Mësimi i fëmijëve për të lexuar. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë: rregulla të rëndësishme dhe teknika efektive

27.08.2020

NË kohët sovjetike mësimdhënia e leximit ishte shqetësimi i mësuesve. Sot, nxënësit e klasës së parë që kalojnë pragun e shkollës mund të lexojnë, shkruajnë me shkronja të mëdha dhe të fillojnë të kuptojnë gjuhë të huaja. Dhe megjithëse një pasuri e tillë mbresëlënëse e aftësive dhe aftësive nuk është një kërkesë e detyrueshme për një student të ardhshëm, shumë prindër që në moshë të re janë të angazhuar në edukimin e pasardhësve të tyre në mënyrë që ai të mos mbetet prapa bashkëmoshatarëve të tij, të zotërojë lehtësisht dhe shpejt kompleksin kurrikula shkollore. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë rrokje pa edukimin e mësuesve dhe njohuri të veçanta? Të kthehemi në mësues!

Përcaktimi i nivelit të trajnimit

Për të vendosur saktë qëllimet arsimore, së pari duhet të përcaktoni nivelin e përgatitjes së fëmijës dhe të eliminoni "boshllëqet" në kohën e duhur. Mos filloni të mësoni të lexoni nëse:

fjalimi i parashkollorit nuk është formuar ende, ai nuk mund të formulojë saktë një fjali dhe nuk është në gjendje të riprodhojë një histori të shkurtër;
ka probleme të natyrës së terapisë së të folurit (fëmija jo vetëm që duhet të shqiptojë saktë tingujt, por edhe të ruajë ritmin dhe melodinë në fjalimin e tij);
fëmija ngatërron konceptet hapësinore (djathtas/majtas, lart/poshtë);
dëgjimi fonemik është i zhvilluar dobët (aftësia për të identifikuar tingujt me një fjalë, pozicionin e tyre);
përqendrohet në një objekt për më pak se 10 minuta.

Së pari, ne eliminojmë problemet ekzistuese dhe vetëm më pas i mësojmë të lexojnë. Përndryshe, procesi do të zvarritet, fëmija do të mërzitet shpejt dhe nuk do të sjellë rezultate të mira.

"Rifresko" materialin në kokën tonë

Prindërit mund të kenë harruar sekuencën e shkronjave në alfabet dhe si quhen saktë. Prandaj, ne hapim tekstin shkollor dhe mbajmë mend.

Së pari kuptoni vetë se si një shkronjë ndryshon nga një tingull. Për ata që nuk e mbajnë mend: ne shohim shkronja, shqiptojmë tinguj. Ka 33 shkronja, tingujt që përfaqësojnë janë bashkëtingëllore dhe zanore. Të parët ndahen gjithashtu në të forta dhe të buta, me zë dhe pa zë. Kjo është e mjaftueshme tani për tani, përsërisni pjesën tjetër kur fëmija të bëhet klasë e parë!

Përshtatuni psikologjikisht me procesin:

mos prisni rezultate të shpejta që ato të shfaqen, do të kërkohet ushtrime sistematike dhe konsistente;
përgatituni të shpjegoni të njëjtën gjë disa herë;
Jeni vazhdimisht në kërkim të mënyrave dhe mjeteve të reja të të mësuarit.

Le të kuptojmë metodat

Sot, një numër i madh metodash janë në dispozicion, që sugjerojnë qasje të ndryshme për të mësuarit.

Për shembull:

Ata mësojnë leximin rrokshëm - fëmija mëson përmendësh kombinimet e shkronjave dhe më pas harton fjalë prej tyre.
- sugjeron të mësosh përmendësh drejtshkrimin e fjalëve të plota.
Ato të përafërta ndihmojnë për të mësuar alfabetin përmes aftësive shqisore.

Është e vështirë të quash ndonjë metodë të përsosur, sepse ato gjithashtu kanë të meta. Prandaj, është më mirë t'i drejtoheni metodës së vjetër të mirë të shkronjave të tingullit, dhe Montessori, Doman, Zaitsev dhe novatorë të tjerë do të ndihmojnë në diversifikimin e klasave.

Ku të fillojë

Tani le të vendosim për manualin që do të përdorim për trajnim. “Abetare” nga N.S. Zhukova, në të cilën metodat klasike mbivendosen me përmbajtjen e terapisë së të folurit dhe zhvillimet unike të autorit.

N.S. Zhukov, në pyetjen: "Si ta mësojmë shpejt një fëmijë në rritje të lexojë?" përgjigjet - së bashku, dhe nuk është e nevojshme të njihen të gjitha shkronjat. Mjaftojnë disa zanore dhe bashkëtingëllore, nga të cilat mund të bëni kombinime shkronjash.

Së pari studiojmë zanoret e hapura: "A", "U", "O", "Y", "E". Pastaj bashkëtingëlloret tingëlluese - " M", "N". Në këtë fazë, duke përdorur librin ABC të Zhukova, fillojmë të shpjegojmë se si rrokjet bëhen nga shkronjat. Ilustrimet shumëngjyrëshe tregojnë se si një shkronjë nxiton te një tjetër, duke u bashkuar me të në një rrokje. Për shembull, " M" nxiton për të "O", e shqiptojmë së bashku "M-m-m-o-o".

Gjëja kryesore për një fëmijë është të kuptojë mekanizmin e bashkimit të tyre me shkronja të reja, ai do të jetë në gjendje të bëjë gjithçka në mënyrë mekanike. Të gjitha rrokjet e mësuara duhet të përsëriten shpesh dhe rregullisht në mënyrë që leximi i tyre të bëhet automatik.

Lexoni jo vetëm kombinime të thjeshta të shkronjave të hapura në të cilat një zanore ndjek një bashkëtingëllore ("MA"), por edhe "zanore-bashkëtingëllore" komplekse ("AM"), shkrirje të tre tingujve ("ARO", "PRA").

Le të marrim si shembull fq 18 nga abetarja.

Emërtoni shkronjën e parë - pyet prindi.
"X," përgjigjet fëmija.
- Në cilën shkronjë shkon "X"?
- Në shkronjën "A".
- Rezulton: "X-x-x-A". Ndërsa shkronja "X" shkon drejt "A", ndalesat nuk mund të bëhen - ato tingëllojnë së bashku.

Pasi të ketë mësuar vetëm disa nga këta shembuj, një parashkollor do të kuptojë parimin e ndërtimit të rrokjeve dhe do të jetë në gjendje ta zbatojë atë në tinguj të tjerë.

Asnjëherë mos shqiptoni tinguj në një rrokje veçmas nga njëri-tjetri! Për shembull, "N" dhe "O" - "POR". Kjo metodë mund të vonojë procesin e të mësuarit për një kohë të gjatë. Mësoni fëmijën tuaj të këndojë: "N-n-n-o".

Çfarë tjetër do t'ju ndihmojë të shtoni rrokje?

Një mënyrë e shkëlqyer për të mësuar se si të shqiptoni rrokjet së bashku është të këndoni tingujt. Kjo shpesh mësohet nga mësuesit e kopshtit. Këndimi ndihmon shumë fëmijë. Disa, duke u rrëmbyer, mund të këndojnë një fjali të tërë apo edhe një paragraf së bashku.

Materiali tematik:

Ju duhet t'i kujtoni vazhdimisht fëmijës tuaj parashkollor për pauzat midis fjalëve dhe fjalive. Këndova një fjalë, ndalova, këndova tjetrën, përsëri pushova. Mos u shqetësoni, pauzat gradualisht do të bëhen më të shkurtra derisa leximi të bëhet kuptimplotë dhe shprehës.

Fëmijët mësojnë më lehtë përmes lojës. Alfabeti në foto do t'ju ndihmojë të mbani mend një shkronjë të re (shkronja që studiohet shoqërohet me imazhe të objekteve në të cilat shfaqet), shkronja tredimensionale (të bëra prej balte, druri, etj.), shkronja të përafërta Montessori, kube. Ne studiuam letrën, bëmë një manual për të dhe shtuam rrokjet.

Nëse fëmija është rreth 3-4 vjeç, dhe procesi i të mësuarit është vonuar (më shumë se 6 muaj), mos nxitoni, shtyni mësimet deri në 5 vjet. Në këtë moshë, një interes për të lexuar do të shfaqet vetë, dhe foshnja do të zotërojë shkencën në 1-2 muaj.

Kur i lexoni libra fëmijës suaj, përqendroni vazhdimisht vëmendjen e tij në atë se sa mirë mund të lexojë.

Së pari, këshillohet të futni rrokje me dy zanore ("AU"), pastaj me një bashkëtingëllore të shprehur me një zanore ( "BA", "RO", "NE"), në fund ka të fërshëllyer dhe të shurdhër ( "TA", "AI", "SHI") dhe çiftet zanore-bashkëtingëllore ( "AM", "ER", "OKB").

Pasi të keni zotëruar rrokjet, kaloni në leximin e fjalëve më të thjeshta: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Gjithmonë filloni orët tuaja duke rishikuar dhe konsoliduar materialin që keni mbuluar. Sigurohuni që studenti i ardhshëm të mos harrojë të bëjë pauzë midis fjalëve, kontrolloni nëse ai e ka zotëruar atë që ka lexuar.

Le të marrim një shembull nga abetarja e lartpërmendur (f. 58).

Fotografia tregon tekstin "Në livadh". Ne shqiptojmë rrokjet në një këngë: "Këtu (pauzë) lu-zhok (pauzë). Këtu (pauzë) endet përreth (pauzë) so-ba-ka (pauzë) Mik." etj. Pasi lexojmë, pyesim fëmijën: “Për çfarë bëhet fjalë në tekst? Ku bredh qeni? Cili është emri i saj?". Nëse është e vështirë për një fëmijë të përgjigjet menjëherë, ne e lejojmë atë të gjejë përgjigjen në tekst.

