Copiii noștri sunt bucuria noastră. Așa că vreau ca fiecare zi să fie fericire și descoperire pentru copil. Dar aici observăm o oarecare timiditate și apoi o timiditate puternică - copilul fuge când vin oaspeții, își coboară capul când trebuie doar să-i salute, se teme că va fi chemat la tablă sau instruit să vorbească de pe scenă la matineu. Și înțelegem că unui copil îi este rușine de alți copii, adulți, în general, toți străinii. Ce să faci în legătură cu această problemă? Cum să-l ajute să depășească timiditatea, cum să învețe un copil să nu fie timid?
● De ce este timid copilul? Care este motivul pentru a fi prea timid? De unde vine timiditatea la o vârstă fragedă și la vârsta școlară?
● Ce să faci cu timiditatea? Cum să înveți un copil să nu fie timid?
● Este posibil să depășești timiditatea unui copil și cum să o faci?
Este atât de bine când copilul nu este timid. Vecinii au un astfel de bebeluș: de la o vârstă fragedă, doar oaspeții sunt în casă, el se urcă deja pe un scaun și citește poezie sau cântă cântece. Nu există deloc timiditate. Și pe stradă - toți copiii salută, zâmbesc, vorbesc. Da, și la școală - indiferent dacă a învățat sau nu o lecție, iar copilul merge la tablă, îi spune că nu îi pasă că poate fi undeva amuzant și inept.
Și iată o astfel de durere: copilul nostru deștept, atât de curios, știe rime lungi pe de rost, dar atât de complicat încât vecinul nici nu putea să viseze la el. Este atât de frumos încât poate cânta cu ușurință pe scenă. Dar oaspeții vin, iar copilul începe să se simtă timid, se înghesuie în cel mai îndepărtat colț, temându-se să iasă și să spună doar salut, să nu mai vorbim de o rimă. Mai mult, atunci când mergi la școală, jenarea nu numai că nu dispare, ci se intensifică.
Și cel mai important, nu există nici o modalitate de a-l scoate din această stare. Copilul este timid până la lacrimi și nici o convingere, împingere, chiar amenințări sau pedepse nu-l ajută. Se ascunde în spatele fustei mamei sale sau sub masă, nu vrea să iasă din cameră, se încruntă și își coboară ochii spre podea. Când a început? Copilul a început să fie timid la 3-4 ani sau deja la școală? De fapt, vârsta nu este importantă, în copilărie orice problemă poate fi eliminată, trebuie doar să știți CUM.
De ce este timid copilul? - răspunsul trebuie căutat în vectorul vizual
Pentru a înțelege cauzele profunde ale timidității copiilor, trebuie să cunoașteți cel puțin un pic de psihologie. Toate dorințele noastre sunt înnăscute și date de natură. Psihologia sistem-vector le împarte în vectori. Unul dintre vectori - cel vizual are un întreg set de dorințe, care se exprimă în anumite trăsături, sunt foarte ușor de recunoscut la o vârstă foarte fragedă.
Iar deschiderea emoțională, precum și timiditatea, sunt doar două manifestări care stau la rădăcinile vectorului vizual.
Frica este ceva pe care spectatorul îl poate lovi, sporind-o. Când, ca răspuns la deschiderea emoțională, un copil vizual aude râsete, nume, este bătut, în loc de o conexiune emoțională, apare frica. Copilul începe să se balanseze nu pe empatie, ceea ce ar fi bine pentru el, ci pe frică, în urma căreia frica crește semnificativ. Aceasta este timiditatea unui copil - frica de a se arăta, de a se deschide către lume, de a iubi și de a fi iubit.
Și astfel se dovedește că copiii cu un vector vizual, cei mai potențial educați, cei mai inteligenți, cei mai amabili și mai inteligenți din fire, devin fobii sociali închiși. După ce a primit o lovitură, a experimentat frica, privitorul se oprește din deschidere, dar se închide doar mai mult.
Din exterior, se pare că majoritatea copiilor nu sunt timizi. De fapt, nu este cazul. Majoritatea copiilor pur și simplu nu au un vector vizual - nu au nici teamă, nici deschidere emoțională. Aceasta înseamnă că își arată pur și simplu dorințele în exterior așa cum vor.
