mësues i arsimit shtesë
MBU "QENDRA TURISTIKE SHËNDETËSORE DHE ARSIMORE E QARKUT KOMUNALE YASHKINSKY"
Ese me temën: "Kredoja ime pedagogjike"
Ese me temë:
"Kredoja ime pedagogjike"
"Për të qenë një mësues i mirë, duhet të duash atë që mëson dhe të duash ata që mëson..."
V. Klyuchevsky
Të them të drejtën nuk e kam menduar kurrë se do të bëhesha mësuese, megjithëse në shkollë mësuesi i klasës më shihte si pasardhës dhe mësues matematike. Por unë zgjodha një specialitet tjetër. Në atë kohë, teknologjia kompjuterike ishte bërë e përhapur dhe e përdorur në vendin tonë, dhe unë vendosa, si shumë të tjerë, të bëhesha programues dhe u bëra student në Universitetin e Kazakistanit të Veriut. M. Kozybaeva me këshillën e një prej mësuesve të mi. Pikërisht në atë kohë u infektova nga dashuria për teknologjinë kompjuterike, si dhe nga entuziazmi i pashtershëm i mësuesve të mi, të cilët ishin as në fushën e tyre.
Pra, unë jam një mësues ... Një mësues është një aktor dhe regjisor, shkrimtar dhe poet i mbështjellë në një. Kjo është një punë shumë interesante, sepse çdo ditë është ndryshe nga ajo e mëparshme, çdo mësim është ndryshe nga të tjerat, çdo student është individual. Padyshim që profesioni i mësuesit është emocionues, fisnik, i respektuar, por në të njëjtën kohë është shumë i vështirë. Prandaj, mësuesi duhet të jetë individual dhe me mendje krijuese, pasi ai jo thjesht jep mësim, por lë gjurmë në shpirtin e nxënësve të tij. Është mësuesi që ndihmon shpirtin e tyre të vogël të formohet. Karakteristikat dhe cilësitë personale të mësuesit janë të një rëndësie të madhe.
Në kuptimin tim, një mësues është një person që është vazhdimisht në kërkim, duke identifikuar problemet, duke vendosur qëllime, duke arritur rezultate, duke dashur vazhdimisht të ndryshojë dhe të përmirësojë diçka.
Besoj se një mësues i vërtetë është në gjendje të zbresë nga majat e dijes së tij në injorancën e nxënësit dhe të bëjë ngjitjen së bashku me të. Ky u bë parimi kryesor i kredos sime pedagogjike.
Kur vij në klasë, ose thjesht komunikoj me fëmijët, u zbuloj atyre botëkuptimin tim, sistemin tim të vlerave, qëndrimin tim ndaj gjithçkaje që ndodh rreth meje, u sjell atyre atë që më intereson. Gjëja kryesore është që ajo të jetë e sinqertë, pasi çdo gënjeshtër do të vërehet nga fëmija dhe mund të zhgënjejë dhe lëndojë shpirtin e tij të ri. Ndershmëria dhe sinqeriteti janë një aspekt i rëndësishëm i marrëdhënies mes mësuesit dhe nxënësit. Ky është parimi tjetër i kredos sime pedagogjike.
Çdo mësues mërzitet kur sheh fytyra të mërzitura në klasë, por kur nxënësit punojnë me entuziazëm dhe pasion, mësuesi përjeton kënaqësi të vërtetë. Nëse në fund të mësimit fëmija nuk vrapon me kokë në korridor, por më del me pyetje, atëherë unë munda ta interesoja, do të thotë se ia dola. Parimi tjetër është aftësia për të mahnitur studentët me lëndën tuaj. Dhe, më duket, kjo është mjeshtëria pedagogjike për të cilën ne të gjithë përpiqemi.
Unë besoj se çdo fëmijë është i talentuar! Por i talentuar në mënyrën e tij. Mësuesi duhet vetëm ta ndihmojë atë të zbulojë veten, të tregojë të gjitha aftësitë e tij. Parimi tjetër i kredos sime pedagogjike është të shoh, të dalloj dhe të mos humbasë gjithçka më të mirën që ka tek një fëmijë dhe t'i japë një shtysë vetë-përmirësimit përmes zhvillimit të krijimtarisë. Dëshiroj që gjithmonë të kem mjaftueshëm durim, të dalloj shkëndijën e njohur të një fëmije, ta mbështes, sugjeroj dhe ndihmoj ta drejtojë energjinë e tij në drejtimin e duhur.
