Vocale după sibilante și Ts (exerciții și test). Ortografia vocalelor o-e-e după sibilante și ts

27.09.2019

V.P.UGOLNIKOVA,
școală privată „Garant”, satul Shkolnoye, Crimeea

ORTOGRAFIA VOCALĂ
oh-oh DUPĂ FOARE ŞI ts

Tocmai am citit un articol de E.G. Shatova „Formarea cunoștințelor generalizate la predarea ortografiei în sistemul de lecții. Noua abordare„(limba rusă, nr. 19/2001). Sunt complet de acord cu autorul articolului, deoarece lucrez aproximativ după acest principiu (formarea cunoașterii generalizate) de aproximativ 20 de ani diferite țări(spre marele meu regret), a existat mai puțină colaborare munca metodologica. Mă abonez constant la ziarul tău, dar cumva nu am îndrăznit să scriu, crezând că ai destui autori ai tăi. Dar acum mi-am asumat un risc: poate că evoluțiile mele vor fi de folos.
Mi-am alcătuit cardul cu ortografii pe baza generalizării materialului. Nu vi-l voi da în întregime, deși lucrez la el de vreo 20 de ani, acum pot spune cu siguranță că cu ajutorul ei este mult mai ușor să dezvoltați alfabetizarea scrisă.
Experiența mea s-a generalizat în Crimeea, iar alți profesori de limbă rusă lucrează pe card și organizez sistematic seminarii pentru ei.

Așadar, îmi ofer viziunea asupra aceluiași subiect - „Ortografia vocalelor o-e-e după sibilante și ts”. Numai că acesta nu este un plan de lecție, ci doar un set de sarcini necesare, iar modul de a le aranja depinde de profesor..
Pentru început, îi informez pe elevi că există doar 4 cuvinte șuierate în limba rusă -

w, w, h, sch

Ofer exerciții de încălzire pentru a dezvolta conștiința fonetică și atenția. (Numărul și necesitatea unor astfel de exerciții sunt stabilite de profesor.)

Aceste exerciții speciale, percepute ca jocuri, au drept scop simultan dezvoltarea atenției, dezvoltarea abilităților de analiză, sinteză, clasificare și generalizare, precum și analiza fonetică. Pentru această lucrare sunt alocate 3-5 minute din lecție. . După ce copiii au învățat să execute cu ușurință aceste exerciții, i.e. percepția fonemică și atenția sunt activate, puteți începe să lucrați la modele de ortografie..

Sarcina 1
Dictează propoziții în ritmul unui dictat școlar. Scrieți toate șuieratele
3. În desișul pădurii este liniște, doar albinele bâzâie peste florile de măceș și păsările neliniștite ciripesc în înălțimile copacilor (ch w w w w w w w w w w).
4. Se întâmplă miracole:
Șarpele a fost înțepat de o viespe,
M-a înțepat în stomac
Doare îngrozitor.
Aici. (w w w w w w w)

5. Și doctorul Arici i-a spus lui Snake:
„Nu găsesc nimic.
Dar tot cred
Ce e mai bun decât să te târești pe spate?
Până când stomacul meu se vindecă.
Aici". (w w w w h h w w w)

6. Există miracole în viață:
Șarpele a fost înțepat de o viespe,
M-a înțepat în stomac
Doare îngrozitor.
Aici. (w h w w w w w)

7. Iar doctorul Arici i-a spus lui Snake:
„Nu găsesc nimic.
Dar tot cred
Ce e mai bun decât să te târești pe spate?
Până când stomacul meu se vindecă.
Aici". (w w w w h h w w w)

Sarcina 2. Specificați o parte a cuvântului ( La oren – La sau h O La ornem– zk), care conține ortografia „O–e–edupă şuierat şits" Vă rugăm să indicați excepția:exclși verbe și forme verbale -G.

Eșantion: puf galben – k, zk.

Negru, cusătură, copt, peste noapte, galben, plimbat, ciocolată, sfoară, curge, poșetă, ficat, iepuraș, pieptene, râu, fată, agrișe, autostradă, crack, tăiat, urs.

Răspuns:k, exc, g, g, k, g, exc, k, g, k, k, zk, k, zk, zk, exc, ex, k, g, zk.

Să ne familiarizăm cu ortografia "o-e-e" după şuierat şi ts".

a) în rădăcină sub stres scrie e, dacă cuvântul poate fi schimbat astfel încât să fie scris e (şi e galben - w e zbura); alte cuvinte care sunt scrise cu O la rădăcină, să le numim excepții;
b) în spatele rădăcinii (în sufix și terminație) sub stres – O, fara accent - e;
V) e– în verbe și forme verbale, i.e. cuvinte care sunt formate din verbe: copt - coace, peste noapte - peste noapte, tocană - tocană, lapte condensat - se îngroașă;
d) cuvinte cu sufix -yor – dirijor, antrenor, Dar dansator.

Sarcina 3. Există câteva zeci de rădăcini în limba rusă, în care după sibilante există e. Scrie cuvintele folosind rădăcinile de mai jos. Alcătuiește fraze cu ele.

Sarcina 4. Pentru a reține mai bine cuvintele de excepție, la rădăcina cărora se scrie după cuvintele șuierate O, citește o poveste plină de umor care conține 24 de astfel de cuvinte. Desenați o ilustrație pentru această poveste.

De autostrada mașina mergea cu viteză. Stătea în carlingă şofer, iar în spate tremurau prim scotian, fost majordomo, Zhora-lacom, jocheu, jonglerŞi şelar. Fiecare era ocupat cu propria afacere. Zhora a mâncat ciocolată si a baut cruchon, jongler a jonglat cu agrișe, înșirându-l vergea de armă. Jocheul și șauarul au căzut de acord asupra noului clipuri pentru un cal. scoţian primesc tăcea, închizând ochii glugă . Toată lumea era într-o dispoziție major. De parcă ar fi plecat într-o excursie distractivă spectacol. Deodată am auzit foşnet. Este izbucnit cusătură pe pantaloni scurţi

Lacomii sunt lacomi. Toată lumea era şocatŞi Ce s-a întâmplat.(Cu ei, copiii vor veni de bunăvoie cu ultima propoziție.)

Sarcinile anterioare pregătesc elevii să exerseze această ortografie. Desenul este realizat de către elevi pe tablă în timp ce profesorul citește povestea. Povestea nu se citește în prealabil. După ce desenul este finalizat, profesorul citește din nou povestea, desenul este șters de pe tablă, iar elevii scriu din memorie cuvinte de excepție. Apoi stabilim cine și-a amintit mai multe cuvinte și care cuvinte nu au fost amintite. Toate acestea fac posibilă repetarea lor din nou. Tehnica de desen vă permite, de asemenea, să „activați” memoria emoțională a elevului. Acest lucru este în general foarte

bun venit , îl folosesc și când lucrez la bug-uri. Acum să începem cu scrisul o-e-e după cele şuierate. Repetăm această ortografie. Atragem atenția elevilor asupra faptului că
a acestei reguli

trebuie să fiți capabil să vedeți compoziția unui cuvânt și să distingeți formele verbale și verbele de alte părți ale vorbirii.(Termenul „forme verbale” se referă la cuvintele care sunt formate dintr-un verb. Acestea sunt participii, substantive verbale și adjective. Este eliminată necesitatea de a determina partea de vorbire, ceea ce simplifică execuția acțiunilor.)


Sarcina 5.	Completează tabelul folosind cuvintele enumerate mai jos. Ce cuvinte nu ai inclus în tabel? De ce?	În spatele rădăcinii sub stres	În rădăcină sub stres	În verbe și forme verbale -yor

Cuvinte de excepție			Sufix	Ursuleț

Ciocolată, lacom

Antrenor 6, 9, 10, 19, 26, 27, 31, 32, 37.
Testează-te: 13, 23, 29, 38.
prima coloana: 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 18, 20, 22, 25, 34, 35, 36, 42, 44.
coloana a 2-a: 7, 40, 41, 43, 45.
coloana a 3-a: 4, 24, 30.
Coloana a 4-a: e Coloana a 5-a: e Cuvintele cu ortografie nu sunt incluse nicăieri (nu) după sibilante, cuvinte cu sufix neaccentuat și adverb

Mai mult

(excl.).

Acest exercițiu ajută la formarea unei abordări conștiente a lucrului cu regula de ortografie (orth. Nr. 14), identifică etapele activității mentale a elevilor la alegerea unei vocale. Dacă un elev a făcut multe greșeli, i se poate cere să completeze orice exercițiu dintr-un manual sau manual, apoi să completeze același tabel cu cuvintele din exercițiu. Tabelul va arăta clar greșelile tipice ale fiecărui elev: dacă există mai multe erori într-o coloană decât în alta, aceasta înseamnă că elevul nu a învățat această etapă a regulii dintr-un anumit motiv. De exemplu, multe cuvinte sunt introduse incorect în prima coloană sau verbele nu sunt în prima coloană - asta înseamnă că elevul uită sau nu știe să evidențieze sufixele sau nu vede verbele..

Sh_gol, sfoară, mestecat, zăbrele, zh_lob, fără sudură, brâu, tocană, camel_k, venit, copt, count_t, gluttonous, ch_r_t, fată, movilă, writhe, s_kovy, black_porn, sobă, pietricele, mestecat, condensat, scurt, scurt hot_, dirijor, hut_m, knife_m, frog_knok, zh_lkler, zash_lka, studiu, rust_rokh, agrișă, numără, f_rdochka, râu, night_stay, burn_t, pieptene, ch_loch, ch_tky, sh_se, cat_lka, smoky, black_bychina, smokylum, black_bychina, smoky, black_bychina

Calculați rata de absorbție a acestei ortografii: fiecare cuvânt scris corect = 2%.

SARCINA DE CONTROL

Nivel suficient.Completați literele lipsă.

Bull_k, baril_k, night_vka, paper_nka, ivy_m, smoke_nosti, knife_knife, intens, nepot, garage_m, eliberat, stove_nka, lapte condensat, girl_nka, extins, candle_y, zh_ngler, zh_ludy, crossed, zh_rdochka.

Nivel intermediar. Scrieți textul din dictare. Indicați numărul de ortografie 14.

Într-o dimineață de primăvară devreme, când soarele nu era încă fierbinte și aerul era proaspăt, băieții, conduși de un stagiar, s-au luptat cu gândacul de frunze de pe perii și cireșii pruni din grădina veche. Un paznic îi așteaptă pe copii în coliba de stuf. Capul lui Kuzmich este acoperit cu o șapcă, o cămașă de pânză iese cu ochiul de sub jachetă și o eșarfă roșie este în jurul gâtului. Kuzmich le arată copiilor perii și clicheți de casă, apoi îi tratează pe toată lumea cu agrișe coapte. Și băieții îi oferă ciocolată.

(Din carte: D. Rosenthal, I. Golub. limba rusă. M.: Iris, 1999.)

Nivel înalt. Găsiți și remediați erorile. Explicați ortografia cuvintelor cu ortografie. Nr. 14, indicând litera alăturată (14a, 14b...). Consultați tabelul de la începutul secțiunii.

Bunicul povestește cum a prins un pui de urs în desiș și l-a învățat să danseze. Imitând un pui de urs, el acționează fie ca dansator, fie ca dirijor. Apoi punem un butoi în loc de masă și ne așezăm la cină. Din pungi scoatem carne înăbușită, lapte condensat, plăcinte cu ficat, carne afumată. Fetele fac ceai. Din spatele tufișurilor din apropiere se aude un foșnet și apare un iepure de câmp. Captivați de prânz, nu îi acordăm nicio atenție.

CORECTAREA ALFABETIZĂRII INDIVIDUALE

1. Notează cuvintele în care s-au făcut erori pe baza acestei reguli.
2. Aflați de ce cuvântul a trebuit scris așa.
3. Lucrați din nou tabelul, completându-l folosind cuvintele din orice exercițiu pe această temă.
4. Creați o sarcină similară pentru un coleg de clasă.
5. Scrie cuvinte dintr-o operă literară cu ortografie. Nr. 14, explicați grafic ortografia lor (evidențiați o parte a cuvântului, puneți accent sau indicați: excl.).

În etapa de control, puteți utiliza alte sarcini care implică o muncă complexă cu ortografie și punctuație.

P.S. Mă abonez cu plăcere la ziarul tău, deși cu greu îmi permit. Pe lângă faptul că este o bună asistentă în munca mea, ea este și un fir care mă leagă de Rusia. Da, limba rusă nu este în cinstea acum în Ucraina, ca tot ce este rusesc.

Exercițiul 15. Inserați vocale ( a, i, s, i, y, yu) după şuierate. Oferiți o transcriere fonetică a combinației de sunete: șuierat + vocală.

Parash..t, zh..zn, zh..rny, sh..bka, sh..tka, zh..ri, disperare, ch..do, p..da, ch..tky, sh.. ka, sh..tka, stoarce, ch..sha, ch..ry, brooch..ra, simt..shat, snow..nka, drop..drop, sh..on, sh..lo, ch ..gun, ch..s, J..l Vern, sh..rzh, sh..r, sh..ling, sh..rina, sh..fr, sh..shritsya , ch..stvo, ch..dovische, ch..fuzzy, ch..chelo, ch..sh, area..dka, ch..t-ch..t.

Exercițiul 16. Introduceți vocalele lipsă după sibilante eu, o, oîn următoarele două cuvinte. Justificați alegerea literei vocale. Dați transcrierea combinației: sibilantă + vocală.

Grush..vka - ieftin..vka, fără prințesă..n - nu w..n, carte..nka - jardiniere..nka, hârtie..nka - psh..nka, tush..nka (carcasă mică) - (vită) tocană..nka, cu rook..m - nu cu h..m, soul..nka - zh..nka, arici..vy - ieftin..vy, girl..nka - coacere.. nka, sh..ry - dirijor..ry, sub garaj..m - (noi) tăiați..m, mixt..n - înhămat..n, rattle..tka - sh..tka.

Exercițiul 17. eu, o, o după cele şuierate. Sortați aceste cuvinte după regulile adecvate.

Artish..k, mielul..k, fără sudură..wn, bogat.., în negru..m, cămilă..nock, etern..howl, wolf..nock, armed..n, vorbesc în general.., sin..n, buzz..howl, fată..nka, bani..nka, j..nka, j..ul, soul..nka, ruff..wy, mai mult.., g..bath, w ..frunte, galben, galben, galben, galben, rosu, galben, rnov, galben, moale, galben, galben, galben, buba, terminat, stins .. urla, exces..k, cazac..nok, zdrobire.. k, nag..nka, oală..vyy, peg..k, vânzător ambulant..r, afumat..cârnat, afumat..nosti, sidekick..k, korch..vka, cat..lka, roșu- jupuit..du-te, gasca..venny, kryush..n, kumach..vy, crin de vale..vy, urca pe drum..n, balta.. k, ray..howl, peel..vka (din peeling), băiat..chka, băiat..nka, urs..nok, geantă..h..k, mouse..nok, gol..m, neexperimentat ..nost, fără curajul..k, stângaci .., nicicum..m, fire-twist..nka, cuțit..howl, cuțit..vka, foarfece..nki, cuțit..nka, noapte..vka , doom..n, haine..n , ard..g mână, arde..g mâini, abstract..lângă..k, perucă..k, brocart..wy, păianjen..k, alternant .vka, umăr..howl, plush..wy , sub frâi..th, dând foc..g casă, palmă..palma, arde..g jachetă, lacomi..roasty, bee..lka, psh..nik , patch..k, cinci pisici.. k, delimitat..bath, raskorch..vka, rask..ska, retuş..r, river..nka, river..nka, grilaj..tka, rzh.. t, din dacha..th, din turnul..th, din stângaci..th, din nesăbuit..m, din prunc..m, din miraj..m, din nosh..th, din vânzări..th, cu tractor..m, plantare..nki, lăcustă..wy, proaspăt..pe stradă, condensat..nka, condensat..lapte, jenă..nity, de scurtă durată.., senior..r, bătrână .nka, stish..k, ceas..howl, o sută de lumânări..lampă, ceară..m, nod..k, flow..t, Torzh..k, zornăitură..tka, zornăială. .precise, mahala ..ba, mahala..bny, tocanita..carne, tocanita de porc..nka, mii..nka, deprimant..n, uch..t, ora..k, gros..ba, ch ..lka negru ..sweat, sh..winism, sh..k, sh..colad, sh..mpol, sh..rkat, sh..rnichat, sh..rokh, sh..ry, sh. .seiny, sh ..Tlandic, sh..fur, sh..naul, skirt..nka.

