Lekárski odborníci, právnici, jazykovedci a vedci z rôznych oblastí stoja pred potrebou zvládnuť latinský jazyk v procese vzdelávania a práce. Napriek tomu, že sa mu hovorí mŕtvy, je to nevyhnutná základňa, bez ktorej nie je možný úspešný postup v mnohých profesiách. Ako sa naučiť latinčinu od začiatku? Je potrebné dodržať tri hlavné odporúčania v nasledujúcom poradí: zvládnutie teórie, praxe, upevnenie znalostí. Uvažujme o tom, ako je možné naučiť sa jazyk vedy v piatich základných krokoch.
Voľba prístupu k výučbe latinčiny
Všeobecne uznávané možnosti zvládnutia sú dve. Ide o školy, ktorých metódy majú množstvo rozdielov. V závislosti od prioritných cieľov zvládnutia jazyka stojí za to sa bližšie pozrieť na jeden alebo iný prístup. Prvá škola je viac zameraná na gramatiku a slovnú zásobu. Druhá sa zameriava na slovnú zásobu a čítanie. Prvá možnosť je vhodnejšia pre tých, ktorí majú za cieľ ovládať jazyk sami. Ako sa týmto spôsobom učíte latinčinu? Predpokladá vysokú motiváciu a železnú disciplínu. Zároveň je na ňom postavená väčšina moderných učebníc a programov, ktoré vám umožnia neobmedzene si vyberať pracovné materiály. Druhá metóda poskytuje rýchlejšie výsledky v porozumení a používaní jazyka. Jeho nevýhodou je, že vyžaduje takmer neustálu prítomnosť učiteľa v procese práce.
Workshop tutorial
Niekoľko študijných sprievodcov vám pomôže naučiť sa abecedu, gramatiku a slovnú zásobu jazyka. Ako sa naučíte latinčinu natoľko, že budete môcť čítať? To bude trvať niekoľko mesiacov až šesť mesiacov. Najprv sa musíte naučiť abecedu, základné pravidlá pre čítanie slov, základy gramatiky a stavbu viet. Paralelne s tým dochádza k neustálemu rozširovaniu slovnej zásoby tým, že si pamätáte nielen jednotlivé slová, ale aj celé výrazy, citáty a texty. Budú ďalej tvoriť základ pre urýchlenie procesu vývoja. Ako učebný materiál môžete použiť manuál aj učebné pomôcky odporúčané pre vysokoškolákov alebo pre konkrétnu špecializáciu.
Druhým potrebným odkazom je slovník. Odporúča sa použiť všeobecné vydanie, ako aj vysoko špecializovanú verziu, napríklad pre lingvistov, právnikov, lekárov alebo biológov.
Čítanie a preklad
Pretože je jazyk „mŕtvy“ a používa sa výlučne na riešenie vedeckých problémov, znalosti z čítania a prekladu sa stanú prioritou zvládnutia. Stojí za to začať s malými, ľahkými textami prispôsobenými špeciálne pre začiatočníkov (z učebníc). Potom môžete prejsť na zložitejšie práce. Ako sa naučiť latinčinu od nuly sami na základe textov a znalosti gramatiky? Pomôže to neustálemu prekladu. Je potrebné vypracovať každú vetu, analyzovať jej časti a vybrať korešpondenciu v slovách a terminológii rodného jazyka. Na analýzu pokroku a spätnej väzby je najlepšie použiť podobne zmýšľajúce komunity. Pomôžu aj praktické učebnice s hotovým prekladom, s ktorými by ste si mali po dokončení vlastných skontrolovať, aby ste mohli analyzovať chyby.
Účinný spôsob, ako si rozšíriť slovnú zásobu
Ako v každom inom jazyku, slovná zásoba je kľúčom k jej úspešnému zvládnutiu. Najúčinnejší spôsob práce s učiteľmi slovnej zásoby sú kartónové alebo elektronické karty. Na jednej strane je slovo alebo fráza v origináli, na druhej strane - preklad. Neustála práca s kartičkami vám pomôže rýchlo sa naučiť slovesá a ich konjugácie, okrídlené príslovia, podstatné mená a prídavné mená. Odporúča sa pravidelne (týždenne) vracať k už vypracovanému materiálu, aby sa upevnil v dlhodobej pamäti. Ako sa naučiť latinské audiály? Metóda kariet s hlasným vyslovovaním slov a výrazov vám umožní vyriešiť problém.
