Sarcini olimpice în limba germană. Olimpiadă în schema de limbă germană pentru evaluarea unei sarcini orale

06.12.2020

Anul universitar 2013-2014.

Notă explicativă

Set de sarcini pentru stadiul școlar al Jocurilor Olimpice germanepentru elevii din al 7-lea și al 8-lea clase include sarcina de citire, sarcina și sarcina lexico-gramaticală în scris.

Evaluarea sarcinilor

Citirea sarcinii:

În lucrarea de citire, există 10 declarații care trebuie completate prin selectarea unei opțiuni corecte din cele trei propuse. Fiecare răspuns corect este estimat la 2 puncte, astfel încât sarcina de citire poate fi evaluată cât mai mult posibil în 20 de puncte.

Sarcina lexico-gramaticală:

Sarcina lexico-gramaticală constă din 20 de propoziții. În sarcină, trebuie să completați cuvintele de sărituri specificate în coloana din dreapta în forma gramaticală dorită. Fiecare răspuns corect este estimat la un moment dat. Numărul maxim de puncte pentru sarcina de vocabular-gramatical este de 20 de puncte.

Discursul scris: În sarcina de pe litera se propune să scrie o scrisoare la un anumit subiect. Sarcina de pe scrisoare poate aduce maximum 20 de puncte.

Astfel, numărul maxim posibil de puncte pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor Olimpice este60 de puncte .

Turul școlar al limbii germane olimpiadă pentru 7-8 clase.

Anul universitar 2013-2014.

Secțiunea I. Citirea

Citiți textul și sarcina acestuia.

LESEN SIE TEXTUL"Die Sommerferien în Der BRD".Dann Erffüller Sie Die Aufgabezum text!

Der sommer kommt. Endlich! Viele Sch.ü ler.warten ugeduldig Darauf, Denn Jetzt Gibt Esgro.β e Schulferien. Die Ferien Dauern Bei UN ONGEFä hR sechs Wochen. Muri terminăjedem Bundesland Anders. În nordrhein-vestfalen Beginnen Sie AM 15. Juni. Sch.ü ler und.Lehrer în Bayern Mü sSEN AM L.ä ngsten warten. SIE Sind AM 26. Juli Dran. Viele Famien Machen Urlaub im Ausland. A murit machen,die Zu Hause Bleiben? Bei guem umed gehenviele Leute Schwimmen. Văzut, F1.ü sSE, Freib.ä der.și str.ä nDE Sind Beliebte Ziele. Christel, Klaus.und Jens trecători auf, dasS.dOT KEINE UNF.ä lle.pasionare. SIE SIND ÎN ENEM VEREIN, DERRettungsdienst macht. Geld Bekommen Die JungenRetter nicht. Aber Sie Lernen Erste Hilfe,Motorboot Fahren und Vies Mehr. Eine Sch.ü ler.band Aus Hamburg Will in Den Ferien Geldverdien.

Die "Rockabillies" Spielen Ihre Musik înFu.β g.ä ngerzonen, und Viele Zuhörer Kommen. Aber Nicht Alle Geben Geld. Es gibt noch eineMenge Anderer K.Ün.sTLER: Jangleu, FeuserchlucLORIND CLOWNS VERSUCHEN IHR GLü ck. Einage.Gesch.Äf.tsleute M.ö cten die k.ü nstler nicht auf.der.β e HABEN, Denn Dann Kommt Niemandîn Den Laden. Auch Die Skateboardfahrer Machende probleme. Sie Benutzen Die Fuβ g.ÄnGezonen ALS TrainingsTrecke und Dabei Kommt Es Simmer Wieder Zu Unfällen. F.ü r Ihren Sport Gibt Es Aber Anderswo Kaum Platz.

Reyende Aus der Ganzen Welt Zegen Ihre,K.ü nste în zi. Fu.β g.ä ngerzonen.. Einage K.ö nnen.nur Wenig, Andre Sind Profis. Manche Reisen Durch Die Ganze Bundesrepublik. ES GIBT AUCH Festivaluri Für Strageβ enk.ü nstler. În Den Parks Siehtom.viele Jongleure. Bei guem umed.ü ben.si. mit Rinen, Keulen Oder messern.Nicht.alle.Gesch.Äf.tsleute Freuen Sich, Wenn

Star.β enk.ü nSFLER NEBEN IHREN Tü r Stehen. Sie Gulauben,da.β keine K.ä ufer Zu Ihnen în Den Ladenkommen.

(Quelle: Jugendmagazin)

LESEN SIE DIE FRAGEN ZUM Text "DieSommerferien în Der BRD "! W.Ah.len Sie.die Richtige Antwort Aus DEN DRII Angegebenen!

Wie Wieten Die Deutschen Sch ü lER AUF. die Sommerferien?
1) ugerduldig, 2) mit Stolz, 3) Langweiilig.

2.Wie Lange Dauern Die Ferien GE w. ö hnlich în Deutschland?

1) Ungef.ä hR 10 Wohen, 2) Ungefä hR 6.WOCHEN, 3) UNGEFä hR 9 WOCHEN.

3.Wann Beginn Die Sommerferien Im Land Nordrhein-Westfalen. ?

4. În Welchem \u200b\u200bBundesland Warten Sch. ü ler am l. ä ngsten auf die Ferien?

1) în Sachsen-Anhalt, 2) în Baden-W.Ür.tamberg. 3) în Bayern.

5.WO Machen Viele Familie Ihren Urlaub?

1) im Ausland, 2) am Bodensee,3) im gebirge.

