Përmbajtja e programit:
- zgjeroni të kuptuarit tuaj për karakteristikat e jetesës, të ushqyerit dhe strukturën e peshkut
- të përmirësojë strukturën gramatikore të të folurit, të mësojë të formojë mbiemra posedues, të koordinojë emrat me numra
- zhvillohen aktive dhe fjalor pasiv fëmijët, përmirësojnë aftësitë e bisedës me pyetje dhe përgjigje
- kultivoni interes për botën përreth dhe jetën e egër.
Puna paraprake: Duke parë ilustrimet e peshqve, duke lexuar dhe diskutuar "Përrallat e peshkatarit dhe peshkut" nga A. S. Pushkin, duke folur për peshqit e akuariumit dhe si të kujdeseni për ta.
Ecuria e mësimit:
Fëmijët hyjnë në grup, ulen në karrige dhe përballë tyre në tryezë ka një akuarium të zbrazët të mbuluar me një leckë të trashë.
Edukatori: Unë ju sugjeroj të merrni me mend një gjëegjëzë për të zbuluar se për kë bëhet fjalë sot do flasim!
Nuk ka këmbë, por lëviz, ka pupla, por nuk fluturon, ka sy, por nuk pulson. Kush eshte ky?
Fëmijët: Peshku!
Edukatorja: Është e drejtë, ne do të flasim për to sot. Dhe biseda jonë nuk do të jetë e thjeshtë, por magjike: në mirënjohje për njohuritë e mira për banorët e saj nënujorë - peshqit, mbreti i detit do të na japë një akuarium të mbushur me peshq.
Fëmijëve u tregohet një akuarium bosh në tryezë.
Edukatori: Të gjithë e dini se peshqit jetojnë nën ujë dhe marrin frymë me gushë që ndodhen në kokë. Më thuaj, a ka ndonjë veçori të tjera strukturore që lidhen me jetën nën ujë?
Fëmijët: Peshqit kanë pendë dhe bisht në vend të këmbëve;
edukatorja: Me çfarë është i mbuluar trupi i peshkut?
Fëmijët: Peshorja.
Edukatorja: Po. Ai mbron trupin e peshkut nga dëmtimi. Dhe tani unë propozoj të luaj lojën "Zgjidhni një fjalë të ngjashme" me fjalën peshk.
Fëmijët: Peshk, peshkatar, peshkatar, peshk, peshk, peshkatar.
Edukatorja: Ashtu është. Gjuetarët kapin kafshë dhe zogj, por çfarë ndodh me peshqit?
Fëmijët: Peshkatarët dhe peshkatarët kapin peshk.
edukatorja: Si mund të kapni peshk?
Fëmijët: Kallam peshkimi, rrjetë, sene.
edukatorja: Ata kapën një peshk, gatuan supë dhe e quajtën ....?
Fëmijët: Uha.
edukatorja: Është e drejtë, është e pasur dhe e shijshme, dhe kuzhinieri doli të ishte një supë. Unë do t'ju tregoj një sekret: ka shumë emra peshqish në lumë, dhe fëmijët e tyre quhen me një fjalë - të skuqura, dhe të gjithë kanë frikë nga gjahtari i madh dhe me dhëmbë - pike. Le të luajmë një lojë.
Lojë në natyrë "Pike dhe skuq".
Udhëheqësi bëhet një pike, e cila, duke u ngritur nga fundi për të gjuajtur, përpiqet të kapë sa më shumë peshq të rinj.
Edukator: Loja "Emëroni fin e kujt, bishtin e kujt, kokën e kujt?"
- piku ka një kokë piku
- krapi kryq ka bisht - krapi kryq
- krapi ka një fin - krap
Tani le të luajmë lojën "Mbaro fjalinë"
- Peshku iu afrua gurit... (notoi lart)
- Një peshk nga bregu... (u largua me not)
- Peshku (notoi gjithë lumin).
Lojë didaktike“Kush jeton ku? »
- Mos harroni, djema, çfarë lloj peshqish jetojnë ku?
Fëmijët: Në akuarium - peshk akuariumi... (gupi, neon, engjëll, mustak),
- në lumë - lumë... (puçkë, krap, buburreci, guzhë),
- në det - detar ... (peshkaqenë, ngjala moray, salmon),
- në oqean - oqeanike... (balenë, peshk shpatë, balenë vrasëse).