Komunikácia a výučba ostatných
Ako sa naučiť latinčinu bez neustálej spätnej väzby? Je to možné? V prípade latinčiny je otázka relevantná z dôvodu jej formálnosti a nemožnosti rozšírenej komunikácie. Učitelia sa vyzývajú, aby sa pripojili k komunitám jazykového vzdelávania, ktoré si navzájom pomáhajú s ťažkými prípadmi gramatiky, prekladu a porozumenia slovnej zásoby. Veľmi účinná je metóda ďalšieho prenosu znalostí, keď sa študent po zvládnutí základne zaviaže vysvetliť základy latinčiny niekomu ďalšiemu, upevní si tak naučené a podrobne porozumie tomu, čo sa naučil. Podľa výsledkov výskumu tento prístup urýchľuje pokrok najmenej dvakrát.
Znalosť latinského jazyka umožní nielen úspešne študovať, ale aj čítať diela antických filozofov v origináli. Tento proces je zábavný a vzdelávací. Je možné sa naučiť latinčinu sami a komunity podobne zmýšľajúcich ľudí sa stanú spoľahlivým motivačným faktorom na ceste k tomuto cieľu.
Kurz vám poskytne príležitosť dotknúť sa bohatstva latinského jazyka, ktoré ovplyvnilo formovanie a rozvoj niekoľkých európskych jazykov, ako je francúzština, taliančina, španielčina, angličtina a ďalšie. Štúdium latinčiny vám preto v budúcnosti uľahčí zvládnutie nových cudzích jazykov alebo otvorí neočakávané aspekty v tých už známych. Rovnako ako logika a matematika, praktické zručnosti jazykovej analýzy latinských textov budú mať pozitívny vplyv na akúkoľvek výskumnú činnosť.
Latinský jazyk sa už dlho stáva základom vedeckej terminológie pre rôzne odvetvia poznania, a preto je potrebný pre tých, ktorí študujú právo, medicínu, biológiu, filológiu, históriu, filozofiu a ďalšie odbory.
Keďže latinský jazyk dnes nie je materinským jazykom žiadneho národa, to znamená, že nepatrí do „živého“ jazyka, počas lekcií sa nebudeme zameriavať na precvičovanie reči, ale na preklad a analýzu textov. Zostavovatelia kurzu vynaložili úsilie, aby v procese učenia sa naučili čítať, rozumieť a prekladať pomocou slovníka jednotlivé vety aj upravené prozaické texty. V triede zvládnete aj schopnosť preložiť jednoduché ruské vety do latinčiny, čo vám pomôže lepšie porozumieť a upevniť gramatické kategórie cieľového jazyka.
V priebehu štúdia sa určite zoznámite s okrídlenými latinskými výrazmi, ktoré sa dostali do pokladnice svetovej kultúry, ako aj s osudom latinských slov v ruštine a ďalších európskych jazykoch.
Požiadavky
Ukončené stredné vzdelanie.
Program kurzu
Úvodná prednáška
I. 1. Abeceda. Pravidlá čítania
2. Sloveso - všeobecné informácie. Základné tvary, základy, osobné zakončenia aktívneho hlasu
3. Praesens indicativi activi. Imperativus praesentis activi. Formy zákazu
4. Podstatné meno - všeobecné informácie. Prípady. Prvé skloňovanie
5. Osobné zámená. Reflexívne zámeno
II 1. Druhé skloňovanie (mužské)
- 2. Druhé skloňovanie (kastrát). Neutrálne pravidlo
3. Prídavné mená I - II skloňovanie. Privlastňovacie zámená
4. Pasívny hlas. Osobné konce v pasívnom hlase. Praesens indicativi pasivi. Infinitivus praesentis passivi
5. Reálne a pasívne konštrukcie. Ablativus auctoris. Ablativus instrumenti
III 1. zámená ille; iste; ipse
2. Imperfectum indicativi activi et passivi
3. Zámeno je, ea, id. Zájmové prídavné mená
4. Futurum primum indicativi activi et passivi
5. Slovesá s predponou „esé“
IV 1. Tretie skloňovanie: spoluhláskový typ
2. Tretie skloňovanie: samohláskový typ
3. Tretie skloňovanie: zmiešaný typ
3. Tretie skloňovanie: prídavné mená
4. Vlastnosti tretieho skloňovania
5. Participium praesentis activi
V 1. Funkcie infinitívu. Accusativus cum nekonečný obrat (štart)
2. Obrat Nominativus cum infinitivo (začiatok)
3. Perfectum indicativi activi
4. Participium Perfecti Passivi. Perfectum indicativi pasivi
5. Zámená qui, quae, quod
VI 1. Plusquamperfectum et futurum secundum indicativi activi et passivi.
