Programul meselor în limba franceză. Francezii și mâncarea

1. Asigurați-vă că timpul apropiat și vocabularul tematic sunt exersați în timpul lecției.
2. Dezvoltați abilitățile de comunicare pe tema, abilitățile de ascultare, competența socioculturală.
3. Cultivați interesul pentru limbaj, regulile de etichetă

Echipament: magnetofon, set de poze pe tema, cartonașe pentru lucru individual și în pereche, cartonașe goale care înfățișează suprafața mesei.

1. Moment organizatoric.

Profesor: Bon matin, les éléves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. Comment ça va? Sub formă? Quelle date sommes-nous aujour`hui? Quel jour de la săptămână suntem noi? Tu as bien dormi? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au réveille-matin\

2. Scopul lecției:

Profesor: Aujour` hui nous allons:

1. Apprendre des mots.
2.Parler de repas.
3. Decret des imagini.
4.Lire le texte.
5.Conjuguer des verbes.
6.Recevoire des notes.

Exersarea schimbătorilor de limbi și a cuvintelor pe această temă.

Profesor: Repétez après moi!

1.La souris a mis du riz dans le nid de ses petits.
2.Tot thé t a –t-il oté ta toux?
3.Q`est-ce qu il y a dans notre réfrigérateur? \arata un model de frigider, pe spatele caruia sunt poze cu mancare in buzunar\

• Il y a des pommes de terre, une orange, une carotte, une tarte, des galettes, des tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.

Qu est-ce qu il y a dans notre buffet?

• Il y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une casserole.

Employez les formules deception: Zut alors, c "est dommage, quel dommage.\lucrează în perechi folosind cărți\

1.Tu voudrais manger du pâté mais il est trop salé.
2.Tu voudrais aller au magasin mais il pleut.
3.Tu as soif et on ne te donne pas de l"eau.
4.Le vent a emporté ton chapeau.
5.Tu voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.
6.On ne donne pas de glace au dessert à la cantine.
7.Tu as faim et on ne te donne pas à manger.
8.Tu voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.

1. Munca individuală folosind carduri\ vezi Anexa 1\

a\ pour préparer la soupe - élève 1;
b\ qu"est-ce qu"ils mangent? - eleve 2;
c\ le déjeuner d"Andre - élève 3;
d\ au supermarché - élève 4.

2. Exercițiu: remplacez les points par l"article partitif – élève 5.

3.Toarnă la clasă: écoutez le dialog și înlocuiți les points par les mots

după tema noastră

Annette, Syl...

a\ apporte….;
b\ donne-moi…;
c\ mets...pour...;
d\ vies….

Dialog: eleve 6-7

Annette, s" il te plaît, apporte les assiettes!

Non maman, j"ai mal à la tête.

Annette, s"il te plaît donne-moi le pain!

Non, j"ai mal à la main.

Annette, mets la table pour le déjeuner!

Non, j"ai mal au nez.

Annette, viens manger la galette!

4.Monolog „les fêtes gastronomiques en France” - élève 8 \cm. Anexa 1 \

Quelles fêtes gastronomiques vous save?

Tu es prof de yoga. Quelles directions donneras-tu à tes élèves?

Respiraz! Ne respirez pas! Fermez les yeux! Ouvrez les yeux! Levez-vous! Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!

Asseyez-vous, merci!

Il existe beaucoup de proverbes d"après notre thème. Lisez-les et donnez les équivalents russes!

a\ l"appetit vient en mangeant.
b\ chacun son goût
c\ tel arbre, tel fruit
d\ grossir c"est veillir
e\trop est trop
f\ casser la croute
g\ vivre comme un coq en pâte
h\ avoir un appetit d'oiseau
i\ avoir une faim de loup
j\ il faut travailler qui veut manger
k\ on recolte ce qu"on a semer
l\ muet comme une carpe

Find les verbes du 1 groupe et conjuguez ces verbes au futur proche! Puis les verbes du 2 groupe et du 3 groupe à la forme pozitive și negative.

Par.ex.- casser \1groupe\ la croûte

Je vais casser la croute
Tu vasser la croûte
Il \elle\ va casser la croute
Nous allons casser la croûte

Vous allez casser la croute
Ils\elles\ vont casser la croûte.

Corrigez des phrases\ trouvez des fautes\!

Profesorul citește frazele, iar elevii, observând erori, le corectează pronunțând versiunea corectă.

• Donnez-moi une fourchette pour couper du pain.
• Je préfère manger à la bibliotecă.
• Donnez-moi du sel pour boir du thé ou du café.
• Passez-moi du sucre pour manger de la viande.
• Comme desert je prends du roti de beauf.
• 6 fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire.

