Послевоенная система международных договоров. Версальско-Вашингтонская Система Кратко

План изучения новой темы

1. Цели стран-победительниц в послевоенном мирном урегулировании. 2. Парижская мирная конференция и ее решения. 3. Вашингтонская мирная конференция и ее решения. 4. Непрочность Версальско-Вашингтонской системы.

Основная проблема урока: какие основные принципы лежали в основе новых послевоенных международных отношений и был ли прочный мир на их основе?

Исторический календарь

18 января 1919 г. - 21 января 1920 г. - Парижская мирная конференция

12 ноября 1921 г. - 6 февраля 1922 г. - Вашингтонская мирная конференция

ВАРИАНТ I . Работа по вопросам.

Задание 1. Вопросы на проверку знания материала: 1. Перечислите основные требования стран-победительниц. 2. Какие послевоенные конференции решали вопросы мирного урегулирования международных отношений? 3. Какие страны больше всего выиграли от решений этих конференций, а какие проиграли? 4. Какие вопросы международных отношений не были решены? 5. Что такое Версальско-Вашингтонская система?

Задание 2. Определите, каким странам соответствуют цели мирного урегулирования после войны:

1. Раздел Германии на несколько слабых государств. 2. Возврат Эльзаса и Лотарингии. 3. Контроль над промышленным районом Рейна. 4. Германские колонии в Африке и турецкие владения в Средиземноморье. 5. Построение системы новых международных отношений и роль «морального руководителя» мира. 6. Сохранение единой Германии. 7. Раздел владений Османской империи. 8. Захват германских владений вне Европы.

Страны: 1. Великобритания. 2. Франция. 3. США.

Задание 3. Определите, на какой из конференций решались перечисленные проблемы:

1. Территориальные изменения в Европе и колониях. 2. Соотношение сил на Дальнем Востоке. 3. Новое положение Германии в послевоенном мире. 4. Создание международной организации - Лиги Наций. 5. Соотношение морских сил ведущих тихоокеанских держав. 6. Возвращение военнопленных и наказание военных преступников. 7. Решение русской проблемы.

Конференции: Парижская конференция, Вашингтонская конференция.

Задание 4. Анализ фактического материала:

1. Объясните, какие существовали противоречия между странами-победительницами. Могли ли они быть разрешены в тех исторических условиях? 2. Сформулируйте цели создания Лиги Наций и попытайтесь предположить, при каких условиях деятельность этой организации могла быть продуктивной. 3. Правомерно ли говорить, что с созданием Лиги Наций международные отношения перешли на новый уровень? 4. В чем заключался «русский вопрос» на конференциях и почему он не был решен? 5. Была ли прочной Версальско-Вашингтонская система? Свое мнение обоснуйте.

Задание 5. Продолжите историческое утверждение:

В итоге Парижской и Вашингтонской конференций установилось новое соотношение сил в мире, способное привести к...

Германия, потерявшая некоторые из своих владений и вынужденная выплачивать огромную контрибуцию, могла...

Версальско-Вашингтонская система не могла решить все спорные вопросы международных отношений, потому что...

Попытку организовать конференцию на Принцевых островах можно расценивать как...

Задание 6. Анализ исторического утверждения:

Премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж высказался по поводу мандатной системы, по которой бывшие колониальные владения передавались под опеку передовых стран-победительниц: «Мандаты являются просто маскировкой для аннексий».

Можно ли согласиться со столь откровенным утверждением? Чем вы могли бы подтвердить или опровергнуть это высказывание?

Задание 7. Работа с картой:

Проследите по карте «Мир после Первой мировой войны» территориальные изменения по решениям конференций. Объясните, какие страны они устраивали и почему. Какие страны оказались недовольными?

Задание 8. Работа с документом:

Прочитайте извлечение из «Версальского договора» и ответьте на вопросы. Какие моменты в настоящем документе могли вызвать будущие международные конфликты? По каким причинам эти моменты были допущены?

