Poate că nu există un singur oraș în care să nu existe piețe, parcuri, bulevarde. Sunt ca niște insule verzi în oraș. Aici, ca în pădure, iarba se înverzește, copacii cresc, păsările cântă. Doar totul este aranjat pentru oameni.
Pe vremuri, când arhitecții creau palate frumoase, castele au încercat să decoreze teritoriul care era adiacent clădirii. Arhitectul a lucrat cu grădinarul pentru a crea un stil și o atmosferă unice în parc.
Parcul Gatchina
La cumpăna secolelor XVIII-XIX. multe parcuri ale palatului și-au pierdut caracterul de curte și s-au transformat în locuri publice unde toată lumea ar putea veni dacă avea un costum decent. Și astfel de parcuri publice au căpătat denumiri noi - bulevarde. Ei își au originea în multe orașe, de obicei lângă piețe, pe locul cetăților ascunse ale orașului. Așa au apărut Inelul Bulevardului Moscovei și Grădina Alexandru. Treptat, bulevardele s-au transformat într-un loc preferat de plimbare pentru oamenii de rând. Dar încă păstrat în majoritatea orașelor rusești, palatul orașului parcuri, piețe și bulevarde.
Exercițiu:Înfățișați imaginea dvs. despre parc. Acesta ar putea fi un parc pentru eroi de basm, un parc distractiv pentru copii sau unul vechi (la alegerea elevilor). 
Lecția 10
Parcuri, piete, bulevarde
Scopul lecției:
Introducerea copiilor în lumea artei prin cunoașterea lumii obiective înconjurătoare, a sensului artistic al acesteia.
Obiectivele lecției:
Pentru a atrage atenția copiilor asupra dispoziției care îi ajută pe artiști să creeze aspectul unui parc pentru copii sau al unui parc vechi.
Oferiți elevilor o idee despre elementele parcului.
Pentru a crea o atmosferă creativă în lecție care să contribuie la dezvoltarea culturii copiilor.
Material si instrumente:
guașă pe hârtie, pensule.
Interval vizual: prezentare, ilustrații din carte, lucrări elevilor.
Rând muzical:- muzica de L. Beethoven
În timpul orelor
1. Moment organizatoric
Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.
2. Explicarea noului material
Buna baieti! Aș dori să încep lecția noastră cu replici frumoase.
Minunat, mai jos vede înaintea lui,
Cum se potriveau într-un spațiu mic
Pentru bucuria omului, totul
Ce a produs natura cel mai bine
Și chiar mai mult: raiul pe pământ!
D. Milton
În ultima lecție, am vorbit despre monumentele de arhitectură. Să ne amintim ce poartă, despre ce ne spun. (Răspunsurile copiilor).
Dar nu doar monumentele de arhitectură și casele împodobesc orașele, ci și locurile în care îți poți relaxa sufletul. Poate că nu există un singur oraș în care să nu existe piețe, parcuri, bulevarde. Slide 1
Sunt ca niște insule verzi în oraș. Aici, ca în pădure, iarba se înverzește, copacii cresc, păsările cântă. Doar totul este aranjat pentru oameni.
Să aflăm băieți, cum a început totul și să aruncăm o privire asupra istoriei creării parcurilor.
Slide 2
Pe vremuri, când arhitecții creau palate frumoase, castele au încercat să decoreze teritoriul care era adiacent clădirii. Arhitectul a lucrat cu grădinarul pentru a crea un stil și o atmosferă unice în parc. Anterior, fiecare parc era o proprietate privată, iar numai oaspeții invitați de proprietarul palatului puteau merge pe cărările și aleile pitorești ale parcului.
La cumpăna secolelor XVIII-XIX. multe parcuri ale palatului și-au pierdut caracterul de curte și s-au transformat în locuri publice unde toată lumea ar putea veni dacă avea un costum decent. Și astfel de parcuri publice au căpătat denumiri noi - bulevarde. Ei își au originea în multe orașe, de obicei lângă piețe, pe locul cetăților ascunse ale orașului.
Slide 4
Așa au apărut la Moscova Inelul Bulevardului Moscovei și Grădina Aleksandrovsky.