6.was.machen Die Deutschen Jungen - Christel, Klaus und Jene - în Den Ferien?

1) den rettungsdienst machen, 2) denKllassendienst machen, 3) den soldatendienst machen.

7.was va fi Sch Sch Ül. erband Aus Hamburg. machen?

1) Boot.fahren, 2) Geld Verienen,3) Wanderungen machen.

8. WER. macht. den Fu. β g. ä ngern Besondere Probleme?

1) bootfahrer. 2) radfahrer, 3) skatEBOOBFAHRER.

9.was.gibt es im sommer f ü r star. β enk. ü nstler?

1) festivaluri. 2) kulturprogramme, 3) erholungsma.β nahmen.

10.Wer Schickt mor. Star. β enk. ü nSTAR. Weg?

1) der bü rgermeister, 2) der lehrer, 3) Die geschäftsleute

Secțiunea II. Sarcină lexico-gramaticală.

Selectați opțiunea corectă.

Wählen Sie Die Richtige Variante Aus.

1 . Wann Ihr Die. A.Haben b. Habt c. pălărie.

Winterferien?

2. __________ihr mit den feren A.Sin b. Sind C. sed

zufrieden?

3. Ihr fleini.β iG? A / ArbEten - B.ArBeITest - C.ArBeitet

4. er nach italien. A.FAHRT - B.F.ä hRT - C.F.ä hrst.

5. Kommt er zurü ck? A. Wann -b. Wen - c. NOI SUNTEM.

6. rest du mit eltern? A. Meiner - b. Deinen-c. Seinem.

7. F.ä hRT MIT? A. Wie de - B. Wohin-c. NOI SUNTEM.

Wo ihr? A. Waren -b. Wart -c. Război

Ich einen hund. A. Hatte -b. Hattet - c. Hatten.

Wir im Sommer oft. A. Badete -b. Bade-C. Badeten.

Ich Bade Gern ... .waldsee. A. im - b. în den-C. în der.

ICH Lerne în Klasse 6. A. Die-b. Der - C. Demo.

Ich lege meine bü cher a. Die-b. Der - C. Den.

în Schultasche.

Er geht ins kino mit A. SEINER - B. Seinen - c. Seinem. Freund.

Ich kenne seit zwei A. Er -b. Ihn - c.i hm

Jahren.

Spielst du mit? A. Ich -b. Mich - c. Mir.

17. er Schach Spielen? A. K.ö nnt -b. Kann - c. Kannst.

Ich klavier spielen. A. Wollen - b. Willst -C. VOI

Er 9 uhr gekommen. A. HAT -B. IST - C. Wird.

20. Ihr Meinen scurt A. Habe - b. Habt - C. Ist.

bekommen.?

Secțiunea III. Scrisoare.

Scrieți un prieten în Germania o scrisoare în care vă spune despre orașul dvs. despre atracțiile sale.

Volumul literei este de cel puțin 7-8 propoziții.

Cheile.

Secțiunea I. Citirea.

Secțiune II. Gramatică.

1B 1B 15B 17C 17B 18A 23A 24B 20B 20B 25B 15b 15b 15b 5a 10c 3c 5a 6a 6b

Răspundeți necompletat

ID. #

Citind

Vocabular și gramatică

ID. #

Răspundeți necompletat

Scrisoare

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elevii de la Olympiad

Limba germană

CLASA A 7-A

Notă explicativă

Sarcinile olimpice în limba germană pentru studenții de 7 clase sunt compilate în conformitate cu materialele de orientare ale turneelor \u200b\u200bregionale și municipale ale Olimpiadei All-Rusia a școlilor din germană.

Scopul Olimpiadei germane este de a crea condițiile studenților pentru utilizarea creativă a cunoștințelor dobândite în domeniul gramaticii germane, a vocabularului și a țărilor.

Jocurile Olimpice cuprinde 4 partiții:

citind;

testul lexico-gramatical;

testul quiz;

sarcină creativă scrisă.

Citirea sarcinii: Jobul de citire include textul original, care sugerează căutarea conformității. Această sarcină poate fi evaluată cât mai mult posibil în 5 puncte. Verificarea este supusă capacității de a stabili identitatea sau diferența dintre semnificația declarațiilor scrise.

Test lexico-gramatical: Într-o sarcină lexico-gramaticală, se propune umplerea a 20 de treceri în propuneri. Această sarcină poate fi evaluată cât mai mult posibil în 20 de puncte.

Quiz Lingufer:oferă posibilitatea de a alege una dintre mai multe opțiuni pentru răspunsuri la 10 întrebări. Fiecare răspuns corect este estimat la un moment dat. Numărul maxim de puncte pentru testul rezidențial Lingu este de 10 puncte.

Discursul scris:Într-un eseu scris, se propune să scrie o carte poștală unui prieten. Participanții la Olimpiad li se oferă o sarcină creativă axată pe verificarea practicii de scriere a discursului, nivelul culturii de vorbire, abilitatea de a argumenta punctul său de vedere asupra subiectelor propuse. Volumul de eseuri pentru studenți este stabilit minim în 40 de cuvinte, cât mai mult posibil în 50 de cuvinte. Această sarcină poate fi evaluată cât mai mult posibil în 4 puncte.

Numărul maxim de puncte pentru cele patru sarcini competitive ale etapei școlare a Jocurilor Olimpice este de 39 de puncte.

Timpul de performanță este de 90 de minute.