2. Ablativus absolutus
3. Porovnávacia miera porovnávania prídavných mien a prísloviek. Porovnanie Ablativus.
4. Výborné porovnanie prídavných mien. Genetivus partitivus
5. Štvrté skloňovanie
VII 1. Piate skloňovanie
2. Zájmeno hic, haec, hoc
3. Aktivita Participium futuri. Infinitívy
4. Obrat Accusativus cum infinitivo (pokračovanie)
5. Čísla
VIII 1. Gerundium
2. Gerundivum ako definícia
3. Coniugatio periphrastica. Popisná konjugácia.
4. Nepravidelné slovesá - eo, fero
5. Nepravidelné slovesá - volo, nolo, malo
IX 1. Modus coniunctivus - tvorba foriem
2. Coniunctivus v nezávislých návrhoch
3. Študentská hymna „Gaudeamus“
4. Pravidlo pre stanovovanie časov v podradených vetách so spojivkou
5. Nepriama otázka
Výsledky vzdelávania
Po ukončení tohto kurzu budú študenti
Byť schopný:
1. Preložte súvislé upravené texty a jednotlivé vety so slovníkom do ruštiny.
2. Preložte jednoduché vety do latinčiny pomocou slovníka.
3. Použite latinsko-ruský a rusko-latinský slovník.
Vedieť:
1. Základy latinskej morfológie.
2. Základy latinskej syntaxe.
3. Základy gramatickej terminológie.
Vlastné:
1. Zručnosti čítania textov a stresovania.
2. Zručnosti prekladu z latinčiny do ruštiny.
3. Zručnosti prekladu z ruštiny do latinčiny.
Formované kompetencie
OK -1 - pripravenosť kriticky porozumieť javom sociálneho a kultúrneho života; schopnosť vnímať, analyzovať, zovšeobecňovať informácie, stanoviť si cieľ a zvoliť si spôsoby, ako ho dosiahnuť
OK -2 - pripravenosť rešpektovať historické dedičstvo a kultúrne tradície, tolerantne vnímať sociálne a kultúrne rozdiely
OK -3 - schopnosť využiť základné znalosti z oblasti humanitných, sociálnych a ekonomických vied v kognitívnych a odborných činnostiach
OK -4 - vlastníctvo kultúry myslenia, schopnosť rozumne a jasne budovať ústnu a písomnú reč
OK -5 - schopnosť používať počítačové zručnosti v sociálnej oblasti, v kognitívnych a profesionálnych činnostiach
PC -1 - schopnosť preukázať znalosti hlavných ustanovení a pojmov v oblasti teórie a dejín literatúry (literatúry) a hlavného študovaného jazyka (jazyky), teórie komunikácie, filologickej analýzy a interpretácie textu, porozumenia histórii, súčasný stav a perspektívy rozvoja filológie
PC -3 - získanie základných zručností pri zbere a analýze literárnych a lingvistických faktov pomocou tradičných metód a moderných informačných technológií
PC -6 - schopnosť aplikovať znalosti získané v oblasti teórie a dejín literatúry (literatúry) a študovaného cudzieho jazyka (jazyky), teórie komunikácie, filologickej analýzy a interpretácie textu vo vlastnej výskumnej činnosti
PC -13 - ovládanie prekladov rôznych typov textov (hlavne vedeckých a publicistických) z cudzieho jazyka do cudzieho jazyka; anotácia a abstrakcia vedeckých prác a umeleckých diel v cudzom jazyku
Prečo hovoríme „latinčina“, „latinčina“? Pokiaľ ide o staroveké jazyky, v pamäti sa predovšetkým objavujú grécke a latinské jazyky. Je úplne zrejmé, že gréckym jazykom v rôznych dialektoch hovorili Gréci a latinčina bola jazykom Rimanov. A potom vyvstáva otázka: prečo Rimania prehovoril Latinčina Jazyk?
