Cum să subliniezi vrăjile (accentuați literele vocale și consoane, semne). Programul programului la rata de școală elementară Ophograma numărul 1 în limba rusă

24.11.2020

Underscore este subiectul care se întinde din clasa a 1-2 până la al 11-lea, iar dacă înțelegem principiile sublinierelor în clasele primare, va fi mult mai ușor de studiat în licee. Toate regulile limbii rusești sunt studiate în școala primară, apoi numai experiența de lucru a aplicației lor.

Orfogramele sunt litere într-o poziție slabă. Ce înseamnă? Acestea sunt acele locuri din Cuvânt și ofertă, unde cineva poate face o greșeală contrară regulilor sau dicționarului. Dar chiar dacă copilul a dat seama ce este o orfogramă, întrebarea apare întotdeauna cum să o sublinieze.

Este, în general, acceptat să sublinieze vrăji cu o singură linie și identificarea semnelor de vrăji - două.

Lista vrăjilor obligatorii de primă clasă

O scrisoare mare la începutul ofertei.
Nume proprii.
Combinația dintre LIBE-SHI, Cha-Sch, Chu-Schu.
Indicator de soft - Indicator de moale.
Împărțirea semnului moale *.
Combină CC-CN.
Verificate vocalele nerealizate sunt înrădăcinate.
Necunoscute vocale neîntemeiate în rădăcina cuvântului (cuvinte vocabulare).
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul cuvântului.
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul și mijlocul cuvântului. *
Nume proprii.
Propoziții.

* Semnul moale divizat nu este în toate programele de primă clasă.

* Consontanți asociați într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșit și mijlocul cuvântului nu trece în toate programele de primă clasă.

Un exemplu de dictare cu parsare și subliniere

Vom merge pe gheață cu Masha. Crini de flori. Care rulează rapid pe Spiny Yo. Flying șoareci pufos *. Păsările introduc * cuib. (20 de cuvinte)

Eșantion de analiză orală

M e - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.

C este un pretext. Deci, scrie separat de cuvânt.

M Asha - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Numele dvs. este scris cu o scrisoare de capital.

Mergem - profiluri nesphalate.

Plimbare - Ophogram - Indicator de moale de semnătură moale.

B este un pretext. Deci, scrie separat de cuvânt.

H și Schu - Cha scriem cu A. ORFOGRAM - combinațiile ceaiului sunt scrise cu litera A. H sub-do cu 2 linii și una

Scriem o școală cu orfograma W. - combinațiile de Chu-Schu sunt scrise cu litera W. Subliniam 2 copii, unul.

C Windscreen - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.

CEE AICI - OPHOGRAM - vocea necorespunzătoare în rădăcina cuvântului. Cuvântul de testare TS T. (asigurați-vă că puneți accentul pentru a arăta că vocalele nereușite).

Lily de crin și - Shi scriem cu I. ORFOGRAM - Combinațiile vieții sunt scrise cu litera I. W subliniază 2 copii și o singură caracteristică.

. - La sfârșitul ofertei este punctul.

De la - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.

Cuvânt rapid. Scrie repede. La sfârșitul O. accentul pe sunetul lui S.

Bee ... orphograma este o voce necorespunzătoare în rădăcina cuvântului. Inspecția cuvântului B.

Beezh și T - doar noi scriem cu I. Orfogram - Combinațiile JA-SHI sunt scrise cu litera I. Ei bine, subliniem două și una.

La o trapă - o orfogramă - vocala neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Lista de verificare a Ukó L.

Yozh - orfogram - pereche de consoane într-o poziție slabă. Verificarea cuvântului Yozh și K.

. - La sfârșitul ofertei este punctul.

P Omeni - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.

Pi SCHAT - OPHOGRAM - verificat vocala nemaipomenită în rădăcina cuvântului. Verificarea cuvântului Pi SK.

Alimente și t-sch, scriem cu A. Orfogram - combinațiile de haos sunt scrise cu litera A.

Push și Soy - Shi scris cu I. ORFOGRAM - Combinațiile de Libe-Shey sunt scrise cu litera I.

MUSI - ORLFOGRAM CONSOCANTĂ într-o poziție slabă. Inspectarea cuvântului în mouse.

. - La sfârșitul ofertei este punctul.

P țâțe - scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.

Bird and - Ophogram - Combinațiile CC-CC sunt scrise fără un semn moale. CC este accentuată de două caracteristici.

În u t - orfograma - un semn moale divizat.

NONZHDA - Orphograms Nr.

. - La sfârșitul ofertei este punctul.

Selectați orfograme

1. Scrisori de capital, semne de punctuație, indicatorul de moale trebuie să fie accentuat de o singură caracteristică.

2. Subliniem scrisorile în care puteți face o greșeală, în cuvinte cu dicționar și puneți accentul.

3. Subliniem combinația de haos, Chu-Schu, Libi. Sunt de acord în aceste scrisori - două caracteristici, o vocală.

4. Subliniem combinațiile CC-CN în două caracteristici.

5. Subliniem vocalele verificate necorespunzătoare cu o singură caracteristică și punem accentul. În cuvântul de verificare, vocalele pe care se pune accentul, subliniem două caracteristici.

lo Vil - Stro în

6. Subliniem perechea verificată în concordanță cu o singură caracteristică. În cuvântul de verificare, acest consonant este, de asemenea, subliniat de o singură linie, iar vocalul din spatele ei este de două. *

oak - Oak S, Ka - se află la

7. Subliniem consoanele ne-pronunțate în rădăcina cuvintelor cu o singură caracteristică. În cuvântul de verificare, același consonant ar trebui să fie accentuat, de 1 linie, iar scrisoarea de lângă acesta este de două. Dacă nu există consonanță irepsihologică - accentuăm scrisorile suspecte ale unei singure caracteristici și în cuvântul de testare - prima literă a scrisorii din una și a doua pentru IT - două caracteristici. *

locuri de locuri Oh, periculoase - rugină

8. Semnul moale de separare sau semnul solid trebuie să fie accentuat de o singură caracteristică, iar literele pe care le împărtășește două.

9. Un dublu consonant accentuează o singură caracteristică.

* Unii profesori necesită verificarea verificabilă pentru a accentua cele două și vocalele din spatele său este o caracteristică.

Din clasa a patra, cu denumirea discursului, profesorul poate cere să desemneze o parte a cuvântului în care a fost găsită vraja - prefixul, rădăcina, sufixul sau sfârșitul.

Dragi adulți! Probabil că nu doriți:

1) Faceți-le cu lecțiile și sarcinile copilului în limba rusă la gradul 11;

2) În ciuda a 5 ore de rusă pe săptămână - obțineți propriul copil analfabet (profesorul greșit, pe care l-ați certat, va rămâne în școală și trebuie să trăiți cu un membru analfabet al familiei);

3) fiecăruia dintre aceste 5 zile (când în programul de limbă rusă) să se aștepte la două (și un an mai mult de 30 de săptămâni școlare. Multiplicați toți anii de studiu. Stres foarte mare);

4) au probleme mari cu GIA (examen în limba rusă, care este predat la sfârșitul clasei a IX-a. Și timpul zboară, crede-mă, foarte repede);

5) Aveți mari probleme cu examenul (nici măcar nu explic despre examen).

Toate acestea nu pot fi evitate

dacă bebelușul tău

Nu va învăța să vadă orfogramele.

ORFOGRAM este o "greșeală" loc în Cuvânt. De exemplu, în cuvântul orfograme mamă nu este. Ca auz - scriem. Și în cuvântul apă - nu este clar cum este scris apa sau wady.

Și nu uitați că dacă este clar pentru dvs. personal, atunci va trebui doar să vă înțelegeți copilul. Și explicațiile dvs. obișnuite cu copilul, tastați:

Și ce este incomprehensibil aici? Galben (gol, Baran, GIRAF) este de înțeles!

Cu cine te-ai dus?

De când sunteți atât de proastă - voi lua comprimatul (nu voi urmări desenele animate, nu plecați să mergeți, veți sta în colț)

Și ce ați învățat la școală?

Toate aceste explicații (am condus o listă foarte incompletă) - nu va ajuta. Și ce învață la școală? Învățați alocații. Și este necesar în primul rând pentru tine și copilul tău. Profesorul însuși este deja competent, iar Gia cu examenul său nu trece, de îndată ce copilul tău.

Prin urmare, aveți încredere în profesorul dvs. și asigurați-vă că copilul dvs. nu va uita în nici un caz să aloce vrăji în teme.

Și încă foarte important. Aceștia vrăji că copilul rulează pornind de la prima clasă - sunt toți în Gia și Ege.

În clasa întâi, lecțiile rusesc merg puțin mai mult decât o pereche de luni. În acest timp, este în orice program în limba rusă - nu mai puțin de 10 orfograme. Desigur, ei vor fi, de asemenea, fixați în clasa a doua în clasa a doua. Dar în clasa a doua va apărea noi orfograme. Și deci cu fiecare clasa următoare. Prin urmare, este imposibil să fugiți. Foarte imposibil.

Părinții deosebit de avansați - "Utilizatorii" limbii rusești pot citi recursul la profesori, unde se explică metoda de găsire a nerofogramelor.

Analiza obligatorie a orfogilor. CLASA ÎNTÂI

Pentru profesori

Pentru a realiza practic alfabetizare absolută, profesorul trebuie să înceapă de la prima clasă pentru a planifica lecțiile limbii ruse, astfel încât la fiecare lecție mai multe propoziții să pronunțe copii pe lanț în toate orfogramele.

Dacă nu începeți pronunțarea vrăjilor încă de la începutul clasei I, atunci în a 2-a și chiar mai mult, în clasele 3 și 4 pentru a învăța copiii să vadă toate ortogramele și, prin urmare, evitarea greșelilor vor fi foarte dificile, Și copiii vor scrie doar la întâmplare.

Mai jos este o dictare exemplară pentru sfârșitul primei clase. În dictatură, 20 de cuvinte. Dintre acestea, doar 2 cuvinte fără o orfogramă. Cu toate celelalte cuvinte, trebuie să învățați copiii să vadă și să pronunți pephograme. Și chiar o astfel de dictare mică "Destul" pentru a lucra pe un lanț de cel puțin 31 de persoane în sala de clasă.

Dacă copiii sunt mai mari (sau orfograme într-o altă dictare mai mică), atunci puteți, de exemplu, să oferiți copiilor să se întoarcă la cuvintele cu o orfogramă "a verificat vocalele necorespunzătoare în rădăcina cuvântului" sau "asociată consonantă într-o poziție slabă" și propune să vină cu alte cuvinte de verificare.

La început, pentru a pronunța copiii din toate orfogramele, chiar mai mult timp este petrecut decât să scrie o dictare. Dar a face acest tip de muncă în lecție este sistematic, copiii nu numai că găsesc orfograme (și, prin urmare, înțeleg "în mod greșit" locurile), dar, de asemenea, încep să scrie mult mai competent.

Fiecare clasă are deficiențele sale. Prin urmare, lista de progrese detaliate poate fi extinsă. Pentru prima clasă, acesta este indicatorul delicatei consoanelor și scrierea și transferul de cuvinte și mult mai mult - la discreția profesorului.

La început, este mai bine pentru găsirea fiecărei orfograme, a progresului și a controalelor pentru a oferi copilului o stea, autocolant etc. Pentru ca procesul însuși să devină un discurs atât de important al orfogilor să devină un joc interesant.

Lista vrăjilor obligatorii de primă clasă

să se pronunțe în fiecare cuvânt

O scrisoare mare la începutul ofertei.
Nume proprii.
Combinația dintre LIBE-SHI, Cha-Sch, Chu-Schu.
Indicator de soft - Indicator de moale.
Împărțirea semnului moale *.
Combină CC-CN.
Verificate vocalele nerealizate sunt înrădăcinate.
Necunoscute vocale neîntemeiate în rădăcina cuvântului (cuvinte vocabulare).
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul cuvântului.
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul și mijlocul cuvântului. *
Nume proprii.
Propoziții.

