Ольга Самусевич
Тема недели «Птицы и животные осенью»
ТЕМА : Животные и птицы осенью понедельник
Цели :
Расширение и углубление представлений о животных и птицах , особенностях их питания, внешнего вида осенью .
Установления связей между изменениями погодных условий и внешним видом, поведением, условиями обитания животных и птиц .
Воспитание бережного отношения к природе, любви к птицам и животным .
УТРО :
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа «Как животные осень встречают » с показом иллюстраций.
Утренняя гимнастика : по плану физ. инструктора.
Подготовка к завтраку, завтрак : Продолжать совершенствовать культуру еды : правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом) ; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
Игры, самост. деятельность : Д/и «Отгадай и забери» , выбрать из всех выложенных птиц перелетную .
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : Наблюдение за вороной. Расширять знания о вороне. Игра дидактическая/опыты : «Назови одним словом» , закрепить обобщающие слова к предложенным группам слов.
Труд : Покормить птиц .
Подвижные игры : «Птички летают» , научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу. «Перелёт птиц » , закреплять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Сам. деят.: Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
Подготовка ко сну. Чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська»
Чтение худ. литературы : М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»
Сюж/рол игра : «Зоопарк» , «Деревенский двор»
Подготовка к ужину, ужин. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины - у меня аллергия» , «Мне нужно носить очки» ). П/игра «Мышка Маша»
Сам. деят., игры : С/рол. игра «Ферма» , развивающие игры «Чей этот дом» , «Кто чем питается»
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой Тема : Продолжить наблюдение за вороной. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц .
Подвижная игра : «Утята» , «Птицы и дождь » , упражнять в беге, лазании, прыжках. Воспитывать ловкость, быстроту.
Труд. деят.: Сбор мусора. Сбор сухих листьев для гербария.
Самост. деят.: Игры детей с выносным материалом
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Посоветовать родителям, уточнить у детей знания о перелётных птицах и зимующих .
УТРО :
Организация утреннего приёма : беседа по теме : «Как животные осень встречают » (белка, барсук, бобры, лиса, волк, мышка) . Речевые упражнения и пальчиковый театр о том, как животные осень встречают .
Утренняя гимнастика : по плану инструктора по физкультуре
Подготовка к завтраку, завтрак : Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Пал/игра «Бабушка кисель варила» .
Игры, сам. деят.: Игра «Где чей дом?» , картинки зверей и их домов (В берлоге живет…; В норе может жить…; В хатке живет)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : Тема : «Наблюдение за воробьём» , продолжать и систематизировать знания о воробье , обогащать словарный запас худ. словом о воробье; активизировать внимание и память.
Игра дидактическая/опыты : «Назови животных ласково » .
Труд : Собирание листьев с дорожек, скамеек. Цель : воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории.
Подвижные игры :. «У медведя во бору» , «Птичка в гнёздышке» , учить по сигналу прыгать на двух ногах, развивать ловкость, внимательность.
Сам. деят.: Предложить детям игры со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи, кольцеброс) . Цель : развитие двигательной активности с помощью спортивных пособий.
Организация питания, сна.
Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места, опрятно расправлять постель
Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать» .
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.
Чтение худ. литературы : Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»
Сюж/рол игра : «Построим домик барсуку» , «Угощение для белок»
Подготовка к ужину, ужин. Продолжать совершенствовать культуру еды : правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
Сам. деят., игры : Инсценировка сказки "Заюшкина избушка".
Цель : помочь детям обыграть сказку «Заюшкина избушка» движениями, мимикой; развивать фантазию, способность сопереживать происходящему, раскрепощать детей, повышать уверенность в себе.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой. Тема : «Наблюдение за воробьём» .
Подвижная игра : «Кошка и мышки» . Цель : имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Трудовая деятельность : Полить осенние цветы на участке
Сам. деят.: Предложить атрибуты, необходимые для игр (машины, куклы) .
Цель : объединять детей для совместных игр, воспитывать чувство симпатии, вызвать интерес, радость от действий.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Посоветовать родителям сходить с детьми в зоосад, поговорить с детьми о изменении жизни животных с приходом осени .