Elevii lucrează pe cartonașe care înfățișează suprafața mesei\trebuie acoperită, după ce au ascultat de două ori povestea profesorului și au desenat schematic dispozitivele și obiectele unde ar trebui să fie\

Vocabular necesar pentru înțelegerea textului:

Le centre - centru;
à gauche – pe stânga;
à droite – pe dreapta;
à l „extrem – până la margine.

L "assiette se met au centre.

La fourchette se met à gauche.

Le couteau se met à droite.

La cuillere se met à l extrême droite.

Sur la table il y a un vase.

Dans ce vase il y a une rose.

Găsiți o rimă!

J"ai une gomme
Tu ca une…..
Il a une carte
Elle a une….
Nous avons des ballons
Tu ai des….
Ils ont des châteaux
Elles ont des…..

1. Rezumatul lecției.

Manual de limba franceză pentru clasa a VI-a în instituțiile de învățământ general „Blue Bird”. Autori: N.A. Selivanova. A.Yu. Shashurina.

Alimentația este foarte importantă pentru fiecare organism. Alimentația și sănătatea sunt momente care joacă un rol foarte mare în viața vieții vieții. Nous vivons pour être sains et pour avoir la posibilitate de a lucra, d'aimer, d'élever les enfants et de faire quelque chose utiles pour les autres. L'alimentation se révèle saine si on respect l'équilibre alimentaire: il est à noter qu"on recommande de consommer ni trop peu, ni trop beaucoup. En plus, le plus important c"est de consommer tout ce qui est nécessaire pour l „organisme: de exemplu, de la viande, du poisson, des legumes, des fruits, des products du lait...

L'alimentation a l"influence considérable sur la dureté et la qualité de la vie humaine. Il faut accentuer l"attention sur ce qu"en combinaison avec les exercises de corps on peut prolonger la vie active d"une personne. En ce qui concerne aussi l"alimentation saine il est à éviter les produits nuisibles pour l"organisme humain comme: le tabac et l"alcool. În plus, on nu doit pas se limiter par une liste stricte de produits alimentaires: l'alimentation. doit se composer de tous les produits se revélant utiles pour l'organisme.

• consommer au minimum cinci fructe et legume par jour;
• faire les exerciții de corp chaque jour;
• manger à temps et en quantité suffisante afin d"avoir de la force et de l"énergie;
• se réposer un peu après la journé

Deci, tout le monde trebuie să urmeze punctele afișate de mai sus: l’alimentation rationnelle este surtout indispensable pour les enfants, les personnes âgées et tous qui travaillent.

Chaque personne doit prendre le repas quatre fois par jour: le petit-dejeuner, le déjeuner, le dîner et le souper. Il est surtout util de prendre le repas toujours en même temps parce que la santé este le trésor de chacun.

Traducere

Nutriția este foarte importantă pentru corpul oricărei persoane. Nutriția și sănătatea sunt aspecte care joacă un rol cu ​​adevărat semnificativ în viața ființelor vii. Trăim pentru a fi sănătoși și pentru a putea munci, iubi, crește copii și face ceva util altor oameni. Alimentația este sănătoasă dacă menții echilibrul: trebuie subliniat că este recomandat să nu mănânci nici prea puțin, nici prea mult. În plus, este extrem de important să mănânci ceea ce are nevoie organismul: de exemplu, carne, pește, legume, fructe, produse lactate...

Alimentele au un impact semnificativ asupra duratei și calității vieții umane. Vă rugăm să rețineți că în combinație cu exercițiile fizice puteți prelungi viata activa persoană. Referitor la alimentatie sanatoasa, ar trebui să evitați produsele care sunt dăunătoare pentru organismul uman, precum tutunul și alcoolul. În plus, nu este nevoie să te limitezi la o anumită listă de produse alimentare: ar trebui să conțină toate produsele care sunt benefice pentru organism. Este necesar să se propună câteva reguli care trebuie respectate:

• mâncați cel puțin cinci fructe și legume pe zi;
• faceți exerciții fizice în fiecare zi;
• mănâncă la timp și în cantități suficiente pentru a avea putere și energie;
• odihnește-te puțin după o zi de lucru.

În general, toată lumea ar trebui să respecte punctele de mai sus: alimentația rațională este necesară în special pentru copii, persoanele în vârstă și toți cei care lucrează.

Fiecare persoană ar trebui să mănânce de patru ori pe zi: primul mic dejun, mic dejun, prânz și cină. Este deosebit de util să mănânci mereu în același timp, deoarece sănătatea este o comoară pentru fiecare persoană.

