El mundo alrededor es una de las lecciones más interesantes y fascinantes en escuela primaria. Este mundo que nos rodea es animales y plantas, es espacio, todo el universo está en nuestra palma. El niño comienza a comprender las peculiaridades de su funcionamiento, aprende cómo todo sucede en este mundo. El mundo circundante en la escuela primaria 1,2,3,4 de grado es la preparación para comprender al niño, objetos como biología, física, química, astronomía, física. Esta es la base de conocimientos necesaria. Para acumular una buena base, debe leer mucho, y los padres lo hacen con su hijo. En las clases ayudará a las guías metodológicas que puede descargar e imprimir desde nuestro sitio de forma gratuita.
¿Cuál es el mundo alrededor? Parecería, una pregunta simple, para responder a quién puede incluso un niño, un estudiante en el primer grado. Sin embargo, vale la pena cavar un poco más profundo, y resulta que en realidad todo es mucho más difícil. Y los mayores y la persona se formaron, más difícil y su versión de respuesta.
La razón de esto es un gran salto intelectual, que hizo a la humanidad en el camino de su evolución. Muchos flujos religiosos, escuelas filosóficas y teorías científicas nos presentaron la oportunidad de cambiar la interpretación de una respuesta a esta pregunta a su propia discreción. Por lo tanto, tratemos de averiguar cuál es el mundo en realidad.
Verdad en la simplicidad
Para empezar, considere este problema, basado en la lógica de una persona sencilla, sin profundizar en los asuntos sutiles del universo. Así que rodeando al mundo es un espacio que nos rodea. Y en este momento aparecen las primeras declaraciones controvertidas.
Si se entorda, es bastante difícil convertir los límites separando un espacio de la otra. Después de todo, no hay estándares específicos capaces de racionalizar todo este conocimiento en el jefe de miles de millones de personas. En este sentido, si usted hace la pregunta habitual sobre qué alrededor del mundo, obtendremos respuestas diferentes.
Por ejemplo, para algunos puede ser ese espacio que se rodea directamente. Para otros, todo es mucho más complicado, y bajo este concepto implican todo el planeta o incluso el universo.
Mundo circundante: vida silvestre
Sin embargo, a pesar de toda la diversidad de las respuestas, existen aquellas que se pueden asignar en un grupo separado. Esto se debe al hecho de que, a pesar de las diferencias menores, todavía poseen algunas similitudes que conducen a la idea general.
En particular, muchos creen que el mundo que nos rodea está viviendo a nuestro alrededor. Los mismos bosques, campos, ríos y desiertos. Los animales y las plantas también vienen aquí, ya que son parte integral de este mundo.
¿Cuál es el mundo alrededor de los ojos de los filósofos?
Los filósofos y teólogos y teólogos están más profundamente considerados. Después de todo, para ellos nuestro mundo es parte de una realidad más compleja. Para mayor claridad, considere las características principales de sus puntos de vista sobre el orden actual de las cosas.
Según la religión, nuestra realidad es un lugar donde la gente vive solo parte del camino preparado por él. Es decir, el mundo alrededor solo Shirma, que se cierra más. hermoso lugar - Paraíso.
En cuanto a los filósofos, están más vagamente formulan la respuesta a esta pregunta. Dependiendo de la escuela, el pensador puede identificar de manera diferente al concepto del mundo circundante. Por uno, este es un lugar material, para el segundo - espiritual, y por tercero y en absoluto es una combinación de dos anteriores.
Anotación al material.
Presentación en el mundo. Deja que el profesor permita clases primarias Haz que este artículo sea amado en la mayoría de los estudiantes de la escuela primaria. Con una selección competente de claridad, una explicación accesible de un nuevo material, los estudiantes están despertando interés en aprender cada uno de los siguientes temas, el deseo de aprender más de lo que se dio en la lección. Después de ver la presentación sobre el tema en todo el mundo, los pequeños abridores de los secretos intentarán encontrar información interesante de forma independiente sobre las plantas y los animales, sobre las estrellas y los fenómenos de la naturaleza para que en la lección cuente estos hechos a su maestro y compañeros de clase.
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El uso de la presentación en la lección de todo el mundo contribuye al surgimiento de los estudiantes para motivar. Se complacen en que entiendan el material que explica el maestro. Si decide resolver el problema sobre las matemáticas, no es necesario escribir en la lección de la lengua rusa sin errores, tampoco es fácil, luego, en la lección del mundo circundante, puede revelar sus habilidades y convertirse en una estrella real . No es de extrañar, entonces Ushinsky señaló que la naturaleza de los niños para el desarrollo de interés en el sujeto requiere visibilidad. Estas palabras y hoy son relevantes y leales. Usando la presentación en el OCC. El mundo es una prueba irrefutable. No son importantes como texto como el texto, cuántas imágenes, fotos, insertaron fragmentos de video, tablas, varios esquemas que permanecerán en la memoria del estudiante de la escuela primaria.