Secțiunea 1. Citirea

Citiți textul și verificați tabelul, care face ceea ce se face în conformitate cu conținutul textului. Răspunsurile la masă la tabelul de pe formularul de răspunsuri.

ALS.Sch.Ü Ler.ÎN.Anglia

În Den Sommerferien Durfte Ich Nach Anglia Fahren. English Muss Man Können, Sagten Meine Eltern, und Das Lernt Man am Bestem Im Land. De asemenea, Schrieben Sie Einen Scrierea unui program Einen English Freund în Londra. Dann Gaben Sie Mir English Pfundnote und Schickten Mich Auf Die Reise. SIE WARIN SICHER, DASS DER FREUND AUF MICH WARTETE UND DASS DAS GELD DANN AUCH DA. Zuerst Fuhr Ich Durch Die Niederlande. DOT Regnete Es. Dann Blieb der Zug Stehen und Ich Ging Auf Ein Schiff. Von Meinem Pfund Wollte Ich Mich Eigentlich Nicht Trennen, Aber Aussc Hunger Musste Ich Es Doch Tun. AUF Dem Schiff Gab es Butterbrote. Sie Waren Dreieckig und HießenSandwich-uri. Ich kaufte eins. Doch Das War überflüssig. Das Schiff Ging Nach Oben - Das War Ja Nicht Weter Schlimm. Dann Ging Es Wieder Nach Unsten. Mein Sandwich Wollte Aber Nicht Wieder Nach UNTER, ES Wollte Nach Drajen. Am abend wurde es nochimmer ... Nachdem Ich Mit Meinem Koffer în Anglia Wieder Festn Boden Unter Den Füßen Hatte, Fragmente Mich Ein Mann în Blauer Uniform Nach Meinem Geld. MIT MEINEM EINZIGEN PFund Război Er Nicht Zufrieden. Er Meente, Dass Ich Wieder Auf Das Schiff Ghehen Muss. Eilig Erzählte Ich von Meinem Reichen Freund în Londra și Machte Dabei Sicher Viele Fehler. ICH HATTE IMMER Gadacht, engleza Zu Sprechen de război Leichter! Aber der Mann Gab Mir Trotzdem Schließlich Den Stempel în Meinen Pass. Sehr Spät abendează Kam Ich în Londra an. Ein Mann Mit Einer Blauen Mütze Nahm Meinen Koffer. Ich Wollte Das Nicht, Aber Er Konnte Besser English ALS ICH und Gewann. Er Trug Meinen Koffer în Ein Taxi, Und Fragste Nach Meinem Hotel. ICH GAB DEM Fahrer Die Adreses Unseres Englischen Freundes. Das Haus Lag Nicht în Einer Großen, Schönen Straße. Der Fahrer Fuhr Zu Einem Haus în Einer Kleinen Gasse. Die Tür War Zu, Es Öffnete Keiner. Endlich Machte Ein Alter Mann Die Tür Auf. Die Beniden Sprachen Miteinander und Sahen Zu Mir Hin. "Der.Domn. ist leider nicht zu hause. Er ist în.Germania. Acea Berlin.Pentru dRII TAGE NUR "- DRII TAGA KONTE ICHmit. meinem Geld Noch Leben. - "UN Dann Will Er Österreichische Kollegen Treffen.Pentru eung TAG "- VIER TAGE KONTE ICH AUCH NCH LEBEN MIT MEINM PFUND minus Ein Schilling. - Und Dann Will Schweizerischen Freund Besuchen"

Heiko.

2. Mann în uniformă

3. Mann Mit der Mütze

4. Ein alter mann

5. Der Englische Freund

A. BEKAM EIE ENGLISCHE BANKNOTE

B. Erzählte Vom Reichen Freund în Londra

C. GAB Heiko Den Stempel în Den Pass

D. Fragte Nach Heikos Hotel

E. Wollte Seine Kollegen Treffen

F. Machte Die Tür Auf

Alegeți opțiunea Răspuns corect. . Transferați răspunsurile la răspunsul necompletat.

1. Ich Free_________________ Auf Die Sommerferien.

a) mir b) Mich c) Dich

2. Meine Freunde___________ Hilfsbereit.

a) pălărie b) sind c) ist

Z.. Ech. Legt Seine Schultasche auf____ Tisch.

a) den b) dem c) der

4. Die Kinder Haben Das Bild______.

a) beschrieben b) beschreiben c) beschrieb

5. GESTERN_____ WIR IMATER.

a) Sein b) SEID C) Waren

6. Hier Befindet Sich Das Haus _________.

a) Meine Schwester B) Meiner Schwester c) Mein Schwester

7. Du ______ în der konferenz einen vortrag.

a) hält b) hältst c) halten

8. Mein Freund __________ Berühmt GEWORNEN.

a) ist b) bist c) seid

9. Viele Menschen ________ AUF DIE Straßenbahn.

a) warten b) wartet c) wartest

10. Der Winter _______ Mir Nicht.

a) gefällst b) gfalle c) gefällt

11. Moskau _______ ALS Sankt-Petersburg.

a) alter b) alt c) älter

12. Ich Trinke Kaffee _________.

a) am lieber b) der liebste c) am liebsten

13. ICH FREE MICH, DASS ________.

a) Ich Meine Deutsche Freundin Sehen Kann.

b) Ich Kann Meine Deutsche Freundin Sehen.

c) Ich Meine Deutsche Freundin Kann Sehen.