Latinský jazyk(lingua Latina) je jazykom starých obyvateľov Latia, malého regiónu v strednom Taliansku, ktorý hraničí s krajinami Sabines, Etruria a Campania. Obyvatelia Latia sa nazývali Latinci, ich jazykom bola latinčina (lingua Latina). Latiusovi - podľa tradičnej rímskej legendy - prischlo, že prijal Aenea, ktorý utiekol z Tróje zajatej Grékmi, a jeho vzdialený potomok Romulus bol predurčený stať sa zakladateľom a prvým rímskym kráľom (v roku 753 pred n. L.). A bol to Rím, najskôr iba hlavné mesto Latium, vďaka svojej expanzívnej politike najskôr ovládlo celé Taliansko, potom stredomorskú kotlinu a stalo sa hlavným mestom celej rímskej ríše. A hoci sa moc a politický vplyv Rimanov rozšírili ďaleko za hranice laténska a ich jazyk sa stal jazykom celej rímskej ríše, stále sa mu hovorilo Latinčina.
Lingust veľmi dlho nevedel nájsť vysokokvalitné materiály na nezávislé štúdium latinského jazyka, k radosti všetkých, odkazu Sovietskeho zväzu, vo forme samoúčelnej príručky pre latinský jazyk od poľského autora. Lydia Vinnichuk (), vyriešila tento problém. Stránka predstavuje je zadarmo Nie len kurz 60 online lekcií, ale aj texty rímskych autorov, ako sú Caesar, Cicero, Horace, Ovidius atď. Ak si chcete pozrieť odpovede na cvičenia a preklady latinských textov, presuňte myš na kláves: Úprimne radíme študentovi, aby opustil závislé nálady. , zachovajte si charakter a odkazujte na „Kľúč“ v poslednom okamihu, keď je už v gramatických cvičeniach a prekladoch urobené všetko, čo závisí od vašich vlastných znalostí a vynaliezavosti.
Prejdite na → zoznam lekcií ← (Kliknite)
Je latinčina mŕtvy jazyk?
Odpovedzme na to slovami Juliana Tuwima: „Čo je to za mŕtvy jazyk, ak bez vyblednutia prežil tisíce rokov? ...“ Ako však v akej forme „prežil“? V prvom rade v textoch, v dielach, ktoré prežili do našej doby a vďaka ktorým môžeme sledovať vývoj a zmeny latinského jazyka v priebehu storočí; v historických pamiatkach a dokumentoch stredoveku, vo výtvoroch renesancie. A okrem toho bolo zachované v románskych jazykoch, v jazykoch tých národov dobytých Rímom, ktorí zažili jeho politický a kultúrny vplyv. Ide o taliančinu, francúzštinu, španielčinu, portugalčinu a ďalšie cudzie jazyky.
Nakoniec - a to by sa malo tiež pamätať - bola latinčina ovplyvnená aj inými jazykmi, aj keď sa tento vplyv prejavuje predovšetkým v tom, že ich slovná zásoba je do značnej miery nasýtená latinskými slovami. Vedci vypočítali, že z 20 000 najbežnejších slov v angličtine je asi 10 400 latinského pôvodu, asi 2 200 gréckych a iba 5 400 anglosaského pôvodu.
V ruskom jazyku bolo zahrnutých veľa latinských slov. A nejde len o vedeckú terminológiu, ktorá je vo väčšine prípadov medzinárodná, ale aj o slová hovorovej reči. Prenikli tak hlboko do nášho jazyka, že ich používaním od detstva ich už nevnímame ako slová cudzieho pôvodu. Tu je niekoľko príkladov týkajúcich sa oblasti vzdelávania: „škola“, „inštitút“, „študent“, „stôl“, „riaditeľ“, „prednáška“, „publikum“ atď. Odporúčame vám preto sprevádzať vzdelávanie latinskej slovnej zásoby vyhľadávaním požičaných slov v ruštine. Dozviete sa, aký vzrušujúci je život tohto slova.