Edukatori: Po, peshqit kanë shumë ngjashmëri dhe dallime. Njëra prej tyre bazohet në metodën e të ushqyerit - disa hanë alga (barngrënës), të tjerët hanë të skuqura, vezë, peshq të vegjël (grabitqarë). Epo, kemi thënë shumë për peshqit, është koha për mrekulli! Mbreti i detit e mbajti fjalën dhe donte të na mbushte akuariumin, mbylli sytë!
Mësuesi sjell një akuarium me peshk dhe e mbulon me të njëjtën leckë që më parë ishte bosh. Fëmijët hapin sytë dhe shikojnë peshkun.
edukatorja: Peshqit tanë janë të mirë, përpiquni t'i numëroni saktë.
Fëmijët: Një peshk, dy peshq, tre peshq, katër peshq, pesë peshq.
Edukatori: - Shpresoj se njohuritë tuaja do t'ju ndihmojnë të kujdeseni për këta peshq në një cep të jetës së egër! Mësimi ka mbaruar.
Direkt veprimtari edukative në fushën e arsimit " Zhvillimi kognitiv"V grupi i mesëm me temën “Vizita peshk lumi»
Autori i përmbledhjes së NNOD: Kolobova Gelsina Fidailovna, mësuese e kategorisë së parë të kualifikimit
Objektivat e fushës arsimore prioritare (“Zhvillimi kognitiv”): njohja e fëmijëve me bazat e edukimit mjedisor; nxisin të kuptuarit e fëmijëve për peshqit e lumit, të tyre pamjençfarë hanë, si riprodhohen; Zhvilloni aftësinë për të përdorur një model dhe diagramë Zhvilloni të menduarit, kujtesën, logjikën, aftësinë për të analizuar, për të shprehur mendimet tuaja në të folurit aktiv.
Objektivat e OO në integrim:
Shkarko abstrakt
Zhvillimi i të folurit: vazhdoni të mësoni se si të zgjidhni përkufizimet, praktikoni formimin e mbiemrave nga emrat; pasurojeni fjalorin aktiv me fjalë të reja (riprodhim, vezë, larva, skuq).
Zhvillimi social dhe komunikativ: zhvillimi i komunikimit dhe ndërveprimit të një fëmije me të rriturit dhe bashkëmoshatarët
Pajisjet: kavalet, zarf, diagram model për përshkrimin e peshkut, pëlhurë blu (“lum”), foto algash, gurë, peshq lumi, mbeturinat shtëpiake(çanta, kavanoza, kuti, kapak etj.), Emblemat e “Mbrojtësve të Natyrës”, diagrami i zhvillimit të peshkut.
Përmbajtja e NNOD:
Pjesa hyrëse:
Mësuesi/ja i sjell grupit një Letër me “SOS” në zarf.
- Çfarë kuptimi kanë këto letra? (katastrofë)
Zarfi përmban një model të "Peshqve".
- Nga kush është letra?
-Ku mund të jetojnë peshqit?
-Mendoni nga cili peshk është kjo letër?
Gjëegjëzë për lumin:
- Rrotullon, kthesa,
Shokët dhe vorbullat.
Duke derdhur brigjet,
I shpejti po nxiton...(lumi)
Pra, nga cili peshk erdhi letra? (lumi). Dhe nëse peshqit jetojnë në një liqen, atëherë si quhen - liqenore, në det - detare, në oqean - oqeanike. A duhet të nxitojmë në lumë për të parë se çfarë peshku? (lumi)
Pjesa kryesore:
Fëmijët kalojnë pranë dhe ka një lumë imitues në dyshemenë e pëlhurës. Rreth e rrotull ka mbeturina (qese, kuti lëngjesh, shishe plastike, mbështjellës karamele, lëvozhga frutash).
- Çfarë ndodhi me lumin? Kaq shumë mbeturina. Nga erdhi ai këtu? (përfundimet e fëmijëve). - Dhe kur pushoni në brigjet e një lumi apo liqeni, çfarë bëni me mbeturinat?
-Si mund t'i ndihmojmë banorët e lumit dhe vetë lumit? (sugjerimet e fëmijëve)
Para se të fillojmë të mbledhim plehrat, çfarë duhet të veshim? Ne veshim çizme (imitim), dhe çfarë lloj çizmesh? (gome), dhe po me dorezat? (gome). Lojë "Mblidhni mbeturina".