Slide 5
Grădina Aleksandrovsky - parc în centru Moscova ... Data înființării este considerată a fi 1812 pe locul râului Neglinnaya ... Grădina Alexandru a fost și rămâne întotdeauna un loc preferat de plimbare pentru moscoviți și oaspeții capitalei. Drumețiile se pot face de-a lungul a trei alei care merg paralel cu Zidul Kremlinului și Piața Manezhnaya. În Grădinile Superioare și Mijlocie sunt plantate multe tipuri de arbori (tei, artar, molid albastru) și arbuști ornamentali (liliac, iasomie, cireș, salcâm, păducel). timp diferit al anului. Pe teritoriul grădinii s-a păstrat un stejar de două sute de ani. Primăvara și vara, sunt așezate paturi de flori magnifice de lalele și trandafiri.
Există multe situri istorice în grădină - Turnul Kremlinului Kutafya, grota italiană, obelisc la aniversarea a 300 de ani de la Casa Romanov.
În Iaroslavl au apărut și Casa Guvernatorului și Parcul-Muzeu „Grădina Guvernatorului”.
A fost construită în 1823. L-au vizitat toți regalii din Alexandru I la Nicolae al II-lea ... În prezent, nu este doar un reper arhitectural al Iaroslavlului - acum aici se află o expoziție de artă.
Parcul-Muzeu numit după A.K. Tolstoi Slide 7
Parcul-Muzeu numit după A.K. Tolstogo este unul dintre cele mai vechi parcuri din oraș Bryansk ... Mica ca dimensiune, situata in centrul istoric al orasului. Poartă numele celebrului scriitor și dramaturg rusAlexei Konstantinovici Tolstoi... Datorită colecției unice de sculpturi din lemn, nu este doar un loc de recreere, ci și una dintre cele mai importante atracții ale orașului; vizitat activ de locuitorii și oaspeții orașului
Acum, odată ajunsi în parc, putem vedea, ca în acele vremuri îndepărtate, poteci presărate cu nisip colorat, paturi de flori și gazon de cea mai incredibilă formă, copaci cu o tunsoare neobișnuită în formă de minge sau piramidă, admiră frumusețea a unei fântâni sau sculpturi în marmură. Omul, parcă, subjugă natura, o schimbă. Acesta este motivul pentru care parcurile sunt denumite „clădire verde”. Creatorii parcului trebuie să gândească totul până la cel mai mic detaliu și să îl proiecteze ca un ansamblu integral. Parcul, amenajat în interiorul orașului, oferă persoanei o oportunitate plăcută de a se elibera de presiunea excesivă a orașului, de a se relaxa în sânul naturii. Chiar și poeții au celebrat frumusețea grădinilor și a parcurilor. Exista o lume specială în care sufletul uman se odihnea.
Băieți, ce alte parcuri credeți că ar putea exista? (Bebelus).
Pentru ce sunt parcurile listate?
(Un parc vechi - ne vorbește despre istorie. Parcul pentru copii - este destinat recreerii și distracției pentru adulți și copii.) DIAPOSITIVA 8
Copii, gândiți-vă, cum ar trebui să fie planificat un parc pentru copii? Ce fel de stare de spirit ar trebui să le aducă oamenilor?
Să aruncăm o privire atentă la ilustrațiile care prezintă elemente ale artei parcului. Parcurile ar trebui să combine totul: formă și culoare. În ce culori credeți că ar trebui amenajat parcul pentru copii? SLIDE 9, 10
Astăzi vom juca rolul arhitecților și vom încerca să creăm propriul parc pentru copii.
Ce mai poți găsi în parcul pentru copii SLIDE 11
Vă reamintesc încă o dată despre regulile de compoziție (perspectivă liniară și aeriană) și despre schema de culori a lucrării. Trebuie să ne gândim: ce fel de parc va fi, unde să amplasăm poteci, bănci, fântâni, sculptură în el și ce formă vor avea. Desigur, figurile umane vor contribui la reînvierea atmosferei parcului.DIAPOSIV 12-14
Înfățișați imaginea dvs. despre parc. Poate fi un parc pentru eroi de basm, un parc de distracție pentru copii.
4 Rezumat.
Alegere cele mai bune lucrări(copiii aleg), mini-expoziție și discuție. Notare.
Lecție de artă plastică
pe tema „Parcuri, piețe, bulevarde”
3. Încurajarea interesului pentru artă, respectul pentru munca artiștilor și arhitecților, față de acestea patrie mică, dorinta de a-ti face satul mai frumos; independență, acuratețe.
