Qədim dövrlərdən bəri insanlar ruh, şüur, şüursuz hadisələr, mənəvi və psixi hadisə və proseslər problemləri ilə maraqlanırdılar. Q.Ebbinqhausun fikrincə, psixologiya uzun keçmişə malikdir, lakin qısa tarixə malikdir. Psixologiya tarixində iki əsas dövr var: birinci dövrdə fəlsəfənin, eləcə də digər elmlərin (tibb, fizika, biologiya və s.), ilk növbədə təbiətşünaslığın dərinliklərində işlənmiş psixoloji biliklər, ikinci dövrdə psixologiya müstəqil bir elm oldu.
Müddət birinci dövr- eramızdan əvvəl 6-cı əsrdən 19-cu əsrin ortalarına qədər; ikinci dövr- 19-cu əsrin ortalarından bu günə qədər. Psixologiyanın bu inkişaf dövrlərini daha ətraflı nəzərdən keçirək.
1 dövr. Mərhələ 1 (e.ə. 6-cı əsr - eramızın 5-ci əsri) - bu dövrdə psixika və insan davranışı haqqında ilk elmi fikirlər, fərziyyələr, konsepsiyalar formalaşır və inkişaf etdirilir.
Qədim dövrlərdə təbiətdə hərəkət və istilik olan yerdə ruhun mövcud olduğuna inanılırdı. Bu, elmə məlum olan ruh haqqında ilk doktrinadır. animizm» [lat. "anima" - ruh, can], dünyanın universal mənəviyyat təlimi. Ruh bədəndən ayrılmış, bütün canlı və cansız cisimləri idarə edə bilən müstəqil bir varlıq kimi başa düşülürdü.
Qədim mütəfəkkirlər fərdi insan ruhunun mikrokosmosunu, ruhun genezisi və quruluşunu izah etməyə çalışmışlar. Üç fəlsəfi istiqamət var.
Birinci istiqamət maddi dünyanın hərəkət və inkişaf qanunlarına əsaslanan psixikanın izahı idi. Əsas fikir psixi təzahürlərin əşyaların ümumi quruluşundan, onların fiziki təbiətindən müəyyənedici asılılığından ibarət idi. Ruhun naturfəlsəfi təfsiriüç əsas prinsipi özündə əks etdirən dünya şəklinə əsaslanırdı: su, hava və od. Ona uyğun olaraq, Yer üzündə mövcud olan hər şey bu maddi prinsiplərdən ibarət görünürdü və alovlu prinsip ruhun daşıyıcısı hesab olunurdu. Hərəkət funksiyası ruhun özünə aid edilirdi.
İkinci istiqamət Aristotel tərəfindən yaradılmış qədim psixologiya, əsasən diqqət vəhşi təbiət; bunun üçün başlanğıc nöqtəsi üzvi cisimlərin xassələrinin qeyri-üzvi olanlardan fərqi idi. Aristotelin atomistik nəzəriyyəsi ilk elmi-psixoloji əsərlərdən biri olan (e.ə. IV əsr) "Ruh haqqında" traktatında təsvir edilmişdir. Bu doktrinaya görə dünya çoxlu kiçik, bölünməz hissəciklərdən - müxtəlif ölçülərə və hərəkətliliyə malik atomlardan ibarət kimi təmsil olunur. Onların ən kiçiki və ən hərəkətlisi ruhun atomlarıdır. O vaxtdan ruh bədəni canlandıran və eyni maddi prinsip - ruh (ağıl) tərəfindən idarə olunan maddi orqan kimi qəbul olunmağa başladı. Aristotel ruh və canlı bədənin ayrılmazlığı ideyasını irəli sürdü. Həyat və ya inkişaf prinsipi olan ruh hissələrə bölünə bilməz, ancaq bir neçə funksiya (qabiliyyət) və ya xüsusi genetik silsilələr təşkil edən fəaliyyətlər şəklində özünü göstərir. Ruhun mahiyyətini müəyyən etmək üçün o, nəyinsə həyata keçirilməsi mənasını verən mürəkkəb fəlsəfi “entelexiya” kateqoriyasından istifadə etmişdir. Can canlı bədənin cövhəri, varlığının reallaşmasıdır. Ruhun üç növü: bitki, heyvan və rasional (insan) həyatın davamlılığı olan üç mərhələsini təmsil edir.
Aristotelin sistemi, o cümlədən ruhun təbiəti və mənşəyi haqqında fikirləri mübahisəli idi. O, ruh haqqında materialist və idealist fikirləri birləşdirməyə çalışdı.
üçüncü istiqamət fərdin əqli fəaliyyətini fiziki və ya üzvi təbiətin deyil, insan mədəniyyətinin yaratdığı formalardan, yəni anlayışlardan, ideyalardan, etik dəyərlərdən asılı olaraq qoyur. Bununla belə, bu formalar Pifaqorçulardan və Platondan başlayaraq maddi dünyadan, real tarix mədəniyyətlər və cəmiyyətlərdir və duyğusal olaraq qəbul edilən bədənlərə yad olan xüsusi mənəvi varlıqlar kimi təqdim olunur.
Platon- əcdad obyektiv dualizm psixologiyada iki antaqonist prinsip kimi maddi və mənəvi, bədən və psixika doktrinası. Ruh görünməz, ülvi, ilahi, əbədi bir prinsipdir. Bədən görünən, əsas, keçici, tez xarab olanın başlanğıcıdır. İlahi mənşəyinə görə ruh bədəni idarə etməyə, insanın həyatına rəhbərlik etməyə çağırılır. Lakin müxtəlif istəklər, ehtiyaclar və ehtiraslarla parçalanmış bədən bəzən ruha hakim kəsilir.
O, ruhun hissələri kimi təklif etdi: ağıl; cəsarət (müasir mənada - iradə) və şəhvət (indiki şərhdə - motivasiya). Və onları uyğun olaraq yerləşdirdi müxtəlif hissələr bədən: baş, sinə və qarın boşluğu. Ruhun hissələri, Platona görə, insanlar arasında qeyri-bərabər paylanır və onlardan birinin digərləri üzərində üstünlük təşkil etməsi fərdin bu və ya digərinə mənsubluğunu müəyyən edir. sosial qrup. İdeya ruhun qeyri-maddi mahiyyəti kimi mövcud olan hər şeyin əbədi və dəyişməz əsas səbəbi kimi izah edilmiş və əşyalar onun təcəssümü kimi qəbul olunmağa başlamışdır.
Psixologiyanın inkişafına elm adamları - həkimlər böyük töhfə verdilər. Beləliklə, məsələn, temperament haqqında doktrina Hippokrat və Galen tərəfindən yaradılmışdır. Hippokrat düşüncə və hiss orqanının beyin olması fikrini formalaşdırmışdır. O, bədənin dörd mayesinin müxtəlif rollarını təklif edərək, temperamentlər doktrinasını inkişaf etdirdi: qan, selik, sarı öd və qara öd. Orqanizmdə hansı mayenin üstünlük təşkil etməsindən asılı olaraq insanın xasiyyəti asılıdır: sanqviniklərdə qan üstünlük təşkil edir, fleqmatik insanlarda selik, xolerik insanlarda sarı öd, melanxolik insanlarda qara öd olur. Hippokrat ilk dəfə bədən xüsusiyyətlərinə əsaslanan temperamentlərin tipologiyasını təklif etdi. Roma həkimi Claudius Galen bu elmi istiqaməti davam etdirmiş və onurğa beyninin hissiyyat və hərəkət funksiyalarını üzə çıxarmışdır.
Psixologiyanın inkişafında qədimlik böyük elmi uğurlarla tərənnüm olunur. Qədim elm adamları əsrlər boyu bəşər elmlərinin inkişafına rəhbərlik edən problemlər qoydular, ilk növbədə insan varlığına xas olan cismani və mənəvi, rasional və irrasional, şəxsi və sosial-mədəni, motivasiya və intellektual və bir çox başqa şeylərin bir-biri ilə necə əlaqəli olduğuna dair suallara cavab verməyə çalışdılar. bir insanda.
1 dövr. Mərhələ 2 (6-7-ci əsrlər) - fəlsəfə və tibb çərçivəsində ruh haqqında təlimin inkişafı var.
V əsrdən orta əsrlər dövrü başlayır. Orta əsrlərin dünyagörüşü və ideologiyası əsasən teoloji idi. Ruh bədəndə və İlahi bir mahiyyət olaraq iki şəkildə şərh edildi və yalnız ikinci varlıq tərzi həqiqət olaraq tanındı. Feodal ideologiyası bir şəxsin müstəqil mövqeyini qoruyub saxlaması imkanını istisna edirdi. Azad düşüncənin istənilən təzahürü katolik kilsəsi tərəfindən təqib edilir və cəzalandırılırdı. Bu dövrdə elmi tədqiqatın əsas metodu özünü müşahidə (introspeksiya) olmuşdur.
5-ci əsrdən 14-cü əsrə qədər Boethius, Thomas Aquinas, Duns Scott-un əsərlərində şəxsiyyət haqqında bir fikir formalaşır. Əsasları neoplatonizm fəlsəfəsini ehtiva edən xristian teologiyasının güclü təsiri bu əsərlərə etik-teoloji xarakter vermiş, onu Platonun qoyduğu xəttə yaxınlaşdırmışdır.
Orta əsrlərdə ərəb tayfalarının və xalqlarının əhəmiyyətli inkişafı olmuşdur. VII əsrdə ərəb tayfaları birləşdi və xilafət yarandı. İndoneziyadan Atlantik okeanına qədər uzanırdı. Bu dövlətin alimləri mühüm təbiət elmi tədqiqatları, o cümlədən hiss orqanlarının və beynin fəaliyyətinin, işinin öyrənilməsini həyata keçirmişlər.
1 dövr. Mərhələ 3 (8-16-cı əsrlər) - anatomik və fizioloji kəşflər əsasında ruh haqqında təlimin inkişafı var. 8-12-ci əsrlər Şərqdə böyük miqdarda psixoloji tədqiqatlar aparılmışdır. Yunan və Roma alimlərinin ideya və kəşfləri ərəbdilli xalqların mülkü oldu. Ən böyük üstünlük Aristotelə verilirdi. Onun dünyanın İlahi mənşəyi haqqında fikirləri Qurana uyğun idi. Ərəbdilli alimlərin fikrincə, psixikanın tədqiqi təkcə ruh haqqında fəlsəfi anlayışlara deyil, həm də təbiət elmlərinin, ilk növbədə tibb elminin məlumatlarına əsaslanmalıdır. IX-XIII əsrlərdə yaşamış alimlərdən ən məşhurları olmuşdur İbn Sina (İbn-Sina), Əlhazen (İbn-əl-Xeysəm) və Averroes (İbn-Rüşd).