14. Unsere Republik Ist __________ Anurschätzen.

a) alt b) reich c) groß

15. Es ist interestere, INS ____________ Zu Fahren.

a) stadt b) Ausland c) Wald

16 . Er Hat Mir Einen Guten Rat _________.

a) GEGEBT B) GEGIEBEN C) GEGEBEN

17. _______________ Du Auch Deutsch?

a) Sprichst b) Sprecht c) Sprechst

18. Die Schüler _____________ der Lehrerin.

a) jumătate b) holfen c) Halindă

19. ICH ___________ Dein Buch.

a) Nahme b) Nahm c) Nehmen

20. WIR________ Nach Berlin__________.

a) Haben Gefahrt b) Sind GEFahren c) Haben Gefahren

În această vară, sa întâmplat un eveniment foarte interesant. Descrie-l în cartea poștală prietenului tău german. (Carte poștală în formularul de răspuns). Exprimați-vă atitudinea față de acest eveniment, argumentați punctul dvs. de vedere. Cartea poștală trebuie să conțină 40-50 de cuvinte.

Alegeți opțiunea de răspuns corect. Transferați răspunsuri la un tabel pe formularul de răspuns.

Wo.liegt.Deutschland.?

a) im südlichen mitteleuropa; b) imitaururopa;

c) im waseuropa; d) im osteuropa.

Wie Sind Die Staatsflagge der Brd?

a)schwarz - Weiß-Rot;

b)rot - Gelb - Schwarz;

c)grün - Gelb - Schwarz;

d)schwarz - Rot - Golden.

Wieviel Sind Sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c) 9; d) 10.

Wieviel Bundesländer Hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

A fost Ist AUF DEM Wappen Berlines Dargeselt?

a) der lup; b) der tigru: c) der bär; d) der hase.

Welche städte sind stadstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg;

b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;

c) Brandenburg, Saarland, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen- Anhalt, Rheinland-Pfalz.

Wie Groß Ist Die Bevölkelung Deutschland?

51.2 Mio; b) 72 MIO; c) 95 MIO; d) 81,8 Mio.

Nennt Man Den Fluß, der von Westen Nach OSTEN FLIESST ..

die donau; b) Die elbe; c) der rhein; d) Die Oder.

Wie Heißt der Größte Berg der Brd?

die Alpen; b) Die Zugspitze; c) der harz; d) Die Erzgebirge.

Wer War der Wichtigste Kirchenreformator?

a) Emphraim Lessing; b) Martin Luther;

c) M. Frisch; d) j.r. Becher.

Răspundeți necompletat __________________________

Secțiunea 1. Citirea

Secțiunea 2. Test de lexico - gramatică

Secțiunea 3. Sarcina creativă scrisă

Secțiunea 4. Quiz Lingufer

Cheile

clasa a 7-a

Secțiunea 1. Citirea

A. , B.

Secțiunea 2. Test de lexico - gramatică

Secțiunea 4. Quiz Lingufer

Citind

20 m f übrig - un scor pentru fiecare sarcină corectă. Total - 20 de puncte.

Lexico-gramaticală

7. Bundeskanzlerin.

20. Sondern - Pentru fiecare sarcină corectă (opțiunile posibile pentru răspunsuri sunt date prin virgulă), 1 punct este dat, doar pentru sarcină - 20 de puncte.

Audiție

10. B - pentru fiecare răspuns corect 1 punct, doar pentru sarcină - 10 puncte.

Studii de țară

1.U.A 3.C.O.v. 5.A.A. 0a.a.a. 9.a.a.a.b 12.c 13.a 14. C 15. B

1 Scor pentru fiecare sarcină corectă. Total - 15 puncte.

Rularea transcripției de sarcină

Endlich. Sommerferien.!

A fost Deutsche în Den Ferien Macken

Deutsche Schüler Haben im Sommer Sechs Bis Sieben Wochen Ferien. Je Nach Bundesland Beginnen Die Sommerferien Zwischen Ende Juni und Anfang August. Machen Die Deutschen în Den Ferien? Vitamina de Hat Einige Jugendliche Befragt.

Sarah Müller (13 Jahre), Schülerin Augsburg, Bayern

MIT Der Besten Freundin Insuri Freibad

Die Sommerferien Sind Eine Tolle Zeit. Wenn Es cald Ist, Ghehe Ich Mit Meiner beste Freundin Insuri Freibad. Wir Fahren Auch Gerne Fahrrad și Spielen Fußball. MIT Meinen Eltern Machhe Ich Auch Urlaub. Dieses Jahr Fahren Wir Engwedder Nach Kroatien Oder Nach Spanien. ICH Liebe Das Meer und Will Den Ganzen Tag Am Strand VerbrgeNen. Muzeen Oder Alte Kirchen Besuche Ich Nicht Atât de Gern. Ich ghehe lierber Shoppenpen. Ich kaufe im urlaub suveniruri für meine Freunde und Schicke Ihnen Post Karten.

Tim Malzacher (17 Jahre), Schüler Aus Berlin

În Den Ferien Geld Verdien

Jedes Jahr Warte Ich Uegeduldig Auf Die Sommerferien. În Diesem Sommer Werde Ich Jobben. ICH SCHIME DAS GELD FÜR DEN FÜHRESCHEIN. Außerdem Möchte Ich Mir Ein Neues Handy Kaufen. MIR IST WICHTIG, DASS ICH DAS GELD Dafür Selbst Verdiena. ICH WERDE ÎN ENER EISDIELE ALS Kellner Arbeiten. Das macha ICH DREMAL în Der Woche. Un Den Freien Tagen va fi Ichwimmen und joggen. Das macha Ich immer, Wenn Ich Zeit und Rust Habe. În Den Sommerferien Fahre Ich Auch Zu Meinen Grozeltern. Sie Freuen Sich Sehr, Wenn Ich Komme. Leider Kann Ich Nicht Lange Bleiben, Weil Ich Ja Arbeiten Muss.

