Card index de jocuri de vorbire pentru copii preșcolari (4–5 ani). Fișier de jocuri de vorbire pentru copii preșcolari (4–5 ani) Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii 4 5 ani

03.01.2024

Ekaterina Ozerova
Indexul cardurilor de jocuri de vorbire pentru copii preșcolari (4-5 ani)

1. Jocuri pentru dezvoltarea articulației aptitudini motorii:

Pui (gura deschis-inchisa)

Folosește-ți limba pentru a-ți atinge nasul

Șarpe curios (limba ascutita)

Prinde mingea (există o minge mică pe o sfoară pe care trebuie să o ieși cu dinții, buzele, limba)

Broască (deschideți gura larg cu limba îngustă și "prinde un tantar")

Vacă (imitația unei vaci de mestecat)

Oglindă (prieten vs. prieten: mișcări ale maxilarului la stânga și la dreapta, în sus și în jos, limba în sus și în jos, obrajii umflați și dezumflați)

Zebră (zâmbește, expune dinții de sus, apoi dinții de jos)

Maimuțe (ne construim între noi grimase: scoate-ți buza inferioară, plesnește-ți buza inferioară pe buza superioară)

Iepure de câmp (mușcă buza inferioară)

Clovn vesel (ținând în tăcere un zâmbet "ŞI" 5-10 secunde)

Clovn trist (tăcut "U" 5-10 secunde)

Clovn vesel și trist (alternând "I-U")

Peşte (pronunțăm în tăcere sunete vocale cu buzele)

Cântec (pronunțăm bbb cu buzele și ne mișcăm rapid degetul peste buze)

Să vă spălăm pe dinții de jos (ne mișcăm limba dintr-o parte în alta de-a lungul dinților inferiori)

Mergeți de-a lungul podului (limba largă se află pe buza inferioară, puneți o prăjitură pe vârful limbii, mușcăm limba cu dinții și apucați prăjitura)

Pasarica este supărată (apăsați vârful limbii pe dinții inferiori, ridicați marginile laterale ale limbii la molarii superiori)

Cenusareasa (curăță-ți pereții obrajilor cu limba)

Fotbal aerian (suflă pe vârful limbii și spune fff, asigură-te că sufli fără a umfla obrajii)

Dulceata delicioasa (linge buzele)

Suflați-vă pe nas

Pictor (ne rostogolim limba pe cer)

Ciocănitoare (cu vârful limbii batem pe alveolele din spatele dinților superiori)

Curcan (cu o limbă largă ne mișcăm înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare și spunem bl-bl-bl)

cal (click limba)

2. Dezvoltarea auzului fonemic

Roșu-alb (ridicați cercul roșu dacă se aude sunetul specificat și cercul alb dacă nu există niciun sunet)

Cine poate găsi cele mai multe cuvinte pentru un anumit sunet? (silabă)

Repetoare (sa-sa-sy, sy-sa-sa)

Începi și eu termin (sa-sa-sa - stând pe o floare (viespe)

Ghicitori cu răspunsuri rimate

Alege un cuvânt (selectați toate cuvintele cu sunetul C din poezie)

Completați cuvântul cu silaba (ko (sa, li (sa)

Fă-l moale (sa-sya, so-syo, su-syu, sy-si, se-se)

Termină propoziția (pentru-pentru-pentru - Zoya are o capră)

Cadouri pentru Sonya și Zoya (Sonia are toate cuvintele cu sunet CU: avion, câine și Zoya are toate cuvintele cu sunet Z: iepuraș, umbrelă, periuță de dinți)

Cumpărături de la Sonya și Zoya (pe acelaşi principiu)

Cine poate veni cu mai multe cuvinte? (veniți cu cuvinte pentru sunetul dat)

Găsiți o jucărie cu un anumit sunet „Am mers pe potecă și am găsit jucării”

Înlocuiește primul sunet dintr-un cuvânt (papuci-pălării, tricouri-bandă)

Spune-mi cum sunt (zgomotos-liniștit)

În sus (urcăm mai întâi ușor și numărăm tare până la 10, apoi coborâm ușor și liniștit)

4. Jocuri pentru dezvoltarea fiziologice şi respiraţia vorbirii

Pinwheel (al cărui spinner se va învârti mai mult și mai repede)

Păstorile (buze și limba cu un tub, suflând pe o penă)

Concentrează-te (suflăm cu o limbă largă pe nas, încercând să suflăm pana)

Loviți poarta cu vată (Suflam pe vată, încercând să înscriem un gol în poartă)

Gât magic (suflă în gâtul unei sticle înguste)

Bărcile navighează pe lac (suflă într-un vas cu apă pe bărci)

Hai să rostogolim niște bușteni (suflă pe creioane, role)

Televizor spart (Articularea sunetelor vocale)

Minge distractivă (izbucni : s-s-s)

Pompa (umflați pompa - ssss)

5. Dezvoltarea vocabularului și îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii

Comestibile - necomestibile (extinderea vocabularului)

De-a lungul lanțului (generalizare, denumește legumele - copiii fac pe rând numit: cartof, varză, morcovi etc.)

Nu vom spune, vom arăta (un copil arată mișcările, iar copiii le numesc)

Ce lipsește sau ce a luat ursul? (10 articole)

Cuvinte noi (educația noilor cuvinte: bomboane - bol de bomboane, bomboane)

Unul este mulți (vaze, vaze etc.)

Alungește cuvintele (tufa-tufa, tufiș; casă-casă, brownie, casă, casă etc.)

Cuvinte asemanatoare (sinonime : medic-medic, sofer-sofer)

Sună-mă cu amabilitate (mama - mami, mami, mama)

Străin (descrierea articolelor pentru oaspeții străini)

Adăugați cuvântul (Există un nor pe cer - Există un nor pe cerul albastru. - Există un nor de ploaie întunecat pe cerul albastru)

Lecția Malvinei (alcătuirea propozițiilor din date fraze: fructe de pădure – Băieții au cules fructe de pădure și au pregătit o plăcintă delicioasă)

Ajută-l pe Nu știu (fă-ți prieteni cu cuvintele în propunere: mama, bucătar, plăcinte, delicioase – mama a pregătit plăcinte delicioase)

Corectează greșelile lui Dunno (Sunt desculț; pun păpușa în pat)

Doi frați (formarea perechilor aspectuale de verbe) Fratele este leneș și iute Frate: se ridică unul - se ridică celălalt, se așează unul - se așează celălalt. etc.

gândește-te la cuvânt (clasificarea cunoștințelor despre subiect) Lapte pufos, lepuit, toarce - pisica

Cine știe să facă ce (selectare de verbe care denotă acțiuni animalelor: macaralele cântă, o cioară cântă, un pițig ciripește, o vrabie ciripește etc.)

Unde pot face ce? (utilizare în vorbire verbe: de exemplu, ce poți face în pădure)

Termină propoziția (selecție de verbe care indică sfârșitul acțiunilor) Olya s-a trezit, s-a îmbrăcat, a alergat la plimbare etc.