Material si instrumente: guașă pe hârtie, pensule.
Interval vizual: prezentare, ilustrații din carte, lucrări elevilor.
Rând muzical: muzica de L. Beethoven.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric. Derivarea subiectului. (Diapozitivul 1)
Inchide ochii. Ascultă cu atenție și intră mental în imaginea care ți se va prezenta. Ce vei vedea... (versurile sună pe fundalul muzicii)
O, grădina Tsarkoselsky, te voi uita?
Însuflețit cu frumusețea ta magică
Fantezia mea răutăcioasă... (Anton Delvig)
Ce ai vazut?
În trecut, poeții numeau parcurile grădini.
Și ce îți imaginezi când auzi cuvintele parc, pătrat? (calei, paturi de flori, gazon, copaci etc.)
Care crezi că este subiectul lecției?
Da, tema lecției: „Parcuri, piețe și bulevarde” (Diapozitivul 2)
Unde sunt parcurile? (in orase)
Pentru ce sunt necesare?
Problemă.
Avem parcuri?
Au dar putini... Vrei să decorezi satul nostru cu parcuri? Astăzi vei fantezi, vei proiecta un colț de parc, pătrat.
Astăzi sunteți arhitecți! Vom crea proiecte de parc pentru satul nostru natal Belozersky!
Ce trebuie să știi pentru asta?
2. Explicarea noului material. A) Compararea conceptelor de parc, piață, bulevard
Piața și parcul - sunt același lucru?
Nu! Parc - zonă verde deschisă destinată recreerii (Diapozitivul 3)
Piața este o zonă amenajată și amenajată în interiorul unei zone rezidențiale. (Diapozitivul 4)
--Cine creează parcurile? Arhitecți și artiști! (Grădinarii și designerii de peisaj fac doar amenajarea teritoriului)
B) Informații istorice despre parcuri. Povestea profesorului. (Diapozitivul 4.5)
Pe vremuri, când arhitecții creau palate frumoase, castele au încercat să decoreze teritoriul care era adiacent clădirii. Arhitectul a lucrat cu grădinarul pentru a crea un stil și o atmosferă unice în parc. Anterior, fiecare parc era o proprietate privată, iar numai oaspeții invitați de proprietarul palatului puteau merge pe cărările și aleile pitorești ale parcului.
La cumpăna secolelor XVIII-XIX. multe parcuri ale palatului și-au pierdut caracterul de curte și s-au transformat în locuri publice unde toată lumea ar putea veni dacă avea un costum decent. Și așa parcuri publice a dobândit nume noi - bulevarde... Ei își au originea în multe orașe, de obicei lângă piețe, pe locul cetăților ascunse ale orașului. Treptat, bulevardele s-au transformat într-un loc preferat de plimbare pentru oamenii de rând.
Generalizare. Poate că nu există un singur oraș în care să nu existe piețe, parcuri, bulevarde. Sunt ca niște insule verzi în oraș. Aici, ca în pădure, iarba se înverzește, copacii cresc, păsările cântă. Doar totul este aranjat pentru oameni. Ele decorează orașe și sate, locuri unde îți poți odihni sufletul.
C) Cunoașterea elementelor art.
Lucrați în perechi.
Ce poți vedea în parc? (răspunsurile copiilor)
Cum ai numi totul într-un singur cuvânt? (elementele artei parcului)
Să-i mai sunăm încă o dată (Diapozitive 6,7,8,9,10)
De ce parcurile sunt numite „clădire verde”? Ar putea fi colțuri de pădure? Care este diferența dintre parcuri și păduri?
Generalizare.
Un fel de om subjugă natura, o schimbă. Acesta este motivul pentru care parcurile sunt denumite „clădire verde”. Creatorii parcului trebuie să gândească totul până la cel mai mic detaliu și să îl proiecteze ca un ansamblu integral: unde vor fi amplasate băncile, ce poteci, fântâni, ce formă etc.
D) Tipuri de parcuri. Lucrul cu tutorialul.
Fiecare parc are al lui scopul, imaginea ta.
Ce parcuri pot fi? La pagina 54, uite, adaugă! Ce parcuri pot fi?
(Parcuri-muzee, Victorie - pentru perpetuarea memoriei eroilor, solemn.
Un parc vechi - ne vorbește despre istorie.