İbn Sina(980 - 1037) - tacik filosofu və həkimi, psixofizioloji funksiyalar haqqında doktrina yaratmışdır. Əsas elmi əsəri “Tibb elminin kanonu”dur. Bu əsər, sanki, iki psixologiyanı təsvir edir - təbiətşünaslıq və metafizika. O, ruha dair iki nöqteyi-nəzərdən - tibbi və fəlsəfi baxımdan danışaraq, onları fərqləndirir. İbn Sina yaşa bağlı psixofiziologiya sahəsində ilk tədqiqatçılardan biridir. O, orqanizmin fiziki inkişafı ilə onun arasındakı əlaqəni öyrənmişdir psixoloji xüsusiyyətləri müxtəlif yaş dövrləri təhsilə həlledici əhəmiyyət verir. İbn Sina affektiv vəziyyətlərin eksperimental psixofiziologiyasının, yaşa bağlı psixofiziologiyanın yaradıcılarından biri idi.
Ərəb fiziki və fizioloqu Əl Qazen(İbn əl-Heysəm) “şüursuz nəticə çıxarma” təlimini yaratmışdır. Alim götürdü vizual qavrayış optika qanunlarına uyğun olaraq xarici obyektin təsvirinin gözündə qurulması. Sonradan bu təsvirin proyeksiyası adlandırılan şeyi o, daha yüksək səviyyəli əlavə zehni fəaliyyətin nəticəsi hesab edirdi. Hər bir vizual aktda o, bir tərəfdən xarici təsirin çapının birbaşa təsirini, digər tərəfdən bu effekti birləşdirən ağılın işini fərqləndirirdi, bunun sayəsində görünən obyektlərin oxşarlığı və fərqliliyi qurulur.
O, işıq şüalarının gözə təsirinin bilavasitə təsirini və əlavə psixi prosesləri bölüşdü ki, bunun sayəsində cismin formasının, həcminin və s. qavranılması yaranır. Əl-Qazen durbin görmə, rənglərin qarışması, kontrast və s. kimi hadisələri tədqiq etmişdir. O, cisimlərin tam qavranılması üçün göz hərəkətinin - vizual oxların hərəkətinin zəruri olduğunu qeyd etdi. Beləliklə, bu alimin sayəsində vizual qavrayışın hiss quruluşu optika qanunlarının, eləcə də xassələrinin törəməsi kimi qəbul edilməyə başlandı. sinir sistemi.
İntibah bütün elmləri və sənətləri dini ehkamlardan və məhdudiyyətlərdən azad etdi, təbiət, biologiya və tibb elmləri fəal şəkildə inkişaf etməyə, canlanmağa, çevrilməyə başladı. müxtəlif növlər incəsənət və mədəniyyət. Bunun əhəmiyyətli stimulu 16-17-ci əsrlərdə ingilis, fransız, holland və digər Avropa materialistlərinin təbiət elmlərində o dövrdə hökm sürən dünyanın mexaniki mənzərəsi ilə tamamlanan yeni fəlsəfi baxışları oldu.
İtalyan İntibahının (13-16-cı əsrlər) psixoloji ideyalarının əsas fəlsəfi istiqaməti panteizm. İnsan və təbiətin birliyi ideyası kosmosun İlahi ilə, insanın isə kosmosla birləşdiyi bir doktrina şəklini aldı. Kainat canlı zərrəsi özünəməxsus psixi xüsusiyyətləri ilə insan bədəni olan canlı bir orqanizm kimi təsəvvür edildi. Bu istiqamətin görkəmli mütəfəkkirləri: P. Pomponazzi, B. Telesio, Leonardo da Vinçi.
Pietro Pomponazi(1462-1525) “Ruhun ölməzliyi haqqında” traktatında yazırdı ki, bədənlə birlikdə fərdi ruh, o cümlədən intellekt məhv olur. İnsanın yüksək zehni qabiliyyətləri, aşağı olanlar kimi, real bədən proseslərini əhatə edir və onlarsız mümkün deyil.
Tanınmış rəssam və ixtiraçı Leonardo da Vinçiəsərində hiss təfəkkürünün, nəzəri ümumiləşdirmənin və əməli fəaliyyətin sintezi ilə səciyyələnən reallığa münasibətin yeni tipini təcəssüm etdirmişdir. O, vizual analizatorları hərtərəfli öyrəndi və insanın vizual qavrayışının təfərrüatlı təsviri üçün səy göstərdi. Alim cismin ölçüsünün qavranılmasının mühitin məsafəsindən, işıqlanmasından, sıxlığından asılılığını formalaşdırmışdır. O, vizual kontrast, şüalanma və bir çox başqa elmi nümunələri təsvir etmişdir.
1 dövr. Mərhələ 4 (17-ci əsr - 19-cu əsrin ortaları) - müasir dövr , empirik introspektiv və assosiativ psixologiyanın formalaşması var . Şüur psixologiyanın tədqiqat obyekti kimi seçilir. Formasiya var nəzəri əsaslar psixologiya.
İlk dəfə canlı sistemlərə münasibətdə mexaniki prinsip 17-ci əsrdə konsepsiyanın tətbiqi ilə əlaqədar həyata keçirildi. refleks kompleks şəkildə təşkil edilmiş bioloji "maşın"ın xarici təsirlərə mexaniki motor reaksiyası kimi. Psixologiyada mexanikanın təsiri altında insan davranışına yeni baxış yarandı, onun daxili, psixi hadisələrinə müraciət etmədən biomexanika yarandı. İnsan bədəni fizika qanunlarına uyğun fəaliyyət göstərən bir növ avtomatik maşın hesab olunurdu. Yeni dövrün əvvəllərində daha çox yayılmışdı rasional yanaşma R.Dekart, B.Spinoza, G.V.Leybniz kimi alimlər tərəfindən işlənib hazırlanmışdır.
Rene Dekart (1596-1650) "şüur" anlayışını təqdim etdikdən sonra ruh ideyası kökündən dəyişdi. O, ruhla bədəni fərqləndirən meyar hesab olunurdu. Dekartın fikrincə, introspeksiya o qədər açıqdır ki, o, subyektin mövcudluğunu mübahisəsiz şəkildə sübut etmək üçün istifadə etmişdir. İntrospeksiya meyarına görə, yalnız insanın ruhu var, heyvanların isə ruhu yoxdur və mexaniki qurğular kimi fəaliyyət göstərir. O, mexaniki determinizm prinsipinin həyata keçirildiyi bir refleks ideyasını təqdim etdi. Bədənin mahiyyəti genişlənmədən, müstəqil substansiya olan ruhun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, o, uzanmayan hadisələrdən - düşüncələrdən ibarətdir. Ruh heç kimə görünməyən öz hərəkətləri və halları haqqında ən birbaşa və etibarlı biliyə sahib olmaq üçün təyin edilmişdir; bir əlamətlə - öz təzahürlərini bilavasitə dərk etməklə müəyyən edilir.
Christian Wolf(1679-1754) Q.Leybnitsin ideyalarını sistemləşdirmiş və populyarlaşdırmışdır. Alim psixofiziki problemin həllində paralelliyə sadiq qaldı, ruha kortəbii fəaliyyət bəxş etdi və bədən haqqında hər hansı bir izahedici dəyərdən məhrum etdi. H. Volfun sistemi psixologiyada empirik və rasionalist ideyalar arasında kompromis idi. O, psixologiyada iki elmi ayırdı: empirik (“Empirik psixologiya”, 1732) və rasional (“Rasional psixologiya”, 1734). Məhz bu kitablardan sonra insanın mənəvi həyatının öyrənilməsi ilə bağlı “psixologiya” termini geniş yayılmışdır.
Alman aliminin fikrincə G. Leibniz(1646-1716), cismin və ruhun vəhdətinin əsasını mənəvi prinsip təşkil edir. Dünya çoxlu monadalardan ibarətdir. Onların hər biri “psixikdir” və kainatda baş verən hər şeyi dərk etmək qabiliyyətinə malikdir. O, ruhda fərqli bilik sahəsini, qeyri-müəyyən bilik sahəsini və şüursuzluq sahəsini ayırdı. O, ilk olaraq psixikada hadisələrin özünü müşahidə etmək üçün əlçatmaz olan, qavrayış (şüursuz qavrayış) və appersepsiya (şüurlu qavrayış) arasında fərq qoyan şüursuz anlayışını irəli sürmüşdür.
XVII əsrdə belə təlimlərin inkişafında psixoloji düşüncə üzə çıxır :
a) izahı üçün heç bir gizli keyfiyyətə və ruha ehtiyacı olmayan mexaniki sistem kimi canlı bədən (o cümlədən insan bədəni) haqqında; b) şüurun şəxsiyyətə xas olan qabiliyyəti, daxili müşahidə yolu ilə, öz haqqında mümkün olan ən etibarlı biliyə sahib olmaq qabiliyyəti kimi psixi vəziyyətlər və hərəkət edir; c) bədənə xas olan ehtiraslar (affektlər) haqqında, öz təbiətinə görə, davranış tənzimləyiciləri, insanı onun üçün faydalı olana yönəldən və zərərli olandan uzaqlaşan; d) fiziki (fizioloji) və əqli nisbəti haqqında.
Ancaq əsrin ortalarında sürətli inkişaf dəqiq elmlər, sənayenin daha geniş yayılmağa başlamasına gətirib çıxardı sensasiya, D. Lokkun və T. Hobbsun konsepsiyalarında təqdim olunur. Sensationalizm psixi həyatın əsasının hiss təəssüratları olduğu doktrinasıdır. T. Hobbes bütün psixikanı obrazlara endirir. Bütün təmsillərin başlanğıcı sensasiyadır. Məsələn, yaddaş keçmişə “keçmiş” bir təmsil və hisslərdir. “Şəxsiyyət” anlayışının heç bir psixoloji məzmunu yoxdur.
18-ci əsrin sonu - 19-cu əsrin əvvəllərində. psixoloji biliklər fəlsəfədən kənara - dilçiliyə (məsələn, İ.Herderin «Dilin mənşəyi haqqında» əsərində), etnoqrafiyaya (T.Veyts ibtidai xalqların psixi həyatını tədqiq etmiş, M.Lazar və Q. Steinthal biologiya və tibbdə xalqların psixologiyasının əsasını qoydu.
2-ci dövr (19-cu əsrin ortaları - indiki) Psixologiya müstəqil bir elmə çevrildi. Bu dövrə daha yaxından nəzər salaq.
2 dövr. Mərhələ 1 (19-cu əsrin ortaları - 19-cu əsrin 60-cı illəri)– sinir sisteminin və hiss orqanlarının fəaliyyətini öyrənmək üçün eksperimental üsullar hazırlanır. Psixofizika, psixometriya, hisslər və qavrayış nəzəriyyələri inkişaf edir. Sinir sisteminin anatomik tədqiqi inkişaf və güclənmə üçün ilkin şərtlər yaratdı refleks anlayışı. Sinir impulsunun afferent sinirlər boyunca onurğa beyni vasitəsilə afferent sinirlərə keçməsi adlanır. Bell-Magendi qanunu. Refleks haqqında ən ətraflı doktrina 30-40-cı illərin sonunda M. Hall və İ. Müller tərəfindən hazırlanmışdır. 19-cu əsr
İngilis filosofu və psixoloqu Q.Spenser pozitivizm fəlsəfəsinin banilərindən biri olmuşdur. Onun nəzəriyyəsində təkamülçü yanaşma və assosiasiyaçılıq bir-birinə bağlıdır. Alim hesab edirdi ki, psixologiya xarici formaların daxili formalarla əlaqəsini, onlar arasındakı assosiasiyaları öyrənir. Q.Spenser öz əsərində yazıb elmi məqalələr psixikanın ətraf mühitə uyğunlaşma mexanizmi olduğunu, o, təbii olaraq təkamülün müəyyən mərhələsində, canlıların həyat şəraitinin o qədər mürəkkəbləşdiyi zaman yaranır ki, onların adekvat əks olunması olmadan onlara uyğunlaşmaq mümkün olmur.