Cui? Cui? Mele! (formarea posesivelor adjectivele: coadă de pasăre, coadă de taur, coadă de vulpe etc.)

Publicații pe această temă:

„Grădina zoologică” Scop: Să formeze și să extindă ideile copiilor despre alimentația animalelor domestice și sălbatice (păsări, animale, pentru a educa îngrijirea.

Card index de jocuri didactice pentru dezvoltarea ideilor de mediu la copiii preșcolari Card index de jocuri didactice pentru dezvoltarea ideilor de mediu la copiii preșcolari. Introducere. Una dintre cele mai eficiente și cele mai

Card index de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari 7. JOC „DIN CE ESTE FĂCUT?” SCOP: dezvoltarea gândirii logice. Papusa este din plastic. Cutii... Masa... Casa... Geanta... Masina... Cizme... Manusi....

Card index de jocuri de construcție ușoară pentru copiii preșcolari mai mari Joc de memorie Profesorul le arată copiilor o clădire mică realizată din piese Lego. Copiii privesc un minut. Profesorul atrage atenția copiilor.

Nivelul de dezvoltare a vorbirii și abilităților cognitive ale preșcolarilor de 4-5 ani este deja destul de ridicat: copiii comunică activ, au un vocabular extins pe care îl pot folosi în orice situație, descriu cu calm o varietate de obiecte, iar defectele evidente dispar din interiorul lor. vorbire. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci probabilitatea unui diagnostic de întârziere a dezvoltării vorbirii (întârzierea dezvoltării vorbirii) crește de mai multe ori. O examinare de către specialiști de specialitate va ajuta la determinarea cauzei întârzierii și va ghida părinții pe calea cea bună. La această vârstă, problema nu este încă critică și poate fi eliminată cu o combinație competentă de tratament (dacă este necesar), cursuri de dezvoltare a vorbirii cu un patolog și cursuri cu participarea părinților acasă.

Norme de dezvoltare a vorbirii la vârsta de 4-5 ani

Pentru a identifica în timp util problemele cu dezvoltarea vorbirii, este necesar să navigați pe ceea ce ar trebui să poată face bebelușul și numai după aceea „sunați un semnal de alarmă” apelând la logopezi și logopezi.
Conform normelor de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de la 4 la 5 ani, la această vârstă un copil ar trebui să fie capabil:

vorbește în așa fel încât toți cei din jurul tău să-l înțeleagă, nu doar cei mai apropiați;
operați-vă cu calm vocabularul (minim 3000 de cuvinte);
construiește propoziții logice din 6-8 fraze;
înțelege diferența dintre oameni, animale și obiecte neînsuflețite, cunoaște-le caracteristicile și trăsăturile distinctive (animalele nu pot vorbi, un câine are patru picioare, o pisică miaună etc.);
să puteți găsi un obiect, concentrându-vă doar pe descrierea acestuia (de exemplu, o minge - rotundă, albastră, sărită) și să creați singur descrieri ale obiectelor;
să înțeleagă sensul prepozițiilor și să le introducă corect în propoziții;
să aibă o înțelegere a diferitelor profesii, cine face ce (profesor - învață copiii, patiser - coace prăjituri etc.);
să poată menține o conversație pe subiecte pe care le înțelege, să pună întrebări relevante și să răspundă la întrebările adresate acestuia;
repovesti fără dificultate povești auzite, basme și povești distractive;
cunoașteți pe de rost rime simple, rime de creșă, răsucitoare de limbi pentru copii;
menționați numele și prenumele fără a vă solicita, cunoaște-ți vârsta și adresa de domiciliu;
să poți răspunde la întrebări despre distracția ta (unde ai fost, ce ai mâncat la micul dejun, pe cine te-ai întâlnit în drum spre grădiniță etc.).

Diagnosticarea ZZR

Diagnosticarea include verificarea următorilor indicatori:
pronunția sunetelor;

structura sonor-silabică a cuvântului;
sensibilitate fonetică;
posibilităţi de analiză fonetică a sintezei;
starea vocabularului și a structurii gramaticale a vorbirii impresionante, expresive și coerente.

Pe baza datelor testului, logopedul întocmește o fișă de diagnostic care descrie caracteristicile dezvoltării vorbirii copilului, pe baza căreia se face o concluzie și se fac recomandări cu privire la orele de dezvoltare a vorbirii.

Jocuri didactice

Jocurile didactice pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii de 4-5 ani sunt variate, să ne uităm la cele mai populare.

Găsiți greșeala

Acest joc vă permite să pronunțați corect și să vă amintiți cuvintele care au multe cuvinte și, de asemenea, să dezvoltați în mod activ atenția auditivă. De exemplu, unui copil i se arată o felicitare cu un pui de elefant și i se spune: are o trunchiă (adevărat), aleargă repede (nu adevărat), este greu (adevărat). Pe lângă caracteristicile menționate mai sus, copilul este rugat să mai numească câteva.

Acesta poate fi sau nu cazul

Datorită acestui joc, copiii învață să observe neconcordanțe și își dezvoltă activ gândirea logică. În propoziții individuale sau nuvele, este necesar să identificăm ceea ce nu poate fi. De exemplu: „A venit toamna și primele frunze verzi au început să apară pe copaci”.

În ce perioadă a anului

Prin poezie și povestiri descriptive, se poate învăța să identifice anotimpurile foarte ușor.

Care, care, care

Pentru un cuvânt pe care un adult îl cere, este necesar să alegeți definiția corectă. De exemplu: „Soarele este galben, fierbinte, rotund”, „Zăpada este albă, umedă, rece”, „Pălăria este nouă, albastră, caldă”.

Ghiciți planta

Descrierea independentă a obiectelor și ghicirea a ceea ce este descris de un adult vă permite să dezvoltați atenția și memoria, să învățați să descrieți corect obiectele și să le ghiciți pe baza caracteristicilor lor.

Ce se întâmplă

Copilul este rugat să spună ce ar putea fi, de exemplu, albastru - cerul, marea, ochii mamei sau înalt - un gard, o casă, un copac. Astfel de activități ajută nu numai la dezvoltarea atenției, ci și la dezvoltarea capacității de a clasifica obiectele după diferite criterii: formă, culoare etc.

Când se întâmplă asta

Copilului i se prezintă imagini care înfățișează diferite acțiuni (de exemplu, ninge). Este necesar să se determine când se întâmplă acest lucru (răspunsul corect este iarna).

Majoritatea jocurilor didactice sunt folosite de profesorii de grădiniță în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal actuale, care vizează dezvoltarea activă a vorbirii la copiii preșcolari. O listă completă cu tot felul de jocuri didactice și diverse exerciții (cu instrucțiuni detaliate) poate fi găsită în Programe pentru dezvoltarea vorbirii și abilităților cognitive pentru copii de 4-5 ani de diferiți autori (Karpova S.I., Mamaeva V.V., Ushakova O.S.) .