Të jesh mësues do të thotë të jesh në gjendje të komunikosh me fëmijët, të shohësh botën me sytë e tyre. Ky parim është shumë i rëndësishëm për mua. Jam i sigurt se mirëkuptimi mes mësuesit dhe nxënësit të tij mund të arrihet vetëm përmes komunikimit, pasi komunikimi është gjithmonë bashkëkrijim, shprehje e lirë e mendimeve. Komunikimi është gjithmonë një hapje. Para së gjithash, për vetë mësuesin, i cili me ndihmën e fëmijëve zbulon veten dhe me çelësin e personalitetit të tij zbulon personalitetin në secilin prej tyre.
Profesioni i mësuesit kërkon shumë mund dhe shumë kohë, por kjo është aq pak në krahasim me faktin që fëmija ruan besimin se mund të bëjë gjithçka! Dhe besimi është një fuqi e madhe. Dhe kur besoni vërtet në veten tuaj, te studentët tuaj, keni aq shumë energji sa mund të "lëvizni male".
Ka shumë profesione të ndryshme në botë,
Dhe secila ka hijeshinë e vet.
Por nuk ka asgjë më fisnike, më të nevojshme dhe më të mrekullueshme,
Se ai për të cilin punoj.
Ese me temën: "Kredoja ime pedagogjike"
Vetë-prezantimi i një mësuesi të arsimit shtesë "Kredo ime pedagogjike"
Mirëdita, të dashur kolegë! Më vjen mirë që ju shoh të gjithëve sot! A ju pëlqen të kërceni?
- Unë e bëj këtë me shumë kënaqësi që nga fëmijëria dhe ua mësoj këtë fëmijëve! Duke parë nxënësit e mi, kujtoj hapat e mi të parë, duke i realizuar të cilët doja shumë të bëhesha si mësuesit e mi!
- Rinia ime ishte në një vorbull kërcimi, dhe e gjithë koha ime e lirë: prova, shfaqje dhe koncerte... Ndërsa u rrita, kuptova: "Një person i pasionuar mund të magjeps!" Kjo është arsyeja pse unë i mësoj fëmijët të kërcejnë!
- I kushtova shumë vite punës sime të preferuar, gjithçka ishte aty: ngritjet, uljet, siç duhet të jetë në krijimtari. Por nëse do të kisha mundësi të filloja nga e para, do të zgjidhja sërish kërcimin dhe fëmijët!
- Studentët e mi... Sa prej tyre ishin... Shumë prej tyre i mbaj mend mirë dhe vazhdoj të ruaj marrëdhënie të ngrohta me ta.
- Krenaria ime janë fëmijët që vazhduan të kërcejnë si të rritur. Sa bukur është të marrësh fotografi dhe video me fragmente të performancave të tyre, të ndihesh i përfshirë në krijimtarinë dhe suksesin e tyre!
- Duke i mësuar fëmijët të kërcejnë, unë u mësoj atyre profesionin më të rëndësishëm - të jenë të rritur! Në fund të fundit, gjithçka që mësojnë në studio, do ta marrin me vete në moshën madhore!
- Dhe nuk është aspak e nevojshme që koreografia të bëhet profesioni i tyre! Gjëja kryesore është se ata do të bëhen njerëz krijues, të aftë për të ndjerë dhe ndjerë të bukurën!
- Çdo vit, kur shtatori shushurimon me gjethe të verdha, takoj dhjetëra sy të rinj plot pritshmëri dhe shpresë, me pyetjen në to: “A do të më çojnë të kërcej?!” Është e rëndësishme të mbështesni këtë impuls, të mos mashtroni pritshmëritë e shpirtit të një fëmije që dridhet.
Unë i mësoj të gjithë të kërcejnë: burra dhe bukuroshe të hollë dhe të pashëm me qëndrim dhe pamje baleti, dhe "këlyshë ariu" të shëndoshë e të ngathët.
- Bota e fëmijërisë është unike dhe e paimitueshme. Përshtypjet e fëmijërisë, të mira dhe të këqija, mbeten përgjithmonë në kujtesën e njerëzve. Është e rëndësishme për mua që një njeri i vogël që hyn në jetë, duke hedhur hapa të ndrojtur përgjatë shkallës së pafund të njohjes së vetes dhe botës, t'i kapërcejë këto hapa të parë me gëzim dhe kënaqësi.