Kohëzgjatja e mësimeve të para për parashkollorët 4-5 vjeç është më pak se 15 minuta, pastaj ato rriten në gjysmë ore.

Fëmijët 5-7 vjeç lodhen shpejt, ndaj ndryshoni vazhdimisht llojin e aktivitetit: lexoni - vizatoni ose printoni shkronja. Këshillohet të përdorni libra për t'u ngjyrosur me imazhe, në mënyrë që parashkollori të pushojë dhe të praktikojë aftësitë e tij motorike.

Teknologjitë interaktive

Vlen të përdoret si një mjet ndihmës (jo kryesor!). Lojra online dhe aplikacionet. Shumica e këtyre programeve janë falas për përdoruesit dhe disponohen në pajisjet Android. Për shembull, programi Azbuka Pro.

Disa faqe ofrojnë ushtrime në internet. Për shembull, "Motori i gëzuar" ose "Berilyaka mëson të lexojë". Nëse mësimi në internet nuk është i përshtatshëm për ju, mund të shkarkoni CD speciale me mësime të gatshme ose video edukative falas.

Sigurisht, aktivitete të tilla janë shumë të njohura me fëmijët modernë që adhurojnë pajisjet e teknologjisë së lartë. Por mos harroni se interesimi i tepruar i një fëmije edhe për lojëra dhe video të dobishme në internet mund të ndikojë në vizionin dhe shëndetin e tyre emocional dhe mendor. Prandaj, është më mirë të përdorni mjete të tilla mësimore për të konsoliduar njohuritë ose gjatë pushimit midis spërkatjes së një libri.

10 lojëra të dobishme

Asnjëherë mos e detyroni fëmijën tuaj të mësojë shkronja. Dhe për të parandaluar që mësimet e shtëpisë të kthehen në aktivitete të mërzitshme dhe monotone, diversifikojini ato me lojëra.

Me qasjen e duhur, mësimi i një fëmije për të lexuar rrokjet është mjaft i thjeshtë. Është shumë më e rëndësishme të ngjallni një interes për të lexuar, për ta bërë atë të menduar dhe të rregullt. Në fund të fundit, siç do të konfirmojë çdo mësues, shkrim-leximi i një personi dhe bukuria e të folurit të tij varen nga sasia e leximit.

Nga leximi rrokshëm në lexim të rrjedhshëm

Lexoni fjalinë dhe kërkoni nga fëmija juaj ta përsërisë atë. Më pas rrisni numrin e ofertave në 3 ose më shumë.

Mbani mend! Gjatë ushtrimit, intonacioni i saktë, kujtoni për pauzat logjike.

Ju gjithashtu mund të zgjidhni tekst me figura në vend të disa fjalëve. Faza tjetër është përjashtimi i figurave nga teksti dhe futja e fjalëve që mungojnë, duke u fokusuar në kuptimin e fjalisë.

Është e lehtë t'i mësosh një fëmije kur argëtohet, kështu që përpiquni ta paraqisni materialin në një mënyrë që ta bëjë atë interesant. Dhe nuk ka rëndësi se çfarë metodash përdorni. Përdorni imagjinatën tuaj dhe zbuloni mënyrën tuaj të të mësuarit. Në fund të fundit, vetëm ju i dini interesat e parashkollorit tuaj.

Mirëdita të dashur miq. Rritja e fëmijëve është një proces shumë kompleks dhe i përgjegjshëm që kërkon përpjekje vërtet heroike nga prindërit. Unë njoh shumë pak (fjalë për fjalë pak) njerëz që i rrisin fëmijët e tyre me mençuri në mënyrë që të rriten në njerëz vërtet të lumtur, pa trauma psikologjike dhe të aftë për të përdorur shumë aftësi universale të jetës. Një nga këto aftësi është leximi. Sigurisht, është shumë e rëndësishme, por shumë prindër i nënvlerësojnë shumë pronat e tij. Kështu që sot do të flasim si ta mësojmë një fëmijë të lexojë.

Pse është kaq e rëndësishme kjo aftësi? Ka disa arsye.

Leximi është themeli i të mësuarit të mirë.Është në formë të shkruar që 99% e të gjithë informacionit në botë ruhet. Për më tepër, shumica e saj është në anglisht (por ne do të flasim për këtë më poshtë). Sa më shpejt që një fëmijë të mësojë të lexojë, aq më i lehtë do të jetë procesi i tij i të mësuarit dhe aq më inteligjent do të jetë. Seriozisht, unë njoh njerëz që ende nuk janë në gjendje të lexojnë një tekst për një kohë të gjatë dhe nuk janë aspak të shkëlqyer. Ata që janë në Shkolla fillore Ata tashmë mund të lexonin vetë një tekst të madh dhe në klasën e njëmbëdhjetë kishin nota shumë më të mira se ata që lexonin ende rrokje në klasën e katërt.
Kjo çon në arsyen e dytë - leximi ngjall dashurinë për të mësuar. Si me shume njerez lexon, aq më shumë di. Dhe sa më shumë di, aq më shumë dëshiron të dijë. Kurioziteti nuk shfaqet vetvetiu, ai zhvillohet së bashku me zhvillimin e inteligjencës. Nga rruga, për këtë temë mund të lexoni artikullin "" në blogun tim. Pra, nëse dëshironi që fëmija juaj të jetë i zgjuar, atëherë leximi duhet të jetë kalimi i tij i preferuar. Më besoni, nuk është aq e vështirë për ta bërë.
Leximi zhvillon imagjinatën dhe aftësitë logjike të fëmijës. Do të habiteni, por pas disa muajsh leximi aktiv, shumë fëmijë braktisin librat me figura në favor të materialeve më interesante me tekst të zhveshur. Imazhet fillojnë të vizatohen në kokat e tyre, dhe kjo është shumë më interesante sesa të shohësh vizatime të përfunduara. Është si një karikaturë që mund të transmetohet direkt në kokën tuaj. Ata mësojnë më lehtë shkencat e tjera, pasi gradualisht mësojnë të mendojnë logjikisht. Epo, doja që të kuptoni më shumë, si ta mësojmë një fëmijë të lexojë shpejt? Por kjo nuk është e gjitha...
Librat zhvillojnë ndjenja të larta morale. Natyrisht, tani po flas për letërsi vërtet cilësore, dhe jo për ato libra të vegjël që përditësohen çdo ditë nëpër librari. Por edhe përrallat janë krijuar për të formuar tek fëmijët idetë e sakta për atë që është "e mirë" dhe çfarë është "e keqe". Gradualisht, atyre mund t'u jepet literaturë më komplekse, e cila është edhe përpara kurrikulës shkollore, por ata nuk duhet të merren shumë me këtë, pasi fëmijët nuk kanë përvojë të mjaftueshme jetësore për të kuptuar atë që lexojnë.

Ka shumë arsye të tjera, unë kam dhënë vetëm ato kryesore. Siç mund ta shihni, kjo çështje duhet të trajtohet shumë tërësisht.

Aktiv ky moment Unë di vetëm tre mënyra, Si ta mësoni një fëmijë të lexojë saktë: rrokje me rrokje, rrjedhshëm dhe në formë loje. Në parim, të gjithë kopjojnë njëri-tjetrin në një farë mase. Unë rekomandoj të shkruani idetë kryesore nga secila metodë dhe të krijoni sistemin e vet trajnimi. Jam i sigurt se do të jetë më i përshtatshmi për fëmijën tuaj.

Para se të mësoni një fëmijë të lexojë, është e nevojshme të zgjidhni udhëzimet e duhura mësimore ose, duke folur në rusisht, një abetare. Zgjidhni vetë, lexoni komente në internet, zgjidhni më të mirën. Nga rruga, numri i fotove nuk është një tregues i interesit. Kushtojini vëmendje të veçantë cilësisë së printimit dhe shkronjave. Ato duhet të jenë mjaft të mëdha në mënyrë që fëmija të mos e sforcojë shikimin dhe të mund të thithë më lehtë materialin.

Hapi i parë është të mësoni fëmijën të lexojë tingujt e zanoreve. Është mirë të filloni me shkronjën "A", pastaj "O", "E" dhe të tjera. Fakti është se është "A" që është më e lehtë për një fëmijë për të shprehur dhe kuptuar. Në fund të fundit, ai tashmë di shumë fjalë duke përdorur këtë shkronjë. "O" është më e ngjashme me "A", ndërsa "E" është shkronja më e zakonshme në gjuhën ruse. Më pas mësoni pjesën tjetër të tingujve të zanoreve. Mos harroni të mos e shqetësoni fëmijën tuaj dhe ndaloni sa herë që e shihni atë duke u mërzitur.

Por le t'i kthehemi temës. Pas mësimit të zanoreve, është koha për të trajtuar bashkëtingëlloret. Të parat duhet të jenë bashkëtingëllore (L, M, etj.), dhe vetëm atëherë ato që fërshëllen. Mos harroni se në asnjë rrethanë një fëmijë nuk duhet t'i shqiptojë këto shkronja si "el", "em" dhe kështu me radhë. Vetëm "l-l-l" dhe "mm-mm", përndryshe ai mund t'i shqiptojë gabimisht dhe të ketë probleme me leximin e tyre në të ardhmen.

Është më mirë të mos prisni derisa fëmija të mësojë të gjithë alfabetin, por të filloni t'i mësoni atij në heshtje rrokjet në të njëjtën kohë. Kërkoni të lexoni dy shkronja njëherësh. Në fillim do të dalë keq, por ju e ndihmoni duke treguar shembullin e duhur.

