Galbūt nėra nė vieno miesto, kuriame nebūtų aikščių, parkų, bulvarų. Jie yra tarsi žalios salos mieste. Čia kaip miške žaliuoja žolė, auga medžiai, čiulba paukščiai. Tik žmonėms viskas sutvarkyta.
Kadaise architektai kūrė gražius rūmus, pilis, stengėsi papuošti teritoriją, kuri buvo prie pastato. Architektas kartu su sodininku parke sukūrė savitą stilių ir atmosferą.
Gatčinos parkas
XVIII-XIX amžių sandūroje. daugelis rūmų parkų prarado savo dvarišką charakterį ir virto viešomis vietomis, į kurias galėjo ateiti visi, jei turėjo padorų kostiumą. Ir tokie viešieji parkai įgavo naujus pavadinimus – bulvarus. Jie iškilo daugelyje miestų, dažniausiai prie turgaus aikščių, paslėptų miesto tvirtovių vietoje. Taip atsirado Maskvos bulvaro žiedas ir Aleksandro sodas. Palaipsniui bulvarai virto paprastų žmonių pamėgta pasivaikščiojimų vieta. Tačiau vis dar išlikę daugumoje Rusijos miestų, rūmų miesto parkų, skverų ir bulvarų.
Pratimas: Nupieškite savo parko vaizdą. Tai gali būti parkas pasakų herojai, linksmas vaikų parkas arba senas (mokinių pasirinkimu). 
10 pamoka
PARKAS, AIKŠTĖ, Bulvarai
Pamokos tikslas:
Vaikų supažindinimas su meno pasauliu per pažinimą apie supantį objektyvų pasaulį, jo meninę prasmę.
Pamokos tikslai:
Atkreipkite vaikų dėmesį į nuotaiką, kuri padeda menininkams sukurti vaikiško ar seno parko įvaizdį.
Suteikti mokiniams idėją apie parko elementus.
Sukurti klasėje kūrybišką atmosferą, kuri prisidėtų prie vaikų kultūros ugdymo.
Medžiaga ir įrankiai:
popierius, guašas, teptukai.
Regėjimo diapazonas: pristatymas, iliustracijos iš knygos, studentų darbai.
Muzikos linija:- L. Bethoveno muzika
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas
Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.
2. Naujos medžiagos paaiškinimas
Sveiki bičiuliai! Norėčiau mūsų pamoką pradėti nuo gražių eilučių.
Stebėdamasis, apačioje jis mato prieš save,
Kaip jis dera mažoje erdvėje
Viskas žmogaus malonumui
Ką geriausia sukūrė gamta,
Ir dar daugiau: rojus žemėje!
D. Miltonas
Paskutinėje pamokoje kalbėjome apie architektūros paminklus. Prisiminkime, ką jie nešiojasi savyje, apie ką mums pasakoja. (Vaikų atsakymai).
Tačiau miestus puošia ne tik architektūros paminklai ir namai, bet ir vietos, kur galima pailsėti. Galbūt nėra nė vieno miesto, kuriame nebūtų aikščių, parkų, bulvarų. 1 SKAIDRĖ
Jie yra tarsi žalios salos mieste. Čia kaip miške žaliuoja žolė, auga medžiai, čiulba paukščiai. Tik žmonėms viskas sutvarkyta.
Vaikinai, išsiaiškinkime, kaip viskas prasidėjo, ir pažvelkime į parkų kūrimo istoriją.
2 SKAIDRĖ
Kadaise architektai kūrė gražius rūmus, pilis, stengėsi papuošti teritoriją, kuri buvo prie pastato. Architektas kartu su sodininku parke sukūrė savitą stilių ir atmosferą. Anksčiau kiekvienas parkas buvo privati nuosavybė, vaizdingais parko takais ir alėjomis galėjo pasivaikščioti tik rūmų savininko pakviesti svečiai.3 SKAIDRĖ
XVIII-XIX amžių sandūroje. daugelis rūmų parkų prarado savo dvarišką charakterį ir virto viešomis vietomis, į kurias galėjo ateiti visi, jei turėjo padorų kostiumą. Ir tokie viešieji parkai įgavo naujus pavadinimus – bulvarus. Jie iškilo daugelyje miestų, dažniausiai prie turgaus aikščių, paslėptų miesto tvirtovių vietoje.
4 SKAIDRĖ
Taip Maskvoje atsirado Maskvos bulvaro žiedas ir Aleksandro sodas.