Parc pentru copii - conceput pentru recreere și divertisment pentru adulți și copii).
(Diapozitive 11,12,13)
Elementele din parcuri sunt aceleași? (Nu)
Fiecare parc are propriul său scop, propria sa imagine și, prin urmare, elementele sunt diferite.
(Diapozitive 14,15,16,17)
În parcuri, totul ar trebui să fie combinat: formă, elemente și culoare - totul ar trebui să corespundă tipului de parc.
3. Minute fizice. Au venit în parc, s-au mutat, au alergat, au sărit. Miopie: desenați cu ochii soarele, banca, copacul, fântâna, poteca șerpuitoare.
4. Lucrări practice.
Deci, ce ar trebui să luați în considerare atunci când proiectați? (1. Vedere a parcului! 2. Elemente de artă a parcului. 3. Culoare.)
Sunteți arhitecți!
Acum fiecare dintre voi își va crea propriul proiect de parc pentru satul nostru, îl alegeți pe cel care vă place. Trebuie să ne gândim, să fantezim: ce fel de parc va fi, unde să amplasăm poteci, bănci, fântâni, sculpturi în el și ce formă vor avea. Încercați să țineți cont de: aspect, elemente, culoare! Noroc!
4. Rezumatul lecției. Expoziție de lucrări. Reflecţie.
Cum te-ai simțit când ai creat proiectul? Unde va fi amplasat parcul tău? Cum este neobișnuit? Ce ne învață arta? (Să vezi ceea ce alții nu văd, să-ți imaginezi, să fantezi, să privești cu atenție viața!
5. Tema pentru acasă... Observați elementele artei parcului. Dacă doriți, creați un alt tip de parc.
Secțiuni: MHC și IZO
Tema trimestrului.„Artă pe străzile orașului tău”.
Program: Nemensky BM Artă plastică și lucrări de artă. M .: Educație, 2006.
Tipul de lecție. Generalizarea materialului studiat.
Tipul muncii. Lucrul cu hârtie.
Forma de lucru. Lucru de grup.
Ţintă. Pentru a forma o idee de artă pe străzile orașului (estetica compozițională arhitecturală a parcurilor, piețelor, bulevardelor și piețelor orașului Krasnoyarsk).
Sarcini:
- - să generalizeze cunoștințele elevilor despre compoziție (intrigă - centru compozițional, legea contrastelor, integritatea compoziției);
- - dezvolta abilitati de a proiecta parcuri, piete, bulevarde, scuaruri din hartie;
- - dezvoltarea creativității în designul hârtiei;
- - promovează dragostea pentru cultură pământ natal, respect fata de natura, monumente culturale arhitectura, sculptura.
Echipament: un computer cu capabilități media.
Interval vizual: tobogane de fântâni, felinare, garduri, decorațiuni de parc, tema trimestrului și lecția despre tobogane; fragment din filmul „Poveștile lui Krasniy Yar” - „Grădina orașului”; cuvintele „arhitect”, „compoziție”, tabel de contraste; compoziții cu un centru compozițional deplasat; fișe de semnalizare - „soare” pentru autoevaluare; modele de garduri, felinare, copaci.
Rând muzical: Granger P. „Grădinile de la țară”.
Materiale: hârtie de peisaj, hartie colorata, vopsele, lipici.
Instrumente: foarfece, creion, riglă, perie.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric.
1. Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.
II. Imersiune în tema lecției.
- Baieti! Fiți atenți la ce articole sunt pe masa noastră?
(lumini, garduri, copaci)
- De ce crezi că sunt astăzi în clasa noastră? (de vreme ce am petrecut tot trimestrul creând machete, felinare, garduri, copaci)
- Pe ce subiect lucrăm în acest trimestru?
(prezentarea de diapozitive nr. 1 „Arta pe străzile orașului tău”.
- Despre ce obiective culturale ale orașului am vorbit anterior
lecții? (Parcuri, piețe, bulevarde, piețe)
- Modelele noastre sunt legate de parcuri, piețe, bulevarde, piețe? (Da, din moment ce putem folosiți amenajările noastre pentru construcția de parcuri, piețe, bulevarde, piețe)
1. Justificarea problemei lecției.
Slide show numărul 2. Citirea textului.
- Iesi afara! Aici veți vedea o varietate de clădiri, vitrine, mașini, lămpi, garduri ajurate și multe altele.