Exerciții și sarcini

Principalele exerciții și sarcini care trebuie făcute zilnic acasă pentru dezvoltarea activă a vorbirii coerente sunt:

Gimnastica de articulare

Limbă de cazmă. Este necesar să ne imaginăm că limba este o lopată, care ar trebui să stea pe suport (buza inferioară) cât mai mult timp posibil. Întindem limba, așezând-o pe buza inferioară și o menținem în această poziție timp de 10-15 secunde.

Limba este un ac. Trebuie să vă imaginați că limba este un ac subțire care trebuie ținut pe loc. Întindem limba, încercând să o facem îngustă și încercăm să o ținem timp de 10-15 secunde.

sunt un cal. Copilul trebuie să se imagineze ca pe un cal care pocnește copitele și clacă limba. Ne călcăm pe rând picioarele drepte și stângi, apăsând limba în timp ce facem acest lucru.

Aceste exerciții se fac cel mai bine timp de cel mult 5-7 minute și se repetă de 2 ori pe zi.

Este mai distractiv să faci cu copiii privind imaginile și citirea rimelor.

Jocuri cu degetele

Pisicuta. Ambele palme sunt strânse în pumni și se află pe o suprafață plană. Este necesar să îndreptați simultan degetele de pe ambele mânere, apăsându-le strâns pe masă. Exercițiul trebuie repetat de 4-5 ori. După mai multe lecții, sarcina poate fi complicată: mai întâi, degetele de pe o mână sunt îndreptate, apoi sunt comprimate, iar pe a doua sunt îndreptate.

Să tratăm pisica cu lapte. Palmele ca și cum ar scoate laptele.

Iepurașul. Degetele imită urechile unui iepuraș, degetele aleargă de-a lungul mesei, strânse în pumn, pumn în pumn.

Câine. Degetul arătător arată coada câinelui, degetele sunt strânse într-un pumn, degetul mare este ridicat în sus, degetele fug.

Folosirea acestuia cu învățarea paralelă a rimelor poate arăta rezultate destul de bune, deoarece există o relație puternică între mâna omului și centrul vorbirii al creierului. Bebelusul percepe usor si mai emotional informatia si le reproduce in viitor fara probleme.

Logoritmice

Logoritmia este lectura simultană a poeziei, însoțită de un anumit set de mișcări pe fundalul muzicii tematice. Inițial, adultul arată totul prin exemplu, după care copilul este rugat să repete ceea ce tocmai a văzut.

Momentul optim pentru a finaliza această sarcină este a doua jumătate a zilei, regularitatea cursurilor este la fiecare 1-2 zile.

Un loc special în orele de dezvoltare a vorbirii îl acordă desenelor animate, pe care copiii le iubesc atât de mult. Există desene animate special concepute care vizează întărirea literelor alfabetului, învățarea culorilor, învățarea numărului și dezvoltarea vorbirii.

Alegerea desenelor animate rămâne la latitudinea părinților, dar o condiție prealabilă este versatilitatea acestuia (atât pentru băieți, cât și pentru fete), prezența personajelor pozitive și video și sunet de înaltă calitate.

Stropitori de limbă

Scărcătorii de limbă pentru copii sunt fraze mici care rime, adesea cu un complot specific. Datorită cursurilor despre răsucitoarele de limbă, claritatea vorbirii este dezvoltată în mod eficient și vocabularul este completat.
Există următoarele tipuri de răsucitori de limbă care sunt folosite în timpul orelor de dezvoltare a vorbirii:

Conținând sunetul [L]: „Bradul de Crăciun are ace, ace și ace la brad” etc.
Conțin sunete [Z], [Zh], [S], [Sh]: „Șase șoareci în stuf, ShurShat”, etc.
Conținând sunetul [P]: „Castorii se duc în pădurile de brânzeturi. Castorii sunt buni, castorii sunt buni”, etc.
Conținând sunetele [З] и [Зь]: „Iepurașul lui Zoya se numește ZaZnayka”, etc.

Scărcătorii de limbă selectați corespunzător pentru dezvoltarea vorbirii, cu condiția unei practici regulate, pot îmbunătăți semnificativ dicția și pot dezvolta vorbirea competentă.

Dacă nu abordați problema dezvoltării vorbirii copiilor în timp util și cu toată seriozitatea, atunci în viitorul apropiat ei pot avea dificultăți în a învăța la școală și în a comunica cu colegii de clasă (din cauza pronunțării incorecte a sunetelor). Acest lucru este plin de ridicol, o scădere a stimei de sine a copilului și dispariția dorinței de a învăța și de a comunica cu ceilalți. Prin urmare, dezvoltarea vorbirii la copiii de 4-5 ani ar trebui să devină o sarcină prioritară pentru părinții înșiși, care pot lucra activ cu copiii lor acasă, într-un mod ludic.

Deputat sau cântăreț

A fi burry este nepotrivit.

Nu da pâine parodiștilor,

Învață să vorbești clar.

La vârsta de 4-5 ani, dezvoltarea vorbirii are loc în mai multe direcții: formarea unei structuri gramaticale (capacitatea de a combina cuvintele după gen, caz și număr), formarea unei culturi sonore a vorbirii, respirația corectă a vorbirii, ca precum şi activarea şi extinderea vocabularului.

Jocurile simple nu necesită pregătire specială, necesită puțin timp și dau rezultate excelente.

"Dă-mi un cuvânt"

Pentru a juca vei avea nevoie de o minge. Stai vizavi de copil și, aruncând mingea, invită-l să completeze propoziția alegând un cuvânt. De exemplu: - Cioara cronaie, ce zici de carpa? Copilul, întorcând mingea, trebuie să răspundă: „Cripa ciripește”. Întrebările pot fi orice, cum ar fi: – O bufniță zboară, dar ce zici de un iepure? - Vaca mănâncă fân, iar vulpea? - Cârtița sapă gropi, iar cârtița? - Cocoșul cântă și puiul? - Broasca cântă, iar calul? - Vaca are un vițel, iar oaia? – Puiul de urs are o mamă ursoaică, iar puiul de veveriță?

Folosește-ți imaginația și vine cu propuneri diferite.

„Cine locuiește unde?”

Rugați copilul să răspundă la următoarele întrebări:

-Cine locuiește într-un gol? - Veveriţă.

Cine locuiește într-o casă pentru păsări? - Grauri.

Cine traieste in cuib? - Păsări.

Cine locuiește în cabină? - Câine.

Cine traieste in stup? – Albine

Cine locuiește în groapă? - Vulpe.

Cine locuiește în bârlog? - Lupul.

Cine locuiește în bârlog? - Ursul.

Puteți încerca invers: – Unde locuiesc graurii? – Unde trăiesc urșii? etc.

"Feld - rece"

Jocul are ca scop extinderea vocabularului copilului cu cuvinte – antonime. Copilul trebuie să spună un cuvânt cu sens opus cu al tău.

De exemplu: Cald - rece Bine - rău Deștept - prost Vesel - trist Ascuțit - plictisitor Neted - dur.