5 SKAIDRĖ
Aleksandro sodas – parkas centre Maskva . Įkūrimo data upės vietoje laikomi 1812 m Neglinija . Aleksandro sodas visada buvo ir išlieka mėgstamiausia maskvėnų ir sostinės svečių pasivaikščiojimų vieta. Žygius galima atlikti trimis alėjomis, nutiestomis lygiagrečiai Kremliaus sienai ir Manežnaja aikštei. Aukštutiniame ir Viduriniame soduose auga daugybė medžių rūšių (liepos, klevai, mėlynosios eglės) ir dekoratyviniai krūmai(alyva, jazminas, vyšnia, akacija, gudobelė), žydi skirtingas laikas metų. Sodo teritorijoje išlikęs dvi šimtmetis ąžuolas. Pavasarį ir vasarą išvedžiojamos nuostabios tulpių ir rožių gėlynai.
Sode yra daug istorinių objektų - Kremliaus Kutafjos bokštas Italijos grota, obeliskas Romanovų dinastijos 300-osioms metinėms.
Jaroslavlyje taip pat atsirado Gubernatoriaus namas ir Gubernatoriaus sodo muziejaus parkas.6 SKAIDRĖ
Pastatyta 1823 m. Čia lankėsi visi karališkieji Aleksandro asmenys I Nikolajui II . Šiuo metu tai ne tik Jaroslavlio miesto architektūrinis paminklas – dabar čia veikia meno paroda.
Parkas-muziejus pavadintas A.K. Tolstojus.7 SKAIDRĖ
A. K. Tolstojaus vardo parkas-muziejus – vienas seniausių parkų mieste Brianskas . Nedidelio ploto, įsikūręs istoriniame miesto centre. Turi garsaus rusų rašytojo ir dramaturgo vardąAleksejus Konstantinovičius Tolstojus. Unikalios medinių skulptūrų kolekcijos dėka tai ne tik poilsio vieta, bet ir vienas svarbiausių miesto traukos objektų; aktyviai lankomas miesto gyventojų ir svečių
Dabar, atsidūrę parke, galime pamatyti, kaip anais tolimais laikais, spalvotu smėliu nubarstytus takus, neįtikėtiniausios formos gėlynus ir pieveles, neįprasto rutulio ar piramidės formos medžius, grožėtis grožiu. fontanas ar marmurinės skulptūros. Žmogus tarsi pajungia gamtą, ją keičia. Štai kodėl žmonės kalba apie parkus kaip apie „žalią pastatą“. Parko kūrėjai turi apgalvoti kiekvieną detalę ir suprojektuoti jį kaip holistinį ansamblį. Miesto viduje įrengtas parkas suteikia žmogui malonią galimybę išsivaduoti iš per didelio miesto spaudimo, pailsėti gamtos glėbyje. Net poetai apdainavo sodų ir parkų grožį. Čia buvo ypatingas pasaulis, kuriame ilsėjosi žmogaus siela.
Vaikinai, kaip manote, kokie dar gali būti parkai? (Kūdikis).
Kam skirti išvardyti parkai?
(Senasis parkas – pasakoja apie istoriją. Vaikų parkas – skirtas poilsiui ir pramogoms suaugusiems ir vaikams.) 8 SKAIDRĖ
Vaikai, pagalvokite, kaip reikėtų planuoti vaikų parką? Kokią nuotaiką jis turėtų atnešti žmonėms?
Atidžiau pažvelkime į iliustracijas, vaizduojančias parko meno elementus. Parkuose derėtų viskas: ir forma, ir spalva. Kaip manote, kokia spalvų schema turėtų būti suprojektuotas vaikų parkas?9, 10 SKAIDRĖ
Šiandien atliksime architektų vaidmenį ir bandysime sukurti savo vaikų parką.
Ką dar galima rasti vaikų parke?11 SKAIDRĖ
Dar kartą primenu apie kompozicijos taisykles (linijinė ir orinė perspektyva) bei kūrinio spalvinę gamą. Reikia apgalvoti: koks tai bus parkas, kur jame įrengti takus, suoliukus, fontanus, skulptūrą ir kokios jie bus. Žinoma, žmonių figūrėlės padės atgaivinti parko atmosferą.12-14 SKAIDRĖ
Nupieškite savo parko vaizdą. Tai gali būti pasakų herojų parkas, linksmas vaikų parkas.
4 Rezultatas.
Pasirinkimas geriausi darbai(renkasi vaikai), mini paroda ir diskusija. Įvertinimas.
Dailės pamoka
tema "Parkai, aikštės, bulvarai"
3. Didinti domėjimąsi menu, pagarbą menininkų ir architektų kūrybai, jų maža tėvynė, noras padaryti savo kaimą gražesnį ir įvairesnį; savarankiškumas, diskrecija.