Na tejto stránke ste pravdepodobne našli niečo zaujímavé. Odporučte to priateľovi! Ešte lepšie je umiestniť odkaz na túto stránku na internete, VKontakte, blogu, fóre atď. Napríklad:
Učenie latinčiny
Inštrukcie
Musíte sa začať učiť latinčinu tým, že sa naučíte abecedu. Latinská abeceda má 25 písmen. Šesť písmen (a, e, i, o, u, y) vyjadruje 12 samohláskových zvukov latinského jazyka. V latinčine sú tiež 4 dvojhlásky. Musíte vedieť, že latinčina má dlhé a krátke samohlásky. Stručnosť a dĺžka sú označené hornými indexmi: ā - „a“ je dlhé, ă - „a“ je krátke. Dôraz v latinských slovách sa nikdy nekladie na poslednú slabiku. V dvojslabičných slovách je dôraz na začiatočnej slabike. V trojslabičných a viacslabičných slovách je na druhú slabiku kladený dôraz od konca, ak je táto druhá slabika dlhá. Ak je druhá slabika krátka, dôraz sa kladie na tretiu slabiku od konca. Napríklad v slove transformácia je stres na „a“.
Ďalej v latinčine 4. V prvej konjugácii sa stonka končí dlhým (ā). Napríklad „ornāre“, v ktorom „ornā“ je kmeň a „re“ je prípona. Prípona môže byť tiež „ere“. Druhá konjugácia obsahuje slovesá, ktorých kmeň sa končí dlhým „e“ (ē), napríklad „habēre“. Tretia konjugácia obsahuje slovesá, ktorých kmeň končí na spoluhlásku, „u“ je krátke a „i“ je krátke (ŭ a ĭ), napríklad „tangere“ (kmeň je „tang“). Štvrtá konjugácia obsahuje slovesá s dlhým „i“ (ī), napríklad „audīre“, kde „audī“ je kmeň a „re“ je prípona.
Latinské slovesá majú tieto gramatické kategórie: čas (šesť časov: prítomný, budúci prvý, budúci druhý, nedokonalý, dokonalý, plusperfektný), nálada (indikatívny, konjunktívny a imperatívny), hlas (skutočný a), číslo (singulárne a množné číslo), osoba (1, 2 a 3 osoby). Samozrejme, každú časť si musíte preštudovať postupne. Mali by ste však začať niekde, napríklad začať so štyrmi správnymi konjugáciami. Zamyslite sa nad tým, ako sa slovesá I-IV konjugácie menia v prítomnom čase indikatívnej nálady aktívneho hlasu.
Sloveso I konjugácia ornāre: orno, ornas, ornat, ornāmus, ornatis, ornānt. Konjugácia slovesa II slovesa: taceo, taces, tacet, tacēmus, tacētis, tacent. Sloveso III konjugácia tangere: tango, tangĭs, tangĭt, tangĭmus, tangĭtis, tangŭnt. Konjugácia slovesa IV slovesa: audio, audis, audit, audīmus, audītis, audiuŭt.
Porozprávajme sa trocha o podstatných menách v latinčine. Majú rodovú kategóriu (mužský, ženský, stredný), čísla (jednotné číslo, množné číslo). V latinčine je 6 prípadov: Nominativus (nominatív), Genetivus (genitív), Dativus (datív), Accusativus (akuzatív), Ablativus (rozhodujúci), Vocativus (vokatív). Latinské podstatné mená majú 5 deklinácií. Prvá obsahuje podstatné mená so stonkami v ā a ă. Do druhého - v ŏ a ĕ. Do tretice - do spoluhlásky a ĭ. Do IV - do ŭ. Do piatej - na ē.
Dozvedeli sme sa teda trochu o latinskom slovese a podstatnom mene. Je dôležité, aby teraz, keď ich už dokážeme trochu rozlíšiť, bolo možné niektoré latinské vety preložiť pomocou slovníka;
Fortuna caeca est - Fortune je slepá;
Epistula non erubescit - papier sa nečervená;
Mala herba cito crescit - Zlá tráva rýchlo rastie;
Amicitia vitam ornat - Priateľstvo zdobí život;
Amat victoria curam - Víťazstvo miluje starostlivosť;
Terra incognita - Neznáma krajina;
Cogito ergo sum - myslím, preto existujem.
4. vyd. - M.: 2 009.- 352 s.
Učebnica obsahuje: gramatický materiál podľa programu určený na 120 hodín študijného času a cvičenia na jeho asimiláciu; texty latinských autorov; Latinsko-ruský slovník vrátane slovníka textu učebnice. V súvislosti so špecifikami samostudia kniha obsahuje testy, metodické pokyny a komentáre k textom. Výber textov napĺňa záujmy širokého spektra čitateľov.