Toate acestea împreună alcătuiesc chipul orașului, imaginea lui.
- Cine creează imaginea orașului? (pictor)
- Cine creează parcuri, pieţe, bulevarde, pieţe? (arhitecti)
- Rețineți că cuvântul arhitect este pe tablă.
- Cu ce dispoziție creează arhitecții parcuri, piețe, bulevarde, piețe? (bun)
- Și dacă sunteți arhitecți, cu ce fel de dispoziție veți lucra? (bun)
- De unde știm că fiecare dintre voi bună dispoziție? (in soare)
- Baieti! Spuneam că parcurile, piețele, bulevardele, piețele sunt create de arhitecți.
- Poate unul dintre voi să numească subiectul lecției noastre?
2. Tema lecției, punctajul acesteia.
(„Arhitectura parcurilor, piețelor, bulevardelor șipătrate".)
- Când ați vizionat diapozitivele cu titlul subiectului sferturi, apoi am văzut orașul. Numeste-l?
(Krasnoyarsk - slide numărul 3.)
- Ce ar trebui să știe un arhitect când creează parcuri, piețe, bulevarde, piețe?
- Pentru cine sunt? (copii, adulti, tineri)
- Deci ce fel de parcuri sunt? (copii, tineri)
- Ce fac oamenii în parcuri? (odihnită)
- Noi numim un astfel de parc...? (parc de agrement)
- În ce parc ai vrea să te relaxezi?
- De ce?
III. Generalizarea materialului studiat.
1. Soluție compozițională de parcuri, piețe, bulevarde, piețe.
- Ce ar trebui să știe un arhitect când plasează obiecte de agrement într-un parc, piață, bulevard, piață? (compoziţie)
- Îți amintești cum este scris acest cuvânt?
Este postat pe tablă.
- Și cum numim compoziție?
(Compilare. Locație frumoasă.)
- Spune-mi, unde este compoziția pe masa mea și unde nu?
Dacă un arhitect construiește un parc, trebuie să-și amintească că parcul are un centru, o margine.
- Care poate fi elementul principal în compoziție?
(Cel mai un copac mare, cel mai frumos copac, sculptură, fântână.)
Krasnoyarsk este renumit și pentru fântânile sale. Astăzi este deja greu de numărat câte fântâni sunt în oraș: mari și mici, simple și complexe, cu muzică și lumini. Krasnoyarsk ocupă locul al doilea în Rusia după Peterhof în ceea ce privește numărul de fântâni. Ei spun că numărul lor se apropie de 150.
Cele mai preferate fântâni ale orășenilor sunt, desigur, fântânile de pe piața teatrului: fântâna uimitor de frumoasă de culoare și muzică. (diapozitivul numărul 4) și Fântâna Cascada „Râurile Teritoriului” deschisă pentru cea de-a 375-a aniversare a orașului (diapozitivul numărul 5).
La intersecția străzii Surikov și Prospekt Mira, există un colț uimitor cu o fântână foarte drăguță „Podul Sankt Petersburg”. (diapozitivul numărul 6).
Proaspetii casatoriti din Krasnoyarsk au o traditie sa vina la aceasta fantana din inima orasului in ziua nuntii lor. Dacă mirele poartă mireasa peste pod în brațe, atunci viitorul viață de familie va iesi fericit.
Există o altă fântână Adam și Eva la intersecția dintre Prospekt Mira și strada Perenson. (diapozitivul numărul 7)
Există, de asemenea, un al doilea nume dat de locuitorii din Krasnoyarsk compoziției lor preferate - „Valentine and Valentine”.
Și iată sculptura unui băiat lângă fântână (diapozitivul numărul 8) pe bulevardul numit după ziarul Krasnoyarsk Rabochy, vizavi de magazinul „Badzhei”, fac curățenie pentru iarnă. Ei bine, vara este foarte greu să ne imaginăm această piață fără fântâna „Running Boy”, care întruchipează ideea de tinerețe și fericire.
Piața capului de pod a fost împodobită cu o fântână magnifică „Răpirea Europei” (diapozitivul numărul 9). Numele este misterios și neobișnuit.
Zeusul mitologic a adus frumusețea răpită Europa pe malurile Yenisei.