Medžiaga ir įrankiai: popierius, guašas, teptukai.
Regėjimo diapazonas: pristatymas, iliustracijos iš knygos, studentų darbai.
Muzikos linija: muzika L. Bethoveno.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas. Pašalinus temą. (1 skaidrė)
Užsimerk. Klausykite ir mintyse įveskite paveikslą, kuris jums pasirodys. Ką pamatysi... (poezija skamba muzikos fone)
O, Carkoselskio sodas, ar aš tave pamiršiu?
Pagyvintas jūsų stebuklingo grožio
Mano neklaužada fantazija... (Antonas Delvigas)
Ką tu matei?
Seniau poetai parkus vadino sodais.
O ką įsivaizduoji išgirdęs žodžius parkas, aikštė? (takai, gėlynai, veja, medžiai ir kt.)
Kaip manote, kokia pamokos tema?
Taip, pamokos tema „Parkai, aikštės ir bulvarai“ (2 skaidrė)
Kur yra parkai? (miestuose)
Kam jie reikalingi?
Problema.
Ar turime parkų?
Turiu, bet mažai. Ar norite papuošti mūsų kaimą parkais? Šiandien fantazuosite, projektuosite parko kampelį, skverą.
Šiandien jūs architektai! Kursime parko projektus mūsų gimtajam Belozersky kaimui!
Ką tam reikia žinoti?
2. Naujos medžiagos paaiškinimas. A) Parko, aikštės, bulvaro sąvokų palyginimas
Ar aikštės ir parkai yra tas pats dalykas?
Ne! Parkas – atvira želdynas, skirtas poilsiui (3 skaidrė)
Skveras – sutvarkyta ir sutvarkyta teritorija gyvenamosios teritorijos viduje. (4 skaidrė)
– Kas kuria parkus? Architektai ir menininkai! (Sodininkai ir kraštovaizdžio dizaineriai užsiima tik kraštovaizdžio tvarkymu)
B) Istorinė informacija apie parkus. Mokytojo istorija. (4.5 skaidrė)
Kadaise architektai kūrė gražius rūmus, pilis, stengėsi papuošti teritoriją, kuri buvo prie pastato. Architektas kartu su sodininku parke sukūrė savitą stilių ir atmosferą. Anksčiau kiekvienas parkas buvo privati valda, vaizdingais parko takais ir alėjomis galėjo pasivaikščioti tik rūmų šeimininko pakviesti svečiai.
XVIII-XIX amžių sandūroje. daugelis rūmų parkų prarado savo dvarišką charakterį ir virto viešomis vietomis, į kurias galėjo ateiti visi, jei turėjo padorų kostiumą. Ir tokia viešieji parkaiįgijo naujus vardus bulvarai. Jie iškilo daugelyje miestų, dažniausiai prie turgaus aikščių, paslėptų miesto tvirtovių vietoje. Palaipsniui bulvarai virto paprastų žmonių pamėgta pasivaikščiojimų vieta.
Apibendrinimas. Galbūt nėra nė vieno miesto, kuriame nebūtų aikščių, parkų, bulvarų. Jie yra tarsi žalios salos mieste. Čia kaip miške žaliuoja žolė, auga medžiai, čiulba paukščiai. Tik žmonėms viskas sutvarkyta. Jie puošia miestus ir kaimus, vietas, kur galite atsipalaiduoti savo sieloje.
C) Susipažinimas su parko meno elementais.
Dirbti porose.
Ką galima pamatyti parke? (vaikų atsakymai)
Kaip visa tai apibūdintumėte vienu žodžiu? (parko meno elementai)
Paskambinkime jiems dar kartą (Skaidrės 6,7,8,9,10)
Kodėl parkai vadinami „žaliuoju pastatu“? Gal tai miškingos vietovės? Kuo parkai skiriasi nuo miškų?
Apibendrinimas.
Vyras kaip pajungia gamtą, ją keičia. Štai kodėl žmonės kalba apie parkus kaip apie „žalią pastatą“. Parko kūrėjai turi viską apgalvoti iki smulkmenų ir suprojektuoti kaip vientisą ansamblį: kur bus suoliukai, kokie takai, fontanai, kokios formos ir t.t.
D) Parkų tipai. Darbas su vadovėliu.
Kiekvienas parkas turi savo paskyrimas, vaizdas.
Kokie yra parkai? 54 puslapyje žiūrėkite, pridėkite! Kokie yra parkai?
(Parkai-muziejai, Pergalė - didvyrių atminimui įamžinti, iškilminga.
Senovinis parkas – pasakoja apie istoriją.