Më pas, sillni shqiptimin e rrokjeve në automatikitet. Kjo do të thotë, fëmija nuk duhet të mendojë se si të formojë saktë dy shkronja së bashku, por menjëherë të shqiptojë "LA" dhe "GO" për ju. Kjo mund të bëhet duke rritur shpejtësinë e përsëritjes. Për shembull, pas një jave të studimit të rrokjeve, prisni letra (30 copë) me rrokjet e studiuara dhe kërkoni nga fëmija t'i shqiptojë ato. Vendosni një kohëmatës për 30 sekonda dhe tregoni fëmijës tuaj se qëllimi i tij është të lexojë sa më shumë rrokje në atë kohë. Do të habiteni, por pas 2-3 lojërave të tilla, shqiptimi i rrokjeve do të bëhet shumë i qetë.

Duke përdorur më së shumti fjalë të thjeshta si “ma-ma”, “pa-pa”, “ga-ze-ta” etj. Përdorni fjalë që fëmija juaj i njeh mirë dhe i has çdo ditë. Kjo do t'i lejojë atij të mos stresohet shumë dhe të shijojë më shumë aktivitetet e tij. Dhe mos harroni të përsërisni vazhdimisht atë që keni mësuar. Është më mirë ta bëni këtë në mënyrë periodike. Për shembull, nëse e keni mësuar shkronjën "P" sot, atëherë përsëriteni atë në një javë dhe më pas në një muaj.

Unë shpresoj që ju të kuptoni si ta mësojmë një fëmijë të lexojë mirë. Rritni gradualisht vështirësinë, jepini fjali, përralla të vogla etj. Ai duhet të zhvillojë vazhdimisht aftësinë e tij të leximit. Në të njëjtën kohë, mos harroni se shqiptimi fillimisht duhet të jetë i përsosur. Mos e detyroni fëmijën tuaj të këndojë fjalët, përndryshe do ta ketë më të vështirë të çmësojë në të ardhmen. Fillimisht, mësojeni atë të bëjë gjithçka në mënyrë korrekte.

Unë ju këshilloj që ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë në moshën 5 ose 6 vjeç. Kjo është mosha ideale për të filluar zhvillimin e njohurive intelektuale. Nëse e bëni këtë më herët, fëmija juaj do të përballet me më shumë probleme në të kuptuarit dhe, pasi të mësojë, do të jetë më inteligjent se bashkëmoshatarët e tij, kështu që procesi i socializimit do të jetë më i dhimbshëm. Disa njerëz rekomandojnë t'u mësoni fëmijëve të lexojnë duke filluar nga mosha 2 ose 3 vjeç, por besoj se kjo vetëm do t'ju dëmtojë ju dhe fëmijën tuaj. Duhet ta kishit nisur në këtë moshë.

Kjo teknikë është pak në kundërshtim me idetë e pranuara përgjithësisht rreth mësimit të fëmijëve për të lexuar. Thelbi i tij qëndron në faktin se fëmija mëson të lexojë në mënyrë asociative, domethënë pa u thelluar në koncepte abstrakte si shkronjat dhe tingujt. Se sa e zbatueshme është kjo teknikë për fëmijën tuaj, sigurisht varet nga ju që të vendosni, por unë përvojë personale sugjeron që kjo është mënyra se si fëmija do të jetë në gjendje ta zotërojë këtë aftësi të dobishme sa më shpejt dhe me lehtësi.

Meqë ra fjala, ai përmendet shpesh kur bëhet fjalë për të si ta mësojmë një fëmijë të lexojë anglisht. Të them të drejtën, edhe kur studioja anglisht, përdorja këtë metodë. Dhe thelbi i saj qëndron në atë që çdo prind i ri ka hasur - të mësuarit e fjalëve të reja.

Në teori, për një fëmijë, fjalët nuk lidhen me asgjë. Ai thjesht dëgjon tinguj, nuhat dhe sheh imazhe. Së shpejti shoqatat e tij fillojnë të zgjohen dhe ai e kupton që nëse thotë fjalën "mami", atëherë një grua e dashur, e sjellshme do të vijë, do ta përkëdhel dhe do ta ushqejë, dhe nëse "baba", atëherë një burrë do të vijë dhe do t'i fshijë prapanicën. E njëjta gjë ndodh kur mësoni të lexoni. Në fakt, shkronjat nuk do të thonë asgjë për një fëmijë, ato janë thjesht gërvishtje të zakonshme, por ju lehtë mund ta ndryshoni situatën.

Bëni letra me fjalët me të cilat fëmija juaj has më shpesh të shkruara me shkronja të mëdha të kuqe. Mund t'i printoni në një printer ose mund t'i bëni me dorë. Vlera të mëdha nuk ka. Për lehtësinë e të kuptuarit të metodologjisë, le të marrim ndonjë fjalë. Le të jetë fjala "CAT".

Tregojini fëmijës tuaj macen, thoni këtë fjalë dhe tregoni kartën. Pastaj nxirrni menjëherë kartën e dytë dhe përsëritni këto hapa. Ai nuk duhet të përpiqet të bëjë squiggles ato duhet të ruhen në kujtesën e tij. Pasi të kenë mbaruar të gjitha letrat, tregojini përsëri fjalën "CAT" dhe kërkojini atij të emërojë objektin. Nëse ka sukses, lëvdojeni dhe tregoni dashuri dhe vëmendje nëse jo, përpiquni ta ndihmoni, por mos i tregoni përgjigjen e saktë.

Kjo është ndoshta mënyra më e lehtë si ta mësojmë një fëmijë të lexojë në shtëpi. Përsëriteni vazhdimisht këtë ushtrim dhe përfshini edhe fjalë të reja. Gjëja kryesore është të përditësoni rregullisht leksik dhe mësoni fjalë të reja. Do të habiteni, por së shpejti fëmija do të lexojë vetë tekste të thjeshta, dhe më pas ato më komplekse. Për më tepër, ai nuk do të duhet të shqetësojë kokën me njohuri të panevojshme për shkronjat dhe rrokjet. Nga rruga, pas klasave të tilla, ai do të jetë në gjendje.

Leximi në anglisht ndodh në të njëjtën mënyrë, vetëm në vend të fjalëve ruse, jepini letra me emra anglezë. Është më mirë ta bëni këtë në të njëjtën kohë, atëherë ai mund të zotërojë shpejt të dyja gjuhët dhe nuk do të duhet të shpenzojë shumë kohë për të kuptuar në të ardhmen. Përsëri, gjithçka varet nga edukimi juaj, ku thjesht nuk kam të drejtë të jap këshilla.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë duke përdorur lojëra

Ekziston një metodë mjaft interesante e të mësuarit të leximit duke përdorur një lojë, e cila mund të bëhet absolutisht falas, duke përdorur internetin ose fotografi të zakonshme, dhe kjo metodë është gjithashtu e përshtatshme për fëmijët 3-4 vjeç, për të mos përmendur 5 ose 6. Pika është njohja fillestare e fjalëve. Në përgjithësi, kjo teknikë quhet "rebus". Ka një sasi të madhe të së vërtetës në këtë emër, pasi prindërit do të duhet të krijojnë llojin e tyre të enigmave.

Pra, së pari bini dakord me fëmijën tuaj për disa rregulla. Ju i tregoni atij një fotografi dhe thoni rrokjen e parë me të. Për shembull, "MOM" - duhet të shqiptoni "MA", "PAPA" - duhet të shqiptoni "PA". Pra jepni disa shembuj (mundësisht 7-10). Pas kësaj, kërkoni nga fëmija juaj të shqiptojë rrokjet në mënyrë të pavarur.

Në fillim ai mund të mos jetë shumë mirë. Por jo më kot ju intereson si ta mësojmë një fëmijë të lexojë shpejt. Drejtoje atë, por mos i bëj një shërbim të keq. Vetë fëmija duhet të kuptojë se ku ka bërë gabim dhe ta korrigjojë atë. Së pari, do ta bëjë atë më të interesuar për lojën dhe së dyti, do ta bëjë atë më të zgjuar.

Pasi fëmija fillon të shqiptojë rrokjen e parë pa gabime, lëvdojeni atë dhe vështirësoni detyrën. Tani tregojini atij disa fotografi dhe kërkojini të emërojë rrokjet e para. Për shembull, një fëmijë duhet t'i përgjigjet "MOM" dy fotografive të një maske. Më pas, rrisni numrin e fotografive për të marrë fjalë më komplekse.

Me këtë metodë, fëmija juaj do të mësojë lehtësisht shkronjat dhe fjalët. Është e vështirë të gjykosh dobinë e tij, pasi nuk kam takuar ende më shumë se një familje që do të përdorte këtë metodë për t'i mësuar fëmijës së tyre të lexojë, por ajo ka të drejtë të ekzistojë. Mund ta provoni në kombinim me metoda të tjera dhe të krijoni sistemin tuaj të pronarit.

Këtu përfundon artikulli se si ta mësojmë një fëmijë të lexojë. Bëni pyetjet tuaja në komente, unë do t'u përgjigjem të gjithëve. Dhe mos harroni të regjistroheni në përditësime në mënyrë që të mos humbisni postime të reja interesante. Mirupafshim!

Prandaj, është mjaft e kuptueshme që prindërit duan t'i mësojnë fëmijës së tyre këtë çështje shumë të rëndësishme. Por si?

Më parë, gjithçka ishte shumë më e thjeshtë - kishte një abetare blu me një shkronjë të madhe portokalli A në kopertinë, dhe miliona djem dhe vajza (disa në tre, disa në pesë, disa në shtatë) mësuan prej saj tekstet e pavdekshme për nënën. i cili lau kornizën. Por këta djem dhe vajza u rritën dhe u bënë vetë prindër. Dhe atëherë u bë e qartë se kohët kishin ndryshuar. Dhe një shumëllojshmëri mënyrash janë shfaqur për të mësuar një fëmijë të lexojë. Sytë vrapojnë - kartat e Domanit, kubet e Zaitsev, letrat e përafërta të Maria Montessori, metoda e Tyulenev, e cila premton t'i mësojë një fëmije të "lexojë para se të ecë"... Dhe prindërit e rinj, të frikësuar se "të mos jenë në kohë", nxitojnë nga një. metodë tek tjetra, nga një specialist te tjetri. Në "kompotën" metodike, fëmija nxiton me prindërit.