Bravo, së bashku, së bashku e pastruam vendin. Dhe për të mos përsëritur një fatkeqësi të tillë, do të vendosim një shenjë ndaluese pranë lumit. (Mësuesi edhe një herë tërheq vëmendjen për faktin se ju duhet të merrni gjithmonë mbeturina pas vetes për t'i mbajtur ato të pastra).
Pasi ju dhe unë pastruam fundin e lumit tonë nga mbeturinat, u bë e qartë se çfarë lloj peshqish jetojnë këtu. Tani do t'ju tregoj disa gjëegjëza, dhe ju do të më tregoni se çfarë lloj peshku është ky. Gjëegjëza:
notoi nën ujë
Një peshk me një gojë si sharrë.
Ky bastard i trembi të gjithë.
Doli të ishte (pike).
-Djema, pse gjëegjëza thotë se piku është i zemëruar? (grabitqar)
-Me çfarë kafshe duket piku? (në një krokodil)
Me gjemba, por jo një iriq.
Kush eshte ky? (Ruff)
-Pse kam gjemba të tilla në pendë?
Në fund, ku është e qetë dhe e errët,
Gënjehet një trung me mustaqe.
Përgjigje: Som
U fsheha nga piku me dhëmbë,
Ai u fsheh në gëmusha.
Notoi nga argjendi i baltës...
Si është emri i tij (krapi kryq).
Edhe pse peshku është i vogël,
Ajo është ende shumë e fortë
Është e vështirë të nxirret nga pellgu,
I vogël (përçues).
-Dhe perku është gjithashtu grabitqar, sulmon peshqit e vegjël.
Mësuesi i kushton vëmendje asaj që përdorin peshqit për të notuar kaq shpejt (trupi i sheshtë, pendët, bishti).
-Djema, ejani qetësisht këtu tek algat, këtu ndodh një mrekulli - peshqit pjellin, pastaj do të shfaqen foshnjat nga vezët, quhen të skuqura, të skuqurat do të rriten dhe do të duken si peshku që pjell. Kështu riprodhohen peshqit. Kjo është arsyeja pse ka kaq shumë prej tyre.
-Tani le të ulemi në breg dhe të përpiqemi të kuptojmë nga fotot se si riprodhohet peshku. Postohet një diagram riprodhimi dhe fëmijët krahasojnë.
Lojë me gishta "Peshku i djallëzuar".
Një peshk noton në ujë
Peshku kënaqet duke luajtur
Peshk, peshk i keq
Ne duam t'ju kapim.
Peshku ia ktheu shpinën
Mora një thërrime buke
Peshku tundi bishtin.
Peshku u largua shpejt me not.
Dhe në mënyrë që peshqit të jenë të shëndetshëm dhe të gëzuar, ata sigurisht që duhet të hanë. Çfarë hanë peshqit? Fëmijët telefonojnë dhe rrinë të përgatitur paraprakisht
foto që përshkruajnë atë që hanë peshqit: algat, havjar, krimbat, insektet, peshqit.
- Djema, shikoni çfarë kam? (hyrja e një fotografie të një peshku në një akuarium). Akuariumi me peshk me vello. Nëse një peshk jeton në një akuarium, si quhet? (akuarium) Çfarë peshku tjetër akuariumi njihni? Ndoshta do ta lëmë të dalë në lumë që të mos mërzitet? Mund? Pse? (Ngjyra e ndritshme, e përdorur për t'u kujdesur, pa ushqim, do të sulmojë peshk grabitqar, nuk di të fshihet).
Pjesa e fundit:
- Bravo, kemi bërë shumë të mira. Qëndrimi ynë në lumë ka mbaruar.
- Çfarë bëmë sot?
- Çfarë ju pëlqeu? Si kujtim i rrugëtimit tonë, dua t'ju dhuroj emblemat "Mbrojtësit e Natyrës".
Institucion arsimor parashkollor buxhetor i shtetit
kopshti nr.16 tip i kombinuar
Rrethi Krasnoselsky i Shën Petersburgut
ABSTRAKT
aktivitete edukative të vazhdueshme
me fëmijët e shkollës së mesme
mbi zhvillimin kognitiv
Tema: “Peshqit. Struktura e peshkut"
përgatitur
mësuesi A.A. Bogoslavskaya
Shën Petersburg
2017
Objektivi:
Jepni ide themelore për peshkun.