Pe 8 septembrie 2014 în |

Vă invităm să vă familiarizați cu o selecție de cuvinte franceze zona tematică Fructe / Fructe. Acestea includ cele mai frecvent utilizate cuvinte în traducerea franceză și rusă. Pentru confortul dvs., am plasat lista de cuvinte Fructe într-o formă tabelară, iar tabelul în sine poate fi descărcat complet gratuit. Numele cuvintelor din tema „Fructe” în franceză cu traducere la fourchette – fruit l’cuillère à soupe […]

Vă invităm să vă familiarizați cu o selecție de cuvinte franceze Mâncare într-un restaurant / zona tematică Le restaurant. Acestea includ cele mai frecvent utilizate cuvinte în traducerea franceză și rusă. Pentru confortul dvs., am plasat lista de cuvinte Food in a restaurant / Le restaurant într-o formă tabelară, iar masa în sine poate fi descărcată complet gratuit. Numele cuvintelor din subiectul „Mâncare într-un restaurant” […]

Vă invităm să vă familiarizați cu o selecție de cuvinte franceze Dishes / Plats din zona tematică. Acestea includ cuvintele cele mai frecvent utilizate în traducerile în franceză și rusă. Pentru confortul dvs., am plasat lista de cuvinte Vase / Platuri într-o formă tabelară, iar masa în sine poate fi descărcată complet gratuit. Numele cuvintelor din tema „Mâncare” în franceză cu traducere le petit déjeuner – […]

Vă invităm să vă familiarizați cu o selecție de cuvinte franceze Carne, pasăre și fructe de mare / zona tematică Viande, volaille, fruits de mer. Acestea includ cuvintele cele mai frecvent utilizate în traducerile în franceză și rusă. Pentru confortul dumneavoastră, am plasat lista de cuvinte Carne, pasăre și fructe de mare / Viande, volaille, fruits de me într-o formă tabelară, dar tabelul în sine poate fi complet […]

Mâncarea este ceva fără de care viața noastră este imposibilă. Mâncarea joacă un rol important în viața unui copil. Mâncarea nu îi oferă doar substanțele necesare vieții. Mâncarea este, de asemenea, o sursă de tot felul de senzații și impresii. Mirosuri, culori, gusturi... Tari, moi, lichide... Copiii învață despre lume în timp ce mănâncă. Să învățăm să vorbim despre asta și în franceză

• Pentru a utiliza corect materialele, vă rugăm să citiți
• Pentru a vă pregăti corect copilul pentru lecții, citiți
• Nu sări peste subiecte, fă-le secvenţial. Dar este posibil și recomandabil să revenim la subiectele abordate periodic.
• Pentru a începe fiecare lecție corect, utilizați ritualuri de tranziție. limba straina. Puteți citi despre ele în Lecțiile introductive
• Dacă abia începi să înveți singur această limbă, atunci îți va fi util să citești

Misiuni

Sarcinile pot fi efectuate în orice ordine sau combinate între ele.

№1

Spune-i copilului tău fraze din șabloane, combinând diferite cuvinte. Rostiți fraze întregi, nu cuvinte individuale („C’est une pomme”, nu doar „pomme”). Asigurați-vă că vă însoțiți cuvintele cu emoții și acțiuni pozitive. Arată mâncare reală și de jucărie, fotografii sau imagini cu alimente și cum mănâncă oamenii. Folosește jucării pentru a arăta situații similare, cum pregătesc mâncarea, mănâncă, se tratează reciproc, pun vasele și spală vase. Însoțiți fiecare acțiune cu fraza potrivită:

• - Veux-tu manger une pomme? (Vrei să mănânci un măr?)
• - Oui. Je veux manger une pomme. Donne-moi une pomme, s’il te plaît (Da. Vreau să mănânc un măr. Dă-mi un măr, te rog)
• — Prend cette pomme (Ia acest măr)
• — Merci (Mulțumesc)

Nu traduce nimic. Repetați fiecare frază de mai multe ori. Nu este necesar să folosiți toate frazele și cuvintele într-o lecție. O astfel de sarcină nu ar trebui să dureze mai mult de 3-7 minute, apoi să încheie lecția sau să treci la orice altă sarcină. Folosește jucării, realizează scene și mini-dialoguri cu ele pentru a-i arăta copilului tău principiul acestei sarcini.

№2

Du-te cu copilul tau la bucatarie! Gătiți împreună! Pune masa împreună! Spălați vasele împreună! Și comentați toate acțiunile dvs. în franceză.