Pre študentov humanitných fakúlt.
Formát: djvu
Veľkosť: 2,5 MB
Stiahnuť ▼: drive.google
Formát: pdf
Veľkosť: 31,4 MB
Stiahnuť ▼: drive.google
OBSAH
Úvod. Význam latinského jazyka 3
Ako je tutoriál zostavený a čo sa učí 8
Čo je to gramatika 10
Časť I.
Kapitola I 11
§ 1. Písmená a ich výslovnosť (11). § 2. Kombinácie samohlások (13).
§ 3. Kombinácie spoluhlások (14). § 4. Zemepisná dĺžka a stručnosť hlások samohlásky (číslo) (14). §päť. Stres (15). Cvičenia (15).
Kapitola II 16
§ 6. Charakteristika štruktúry latinského jazyka (16). § 7. Počiatočné informácie o podstatnom mene (18). § 8,1 skloňovanie (20). § 9. Sloveso esse (byť) (22). § 10. Niektoré syntaktické poznámky (22). Cvičenia (23).
Kapitola III 24
§Eleven. Počiatočné informácie o slovese (25). § 12. Charakteristika konjugácií. Všeobecná predstava o slovníkových (základných) tvaroch slovesa (26). § 13. Základné (slovníkové) tvary slovesa (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi Imperativus praesentis activi (29). § 15. Negácie so slovesami (31). § 16. Predbežné vysvetlenia prekladu (32). Cvičenia (38).
Kapitola IV 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. skloňovanie II. Všeobecné poznámky (41). § 19. Skloňovanie podstatných mien II (42). § dvadsať. Javy spoločné pre skloňovanie I a II (43). § 21. Adjektíva I-II skloňovanie (43). § 22. Privlastňovacie zámená (45). § 23 Accusativus duplex (46). Cvičenia (46).
Kapitola V 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Ukážkové zámená (49). § 26. Pronominálne prídavné mená (51). § 27. Ablativus loci (52). Cvičenia (53).
Vyšetrenie 54
Kapitola VI 56
§ 28. Skloňovanie III. Všeobecné informácie (57). § 29. Skloňovanie podstatných mien III (59). § 30. Korelácia foriem nepriamych prípadov s formou nominatívnej veci (60). § 31. Pohlavie podstatných mien III deklinácia (62). Oddiel 32. Ablativus temporis (62). Cvičenia (63).
Kapitola vii 64
§ 33. Prídavné mená III skloňovanie (64). Oddiel 34. Participium praesentis activi (66). § 35. Podstatné mená III. Skloňovania samohláskového typu (67). Cvičenia (68).
Články na čítanie 69
Časť II
Kapitola VIII 74
Oddiel 36. Pasívny hlas. Forma a význam slovies (74). § 37. Pojem aktívnych a pasívnych konštrukcií (76). § 38. Zámená sú osobné a reflexívne (78). § 39. Vlastnosti používania osobných, reflexívnych a privlastňovacích zámen (79). § 40. Niektoré významy genetiky (80). Cvičenia (81).
Kapitola IX 82
§41. Časový systém latinského slovesa (82). §42. Hlavné typy tvorby základov dokonalých a ležiacich (83). § 43. Perfectum indicativi activi (84). § 44. Supinum a jeho odvodzujúca úloha (86). § 45. Pag-ticipium perfecti pasivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Cvičenia (89).
Kapitola X 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi and passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi and passivi (92). § 49. Relatívne zámeno (93). § 50. Pojem komplexných viet (94). § 51. Paraticipium futuri activi (95). Cvičenie (96).
Vyšetrenie 97
Kapitola XI 99
§ 52. Sloveso esé s predponami (99). § 53. Zložené sloveso posse (101). Oddiel 54 Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Zámená v tiráži ako. s. inf. (103). § 56. Formy infinitívu (104). § 57. Definícia v texte a metódy prekladu obratu esa. s. inf. (105). Cvičenia (107).
Kapitola XII
§ 58. Sklonenie IV (109). § 59. Verba deponentia a semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Cvičenia (114).
Kapitola XIII 115
§ 62. Sklonenie V (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Ukážkové zámeno hie, haec, hoc (117). Cvičenia (117).
