Organizație: MKDOU „Grădinița nr. 16”
Localitate: Teritoriul Stavropol, sat. Sotnikovskoe
Rezumatul lecției integrate
folosind tehnici de desen neconvențional
în grupul de mijloc
Subiect: „Iarna. pădure de iarnă.”
Întocmită de profesorul administrației municipale de învățământ preșcolar
instituția „Grădinița nr. 16”
Goncharova Elena Vladimirovna
Integrarea domeniilor educaționale:
Dezvoltarea artistică și estetică „Creativitatea artistică”, „Muzica”; Dezvoltarea cognitivă; Dezvoltare socială și comunicativă;
Dezvoltarea vorbirii; Dezvoltarea fizică.
Tipuri de activități pentru copii:
joc, comunicativ, muzical și artistic, productiv
Predarea copiilor tehnici de desen netradiționale, clarificarea și generalizarea cunoștințelor despre iarnă.
Sarcini software:
1.Educațional:
Învață să presezi o frunză de varză pe hârtie colorată și să faci o amprentă pe hârtie;
Introduceți tehnica de amprentare cu o frunză de varză și de desenare cu un tampon de vată.
2.De dezvoltare.
Pentru a forma la copii ideea corectă de iarnă: iarna este o vrăjitoare, iarna este un artist.
Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Promovați dezvoltarea creativității copiilor atunci când lucrează în mod independent
3.Educațional:
Pentru a insufla copiilor un sentiment de frumusețe, o dragoste pentru natură, pentru țara natală prin poezie, arte plastice și muzică.
Cultivați interesul pentru a reflecta impresiile cuiva în artele vizuale.
Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele.
Tehnica: Desenarea unei amprente cu o frunza de varza si desenarea cu un tampon de vata.
Metode și tehnici:
Expresie verbală, vizuală, ludică, artistică, munca individuală, asigurarea interesului emoțional al copiilor, întrebări, instrucțiuni, încurajare, relaxare, pregătire fizică.
Echipamente: tablă magnetică, magneți, echipament multimedia, ilustrații care înfățișează iarna, un set de imagini cu subiect pe o temă de iarnă: (fulgi de zăpadă, gheață, ger, zăpadă, slouri de gheață, zăpadă, modele de iarnă); penne, ladă magic, guașă albă, foi albastre, înregistrare audio a muzicii, perii, șervețele, tampoane de vată, frunze de varză.
Îmbogățirea și activarea vocabularului;
Iarna: sclipitor, argintiu, viscol, înghețat.
Lucrare preliminara: observarea fenomenelor naturale la plimbare, privirea ilustratiilor, tablourilor despre iarna; învăţarea poeziilor, cântecelor, ascultarea muzicii.
Fișe: guașă albă, pensule, coarse, frunze de varză, șervețele umede, hârtie albastră.
Material demonstrativ:
pădure de iarnă.
Beneficii: „Cufăr magic”.
Aranjamentul muzical al lecției: P. I. Ceaikovski. Anotimpuri (februarie, iarnă.) muzică. Sviridova. Viscol - Vals. K.A. Debussy. "Seara minunata"
Desfășurarea activităților educaționale directe:
Educator - „Iarna este o frumusețe”
Progresul lecției
1.MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Copiii sunt incluși în grup.
Profesorul (în costum de „Iarnă”) atrage atenția asupra faptului că ceva s-a schimbat în grup.
Educator:
SALUT INVITAȚI!
Buna padure de iarna!
Salutare prietenii mei!
Mă bucur să vă văd pe toți!
Băieți, uite ce frumos este în jur! Ți-am transformat grupul într-o pădure de iarnă fabuloasă.
Am multe de făcut
Pătură albă
Acoper tot pământul.
Îl scot în gheața râului
Văruiesc păduri, câmpuri, case.
Și numele meu este - Iarnă!
2. PARTEA PRINCIPALA.
Educator-Iarnă Vino în pădurea mea de iarnă, admiră frumusețea.
Așează-te pe puțuri de zăpadă, îți voi spune basmul meu preferat.
Este o poveste veche despre cum a apărut iarna. Soarele a avut trei fiice. Cel mai bătrân este toamna, mijlocul este vara, cel mai tânăr este primăvara.
Au trăit bine, împreună. Dar a sosit momentul să le lăsăm să meargă pe pământ.