Stephanie Stöckle (13 Jahre), Schülerrin Aus Rietberg, Nordrhein-Westfalen

Ferien Auf Dem Bauernhof

În Den Sommerferien Fahre Ich Zu Meinen Großeltern. SIE HABEN EINEN BAUERNHOF AUF DEM DORF. ICH Kümmere Mich Um Pferde und Kleinen Katzen. Ich Habe Viele Freunde im Dorf Meiner Großeltern und Free Mich, Sie Wiederzusehen. Manchmal Fahren Wir Nach Gütersloh, Um Da Einzukaufefen. Die Stadt Ist Nur Elf kilometru Vom Dorf Meiner Großeltern Entfernt și Wir Können MIT DEM Fahrrad Fahren. Es Macht Viel Spaß, Über Das Land und Durch Die Benten Felder Zu Fahren. Und Mit Mit Meinem Opa Ghehe Ich Oft Wandern.

Peter Seidel (14 Jahre), Schüler Aus Torgau, Sachsen

Studențea MIT Papa und Mama

Mein Vater ist Geschichtslehrer. Respectează Die Alten Griechen Faszinieren Ihn. Deshalb Müssen Meine Mutter und Ich Jedes Jedes Den UrLaub în Griechenland Verbrgenen. Ich Finde Es Langweiilig, Jedes Jahr So Eine Studenseise Zu Machen. Ich Würde Gerne în Deutschland Bleiben und Wasserski Fahren. Das ist mein hobby. Mein Vater Sagt Aber, Dass ICH EST MIT 16 Jahren în Den Ferien Allein Zu Hause Bleiben Darf.

Scrisoare - 20 de puncte.

Schema de evaluare a executării sarcinilor scrise

Punct	Sarcini de comunicare	Fonduri lingvistice
	Implementarea completă a sarcinilor de comunicare	Mărturisirea textului, aplicarea adecvată a mijloacelor lexico-gramaticale, gama lor largă. Erorile de limbă nu sunt semnificative. Aplicarea corectă a formulelor de scriere.
	Un text natural suficient de conectat, percepția căruia poate fi dificil de utilizat incorect (sau absența) elementelor de legare. Sunt utilizate structuri complexe de sintaxă, dar specia lor nu sunt diferite.
	Aproape toate sarcinile de comunicare sunt puse în aplicare, dar implementarea lor este extrem de simplificată.	Există erori gramaticale brute sau lexicale în textele care denaturează semnificația propunerilor, dar numărul lor nu este mare (nu mai mult de 3). Intervalele structurale și lexicale sunt considerabil limitate, legătura textului este încălcată, există unele încălcări asociate normelor de scriere a unui discurs scris.
	Sarcinile de comunicare sunt în general implementate, deoarece semnificația generală a textului este clară.	Controlul insuficient corect al structurii propunerilor, un număr mare de erori lexico-gramaticale brute. Percepția textului este dificilă.
	Parțial de succes, încercări de implementare a sarcinilor de comunicare, dar înțelegerea textului este dificil de a fi dificil cu numeroase greșeli nepoliticoase.	Textul este dificil de perceput din cauza erorilor frecvente lexico-gramaticale, un design simplificat de propuneri, care nu respectă regulile de punctuație care să conducă la inconsecvența textului.
	Conținutul de neconformitate la sarcini	Textul este practic "nu lectură", un set de fraze și sugestii individuale cu un număr mare de erori.

1 - 2 puncte pot fi eliminate

· Design neglijent al unui manuscris.

Vorbind - 25 de puncte.

Oral

Procedura părții orale:

Participanții sunt împărțiți în perechi. Timpul de răspuns al unei perechi 10-15 minute.

Examinatorii lucrează, de asemenea, într-o pereche, îndeplinind la rândul lor diferite sarcini. Un examinator conduce o conversație, al doilea evaluează ambii subiecți.

Partea orală include trei poziții:

1) antrenament 1 - 1,5 min.

2) Declarație scurtă de monolog pentru 1 min. Participantul este de până la 2 minute.

3) Discutarea participanților: Pregătirea de până la 5 minute, discuția de fapt până la 5 minute.

1. Antrenament. Membrii juriului pot urca participanților la următoarele întrebări:

Wie Gheht Es Ihnen?

Fühlen Sie Sich Wohl Bei der Olympiade?

Obligatoriu Următoarea întrebare este:

Waren Sie Schon Mal în Deutschland Oder în Landul Einem Andren Deutschsprachigen?

Wenn Ja - Wann ONU FÜR WIE LANGE?

Wenn Nein - Würden Sie Gerne Nach Deutschland Reisen? În Welche Stadt?

În nici un caz nu pot fi setați întrebări care permit identificarea subiectului, tastați:Wie. hei.ß i. si.? Wie Alt Sin Sie? Woher Kommen Sie? ÎN. welcher. Schule. lernen. Si.?

2. Declarație scurtă de monolog

Fiecare participant este oferit la rândul său și fără pregătire pentru a răspunde la una dintre întrebările legate de sarcina discuției. Participanții li se adresează diferite întrebări, Z. B.:

Welchen Beruf Möchten Sie Gerne Ergreifen?

Welche Berufe Sind Heute Gfragt?