Təkamül doktrinasını ən mükəmməl şəkildə ingilis təbiətşünası inkişaf etdirmişdir Ç.Darvin(1809-1882). Onun yaratdığı növlərin dəyişkənliyi faktı, dəyişkənlik qanunları və irsiyyət prinsipi əsasında üzvi varlıqların mövcudluq uğrunda mübarizəsinin kəşfi təbiətdəki orqanizmlərin məqsədəuyğunluğunun və uyğunlaşma qabiliyyətinin materialist şərhini verirdi.
2 dövr. Mərhələ 2 (19-cu əsrin 60-cı illərinin sonu - 19-cu əsrin sonu)- psixologiya elmi biliyin müstəqil eksperimental sahəsinə çevrilir.
Əsas xarakterik xüsusiyyətlər bu dövrdür:
· ilk elmi paradiqmaların, institutların və psixoloji peşəkar cəmiyyətin yaranması;
Psixologiyanın predmeti və metodları haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması;
Psixologiyanın digər fənlərlə qarşılıqlı əlaqəsi və s.
Psixologiyanın müstəqil elmi intizam kimi formalaşması V.Vundt və İ.M.Seçenov tərəfindən yaradılmış ilk elmi proqramların meydana çıxması ilə bağlıdır.
Vilhelm Vundt laboratoriya təcrübə metodundan istifadə edərək, fizioloji psixologiyanın xüsusi bir elm kimi inkişafı planını irəli sürdü. 1879-cu ildə o, dünyada ilk psixoloji laboratoriyanı açdı, onun əsasında iki ildən sonra Eksperimental Psixologiya İnstitutu yaradıldı və bu, psixoloqların hazırlanması üzrə beynəlxalq mərkəzə çevrildi. İlk elmi psixoloji jurnal “Fəlsəfə tədqiqatları” orada nəşr olunmağa başladı. V.Vundt 1889-cu ildə Parisdə Birinci Beynəlxalq Psixoloji Konqresi təşkil etmişdir.
V.Vundtun tədqiqat proqramı iki sahəni əhatə edirdi:
· subyektin öz hisslərinin, hisslərinin, ideyalarının eksperimental idarə olunan müşahidəsinin köməyi ilə fərdi şüurun təhlili;
"xalqların psixologiyasının" tədqiqi, yəni. psixoloji aspektləri mədəniyyət - dil, miflər, adətlər.
V.M. Bekhterev, N.N. Lange Leypsiqdə hazırlanıb və vətənə qayıdandan sonra Rusiyada elmi laboratoriyalar və institut təşkil edib.
Psixologiya elminin müstəqil mövcudluğunun başlanğıcı eksperimental metoddan istifadə etməklə qoyulmuşdur. Almaniyadan sonra Rusiya, Böyük Britaniya, ABŞ, İtaliya, Fransa və s.-də yaranan laboratoriyalar psixoloji tədqiqatların mərkəzlərinə çevrildi.
mütərəqqi proqram ONLAR. Seçenov(1829 -1905) Rusiyada psixoloji paradiqmaların inkişafına böyük təsir göstərmişdir (N.N.Lange, V.M.Bexterev, İ.P.Pavlov, A.A.Uxtomski). Rus fizioloqu İ.M. Seçenov "Beyin refleksləri" (1863) kitabında ilk dəfə əsas psixoloji proseslərin və hadisələrin refleks səbəbi və şərtləndirici olması fikrini ifadə etdi. İnsanın şüurlu və şüursuz həyatının bütün hərəkətləri mənşəyinə, mənbəyinə, quruluşuna və fəaliyyətinə görə refleksdir. Seçenova görə əsas psixi elementlər hiss və hərəkətdir, davranışın qurulması prinsipi isə siqnal rolunu yerinə yetirən hisslə hərəkətin uzlaşdırılmasıdır.
I.P. Pavlov(1849-1936) doktrina yaratmışdır canlıların ali sinir fəaliyyəti haqqında. O, əsas tənzimləyicisi sinir sistemi olan inteqral sistem kimi orqanizmin funksiyalarının təkamül-bioloji izahı prinsipindən çıxış etmişdir. Təcrübələrin köməyi ilə o, əsas davranış aktının olduğunu sübut etdi şərti refleks ali sinir mərkəzləri tərəfindən həyata keçirilir. O, iki siqnal sistemi doktrinasını irəli sürdü: 1) həssas(psixoloji dildə desək, həssas obrazlara - hisslərə, ideyalara uyğun gəlir); 2) şifahi(sözlərə, şifahi və yazılı nitq əlamətlərinə uyğundur). İ.Pavlov sinir sisteminin üç əsas xüsusiyyətini müəyyən etdi: temperamenti xarakterizə edən güc, tarazlıq və hərəkətlilik. Alim beynəlxalq psixofizioloji elmi məktəb yaratdı.
V.M. Bekhterev(1857-1927), refleks konsepsiyasına əsaslanaraq zehni fəaliyyət ONLAR. Seçenov, təbiət elminin davranış nəzəriyyəsini inkişaf etdirməyə böyük töhfə verdi refleksologiya. Obyektiv psixologiyasını insan psixikasının refleks təbiətinin eksperimental tədqiqi əsasında davranış psixologiyası kimi inkişaf etdirən alim şüuru psixologiya predmetinə daxil etmişdir.
V.M. Bekhterev inanırdı şəxsiyyət problemi psixologiyanın ən vaciblərindən biri və şəxsiyyəti inteqrativ bir bütöv hesab edən 20-ci əsrin azsaylı psixoloqlarından biri idi. O, əslində şəxsiyyətin sosial sferasının qurulduğu bioloji əsas olduğuna inanaraq psixologiyaya şəxsiyyət, fərdilik və şəxsiyyət anlayışlarını daxil etmişdir. 1921-ci ildə o, sosial psixologiya üzrə ilk rus dərsliyi sayıla bilən "Kollektiv refleksologiya" adlı fundamental əsərini nəşr etdirir.
V.M. Bekhterev 1885-ci ildə Rusiyada ilk eksperimental psixoloji laboratoriyanı, sonra isə insanın hərtərəfli öyrənilməsi üçün dünyada ilk mərkəz olan Psixonevroloji İnstitutunu (1908) qurdu.
Psixologiya iyirminci əsrdə. 20-ci əsrin əvvəllərində psixologiyada böhran vəziyyəti yaranır. Bunun bir neçə səbəbi var idi: psixologiyanın təcrübədən ayrılması, psixologiyanın bir sıra fundamental problemlərini izah edə bilməməsi, xüsusən də psixi hadisələrin fizioloji və insan davranışı ilə əlaqəsi, introspeksiya metodunun məhdudiyyətləri, fikirlərin iflası. psixologiyanın subyekti kimi şüur haqqında və s. Böhran psixologiyanın müəyyən edilmiş əsas istiqamətlərinin dağılmasına səbəb oldu. Yeni əsas elmi istiqamətlər meydana çıxdı: davranışçılıq, gestalt psixologiyası və psixoanaliz ( Freydizm).
təsisçisi davranışçılıq amerikalı alimdir D. Watson(1878-1958) onun 1913-cü ildə nəşr etdirdiyi "Psixologiya davranışçı baxış nöqteyi-nəzərindən" məqaləsi yeni istiqamətin başlanğıcını qoydu. Biheviorizmin fəlsəfi əsasını pozitivizm və praqmatizmin sintezi təşkil edir. Bu istiqamətdir Amerika psixologiyası XX əsr, şüuru elmi tədqiqat predmeti kimi inkar edərək psixikanın müxtəlif davranış formalarına endirilməsi. Ünsiyyət davranış vahidi kimi qəbul edilir stimul və reaksiya. Davranış, insanın uyğunlaşdığı xarici stimula (S) cavab reaksiyasıdır (R). Davranışa hər hansı reaksiya, o cümlədən əzələ, damar və s. daxildir. Bütün müşahidə olunmayan fizioloji mexanizmlər və psixi proseslər analizdən çıxarılır. Davranışçılıqda əsas tədqiqat metodları müşahidə və təcrübədir. Bacarıq və öyrənmə var əsas problem davranışçılıq. Klassik davranışçılığın tərəfdarıdır B. Skinner(1904-1990). O, inkişafın xarici stimullarla şərtlənən öyrənmə olmasından irəli gəlirdi. Təkcə bacarıqların deyil, həm də biliklərin davranış dəyişikliyi olması fikrinə əsaslanaraq, alim onun xüsusi növünü inkişaf etdirir - operativ davranış. Skinner 50-ci illərdə 20-ci əsrin dizaynı proqramlaşdırılmış öyrənmə metodu, optimallaşdırmağa imkan verdi təhsil prosesi. Təlim probleminin həlli prosesinin əks əlaqə siqnalı kimi xidmət edən möhkəmləndirmə ilə idarə olunan əməliyyatlara bölünməsi prinsipi təqdim edildi.
1930-cu illərdə Amerika psixologiyasında yeni bir tendensiya meydana çıxdı - neobehaviorizm. Gestalt psixologiyası və freydizm ideyalarından, eləcə də ali sinir fəaliyyəti haqqında Pavlovian doktrinasından istifadə edərək, neobehaviorizm əsas diqqətini insan psixikasının biolojiləşdirilməsinə saxlamaqla orijinal bixeviorist təlimin məhdudiyyətlərini aradan qaldırmağa çalışırdı. Neobehaviorizm, fəaliyyət göstərən stimul və cavab əzələ reaksiyaları arasında vasitəçi əlaqə rolunu oynayan amillər kimi "aralıq dəyişənlər" (ehtiyaclar, dəyər motivləri sistemi və davranış sahəsi, vəziyyət) anlayışı ilə davranışçılığın əsas postulatını tamamladı. Əsas nümayəndələr amerikalı psixoloqlar E.Tolman (1886-1959) və K.Hall (1884-1953).
Gestalt psixologiyası- Qərb psixologiyasında 20-ci əsrin əvvəllərində Almaniyada yaranmış və psixikanın ayrılmaz strukturlar (geştaltlar - [alman Gestalt - forma, quruluş]) baxımından öyrənilməsi proqramı irəli sürən bir istiqamət. onların komponentlərinə. Bu cərəyanın əsas nümayəndələri alman psixoloqları M.Vertheimer, V.Köler, K.Koffka, K.Levindir. Bütünün daxili, sistemli təşkilinin onları təşkil edən hissələrin xassələrini və funksiyalarını müəyyən etdiyi mövqeyi ilk olaraq qavrayışın eksperimental tədqiqinə tətbiq edilmişdir. Bu, vizual qavrayışın bir sıra vacib xüsusiyyətlərini öyrənməyə imkan verdi: sabitlik, quruluş, obyektin təsvirinin ("fiqur") ətraf mühitdən ("fon") asılılığı.
