Orari i vakteve në frëngjisht. Francezët dhe ushqimi

1. Sigurohuni që koha e së ardhmes së afërt dhe fjalori tematik të praktikohen gjatë mësimit.
2. Zhvilloni aftësitë e komunikimit mbi temën, aftësitë e të dëgjuarit, kompetencat sociokulturore.
3. Kultivoni interes për gjuhën, rregullat e mirësjelljes

Pajisjet: magnetofon, grup fotografish mbi temën, karta për punë individuale dhe në çifte, karta bosh që përshkruajnë sipërfaqen e tryezës.

1. Momenti organizativ.

Mësuesja: Bon matin, les éleves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. Koment ça va? Në formë? Quelle date sommes-nous aujour`hui? Quel jour de la semaine sommes-nous? Tu as bien dormi? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au réveille-matin\

2. Qëllimi i mësimit:

Mësuesja: Aujour` hui nous allons:

1. Apprendre des mots.
2.Parler de repas.
3. Dekreti i imazheve.
4.Lire le texte.
5.Conjuguer des verbes.
6.Recevoire des notes.

Ushtrimi i kthesave të gjuhës dhe fjalëve mbi temën.

Mësuesja: Repétez après moi!

1.La souris a mis du riz dans le nid de ses petits.
2.Tot thé t a –t-il oté ta toux?
3.Q`est-ce qu il y a dans notre réfrigérateur? \tregon modelin e një frigoriferi, në anën e pasme të të cilit ka foto ushqimesh në xhep\

• Il y a des pommes de terre, une portokalli, une carotte, une tarte, des galettes, des tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.

Qu est-ce qu il y a dans notre buffet?

• Il y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une tava.

Employez les formules deception: Zut alors, c "est dommage, quel dommage.\punë në çift duke përdorur letra\

1.Tu voudrais manger du pâté mais il est trop sale.
2.Tu voudrais aller au magasin mais il pleut.
3.Tu as soif et on ne te donne pas de l"eau.
4. Le vent a emporté ton chapeau.
5.Tu voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.
6.On ne donne pas de glace au dessert à la cantine.
7.Tu as faim et on ne te donne pas à manger.
8.Tu voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.

1.Punë individuale duke përdorur karta\ shih Shtojcën 1\

a\ pour préparer la supe - élève 1;
b\ qu"est-ce qu"ils mangent? - eleve 2;
c\ le déjeuner d"Andre - élève 3;
d\ au supermarché - élève 4.

2. Ushtrimi: remplacez les points par l"article partitif – élève 5.

3.Pour la classe: écoutez le dialogue et remplacez les points par les mots

d"après notre theme

Annette, syl...

a\ aporte….;
b\ donne-moi…;
c\ mets… derdh..;
d\ viens….

Dialogu: éleve 6-7

Annette, s" il te plaît, apporte les assiettes!

Non maman, j"ai mal à la tête.

Annette, s"il te plaît donne-moi le dhimbje!

Jo, j"ai mal à la kryesore.

Annette, mets la table pour le déjeuner!

Non, j"ai mal au nez.

Annette, viens grazhd la galette!

4.Monologu “les fêtes gastronomiques en France” - élève 8 \cm. Shtojca 1 \

Quelles fêtes gastronomiques vous savez?

Ju jeni prof de yoga. Quelles drejtime donneras-tu à tes élèves?

Respirez! Ne respirez pas! Fermez les yeux! Ouvrez les yeux! Levez-vous! Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!

Asseyez-vous, mëshirë!

Il existe beaucoup de proverbes d"après notre thème. Lisez-les et donnez les équivalents russes!

a\ l"appetit vient en mangeant.
b\ chacun son goût
c\ tel arbre, tel fruta
d\ grossir c"est veillir
e\trop est trop
f\ casser la croute
g\ vivre comme un coq en pâte
h\ avoir un appetit d'oiseau
i\ avoir une faim de loup
j\ il faut travailler qui veut grazhd
k\ on recolte ce qu" on a semer
l\ muet comme une carpe

Trouvez les verbes du 1 groupe et conjuguez ces verbes au futur proche! Puis les verbes du 2 groupe et du 3 groupe à la forme pozitive dhe negative.