Rezultatet e planifikuara: keni ide rrethstruktura e peshkut dhe habitati i tyre; tregojnë një dëshirë për t'u kujdesur për peshqit.
Detyrat:
1. Mësojini fëmijët të identifikojnë pjesët e trupit.(Gojë, sy, gushë, bisht, pendë, luspa).
2. Për të konsoliduar idetë ekzistuese për akuariumin, për të dhënë informacione të reja për banorët e tij(veçoritë e sjelljes)
3. Krijoni një dëshirë për t'u kujdesur për peshqit dhe pastërtinë e akuariumit.
Aktivizimi i fjalorit:
Akuariumi, mjaft (gojë, ushqim, pendë, luspa, gushë, vezë.
Pajisjet:
Akuariumi i ngarkuar me peshk, ilustrim,"TV magjik", sllajde-DVD, shoqërim muzikor.
Puna paraprake:
Ekskursion në "Këndi i natyrës", duke parë peshk akuariumi, duke lexuar një përrallë nga A. S. Pushkin"Peshku i artë.
Lëvizja e GCD:
Fëmijët ulen në karrige në një gjysmërreth.
Edukatore : Djema, sot do të flasim për dikë shumë interesant. Dhe për kë, do ta zbuloni nëse e merrni me mend enigma:
Unë jam duke notuar nën urë -
Dhe tunda bishtin.
Unë nuk eci në tokë
Unë kam një gojë, por nuk flas.
(peshk)
Është e drejtë, është një peshk.(slide show) .
Çfarë lloj peshqish janë ata? ? Si ndryshojnë nga ne njerëzit?(fëmijët rendisin tiparet karakteristike).
Mësuesi/ja jep të gjitha informacionet e tjera pas deklaratës. fëmijët : pa krahë, këmbë; nuk ka lesh, por ka luspa, pendë dhe marrin frymë përmes gushave.(vizatim skematik).
Ku jetojnë peshqit?(në ujë) . Ju thatë saktë, peshqit jetojnë në ujë, por jo çdo ujë. A mund të jetojnë në pellgje?(përgjigjet e fëmijëve me shtesat e mësuesit). Peshqit kanë nevojë për shumë përveç ujit. tjera : drita, nxehtësia, bimët, ushqimi.
A mund të jetojnë njerëzit në ujë? Ashtu është, nuk munden, por njerëzit janë tërhequr gjithmonë bota nënujore, sepse me të vërtetë dua të di se çfarë po ndodh atje! Ekziston një botë interesante dhe e larmishme nën ujë, e banuar nga banorë të mahnitshëm.(tregoni rrëshqitjen dhe shikoni atë). Por të udhëtosh nën ujë është e vështirë dhe jo gjithmonë e mundur, kështu që njerëzit dolën me një shtëpi të veçantë në të cilën mund të jetojnë peshqit. Kush e di si quhet?(akuarium) . A kemi akuarium?(Po) . Ku është? Por para se të shkojmë atje, le të bëjmë diçka me ju ngrohje:
Ngroheni.
Peshqit notojnë në pellg
Ata tundin bishtin.
Kështu ne u zhytëm në thellësi,
Ata kishin frikë nga Masha.
Unë ndez një qiri me një elektrik dore
Unë do t'i thërras me dritë.
Dhe, sigurisht, unë do t'ju ushqej
Ky është ushqim i shijshëm.
Tani, djema, le të shkojmë në akuariumin tonë. Këtu është, akuariumi ynë! Dhe për kë përgatitet? Çfarë ka në akuarium?(guralecë, bimët ujore, kërmijtë). Djema, peshqit janë mbushur me njerëz në një akuarium, kështu që ne do ta zhvendosim peshqit e vegjël në një akuarium më të vogël. Peshqit tanë quhen GUPPIES.(ne lëshojmë peshqit në akuarium me fëmijët).
A janë peshqit të mëdhenj apo të vegjël? Ku janë sytë? Çfarë kanë peshqit? Ku janë pendët?(në shpinë dhe në stomak)Djema, më tregoni se si një peshk e ndihmon veten të notojë me bisht(fëmijët tregojnë lëvizje).