În 2004, un alt colț pitoresc a apărut în Krasnoyarsk - Piața Justiției, decorat cu o sculptură și o fântână iluminată originală (diapozitivul numărul 10). Zeița justiției Themis a fost turnată în bronz și pusă în fața curții regionale.
Fântânile, care poartă denumirea de „bile de granit”, uimesc prin originalitatea și unicitatea lor. (diapozitivul numărul 11.12). Este greu de crezut că greutatea unei astfel de mingi este de trei tone. Astfel de mingi pot fi văzute pe Prospekt Mira și Piața Predmostnaya.
- Fântâna este unul dintre elementele principale ale compoziției, dar care vor fi elementele secundare ale compoziției? (arbori mici, arbuști, flori, garduri) (diapozitive nr. 13,14,15)
- Ce mai e în parcuri? (poteci, paturi de flori, lumini) (toboganele nr. 16,17,18,19,20,21)
- În noiembrie 2010, lampa stradală împlinește 280 de ani.
Pe străzile din Krasnoyarsk au apărut compoziții neobișnuite. (diapozitivele numărul 22, 23)
2. Vizionarea unui fragment dintr-un film.
Și există și cel mai vechi parc din Krasnoyarsk, pe care locuitorii din Krasnoyarsk îl iubesc și îl apreciază foarte mult. Se numește grădina orașului.
Din ce este făcută grădina de pe masa mea (amenajarea zonei verzi)
- Din ce sunt făcute toate piesele? (din hârtie)
IV. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu unelte.
- Ce unelte ai folosit pentru a face părțile parcului?
(foarfece, creion)
- Ce ar trebui să ne amintim când lucrăm cu aceste instrumente? (Măsuri de siguranță ...)
V. Accentuarea muncii în grup.
- Acum fiecare grup va deveni arhitecți și va crea un parc pentru orașul Krasnoyarsk.
Parcul ar trebui să fie foarte confortabil. Fiecare grup își dotează propria zonă de recreere.
Trebuie să plantezi copaci și tufișuri, să așezi felinare, garduri, porți, bănci, astfel încât, atunci când ne uităm la poiiana de sus, să vedem o compoziție reușită.
Vi. Relaxare.
- Acum, băieți, ridicați-vă, ajungeți din urmă! Să ne prefacem că suntem sculpturi de gheață.
Stăm cu grație, cu capul sus, la fel ca soldații de lemn. Corpurile noastre sunt puternice.
Soarele a ieșit, razele lui coptând mai fierbinți și mai puternice. Începem să ne topim. În primul rând, capul cade .., umerii .., brațele. Gheața din care suntem făcuți se topește încet. Picioarele ni se lasă, ne ghemuim lin. Ei bine, acum s-a ridicat un vânt rece și suflă peste noi: f-f-u….
Devenim din nou slabi si drepti.
- Așezați-vă!
- Acum te-ai odihnit și poți începe munca.
Vii. Sunetul muzicii.
- Când e bună dispoziție în parc? (Când sună o muzică frumoasă)
- În parcurile unde oamenii se relaxează, se aude mereu muzică minunată.
- Și muzica va suna în parcurile noastre.
VIII. Lucrări practice în grup.
IX. Reflecţie.
1. Expoziţia parcurilor şi demonstraţia lor.
- Baieti! Poate că unii dintre arhitecți sunt deja pregătiți să-și demonstreze compoziția parcului?
2. Stima de sine.
- Ce soare va străluci peste pajiștile parcului tău?
- Care este starea ta în clasă astăzi?
- Când este un student bine dispus? (când primește nota „5”)
- Să vedem cine își va acorda ce rating? Luați soarele și lipiți-l de tablă.
- Așezați-vă!
- Bine făcut! Ai lucrat foarte bine azi!
- Ți-a plăcut să lucrezi la lecție?
- Ce ți-a plăcut?
X. Rezumatul lecției.
Cu munca ta la lecție, ai ajutat arhitecții din țara noastră natală să îmbunătățească parcurile orașului Krasnoyarsk.
Siberienii își iubesc orașul, îl tratează cu grijă, compun cântece și poezii.
(Diapozitivul numărul 24).
XI. Teme pentru acasă.
- Pentru lecția următoare, uită-te la mașinile care se găsesc pe străzile orașului, satului.
Dacă este posibil, aduceți reviste, cărți poștale despre mașini.
Tema: Parcuri, piete, bulevarde. Peisajul parcului.