3адание 9. Творческие задания:

1. Составьте выступление от имени представителя любой из ведущих стран-победительниц с обоснованием принципов послевоенных международных отношений. 2. Составьте обращение от имени Лиги Наций к народам мира с объяснением целей этой организации. 3. Составьте воспоминания о конференциях от имени одного из участников (по выбору учащегося) с употреблением и объяснением исторических понятий: аннексия, контрибуция, демилитаризация, мандатная система, репарации.

ВАРИАНТ II. Работа по группам «Исторические шляпы».

Учащиеся в начале урока разбиваются на группы по 4-5 человек, и каждая группа получает от учителя шляпу определенного цвета: желтую, черную, белую, красную и синюю (учитель может раздать группам цветное изображение шляп, объяснив смысл каждого цвета и работу группы с ним).

Желтая шляпа - шляпа оптимиста.

Группа, получившая желтую шляпу, должна найти все положительные моменты в пройденной теме. Надо перечислить все вопросы мировой политики, которые были решены на конференциях после окончания Первой мировой войны, найти успехи в решении своих проблем для каждой страны (там, где они есть).

Черная шляпа - шляпа пессимиста.

Группа, получившая черную шляпу, должна найти все вопросы, которые не были решены на послевоенных конференциях, выделить все неудачи в международных отношениях для каждой страны, показать несправедливость решений конференций.

Белая шляпа - шляпа объективного наблюдателя.

Группа, получившая белую шляпу, должна найти и перечислить только конкретные факты по теме без оценок (какие конференции состоялись, их итоги).

Красная шляпа - шляпа эмоционального участника.

Группа, получившая красную шляпу, должна объяснить, какие эмоции и чувства испытывали страны-участницы конференций и почему, кто остался доволен новой системой международных отношений, а кто - нет.

Синяя шляпа - шляпа философа.

Группа, получившая синюю шляпу, должна подготовить рассуждения по вопросам: насколько прочной была созданная Версальско-Вашингтонская система международных отношений и правомерно ли говорить о прочных международных отношениях вообще, извлекли ли страны-участницы Первой мировой войны какие-либо уроки из нее, судя по решениям послевоенных международных конференций?

После обсуждения в группах (20 мин) каждая группа выступает со своим сообщением. Учащиеся других групп имеют право после сообщения дополнять, задавать вопросы, спорить с прозвучавшими утверждениями. Учитель регламентирует обсуждение выступления каждой группы и резюмирует его.

Домашнее задание. § 8.

Разработка урока для 11-го класса

Послевоенная система международных договоров

Зайцева Виктория Анатольевна,
учитель истории МБОУ
«Черноморская средняя школа №2»

1. Организационный момент
2. Опрос ДЗ:

1. О каком государстве и периоде идет речь? Он избран был до принятия новой конституции. Носил должность «начальника государства». Позже установил диктатуру и принялся за реформы, получившие название «режим санации» (Польское государство)
2. Королевство СХС входило в состав… (Югославии)
3. Президентом какого государства был избран Карл Зейц? (Австрия)
4. Это государство менее чем за 2 года поменяло 3-ды государственное устройство: от Народной Республики до установления советской власти и возврата к монархии. (Венгрия)
5. Правительством какого государства являлась Центральная Рада? (УНР)
6. Главой какого государства являлся Карл Маннергейм? (Финляндия)
7. С 1919 по 1933 гг. это государство было объявлено республикой. (Веймарская республика)

Слайд 2

1. Перечислите основные требования стран-победительниц.

2. Какие послевоенные конференции решали вопросы мирного урегулирования международных отношений?

3. Какие страны больше всего выиграли от решений этих конференций, а какие проиграли?

4. Какие вопросы международных отношений не были решены?

5. Что такое Версальско-Вашингтонская система?

Слайд 3

Определите, каким странам соответствуют цели мирного урегулирования после войны:

1. Раздел Германии на несколько слабых государств.

2. Возврат Эльзаса и Лотарингии. 3. Контроль над промышленным районом Рейна.

4. Германские колонии в Африке и турецкие владения в Средиземноморье.

5. Построение системы новых международных отношений и роль «морального руководителя» мира.

6. Сохранение единой Германии.

7. Раздел владений Османской империи.

8. Захват германских владений вне Европы.

Слайд 4

Определите, на какой из конференций решались перечисленные проблемы:

1. Территориальные изменения в Европе и колониях.