Vaikų parkas – skirtas poilsiui ir pramogoms suaugusiems ir vaikams).
(11,12,13 skaidrės)
Ar elementai parkuose yra vienodi? (Ne)
Kiekvienas parkas turi savo paskirtį, savo įvaizdį, todėl ir elementai skirtingi.
(14,15,16,17 skaidrės)
Parkuose turi būti derinama viskas: forma, elementai ir spalva – viskas turi atitikti parko išvaizdą.
3. Fizinė minutė. Jie atėjo į parką, judėjo, bėgo, šokinėjo. Trumparegystė: saulė, suoliukas, medis, fontanas, akimis nubrėžkite vingiuotą taką.
4.Praktinis darbas.
Taigi į ką reikėtų atsižvelgti kuriant? (1. Parko vaizdas! 2. Parko meno elementai. 3. Spalva.)
Jūs esate architektai!
Dabar kiekvienas kurs savo parko projektą mūsų kaimui, išsirinks sau patinkantį. Reikia apgalvoti, pasvajoti: koks tai bus parkas, kur jame pastatyti takus, suoliukus, fontanus, skulptūrą ir kokios jie bus. Pabandykite apsvarstyti: išvaizda, elementai, spalva! Sėkmės!
4. Pamokos rezultatas. Darbų paroda. Atspindys.
Ką jautėte kurdamas projektą? Kur bus jūsų parkas? Kodėl jis neįprastas? Ko mus moko menas? (Pamatyti tai, ko kiti nemato, įsivaizduoti, fantazuoti, atidžiai pažvelgti į gyvenimą!
5. Namų darbai . Stebėkite parko meno elementus. Pasirinktinai sukurkite kitokio tipo parką.
Skyriai: MHK ir IZO
Ketvirčio tema.„Menas tavo miesto gatvėse“.
Programa: Nemensky BM dailės ir meno kūryba. Maskva: Švietimas, 2006 m.
Pamokos tipas. Tirtos medžiagos apibendrinimas.
Darbo tipas. Popierinis darbas.
Darbo forma. Grupinis darbas.
Tikslas. Formuoti meno idėją miesto gatvėse (Krasnojarsko miesto parkų, skverų, bulvarų ir aikščių architektūrinė kompozicinė estetika).
Užduotys:
- - apibendrinti studentų žinias apie kompoziciją (siužetas-kompozicinis centras, kontrastų dėsnis, kompozicijos vientisumas);
- - ugdyti gebėjimus projektuoti parkus, aikštes, bulvarus, popierines aikštes;
- - ugdyti kūrybinius popieriaus dizaino gebėjimus;
- - ugdyti meilę kultūrai gimtoji žemė, atsargus požiūrisį gamtą kultūros paminklai architektūra, skulptūra.
Įranga: kompiuteris su medijos galimybėmis.
Regėjimo diapazonas: fontanų čiuožyklos, žibintai, tvorelės, parko dekoracijos, kvartalo tema ir skaidrių pamoka; filmo „Krasny Jaro istorija“ fragmentas – „Miesto sodas“; žodžiai „architektas“, „kompozicija“, kontrastų lentelė; kompozicijos su perkeltu kompoziciniu centru; signalinės kortelės – „saulė“ įsivertinimui; tvorų, žibintų, medžių modeliai.
Muzikos linija: Grangeris P. „Kaimo sodai“.
Medžiagos: kraštovaizdžio popierius, spalvotas popierius, dažai, klijai.
Įrankiai:žirklės, pieštukas, liniuotė, teptukas.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
1. Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.
II. Pasinėrimas į pamokos temą.
- Vaikinai! Atkreipkite dėmesį, kokie daiktai yra ant mūsų stalo?
(žibintai, tvoros, medžiai)
Kaip manai, kodėl jie šiandien yra mūsų klasėje? (kadangi kuriame viso kvartalo maketus, žibintus, tvoras, medžius)
Kokia tema dirbame šį ketvirtį?
(rodykite 1 skaidrę „Menas jūsų miesto gatvėse“.
– Apie kokias kultūrines miesto įžymybes kalbėjome ankstesniuose susitikimuose?
pamokos? (Parkai, aikštės, bulvarai, aikštės)
– Ar mūsų modeliai susiję su parkais, skverais, bulvarais, skverais? (Taip, nes galime naudokite mūsų modelius parkų, aikščių, bulvarų, skverų statybai)
1. Pamokos problemos pagrindimas.
Skaidrių demonstravimo numeris 2. Teksto skaitymas.
- Išeik į lauką! Čia pamatysite įvairius pastatus, vitrinas, automobilius, žibintus, ažūrines tvoras ir daug daugiau.