Copiii soarelui urmau să devină anotimpuri. Primavara a zburat prima. Era atât de tânără încât soarele i-a dat tinerețea veșnică. Trei luni mai târziu, Summer a părăsit casa. Era atât de frumoasă încât soarele îi dădea frumusețea veșnică. A sosit momentul să-și ia rămas bun de la Toamnă și soarele i-a dat toată averea, aurul și i-a poruncit să fie generoasă.
Și în cealaltă parte a lumii, singura fiică a lui Frost se pregătea să călătorească. Și ar trebui să devină și o perioadă a anului.
Dar zestrea lui Frost era doar o mână de argint. Cu asta, Winter a plecat. Și de îndată ce a pășit pe pământ, a început frigul, păsările au zburat, râurile au înghețat, animalele s-au îngropat în gropi, iar oamenii s-au îmbrăcat cu haine calde și s-au ascuns în case. Nimeni nu voia să lase la ei săraca și rece Iarnă.
Apoi Winter a tăiat fulgi de zăpadă cu mici incisivi și i-a aruncat în cer, au început să cadă la pământ într-un covor frumos. A luat vopsea albă și a pictat brazi, ramuri de copaci și ferestre cu modele neobișnuite. Întregul pământ a devenit ca un cristal.
Am mers la schi, sanie, patinaj și m-am jucat cu bulgări de zăpadă cu copiii. Zvonul despre vrăjitoarea Winter s-a răspândit pe tot pământul. Oamenii s-au mirat de arta lui Winter. Educator: conversație cu copiii.
Ce perioadă a anului este acum? (răspunsurile copiilor: deputat) Bravo.
Ce semne ale iernii sunt descrise în basm? (răspunsurile copiilor: a început frigul, păsările au zburat, râurile au înghețat, animalele s-au îngropat în gropi, iar oamenii și-au îmbrăcat haine calde, a căzut zăpada). Așa e băieți.
Cum ai încercat să faci pe plac copiilor iarna? (Am mers la schi, sanie, patinaj și m-am jucat cu bulgări de zăpadă cu copiii).
Băieți, hai să jucăm un joc" Spune cu amabilitate"
Băieți, spuneți-o cu amabilitate: bulgăre de zăpadă, briză de vânt, copac-copa, ger-ger, slot de gheață.
Băieți, imaginați-vă că a venit un vrăjitor și a luat tot ce se întâmplă iarna.
Joc „Nu ce?”Îngheț-îngheț, vânt-vânt, viscol-viscol, viscol-viscol, zăpadă-vișcol.
Educator-Iarna Iarna totul este acoperit cu zăpadă albă pufoasă, hai să jucăm un joc „Spune un cuvânt” cu cuvântul zăpadă!
(Winter citește o poezie și copiii adaugă cuvinte cu cuvântul „zăpadă”)
Liniște, liniște, ca și cum ar cădea la pământ într-un vis (zăpadă)
Pe potecile spre poiană totul cade (bulgăre de zăpadă)
Iată distracția pentru băieți care devin mai puternici (cădere de zăpadă)
Toată lumea alergă o cursă, toată lumea vrea să se joace (bulgări de zăpadă).
Vedeți câte rude are cuvântul zăpadă.
Educator-Iarna
Băieți, știți cum decorează iarna pădurea?
Privește ecranul magic și numește decorațiunile de iarnă.
Spune-mi cu ce iarnă a împodobit pădurea?
Răspunsurile copiilor: fulgi de zăpadă, țurțuri, modele de iarnă, zăpadă, ger, gheață, zăpadă, bucăți de gheață.
Afișare pe ecran.
PHYSMINUTE
Băieți, vreți să vă transformați în fulgi de zăpadă și să dansați cu mine într-o poiană magică? Luați bulgărele de zăpadă de argint.( Dansul iernii cu copiii.)
Bine făcut! Ce frumos și vesel ai dansat! După dans, a fost și mai multă zăpadă în pădure!
Băieți, spuneți-mi, dacă se încălzește, ce se va întâmpla cu zăpada? Răspunsurile copiilor (zăpada se va topi și se va transforma în apă....) Băieți, cum putem păstra frumusețea pădurii de iarnă? , Răspunsuri copii (desenați copaci și zăpadă, puteți fotografia pădurea)
Așa e, prin desen putem transmite caracterul și starea de spirit a iernii. Să desenăm o imagine și să reflectăm frumusețea pădurii de iarnă în ea!
Du-te la mese și stai jos.
Uite, ce lucruri neobișnuite sunt pe mesele tale? (frunze de varză și tampoane de vată.