* Semnul moale divizat nu este în toate programele de primă clasă.

* Consontanți asociați într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșit și mijlocul cuvântului nu trece în toate programele de primă clasă.

Câteva cuvinte despre scrierea dictării

Cuvintele în dictatură în copiii de primă clasă scriu, asigurați-vă că le pronunță în buzele de silabă sau șoaptă.
Când scrieți, toate orfogramele sunt evidențiate de un mâner verde.
Dacă doriți să obțineți o literă de o sută la sută, atunci mini-dictațiile trebuie să fie scrise în clasă în fiecare zi. Cel puțin 2 oferte pentru 3 cuvinte în fiecare. Dar scrie chiar și un astfel de microdictant în fiecare zi.

Dictare.

Vom merge pe gheață cu Masha. Crini de flori. Care rulează rapid pe Spiny Yo. Flying șoareci pufos *. Păsările introduc * cuib. (20 de cuvinte)

Interpretarea eșantionului în clasă

Noi
DIN
M Asha. - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Numele dvs. este scris cu o scrisoare de capital.
Merge - Orframe nr.
Gully. b.- ORFOGRAM - semn de software de semnal moale.
ÎN- Acesta este un pretext. Deci, scrie separat de cuvânt.
Schu.- Cha scriem cu A. Orfogram - Combinațiile haosului sunt scrise cu litera A.
Cha. schu.- Chu scrie cu W. Orfogram - Combinațiile de Chu-Schu sunt scrise cu litera W.
.
C - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Culoare e aici - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Verificarea culorii cuvântului.
Terenuri shi.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
Eu nu - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Rapid despre- Cuvânt. Scrierea rapidă DESPRE.
B. e Zhist. - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Cuvântul de testare care rulează.
B. jA T. - scriem cu I. ORFOGRAM - Combinațiile Libe-Shi sunt scrise cu litera I.
LA despre Luchi. - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Verificați injecția de cuvinte.
E. j. - Orfogram - pereche consonant într-o poziție slabă. Verificarea cuvântului Hedgehog.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
P Izhat. - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
P. și blând- ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Testați cuvântul scârțâit.
P. sCHA T.Noi scriem cu A. Orphogram - Combinațiile Cha-Schi sunt scrise cu litera A.
Pu. sHI STEY.- Shi scriem cu I. ORFOGRAM - Combinațiile de LIBE-SHI sunt scrise cu litera I.
noi sh ki.- O pereche orfogramă consonantă într-o poziție slabă. Testați mouse-ul de text.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
N tich. - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Pasăre cC I. - Orfogram - Combinațiile CC-CN sunt scrise fără un semn moale.
ÎN b. - orfogram - separarea semnului moale.
Plimbare- Orframe nr.
. - La sfârșitul ofertei este punctul

PIEROROVA O.V.

Tamara Kuzmina. Tallinn. Pae Gymnasia.

Orfografie în școala primară

Clasa 1-2.

Ortografie - O parte din știința cuvintelor de învățare a limbilor strălucește.Ortografia rusă se bazează pe principiile fonamatice și morfologice care sunt strâns legate între ele. Conform principiului final, literele sunt notate doar sunete în poziții puternice (sunete fără sens sau foneme). Literele care denotă sunetele în poziții slabe sunt nesofograme și necesită controlul asupra scrisorii. Conform principiului morfologic, morfemele au o compoziție constantă de litere corespunzătoare unei compoziții de fonam constante, adică alternanța fonetică a sunetelor nu este reflectată pe litera morfemei. În plus față de aceste principii, în anumite cazuri, se aplică principiile fonetice, gramaticale și tradiționale ale literei. (Kireeva, 2006)

Ophograma - Aceasta este ortografia potrivită de care aveți nevoiealege de la mai multe posibile. Dacă alegem scrisori, atunci ne-am întâlnit cu vraja.

Conceptul de ortografie și regulile scrisorii ruse ar trebui să se distingă. În sistemul de scrisori rusești există următoarelereguli de comunicare Sound - scrisoare:

1. Desemnarea delicatei consoanelor:Se indică moaletele sunetelor consonante:

a) cu ajutorul vocalelor asociate A-I, O-E, UV, UH, S, dacă sunetul consonant urmează un sunet vocal (minge, Luna, Hatch, Pădure, Pace);

Această regulă de scriere este concentrată pe gradul 1. După o perioadă de învățare a unei scrisori în secțiunea "Sunete și scrisori ale limbii ruse", mai multe lecții se remarcă în mod special pentru desemnarea delicatei consoanelor. Accent deosebit pe distincția literelor A - I (mal-luke), U-Yu (Luk-Luke), OE (Tyom-volum), ca copii la această vârstă, totuși, diferențiază consoane solide și moi și a confunda literele . Pentru a forma o abilitate de ortografie, un complex de exerciții de formare pentru dezvoltarea auzului fonderat, a unei analize de sunet, a diferitelor tipuri de dictații, o scrisoare din memorie, diferite tipuri de tăiere, lucrări creative.

b) cu ajutorul scrisorii la sfârșitul cuvântului sau în fața altor consoane (cor de cretă, polka polka, Balca Bank).

2. Denumirea sunetului Y.

Sunetul este indicat:

a) cu ajutorul vocalelor I, E, Yu, E la începutul cuvântului sau în fața vocalei (măr, far, yura, cabină, molid, suflare, mănâncă, mănâncă);

b) cu ajutorul scrisorii la sfârșitul cuvântului sau înainte de consonanță (mai, tricou);

c) Cu ajutorul separării semnalului moale și solid și a literelor literei, E, Yu, E între consoane și vocale (Blizzard, comestibil). Spellingul împărțirii L și Kommersant este studiat pe nivelul morfemului după ce a studiat subiectul "Compoziția cuvântului" în clasa 2.

Astfel, aceste reguli ale scrisorii sunt plătite mai multor atenție în principal în clasa 1. În clasele ulterioare, ortografia este fixată și îmbunătățită.

În majoritatea cazurilor, sistemul de scrisori rusești oferăconformitate necorespunzătoare între sunete și litere, totușimai multe excepții care sunt cauza vrăji grafice.

Vrăjile grafice sunt rezolvate folosind anumite reguli. Luați în considerare vrăjile studiate în 1-3 clase.

Orfograme grafice sau opuse care indică fundalul într-o poziție puternică. Clasa 1-2.

Cauza vrăjilor grafice este aceeaacelași sunet care nu necesită verificare poate fi desemnat de două litere diferite. De exemplu, după întotdeauna greu și w si dupa mereu moale h, u Sunetul vocal poate fi indicat de oricare dintre vocalele pereche. Literele e, Yu, practic nu folosesc după șuierare.

Numele ortografiei	Exemple (diferite părți ale vorbirii)	Perioada expresivă
1. Distribuția vocalelor după șuruburi. Cuvinte cu combinații de libi (poziția de șoc a vocalei)	primăvară, pufoasă, trăiesc	Gradul 1, 3-4 trimestru
2. Regulamentele vocalelor după șuruburi. Cuvinte cu combinații de Cha-Sch, Chu-schu (poziție personală)	cupa, Sorrel, Minunat, cauta	Gradul 1, 3-4 trimestru
3. Consontanți deteriorați.	sâmbătă, rusă, buzz	1 Clasa 3-4 trimestru sau 2 trimestru de clasa 1

Ar trebui să se acorde atenție Vraja graficăasociate cu consoane alternative moi și solide. Ortograma se referă la grupul de consoane dentare și este rezolvată în conformitate cu regula. În ghidurile de predare ale școlii primare, practic nu se pune accentul pe această orphogramă, ceea ce duce la erori frecvente.

Cauza orfogramelor: Unele sunete sunt întotdeauna pronunțate în mod egal (ferm sau ușor): În acest caz, primul sunet moale are o moliciune incomprehensibilă. Desemnarea delicatei consoanelor este, de asemenea, studiată în 1 clasa 3 și 4 trimestre.

ortografie	"Locul periculos"	exemple
Semnul soft scris	1) pentru a desemna moalele [l '], [t'], [p '], [p'], În cazul unui dinte [s '], [s'] înainte de greu	1.Astelsin, oțel, teava, mamă, notebook, ascunde, face, lupta, zori, elk, scrisoare, sculptură, vă rog octombrie (dar: ianuarie!)
Semnul moale nu este scris	1) Pentru a desemna consoanele moi H și SH, În combinații cu șuierătoare: CC-CN-CH-SHN, NF-NCH. 2) în combinație de două consoane dentare moi T, D, S, S, N (NT, ST, SN, ZD, ZN)	1. curent, urgent, poștă, gogoșă, puternic, baterist, lampacker 2. Umbrella, Nastya, Kostya, Song,
Separarea semnului moale (nu se referă la blândețea consoanelor)	ea servește la desemnarea sunetului între consoane și vocale și este scrisă înainte de vocale, Yu, E, E, I.	1. Scrisă în cuvintele ruse originale:copaci, vulpi, lupi, turnarea, băutura, coase 2. În cuvintele de origine străină: piece, maimuță 3. În cuvinte, pentru a -Con: Medalion, Postman, bulion.

Semnul moale (așa cum s-a menționat mai sus) nu este întotdeauna un nesfârșit și poate fi scris prin audiere:horse album. . Nu există nicio alegere de scriere aici, deoarece fără un semn moale, nu veți citi cuvântul. Echipamentul este considerat doar opțiunea atunci când ambele consoane dentare sunt moi.

Vrăji literale asociate cu alternanța fonetică.

Poziția slabă a telefonului vocal.

Vocedele necunoscute în rădăcina cuvintelor sunt nesofograme, adică nu sunt scrise prin audiere, ci necesită verificare preliminară. Cauza ortogramei este alternanța fonetică a sunetelor indicate de literele AO și E-Y-și atunci când se schimbă șocul (puternic) și necorespunzător (slab) al vocalei. Poziția puternică pentru vocale este o poziție de șoc.

numele ortografiei	numele subiectului studiat	exemple de orfograme	perioada de administrare a orfogramei
Vocale necorespunzătoare, verificate prin stres.	Accent. Impactul și vocalele nerealizate. Cuvântul de testare este un formular de cuvânt.	observarea poziției slabe și a verificării numai în cazul subiectului: Țări - țară, case - case	1 clasa 4 trimestru (teme de propeedere)
Rădăcina vocală neîntreruptă verificată de stres	Compoziția cuvântului. Rădăcină	câmp de câmp, întuneric - întuneric, minciună - Lyzh	2 Clasa 3 trimestru
Rădăcina vocală necorespunzătoare, stres neconfirmat (cuvinte cuvinte)	Accent. Compoziția cuvântului. Rădăcină.	băieți, datorie, student	Clasa 1-2.

Sarcina specială

Soluția generală a problemei de ortografie

Moduri sau modalități de a rezolva o problemă de ortografie (2 clase)

Atenție PERICOL: Sună [A], [și, E] într-o poziție slabă!

1. Ce parte a cuvântului?

2.În rădăcină, caut un cuvânt de verificare:

schimbați cuvântul "unul, foarte mult", "multe unul"
ridica un singur cuvânt cu un sufix diminutiv-frotiu
ridicați un singur cuvânt despre întrebări (ce? - Ce? Ce - ce?)
ridicați un singur cuvânt despre întrebări (ce să faceți? - Ce? Ce faci? Ce ai făcut? Ce ai făcut?)
voi vedea sensul cuvântului (Gorkushka-Bitter)

Regula ritmică pentru clasa întâi:

Dacă scrisoarea vocală a provocat îndoială

Puneți-o imediat sunteți sub stres.