Wo Möchten Sie Nach Dem Schulabschluss Studenți?

Wie Stellen Sie Sich Ihre Berufliche Karriere Vor? USW.

3. După o scurtă declarație de monolog, testul este prezentat cu o sarcină și o carte cu o poziție de discuție. (Vezi mai jos)

Diskutien Sie MIT Ihrem Partner Folidende Aceste:

Im Ausland Hat Man Bessere Berufshancen.

Vertreten Sie Ja - Oder-Poziția Nein. ANURI SIE IHRE ARGUTENTE. Stellen Sie un Einander Fragen. Versuchen Sie, Eine Gemeinsame Lösung Zu Findgen.

SIE HABEN 5 Minute Zeit Zur Vorbeiretung.

Ja.-Poziţie

NEIN-POZITION.

Acest turneu este organizat ca o discuție de dezbatere, atunci când oamenii împreună aleg și discută decizia dintre "da" și "nu", "vom face acest lucru sau altfel". Mulți într-o astfel de situație încep să spună că tot ceea ce vine în minte, conduce o dispută neproductivă. El câștigă cel care deține regulile de dezbatere: ascultați adversarul, dați-i să vorbească, nu depășesc subiectul, să caute argumente și să ceară argumente de la interlocutor. Această situație necesită anumiți difuzoare: precizia tematică, concisitatea, capacitatea de a face rezultatul final. Este necesar să se impună argumentele și să analizeze argumentele adversarului, pentru a putea rezolva conflictele prin mijloace verbale. Participanții la Olimpiad trebuie să demonstreze astfel de abilități în limba germană. Participanții sunt împărțiți în perechi. Cuplul primește o întrebare / teză pentru dezbatere. Un participant primește o carte cu răspunsul "Da", o altă carte fără răspuns. Timpul este dat să se pregătească, gândindu-se la argumente - 5 minute. După aceasta, interlocutorii procedează la dezbatere. Dezbaterile sunt scrise pe caseta audio. Un expert al juriului efectuează funcțiile judecătorului-cronomomist, oferă un semnal la început și la sfârșitul dezbaterii. Cel de-al doilea expert conduce protocolul. Punctele finale sunt expuse prin coordonarea ambelor experți. Dacă consimțământul nu este atins, cel de-al treilea expert este atras, ceea ce evaluează înregistratoarele audio.

Evaluarea Debatorov.

Când putem presupune că dezbaterea a avut succes? - Atunci când opinia "corectă" a câștigat peste "greșit"? Nu - În timpul dezbaterii de succes, este posibil să se ia în considerare o problemă controversată din diferite părți. Dacă reușiți să identificați momentele în favoarea aceluiași și alta, este un câștig comun. Contribuția fiecărui participant este o prezentare puternică și o protecție a poziției sale. De asemenea, este important să fie o atitudine gravă față de motivele unui alt participant și o reacție rezonabilă la acestea.

Calitatea performanțelor participantului la dezbatere are multe aspecte, cele mai importante dintre ele: înțelegerea subiectului / subiectului, expresivității / abilității de a-și exprima gândurile, capacitatea de a efectua o conversație și persuasivitate. Deoarece dezbaterea este efectuată în limba germană, este de asemenea evaluată proprietatea asupra germană. Aceste aspecte se bazează pe criteriile de evaluare a participanților. Juriul Olimpiadului trebuie să respecte aceste criterii.

Schema de evaluare a verificării

	*Subiecte / cunoștințe despre subiect*
	Deloc Numai declarații incorecte
	Aproape nu înțelege Mult incorect
	Rămâne în cadrul subiectului, are unele informații Unele idei credincioase
	Cunoaște problema, deține întrebarea în general și
	Deține informații suficiente pe această temă Cunoaște fapte esențiale și opinii de evaluare cu privire la această problemă, este exprimată în esență
	Perfect deține tema, cunoașterea deplină a subiectului Cunoașterea exactă a detaliilor și a interconexiunilor
	Expresivitate / abilitate de a-ți exprima gândurile
	Incapacitatea de a-ți exprima gândurile
	Semnificația declarației este abia clară
	Semnificația declarațiilor este mai mult sau mai puțin ușor de înțeles
	Gândirea exprimată este clară, pronunțată
	Declarația este clară și distinctă sub structură, vizuală
	Declarația este adecvată și competentă, luminoasă și originală
	*Abilitatea de a vorbi*
	Complet nu ascultă un alt participant Nu participă la schimbul de opinii
	Puțin ascultă faptul că interlocutorul Aproape nu se aplică interlocutorului
	Practic ascultă interlocutorul Uneori se referă la ea
	Ascultă cu atenție, dar nu în mod constant Ia în considerare, în principiu, participantul evident
	Ascultă cu atenție interlocutorul și respinge de la cele menționate Dacă este posibil, rezumă în timpul dezbaterii
	Foarte atent ascultă interlocutorul, cere întrebări clarificatoare, își dezvoltă gândurile exprimate de alții, ia în considerare în mod constant
	*Convingator*
	Vorbește fără a lua în considerare interlocutorul și propriul său rol
	Numai acuzații, fără "legare" față de declarațiile unui alt participant Neconcludent în rolul său
	Oferă câteva argumente Argumentele sunt slabe
	Argumentul este parțial slab, parțial puternic
	Bine argumentat, ponderat
	În toate sensurile, argumentarea convingătoare: se concentrează asupra interlocutorului, convingător, consecvent Ia în considerare substanțial pentru a atinge scopul
	*Deținerea limbii germane*
	Erori și repertoriul limitat lexico-gramatical fac dificil de comunicat, sarcina comunicativă este practic rezolvată.