Par.ex.- tavë \1grup\ la croûte

Je vais casser la croute
Tu vasser la croûte
Il \elle\ va casser la croute
Nous allons casser la croûte

Vous allez casser la croute
Ils\elles\ vont casser la croûte.

Corrigez des fraza\ trouvez des fautes\!

Mësuesi/ja lexon frazat dhe nxënësit, duke vënë re gabime, i korrigjojnë ato duke shqiptuar versionin e saktë.

• Donnez-moi une fourchette derdh couper du dhimbje.
• Je préfère grazhd à la bibliotheque.
• Donnez-moi du sel pour boir du thé ou du café.
• Passez-moi du sucre pour grazhd de la viande.
• Comme ëmbëlsirë je prends du roti de beauf.
• 6 fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire.

Nxënësit punojnë me karta që përshkruajnë sipërfaqen e tabelës/duhet të mbulohet, pasi të kenë dëgjuar dy herë historinë e mësuesit dhe të vizatojnë skematikisht pajisjet dhe objektet ku duhet të jenë\

Fjalori i nevojshëm për të kuptuar tekstin:

Le qendër - qendër;
à gauche - në të majtë;
à droite – në të djathtë;
à l "ekstrem - deri në skaj.

L "assiette se met au centre.

La fourchette se met à gauche.

Le couteau se met à droite.

La cuillere se met à l extrême droite.

Sur la table il y a un vase.

Dans ce vase il y a une rose.

Gjeni një rimë!

J"ai une gomme
Ti si un…..
Il a une carte
Elle a une….
Nous avons des ballons
Vous avez des….
Ils ont des châteaux
Elles ont des…..

1. Përmbledhje e mësimit.

Libër mësuesi i gjuhës frënge për klasën e 6-të të institucioneve të arsimit të përgjithshëm “Zogu Blu”. Autorë: N.A.Selivanova. A.Yu. Shashurina.

L'alimentation est très importante pour chaque organisme. L'alimentation et la santé sont des moments qui jouent un role vraiment grand dans la vie des êtres vivants. Nous vivons pour être sains dhe pour avoir la possibilité de travailler, d'aimer, d'élever les enfants et de faire quelque choses utiles pour les autres. L'alimentation se révèle saine si on respecte l'équilibre alimentaire: il est à noter qu"on recommande de consommer ni trop peu, ni trop beaucoup. En plus, le plus c"est de consommer tout ce qui est nécessaire pour l 'organizëm: par shembull, de la viande, du poisson, des bishtajore, des fruta, des products du lait...

L'alimentation a l"ndikim i konsiderueshëm sur la dureté et la qualité de la vie humane. Il faut accentuer l"vëmendje sur ce qu"en kombinuar avec les ushtrime të trupave në peut prolonger la vie aktiv d"un personne. Ence qui concerne aussi l"alimentation saine il est à éviter les produits nuisibles pour l"organisme human comme: le tabac et l"alcool. En plus, on ne doit pas se limiter par une liste stricte de produits alimentairesl: doit se kompozitor de tous les produits se revélant utiles pour l'organisme.

• konsumator au minimal cinq fruta et légumes par jour;
• faire les exercises de corps chaque jour;
• grazhd à temps et en quantité suffisante afin d"avoir de la force et de l"énergie;
• se réposer un peu après la journé

Donc tout le monde doit suivre les points affichés ci-dessus: l’alimentation rationnelle est surtout i domosdoshëm pour les enfants, les personnes âgées et tous qui travaillent.

Chaque personne doit prendre le repas quatre fois par jour: le petit-dejeuner, le déjeuner, le diner et le super. Il est surtout utile de prendre le repas toujours en même temps parce que la santé est le trésor de chacun.

Përkthimi

Ushqimi është shumë i rëndësishëm për trupin e çdo personi. Të ushqyerit dhe shëndeti janë aspekte që luajnë një rol vërtet të rëndësishëm në jetën e qenieve të gjalla. Ne jetojmë për të qenë të shëndetshëm dhe për të qenë në gjendje të punojmë, të duam, të rrisim fëmijë dhe të bëjmë diçka të dobishme për njerëzit e tjerë. Të ushqyerit është i shëndetshëm nëse ruani ekuilibrin: duhet theksuar se rekomandohet të hani as shumë pak dhe as shumë. Përveç kësaj, është jashtëzakonisht e rëndësishme të hani atë që trupi ka nevojë: për shembull, mish, peshk, perime, fruta, produkte qumështi ...