1. Prezentarea formei de cuvinte:cuvinte de cuvinte

2. "Voi spune cuvântul blând": skzorets ecran

3.SLOV-uri, cuvinte-semneȘi cuvinte - idei Ajutați reciproc să caute un singur cuvânt de verificare; Asistenți la întrebări:

Care! ce? - Ce? om batran - vechi, marin

Ce? - ce să fac? P.lask-dans

4. Cuvinte-acțiuniajutați reciproc să caute un singur cuvânt de verificare; Întrebări-asistenți

Ce să fac? - ce face?trageți - trage

Ce ai mai facut? Ce-ai făcut?lucky-i voi aduce prinții

5. SLOV cu litera e în rădăcină care este verificată de scrisoareЁ: surori sora

6 . cuvintele cu două dezvăluite Vocalele sunt verificate de două cuvinte de verificare:aur-aur-aur-placat

7. Instalarea acestor etimologie(de exemplu, originea cuvântului de cerneală)

8. Observarea rădăcinilor-Omofones:reconciliați, încercând să furișați, peelled

Poziția slabă a telefonului consonant.

Ortografia consoanelor este asociată cu alternanța lor fonetică în poziții puternice și slabe.Puternic Poziția pentru majoritatea consoanelor este poziția înainte de vocale (dinte despre k) sau înainte de a suna consoane (Dinte n oh).

Cauza vrăjitorului este schimbarea în sunetele consonante în poziții slabe.

sunet sau distrugere înainte de consonanța zgomotoasă sau la sfârșitul cuvântului (cani, vă rugăm);
În timpul unei confluențe de trei și mai multe consoane, unele consoane nu sunt pronunțate (vacanță)

Cononenții în poziții slabe sunt nesofograme și necesită un control preliminar asupra scrisorii. Pentru perechi și consoane surd și neprofitabile, vraja este rezolvată prin schimbarea poziției slabe a sunetului la puternic.

numele ortografiei	numele subiectului studiat	exemple de orfograme și soluții (verificare)	cunoștință cu orfograma
Consoane asociate la sfârșit și în mijlocul cuvântului (consoane dubioase).	Scrieți și consoane surd. Desemnarea prin scrisorile lor.	1.Zub-dinți (metoda de verificare "una, o mulțime"); Jumping - Salt ("Multe-One") 2. lingura de lingură (metoda "spune cuvântul blând"); 3. Prieten - Nu prieten (metoda "asistent cuvânt")	Gradul 1 3-4 trimestru
Asociate (dubioase) consoane în rădăcina cuvântului.	Rădăcina cuvântului.	1. Sweet - dulce (metoda de verificare a "un singur cuvânt - obiect"); 2.Ub - stejar (metoda de verificare a "unui singur cuvânt - un semn al subiectului"), Timide Bobes ("Ce"); 3. Scomunicabil -Click (ideea de cuvânt unică a subiectului);	2 Clasa 2-3 trimestru
Consoane neprofitabile.	Rădăcina cuvântului.	1. Urmărirea betonului de beton nisipos [CH] și [CA`s] bulletin - plumb, aroganță tristă; 2. Concreție concretă de nisip[Zn] [Z`an`] star -Zvyzda, serios-sora 3. SLOV, în cazul în care neprofitabilul pierdut în combinații [NC] [RC].cu parte - dreapta living, Sun - cul. ncc, inima - grid tse.	2 Clasa 3 trimestru

Decizia de probă a problemei de ortografie: consonant dubios

Soluții de eșantionare a problemei de ortografie: consonanță ne-pronunțată

1. Pericol în rădăcină:

Am auzit sunetul consonant [P, F, K, T, W, C] la sfârșitul cuvântului sau înainte de [k]!

2. Îndrutați cuvântul de testare astfel încât să auziți sunetul este clar.

1. Incetați forma cuvântului sau ridicați cuvintele unice

1. PERICOL PERICOL:

Am auzit combinația [CH] [S` by] [Zn] [Z` by] [nts] [RC] - poate exista o consonanță non-corozivă!
Caut un cuvânt de testare moduri familiare, astfel încât este neprofitabil să audă clar: Sun-Cinci, clar-clar

Rezumând vrăjile și regulile scrisorii studiate în clasa 1 și fixate la niveluri ulterioare. În conformitate cu principiile metodei tradiționale de limba rusă în școala primară, logica studierii acestor vrăji și regulament este după cum urmează:

1. Sunete și litere clauze. Sound și solid consonant Sună litere. Sunetul consonant și litera J.

2. Sunete de înaltă consonanță, SH, H, SH. Cuvinte cu combinații de libi.

3. SLOV cu combinații de Cha-Schu, Chu-Schu.

4. SLOV cu combinații de CC-CHN-NF-SH, NF-NCH.

5. Recunoașterea durității și a moalelor prin scrisori consonante I, Yu, E (E și)

6. Recunoașterea moale a consonanților cu un semn moale. Cunoștință cu un semn moale divizat.

7. Impactul și vocalele nerealizate. Poziție slabă și puternică. Verificați cuvântul.

8. Potrivit cuplurilor asociate și surd. Poziție slabă și puternică. Verificați cuvântul.

Când studiați ortografia vocalelor nesaturate, au atras atenția asupra ortografiei cuvintelor cu combinațiile LIBE-SHI, Cha-Sch, când vocalul se află într-o poziție slabă, fără accent:ceas, burtă.

Spelling în clasa 2, Bazifică pe compoziția morfeme a cuvântului. Logica metodologică a studiului vrăjilor este după cum urmează:

Compoziția cuvântului.
Ortografia vocalelor nesimțite în rădăcina cuvântului.
Ortografia consoanelor asociate în rădăcina cuvântului.
Ortografia consoanelor neprofitabile.
Vocale și consoane în console.
Console și prepoziții.
Împărțirea semnului solid

Materialul detaliat privind formarea acestor abilități de ortografie se află în secțiunea Metodic Piggy Bank Blog "Atelier Pedagogic". (Rusă. Componența cuvântului. 2 clase)

3.Rfogramele care nu sunt legate de standard

Orfograma "scrisoare de capital".

ophograma	exemple	Începe familiarizarea
Începeți o propoziție.	A venit toamna. A devenit rece.	perioada de formare a diplomei
	nume, Prenume, Patronimic: Anna Ivanovna Petrova	Gradul 1 3-4 trimestru
Denumiri de ortografie ale propriilor	porecle ale animalelor: secară de cai, pansament de vacă, pisica Vaska	Gradul 1 3-4 trimestru
Denumiri de ortografie ale propriilor	numele geografice: orașul Tallinn, Râul Purita	Gradul 1 3-4 trimestru
Ortografia numelor lor. În plus față de cele mai mari, sunt adăugate citate.	nume produs: Story "Bishka", numele companiei, produse: magazin "prisma", bomboane "Mermaid"	Gradul 2.

2. Orfogram "Transferul cuvântului"

regulamentul regulii	probă	cunoștință cu regula
1.SLOV sunt transferate de silabe	ierburi, sumă, MA-Tire, mașină-on, nevalid: durere (zate. - Nu este o silabă, nu există nici o vocală în ea)	1 clasa 3 sfert
2. O scrisoare nu poate fi transferată sau lăsată pe o singură linie	nevalid: Yu-Lia, Yuli-I, U-le	1 clasa 3 sfert
3. Bukva nu este transferat, rămâne pe linie	line-ka, stroy-ka	1 clasa 3 sfert
4. Bukva B și B nu sunt transferate la un alt șir	major, Sea, Ul-Yana, Ru Schia, Pad	Grad 1 3-4 ore
5. Cu cuvintele cu consoane duble, o singură literă rămâne pe linie, iar cealaltă este transferată	clast-somn, sub-bot, toamna	Gradul 2.
6. Transferul sau transferul morphem pe baza compoziției de cunoștințe a cuvântului	Prefix și rădăcină:re-plimbare rădăcină și sufix:puiul rotund, Eston-Sky	2 - 3 clase

Ortograma "Transferul cuvântului" este repetată și îmbunătățită la fiecare lecție a limbii ruse, deoarece este cea mai dificilă pentru asimilare. Este mai adesea legată de problema problemei. Tranziția la citire în toate cuvintele va duce adesea la problema uitării diviziunii cuvintelor la silabe, respirație, greșeli frecvente: Ud-Anychny, Rado-St, poziție în care unii consoane acumulează, dar nu există o silabă. Erorile de transfer sunt asociate cu silabă deschisă și închisă (eroare tipicăsu-ica, kra-somn, go-rka). Ca o recepție suplimentară, se recomandă utilizarea pentru a împărți cuvintele la trăsătura verticală:izu | MI | TEL | BL. Acest lucru vă permite să economisiți timpul lecției, să diferențieți sarcinile pentru testarea abilităților de perne. Fiecare nou subiect de clasă 1 presupune o adăugire a regulilor de transfer de cuvinte, de exemplu, o împărțire B, Kommersant sau duble consoane.

3.Refograma "spațiu"

ophograma	exemple	Începe familiarizarea
1. Partea de scriere a cuvintelor în propunere	Ea vine la sfârșitul toamnei.	Clasa 1 de lider de lider
2. Spelling separat de propoziții cu cuvinte	cu _VOKOM (Dovada: Cubun altul sau introduceți întrebarea: cu(Cine?) Prieten)	Gradul 2, 3 sferturi
3. Opriți sindicatele A, și, dar cu cuvintele	Lena _ și _ Credința sunt prieteni, dar de multe ori se certa.	1, clasa 3
4 Partiția particulei nu este cu cuvintele	nu dragoste, nu_bud	Gradul 3.

4. Magograful "semnelor de punctuație".

Cunoștință cu vraja începe în gradul 1 în perioada de absolvire. La sfârșitul propunerii narative este punctul, la sfârșitul unei exclamații a semnului exclusant, la sfârșitul ofertei de întrebare - un semn de întrebare. În gradul 3, atunci când studiază membrii omogeni de membru - cunoștință cu virgula.

http://cor.edu.27.ru.
http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id\u003d28027&p_page\u003d2. T. obintesa prin ortografie pentru elevii și solicitanții. - M.: 2006. Compiler Kireeva N.P.
http://www.prosv.ru/ebooks/klimanova_rus_metod/4.html.

Previzualizare:

Pe principiul morfologic se bazează:

1) scrierea vocalelor necorespunzătoare și sună consoane finite în rădăcina cuvintelor: SAd [sa t], grădini [cu DY], C și DOV, mutați [Ho T];

2) ortografia consolelor, excluzând prefixele de pe Z-:despre joacă [Phigrat], Propw. sTIL [PRIPAPAPSYL], abordarea [S deși].

3) ortografia terminațiilor neîntemeiate ale substantivelor: în orașul [b - gore], deasupra mesei [NIT - ST];

4) ortografia sufixului -op: Whes [Russ], scăzut [scăzut];

5) cuvinte de ortografie cu consoane non-promovate: trist [unelte], locale [M ESNA];

6) Spellingul consoanelor asimilate: să transporte [N și S T și], Herb [trafic].

7) Scrierea și după prefixele pe o consoană solidă și prima rădăcină care începe cu - și - într-un cuvânt cuprinzător: Powerștii [podins t și tu t], dezinformare [D Iznf Rmatsy].