M. Wertheimer(1880-1943) psixologiyanın ilkin məlumatlarının inteqral strukturlar (geştaltlar) olduğuna inanırdı. Geştaltlar xasdır öz xüsusiyyətləri və qanunlar. Parçaların xassələri onların bir hissəsi olduqları quruluşla müəyyən edilir.
W. Koehler(1887-1967) elmi eksperimentlər aparmış və "məfhumu" təqdim etmişdir. fikir» [İngilis dili] Insight - discretion] - intellektual problemləri həll edərkən münasibətləri qəfil qavramaq. Bu konsepsiya Gestalt psixologiyasında əsas anlayışa çevrilmişdir. O, universal xarakter daşıyır. Bu, davranışçıların "sınaq, səhv və təsadüfi uğur" prinsipi ilə izah etdiyi adaptiv davranış formalarının Gestalt şərhinin əsası oldu.
K. Koffka (1886-1941) uşaqların inkişafı və tərbiyəsi problemlərini tədqiq etmişdir. Psixi inkişaf prosesinin özü iki müstəqil və paralel prosesə bölünür - yetkinlik və öyrənmə. Alim hesab edirdi ki, inkişaf prosesində öyrənmə yetkinləşməni qabaqlaya və ya ondan geri qala bilər, əksər hallarda onlar bir-birinə paralel gedirlər. K.Koffkanın laboratoriyasında uşaqlarda qavrayışın inkişafının tədqiqi göstərdi ki, qavrayışın inkişafında fiqurun və verilmiş obyektin nümayiş etdirildiyi fonun birləşməsi mühüm rol oynayır. Qavrayışın əsas xassələri geştaltların yetişməsi ilə tədricən ortaya çıxır. Qavrayışın sabitliyi və düzgünlüyü, mənalılığı belə görünür.
K. Levin (1890-1947) inkişaf etmişdir psixoloji sahə nəzəriyyəsi. O, insanın hər birinin müəyyən bir yükü (valentliyi) olan onu əhatə edən cisimlərin psixoloji sahəsində yaşadığı və inkişaf etdiyindən irəli gəlirdi. Bu alimin təcrübələri hər bir insan üçün bunun olduğunu sübut etdi valentliköz əlamətinə malikdir, baxmayaraq ki, eyni zamanda hamı üçün eyni cəlbedici və ya itələyici gücə malik olan obyektlər var. Bir insana təsir edən cisimlər onda ehtiyaclar yaradır, alim bunu insanda gərginliyə səbəb olan bir növ enerji yükü hesab edirdi. Bu vəziyyətdə bir insan boşalmağa, ehtiyaclarını ödəməyə çalışır.
Freydizm.İstiqamət avstriyalı psixoloq Z.Freydin adını daşıyır və şəxsiyyətin inkişafı və quruluşunu izah edir. əsaslanır psixoloji təhlil metodu. Z.Freyd elmi tədqiqatlarına psixoterapevtik təcrübənin təhlili və ümumiləşdirilməsi ilə başlamış və yalnız bundan sonra toplanmış təcrübəni psixoloji nəzəriyyəyə çevirmişdir. Psixoanaliz üçün əsas anlayışlar"şüur", "şüursuz" və "şüursuz". 1920-ci illərin əvvəlindən Freyd I (Eqo), It (Id) və Super-I (Super-Ego) fərqləndirir. Son iki sistem "şüursuz" təbəqədə lokallaşdırılmışdır. O (Id) subyektin xarici reallıqla münasibətindən asılı olmayaraq, dərhal həzz almağa çalışan cinsi və ya aqressiv kor instinktlərin diqqət mərkəzindədir. "Eqo" ətraf aləm və orqanizmin vəziyyəti haqqında məlumatları qəbul edir, yaddaşda saxlayır və fərdin özünü qorumaq maraqları naminə cavab hərəkətlərini tənzimləyir. “Super-eqo”ya tərbiyə prosesində, ilk növbədə, valideynlərdən şüursuz şəkildə bir şəxs tərəfindən mənimsənilən əxlaq normaları, təşviq qadağaları daxildir. Freyd psixologiyaya bir sıra mühüm problemləri - şüursuz motivasiyanı, psixikanın normal və patoloji hadisələrinin korrelyasiyasını, onun müdafiə mexanizmlərini, cinsi amilin rolunu, uşaqlıq travmalarının böyüklərin davranışına təsiri, şəxsiyyətin mürəkkəb strukturunu təqdim etdi. , mövzunun psixi təşkilində ziddiyyətlər və münaqişələr. O, daxili aləmin və insan davranışının assosial sürücülərə tabe olması, motivasiya-ehtiyac sferasında libidonun üstünlüyü, şüur və şüursuzluğun antaqonizmi haqqında müddəaları müdafiə edirdi. Eyni zamanda o, psixi faktoru qeyri-adekvat şərh edir, onu həm bədən, həm də ictimai həyat üçün həlledici hesab edirdi.
Tərəfdarlar neofreydçilik klassik freydizmin biologiyasını aradan qaldırmağa və onun əsas müddəalarını sosial kontekstə daxil etməyə çalışırlar. C. Horney, E. Fromm, G.S. Sallivan, A. Adler, K. Jung neofreydizmin ən məşhur nümayəndələridir.
Humanist psixologiya- Qərb psixologiyasında şəxsiyyəti özünəməxsus inteqral sistem kimi özünün əsas mövzusu kimi tanıyan, özünü aktuallaşdırmağın “açıq imkanı” olan, yalnız insana xas olan istiqamət. Onda əsas mövqe insanın gələcəyə, öz potensialını (G. Allport), xüsusilə yaradıcılıq potensialını (A. Maslou) sərbəst reallaşdırmağa can atması, özünə inamı gücləndirmək və “ideal”a nail olmaq imkanıdır. Özü” (K. Rocers). Müştəri mərkəzli dəstəkləyici psixoterapiya inkişaf edir. Humanist psixologiya fəlsəfi məktəb əsasında qurulmuşdur ekzistensializm.
G. Allport (1897-1967) öz şəxsiyyət nəzəriyyəsini yaratmışdır. Onun nəzəriyyəsinin əsas postulatlarından biri şəxsiyyətin açıq və özünü inkişaf etdirən sistem olması mövqeyi idi. İnsan, hər şeydən əvvəl, başqa insanlarla, cəmiyyətlə təmas olmadan inkişaf edə bilməyən sosial varlıqdır. Cəmiyyət bəzi şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin inkişafına təkan verir və digərlərinin inkişafına mane olur.
A.Maslou (1908-1970) hesab edirdi ki, psixikada ən qiymətli şey mənlik, özünü inkişaf etdirmək istəyidir. İnsan ehtiyaclarının iyerarxiyası yaradıldı, ən yüksək özünü həyata keçirmə ehtiyacıdır. Cəmiyyət, bir tərəfdən, insan üçün lazımdır, çünki o, özünü reallaşdıra, özünü yalnız cəmiyyətdə göstərə bilər. Digər tərəfdən, cəmiyyət özünü həyata keçirməyə mane ola bilməz, çünki istənilən cəmiyyət insanı ətraf mühitin stereotip nümayəndəsi etməyə çalışır.
Transaksiya təhlili- 20-ci əsrin 50-ci illərində Amerika psixoloqu və psixiatrı E.Bern tərəfindən hazırlanmış psixologiya istiqaməti, o cümlədən: 1) struktur təhlili (eqo dövlətləri nəzəriyyəsi); 2) ünsiyyətə girən iki şəxsin eqo-dövlətlərinin qarşılıqlı təsiri kimi “əməliyyat” anlayışına əsaslanan fəaliyyət və ünsiyyətin faktiki tranzaksiya təhlili; 3) psixoloji “oyunların” təhlili; 4) ssenarinin təhlili (həyat ssenarisinin təhlili). Bern tərəfindən tranzaksiya təhlili əsasında işlənib hazırlanmış psixoterapiya, insanı öz həyatını proqramlaşdıran ssenarilərdən, onların şüurluluğundan, onlara dərhal, kortəbiiliklə, şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə səmimiyyətlə və səmimiyyətlə qarşı çıxarmaqla, ağlabatan düşüncələri inkişaf etdirməklə azad etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. və müstəqil davranış.
Koqnitiv psixologiya - kibernetika, informatika, riyazi kompüter proqramlaşdırmasının inkişafı ilə əlaqədar yaranan və şüur və təfəkkürə məhəl qoymayan psixoloji anlayışlara reaksiya olan psixologiya istiqaməti. Bu elmi istiqamətdə insanın dünya və özü haqqında müxtəlif məlumatları necə qavramasına, emal etməsinə və saxlamasına, qərar qəbul edərkən və gündəlik davranışında ondan necə istifadə etməsinə əsas diqqət yetirilir. Koqnitiv psixologiyanın inkişafı üçün əhəmiyyətli bir stimul proqramlaşdırma dillərinin inkişafı oldu yüksək səviyyə kompüterlər və proqramlaşdırma texnologiyası üçün.
Koqnitiv psixologiya insanın şüurunun, onun bilik sisteminin necə qurulduğunu öyrənir. İnsanın ətraf aləmi idrakı fəal proses kimi qəbul edilir, onun zəruri komponenti təlim prosesində formalaşan psixoloji vasitələrdir.
Eksperimental psixologiyaya yeni əhəmiyyətli töhfə R.Kettel tərəfindən edilmişdir. O, şəxsi keyfiyyətlərin öyrənilməsinə yönəlmiş testlər sistemini işləyib hazırlayıb. 20-ci əsrin əvvəllərində psixologiyada istifadə edilən testlərin sayı sürətlə artmağa başladı.
N.N. Lange Rusiyada eksperimental psixologiyanın banilərindən biri kimi tanınır. Hisslərin, qavrayışın, diqqətin öyrənilməsi ilə məşğul idi. G.İ. Çelpanov 1912-ci ildə ölkəmizdə ilk psixoloji institutun əsasını qoydu.
S.L. Rubinstein, L.S. Vygotsky, A.R. Luria və başqaları psixologiyanın inkişafı ilə məşğul olmuş, yeni alimlər nəslini yetişdirmişlər: A.N.Leontyev, B.G.Ananiyev, A.V. Zaporojets, D.B. Elkonin, P.Ya. Galperin və başqaları.
L.S. Vygotsky (1896-1934) görkəmli rus psixoloqu, müəllimi, defektoloqudur. O, ünsiyyət vasitəsi ilə mədəni dəyərlərin mənimsənilməsi prosesində zehni funksiyaların inkişafı doktrinasını inkişaf etdirdi. . Alim insanın ali psixi funksiyalarının inkişafına ətraf mühitin təsir mexanizmini açıqlayıb. Alim bu mexanizmi nəzərdən keçirdi interyerləşdirmə, ilk növbədə, səslərin daxililəşdirilməsi - stimullar - bəşəriyyət tərəfindən süni şəkildə yaradılmış, özünün və başqalarının davranışlarını idarə etmək üçün nəzərdə tutulmuş vasitələr. Bütün daxili proseslər daxililəşdirmənin məhsuludur. "Şüur davranış problemi kimi" (1925) məqaləsində o, insanlarda nitq komponentlərini özündə birləşdirən davranışın əvəzsiz tənzimləyicisi roluna əsaslanaraq psixi funksiyaların öyrənilməsi planını göstərir. Sözü hərəkət (nitq komponenti, sonra nitq reaksiyası) kimi qəbul edən Vygotsky onu fərdlə dünya arasında xüsusi sosial-mədəni vasitəçi hesab edir.