A është vonë pas tre?

"Njeriu që lexon duhet të paraqitet para Njeriut të ngritur"- tha Pavel Tyulenev. Ai e quan “të mësuarit me vonesë të leximit në moshën 6-7 vjeç” “një fatkeqësi për çdo familje”. Kjo është një fjalë e fortë, apo jo?

Dhe këtu është Glen Doman: "Të mësosh një fëmijë gjashtëmuajsh është shumë më i lehtë se një fëmijë njëvjeçar dhe një fëmijë njëvjeçar është shumë më i lehtë se një gjashtëvjeçar!" N. Zaitsev nuk është shumë prapa: “Aty ku punojnë me Cubes, nuk habiten më nga leximi i trevjeçarëve dhe madje dyvjeçarëve.”

Të mësuarit e hershëm për të lexuar është një fenomen relativisht i ri në jetën tonë. Nuk ka ende rezultate "afatgjata", pasi erdhi në Rusi gjatë dekadës së fundit. Megjithatë, tashmë kanë filluar të shfaqen shenjat e para paralajmëruese. Psikologët thonë se fëmijët që mësohen të lexojnë shumë herët kanë probleme në zhvillim social. Duke folur relativisht, është shumë e vështirë për fëmijë të tillë të futen në një grup fëmijësh. Dhe aspak sepse intelektualisht janë “mbi” bashkëmoshatarët e tyre. Por për shkak se aftësitë e tyre socializuese nuk janë formuar - në kohën kur ato duhej të ishin formuar, truri ishte i zënë me diçka tjetër: të mësonte të lexonte dhe të shkruante. Logopedët janë gjithashtu të befasuar: fëmijët që u mësuan të lexojnë herët, rezulton, lexojnë pa kuptuar kuptimin: ata vendosin vetëm simbole-shkronja në kombinimet "korrekte" dhe nuk mund të ritregojnë përmbajtjen e asaj që lexojnë.

Sigurisht, në çdo kohë kishte fëmijë që donin të mësonin të lexonin veten e tyre dhe i shqetësonin me përpikëri prindërit e tyre: "Çfarë lloj letre është kjo?", "Mami, si lexohet kjo fjalë?" Në këtë rast, leximi ishte detyrë e tyre dhe nuk ndërhynte në zhvillimin e aftësive të tjera të jetës.

Por tani prindërit, të frymëzuar apo të frikësuar nga slogani "Pas tresh është tepër vonë", po përpiqen në një formë ose në një tjetër ta prezantojnë fëmijën e tyre me leximin sa më shpejt që të jetë e mundur.

Kur mund të filloni?

Psikologët identifikojnë disa shenja fiziologjike:

Fëmija flet me fjali. Është jashtëzakonisht e rrezikshme të filloni të mësoni të lexoni nëse foshnja ende nuk flet. Disa fëmijë që u mësuan të lexonin, për shembull, duke përdorur kubat e Zaitsev para se të fillonin të flisnin, pësuan një vonesë. zhvillimin e të folurit. Në vend që të angazhoheshin në komunikim të drejtpërdrejtë, ata lexonin dhe shkruanin duke përdorur blloqe.
Dëgjimi fonemik është mjaft i zhvilluar. Kjo do të thotë që foshnja dëgjon mirë çdo tingull individual në një fjalë, e ndan mirë atë nga tjetra dhe e di se nga cilat tinguj përbëhet fjala. Ai mund të zgjedhë lehtësisht, për shembull, një fjalë që fillon me shkronjën K dhe përfundon me shkronjën A, ose identifikon tingullin e zakonshëm në fjalët "mace, pallto leshi, miu".
Fëmija nuk duhet të ketë probleme serioze të terapisë së të folurit. Kur një foshnjë nuk shqipton gjysmën e alfabetit, kjo, së pari, dëmton dëgjimin fonemik dhe së dyti, ndërhyn në leximin e saktë.
Është formuar orientimi hapësinor. Për shembull, konceptet e "djathtas" dhe "majtas" nuk shkaktojnë vështirësi. Në fund të fundit, foshnja me siguri do të duhet të lexojë nga e majta në të djathtë, dhe asgjë tjetër. Kur orientimi hapësinor është i dobët, fëmijët, për shembull, mund të lexojnë një fjalë me shkronjën që ata preferojnë për momentin, "pasqyrë", të ngatërrojnë lart e poshtë (për shembull, P dhe b), etj.

Edhe pse këtu nuk ka standarde të qarta të moshës, praktika tregon se këto shenja zakonisht shfaqen në moshën pesë vjeçare.

Ka edhe momente thjesht psikologjike. Psikologu i famshëm zviceran Jean Piaget identifikoi disa faza në zhvillimin psikologjik të një fëmije.

Sensio-motorike (nga lindja deri në 2 vjet). Gjatë kësaj periudhe, foshnja zhvillon ndjesi fizike dhe ndjeshmëri prekëse.
Figurative (para operacionit - nga 2 deri në 7 vjet). Në këtë periudhë del në pah loja simbolike dhe përvetësimi i gjuhës dhe formohet vetëvlerësimi.
Logjike (periudha e operacioneve specifike - nga 7 në 11-13 vjet). Fëmija mëson të krahasojë faktet dhe të ndërtojë përfundime logjike.

Cilat janë metodat?

Metoda të shumta të mësimdhënies së leximit mund të ndahen në disa grupe.

ABC-të

Në këtë metodë, çdo shkronjë mbështetet nga një figurë mnemonike mbështetëse: A - lejleku, B - daulle, etj. Kjo metodë nuk është e keqe për memorizimin e shkronjave. Por nuk është e mirë për të lexuar. Le të themi se foshnja mëson se M është shkronja e një ariu dhe A është shkronja e një lejleku. Po pse atëherë fjala NËNË vjen nga alternimi vijues i arinjve dhe lejlekëve?

Për të njëjtën arsye, nuk mund t'i mësoni fëmijës tuaj emrat e shkronjave: "em", "de", "er", etj. A është e lehtë atëherë të marrësh fjalën "libër" nga kombinimi "ka-en-i-ge-a"?

Abetare

Mënyra tradicionale e të mësuarit. Megjithatë, abetaret mund të ndryshojnë në një shumëllojshmëri të gjerë fotografish dhe karakteresh parim i përgjithshëm Abetarja është që fëmija mëson të kombinojë tingujt individualë në rrokje dhe rrokjet në fjalë. Abetarja ofron ushtrime të njëpasnjëshme për kombinime të ndryshme të bashkëtingëlloreve dhe zanoreve: ma-am, mo-ohm, mu-um, etj.

Në mënyrë të rreptë, ky kombinim nuk është një shpikje e ditëve tona. Më parë quhej magazinë dhe fëmijët mësonin posaçërisht përmendsh: “Buki” “Az” është “BA”, “Vedi” “Az” është “VA”... Në total ka rreth dyqind depo të tilla në Gjuha ruse.

Një abetare "e saktë" nuk duhet së pari t'i paraqesë fëmijës të gjitha shkronjat e alfabetit, dhe vetëm atëherë të tregojë se si ato janë të lidhura me njëra-tjetrën. Është shumë më mirë nëse këto procese shkojnë paralelisht, sepse edhe nga dy palë zanoresh dhe bashkëtingëllore mund të "shtoni" shumë kombinime të ndryshme. Kjo "palosje" është procesi i leximit.

Çuditërisht, shumica e prindërve dhe mësuesve, pasi kanë provuar të gjitha metodat e reja me radhë, në një mënyrë ose në një tjetër kthehen në parimin e vjetër alfabetik. Natyrisht, nuk është aq mbresëlënëse dhe e lehtë, por i jep fëmijës mundësinë të bëjë një hap shumë të rëndësishëm: t'i lidhë shkronjat në një sekuencë, dhe sekuencat në fjalë. Ky parim është i përshtatshëm për njerëzit me dorën e djathtë me një hemisferë të majtë dominuese (është ai që është "përgjegjës" për aftësitë analitike).

Metoda e tërë fjalës

Ajo u shpik nga shkencëtari amerikan Glen Doman. Në Institutin e tij të Zhvillimit të Fëmijëve në Filadelfia, Doman, ai kreu shumë eksperimente, thelbi i të cilave përbëhej nga sa vijon. Duke filluar nga mosha dy muajshe, kur sytë e tyre fillojnë të fokusohen, foshnjave u treguan me shpejtësi karta të ndryshme që përmbanin fjalë dhe fjali. Gjatë shfaqjes, mësuesja ose nëna lexuan mbishkrimet në karta. Në fillim, "mësime" të tilla zgjatën 5-10 minuta, pastaj kohëzgjatja e tyre u rrit gradualisht. Kështu, fëmija e kujtoi të gjithë fjalën.

Duhet të theksohet se metodologjia përcaktoi rreptësisht madhësinë e shkronjave, kartave dhe sasinë e informacionit. Shumë prindër, të infektuar nga entuziazmi i Domanit, shkruanin me entuziazëm letra të panumërta gjatë natës dhe ia tregonin fëmijës së tyre gjatë ditës. Megjithatë, gradualisht interesi i fëmijës për kartat u zbeh; Entuziazmi prindëror gjithashtu u zhduk dhe për dështim ata fajësuan vetëm veten e tyre: ata u tërhoqën, thonë ata, nga kanunet metodologjike.