Principiul fonetic a fost fondat:

1) Console de scris pe z-: fără, void, este, deoarece, în mod diferit, prin-. Deci, înainte de rădăcină, pornind de consoane surd, litera C este scrisă, iar în alte cazuri persistă: fără clasă, inofensivă, notifică, mănâncă, picătură;

2) scrierea vocalelor: Acasă, Pădure, Grădină;

3) ortografia vocalelor în prefixele diferenței, Ros-, Ros-: sub stres aude și scrie despre; Într-o poziție necorespunzătoare, se aude a și scris o: dorită - caută, pictura - o chitanță;

4) scrierea în loc de inițial și rădăcină după consolele pe consonanță solidă: jucați, dar jucați, căutați, dar găsiți, istorie, dar preistoria;

5) Scrierea sub accentul pus pe și într-o poziție nesimțită e în încheierea substantivelor, adjectivelor și adverbelor după șuruburi: sufletul, dar terci, mare, dar roșu, cald, proaspăt, dar cântăreți, sacrificare;

6) Scrierea sub stres - Oh, într-o poziție necorespunzătoare în terminațiile adjectivelor, comunalelor și numerelor de secure: mare, dar nou, al optulea, dar al cincilea;

7) scrierea după C: Lisitsyn, Sinitsyn, Nissyn;

8) Scrierea b după moale L: Sare, cărbune, puternic.

La principiul istoric tradițional, se bazează:

1) scrierea g în Rod.p., unități Adjective, comuniune, pronunete non-personale, numeric ordinal bărbat și mediu: tinerii (pronunțați - c), al cincilea (pronunțat - c). Scrierea G păstrată din epoca îndepărtată atunci când aceste forme au fost rostite de la [g];

2) Prin tradiție, scrisoarea este scrisă și după șocare w și sh. Aceste consoane au fost moi în limba antică rusă, prin urmare, după ei, a fost natural să scrie și, e, e, yu, eu, așa cum a auzit, dar la secolul al XIII-lea. Acești consoane au fost răscumpărați, dar scriu și continuă prin tradiție, deși sunt pronunțați fermi și am auzit și nu și: să trăim, coase;

3) În conformitate cu tradiția, este scrisă în terminațiile verbelor prezentului și viitorului timp în 2 litri. UCH: Citiți, jucați;

4) În conformitate cu tradiția este scrisă, dar nu a fost explicată la ortografia cu vocale neîntemeiate necorespunzătoare: Potter, iubit, navă, câine, stație;

5) Sufixes -en, un bărbat, unul, ",", -enn, - -Evat.

Previzualizare:

Ortografie (Din Grecia. Orthos - Dreapta și Grapho - I Scrierea) și punctuația (din Lat. Punctum - punct) este o secțiune a științei rusticismului, în care setul de reguli care stabilesc un mod unic de a transmite discursul asupra scrisorii. Spelurile de ortografie sunt grupuri mari de reguli asociate cu diferite tipuri de dificultăți în traducerea cuvintelor de la discursul oral în scris.

Următoarele subsecțiuni sunt alocate în ortografia rusă:

specificând părți semnificative ale cuvântului (MORPHEM) - rădăcini, console, sufixe, terminații;
scriere compatibilă, separată sau dezamită;
consumul de litere mici și majuscule;
reguli de transfer de cuvinte;
tăieturi grafice de cuvinte.

În punctuația rusă, semnele de punctuație au două funcții:

separarea (semne unice): punct, exclamație și semne de întrebare, virgulă, punct cu virgulă, bord, colon, elipsis;
selective (semne pereche): virgule, liniuță, paranteze, citate.

În clasele I - IV, elevii se familiarizează cu semne de punctuație practic, adică cu astfel de condițiipunct, întrebare și semne de exclamare La sfârșitul sentinței,virgulă între membrii omogeni care nu sunt conectați și sindicatele conectatea, și, dar. În aceeași perioadă, există o propedeudicism de a studia punctuația în liceu, prin urmare, ocolind alte semne de punctuație este inadecvată, mai ales că atunci când citesc texte, ei joacă un rol important în înțelegerea conținutului său. Fiecare subscriere subscripționată se caracterizează prin anumite principii. Principiul este un fel de mecanism care permite celui care înțelege dispozitivul său bine, pentru ao folosi în mod corespunzător în raport cu domeniul său de activitate. Dacă profesorul înțelege esența principiilor graficelor rusești, el va fi în măsură să le folosească în mod eficient pentru formarea de abilități de ortografie la copii.

Principii de ortografie - Acestea sunt legi lingvistice care stau la baza uneia sau mai multor reguli.

Principiul fonetic Vă permite să utilizați regula "Cum aude și scrie", adică Este responsabil pentru traducerea exactă a sunetului audio în scrisoarea: El este supus unor cuvinte care nu au dificultăți în scris, de exemplu:lună, minge, scaun. Acest principiu respectă avantajul consolelor de ortografie- / -C (de exemplu: să spunem, dar conversația este, ia în considerare, dar discerne ", măsura,dar explora; inutil, dar delockable), Regula de modificare a vocalei inițiale este înrădăcinată după consola pe consoană solidă (fundal, desen etc.). În aceste reguli există dificultăți pentru percepția studenților mai tineri și, din stadiul inițial de a învăța o scrisoare, este important să se insufle cu abilitatea de a verifica cuvântul înainte de a scrie, regulile bazate pe principiul fonetic ("Cum aude și scrie "), studiat în clasa V.

Principiul fontului Oferă aceeași scriere a literelor care indică la foneme care se pot dovedi a fi atât puternice cât și într-o poziție slabă. Așa cum este cunoscut,phoneeons. - Acestea sunt unități lingvistice prezentate de un număr de sunete alternative poziționalizate. De exemplu, un cuvântmasa În forma inițială este scrisă în conformitate cu principiul fonetic, adică Cum să audă. Dar iată formele luitabele (pentru) tabel etc. Calculați dificultățile, deoarece vocalul din rădăcină se dovedește a fi instabil și se aude neclar. Fune-ul este o abstracție lingvistică care vă permite să explicați ortografia diferitelor sunete folosind aceeași literă. O literă aplicată pe o scrisoare pentru a desemna un singur fonem, care are opțiuni - sunete care stau în cuvânt fie într-o poziție puternică (aceasta înseamnă că este clar audiată și nu există nici o problemă de înregistrare corectă) sau într-o poziție slabă ( Aceasta înseamnă că el nu este clar și, înainte de a alege scrisoarea de scriere, ar trebui să fie verificată prin punerea unei poziții puternice într-un singur morfem). Regulile filmatice includ multe dintre cele care sunt studiate în clasele primare: ortografia vocalelor nesimțite în rădăcină, consoane la sfârșitul cuvântului și în mijlocul divizăriikommersant.

Principiul morfologic constă în cerința de scriere uniformă de morfem, indiferent de pronunția lor:de-a lungul piesei (Capătul terenului. 1st SKL., Unități, DAT.P.),la știri (am auzit la începutul cuvântului), poarta (Pulbere / venituri / venituri),la bizon (rotire la).

Mulți oameni de știință lingviști, observând asemănarea principiilor fondemice și morfologice, le combinăprincipiul de maternitate. Într-adevăr, grafica rusă se bazează pe fundal, care are o funcție fără sens și, prin urmare, "păstrează" morful ca o unitate având valoarea și forma sa. De exemplu, în cuvântpalton În mijloc, sună [p], care este fundația [b] în poziția sa slabă. În același timp, rădăcina acestui cuvânt-Shub- Păstrează aspectul său scris în toate cuvintele sale unice și formele lor de cuvinte, indiferent de poziția slabă sau puternică a fonemei [B]:shu [b \\ a, în Shu [P \\ Ke, Shu [B ') bolnav, jumătate [B \\ OK, fără jumătate etc.

Tradițional (sau istoric) Principiul afectează scrisul de spectacol limitat: scrierea tradițională trebuie să memoreze(Castron, live, miracol, câine, aparat, kalach, parașuteetc.). În clasele primare, acest principiu dictează cerința de a acorda o mare atenție așa-numitelor cuvinte de dicționare a căror ortografie ar trebui să fie memorată.

Principiul diferențial Delimitele de scris pe scrisoarea lui Omonimi - cuvinte care sună la fel, dar având semnificații diferite și în legătură cu aceasta - scrierea diverselor:tush. (Salut muzical; M.R., 2 SCH.) -rimel (vopsea; J.R., 3RD),eagle (Bird) - Eagle (oraș în Rusia),Bordeaux. (oraș în Franța) -bordeaux (culoare), clătire (lenjerie de corp) - pentru a mângâia (copilul).

Previzualizare:

Principiile punctuației rusești

PUNCTUAŢIE - Aceasta este o colecție de reguli de aliniere a semnelor de punctuație, precum și un sistem de semne de punctuație în sine.

Principiile punctuației rusești - Acestea sunt fundamentele regulilor moderne de punctuație care determină utilizarea semnelor de punctuație. Trebuie amintit că numirea semnelor de punctuație - pentru a ajuta la transferul la scrisoarea care sună discursul astfel încât să poată fi înțeles ca fiind reprodus. Semnele reflectă calitatea de membru semantic și structural, precum și structura sa ritmică-intonațională.

Sistemul de punctuație al limbii ruse este construit pe bază de sintaxă, aproape toate regulile de punctuație sunt formulate în funcție de sistemul de aprovizionare.

Deși în limba rusă, o mulțime de reguli de formulare obligatorie a semnelor de punctuație, punctuația rusă are o mare flexibilitate: există diferite opțiuni de punctuație care sunt asociate nu numai cu semnificația, ci și cu caracteristicile stilistice ale textului.

Funcțiile semnelor de punctuație.

Marcile de punctuație indică sesiunea semantică a textului, ele contribuie, de asemenea, la identificarea structurii de sintaxă a textului și a modelului său de ritm.

Tipuri de semne de punctuație:

semne de alocare (funcțiile lor - desemnarea limitelor structurilor sintactice care sunt completate explică membrii propoziției; intrarea-semantic de selecție de părți ale sentinței, structuri care conțin recursul sau atitudinea de a vorbi cu declarația lor): Două virgule și două liniuțe (semn unic asociat), paranteze, citate;
semnele Departamentului (funcțiile lor - desemnarea limitelor dintre propunerile individuale independente, între membrii omogeni ai sentinței, între propunerile simple în compoziția complexului; Indicație privind tipul de propunere în scopul declarației, culoarea emoțională) : punct, semne de întrebare și exclamare, virgulă, punct, colon, bord, elipsis;
un semn special de punctuație este un șir roșu (denotă începutul unui nou rând în narațiune).

Marcile de punctuație sunt singure și pereche. Parry semne de punctuație indică faptul că formularea primului semn de punctuație necesită decretul celui de-al doilea. Acestea includ două virgule și două liniuțe (ca semne uniforme), paranteze și citate.

Principii de punctuație:

sintaxă structurală
sintactic
semantoy.
intonațional

Structura de principiu sintaxăaceasta susține că semnele de punctuație, cum ar fi să participe la proiectarea propunerilor și a textului. Punctul este sfârșitul semnalului de propoziție, virgulă - separă membrii omogeni, separă propunerile aparente din partea principală, alocă structuri separate, apeluri.

Sintaxa principi. El conduce și principal în liceu. În școala elementară, aceasta este reprezentată doar de mai multe subiecte comune. Prevede semne în propunere în conformitate cu structura sa gramaticală.

Principiul semantic implică semne de proiectare de punctuație a gândirii în scris, nuanțele sale:

valoarea întrebării sau exclamării este transmisă? sau!
punctul împarte textul pe segmentele relativ finite
incompletența și incertitudinea gândirii fixează punctul
În propoziții mari, părțile relativ independente sunt separate de un punct și virgulă
anvelopa denotă contrastul sau tranziția clară de la un eveniment la altul
citatele sunt alocate prin vorbire a persoanelor cu acțiune în poveste.

Principiul intonațional implică asimilarea punctuării ca mijloc de transferare a nuanțelor vocii; Baza unei astfel de formări este un discurs expresiv.

