Ushtrime me temën e pjesoreve të shkurtra. Fraza pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse (ushtrime stërvitore)

Ushtrimi 100. Plotësoni zanoret që mungojnë në prapashtesat pjesore. Arsyetoni përgjigjen tuaj.

Përplasje, fluttering, fluttering, tjetër, më i ri, fshikullim, valëzim, spërkatje, zvarritje, zgjidhje, prerje, numërim .. goditur, duke luftuar. .goditës, thumbues, i qëndrueshëm..shpirt, frymëmarrje..shpirt, i dëgjueshëm..të folurit, ndërtimi ..lëvizës, shkumëzimit, lëvizjes, kërcimit, zvarritjes, i pavarur, i pavarur, i valëzuar..i respektuar..im, i kontrolluar. .im, i paharruar .im, i vendosur..im, i vënë re..i im, i ngjitur..i imi, i ndryshueshëm..i imi, i mbaruar..i im, i dëgjueshëm..i imi, i dukshëm.. i urryer.. im, i lëruar. lart.., i vonuar.., i lexuar.., i granatuar.., i hijezuar.., i lidhur.., i dushuar.., i varur.., i pezulluar.., i dëgjuar. i tallur.., bleu.., i mbaruar.., i përfunduar.., i pranishëm.., i ngjitur.., i shikuar.., i shprishur.., i nderuar.., i qëlluar .armë, harabeli me shigjeta, derr i qëlluar, vaj i nxjerrë e një rezervuari, fuçi e nxjerrë nga një bodrum, brumë i gatuar, një person i përfshirë në një krim, me vaj, varur liri, varur derë, varur mallra, varur mallra nga dollapi në një varëse pallto.

Ushtrimi 101. Plotësoni zanoret që mungojnë në prapashtesat dhe mbaresat e pjesoreve dhe mbiemrave. Bëjeni të plotë analiza morfologjike fjalë me një numër sipër tyre 3 .

1. Pranë ndërtimit 3 zdrukthëtari Gerasim (Turgenev) po përpëlitet në ujë në banjë. 2. Në Lomonosov kishte dy profesione konkurruese - një poet dhe një shkencëtar (Belinsky). 3. E varur në mur hartat gjeografike, të gjitha thuajse të grisura, por të vulosura me mjeshtëri nga dora e Karl Ivanovich (L. Tolstoy). 4. Kam ngarë pa mëshirë kalin e rraskapitur..nn..shko (Lermontov). 5. Ndërsa vegjetacioni hyri nga kudo, u bë edhe më i mbushur me njerëz (Bunin). 6. Përgjatë rrugës, morrat e rritur tymosnin në vesë. 3 tërshërë (Sholokhov). 7. Stuhia e borës ngriti kokën dhe shikoi këtë hezitim... 3 turmë lara-lara (Fadeev). 8. Midis rrotave të karrocave, gjysmë të mbuluara me qilima, digjet një zjarr (Pushkin). 9. Yegorushka imagjinoi gjashtë karroca të gjata..x, pranë galopant..sh..x (Chekhov). 10. Gjithçka merr frymë në mëngjes, flladi luan në Terek, fryrja ngrihet mbi valë. 3 rërë (Lermontov). 11. Dëgjo zhurmën e largët..sh..th hum (L. Tolstoy). 12. Troekurov kujdesej pak për të fituar biznesin e tij (Pushkin). 13. Aty-këtu në zgavra mund të shihni mbetjet e kaq shumë borës (L. Tolstoy). 14. Kam vënë re një lloj të veçantë dëllinjë, st..sh..gosya 3 përgjatë tokës me qerpikë të gjatë (Arsenyev). 15. Ajo është e freskët, si një lule pranvere, që lulëzon nën hijen e një pylli lisi (Pushkin). 16. Peshku zihej në një kazan të varur..nn..m në një shkop me nyje (Arsenjev). 17. Në agim mezi... ecëm të qetë nëpër pyll (Sokolov-Mikitov). 18. Shkëlqimi në lartësitë e largëta pasqyrohej me një skuqje të dridhur...sh...m (Lermontov). 19. Herë pas here, një sinjalizues (A.N. Tolstoy) shfaqej në rrugën përpara me një flamur të valëvitur. 20. Stepa për shumë kilometra ishte e veshur me argjend të lëkundur (Sholokhov). 21. Në gurin e errët plasaritet jeshile, lëkundur... 3 nga era shkurre e egër(Koptyaeva). 22. Lukyanych hapi një derë të ngushtë, të mbuluar... me letër-muri (L. Tolstoy). 23. Në tezgat e ngritura artificialisht..nn..x qëndronin rreth tridhjetë kuaj, të rregulluar..nn..x dhe të pastruar..x për lavdi (L. Tolstoy). 24. Në ajrin transparent..m, të trashë..nn..m të rrëshirës së kedrit, u nxinë majat e zhveshura të vargmalit Verkhoyansk (Aldanov). 25. Reja e fundit.. e diss..nn..th stuhi! I vetëm nxiton përgjatë kaltëroshit të pastër (Pushkin).

Ushtrimi 102. Vendosni, ku është e nevojshme, zanoret dhe zanoret që mungojnë në prapashtesat e pjesores.n .

Triko e thurur, triko e thurur nga motra, triko e punuar me shtiza, triko e punuar me shtiza; vagon i ngarkuar, vagon i ngarkuar me grurë, vagon i shkarkuar, vagon i pa ngarkuar; patate furre, patate të pjekura në hi, bukë furre, bukë furre; i zier..qumësht, i zier..qumësht, i pazier..qumësht, i sapozier..qumësht, qumësht i zier nga nëna, i zier..por qumësht; bukuri e shkruar, ligji i pashkruar, fletë të shkruara, portret i pikturuar në vaj, portret i pikturuar në vaj; dysheme të lyera, dysheme të palyera, dysheme të sapolyera, dysheme të sapolyera, dysheme të lyera, dysheme të lyera me vaj, dysheme të lyera; sheqer i sharruar, dru i sharruar në sharrë, trung i sharruar, trung i sharruar...por; rrugë e asfaltuar..naya, rrugë e dobët..naya, rrugë e asfaltuar..naya, e shtruar..rrugë me kalldrëm, e shtruar..rrugë me kalldrëm; patate të ziera, patate të ziera, patate të ziera në lëng mishi, patate të ziera, patate të ziera; pantallona të grisura, pantallona të grisura, pantallona të grisura në disa vende, pantallona të grisura; një qindarkë e thyer, një patkua e thyer, një lodër e thyer; djathë i shkrirë, metal i shkrirë, monedha të shkrira; ritëm i furishëm, plak i tërbuar, sy që shkëlqejnë furishëm; tregim i ngatërruar, histori i ngatërruar, i ngatërruar për të folur... por të gjitha fijet janë të përziera; gëlqere e shuar, gëlqere e gjallë, cigare e shuar, cigare e shuar; ushtar i plagosur, ushtar i plagosur, ushtar i plagosur lehtë, ushtar i plagosur lehtë në këmbë, ushtar i plagosur; e bardhë... pëlhurë, jo e bardhë... pëlhurë, e bardhë... mur, e bardhë... kasolle me baltë vitin e kaluar, e bardhë... mur; miell pa fara, miell pa fara, miell i bluar, miell meli; qilim i thurur, qilim i thurur, qilim i endur me dorë, qilim i punuar në shtëpi, rroba të thurura prej ari; njerëz të thirrur dhe të paftuar, me nofkën Plaku Pugaçev, i thirrur vëlla, djali i quajtur sipas babait të tij.

Ushtrimi 103. Plotësoni shkronjat që mungojnë aty ku është e nevojshme. Bëni një analizë të plotë morfologjike të fjalëve që kanë një numër sipër tyre 3 .