Visa tai kartu sudaro miesto veidą, jo įvaizdį.
– Kas kuria miesto įvaizdį? (dailininkas)
– Kas kuria parkus, skverus, bulvarus, skverus? (architektai)
– Atkreipkite dėmesį, ant lentos uždėtas žodis architektas.
– Su kokiomis nuotaikomis architektai kuria parkus, skverus, bulvarus, skverus? (Gerai)
– O jei esate architektai, su kokia nuotaika dirbsite? (Gerai)
Iš kur mes žinome, kad kiekvienas iš jūsų gera nuotaika? (pagal saulę)
- Vaikinai! Esame sakę, kad parkus, skverus, bulvarus ir skverus kuria architektai.
Ar kas nors iš jūsų gali įvardyti mūsų pamokos temą?
2. Pamokos tema, jos skambesys.
(„Parkų, aikščių, bulvarų architektūra irplotas.")
– Kai žiūrėjote skaidres su temos pavadinimu kvartalų, tada pamatė miestą. Pavadink?
(Krasnojarskas – skaidrė Nr. 3.)
– Ką turėtų žinoti architektas, kurdamas parkus, skverus, bulvarus, skverus?
Kam jie skirti? (vaikai, suaugusieji, jaunimas)
Taigi, kokie ten parkai? (vaikai, jaunimas)
Ką žmonės veikia parkuose? (poilsis)
- Mes šį parką vadiname...? (laisvalaikio parkas)
Kokį parką norėtumėte aplankyti?
- Kodėl?
III. Tirtos medžiagos apibendrinimas.
1. Parkų, skverų, bulvarų, skverų kompozicinis sprendimas.
– Ką turėtų žinoti architektas, statydamas rekreacinius daiktus parke, skvere, bulvare, skvere? (kompozicija)
Ar prisimeni, kaip rašomas šis žodis?
Jis paskelbtas lentoje.
Ką vadiname kompozicija?
(Kompozicija. Graži kompozicija.)
– Sakyk, kur kompozicija ant mano stalo, o kur ne?
Jei architektas stato parką, jis turi atsiminti, kad parkas turi centrą ir kraštą.
– Kas gali būti pagrindinis kompozicijos elementas?
(Dauguma didelis medis, gražiausias medis, skulptūra, fontanas.)
Krasnojarskas garsėja ir fontanais. Šiandien jau sunku suskaičiuoti, kiek mieste yra fontanų: didelių ir mažų, paprastų ir sudėtingų, su muzika ir šviesomis. Krasnojarskas pagal fontanų skaičių užima antrą vietą Rusijoje po Peterhofo. Teigiama, kad šis skaičius yra beveik 150.
Mėgstamiausi miestiečių fontanai, be abejo, yra fontanai teatro aikštėje: nuostabiai gražus spalvingas ir muzikinis Miesto fontanas. (skaidrės numeris 4) ir atidarytas miesto Kaskados fontano „Teritorijos upės“ 375 metų jubiliejui. (skaidr. Nr. 5).
Surikovo gatvės ir Prospekt Mira sankryžoje yra nuostabus kampelis su labai gražiu fontanu "Peterburgo tiltas". (6 skaidrės numeris).
Krasnojarsko jaunavedžiai turi tradiciją: vestuvių dieną atvykite prie šio fontano pačioje miesto širdyje. Jei jaunikis ant rankų neša nuotaką tiltu, tai ateitis šeimos gyvenimas pasirodyti laimingai.
Mira Avenue ir Perenson gatvės sankryžoje yra dar vienas fontanas „Adomas ir Ieva“. (skaidrės numeris 7)
Taip pat yra antras vardas, kurį Krasnojarsko gyventojai suteikė mėgstamai kompozicijai - „Valentinas ir Valentina“.
Bet berniuko skulptūra prie fontano (8 skaidrės numeris) laikraščio „Krasnojarskij Rabočij“ vardu pavadintoje prospekte, priešais „Badzhey“ parduotuvę, jie tvarko žiemai. Na, o vasarą šią aikštę labai sunku įsivaizduoti be Bėgančio berniuko fontano, įkūnijančio jaunystės ir laimės idėją.
Tilto aikštę papuošė nuostabus fontanas „Europos pagrobimas“. (9 skaidrės numeris). Vardas paslaptingas ir neįprastas.
Mitologinis Dzeusas į Jenisejaus krantus atnešė pavogtą gražuolę Europą.
2004 metais Krasnojarske atsirado dar vienas vaizdingas kampelis – Teisingumo aikštė, papuošta skulptūromis ir originaliu šviečiančiu fontanu. (skaidrės numeris 10). Teisingumo deivė Temidė buvo išlieta iš bronzos ir pastatyta prieš apygardos teismą.