Exemplu:

1. Gătitul împreună

• — Faisons une tartine (hai să facem un sandviș)
• - Nous prenons un pain. Noi coupons une piece de pain. Nous mettons cette pièce de pain sur la plaque jaune. Nous prenons un beurre. Nous coupons une piece de beurre. Nous mettons cette pièce de beurre sur cette pièce de pain. Nous prenons un fromage. Nous coupons une piece de fromage. Nous mettons cette pièce de fromage sur cette pièce de pain. C'est tout! Nous avem une tartine. Veux-tu manger cette tartine? Prend-le. (Luăm pâine. Tăiem o bucată de pâine. Punem această bucată de pâine pe o farfurie galbenă. Luăm unt. Tăiem o bucată de unt. Punem această bucată de unt pe această bucată de pâine. Luăm brânză. Taiem o bucată de brânză pe această bucată de pâine.

• — Cuisinons les crêpes (să pregătim clătite)
• - Nous prenons une poêle et le mettons ici. Prenons aussi les œufs, le lait, la farine, le sel et le sucre. Nous mélangeons le tout... (luați o tigaie și puneți-o aici. Luăm și ouă, lapte, făină, sare și zahăr. Amestecă totul...)

2. Pune masa

• - Aid-moi à mettre la table s’il te plaît! Prend ces tasks verts. Mett-le sur la table s’il te plaît. (Ajută-mă să pun masa, te rog! Ia aceste pahare verzi. Pune-le pe masă, te rog)
  - Merci! Tu m'as aidé à mettre la table! (Mulțumesc! M-ai ajutat să pun masa)

3. Spălăm vasele (spălați singur vase murdare, copilul poate spăla vase curate într-un lighean cu apă curată în apropiere sau vase de jucărie într-un lighean din apropiere - acest lucru este util nu numai pentru dezvoltarea vocabularului în limba franceză, dar de asemenea pentru dezvoltarea motricitatii fine

• — Faisons ensemble la vaisselle (Să spălăm vasele împreună)
• - Je vais prendre une tasse. This tasse este sale. Tu as bu le lait de cette tasse. Je les lave. Acum, il este propriu. Et nous voyons - cette tass est bleu. (Iau o cană. Această ceașcă este murdară. Ai băut lapte din această cană. O spăl. Acum este curată. Și vedem - această ceașcă este albastră)
• - Je prends un plaque... (Iau farfuria)
• - Je prends une cuillère.. (Iau o lingură)
• - Qu'ai-je pris? Qu'est-ce que c'est? C'est vrai! C'est un couteau. Je vais laver un couteau. Je lave le couteau. Acum, le couteau est propre. (Ce am luat? Ce este asta? Așa e! Acesta este un cuțit. Voi spăla cuțitul. Eu spăl cuțitul. Acum cuțitul este curat.

În acest fel vă puteți face temele și puteți studia. Când un copil trece cuvinte noi „prin mâinile lui”, adică ridică obiecte și le numește. Își amintește mai bine cuvintele datorită memoriei sale asociative.

№3

Faceți ceaiuri și sărbători cu jucării. Selectați dialogurile adecvate?

• - Buvons du thé. Veux-tu boir du thé noir ou vert? (Hai să bem un ceai. Vrei să bei negru sau ceai verde?)
• - Je veux boire du thé noir. (Vreau să beau ceai negru)
• - Je te donne une tasse de thé noir. Veux-tu du thé avec du sucre sau sans sucre? (Iti dau o cana de ceai negru. Vrei ceai cu zahar sau fara zahar?)
• - Je veux boire du thé avec du sucre. (Vreau să beau ceai cu zahăr)
• - Bine. J'ai mis du sucre dans tasse. (Bine. Ți-am pus zahăr în ceașcă)

Joacă același principiu într-o cafenea sau restaurant

№4

Priviți diferite imagini și fotografii care prezintă feluri de mâncare, mâncare și felul în care mănâncă oamenii. Sunt foarte potrivite picturile unor mari artiști cu naturi moarte și reprezentări ale unei mese. În același timp, poți începe să-ți introduci copilul în pictură. Denumiți toate obiectele pe care le vedeți. Descrieți culoarea și dimensiunea acestora. Enumerați oamenii și spuneți ce fac.

Pot fi folosite și fotografiile dvs. de familie.

№5

Citește-i copilului tău orice poezie, arată imagini cu alimente și efectuează mișcările necesare conform textului. Puteți cânta fiecare vers pe orice melodie. Repetați poezia de mai multe ori o dată. Conectați jucăriile la joc. Lasă-i să facă și ei mișcările. Poeziile le veți găsi mai jos.