	Sarcinile de comunicare sunt rezolvate, dar nu există un repertoriu de vocabular de vocabular destul de larg care deține un student. Acest lucru nu este întotdeauna justificat de pachet.
	Destul de încrezător, discursul natural, limitat de cocabular, dar aplicat în mod adecvat, erorile gramaticale sunt destul de rare și, în general, nu fac dificilă comunicarea. Sarcinile de comunicare sunt rezolvate, dar studentul încearcă să nu depășească sarcina special formulată.
	O soluție clară și încrezătoare a sarcinilor comunicative livrate, absența unor erori de comunicare cuprinzătoare, dar, în același timp, vocabularul este destul de diversificat și utilizat în mod adecvat, limitat de cadrul cerințelor software. În intonație și pronunție, influența limbii materne este prea clară.
	Excelentă posesie de interacțiune cu utilizarea diferiților agenți stilistici, o rezervă de lexică mare, absența practică a comunicării imperative de eroare, o pronunțare naturală, o soluție creativă adecvată a sarcinilor de comunicare.

Tabel rezumat pentru toate sarcinile olimpiade

Olympiad Tour.	Numărul de puncte
Citind
Test lexico-gramatical
Audiție
Lingvistic Victorian
Scrisoare
Turul oral		Antrenament - 1-1,5 menta declarație monologică - 1 min. pregătirea timp de 5 minute. discuție în perechi - 10 min.
TOTAL:		Partea scrisă este de aprox. 180 min. Oral - 10-15 min. Pentru câțiva participanți

All-Rusă Olimpiadă în limba germană 2009/2010

Stadiul sectorului

Secțiune 1.

Hörversstehen.

„Partnerschaft un ester Stelle

Hören Sie Das Folidende Interviu Mit Simone Drescher, Chefrekteurin der Jugendzeitung "Yaez" und Mitinitiatorin der Jugendstudie.

SIE HÖREN DEN TEXTUL ZWEALAL.

LESEN SIE ZUERST DIE AUFGABEN 1-15. Dafür Haben Sie 5 minute Zeit

Kreuzen Sie Bei Den Aufgaben 1 -7 An: Richtig - A, Falsch - B, im Text Nicht Vorgekommen - C

1. VIELE KLISSHEES Über Die Jugendlichen Wurden în Der Studie Bestätigt.

2. Viele Jugendliche Trauten Sich Nicht Zu, Etwas Zum The Da der Umfrage Zu Sagen.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

3. Das Thea Gleichberechtigung Ist Für Sehr Viele Schüler Heute Schon Ganz Normal.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

4. ZUM THEMA Haushalt Und Belhererziehung Machten Die Weiblichen Jugendlichen Überralshend Gegenteilige Aussagen.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

5. Familie und Freunde Stehen Für Die Meistern Jugendlichen Nicht Hinter Den Persönlichen Interessen.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

6. Diese Jugendstudie Beschäftting Sich Mit ähnlichen Themen Wie Kim, Jim, Oder Die Shell-Jugendstudie.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

7. Viele Schüler Sind în Akiven Jugendsenen Unterwegs.

A (Richtig) B (Falsch) C (im textul Nicht Vorgekommen)

Kreuzen Sie Bei Den Aufgaben 8 - 15 Die Satzergänzung An, Die Dem Inspirus Des interviuri ENTSPRICHT!

8. MIT DEM SKAED ...

Un om Solte Nicht Zu Früh Anfangen

B Fangen Viele Jugendliche Zu Früh an

C Muss Man Früh Anfangen

D Hat Hat Es Leichter Bei Andren Jugendkulturen

9. WEIT Verbretet Sind Jugendkulturen, mor

Un sich von den erwachsenen distanzieren

B Die Sich un Musik Orienieren

C Die Zu Nichts Lust Haben

D Sehr Sportlich Ausgerichtet Sind

10. Emos Sind ....

Un Eine Jugendkultur, Die Es Schon în Den 10R Jahren Gab

B Aus der New Wave Bewegung Etansed

C Den Gothics Nahe

D Vor Allem Auf äußerlichkeiten Beacht

11. MIT DEN NAPTOWND LAPTOP-uri ..

O entitate AUCH Eine Art Neue Jugendkultur

B beschäftigen sich vor allem männliche jugendliche

C Kamen Die Probleme în Die Familien

D Kann MAN SICH ALLE Jugendkulturen INS Knderzimmer Helen

12 Hauptschüler Identificizien Sich oft MIT ..

O den NEUUSTEN Jugendkulturen

B zi Musikvorlieben der

D Brutaler RapMusik.

13 Gangsta-rap Wird ..

Un immer Wenger Gehört

B immer populärer.

C rapid nur von jungen gehört

D Auch Mal Romanisch

14 Die Ergebnisse der Jugendstudie ..

Un intestinent Nur Eine Kleine Gruppe von Psiholog

B WARIN SCHON VORHER KARL

C Beelen Anders Aus, ALS Angenommen

D werden demnächst veröfferlicht

15 Die "macher" der studie ...

Un sind sehr zufrieden mit ihren efrgebnissen

B sucen noch nach zusätzlichen möglichkeiten der befragung

C Wollen Auschließlich Das Internet Benutzen

D Sehen im Internet Eine Wichtige Plattform Für Die Schüler

Sectiunea 2.

Leseversstehen.