„Granito kamuoliukais“ vadinami fontanai stebina savo originalumu ir neįprastumu. (skaidrės numeris 11, 12). Sunku patikėti, kad tokio kamuolio svoris – trys tonos. Tokius kamuolius galima pamatyti Mira alėjoje ir Tilto aikštėje.
– Fontanas yra vienas pagrindinių kompozicijos elementų, tačiau kokie bus antriniai kompozicijos elementai? (maži medžiai, krūmai, gėlės, tvoros) (skaidrės Nr. 13,14,15)
Kas dar yra parkuose? (takai, gėlynai, šviestuvai) (skaidrių Nr. 16,17,18,19,20,21)
– 2010 metų lapkritį gatvių šviestuvui sukaks 280 metų.
Krasnojarsko gatvėse pasirodė neįprastos kompozicijos. (skaidrės Nr. 22,23)
2. Filmo fragmento peržiūra.
O Krasnojarske yra seniausias parkas, kurį krasnojarskiečiai labai mėgsta ir vertina. Jis vadinamas miesto sodu.
Iš ko pagamintas sodas ant mano stalo (žaliosios zonos išdėstymas)
Iš ko pagamintos visos dalys? (iš popieriaus)
IV. Saugos priemonės dirbant su įrankiais.
– Kokias priemones naudojote parko dalių gamyboje?
(su žirklėmis, pieštuku)
– Ką turėtume atsiminti dirbdami su šiomis priemonėmis? (saugumas...)
V. Darbo grupėse akcentavimas.
– Dabar kiekviena grupė taps architektais ir kurs parką Krasnojarsko miestui.
Parkas turi būti labai patogus. Kiekviena grupė poilsiui organizuoja savo proskyną.
Reikia sodinti medžius ir krūmus, pastatyti žibintus, tvoras, vartelius, suoliukus, kad žvelgdami į proskyną iš viršaus pamatytume gerą kompoziciją.
VI. Atsipalaidavimas.
„Dabar, vaikinai, atsistokite, atsitieskite! Apsimeskime, kad esame ledo skulptūros.
Stovime grakščiai, aukštai iškėlę galvas, kaip mediniai kareiviai. Mūsų kūnai stiprūs.
Čia išlindo saulė, jos spinduliai kepino stipresni ir karštesni. Mes pradedame tirpti. Pirmiausia krenta galva.., pečiai.., rankos. Ledas, iš kurio esame pagaminti, pamažu tirpsta. Mūsų kojos skęsta, mes sklandžiai tupime. Na, o dabar šaltas vėjas pakilo ir pučia į mus: f-f-u ... .
Vėl tampame liekni ir tiesūs.
- Atsisėskite!
Dabar jūs pailsėjote ir galite kibti į darbą.
VII. Muzikos garsas.
Kada parke būna gera nuotaika? (Kai groja graži muzika)
– Parkuose, kur žmonės ilsisi, visada skamba graži muzika.
„Ir mūsų parkuose skambės muzika.
VIII. Praktinis darbas grupėse.
IX. Atspindys.
1. Parkų paroda ir jų demonstravimas.
- Vaikinai! Gal kas nors iš architektų pasiruošęs pademonstruoti savo parko kompoziciją?
2. Įsivertinimas.
– Kokia saulė nušvis virš jūsų parko proskynų?
Kokios nuotaikos šiandienos pamokoje?
Kada studentas būna geros nuotaikos? (kai gauna 5)
– Pažiūrėsim, kas kokį įvertinimą sau skirs? Paimkite saulę ir priklijuokite ją prie lentos.
- Atsisėskite!
- Šauniai padirbėta! Šiandien tau sekėsi labai gerai!
– Ar patiko dirbti klasėje?
- Kas tau patiko?
X. Pamokos santrauka.
Savo darbu pamokoje padėjote mūsų gimtojo krašto architektams sutvarkyti Krasnojarsko miesto parkus.
Sibiriečiai myli savo miestą, rūpestingai su juo elgiasi, kuria dainas ir eilėraščius.
(24 skaidrė).
XI. Namų darbai.
– Kitai pamokai pažiūrėkite į automobilius, kurie randami miesto, kaimo gatvėse.
Jei įmanoma, atsineškite žurnalų, atvirukų apie automobilius.
Tema: Parkai, aikštės, bulvarai. Parko peizažas.