„Prinde și aruncă – numește culorile”

În timpul jocului, trebuie să selectați substantive pentru adjectivul care denotă culoarea. Se consolidează și numele culorilor primare și se dezvoltă imaginația. Un adult, care aruncă o minge unui copil, numește un adjectiv care denotă culoarea, iar copilul, returnând mingea, numește un substantiv care se potrivește cu acest adjectiv. De exemplu: Roșu – mac, foc, steag; Portocală – portocală, morcov, zori; Galben – pui, soare, nap; Verde – castraveți, iarbă, pădure; Albastru – cer, gheață, nu-mă-uita; Albastru – clopot, mare, cer; Mov – prune, liliac, amurg.

"Cont distractiv"

Foarte des, copiii greșesc atunci când formează pluralul substantivelor. Acest lucru poate fi rezolvat în joc. Mama aruncă mingea copilului, chemând substantive singulare. Copilul aruncă mingea înapoi, denumind substantivele la plural. De exemplu: Masa - mese, Scaun - scaune, Munte - munte, Frunza - frunze, Casa - case, Ciorapa - sosete, Ochi - ochi, Piesa - bucati, Zi - zile, Saritura - sarituri, Somn - vise, Gosling - gasari , Frunte - frunți, Tiger Cub - pui de tigru.

„Ce este rotund?”

Jocul extinde vocabularul copilului prin adjective, dezvoltă imaginația, memoria și dexteritatea. Mama, aruncând mingea, pune o întrebare, copilul trebuie să îi răspundă și să returneze mingea.

-Ce este rotund? (minge, minge, roată, soare, lună, cireș, măr...)

– Ce este lung? (drum, râu, frânghie, bandă, snur, ață...)

– Ce este înalt? (munte, copac, stâncă, persoană, stâlp, casă, dulap...)

– Ce este înțepător? (arici, trandafir, cactus, ace, brad, sârmă...)

"Sună-mă cu amabilitate"

Jocul întărește capacitatea de a forma substantive folosind sufixe diminutive, dezvoltă dexteritatea și viteza de reacție. Mama, aruncând mingea copilului, cheamă primul cuvânt (de exemplu, minge), iar copilul, întorcând mingea, cheamă al doilea cuvânt (minge). Cuvintele pot fi grupate după terminații similare. Masă - masă, cheie - cheie. Pălărie - șapcă, veveriță - veveriță. O carte este o carte mică, o lingură este o lingură. Cap - cap, imagine - imagine. Săpun - săpun, oglindă - oglindă. Papusa - papusa, sfecla - sfecla. Impletitura - impletitura, apa - apa. Beetle - gândac, stejar - stejar. Cireș - cireș, turn - turelă. O rochie este o rochie, un fotoliu este un fotoliu. Joacă-te mai des cu copilul tău, pentru că el își amintește mai bine ce îl interesează și îl place. Noroc!

Indexul cardurilor de jocuri de vorbire pentru copii preșcolari (4-5 ani)

1. Jocuri pentru dezvoltarea articulațieiaptitudini motorii :

Pui(gura deschis-inchisa)

Folosește-ți limba pentru a-ți atinge nasul

Șarpe curios(limba ascutita)

Prinde mingea (există o minge mică pe o sfoară pe care trebuie să o ieși cu dinții, buzele, limba)

Broască (deschideți gura larg cu limba îngustă și"prinde un tantar" )

Vacă(imitația unei vaci de mestecat)

Oglindă (prieten vs.prieten : mișcări ale maxilarului la stânga și la dreapta, în sus și în jos, limba în sus și în jos, obrajii umflați și dezumflați)

Zebră(zâmbește, expune dinții de sus, apoi dinții de jos)

Maimuțe (ne construim între noigrimase : scoate-ți buza inferioară, plesnește-ți buza inferioară pe buza superioară)

Iepure de câmp(mușcă buza inferioară)

Clovn vesel (ținând în tăcere un zâmbet"ŞI" 5-10 secunde)

Clovn trist (tăcut"U" 5-10 secunde)

Clovn vesel și trist (alternând"I-U" )

Peşte(pronunțăm în tăcere sunete vocale cu buzele)

Cântec(pronunțăm bbb cu buzele și ne mișcăm rapid degetul peste buze)

Să vă spălăm pe dinții de jos(ne mișcăm limba dintr-o parte în alta de-a lungul dinților inferiori)

Mergeți de-a lungul podului (limba largă se află pe buza inferioară, puneți o prăjitură pe vârful limbii, mușcăm limba cu dinții și apucați prăjitura)

Păsărica este furioasă (apăsați vârful limbii pe dinții inferiori, ridicați marginile laterale ale limbii până la molarii superiori)

Cenusareasa(curăță-ți pereții obrajilor cu limba)

Fotbal aerian (suflă pe vârful limbii și spune fff, asigură-te că sufli fără a umfla obrajii)

Dulceata delicioasa(linge buzele)

Suflați-vă pe nas

Pictor(ne rostogolim limba pe cer)

Ciocănitoare(cu vârful limbii batem pe alveolele din spatele dinților superiori)

Curcan (cu o limbă largă ne mișcăm înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare și spunem bl-bl-bl)

cal(click limba)

2. Dezvoltarea auzului fonemic

Ghici cine este?(recunoscut după vocea copilului)

Roșu-alb (ridicați cercul roșu dacă se aude sunetul specificat și cercul alb dacă nu există niciun sunet)

Cine poate găsi cele mai multe cuvinte pentru un anumit sunet?(silabă)

Repetoare(sa-sa-sy, sy-sa-sa)

Începi și eu termin (sa-sa-sa - stând pe o floare(viespe)

Ghicitori cu răspunsuri rimate

Alege un cuvânt(selectați toate cuvintele cu sunetul C din poezie)

Completați cuvântul cu silaba (ko (sa, li(sa)

Fă-l moale(sa-sya, so-syo, su-syu, sy-si, se-se)

Termină propoziția(pentru-pentru-pentru - Zoya are o capră)

Cadouri pentru Sonya și Zoya (Sonia are toate cuvintele cu sunetCU : avion, câine și Zoya are toate cuvintele cu sunetZ : iepuraș, umbrelă, periuță de dinți)

Cumpărături de la Sonya și Zoya(pe acelaşi principiu)

Cine poate veni cu mai multe cuvinte?(veniți cu cuvinte pentru sunetul dat)

Găsiți o jucărie cu un anumit sunet„Am mers pe potecă și am găsit jucării”

Înlocuiește primul sunet dintr-un cuvânt(papuci-pălării, tricouri-bandă)

Spune-mi cum sunt(zgomotos-liniștit)

În sus (urcăm mai întâi ușor și numărăm tare până la 10, apoi coborâm ușor și liniștit)

4. Jocuri pentru dezvoltarea fiziologice şirespiraţia vorbirii

Pinwheel(al cărui spinner se va învârti mai mult și mai repede)

Păstorile(buze și limba cu un tub, suflând pe o penă)

Concentrează-te(suflăm cu o limbă largă pe nas, încercând să suflăm pana)

Loviți poarta cu vată(Suflam pe vată, încercând să înscriem un gol în poartă)

Gât magic(suflă în gâtul unei sticle înguste)

Bărcile navighează pe lac(suflă într-un vas cu apă pe bărci)

Hai să rostogolim niște bușteni(suflă pe creioane, role)

Televizor spart(Articularea sunetelor vocale)

Minge distractivă (izbucni : s-s-s)

Pompa(umflați pompa - ssss)

5. Dezvoltarea vocabularului și îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii

Comestibile - necomestibile(extinderea vocabularului)

De-a lungul lanțului (generalizare, denumește legumele - copiii fac pe rândnumit : cartof , varză, morcovi etc.)