Explicația profesorului la tablă
Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică de desen neobișnuită. Se numește amprentă de frunze de varză și desen cu un tampon de vată. Vom desena pe foi albastre, astfel încât gerul și zăpada albă de pe copaci să fie clar vizibile. Vezi cum se face acest tip de muncă.
Aplicați vopsea albă pe partea convexă a frunzei de varză folosind o perie.
O tipărim. Uite băieți, amprenta unei frunze de varză arată ca un copac? Dacă faci o mulțime de imprimeuri, vei obține o mulțime de copaci!
Folosind un tampon de bumbac vom desena un bulgăre de zăpadă.
La sfârșit puteți desena pământul acoperit cu zăpadă.
Educatoare: băieți, înainte să începem să desenăm, să ne pregătim degetele.
Gimnastica cu degetele.
Fulgii de zăpadă albi au început să se învârtească, (lanterne)
Pufurile ușoare au zburat într-un stol alb.
(mâinile în sus și în jos, mișcând degetele)
Viscolul malefic s-a linistit putin si s-a asezat peste tot. (mana jos)
Strălucea ca niște perle - toată lumea s-a mirat de minune. (ciupirea degetelor, desprinderea)
Efectuarea muncii de către copii .
Educatoare: Băieți, să începem să lucrăm!
Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea pe frunza de varză. Imprimați o foaie bine colorată pe o foaie de hârtie albastră.
Copiii desenează după muzică.
Copiii desenează, profesorul ajută la nevoie.
Cine a terminat lucrarea, să aducă un desen. Vom așeza desenele pe tablă și le vom examina.
Analiza lucrărilor.
Educator:
Ce copaci frumoși te-ai dovedit a fi. Fiecare dintre ei s-a dovedit unic: aici sunt zvelți și aici sunt acoperiți de zăpadă, aici copacii arată misterioși, fabulosi, aici sunt puternici.
Rezumatul lecției
Educator:
Băieți, ce lucruri noi și interesante ați învățat astăzi?
Răspunsuri: Am aflat cum decorează iarna pădurea. Am aflat că frumusețea unei păduri de iarnă poate fi păstrată dacă o desenezi sau o fotografiezi.
Răspunsuri Am învățat cum să desenăm copaci folosind amprenta unei frunze de varză.
Ce ti-a placut cel mai mult?
Răspunsuri. Mi-a plăcut frumoasa pădure de iarnă. Mi-au plăcut decorațiunile de iarnă. Îmi plăcea să dansez în pădure. A fost interesant să desenezi cu o frunză de varză.
Educator - „Iarnă” Băieți, ca să vă amintiți întâlnirea noastră, am o surpriză pentru voi: „Bulgele de zăpadă s-a destrămat și s-a transformat în bulgări de zăpadă!”
(Sunteți într-o dispoziție bună. Și vă sugerez să o transmiteți mai departe oaspeților noștri.
Copiii își deschid palmele și zdrobesc buna dispoziție a oaspeților)
Mulțumesc tuturor. La revedere.
Lista literaturii folosite:
1. Desenul cu copiii preșcolari: tehnici netradiționale, planificare, note de lecție. Editat de R.G Kazakova, 2007.
2. Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale în instituțiile de învățământ preșcolar. Educația preșcolară. Rechinul T.S. 2004
3. Tehnici netradiționale de desen în grădiniță. Davydova G.N., 2007
4. Tehnici netradiționale de desen în grădiniță. Nikitina A.V., 2008
5. Activități vizuale. Educația preșcolară. Komarova T.S., 2001
Elena Karaseva
Rezumatul lecției Desen „Copacii în zăpadă” Grupa juniori
Ţintă: Pentru a dezvolta o percepție estetică a lumii din jurul nostru, pentru a atrage atenția copiilor asupra frumuseții naturii înconjurătoare.
Sarcini:
Asigurați interconectarea desen cu alte domenii educaționale pentru a îmbogăți experiențele copiilor;
Încurajează desenarea de obiecte simple, desenând linii drepte și înclinate (scurt si lung)în direcții diferite;
Îmbunătățiți capacitatea de a folosi pensule și vopsele;
Atrageți atenția copiilor asupra alegerii unei culori care să se potrivească cu obiectul reprezentat;
Dezvoltați capacitatea de a aranja imaginile pe o coală de hârtie.
Progresul lecției:
Profesorul cheamă copiii, atrage atenția asupra Omul de zăpadă(jucărie cu câteva zile înainte clasele sunt incluse în grup - omul de zăpadă îi vizitează pe băieți)
V-l:
-Omul de zăpadă, de ce esti asa de trist?