УТРО :
ма : беседа по теме «Перелетные птицы и осенние заклички » , учимся отличать клин, вереницу и стаю. (Птицы летят всегда группами - стаями. Во главе стаи – самая сильная птица – вожак . Порядок в стае очень строгий, каждая птица летит на своем месте. Весной птицы снова собираются в свои стаи. Эти стаи называются по-разному : Вереница – гуси, лебеди, клин – журавли, стая – ласточки, грачи, скворцы)
Утренняя гимнастика : по плану инструктора по физкультуре.
Подготовка к завтраку, завтрак : Пал/игра «Птенчики в гнезде» . Продолжать совершенствовать культуру еды : есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
Игры, сам. деят.: Д/игра «Четвертый лишний» .(Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж) .
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : «Наблюдение за перелётными птицами » птицах , об изменении жизни птиц осенью птицах .
Игра дидактическая/опыты : «Закончи предложение» . (На дереве гнездо, а на деревьях. (гнезда) .)
Труд
Подвижные игры : «Собачка и воробей» , закреплять знания о характерных движениях птиц , имитировать их по голосу.
Сам. деят.: Игры детей с выносным материалом : машинки, коляски, куклы, песочные наборы.
Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Ситуативная беседа о пользе мыла
д/и «Научим зайку делать пену»
Подготовка ко сну. Прослушивание мелодий для сна
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры.
Чтение худ. литературы : Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
Сюж/ролевая игра : «Уютное гнёздышко для цапли» , «Собираемся в полёт» .
Подготовка к ужину, ужин. Воспитание культурно - гигиенических навыков - «Учимся правильно сидеть за столом» . Пал/игра «Мы делили апельсин» .
Сам. деят., игры : Дидактическая игра «Улетает - не улетает» . (Взрослый называет птицу , а ребенок говорит, какая она - перелетная или зимующая.) Игры по желанию детей.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой. Тема : «Наблюдение за перелётными птицами » . Расширять представления о перелётных птицах , об изменении жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах .
Подвижная игра : «Солнышко и дождь» , ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку» , подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
Трудовая деятельность : кормление птиц
Самост. деятельность : игры по выбору детей.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : помочь детям нарисовать перелётную птицу , уточнить «почему она называется перелётной» .
УТРО :
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение Организация утреннего приёма : обобщающая беседа на тему : Как изменяется жизнь зверей осенью ? (Цель : закрепить представление об особенностях приспособления зверей к жизни в разных природных условиях)
Утренняя гимнастика : по плану инструктора физкультуры
Подготовка к завтраку, завтрак : коммуникативная игра «Пирожки» , развивать коммуникативные навыки.
Игры, сам. деят.: «Добрые слова» . Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность : «Наблюдение за погодой» , закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Игра дидактическая/опыты : «Что лишнее?» Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.
Труд : Сбор семян с деревьев. Привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев.
Подвижные игры : «Мыши водят хоровод» , научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.
Сам. деят.: Игры по выбору детей
Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать»
ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Пал/игра «Утро настало, солнышко встало»
Чтение худ. литературы : Г. Скребицкий «Исчезли на зиму»
Сюжетно-ролевая игра : «Вылечим кукол и зверушек»
Подготовка к ужину, ужин. Расширять представления о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим).
Самостоятельная деятельность детей, игры : Игры с лото, мозаикой, кубиками.
Вечерняя прогулка.
Уход детей домой Тема : Наблюдаем за кошкой (собакой) . Закреплять представление о характерных особенностях животных .
Подвижная игра : «Кот Васька» , в процессе игры дети обучаются характерным движениям животных .
Труд. деят.: Подметание группового участка.
Самост. деят.: Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Предложить родителям изготовить вместе макет, коллаж о птицах или животных . Объединить детей и взрослых общей деятельностью и интересами.
У большинства зверей к зиме отрастает густая и пушистая шерсть. Вот и становится им теплее. Звери заботятся об утеплении своего жилья. Так, белочка гнездо своё в дупле дерева выстилает мхом, сухой травой и шерстью. Ежик выстилает гнездо сухими листьями и мхом, зарывается в них, свернувшись клубочком, и засыпает на всю зиму, потому что лягушки, мыши, ящерицы, разные насекомые, червяки, которыми он питается, с наступлением холодов тоже прячутся в укромные места. За лето и осень ежи под кожей запасают много жира, поэтому зимой можно и отдохнуть. Залегают в спячку и барсуки. Они живут в лесах и кустарниках, питаются различными корнями, плодами, червяками, личинками насекомых, мышами.
Бурый медведь старательно готовит себе берлогу под корнями деревьев или в сушняке. Бурый медведь - всеядное животное. Он питается корешками, ягодами, мелкими животными, яйцами муравьев, мёдом диких пчёл. Зимой ему не найти такой пищи: прячутся животные, снег покрывает растения. К зиме у медведей откладывается много жира под кожей, и они тоже залегают в зимнюю спячку.
Белка питается семенами, которые всегда найдёт в лесу.
Лиса и волк постоянно рыщут в поисках добычи. Пищу они не запасают и в спячку не впадают. Это хищные звери. Они питаются различными животными. Лиса охотится на мышей, зайцев и других мелких животных. Волки же нападают и на крупных животных: лосей, оленей, диких кабанов.
Зайцы не строят жилища. Каждый кустик для них может быть домом. Пищу, они не запасают. Хотя и голодно бывает зимой, когда снегом покрыты поля, но молодые веточки кустов, кору деревьев всегда можно погрызть в лесу или лесополосе. Ведь зайцы - травоядные звери. Поздней осенью они лакомятся на полях листьями капусты, морковью, свеклой.
Маленькие зверьки - ласки на зиму меняют цвет своего меха с рыжего на снежно-белый. Они питаются преимущественно мышами и похожими на них полёвками и этим приносят пользу сельскому хозяйству. Уничтожать ласок запрещено законом.
Летним вечером можно увидеть летающих зверей - летучих мышей. Их передние лапы превратились в крылья. Осенью часть летучих мышей улетает в тёплые края, а остальные зимуют в пещерах и постройках. Там они спят, повиснув вниз головой и сложив крылья. Летучие мыши - полезные животные, они поедают много вредных насекомых. Их нужно охранять. Есть виды летучих мышей, занесенные в Красную книгу.
Красная книга - не совсем обычная книга. В неё записывают названия животных и растений, которых осталось мало или они уже вовсе исчезают. Красный цвет - это предупреждение, сигнал тревоги: сохраните животных и растения, не допустите их исчезновения.
Конспект занятия в подготовительной группе
«Жизнь животных осенью»
Цели : развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни растений и животных осенью , развитие речи, обогащение словарного запаса детей.
Оборудование: музыкальное оформление (П. И. Чайковский «Времена года» - «Ноябрь» , музыка для выхода животных), загадки, картинки (деревья, животные), маски животных.
Предварительная работа: коллективная работа «Царство природы»
Ход занятия:
Пришла унылая колдунья –
Она плаксива и шалунья.
Покрасила везде листочки,
От слёз её растут грибочки. (Осень)
Незаметно пролетел первый месяц осени. И вот уже октябрь. Как вы думаете, ребята, изменилось ли что-то сейчас в лесу? Вспомните, каким мы изображали лес в сентябре. (Дети рассказывают.)
А что происходит с лесом в октябре?
Почему изменился лес? (Ответы детей.)
А все ли деревья окрашиваются одинаково? (Ответы детей)
Каждое дерево наряжается в свой неповторимый наряд. Я предлагаю вам вспомнить, какие же деревья мы можем увидеть в лесу. Мы отгадаем загадки о деревьях и рассмотрим их наряд.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок -
Ничего, что плод мой мелок.
Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
Каждый год на нем с охотой
Вырастают вертолеты.
Жаль, что каждый вертолет
На всего один полет.
В етки длинные раскинул,
Узкие листочки вынул,
Осень разукрасил,
Златовласый …
Хоть неплохо я одета,
Бьет озноб меня всегда.
И весной, и жарким летам
Вся дрожу, как в холода.
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
Представьте, что мы в лесу. (Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» - «Ноябрь» .)
А кому же нужны деревья нашего леса? (Ответы.)
Давайте поместим на нашу картину животных, которые живут в осеннем лесу .
Картинки выставляются после того, как ребята в костюмах и масках животных расскажут от имени животных, что изменилось в их жизни с приходом осени и как они готовятся к зиме. (Выход детей в костюмах и масках животных сопровождается музыкальным фоном, дети по звучанию должны угадать, какое животное выходит на лесную полянку.)
«Медведь» - Кирилл
Воспитатель : Громадный, одетый в теплую шубу, неповоротливый на вид. Очень осторожно появляется на поляне медведь. Лапы ставит пальцами внутрь, потому и зовется косолапым, а ступает так тихо, что не один сучек под его лапами не хрустнет.
Ребенок в маске медведя : Хорошо живется нам, медведям, летом. Лес щедро угощает грибами и ягодами. Попадаются мелкие зверушки и муравьи . В дупле можно найти мед диких пчел, собрать сочные корешки растений. Успеваем мы накопить жиру за лето. А как же иначе, ведь зима впереди, а жировой запас на всю зиму.
Закружился листопад в лесу, пора бы подыскать место для берлоги. Место должно быть надежным, чтобы спокойно спать до весны. Берлогу надо листьями устлать, душистой хвоей и сухим мхом, чтобы тепло было. Вот-вот начнутся снегопады. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, и будет мне в ней тепло и тихо.
«Лисица» - Вика
На музыкальном фоне звучит стихотворение- загадка :
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя;
Промелькнуло, пробежало….
Нет ни дыма? ни пожара?
Что вы! Это же плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - вот краса!
А зовут ее (лиса)
Девочка в костюме лисы : А мы, лисы, к зиме шубку меняем на теплую и пушистую. На лапках моих вырастает густая шерсть, точно валенки теплые. А каким пушистым хвост становится! В самые сильные морозы могу улечься прями на снежную постель, только нос и лапы укрою своим пушистым хвостом!
Нора моя в глухом лесу, на заросшем кустами песчаном склоне ручья или реки. Летом корма у меня вдоволь. И лягушки, и ящерицы, и птенчики, и мышки-полевки, а то у ручья уточку молодую поймаю, в лесу ягодками полакомлюсь. Зимой только мышки от голода спасают.
«Еж» - Артем
Воспитатель : Интересно о подготовке ежа к зиме рассказал Д. Зуев : «Ежик по-своему заготавливает подстилку. Кубарем катается по траве и накалывает листву на свои иглы. Охапкой встанет ежик и понесет на себе листовой матрац в гнездо. Идет неправдоподобное чудище, узнать невозможно : копна-копной!»
Мальчик – еж : На зиму я запасов не делаю. Когда наступают холода, забираюсь в свой теплый уютный домик и сплю до той поры, пока не пригреет весеннее солнышко и не растает снег. Сплю, и сниться мне, как бродил по лесу летом, мышей и лягушек ловил, юрких ящериц, жучков и червей…
«Заяц» - Даша Т.
Мальчик – заяц : Звери от врагов кто где прячутся. Одни в дуплах, другие в норах. А я ничего этого не умею. А врагов у меня полным-полно. Спасают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Летом - серая, а зимой - белая. Глаза косые у меня не случайно, вижу ими не только, что впереди, но и по сторонам и даже немного сзади. Чуткий нос и уши не раз выручали меня. Сейчас я линяю : вместо серой вырастает белая шерстка. Кормлюсь я по ночам -так безопаснее. Люблю полакомиться веточками, корой молодых деревьев и кустарников.
«Белка» - Даша Ж.
Девочка-белочка :
Целый день я все скакала,
Осенью ведь дел немало :
Выбрать на зиму дупло,
Чтобы было в нем тепло,
Застелить его ковром –
Теплым пухом, мягким мхом.
День-деньской скачу по лесу
Собираю мягкий мох,
А орешек если встречу,
В кладовую с ним я скок!
Ну а если на полянке
Я грибочек разыщу,
То зимою приходите –
Непременно угощу.
Лист осенний облетает ,
Льется с веток листопад.
Посмотрите, посмотрите,
Я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь
Шубка гуще и светлей,
Хвостик серебристый –
Серенький, пушистый.
«Волк» - Арсений
Мальчик в костюме волка : Большой пушистый хвост мне, волку, нужен. Когда зимой улягусь спать прямо на снегу, я укрою нос и лапы своим пушистым хвостом. Цвет своей шубы не меняю. Я останусь серым, но шерсть станет еще гуще и пышнее.
Запасов на зиму мы, волки, не делаем. Помогают пережить трудное зимнее время сильные ноги да острые зубы. Много приходится пробежать, прежде чем найдем добычу, потому и говорят о нас в народе, что волка ноги кормят.
Итог занятия.
Игра «Кто где живет?» (дети заканчивают предложение)
Шмыгнул в логово (волк,
забрался под листья (ёж,
укрылся под кустом (заяц)
Юркнула в дупло (белка,
залез в берлогу (медведь,
спряталась в нору (лиса) .
Дидактическое упражнение "Подбери определения" :
Волк (какой?) – серый, зубастый, страшный, …
Медведь (какой?) – бурый, косолапый, неуклюжий, …
Лиса (какая?) – хитрая, пушистая, рыжая, …
Ёж (какой?) – колючий, маленький, …
Заяц (какой?) – длинноухий, пугливый, трусливый, маленький,
После занятия дети вырезают деревья, животных и дополняют ими плакат «Царство растений»
Тютюнник Светлана Юрьевна,
воспитатель МДОУ «Детский сад «Колосок» р.п. Новая Майна Мелекесского района Ульяновской области
Конспект НОД по экологии «Жизнь зверей осенью»
Цели : развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни зверей осенью, развитие речи, обогащение словарного запаса детей. Заложить основы эко-логического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
Материал . Открытки с изображением диких животных; чудесный мешочек; кукольный театр с персонажами: мягкие игрушки (звери)
Картины из серии «Жизнь зверей осенью»
Ход занятия
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Так встречает осень город. Листопад. Шелест листьев под ногами. А что происходит осенью с лесом? (Дети рассказывают, а воспитатель по ходу рассказа на магнитную доску прикрепляет золотистую березку, красный клен, коричневый дуб, зеленую елочку.) .
Почему изменился лес? (Ответы детей. На доске появляется солнышко невысоко над лесом, облака и тучки.)
Представьте, что мы в лесу. (Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года» - «Ноябрь».)
А кого не хватает в нашем лесу? «Животных».) Давайте поместим на
нашу картинку животных, которые могут быть в осеннем лесу.
Картинки выставляются после того, лесные звери-куклы встречают детей и рассказывают о том, что изменилось в их жизни с приходом осени и как они готовятся к зиме.
«Медведь»
Воспитатель Любит спать в своей берлоге,
Страшно может зареветь.
Кто, скажите, он? (Медведь)
Игрушка- медведь: Хорошо живется нам, медведям, летом. Лес щедро угощает грибами и ягодами. Попадаются мелкие зверушки и муравьи. В дупле можно найти мед диких пчел, собрать сочные корешки растений. Успеваем мы накопить жиру за лето; А как же иначе, ведь зима впереди, а жировой запас на всю зиму.
Закружился листопад в лесу, пора бы подыскать место для берлоги. Место должно быть надежным, чтобы спокойно спать до весны. Берлогу надо листьями устлать, душистой хвоей и сухим мхом, чтобы тепло было. Вот-вот начнутся снегопады. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, и будет мне в ней тепло и тихо.
Медведь: Я в берлоге крепко сплю,
И меня нельзя будить.
С осени свой жир коплю,
Много ем и много пью.
Медведю зимой одна работа
Крепко спать и весны ждать.