Introducerea intonării
Separare
Anti-precizie
Intonarea incompletenței
Intonarea finalizării gândirii

Marcajele de punctuație reflectă, de asemenea, caracterul pauzei, accidentele logice.

Este imposibil să se construiască toate regulile de pe un singur principiu - semnificație, sintactică sau intonațională.

De exemplu, dorința de a reflecta toate componentele structurale ale intonării ar complica foarte mult punctuația, toate pauzele ar trebui să marcheze semnele.

Nu reflectate de semne cu succesiune completă și structura formală a propoziției; De exemplu, rânduri omogene de scriere cu semne simple și: sunt asociate cu totul: cu culoarea cerului, cu roua și ceața, cu un strigăt de păsări și luminozitatea luminii stea (pauză.).

Punctul modern se bazează pe semnificația și structura și pe calitatea de membru ritmic-intonațional în interacțiunea lor.

În acest fel:

Combinația de principii este un indicator al dezvoltării punctuării moderne, flexibilitatea acestuia, care permite reflectările subtile ale sensului și colectorul de integrare

Previzualizare:

Proprietățile ortografiei ruse ca bază a tehnicii saleConceptul general

În clasele primare, sunt stabilite fundamentele unei scrisori competente. Ce este inclus în acest concept?

În primul rând, asimilarea tuturor scrisorilor în scris și versiuni orale, adică. Alfabet și fundații de caligrafie.

În al doilea rând, scrisorile de desemnare și combinațiile lor de toate sunetele de vorbire (mai precis, fundal), adică. Grafica, toate regulile și subtilitățile sale.

În al treilea rând, asimilarea ortografiei și punctuării în sine, adică. Sisteme de reguli pentru utilizarea lor, ortografie de ortografie și reguli de performanță bazate pe înțelegerea valorilor cuvintelor, a formelor gramaticale, a textului.

În literatura științificăortografie Acesta este definit ca un sistem de reguli care să ofere uniformitatea scrisului în cazurile în care, ar părea, sunt posibile o scriere diferită.

Deci, cuvântul oraș acesta poate fi scris din punctul de vedere al graficelor în mai multe moduri: "Goyrat", "Gorot", "Morad", iar în toate aceste cazuri se va citi la fel: [snove].

Dar nu sunt necesare mai multe scrisori diferite ale aceluiași cuvânt, pot duce la erori în înțelegere; Salfografia justifică alegerea opțiunii (în acest caz) vă permite să desemnați uniform rădăcina cuvântului (suburban, urban, oraș ), păstrați semnul fonemei într-o poziție slabă, verificându-l cu o poziție puternică, iar în acest caz - pentru a salva persoana fizică istorică-

Este important ca copiii să înțeleagă că ortografia formelor cuvântului este motivată (cu excepția cuvintelor netede, care, de asemenea, în esență, motivate de tradiție). Exemple de motivație: Scrisoarea de titlu vă permite să distingeți numele și prenumele de la cuvintele Omonia(Sonya noastră nu este deloc Sonya!); Rădăcina în cuvintele conexe scriem același lucru pentru a nu distorsiona semnificațiile cuvântului astfel încât rudenia cuvintelor să fie mai clară; Întotdeauna scriem o consolă pentru a nu distorsiona valoarea(Conectat și substituit) sau sufix (Lună și Lunar).

Elevii pot înțelege motivația condiționată a unor scrisori: cunoscută și un mod de învățare. Elevii sunt pusă în poziția inventatorilor de metode (reguli) de ortografie - cum ar fi scrisoarea de capital la începutul propunerii ("Cum vom denota începutul sentinței pe care cititorul este imediat clar?"). De asemenea, copiii "inventează" semne care indică sfârșitul propunerii. Expediența similară justifică scrierea de fuziune a consolelor și a prepozițiilor omonime separate ("Cum vom distinge între pretextul și consola din scrisoare?"). Această tehnică oferă cea mai mare conștiință în asimilarea ortografiei: lăsați copiii să "inventeze" regulile în care sunt forțe.

Alfabet

Scrisorile sunt semne grafice cu care discursul sonor este fixat pe hârtie.

Elevii ar trebui să distingă scrisorile în diferite denumiri, să le scrieți, să le conectați, să le coreleze în mod inconfundabil cu sunete - poziții puternice în telefon: [Home] -casa, Luna] - Luna, Și aceasta nu este o ortografie: poziții slabe din telefon - aici este zona sa. Toate tipurile de litere și lectură sunt implicate în asimilarea literelor alfabetului: citirea cu voce tare și a noastră, tipuri de scrisori - scriere, dictare, expresie scrisă, scrisoare caligrafică.

Erorile alfabetice sunt o denaturare a literelor pe scrisoarea, semnul greșit, ignoranța oricăror scrisori ...

Ar fi suficient să stăpânească alfabetul pentru o scrisoare fără erori, dacă nu au existat alternații poziționale, poziții slabe de către telefon. Spunem, dar scriețiarici. Aceasta înseamnă că cunoașterea alfabetului, scrisorile nu sunt suficiente, trebuie să cunoașteți sistemul de reguli pentru semnele de sunete cu litere și în special combinațiile lor. Aceasta este grafica.

Grafică

Ea stabilește regulile raportului dintre literele alfabetului și compoziția solidă a cuvintelor.

Regulile graficelor stabilesc că moalele consonienților înseamnă scrisoarea vocală ulterioarăși, eu, t, e, yu; Duritatea consoanelor este indicată de vocalea, O, S, Y, E. Regulile graficelor indică, de asemenea, în ce cazuri se indică moliciunea consoanelorb. Întregul set complex de reguli este necesar deoarece, în alfabetul rus, consoanele solide și moi sunt desemnate de aceeași literă.

ÎN alfabetul rus nici o scrisoare care denotă fundalul [J]; Un sistem complex de reguli este aplicat pentru a desemna acest telefon: în combinație cu vocale: ,,,e. Eu, Yu.

Întregul sistem de desemnare a unor scrisori de vorbire, combinațiile lor absorbite de copii practic, în procesul de a stăpâni citirea și scrierea. În același timp, ele nu merg întotdeauna de la sunete la literă, așa cum este cerut de metoda de învățare a unei diplome, mai des - din litera la sunet, dintr-o combinație de litere la o combinație de sunete, pentru scrisori sunt familiare, de regulă, înainte de școală prin alfabetică. Aceasta este una, în special pentru citire și nu ar trebui să se lupte cu ea.

Atunci când clasa întâi provin de la sunet la scrisoare, este dificil pentru ei să înțeleagă cazurile în care nu există o coincidență directă: [sh "de la] -cont, [MIC) - Spălare, [orb] - Storyened, - lui și mn. Dr. City, adică Calea de la litera la sunet, în astfel de cazuri, contribuie la asimilarea graficelor și ortografiei.

În lucrarea practică a profesorului, nu este nevoie să distingeți regulile grafice și autocoografice: distincția este necesară numai profesorului să înțeleagă natura, mecanismul de învățare a ortografiei.

Ortografie

Regulile sale bazate pe natura lingvistică a fenomenului de ortografie, gramatica, fonologia, morpecia, formarea cuvintelor, etimologia, ajutorul să aleagă scrisul adecvat, rezonabil, să asigure înțelegerea corectă și corectă a semnificației textului, servesc ca un garant al Scrierea uniformă prin morfem, forme gramaticale, cuvinte asemănătoare, nume proprii, spre deosebire de nominal, uniformitatea transferului de cuvinte din șirul la șir.

Ortografia asigură distincția semantică a cuvintelor, combinațiile lor. Cu alte cuvinte, aceasta oferă o înțelegere reciprocă, comunicare. Elevii ar trebui să fie convinși de acest lucru pentru a trata ortografia în sens semnificativ, cu înțelegerea sistemului său (care este foarte prevenită de numeroase excepții din regulile, retragerea de la principiile de bază ale ortografiei: o astfel de abatere este regulile pentru ortografia consolelor , nu este întâmplător ca acestea să nu fie studiate în școala inițială).

Regulile de ortografie determină alegerea scrisului în următoarele cazuri:

a) cu semne de sunete în cuvinte în cuvinte - acestea sunt regulile ortografiei vocalelor și a consanganților în poziții slabe (vocale nestremate, sună și surzi, consoanele care nu răspund), în rădăcini, console, sufixe și terminații;

b) atunci când alegeți o fuziune sau o scriere separată a cuvintelor;

c) cu utilizarea literelor majuscule (semnale ale propunerii și nume proprii);

d) la transferarea unor părți ale cuvântului de la o linie la alta;

e) în scris abrevieri, adică. în abrevieri

În clasele primare, sunt studiate mai mult de jumătate din cele mai importante reguli de ortografie; Alternările istorice ale sunetelor nu sunt studiate, consoles, sufixes -n- și -n și mn. Dr. Dar aplicarea regulilor este, de obicei, limitată la cazuri accesibile, fără complicații, cu copii delicios de vocabular. Multe scrisori, care în licee pot fi verificate, aici sunt absorbite practic, pe baza memorizării sau a limbii (intuiția, care se formează pe baza unui mediu de discurs cultural, a citirii atente, a scrisului fără erori). Materialul pentru ortografie în clasele primare este destul de extins și diverse pentru a înțelege sistemul de ortografie, logica subiectului, valabilitatea și regulile și scrierea specifică și metodele de verificare a vrăjilor,

În același timp, în sistemul de ortografie există contradicții care, la prima vedere, îl încalcă. Nu toate cazurile sunt reglementate de reguli, există sute de cuvinte neconfirmate care ar trebui să fie amintite; Cuvintele (în special în ziare) nu sunt întotdeauna realizate fără echivoc. Este dificil pentru elevii mai tineri și faptul că multe dificultăți de ortografie care sunt găsite în mod inevitabil în practica lor de scriere, în special în scrieri, nu sunt studiate în clasele primare. Erorile de acest fel sunt inevitabile, profesorul îi avertizează, vă ajută să scrieți în mod corespunzător.

Ortografia, spre deosebire de grafică, este strâns legată de valorile cuvintelor, morfeme, formulare de cuvinte, combinații, propuneri și chiar text. Soluția problemei de ortografie, adică Verificarea ortografică se bazează, de obicei, pe înțelegerea valorilor limbii.

Punctuaţie

În clasele elementare, elevii studiază utilizarea punctelor, mărcile de interogare și exclamare și câteva cazuri de punct și virgulă pe baza semnificației propunerilor, intonarea și înțelegerea structurii lor. Dar, în practica sa, au nevoie de cunoaștere a regulilor de înregistrare a discursului direct (citate, dash); De multe ori folosesc un colon, elipsis, mai puțin adesea - parantezekami, punct cu virgulă. Cu toate aceste semne, acestea se găsesc în procesul de citire a cărților și, desigur, conștienți de situațiile de utilizare a acestora.

Semnele de punctuație, în plus, includ împărțirea textului pe paragrafe și liniuța corespunzătoare la începutul liniei. Închideți funcția de a semna diferite fonturi, subliniere, recepții de layout text pe pagină.

Școlile școlare formează treptat un fler de punctuație ca o mică ortografie.

Principiile ortografiei rusești.

Principiul morfologic

Natura și sistemul de ortografie rusă dezvăluie cu ajutorul principiilor sale: morfologice, fonumatice, tradiționale istorice, fonetice și principiu de diferențiere a valorilor. Metoda modernă de învățare a ortografiei este axată pe aceste principii. Ele ajută la înțelegerea semnificației fiecărei reguli, fiecare mod de a verifica vrăjile, înțelege fiecare orfogramă ca o legătură de un sistem general, ca derivat al modelelor de limbă.

Junior Elevii nu se prezintă cu principiile în sine, numai cu regulile și aplicarea acestora, dar profesorul are nevoie de cunoaștere a principiilor și capacitatea de a le aplica în practica verificării și în metoda predării copiilor.