Nu vom spune, vom arăta(un copil arată mișcările, iar copiii le numesc)

Ce a lipsit sau ce a luat ursul?(10 articole)

Cuvinte noi(educația noilor cuvinte : bomboane - bol de bomboane, bomboane)

Unul este mulți(vaze, vaze etc.)

Alungește cuvintele(tufa-tufa, tufiș; casă-casă, brownie, casă, casă etc.)

Cuvinte asemanatoare (sinonime : medic-medic, sofer-sofer)

Sună-mă cu amabilitate(mama - mami, mami, mama)

Străin(descrierea articolelor pentru oaspeții străini)

Adăugați cuvântul (Există un nor pe cer - Există un nor pe cerul albastru. - Există un nor de ploaie întunecat pe cerul albastru)

Lecția Malvinei (alcătuirea propozițiilor din datefraze : fructe de pădure – Băieții au cules fructe de pădure și au pregătit o plăcintă delicioasă)

Ajută-l pe Nu știu (fă-ți prieteni cuvintele dinpropunere : mama, bucătar, plăcinte, delicioase – mama a pregătit plăcinte delicioase)

Corectează greșelile lui Dunno(Sunt desculț; pun păpușa în pat)

Doi frați(formarea perechilor aspectuale de verbe) Fratele este leneș și iuteFrate : se ridică unul - se ridică celălalt, se așează unul - se așează celălalt. etc.

gândește-te la cuvânt(clasificarea cunoștințelor despre subiect) Lapte pufos, lepuit, toarce - pisica

Cine știe să facă ce (selectare de verbe care denotă acțiunianimalelor : macaralele cântă, o cioară cântă, un pițig ciripește, o vrabie ciripește etc.)

Unde pot face ce?(utilizare în vorbire verbe : de exemplu, ce poți face în pădure)

Termină propoziția(selecție de verbe care indică sfârșitul acțiunilor) Olya s-a trezit, s-a îmbrăcat, a alergat la plimbare etc.

Cui? Cui? Mele! (formarea posesiveloradjectivele : coadă de pasăre, coadă de taur, coadă de vulpe etc.)

Vorbirea nativă intră în viața unui copil chiar înainte de naștere: el învață să recunoască vocea mamei sale și să-i distingă intonațiile. Sensibilitatea crescută la vorbirea vorbită persistă la copil pe tot parcursul vârstei preșcolare. Până la vârsta de un an, un copil poate conecta deja sunetul și sensul unui cuvânt. Cu doi, el distinge toate sunetele limbii sale materne și stăpânește activ articulația. Ulterior, pe toată perioada preșcolară, își dezvoltă ideile despre cuvinte și își îmbogățește vocabularul. Dobândirea vorbirii la o vârstă fragedă are loc în comunicarea directă, directă cu oamenii. Părinții și acei oameni cu care petrece mult timp joacă un rol important în dezvoltarea vorbirii copilului. În familie, copilul dobândește experiența de bază a limbajului. Cu cât copilul dumneavoastră aude, înțelege și folosește corect mai multe cuvinte, cu atât vorbirea și gândirea lui se dezvoltă mai activ. Dar nu este suficient ca un copil să audă. El trebuie să participe la dialog. Cuvintele care nu i se adresează personal și nu implică răspunsul lui nu afectează voința copilului și nu contribuie la dezvoltarea abilităților sale de vorbire. Prin urmare, este extrem de important să vorbești mult cu bebelușul tău, încurajându-l să-și exprime gândurile în mod coerent și cel mai corect, să pună întrebări conducătoare și să-i citească. Este necesar să vorbești cu copilul coerent și clar, să construiești corect propoziții, astfel încât acesta să aibă posibilitatea de a-și modela vorbirea după modelul propus. Puteți, de exemplu, să mențineți o conversație cu bebelușul dvs., transformând frazele și remarcile lui în propoziții detaliate. De exemplu:

Copil: Vreau să mă plimb!

Mamă: Vrei să te plimbi în curte singur sau cu mine în parc?

Copil: Mamă, dă-mi niște bomboane!

Mamă: Vrei ciocolată cu umplutură sau caramel?

Copil: Pisica doarme!

Mamă: Pisica se jucase destul și se hotărî să se odihnească puțin.

Este important să dirijați dialogul fără a lua inițiativa copilului și a-i lăsa timp să se gândească și să își formuleze gândurile. Întrebările principale te vor ajuta cu asta: „De ce crezi asta?”, „Și ce s-a întâmplat?”, „Și apoi?”, „Și ce ai spus?”, „De ce a făcut-o?”, „Ce se poate compara asta?”, „Pentru ce a fost asta?”, „Ce înseamnă asta?”, „De unde știi asta?”

Amintiți-vă de celebra poezie a lui R. Kipling:

Am șase servitori,

Agil, îndrăzneț.

Și tot ce văd în jur este

Știu totul de la ei.

Sunt la semnul meu

Au nevoie.

Numele lor sunt: Cum și de ce,

Cine, ce, când și unde?

Folosește mai des aceste întrebări care provoacă gânduri în dialogul cu copilul tău.

În plus, este necesar să se dezvolte capacitatea copilului de a asculta și de a percepe corect toate informațiile auzite, precum și atenția. Următoarele jocuri vă vor ajuta în acest sens.

Învățăm să ascultăm și să auzim sunete. Dezvoltarea atenției

„Ureche mare”

Acest joc poate fi jucat oriunde și oricând. Cu toții ne amintim desenul animat despre extratereștrul Big Ear, căruia îi plăcea să asculte sunetele din jurul lui. Invitați-vă copilul să se oprească, să închidă ochii și să asculte. Ce sunete aude? Voci de păsări, zgomot de mașini, pași de oameni, apă care picură? Care sunete sunt mai departe și care sunt mai aproape? Își aude propria respirație? Dacă este un loc liniștit, sugerați să ascultați liniștea. Ce o rupe? Există liniște deplină?

— Ce-i sunetul ăsta?

Pentru joc, pregătește mai multe obiecte: hârtie, o carte, un creion, pahare cu și fără apă, câteva obiecte mici care pot fi scăpate pe jos: o minge, o minge, mărgele. Cereți-i copilului să închidă ochii și să asculte. Faceți diverse sunete folosind obiecte pregătite: turnați apă dintr-un pahar într-un pahar, bateți pe masă cu un creion, amestecați apa într-un pahar cu o lingură, foșniți hârtia, răsfoiți paginile unei cărți, aruncați o minge sau mărgele pe podea etc. Copilul trebuie să ghicească ce faci tu și cu ce obiecte. De asemenea, puteți folosi obiecte din cameră: deschideți ușa unui dulap, mutați un scaun etc. Apoi schimbă rolurile cu copilul tău.