«Лисица»
На музыкальном фоне звучит стихотворение-загадка:
За деревьями, кустами
Промелькнуло будто пламя, Промелькнуло, пробежало.
Нет ли дыма? Нет пожара?
Что вы! Это же плутовка
Рыжая головка, Хвост пушистый - вот краса! А зовут ее. (лиса) .
Игрушка – лиса. А мы, лисы, к зиме шубку меняем на теплую и пушистую. На лапках моих вырастает густая шерсть, точно валенки теплые. А каким пушистым хвост становится! В самые сильные морозы могу улечься прямо на снежную постель, только нос и лапы укрою своим пушистым хвостом!
Нора моя в глухом лесу, на заросшем кустами песчаном склоне ручья или реки. Летом корма у меня вдоволь. И лягушки, и ящерицы, и птенчики, и мышки-полевки, а то у ручья уточку молодую поймаю, в лесу ягодками полакомлюсь. Зимой только мышки от голода спасают.
Лиса: Я зимы не боюсь:
В шубу теплую ряжусь,
Хвост красивый какой
Он мне нравится самой!
Живу в норе. Там сплю, отдыхаю,
А затем охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую. Об этом, наверное, мало кто знает,
Но и мне зимой трудно бывает.
Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (Еж)
Воспитатель: Интересно о подготовке ежа к зиме рассказал Д. Зуев: «Ежик по-своему заготавливает подстилку. Кубарем катается по траве и накалывает листву на свои иглы. Охапкой встанет ежик и понесет на себе листовой матрац в гнездо. Идет неправдоподобное чудище, узнать невоз-можно: копна копной! «
Игрушка -еж: На зиму я запасов не делаю. Когда наступают холода, забираюсь в свой теплый уютный домик и сплю до той поры, пока не при-греет весеннее солнышко и не растает снег. Сплю, и сниться мне, как бродил по лесу летом, мышей и лягушек ловил, юрких ящериц, жучков и червей.
Фuзкультминутка «Прогулка в лесу»
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
На нос села пчела.
Посмотрите вниз, друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды собрали.
Хорошо мы погуляли! .
И немножечко устали!
«Заяц» Я заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел.
Очень трудно зимой бывает,
Когда сильный мороз и еды не хватает.
А питаюсь я корой, ягодой замерзшей,
Что под снегом заяц найдет - все ему впрок пойдет.
Игрушка -заяц: Звери от врагов кто где прячутся. Одни в дуплах, другие в
норах. А я ничего этого не умею. А врагов у меня полным - полно. Спасают
меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Летом - серая, а зимой - белая. Глаза косые у меня не случайно, вижу ими не только,
что впереди, но и по сторонам и даже немного сзади. Чуткий нос и уши не
раз выручали меня. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее. Люблю полакомиться веточками, корой молодых деревьев и кустарников.
игрушка-белочка:
Целый день я все скакала,
Осенью ведь дел немало:
Выбрать на зиму дупло, Чтобы было в нем тепло, Застелить его ковром Теплым пухом, мягким мхом. День-деньской скачу по лесу Собираю мягкий мох,
А орешек если встречу,
В кладовую с ним я скок!
Ну а если на полянке
Я грибочек разыщу,
То зимою приходите непременно угощу.
Лист осенний облетает, Льется с веток листопад. Посмотрите, посмотрите,
Я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь
Шубка гуще и светлей, Хвостик серебристый Серенький, пушистый.
Воспитатель загадывает загадку, появляется игрушка- волк.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Волк: Запасов на зиму мы, волки, не делаем. Помогают пережить трудное зимнее время нам сильные ноги да острые зубы.
Много приходится пробежать, прежде чем найдем добычу, потому и гово-рят о нас в народе, что волка ноги кормят. .
Воспитатель: Большой пушистый хвост нужен и волку. Когда волк зимой уляжется спать прямо на снегу, он укроет нос и лапы своим пушистым хвостом. Цвет своей шубы волк не меняет. Он остается серым, но шерсть становится еще гуще и пышнее.
Игра «Чудесный мешочек»
В мешочке находятся: мед, орехи, яблоко, морковь и т. д.
Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она, кто чем питается.
Подходят к игрушкам и угощают их.
Пословицы о природе
А теперь послушайте пословицы о природе:
Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте!
Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
Воспитатель: вот ребята, сегодня мы с вами узнали, как дикие звери к зиме готовятся. Давайте мы скажем до свиданья нашим гостям, им пора в лес.
«Животный мир осенью»
Цель: обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью.
Задачи
:
1.
Развивающие:
развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям,
развивать память, связную речь, умение слушать друг друга.
умение разгадывать загадки о диких животных (белка),ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения.
2. Образовательные:
способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных;
продолжать знакомить с характерными особенностями времен года – осень,
3. Воспитательные
:
воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
формировать доброжелательность.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
Проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх,
Слушает рассказ педагога, отвечает на вопросы,
Участвует в разговоре во время рассматривания картины с изображением осеннего леса и предметных картинок;
Проявляет положительные эмоции при физической активности.
Умеет устанавливать причинно-следственные связи и закономерности в явлениях природы.
Материал : картинки с изображением животных (заяц,медведь,лиса,волк), картина с изображением осеннего леса, предметные картинки (грибы,ягоды,яблоки, орехи,морковка), корзина с шишками для подвижной игры.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, беседы о жизни животных, изменениях в природе осенью, разучивание песенок, подвижных игр.
Ход занятия:
Дети встают в круг.
В. - Ребята, я еще раз хочу с вами поздороваться. Но сделаем мы это необычно. Я попрошу вас повторять за мной:
Здравствуй солнце,
Здравствуй, небо,
Здравствуй, ветерок,трава,
Здравствуйте, мои друзья!
В. - Молодцы. Ребята,сегодня в группу нам принесли письмо,а от кого,вы должны отгадать:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» - спросим.
Нам ответят: «Это…»
(осень)
В. - Молодцы,правильно это осень. Значит письмо нам прислала осень. Давайте-ка мы с вами прочитаем это письмо:
«Дорогие ребята, я приглашаю вас в гости в лес,посмотреть как живут звери в лесу осенью»
В. - Ну что,ребята, отправимся в путешествие в лес? (Да) Как вы думаете, на чем можно добраться до леса? (на машине,на автобусе) А я вам предлагаю отправится в путешествие на поезде. Я буду паровозом,а вы будете вагончиками. Скорее цепляйтесь за меня, и,отправляемся в путь.. (звучит песенка «Паровоз»)
В. - Ну вот мы и приехали. Посмотрите, какой чудесный лес нас встречает (обратить внимание на картину с изображением осеннего леса). Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года наступило в нашем лесу? (Осень)
А как вы догадались, что это осень? (На деревьях желтые листочки)
Правильно. Листочки пожелтели, наступила осень. Скажите, пожалуйста, что еще происходит осенью. (Идет дождь, дует ветер, с деревьев падают листочки)
Правильно! Осенью идет дождь, дует холодный ветер, листья с деревьев падают на землю.
Ребята, как вы думаете, какие животные живут в этом лесу? (Медведь, лиса, волк, заяц, ежик)
Конечно, в этом лесу живут заяц, медведь, ежик и белочка. Это – дикие животные.
Давайте скажем все вместе: «Дикие животные» (выставляются картинки с изображением животных)
К нам спешит один из обитателей леса. А кто это, вы узнаете, если отгадаете загадку:
В дупле живет
Да орешки грызет. (Белочка).
Вы правы, это - белочка. А вот и она сама в гости к нам пожаловала. (Вносится игрушка - белка)
Б. - Здравствуйте, ребята. Я живу в этом лесу. Мой домик находится на дереве, в дупле. Я очень люблю орехи, ягоды, грибы,яблоки. Когда наступает осень, я собираю сухие листочки, траву и утепляю свой домик,чтобы не замерзнуть зимой. А ещё я делаю запасы на зиму. Я сушу на веточках дерева грибы,яблоки.собираю шишки и достаю из них орешки. Ведь зимой бывает холодно и голодно.