1. Ju mund të dëgjoni pëshpëritjen e përmbajtur, të paqartë të natës (Turgenev). 2. Pas të plagosurve rëndë, një duzinë e gjysmë nga ata që ende mund të ecnin (Simonov) zbritën nga maune. 3. Kallinjtë tashmë janë mbushur, shtyllat janë të gdhendura..., kokat janë të praruara... (Nekrasov). 4. Barku është i fryrë..shtrënguar, i prerë..shtrënguar, i munduar..nt, ver..nt, i pjerrët..nt, Kalina mezi ecën (Nekrasov). 5. Një sorrë e trembur ka frikë nga një shkurre (fjalë e urtë). 6. Anët e lagura të gurëve, të rërë.. me çekan, u bënë të shndritshme, si të llakuara.. (Kuprin). 7. Epo, vëlla, duhani i urinës, si një kalë që trajtohet, nuk është i mirë (Sholokhov). 8. Karficat qëndronin në heshtje, me të mbyllura... 3 zonë e mbyllur për pirjen e duhanit (Sholokhov). 9. Pas nesh ishte një armë e mbyllur... armë me një... 3 fitil (Pushkin). 10. Gjyshja po përgatiste drekën nga ushqimet e blera.. (M. Gorki). 11. Rruga e shtyrë (Pushkin) plagë si një shirit të verdhë. 12. Atje, karrocierët dhe kuzhinierët po i japin vetes një top... dhe unë... jam si një vëlla... (Chekhov). 13. (peshk) industrial...ik i gjithi i mbuluar... 3 mes këtij hiri, si një re e zezë (G. Uspensky). 14. Ngarkuar...makinat u rrotulluan...nga bregu i pjerrët...në akull (Azhaev). 15. Palltoja e blinduar, e grisur (gjysmë e gjatë) i qëndroi si një niseshte (Serafimovich). 16. Këtu pashë Mikhail Pushchin, i cili u plagos vitin e kaluar (Pushkin). 17. [Rrugët] e saj janë të zeza, gërvishtje të gjata të pashkelura që mezi duken në bar (Fadeev). 18. Gjatë gjithë ditës dëgjoje kërcitjen e rrotave të palyera (Kataev). 19. Autostrada ishte e lëmuar, e asfaltuar..in..nm (Bykov). 20. Kuajt filluan me një ecje të shpejtë, duke rrahur në akull me thundrat e tyre thundra (Serafimoviç). 21. Një lot i padëshiruar shkëlqeu në sytë e Lyonkës (Simonov). 22. Trotuare të papastra të akullta dhe borë e shkrirë në gurë të mëdhenj (Gilyarovsky). 23. Natën më zgjoi zhurma e rrotave të lidhura me zinxhirë (Paustovsky). 24. Për pak ditë përfunduan përgatitjet, u mblodhën gjërat 3 dhe ngeci (Aksakov). 25. Lyubka ishte shtrirë në gjoks, e mbuluar me një batanije shumëngjyrëshe, me tegela, të qepur...m 3 nga calico..w..x l..skutiki (Chekhov). 26. Aty-këtu shihej nga poshtë borës një gjurmë e një rruge të braktisur e të pashkuar (B. Polevoy). 27. Një mushama e përtypur varej nga supet, me xhepa të tërhequr deri te gjunjët (Fedin). 28. Këto fjalë nuk dhanë efektin e dëshiruar (L. Tolstoy). 29. Nëse je djalë i kuq, do të quhesh vëlla për mua (Pushkin). 30. Për një kohë të gjatë nuk mund ta lidhja Ataman Uralovin me këtë plak të papritur...të papritur...të vetmuar (Gladkov). 31. Hapësira e luginës së lumit derdhej në qiell të mbuluar me re të rralla (Fedin). 32. Ai u hodh drejt nesh me një xhaketë, të varur me urdhra dhe medalje (Antonov). 33. Balta e përzier u furnizua në kantierin e ndërtimit në karroca (Azhaev). 34. Ka tela të varur gjithandej (Antonov). 35. Në tavolinë në gota me fytyrë kishte tinktura dhe likere të bëra vetë, në pjata kishte ushqime: tranguj të kripur lehtë, kërpudha turshi dhe domate, lakër pirun lakër turshi (Rybakov). 36. Rëra, e shqyer nga shpati, ra mbi shkëputjen dhe filloi të rrotullohej si e çmendur (A.N. Tolstoy). 37. Stepa ishte plot kënaqësi të papërshkrueshme (Sholokhov). 38. Dy fole mitralozësh ishin rregulluar mjeshtërisht dhe kudo ishin bërë rafte dheu (Simonov). 39. Lëvozhgat e grimcuara të vezëve me ngjyrë ishin shtrirë në trotuar (Fedin). 40. Unë solla buburrecë të çalë atje (Mamin-Sibiryak). 41. Dhe pranvera këtë vit shkëlqeu me ngjyra të padukshme (Sholokhov). 42. Parimet përmbajnë shumë njohuri dhe poezi të sakta (Paustovsky). 43. Shtigjet e kopshtit ishin të shpërndara me zhavorr të lëmuar, të trashë, krokante 3 nën këmbë, dhe në anët janë të mobiluara me guaska të mëdha rozë (Kuprin). 44. Butleri i shëndoshë, i shkëlqyeshëm me fytyrën e rrumbullakët, të rruar3 dhe me harkun e mbushur me niseshte të kravatës së tij të bardhë, raportoi se ushqimi ishte... gati.. por (L. Tolstoy). 45. Njerëzit nervozë janë gjaknxehtë dhe të çekuilibruar. 46. ​​Shanset e kundërshtarëve nuk janë ende të balancuara. 47. I pandehuri u lirua nga një juri. 48. Masat emergjente gjatë përmbytjeve janë jashtëzakonisht të justifikuara. 49. Për zgjidhjen e këtij problemi u organizuan komisione të posaçme. 50. Vajza më e vogël ka qenë gjithmonë modeste, e sjellshme dhe e organizuar. 51. Tani këta janë luftëtarë të disiplinuar, të zgjuar, me përvojë (Tikhonov).

Ushtrimi 104. Plotësoni ato që mungojnën oseNN .

Balova..y, fatkeqësi..y, pa kohë..yy, i palodhur..yy, i kujdesshëm..yy, lëvorja e thuprës..yy, lëvorja e thuprës..yy, e pashkruar..yy, pa flakë.. yy, pa fara.. yy, i çmendur..yy, dëshmor i madh..ik, shelg..yy, verche..yy, i fryrë..oy (kokërr), i fryrë.. yy, vishe..ik, i ngjitur.. yy, flokë..itsa , i rritur .ik, i vullkanizuar..y, i gërryer..yy, i lyer mirë..yy, i mbështjellë..yy, i ftuar..yy (oborr), i datës..yy, i skualifikuar..yy, i skualifikuar..yy. , dozhevnyy..yy , i dëmtuar..yy, i këndshëm..yy, i mençur..oh, qen..ik, alsha..ik, ndërgjegjësimi..ost, primordial..yy, fisi..ik, lee..yy , duke pyetur..oh , se..ik, sapo pjekur..y, larë..y, qëlluar..yy (harabeli), filigran..yy, zgjatim..dmth, zgjatur..yy, i kripur..oh, shtresore.. yy, i akullt ..y, i hollë..y, i kontrolluar.. yy, i tërë.. y, i tërë i prerë.. yy, i bërthamës.. y, i elb.. y, i mallkuar.. yj, i ngatërruar.. ik, i ngatërruar..o, vlim ..ik; tym..eshtra; akullore... o dëshmor biznes..o punëtor..ik, stavle..ik, edukator..ik, gjeth..itsa, mik..ik, mane..ik, hotel..itsa, vaj. ..ik, gjalpë..itsa, erë..ik, kërp..ik, mali..ik, os..ik, thupër..jak, pa argjend..ik, anë..ik, tse..ik, moshe ..ik.

Ushtrimi 1.

Shkruani paskajoret pasive nga teksti dhe nënvizoni prapashtesën.

Hymë në pyllin, i cili ndriçohej nga rrezet e diellit të vjeshtës. Një shteg i pastruar të çonte në detin e shqetësuar. Ne ndalonim shpesh, të mahnitur nga bukuria e gjallë e pyllit të jashtëzakonshëm. Gjethet e rënë shtriheshin në barin e zverdhur. Mështeknat dukej se ishin të mbuluara me gjeth të artë, që shkëlqenin në diell. Rrapët e veshur me gjeth të kuq janë shumë të bukur. Shpesh shohim gjethe të praruara nga dielli dhe vjeshtë, të cilat bien në heshtje në tokë. Shtigjet janë të shkreta, por ka gjethe mbi to, që mjerisht shushurijnë nën këmbë. Ndonjëherë hasni në një vilë të rrethuar nga një gardh druri i lyer me bojë vaji.

Ushtrimi 2.

Lexoni tekstin e një letre komike që është shkruar nga një hero i përrallës. Shkruani pjesëza të shkurtra pasive nga teksti, nënvizoni prapashtesën dhe tregoni foljen nga e cila është formuar kjo pjesore.

Ne jetojmë shumë mirë. Shtëpia është gjithmonë e rregullt, rrobat janë të lara dhe të hekurosura. Dhoma është shumë komode: dyshemeja është e mbuluar me qilim, perdet janë të lyer me niseshte dhe të zbukuruara me zbukurime, muret janë zbukuruar me piktura. Lulet ujiten dhe ushqehen në kohë.

Librat janë të vendosur në rafte. Lodrat mund të shpërndahen, por në mbrëmje ato mblidhen gjithmonë dhe fshihen në kuti të veçanta.

Fëmijët tanë janë larë, larë, krehur. Hundët e tyre janë gjithmonë të fshira, harqet dhe dantellat janë të lidhura. Vajzat janë të veshura dhe të grimuara. Djemtë janë të veshur dhe me këpucë.

Ushtrimi 3.

Ndani këto fraza në 2 grupe: mbiemra foljorë, pjesoret pasive. Fut N/NN.

Patate të skuqura, peshk i skuqur, një grafik që kam vizatuar, lakër turshi, një lodër e gdhendur, mollë të lagura, qershi të thara zogu në papafingo, një problem i zgjidhur , peshk i tharë, qumësht i shkrirë.

Ushtrimi 4.

Shkruajeni duke përdorur shenjat e pikësimit. Tregoni fraza pjesëmarrëse, bëni diagrame fjalish.

1) Vjen vjeshtë e artë duke sjellë shi. 2) Lumi e përshkoi bregun dhe shkoi në male. 3) Agimi, jo i mbuluar nga një re, ndriçoi dritaret 4) Ne i ulim duart në ujin që rrjedh midis gishtërinjve tanë. 5) Lulet e ngrira gjatë natës erdhën në jetë 6) Gjethet që rrotullohen në ajër bien në tokë.

Ushtrimi 5.

Nga këto folje, formoni dhe shkruani të gjitha format e mundshme të pjesoreve.

Ushqeni, mbillni, pendohuni, ofendoni, mbroni, lani, deklaroni, dëshpërojeni, vareni, magjepsni.

Ushtrimi 6.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat.