"Gin"

Acest joc dezvoltă memoria și atenția, te ajută să înveți să „înțelegi” întregul volum al acestor informații. Scopul jocului este să ascultați mai multe instrucțiuni, să le amintiți și să le executați în ordinea corectă. Jucătorul care dă instrucțiunile este Aladdin, iar cel care le execută este Geniul. De exemplu: „Gene, ascultă-mă cu atenție. Du-te pe hol, ia niște papuci de acolo, mergi în bucătărie pe drum, mănâncă niște bomboane și la întoarcere închide ușa dormitorului.” Dacă copilul a făcut totul corect, schimbați rolurile. Copiilor mici li se pot da sarcini simple în două sau trei etape, copiilor mai mari li se pot da sarcini mai complexe în șapte sau opt.

Cuvânt politicos

Un joc pentru a dezvolta atenția. Invitați-vă copilul să vă îndeplinească sarcinile - exerciții fizice simple, dar numai dacă rostiți cuvântul politicos „vă rog” atunci când vă adresați lui. De exemplu: „Lena, aruncă-mi mingea, te rog!”, „Lena, stai pe scaun!”. Sarcinile ar trebui să urmeze una după alta, o cerere fără un cuvânt politicos ar trebui să sune neașteptat.

— Cine zboară?

Un joc pentru a dezvolta atenția. Numiți expresii cu diferite obiecte care pot sau nu zbura. De exemplu: un avion zboară, o pasăre zboară, un fluture zboară. Când denumești un obiect, ridici mâna. Copilul trebuie să-ți repete gestul dacă obiectul numit este într-adevăr capabil să zboare. Deodată numești ceva care nu poate zbura, ridicând totuși mâna. În acest caz, copilul nu trebuie să ridice mâna. Dacă copilul greșește și ridică mâna prin inerție, pierde. Dacă ai ascultat cu atenție, schimbi rolurile.

„Înregistrare sunet”

Înregistrați diferite sunete pentru copilul dvs. pe o casetă audio - sunetul unui claxon de mașină, sunetul apei de la un robinet, sunetul soneriei, vocile prietenilor și ale familiei sau ale unui personaj din desene animate, scârțâitul ușii unui dulap, foșnet a unei perdele trase înapoi etc. Invitați-l să recunoască sunetele atunci când ascultă caseta. Întrebați-l ce sunete îi plac și ce nu-i plac, dacă are un sunet preferat, ce alt sunet ar dori să înregistreze pe bandă. Înregistrați vocea bebelușului dvs. pe bandă și lăsați-l să asculte.

"Ecou"

Spune-i copilului tău despre un fenomen acustic atât de interesant precum ecoul. Dacă se poate, în raport cu vârsta, explică-i de unde vine ecoul (când vorbim, producem vibrații ale aerului, care, reflectate de obiecte, revin la noi, repetând sunetul). Demonstrați ecou într-o cameră cu o acustică bună. Și apoi oferă să joci ecou. Lăsați copilul să meargă în capătul opus al camerei și să stea cu spatele la tine. Va reprezenta un ecou. Veți pronunța cuvintele, uneori liniștit, alteori tare și clar. Și lăsați copilul să le repete după tine, în liniște sau, respectiv, tare. Apoi schimbați rolurile.

Eco (2). Te joci la fel ca în Echo (1), dar acum copilul repetă doar ultimul sunet.

„Telefon stricat”

Acest joc poate fi jucat cu un grup de copii. Copiii stau în cerc. Șoptește în liniște o frază la urechea primului copil, astfel încât numai el să poată auzi. De asemenea, copilul ar trebui să șoptească această frază la urechea vecinului, repetând-o cuvânt cu cuvânt. Îl transmite vecinului următor în același mod. Nu puteți cere din nou fraza și repeta-o de două ori. Ultima persoană din cerc trebuie să rostească fraza cu voce tare. Cum s-a schimbat ea? Cine a fost primul care a pronunțat-o în această formă? Într-o versiune mai complexă a jocului pentru copiii mai mari, puteți oferi un scurt basm sau o poveste pentru repovestire.

„Adaugă un cuvânt”

Acest joc poate fi jucat singur cu un copil, sau cu un grup de copii. Unul dintre jucători (dvs. sau un copil) începe o frază, de exemplu: „Au fost diferite jucării atârnate pe brad: bile,...”. Trebuie să repetați numele ultimului articol și să adăugați un alt cuvânt la frază. Următorul participant adaugă încă unul etc.

„Făcând o poveste”

Acest joc poate fi variat pentru a se potrivi oricărei vârste. Unul dintre participanți începe povestea, apoi se oprește într-un punct arbitrar, invitându-l pe celălalt să continue povestea. Povestea poate fi compusă pe măsură ce mergi, dezvoltându-ți imaginația, sau poți pur și simplu să repovesti un basm sau o poveste binecunoscută. Pentru copiii mai mari, povestea va fi mai complexă pentru copii, vă puteți limita la o simplă construcție de fraze și un volum mic.

Jocuri care extind vocabularul

Este necesar să extindem în mod constant vocabularul copilului. Pentru a face acest lucru, selectați nume și epitete pentru tot ceea ce vă înconjoară. Puteți face acest lucru acasă, uitându-vă la obiecte din mediu, jucării sau imagini cu obiecte, sau la plimbare, atrăgând atenția copilului asupra copacilor, paturi de flori, case etc.

Flori

Stai cu copilul lângă un pat de flori din parc, privește florile plantate pe el și roagă-l să le descrie: ce flori sunt diferite, frumoase, albe, galbene, roșii, parfumate. Lasă-l să descrie copacii din jur, dacă este toamnă, frunzele de pe copaci, pictate în diferite culori. Pe viitor, lăsați copilul să aleagă obiectul pe care să-l descrie și să aleagă cuvintele caracteristice acestuia.

Jucăria preferată

Luați jucăria preferată a copilului dvs. (urs, iepuraș). Pregătește, de asemenea, un set de imagini cu desene care înfățișează acțiunile „personajului tău principal”: un urs mănâncă miere, se urcă într-un copac, fuge de albine, dansează sau se plimbă cu bicicleta în circ. Cereți-i copilului să vă spună cum este ursulețul lui de pluș.

- vesel, amabil, ce fel de ochi si urechi are, ce culoare are

- maro (maro, alb), moale, pufos, pluș. Ce poate face un urs? Privește imaginile cu copilul tău și apoi cere-i copilului să le arate ursului și să le comenteze folosind cuvinte diferite.

Cuvinte despre un iepuraș

Faceți o jucărie sau o poză cu un iepuraș (poate fi orice alt animal). Lăsați copilul să răspundă la întrebări: cine este acesta? (iepuraș), cum să-i mai spui? (iepuraș, iepure, iepuraș). Ce face? (manca un morcov, sare, se ascunde de vulpe). Ce iepuraș? (alb, pufos, mic, timid, rapid). Repetă toate cuvintele folosite pentru copilul tău, alcătuind o scurtă poveste despre un iepuraș cu el.