- Djemtë dhe vajzat... janë të gjithë kaq të ndryshëm: të djallëzuar dhe të bindur, të sigurt dhe të ndrojtur, të qetë dhe ngacmues, të prekshëm dhe ofendues... nuk mund t'i numërosh të gjithë...
- Si t'i ndihmojmë të gjithë të kenë sukses dhe të bëhen të suksesshëm? Le të përpiqemi të gjejmë një recetë!
(muzika luan, Mary Poppins hap çantën e saj dhe nxjerr një enë, kërcen me të dhe i afrohet ekranit, pikat e eliksirit spërkaten nga ena në ekran (imitim))
- Sa pjesë ashpërsie dhe saktësie i nevojiten një personi të djallëzuar për ta bërë atë më të bindur? Apo mos i shtoni recetës për edukimin e tij përbuzjen, mirëkuptimin dhe mirësinë? Dhe rezultati do të jetë më i mirë?
- Po një fëmijë i ndrojtur dhe i pasigurt? Çfarë duhet bërë në këtë rast? Këtu, natyrisht, mirësia, përulja, mirëkuptimi dhe mbështetja në doza të mëdha do të na ndihmojë! Por çfarë ndodh me kërkueshmërinë dhe ashpërsinë? Shtojme pak, nuk ben keq...
- Pra, çdo ditë: për disa ka më shumë mirësi dhe mirëkuptim, dhe për të tjerët, rreptësi dhe saktësi..... Por përbërësi kryesor i çdo recete është një biznes interesant që bashkon të gjithë, jep mundësinë për të mësuar, ndarë talent dhe aftësi, dhe dilni nga rrethi i "Unë" tuaj, fitoni njohje midis bashkëmoshatarëve dhe të rriturve!
(muzika, Mary Poppins kërcen, e fut enën në çantën e saj, merr një çadër dhe kërcen me të)
- Sa e rëndësishme është që ne të rriturit të krijojmë dhe të ruajmë një atmosferë besimi, sinqeriteti dhe kreativiteti, t'i mbrojmë fëmijët nga fyerjet dhe zhgënjimet, si kjo ombrellë nga shiu dhe era (e ul ombrellën). Në fund të fundit, gjatë rritjes së fëmijëve, të rriturit duhet të edukojnë veten!
- Nga këndvështrimi imÇdo fëmijë përmban një mikrob guximi, pa të cilin asnjë talent nuk mund të imagjinohet. Çdo njeri i vogël ka të drejtën e suksesit! Termi që unë, Arkhipova Irina Vasilievna, e njoh veten si!
– Mes nxënësve të mi ka fëmijë me aftësi të kufizuara, orët në studio kërcimi u japin mundësinë të ndiejnë se janë njësoj si gjithë të tjerët.
- Më gëzon të them që prindërit e balerinëve të mi më besojnë dhe i sjellin fëmijët më të vegjël pas fëmijëve të tyre më të mëdhenj... Dhe balerinët që janë rritur tashmë, duke u bërë nëna dhe baballarë, sjellin fëmijët e tyre... Unë i vlerësoj. kjo shume!
- Në të ardhmen do të doja të shkoja përtej programit edukativ “Dancing for Everyone” dhe me ndihmën e kolegëve të mi nga qendra e krijimtarisë së fëmijëve, shkolla artistike dhe qendra kulturore, të krijoj një klub për fëmijët që janë të interesuar për vallëzimi dhe prindërit e tyre, i cili do të bëhej një mjedis zhvillimi unik, një vend i bashkëkrijimit të të rriturve dhe fëmijëve!
Dhe sot mësoj më shumë se gjashtëdhjetë fëmijë! Dhe gjatë shumë viteve të veprimtarisë sime mësimore, jam përpjekur të ruaj një atmosferë vullneti të mirë, besimi, mbështetjeje, kreativiteti dhe pasioni në përgjithësi emocional në studion e kërcimit “Inspiration”.
- Unë besoj se çdo fëmijë ka shkallën e tij të arritjeve: disa do të bëhen pjesëmarrës dhe fitues të garave të kërcimit rrethor dhe rajonal, dhe disa do të zhvillojnë qëndrim krenar, koordinim të duhur të lëvizjeve, të kuptuarit e ndjenjës së ritmit, imagjinatës krijuese dhe vetvetes. -besim.