S.L. Rubinstein (1899-1960) görkəmli rus psixoloqu və filosofudur. Alim inkişaf edirdi metodoloji problemlər psixologiya. Namizəd şüur və fəaliyyətin vəhdəti prinsipi. “Yaradıcı həvəskar fəaliyyət prinsipi” (1922) məqaləsində o, subyekt və öz fəaliyyəti prinsipini irəli sürür. İnsan və onun psixikası əməli fəaliyyətdə formalaşır və təzahür edir, ona görə də onlar əsas fəaliyyət növlərində (oyunda, öyrənmədə, idrakda, əməkdə və s.) təzahürləri vasitəsilə öyrənilməlidir. S.L. 40-cı illərin sonlarında Rubinstein. ümumi fəlsəfi inkişaf etdirdi determinizm prinsipi. Alim hesab edirdi ki, xarici səbəblər obyektə daxili şərait vasitəsilə təsir edir (Varlıq və Şüur, 1957). S.L.Rubinşteyn və tələbələri fəaliyyət və proses kimi təfəkkür nəzəriyyəsini yaratdılar. Şəxsiyyət bütün xarici təsirlərin sındığı daxili şəraitin ayrılmaz bir sistemi kimi çıxış edir. S.L. Rubinşteyn fəlsəfi konsepsiyanın metodoloji konkretləşdirilməsini həyata keçirmişdir mövzu, həyata keçirən və şüurla fəaliyyət arasında əlaqənin həyata keçirildiyi. Belə bir subyekt insandır. Alim şəxsiyyəti ona aid olan və onun tərəfindən idarə olunan bütün psixi proseslərin əlaqəsinin əsası hesab edirdi. Bundan əlavə, insan onun tərəfindən fəaliyyət, idrak və ünsiyyət vasitəsilə həyata keçirilən ətraf aləmlə münasibətlərinin məcmusunda dərk edilir.
Özünə nəzarət üçün suallar.
1. İnsan psixikasına aid ilk elmi nəzəriyyələr, anlayışlar hansılardır?
2. Alimlərin fikirlərini təsvir edin qədim dünya psixologiya haqqında.
3. Orta əsrlərdə psixologiya necə inkişaf etmişdir?
4. Müasir dövrdə obyektiv psixologiya necə inkişaf etmişdir?
5. Psixologiyada eksperimental tədqiqatlar necə baş verdi?
6. Biheviorizm, neobeheviorizm nədir?
7. Gestalt psixologiyasının hansı elmi aspektlərini bilirsiniz?
8. Freydizmin, neofreydçiliyin xüsusiyyətləri hansılardır?
9. Humanist psixologiyanın hansı nümayəndələrini xatırlayırsınız?
10. Rus alimlərindən hansı psixologiya elminin inkişafına töhfə verib?
Son yeniləmə: 20/03/2015
Psixologiyanın mənşəyi. Zamanla psixologiyanın inkişafı
Müasir psixologiya bu intizamın zəngin və hadisəli tarixini əks etdirsə də, əsl tarix onun mənşəyi haqqında müasir fikirlərdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
Psixologiyanı tam başa düşmək üçün onun tarixini öyrənməyə bir qədər vaxt sərf etməli olacaqsınız. Psixologiya necə yaranıb? O nə vaxt göründü? Bu insanlar kimlər idi, onların sayəsində psixologiya müstəqil bir elm kimi inkişaf etmişdir?
Psixologiyanın tarixini bilmək niyə lazımdır?
Müasir psixologiya bir çox tədqiqat sahələrini, o cümlədən insan davranışını və psixi prosesləri fizioloji səviyyədən mədəni səviyyəyə qədər əhatə edir. Psixoloqlar, insanın doğulmasından əvvəl inkişaf etməyə başlayan və ölümünə qədər onu təqib edən insan problemlərini öyrənirlər. Psixologiyanın tarixini bilmək sizə bu araşdırmanın necə baş verdiyi və bu gün psixoloqların bildikləri haqqında daha yaxşı fikir verəcəkdir.
Psixologiyaya aid suallar
Yarandığı gündən bəri psixologiya bir sıra müxtəlif suallarla üzləşmişdir. Psixologiyanın tərifi ilə bağlı əsas sual, psixologiyanı fiziologiya və fəlsəfədən ayıraraq müstəqil bir elm kimi inkişafının əsasını qoymağa kömək etdi. Psixoloqların tarix boyu qarşılaşdıqları başqa suallar da var:
- Psixologiya hansı mövzu və problemlərlə məşğul olmalıdır?
- Psixologiyanın öyrənilməsində hansı tədqiqat metodlarından istifadə edilməlidir?
- Psixoloqlar tədqiqatlarını təsir etmək üçün istifadə etməlidirlər dövlət siyasəti, təhsil və insan həyatının digər aspektləri?
- Psixologiya həqiqətən bir elmdirmi?
- Psixoloqlar daha çox xarici davranışa diqqət yetirməlidirlər, yoxsa insanda baş verən daxili psixi proseslərə?
Psixologiyanın qabaqcılları: fəlsəfə və fiziologiya
Rene Dekart kimi filosoflar oynadılar mühüm rol psixologiya tarixində.
1800-cü illərin sonlarına qədər psixologiya müstəqil bir elm deyildi, onun erkən tarix Qədim yunanlar dövrünə aid edilə bilər. 17-ci əsrdə fransız filosofu Rene Dekart dualizm anlayışını təqdim edərək, ağıl və bədənin insan təcrübəsini formalaşdırmaq üçün qarşılıqlı əlaqədə olan iki ayrı varlıq olduğunu ifadə etdi. Təbiətin tərbiyəyə nisbi töhfəsi kimi psixoloqların bu günə qədər müzakirə etdiyi bir çox digər məsələlər də bu ilkin fəlsəfi ənənələrə əsaslanır.
Bəs psixologiya fəlsəfədən nə ilə fərqlənir? İlkin filosoflar müşahidə və məntiq kimi metodlara əsaslandıqları halda, müasir psixoloqlar insan şüurunu və davranışını öyrənmək üçün elmi metodologiyalardan istifadə edirlər.
Fiziologiya psixologiyanın elmi bir intizam kimi inkişafına da öz töhfəsini verdi. Beyin və davranış üzrə erkən fizioloji tədqiqatlar psixologiyaya böyük təsir göstərmiş və nəticədə bu elmi metodologiyaların psixoloji tədqiqat insan düşüncəsi və davranışı.
Psixologiyanın müstəqil bir elm kimi formalaşması
1800-cü illərin ortalarında alman fizioloqu Vilhelm Vundt reaksiya vaxtlarını öyrənmək üçün tədqiqat metodlarından istifadə etdi. Onun 1874-cü ildə nəşr olunan Fizioloji Psixologiyanın Prinsipləri adlı kitabı fiziologiya elmi ilə insan şüurunun və davranışının öyrənilməsi arasında bir çox əsas əlaqələri təsvir etmişdir. Daha sonra 1879-cu ildə Wundt Leypsiq Universitetində dünyanın ilk psixologiya laboratoriyasını açdı. Bu hadisə, ümumiyyətlə, psixologiyanın müstəqil və ayrıca elmi intizam kimi formalaşmasının rəsmi başlanğıcı hesab olunur.
Wundt psixologiyaya necə baxırdı? O, bunu insan şüurunun tədqiqi kimi qəbul etmiş və daxili psixi proseslərin öyrənilməsində eksperimental metodları tətbiq etməyə çalışmışdır. Introspeksiya kimi tanınan Vundtun istifadə etdiyi metod bu gün etibarsız və qeyri-elmi hesab edilsə də, onun psixologiya sahəsindəki ilk işi gələcək eksperimental metodlara yol açmağa kömək etdi.
Təxminən 17.000 tələbə Vundtun psixologiya üzrə mühazirələrində iştirak etdi və daha bir neçə yüz nəfər psixologiya üzrə təhsil aldı və onun laboratoriyasında təhsil aldı. İllər keçdikcə Vundtun metodlarının tətbiqi tezliyi azalsa da, onun psixologiyaya təsiri hələ də danılmazdır.
Strukturizm - ilk psixologiya məktəbi
Vundtun ən məşhur tələbələrindən biri olan Edvard B.Titçner ilk böyük psixologiya məktəbinin əsasını qoydu. Strukturistlərin fikrincə, insan şüuru daha kiçik komponentlərə parçalana bilər.
Strukturizm elmi tədqiqatlara önəm verməsi ilə seçilsə də, metodları etibarsız, məhdud və subyektiv idi. 1927-ci ildə Titchner vəfat edəndə strukturalizm onunla birlikdə öldü.
William James tərəfindən funksionalizm
Psixologiya Amerikada 1800-cü illərin ortalarından sonlarına qədər inkişaf etdi. Uilyam Ceyms bu dövrdə ən mühüm amerikalı psixoloqlardan birinə çevrildi və özünün “Psixologiyanın əsasları” adlı klassik dərsliyinin nəşri onu Amerika psixologiyasının atası kimi göstərdi. Kitabının mətni tezliklə psixologiyada standarta çevrildi və onun fikirləri sonda bunun üçün əsas oldu yeni məktəb funksionalizm kimi tanınan psixologiya.
Funksionalizmin diqqət mərkəzində insanın davranışının onun öz mühitində mövcud olmasına kömək etmək üçün əslində necə işləməsi sualı idi. Funksionalistlər birbaşa müşahidə metodundan istifadə edirdilər. Strukturalistlər psixi prosesləri kiçik parçalara ayırmağa çalışdıqları halda, funksionalistlər şüurun davamlı və dəyişən bir proses kimi mövcud olduğuna inanırdılar.
Psixoanaliz. Ziqmund Freydin Psixologiyası
Ziqmund Freydin (solda ön tərəfdə) 1909-cu ildə Klark Universitetində psixoanalitik nəzəriyyəyə dair bir sıra mühazirələr oxuması istəndi.
Avstriyalı həkim Ziqmund Freyd şüuraltının əhəmiyyətini vurğulayan şəxsiyyət nəzəriyyəsini irəli sürərək psixologiyanın simasını dramatik şəkildə dəyişdirdi. Freydin isteriyadan və digər xəstəliklərdən əziyyət çəkən xəstələrlə apardığı klinik iş ona inanmağa vadar etdi ki, erkən uşaqlıq təcrübələri və şüursuz impulslar insanın şəxsiyyətinin və davranışının inkişafına təsir göstərə bilər.