Să găsim cuvinte pentru cățeluș!

Împreună cu copilul tău, alege o temă pe care vei alege cuvinte. De exemplu, „animale de companie cățel”. În primul rând, alege cuvinte despre cum este cățelul tău. Shaggy, cu urechile zdrobite, neliniştit, pătat, prietenos. Puteți rosti cuvintele unul câte unul în timp ce aruncați mingea. Apoi dai semnalul „Stop!”. Acum alegeți cuvinte despre ceea ce face cățelul: joacă, latră, aleargă, scânci. Alege un nume pentru catelul tau si decide ce rasa este. Ce porunci îl vei învăța: stai, întinde-te, stai pe loc, nu, păzește. Puteți alege cuvinte pe orice subiect, extinzând orizonturile copilului și extinzându-i vocabularul.

Cuvinte scurte și lungi

Aruncă mingea pe rând cu copilul tău, rostind un cuvânt nou de fiecare dată. De acord dinainte ca fiecare cuvânt lung să fie urmat de unul scurt: vis-avion-cal-excavator-fum-informații. Nu vă fie teamă să numiți cuvinte lungi noi, explicați-i copilului dvs. Puteți complica sarcinile denumind cuvinte pe un anumit subiect.

Jocuri pentru determinarea compoziției sunetului unui cuvânt

Cuvântul este principalul instrument al gândirii umane, având conținut semantic - fiecare cuvânt denotă un anumit obiect și o expresie sonoră - cuvântul este format din sunete. Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari se bazează pe îmbogățirea vocabularului copiilor și pe formarea percepției sunetului. Aceasta este prima etapă în pregătirea copilului pentru citit și, ulterior, pentru scris. Când un copil învață să citească, este interesat de ceea ce înseamnă un cuvânt. Dar întrucât un cuvânt este format din sunete, iar un cuvânt tipărit este format din litere, pentru a învăța să citească, un copil trebuie să învețe ce literă reprezintă ce sunet. În esență, lectura este traducerea literelor-semne în sunete-vorbire. Jocurile cu litere, sunete și cuvinte sunt primul pas către o citire rapidă și fluentă. Pentru început, merită să stăpânești jocuri care atrag atenția asupra compoziției sunetului unui cuvânt.

Vrăjitorul

Oferă-i copilului tău un indicator colorat. Să fie o baghetă magică. Copilul tău este un vrăjitor care este înconjurat de multe obiecte fermecate care și-au uitat numele. Le poți dezamăgi atingând fiecare cu o baghetă magică și pronunțând clar cuvântul care le numește. Mai întâi, numiți obiectele împreună cu copilul dumneavoastră, pronunțând cuvintele clar și ascultându-le sunetul. Apoi, lăsați copilul să numească diferite piese de mobilier, pronunțând clar sunetele.

Vino cu cuvinte

Pronunță cuvintele încet și clar, evidențiind diferitele sunete din ele: „Mm-y-shsh-o-nok, k-o-ll-o-k-o-ll-y-ch-ik, shsh-a-rr.” Lăsați copilul să vină cu și să pronunțe cuvinte, astfel încât sunetul lor să fie auzit clar. Repetați-le, dând un exemplu de sunet corect.

Jocuri onomatopeice

Jocurile onomatopeice vă vor ajuta copilul să identifice sunetele dintr-un cuvânt. Pentru început, îi puteți citi poezii de la diferiți autori, subliniind colorarea sunetului și evidențiind sunetele în mod intonațional.

Șoarecele îi șoptește șoarecelui: „Tu continui să foșnești, nu dormi!”

Șoarecele îi șoptește: „Voi foșni mai liniștit”. (V. Kapralova.)

Toboșarul este foarte ocupat, toboșarul bate:

Tara-ra, tara-ra, e timpul sa mergem la plimbare. (E. Blagina.)

Un gândac bâzâie peste caprifoi, carcasa gândacului este grea. (E. Blagina.)

Sasha i-a făcut pe băieți să râdă, s-a urcat cu îndrăzneală pe scuter, a mers puțin - și scuterul s-a rupt.

Exersați pronunțarea răsucitoare de limbă cu copilul dvs.:

Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

Cuckoo a cumpărat o glugă.

Tunde coasa cât este rouă, departe cu roua și mergem acasă.

Gândaci

Reprezentați un dialog între doi gândaci cu copilul dvs. Când vorbesc în limba lor gândac, gândacii trebuie să folosească cât mai multe cuvinte cu sunetul z, deoarece gândacii bâzâie. De exemplu: „Bună, amice! Unde locuiţi? Și aici este Locuința mea. Vino sa ma vizitezi! Să mâncăm plăcinte și prăjituri.

Mașini

La fel ca în „Beetles”, acționezi un dialog între două mașini, subliniindu-ți vocea și extinzând sunetul: „Eu sunt o mașină Volga și tu? Să ne întâlnim! Ce porți? Știu cum să fac la dreapta și la stânga, iar tu?” Puteți folosi mașini de jucărie.

În mod similar, puteți juca orice scene onomatopeice.

Odată ce bebelușul tău stăpânește identificarea sunetelor în astfel de jocuri, îi va fi mai ușor să învețe să identifice sunetele în cuvinte individuale.

Hai să redăm sunete

Alegeți un sunet și, privind în jur, concurați-vă cu copilul pentru a vedea cine poate numi cele mai multe obiecte ale căror nume încep cu acest sunet.

Joc de cuvinte

Numiți cuvintele unul câte unul, fiecare cuvânt nou începând cu ultimul sunet al cuvântului anterior. Pentru a face jocul mai distractiv, vă puteți arunca mingea unul altuia, strigând un cuvânt nou. De asemenea, puteți juca acest joc folosind cuburi cu imagini cu obiecte numite sau imagini cu obiecte, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare.

Ascultă cu atenție!

Pronunți diferite cuvinte clar și clar. Sarcina copilului este să-i asculte cu atenție și să îndeplinească următoarele sarcini:

Găsiți același sunet care este în toate aceste cuvinte: fish, frost, crab, cake(r).

Stabiliți cu ce sunet încep următoarele cuvinte: fum, drum, Danil, bunicul (d).

Bateți din palme dacă auziți sunetul I din următoarele cuvinte: arici, Alena, spinning top, măr, stradă, poliție, Australia.

Vino cu cuvinte

Invitați copilul să vină cu cuvinte în care sunetul corespunzător ar fi: a) la început, b) la mijloc, c) la sfârșitul cuvântului. De exemplu, sunetul o:

a) nor, viespe, insulă, b) capital, muncă, copil, c) afaceri, fân, vară.