Scopul lecției: Introduceți planificarea și crearea de parcuri; pentru a da o idee despre natura emoțional-figurativă a parcurilor în diferite scopuri; să se familiarizeze cu componentele parcului conform planului: poteci, copaci, peluze, paturi de flori, fântâni, monumente, garduri, poduri, porți, felinare; dezvolta imaginația copiilor, imaginația creativă, ochiul; cultivați munca grea, perseverența .
Sarcini:
Educational: Oferiți elevilor o idee despre elementele parcului.
în curs de dezvoltare: Să creeze o atmosferă creativă în lecție care să contribuie la dezvoltarea culturii copiilor.
Educational: cultiva sârguința, perseverența.
Rezultatele planificate pentru student:
Personal: Respect pentru cultura poporului lor și arta altor națiuni. Înțelegerea rolului culturii și artei în viața societății și a fiecărei persoane.
Subiect:Învață să compari și să analizezi parcuri, piețe, bulevarde din punctul de vedere al diferitelor scopuri și dispense; a percepe parcul din punct de vedere estetic ca un ansamblu artistic unic, integral. Ei vor stăpâni tehnicile de reprezentare a unui ansamblu de parc.
Metasubiect:
de reglementare: percepe adecvat sugestiile profesorilor; corela corectitudinea performanței și rezultatul acțiunilor cu o sarcină specifică.
Cognitiv: Să dezvăluie trăsăturile unei imagini naturale, să caute și să evidențieze informațiile necesare; pentru a identifica caracteristicile imaginii diferitelor elemente de decor din natură; observați și învățați să vedeți decorațiuni în natură; găsiți opțiuni pentru rezolvarea problemelor artistice și creative.
Comunicativ: discută și analizează propriile activități artistice și munca colegilor de clasă din punct de vedere al sarcinilor creative și din punct de vedere al conținutului, al mijloacelor de exprimare.
Teme pentru acasă:
Aparatul conceptual: Peisajul parcului. Parc, piata, bulevard.
Echipament: Pentru profesor: TIC și mijloace didactice: Prezentare.
Interval vizual: munca elevilor pe tema, prezentare pe tema.
Rând muzical:
guașă, acuarelă, hârtie
Activitate creativă planificată a elevilor.
imaginea peisajului parcului.
În timpul orelor
1 Moment organizatoric și introducere în lecție.
2 Actualizare de cunoștințe. Repetiţie.
- În ultima lecție, am vorbit despre monumentele naturii.
Ce se numesc monumente ale naturii?
Ce monumente naturale ale orașului nostru poți numi? Slide 1.
Lacul Tinaki. Hilllock „Așezarea Diavolului”. Saray Batu. Rezervația Astrahanului. Muntele Big Bogdo este singurul munte adevărat din Ținutul Caspic... Baskunchak - celebru lac sarat... Slide-urile 2-4.
3. Stabilirea comună a obiectivelor.
Continuăm tema trimestrului „Arta pe străzile orașului tău”. Slide 5.
Iesi afara! Aici veți vedea o varietate de clădiri, vitrine, mașini, lămpi, garduri ajurate și multe altele. Toate acestea împreună alcătuiesc chipul orașului, imaginea lui. Slide 6.
Tema lecției este „Parcuri, piețe, bulevarde”. Slide 7.
Ce crezi, ce nou vom învăța astăzi, ce vom învăța.
Generalizarea și formularea scopului de către profesor.
4. Comunicarea noilor cunoștințe.
1. Lucrul cu aparatul conceptual.
- Nu doar monumentele și casele arhitecturale împodobesc orașele, ci și locurile în care vă puteți relaxa sufletul. Poate că nu există un singur oraș în care să nu existe piețe, parcuri, bulevarde. Sunt ca niște insule verzi în oraș. Aici, ca în pădure, iarba se înverzește, copacii cresc, păsările cântă. Doar totul este aranjat pentru oameni.
Băieți, cum numim un parc, piață, bulevard?
Parc - zonă deschisă destinată recreerii, plimbărilor și jocurilor cu vegetație naturală sau plantată, alei, iazuri.
Square, ing. - o mica gradina in piata orasului.
Bulevard - o promenadă sau o bandă spații verzi de-a lungul străzii, malul râului, mare, plin de viață cu paturi de flori, iazuri mici, fântâni, sculptură.