Dacă un copil este jenat într-o grădiniță sau școală, acesta este un semnal că undeva a existat o traumă a vectorului vizual - copilul a devenit izolat de teama de a se arăta. Pot exista multe motive: ca răspuns la deschidere și emoționalitate, cineva a râs de el, a spus un cuvânt grosolan, a glumit, l-a chemat. De regulă, totul vine de la alți copii - colegii „amabili” vor găsi întotdeauna ceva de care să se agațe. Copilul nu pronunță „r” sau lisps, va fi mimat. Copilul a căzut și s-a murdărit, acum îi vor striga în mod constant că este „strâmb-pap”. Copilul este supraponderal și primește porecla „fattrest”. În general, frumusețea externă este foarte importantă pentru privitor și dacă este agresat, ei spun că nu deschide gura frumos când vorbește sau mănâncă, că are o expresie urâtă pe față, când recită poezie, asta pune el într-o stare de frică să se arate mai departe, să se deschidă.
Colegii nu sunt singurii care pot pune un copil vizual într-o stare de timiditate. La fel poate fi și de la frați, de la adolescenți, de la adulți, chiar și de la proprii părinți. „O, bine, tu și un clovn alături de noi, Sasha, când cazi, poți râde”, „A-ha-ha, uită-te la fiica ta mică, cum dansează, nu se poate compara nicio vacă” etc. - când râdem de drăguțele încercări ale copilului de a se exprima, de multe ori nici măcar nu observăm că noi înșine agățăm o piatră de timiditate la gât.
Când eram doar o fetiță, mi-au dat un gramofon. În copilăria mea, nu existau computere și centre de muzică cu CD-uri, iar gramofonul era o adevărată comoară. În fiecare săptămână mama îmi cumpăra un disc nou cu basme și rime, care apoi ieșea, ca revistele de acum. Nefiind capabil să citesc încă, am ascultat cu entuziasm vocile altora de multe ori, derulând discul din nou și din nou. Și abilitatea mi s-a deschis - literalmente în câteva zile am știut pe de-a-ntregul întreg textul, ba mai mult, l-am repetat cu intonațiile actorilor, imitându-i. Desigur, probabil, s-a dovedit destul de simplu, dar părinții mei au fost literalmente șocați de talentul meu, nu le-a venit să creadă că aș putea face asta. Și le-am spus bucuroși părinților mei din bucătărie ceea ce învățasem. Într-o zi, în timp ce mergea cu mine, mama mi-a cerut să spun o înregistrare pentru o mătușă pe care o cunoștea, care mergea și cu copiii ei. Am început să vorbesc, dar fiul cel mare al mătușii a început să râdă de mine: "Che, che, nu am înțeles nimic! Ha-ha! Mamă, de ce nu spune litera" r "? - a strigat el toate Mătușa și-a susținut copilul, a spus că nu am talent și ar fi mai bine dacă m-ar duce la un logoped, în loc să le arate oamenilor necunoscuților. Au râs de mine și nu am vorbit mai departe. Și apoi au început excursii constante la logopezi - mama m-a dus la medici care au spus doar că fata are o mare problemă.
Am învățat să pronunț „R” doar în clasa a VII-a, dar până la sfârșitul clasei a XI-a colegii mei „m-au urmărit” cu mișcarea mea. Astăzi înțeleg că aceasta a fost cea mai mare traumă a vectorului meu vizual.
Traumatismul sever al vectorului vizual la un copil poate apărea din comunicarea cu o persoană cu un vector oral. Oraliștii vin și „lipesc” porecle jignitoare, care apoi însoțesc copilul până la sfârșitul grădiniței sau școlii, râd și râsul lor este foarte infecțios, restul copiilor o repetă, iar acum întregul mulțimea râde de copil. Și adesea oraliștii aleg spectatorii drept victime. Acesta este modul în care funcționează natura și este necesar să se ocupe de consecințele unei astfel de influențe a oralului asupra ochiului vizual nu prin cenzură a oralului, ci dezvoltarea, formarea vectorului vizual al copilului dumneavoastră.