LESEN SIE ZUERST DEN TEXT, DANN LÖSEN SIE DIA DARAUF FOLGENDEN AUFGABEN!

Neue Abiturstandards Für Deutschland Ab 2010

Die Boldungsminister von Bund und Ländern Haben Sich Auf Einen Maßnahmenkatalog Für Den "Bildungsgipfel" von Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) Ende Oktober în Dresda Vrständigt. Danach Wollen Sich Die Länder Verpflichten, Die Durch Den Schülerrückgang bis 2015 Egersparten Gelder Für Qualitätsverbesserungen în Kindergärten, Schulen und Hochulen Zu Nutzen și Aucucul Mehr Ganztagsschulen Anzubieen. Im Gegenzug Sagt Der Bund Zu, Die Milliardenschweren Sonderprogramme Für Mehr Studenplätze, Elite-Universitäten und Für Die Forschung Weter Zu Finanzieren. Das Papier Liegt der Deutschen Presse-Agentur Vor. Neu aufgenommen în Dem Konzept Für Die «Qualifizierngsinitiative» Wurde Unter Andrem Die Zusage der 16 Bundesländer, «Spätestens AB 2010/2011» BundesWeit Gültige Bildungsstandards Für Die Abiturprüfung în Den Fächern Deutsch, Mathematik und Fremdsparchen Einzuführen. AB 2013 Solen Die Naturwissschaften Folsen. MIT Den Bildungsstandards Wrd Mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben Beschrieben, a fost Abiturient în Der Prüfung Können Muss. Bund und Länder Sind Sich Auch Einig, Dass Künftig Jedes Bereits Bei der Einschulung über Die Nötigen Sprachkenntnisse Verfügenntnisse Verfügen Muss. AB 2010 SOLL VOR DER EISCHULUNG FLÄCHENDECKEND DAS SPRACHVERMÖGEN GETETETET, UND BEI BEDARF Solenn Kurse Für Kinder und Etern Angeboten Werden. Die Ausbildungsqualität Für Erzieinnnen Wird Verbessert, Unter Andrem Durch Aus - Unter Fortbildung Un Hochschulen. Der Bund Wird Für Den Erzieher-Beruf Das "Meister-Bafög" ÖffNen. Äußerst Vage Bleiben în Dem 10-Seiten-Papier Die formulierunengen Für Die angestrebten Hochschul-Zulassungsreggelungen Für Erfolgreich Berufstätige Ohne Abitur - Wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen Nach Baden-Württemberg Weitergehende Forderungen des Bundes und Der SPD-Länder Ab. Der Bund Wiedeum Wollte der SPD-FORDERUNG NACH FÖRDERUNG DER SCHULSOZALARBEIT O GANZTAGSCHULEN NICHT ENTSPRECHEN. Keine Aussage Wird în Dem Bund-länder-Papier auch Zu der von SPD Geforderten Beitragsfreiheit în grădiniță Geracht. AUFGELISTET WERDEN IN DEM KONZEEPT AUCH VOM BENDEITS AUF DEN WEG GEGBRACHTE MAßNAHMEN WIE ETWA DER AUSBILIDSBONUS FÜR 100.000 Altbewerber Ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, Die Die Schule Oder Die Berufsusbildung abrechen, Soll în Den Nächten Fünf Jahren Halbiert Werden. Das Nacholen von Schulabschlüssen Soll Mitteln der BundesAgentur Für Arbeit Deutlich Erleichthterert Werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs Streben Bund und Länder A, Künftig "Mintens 40 Prozent Eines Jahrgens" Ein Studium Zu Ermöglichen. Dazu Solen Vor Allem Mehr Studenplätze O \u200b\u200bden Fachhochschulen Geschaffen Werden. Der Hochschulpakt von Bund und Ländern Soll Über 2010 Hinaus Fortgesetzt Werden. Die Länder Verpflichten Sich, Die Betreuung în Den Neuen Bachelor- und Masterstudiengängen Zu Verbesern und Așadar "Stugerbarkeit" din Der Regestudienzeit Sicherzustellen. Nach Einem Jüngsten Vergleich Des Statistischen Bundesamtes Nahmen 2006 în Deutschland 35.4 Prozent der Jungen Mennschen Ein Studium Auf - MIT Erheblichen Unterschieden Zwischen Den Bundesländern. Während în Den Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg Nahezu Jeder Zweite Ein Studium început, IST moare în Ländern Wie Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein Nur etwa Jeder Vierte. În Hessen Beträgt Die Studenienanfängerquot Dagegen 43,5 Prozent, în Nordrhein-Westfalen 37,8 und în Baden-Württemberg 37,6 Prozent. Bayern Liegt MIT 34.9 Unter Dem Bundesschnitt, Rheinland-Pfalz MIT 36,3 Darüber. INS AUGE SPRINEN DIE NIEDRIGEN Citat în Niedersachsen (27.2) und Im Saarland (31,1). Im Schnitt der 30 Wichtigsten Oecd-Industrienationen Beginnen Inzwischen 55.9 Prozent der Jungen Mennschen Ein Studiu.

LENEN SIE NUN FOLGENDE AUSSAGEN ZUMInhlot des textes. Fotografiile! Wenn Die Aussage Richtig Ist, Schreiben Sie Daneben A. Wenn Die Aussage Falsch Ist, Schreiben Sie Daneben B. Wenn Die Aussage Nicht Im Stet Text, Schreiben Sie Daneben C.

2006 Haben Sich în Deutschland 35.4 Prozent der Abiturienn und Abiturientinnen Um Einen Studenplatz Beworben.