Ushqimi ka një ndikim të rëndësishëm në gjatësinë dhe cilësinë e jetës së njeriut. Ju lutemi vini re se në kombinim me ushtrimet fizike mund të zgjasni jetë aktive person. Në lidhje me të ushqyerit e shëndetshëm, duhet të shmangni produktet që janë të dëmshme për trupin e njeriut, si duhani dhe alkooli. Përveç kësaj, nuk ka nevojë të kufizoheni në një listë të caktuar të produkteve ushqimore: ajo duhet të përbëhet nga të gjitha produktet që janë të dobishme për trupin. Është e nevojshme të propozohen disa rregulla që duhen ndjekur:

• hani të paktën pesë fruta dhe perime në ditë;
• bëni ushtrime fizike çdo ditë;
• hani në kohë dhe në sasi të mjaftueshme për të pasur forcë dhe energji;
• pushoni pak pas një dite pune.

Në përgjithësi, të gjithë duhet të ndjekin pikat e mësipërme: ushqimi racional është veçanërisht i nevojshëm për fëmijët, të moshuarit dhe të gjithë ata që punojnë.

Çdo person duhet të hajë katër herë në ditë: mëngjesin e parë, mëngjesin, drekën dhe darkën. Është veçanërisht e dobishme të hani gjithmonë në të njëjtën kohë, sepse shëndeti është një thesar për çdo person.

Më 8 shtator 2014 në |

Ju ftojmë të njiheni me një përzgjedhje të fjalëve franceze Fruta / Fruta zona tematike. Këtu përfshihen fjalët më të përdorura në përkthimet frëngjisht dhe rusisht. Për lehtësinë tuaj, ne kemi vendosur listën e fjalëve Fruta në formë tabelare dhe vetë tabela mund të shkarkohet plotësisht pa pagesë. Emrat e fjalëve në temën "Fruta" në frëngjisht me përkthim la fourchette - fruta l'cuillère à supe […]

Ju ftojmë të njiheni me një përzgjedhje të fjalëve franceze Ushqimi në zonën tematike të restorantit / Le restorant. Këtu përfshihen fjalët më të përdorura në përkthimet frëngjisht dhe rusisht. Për lehtësinë tuaj, ne kemi vendosur listën e fjalëve Ushqim në një restorant / Le restorant në formë tabelare, dhe vetë tabela mund të shkarkohet plotësisht pa pagesë. Emrat e fjalëve në temën "Ushqimi në një restorant" […]

Ju ftojmë të njiheni me një përzgjedhje të fjalëve franceze Enët / Pjatat e zonës tematike. Këtu përfshihen fjalët më të përdorura në përkthimet frëngjisht dhe rusisht. Për lehtësinë tuaj, ne kemi vendosur listën e fjalëve Enët / Pjatat në formë tabelare dhe vetë tabela mund të shkarkohet plotësisht pa pagesë. Emrat e fjalëve në temën "Pjata" në frëngjisht me përkthim le petit déjeuner – […]

Ju ftojmë të njiheni me një përzgjedhje të fjalëve franceze Mish, shpendë dhe ushqim deti / Viande, volaille, fruta të zonës tematike. Këtu përfshihen fjalët më të përdorura në përkthimet frëngjisht dhe rusisht. Për lehtësinë tuaj, ne kemi vendosur listën e fjalëve Mish, shpendë dhe ushqim deti / Viande, volaille, fruta de me në formë tabele, por vetë tabela mund të jetë plotësisht […]

Ushqimi është diçka pa të cilën jeta jonë është e pamundur. Ushqimi luan një rol të rëndësishëm në jetën e një fëmije. Ushqimi jo vetëm që i siguron atij substancat e nevojshme për jetën. Ushqimi është gjithashtu një burim i të gjitha llojeve të ndjesive dhe përshtypjeve. Erëra, ngjyra, shije... Të forta, të buta, të lëngshme... Fëmijët mësojnë për botën ndërsa hanë. Le të mësojmë të flasim për këtë edhe në frëngjisht