Omul de zăpadă:
M-am plictisit băieți, bradul de Crăciun a fost îndepărtat, Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii a dispărut, animalele au fugit, am rămas singur.
V-l:
Nu fi trist, Omul de zăpadă, te vom înveseli. Băieți, să predăm Omul de zăpadă jucați un joc de iarnă.
Zăpada cade de sus,
Se întinde pe pajiște
Și pe acoperiș și pe crengi,
Pentru ca copiii să rămână blocați în puțuri de zăpadă.
Și pe deal zăpadă-zăpadă,
Și sub deal zăpadă-zăpadă,
Și pe bradul de Crăciun zăpadă-zăpadă,
Și sub copac zăpadă-zăpadă.
Și sub urs dormind în zăpadă
Liniște, liniște, nu face niciun zgomot! Arătând mâinile de sus în jos,
Arătând mâinile de la dreapta la stânga.
Mâinile împreună deasupra capului tău "acoperiş", brațele în lateral - "ramuri"
Rotații circulare cu mâinile
Stați pe degete, mâinile sus
Stai jos, cu mâinile în jos
Stați pe degete, mâinile sus
Stai jos, cu mâinile în jos
Mâinile sub obraz, degetul la buze
Omul de zăpadă:
E distractiv să fiu cu voi, mulțumesc, m-ați făcut să râd. Nu am văzut niciodată unde doarme un urs.
V-l:
Băieți, unde doarme ursul? (în pădure, într-o vizuină)
Omul de zăpadă:
Și nu am fost niciodată într-o pădure de iarnă.
V-l:
Să mergem la o plimbare în pădurea de iarnă, Să luăm omul de zăpadă cu noi.
Intrăm în pădure pe o potecă îngustă, între cioturi, pășim peste năvodii (diferite tipuri de mers pe jos) Iată-ne într-o poiană, hai să ne așezăm și să ne relaxăm.
Privind peisajul de iarnă
Băieți, spuneți-mi ce vedeți în luminișul pădurii?
Marca- arbori diferiți: înalte și joase, tinere și bătrâne, ramurile lor sunt lungi și scurte, înclinate și drepte. Trunchiul este ca un picior mare ține copac, ramurile tinere se întind spre soare, cele bătrâne și grele se îndoaie spre pământ.
Să arătăm cu mâinile noastre cum cresc ramurile copaci. Și când vine briza, crengile se leagănă.
Fizminutka:
Vântul ne bate în față
Încărcat copac.
Vântul devine din ce în ce mai liniștit,
Copacul devine din ce în ce mai sus.
(afișând mișcări în text)
V-l:
Oh, băieți Omul de zăpadă este din nou trist, am uitat complet de el.
Omul de zăpadă:
Nu, nu sunt trist, pur și simplu îmi place atât de mult în pădure încât nu vreau să plec.
V-l:
Știi Omul de zăpadă, băieții noștri sunt adevărați artiști, acum îți vor desena o pădure de iarnă și ți-o vor oferi. Poți să mergi în ea cât vrei.
Copiii stau la mese
V-l reamintește cum să țineți corect o perie, să folosiți vopsea, să desenați linii verticale și oblice (arată în aer)
Activități independente ale copiilor
V-l:
Băieți, în timp ce noi copaci pictati, Să mergem zăpadă. Să desenăm zăpadă. Ce fel de vopsea ar trebui să folosim? Cum vom face trage zapada?
Fulgii de zăpadă zboară, zboară, ca puful alb,
Ei zboară, se întorc și se întind peste tot.
(citind în timp ce desen)
Omul de zăpadă:
Ce frumoasa esti băieții au desenat, Toate copaci în zăpadă.
Dar pe această ramură zăpada nu a căzut, poate s-a scuturat veverița (analiza muncii)
Desen note de lecție
a doua grupă de juniori
Subiect:"Copac"
Sarcini:Învață copiii să deseneze un copac, trunchiul este înalt, drept; ramurile nu cresc chiar din fundul trunchiului, se întind în sus, spre soare; ramurile cresc atât în dreapta cât și în stânga trunchiului; ramurile mai subțiri se extind din ramurile mari; preda prin combinarea liniilor drepte si oblice, lungi si scurte, intr-un desen. Introduceți copiilor culoarea maro;
Material: Pensule, vopsea maro, borcane cu apa dupa numarul de copii, servetele.
PROGRESUL CLASEI
Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Se grăbește fără să se uite înapoi
Doar călcâiele strălucesc.