Nga të gjitha fjalët e gjuhës së fuqishme dhe origjinale ruse, me zë të plotë, të butë dhe të frikshëm, duke hedhur 3 tingujt e një ujëvare shpërthyese, që murmuritin një përrua të pakapshëm, të mbushur me fjalët e një pylli të dendur, barërat e pendëve të stepës që shushurijnë, duke kënduar në erën që nxiton dhe nxiton dhe josh zemrën shumë përtej stepës, duke ndriçuar shkëlqyeshëm me derdhjet e argjendta të thellave lumenj që rrjedhin në detin blu - nga të gjitha xhevahiret e panumërta të kësaj të pashtershme 3 thesaret e gjuhës së gjallë, të krijuar 3 e megjithatë, duke krijuar pa u lodhur 3 , fjala që dua më shumë është vullnet. Kështu ishte në fëmijëri, kështu është edhe tani. Kjo fjalë është më e çmuara dhe më e gjithanshme. (K. Balmont).

1. Gjeni pjesëza në tekst.

2. Përcaktoni kategorinë e tyre (reale dhe pasive) dhe kohën.

3. Emërtoni foljet nga janë formuar. Përcaktoni cilat prapashtesa përdoren për të formuar pjesëza.

4. Përcaktoni funksion sintaksor pjesëmarrëse në tekst. Dilni me fjali në të cilat pjesëzat veprojnë si kallëzues.

5. Bëj një analizë morfologjike të fjalëve të treguara.

Test me temën "Kungimi"

1. Në cilën seri bëjnë pjesë të gjitha fjalët?

A) përmbys, ulur, pa vend, duke u përhapur

B) u hodh, zgjidh, nxorri jashtë, fatkeq

B) i përndjekur, i errësuar, i ndezur, i caktuar

D) të ndarë, duke mbajtur, ndarë, magjepsës

2. Sa pjesëza ka në dy fjalitë e dhëna?

Këta ishin njerëz të djegur nga dielli i verës, të lodhur nga puna e vështirë. Duart e tyre ishin gërvishtur, këmbët e tyre ishin njollosur me dhe.

A ) 2

B) 3

B) 4

D) 5

3. Në cilin variant është formuar gabimisht forma e pjesores nga folja?

A) përdredhur - i përdredhur

B) vendos - vendos

B) kthim - kthim

D)studioj - studiuar

4. Në cilin variant janë përcaktuar gabim veçoritë gramatikore të pjesores?

A) hequr - pjesore pasive perfekte, koha e shkuar

B) vrapimi - pjesore aktive i pakryer, koha e tashme

C) pranuar - pjesore e kryer pasive, koha e tashme

D) dëgjuar - pjesore veprore e trajtës së pakryer, koha e shkuar.

5. Cili opsion përmban një gabim në përkufizim? veçoritë gramatikore fjalët e theksuara në një fjali?

Në pamjen e kësaj rruge dallohen tipare antike: në disa vende duke mbijetuar shtëpi dykatëshe dhe madje njëkatëshe me kat i ndërmjetëm; tokë e lirë në vend shembur shtëpi dhe një oborr të hapur pa gardhe apo porta, me i tejmbushur të trasha me plepa e panje, nga prapa të cilave shihet i mbështjellë dërrasat e verdha, një godinë dykatëshe që shërbente në kohët e vjetra si dhomë shërbimi dhe më vonë u përshtat për banim.

A) e ruajtur - pjesore, veprore, paskajore, perkryese, refleksive, e plote, ne formen e rases emrore, shumësi, në një fjali është një përkufizim;

B) i prishur - pjesore, pasive, e shkuar, e kryer, e pakthyeshme, e plot, n form mashkullore, rasë gjinore, njëjës, në një fjali është një përkufizim;

C) e zgjeruar - pjesore, vepruese, e shkuar, prkryer, refleksive, e plot, n form rast instrumental, shumës, në një fjali është një përkufizim;

D) i prerë - pjesore, pasive, koha e tashme, përkryese, e pakthyeshme, e plotë, në formën e gjinisë asnjanëse, rasa emërore, njëjës, në një fjali është përkufizim.

Ushtrime me temën “Kungimi. Fraza pjesëmarrëse "Klasa e 7-të

Ushtrimi 1. Shkruani frazat në dy kolona: a) me pjesore; b) me mbiemra.

I lagur në shi; shelg i qarë; një plak gri; rrjedhë e shkumëzuar; det i stuhishëm; rrjedhë e zhurmshme; shtrat lulesh; dry; pyll i dendur; errësimi i horizontit; lavanderi e varur; re e errët; shkurre në rritje; manaferrat e pjekur; gaz i paqëndrueshëm; kopsht i lulëzuar; ripening gooseberries; bora e shkrirë; lëng që rrjedh; përrua që rrjedh; klasë e zhurmshme.

Ushtrimi 2. Kopjoni, përcaktoni rasën, evidentoni mbaresat e pjesoreve dhe mbiemrave, tregoni prapashtesat e pjesoreve.

natë e qetë pranvere; përhapja e lisit të gjatë; në një ditë të qartë dimri; qielli blu i lehtë; në një mëngjes të freskët vjeshte; në një pyll të vjetër me pisha; në shkretëtirën misterioze të pyllit; përmes taigës së dendur të dendur; në shiun e ngrohtë të verës; në këngën popullore ruse; melodi e bukur; vrima e baldosës; zërat e shpendëve; lesh qeni; kasolle peshkatari; peshkimi; pallto dhelpra; bisht dhelpre; gjurma e lepurit; gjurma e lepurit; zëra fëminorë; në një udhëtim të gjatë; në detin blu; anije peshkimi; aksesorë gjuetie; netët e gjata të vjeshtës; nën pemë të ulëta; buzë një lumi të qetë, thekra e zverdhur e trashë; në rrezet e perëndimit të diellit; për një re bubullima që po afrohet; pranë një lumi malor që gurzon; rreth një gjetheje të rënë të vjeshtës; breg ranor i pastruar; retë e varura prej plumbi; pemë të gjata në rritje; në hapësirën blu të detit; shkurre me gjemba të rritura.

Ushtrimi 3. Shpërndani pjesoren e tashme dhe të shkuar në dy kolona.

Në pyllin e zgjuar; në gjethet që dridhen; shkurre pëshpëritëse; shkrirja e borës; retë e përfshira nga zjarri; gjethe të zverdhura; zërat që mungojnë; deti i zhurmshëm; në ajrin e ndriçuar; horizonti i errësuar; një stuhi dëbore e furishme; në një shtëpi të ndërtuar; hap rrëshqitës; në heshtjen mbretërore; në një urë të varur; te një thupër që lëkundet; në një fëmijë të buzëqeshur; për shiun e dendur; shteg i pastruar; në hapësirën blu; përgjatë rrugës së rrahur; në pyllin që errësohet; deti i stuhishëm; fëmijë i qeshur; gjethe që bie; manaferrat që piqen, një flamur që lëkundet në erë; gjethe panje që bie; kishte erë sanë; buzë liqenit të valëzuar; përgjatë një lumi të tymosur me mjegull; pranë një kënete pyjore të përhapur; burime që dalin nga nën tokë; trungjet e thuprës që shtrihen deri në qiell; në një det të stuhishëm; një e shtënë u dëgjua në pyll; eci me një hap rrëshqitës; një zog që noton pranë bregut; shkurre e rritur; për zogjtë që fluturojnë për dimër; në një objekt në lëvizje; nxiton poshtë përroit; admironi borën që bien në tokë; në një mjegull që fundoset; në një korije të errësuar nga një re që po afrohet.

Ushtrimi 4. Shkruani fjalitë, tregoni frazat pjesore. Shkruani frazat "pjesore + fjale e varur"

1) Shiu, i cili kishte rënë gjatë gjithë ditës, pushoi, retë u pastruan gradualisht. 2) Pemët, të rraskapitura nga shirat dhe erërat, zhyten në diell.(F. Abramov). 3) Nën mbulesën e blirit shekullor, të mbjella Zoti e di kur, shtrihen rrënojat e një ndërtese masive që i ngjante një mauzoleu solemn.(V. Pikul) 4) Bregu i ashpër verior, i cili kishte fjetur prej kohësh nën dëborë, u zgjua nën rrezet e ngrohta të diellit pranveror dhe u bë i gjelbër...(D. Mordovtsev) 5) Disa minuta më vonë ata u gjendën në shpella të ulëta, të njëpasnjëshme të mbushura me një mori kutish.(A. Kazantsev) 6) Rrënojat, mezi të dukshme në dritën e yjeve, na përshëndetën me heshtje.(I. Efremov) 7) Zhurma e një dallge që rrotullohej përshkoi luginën.(I. Efremov) 8) Megjithatë, errësira që po afrohej nuk i ndaloi makinat.(A. Kazantsev) 9 ) Një kujtesë që funksionon mirë lidhet me aftësinë për të vëzhguar, për të qenë të vëmendshëm dhe të përqendruar. 10) Kopshti përballë shtëpisë digjej dhe digjej tym, i gjithë i përmbytur nga zjarri i agimit dhe nga vërshimi i shiut.(I. Turgenev)

Ushtrimi 5.Rishkruani, duke futur pjesëzat e nevojshme dhe duke i përshtatur me emrat. Tregoni me gojë cilat pjesëza janë aktive dhe cilat janë pasive.