Kjo metodë funksionon mirë për në Anglisht, ku praktikisht nuk ka asnjë sistem deklinimi dhe konjugimi, por është shumë problematik për gjuhën ruse me sistemin e saj të degëzuar dhe kompleks të mbaresave. Nëse fëmija kujton fjalën "tavolinë", atëherë forma e "tavolinës", "tavolinës" etj. do të duhet të mësohet përmendësh veçmas. Shpesh fëmijët në raste të tilla injorojnë plotësisht mbaresat, duke u përpjekur t'i shqiptojnë ato në mënyrë të rastësishme.

Kube Zaitsev

Vetëm të shurdhërit nuk kanë dëgjuar kurrë për ta.

Mësuesi i Shën Petersburgut N.A. Zaitsev doli me idenë e vendosjes së depove në kube dhe tavolina. Megjithë koston e ulët të materialeve burimore, një grup paraqitjesh kartoni për kube, një ndihmë mësimore, tabela, postera dhe një kasetë audio është mjaft e shtrenjtë - mesatarisht rreth një mijë rubla. Në të njëjtën kohë, ato ende duhet të ngjiten së bashku dhe të mbushen me mbushje të ndryshme: shkopinj druri, kapele metalike (një grup kapakësh të tillë tashmë shiten veçmas) ose këmbanat kumbues. Sidoqoftë, ekziston edhe një çantë "e gatshme", e ngjitur. Vërtetë, kushton më shumë, por asgjë nuk është për të ardhur keq për fëmijën tuaj të dashur. Për çfarë paguan një "prind i avancuar"?

Avantazhi i kësaj teknike është se fëmija është forma e lojës kujton menjëherë magazinë, kombinim shkronjash. Ashtu si leximi global, teknika e Zaitsev është më e përshtatshme për të majtët, të cilët më lehtë e perceptojnë një fjalë ose fjalë në tërësi, dhe aftësitë analitike janë aftësitë e tyre. thembra e Akilit. E njëjta gjë vlen edhe për fëmijët me çrregullime emocionale dhe tipare të karakterit autik.

Por, siç ndodh shpesh, një plus në disa raste bëhet minus. Të kuptosh se si një shkronjë lidhet dhe bashkohet me një tjetër do të thotë të bësh një lloj zbulimi. Zaitsev i privon fëmijës mundësinë për të ardhur vetë në këtë zbulim, duke i ofruar menjëherë një depo të gatshme.

Në çfarë çon kjo? Logopedët dhe defektologët thonë se fëmijët që kanë mësuar të lexojnë "sipas Zaitsev" shpesh "gëlltitin" përfundimet dhe nuk mund të kuptojnë përbërjen e një fjale (në fund të fundit, ata janë mësuar ta ndajnë atë ekskluzivisht në klauzola, dhe asgjë tjetër).

N.A. Zaitsev i vendos vetes detyrën t'i tregojë fëmijës vetëm ato kombinime shkronjash që janë thelbësisht të mundshme në gjuhën ruse. Kështu, për shembull, në sistemin e tij nuk ka kombinime Шы ose Жы, dhe Zh dhe Zh nuk ndryshojnë në butësi / ngurtësi ( thikë Dhe thekra), prandaj nuk ka asnjë kub të vogël JU-ZH-ZH-ZH-ZH-ZH. Ka vetëm një “kullë” ZHU-ZH (ZH)-ZHA-ZH-ZH-ZH (ZH). Por ky parim, mjerisht, kryhet në mënyrë të paqëndrueshme, megjithëse deklarohet se "ka më shumë shkencë dhe analizë reale, lidhje të fonetikës me gramatikën dhe drejtshkrimin në kubat dhe tabelat tona sesa në të gjitha materialet fonetike të shkollës së bashku" (citim nga “Libër mësuesi për prindërit dhe edukatorët” , mësuesit”, f. 13).

Shikoni, të gjithë kubet kanë kombinime të një bashkëtingëllore me zanoren E (BE, VE, GE, etj.). Kjo do të thotë që fëmija mësohet me këtë kombinim sa më shumë që të jetë e mundur në gjuhë. Ndërkohë, ky kombinim është i mundur vetëm në shumë pak përjashtime.

Sipas sistemit të Zaitsev, kombinimet e bashkëtingëlloreve të forta dhe të buta me tingullin [e] duhet të ndryshojnë në shkrim: FE dhe FE. Këto kombinime janë në të gjitha kubet, tabelat dhe manualin "Lexo dhe këndo". Është krejt e natyrshme që një fëmijë të mendojë se ka nevojë të shkruajë kafene Dhe kafe.(Kjo ide u nxit nga një pyetje nga vajza ime e madhe, e cila mësoi të lexonte "sipas Zaitsev": "Mami, pse është shkruar kafene, pasi kemi një kub FE? Pse është e nevojshme atëherë?)

Në të vërtetë, në gjuhën ruse nuk ka pothuajse asnjë fjalë në të cilën shkronja E shkruhet pas një bashkëtingëllore (përveç zotëri, kryetar bashkie, bashkëmoshatar, ude, plein air, megjithëse fjala e fundit në shtypin modern ndonjëherë shkruhet përmes e). Kjo do të thotë se çdo fjalë në të cilën ka një kombinim të një bashkëtingëllore të fortë me tingullin [e] do të duhet të shpjegojmë veçmas dhe të ndalojmë përpjekjet e fëmijës për të shkruar një fjalë të tillë me E, dhe megjithatë shumica dërrmuese e këtyre fjalëve, për shembull, coupe, tenis, autostradë etj.

MIR (maksimumi i sistemit zhvillimi i hershëm) Pavel Tyulenev

Kjo teknikë meriton përmendje të veçantë. Autori i tij beson se çdo fëmijë normal do të jetë në gjendje të përshkruajë shkronja në fjalë deri në moshën një vjeç dhe të lexojë rrjedhshëm deri në moshën dy vjeçare. Për ta bërë këtë, MIR sugjeron t'i tregojë fëmijës kartat me letra që nga lindja, duke i shprehur ato, pa lejuar që objekte të tjera të hyjnë në fushën e tij të shikimit, Zoti na ruajt. "Gjeja e pare,- thotë zoti Tyulenev, - letra. Dhe pjesa tjetër e lodrave do të vijnë më vonë.” A mund ta imagjinoni një situatë të tillë për një fëmijë? Personalisht, nuk e bëj.

Kështu, propozohet të kaloni jo një, por dy faza në të njëjtën kohë në zhvillimin e fëmijës - shqisore-motorike dhe figurative. Cilat janë ligjet e natyrës për ne? Siç tha heroina e një përrallë për fëmijë, "Unë do të botoj ligji i ri natyra." Fatkeqësisht ose për fat të mirë, askush nuk ia ka dalë ndonjëherë në këtë.

"Është të mësosh dhe të luash!"

Pa një moment lozonjar, një fëmijë të vogël nuk mund t'i mësohet asgjë. Nëse një mësues parashkollor i vendos fëmijët në tavolinat e tyre dhe sillet me ta në të njëjtën mënyrë si mësuesi i shkollës, ky është një mësues i keq. Një mësues i mirë do të dalë me shumë lojëra: ose ketri i tij do të sjellë një kub, pastaj ai do të ndërtojë një lokomotivë nga letra së bashku me fëmijën, ose do të ngrejë një dyqan ku do të ketë mallra vetëm me një shkronjë të caktuar. "shitur". Përndryshe, fëmija nuk do të studiojë, ai do të ngrihet dhe do të largohet. Dhe prindërit që zhvillojnë thesarin e tyre duke përdorur një metodë ose një tjetër janë të bindur plotësisht se po luajnë me fëmijën e tyre. Megjithatë, kjo nuk është aspak loja për të cilën foshnja ka më shumë nevojë tani.

A është e lehtë të mësosh të lexosh?

A ju kujtohet se si mësuat vetë të lexoni? Më kujtohet shumë mirë se si u ula me nënën time në divan me po atë abetare blu në prehër dhe, duke u fryrë nga tensioni, shtoja shkronja pas shkronje. Detyra ime ishte globale: të lexoja një libër të madh me përralla të popujve të BRSS. Më kujtohet qartë se ishte e vështirë, shkronjat nuk donin të paloseshin kurrë, dhe nëse do të donin, ishte aq ngadalë dhe sforcuar sa para përrallave ishte si përpara Polit të Veriut.

Sa doni ta bëni jetën e thesarit tuaj më të lehtë! Shtyni, shpjegoni, gjeni një mënyrë të zgjuar që do t'i lejojë atij të "marrë dhe të fillojë të lexojë". Sidoqoftë, praktika ka treguar se rezultati më i mirë, për të cilin fëmija do të jetë me të drejtë krenar, ndodh nëse ai vetë bën përpjekje të mjaftueshme për këtë. Në psikologji kjo quhet frustrim optimal. Qëndron në faktin se duhet të jetë pak e vështirë për fëmijën (por jo aq sa të heqë dorë nga pafuqia), ai duhet të sforcohet dhe ta kapërcejë këtë vështirësi.

Në fund të fundit, kur procesi mësimor perceptohet vetëm si një argëtim i këndshëm, i cili organizohet nga prindërit ose mësuesit, fëmija mësohet me të. Dhe në shkollë, kur duhet të punosh për të marrë rezultatin e dëshiruar, kjo perceptohet si padrejtësia më e madhe në botë.

Ka edhe një pikë. Fakti është se të gjitha teknikat për të cilat po flasim ju mësojnë se si t'i vendosni shkronjat në fjalë. Por të jesh në gjendje të lidhësh shkronjat në një fjalë nuk do të thotë të jesh në gjendje të lexosh! Ka një distancë të madhe midis kësaj aftësie dhe leximit të rrjedhshëm të librave të trashë. Dhe këtu nuk ka asnjë teknikë të vetme që do ta zvogëlojë atë. Vetëm puna juaj, një faqe pas tjetrës dhe libër pas libri, mund ta afrojë "palosjen" e ngathët të shkronjave me një rishikim të shpejtë të tekstit. Dhe përsëri, një fëmijë mund të marrë këtë rrugë vetëm kur ai është gati për të. Unë di shumë shembuj ku një fëmijë, i cili mund të lexonte nga mosha 2-3 vjeç, filloi të lexonte vetëm kur ishte më afër gjashtë vjeç. Pra, a ia vlen të nxitoni gjërat?