Se repezi cu toată puterea,
Coada este mai scurtă decât urechea.
Ghici repede,
Cine este aceasta? (iepuras).
Educatoare: Ce perioadă a anului este? (iarna) Prin ce semne ai stabilit că a venit iarna? (afară este frig, oamenii s-au îmbrăcat călduros).
Moment surpriză: un iepure intră în fugă. Fuge de lup... Se ascunde în spatele unui copac. Micul iepuraș alb, iepurașul și-a schimbat haina de blană, dar nu este zăpadă și îi este foarte greu să se ascundă, trebuie să alerge în cercuri și să încurce lupul, s-a ascuns în spatele unui copac și stă tremurând. Lupul a căutat iepurașul, (lupul se uită în spatele copacilor, în spatele tufișurilor) s-a uitat în jur, nu a găsit pe nimeni, s-a jignit și a fugit.
Educatoarea: Uite ce iepuraș agil, s-a ascuns în spatele unui copac, e invizibil, dar sunt mulți iepurași care trăiesc în pădure, iar noi avem deocamdată un singur copac, și ca ceilalți iepurași să aibă unde să se ascundă, haideți. desenați copaci pentru ei, pe care îi pot pune și în spatele ascunzătoarelor. (Să)
Educatoare: Băieți, în timpul plimbării ne-am uitat la copaci. Să ne amintim ce are un copac? (...) Copacii au un picior mare - acesta este trunchiul. El este înalt și gras, iar pe acest picior sunt crenguțe care cresc ca niște brațe, sunt subțiri și se întind în sus pentru a se lăsa la soare.
Băieți, uitați-vă (închideți o poză cu un copac) și spuneți-mi ce culoare are copacul? (maro). Întrebați ce părți ale copacului sunt numite (trunchi, ramuri). Cereți să arătați aceste părți în imagine, identificați: trunchiul este înalt, drept; ramurile nu cresc chiar din fundul trunchiului, se întind în sus, spre soare; ramurile cresc atât în dreapta cât și în stânga trunchiului; ramurile mai subțiri se extind din ramurile mari; întreg copacul este în ramuri mici.
Educator (arătăm succesiunea desenului).
Pe șevalet, profesorul le arată copiilor că în primul rând trasăm linia pământului, pentru că copacul crește din pământ. După ce am vopsit pământul, desenăm un trunchi de copac, desenăm trunchiul de copac cu vopsea maro (de jos în sus, încercăm să desenăm trunchiul cu o singură linie lungă), trunchiul este înalt, drept; ramurile nu cresc chiar din fundul trunchiului, se întind în sus, spre soare; ramurile cresc atât în dreapta cât și în stânga trunchiului; Ramurile mai subțiri se extind din ramurile mari. Băieți, uitați-vă la copacul pe care l-am primit.
Băieți, să arătăm cu toții împreună cu o perie în aer cum veți desena un trunchi. (Vă rugăm să rețineți că trebuie să trasați o linie dreaptă de jos în sus, deoarece copacii cresc de la sol și se întind în sus până la soare), le reamintim copiilor că înainte de a desena trunchiul, trasăm linia pământului.
Din trunchiul copacului cresc ramuri, care se întind în sus spre soare, așa că le vom desena astfel (arătăm desenând linii înclinate de la trunchi în sus). Acum arată în aer cu o pensulă cum vom desena ramurile. (Vă rugăm să rețineți că tragem ramurile de la trunchi în sus). (Copiii arată cum cresc ramurile - își ridică mâinile). Câte ramuri are copacul? (multe)
Minutul fizic:
Vântul ne bate în față
Copacul se legăna
Vântul e mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit,
Copacul devine din ce în ce mai sus.
Pentru a începe să pictați, trebuie să udați pensula în apă și să puneți vopsea maro pe ea. (punem vopsea pe pensulă, nu scufundați toată pensula în guașă), profesorul reamintește că mai întâi trebuie să desenați trunchiul copacului. O vom conduce de jos în sus. Cum va fi trunchiul copacului? (maro, înalt, ramuri pe ambele părți ale copacului)
Munca independentă a copiilor. Acordăm atenție modului în care copiii își țin peria, cum desenează linii drepte și înclinate. Ajută dacă copiii au dificultăți în îndeplinirea unei sarcini.