2. Соотношение сил на Дальнем Востоке.

3. Новое положение Германии в послевоенном мире.

4. Создание международной организации - Лиги Наций.

5. Соотношение морских сил ведущих тихоокеанских держав.

6. Возвращение военнопленных и наказание военных преступников.

7. Решение русской проблемы.

Слайд 5

1. Объясните, какие существовали противоречия между странами-победительницами. Могли ли они быть разрешены в тех исторических условиях?

2. Сформулируйте цели создания Лиги Наций и попытайтесь предположить, при каких условиях деятельность этой организации могла быть продуктивной.

3. Правомерно ли говорить, что с созданием Лиги Наций международные отношения перешли на новый уровень?

4. В чем заключался «русский вопрос» на конференциях и почему он не был решен?

5. Была ли прочной Версальско-Вашингтонская система? Свое мнение обоснуйте.

Слайд 6

Продолжите историческое утверждение:

В итоге Парижской и Вашингтонской конференций установилось новое соотношение сил в мире, способное привести к...

Германия, потерявшая некоторые из своих владений и вынужденная выплачивать огромную контрибуцию, могла...

Версальско-Вашингтонская система не могла решить все спорные вопросы международных отношений, потому что...

Попытку организовать конференцию на Принцевых островах можно расценивать как...

Слайд 7

Премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж высказался по поводу мандатной системы, по которой бывшие колониальные владения передавались под опеку передовых стран-победительниц: «Мандаты являются просто маскировкой для аннексий».

Можно ли согласиться со столь откровенным утверждением? Чем вы могли бы подтвердить или опровергнуть это высказывание

Слайд 8

Посмотреть все слайды

Разделы: История и обществознание

Задачи урока:

• Раскрыть противоречия, возникшие в ходе подготовки и подписания Версальского договора;
• Показать противоречивость Версальско-Вашингтонской системы, зародыши каких конфликтов в международных отношениях таились в системе послевоенных договоров;
• Продолжить работу над формированием позитивного и критического мышления, умением находить выход из создавшейся обстановки, находить решения для стабильности в обществе.
• Продолжить формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, делать анализ исторических событий и выводы.

Основные проблемы:

1. Цели конференции. Противоречия между участниками конференции. Осложняло ли это обстановку, в которой проходила конференция?

2. Какие основные принципы лежали в основе новых послевоенных международных отношениях, и насколько прочной была созданная Версальско-Вашингтонская система?

3. Извлекли ли страны-участницы Первой мировой войны уроки из неё, судя по решениям послевоенных международных договоров?

Исторический календарь (см. Приложение)

12 ноября 1921 г. - 6 февраля 1922 г. - Вашингтонская мирная конференция; “Договор четырех держав”; “Договор пяти держав”; “Договор девяти держав”.

Вопросы

Задание 1

Определите, используя документы, каким странам соответствуют цели мирного урегулирования после войны:

1. Раздел Германии на несколько государств.
2. Возврат Эльзаса и Лотарингии.
3. Контроль над промышленным районом Рейна.
4. Германские колонии в Африке и турецкие владения в Средиземноморье.
5. Построение системы новых международных отношений и роль “морального руководителя мира”.
6. Сохранение единой Германии.
7. Раздел владений Османской империи.
8. Захват германских владений вне Европы.

Задание 2.

Определите, используя документы, на какой из конференций решались перечисленные проблемы:

1. Территориальные изменения в Европе и колониях.
2. Соотношение сил на Дальнем Востоке.
3. Новое положение Германии в послевоенном мире.
4. Создание международной организации - Лиги Наций.
5. Соотношение морских сил Тихоокеанских держав.
6. Возвращение военнопленных и наказание военных преступников.
7. Решение русской проблемы.

Задание 3.

Продолжите исторические утверждения:

1. В итоге Парижской и Вашингтонской конференций установилось новое соотношение сил в мире, способное привести…
2. Германия, потерявшая некоторые из своих владений и вынужденная выплачивать огромную контрибуцию. могла…
3. Версальско-Вашингтонская система не могла решить все спорные вопросы международных отношений, потому что…
4. Попытку организовать конференцию на Принцевых островах можно расценить как…

Задание 4.