Test

Dhe së fundi, një test i shkurtër që do t'ju ndihmojë të përcaktoni nëse është koha për ta mësuar fëmijën tuaj të lexojë apo nëse është më mirë të presë. Për çdo përgjigje pozitive, shënoni një pikë.

A i pëlqen fëmija juaj të dëgjojë përralla dhe tregime?
A është ai në gjendje t'i ritregojë ato?
A ka një dëshirë për të parë librat e tij?
Përmbajtja e përrallës a i intereson fëmijës tuaj më shumë sesa fotografitë në libër?
A i di fëmija juaj shkronjat, a ju kërkon ta mësoni të lexojë?
A imiton ai leximin me zë të lartë (duke hapur librin për faqen e dëshiruar, me shprehjen “e lexon”)?
A po përpiqet fëmija juaj të "shkruajë" librat e tij duke i ngjitur figurat në fletoren e tij?
Kur të rriturit i lexojnë fëmijës tuaj, a e dëgjon ai me kujdes?
A i mban ai mjeshtërisht librat e tij të preferuar?
A ka fëmija juaj një fjalor të pasur?
A i pëlqen më shumë të lexojë libra sesa të shikojë TV?
Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë një fjalë që fillon me të njëjtën shkronjë me të cilën përfundon fjala "tavolinë". Ka ndodhur?
Nëse fëmija juaj tashmë i njeh shkronjat, a përpiqet t'i lidhë vetë?
A ka fëmija juaj probleme me terapinë e të folurit?
Pyeteni fëmijën tuaj nëse fjala BRUMBUK dhe SHUK janë e njëjta fjalë. A dallon tinguj të ngjashëm?
A flet zakonisht me fjali të zgjeruara?
A kënaqet fëmija juaj të mësojë të lexojë?
A di shumë poezi dhe këngë?

Rezultatet e testit:

Nga 0 në 5 pikë

Nëse fëmija juaj është nën pesë vjeç, atëherë nuk keni arsye për t'u shqetësuar. Por është më mirë të mos nxitoni për të lexuar ende. Nëse fëmija është në prag të jetës shkollore, atëherë përpiquni ta interesoni fëmijën në procesin e leximit. Zgjidhni libra me printime të mëdha, fotografi të mira dhe përmbajtje tërheqëse. Apo ndoshta do t'i pëlqejë një libër për veten e tij, të dashurin e tij - i ilustruar me fotografitë e tij?

Nga 6 në 12 pikë

Në këtë pikë, ne mund të flasim për aftësitë mesatare të leximit të foshnjës suaj. Ndoshta interesi i tij për librat është i situatës dhe i paqëndrueshëm. Çfarë librash e rrethojnë fëmijën tuaj? A ju bëjnë të dëshironi t'i njihni më mirë? Ndonjëherë librat "të vërtetë, të mëdhenj" i trembin fëmijët me vëllimin e tyre. Filloni me libra ose revista të vogla.

Nga 13 në 18 pikë

Fëmija juaj është plotësisht gati për të mësuar. Ai është i interesuar jo vetëm për aftësinë për të lexuar "si të rriturit", por edhe për mundësinë për të mësuar në mënyrë të pavarur shumë gjëra të dobishme dhe argëtuese nga librat.

Inessa Smyk

Bazuar në materialet nga revista "Aistenok"

"Në ditët e sotme, klasa e parë në shkollë është si një institut," këndoi ylli i popit Alla Pugacheva në vitet '80. Që atëherë, mësimi nuk është bërë më i lehtë për nxënësit e klasës së parë. Shumica e fëmijëve e kalojnë pragun e shkollës duke ditur të lexojnë dhe të shkruajnë. Prandaj, shumë prindër përpiqen ta mësojnë fëmijën e tyre të lexojë vetë. Ekspertët e BrainApps ju tregojnë se si ta bëni atë në mënyrë korrekte.

5 Përfitimet kryesore të leximit për fëmijën tuaj

Leximi luan një rol në jetën e një fëmije rol i rendesishem dhe ofron një sërë avantazhesh:

Horizontet e mia po zgjerohen. Duke lexuar përralla, poezi, tregime, fëmija mëson për të ndryshme dukuritë natyrore, llojet e kafshëve, profesionet, qytetet dhe vendet. Kjo njohuri përbën një bazë të besueshme për zotërimin e suksesshëm të lëndëve të ndryshme shkollore.
Fjalori është rimbushur. Foshnja mëson fjalë të reja dhe fillon t'i përdorë ato në komunikim. Kjo ju lejon të shprehni lehtësisht mendimet dhe dëshirat tuaja dhe të komunikoni lirshëm me moshatarët dhe të rriturit.
Niveli i shkrim-leximit po rritet. Fëmija kujton vizualisht imazhet e fjalëve që sheh në libra dhe i shfaq me saktësi me shkrim. Shumë njerëz shkruajnë pa gabime, megjithëse pretendojnë se mbajnë mend pak rregulla. Sekreti i këtij fenomeni shpesh lidhet drejtpërdrejt me dashurinë për të lexuar.
Kujtesa dhe vëmendja zhvillohen. Duke ritreguar atë që lexojnë, fëmijët mësojnë të riprodhojnë saktë informacionin e marrë.
Një alternativë e mirë për pajisjet moderne po shfaqet. Duke i kushtuar gjysmë ore kohë studimit të një libri interesant, lexuesi i ri detyrohet të shpërqendrohet nga atributet e kërkuara fëmijërinë moderne: tabletë, smartphone dhe pajisje të tjera që fëmijët tërhiqen pothuajse që nga lindja.

Gabimet tipike të prindërve

Nënat dhe baballarët urojnë vetëm më të mirën për fëmijët e tyre, por shpesh bëjnë gabime që i pengojnë ata të mësojnë me sukses fëmijën e tyre të lexojë rrokje. Gabimet tipike të prindërve:

Klasa të detyruara. “Ulu dhe studio, ne duhet të të mësojmë të lexosh mirë, përndryshe do të dështosh në shkollë”, fraza të tilla janë të papranueshme. Duke ushtruar presion, ju mund ta dekurajoni përgjithmonë fëmijën tuaj nga mësimi i shkronjave dhe rrokjeve.
Moment i keq. Nëse fëmija juaj është i lodhur, nuk ndihet mirë ose është i apasionuar pas një lloj loje, nuk duhet të filloni mësimet.
Jo qasja e duhur. Ky gabim është tipik për shumicën e të rriturve që marrin përsipër t'i mësojnë një fëmije të lexojë saktë rrokjet.

Disa prindër fillimisht mësojnë shkronja me fëmijën e tyre, duke shqiptuar: "Es", "En", "Be", "De". Dhe pasi kanë zotëruar të gjithë alfabetin, ata me kënaqësi fillojnë fazën e leximit të rrokjeve. Por më pas i pret një surprizë. Fëmija fillon të lexojë "beabea" në vend të "baba" dhe "deube" në vend të "lisit". Cfare mund te them? Ndërsa ata mësuan, kjo është ajo që ata morën.

Leximi në shtëpi - optimale nga viti i 5-të

Disa prindër përpiqen të dalin përpara ngjarjeve në mënyrë të pajustifikueshme dhe të mësojnë letra pothuajse nga djepi. Çfarë i motivon ata? Shpesh - dëshira për të treguar epërsinë e fëmijës tuaj ndaj bashkëmoshatarëve të tij ose dëshira për të rritur një fëmijë të mrekullueshëm. Psikologët modernë këshillojnë një qasje të menduar për përdorimin e teknikave të avancuara të zhvillimit të hershëm. Shpesh, pas disa vitesh, "supermetoda" zhvlerësohet, duke dëshmuar të metat e saj. Por në atë kohë, një brez fëmijësh që u eksperimentuan nga prindërit e tyre ishte rritur tashmë. Prandaj, përpara se të aplikoni këtë apo atë metodë në zhvillim (përfshirë mësimin e një fëmije për të lexuar rrokjet), lexoni rishikimet e ekspertëve dhe mendimet e prindërve.

Shenjat e gatishmërisë

Për të përcaktuar nëse fëmija juaj është gati të mësojë të lexojë rrokje, kushtojini vëmendje parametrave të mëposhtëm:

Fëmija flet në mënyrë koherente në fjali të plota. Ai është në gjendje të tregojë se ku ishte, çfarë pa. Mund të krijojë një mini-histori.
Djali ose vajza juaj kanë vetëdije të mirë fonemike: ata mund të përcaktojnë me çfarë tingulli fillon ose mbaron një fjalë. Kjo lehtësohet nga loja "To the City", kur duhet të emërtoni një fjalë që fillon me tingullin me të cilin mbaroi e mëparshmja. Tema mund të jetë e ndryshme, jo domosdoshmërisht e lidhur me qytetet.
Fëmija normalisht orientohet në hapësirë, duke kuptuar thelbin e koncepteve "nën", "sipër", "prapa", "përpara", "majtas", "djathtas", "sipër", "poshtë".
Nuk ka çrregullime të terapisë së të folurit në të folur. Kjo do të thotë, parashkollori shqipton tinguj qartë dhe qartë (nuk gërvishtet, nuk bën hundë, nuk gënjen). Qartësia e të folurit lehtësohet nga mungesa e "lëvizjes", kur të rriturit përreth flasin qartë dhe qartë me njëri-tjetrin dhe me fëmijët.