Educatoare: Bravo, toată lumea a făcut o treabă bună! Între timp, în timp ce munca ta se usucă, hai să jucăm un joc foarte interesant:
Punerea în scenă a unei versuri „Iepurașul gri”
Profesorul îi invită pe copii să se ridice de pe scaune, să stea în cerc și să se joace:
Un iepuraș cenușiu stă și își clătește urechile, Copiii se ghemuiesc
Așa, așa, își mișcă urechile. Mișcă-și urechile
E frig ca iepurașul să stea, trebuie să ne încălzim labele, să batem din palme
Așa trebuie să-ți încălzești labele mici.
E frig ca iepurașul să stea, iepurașul trebuie să sară, ei sar ca iepurașii
Așa, așa ar trebui să sară un iepuraș.
Oricine l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a țopăit și a fugit. Fug și se așează pe scaune
Educatoare: Băieți, ce am făcut astăzi (desenăm) Ce am desenat? (copacii, copacii au ramuri lungi, arată cât de lungi sunt? (copiii ridică mâinile în sus imitând ramurile copacilor, arată cum se leagănă crengile copacilor?) Spune-mi, câte ramuri are copacul? (multe) Câte trunchiuri are copacul are? (unul) Uită-te la copacii frumoși pe care i-am făcut Evaluăm lucrarea, notăm desenele în care arborele are multe ramuri și sunt situate în direcții diferite, observăm zveltețea și frumusețea copacului iepurașul care se ascunde în spatele copacului (Iepurașul, vino afară. ), uite, iepurașule, ce pădure ți-au desenat copiii, câți copaci sunt în pădure, acum poți să te ascunzi în spatele oricărui copac, și lupul nu te va găsi, și știm, de asemenea, iepurașule, că ție și prietenilor tăi le place foarte mult să te ospătați cu scoarța copacilor, așa că acum e frig iarna o să ai ceva de mestecat foarte recunoscători pentru munca ta. Acum suntem cu iepurașii noștri, nu ne putem teme că ne va prinde un lup și putem merge în siguranță prin pădure și acum am fugit în pădure, la prieteni. Fă-i fericiți repede, băieți! Mi-ai placut foarte mult pe toti, voi veni din nou sa va vizitez.
Olga Gileva
Rezumatul lecției de desen „Copacii în zăpadă” (grup juniori)
Desenarea notelor de lecție.
Grupa de juniori.
Subiect: « Copaci în zăpadă» .
Sarcini:
1. Învață să identifici culoarea albă, vopsea"calote de zapada" pe ramuri de copac desenate în prealabil; întăriți capacitatea de a ține corect o perie și de a o spăla.
2. Dezvoltați o percepție estetică a peisajului de iarnă;
3. Cultivați capacitatea de a vă admira munca.
Material si echipament.
Material demonstrativ - pictură - peisaj de iarnă; foaia de album pe care arbore desenat, pensulă, guașă (galben, alb, rosu, verde).
Fișe - foi de album pe care arbore desenat, guașă albă, pensulă.
Lucrări preliminare: observatie copaci la plimbare; privind ilustrațiile unui peisaj de iarnă.
Structura cursuri de desen:
Partea 1. Copiii stau la mese, profesorul este vizavi. Profesorul atașează o poză înfățișând un peisaj de iarnă.
Educator. Băieți, uitați-vă la poză. Ce perioadă a anului a descris artistul în imagine? (Iarnă.)
Educator. De ce crezi asta? (Deoarece se trage multă zăpadă, copaci fără frunze etc. d.)
Educator. Despre ce poți spune zăpadă? (Este pufos, alb, rece, moale.)
Educator. Așa e, bravo! Ascultă un fragment dintr-o poezie de I. Surikov.
Alb zăpadă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cad, se culca...
Băieți, spuneți-mi unde poate cădea zăpadă? (Pe copaci, case, drum.)
Educator. Așa e, bravo!
Gimnastica cu degetele
„Arată cu degetul”
Arata cu degetul
(copiii strâng mâna dreaptă într-un pumn)
(extinde degetele mijlociu și arătător)
(două palme deschise sunt îndoite una lângă alta)
(palmele sunt plasate în vârful capului)
(strânge pumnul)
degetul arătător
Totul este cel mai bine cunoscut.
(întindeți degetul arătător în sus, îndoiți și dezdoiți-l)
Profesorul arată o foaie de peisaj pe care copac desenat fără frunze.
Educator. Băieți, uitați-vă la foaia mea arbore desenat, este fara frunze si chiar nu este zăpadă pe ea. Să ne învăluim copac acoperit cu zăpadă. (Răspunsurile copiilor.)