2. Parcuri, piețe, bulevarde ale orașului nostru.
- Ce parcuri, piețe, bulevarde din orașul nostru poți numi?
Acum vom vedea ce parcuri sunt în orașul nostru. După vizionare, va trebui să răspundeți la întrebarea ce constituenți sunt în parcuri și piețe.
Slide-urile 10-25.
Bulevardul de pe strada Khalturin.
Grădina fraternă.
Bulevardul Guzhvin. Monumentul lui Petru I.
Parcul Arcadia.
Piața Lenin.
Grădina Mării.
Piața Heydar Aliyev. Monumentul lui G. Aliyev.
Piața „Bulevardul Pobedy” pe strada Savushkina.
Care sunt ingredientele din parcuri și piețe?
Componentele parcului: poteci, copaci, peluze, paturi de flori, fântâni, monumente, garduri ajurate, poduri, porți, felinare, lămpi.
În parc, putem vedea poteci presărate cu nisip colorat, paturi de flori și gazon de cea mai incredibilă formă, copaci cu o tunsoare neobișnuită sub formă de minge sau piramidă, admirați frumusețea unei fântâni sau sculpturi din marmură. Omul, parcă, subjugă natura, o schimbă. Acesta este motivul pentru care parcurile sunt denumite „clădire verde”. Creatorii parcului trebuie să gândească totul până la cel mai mic detaliu și să îl proiecteze ca un ansamblu integral. Parcul, amenajat în interiorul orașului, oferă persoanei o oportunitate plăcută de a se elibera de presiunea excesivă a orașului, de a se relaxa în sânul naturii. Chiar și poeții au celebrat frumusețea grădinilor și a parcurilor. Exista o lume specială în care sufletul uman se odihnea.
3. Cum să descrii o alee în parc. Reguli de perspectiva.
Astăzi vom înfățișa un peisaj de parc, o alee într-un parc sau o grădină publică. Pentru a face acest lucru, trebuie să înțelegem cum este reprezentată aleea, poteca din parc.
Slide-urile 26-28.
Artiștii cunosc secretele desenului.
De exemplu:
1) Șinele converg într-un punct, deși știm că sunt paralele între ele.
2) Copacii sau figurile oamenilor care stau în depărtare ni se par mai mici.
3) Percepem clădirile sau o pădure din depărtare ca plate.
Sistemul de cunoștințe care ajută la înfățișarea corectă a obiectelor din spațiu pe o foaie plată, așa cum le vedem în natură, se numește PERSPECTIVE.
La începutul lucrării la desen, trebuie să determinați poziția orizontului.
Linia orizontului se află întotdeauna la nivelul ochilor observatorului.
Ce este punctul de fuga?
Toate obiectele care se îndepărtează de noi converg într-un punct - un punct de fuga. Toate obiectele sunt reduse, îndepărtându-se.
Educație fizică.
- Acum, băieți, ridicați-vă, ajungeți din urmă! Să ne prefacem că suntem sculpturi de gheață.
Stăm cu grație, cu capul sus, la fel ca soldații de lemn. Corpurile noastre sunt puternice.
Soarele a ieșit, razele lui coptând mai fierbinți și mai puternice. Începem să ne topim. În primul rând, capul cade .., umerii .., brațele. Gheața din care suntem făcuți se topește încet. Picioarele ni se lasă, ne ghemuim lin. Ei bine, acum s-a ridicat un vânt rece și suflă peste noi: f-f-u….
Devenim din nou slabi si drepti.
- Așezați-vă!
- Acum te-ai odihnit și poți începe munca.
Vii. Sunetul muzicii.
- Când e bună dispoziție în parc? (Când sună o muzică frumoasă)
- În parcurile unde oamenii se relaxează, se aude mereu muzică minunată.
- Și muzica va suna în parcurile noastre.
5 Planificarea, pregătirea și explicarea sarcinii pentru lucrări practice.
Explicație pe tablă pentru construirea aleii, poteci în parc.
6. Realizarea activitatii creative./ Lucrarea practica a elevilor. Control de sine. Corecţie.
7. Rezumatul lecției. Reflecţie.
Teme pentru acasă.
- Pentru lecția următoare, uită-te la mașinile care se găsesc pe străzile orașului, satului.
Dacă este posibil, aduceți reviste, cărți poștale despre mașini.
– Mulțumesc pentru lecție!