Nëse të gjithë faktorët e mësipërm janë tipikë për fëmijën tuaj, atëherë ai është i pjekur për të mësuar. Nëse jo të gjitha sa më sipër ndodhin, atëherë kjo nuk është një arsye për trishtim, por një udhëzues për veprim: do të kuptoni se në cilin drejtim të punoni. Dhe akoma mësoni shkronjat dhe rrokjet - gjithçka sapo ka filluar.

11 nivele trajnimi

Procesi i të mësuarit të leximit sipas rrokjeve mund të ndahet në disa faza.

1. Blerja e një libri ABC

Shkoni në një librari dhe shikoni abetaret që ofrojnë botues të ndryshëm. Interesi i fëmijës për të lexuar varet kryesisht nga ajo se si është ky libër edukativ. Formati është i rëndësishëm (duhet të jetë i rehatshëm për ta mbajtur në duar), fonti dhe cilësia e letrës. Shumë prindër, kur vendosin ta mësojnë fëmijën e tyre të lexojë në moshën pesë ose gjashtë vjeç në shtëpi, përdorin abetaren e N. Zhukova.

2. Prezantimi i tingujve zanore

Tingujt e zanoreve mund të nxirren dhe këndohen. Këto janë një, o, y, s dhe, uh. "Po unë, ju, e?" – habiten disa prindër. Këto janë shkronja që mund të përfaqësojnë dy tinguj në shkrim. Për shembull, tingujt "th" dhe "a" janë shkronja "i". Por jo gjithmonë. Për shembull, në fjalën "këngë" shkronja "i" qëndron për tingullin "a", dhe shkronja "n" përpara saj qëndron për tingull i butë"ny". Por, sigurisht, nuk do t'ua shpjegoni menjëherë hollësitë e tilla fëmijëve. Gjëja kryesore është që ju vetë të mos ngatërroheni në koncepte dhe të kuptoni që ne shkruajmë dhe lexojmë shkronja, dhe ne dëgjojmë dhe shqiptojmë tinguj. Një shkronjë mund të përfaqësojë një tingull(a) në një shkronjë.

3. Studimi i bashkëtingëlloreve

Siç e kemi vërejtur tashmë, tingujt bashkëtingëllorë duhet të shqiptohen saktë: b, n, m (dhe jo "be", "en", "em"). Së pari ju duhet të njiheni me bashkëtingëlloret me zë, pastaj me bashkëtingëlloret e shurdhër dhe fërshëllimë. Për të kujtuar imazhin vizual të një letre, është e dobishme:

Vizatoni atë në ajër.
Gjeni objekte rreth jush që janë të ngjashme me këtë shkronjë (për shembull, "p" është një shirit horizontal, "s" është një fetë limoni).
Kushtojini vëmendje se si ndryshojnë shkronjat e ngjashme.

4. Kompozimi i rrokjeve

Shpjegojini fëmijës suaj se si kombinohen dy shkronja për të formuar një rrokje. Lexojeni vetë. Kërkojini fëmijës tuaj të përsërisë. Nëse e keni gabim, më korrigjoni butësisht. Ai duhet të mbajë mend opsionin e duhur në mënyrë që të mos duhet ta mësojë atë më vonë. Nëse fëmija juaj është i lodhur dhe largohet nga libri ABC, mos insistoni. Ndalo atë që po bën. Në fillim, bëni jo më shumë se dhjetë minuta.

5. Konsolidimi i asaj që është mësuar

Njohja me rrokjet e reja duhet të fillojë me konsolidimin e asaj që është mësuar. Përveç klasave, kjo mund të bëhet edhe në raste të tjera, pa vëmendje. Për shembull, duke parë shkronja dhe rrokje të njohura në një poster, vitrinë ose reklamë. Foshnja duhet të mbajë mend imazhet vizuale.

6. E hapur dhe e mbyllur

Është më e lehtë të mësosh fillimisht rrokjet e hapura (ato që përfundojnë me zanore). Pas kësaj, ju mund të zotëroni ato të mbyllura.

7. Fjalë të thjeshta

Kur e mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrokjet e para, mund të kaloni në fjalë të thjeshta: "Ma-ma", "pa-pa", "Ma-sha", "doo-da". Pas kësaj, provoni fjalë të shkurtra njërrokëshe me tre shkronja, ku një shkronjë i shtohet një rrokjeje të njohur. Për shembull: "mace", "lulëkuqe", "lisi".

8. Mos harroni për pauzat

Ndonjëherë është më e lehtë për fëmijët të kuptojnë këndimin. Por disa fëmijë që janë mësuar të lexojnë në këtë mënyrë fillojnë të këndojnë thjesht paragrafë të tëra, pa ndalur mes fjalëve ose fjalive. Më pas, kjo mënyrë është e vështirë për t'u zhdukur. Prandaj, është më mirë që menjëherë t'i kushtoni vëmendje momenteve të tilla dhe të mos harroni për pauzat.

9. Lexim i fjalive

Kur një nxënës i vogël ka zotëruar me sukses disa rrokje, ai mund të lexojë fjalinë e parë. Për shembull, ato klasike: "Mami lau kornizën", "Mami lau kornizën". Vini re se këtu çdo fjalë përbëhet nga dy rrokje të hapura.

10. Mos harroni për lavdërimet

Sukseset e një lexuesi të ri sigurisht që duhen festuar dhe inkurajuar. Admirimi i sinqertë i mamasë, fjalët "vajzë e zgjuar" dhe "bravo" do të kënaqen gjithmonë. Në moshën 5 ose 6 vjeç, një fëmijë që ka mësuar të lexojë do të ndihet si një hero i vërtetë.

11. Libri i parë

Abetarja është tutorial. Dhe libri i parë që fëmija juaj lexon vetë mund të jetë i vërtetë. trashëgimi familjare. Ruajeni dhe djali ose vajza juaj e rritur do të shikojë me interes librin e fëmijëve të tyre, disa vite më vonë.

Miqësi me një libër për shumë vite

Në një kohë, çdo person mësohej të lexonte. Por disa nuk e zhvilluan përfundimisht dashurinë për letërsinë, ndërsa të tjerë nuk mund të bëjnë një ditë pa një libër. Kjo u ndikua kryesisht nga procesi i të mësuarit për të lexuar. Prandaj, varet nga prindërit nëse fëmija do të miqësohet me librin. Megjithatë, mos harroni se të mësuarit për të lexuar nuk është gjithçka. Pas kësaj, do t'ju duhet të punoni në aspekte të ndryshme të leximit:

Kuptueshmëria. Duhet të përpiqemi të sigurohemi që fëmija t'i japë përgjigje të sakta thelbit të tekstit të lexuar. Shpjegoi se si e kuptonte përmbajtjen.
Memorizimi. Aftësia për të ritreguar është jashtëzakonisht e rëndësishme jo vetëm për asimilimin e informacionit të marrë, por edhe për studimin e suksesshëm të disiplinave të ndryshme akademike të ciklit humanitar.
Ekspresiviteti. Stresi logjik, duke përcjellë emocionet e personazheve në vepra me zërin e tyre - e gjithë kjo formon aftësi të mira oratorike, dhe gjithashtu zhvillon imagjinatën.

Ekipi i BrainApps dëshiron që fëmija juaj të zotërojë lehtësisht dhe natyrshëm të gjitha ndërlikimet e leximit. Dhe gjëja kryesore për ju është të jeni të durueshëm.

4-5 vjet është koha ideale për të filluar të prezantoni një fëmijë me leximin e librave, t'i dërgoni në shkollë nëse tashmë janë lexues të mirë dhe të rrënjosni një dashuri të përjetshme për letërsinë.

Në këtë moshë, fëmijët janë të lumtur të mësojnë gjithçka të re, sepse imagjinata e tyre funksionon mirë, ata tashmë flasin mirë dhe njihen me shkronjat.

Gjëja kryesore është qasja e duhur dhe ushtrimi i rregullt.

Në këtë artikull do të kuptojmë se ku të fillojmë dhe si në 5 vjeç në shtëpi.

Kur dhe ku të filloni të mësoni një fëmijë të lexojë?

Rregulli kryesor i shkollimit në shtëpi është se ai duhet të jetë thelbësisht i ndryshëm nga

Mos u mundoni të jepni mësime dhe të bëheni një mësues i ashpër.
Shndërrojini aktivitetet tuaja në një lojë argëtuese dhe të lehtë jo më shumë se një orë në ditë.
Filloni të studioni jo kur fëmijët e miqve tuaj lexojnë me gjithë fuqinë e tyre, dhe tuajat kanë vështirësi të dallojnë shkronjat në blloqe, por kur të vijë koha: fëmija flet rrjedhshëm, dallon djathtas dhe majtas dhe shfaq dëshirën për të mësuar.

Para fillimit të mësimit, bëni një test të shkurtër për njohjen e shkronjave: jepini fëmijës tuaj alfabetin dhe kërkojini atij të lexojë alfabetin.

Është e lehtë t'i mësosh një fëmije të lexojë kur alfabeti i kërcen nga dhëmbët

Nëse duhen 2 ose më shumë minuta, është shumë herët për të filluar mësimin.

Kur alfabeti kërcen nga dhëmbët tuaj në një minutë ose më pak, mund të kaloni në kompozimin e rrokjeve.

Vetë trajnimi përbëhet nga tre hapa:

Z të mësuarit e shkronjave dhe tingujve që ato përfaqësojnë
ME lënia e rrokjeve nga shkronjat dhe mësimi i leximit të tyre
ME duke lënë fjalë nga rrokjet dhe duke punuar në leximin e vazhdueshëm

Para fillimit të trajnimit, merrni materiale tematike - një libër ABC, kube, zgjidhni mirë Lojra kompjuterike dhe libra të ndritshëm e të lehtë për fëmijët më të vegjël dhe më të mëdhenj mosha parashkollore.