Profesorul arată guașă de diferite culori.
Educator. Uite ce culoare ar trebui sa folosesc? (Alb.)
Educator. De ce alb? (Zăpada este albă.)
Educator. Așa e, bravo!
Profesorul deschide borcanul și îl arată copiilor.
Educator. Uită-te în borcan, guașa este lichidă și, prin urmare, nu avem nevoie de apă. Voi scufunda pensula în vopsea și trage zapada.
Profesorul aplică pensula pe diferite zone ale hârtiei.
Educator. Uite aici este un fulg de nea, aici este un fulg de nea și aici este un fulg de nea, oh, câți fulgi de nea cad pe copac. Merg puternic zăpadă si sunt multe pe crengi zăpadă.
Profesorul demonstrează tehnici desen.
Educator. Ca aceasta zăpada a acoperit ramurile copacului și în desenul meu, a venit iarna adevărată.
"Soare"
Soarele ne ridică să facem mișcare,
Ridicăm mâinile la comandă "dată".
Și deasupra noastră frunzișul foșnește vesel,
Coborâm mâinile la comandă "două"!
Profesorul distribuie copiilor foi de album unde arbore desenat. De asemenea, pensulele și guașa sunt albe.
Educator. Da, copac și nu este zăpadă pe el, asa ca deseneaza-l.
Copiii o fac. Profesorul controlează metodele de lucru și oferă asistență copiilor care se confruntă cu dificultăți. La sfârșitul lucrării, profesorul se oferă să se spele pe mâini în timp ce copiii efectuează proceduri de igienă și desenele se usucă.
"Relaxare"
Ne-am jucat pictat(acțiunile în cauză sunt efectuate)
Ochii noștri sunt atât de obosiți
Le vom odihni
Să le închidem puțin.
Acum să le deschidem
Și clipim puțin.
Apoi desenele sunt atârnate pe suport.
Educator. Oh, în ce pădure fabuloasă am crescut grup! Există capace uriașe pe fiecare ramură zăpadă.
Fulgi de nea-stele zboară.
Mă uit de sub mână:
Învârtindu-se și dansând în aer,
Pufos și ușor!
Strada a devenit mai luminoasă
Satul este mai frumos.
Fulgii de zăpadă zboară și se învârt,
De jur împrejur este alb și alb!
Partea 3. Profesorul așează copiii pe scaune.
Educator. Băieți, ce faceți azi? pictat? (Zăpadă.)
Educator. Ce ne poți spune despre el? (Alb, rece, pufos.)
Educator. Și ce perioadă a anului a fost descrisă în imaginea la care ne-am uitat? (Iarnă.)
Educator. Așa e, bravo! Este cald sau frig iarna? (Rece.)
Educator. Cu toate acestea, chiar dacă iarna este frig, puteți juca bulgări de zăpadă în acest moment, sculptați oameni de zăpadă, schi, patinaj, sanie. În general, iarna este bună.
Publicații pe această temă:
„Pomul de vacanță”. Desenarea notelor de lecție. Lucru în echipă (primul grup de juniori)„Pomul de sărbători” Rezumatul unei lecții de desen (lucru în echipă). Prima grupă de juniori Tema: Pomul festiv Scop: Apel.
Rezumatul lecției de pictură cu degetele „Baloane” (grupa a doua de juniori)Ţintă. Introducerea copiilor într-un nou mod neconvențional de a desena folosind tehnica puntillismului - cu degetele. Sarcini. Educațional: consolidați numele.
Rezumat al GCD (aplicație) „Trees in the Snow” (al doilea grup de juniori) Integrarea ariilor educaționale: artistic-estetic, social-comunicativ, dezvoltare cognitivă. Tipuri de activități pentru copii:.
Rezumat al OOD (aplicație) „Autumn Trees” (grupa a doua de juniori) Obiectivele programului: A trezi interesul pentru realizarea compoziției „Copaci de toamnă”; Continuați să introduceți tehnica separatiei.
Aplic din material netradițional, fire de lână + sare Tema: „Copaci în zăpadă”. Scop: - Dezvoltarea capacității de a folosi diverse.
„Rochie de soare pentru matrioșka”. Rezumatul unei lecții de desen, grupa a doua de juniori Rezumatul lecției de desen „Rochie de soare pentru o matrioșcă” Educator: E. N. Zaichenko Pentru copiii din grupa a doua de juniori Scopul lecției: cunoașterea.