№6

Desenează, sculptează și realizează artizanat colorat cât mai mult posibil. Desenați mâncare, mobilier, bucătăria dvs., cum luați micul dejun și prânzul. Faceți fructe, legume, feluri de mâncare, tratați jucăriile cu ceea ce ați făcut. Numiți culorile și mărimile.

Cu cât desenele tale sunt mai amuzante și mai neobișnuite, cu atât mai bine. Surprinde-ți copilul. Doar impresiile luminoase și pozitive îl fac pe copil să-și amintească ceva și îl fac să vrea să repete după tine.

№7

Urmăriți videoclipul, cântați împreună (cel puțin doar acele cuvinte pe care le cunoașteți) și efectuați mișcările.

Vocabular nou

• Ar trebui să cunoașteți aceste cuvinte noi înainte de a începe cursurile cu copilul dumneavoastră.
• Puteți învăța cuvintele nu toate cuvintele deodată, ci în grupuri de 3-5 cuvinte și adăugați-le treptat pe parcursul mai multor zile
• A treia coloană arată transcrierea cu litere rusești. Atenţie! Nu toate sunetele franceze pot fi exprimate cu litere rusești! Acest lucru este valabil mai ales pentru sunetele nazale (când silaba se termină în n), r-ul francez burry, precum și unele vocale. Pentru a evita greșelile, asigurați-vă că citiți
  
• Pentru vocabular nou, utilizați numai acele produse care sunt familiare copilului dumneavoastră. Puteți adăuga altceva care îi place copilului dumneavoastră.
• Dacă copilul dumneavoastră știe deja să numere. Începeți activ în acest subiect (dacă nu ați mai făcut acest lucru înainte) să utilizați numerele în franceză (1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - six, 7 - sept, 8 - huit, 9 - neuf, 10 - dix). Dacă copilul dumneavoastră nu știe încă să numere, puteți utiliza în continuare numere până la 5 atunci când este necesar.

Ajutor rapid pentru gramatică

Pentru părinții care încep să învețe o limbă sau nu o vorbesc suficient de bine:

• Trebuie să stăpânești următoarele reguli gramaticale:

1. În franceză, cuvântul „te rog” este tradus prin întreaga expresie „dacă îți place (orice)”:

• la tine: s’il te plaît
• la tine: s’il vous plaît

2. Articol fuzionat (prepoziția de se îmbină cu articolele hotărâte când vin după el):

• de + le = du
• de + les = des

3. Când se folosește după verbul aider (a ajuta), prepoziția à este plasată înaintea verbului semantic:

• Aidez-moi à mettre la table (Ajută-mă să pun masa)
• J’aide ma mère à cuisiner (Îmi ajut mama să gătească)

4. Verbe neregulate din acest subiect:

boire (a bea)

• je bois
• tu bois
• il/elle boit
• nous buvons
• vous buvez
• ils/elles boivent
• forma timpului trecut: avoir bu

vouloir (a vrea)

• je veux
• tu veux
• il/elle veut
• nous voulons
• tu vrei
• ils/elles veulent
• forma timpului trecut: avoir voulu

plaire (ca)

• je plais
• tu plais
• il/elle plaît
• nous plaisons
• vous plaisez
• ils/elles plaisent
• forma trecutului: avoir plu

Șabloane de fraze

• Trebuie să stăpânești aceste modele de fraze și să încerci să combini, urmând exemplul lor, toate cuvintele din lista de vocabular nou

Posibile elemente de sprijin pentru acest subiect

• Orice mâncare și ustensile reale sau de jucărie
• Imagini cu alimente și feluri de mâncare, imagini cu felul în care oamenii sau animalele din basme mănâncă, precum și fotografii similare cu familia ta.
• Diverse jucării cu care poți avea ceaiuri și prânzuri
• Creioane colorate, vopsele, plastilină, hârtie colorată
• Muzică distractivă pentru a cânta rime

CARDURI

Puteți arăta aceste cărți copilului în timp ce învățați cuvintele corespunzătoare. Cardurile pot fi afișate electronic sau tipărite și tăiate.

SFAT! Cardurile ar trebui folosite doar pentru a consolida cunoștințele despre cuvinte noi. Nu începe să înveți cuvinte din carduri. Ar trebui să începeți să învățați cuvinte în context cu alte cuvinte deja cunoscute.

• Qu'est-ce que c'est? - Ce este asta?
• Qu'est-ce que je te montre? - Ce vă arăt?
• Est-ce une pomme ou une citron? — Este un măr sau o lămâie?

Poezii pe această temă