Pamokos tikslas: Supažindinti su parkų planavimu ir kūrimu; suteikti idėją apie emocinę-vaizdinę įvairių paskirčių parkų prigimtį; supažindinti su parko komponentais pagal planą: takais, medžiais, veja, gėlynais, fontanais, paminklais, tvoromis, tilteliais, vartais, žibintais; lavinti vaikų vaizduotę, kūrybinę vaizduotę, akį; ugdyti darbštumą, atkaklumą .
Užduotys:
Švietimas: Suteikti mokiniams idėją apie parko elementus.
Švietimo: Sukurti klasėje kūrybišką atmosferą, kuri prisidėtų prie vaikų kultūros ugdymo.
Švietimas: ugdyti darbštumą, atkaklumą.
Planuojami mokinio rezultatai:
Asmeninis: Pagarba savo tautos kultūrai ir kitų tautų menui. Suvokti kultūros ir meno vaidmenį visuomenės ir kiekvieno žmogaus gyvenime.
Tema: Išmoks lyginti ir analizuoti parkus, aikštes, bulvarus skirtingos paskirties ir sutvarkymo požiūriu; estetiškai suvokti parką kaip vientisą, vientisą meninį ansamblį. Jie įvaldys parko ansamblio vaizdavimo technikas.
Metasubject:
Reguliavimo: tinkamai suvokti mokytojų pasiūlymus; koreliuoti atlikimo teisingumą ir veiksmų rezultatą su konkrečia užduotimi.
Kognityvinis: Atskleiskite natūralaus vaizdo ypatybes Ieškokite ir paryškinkite reikiamą informaciją; nustatyti įvairių dekoravimo elementų įvaizdžio ypatumus gamtoje; stebėti ir išmokti įžvelgti dekoracijas gamtoje; rasti meninių ir kūrybinių problemų sprendimo variantų.
Komunikacinis: diskutuoti ir analizuoti savo meninę veiklą ir bendraklasių kūrybą kūrybinių užduočių požiūriu ir turinio, raiškos priemonių požiūriu.
Namų darbai:
Koncepcinis aparatas: Parko peizažas. Parkas, aikštė, bulvaras.
Priemonė: Mokytojui: IKT ir mokymo priemonės: Pristatymas.
Regėjimo diapazonas: mokinių darbas šia tema, pristatymas ta tema.
Muzikos linija:
guašas, akvarelė, popierius
Planuojama mokinių kūrybinė veikla.
parko kraštovaizdžio vaizdas.
Per užsiėmimus
1 Organizacinis momentas ir įvadas į pamoką.
2 Žinių atnaujinimas. Kartojimas.
- Paskutinėje pamokoje kalbėjome apie gamtos paminklus.
Kas yra gamtos paminklai?
Kokius mūsų miesto gamtos paminklus galite įvardyti? skaidrė 1.
Tinaki ežeras. Hillockas „Velnio gyvenvietė“. Batu pasipylė. Astrachanės gamtos rezervatas. Mount Big Bogdo yra vienintelis tikras kalnas Kaspijos žemuma. Baskunchak – garsus druskos ežeras. 2-4 skaidrės.
3. Bendras tikslo nustatymas.
Tęsiame kvartalo temą „Menas tavo miesto gatvėse“. 5 skaidrė.
Išeik į lauką! Čia pamatysite įvairius pastatus, vitrinas, automobilius, žibintus, ažūrines tvoras ir daug daugiau. Visa tai kartu sudaro miesto veidą, jo įvaizdį. skaidrė 6.
Pamokos tema „Parkai, aikštės, bulvarai“. 7 skaidrė.
Kaip manote, ką mes šiandien išmoksime naujų dalykų, ko išmoksime.
Mokytojo apibendrinimas ir tikslo formulavimas.
4.Naujų žinių perteikimas.
1. Darbas su koncepciniu aparatu.
- Miestus puošia ne tik architektūros paminklai ir namai, bet ir vietos, kur galima pailsėti. Galbūt nėra nė vieno miesto, kuriame nebūtų aikščių, parkų, bulvarų. Jie yra tarsi žalios salos mieste. Čia kaip miške žaliuoja žolė, auga medžiai, čiulba paukščiai. Tik žmonėms viskas sutvarkyta.
Vaikinai, ką mes vadiname parku, skveru, bulvaru?
Parkas – atvira teritorija su natūralia ar apželdinta augalija, alėjomis, tvenkiniais, skirta poilsiui, pasivaikščiojimams ir žaidimams.
kvadratas, angl - nedidelis sodas, įrengtas miesto aikštėje.
Bulvaras – pėsčiųjų alėja arba juosta žaliosios erdvės palei gatvę, upės pakrantę, jūrą, pagyvinti gėlynais, nedideliais tvenkiniais, fontanais, skulptūra.