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El mundo que nos rodea.
¿Cuál es el mundo alrededor? Para una persona será espacioque lo rodea directamente, pero para otro - Universo. Estar de acuerdo lenguaje, eso es todo lo que está a nuestro alrededor:
- todo lo que es creado por la humanidad;
- naturaleza;
- naturaleza inanimada.
Sin embargo, el mundo no es simplemente increíble, él más asombroso de lo que podemos imaginar.. Hay una gran cantidad de animales, fenómenos y plantas, la existencia de la que la mayoría de las personas ni siquiera sospechan.
Increíble en el mundo
Madagascar vive en absoluto primates Increíbles - Botón de fila. Debido a su pequeña especie extraña, los locales se relacionan con él muy cautelosos. Sus creencias vinculan a este animal con espíritus malignos y espíritus malignos. Hay una señal de que si se encuentra con este animal, entonces la muerte inevitablemente se adelantará durante el año.
Uno de los más fenómenos misteriosos - piedras de corteSe encuentra en la parte inferior del lago seco en los Estados Unidos. Sin embargo, las piedras en movimiento sin asistencia no son dudas, sin embargo, nadie sucede, ellos moverse una vez unos años. Los científicos asumen que esto es posible debido al cambio. modo de temperatura.
Cangrejo de coco El derecho se considera el mayor representante de los crustáceos, su longitud a menudo alcanza los 35 centímetros. Eso vive en tierra en NorahDonde se adapta a un suave "período" de las hojas de palmeras de coco.
El árbol más increíble del planeta. baobab. La capacidad única de este árbol es la vitalidad: si eliminas el orificio, entonces en el menor tiempo posible, crecerás uno nuevo. El grosor del barril a menudo alcanza los 10 metros., y madera como una esponja absorbe la humedad. Se cree que el árbol es capaz de vivir miles de años, pero en realidad lo confirma es imposible. no hay anillos anuales..
Hormiga Absolutamente no tiene nada que ver con un oso manchado, pero vista externa. De hecho, ni siquiera es hormiga, y Osa-Alemán, a veces llamado "hormiga de terciopelo" debido a una variedad de cabello que cubren su cuerpo. Como cualquier otra avispa esta "hormiga" bien puede ser preocupadaY las sensaciones desagradables se guardarán durante varias horas.
El propósito de la lección:
- introducir a los estudiantes con una variedad de la naturaleza y su clasificación;
- considerar la relación entre la naturaleza y la importancia de la naturaleza para una persona;
- educar actitud cuidadosa a la naturaleza.
Equipo:
- esquemas: soportes, tarjetas;
- tutorial, libro de trabajo, (objetos de vida y naturaleza inanimada).
Durante las clases
I. MOMENTO ORGANIZACIONAL.
Temas de mensajes y propósitos de la lección. El profesor lee el poema.
Solo hay un templo
Hay un templo de la ciencia.
Y todavía hay templo de la naturaleza -
Con bosques dibujando manos
Hacia el sol y los vientos.
Él santo en cualquier momentos del día,
Abierto para nosotros en el calor y Smean,
Ven aquí, sé tu corazón un poco,
No lo descongele sus santuarios.
Profesor. Chicos que la idea principal ¿Estas líneas? ¿Qué piensas de lo que es hoy? ¿Estamos hablando? ¿en la lección? ( Sobre la naturaleza.)
Profesor.Así es, el tema de nuestra lección "Naturaleza". Hoy nos familiarizaremos la variedad de la naturaleza y su clasificación. Considere la relación en la naturaleza y su importancia en la vida de una persona.
II. Trabaja en el tema "Diversidad de la naturaleza y su clasificación".
Profesor. ¿Qué es la naturaleza? ( Todo lo que nos rodea y no está hecho por las manos de una persona.)
Las imágenes se muestran en la pantalla: Máquina, río, lluvia, sol, zorro, rosa, abedul, casa, libro, TV.
Profesor.¿Piensa en lo que puedes atribuir a la naturaleza, y lo creado por las manos de una persona? ( Se eliminan los objetos hechos por el hombre.)
- Lee el nombre de los objetos restantes de la naturaleza ( lluvia, flores, zorro, etc.).