• Për të përdorur saktë materialet, ju lutemi lexoni
• Për ta përgatitur siç duhet fëmijën tuaj për mësime, lexoni
• Mos i anashkaloni temat, bëni ato në mënyrë sekuenciale. Por është e mundur dhe e këshillueshme që të ktheheni në temat e trajtuara në mënyrë periodike.
• Për të filluar çdo mësim si duhet, përdorni ritualet e tranzicionit. gjuhë e huaj. Ju mund të lexoni rreth tyre në Mësimet hyrëse
• Nëse sapo keni filluar ta mësoni vetë këtë gjuhë, atëherë do të jetë e dobishme për ju të lexoni

Kërkimet

Detyrat mund të kryhen në çdo mënyrë ose të kombinohen me njëra-tjetrën.

№1

Tregojini fëmijës suaj fraza nga shabllonet, duke kombinuar fjalë të ndryshme. Flisni fraza të tëra, jo fjalë individuale (“C’est une pomme”, jo vetëm “pomme”). Sigurohuni t'i shoqëroni fjalët tuaja me emocione dhe veprime pozitive. Trego ushqim real dhe lodër, fotografi ose fotografi të ushqimit dhe se si hanë njerëzit. Përdorni lodrat për të treguar situata të ngjashme, se si ata përgatisin ushqimin, hanë, trajtojnë njëri-tjetrin, i lënë enët dhe i lajnë enët. Shoqëroni çdo veprim me frazën e duhur:

• - Veux-tu grazhd une pomme? (Doni të hani një mollë?)
• - Oui. Je veux grazhd une pomme. Donne-moi une pomme, s’il te plaît (Po. Unë dua të ha një mollë. Më jep një mollë, të lutem)
• - Prend cette pomme (Merre këtë mollë)
• - Merci (Faleminderit)

Mos përktheni asgjë. Përsëriteni çdo frazë disa herë. Nuk është e nevojshme të përdoren të gjitha frazat dhe fjalët në një mësim. Një detyrë e tillë duhet të zgjasë jo më shumë se 3-7 minuta, pastaj të përfundojë mësimin ose të kalojë në ndonjë detyrë tjetër. Përdorni lodra, bëni skena dhe minidialogë me to për t'i treguar fëmijës tuaj parimin e kësaj detyre.

№2

Shkoni me fëmijën tuaj në kuzhinë! Gatuani së bashku! Vendoseni tryezën së bashku! Lani enët së bashku! Dhe komentoni të gjitha veprimet tuaja në frëngjisht.

Shembull:

1. Gatim së bashku

• - Faisons une tartine (le të bëjmë një sanduiç)
• - Nous prenons un dhimbje. Nous coupons une piece de pain. Nous mettons cette pièce de pain sur la plaque jaune. Nous prenons un beurre. Nous coupons une piece de beurre. Nous mettons cette pièce de beurre sur cette pièce de pain. Nous prenons un fromage. Nuk ka kupona une cope de fromage. Nous mettons cette pièce de fromage sur cette pièce de dhimbje. Është e gatshme! Nous avons une tartine. Veux-tu grazhd cette tartine? Prend-le. (Marrim bukën. Presim një copë bukë. Këtë copë bukë e vendosim në një pjatë të verdhë. Marrim gjalpë. Presim një copë gjalpë. E vendosim këtë copë gjalpë në këtë copë bukë. Marrim Ne e kemi prerë një copë djathë mbi këtë copë bukë.

• — Cuisinons les crêpes (le të përgatisim petulla)
• - Nous prenons une poêle et le mettons ici. Prenons aussi les œufs, le lait, la farine, le sel et le sucre. Nous mélangeons le tout... (merrni një tigan dhe vendoseni këtu. Marrim edhe vezët, qumështin, miellin, kripën dhe sheqerin. Përziejini të gjitha...)