Și apoi se declanșează regula - de ceea ce vă este frică, se întâmplă cu siguranță. Cu cât numesc mai mult „pap strâmb”, cu atât cazi mai mult, cu atât râde mai mult și așa mai departe într-un cerc. Situația este teribilă, dar ce trebuie făcut dacă copilul este timid și se înrăutățește. Există un singur răspuns - trageți alarma! Dar, atenție (!) Acest lucru nu înseamnă că este necesar să fugi la școală și să protejezi copilul vizual de ridicol. Acest lucru cel mai probabil nu va da nimic, ci va agrava doar situația - vor râde și mai mult de el. Trebuie să acționați diferit - prin vectorul vizual și dorințele sale înnăscute.
În mod normal, frica vizuală pe măsură ce copilul crește ar trebui să se transforme în proprietatea opusă, să se împingă spre exterior - să se transforme în bunătate, compasiune și abilitatea de a empatiza. Deschiderea mentală se transformă treptat în empatie, un sentiment subtil al emoțiilor unei alte persoane. Doar persoanele vizuale dezvoltate pot fi actori talentați, scriitori excelenți, medici excelenți. Mai mult, tocmai comunicarea cu alți oameni, dragostea este adevărata fericire, bucurie pentru privitor, cea mai înaltă umplere a vectorului său.
Și dacă copilul este timid, un semnal este trimis părinților - vectorul vizual nu se dezvoltă și poate să nu intre în aceste stări până la pubertate, ci să rămână în frici, ceea ce înseamnă că, după ce s-a maturizat, privitorul va experimenta frici, suferă de timiditate și nu va putea comunica normal cu ceilalți.
Sarcina părinților unui copil vizual este să-l ajute să depășească fricile, să devină deschis emoțional. Și apoi timiditatea copilului va dispărea de la sine. Cum să o facă? Doar nu prin „pene cu pene” violente - dacă ți-e frică să urci pe scenă, te vom scoate afară. Dacă vă este frică să ieșiți la tablă și să răspundeți la lecție, îi vom cere profesorului să vă sune mai des. Dacă vă este frică să comunicați cu colegii, îi vom cere să vină în vizită în fiecare seară. Acest lucru nu va face nimic, ci va spori și mai mult temerile copilului.
Temerile vizuale nu dispar atunci când sunt depășite cu forța. Deci, ei devin mai puternici, conducând din ce în ce mai mult în persoană, în inimă. Se poate scăpa de frică doar împingând-o - transformând-o din frică pentru sine în frică „pentru alții”, adică în compasiune.
De asemenea, nu este necesar să se concentreze atenția copilului asupra timidității sale, să cerșească să nu se teamă de adulți și copii. Este necesar să-i arătăm treptat că există mulți alții în jurul său care au nevoie de simpatia lui, de teamă pentru ei. Îndrumați-l cu atenție prin toate etapele dezvoltării vectorului vizual: de la plante la animale, de la animale la oameni (citiți un mic exemplu despre cum să faceți acest lucru. Arătați-i copilului că și alții rănesc și numai el, cu bunătatea lui , îi poate ajuta. Frica pentru sine și teama pentru celălalt sunt lucruri incompatibile la o persoană vizuală. După ce a învățat să se teamă de ceilalți, să simpatizeze, el nu va putea niciodată să se balanseze în frică pentru sine, ceea ce înseamnă că nu este amenințat cu timiditate, boli psihosomatice sau fobie socială.
Atenţie! Acest articol are doar scop informativ, pe baza acestuia este imposibil să se determine cu exactitate setul de vectori al copilului. Dacă doriți să vă înțelegeți cu adevărat copilul, trebuie să urmați un curs complet de formare în gândirea sistemică vectorială. Înscrieți-vă pentru prelegeri gratuite introductive.
Mii de oameni au urmat deja instruire în psihologia vectorului sistemic de către Yuri Burlan. Au îmbunătățit relațiile cu cei dragi, au trecut stările negative, procesul de creștere a copiilor s-a schimbat complet.