Dhe në mënyrë që peshqit të jetojnë në akuariumin tonë, çfarë duhet bërë?(ushqim) .
Peshqit ushqehen me ushqim të veçantë peshku. Le ta ushqejmë atë. Çfarë po bën peshku?(ha) . Si e merr ajo ushqimin?(gojë)
Informacion i ri: Peshku nuk janë kurrë të qetë, janë vazhdimisht duke lëvizur : pendë, gushë, gojë.
Tani djema, le të shkojmë në sallën tonë të kinemasë(Shfaq shfaqjen e rrëshqitjes). Shiko, peshk vijnë në madhësi dhe ngjyra të ndryshme. Ata jetojnë në trupa të ndryshëm ujorë dhe në ujë të freskët(lumenj, liqene) dhe në ujë të kripur(dete dhe oqeane) . Por të gjithë peshqit kanë pendë, gushë, sy, gojë, luspa dhe bisht.
Kush e di se nga vijnë? peshku ? (përgjigjet dhe arsyetimi i fëmijëve) Peshqit pjellin , dhe nga vezët çelin peshqit, në fillim të vegjël dhe më pas rriten.
Së fundi, mund t'u kërkoni fëmijëve të tregojnë ato pjesë të trupit të peshkut që i mbajnë mend në ilustrim.
Një dyqan kafshësh është një dyqan që shet kafshë shtëpiake të ndryshme, si dhe ushqime të ndryshme për to, kafaze, akuariume dhe shumë më tepër. PARAQITJA.
Në dyqanin tonë të kafshëve shesin peshq të ndryshëm (tregon një foto): bisht shpata, guppies, engjëllfish. Le t'i hedhim një vështrim nga afër këtyre peshqve.
Djema, shikoni me kujdes dhe më tregoni se si të gjithë këta peshq janë të ngjashëm?
Kjo është e drejtë, të gjithë peshqit kanë të njëjtën strukturë: ata kanë një kokë, gushë, një trup, një bisht dhe një pendë. Trupi i të gjithë peshqve është i mbuluar me luspa. Shfaq një skemë fotografie në kavalet.
Si ndryshojnë këta peshq?
Kjo është e drejtë, peshku forma të ndryshme, madhësia dhe ngjyra e pjesëve të trupit.
Djema, le të shkojmë në akuariume për të ekzaminuar me kujdes peshqit.
Së pari do të shikojmë trupin e peshkut.
Çfarë forme ka trupi i bishtit të shpatës?
Çfarë forme ka trupi i një gupi?
Në peshkun engjëllor?
Tani le të shohim madhësinë dhe formën e fins. Çfarë lloj pendësh ka bishti i shpatës?
Çfarë lloj pendësh kanë guppies?
Në peshkun engjëllor?
Tani le të shohim madhësinë dhe formën e bishtit. Përshkruani pjesën e sipërme të bishtit të shpatës dhe pjesën e poshtme?
Çfarë lloj bishti ka një gupi?
Çfarë lloj bishti ka një peshk engjëll?
Tani do të flasim për ngjyrën e peshkut. Çfarë ngjyre ka bishti i shpatës?
Çfarë ngjyre ka gupi?
Çfarë ngjyre ka peshku engjëll?
Pra, mësuam për karakteristikat e secilit peshk, më tregoni se si ndryshojnë? Shfaq një diagram foto.
Djema, peshqit duan të kontrollojnë se si i mbani mend, ata na ftojnë të luajmë fshehurazi.
Shikoni me kujdes foton dhe merrni me mend se cili peshk fshihet.
Djema, peshqit janë shumë të lodhur, është koha për t'i ushqyer. Me çfarë mendoni se do ta trajtojmë peshkun?
Këta peshq ushqehen me ushqim të kafshëve: krimbat e gjakut, ciklopët - dhe ushqimet bimore: algat, hithra.
Djema, le t'i dhurojmë peshkut tonë. Shkoni në akuariumin katror. Zgjidhni peshkun dhe me çfarë dëshironi ta trajtoni.
Unë zgjedh peshkun engjëllor. Engjëllit e hëngri krimbin e gjakut.
Faleminderit djema, ne ushqejmë peshkun! Me çfarë duhet ta trajtoni peshkun? Shfaq një diagram foto.