- Unë jam me fat! Që në hapat e mi të parë në profesion, kam punuar në një ekip mësuesish me mendje, krijues dhe të kujdesshëm.
- “Krijimi i një hapësire për mirëqenien e fëmijëve” është motoja që ndjekim unë dhe i gjithë stafi pedagogjik i Shtëpisë së Artit të Fëmijëve Anninsky!
- Faleminderit për vëmendjen tuaj!
Kjo është një histori e fshehur... meqenëse nuk kam menduar kurrë të shkoj në arsim,asnjëherë fare. Në familjen tonë kishte mjaft prindër-mësues. I diplomuar 456shkollë me medalje argjendi.
Pastaj ajo hyri në Universitetin Elektroteknik “LETI”, ku mori pjesë aktive në jetën e komitetit sindikal studentor dhe drejtoitashmë në vitin e dytë të komisionit kulturor e arsimor.
Ndërsa studioja në universitet, u martova, linda dy fëmijë, u punësova në një të madhekompani celulare. Fëmijët u rritën dhe së shpejti duhej të shkonin vetë në shkollë. Unë nuk do të shkoj në kryeqytetshkoi dhe erdhi në shkollë me fëmijët. Menaxhmenti dha drejtim - në bibliotekë!
Ishte shumë interesante për mua të punoja jo vetëm me libra dhe lexues. Me kalimin e kohës,U interesova të afrohesha më shumë me fëmijët.
Në fillim të punës time kuptova se fëmijët janë individë të vegjël, të hapur, seriozë.
Kuriozë, aktivë, të gjallë, ata janë të gatshëm të thithin çdo informacion,veçanërisht ai që u nevojitet për të zgjidhur problemet e tyre: si të gjejnë një mik,kush të jesh, si të bëhesh i suksesshëm etj. Dhe kjo është e njëjta njohuri e rëndësishme (shkolla e jetës) sinjohuri të gjuhës ruse, matematikës dhe historisë. Prandaj, unë e shoh detyrën time sindihmoni secilin fëmijë të zhvillojë aftësitë e tij, të gjejë informacionin e nevojshëm,bëhen të suksesshëm.
po. Mora klasën e Bibliotekës. Djemtë më gëzonin me sukseset e tyre dhe neNe ishim kureshtarë të kërkonim materiale të reja, interesante për klasa. Dhe tashmë gjashtë muaj më vonëU bë e qartë për mua se programi i mëparshëm duhej të ndryshohej, ose më mirë akoma, të shkruhej përsëri.
Fillimisht shkrova një program të ri "Media biblioteka në jetën e rinisë moderne".konkurrenca e qytetit, dhe vetëm atëherë ishte në gjendje të bashkohej, zbatohej, zgjerohej"Shkenca bibliotekare". Si të thuash, fshije pluhurin nga libri i vjetër dhe jepi një të ri,një jetë e dytë së bashku me internetin dhe burimet e tjera elektronike.
Kam lexuar një libër për punën e bibliotekave britanike (nuk më kujtohet cili autor). Në këtëLibri përshkruante punën me lexuesit dhe thoshte se nëse diçka nuk funksionon- kjo duhet të përjashtohet, të rregullohet dhe jo të futet me forcë.
Unë udhëhiqem nga rregulli "nuk ka nevojë të ngarkoni mekanikisht kujtesën e një fëmije me shtypjeninformacion - është më mirë të tregohet se ku dhe si mund të merret, gjendet dhe zbatohet ky informacion”, kështuse si ndryshimet në të gjitha fushat e jetës ndodhin me shpejtësi të paparë. Vëllimiinformacioni dyfishohet çdo dy vjet. Njohuria vjetërohet më shpejt se njerëzitarrin t'i përdorë ato. Për të jetuar dhe vepruar me sukses në modernenë botë, fëmijët duhet të përgatiten vazhdimisht për ndryshim duke ruajtur ndryshiminunike.
Një seri e tërë mesazhesh "Udhëtimi në botën e informacionit" mbi punën e rrethit tonë mezhvillimi i aktiviteteve dhe materialeve, si dhe fotografitë e fëmijëve dhe punës së tyre.
Në vjeshtë isha në një konferencë ndërkombëtare për komike. Shumë e pazakontëFëmijët ishin gjithashtu të interesuar për këtë ngjarje. Shumë prej tyre janë adhurues të mangas.
Pak kohë më parë ajo mbrojti projektin “Informatizimi i mjedisit arsimor simjete efektive për futjen e arsimit shtetëror federalstandardet e arsimit fillor”.