Desen note de lecție
a doua grupă de juniori
Subiect: „Copaci în zăpadă”
Scop: Introducerea copiilor în culoarea maro; fixați culoarea albă; învață copiii abilități de desen combinând linii drepte și oblice, lungi și scurte, în desen.
Temă: Imagine cu copaci pe un șablon de zăpadă.
Materiale: pensulă, vopsea maro, șervețel, șablon de hârtie albă „snowdrift”.
PROGRESUL CLASEI
Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Se grăbește fără să se uite înapoi
Doar călcâiele strălucesc.
Se repezi cu toată puterea,
Coada este mai scurtă decât urechea.
Ghici repede,
Cine este aceasta? (iepuras).
Educatoare: Ce perioadă a anului este? (iarna) Prin ce semne ai stabilit că a venit iarna? (ninge, e frig afară, oamenii îmbrăcați călduros).
Moment surpriză: un iepure intră în fugă. Fuge de lup... Se ascunde în spatele unui copac. Micul iepuraș alb s-a ascuns în spatele unui copac și arăta ca un mic și alb de zăpadă. Copacii sunt și ei acoperiți de zăpadă, parcă înveliți într-o pătură albă.
Copacii stau în ger
Fie alb, fie albastru.
Și pentru ca ceilalți iepurași să aibă unde să se ascundă, să desenăm copaci pentru ei.
Educatoare: Băieți, în timpul plimbării ne-am uitat la copaci. Să ne amintim ce are un copac? (...) Copacii au un picior mare - acesta este trunchiul. El este înalt și gras, iar pe acest picior sunt crenguțe care cresc ca niște brațe, sunt subțiri și se întind în sus pentru a se lăsa la soare.
Băieți, uitați-vă (arată-ne desenul tău cu un copac) și spune-mi ce culoare au copacii? (maro). Ramurile sunt scurte și subțiri, ca niște bețe. Să vă arătăm cu mâinile noastre cum cresc ramurile copacilor, unde ajung (copiii ridică mâinile).
Educator (arătăm succesiunea desenului). Aici am un mic zburător de zăpadă (atenție la o foaie de hârtie albă în formă de oval - o „curvă de zăpadă”). Voi desena un copac și va sta ca într-o pătură, va fi cald iarna, „mânerele” - ramurile nu vor îngheța. Pentru a începe să pictați, trebuie să udați pensula în apă și să puneți vopsea maro pe ea. Mai întâi trebuie să desenați un trunchi de copac. O vom conduce de sus în jos, așa va arăta trunchiul nostru de copac. Băieți, să vă arătăm cu toții cum să desenați un trunchi cu degetul în aer. (Vă rugăm să rețineți că trebuie să trasați o linie dreaptă de sus în jos).
Din trunchiul copacului cresc ramuri, care se întind în sus spre soare, așa că le vom desena astfel (arătăm desenând linii înclinate de la trunchi în sus). Acum arată cu degetul în aer cum vom desena ramurile. (Vă rugăm să rețineți că tragem ramurile de la trunchi în sus). (Copiii arată cum cresc ramurile - își ridică mâinile). Câte ramuri are copacul? (multe)
Băieți, uite ce copac frumos am făcut, îmbrăcat într-o pătură caldă de zăpadă.
E primăvară și vară
L-am văzut îmbrăcat.
Și în cădere de la bietul
Toate cămășile au fost rupte.
Minutul de fizică: Vântul ne suflă în față,
Copacul s-a legănat, Vântul a devenit din ce în ce mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit, Copacul a crescut din ce în ce mai sus.
Munca independentă a copiilor. Acordăm atenție modului în care copiii își țin peria, cum desenează linii drepte și înclinate. Încurajăm copiii să muncească.
Educatoare: Bravo, toată lumea a făcut o treabă bună! Între timp, în timp ce munca ta se usucă, hai să jucăm un joc foarte interesant numit „Iepurele și lupul”.
1,2,3,4,5
Iepurasul a iesit la plimbare, Deodata lupul iese in fuga, Iepurasul fuge in casa.
Educator: Băieți, în timp ce ne jucam, munca v-a secat. Acum să dăm copacii tăi iepurașului. Lasă-l să-i ducă în pădure la prietenii lui, ca să se poată ascunde în spatele copacilor.
Bunny: Vă mulțumesc băieți, vă mulțumesc foarte mult pentru ajutorul acordat prietenilor mei. Și acum am fugit în pădure, la prietenii mei, vreau să-i fac fericiți repede. La revedere baieti! Mi-ai placut foarte mult pe toti, voi veni din nou sa va vizitez.