Djema, ne tashmë e dimë se si quhen peshqit, si duken dhe çfarë hanë. Si të kujdeseni për ta? Shfaq një diagram foto.
Për ta bërë peshkun të rehatshëm, duhet ta mbajmë të pastër akuariumin: ta lajmë dhe të ndërrojmë ujin; ruajeni temperaturën e ujit, sigurohuni që të ketë dritë për peshkun.
Djema, mësuam gjithçka për peshkun. Shfaq një diagram foto.
Le të zgjedhim peshk për akuariumin tonë (Mësuesi vjen me një kuti që përmban peshkun).
AUDIO HYRJE.
Unë e dua tina
Dhe vende të lagështa
Kallamishte, myk, lageshti
Një bukuri e tillë ...
Nuk më pëlqen peshku
Bukuria dhe ngjyra e tyre.
Ata do të tërhiqen zvarrë në moçal
Të gjithë do t'i harrojnë ato.
Peshku mbulohet me baltë dhe humbet ngjyrën.
Djema, çfarë bëri Kikimora?
Dhe tani ne nuk do të jemi në gjendje t'i marrim këta peshq në akuariumin tonë. Pse e bëri ajo këtë?
Çfarë duhet bërë për të mposhtur të keqen e Kikimora?
Pikërisht! Duke dekoruar peshqit, ne do t'jua kthejmë bukurinë. Pra, çfarë mund të bëjmë për t'u siguruar që të gjithë të dinë për to?
Djema, zgjidhni peshkun dhe shkoni në punëtori.
Shikoni me kujdes, çfarë u mungon peshqve tanë?
Djema, çfarë mendoni se mund të përdorim për të nxjerrë luspat e peshkut?
Le të vizatojmë luspa peshku duke përdorur rrotulla kartoni. Merrni një rrotull, zhytni në bojë dhe tani shtypni rrotullën në trupin e peshkut. Ana konvekse e rrotullës drejtohet në të djathtë. Mësuesi tregon.
Çfarë trupi ka peshku engjëllor (bisht shpata, gupi)?
Pra, ia kemi kthyer bukurinë peshkut tonë, por meqë e keqja nuk është mposhtur plotësisht, çfarë mbetet për të bërë?
Pikërisht! Por si mund të siguroheni që të gjithë, të gjithë, të gjithë të dinë për peshkun?
Le të filmojmë historitë tona dhe t'i dërgojmë ato në televizion! Por ne duhet të tregojmë me shumë detaje dhe një diagram do të na ndihmojë për këtë: duhet të thoni si quhet peshku, të përshkruani strukturën e tij, të tregoni se çfarë pendë, trup, bisht ka, çfarë ha, si të kujdeseni për të. Udhëzimet për në diagram.
Mësuesja thërret fëmijët një nga një.
Djema, shikoni, ne kemi shkatërruar të keqen e Kikimora! Është koha për t'u kthyer në grup, sepse tani ne mund të dërgojmë peshk nga dyqani i kafshëve në akuariumin tonë.
Elena Korotchenko
Përmbledhja e mësimit "Peshqit notojnë në ujë" (grupi i mesëm)
Synimi. Të zhvillojë aftësinë për të treguar histori bazuar në një foto bazuar në pyetjen e mësuesit; thellojnë njohuritë e fëmijëve për peshku(struktura, mënyra e jetesës, ushqimi); zhvillojnë vëmendjen, vëzhgimin, aftësinë për të krahasuar, për të gjetur ngjashmëri dhe dallime; ju bëjnë të dëshironi të kujdeseni për kafshën.
Mësojini fëmijët dizajni peshk akuariumi nga material natyral. Forconi aftësinë për të dekoruar një zanat duke aplikuar detaje shtesë. Zhvilloni aftësitë e punës në grup (fëmijët dhe prindërit) dhe kombinoni përpjekjet e përbashkëta për të prodhuar një zanat të bukur.
Materiali. Pikturë "Fëmijët ushqejnë peshkun", tabela krahasimi, lodër peshku, karton blu(për akuarium, material natyral (lisa, predha arre, kone, fara hiri, fier, gjethe rowan, etj., letër me ngjyra, gërshërë, ngjitës.
Ecuria e mësimit.
Mësuesja u bën një urim fëmijëve gjëegjëzë:
Ka një pellg xhami në tryezë,
Por ata nuk më lënë të peshkoj.