Morfologic Principiul impune ca ortografia vrajiului să se concentreze asupra compoziției morphimice a cuvântului, aceasta implică o uniformă, aceeași scriere a morfemei: rădăcină, console, sufix, terminații, indiferent de alternările de poziție (schimbările fonetice) în sunet cuvânt, care apare în formarea cuvintelor conexe sau formele cuvântului. Aceste neconcordanțe ale scrisorilor și pronunției includ: vocale nestante în diferite morfeme - în rădăcină, consola, sufixul, finalizarea; Uimitoare de clopotniță și sponsorizarea consoanelor surd în poziții slabe; consoane neprofitabile; Orpheepic, pronunția tradițională a multor cuvinte și combinații: [Siniyave] -blue, [Kan'eshn] - Bineînțeles și Mn. Dr.

Scrisoarea din principiul morfologic este dispersată în exterior cu pronunția: Eu spun [Gott], [Vada], [clădire], [pat "in'ys] - scrieman apă, a trecut, strângeți. Scrierea pe principiul morfologic este păstrată în scrisoarea cuvântului, MORPHEM-ul său, apoi sunetul original care este dezvăluit prin poziția puternică a telefonului în cadrul morfemei - rădăcina, consolele, sufixul, terminând: pentru rădăcină- Cuvinte anul lui Dumnezeu, Anul Nou, aniversare; Pentru rădăcină - în cuvinte apă, anhidru., inundații, Inundații; Pentru console în cuvinteam împușcat, schițat, condus, adunat " Pentru consola / an - în cuvintepunerea, a venit. În cuvântul strângere Abordarea MORPHEM vă permite să "ridicați" și rădăcini-atunci-, Primul sunet din care în pronunția se îmbină cu consolasub- [Pot] și Postfix-S. Lucrările constante și sistematice ale studenților pentru testarea vrăjilor descrise în metoda descrisă (pe baza certificatului de morfam) contribuie la asimilarea compoziției cuvântului, formarea cuvintelor, cele mai simple cazuri de etimologie, îmbogățirea și mobilitatea dicționarului . Principiul morfologic oferă și verificarea încheierii, adică. Scrierea formelor morfologice ale cuvântului - cazuri nesimțite terminații de substantive și adjective: sfârșitul este verificat la capătul aplicat în aceeași formare a aceluiași tip de declin. Aceeași abordare se aplică altor părți ale vorbirii.

Verificarea vrăjilor scrise în principiul morfologic include:

a) În primul rând, înțelegerea sensului cuvântului verificabil sau combinația de cuvinte (uneori întreaga alimentare sau chiar text), fără de care este imposibil să alegeți un cuvânt de verificare aferent, pentru a determina forma gramaticală a cuvântului șit.b;

b) În al doilea rând, analiza compoziției morfeme a cuvântului, capacitatea de a determina locul vrăji - la rădăcină, în consola, în sufix, în cele din urmă, care este necesar să se selecteze și să aplice regula;

c) În al treilea rând, analiza fonetică, determinarea silabelor lovit și nesimțite, evidențiind vocalele și consoanele, clarificarea pozițiilor puternice și slabe prin fonem, alternărilor poziționale și motivele lor; De exemplu, alternarea O / A, O / B etc., alternând consonul de apel cu perechea lui este surd, alternanța consonantului cu sunet zero: [L'Encen'it] -scări. Apoi este soluția sarcinii de ortografie în funcție de algoritm.

Asimilarea scrisului corespunzător principiului morfologic nu poate fi eficientă fără abilități de vorbire solide a studenților: alegerea cuvintelor, formarea formelor lor, construcția de fraze, propuneri. Așa că în cuvântstand ("Ce este substituit pentru orice a pune") rădăcină-, Prefixul este pronunțat ca [Pot], dar litera păstrează același tip de morfem, care este observat într-o poziție puternică [Padkat "]. Dar de fiecare dată nu este necesar să se producă un astfel de control complex, deoarece elevii își amintesc morfemele, în special prefixele: există puține dintre ele. Console mixable -și pre- Dar ele nu sunt studiate în clasele primare; Există un prefixpa- (Stepsok, Airship, Inundații), Dar este întotdeauna, de regulă, sub stres, în afară de neproductivă.

Nu ar trebui uitat că memorarea cuvântuluia lui ortografia este adesea precedată de verificare și dovezi.

În formă de cuvânt [Paulitz] se termină sunete ca o vocală [Kommersants] Dar în un alt cuvânt al aceleiași clase gramaticale (nume substantiv 1st SKL)apă În același caz de sarcină, sfârșitul este sub stres -dar sub [Pavad'e]. MORPHEM, în acest caz, sfârșitul, își păstrează scrierea uniformă în mod independent sau de poziționare.

Spellingul vrăjilor este adesea dificil de alternările istorice ale sunetelor, care, spre deosebire de alternările de poziționare, sunt reflectate în litera:run - alerga, drag - drag, înălțime - grind, sfarsit. - cum. Uneori, la alternarea, rădăcina dobândește o viziune nerecunoscută:audierea - Ascultați, Zhgg - arderea - arde. Alternațiile istorice nu sunt studiate în clasele primare, autorii manualelor încearcă să evite cuvintele cu ele. Dar este imposibil să se îndepărteze complet de ele, deoarece acestea sunt cuvinte comune, ele sunt adesea găsite în textele citite și în discursul copiilor. Profesorul voinței Unillatului trebuie să explice copiilorpace și coacere - forme de un singur cuvânt,alergând și alergați - Cuvinte inrudite.

Principiul morfologic al ortografiei este considerat a fi principalul principal, pentru că oferă rolul principal al semanticii în învățământul lingvistic. Darîn ultimele decenii pentru rolul principiului de lider al ortografiei este revendicată de noul, fonderatic,principiu.

Principiul fontului

În fonologia modernă se crede că, dacă două sau mai multe sunete alternativ alternativ, atunciîn sistemul lingvistic sunt identitate. Acesta este un fonem - o unitate de limbă reprezentată de un număr de sunete alternative poziționalizate. Deci, fonem [o] poate fi reprezentat de următoarele sunete, reproductibile în mod regulat în discursul transportatorilor limbii ruse:

poziție puternică - sub stres [casa];

poziția slabă, neîntreruptă [doamnă];

poziția slabă, redusă [Malako], [clan].

Principiul fondematic al ortografiei (mai precis - grafică) citește: aceeași literă denotă fundalul (nu sunet!) În poziții puternice și slabe.

Grafica Rusiei - phonmin: scrisoarea denotă fundalul în opțiunea sa puternică și într-o poziție slabă și în același morfem, desigur. Telefonul este o lipsă de sens. Scrisoarea, fixând fundalul, oferă o singură înțelegere a valorii morfemei (de exemplu, rădăcina), indiferent de opțiunile pentru sunetul său.

Principiul fundamental explică în principal aceleași orfograme ca principiul morfologic, dar dintr-un alt punct de vedere și vă permite să înțelegeți natura ortografiei.Aceasta mai cu siguranță explică de ce atunci când verificați scrisoarea de vocală neîntreruptă, trebuie să vă concentrați asupra versiunii de hit, la poziția puternică a telefonului.

Principiul fonderatic vă permite să combinați multe reguli disparate: verificarea vocalelor neterminate, consoanele cu surzi, consoanele care nu răspund; contribuie la înțelegerea ortografiei sistematice; introduce profesorii și predareak. noua predare lingvistică - fonologie.

Principiile morfologice și fonumatice nu contravin altora, ci se aprofundă reciproc. Verificarea vocalelor și a consanganților într-o poziție slabă printr-o puternică - din partea telefonică; Sprijin pe compoziția morfemului a elefantului, parte a vorbiriiși formele lor - din principiul morfologic (morpimatic). Unele programe moderne și manuale ale limbii rusești (de exemplu, Școala V.V. Repkina) prevăd informații elementare despre fonologie și în acele școli unde manualul V.ÎN. Repkina, interacțiunea celor două principii considerateși tehnicile practice sunt deja implementate.

Principiul tradițional al ortografiei

ÎN limbile rusești sunt multe cuvinte care sunt imposibile (sau dificile) pentru a verifica regulile și sunt scrise ca fiind acceptate, așa cum sa făcut, adică. tradiţional. Aceasta este tradiția istorică a rusiei(Kalach, câine), Sau astfel de cuvinte păstrează limba sursă de scris(Casier, magazin, pasageri). Cuvintele rusești cu etimologie "întunecată" sunt, de asemenea, implicați în cei nealimentați, prea complicați pentru studenții din clasele primare:cocoș - de la rădăcina n e - de la verb cântă., Express, rândul său etc. De numărul de necontrolațiîn Școala elementară include cuvinte cu vocale alternante:împrăștiați - împrăștiați, aruncați - Aruncarea. Din punctul de vedere al teoriei ortografiei acestor ortografiinu se referă la numărul de tradiționali.

Cuvintele neconfirmate sunt asimilate pe baza memoriei scrisorii, o întreagă "imagine" a cuvântului, comparațiilor și opoziției. acestea. În mod clar, prin progresul, cu un sprijin pentru kintesia.pe memoria rachatică, prin utilizarea în vorbire în scrisși pe cale orală, întocmirea asistentelor legate de cuvintele aferente, compilarea dicționareloretc.

Cuvintele scrisului tradițional, de regulă, limbă străină:mașină - din germană hochei, computer - din engleza,ok Tyem. Linie - din latină, logică - de la greaca anticapepene verde, Balyk. - Din limbile turcice. Prin urmare, cunoașterea limbilor (chiar elementară) facilitează asimilarea lor în ortografia oricărească, multe cuvinte împrumutate pot fi testate sub baza unei limbi sursă -curat din Latin Accuralis, pasageri de la pasajele franceze.

Cele mai multe scrisori tradiționale nu contrazic nici principiile morfologice, nici a principiilor fonderatice, nici regulile de grafică. Dar există o regulă de ortografie o combinațiegras Shi, Cha. SCHA. Chu. Schu, care (la nivelul gândirii copiilor) este percepută ca o contradicție. Copiii tocmai nu au învățat cu ușurință că duritatea consoanelor este indicată de vocalele ulterioare,ay. despre, și moale - vocaleȘi eu, c, e, yu, Reacția lor naturală este să scrie "Zh, timid, indiferent de. Cui, al cărui, ", ceea ce duce la erori frecvente, în clasele inițiale, regulazhi, Shi, Cha, SCHA. Chu, Schu. vine fără o explicație, justificarea că, desigur, nu poate deteriora formarea sistemului de ortografie la copii,

Există, de asemenea, cuvinte în care tradiția scrisului poate fi susținută prin înțelegerea compoziției morfologice a cuvântului și a metodei formării cuvintelor; Cum ar fi scrierea numerelor complexe:cinci + zece (cinci duzini), șase + celule, nouă + HONELYCOMB. Sau produsul îmbinați întreaga frază:crazy, acum, abis.

Există limbi în a căror ortografie tradiția joacă un rol mult mai mare decât în \u200b\u200blimba rusă; Aceasta este o scrisoare în limba engleză care, după cum se știe, în școlile din Marea Britanie nu duce la o "teroare ortografică" (termenul V.P., Sheremetsvsky, 1883).

Principiul diferențierii valorilor

Acest principiu este numit, de asemenea, logic, semantic, ideografic. Diferențelează ortografii sunt folosite atunci când Warvertorul dorește să delimiteze conceptele notate de omonime (telefoanele mamă) cu ajutorul ortografiei.companie - "Un grup de oameni, ceva unit" șicampanie - "totalitatea militarilor sau a altor evenimente";argosul comis - substantiv șistabiliți focul la Soloma - verb; Eagle - oraș și vultur - pasăre; ascensorul a urcat - Nareny I. arrow a lovit partea de sus a țintă - substantiv.