1) Klubi i dramës shkollore, . . . artist i teatrit të qytetit, duke përgatitur një produksion të ri - Artist, . . . klubet e dramës shkollore, i shpjegon me kujdes rolin secilit pjesëmarrës në shfaqje (menaxheriale , udhëzuar). 2) Yunnats, . . . shumë punë për të zgjeruar kopshtin e shkollës, ata shkruan për përvojën e tyre në gazetën e murit të shkollës - Punë e madhe, . . . të rinjtë, përshkruhej hollësisht në gazetën murale të shkollës(u bë, u bë). 3) Vajza, ... një libër i ri, u tregoi miqve të saj për përshtypjen e saj për të.- Libër i ri,. . . nga një vajzë, ishte shkruar shkëlqyeshëm dhe magjepsës(lexo, lexo). 4) Pajisja e re,. . . inxhinier, ka vlerë të madhe - Inxhinier, .. . pajisje e re, mori një çmim(i shpikur, i shpikur) b) Era, ... retë, nuk u qetësuan asnjë minutë, - Retë, . . . era nxitoi shpejt nëpër qiell(persekutues, i persekutuar).

Ushtrimi 6.Nga foljet në trajtën e pashquar, formoni formën e vetës së tretë shumës të kohës së tashme dhe pjesoret pasive të kohës së tashme. Tregoni prapashtesat në to. Krijoni fraza me pjesëza të formuara nga foljet e theksuara.

Të dashurosh, të emocionosh,respekt , shqetësohu, dëgjo, modifiko, kontrollo, urrej,mbështetje , inkurajoj, përshkruaj, udhëheq, shiko, ndërpres, harro, rekomandoj, ndrysho.

Ushtrimi 7.Rishkruaj. Nënvizoni pjesoret pasive me një rresht, pjesoret aktive me dy rreshta. Tregoni trajtën e pacaktuar foljore të foljes nga e cila është formuar pjesorja dhe shpjegoni drejtshkrimin e prapashtesave të pjesores.

1) Gjethet e thuprës shushurijnë pak, mezi lëkunden...të lara nga era. 2) Shkëlqimi në lartësitë e largëta pasqyrohej me një skuqje që dridhej. (L.) 3) Mbi mendimet që marrin frymë me fuqi, si rruaza, zbresin fjalët. (L.) 4) Më pëlqen tymi i kashtës së djegur, një tren vagonësh që fle në stepë natën dhe disa thupër të bardha në një kodër në mes të një fushe të verdhë. (L.) 5) Sirena notoi përgjatë lumit blu, i ndriçuar nga hëna e plotë. (L.) 6) Dhe befas u shfaq një shpellë përballë kalorësit; ka dritë në shpellë. Ai shkon drejt e tek ajo nën harqet e fjetura. (P.) 7) Pas birucës së zezë, drita e reflektuar nga bora duket jashtëzakonisht e ndritshme, duke lënduar sytë. (S.-M.) 8) Njëherë e një kohë, qymyri rrjedh në një rrjedhë të vazhdueshme, duke rënë si një ujëvarë gjëmuese në rezervat e një anijeje të ankoruar në skelë. (S.-M.) 9) Fytyra rrezatuese e shëndetshme e Maria Andreevna u zbeh. (F.) 10) Herë pas here, një sinjalizues që tundte një flamur shfaqej në rrugën përpara. (A.N.T.) 11) Papritur u dëgjua endacak i një kali galopant (T.)

Ushtrimi 8.Rishkruaj. Nënvizo pjesoret me një rresht dhe fjalët me të cilat lidhen me dy rreshta.

NË SHKRETËTINË E BARDHË.

Ne dalim në akull, tashmë të mbuluar(e hulumtuar) borë, dalim në breg. Rrëshqitje në(duke u shkërmoqur) gurë, ngrihem në një argjinaturë të lartë,(i shtrirë) së bashku(i hapur, i zhveshur) brigjet. Duke rregulluar armën pas shpine, duke e lidhur fort xhaketën, duke luftuar me(i ngushtë, duke fryrë) përballë erës eci përgjatë bregut. I shikoj gurët në një grumbull(i rënë) nga bregu në det. Një rreze dielli, që depërton, ndriçon skajin(e zezë, e varur) retë. Unë ngre b..trokitje time dhe shikoj në(i dridhur...i lëkundur) thellësitë e shkretëtirës së vdekur. NË(e bardhë, e ndezur) Fusha po lëviz..një njollë e verdhë. Alien(rreth) bota, duke nxituar në mjegullën e dëborës.... "Sedov".

Ditë e natë, natë e ditë, një varkë kalon midis bregut dhe anijes,(i ngarkuar) për qëndrueshmërinë e sirtarëve. Pritësit(në ndërtim e sipër) stacionet një nga një... ndërroj... në timon.

(Sipas I. Sokolov-Mikitov.)

Ushtrimi 9. Formoni pjesoret e plota dhe të shkurtra pasive (shkurt, përdorni trajta të të gjitha gjinive dhe shumës), shkruani dhe vendosni theksin në përputhje me shembujt e dhënë; n Dhe NN Nënvizoni në pjesore.

Organizoni - organizuar - organizuar - organizuar - organizuar - i organizuar;i gjetur, i lidhur me zinxhir, i përtypur.

Kontribuoni - prezantuar - hyri - prezantuar - hyri - hyri; instaloj, prezanto, konkludoj, piqe, transport, ndriço, kushto, vendos.

Dorëzimi - caktuar - i besuar - i besuar - i besuar - caktuar; rivendos, shto, mbaro, memorizoj, shkurto, siguroj.

Ushtrimi 10.Rishkruani përkufizimet e zakonshme të dhëna në kllapa, duke përputhur fjalët e theksuara. Zgjidhni vendin e tyre para ose pas fjalës që përkufizohet vetë.

1) Rruga gjarpëron midis dygërvishtjet (i tejmbushur me bar të gjelbër buzë rrugës). 2) Pjatat e zambakëve dhefijet shumë i këndshëm(duke shkuar prej tyre në thellësi). 3) Dielli ka perënduar dhe retë e lehta ngrinë në qiell( rozë nga perëndimi i diellit). 4) Nga diku në të djathtë ata dëgjuantingujt (jashtëzakonisht e ngjashme me një fëmijë që qan). 5) Ngastepat kuajt ecnin ngadalë(i mbingarkuar dendur me bar). 6) Bariu vjen në zjarrin tonë(kaloi natën në mal). 7) Ne lundruam për nëmjegull (duke mbuluar bregdetin dhe detin). 8) Në dëborëhapësira të hapura vështirë të përcaktohet distanca(mashtrim për syrin e patrajnuar).

Objektivat e mësimit:

• edukativ: përsërit drejtshkrimin e prapashtesave të pjesëzave aktive dhe pasive; drejtshkrimi "jo" me pjesore; të konsolidojë aftësitë dhe aftësitë për të vendosur saktë shenjat e pikësimit në frazat pjesëmarrëse;
• arsimore: zhvillojnë aftësitë e ndërveprimit në grup;
• zhvillimore: zhvilloni të folurit, fjalorin, vigjilenca drejtshkrimore e nxënësve.

Pajisjet: kujtime për nxënësit për rregullat e punës në grupe, fjalorë drejtshkrimor, tekste shkollore.

Ecuria e mësimit

Harta e mësimit teknologjik

Në klasë janë formuar 4 grupe. Secili grup merr temën e tij:

1. Fraza pjesëmarrëse.
2. "Jo" me pjesore.

I. Faza e thirrjes.

Para se të fillojnë të kryejnë detyrat, djemtë njihen me udhëzimet në tavolinat e tyre:

1. Bisedoni në grup me ndonjë partner ose partner.
2. Punoni në mënyrë aktive, duke marrë seriozisht detyrën e caktuar.
3. Jini të sjellshëm dhe miqësor me partnerët tuaj.
4. Mbani mend: ju jeni përgjegjës jo vetëm për sukseset tuaja, por edhe për sukseset e shokëve tuaj.

Mësimi kërkon pajisje speciale. Tavolinat janë të vendosura në mënyrë të tillë që të mund të punojnë 4 grupe me nga 4-5 persona, në mënyrë që asnjë nga nxënësit të mos ulet me shpinë nga dërrasa.

II. Faza e konceptimit. Strategjia Zigzag.

Çdo pjesëmarrës në grup luan një rol: udhëheqësi është ai që drejton diskutimin, u jep fjalën anëtarëve të grupit për të shprehur mendimet e tyre me radhë; regjistrues - ai që shkruan idetë; ilustrator - ai që shkruan fjalë të panjohura dhe kryen punë fjalori; Raportuesi është ai që prezanton historinë në klasë.

Secili grup merr të tyren detyrë edukative, i cili përbëhet nga 4 pjesë.

Faza 1.

Detyra stërvitore nr. 1

Pjesëmarrësit aktivë të kohës së tashme dhe të shkuar.

Pjesa I

Rregulla për drejtshkrimin e prapashtesave të pjesëzave aktive.

Ushtrimi. Shkruajeni duke futur prapashtesat që mungojnë të pjesëzave veprore të kohës së tashme - ush-, -yusch-, -ash-, -yash-; nxjerr në pah prapashtesat dhe shto theksin.

1. Një togë luftarake, një amvise duartrokitëse, një gjethe që valëvitet, një lajm emocionues, një mjegull zvarritëse, një fëmijë që fshihet, ajo borë, avulli që lëkundet, llak me kamxhik.
2. Një student që përgatitet për një provim, djem që pinë dru, një ndërtesë në ndërtim, fëmijë që ngjitin lodra, një vrapues që merr frymë rëndë, një zë i dëgjuar nga larg, një korsi moti që rrotullohet në erë.

Pjesa 2.

Prapashtesat drejtshkrimore të paskajorave aktive.

Ushtrimi. Shkruani duke formuar paskajore aktive nga foljet. Identifikoni prapashtesat në pjesore. Krijoni 4-5 fraza, pastaj fjali.

1. Luajtur - luajtur; shkruaj, kryej, punoj, trego, shfaq, qëndro.
2. I hedhur - i braktisur; shkruaj, përmbush, përgjigjet, punoj, arrij, zë, shfaq, fshih.
3. Mbirritur - i tejmbushur; laget, ngrij, vdes, ruaj, bart, shpëto, nxiton.
4. Shko - duke ecur; eja, afrohu, kaloj, largohu, hy, dil, gjej.

Pjesa 3.

Formimi i pjesëmarrësve aktive. Pajtueshmëria e pjesores me fjalën që përkufizohet. Vendi i fjalës së varur.

Ushtrimi. Zëvendësoni fjalitë me një fjalë të varur me kombinime të "emër + pjesore veprore" (koha e tashme dhe e shkuar).

Mbani mend: Fjala e varur në pjesore vendoset në të njëjtën rasë në të cilën del në folje.

Shembull:

Vajza kujdeset për lulet

Vajza që kujdeset për lulet.

1. Piloti kontrollon avionin.
2. Një ndërtues fisnik drejton një ekip muratorësh.
3. Punëtorët e Mirny minojnë diamante.
4. Shkencëtarët vëzhguan fluturimin e anijes kozmike.
5. Anëtarët e rrethit kryen eksperimente në fizikë.

Pjesa 4.

Drejtshkrimi përfundimet e rasteve pjesëmarrëse aktive.

Ushtrimi. Hiqni poshtë frazat "Pjesore aktive e tashme dhe e shkuar + emër". Bëni 4-5 fjali (me dëshirë).

Grupi fitues, skuadra konkurruese, flamuri që valëvitet, atletët që luftojnë.

Detyra stërvitore nr. 2

Pjesoret pasive të kohës së tashme dhe të shkuar.

Plotësoni këtë detyrë. Ndani punën tuaj me anëtarët e tjerë të grupit.

Pjesa 1.

Rregulla për prapashtesat drejtshkrimore të pjesëzave pasive të tashme.

Ushtrimi. Shkruajeni duke futur zanoret që mungojnë në prapashtesat e pjesëzave pasive të tashme -em- (-om-), -im-; nxjerr në pah prapashtesat dhe shto theksin.

1. Valë...ima, kontrolluese...e imja, mbështetëse...imja, harresa...e imja, vendosja... imja, ndryshimi... imja, vlerësimi... imi, dëgjimi... imi, drejtuesi. ..i im, mbartja...e imja.
2. Çmimi...im, i ruajtur...im, i krahasueshëm...im, zëvendësoj...im, dëgjo...im, pamje...im, i varur, lëviz...im, dëgjo...ima.

Pjesa 2.

Prapashtesat drejtshkrimore të paskajoreve pasive.

Ushtrimi. Formoni paskajoret pasive dhe shkruajini ato. Identifikoni prapashtesat e pjesoreve.

Krijoni 4-5 fraza, pastaj fjali.

Mbani mend: duke përdorur një prapashtesë -nn- pjesore formohen vetëm nga foljet që mbarojnë me -ят(-ят).

1. Thirrje – thirrur; dërgoj, trego, mbledh.
2. Mbjell - mbjell; mbjell, humb, djeg.
3. Konfiguro - konfiguruar; marrë, kontrolloni, shikoni, ekzekutoni.
4. Glazed – xham; sill, sill, piq.
5. Veshje - e veshur; mbërthe, harro, mbyll, thyej.

Pjesa 3.

Formimi i pjesëzave aktive ose pasive. Pajtueshmëria e pjesores me fjalën që përkufizohet.

Ushtrimi. Shkruani duke formuar nga foljet pjesëza veprore ose pasive dhe duke i pajtuar ato me emra të caktuar. Ritregoni përmbajtjen e fragmentit “Në muzeun e P.I. Çajkovski”.

Në një shtëpi (stendë) në periferi të Klinit, ndodhet Muzeu i Çajkovskit. Gjërat personale të kompozitorit ruhen këtu dhe mbrohen me kujdes nga punonjësit e muzeut. Materialet (të mbledhura) në muze flasin për punën e palodhur të Çajkovskit. Vizitorët (për të vizituar) muzeun, dëgjoni muzikën e pavdekshme të Çajkovskit këtu. Operat (të krijuara) nga një kompozitor i madh njihen dhe pëlqehen në mbarë botën. (A. Vasiliev).

Pjesa 4.

Pjesoret e plota dhe të shkurtra pasive. Marrëveshja e pjesoreve të shkurtra pasive me emrat.

Ushtrimi. Shkruani paskajoret e plota dhe të shkurtra pasive, të formuara nga këto folje. Etiketoni prapashtesat. Bëni 4-5 fjali.

Mbani mend: Në prapashtesat e paskajoreve të shkurtra pasive shkruhet një shkronjë n.

1. Krijo – krijuar – krijuar – krijuar; shpik, shkruaj, humb.
2. I plotësuar – i plotësuar – i plotësuar – i plotësuar; kompozoj, shënoj, ndërtoj.
3. Përshkruani - përshkruani - përshkruani - përshkruani; sjell, ndryshoj, ndriçoj.
4. Nënvizoj – nënvizuar – nënvizoj – nënvizuar; hap, prano.

Aktiviteti mësimor 3

Mos harroni formimin e frazës pjesëmarrëse dhe rregullat për vendosjen e shenjave të pikësimit me të. Plotësoni këtë detyrë. Ndani punën tuaj me anëtarët e tjerë të grupit.

Pjesa 1.

Ushtrimi. Lexoni, duke shpërndarë temat e theksuara në fraza pjesëmarrëse. Për të formuar fraza pjesore, përdorni fjalë nga fjalitë e dhëna në kllapa. Hartoni një tekst koherent dhe titulloni atë. Nënvizoni prapashtesat në pjesore. Mendoni se çfarë lloj bashkimi është ky.

Shembull: Punëtorët e panë ariun. (Po presin pyllin) - Punëtorët që prisnin pyllin panë një arush.

1. Punëtorët panë një arush. (Ata po ndërtojnë një rrugë).
2. Së shpejti u shfaq këlyshi i ariut. (Ai pakujdesshëm rrotullohet nga njëra anë në tjetrën.)
3. Ariu u zhduk. (Ajo u tremb nga britmat).
4. Këlyshi i ariut u ngjit në pemë. (Ai ndjeu rrezik.)

Pjesa 2.

Ushtrimi. Kopjoni tekstin "Gorki Leninskie". Vendosni presje në fjali me fraza pjesëmarrëse. Shpjegoni shenjat e pikësimit.

Fshati Gorki, i vendosur në bregun e lartë të lumit Pakhra, është i njohur për punëtorët në të gjithë botën. Këtu Shtëpia është një muze i V.I. Leninit. Shtëpia muze vizitohet nga njerëz që vijnë nga të gjitha anët Bashkimi Sovjetik. Dhomat e muzeut përmbajnë ekspozita që tregojnë për jetën dhe veprën e V.I. Leninit. Në dhomën e ngrënies ka një samovar dhe pjata në një tavolinë të mbuluar me leckë vaji. Familja Ulyanov u mblodh në këtë tryezë. Ka një derë të drejtë që të çon në zyrën e Vladimir Ilyich. Vizitorët shohin libra të Gorky dhe Jack London të shtrirë në tavolinë.

Njerëzit po vizitojnë me entuziazëm vende që lidhen me jetën e udhëheqësit të madh.

Pjesa 3.

Ushtrimi. Fut mbaresat e pjesëzave, duke i përputhur pjesëzat me fjalët që përcaktohen. Përcaktoni gjininë, numrin, rasën e pjesëzave. Shpjegoni shenjat e pikësimit. Identifikoni prapashtesat në pjesore.

1. Mora një letër nga një mik që jetonte... në qytet.
2. Skuadra e tyre mori patronazhin mbi fëmijët që hynë në klasën e parë këtë vit.
3. Dhoma e parë përmban ekspozita që pasqyrojnë jetën e popullit Yakut.
4. Shkolla organizoi një takim me të ftuar të ardhur nga qytete të ndryshme të republikës.

Pjesa 4.

Ushtrimi. Shkruani fjalitë duke i futur frazë pjesëmarrëse në tre versione:

1. Të ketë dy presje.
2. Të ketë një presje.
3. Që të mos ketë presje.

Identifikoni prapashtesat në pjesore. Përcaktoni se cila pjesë është ajo (veprore ose pasive).

Shembull: qeni që na takoi filloi të lehë fort. Qeni që na përshëndeti filloi të leh me zë të lartë. Qeni që na takoi filloi të leh me zë të lartë.

1. Rruga ishte e mbuluar me borë (që të çonte në kasolle).
2. Ishte ftohtë në kasolle (që qëndronte nën mal).
3. Vajza e pylltarit pa një viç të vogël dre (duke mbledhur luleshtrydhe).

Aktiviteti mësimor 4

Mos harroni drejtshkrimin e "jo" me pjesë të ligjëratës: me një emër, mbiemër, folje, pjesore.

Plotësoni këtë detyrë. Ndani punën tuaj me anëtarët e tjerë të grupit.

Pjesa 1.

Ushtrimi. Shkruajeni duke hapur kllapat. Shpjegoni drejtshkrimin e "jo" me pjesë të ligjëratës. Bëni 4-5 fjali.

1. Thoni (mos) të vërtetën, shikoni (mos) rrëmujën.
2. Histori (e pa)vërtetë, pamje e (pa)çmuar.
3. (Nuk) di asgjë, (mos) urrej gënjeshtrat.
4. punë (pa)bërë, vështrim (pa)pyetës.

Pjesa 2.

Ushtrimi. Shkruajeni duke hapur kllapat. Nënvizoni prapashtesat e pjesores. Shpjegoni drejtshkrimin e "jo" me pjesore. Bëni 4-5 fjali.

1. Një libër (jo) i lexuar, por i shikuar.
2. Njohuri (jo) e memorizuar, por e vetëdijshme.
3. Një (jo) e përfunduar, por një ese e filluar.
4. (Jo) i helmuar, por një telegram i harruar.

Pjesa 3.

Ushtrimi. Zgjidhni fjalë të varura për këto fraza. Identifikoni prapashtesat e pjesoreve. Shpjegoni drejtshkrimin. Krijoni fjali.

1. Një libër i palexuar, punë e papërfunduar, bar i pakositur.
2. Një rajon i paeksploruar, një shtëpi e pandërtuar, një ese e pabotuar.
3. Një ese e pashkruar, një detyrë e papërfunduar, një letër e pahapur.

Fjalë për referencë: nga unë, dje, në vjeshtë, nga shkencëtarët, gjithashtu, nga ekipi, në gazetë, në shtëpi, në kohë, në kohë.

Pjesa 4.

Ushtrimi. Hiqni poshtë frazat e mëposhtme: dacha e pandriçuar, korrje e pavjelur, performancë e papërfunduar. Identifikoni prapashtesat në pjesore. Bëni 6 fjali.

Shndërroni pjesët e plota pasive me "jo" në ato të shkurtra. Shpjegoni drejtshkrimin e "jo" me pjesoren e shkurter pasive.

Faza 2.

Pasi grupet të kenë përfunduar detyrën, ftohen ekspertë. Çdo grup ekspertësh merr përgjigjet e sakta. Ekspertët u përgjigjen pyetjeve: Çfarë është një sakrament? Si formohen pjesëza aktive dhe pasive? Pse duhet të dini konjugimin e foljeve? Si të nënvizoni saktë një frazë pjesëmarrëse në një letër? Si të shkruani saktë "jo" me një pjesore?

Detyra për grupin e ekspertëve 1

1. Si duhet dalluar një pjesore nga një folje?

1. Përcaktoni saktë llojin e foljes. Mos harroni se pjesëmarrja e tashme formohet vetëm nga foljet e pakryer.
2. Për të formuar pjesëza prezente, së pari duhet të gjeni formën e vetës së tretë shumës:

Dëgjoj - dëgjoj - dëgjoj;
Shih - shiko - shikues;
(nga foljet e konjugimit II)

1. Forma nga foljet refleksive pjesëmarrëse. Mos harroni se foljet që mbarojnë me "-sya" formojnë gjithashtu pjesë refleksive që kanë pjesëzën "-sya".

Detyrë për grupin e ekspertëve 2

1. Përcaktoni çfarë do të thotë pjesorja pasive? Si ndryshon nga realiteti?
2. Formoni pjesoret pasive të tashme duke përdorur prapashtesën: “ha” (nga foljet e konjugimit të parë); “për ta” (nga foljet e konjugimit II).
3. Formoni paskajoret pasive duke përdorur prapashtesat "-nn-", "-enn-", "-t-".
4. Formoni një formë të shkurtër të pjesëzave pasive. Mos harroni se prapashtesat e paskajoreve të shkurtra pasive shkruhen me një shkronjë "n".

Detyrë për grupin e ekspertëve 3

Mbani mend rendin e nënvizimit të frazës pjesëmarrëse:

1. Gjeni pjesoren në fjali.
2. Gjeni fjalë që varen prej tij.
3. Përcaktoni se ku ndodhet fjala të cilës i referohet pjesëza.
4. Nëse fraza pjesëmarrëse vjen pas fjalës që përcaktohet, shtoni një presje.
5. Nëse fjalia vazhdon pas frazës pjesëmarrëse, shtoni një presje të dytë.

Detyrë për grupin e ekspertëve 4

Drejtshkrimi "jo" me pjesore.

1. Shkruani "jo" me pjesoren se bashku nese:

• "Jo" është një parashtesë (libër i palexuar);
• Pjesëmarrësit pa "jo" nuk përdoren (vështrim hezitues).

2. Shkruani "jo" me pjesoren veçmas nëse:

• Ka një kontrast (jo një libër i lexuar, por një libër i shikuar);
• Ka një fjalë të varur (një libër që nuk e kam lexuar);
• Pjesore e shkurter pasive (libri nuk eshte lexuar).

Faza 3.

Ekspertët kthehen në grupet e punës dhe trajnojnë pjesën tjetër të anëtarëve të grupit, duke korrigjuar gabimet në detyrat e përfunduara.

Faza 4.

Raportimi në grup.

Secili grup përgatit një prezantim të materialit të tij. Folësit flasin për çfarë teme kanë punuar, çfarë detyre kanë përfunduar, në çfarë përfundimi kanë arritur, çfarë do të dëshironin t'u dëshironin ekipeve të tjera.

III. Në fazën e reflektimit, nxënësit duhet të krijojnë një tabelë përmbledhëse me temën “Kungimi”.

Tabela përmbledhëse mund të duket diçka si kjo:

Të mësuarit bashkëpunues në klasë ka shumë përparësi ndaj mësimeve tradicionale: secili nxënës në grup punon në mënyrë aktive, përgjegjësia e tij ndaj bashkëmoshatarëve rritet, nxënësit punojnë së bashku, duke ndihmuar njëri-tjetrin. Edukim i tillë i përbashkët - aktiviteti njohësËshtë efektiv pikërisht në mësimet e përgjithshme, ku nxënësit kanë mundësi të zbatojnë njohuritë dhe aftësitë e marra në praktikë.

Literatura e përdorur:

1. S.V. Stolbunova. “Si të ndërtojmë një mësim jo-tradicional të gjuhës ruse”, Universiteti Pedagogjik M. “I Shtatori i Parë”, 2006
2. Problemi i edukimit letrar modern, Yakutsk, 2005.
3. FERRI. Semenov. "Funksionimi modern i etnopedagogjisë në teknologjinë e mësimdhënies dhe edukimit të një personaliteti harmonik vetë-zhvillues", Yakutsk, 2005.

Ushtrime për temën “Përdorimi i pjesëzave dhe togfjalëshave pjesëmarrëse. Sinonimi i konstruksioneve sintaksore"

Ushtrimi 1. Saktë gabime në të folur lidhur me përdorimin e frazave pjesëmarrëse.

1. Në punishte silleshin stolat e bëra nga marangozët.

2. Nga ky libër mësuam për tmerret e përjetuara nga njerëzit tanë.

3. Pamë fshatarë që shkonin në shtëpi.

4. Fëmijët luanin në një livadh të mbuluar me bar të freskët.

5. Aty qëndron një figurë që i ngjan një mbikëqyrësi.

6. Nderoni dhe lavdëroni edukatorët që janë në gjendje të rrisin njerëz të mirë.

7. Një libër që lexohet me entuziazëm përmban shumë gjëra interesante.

8. Në periferi të fshatit kishte një tendë që shiste shkrepës dhe bukë.

9. Njerëzit që humbën shtëpitë dhe që nuk morën dëmshpërblim ishin në një situatë të vështirë.

10. Ai shkroi një artikull për një problem që i interesonte të gjithëve dhe që shkaktoi polemika të mëdha.

11. Detyra e pranuar duhet të përfundojë në praktikë deri në fund të muajit mars.

12. Presidenti foli në televizion për dekrete të reja.

13. Perimet e rritura në serë janë më pak të shëndetshme se ato që rriten në tokë.

14. Tekstet e marra në fillim të vitit dhe që janë të shënuara në listë duhet të dorëzohen për riregjistrim.

Përgjigjet:

1. Në punishte silleshin stolat e bëra nga marangozët.

2. Nga ky libër mësuam për tmerret që përjetoi populli ynë.

3. Pamë fshatarë që shkonin në shtëpi.

4. Fëmijët po luanin në një livadh të mbuluar me bar të freskët.

5. Aty qëndron një figurë që i ngjan një mbikëqyrësi.

6. Nderim dhe lavdërim për edukatorët që arritën të rrisin njerëz të mirë.

7. Një libër i lexuar me entuziazëm përmban shumë gjëra interesante.

8. Në periferi të fshatit kishte një tendë që shiste shkrepës dhe bukë.

9. Njerëzit që humbën shtëpitë dhe nuk morën dëmshpërblim ishin në një situatë të vështirë.

10. Ai shkroi një artikull për një problem që i interesonte të gjithë dhe që shkaktoi polemika të mëdha.

11. Detyra e marrë në praktikë duhet të përfundojë deri në fund të muajit mars.

12. Presidenti foli në televizion për dekrete të reja.

13. Perimet e rritura në serë janë më pak të shëndetshme se ato që rriten në tokë.

14. Tekstet e marra në fillim të vitit dhe të shënuara në listë duhet të dorëzohen për riregjistrim.

Ushtrimi 2. Gjeni gabimet dhe mangësitë që lidhen me përdorimin e pjesëzave dhe frazave pjesëmarrëse. Korrigjoni fjalitë.

1. Në qendër të romanit është imazhi i një të reje të dashuruar, të vuajtur nga dashuria e pakënaqur.

2. Faktet e paraqitura në raport tregojnë sukseset e mëdha të shkencës moderne mjekësore.

3. Të afërmit që jetonin në Siberi mbërritën në Moskë dhe u vendosën me ne.

4. Qiramarrësit duhet të ishin zhvendosur në shtëpi të reja që do të plotësonin të gjitha nevojat e njerëzve.

5. Isha shumë i lumtur me këtë pesë, të cilën e mora për herë të parë në jetën time.

6. Personi që hyri ishte i veshur me një pardesy fshatari, i mbuluar me mjekër.

7. Një rreze dielli ndriçoi gjethet që binin nga pemët.

8. Dredhka që ngjitej përgjatë murit ishte e këndshme për syrin.

9. Nëse një person e njeh mirë zonën, ai nuk do të humbasë.

10. Iniciativa e treguar nga kryepunëtori ndihmoi për të përballuar shpejt aksidentin.

11. Shirat e dendur në maj shkaktuan rritje të mirë barishte

12. Duhet të zbulojmë arsyet e vonesës së ekipit të suksesshëm së fundmi.

13. Pajisjet e përdorura më parë ishin shumë jo të besueshme në funksionim.

14. Pjesa më e madhe e gjuhës përbëhet nga fjalori i përdorur zakonisht, domethënë përdoret nga të gjithë folësit.

15. Dukej se nuk ishim në një termocentral, i cili gllabëronte qindra karburant torfe të pluhurosur çdo orë, por në një dhomë kirurgjike.

16. Asnjë nga pjesëmarrësit e takimit nuk propozoi ndonjë gjë tjetër që do t'i çonte gjërat përpara.

17. Në të njëjtën situatë ndodheshin banorët e zonave bregdetare, të ndërprerë nga përmbytjet dhe të ikur në çatitë e banesave që rrezikonin të shembeshin në çdo moment.

18. Një përfaqësues i administratës deklaroi se janë mbi 40 tonë drithë që mund të dërgohen në ashensor.

19. I arrestuari ishte i shqetësuar për familjen e tij, e cila ishte vënë nën vëzhgimin e policisë dhe të cilën e kishte lënë pa mjete jetese.

20. Bojë në flluska të suvasë, të djegur nga dielli.

21. Shiu i përzier me blozën krijon një llucë të paqartë.

22. Ostrovsky tregoi te Katerina një personazh që luftonte kundër themeleve të vjetruara.

Ushtrimi 3. Shpjegoni pse në këto fjali është e pamundur të zëvendësohet fjalia e nënrenditur me një frazë pjesore.
1. Shkencëtarët e pasurojnë shkencën çdo ditë me zbulime të mëdha dhe të vogla, të cilat do t'u sjellin përfitime të mëdha njerëzve në të ardhmen.
2. A.I. Kuindzhi ishte një nga ata mjeshtra që dinin të kapnin dhe kapnin momentet e shfaqjes së bukurisë më të lartë të natyrës.
3. Ka njerëz që nuk do t'i ndalë asnjë pengesë në rrugën drejt qëllimit të tyre të dashur.
4. Njerëzit në kanavacat e Sylvester Shchedrin nuk ishin figura konvencionale, roli i të cilëve ishte vetëm "ringjallja" e pamjeve të bukura.
5. Shkencëtarët rusë propozojnë vendosjen e stacioneve me mikrovalë në Hënë që mund të ushqehen me energji elektrike nga panelet diellore.
6. Në dritaren e avionit mund të shihni lumenjtë Kamçatka, brigjet e të cilëve janë të mbuluar me të mëdhenj dhe madhësi mesatare gurë.
7. Pak njerëz e kuptojnë rolin e madh që luan magnezi në trupin tonë.
8. Shkencëtarët kanë propozuar njomjen e dorëshkrimeve të lashta në një zgjidhje organike me shtimin e antioksidantëve, të cilët mund të ndalojnë procesin e prishjes së letrës.
9. Ky fshat u ngrit në një periudhë të mëvonshme pranë mbetjeve të një qyteti antik, emrin e të cilit siguroi.
10. Puna e V.V Alekhin vazhdohet nga shkencëtarë të përkushtuar ndaj shkencës, për të cilët kuptimi i punës ishte ruajtja e një cepi unik natyror të rajonit të bilbilit.
11. Sipas legjendës biblike, banorët e Babilonisë së Lashtë u përpoqën të ndërtonin një kullë që do të arrinte në qiell.
12. Një skeptik është një person që nuk beson në entuziazmin e lirë.
13. Pika e rëndësishme Një gjë që duhet të merret parasysh kur zgjidhni një material për mbulimin e një tarrace është lehtësia e mirëmbajtjes së tij.
14. Ka shumë truke që do t'ju ndihmojnë ta ktheni kopshtin tuaj në një pjesë të parajsës.
15. Gurët që tani përbëjnë majat e Alpeve dhe Himalajeve janë formuar dikur nën ujë.

Ushtrimi 2. Tregoni vendin e frazës pjesëmarrëse ose të një pjesore në lidhje me fjalën që përkufizohet. Përdorni shenjat e pikësimit.

A. 1. Këto lista ishin të shtrira në kabinetet e thata të zyrave ushtarake krahinore. 2.0 personi i shtyrë në këtë shkretëtirë u harrua plotësisht. 3. Nomadët e shikonin me hutim ushtarin e moshuar me fytyrë të verdhë dhe sy të mirë që endej nëpër shkretëtirë. 4. Për shtatë vjet, Shevçenko dëgjoi vetëm përplasjen e daulleve dhe tingujt shqetësues të një buze ushtarake. 5. Shërbëtori u ul në tavolinë dhe me përtesë zgjodhi dyllin mbi qirinjën e tymosur me thonjtë e tij. 6. Hijet e tymosur nga thupërtë e lulëzuara së fundmi lëviznin nën këmbë. 7. Rrezet e diellit ranë mbi mbulesën e ashpër të tavolinës dhe libri u hap mbi tavolinë. 8. Ndeshësit, të lidhur me peshqirë të qëndisur, pinin me qetësi vodka gruri dhe hanin sallo rozë dhe lakër turshi. 9. Dhe çdo herë fshati stepë, i strukur përballë trarëve të gjerë, shfaqej dhe zhytej përsëri në errësirë ​​të madhe. 10. Qentë sapo lehnin në të gjithë fshatin, të alarmuar nga të shtënat e natës.

B. 1. Mjegull e lagur nga dielli shtrihej mbi Moskë. 2. Mbi tavolinën pranë pasqyrës, mbi kapelën e tij detare, shtrihej një kuti Kazbek e grisur dhe e thërrmuar. 3. Vetëm dërrasat e hedhura në breg kërcasin në mënyrë të barabartë. 4. Ky mulli dridhej gjithkund nga pleqëria, i rrethuar nga spërkatje e përrenj të bollshëm uji. 5. Një altoparlant i ngjirur transmeton lajme lokale. 6. A nuk është e bukur çdo fije bari e mbushur me lëng aromatik dhe çdo farë bliri fluturues? 7.Kur u shua ndezja e radhës, u shuan edhe ndërtesat, sikur të ishin vetë burimi i këtij zjarri pulsues. 8. Uji kumbonte nën akullin e kanaleve dhe, si trëndafila gjigantë të dimrit, lulet e ngrira të rudbeckia, të mbuluara me borë të ashpër, lulëzuan në kopshtin e përparmë. 9.Ylberët e vegjël dridhen mbi rrotat e zhurmshme të mullirit, duke spërkatur ujë mbi shelgjet e zeza të bregdetit. 10. Kotelja ishte ulur poshtë divanit, duke u dridhur nga eksitimi i gjuetisë dhe me putrën e shtrirë duke kapur ose dantellë ose një shami të lehtë që fluturonte përpara.

NË . 1. Diku një pulë e frikësuar ulërinte dhe kakarisi. 2. Amvisat e zemëruara u përkulën nga të gjitha dritaret. 3. Papritur, një top futbolli goditi një dhi të lidhur në verandë. 4. Në tavolinë kishte pirgje duhani të derdhur nga kutitë. 5. Petalet e zverdhura binin shpesh. 6. Harabeli fluturoi nën kupolën e sallës, u ul në llambadar dhe filloi të pastronte puplat e shprishura në luftë. 7.Trëndafilat e verdhë të çajit dukeshin si bukuroshe të reja që kishin humbur skuqjen nga përdorimi i tepërt i çajit. 8. Të gjithë flisnin pak dhe dëgjonin atë që po shfaqej dhe më pas po shuhej në errësirë kumbimi i ziles. 9. Ishte dy kilometra nga stacioni deri në manastirin që qëndronte në një kodër të gjelbër të lartë. 10. Artisti iu afrua pikturës së varur në mur dhe e mbuluar me pëlhurë dhe hoqi kanavacën.

G. 1.Maria e kapi për dore dhe me zë që dridhej i përcolli kërkesën e të atit. 2. Lavanderia drejtoi shpinën, fshiu sytë e skuqur me pëllëmbë dhe tundi kokën. 3. Dagny ndjeu një shpërthim ere që vinte nga muzika dhe e detyroi veten të qetësohej. 4. Gjethet vareshin si në letargji, derisa erdhi një erë nga askund dhe i ktheu përmbys. 5. Dritaret e pallateve që u dëmtuan nga copat e predhave gjatë rrethimit shkëlqenin verbërisht. 6. U ula nën një qiri që vezullonte dhe lexova në një libër të çrregullt të revistës " Bota moderne"Historia e Buninit "Ilya Profeti". 7. Ndoshta, vetëm aroma e gjetheve të akacies tërësisht të lagura të kujtonte ditët e fundit të verës. 8. Trëndafilat e rrahur prej porcelani dhe gjethet e kallajit të ndryshkur në kurorat e varrimit tringëllinin dhe kërcasin pak nga era. 9. U zgjova nga zhurma e largët e bombarduesve që po largoheshin. 10. Bora që binte ndaloi dhe u var në ajër për të dëgjuar zhurmën e ziles që rridhte në përrenj nga shtëpia.

D. 1. Në thellësi dukeshin gjethet e rrumbullakëta zambakësh uji që nuk kishin arritur ende në sipërfaqen e ujit. 2.Ajo shikonte me arrogancë nga poshtë qepallat gjysmë të ulura spektatorët admirues. 3. Vështroi tokën e shtegut të bërë për në kasolle dhe jo të stërmbushur me bar. 4. Kisha frikë të shikoja lart dhe pashë vetëm çizmet e forta të mesit, të lëmuara deri në një shkëlqim të jashtëzakonshëm. 5.Pas shpinës së saj në një qese thurje vareshin bagels të spërkatur me fara lulekuqeje. 6.Iu afruam shtëpisë të rrethuar nga qentë të emocionuar që lehin. 7. Na erdhi keq për Boerët që luftuan për pavarësinë e tyre dhe urrenin britanikët. 8. Rruga Svyatoslavskaya e veshur me të mërzitshme ndërtesa banimi e bërë me tulla të verdhë Kiev me të njëjtat trotuare me tulla, ajo u ngjit në një djerrinë të madhe të prerë nga lugina. 9. Një gorillë e mbushur e rrethuar nga gjethe të bëra me ashkla të lyera, çoi një vajzë të pavetëdijshme me flokë të artë të rrjedhur në pyllin. 10. Ju e doni çdo fije bari të varur nga vesa ose e ngrohur nga dielli, çdo filxhan me ujë nga një pus pylli, çdo pemë sipër liqenit me gjethet e tij që valëviten në qetësi, çdo këndim gjeli dhe çdo re që noton nëpër zbehtë dhe qielli i lartë.

Nga K. Paustovsky

Ushtrime me temën "Kungimi"

Ushtrimi 1.

Shkruani paskajoret pasive nga teksti dhe nënvizoni prapashtesën.

Hymë në pyllin, i cili ndriçohej nga rrezet e diellit të vjeshtës. Një shteg i pastruar të çonte në detin e shqetësuar. Ne ndalonim shpesh, të mahnitur nga bukuria e gjallë e pyllit të jashtëzakonshëm. Gjethet e rënë shtriheshin në barin e zverdhur. Mështeknat dukej se ishin të mbuluara me gjeth të artë, që shkëlqenin në diell. Rrapët e veshur me gjeth të kuq janë shumë të bukur. Shpesh shohim gjethe të praruara nga dielli dhe vjeshtë, të cilat bien në heshtje në tokë. Shtigjet janë të shkreta, por ka gjethe mbi to, që mjerisht shushurijnë nën këmbë. Ndonjëherë hasni në një vilë të rrethuar nga një gardh druri i lyer me bojë vaji.

Ushtrimi 2.

Lexoni tekstin e një letre komike që është shkruar nga një personazh i përrallës. Shkruani pjesëza të shkurtra pasive nga teksti, nënvizoni prapashtesën dhe tregoni foljen nga e cila është formuar kjo pjesore.

Ne jetojmë shumë mirë. Shtëpia është gjithmonë e rregullt, rrobat janë të lara dhe të hekurosura. Dhoma është shumë komode: dyshemeja është e mbuluar me qilim, perdet janë të lyer me niseshte dhe të zbukuruara me zbukurime, muret janë zbukuruar me piktura. Lulet ujiten dhe ushqehen në kohë.

Librat janë të vendosur në rafte. Lodrat mund të shpërndahen, por në mbrëmje ato mblidhen gjithmonë dhe fshihen në kuti të veçanta.

Fëmijët tanë janë larë, larë, krehur. Hundët e tyre janë gjithmonë të fshira, harqet dhe dantellat janë të lidhura. Vajzat janë të veshura dhe të grimuara. Djemtë janë të veshur dhe me këpucë.

Ushtrimi 3.

Ndani këto fraza në 2 grupe: mbiemra foljorë, pjesore pasive. Fut N/NN.

Patate të skuqura, peshk i skuqur, një grafik që kam vizatuar, lakër turshi, një lodër e gdhendur, mollë të lagura, qershi të thara zogu në papafingo, një problem i zgjidhur , peshk i tharë, qumësht i shkrirë.

Ushtrimi 4.

Shkruajeni duke përdorur shenjat e pikësimit. Tregoni fraza pjesëmarrëse, bëni diagrame fjalish.

1) Vjeshta e artë po vjen, duke sjellë shi. 2) Lumi e përshkoi bregun dhe shkoi në male. 3) Agimi, jo i mbuluar nga një re, ndriçoi dritaret 4) Ne i ulim duart në ujin që rrjedh midis gishtërinjve tanë. 5) Lulet e ngrira gjatë natës erdhën në jetë 6) Gjethet që rrotullohen në ajër bien në tokë.

Ushtrimi 5.

Nga këto folje, formoni dhe shkruani të gjitha format e mundshme të pjesoreve.

Ushqeni, mbillni, pendohuni, ofendoni, mbroni, lani, deklaroni, dëshpërojeni, vareni, magjepsni.

Ushtrimi 6.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat.

Nga të gjitha fjalët e gjuhës së fuqishme dhe origjinale ruse, me zë të plotë, të butë dhe të frikshëm, duke hedhur 3 tingujt e një ujëvare shpërthyese, që murmuritin një përrua të pakapshëm, të mbushur me fjalët e një pylli të dendur, barërat e pendëve të stepës që shushurijnë, duke kënduar në erën që nxiton dhe nxiton dhe josh zemrën shumë përtej stepës, duke ndriçuar shkëlqyeshëm me derdhjet e argjendta të thellave lumenj që rrjedhin në detin blu - nga të gjitha xhevahiret e panumërta të kësaj të pashtershme 3 thesaret e gjuhës së gjallë, të krijuar 3 e megjithatë, duke krijuar pa u lodhur 3 , fjala që dua më shumë është vullnet. Kështu ishte në fëmijëri, kështu është edhe tani. Kjo fjalë është më e çmuara dhe më e gjithanshme. (K. Balmont).

1. Gjeni pjesëza në tekst.

2. Përcaktoni kategorinë e tyre (reale dhe pasive) dhe kohën.

3. Emërtoni foljet nga janë formuar. Përcaktoni cilat prapashtesa përdoren për të formuar pjesëza.

4. Përcaktoni funksionin sintaksor të pjesëzave në tekst. Dilni me fjali në të cilat pjesëzat veprojnë si kallëzues.

5. Bëj një analizë morfologjike të fjalëve të treguara.

Test me temën "Kungimi"

1. Në cilën seri bëjnë pjesë të gjitha fjalët?

A) i kthyer përmbys, i ulur, jashtë vendit, i përhapur

B) u hodh, zgjidh, nxorri jashtë, fatkeq

B) i përndjekur, i errësuar, i ndezur, i caktuar

D) të ndarë, duke mbajtur, ndarë, magjepsës

2. Sa pjesëza ka në dy fjalitë e dhëna?

Këta ishin njerëz të djegur nga dielli i verës, të lodhur nga puna e vështirë. Duart e tyre ishin gërvishtur, këmbët e tyre ishin njollosur me dhe.

A) 2

B) 3

B) 4

D) 5

3. Në cilin variant është formuar gabim nga folja trajta e pjesores?

A) përdredhur - i përdredhur

B) vendos - vendos

B) kthim - kthim

D)studioj - studiuar

4. Në cilin variant janë përcaktuar gabim veçoritë gramatikore të pjesores?

A) hequr - pjesore e kryer pasive, e shkuar

B) vrapim - pjesore e pakryer veprore, koha e tashme

C) pranuar - pjesore e kryer pasive, koha e tashme

D) dëgjuar - pjesore veprore e trajtës së pakryer, koha e shkuar.

5. Cili version përmban gabim në përcaktimin e veçorive gramatikore të fjalëve të theksuara në fjali?

Në pamjen e kësaj rruge dallohen tipare antike: në disa vende duke mbijetuar shtëpi dykatëshe dhe madje njëkatëshe me kat i ndërmjetëm; tokë e lirë në vend shembur shtëpi dhe një oborr të hapur pa gardhe apo porta, me i tejmbushur të trasha me plepa e panje, nga prapa të cilave shihet i mbështjellë dërrasat e verdha, një godinë dykatëshe që shërbente në kohët e vjetra si dhomë shërbimi dhe më vonë u përshtat për banim.

A) e ruajtur - pjesore, veprore, e shkuar, e kryer, refleksive, e plote, ne trajten e rases emrore, shumes, ne nje fjali eshte perkufizim;

B) shembur - pjesore, pasive, paskajore, trajta e kryer, e pakthyeshme, e plot, n trajtn mashkullore, rasa gjinore, njjes, n fjali sht prkufizim;

C) i mbipopulluar - pjesore, veprore, e shkuar, e kryer, refleksive, e plote, ne rasen instrumentale, shumes, ne nje fjali eshte perkufizim;

D) i prerë - pjesore, pasive, koha e tashme, përkryese, e pakthyeshme, e plotë, në formën e gjinisë asnjanëse, rasa emërore, njëjës, në një fjali është përkufizim.

Fjalitë pjesore (shembuj): Pashë një mace që përqafon qumështin nga një tas. Jashtë binte shi i shoqëruar me bubullima. Ishte një sorrë ulur në një pemë, duke u kërcyer me zë të lartë diku anash. Një avion po ngrihej në qiell, duke fluturuar në një vend tjetër. Ishte një burrë në skenë duke kënduar një këngë qesharake. Ai dëgjonte muzikën që vinte nga radio. Jashtë binte shi, shoqëruar me gjëmime të vogla bubullimash.