Për momentin blogu im po merr pjesë në VIII festivali i qytetit
"Përdorimi i teknologjisë së informacionit në aktivitetet edukative".
Për të pasur të drejtën për të dhënë mësim, duhet të studioni vazhdimisht veten. Dhe unë jam duke mësuar. Unë jam duke mësuar gjithçkakoha. Unë studioj gjithmonë dhe kudo. Dhe më pëlqen të studioj.
Për momentin jam duke studiuar në Pallatin Anichkov nën programin "Monitorimiefektivitetin e veprimtarive edukative të studentëve”. Më parë ka marrë të dytënArsimi i lartë: RGPU me emrin. Specialiteti i Herzen është menaxher organizativ; menaxher.
Kaloi n trajnim i avancuar:
APPO e Shën Petersburgut:
në kuadër të programit: “Përdorimi i teknologjisë së informacionit në bibliotekat e institucioneve arsimore”.
Fondi për Mbështetjen e Arsimit:
në kuadër të programit: "Përdorimi i burimeve të largëta në aktivitetet e bibliotekave të institucioneve arsimore" Biblioteka/biblioteka mediatike shekulli XXI.
Kur shkoj në klasë më shtyn para së gjithash kurioziteti dhe interesi.
Çfarë zgjidhje jo standarde do të propozohet sot?
Çfarë imazhi i ri do të shfaqet gjatë kërkimit tonë të përbashkët?
Lyudmila Sten
Ese nga një mësuese koreografie "Kredo ime krijuese"
Duke punuar me fëmijët, e mbaj mend veten si fëmijë, më ndihmon të kuptoj psikologjinë e fëmijëve, t'i trajtoj me kujdes, të kem qasjen time dhe respektin për fëmijën. Unë besoj se secili nga nxënësit e mi ka aftësi dhe detyra ime është t'i zhvilloj ato dhe ndoshta të zbuloj talentin!
Besim do të thotë"Unë besoj". Çfarë besoj? Unë besoj se çdo fëmijë është i talentuar! Por i talentuar në mënyrën e tij. Unë dua ta ndihmoj fëmijën të zbulojë veten, të tregojë të gjitha aftësitë e tij. Dhe unë jam si mësuesi Unë gjithmonë e vendos veten objektiv: për të parë, për të dalluar, për të mos humbur të gjitha të mirat që ka tek fëmija dhe për t'i dhënë shtysë vetë-përmirësimit përmes zhvillimit. krijimtarisë. Mësojini ata të kuptojnë se për çfarë po përpiqemi së bashku. Dhe ne përpiqemi ne: të kërcejmë saktë dhe bukur, dhe për këtë arritje duhet të bëjmë disa përpjekje, d.m.th të punojmë!
Vetëm dashuria e sinqertë për fëmijët do të ndihmojë në gjetjen e një rruge drejt zemrës së çdo fëmije. Një fëmijë bëhet i lumtur kur e ndjen këtë mësuesi e do atë, dashuron sinqerisht dhe me vetëmohim. Kjo nuk mësohet në universitete, kjo është ajo që duhet të jetë tek ne. Dhe për mua është e rëndësishme të jetoj fëmijërinë time në një fëmijë. Kjo është në mënyrë që fëmijët të më besojnë mua, në të njëjtën kohë kjo është një mënyrë për të mësuar për jetën e një fëmije. Duke studiuar jetën e tij, lëvizjet e shpirtit të tij është e mundur vetëm kur mësuesi e njeh në vetvete. Dhe ju vetëm duhet ta doni punën tuaj. Të duam gëzimet dhe hidhërimet e përditshme që na sjell komunikimi me nxënësit e vegjël.
Në klasat e mia i përmbahem sa vijon pikëpamjet:
Dashuria për fëmijët përmes bujarisë së shpirtit, ndjeshmërisë, mirësisë, interesimit të sinqertë për fatin e suksesshëm të fëmijës.
Njohja e barazisë mësuesi dhe të drejtat e fëmijës si bazë për kontaktin emocional dhe psikologjik ndërmjet partnerëve në procesin arsimor dhe bashkëpunimin e tyre.
Njohja e të drejtës së fëmijës për individualitet dhe punë individuale.
Durim në punën me nxënësit dhe prindërit e tyre.
Zhvillimi i suksesit fillestar të fëmijës.
