйл үг | Хоол хүнс, ресторан. |
| Спорт. | Өнгөрсөн цагууд. | Спорт |
| Гэр бүл. | Ирээдүйн хэлбэрүүд. | Гэр бүл, хувь хүн |
| Өргөдөл | Шалгалт | Хувийн мэдээлэл |
| Мөнгө. | Төгс төгөлдөр, өнгөрсөн үеийн энгийн | Мөнгө. Тоо. |
| Амьдралаа өөрчлөх. | Төгс төгөлдөр тасралтгүй танилцуулах. | Хүчтэй adjectives. |
| Тээвэр, аялах | Харьцуулалт ба суперхан. | Тээвэр, аялах. |
| Оффис. | Шалгалт | Оффис дээр. |
| Төрх янз | Тахил | Утас англи хэл. |
| Гадаад төрх. | Заавал байх ёстой, байж болох юм (хасалт) | Хүмүүсийг тодорхойлох. |
| Чадвар. | Боломжтой, боломжтой байж болно | -Өмнөх / -ing adjectives |
| Хавтгай түрээслэх. | Шалгалт | Байшин ба орон сууц. |
| Сургууль | Анхны нөхцөл байдал, ирээдүйн цаг хугацаа | Боловсрол. |
| Мөрөөдөл. | Хоёрдахь нөхцөлт | Байшингууд. |
| Нөхөрлөл. | Ихэвчлэн Дэг байсан. | Нөхөрлөл. |
| Орон сууцыг дүрслэх | Шалгалт | Байшин ба орон сууц. |
| Ажил | Тоонууд. | Нэр томъёо. |
| Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс. | Нийтлэл. | Үйл үг / adjectives + Урьдчилсан үгс |
| Карьер. | Герундс ба хязгааргүй байдал | Ажил |
| Яа | Шалгалт | Санал өгөх. |
| Resume / CV. | Шалгалт | CV. |
| Дэлгүүр хэсэх. | Мэдээлсэн илтгэл | Дэлгүүр хэсэх. |
| Кино театр. | Идэвхгүй | Кино театр. |
| Баатрууд. | Харьцангуй заалтууд. | Хүмүүс юу хийдэг вэ. |
| Мэдээ. | Шалгалт | Мэдээнд хариу өгөх, хариу үйлдэл үзүүлэх |
| Аз | Гурав дахь нөхцөлт | Adjectives ба adverbing хийх |
| Гэмт. | Асуултын тэмдэг. | Нийлмэл болон нэр. |
| Телевизор | Фразалын үйл үг. | Телевизор |
| Уучилсан санаааач | Шалгалт | Уучлал, шалтаг. |
Хөтөлбөр хүлээн тооцсон тохиолдолд уг зэргийн зөвхөн гэрлээгүй, гэхдээ илүү хэмжээний хийсвэр сэдэв. ДЭЛГЭРЭНГИЙН АНГЛИ ХЭЛНИЙ- Энэ нь хамгийн чухал сэдвээр санал бодлоо илэрхийлэх, монологийн мессежийг хамгийн сайн илэрхийлэх чадвар юм.
Грамматик материал нь шууд бус яриа гэх мэт илүү төвөгтэй хэлбэр, танилцуулга, мэдлэгийг давтах явдал юм. Энэ нь ялангуяа "Хулгайч" гэж нэрлэгдэх нь ялангуяа чухал ач холбогдолтой юм. Өнгөрсөн тасралтгүй, өнгөрсөн төгс, өнгөрсөн төгс, өнгөрсөн үеучир нь тэд холбогдсон текстэд ашиглагддаг. Эдгээр маягтуудыг эцсийн байдлаар унтраах нь аль хэдийн дээд хэсэгтээ түвшинд байна.
Түвшингийн төгсгөлд туршилтыг тест нь аман ба бичгээр бичнэ. Тайлбар толь бичиг, дүрмийн талаархи яриаг шалгаж, ярианы тухай ярианы талаархи ойлголтыг ойлгож, англи хэл дээр эссэ бичээрэй.
Түвшинд сурах огноо
СУРГУУЛАХ 80 - 100 хичээлийн цагБайна уу. Үндсэн ашиг- Сургуулийн шинэ англи хэлний шинэ File File File File File Fix.
Шатах сургууль
Нэмж дурдахад бид бас онцгой санал болгодог. Бид энэ түвшний онцлог шинжийг сайн ойлгосноор, хичээлийн гол үйл ажиллагаа нь ярианы саад бэрхшээлийг даван туулах зорилготой бөгөөд бие даасан мэдлэг чадварыг даван туулах зорилготой юм. Х, ангийн олон үг хэлэх сургалтууд илтгэл, төслийг хийдэг. Сургалт нь зөвхөн англи хэл дээр зөвхөн англи хэл дээр гардаг, энэ нь яриагаа чихээр ойлгох чадварыг хөгжүүлдэг.
Илүү олон оюутнууд өөрийгөө эзэмшихийн тулд би өөрийгөө эзэмшихийн тулд "сургах замаар сургалтын зарчмыг дагаж мөрдөх зарчмыг дагаж мөрддөг , Repells нь бие даан бичгээр уншдаг.
Туршилтын явцыг бүрэн хугацаанд хийж буй суралцах ажиллагааны үр ашигыг сайжруулах, ажил нь өөрөө сургаж, дүрмийн дагуу явагддаг.