Kapitola XIV 118
§ 65. Stupne porovnávania prídavných mien (119). § 66. Porovnávací stupeň (119). § 67. Superlatívny stupeň (120). § 68. Tvorenie prísloviek z prídavných mien. Porovnanie prísloviek (121). § 69. Doplňujúce stupne porovnania (122). Cvičenie (124)
Články na čítanie 125
Časť III
Kapitola xv 129
§ 70. Participatívne frázy (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Definícia v texte a metódy prekladu obratu abl. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus bez príčastia (133). Cvičenia (134).
Kapitola xvi 135
§ 74. Číslovky (136). § 75. Použitie číslic (137). § 76. Definitívne zámeno idem (138). Cvičenie (138).
Kapitola XVII 139
§ 77. Formy spojovky (139). § 78. Hodnoty spojovky (142). § 79. Odtiene významu spojovky v nezávislých vetách (143). § 80. Doplňujúce a cielené doložky (144). § 81. Vedľajšie vety dôsledkov (146). Cvičenia (147).
Kapitola xviii 148
§ 82. Formy spojovky dokonalej skupiny (149). § 83. Použitie spojovky dokonalej skupiny v nezávislých vetách (150). § 84. Consequio temporum (150). § 85. Vedľajšie vety sú dočasné, príčinné a koncesné (151). Cvičenia (153).
Kapitola XIX 154
§ 86. Nepriama otázka (154). Cvičenie (155).
Vyšetrenie 155
Kapitola XX 159
§ 87. Podmienečné tresty (159). Cvičenie (160).
Kapitola XXI 161
§ 88. Gerund a Gerund (161). § 89. Použitie gerundívu (162). § 90. Použitie gerundu (164). § 91. Znaky rozdielu medzi gerundom a gerundom a porovnanie ich významov s infinitívom (164). Cvičenia (165).
Časť IV
Vybrané pasáže z diel latinských autorov
C. Iulius Caesar. Komentáre k bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio in Catilinam prima 172
Cornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Listy 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutropius. Breviarium historiae Romanae ab U. c 203
Antonius Possevinus. De rebus Moscoviticie 211
Alexander Gvagninus. Moscoviae descriptio 214
P. Vergilius Maro. Aeneis 224
Q. Horatis Flaccus. Carmen. Satira 230
Faidrus. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Maria 237
Gaudeamus 238
Aforizmy, okrídlené slová, skratky 240
Odkaz na gramatiku
Fonetika 250
Morfológia 250
I. Časti reči (250). P. Podstatné mená. A. Konce prípadov (251). B. Vzory skloňovania (252). B. Nominativus v skloňovaní III (252). D. Rysy skloňovania jednotlivých podstatných mien (253). III. Prídavné mená a ich stupne porovnania (254). IV. Číslovky (254). V. Zámená (257). Vi. Sloveso. A. Tvorba slovesných tvarov z troch kmeňov (259). B. Závislé a polozávislé slovesá (262). C. Nedostatočné slovesá (262). D. Archaické slovesá (mimo konjugácií) (262). VII. Príslovky (266). VIII. Predložky (267). Syntax jednoduchej vety 267
IX. Poradie slov vo vete (267). X. Použitie puzdier (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundi-um. Gerundivum (272). XV. Význam spojovky (272).
Syntax komplexnej vety 273
XVI. Odbory. A. Písmo (najbežnejšie) (273). B. Podriadení (najbežnejší) (274). XVII. Con-secutio temporum (274). XVIII. Predmetné vety (275). XIX. Definitívne doložky (275). XX. Definitívne vety s príslovkovým významom (276). XXI. Ďalšie vedľajšie vety (276). XXII. Účelové doložky (276). XXIII. Vedľajšie vety dôsledkov (277). XXIV. Dočasné doložky (277). XXV. Kauzálne doložky (278) XXVI. Úvodné doložky (278). XXVII. Podmienené doložky (279). XXVIII. Nepriama otázka (279). XXIX. Nepriama reč (279). XXX. Príťažlivý režim (280). XXXI. Vedľajšie vety s ut, quum, quod (280).
Prvky slovotvorby 282
Prihlášky 287
O rímskych menách 287
O rímskom kalendári 288
O veršovaní z latinčiny 292
O poznámkach 293
O etymológii a slovníku 294
Testovací kľúč 295
Latinsko-ruský slovník 298