2. Mūsų miesto parkai, skverai, bulvarai.
- Kokius mūsų miesto parkus, aikštes, bulvarus galite įvardyti?
Dabar pažiūrėsime, kokių parkų yra mūsų mieste. Apžiūrėję turėsite atsakyti į klausimą, kokie komponentai yra parkuose ir aikštėse.
10-25 skaidrės.
Boulevardas Khalturina gatvėje.
Broliškas sodas.
Prospektas Gužvinas. Paminklas Petrui Didžiajam.
Arkadijos parkas.
Lenino aikštė.
Jūros sodas.
Heidaro Alijevo aikštė. Paminklas G. Alijevui.
Skveras „Pergalės bulvaras“ Savushkina gatvėje.
Kokie komponentai yra parkuose, aikštėse?
Parko komponentai: takai, medžiai, vejos, gėlynai, fontanai, paminklai, ažūrinės tvoros, tilteliai, vartai, žibintai, šviestuvai.
Parke galime pamatyti spalvotu smėliu pabarstytus takus, neįtikėčiausios formos gėlynus ir pieveles, neįprasto kirpimo rutulio ar piramidės formos medžius, grožėtis fontano grožiu ar marmurinėmis skulptūromis. Žmogus tarsi pajungia gamtą, ją keičia. Štai kodėl žmonės kalba apie parkus kaip apie „žalią pastatą“. Parko kūrėjai turi apgalvoti kiekvieną detalę ir suprojektuoti jį kaip holistinį ansamblį. Miesto viduje įrengtas parkas suteikia žmogui malonią galimybę išsivaduoti iš per didelio miesto spaudimo, pailsėti gamtos glėbyje. Net poetai apdainavo sodų ir parkų grožį. Čia buvo ypatingas pasaulis, kuriame ilsėjosi žmogaus siela.
3. Kaip nupiešti alėją parke. perspektyvos taisyklės.
Šiandien pavaizduosime parko peizažą, alėją parke ar aikštėje. Norėdami tai padaryti, turime suprasti, kaip vaizduojama alėja, takas parke.
26-28 skaidrės.
Menininkai žino piešimo paslaptis.
Pavyzdžiui:
1) Bėgiai susilieja viename taške, nors žinome, kad jie yra lygiagrečiai vienas kitam.
2) Tolumoje stovintys medžiai ar žmonių figūros mums atrodo mažesnės.
3) Pastatus ar mišką tolumoje suvokiame kaip plokščią.
Žinių sistema, padedanti teisingai pavaizduoti objektus erdvėje ant plokščio lapo tokius, kokius juos matome gamtoje, vadinama PERSPEKTYVAIS.
Darbo su brėžiniu pradžioje būtina nustatyti horizonto padėtį.
Horizonto linija visada yra stebėtojo akių lygyje.
Kas yra išnykimo taškas?
Visi nuo mūsų tolstantys objektai susilieja taške – nykstančiame taške. Visi daiktai susitraukia tolstant.
Fizkultminutka.
„Dabar, vaikinai, atsistokite, atsitieskite! Apsimeskime, kad esame ledo skulptūros.
Stovime grakščiai, aukštai iškėlę galvas, kaip mediniai kareiviai. Mūsų kūnai stiprūs.
Čia išlindo saulė, jos spinduliai kepino stipresni ir karštesni. Mes pradedame tirpti. Pirmiausia krenta galva.., pečiai.., rankos. Ledas, iš kurio esame pagaminti, pamažu tirpsta. Mūsų kojos skęsta, mes sklandžiai tupime. Na, o dabar šaltas vėjas pakilo ir pučia į mus: f-f-u ... .
Vėl tampame liekni ir tiesūs.
- Atsisėskite!
Dabar jūs pailsėjote ir galite kibti į darbą.
VII. Muzikos garsas.
Kada parke būna gera nuotaika? (Kai groja graži muzika)
– Parkuose, kur žmonės ilsisi, visada skamba graži muzika.
„Ir mūsų parkuose skambės muzika.
5 Praktinio darbo užduoties planavimas, rengimas ir paaiškinimas.
Paaiškinimas lentoje dėl alėjos įrengimo, takai parke.
6. Kūrybinės veiklos realizavimas./Studentų praktinis darbas. Savikontrolė. Pataisymas.
7. Pamokos rezultatas. Atspindys.
Namų darbai.
– Kitai pamokai pažiūrėkite į automobilius, kurie randami miesto, kaimo gatvėse.
Jei įmanoma, atsineškite žurnalų, atvirukų apie automobilius.
– Ačiū už pamoką!