Nëpërmjet vallëzimit dhe muzikës, dua të mbush jetën e një fëmije me ngjyra të ndezura, emocione pozitive, lëvizje - dhe për këtë arsye lumturi!
imja kredo pedagogjike- plotësoj dhe përmirësoj rregullisht njohuritë e mia, për të korresponduar me kohën në të cilën jetoni në aktivitetet e mia profesionale, përpiqem të zhvilloj personalitetin e fëmijës - dhe të zhvilloj veten time së bashku me të.
Rritja e profesionalizmit tuaj:
Mundohem të mësoj gjithmonë dhe kudo, më pëlqen të përmirësohem.
Unë e vlerësoj kohën time dhe të njerëzve të tjerë; Më pëlqen kur diçka bëhet në kohën e duhur, sepse vetëm atëherë ka kuptim.
Përpiqem të siguroj që fëmijët me të cilët punojmë së bashku për të marrë njohuri të besojnë në faktin se "Njohuria e mirë është më e mirë se perlat".
NË pedagogjike Në një ekip, gjëja më e rëndësishme për mua është respekti dhe mirëkuptimi i ndërsjellë mes kolegëve. Unë gjithmonë dëgjoj mendime dhe mbështetem në to
mbështetjen e tyre. Në fund të fundit, puna ekipore dhe interesi mësuesit në komunikim të mirë jep një nxitje për të arritur të mirën krijuese rezultatet e të gjithë ekipit, nuk po përpiqem të tregoj arritjet e mia, po kërkoj të tregoj arritjet e të gjithë ekipit.
Si përfundim dua të them një gjë të vërtetën:
"Një person ka gjithmonë gjithçka për të realizuar ëndrrën e tij!"
Ju duhet të jetoni vetëm në të tashmen, pa u zhytur në të kaluarën dhe ta doni të ardhmen tuaj, e cila është gjithmonë e mrekullueshme!
Alexandra Kiselman
Vetë-prezantimi i një mësuesi të arsimit shtesë "Kredo ime pedagogjike"
Vetë-prezantimi i një mësuesi të edukimit shtesë
"Imja kredo pedagogjike»
imja kredo pedagogjike:
Njihni origjinën tuaj, nderoni dhe ruani traditat tuaja.
Duke menduar për tënden kredo pedagogjike, doja të mos shkruaja një raport mësuesi për punën e bërë, mos raportoni solemnisht për arritjet. Dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve që mendoja dhe kërkoja përgjigje.
Për çfarë po jetoj? Çfarë është e dashur për mua, çfarë është e rëndësishme, pa çfarë nuk mund të bëj? Pse zgjodha profesionin tim mësues i arsimit shtesë?
M'u kujtua një shëmbëlltyrë. “Njëherë e një kohë jetonte një njeri i mençur që dinte gjithçka. Një burrë donte të provonte se një njeri i mençur mund të bëjë gabime. Duke shtrënguar një flutur në pëllëmbët e tij, ai pyeti: “Më thuaj, i urtë, çfarë lloj fluture kam duart: i vdekur apo i gjalle? Dhe veten time mendon: "Nëse e gjalla thotë, unë do të shtrëngoj grushtin tim dhe ajo do të vdesë, do të thotë, do ta liroj".. Mendoi i urti u përgjigj: "Gjithçka është në duart tuaja".
Sot ne kemi në duart tona mundësinë për të ruajtur dhe përcjellë trashëgiminë kulturore të të parëve tanë tek brezi i ri përmes njohjes me artin popullor rus, traditat dhe zakonet popullore. Në sfondin e ndryshimeve që po ndodhin sot në botë, shtrembërimeve të shpeshta të vlerave kulturore dhe shpirtërore në media të ndryshme, brezi i ri e ka shumë të vështirë të lundrojë se cila është vlera e vërtetë shpirtërore, duke humbur lidhjen me kulturën. të popullit të tyre, duke harruar rrënjët e tyre historike, duke ndërprerë lidhjen me të kaluarën. Dhe në këtë fazë, besoj se jam unë ai që duhet të jem filli lidhës mes dy brezave, për të parandaluar që fëmijët të humbasin kulturën e tyre kombëtare dhe për të rrënjosur tek nxënësit e mi dashurinë, respektin dhe dëshirën për të përcjellë trashëgiminë kulturore të të parëve të tyre. për brezat e ardhshëm. Duke marrë parasysh të gjitha këto, gjëja kryesore në punën time është bërë krijimi i një atmosfere në të cilën fëmijët do të ndihen rehat dhe të qetë, duke zbuluar botën interesante të urtësisë popullore të quajtur folklor.
Gjithçka vjen nga fëmijëria. Unë kam lindur në rajonin e Kazakistanit Lindor, në qytetin e Ust-Kamenogorsk. Si fëmijë, shembulli më i madh për mua ishte vetë gjyshja ime, Zhenina Tatyana Mikhailovna, mësuese e shkollës fillore, mësuese e nderuar e SSR-së së Kazakistanit. Shikoja se si ajo u jepte një pjesë të saj fëmijëve në mësimet e saj dhe, duke e imituar në lojërat e mia të fëmijërisë, ëndërroja t'u hapja horizonte të reja fëmijëve dhe gjithashtu t'u jepja një pjesë të shpirtit tim studentëve të mi të ardhshëm. Por thjesht nuk e kuptoja se çfarë do të mësoja.
E gjithë familja jonë është krijuese, të gjithë të afërmit tanë, duke filluar nga prindërit tanë, u pëlqente të këndonin këngë popullore ruse në fizarmonikë, veçanërisht gjyshja ime, këngët që ajo interpretoi më prekën shpirtin, më emocionuan, më kënaqën me sinqeritetin, melodiozitetin dhe gjerësinë e tyre. . Unë jam rritur në këtë atmosferë origjinale.
Dhe imja mësuesit e Qendrës Rinore dhe Rinore: Zhenina Larisa Leonidovna, Leonova Elena Vladimirovna, duke më ftuar në 1997 në një ekip krijues miqësor të quajtur Teatri i Këngëve dhe Valleve për Fëmijë "Surpriza". Këtu kuptova që doja që krijimtaria vokale të bëhej profesioni im dhe pasi u diplomova nga teatri në vitin 2000, hyra në Kolegjin Rajonal të Kulturës Altai në departamentin folklorik vokal dhe koral, ku, pasi përfundova me sukses studimet e mia, hyra në Altai. Akademia Shtetërore e Kulturës dhe Arteve. Pasi mora një diplomë nga akademia, u ktheva në qendrën time të lindjes për fëmijë dhe të rinj, në teatër. "Surpriza", tashmë si mësuesi në vokalin popullor dhe punoj këtu prej 9 vitesh. Krijova një ansambël këngësh popullore mbi bazën e qendrës së fëmijëve dhe rinisë "Tradita". Pse pikërisht "Tradita"? Sepse nga latinishtja, fjala traditio do të thotë - "transmetim". Dëshiroj që së bashku me studentët e mi të përcjell kulturën e vendit tim tek brezat e ardhshëm, të promovoj vlerat shpirtërore e morale, zakonet dhe shkrimin e këngëve. Sot ansambli "Tradita"është një ekip miqësor djemsh dhe vajzash nga mosha 6 deri në 17 vjeç. Në shoqatën tonë, unë i ndihmoj studentët jo vetëm të krijojnë "lidhja me të kaluarën", por edhe për të gjetur mënyra për të zgjidhur problemet që lindin në jetën e tyre reale. Këtu ata mësojnë të jetojnë dhe punojnë me njerëz të tjerë, të njohin veten dhe botën përreth tyre. Njëherë e një kohë, lexova nga një prej shkrimtarëve për fëmijë se çdo fëmijë ka kambana argjendi të fshehura në thellësi. Ne duhet t'i gjejmë, t'i prekim, në mënyrë që ata të kumbojnë me një kumbim të mirë të gëzuar, në mënyrë që bota e fëmijëve të bëhet e ndritshme dhe e gëzueshme.
Dhe mendova se si ta bëj qëndrimin e fëmijëve në një ekip të pasur, interesant dhe të frytshëm? Çfarë formash duhet të përdorni për të parandaluar që fëmija juaj të mërzitet. Si të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve dhe të krijoni mjedisin e duhur për kreativitet? Dhe gjeta zgjidhje: me ndihmën e prindërve të studentëve të ansamblit, dekorova një zyrë në stilin rus, në të cilën ka objekte të jetës shtëpiake ruse, instrumente popullore muzikore, të mbledhura mjetet e nevojshme mësimore të muzikës, lodra popullore, një nga muret në zyrë është i dekoruar në formën e një shtëpie të vogël prej druri me çati dhe dritare. Krahas krijimtarisë së këngës, vendosa që kohën e lirë të djemve dhe vajzave t'i merrja me aktivitete të ndryshme të nevojshme. Nëse fëmijët janë të zënë me kreativitet, vendosin imagjinatën dhe një pjesë të shpirtit të tyre në punën e tyre, atëherë çdo ditë do të jetë një festë. Kështu lindi ideja e krijimit të një projekti të rëndësishëm shoqëror "Përdorimi i festave folklorike dhe argëtimi në futjen e bazave të patriotizmit tek fëmijët". Fillova t'i prezantoj fëmijët me historinë e festave ortodokse dhe traditat e kulturës ruse. nga unë kryera: ngjarje teatrale "Gëzuar Pashkët", një aktivitet i hapur i integruar i quajtur "Lindja e Krishtit" së bashku me studion e artit "Svetlana", "Karnaval", festimi i ardhjes së zogjve - "Mashkat". Nxënësve u pëlqen veçanërisht pushimet, ku mund të komunikojnë lirshëm me njëri-tjetrin. mik: "Mbrëmjet me lakër", "Festa ruse samovar» , "Kuzminki", "Dita e emrit të Ryabinka", dhe shumë më tepër. Është bërë traditë e mirë mbajtja e një takimi-koncerti me prindërit në fund të vitit shkollor, kjo është një nga format e përmbledhjes së aktiviteteve edukative të ekipit. Fëmijët dhe prindërit më ndihmojnë në mënyrë aktive në përgatitjen dhe mbajtjen e festave kalendarike kombëtare të mbajtura nën moto: "E gjithë familja është së bashku, dhe shpirti është në të njëjtin vend". Përveç ngjarjeve masive arsimore, vendosa t'i prezantoj nxënësit me teknologjinë e bërjes së kukullave popullore ruse të amuletit dhe për këtë qëllim krijova një modul për arsimi i përgjithshëm programi i quajtur "Kukulla popullore". Fëmijët studiojnë më thellë kulturën kombëtare të të parëve tanë, mësojnë qëllimin e çdo amuleti, rëndësinë e tij në jetën e brezit të kaluar. (shfaqje kukullash, komente)
Në klasat e mia, unë komunikoj me fëmijët në kushte të barabarta, duke kujtuar se fjalët e mia, veprimet e mia janë zhytur nga shpirtrat e brishtë të nxënësve të mi dhe, si mësuesi, Unë nuk mund ta imagjinoj veten pa përmirësim të vazhdueshëm, siç duhet të jem mostër për djemtë dhe vajzat tuaja. Prandaj, orët mësimore janë gjithmonë krijimtari e përbashkët mes meje dhe nxënësve të mi. Së bashku zgjedhim kostumet, dalim me dekorime për to, diskutojmë për repertorin e këngëve, regjistrimet e këngëve folklorike që dëgjuam. mostrat Këngët e Altait dhe Rusisë. Repertori i ansamblit tonë shumëzhanërore: folklori kalendar, folklori për fëmijë, këngët e autorit, këngët popullore ruse në përpunimi kompozitorë modernë. Pjesa më e madhe e repertorit të ansamblit përbëhet nga këngë kozake. Për promovimin dhe popullarizimin e kulturës së Kozakëve, ansambli "Tradita" në vitin 2013, unë u përfshiva në Shoqërinë Ushtarake të Kozakëve të Siberisë dhe si drejtues, atamani ushtarak Vladimir Ermakov më dha një medalje përvjetori.
Duke promovuar artin popullor përmes aktiviteteve të ekipit tim, kujtoj gjithmonë deklaratën e artistit të madh rus Victor Vasnetsova: - “Njerëzit që nuk e mbajnë mend, nuk e vlerësojnë dhe nuk e duan historinë e tyre janë të këqij”, dhe dikush mund të shtojë - nuk ia njeh origjinën, nuk nderon, nuk ruan traditat e këngës. Në popullin rus, një këngë është e pandashme nga jeta, si shpirti nga trupi, dhe kur e kryen atë, një person tregon dhe përcjell përvojën e brezave tek dëgjuesit e saj.
Thirrja ime është t'ua përcjell fëmijëve të mi gjithë dashurinë time për këngët popullore, për traditat e popullit rus, gjithçka që është e vlefshme dhe e rëndësishme për mua dhe se çfarë bëhen ata varet kryesisht nga unë. Kjo është e imja kredo pedagogjike.