Funcția de diferențiere aparține unui semn moale:rye, fiică - femeie, cuțit, coarne - bărbat (în aceste cazurib. Softness nu indică, deoarece [F] este întotdeauna solid).

Principiu diferențială Înregistrarea completă și separării:plantain I. rulează de-a lungul pistei acum lacat e ceasul acum?; În aceste cazuri, relațiile sintactice efectuează un anumit rol. Scrierea transmite nuanțe de scriere a vorbitorului de gândire.

Pentru metodologia de ortografie, principiul valorii diferențierii este deosebit de important. Se poate spune că tehnica este interesată de aceasta: despre exemplul de diferențiere a scrierii, este ușor să se arate elevii care ortografia este un mijloc activ de exprimare a gândurilor de scriere. (Mai târziu, elevii școlari nu vor înțelege niciun rol mai puțin activ de punctuație: prin stabilirea unuia sau a unui alt semn, schimbăm semnificația textului.) Diferențelează Spellings arată elevilor semnificația ortografiei în înțelegerea cititorului și scrisului, cititorului și autorului.

Principiul specificat efectuează în unitate cu morfologică și fondemică:o vulpe - vulpe șipădurile la tijă, trist - au devenit gri șise așeză pe bancă; Fluturând. dinsprevest. șidezvoltă dinspredezvoltare. Domeniul de aplicare al cererii sale nu este atât de mic.

Principiu fonetic

Esența sa, spre deosebire de telefonul, în respectarea maximă a scrisului de sunet al discursului pronunțat.

Se poate presupune că scrierea scrisă a sunetului a fost inițial fonetică: au scris așa cum au auzit. Erori de clasa întâi cum ar fi: "ploaia de sânge", "Sat". "Skabas", "Shitteet", "numere", "cholyshy" - mărturisește acest lucru. Ei nu au depășit încă tendința fonetică a scrisorii. Și într-o scrisoare modernă, există multe astfel de scrisori, în care nu va exista discrepanță între sunete și scriere:luna, a mers, masă, ceață, aripi, cal și mn. Dr. Cu cele mai multe cuvinte, numai orfogramele necesită teste, iar literele rămase sunt scrise fonetic, adică. Sunet:lo-John, Z-E-Lena (Orfogramele sunt evidențiate). Scrierea scrisorilor care nu au fost incluse în compoziția ortografiei, în practică nu oferă greșeli. Toate acestea reflectă compoziția de phonen a cuvintelor. O astfel de scriere se numește fonetic-grafic, ele nu contrazic alte principii de ortografie. Dar există încă un pericol de a învăța în ele: ele creează iluzia potrivirii literei sunetului (și nu a telefonului), care nu este întotdeauna întotdeauna.

În sistemul de ortografie, există, de asemenea, astfel de reguli care, pe baza principiului fonetic, se află într-o contradicție ascuțită cu principiile morfologice și fonumatic și. Deci, consolele necesare(din cauza - ras.- et al.) Nu sunt scrise uniform, în elez. scris într-o poziție puternică a fonemei șide la - într-o poziție slabă.

Aceeași logică se aplică vociuluia / O. În consoleeasy / trandafiri ROS / ROS:sub stres -ros-ros-, într-o poziție necorespunzătoare, în conformitate cu pronunția, -disclaimer. O astfel de scriere ar avea sens, ar fi justificată dacă consoleles / S, Schimbarea sunetului și a literei și valoarea ar fi evaluată (atunci principiul diferențierii valorilor ar fi valabil). Dar acest lucru nu se întâmplă. Deci, prefixulfără / denotă negarea indiferent de opțiunea de scriere.

Orfogramele scrise pe principiul fonetic în clasele primare nu sunt studiate, dar cuvintele având consoles / S., evitați imposibilă. Toate aceste circumstanțe, împiedică asimilarea ortografiei, trebuie să cunoașteți profesorul pentru a preveni dificultățile.

Examinarea principiilor ortografiei ruse duce la concluzia despre necesitatea unei abordări diferențiate în învățarea fiecărui tip de ortograme, creând o tehnică variabilă. Evident, principiul morfologic necesită crearea unei baze gramaticale gramaticale și morphenmatice în activitatea studenților, principiul fulmei - proprietatea liberă a philamarelor, distincții clare ale pozițiilor puternice și slabe; Ambele principii sugerează un dicționar bogat și mobil pentru o inspecție rapidă și inconfundabilă a vocalelor și a consoanelor de apel / surd; Tradițional se bazează pe memorarea semnificativă, pentru puterea memoriei; Principiul diferențierii scrisului necesită exactă și, uneori, o înțelegere foarte subtilă a unităților de limbă - cuvinte, combinații, text.

Despre acestea aici ... orfograme misterioase

Pentru părinți

(Un mic curs de psihoterapie + explicație în limba umană -

ce sunt orfogramele și dreapta dacă nu le puteți anula)

Dragi, părinții preferați, precum și bunicii - în general, toți adulții care au mers la școală în acest an în prima clasă. Timp de mulți ani de muncă la școală, am convins în mod repetat că întreaga familie merge la școală împreună cu primul elev de grad. Și fiecare membru al familiei este foarte onorat de orice rol onorabil. Cineva se regăsește bine, cineva își amintește ceva în matematică, cineva în engleză, cineva are încredere în cineva (și onorabil) proiecte seara (pentru că copilul și-a adus aminte de acest lucru acum 10 minute înainte de culcare și este necesar să treci mâine și cu ceea ce a fost Întrebat acum 2 săptămâni), cineva (mai ales fericit) aceste proiecte scrie!

Acesta este recursul meu - pentru cei care fac cu lecțiile copilului pe rusă (de obicei în familie este fie nefericită, care: a) sau își amintește ceva în limba rusă; b) Fie face toate lecțiile cu copilul, bine și rușii în același timp).

Asa de…

Dragi părinți, precum și toți acești reprezentanți responsabili ai familiei, în care există deja un astfel de miracol, ca un prim grad și care au avut încredere în temele cu el. Făcând cu lecțiile dvs. de copil pe an pentru toți subiecții, bineînțeles, ați înțeles și ați realizat foarte mult. În special, că în timpul dvs. nu au existat lecții în lecțiile rusești:

Aceste orfograme prostești și accentul lor și secrețiile lor cu un creion sau un mâner verde;

Fonetică și toate aceste descărcări de litere solide, care nu numai că vă rănesc copilul, ci și vă mănâncă toți nervii.

Profesorii au predat bine, și, prin urmare, tu ai făcut temele și nimeni nu stătea cu tine, ca și cu primul tău elev, accentuând și evidențiind aceste nivele necesare, care probabil au venit cu învățătorul copilului tău, așa cum nu are nimic a face.

Și manualele au fost, de asemenea, scrise de limba umană. Iar regulile de acolo, în manuale, au fost de asemenea înțelese. Deși regulile nu au fost niciodată învățate regulile, dar la fel ca acest lucru - a scris competent (sau în mod analval, dar încă nu a învățat regulile).

Toate aceste concluziile voastre, știu, pentru că a auzit de toate aceste sute de ori în diferite expresii, dar absolut la fel în esența lor! Veți primi următoarea generație de părinți. Și vor descoperi, de asemenea, această lume școlară cu copilul lor.

DAR! Dragi adulți! Probabil că nu doriți:

1) Faceți-le cu lecțiile și sarcinile copilului în limba rusă la gradul 11;

4) au probleme mari cu GIA (examen în limba rusă, care este predat la sfârșitul clasei a IX-a. Și timpul zboară, crede-mă, foarte repede);

5) Aveți mari probleme cu examenul (nici măcar nu explic despre examen).

Toate acestea nu pot fi evitate

dacă bebelușul tău

Nu va învăța să vadă orfogramele.

ORFOGRAM este o "greșeală" loc în Cuvânt. De exemplu, în cuvântul orfograme mamă nu este. Ca auz - scriem. Și în cuvântul apă - nu este clar cum este scris apa sau wady.

Și nu uitați că dacă este clar pentru dvs. personal, atunci va trebui doar să vă înțelegeți copilul. Și explicațiile dvs. obișnuite cu copilul, tastați:

Și ce este incomprehensibil aici? Galben (gol, Baran, GIRAF) este de înțeles!

Cu cine te-ai dus?

De când sunteți atât de proastă - voi lua comprimatul (nu voi urmări desenele animate, nu plecați să mergeți, veți sta în colț)

Și ce ați învățat la școală?

Prin urmare, aveți încredere în profesorul dvs. și asigurați-vă că copilul dvs. nu va uita în nici un caz să aloce vrăji în teme.

Și încă foarte important. Aceștia vrăji că copilul rulează pornind de la prima clasă - sunt toți în Gia și Ege.

Părinții deosebit de avansați - "Utilizatorii" limbii rusești pot citi recursul la profesori, unde se explică metoda de găsire a nerofogramelor.

Analiza obligatorie a orfogilor. CLASA ÎNTÂI

Pentru profesori

Lista vrăjilor obligatorii de primă clasă

să se pronunțe în fiecare cuvânt

O scrisoare mare la începutul ofertei.
Nume proprii.
Combinația dintre LIBE-SHI, Cha-Sch, Chu-Schu.
Indicator de soft - Indicator de moale.
Împărțirea semnului moale *.
Combină CC-CN.
Verificate vocalele nerealizate sunt înrădăcinate.
Necunoscute vocale neîntemeiate în rădăcina cuvântului (cuvinte vocabulare).
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul cuvântului.
Consoane asociate într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșitul și mijlocul cuvântului. *
Nume proprii.
Propoziții.

* Semnul moale divizat nu este în toate programele de primă clasă.

* Consontanți asociați într-o poziție slabă (consoane dubioase) la sfârșit și mijlocul cuvântului nu trece în toate programele de primă clasă.

Câteva cuvinte despre scrierea dictării

1. Cuvintele în dictatură în copiii de clasa întâi scriu, asigurați-vă că le pronunță prin silabe buzele sau șoaptă.

2. Când scrieți, toate orfogramele sunt evidențiate de un mâner verde.

3. Dacă doriți să obțineți o alfabetizare de o sută la sută, atunci mini-dictațiile trebuie să fie scrise în clasă în fiecare zi. Deși două propoziții sunt trei cuvinte în fiecare. Dar scrieți chiar și un astfel de microdiciu in fiecare zi.

Dictare.

Vom merge pe gheață cu Masha. Crini de flori. Care rulează rapid pe Spiny Yo. Flying șoareci pufos *. Păsările introduc * cuib. (20 de cuvinte)

Interpretarea eșantionului în clasă

M.s.
DIN
M.durere - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Numele dvs. este scris cu o scrisoare de capital.
Merge - Orframe nr.
Gully. b.- ORFOGRAM - semn de software de semnal moale.
ÎN- Acesta este un pretext. Deci, scrie separat de cuvânt.
Cha.schu.- Cha scriem cu A. Orfogram - Combinațiile haosului sunt scrise cu litera A.
Cha. schu.- Chu scrie cu W. Orfogram - Combinațiile de Chu-Schu sunt scrise cu litera W.
.
C.veterinar - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Culoare e aici - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Verificarea culorii cuvântului.
Terenuri shi.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
ÎNdin - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Rapid despre- Cuvânt. Scrierea rapidă DESPRE.
B. e Zhist. - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Cuvântul de testare care rulează.
B. jA T. - scriem cu I. ORFOGRAM - Combinațiile Libe-Shi sunt scrise cu litera I.
LA despre Luchi. - ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Verificați injecția de cuvinte.
E. j. - Orfogram - pereche consonant într-o poziție slabă. Verificarea cuvântului Hedgehog.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
P.scrie - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
P. și blând- ORFOGRAM - vocală neîntreruptă în rădăcina cuvântului. Testați cuvântul scârțâit.
P. sCHA T.Noi scriem cu A. Orphogram - Combinațiile Cha-Schi sunt scrise cu litera A.
Pu. sHI STEY.- Shi scriem cu I. ORFOGRAM - Combinațiile de LIBE-SHI sunt scrise cu litera I.
noi sh ki.- O pereche orfogramă consonantă într-o poziție slabă. Testați mouse-ul de text.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.
P.tick. - Noi scriem cu o scrisoare de capital. ORFOGRAM - Începutul sentinței este scris cu o scrisoare de capital.
Pasăre cC I. - Orfogram - Combinațiile CC-CN sunt scrise fără un semn moale.
ÎN b. - orfogram - separarea semnului moale.
Plimbare- Orframe nr.
. - La sfârșitul ofertei este punctul.