- ¿Qué dos grupos pueden dividirlos? ( En objetos de vida y naturaleza inanimada.)
- Rellene la tarjeta escribiendo los nombres de estos objetos al grupo deseado, surja y escriben otros tres ejemplos.
Naturaleza | Naturaleza inanimada |
Profesor. Chicos, ¿qué criaturas vivas difieren de los objetos de la naturaleza inanimada? ( Las criaturas en vivo u organismos viven, respaldan, se alimentan, crecen, desarrollan, traen descendientes, mueren.)
Profesor. Hay una ciencia especial que estudia la naturaleza viva y se llama - biología. Esta palabra sucedió de las dos palabras griegas "BIOS", la vida de "Lotos" - Ciencia.
En la naturaleza, todos los científicos vivos se dividen en reinos mágicos.
Se muestra la tabla.
Reinos.
Plantas | Animales | Hongos | ? |
Sube y nombra los objetos de estos reinos. ( Respuestas de los niños.)
Pero eso no es todo. ¿Qué crees que todavía puede existir el tipo de reino? ( Lisviar a las respuestas de los niños.)
Profesor.Los pequeños organismos existen en todas partes y en todas partes. La gran cantidad de ellos puede estar en alimentos, en el aire, en artículos. Estas son bacterias. Solo se pueden ver con la ayuda de un microscopio, un dispositivo de aumento con el que trabajará en el quinto grado.
III. Fijación.
Para asegurar el material, los chicos realizan la tarea en el cuaderno de trabajo No. 1, 2 p. 4.
IV. Physkultminutka: "Vivir y no vivo".
El maestro llama a la palabra si se refiere al objeto de la vida silvestre, los niños saltan en su lugar si el objeto es de naturaleza inanimada, entonces los niños realizan sentadillas, etc.
V. Conversación "Valor de la naturaleza para las personas".
Profesor. Vivir o naturaleza inanimada ¿Una persona? ( El hombre se relaciona con la vida silvestre.)
- ¿Has estado pensando en los chicos, sobre el hecho de que una persona, rasgando hermosas flores, cortando el bosque, exterminando a los animales, hace su tierra natal? Después de todo, los bosques, los prados y sus habitantes son la belleza de nuestra tierra. Por qué, entrando en el bosque. Vemos los signos "¡Cuida el bosque!" ( Respuestas de los niños.).
- Los turistas son diferentes: hay buenos, y hay quienes cortan un fuego. Los árboles jóvenes rompen los arbustos, dejan las botellas rotas, y lo peor es Boneflaws. ¡Recuerda! ¡El incendio del bosque enemigo más terrible! Y cuanto más dañamos la naturaleza, peor nos convierte en que vivimos en nuestro planeta. ¿Por qué? ( Lisviar a las respuestas de los niños.) Tomar la salida. La naturaleza es una fuente de lo que? ( Se muestra el esquema.)
- Naturaleza: fuente de aire, comida, agua.
- Imagina, vinimos al bosque y lo admiramos en la vegetación y en el mundo animal. ¿Qué sentimientos tienes? ( Nos gusta.) Así que esta fuente belleza.
- Descanso, belleza, aire fresco, agua limpia, comida útil: todo esto es una garantía de salud.
- Habiendo venido al bosque, viste una rama rota del árbol. ¿A qué te dedicas? ( Agarraremos la rama.) Después de descansar en el bosque, ha dejado las cajas vacías debajo del jugo, los bancos, las bolsas. ¿Qué vas a hacer? ( Tómate contigo para tirar los tanques de basura.) La buena actitud receptiva hacia la naturaleza es la fuente de qué? ( Amabilidad.)
- Estudiando la naturaleza, sabemos cómo las hormigas construyen sus antills, por qué es nieve y el sol brilla, por qué las montañas son destruidas. Y esta fuente de naturaleza se llama cognición.
- No solo la belleza, la bondad, el conocimiento nos rodean, sino también lo que creamos es una fuente. materiales para la actividad económica.
Vi. El resultado de la lección.
El mundo de la vida silvestre es hermoso, y la gente forma parte de ella. ¡Necesitamos ser guardados para chatear, conoce este gran mundo! Sin él no habría poesía, ni arte, ni vida. Una persona deja una huella en el bosque, cien personas con un sendero, y mil - un desierto.
La naturaleza es sorprendentemente diversa. Ella está dividida en vivo y no viviente. La naturaleza en vivo se divide en reinos: plantas, animales, champiñones, bacterias. En la naturaleza, todo está interconectado. La gente no podía vivir sin la naturaleza circundante.