2. Vendos tavolinën

• - Aid-moi à mettre la table s’il te plaît! Prend ces detyra verts. Mett-le sur la table s’il te plaît. (Më ndihmo të shtroj tryezën, të lutem! Merr këto gota jeshile. Vendosini ato në tryezë, ju lutem)
  - Mëshirë! Tu m'as aidé à mettre la tryezë! (Faleminderit! Më ndihmove të shtroja tryezën)

3. Lani enët (ju lani vetë enët e vërteta të pista, fëmija mund të lajë enët e pastra në një legen me ujë të pastër afër, ose enët e lodrave në një legen afër - kjo është e dobishme jo vetëm për zhvillimin e fjalorit në frëngjisht, por edhe për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike

• — Faisons ansemble la vaisselle (Le t'i lajmë enët së bashku)
• - Je vais prendre une tasse. Cette tasse është në shitje. Tu as bu le lait de cette tasse. Je les lave. Mirëmbajtje, il est propre. Et nous voyons - cette tass est bleu. (Unë marr një filxhan. Kjo filxhan është e ndotur. Ti ke pirë qumësht nga kjo filxhan. Unë e laj. Tani është e pastër. Dhe ne shohim - kjo filxhan është blu)
• - Je prends un pllakë... (e marr pjatën)
• - Je prends une cuillère.. (Unë marr një lugë)
• - Qu'ai-je pris? Qu'est-ce que c'est? C'est vrai! C'est un couteau. Je vais laver un couteau. Je lave le couteau. Maintenant, le couteau est propre. (Çfarë mora? Çfarë është kjo? Ashtu është! Kjo është një thikë. Unë do të laj thikën. Unë laj thikën. Tani thika është e pastër.

Në këtë mënyrë ju mund të bëni detyrat e shtëpisë dhe të studioni. Kur një fëmijë kalon fjalë të reja "nëpërmjet duarve të tij", domethënë, ai merr objekte dhe i emërton ato. Ai i kujton më mirë fjalët falë kujtesës së tij asociative.

№3

Bëni ahengje çaji dhe gosti me lodra. Zgjidhni dialogët e duhur?

• - Buvons du thé. Veux-tu boir du thé noir ou vert? (Le të pimë pak çaj. A doni të pini të zi ose çaj jeshil?)
• - Je veux boire du thé noir. (Dua të pi çaj të zi)
• - Je te donne une tasse de thé noir. Veux-tu du thé avec du sucre ou sans sucre? (Unë ju jap një filxhan çaj të zi. Dëshironi çaj me sheqer apo pa sheqer?)
• - Je veux boire du thé avec du sucre. (Dua të pi çaj me sheqer)
• - Në rregull. J'ai mis du sucre dans tasse. (Mirë. Unë vendosa sheqer në filxhanin tuaj)

Luaj të njëjtin parim në një kafene ose restorant

№4

Shikoni foto dhe fotografi të ndryshme që përshkruajnë pjatat, ushqimin dhe mënyrën se si hanë njerëzit. Pikturat e artistëve të mëdhenj me natyra të qeta dhe përshkrime të një vakti janë shumë të përshtatshme. Në të njëjtën kohë, mund të filloni ta prezantoni fëmijën tuaj me pikturën. Emërtoni të gjitha objektet që shihni. Përshkruani ngjyrën dhe madhësinë e tyre. Rendisni njerëzit dhe thoni çfarë bëjnë.

Mund të përdoren gjithashtu fotografitë e familjes suaj.

№5

Lexoni ndonjë poezi për fëmijën tuaj, tregoni fotografi të ushqimit dhe kryeni lëvizjet e nevojshme sipas tekstit. Ju mund të këndoni çdo varg për çdo melodi. Përsëriteni poezinë disa herë në të njëjtën kohë. Lidhni lodrat me lojën. Lërini edhe ata të bëjnë lëvizjet. Më poshtë do të gjeni poezitë.

№6

Vizatoni, skalitni dhe bëni vepra artizanale shumëngjyrëshe sa më shumë që të jetë e mundur. Vizatoni ushqimin, mobiljet, kuzhinën tuaj, si e keni mëngjesin dhe drekën. Bëni fruta, perime, pjata, trajtojini lodrat me atë që keni bërë. Emërtoni ngjyrat dhe madhësitë.

Sa më qesharake dhe më të pazakonta të jenë vizatimet tuaja, aq më mirë. Surprizoni fëmijën tuaj. Vetëm përshtypjet e ndritshme dhe pozitive e bëjnë një fëmijë të kujtojë diçka dhe e bëjnë atë të dëshirojë të përsërisë pas jush.

№7

Shikoni videon, këndoni së bashku (të paktën vetëm ato fjalë që dini) dhe kryeni lëvizjet.