Përqendrohuni në aspektet e mëposhtme:

Mësoni fëmijën tuaj të njohë jo shkronjat, por tingujt: "be", "ve", "ge", etj. Kjo do të thjeshtojë ndjeshëm të gjithë procesin mësimor në të ardhmen.
Filloni me zanore, pastaj kaloni te bashkëtingëlloret. Për shembull, kur një fëmijë e njeh një shkronjë në mënyrë të përsosur "A", mund të kaloni te rrokjet e bazuara në të, dhe më pas te fjalët më të thjeshta "Mami", "Babi", "Baba".
Kur një fëmijë zotëron alfabetin, mësojini të hartojë dhe lexojë fjalë të thjeshta me dy rrokje.
Pasi të keni zotëruar fazën e mëparshme, vazhdoni me kompozimin e fjalëve me tre rrokje.

Kthejeni mësimin në një lojë argëtuese

Këshillë: Mos harroni, lavdërimi është gjithçka. Lavdëroni fëmijën tuaj edhe për arritjet më të vogla dhe ndaj vështirësive në të nxënë.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë në moshën 5 vjeçare në shtëpi duke përdorur librat ABC nga N. Zhukova dhe E. Bakhtina

Duke përdorur vetëm libra ose blloqe për fëmijë, mësimi i një fëmije për të lexuar në këtë moshë do të jetë i vështirë.

Detyra do të thjeshtohet shumë nga abetare të dizajnuara posaçërisht.

Zgjedhja e tyre është e madhe, por praktikisht më të dobishmet dhe më të lehtat për t'u kuptuar nga fëmijët janë abetaret e N. Zhukova dhe E. Bakhtina.

Le të hedhim një vështrim më të afërt në tiparet e të dyjave:

Abetare nga N. Zhukova

Më e lehtë për t'u shpjeguar dhe kuptuar. Është, si rregull, e kuptueshme për fëmijët dhe nënkupton një kalim të shpejtë në leximin e rrokjeve.

Blini të gjithë materialin e nevojshëm tematik

Megjithatë, nëse fëmija juaj ka vështirësi, mos e nxitoni dhe jepini kohë të mësohet me temën e re.

Ky libër përdoret nga fëmijët 6-vjeçarë në shkollë.

Abetare nga E. Bakhtina

I përshtatshëm për fëmijë shumë të vegjël nga dy vjeç. Autori është i bindur se duke i mësuar rregullisht një fëmijë që nga viti i dytë i jetës, deri në moshën tre vjeç ai mund të mësohet të lexojë.

Kur fëmija mund të njohë shkronjat rrjedhshëm, është koha për t'i kombinuar ato në rrokje dhe për të punuar me sa më shumë varietete të jetë e mundur. Pastaj kaloni te fjalët.

Për qartësi, është më mirë të përdorni karta me shumë ngjyra me rrokje dhe fjalë për lexim dhe memorizim.

Ju duhet ta bëni fëmijën tuaj të interesuar për të lexuar

Këshillë: në fillim të mësimit, mos përdorni zanoret "yu" dhe "ya", si dhe të gjitha bashkëtingëlloret sibilante, pasi ato janë të vështira për t'u mbajtur mend dhe shqiptuar.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë në 5 vjeç në shtëpi duke përdorur metodën e Zaitsev

Fëmijët të cilët , do të pëlqejë të mësojë të lexojë duke përdorur kubat e Zaitsev.

Në kube shkruhen rrokjet e përbëra nga një zanore dhe një bashkëtingëllore.

Secila ka ngjyrën dhe tingullin e vet, duke i ndihmuar fëmijët të ndërtojnë seri shoqëruese.

Detyra e mësuesit është të krijojë një lojë emocionuese me kube, gjatë së cilës do të jetë e nevojshme të gjenden rrokjet e nevojshme dhe të ndërtohet një shkallë, kullë, etj.

Një nga metodat më efektive konsiderohet të jetë trajnimi duke përdorur kubet e Zaitsev.

Përveç kësaj, grupi përmban tabela të veçanta për ndërtimin e rrokjeve. Kjo ndihmon për ta bërë procesin të lehtë dhe të arritshëm.

Këshillë: gjatë stërvitjes, për të konsoliduar rezultatin, përdorni , për të vlerësuar se si foshnja e kujton materialin.

Metodat alternative për të mësuar një fëmijë të lexojë

Sipas metodës Doman

Teknika shpesh quhet lexim global, sepse bazuar në karakteristikat e trurit të fëmijës, autori propozon të mësojë leximin jo me rrokje, por me fjalë të tëra.

Detyra e mësuesit është të rrethojë fëmijën me fjalë të shkruara në postera dhe karta të ndritshme ( “shtëpi”, “dritare”, “derë” etj.).

Kujtesa mekanike do t'i mundësojë foshnjës të mbajë mend sasi të konsiderueshme fjalësh të thjeshta.

Metoda Doman

Metoda e leximit të rrokjeve

Kjo metodë ishte, është dhe do të jetë kryesore në mësimin e fëmijëve parashkollorë për të lexuar në shtëpi.

Në këtë proces, foshnja fillimisht vendos shkronjat në rrokje, dhe më pas rrokjet në fjalë.

Duke filluar nga mosha pesë vjeçare, veçanërisht nëse mësimi zhvillohet në formën e një loje emocionuese, fëmija kap informacione të reja menjëherë.

Leximi sipas magazinës

Metoda ndryshon nga ajo e mëparshme në atë që fjala nuk ndahet në rrokje, por në tinguj që kombinohen në depo.

Megjithëse metoda është efektive, ajo mund të shkaktojë probleme në të ardhmen - në shkollë fëmija do të duhet të mësojë përsëri se si t'i ndajë fjalët në rrokje.

Kaloni në leximin e rrokjeve kur fëmija juaj i ka zotëruar plotësisht shkronjat.

Këshillë: Fëmijëve shumë të vegjël do t'ju pëlqejë të mësojnë me alfabetin magnetik. Ju bashkëngjitni një letër në panelin e frigoriferit dhe pyesni fëmijën: “Të lutem ma jep letrën. Çfarë lloj letre është kjo? A! ABC!".

Është e rëndësishme që prindërit të kuptojnë përpara se të filloni stërvitjen se qëllimi juaj nuk është t'u tregoni miqve tuaj: "Dhe imja tashmë po lexon Tolstoin në tre", por për të rrënjosur tek djali apo vajza juaj një interes i përjetshëm për të lexuar.

DHE në këtë rast Ju nuk duhet të kërkoni rezultate të menjëhershme, sepse, siç e dini, më pak është më shumë.

Duke e detyruar fëmijën tuaj të studiojë libra ABC dhe të shpenzojë orë të tëra duke mbledhur kube, ju mund të shkaktoni një reagim të ashpër.

Është shumë më mirë nëse trajnimi zhvillohet në një mënyrë argëtuese dhe lozonjare, dhe ju do të jeni shoku i fëmijës, jo mësues.

Për ta bërë trajnimin efektiv:

Strukturoni saktë mësimin tuaj

Nga e thjeshta në komplekse, dhe jo anasjelltas. Fillimisht mësoni shkronjat, pastaj kaloni te rrokjet, më pas te fjalët dhe më pas te tekstet e vogla.

Për të arritur rezultate, strukturoni saktë mësimin

Mësojini fëmijës suaj alfabetin që në djep

Mësoni së bashku poezi dhe këngë për shkronjat, tregoni karikaturat me alfabet. Truri i një fëmije thith gjithçka si një sfungjer.

Kështu, në moshën dy vjeçare, fëmija do ta njohë në mënyrë të përsosur alfabetin dhe të mësuarit për të lexuar nuk do të zgjasë shumë.

Kthejeni mësimin në lojë

Të mësuarit për të lexuar duhet të jetë pa vëmendje dhe emocionuese, pasi grumbullimi dhe memorizimi i pafund është i mërzitshëm për fëmijën dhe në të ardhmen i gjithë procesi i të mësuarit do t'i shkaktojë atij vetëm refuzim.

Për të interesuar fëmijën tuaj, mund të përdorni jo vetëm libra dhe kube, por edhe një redaktues teksti të hapur në kompjuterin tuaj ose të hidhni tutje tastierën tuaj të vjetër.

Gjithashtu zgjidhni lojëra online me cilësi të lartë që zhvillojnë aftësitë e leximit.

Udhëheq me shembull

Siç e dini, fëmijët shpesh adoptojnë sjelljen e prindërve të tyre. Nëse nuk ju pëlqen të lexoni vetë, a do t'i pëlqejë fëmija juaj librat?

Që trajnimi të japë rezultate, duhet të ketë gjithmonë një prani në shtëpinë tuaj. trillim dhe traditat e lidhura me to. Për shembull, lexoni një histori fëmijës suaj para gjumit.

Ushtroni rregullisht dhe lavdëroni fëmijën tuaj për sukses

Ushtrohu rregullisht

Mjafton një orë në ditë. Nëse procesi është shumë i vështirë, ka kuptim të bëni një pushim prej 2-3 ditësh për t'i dhënë fëmijës pushim, dhe më pas të ktheheni në punë.

Mos harroni për lavdërimet

Shpesh, shumë prindër gabimisht besojnë se lavdërimi i dëmton fëmijët dhe se pa të ata do të arrijnë rezultate të shkëlqyera të mësuarit. Kjo eshte e gabuar.

Fjalët e mira motivojnë, ndërsa qortimet dhe sharjet e vazhdueshme ngadalësojnë procesin e zhvillimit, duke shkaktuar shumë komplekse.

Mos harroni se këto probleme mund të mbeten me fëmijën përgjithmonë. Jini të sjellshëm dhe të durueshëm.

Këshillë: mos harroni të lexoni artikullin tonë se si ta bëni shpejt .

Këshilla të dobishme Ju do të mësoni se si t'i mësoni një fëmije 5-vjeçar të lexojë në shtëpi nga mësimet video më poshtë: