Të gjitha lidhëzat e nënrenditura. Llojet e fjalive të nënrenditura në fjalitë e ndërlikuara

Në këtë kapitull:

§1. Fjalitë komplekse. Karakteristikat e përgjithshme

Fjalitë komplekse- këto janë fjali të ndërlikuara, pjesët e të cilave janë të pabarabarta: njëra varet nga tjetra. Ato lidhen me një lidhje sintaksore nënrenditëse, e shprehur me lidhëza nënrenditëse: .

Emërtimi i përdorur zakonisht për fjalitë komplekse është SPP.

Pjesa e pavarur e SPP-së është ajo kryesore. Quhet klauzola kryesore.

Pjesa e varur e NGN është pjesa e varur. Quhet klauzolë e nënrenditur.

Mund të ketë disa fjalitë e nënrenditura. Meqenëse marrëdhëniet semantike në SPP shprehen duke përdorur lidhëza nënrenditëse dhe fjalë aleate, klasifikimi i SPP është në shumë mënyra i ngjashëm me klasifikimin e lidhëzave nënrenditëse. Mjetet aleate në SPP ndodhen në pjesën e varur.
Fjala e varur mund t'i referohet një fjale në fjalinë kryesore ose të gjithë fjalisë kryesore në tërësi. Shembuj:

Ne komunikonim sikur njiheshim prej njëqind vjetësh.

(klauzola e varur i referohet gjithë gjësë kryesore)

Kur u takuam, komunikuam më ftohtë se sa mund të pritej.

(klauzola i referohet fjalës më të ftohtë)

§2. Klasifikimi i NGN sipas kuptimit

Klasifikimi NGN pasqyron kuptimin e shprehur me mjete aleate.

Ndarja kryesore është në katër lloje:
1). SPP me një klauzolë shpjeguese(me lidhëzat: çfarë, si, në mënyrë që, nëse):

Olga tha se ajo do të kthehej nga Pskov të hënën.

2). SPP me fjali të nënrenditura(me fjalë aleate: cila, cila, kujt, çfarë; ku, ku, nga, si):

Kjo është shtëpia në të cilën do të doja të jetoja.

3). SPP me fjali të nënrenditura: (me fjalë aleate që (në çdo rast), pse, pse, pse):

Në mëngjes ai bëri dush, pas së cilës gruaja e tij e ushqeu mëngjesin.

4). SPP me fjali ndajfoljore:

U ngjitëm në një kodër nga ku kishim një pamje të bukur të zonës përreth.

Kuptimi rrethanor mund të jenë të ndryshme: rrethanori i mënyrës së veprimit, koha, vendi etj. Prandaj, SPP-të ndajfoljore ndahen në lloje sipas kuptimit.

Fjalitë ndajfoljore ndahen në fjali me fjali të nënrenditura:

1) vende(fjalë lidhëse: ku, ku, nga):

Zbritëm te lumi ku po notonin fëmijët.

2) të përkohshme(lidhëzat: kur, ndërsa, vetëm, vetëm):

Unë isha duke fjetur kur thirre.

3) kushtëzuar(lidhëzat: nëse, nëse (të vjetëruara):

Nëse më fton në kinema, do të shkoj.

4) shkakësore(lidhëzat: sepse, pasi, për (të vjetëruara):

Anna nuk erdhi në mësimin shtesë sepse nuk dinte asgjë për të.

5) në shënjestër(lidhëzat: në mënyrë që, në mënyrë që (të vjetëruara):

Thirrni Anën që edhe ajo ta dijë këtë lajm.

6) pasojat(lidhje në mënyrë që):

Gjyshja pranoi të ndihmonte për t'u kujdesur për fëmijët, kështu që ata nuk mbetën vetëm.

7) koncesionare(sidoqoftë bashkimi):

Dimka nuk e pëlqen shumë matematikën, megjithëse ka aftësi të mira matematikore.

8) krahasuese(lidhëzat: si, sikur, sikur, sesa):

Takimi ishte shumë i tensionuar dhe i ftohtë, sikur asnjëri nga ne nuk ishte njohur më parë.

9) masat dhe shkallët(lidhëzat: çfarë, kështu që dhe fjalët aleate: sa, sa):

Në vetëm një javë ajo arriti aq shumë sa të tjerët nuk do të kishin arritur në një muaj.

10) kursi i veprimit(lidhëzat: që, tek, sikur, sikur, saktësisht, sikur dhe fjala lidhore si):

Studioni që të mos ju qortojnë për notat tuaja

§3. Mjetet e komunikimit sintaksor në NGN

Nënrenditëse lidhje sintaksore në SPP mund të shprehet në mënyra të ndryshme:

• sindikatat
• fjalë aleate

1. Siç u përmend më lart, një mjet tipik për nënrenditjen e lidhjes sintaksore në NGN janë lidhëzat.

Përveç atyre që u përmendën më lart, në fjalor përfaqësohen gjerësisht lidhëzat derivatore, të cilat formohen në mënyra të ndryshme:

a) nga dy lidhëza të thjeshta: sikur, sa më shpejt, vetëm dhe të tjera të ngjashme.

b) nga lidhëzat e thjeshta dhe fjalët dëftore me parafjalë: pas ; pavarësisht se; falë faktit se dhe të tjera si kjo.

c) nga lidhëzat e thjeshta dhe fjalët kohë, arsye, qëllim, kusht etj. me fjalë e parafjalë dëftore (ndërsa; ndërsa; ndërsa; me qëllim të; për faktin se dhe të tjera të ngjashme)

2. Fjalët lidhore.
Cilat fjalë mund të shërbejnë si mjete të pjesëve kryesore dhe të nënrenditura të fjalorit?

Para së gjithash, këta janë përemra lidhor kush, çfarë, cili, çfarë, cili, kujt, sa, që qëndrojnë në forma të ndryshme, si dhe ndajfoljet ku, ku, nga, kur, pse, si etj.

Si të dallojmë lidhëzat nga fjalët aleate?

Sindikatat nuk janë anëtarë të propozimit. Ato shërbejnë vetëm për të shprehur natyrën e lidhjes sintaksore dhe kuptimin e fjalisë në tërësi. Sindikatat nuk mund të vihen në dyshim.

Fjalët lidhore, përkundrazi, nuk shërbejnë vetëm si mjet komunikimi, por janë edhe pjesëtarë të fjalisë. Ju mund t'u bëni pyetje atyre. Për shembull:

E mbaj mend mirë melodinë që nëna ime gumëzhinte shpesh.

(melodi (çfarë?) që është një fjalë lidhëse)

Në gjuhën ruse ekziston homonimia e lidhëzave dhe fjalëve aleate: çfarë, si, kur.

Unë mendoj se ajo do të arrijë nesër.

(Çfarë- bashkim)

Unë e di se çfarë ju përgjigj ajo.

(Çfarë- një fjalë lidhore e shprehur me një përemër lidhor)

Për më tepër, lidhëzat nënrenditëse, ndryshe nga fjalët aleate, nuk dallohen nga stresi logjik.

Lidhëzat nënrenditëse nuk mund të zëvendësohen me një fjalë nga pjesa kryesore, por fjalët aleate mund të:

Më kujtohet biseda që bëre me mua para se të largoheshe.

(e cila=bisedë)

Lidhëzat ndonjëherë mund të hiqen, por fjalët aleate nuk munden:

E dija që ishim ndarë përgjithmonë.

(sinonim: E dija që po ndaheshim përgjithmonë)

Unë e di se çfarë po them.

(Hiqni fjalën lidhore Çfarë e pamundur)

§4. Vendi i fjalisë së varur në lidhje me atë kryesore

Fjala e nënrenditur mund të zërë pozicion të ndryshëm në lidhje me pjesën kryesore:

1) mund t'i paraprijë pjesës kryesore:

Kur nëna mbërriti, djali ishte tashmë në shtëpi.

2) mund të ndjekë pjesën kryesore:

Djali ishte tashmë në shtëpi kur nëna mbërriti.

3) mund të vendoset brenda pjesës kryesore:

Djali ishte tashmë në shtëpi kur nëna e tij mbërriti.

Skemat e SPP:

[...] 1, (në...) 2 - fjali komplekse, për shembull:

Unë do të bëj gjithçka 1/për ta bërë atë të lumtur 2.

(për...) 1, […] 2 - fjali komplekse, për shembull:

Për ta bërë atë të lumtur 1, / Mitya do të bëjë gjithçka 2.

[... , (në...) 2...] 1 - fjali komplekse, për shembull:

Mitya 1,/ për ta bërë të lumtur 2,/ do të bëjë gjithçka 1.

Testi i forcës

Zbuloni kuptimin tuaj të këtij kapitulli.

Testi përfundimtar

1. A është e vërtetë që SPP-të janë fjali të ndërlikuara, pjesët e të cilave janë të pabarabarta: njëra varet nga tjetra?

2. A është e vërtetë që lidhja sintaksore e nënrenditur në SPP mund të shprehet në mënyra të ndryshme: duke nënrenditur lidhëzat dhe fjalët aleate?

3. A është e vërtetë që pjesa kryesore e fjalisë është pjesa e varur, e cila quhet fjali e nënrenditur?

4. A është e vërtetë që pjesa e nënrenditur e NGN është pjesa e pavarur, e cila quhet fjali kryesore?

5. Çfarë lloji SPP është: Unë mendoj se do të takohemi patjetër.?

6. Çfarë lloji SPP është: Ky është libri që më rekomandoi Tatyana Nikolaevna.?

   • NGN me klauzolë shpjeguese
   • NGN me atribut klauzolë

7. Çfarë lloji SPP është: Ne biseduam, pas së cilës Vanka u pendua për veprimin e tij.?

   • SPP me lidhje shtesë
   • NGN me atribut klauzolë
   • SPP me fjali ndajfoljore

8. Çfarë lloji SPP është: Unë isha duke fjetur kur ai erdhi.?

   • SSP me fjali të nënrenditur
   • SSP me fjali të nënrenditur shpjeguese

9. A është e vërtetë që lidhëzat janë pjesë e një fjalie, por fjalët aleate nuk janë?

10. Çfarë mund të zëvendësohet me një fjalë nga pjesa kryesore e IPP: një lidhëz apo një fjalë aleate?

    • fjalë aleate

Përgjigjet e sakta:

1. NGN me klauzolë shpjeguese
2. NGN me atribut klauzolë
3. SPP me lidhje shtesë
4. SPP me klauzolë ndajfoljore (kohore)
5. fjalë aleate

• Kreu 19. Shenjat e pikësimit në fjali me lloje të ndryshme lidhjesh sintaksore

Fjala e nënrenditur- një pjesë kallëzuese e varur sintaksore e një fjalie të ndërlikuar që përmban një lidhëz të nënrenditur ose një fjalë lidhore.

Për shembull: Vladimiri pa me tmerr se ai hyri me makinë në një pyll të panjohur (Pushkin). Paraqitni ndjenjën që po e përjetoja në atë kohë, shume e veshtire(Korolenko). Përdoret në praktikë edukative afati "Klauzola e varur" zakonisht në veprat teorike zëvendësohet me termin "pjesa e varur"(në përputhje me rrethanat, në vend të "fjalisë kryesore" - "pjesa kryesore"); Kjo shmang përdorimin e të njëjtit term "fjali" në lidhje me të tërën dhe pjesët e saj individuale, dhe gjithashtu thekson ndërlidhjen e pjesëve strukturore të një fjalie komplekse.

Fjala e nënrenditur mund të shoqërohet me një fjalë (grup fjalësh) të veçantë të fjalisë kryesore, duke kryer funksionin e shpërndarjes ose shpjegimit të këtyre anëtarëve.

Për shembull: Ajo ëndërron se po ecën nëpër një livadh me dëborë(Pushkin) (fjala e nënrenditur zgjat kallëzuesin e fjalisë kryesore është duke ëndërruar). Natyra e tij ishte nga ata që kishin nevojë për një audiencë për një vepër të mirë.(L. Tolstoy) (fjala e nënrenditur shpjegon grupin e fjalëve një nga ato).

Në raste të tjera, fjalia e nënrenditur lidhet me të gjithë përbërjen e fjalisë kryesore.

Për shembull: Nëse gjyshi largohej nga shtëpia, gjyshja organizonte takimet më interesante në kuzhinë.(Gorky) (klauzola e varur i referohet gjësë kryesore në tërësi).

Një fjali e nënrenditur mund të qartësojë një fjalë në fjalinë kryesore që nuk është anëtare e fjalisë.

Për shembull: Grow, një vend ku, me vullnetin e një populli të vetëm, të gjithë u bashkuan në një popull!(Lebedev-Kumach) fjalia e varur i referohet fjalës së adresës vend).

Një klauzolë e varur mund t'i referohet dy klauzolave ​​kryesore në tërësi.

Për shembull: Tashmë kishte gdhirë dhe njerëzit filluan të ngriheshin kur u ktheva në dhomën time.(L. Tolstoi).

Klasifikimi i llojeve të fjalive të nënrenditura

Tekstet shkollore paraqesin dy lloje klasifikimesh të fjalive të nënrenditura.

Në komplekset e T.A. Ladyzhenskaya dhe M.M. Klauzolat vartëse të Razumovsky ndahen në tre grupe: definitive , shpjeguese Dhe rrethanat ; këto të fundit ndahen në nëngrupe.

Në kompleksin V.V Klauzolat vartëse të Babaytseva ndahen në subjekt , kallëzues , definitive , shtesë Dhe rrethanat varësisht se cili pjesëtar i fjalisë zëvendësohet me një pjesë të nënrenditur (për të përcaktuar llojin e fjalisë së nënrenditur, pyetjet u bëhen anëtarëve të ndryshëm të fjalisë).

Meqenëse klasifikimi i miratuar në komplekset e T.A. është më i zakonshëm në praktikën e mësimdhënies shkollore dhe parauniversitare. Ladyzhenskaya dhe M.M. Razumovskaya, le t'i drejtohemi asaj.

Le të paraqesim informacione për llojet e fjalive të nënrenditura në formën e një tabele përmbledhëse.

Llojet e fjalive të nënrenditura

Klauzolat e nënrenditur mund t'i bashkëngjiten fjalisë kryesore duke përdorur një grimcë nëse, e përdorur në kuptimin e një bashkimi.

Për shembull: Ai nuk e dinte nëse do të vinte nesër. Bashkimi-grimcë nëse mund të shërbejë për të përcjellë një pyetje indirekte: Ata pyetën nëse do të shkonim me ta.

KUJTOHU: Gjëja kryesore për përcaktimin e llojit të fjalive të nënrenditura është pyetja semantike.

Lidhëzat dhe fjalët aleate mund të shtojnë nuanca të tjera kuptimi në një fjali komplekse.

Për shembull: Fshati ku Evgeniy u mërzit ishte një vend simpatik. Kjo fjali e ndërlikuar me fjali atributive , duke pasur një konotacion shtesë hapësinor të kuptimit.

Në gjuhën ruse, ekziston një grup fjalish komplekse, pjesët e nënrenditura të të cilave nuk mund të quhen as atributive, as shpjeguese ose ndajfoljore. Kjo fjali të ndërlikuara me fjali të nënrenditura .

Klauzola të tilla përmbajnë mesazh shtesë, rastësor, shtesë për përmbajtjen e pjesës kryesore të një fjalie të ndërlikuar. Në këtë kuptim, klauzola të tilla të nënrenditura shpesh i afrohen në kuptim ndërtimeve plug-in.

Mjetet e komunikimit në to janë fjalët aleate çfarë, pse, pse, pse, si rezultat i së cilës dhe të tjera, të cilat duket se përsërisin në formë të përgjithësuar përmbajtjen e pjesës kryesore.

Për shembull: Armiqtë e tij, miqtë e tij, që mund të jetë e njëjta gjë, ai u nderua kështu e ashtu.(A. Pushkin) Karrocieri vendosi të udhëtonte përgjatë lumit, që supozohej të shkurtonte shtegun e zhveshur me tre milje. (A. Pushkin)
Është e pamundur të parashtrohet një pyetje për fjalitë shtesë, pasi në pjesën kryesore të një fjalie komplekse nuk ka asnjë fjalë ose frazë që do të kërkonte praninë e një fjalie të varur.

Algoritmi për përcaktimin e llojit të fjalisë së nënrenditur

1. Përcaktoni pjesën kryesore të një fjalie të ndërlikuar.

2. Identifikoni fjalën referuese në pjesën kryesore (nëse ka).

3. Bëj një pyetje nga pjesa kryesore në fjalinë e nënrenditur:

b) nga kallëzuesi në pjesën kryesore;

c) nga një emër ose përemër në pjesën kryesore;

d) është e pamundur t'i bësh pyetje një fjalie të nënrenditur (me bashkëngjitje dhe krahasore).

4. Tregoni mjetet e komunikimit në pjesën e nënrenditur (lidhëzat ose fjalët aleate).

5. Emërtoni llojin e pjesës së nënrenditur.

Për të kuptuar këtë artikull, duhet të dini se cilat janë fjalitë komplekse. Lexoni këtu.

Në një fjali të ndërlikuar, ekziston një pjesë kryesore dhe një pjesë e nënrenditur (ose pjesë e nënrenditur). Pjesa e varur varet nga pjesa kryesore.

Në varësi të kuptimit të tyre, fjalitë e varura ndahen në disa lloje: shpjeguese, definitive,rrethanat, duke u lidhur.

Klauzola shpjeguese

Fjalitë e nënrenditura shpjeguese shërbejnë për shpjegimin e fjalës nga pjesa kryesore dhe përgjigjen pyetjet e rastit (kush? cfare? kujt? cfare? kush? Çfarë? nga kush? si për kë për çfarë?).

Një klauzolë shpjeguese mund të bashkohet me lidhëza Çfarë, te, sikur, Si, sikur, sikur etj dhe fjalë aleate kush, çfarë, cili, kujt, ku, ku, ku, si, pse, pse, sa (këto janë të njëjtat fjalë me të cilat mund të fillojnë pyetjet).

Qeni hapi syrin e tij të djathtë dhe nga cepi i tij pa se ai ishte i lidhur fort në anët dhe stomakun.(M.A. Bulgakov. "Zemra e një qeni") Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "çfarë?": pa- Çfarë? - se është i lidhur fort nëpër anët dhe stomakun. Këtu Çfarë- ky është një bashkim.

Unë imagjinoj se çfarë do të ndodhë në apartament tani. (M.A. Bulgakov. "Zemra e një qeni") Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "çfarë?": imagjinoj- Çfarë? - çfarë do të ndodhë në apartament tani. Këtu Çfarë- kjo është një fjalë bashkimi. Është objekt i fjalisë së nënrenditur. Çmimi për qëndrueshmëri iu dha personit të fundit që notoi përtej lumit. Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "kujt?": se- kujt? - i cili notoi lumin i fundit.

Lloji i fjalisë së nënrenditur duhet të përcaktohet nga pyetja që përgjigjet, dhe jo nga lidhëza ose fjala aleate me të cilën është bashkangjitur.

Pashë një ujk që doli nga pylli. Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "çfarë?" (jo "si?"): pa- Çfarë? - si doli një ujk nga pylli.

Unë dua që ju të veproni më të guximshëm dhe më të vendosur. Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "çfarë?": dua- çfarë? - në mënyrë që të veproni më të guximshëm dhe më të vendosur. Kjo është një klauzolë shpjeguese dhe jo një klauzolë qëllimi (siç mund të mendohet nga lidhja te).

Njutoni shpjegoi pse mollët bien gjithmonë poshtë. Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "çfarë?" (jo "pse?"): shpjegohet- Çfarë? - pse mollët bien gjithmonë. Kjo është një klauzolë shpjeguese.

E pyeta mikun tim se ku do të shkonte. Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "me çfarë?": pyeti-si? - ku do të shkojë. Kjo është një klauzolë shpjeguese dhe jo një fjali e nënrenditur (siç mund të mendohet nga fjala lidhore Ku).

Klauzolat shpjeguese kryejnë të njëjtin rol si plotësuesit (d.m.th., e gjithë fjalia e nënrenditur është, në fakt, një plotësues i madh).

Fjalitë e nënrenditur

Një fjali e nënrenditur përcaktuese përcakton një emër ose përemër nga pjesa kryesore dhe u përgjigjet pyetjeve " Cilin?», « cila?».

Më shpesh, një klauzolë e varur shtohet duke përdorur fjalë aleate E cila, e cila, të cilit, Çfarë, Ku, Kur,ku etj.

I putha dorën Helenës, në të cilën ajo mbante ombrellën.(S. Dovlatov. "Tanët") Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "cila?": dorë- cili? - në të cilën ajo mbante një ombrellë.

Në ato vite ai ishte pothuajse asistent në një shkollë muzikore, ku me iniciativën e tij u krijua një klasë estradës.(S. Dovlatov. "E jona") Klauzola e varur i përgjigjet pyetjes "cila?" (jo "ku?"): shkollat- cili? - ku me iniciativën e tij u krijua një klasë estradës. Ky është një atribut i nënrenditur, dhe jo një fjali e nënrenditur (siç mund të mendohet nga fjala lidhore Ku).

Në momentin që tërhoqi perdet, një rrufe ndriçoi qiellin dhe Fandorin pa pas xhamit, pikërisht përballë tij, një fytyrë të bardhë vdekjeprurëse me gropa të zeza në sy.(B. Akunini. “Azazel”) Pjesa e nënrenditur i përgjigjet pyetjes “cila?” (jo "kur?"): i menjëhershëm- cila? - kur tërhoqi perdet. Kjo është një klauzolë atributive, dhe jo një klauzolë e tensionuar (siç mund të mendohet nga fjala lidhore Kur).

Fjalitë e nënrenditura kryejnë të njëjtin rol si përkufizimet.

Quhet një fjali e cila përbëhet nga dy pjesë sintaksore të pabarabarta: pjesa kryesore(pjesa e kokës) - themelore dhe e pavarur, fjali e nënrenditur(pjesa kontraktore) është në varësi të pjesës kryesore. Pjesët e një fjalie komplekse kombinohen duke përdorur lidhëza nënrenditëse, fjalë aleate dhe gjithashtu duke përdorur intonacion.

Pjesa e nënrenditur i bashkëngjitet pjesës kryesore duke përdorur lidhëza dhe fjalë aleate, d.m.th., përemrat dhe ndajfoljet që veprojnë si lidhëza nënrenditëse. kush, çfarë, cili, si, kur, ku, kujt, nga ku, ku, kështu, sikur, nëse, kështu që, sepse, megjithëse, ndërsa etj.

Lidhëzat e nënrenditura dhe fjalët e lidhura gjenden në fjalinë e nënrenditur të një fjalie.

Klauzola e nënrenditur mund t'i referohet një fjale ose fraze specifike, një rrjedhe gramatikore ose të gjithë fjalisë kryesore. Ju mund të bëni një pyetje nga pjesa kryesore në pjesën e varur.

Pjesa e varur mund të vendoset para pjesës kryesore, pas dhe brenda saj: ( Çfarë), ; , (Çfarë); , (Çfarë). Për shembull: Kur buka , pastaj masën kur paratë, pastaj ka besim (Fjalë e urtë). Tashmë ishte gdhirë kur më në fund më zuri gjumi(V. Voinovich). Luani po zvarritet drejt atij përroi, ku tufat e buallicave shkojnë për të pirë ujë çdo ditë, dhe fshihet midis gurëve (I. Kuprin).

NË fjali e ndërlikuar mund të jenë dy ose më shumë fjalitë e nënrenditura : Duhet të studiojmë shumë të kuptosh se di pak(M. Montaigne).

Në pjesën e varur të një fjalie komplekse, mund të jepni informacion shtesë për temën, personin, ngjarjen, mund të tregoni shkakun, kushtet, qëllimin e atyre ngjarjeve të përmendura në fjalinë kryesore. Në varësi të kësaj, dallohen tre lloje të fjalive të varura: shpjeguese(z "yasuvalni") definitive(do të thotë) rrethanat (e mobiluar) (vendi, koha, qëllimi, shkaku, kushti, koncesioni, pasoja, mënyra e veprimit, masa dhe shkalla, krahasimi).

Fjalia e nënrenditur ndahet me presje në mes të pjesës kryesore (një presje nëse fjalia e nënrenditur është në fillim ose në fund të një fjalie të ndërlikuar; dy - nëse në mes).

Lidhëzat nënrenditëse dhe fjalët aleate janë veçori identifikuese të rregullit "Presja në një fjali komplekse".

Për të kontrolluar, ndiqni algoritmin: gjeni kuptimin segment, bashkangjitur me një lidhëz nënrenditëse ose fjalë aleate dhe ndaje me presje.

Plani për analizimin e një fjalie komplekse

1. Përcaktoni llojin e fjalisë bazuar në qëllimin e thënies dhe ngjyrosjen emocionale.

2. Theksoni (nënvizoni) bazat gramatikore në secilën pjesë të një fjalie komplekse dhe tregoni se fjalia komplekse.

3. Sigurohuni që pjesët e një fjalie komplekse të lidhen lidhëza nënrenditëse ose fjalë aleate, tregoni se propozimi është bashkim, komplekse.

4. Emri në shtëpi Dhe fjali e nënrenditur pjesë, shenjë vend pjesë e varur në raport me atë kryesore.

5. Nga pjesa kryesore te pjesa e nënrenditur, bëni një pyetje, tregoni se çfarë sqaron, plotëson, çfarë tregon pjesa e nënrenditur në kryesore dhe tregoni llojin e saj.

6. Analizoni secilën pjesë të një fjalie të ndërlikuar sipas planit për analizimin e një fjalie të ndërlikuar.

7. Bëni një diagram të një fjalie të ndërlikuar.

1. Punë shpërndarëse selektive

I. Lexoni fjalitë e zgjedhura nga vepra M. Lermontov, duke ruajtur intonacionin e duhur. Tregoni fjalën lidhore ose aleate që i bashkëngjit fjalinë e nënrenditur fjalisë kryesore. Në cilën pjesë të një fjalie të ndërlikuar ka gjithmonë një lidhëz ose një fjalë lidhore?

II. Fillimisht shkruani fjali në të cilat fjalia e nënrenditur vjen pas fjalisë kryesore, pastaj fjalitë në të cilat fjalia e nënrenditur vjen para fjalisë kryesore dhe më pas brenda fjalisë kryesore. Vendosni shenjat e pikësimit.

1. Plaka iu përgjigj të gjitha pyetjeve të mia se ishte e shurdhër dhe nuk dëgjonte. 2. Ndjeu një nxehtësi të brendshme sikur të kishte një hekur të ndezur në gjoks. 3. Kur u zgjova, tashmë ishte errësirë ​​në oborr. 4. Zona në të cilën ne duhej të luftonim përshkruante një trekëndësh pothuajse të rregullt. 5. Hedh kokën pas kur flet dhe vazhdimisht rrotullon mustaqet me dorën e majtë. 6. Padashur bëra disa hapa përpara për t'u larguar shpejt nga buza. 7. Gjithçka do të ishte shpëtuar nëse kali im do të kishte fuqi të mjaftueshme për dhjetë minuta të tjera! 8. Shkova në kala për të mësuar nga komandanti për orën e nisjes sime. 9. Megjithatë, në ato momente kur ai heq mantelin e tij tragjik, Grushnitsky është mjaft i ëmbël dhe qesharak.

3. Duke përdorur materialet nga tabela “Llojet e pjesëve të nënrenditura”, përcaktoni llojin e pjesës së nënrenditur. Bëni analizë fjalia e tretë.

2. Ndërtimi i fjalive

Krijoni fjali bazuar në këtë fillim. Nga pjesa kryesore në pjesën e nënrenditur, bëni një pyetje, përcaktoni llojin e pjesës së nënrenditur.

Gjatë përcaktimit të llojit të klauzolës së varur, mund të ndodhin gabime.

Vendi ku ndodhej kampi ynë ishte në një cep piktoresk të ishullit. Në këtë fjali, klauzola atributive, meqenëse tregon një karakteristikë, mund të bëhet një pyetje: vendi ( cila?), ku ndodhej kampi ynë, .... Çfarë gabimi mund të ndodhë gjatë përcaktimit të llojit të kësaj pjese? Çfarë mund ta ketë shkaktuar atë?

Kur përcaktoni llojin e fjalisë së nënrenditur të një fjalie të ndërlikuar, gjithmonë bëni një pyetje në lidhje me të, mendoni për pyetjen dhe kuptimin e fjalisë së nënrenditur.

3. Letër shpjeguese

I. Shkruani fjalitë, duke i renditur shenjat e pikësimit. Nënvizoni fjalën lidhore ose aleate që bashkon fjalinë e nënrenditur me kryefjalën. Në cilën pjesë të fjalisë ka gjithmonë një lidhëz ose një fjalë lidhëse?

II. Duke përdorur këshillat e dhëna më sipër dhe materialet nga tabela "Llojet e fjalive të nënrenditura", përcaktoni llojin e fjalive të nënrenditura, duke e treguar atë në kllapa. Komentoni gojarisht se çfarë gabimesh mund të ndodhin gjatë përcaktimit të llojit të fjalisë së nënrenditur dhe çfarë mund t'i ketë shkaktuar ato. Si keni arritur t'i shmangni ato?

1. Njohuria është njohuri vetëm kur fitohet përmes përpjekjeve të mendimeve të dikujt dhe jo përmes kujtesës ( L. Tolstoi). 2. Hera e fundit që ai e pa atë ishte në pranverë pranë shkollës ku ai vetë dikur studionte ( F. Iskander). 3. Nuk e dija saktësisht se ku ndodhej shtëpia e tij ( F. Iskander). 4. Bora dhe shiu ishin aq të vazhdueshme sa që bregu tjetër i lumit nuk dukej ( E. Grishkovets). 5. Është e trishtueshme të shohësh një të ri të humbasë shpresat dhe ëndrrat e tij më të mira ( M. Lermontov).

III. Analizoni fjalinë e tretë.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Fjalitë e nënrenditura shpjegojnë në pjesën kryesore një anëtar të një fjalie të shprehur me një emër ose përemër, përgjigjuni pyetjeve Cilin? cila? kujt?.

Pjesët e nënrenditura i bashkëngjiten pjesës kryesore duke përdorur fjalë aleate cili, cili, kujt, ku, ku, kur dhe lidhëzat nënrenditëse: çfarë, të, sikur, pikërisht si: Për çdo rast, hapa qilarin, Ku Pastruesja po grumbullonte dru zjarri dhe qeshte (V. Belov).

Një fjalë lidhore që gjendet jo vetëm në fillim, por edhe në mes të fjalisë së nënrenditur: Iu afruam lumit, bregut të djathtë. e cila i mbushur me shkurre të dendura me gjemba.

Klauzola atributive në një fjali vjen gjithmonë vetëm pas përcaktimit të fjalës.

Për të theksuar fjalën që përkufizohet në pjesën kryesore dhe në fjali, mund të përdoren fjalë dëftore pastaj, atë, ato, atë, të tillët.

Për shembull: Arti i tij (artistit) rritet së bashku me njerëzit që ai përshkruan (A. Tolstoy).

4. Rivendosja e ofertave

I. Kopjoni fjalitë, duke zëvendësuar, ku është e mundur, fjalën lidhëse e cila fjalë bashkimi ku, kur, ku ose Çfarë. Fillimisht shkruani fjalitë me frazë pjesëmarrëse, pastaj - fjali me pjesore dhe fjali me fjalë hyrëse. Vendosni shenjat e pikësimit.

II. Përcaktoni llojin e pjesëve të nënrenditura të fjalive të ndërlikuara. Analizoni fjalinë e pestë.

1. Në të majtë, pas shkurreve të mandarinave, filloi një kopsht në të cilin rriteshin dardha, fiq dhe një pemë shege e mbushur me helot të kuq ( F. Iskander). 2. Nëna e tij ia hapi derën dhe, ende duke buzëqeshur me dashuri, e çoi në dhomën ku ishte ulur gjyshja ( F. Iskander). 3. Deti i bëri jehonë në heshtje fillimit të një prej legjendave të lashta që mund të jetë krijuar në brigjet e tij ( Maksim Gorki). 4. Ajo duhej të shpëtohej, natyrisht, nga një princ i pashëm, i cili me siguri do të shfaqej në momentin më tragjik dhe sigurisht nën velat e kuqe të ndezura ( M. Yudenich). 5. Vazhduam të shikonim platformën nga e cila duhej të nisej autobusi.

5. Puna e pikësimit

Shkruani fjalitë. Përdorni presje për të ndarë fjalitë e nënrenditura të fjalive të ndërlikuara. Kontrolloni shenjat e sakta të pikësimit.

1. Dritaret e dhomës së saj shikonin në një rrugë gryke, fundi i së cilës doli të ishte ujë kanali që vezullonte me shufra kuarci. 2. Këmbanat e kishave fqinje filluan të flasin përsëri me keqardhje, duke ndërprerë njëra-tjetrën. Ata dhe San Marco u përgjigjën nga një zhurmë e barabartë në sfondin e së cilës spërkatnin këmbanat e sipërme. 3. Një trapez i dritës së diellit u shty në hapjen e dritares gjysmë të hapur, këndi i sipërm i së cilës prekte skajin e kabinetit të pasqyrës. 4. Ajo pa derën hyrëse të një shtëpie fqinje, hapat e së cilës shkonin drejt e në ujë.

(D. Rubina)

Klauzola atributive duhet të shfaqet vetëm pas fjalës së cilës i referohet.

6. Redaktimi

Gjeni gabimet në këto fjali të shkaktuara nga vendosja e gabuar e fjalisë së nënrenditur. Shkruani fjalitë në formë të korrigjuar.

1. Kemi kërkuar pika ndriçuese të satelitëve që lëviznin nëpër qiell çdo mbrëmje, të cilat dukeshin sikur kishin humbur në hapësirë yjet. 2. Ne e admironim perëndimin e diellit të jugut, i cili ishte jashtëzakonisht i bukur. 3. Program kompjuterik më ndihmoi të zhvilloja një projekt shumë më shpejt, të cilin e instalova. 4. Komunikimet celulare mund të rrisin ndjeshëm ritmin e jetës, i cili është i përhapur kudo.

7. Tekste të përziera

I. Ky tekst është i përbërë nga dy tekste tematikisht të ngjashme (teksti i parë i L. Ulitskaya, i dyti i T. Tolstoit). Lexoni tekstet, gjeni kufijtë e tyre, bazuar në disa veçori të stileve të autorit dhe veçoritë gramatikore të teksteve.

II. Lexoni shprehimisht tekstin e L. Ulitskaya. Shkruani përkufizimet e veçuara së bashku me fjalën që përkufizohet përpara, zëvendësoni me gojë përkufizimet e veçuara me një atribut të nënrenditur me një lidhëz. e cila. Shkruani një përmbledhje të tekstit të parë duke përdorur materialet e shkruara.

Njëherë e një kohë ata studionin në të njëjtën klasë në gjimnaz, mbanin të njëjtat fustane uniforme gri-blu, të qepura nga rrobaqepësi më i mirë në Kaluga dhe mbanin të njëjtat distinktivë të gjimnazit "KZhGS". Këto letra të hapura nënkuptonin vetëm gjimnazin e grave Kaluga në Sadovaya.

Anya ishte një studente e shkëlqyer me një bishtalec të trashë të hedhur mbi supe; në fletoret e saj faqja e fundit nuk ndryshonte nga e para, veçanërisht e bukur dhe e zellshme. Asya nuk kishte të njëjtin zell për të mësuar se Anya kishte: foljet franceze, palisada të pafundme hurmash dhe xhingla të bukura teoremash fluturuan në njërin nga veshët e saj, gjysmë të mbuluar me flokë të bardhë elastik, me kaçurrela të rastësishme, dhe ndërsa ajo vizatonte një karikaturë të një mësues historie me një laps të mprehur imët, fluturoi nga një tjetër. Asya ishte një vajzë e gjallë, e gëzuar dhe e këndshme.

Ishim miq fëmijërinë. Dikur nxituam nëpër të njëjtën errësirë ​​të hekurt të mëngjesit, duke kaluar të njëjtat rrëshqitëse dëbore, gardhe dhe fenerë lëkundës, në të njëjtën shkollë me tulla të kuqe, e rrethuar nga jashtë me medaljone me profile alabastri të klasikëve letrarë të ngrirë. Dhe ajo që të gjithë kishin të përbashkët ishin muret jeshile, dyshemetë e lyera me mastikë të kuqe, shkallët që jehonin, era e ngrohtë e dhomave të zhveshjes dhe në katin e tretë ulja e Saltykov-Shchedrin me sy të frikshëm, duke shkruar në mënyrë të paqartë për ndonjë krap kruqi.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Fjalitë e nënrenditura u përgjigjen pyetjeve të rastit dhe shpjegojnë në pjesën kryesore fjalët që kanë kuptimin e fjalës, mendimit, ndjenjës. Kuptimi leksikor Këto fjalë kërkojnë sqarim: çfarë tha ai(u përgjigj, bërtiti, pyeti) çfarë mendoja, çfarë ndjeva(për çfarë jam i lumtur, për çfarë jam i lumtur, për çfarë kam besim, për çfarë më vjen keq, për çfarë është e dëshirueshme, etj.).

Fjali të tilla kërkojnë plotësimin me ndihmën e një pjese të nënrenditur shpjeguese, si në kuptim ashtu edhe nga ana gramatikore. Fjala e nënrenditur mund të përmbajë një fjalë dëftore Se, me të cilin mund ta drejtoni vëmendjen e dëgjuesit ose lexuesit në përmbajtjen e fjalisë së nënrenditur: Ai vetë u habit se që e dëgjon këtë zbrazëti (F. Iskander).

Pjesa e nënrenditur vjen më shpesh pas pjesës kryesore dhe bashkohet me të me ndihmën e lidhëzave dhe fjalëve aleate. çfarë, pra, si, sikur, nëse, sa, ku, kur, ku, pse, si, pse.

Të folurit indirekt përcillet me fjali të ndërlikuara me klauzola shpjeguese.

8. Sinonimet sintaksore

I. Shkruani fjalitë. Vendosni presje dhe shpjegoni vendosjen e tyre. Emërtoni llojin e fjalive të nënrenditura, tregoni fjalën që shpjegojnë në pjesën kryesore. Në cilën pjesë të fjalisë riprodhohet në mënyrë indirekte fjalimi i dikujt tjetër?

II. Shkruani fjalitë, duke zëvendësuar të folurit e tërthortë me të folur të drejtpërdrejtë. Si zëvendësohen në këtë rast përemrat vetorë dhe pronorë? Këndvështrimin e kujt përfaqësojnë në fjalimin e drejtpërdrejtë?

1. Udhërrëfyesi na paralajmëroi të jemi shumë të kujdesshëm. 2. Mami më kërkoi të gjeja informacionin që i nevojitej për artikullin në internet. 3. Detarët thanë se Doni po bëhej jashtëzakonisht i cekët dhe se burimet e tij po mbuloheshin me rërë ( K. Paustovsky). 4. Kozonkov pyeti se ku jetoj ( V. Belov). 5. Bashkëbiseduesi, duke filluar nga numri dhe cilësia e trashëgimtarëve, pyeti se ku dhe për kë punoj ( V. Belov).

9. Ndërtimi i fjalive

I. Lexoni pyetjet e testit. Pasi t'u përgjigjeni atyre, analizoni nëse mund të komunikoni në mënyrë efektive. Vlerësoni përgjigjet tuaja si kjo: Gjithmonë- 2 pikë, në shumicën e rasteve- 4 pikë, Ndonjëherë- 6 pikë, rrallë - 8 pikë, kurrë- 10 pikë. Përgjigjen e saktë do ta merrni me sinqeritet maksimal. Nëse përfundoni duke shënuar mbi 62 pikë, ju jeni një bashkëbisedues i mirë.

II. Tregoni fjali të ndërlikuara. Shkruani numrin e fjalisë komplekse, bëni diagramin e saj dhe tregoni llojin e fjalisë së nënrenditur në kllapa.

ІІІ. Fjali të thjeshta përfshijnë përbërjen e një fjalie të ndërlikuar si pjesë e nënrenditur. Ndërtoni pjesën kryesore si kjo: Pyeti psikologu, ... ; Prezantuesja sqaroi, ... ; pyeta, ...etj Rretho lidhëzën-grimcë nëse. Si do të ndryshojnë shenjat e pikësimit në fund të fjalisë?

Stili juaj i komunikimit
1. A përpiqeni të ndërprisni një bisedë nëse tema ose bashkëbiseduesi juaj nuk ju intereson?
2. Një shprehje e pasuksesshme ose pa takt e bashkëbiseduesit mund t'ju provokojë të jeni të ashpër ose të pasjellshëm?
3. A mund t'ju acarojnë sjelljet e bashkëbiseduesve?
4. A shmangni bisedën me një person të panjohur ose të panjohur, edhe kur ai përpiqet ta bëjë këtë?
5. A e keni zakon ta ndërpresni bashkëbiseduesin tuaj?
6. A bëni sikur po dëgjoni me vëmendje bashkëbiseduesin tuaj, ndërkohë që mendoni për diçka krejtësisht tjetër?
7. A ndryshon toni, zëri apo shprehja e fytyrës nëse ka ndryshuar toni i bashkëbiseduesit?
8. A e ndryshoni temën e bisedës nëse bashkëbiseduesi prek një temë që është e pakëndshme për ju?
9. A e korrigjoni bashkëbiseduesin tuaj nëse ka fjalë të shqiptuara gabimisht, emra të shtrembëruar ose terma në fjalimin e tij?
10. A jeni ndonjëherë ironi ndaj bashkëbiseduesit tuaj?

(Sipas L. Averchenko)

10. Detyrë shtëpie

Opsioni 1 . Kopjoni tekstin e ushtrimit. Plotësoni shenjat e pikësimit që mungojnë. Rretho sindikatave ose fjalë aleate, tregojnë llojin e fjalive të nënrenditura. Shpjegoni vendosjen e dy pikave në fjalinë e parë. Tregoni fjali me të folur të tërthortë.

Opsioni 2 . Kopjoni tekstin e ushtrimit, duke i shndërruar fjalitë me të folur të tërthortë në fjali me të folur të drejtpërdrejtë. Shpjegoni vendosjen e zorrës së trashë dhe tirsusit.

Sot mora një "D" in edukimi fizik: Nuk kërceva shumë lart, nuk kërceva gjatë dhe ngatërrova të gjitha ushtrimet gjimnastike.

Nuk kishte asgjë të gëzueshme në të. Mësuesja e edukimit fizik më kujtoi se shkolla jonë është në vendin e parë në rajon për sa i përket aktiviteteve sportive. Ai tha se duhet të kisha shkuar në një shkollë tjetër që nuk ishte në një vend kaq të nderuar të zonës si e jona. Gjatë pushimit, mësuesja e klasës më paralajmëroi të mos mendoja se edukimi fizik ishte një lëndë e mesme. Dhe ajo tha se në përgjithësi thjesht duhet të filloni: sot merrni një notë të keqe në edukimin fizik dhe nesër merrni një notë të keqe në letërsi apo edhe në matematikë(Mësuesi ynë i klasës është një degë e matematikës). Dhe udhëheqësi i klasës, Knyazev, thjesht tha se unë isha një i çuditshëm.

(A. Aleksin)

Opsioni 3 . Kopjoni tekstin. Plotësoni shenjat e pikësimit që mungojnë. Nënvizoni frazat pjesore dhe ndajfoljore si pjesë të fjalisë. Arsyetoni vendosjen e vizave në fjali.

Hyra në klasën time dhe fillova të kërkoja tavolinën në të cilën isha ulur dikur. Prit, ku isha ulur? Në klasën e dhjetë, fqinji im ishte Seryozha Voropaev - kjo është e sigurt. Ne ishim ulur pranë dritares, kishte një tavolinë të lirë përpara dhe pastaj ishte tavolina e mësuesit... Tani më kujtohet! Tavolinat tona ishin të fuqishme, monolite. Kapakët e tavolinave të mbuluara me piktura shkëmbore lyheshin me një shtresë të trashë bojë jeshile çdo vit. Por gjurmët e lëna nga gjeneratat e mëparshme u shfaqën ende.

Duke lëvizur nga klasa në klasë, ne u rritëm nga slitat tona si nga rrobat e fëmijëve - dhe kjo quhej duke u rritur. Duke përshëndetur mësuesin e ardhur, ne u ngritëm dhe përplasëm kapakët e varur - dhe kishte një solemnitet të veçantë në këtë.

(Sipas Yu)

Opsioni 4 . Nga ushtrimi 7, shkruani tekstin e dytë (autor T. Tolstaya), duke zëvendësuar frazat pjesëmarrëse me klauzola atributive. Nënvizoni frazat pjesore si pjesë të fjalisë. Tregoni fjalën e përcaktuar nga fraza pjesëmarrëse me një x.

Opsioni 5 .

1. Kopjo tekstin, duke vendosur shenja pikësimi dhe duke zëvendësuar fjalitë e nënrenditura të theksuara me pjesore dhe fraza pjesëmarrëse, dhe të folurit e drejtpërdrejtë është indirekt.

2. Konsideroni çdo fenomen të natyrës ose jetës, duke identifikuar qëllimet e mundshme të këtij fenomeni nga këndvështrime të ndryshme. Shkruani një ese, duke u përpjekur të përdorni të njëjtat struktura sintaksore si në tekstin e këtij ushtrimi. E dikujt tjetër të folurit të përcjellë në formën e të folurit të tërthortë.

Bleta i cili ishte ulur mbi një lule thumboi fëmijën. Dhe fëmija ka frikë nga bletët dhe thotë se qëllimi i bletës është të pickojë njerëzit. Poeti e admiron bletën që ngeci në filxhanin e një luleje dhe thotë se qëllimi i bletës është të thithë aromën e luleve. Bletari kush e vuri re se bleta mbledh pluhurin e luleve dhe e sjell në zgjua thotë se qëllimi i bletës është të mbledhë mjaltë. Një tjetër kur vëzhgon zhvendosjen e bimëve sheh se bleta po e lehtëson këtë migrim. Dhe ky vëzhgues i ri mund të thotë se ky është qëllimi i bletës.

Por qëllimi përfundimtar i bletës nuk kufizohet as në një, as në një tjetër ose në një qëllim të tretë që mendja njerëzore është në gjendje të zbulojë. Sa më lart të ngrihet mendja në zbulimin e këtyre qëllimeve, aq më e dukshme për të është paarritshmëria e qëllimit përfundimtar. Njeriu mund të vëzhgojë vetëm korrespondencën midis jetës së një blete dhe fenomeneve të tjera të jetës. E njëjta gjë vlen edhe për qëllimet e figurave dhe popujve historikë.

(Sipas L. Tolstoit)

A.N.Rudyakov, T.Ya. Frolova. Gjuha ruse klasa e 9-të

Dërguar nga lexuesit nga faqet e internetit

Listat e temave sipas klasës, biblioteka në internet me libra dhe tekste shkollore, gjuha ruse në shkollë, shkarkimi i materialeve për klasën 9 të gjuhës ruse, pyetje dhe përgjigje të gatshme për detyrat e shtëpisë, plani i shkollës

Fjalitë e nënrenditura ndahen në tri grupe: atributive, shpjeguese dhe ndajfoljore; këto të fundit ndahen në nëngrupe.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali atributive

Ata i përgjigjen pyetjes - cila?

Referojuni një fjale në pjesën kryesore - një emër, përemër ose fjalë të një pjese tjetër të ligjëratës në funksion të një emri, dhe ndodhen pas kësaj fjale të përcaktuar.

Fjalitë e nënrenditura shtohen duke përdorur fjalë aleate - përemra lidhor: cili, cili, i cili, çfarë; dhe ndajfoljet përemërore ku, ku, nga, kur. Në fjalinë e nënrenditur zëvendësojnë emrin nga kryefjala.

Fjalët aleate çfarë, ku, ku, ku, kur janë jo themelore për atributet e nënrenditur dhe gjithmonë mund të zëvendësohen me fjalën aleate kryesore e cila në një formë të caktuar

Fjala e përcaktuar në pjesën kryesore mund të ketë fjalët dëftore që, të tilla. Ka fjali të nënrenditura që lidhen posaçërisht me dëftore ose përemrat atributorë atë, atë, të tillë, të tillë, secili, të gjithë, të gjithë etj., që nuk mund të hiqet. Fjalitë e tilla të nënrenditura quhen atribute përemërore. Mjetet e komunikimit në to janë përemrat lidhor: kush, çfarë, cili, cili, cili.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Përgjigjuni pyetjeve të rastit.

Ato bashkohen me pjesën kryesore me lidhëza që, si, sikur, sikur, sikur, kështu që, nëse, jo - nëse, nëse - ose, nëse - nëse etj., dhe fjalë aleate që, kush, si. , çfarë, pse, ku, ku, ku, pse etj.

Klauzolat e nënrenditura i referohen një fjale në pjesën kryesore - një folje, një mbiemër të shkurtër, një ndajfolje, një emër foljor me kuptimin e fjalës, mendimit, ndjenjës, perceptimit.

Pjesa kryesore mund të përmbajë një fjalë treguese, pastaj në të ndryshme formularët e rasteve. Megjithatë, në disa SPP me klauzola shpjeguese, fjala dëftore në pjesën kryesore është një përbërës i detyrueshëm i strukturës së fjalisë. Pjesë të tilla të nënrenditura i referohen në mënyrë specifike fjalës dëftore, e cila mund të jetë vetëm fjala që. Kjo veçori i afron fjalitë e tilla me ato përemërore-përcaktuese, ndërkohë që përdorimi i një lidhore dhe jo i një fjale lidhore lejon që ato të klasifikohen si shpjeguese.

Një klauzolë shpjeguese zakonisht vendoset pas fjalës në pjesën kryesore të cilës i referohet, por herë pas here, kryesisht në fjalimin bisedor, mund të vendoset para pjesës kryesore.

Klauzola ndajfoljore

Fjalitë e varura ndajfoljore zëvendësojnë pozicionin e rrethanave të llojeve të ndryshme dhe u përgjigjen pyetjeve specifike për rrethanat. Paraqitur në Rusisht llojet e mëposhtme fjalitë e nënrenditura ndajfoljore: koha, vendi, shkaku, pasoja, kushti, koncesioni, krahasimi, mënyra e veprimit, masa dhe shkalla.

Fjali të ndërlikuara me fjali kohore

Përgjigjet pyetjeve - kur? Sa kohë? qysh kur? deri kur?

Fjala e nënrenditur i referohet të gjithë pjesës kryesore, tregon kohën e veprimit në pjesën kryesore dhe i bashkëngjitet pjesës kryesore me ndihmën e lidhëzave të nënrenditur kur, si, ndërsa, mezi, vetëm, përpara, ndërsa, derisa, meqë që atëherë, papritmas, etj.

Nëse në pjesën kryesore ka një fjalë me kuptimin e kohës, duke përfshirë fjalën dëftore atëherë, fjalia e nënrenditur i bashkëngjitet fjalës lidhore kur, qëndron pas kësaj fjale në pjesën kryesore dhe i referohet në mënyrë specifike.

Nga fjalitë me ndajfolje korrelative në pjesën kryesore, është e nevojshme të dallohen fjalitë me lidhëza komplekse, të cilat mund të ndahen në dy pjesë me presje. Lidhëza të tilla gjenden jo vetëm në SPP-të me fjali të nënrenditur, por edhe në llojet e tjera të tyre. Ndarja e lidhëzës me presje nuk ndryshon pjesë-fjalinë e saj dhe llojin e fjalisë së nënrenditur.

Në mungesë të një fjale treguese, pjesa e nënrenditur në fjalorin e kohës mund të jetë në çdo pozicion në lidhje me pjesën kryesore. Ka vetëm dy raste kur pozicioni i pjesës së nënrenditur është i fiksuar.

• 1) lidhja përdoret si, si papritur, duke shprehur marrëdhënien e papritur, të papritur midis situatave të emërtuara në pjesët kryesore dhe të nënrenditura. Fjala e nënrenditur vjen pas fjalisë kryesore.
• 2) lidhëza dypërbërëse (dyshe) përdoret kur - atëherë, vetëm - si, kur - atëherë etj. Komponenti i dytë i këtyre lidhëzave vendoset në pjesën kryesore dhe mund të hiqet; pjesa e nënrenditur ndodhet para pjesës kryesore.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Ata u përgjigjen pyetjeve - ku? Ku? ku

Fjalitë e nënrenditura tregojnë vendin ose drejtimin e lëvizjes, ato nuk i referohen të gjithë pjesës kryesore, por një fjale në të - ndajfolja e vendit, e shprehur me ndajfoljen përemërore atje, atje, nga atje, askund, kudo, kudo; Mjetet e komunikimit në SPP me fjali të nënrenditur janë fjalët aleate ku, ku, nga, të cilat veprojnë në funksionin sintaksor të rrethanave.

Në ligjëratën e folur, ndajfolja korrelative në pjesën kryesore mund të hiqet, dhe kjo pjesë bëhet e paplotë, pjesa e nënrenditur i referohet kësaj ndajfoljeje të hequr. Zakonisht fjalitë e nënrenditura qëndroni pas fjalës treguese në pjesën kryesore. Vendndodhja e fjalisë së nënrenditur para fjalisë kryesore paraqitet vetëm në fjalimin bisedor, kryesisht në fjalë të urta dhe thënie.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Përgjigjuni pyetjeve - pse? pse?

Arsyet e nënrenditura kanë të bëjnë me të gjithë pjesën kryesore, kanë kuptimin e arsyes dhe i bashkëngjiten pjesës kryesore me lidhëza sepse, sepse, meqë, për, mirë, për faktin se, meqë, sidomos pasi etj. Arsyet e nënrenditura. zakonisht ndodhen pas pjesës kryesore, megjithatë kur përdoret një bashkim me dy përbërës, pjesa e varur mund të qëndrojë para pjesës kryesore, në të cilën vendoset përbërësi i dytë i këtij bashkimi.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

I përgjigjet pyetjes - çfarë ndodhi si rezultat i kësaj?

Fjala e nënrenditur i referohet gjithë pjesës kryesore, ka kuptimin e pasojës, një përfundimi, i bashkëngjitet pjesës kryesore me anë të lidhëzës në mënyrë që të gjendet gjithmonë pas pjesës kryesore.

Nuk i përkasin SPP-ve me fjali të nënrenditur të pasojës së një fjalie, në pjesën kryesore të së cilës ka ndajfolje kështu dhe në fjalinë e nënrenditur ka një lidhëz që.

Fjalitë pjesët e të cilave lidhen me një lidhje bashkërenditëse ose jobashkuese dhe në pjesën e dytë të të cilave paraqiten ndajfoljet prandaj dhe prandaj nuk i përkasin grupit në shqyrtim.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

I përgjigjet pyetjes - në çfarë kushtesh?

Kushti i nënrenditur i referohet gjithë pjesës kryesore, ka kuptimin e kushtit dhe i bashkëngjitet pjesës kryesore me ndihmën e lidhëzave të nënrenditur nëse, kur (në kuptimin e bashkësisë nëse), nëse, sapo, një herë. , në rast nëse etj. Kushtet e nënrenditura mund të zënë çdo pozicion sipas në lidhje me pjesën kryesore. Lidhjet me dy komponentë mund të marrin pjesë në hartimin e një lidhjeje të kushtëzuar: nëse - atëherë, nëse - kështu, nëse - atëherë, dhe të gjitha mund të zëvendësohen bashkim i thjeshtë nëse (d.m.th., pjesa e dytë e tyre është fakultative). Në këtë rast pjesa e nënrenditur del para pjesës kryesore.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Përgjigjet pyetjeve - për çfarë qëllimi? Për çfarë?

Fjalia e nënrenditur e qëllimit i referohet të gjithë pjesës kryesore, ka kuptimin e qëllimit dhe i bashkëngjitet pjesës kryesore me lidhëzat në mënyrë që (në mënyrë që), në mënyrë që të, në mënyrë që, atëherë në mënyrë që, kështu që , nëse vetëm, nëse vetëm, nëse vetëm. Në këto SPP, nganjëherë përdoret fjala demonstruese pastaj. Lidhëzat e përdorura në IPP me klauzolat e qëllimit shpesh ndahen me presje.

Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura

Përgjigjet pyetjeve - pa marrë parasysh çfarë? pavarësisht nga çfarë?

Klauzola e nënrenditur e koncesionit i referohet të gjithë pjesës kryesore dhe ka një kuptim koncesionist - emërton situatën, pavarësisht nga e cila ndodh ngjarja e përmendur në pjesën kryesore. Fjala e nënrenditur bashkohet me lidhëza nënrenditëse edhe pse (edhe pse), pavarësisht se, për asgjë që, le, le ose fjalë aleate kush as, ku as, e cila as, sado, etj. Lidhëza mund të jetë dy. -komponent me pjesën e dytë por, po, megjithatë ; këto përbërës mund të përdoren edhe kur përdoren fjalë aleate.