Fjalor i ri

• Ju duhet t'i dini këto fjalë të reja përpara se të filloni mësimet me fëmijën tuaj.
• Ju mund t'i mësoni fjalët jo të gjitha fjalët menjëherë, por në grupe prej 3-5 fjalësh dhe t'i shtoni gradualisht ato brenda disa ditësh
• Kolona e tretë tregon transkriptimin me shkronja ruse. Kujdes! Jo të gjithë tingujt francezë mund të shprehen me shkronja ruse! Kjo është veçanërisht e vërtetë për tingujt e hundës (kur rrokja mbaron me n), frëngjishtja r, si dhe disa zanore. Për të shmangur gabimet, sigurohuni që të lexoni
  
• Për fjalorin e ri, përdorni vetëm ato produkte që janë të njohura për fëmijën tuaj. Ju mund të shtoni diçka tjetër që i pëlqen fëmijës suaj.
• Nëse fëmija juaj tashmë di të numërojë. Filloni në mënyrë aktive në këtë temë (nëse nuk e keni bërë më parë) të përdorni numrat në frëngjisht (1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - gjashtë, 7 - shtator, 8 - huit, 9 - neuf, 10 - dix). Nëse fëmija juaj ende nuk di të numërojë, ju mund të përdorni numrat deri në 5 kur është e nevojshme.

Ndihmë e shpejtë e gramatikës

Për prindërit që kanë filluar të mësojnë një gjuhë ose nuk e flasin mjaft mirë:

• Ju duhet të zotëroni sa vijon rregullat gramatikore:

1. Në frëngjisht, fjala "ju lutem" përkthehet me të gjithë shprehjen "nëse ju (ju) pëlqen (diçka)":

• për ju: s’il te plaît
• për ju: s’il vous plaît

2. Artikulli i shkrirë (parafjala de shkrihet me nyjet e përcaktuara kur vijnë pas saj):

• de + le = du
• de + les = des

3. Kur përdoret pas foljes ndihmës (për të ndihmuar), parafjala à vendoset para foljes semantike:

• Aidez-moi à mettre la table (Më ndihmo të vendos tabelën)
• J'aide ma mère à cuisiner (Unë ndihmoj nënën time të gatuajë)

4. Folje të parregullta nga kjo teme:

boire (për të pirë)

• je bois
• tu bois
• il/elle boit
• buvons nous
• vous buvez
• ils/elles boivent
• trajta e paskajores: avoir bu

vouloir (të duash)

• je veux
• tu veux
• il/elle veut
• nous voulons
• vous voulez
• ils/elles veulent
• trajta e kohës së shkuar: avoir voulu

plaire (si)

• je plais
• tu plais
• il/elle plaît
• plaisons nous
• vous plaisez
• ils/elles plaisent
• trajta e kohës së shkuar: avoir plu

Modelet e frazave

• Ju duhet të zotëroni këto modele frazash dhe të përpiqeni të kombinoni, duke ndjekur shembullin e tyre, të gjitha fjalët nga lista e fjalorit të ri

Artikuj të mundshëm mbështetës për këtë temë

• Çdo ushqim dhe vegël e vërtetë ose lodër
• Foto ushqimesh dhe pjatash, foto se si hanë njerëzit ose kafshët e përrallave, si dhe fotografi të ngjashme të familjes suaj.
• Lodra të ndryshme me të cilat mund të organizoni çaj dhe dreka
• Lapsa me ngjyra, bojëra, plastelinë, letër me ngjyra
• Muzikë argëtuese për t'i kënduar vjersha

KARTELAT

Ju mund t'i tregoni këto karta fëmijës tuaj ndërsa mëson fjalët përkatëse. Kartat mund të shfaqen në mënyrë elektronike ose të shtypura dhe të prera.

KËSHILLA! Kartat duhet të përdoren vetëm për të konsoliduar njohuritë e fjalëve të reja. Mos filloni të mësoni fjalë nga kartat flash. Ju duhet të filloni të mësoni fjalë në kontekst me fjalë të tjera të njohura tashmë.

• Qu'est-ce que c'est? - Çfarë është kjo?
• Qu'est-ce que je te montre? - Çfarë po të tregoj?
• Est-ce une pomme ou une citron? - Është një mollë apo një limon?

Poezi për këtë temë