Scheme de culori

Semnificația jocului este similară cu cea precedentă, dar aici folosești material vizual: scheme de culori și cartonașe cu imagini ale subiectului. Tu și copilul tău puteți lipi împreună scheme de culori din hârtie colorată. Modelul este o dungă dintr-o singură culoare, dintre care o treime este pictată într-o culoare diferită. Pentru o fâșie această treime va fi începutul, pentru alta va fi mijlocul, iar pentru a treia va fi sfârșitul. Selectați carduri cu imagini cu imagini ale obiectelor ale căror nume conțin sunetul dorit. Să presupunem că aceste sunete sunt s și sh. În consecință, veți avea nevoie de imagini care ilustrează cuvinte în care aceste sunete sunt la mijloc, la început și la sfârșit:

Elefant, ceas, caise Minge, pisică, duș

Bufniță, împletitură, eșarfă de pădure, cireșe, creion

Masa, vulpe, centura Garderoba, acoperis, lacramioare

Explicați-i copilului că o piesă de altă culoare de pe diagramă indică sunetul dorit și poziția acestuia în cuvânt. Faceți fotografii și numiți obiecte, evidențiind sunetul dorit cu vocea, apoi transmiteți poza copilului. Sarcina lui este să identifice sunetul la începutul, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului și să pună imaginea sub diagrama corespunzătoare.

Sunetul pierdut

Continuați să utilizați imagini cu obiecte. Alternativ, arată-i copilului tău imagini cu imagini cu obiecte și animale: o carte, un scaun, un câine, o margaretă etc. Când îi arăți imagini copilului, numiți greșit obiectele, pierzând sunetul inițial: „Acesta este... negru, asta este... obaka, asta este... margaretă" Lăsați-vă copilul să vă corecteze pronunțând cuvintele corect și numind sunetul pierdut.

Rime

Ia o jucărie. De exemplu, un iepuraș. Spune-i clar: „Iepuraș”. Lăsați copilul să aleagă un cuvânt care sună similar - husky, tricou. Alegeți cuvinte care sună asemănător cu cuvântul urs-șoarece, con. Găsiți cuvinte similare care rimează cu numele altor jucării și ale obiectelor din jur. Rimele pot fi redate oriunde și oricând.

Transformări

Selectați perechi de imagini cu subiect care înfățișează obiecte ale căror nume sunt similare ca sunet și diferă într-un singur sunet: mac-raciste, balenă-pisică, urs-șoarece. Arată-i copilului tău o imagine cu un mac. Spune acest cuvânt clar cu el. Acum arată o imagine pereche - cancer. Cum s-a transformat macul în raci? Spune ambele cuvinte de mai multe ori, cântând sunetele inițiale. Lăsați copilul să determine care sunete sunt diferite în aceste cuvinte. Faceți același exercițiu cu alte perechi de cuvinte.

Expresii

Invitați-vă copilul să compună fraze și propoziții în care toate cuvintele încep cu același sunet: Mama l-a spălat pe Misha cu săpun. A doua opțiune pentru acest joc este să alegi un cuvânt și să alcătuiești o propoziție în care toate cuvintele încep cu literele corespunzătoare acestui cuvânt, de exemplu: Misha șoarecii au speriat-o pe Alena cu un foșnet.

Confuzie

Amestecați cuvintele unei poezii sau cântec celebre și rugați copilul să le pună în ordinea corectă. De exemplu: Ne-am plimbat cu bicicleta pe un urs. Spuneți aceste cuvinte încet, în ordinea necesară, marcând fiecare cuvânt cu o linie pe o bucată de hârtie: „Ursii mergeau pe bicicletă”, pentru a arăta vizual copilului succesiunea liniară de cuvinte dintr-o propoziție. Rugați-i să deseneze grafic și orice altă frază cunoscută (un rând dintr-un cântec sau un proverb) pe hârtie, pronunțând fiecare cuvânt.

Realizarea unui buchet

Pentru a vă pregăti pentru acest joc, veți avea nevoie de un set de hârtie colorată, foarfece și lipici. Puteți pregăti material vizual împreună cu copilul dumneavoastră. Aplicații de lipici pe foi de carton - vaze cu 3-5 tulpini de flori. Lipiți o imagine a unei flori pe fiecare vază: trandafir, crin, liliac, floarea de colț, clopot.

Faceți capete de flori de diferite culori din hârtie colorată - câteva din fiecare. Jocul este să lipiți capete de flori de tulpini (asamblați buchete). În fiecare vază trebuie să puneți flori de culoarea cărora numele conține sunetul care începe numele florii descrise pe vază. În vaza pe care este înfățișat un trandafir trebuie să existe flori de culoarea cărora numele conține sunetul p: roșu, portocaliu, roz etc. La selectarea florilor în vaze, copilul trebuie să numească culoarea, evidențiind sunetul dorit cu ajutorul lui. voce.

Alege o pereche

În acest joc, copilul va trebui să aleagă perechi de cuvinte care diferă unul de celălalt printr-un sunet. Veți avea nevoie de un disc de ceas din carton colorat cu acționare duble - îl puteți face singur cu copilul dumneavoastră. Discul este împărțit în două jumătăți: lipiți imagini-cercuri cu imagini de obiecte și animale de-a lungul marginilor jumătății superioare și cercuri goale de-a lungul marginilor jumătății superioare. Pe ele, copilul dumneavoastră va așeza imaginile rămase, ale căror nume sună asemănător cu numele celei către care indică săgeata de pe partea opusă a discului. Imaginile ar trebui să prezinte cuvinte pereche: capră-împletitură, iarbă-lemne de foc, mulinetă-mulinetă, urs-șoarece, acoperiș-șobolan, cască-mască, balenă-pisică, mustață-viespe, cancer, mac etc.

Casa

Invitați-vă copilul să deseneze o casă. Veți desena casa în următoarea secvență: mai întâi, desenați părți ale casei ale căror nume conțin sunetul s: pereți, obloane. Conținând apoi sunetul p: acoperiș, țeavă, pridvor, ușă, pod. Apoi părțile în care se aude un sunet: podea, prag, fereastră. Când desenează, copilul trebuie să pronunțe clar cuvintele și să numească sunetul dorit.

Piramidă

Pentru acest joc, pe o bucată de hârtie Whatman, desenați o imagine colorată a unei piramide formată din pătrate goale. La baza piramidei sunt cinci pătrate, în fiecare etaj următor există un pătrat mai puțin, în vârful piramidei sunt două pătrate. Veți avea nevoie, de asemenea, de imagini cu subiect de dimensiunea pătratelor, al căror nume conține de la două la cinci sunete: arici, șarpe - 2 sunete, mac, raci, gândac - 3 sunete, trandafir, vulpe, pește, vază - 4 sunete, pisică, șoarece, urs, ceașcă, tricou - 5 sunete. Invitați-vă copilul să umple piramida cu imagini. În partea de sus a piramidei ar trebui să existe imagini cu nume a două sunete, în fiecare rând următor ar trebui să fie imagini cu nume cu încă un sunet. La bază, în consecință, vor fi imagini cu nume de cinci sunete. Copilul trebuie să pronunțe numele imaginilor, să determine numărul de sunete și să le plaseze în rândul de jos.