1. Объясните, какие существовали противоречия между странами-победительницами? Могли ли они быть разрешены в тех исторических условиях?
2. Правомерно ли говорить, что с созданием Лиги наций международные отношения перешли на новый уровень?
3. В чем заключался “русский вопрос” на конференциях и почему он был не решен?

Задание 5.

Анализ исторического утверждения:

1. Премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд-Джордж высказывался по поводу мандатной системы, по которой бывшие колониальные владения передавались под опеку передовых стран-победительниц: “Мандаты являются просто маскировкой для аннексий”. Можно ли согласиться со столь откровенным утверждением? Чем вы могли бы подтвердить или опровергнуть это высказывание?

2. Т. Драйзер в своей книге “Америку стоит спасать” пишет: “И вот многострадальное человечество получает пустышку в виде Лиги Наций, которая объявляет войну “вне закона”. Потребовалось немало времени, чтобы выработать правила этой замечательной игры в прятки, но еще до того, как они были выработаны, повсюду начали возникать новые войны. С тех пор и до настоящего времени едва ли был хоть один день, когда бы где-нибудь не шла война.” Так ли это? Докажите или опровергните данное высказывание.

Задание 6.

Работа с картой “Мир после Первой мировой войны”.

Проследите территориальные изменения по решению конференций. Объясните, какие страны они устраивали и почему? Какие страны остались недовольны?

В заключение учащиеся высказывают точку зрения по основным проблемам.

Подведение итогов семинарского занятия.

• 1. Перечислите основные требования стран-победительниц.

• 2. Какие послевоенные конференции решали вопросы мирного урегулирования международных отношений?

• 3. Какие страны больше всего выиграли от решений этих конференций, а какие проиграли?

• 4. Какие вопросы международных отношений не были решены?

• 5. Что такое Версальско-Вашингтонская система?

Определите, каким странам соответствуют цели мирного урегулирования после войны:

• 1. Раздел Германии на несколько слабых государств.

• 2. Возврат Эльзаса и Лотарингии. 3. Контроль над промышленным районом Рейна.

• 4. Германские колонии в Африке и турецкие владения в Средиземноморье.

• 5. Построение системы новых международных отношений и роль «морального руководителя» мира.

• 6. Сохранение единой Германии.

• 7. Раздел владений Османской империи.

• 8. Захват германских владений вне Европы.

Определите, на какой из конференций решались перечисленные проблемы :

• 1. Территориальные изменения в Европе и колониях.

• 2. Соотношение сил на Дальнем Востоке.

• 3. Новое положение Германии в послевоенном мире.

• 4. Создание международной организации - Лиги Наций.

• 5. Соотношение морских сил ведущих тихоокеанских держав.

• 6. Возвращение военнопленных и наказание военных преступников.

• 7. Решение русской проблемы.

• 1. Объясните, какие существовали противоречия между странами-победительницами. Могли ли они быть разрешены в тех исторических условиях?

• 2. Сформулируйте цели создания Лиги Наций и попытайтесь предположить, при каких условиях деятельность этой организации могла быть продуктивной.

• 3. Правомерно ли говорить, что с созданием Лиги Наций международные отношения перешли на новый уровень?

• 4. В чем заключался «русский вопрос» на конференциях и почему он не был решен?

• 5. Была ли прочной Версальско-Вашингтонская система? Свое мнение обоснуйте.

Продолжите историческое утверждение:

• В итоге Парижской и Вашингтонской конференций установилось новое соотношение сил в мире, способное привести к...

• Германия, потерявшая некоторые из своих владений и вынужденная выплачивать огромную контрибуцию, могла...

• Версальско-Вашингтонская система не могла решить все спорные вопросы международных отношений, потому что...

• Попытку организовать конференцию на Принцевых островах можно расценивать как...

• Премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж высказался по поводу мандатной системы, по которой бывшие колониальные владения передавались под опеку передовых стран-победительниц: «Мандаты являются просто маскировкой для аннексий».

• Можно ли согласиться со столь откровенным утверждением? Чем вы могли бы подтвердить или опровергнуть это высказывание