В. - Спасибо тебе,белочка,что ты нам рассказала о себе. Ты знаешь, а мы с ребятами можем тебе помочь делать запасы. Правда,ребята? (да)
Ребята, посмотрите, здесь у нас есть картинки, назовите, что здесь изображено? (Орешки, грибы, ягоды, морковь, яблоко)
Проводится д/игра «Помоги белочке»
Как вы думаете, что из этого белочка положит в свою корзинку? (Ответы детей)
Если дети называют морковь
Не хочет морковка в корзину к белочке, как вы думаете почему? (Белочка не ест морковку)
Правильно. Белочка не ест морковку, потому что морковка в лесу… (Не растет, она растет на огороде)
Какие молодцы! Все правильно ответили. Ой, белочка,посмотри, сколько здесь рассыпано шишек! Ребята, давайте поможем белочке собрать шишки в корзину.. Поможем? (да) А то наша белочка одна не справится.
П/игра «Белочка и орешки»
Правила игры: воспитатель высыпает орешки из корзинки, а дети их собирают. Повторяется 2 раза.
В. - Молодцы,ребята. Настоящие помощники у нас растут. Теперь у нашей белочки много запасов и они помогут пережить ей зиму. Но нам пора прощаться с белочкой и возвращаться в д/с. (Под песенку «Паровоз» дети «возвращаются» в д/с)
В. - Ну вот мы и дома. (встают в кружок) Давайте-ка мы с вами вспомним,что мы с вами сегодня делали? С кем встречались?
После окончания игры дети садятся на стульчики.
Ребята отгадайте, кто еще к нам торопится?
Зимой спит,
Летом улья ворошит. (Медведь)
Правильно. Это – медведь
Скажите, пожалуйста, что мишка делает осенью? (Много ест, готовит к зиме берлогу.)
А для чего он много ест? (Чтобы спать зимой.)
Правильно, медведь осенью много ест, готовит берлогу, чтобы зимой крепко спать.
Скажите, пожалуйста, что медведь положит в корзинку? (Грибы, ягоды, рыбу.)
Ребята, а ведь медведь ест все, он всеядный. Давайте скажем все вместе:
«Всеядный»
Если медведь все ест, что еще он положит в корзинку? (червячка и жёлуди) (Действие 2)
Покажите, как мишка собирает шишки.
Игра «Мишка косолапый по лесу идет»
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше он не будет, по лесу гулять.
Сядет на машину и поедет спать.
После игры дети садятся на стульчики
Вот и к нам в гости зайчик пришел. Скажите, пожалуйста, какого цвета этот зайчик? (Серого.)
А как вы думаете, зайчик подготовился к зиме? (Нет.)
Почему вы решили, что зайчик к зиме не подготовился?
Что зайчик еще не сделал? (Не сменил шубку.)
А какая у зайчика шубка зимой? (Белая.)
Как вы думаете, зачем зайке белая шубка зимой? (Чтобы было не видно на снегу, чтобы стало теплее.)
Если дети затрудняются с ответом, задаются наводящие вопросы:
Чем покрыта земля зимой? (Снегом)
Какого цвета снег? (Белого)
Как вы думаете, на белом снегу серый зайка сможет спрятаться? (Нет)
А чтобы его не заметили на снегу, что ему нужно сделать? (Поменять шубку с серой на белую.)
Правильно, ребята. Осенью все зайчики меняют шубку с серой на белую, чтобы зимой на белом снегу его не увидела лиса. Белая шубка теплее серой, поэтому зайка зимой не мерзнет.
Посмотрите, вот и наш зайчишка свою шубку поменял.
Предлагаю зайку угостить. Чем будем его угощать?
(Морковкой и капустой)
Угощайся, зайка.
А ребята поиграют в игру.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит (2р.)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть (2р.)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать (2р.)
Движения выполняются по тексту. После игры дети садятся на стульчики.
Молодцы, ребята, хорошие зайчики у вас получились.
А сейчас предлагаю вспомнить, кто сегодня к нам приходил на занятие. (Белочка, медведь, заяц.)
- «Молодцы!»,- говорят вам звери.