(Akuariumi)
Mësuesi kontribuon në grup peshku lodër. Kërkon nga fëmijët ta përshkruajnë atë. A është gjallë apo jo? Pse mendoni kështu? (Përgjigjet e fëmijëve). E vendos në një enë me ujë.
Bisedë me fëmijët bazuar në pikturë "Fëmijët ushqejnë peshkun":
1. Ku jetojnë? peshk në natyrë?
2. Pse e fute peshkun në akuarium?
3. Si funksionon trupi peshku?
4. Çfarë hanë peshqit? Si e marrin ushqimin? Si notuar?
5. A duhet të kujdesem peshku, banesa dhe rezervuarë?
6. Kur është veçanërisht e vështirë për ta pa ndihmën e njeriut?
Pasi të flisni për figurën, vazhdoni bisedën me fëmijët rreth peshku. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për strukturën, formën e trupit dhe ushqimin e peshqve të akuariumit. Pyetini ata se çfarë dinë tjetër rreth kujdesit për peshqit në një akuarium? Çfarë lloj uji duhet të jetë në akuarium? A nevojiten kafshë dhe bimë të tjera në akuarium? Për çfarë? A kanë nevojë peshqit për dritë? Sa shpesh dhe me çfarë duhet të ushqeni peshkun tuaj?
Lojë didaktike "Të mësosh të krahasosh". Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për bukurinë e peshkut. Shfaq peshq të ndryshëm, kërkoni t'i krahasoni ato.
Gjimnastikë gishtash. « Peshku»
Peshku duke kërcyer në detin blu -
Ata ndihen mirë në hapësirën e hapur.
Zgjatni pëllëmbët dhe lëkuni kyçet majtas dhe djathtas. Përsëriteni tekstin disa herë.
Ftojini fëmijët të bëjnë peshk nga materiale natyrore. Trupi mund të bëhet nga lisat ose lëvozhgat e arrave ose kone pishe; fins mund të bëhet nga farat e hirit dhe gjethet e rowanit.
Fëmijët dhe prindërit e tyre bëjnë peshk. Për t'i bërë ata të ndihen rehat në akuarium, ju mund të bëni alga nga materiali natyror (fier, fije bari). Guralecët mund të bëhen nga letra. Për ta bërë këtë, letra duhet të pritet në shirita dhe të shtypet në mënyrë që të merrni topa që duken si guralecë. Akuariumi është gati!
Në fund ofrojnë klasa, prindër dhe fëmijë, lojë në natyrë “Peshkatarët dhe peshku» . (Prindër-rrëmbyes në çifte, të kapur për dore, kapin peshqit e fëmijëve që ikin).
Publikime mbi temën:
Shënime mbi vizatimin "Peshqit notojnë në një akuarium" Tema: "Peshqit notojnë në një akuarium" Integrimi i zonave arsimore: "Njohja", " Kultura fizike", Komunikimi", "Artistik.
Përmbledhje e mësimit të fundit në matematikë (grupi i mesëm) Lojë aventureske (Grupi i mesëm) Qëllimi: Konsolidimi i njohurive të fëmijëve Objektivat: Edukative: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të dallojnë grupet që përmbajnë.
Shënime mësimi për grupin e mesëm "Sekretet e ajrit" Mësimi edukativ në grupin e mesëm "Sekretet e ajrit". Qëllimi: njohja e fëmijëve me ajrin dhe vetitë e tij Objektivat: të formohet tek fëmijët.
Përmbledhja e mësimit "Bullfinch" (grupi i mesëm) Përmbledhja e mësimit Tema "Bullfinch" Mosha e fëmijëve - grupi mesatar 4-5 vjeç. Rovenskaya Irina Aleksandrovna, mësuese, MBDOU d/s Nr. 161, Tver.
GCD për aplikim në grupin e të moshuarve të terapisë së të folurit "Peshqit notojnë në një akuarium" Objektivat: Edukativ - Mësojini fëmijët të krijojnë imazhe harmonike të peshkut nga elementë individualë (rrathë, ovale, trekëndësha) - Aktivizohen.
Qëllimi: të zgjojë interesin e fëmijëve për teknikën e artit jo-tradicional "plasticinografia" Objektivat: të thellohen njohuritë e fëmijëve rreth.