Bună ziua, Stimate site-ul de cititoare blog. Limba rusă nu este în zadar numită "mare și puternică". El este unul dintre cele mai dificile din lume și îl învață - o adevărată durere de cap nu numai pentru străini, ci și pentru oamenii indigeni.

Și dacă discursul de conversație este chiar mai mult sau mai puțin (nu toată lumea, desigur, dar în cea mai mare parte), atunci totul este mult mai rău cu scrierea.

Faptul este că multe cuvinte în limba rusă ele sunt scrise la toate cele pronunțate. Fiecare astfel de caz necesită o persoană să urce într-un manual sau un dicționar.

Numeroase reguli - acestea sunt ortografia. Suma lor imensă și chiar filologii absolvenți nu sunt uneori capabili să-și amintească totul. Dar regulile de bază de aproximativ 70, exact un astfel de volum și studiază în școlile rusești.

Orfograme - ceea ce este

ORFOGRAM este scrisul corect al cuvintelor pe baza regulilor sau a tradițiilor stabilite și aleși din mai multe opțiuni.

Acest termen, ca mulți alții, a venit în limba rusă din Grecia antică - orphos (corect) și "Gramma" (scrisoare). Adică, puteți traduce literalmente ca "litere corecte" sau " scrierea corectă».

Datorită numeroaselor vrăji, a apărut o întreagă știință, care le studiază și descrie - ortografie.

Nu este necesar să credem că este vorba doar de cuvinte complexe, cum ar fi sincrofochasotronul sau codurile. Nu, chiar și în cele mai ușoare cuvinte, de exemplu, viața, fericirea, apa, galben sau plan, au propriile lor orfograme. Să explicăm ce înseamnă:

LiberulZnn - Pentru zvonuri este imediat incomprehensibil, care scrisoare merită a doua - "și" sau "S";
Sch.ASTI - pe zvon, în general, auzim că acest cuvânt începe cu litera "SH", și nu cu "SC";
ÎNDa - În discursul de zi cu zi nu spunem "O" în prima silabă, dar înlocuiți-o cu "A";
La felLTOY - din nou, deși această culoare este scrisă prin litera "E", atunci când este pronunțată, am auzit clar "o";
SA. Mo.Ani - din nou, pe zvon în acest cuvânt, două litere "A", adică spunem "Samalt".

Și există încă așa-numitele orfograme neobligate. Acestea sunt regulile limbii ruse, care explică atunci când este necesar să se pună o dash sau o cratimă atunci când (de exemplu, non- / ni-) sunt scrise într-un pumn sau separat, cum să transferați cuvintele corect și așa mai departe.

Un exemplu de analiză de dictare și subliniere

De exemplu, dezasamblate și subliniază în dictare Pentru clasele primare (părinții de primă clasă pot fi utile), ceea ce demonstrează vasticitatea utilizării lor:

Apropo, acordați atenție stilului de subliniere - diferă pentru diferite orfograme. Aici este "legenda" pe care se face:

Aici adultul este confundat că vorbește deja despre un copil ...

Cele mai importante orfograme

Nu vom lista toate vrăjile existente, dar va dura prea mult timp și loc (este mai ușor apoi să citiți tutorialul). Să trăim pe cele mai importante lucruri pe care copiii le studiază în clasele primare.

Live / Shi, Cha- / Sch, Chu- / Schu

Cu această regulă, copiii se confruntă în clasa întâi. Și din anii mici, memorizăm fraza: "Just / Shi scrie cu litera" și ", ceai / sch, scrie cu bucken" A ", Chu / Schu scrie cu litera" y ".

Dar lucrul este că prin zvonuri percepem sunete complet diferite. De exemplu, în cuvintele "Lu liberul"Și" shi.rocok "Suntem în mod clar auziți" S ", în" cha.watly "și" pi sHA.»În consecință," I "și în" chu.gingii "și" de către schu.la pompă "-" yu ".

ORFOGRAM: vocale nestante în rădăcină

Luați, de exemplu, cuvinte: le.diana. b.gova, U. ho.dieta, argumente pe mine.nuca. Silabile subliniate sunt nesofograme, deoarece nu sunt clare imediat ce ar trebui să fie o scrisoare de vocală și, prin urmare, apare dificultate în scris. Pentru a preveni o eroare, trebuie să alegeți un cuvânt de verificare:

Le.Diana - de la cuvântul gheață și, prin urmare, trebuie să scrieți exact prin "E";
B.Gova - Din cuvântul care rulează și din nou, este necesar să scrieți prin "e";
W. Ho.Dieta - cuvântul de testare se deplasează și scrie în consecință prin "O";
Argumente Pe mine.Nuci - argumentul cuvântului de verificare.

Una dintre cele mai complexe cupluri de cuvinte aparținând acestei reguli sunt luate în considerare I.Trimis și profesioniști E.. Este dureros ca ei arata ca suna, dar in acelasi timp inseamna lucruri complet diferite.

Deci, la stație I.Cuvântul de inspecție este sfințenia, astfel încât litera "i" este scrisă și profesioniștii E.Cuvântul de verificare este ușor, astfel încât litera "E" este scrisă.

Dar limba rusă este complicată că, în orice regulă, are excepții. De exemplu, în acest caz există câteva cuvinte la care este imposibil să alegeți verificarea. Și, prin urmare, este necesar să le memorez pur și simplu ortografia lor. Aceste cuvinte includ: P e.nAL, B. e.reza, M. darlina, Z. darape, B. darnan. darlMAZ. shoco.camp, vingret.

ORFRAMME: consoane ne-pronunțate în rădăcină

Am menționat deja cuvântul la începutul articolului. Sch.Asti, care este pronunțată prin "Shi", dar este scrisă prin "SC". Și există o mulțime de astfel de cuvinte, mai ales când substantivul este transformat într-un adjectiv, și de la el din acest motiv, el poate "pierde" unul dintre consoane. Pentru a scrie corect, trebuie, de asemenea, să utilizați cuvântul de testare.

Ser. D.CEA - Inima;
Știi T.NY - Știri;
Participare T.Nick - Participare;
Cap ÎNStem - Sănătate;
ASA DE L.NCC - însorit;
Ser. D.CEA - Inima;
Sch. T.- Onoare.

Dar, desigur, există cuvinte care nu pot fi verificate. Lor trebuie doar să vă amintiți. Este, de exemplu, pădurea t.nitsa, Pranța d.poreclă t.niki, Chu. în.

OPHOGRAM: console care se termină pe z /

Această regulă a apărut în limba rusă cu exact 100 de ani în urmă, când bolșevii au efectuat o reformă. Anterior, toate consolele s-au încheiat în litera "S" și nimeni nu are întrebări. Acum există diviziuni: posibilitățile de variație / curse, v / v-, nevalid, rosy- / ros-.

Pentru a afla cum să scrieți un anumit cuvânt, trebuie să acordați atenție scrisorii care vine după consola. Dacă este un surd consonant (K, P, C, T, F, X, C, H, W, SH), atunci prefixul este utilizat cu "C" la capăt.

besca.repeta gunoiopal, rosp.noi insine p.msculptat vsptanya.

Dacă după prefixul există o consoană de apel (B, în, G, D, Z, Z, L, M, N, P) sau o literă vocală, atunci consolele cu "s" sunt utilizate.

versetnebun aproapemerge ed.alec canalizarein mod deosebit cerşetorlyad.

Ophgogram: verbe terminând -On / do

O altă orfogramă cu care copiii se familiarizează în clasele junior. Întrebarea este simplă - când trebuie să puneți un semn moale după litera "t" și când nu este necesar. Și de ce?

Comparaţie:

Învăța T.sia nu întârzie niciodată
El învață T.unele zile

Regulă aici să-și amintească foarte simplu. Trebuie doar să vedem ce verbul este responsabil pentru ce să facă? " Sau ce?". Și acest lucru va depinde de scrierea unui semn moale.

"Eu apar pe cer T.primele stele (ce face?) "Și" în cer au început aspectul T.zâmbind primele vedete (ceea ce a început să facă?) "

Orfogramă: adjective cu -N- și -N

Un alt subiect dureros pentru mulți elevi, mai ales la pregătirea pentru examen. Faptul este că există mai multe reguli simultan și care se aplică depinde de cuvântul specific.

Regula nr. 1.

Dacă rădăcina substantivului se termină pe litera "H", atunci în adjectiv vor fi două.

lungime - lungime Nn.hay somn - cu Nn.oh

Același lucru este valabil și pentru cuvintele a cărui rădăcină se termină pe "ME".

timpul de timp Nn.fân, semințe - semințe Nn.oh

În același timp, ca întotdeauna, există o serie de excepții: tineri, carne de porc, barăci, verde, albastru, picant, păun, Voronius. Deși în toate aceste cuvinte, rădăcina se termină cu litera "N".

Regula nr. 2.

Dacă adjectivul este format cu ajutorul sufixelor -Nun- și -OnN, atunci două litere "h" sunt scrise, indiferent de rădăcină.

paie EnyY, Frunzele Ende către stana. El n.oh

Și dacă sufixele sunt utilizate -, -yan- și -in-, atunci litera "h" rămâne singură.

lv. ÎN.sOL. Jan.oh, piele Un.oh

Excepții- staniu, lemn, tocat.

Anterior, în școli chiar au spus că au fost ușor de reținut dacă trimiteți o fereastră. Are o bază de sticlă, un cadru din lemn și mânerul este staniu.

Regula 3.

Două litere "h", de asemenea, formate din verbe:

Într-adevăr Nn.fân (spălare) Nn.hA (ofensat), cumpărare Nn.fân (cumpărare), căldură Nn.sY (Fry).

Dar din nou există excepțiiLa care expresii stabilite:

"Cumber. N.un om "," nume N.sora "," Pryazho N.tată, "credință N.oe duminică. "

rezumat

Desigur, în timpul nostru, orfogramele au început să primească mai puțină atenție. La urma urmei, cele mai multe teste pe care le scriem acum nu de la mână, ci imprimă pe computere și gadget-uri. Și au programe speciale care vor rezolva orice eroare.

Acestea sunt doar aceste inovații tehnice este puțin probabil să ajute elevii atunci când trece examenele. Da, și cu un adult, din când în când, este necesar să scrie ceva singur. Și nu cunoașteți regulile (orfograme), este foarte ușor să semnați analfabeți.

Multă baftă! La întâlnirile ambigue pe site-ul web al blogului

S-ar putea să fiți interesat

Cum să scrieți - tunel sau tunel Zero sau zero - cum să Cum să faci în mod corespunzător - saltea sau saltea Cum scris cuvântul nu știu - am băut sau separat Cum să scrieți cuvântul corect - veniți sau veniți Cum să scrieți "un pic" - a băut sau separat Cum să scrieți puțin sau nu pentru mult timp Diametrul este o secțiune de aur a cercului Cum să scrieți "încă" Cum este scris cu greu