Freyd "Gündəlik Həyatın Psixopatologiyası" kitabında bu şüursuz impulsların tez-tez dil sürüşmələri ("Freydin sürüşmələri" kimi tanınır) və xəyallar vasitəsilə necə ifadə edildiyini ətraflı izah etdi. Freydə görə, psixi pozğunluqlar bu şüursuz konfliktlərin balanssızlaşmasının nəticəsidir. Ziqmund Freydin təklif etdiyi psixoanalitik nəzəriyyə 20-ci əsrin psixologiyasına böyük təsir göstərmişdir.
Davranışçılığın yüksəlişi. Pavlov, Watson və Skinnerin psixologiyası
Fizioloq İvan Pavlov klassik kondisioneri kəşf etdi.
20-ci əsrin əvvəllərində davranış məktəbinin yaranması ilə psixologiya kəskin şəkildə dəyişdi. Biheviorizm əvvəlki nəzəriyyələrdən çox fərqlənirdi, çünki o, şüurlu və şüursuzun öyrənilməsinə diqqət yetirmirdi. Bunun əvəzinə, davranışçılıq yalnız xarici davranışın öyrənilməsinə diqqət yetirərək psixologiyanı daha çox elmi bir intizam halına gətirməyə çalışdı.
Biheviorizm rus fizioloqu İvan Pavlovun işi ilə başlamışdır. Onun araşdırması həzm sistemi itlər şərti əlaqələrin köməyi ilə davranışı öyrənmək imkanını nümayiş etdirən məşhur klassik kondisionerin kəşfinə səbəb oldu. Pavlov göstərdi bu üsul xarici və daxili stimullar arasında əlaqə yaratmaq üçün istifadə edilə bilər.
Deyəcək bir şeyin var? Şərh yaz!.
Psixologiyanın bir elm kimi yaranması və inkişafının əsas mərhələlərini qısaca nəzərdən keçirək.
düyü. 1. Psixologiya elminin formalaşması və inkişafının əsas mərhələləri
Psixoloji biliklərin mənşəyi antik fəlsəfədədir. 18-ci əsrin əvvəllərinə qədər psixologiya ruh haqqında elm kimi inkişaf etmişdir.
Demokrit (e.ə. 460 - 370) ruhun öyrənilməsinə materialist nöqteyi-nəzərdən yanaşırdı; onun hərəkətli atomlardan ibarət olduğuna, təbiətin zərrəsi olduğuna və onun qanunlarına tabe olduğuna inanırdı.
Fəlsəfədə idealist istiqamətin banisi Platon (e.ə. 428 - 348) ruhun qeyri-maddi və ölməz olduğuna inanırdı. Onun təlimi biliyin fəlsəfi nəzəriyyəsinin əsaslarını qoydu və psixoloji biliyin fəlsəfi, etik, pedaqoji və dini problemlərin düzgün həllinə yönəlməsini müəyyən etdi.
Aristotel (e.ə. 384 - 322) psixologiyaya dair ilk məlum olan "Ruh haqqında" əsərinin müəllifidir, burada qədim filosofların ruhun canlı bədənin qeyri-cismani mahiyyəti kimi, insanın onun vasitəsilə hiss etdiyi və düşündüyü, sistemləşdirilmiş və inkişaf etdirilmişdir.
Orta əsr alimləri İbn Sina (980-1037), Leonardo da Vinçi (1452-1519) və başqalarının əsərləri insan orqanizminin psixikasının əsaslarından biri kimi onun anatomik və fizioloji xüsusiyyətləri haqqında bilikləri üzə çıxarır.
Psixoloji biliklərin inkişafının ikinci mərhələsi – psixologiya şüur elmi kimi “müasir dövr epoxası”na (XVII – XIX əsrlər) aiddir.
Bu dövrdə Qərb psixoloji fikrinin formalaşmasına Rene Dekartın (1596 - 1650) yaradıcılığı böyük təsir göstərmişdir. mexanizmləri insan davranışını və onları mexanika qanunları ilə müqayisə etməyi; anlayışını təqdim etdirefleks - bədənin qıcıqlanmaya reaksiyası.
Benedikt (Baruk) Spinoza (1632 - 1677), Con Lokk (1632 - 1704) və başqaları şüurun fəaliyyətini, ona duyğuların təsirini, onun hisslərlə, qavrayışla, yaddaşla əlaqəsini və s.
Üçüncü mərhələnin başlanğıcı - psixologiyanın müstəqil eksperimental elm kimi formalaşması XIX əsrin 60-70-ci illərinə aiddir. Eksperimental psixologiyanın banisi 1879-cu ildə Leypsiq Universitetində ilk psixoloji laboratoriyanı açan Vilhelm Vundtdur (1832 - 1920). V.Vundt introspeksiyadan əsas metod kimi istifadə edərək hiss orqanlarının fiziologiyasını və sinir sisteminin anatomiyasını öyrənmişdir.
V. Vundtun ideyalarını inkişaf etdirən, Edvard Bradford Titçener (1867 -1927) - qurucusustruktur psixologiyası , şüurun psixoloji strukturu ilə insanın fizioloji təşkilatı arasındakı əlaqəni müəyyən etmək üçün şüurun strukturunu, onun elementlərini və onların birləşmə qanunlarını öyrənmək üçün psixologiyanın əsas vəzifəsi hesab edirdi.
William James (1842 - 1910), qurucusufunksional psixologiya , strukturalizm tərəfdarlarından fərqli olaraq, bədənin uyğunlaşdığı bir vasitə kimi çıxış edən davranışda şüurun funksiyasının psixoloji tədqiqatının mövzusu hesab olunurdu. mühit.
19-cu əsrin sonu - 20-ci əsrin əvvəllərində. psixologiyada müasir müstəqil istiqamətlər formalaşdı: Geştalt psixologiyası, davranışçılıq, psixoanaliz.
təsisçisi gestalt psixologiyası Maks Wertheimer (1880 – 1943); Bu istiqamətin inkişafında Kurt Koffka (1886 - 1941) və Volfqanq Köhlerin (1887 - 1967) də böyük xidmətləri olmuşdur. Gestalt psixologiyası çərçivəsində psixika inteqral strukturlar baxımından öyrənilir (geştaltlar ), xassələri onların tərkib elementlərinin xassələrinin cəminə endirilə bilməyən.
Davranışçılıq (İngilis davranışından - davranış) - Amerika psixoloqu Con Uotson (1878 - 1958) tərəfindən əsası qoyulmuş, fərdin davranışını psixologiyanın predmeti kimi xaricdən müşahidə oluna bilən istiqamət hesab edir.reaksiyalar orqanizm üzərində stimullar (ətraf mühitdən gələn xarici təsirlər), obyektiv şəkildə müəyyən edilə bilər.
Psixoanalitik anlayış insan davranışı Ziqmund Freydin (1856 - 1939) əsərlərində işlənmiş və Alfred Adler (1870 - 1937), Erix Fromm (1900 - 1980), Erik Erikson (1902 - 1994) və başqalarının əsərlərində daha da inkişaf etdirilmişdir.dinamik modelşüurlu, şüuraltı və şüursuz sahələr də daxil olmaqla psixika.
koqnitiv psixologiya (İngilis dili koqnitiv psixologiya) 1960-cı illərin əvvəllərində yaranmışdır. və təhsil alırkoqnitiv , yəni koqnitiv proseslər insan şüuru. Bu cərəyanın nümayəndələri - Jerom Bruner (1915-ci il təvəllüdlü), Jan Piaget (1896 - 1980), Noam Chomsky (1928-ci il təvəllüdlü) və başqaları yaddaş, diqqət, hisslər, məlumatların təqdim edilməsi, məntiqi təfəkkür, təxəyyül, qərar qəbul etmə qabiliyyətləri.
Nümayəndələr humanist psixologiya Carl Rogers (1902 - 1987), Abraham Maslow (1908 - 1970), Gordon Allport (1897 - 1967) xüsusilə insan kimi hadisələrə diqqət yetirərək, insan varlığının öyrənilməsinə vahid (bütöv) yanaşma inkişaf etdirdilər. potensial , yaradıcılıq, azad iradə, özünü həyata keçirmə. Psixologiyaya daha iki ənənəvi yanaşma, psixoanaliz və davranışçı yanaşmadan fərqli olaraq, humanist psixologiya bəzən “üçüncü qüvvə” adlandırılır.
Mövzu "Psixologiyanın bir elm kimi tarixi"
Metod sistemləri
Psixologiyanın tarixini araşdırmaq
Müasir şərait
Psixologiyanın digər elmlərlə əlaqəsi
Müasir psixologiyanın strukturu
Sual 2. Psixologiyanın inkişafını şərtləndirən əsas amillər və prinsiplər
Nəticə
Biblioqrafiya
Giriş: Psixologiya tarixinə ümumi baxış
Psixoloji biliklərə yiyələnmək üçün onunla maraqlanmaq kifayət deyil, bu da çox vacibdir. Psixoloji düşüncənin tükənməz okeanına qərq olub onun orijinallığını, xüsusiyyətlərini, istiqamətini, şərtiliyini və inkişaf xarakterini hiss etmək lazımdır. Bu “psixologiya aləmi” min illər ərzində formalaşmışdır və buna görə də onun formalaşması prosesi təsadüfi deyil, təbiidir, insan həyatının bütün sahələrində: sosial-iqtisadi münasibətlərin təkmilləşdirilməsindən tutmuş prosesə kimi amillərə əsaslanır. psixoloji biliklərin düzgün inkişafı. Bu dünyanın ilkin qavrayış üçün kifayət qədər çətin olan dili, özünəməxsus qanunlar, prinsiplər, kateqoriyalar və anlayışlar sistemi var, müxtəlif dövrlərin və xalqların mütəfəkkirlərinin irəli sürdüyü nəhəng ideyalar toplusunu ehtiva edir.
Bu geniş dünyada hər kəs naviqasiya edə bilmir. Psixoloji nəzəriyyələr, anlayışlar, keçmişin və indinin ideyaları ilə tanış olmağa, nəzəri və praktik fəaliyyətlər üçün ən dəyərliləri vurğulamağa kömək edəcək bir vasitə - "kompas" lazımdır. Belə bir nəzəri və metodoloji vasitə psixologiya tarixi - bəşəriyyətin təkamülünün müxtəlif mərhələlərində psixoloji biliklərin inkişaf qanunları haqqında elmdir.
Psixologiya tarixi psixologiyanın müəyyən sahələri və problemləri üzrə bilikləri sintez edən bir neçə mürəkkəb fənlərdən biridir. Bir tərəfdən, onun məzmunu digər kurslardan əldə edilən biliklərə əsaslanır - ümumi, yaş,
sosial psixologiya və s. Digər tərəfdən, psixologiya tarixi bu bilikləri bir sistemə gətirməyə, psixologiyanın formalaşmasının məntiqini, onun predmetinin dəyişdirilməsinin səbəblərini, aparıcı problemləri başa düşməyə imkan verir.
Bu gün psixologiya yüzdən çox sahəni əhatə edən nəhəng bir bilik dünyasıdır. O, “həm çox köhnə, həm də çox gənc elmdir... onun arxasında min illik keçmiş var, amma yenə də hamısı gələcəkdədir” (S.L.Rubinşteyn).
Fəlsəfə tarixi kimi, psixologiya tarixi də təkcə faktları deyil, həm də təfəkkür, ayrı-ayrı psixoloji hadisələri və anlayışları dərk etmək və adekvat qiymətləndirmək bacarığını öyrədir. Psixikaya müxtəlif yanaşmaların təhlili müxtəlif nəzəriyyələrə ideallaşdırılmamış, qeyri-doqmatik baxışı inkişaf etdirməyə kömək edəcək, sizə obyektiv və qərəzsiz düşünməyi, həm mütləqləşdirilmiş nəzəriyyələrin, həm də hazırda yeni, dəbdə olanların real üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini tapmağı öyrədəcək. vaxt.
Bu psixoloji biliklər sistemində psixologiya tarixi xüsusi rol oynayır: suala cavab verir ki, bu sistem necə inkişaf edib? Bu hal psixologiya tarixinin yerini müəyyən etməyə imkan verir. Birincisi, bu, psixologiyaya girişdir - psixoloji propedevtika; ikincisi, istənilən səviyyəli psixoloqun fəaliyyətinin nəzəri və metodoloji əsasıdır. Çünki dünyagörüşü münasibətləri və ona xas olan idrak və tənzimləyici vasitələr sistemi haqqında qərar vermədən elmi çərçivədə psixoloji bilik və təcrübə qurmaq mümkün deyil.
Psixologiya tarixinin məqsədi bəşəriyyətin təkamülünün bütün məlum mərhələlərində psixoloji fikirlərin məzmununun toplanması və öyrənilməsidir. Qarşıya qoyulmuş məqsəddən çıxış edərək, psixologiya tarixi təkcə idrak elm deyil - onun praktiki əhəmiyyəti var: o, sadəcə "bilik toplayır" deyil, onu insan həyatının müxtəlif sahələrində "işləməyə" məcbur edir. Psixologiya tarixinin bu tərəfi onun vəzifələrində əks olunur.
Bunlara aşağıdakılar daxil edilməlidir:
keçmişin və indinin psixoloji fikirlərinin toplanması, işlənməsi, sistemləşdirilməsi, ümumiləşdirilməsi, onların mənbələrinin müəyyən edilməsi;
psixoloji biliyin inkişafının qanunauyğunluqlarının və asılılıqlarının müəyyən edilməsi, onların əsasında onun təkamülünün mümkün yollarının proqnozlaşdırılması. Sualın cavabı: niyə psixoloji anlayışlar müəyyən istiqamətdə inkişaf etmişdir?;
elmi tədqiqatların aparılması, nəzəri və metodiki təminatın informasiya bazasının formalaşdırılması müasir həll və psixologiya problemlərinin inkişafı, onun "boş yerlərini" bağlamaq;
psixoloji fikrin mütərəqqi inkişafının mənzərəsini yaratmaq və təkcə "psixoloji ideyaların döyüş meydanı" deyil. Psixoloji anlayışların nəzəri və praktik əhəmiyyəti meyarlarının müəyyən edilməsi, psixoloji biliklərin təkamülündə dərslərin istiqamətləndirilməsi və nəzərə alınması imkanlarının təmin edilməsi.
Bu baxımdan samit görkəmli rus psixoloqu B.M.-nin mövqeyidir. Teplova: “Psixologiya tarixində müasir elmin qarşısında duran ən aktual vəzifələrdən biri ondan ibarətdir ki, psixologiyada Amerikanın artıq kəşf edildiyini öyrənməkdənsə, onu kəşf etmək daha asan olan mümkün qədər az problem olmalıdır”.
PSİXOLOGİYANIN DETERMINİZMİNİN ƏSAS PRİNSİPLERİ
psixika həyat tərzi ilə müəyyən edilir və xarici şəraitin dəyişməsi ilə dəyişir;
ŞÜRÜN VƏ FƏALİYYƏTİN BİRLİKİ
şüur və fəaliyyət ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Şüur insan fəaliyyətinin daxili planını təşkil edir;
İNKİŞAF
psixikanın fəaliyyətinin prosesi və nəticəsi kimi davamlı inkişafda nəzərə alınarsa, düzgün başa düşülə bilər;
ŞƏXSİ YANAŞMA insanın bütün fərdi psixoloji xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsinə diqqət yetirir və onun psixi dünyasının məzmununu qiymətləndirməyə imkan verir.
Sual 1. Psixologiya tarixinin predmeti və metodları
Psixologiyanın tarixində bu gün qəbul edilən elmin bütün əlamətləri var (baxmayaraq ki, bildiyiniz kimi, elmi sistemlərin qurulması üçün bir çox variant var). Beləliklə, psixologiya tarixinin obyekti psixoloji biliklərdir. Psixologiya tarixinin predmeti psixoloji biliyin təkamül prosesinin qanunauyğunluqları və meylləridir. Psixologiya tarixinin digər elmlərdən fərqli, kateqoriyalar və anlayışlar sistemində ifadə olunan öz dili var, məsələn: psixoloji ideyaların genezisi; psixoloji biliklərin formalaşması, inkişafı, təkamülü və qeydiyyatı; psixologiyanın dövrləşdirilməsi; psixoloji fikirlərin dəyəri və elmi mahiyyəti üçün meyarlar; evristik psixoloji konsepsiya; psixoloji məktəblər, cərəyanlar və cərəyanlar; və s. Psixologiyanın kateqoriya-konseptual aparatları və ona aid olan tarix bir çox cəhətdən bir-birini “üst-üstə düşür”, “kəsişir” və biri olmadan qeyri-mümkündür ki, bu da onların sıx əlaqəsini göstərir, çünki psixika və şüur elminin öyrənilməsi. (hər hansı digər bilik sahəsi kimi) onsuz mümkün deyil.retrospektiv kontekst.
Psixologiya tarixinin inkişaf nümunələri
Psixologiya tarixində elmin elmi əlamətləri kimi ümumi, xüsusi və xüsusi qanunauyğunluqları ayırd etmək olar. Psixoloji biliklərin bütün inkişafı prosesinə xas olan ümumi qanunauyğunluqlara aşağıdakılar daxildir: psixoloji biliklərin diferensiallaşdırılması və onun mütərəqqi inkişafı; psixoloji təlimlər çərçivəsində materialist və idealist cərəyanlara qarşı çıxmaq; psixoloji biliklərin təkamülünün iqtisadi amillərdən, ictimai-siyasi şəraitdən, xalqların və xalqların həyat səviyyəsi və tərzindən, mədəniyyətinin vəziyyətindən, təbiət elmi kəşflərindən, psixi hadisələri dərk etmək üçün rasional və empirik vasitələrin inkişafından asılılığı və şüur, şəxsi amil və s. Psixologiya tarixinin xüsusi qanunlarına ayrı-ayrı dövrlərə və regionlara xas olanlar (məsələn, orta əsrlər dövrü və ya Avropa qitəsində psixoloji fikrin təkamülü) daxil edilməlidir. Xüsusi qanunauyğunluqlar konkret ölkələrdə və dövrlərdə psixologiya elminin inkişafını xarakterizə edir (məsələn, Rusiyada psixologiyanın formalaşması, 19-cu əsrdə alman və ya fransız psixologiyasının inkişafı).
Psixoloji biliklərin təkamülü
O, hamı kimi məşhur elmlər, paradiqmaların dəyişməsi - elmi təcrübənin ümumi qəbul edilmiş modelləri, konkret tarixi dövrdə yeganə mümkün ideyalar toplusu (T.Kun) baş verdi. Psixologiya tarixində meydana çıxan paradiqmalar məlumdur müxtəlif formalar determinizm (spontan, atomistik, mexaniki, bioloji və s.), empirizm, assosiasiyaçılıq, təkamülçülük, funksionalizm, humanizm və s. Bu və digər paradiqmalar elm adamları, mütəfəkkirlər, tədqiqatçılar tərəfindən həqiqətən əbədi ikiliklərin - ziddiyyətlərin həllindən doğulmuşdur: "şüur - maddə", "bədən - ruh", "beyin - ruh", "xarici - daxili", "bioloji. – sosial”, “şüurlu – şüuraltı”, “şüurlu – şüursuz”, “fəaliyyət – şüur”, “hərəkət – söz”, “məna – məna” və s. Bu ikililəri həll etmək cəhdləri psixologiya tarixində onun aparıcılığına səbəb oldu - həqiqətən " əbədi problemlər", mütəfəkkirlərin və alimlərin bütün nəsilləri tərəfindən həll olunur: psixofiziki, psixobioloji, psixofizioloji, psixososial, psixosomatik, psixogenetik, psixokimyəvi və s.
Müxtəlif dövrlərdə elmi biliklər sistemində psixologiyanın təmsil formalarının müxtəlifliyinə görə (qayaüstü rəsmlərdən tutmuş çoxcildlik əsərlərə və kompüterdə işlənmələrə qədər) tarixi-psixoloji tədqiqat metodlarının məcmusu fənlərarası xarakterlə səciyyələnir. . Psixologiya tarixinin metodları subyektiv, müqayisəli və tənqidi təhlil, psixoloji biliklərin nəzəri yenidən qurulması, müqayisəsi, mürəkkəbləşdirilməsi və inkişafı, struktur-məntiqi və dinamik sxemlərin və modellərin tərtib edilməsi, psixoloji biliklərin təkamül prosesini xronologiya ilə əlaqələndirməklə ifadə olunur. , şəxsiyyətlər və konkret hadisələr, müxtəlif dövr və xalqların elmi konsepsiya və ideyalarının retrospektiv surətdə bərpası.
PSİXOLOGİYA TARİXİ - haqqında ilk elmi fikirlər psixika içində yaranıb qədim dünya(Hindistan, Çin, Misir, Babil, Yunanıstan, Gürcüstan) fəlsəfənin dərinliklərində, dini ehkamdan fərqli olaraq. can xaricdən və təsadüfi olaraq bədənlə əlaqəli xüsusi bir varlıq kimi. Bu ideyaların inkişafına sosial təcrübə, müalicə və təhsilin tələbləri təkan verdi. Qədim həkimlər psixikanın orqan olduğunu müəyyən etdilər beyin, doktrinasını inkişaf etdirdi temperamentlər. Bu təbiətşünaslıq istiqaməti insan ruhunun öz əbədi və qaçılmaz qanunlarına uyğun hərəkət edən kosmosun maddi (odlu, havalı və s.) zərrəsi kimi baxılması ilə sıx bağlı idi. İdealist anlayışlarda ruh bədənə qarşı idi və ölməz olaraq tanınırdı. Antik dövrdə psixologiyanın zirvəsi doktrina idi Aristotel(“Ruh haqqında”, “Heyvanların mənşəyi haqqında” və s. traktatlar), burada ruh yaşamaq qabiliyyətinə malik olan maddi bədənin təşkili forması kimi şərh olunur (substansiya və ya qeyri-ciddi mahiyyət kimi deyil). O, obyektiv və genetik metodlar əsasında işlənmiş ilk psixoloji konsepsiyalar sistemini qeyd etdi. Ellinizm dövründə bütövlükdə həyat prinsipindən ruh yalnız onun müəyyən təzahürlərinin prinsipinə çevrilir: psixi ümumi bioloji olandan ayrılır. Feodal dövründə inkişaf müsbət bilik psixika haqqında kəskin şəkildə yavaşladı, amma dayanmadı. Ərəbdilli dünyanın mütərəqqi həkimləri və mütəfəkkirləri (İbn Sina,İbn əl-Heysəm, İbn Roşd və başqaları) öz ideyaları ilə təbiətşünaslıq psixologiyasının sonrakı çiçəklənməsini hazırladılar Qərbi Avropa burada kapitalizmin doğulması ilə insanı təbii bir varlıq kimi empirik araşdırmaq istəyi güclənir, davranışı tabedir. təbii qanunlar (Leonardo da Vinci, X. L. Vives, X. Huarte və başqaları). Burjua inqilabları və yeni materialist dünyagörüşünün təntənəsi dövründə zehni fəaliyyətə prinsipcə yeni yanaşma formalaşır ki, bu da indi ən sərt nöqteyi-nəzərdən izah edilir və öyrənilir. determinizm. Sosial-iqtisadi dəyişikliklər 17-ci əsrdə zənginləşən psixoloji təfəkkürün tərəqqisinə səbəb oldu. bir sıra əsas kateqoriyalar. R. Dekart davranışın refleks xarakterini açır (müq. Refleks), və ruh anlayışını qeyri-teoloji anlayışa çevirir şüuröz zehni hərəkətləri haqqında subyektin bilavasitə biliyi kimi. Eyni dövrdə bir sıra mühüm psixoloji doktrinalar formalaşdı: birliklər ruhi hadisələrin təbii əlaqəsi kimi, bədən hadisələrinin əlaqəsi ilə müəyyən edilir (R. Dekart, T. Hobbes), haqqında təsir edir (B.Spinoza), appersepsiya haqqında Və şüursuz (G. V. Leibniz), haqqında fərdi duyğu təcrübəsindən biliyin mənşəyi (J. Lokk).İngilis həkimi D.Hartli tərəfindən assosiasiya prinsipinin xüsusi elmi inkişafı bu prinsipi əsr yarım ərzində psixologiyanın əsas izahedici konsepsiyasına çevirdi. Psixoloji ideyalar materialist dünyagörüşünə uyğun inkişaf edir D. Didro, M. V. Lomonosov, A. N. Radishcheva və digər mütərəqqi mütəfəkkirlər. 19-cu əsrdə fiziologiyanın dərinliklərində zehni funksiyaların tədqiqi üçün eksperimental üsullar meydana çıxdı və bu funksiyaların təhlilinə kəmiyyət qiymətləndirmələri daxil etmək üçün ilk cəhdlər edildi. (E. G. Weber, G. T. Fechner, G. Helmholtz və s.). Darvinizm zehni funksiyaların öyrənilməsinə ehtiyac olduğunu göstərdi real amil bioloji sistemlərin inkişafı. 70-80-ci illərdə. 19-cu əsr psixologiya müstəqil bilik sahəsinə çevrilir (fəlsəfə və fiziologiyadan fərqli). Bu inkişafın əsas mərkəzləri xüsusi eksperimental laboratoriyalardır
torii. Birincisi təşkil olundu V. Vundt(Leypsiq, 1879). Onun modelinə uyğun olaraq Rusiya, İngiltərə, ABŞ, Fransa və digər ölkələrdə oxşar institutlar yaranır. tərəfindən obyektiv metoda əsaslanan psixologiyanın inkişafı üçün ardıcıl proqram irəli sürülmüşdür I. M. Seçenov, ideyaları Rusiyada eksperimental psixoloji işi mayalandırdı (V. M. Bekhterev, A. A. Tokarski, N. N. Lange və s.), sonralar V. M. Bekhterev və əsərləri vasitəsilə I. P. Pavlova dünyada obyektiv metodların inkişafına təsir göstərmişdir psixologiya elmi. Əsas mövzular eksperimental psixologiyaəvvəlcə idi Hiss et Və reaksiya vaxtı(F. Donders), sonra isə - assosiasiyalar (G. Ebbinghaus), diqqət (J. Cattell), emosional vəziyyətlər (bax. Duyğular) (W. James, T. A. Ribot), düşüncə Və olacaq [Würzburg School, A. Binet). Axtarışla birlikdə ümumi nümunələr psixoloji proseslər inkişaf edir diferensial psixologiya,
kəsmənin vəzifəsi, ölçmə üsullarından istifadə edərək insanlar arasındakı fərdi fərqləri müəyyən etməkdir (F. Galton, A. Binet, A. F. Lazursky, V. Stern və s.). Üstündə. 19-cu və 20-ci əsrlərin sonlarında. psixologiyada köhnə anlayışların qırılması səbəbindən böhran yaranır. Şüurun subyektin bilavasitə yaşadığı hadisələr toplusu kimi ideyası iflasa uğrayır. Vurğu insanın ətraf mühitə oriyentasiyasına, şüurdan gizli davranış tənzimləmə amillərinə yönəldilir. Amerika psixologiyasında əsas tendensiyadır davranışçılıq, Kromun fikrincə, psixologiya xaricdən müşahidə edilən bədəndən kənara çıxmamalıdır reaksiyalar xaricə stimullar. Bu reaksiyaların dinamikası, təsadüfən uğurlu bir hərəkətə gətirib çıxaran, təkrarla gücləndirilmiş kor axtarış kimi təsəvvür edildi. (sınaq və səhv üsulu). Bu istiqamətdə proqram qurğuları ifadə edildi J. B. Watson(1913). Başqa bir nüfuzlu məktəb idi Gestalt psixologiyası, kəsimin eksperimental obyekti psixi formasiyaların vahid və struktur xarakteri idi. Əsrin əvvəllərində də var idi psixoanaliz 3. Freyd, Kromun fikrincə, insan psixikasının təşkilində həlledici rol şüursuz motivlərə (ilk növbədə cinsi) aiddir. Yeni istiqamətlər psixologiyanın empirik və konkret metodoloji bazasını zənginləşdirmiş, onun kateqoriyalı aparatının (kateqoriyalar) inkişafına töhfə vermişdir. hərəkət, obraz, motiv). Lakin bu nailiyyətlərin qeyri-adekvat fəlsəfi şərhi yanlış və birtərəfli nəticələrə gətirib çıxarırdı. İdealist mövqedən insan psixikasının tarix və mədəniyyət dünyasından asılılığını anlamağa cəhdlər. ictimai həyat istər-istəməz dualizmə, “iki psixologiya” anlayışına gətirib çıxardı. (V. Vundt, V. Dilthey, G. Rickert), ona görə psixologiya vahid elm ola bilməz, çünki psixikaya guya təbii-elmi, eksperimental izahlı yanaşma prinsipcə mədəni-tarixi ilə bir araya sığmır. İnsan davranışının tənzimlənməsində sosial amillərin rolunu ön plana çıxaran psixoloqlar (J. M. Baldwin, J. Dewey, J. G. Meade s.), məhsuldar bir yanaşma da inkişaf etdirə bilmədi sosiogenezşəxsiyyət və onun zehni funksiyaları, çünki sosiallığın özü obyektiv fəaliyyətdən kənar "saf" ünsiyyət kimi şərh olunurdu.
Marksizm Oktyabr inqilabından sonra konkret psixoloji tədqiqatların metodoloji əsasına çevrildi. sosialist inqilabı. Marksizmlə elmi psixologiya nəzəri görünüşünü kökündən dəyişdirən yeni prinsiplər təqdim etdi. Psixologiyanın marksist əsasda yenidən qurulması ideyası K. N. Kornilov, P. P. Blonsky, M. I. bas və s. marksist
Tarixçiliyin tarixi prinsipi L. S. Vygotsky və tələbələri. Sovet psixologiyasının inkişafı əsərlərdə psixofizioloji tədqiqatların inkişafı ilə sıx əməkdaşlıq şəraitində davam etdi I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev, A. A. Uxtomski, L. A. Orbeli, S. V. Kravkov, N. A. Bernşneyn s. İdealist və mexaniki aradan qaldırmaq (reaktologiya, refleksologiya) təsiri, sovet alimləri psixologiyada marksist doktrinasını təsdiq etdilər fəaliyyətləri və onun ictimai-tarixi qətiyyəti, Lenin nəzəriyyəsinin ideyaları əkslər.Əsərlərdə psixologiyanın əsas problemlərinin nəzəri və eksperimental tədqiqi öz əksini tapmışdır A. R. Luria, A. N. Leontieva, B. M. Teplova, A. A. Smirnova, S. L. Rubinstein, B. G. Ananiev, N. F. Dobrynina, A. V. Zaporojets, L. A. Şvarts və başqaları.Marksist metodologiya çərçivəsində sovet psixoloqları uğurla inkişaf edir. aktual problemlər inkişaf etmiş sosialist cəmiyyətinin təkmilləşdirilməsinin nəzəri və praktiki vəzifələri ilə sıx əlaqədə psixologiya.
30-40-cı illərdə kapitalist ölkələrində psixologiyanın inkişafı. 20-ci əsr əsas məktəblərin dağılması ilə xarakterizə olunur. Davranış nəzəriyyələrində anlayışı "aralıq dəyişənlər", yəni motor reaksiyasına (asılı dəyişən) vasitəçilik edən amillər haqqında stimul(müstəqil dəyişən) . Elmin inkişafının məntiqi və təcrübənin tələbləri psixologiyanı bədən sisteminin sensor "girişi" ilə motor "çıxışı" arasında gedən "mərkəzi proseslərin" öyrənilməsinə yönəltdi. 50-60-cı illərdə bu tendensiyanın təsdiqi. elektron maşınlarda proqramlaşdırma təcrübəsinə töhfə verdi. Psixologiyanın mühəndislik, sosial və tibb kimi sahələri inkişaf etmişdir. Böyük təsir psixi proseslərin şərhinə İsveçrə psixoloqunun əsərləri təsir etdi J. Piaget, zamanı əqli fəaliyyətin daxili strukturunun transformasiyasını tədqiq edən ontogenez. Neyrofizioloji mexanizmlərin roluna baxış da dəyişir. Onlar artıq göz ardı edilmir, lakin onların ayrılmaz hissəsi hesab olunurlar ümumi quruluş davranış (Hebb, K. Pribram). Psixoanalizin dərinliklərində yaranır neofreydizm -Şüursuz psixi mexanikanı birləşdirən cərəyan (müq. Bihuş) sosial-mədəni amillərin təsiri ilə (C. Horney, G. S. Sullivan, E. Fromm) və müvafiq olaraq yenidən təşkil edilmişdir psixoterapiya. Biheviorizm və freydizmin yeni variantları ilə yanaşı, ekzistensial adlanan humanist psixologiya, elmi konsepsiyaların və obyektiv metodların öyrənilməsinin şəxsiyyətin insanlıqdan kənarlaşdırılmasına və parçalanmasına gətirib çıxardığını, özünü inkişaf etdirmək istəyinə mane olduğunu iddia edir. Bu istiqamət açıq irrasionallığa gəlir.