Exercițiul 18. Completați vocalele lipsă eu, o, o după cele şuierate.

1. În dreapta, șoptind în liniște și ocazional tremurând de vântul năprasnic, crâng de arini s-a întunecat (Turgheniev). 2. Strada principală este asfaltată și întreținută în ordine (Cehov). 3. Grădină, desiș - locuri dificile (A.N. Tolstoi). 4. Un steag roșu flutură pe acoperișul ultimei colibe (D. Bedny). 5. A ieșit în stradă purtând doar o fustă (A.N. Tolstoi). 6. Și aici.. totul este și foarte general.. (Șolokhov). 7. Stau în spatele gratiilor într-o temniță umedă (Pușkin). 8. De umeri îi atârna o jachetă subțire și solzoasă (Fedin). 9. Proprietarul nu dă un ban în avans, se încăpățânează: nu! Un astfel de w..x (Veresaev). 10. Obosit de iad (Mayakovsky). 11. Pentru ca muzicienii să nu înghețe în frig, li se dă un butoi de vodcă (Shișkov). 12. Păstorului Petya îi este greu să trăiască în lume (Yesenin). 13. O fată ar putea fi întotdeauna distrasă de un fleac (Iskander). 14. Eram jenat și speriat (Chaliapin). 15. Carcasa de porc americană a fost numită (în trupele noastre) conserve de mâncare „al doilea front” (Polevoy). 16. Călătorul îl privea uluit (vs. Ivanov). 17. Ch..tka frenetică a fost înlocuită de un vârtej de ghemuit (Stepanov). 18. Tocmai a rupt plăcinta și a mușcat o bucată (Pușkin). 19. Două șine sunt plasate peste pârâu (Pușkin). 20. Am fost foarte amuzant în costumul lui Mefistofel (Chaliapin). 21. I-au amintit de acele zile tinere când ea, ca o fată frumoasă și naivă, dansa la petreceri (Fadeev). 22. În acest moment a intrat un bătrân (L. Tolstoi). 23. Ochelarii ochelarilor mari cu ramă de corn nu puteau ascunde privirea încordată și neliniştită care a urmat creionul lui Polyakov (Rybakov). 24. Îmi pare rău pentru inima lui rece și insensibilă (Lermontov). 25. Dacă conversația mea îți face sufletul să strălucească, vei deveni marinar (Gladkov). 26. Pe fereastră, în colț, stătea modest o călimară de bănuți cu o penă de gâscă îngălbenită (Mamin-Sibiryak). 27. Am ieșit la marginea pădurii și am rătăcit peste câmpul dintre..th (Turgheniev). 28. Rătăcind prin câmpuri cu pisicile lor, bătrânii au zâmbit (Yesenin). 29. O frică teribilă i-a năpustit prin întuneric și mahalalele de netrecut (Șishkov). 30. A fost un artist excepțional și omniprezent: a fost la fel de bun... a .. a înclinat, a lucrat la trapez și la bara orizontală (Kuprin).

Exercițiul 15. Inserați vocale ( a, i, s, i, y, yu) după şuierate. Oferiți o transcriere fonetică a combinației de sunete: șuierat + vocală.

Exercițiul 17. eu, o, o după cele şuierate. Sortați aceste cuvinte după regulile adecvate.

Exercițiul 18. Completați vocalele lipsă eu, o, o după cele şuierate.

Fără accent, „e” se scrie după sibilante;

Sub stres

După toate cuvintele șuierate, cu excepția „Ts” după „Ts”

rădăcină	suf., sfârșit	sub stres
poate fi verificat	nu poate fi verificat	substantiv, adj., adv.	verb, participiu, loc. CE
Yo whisper - șoaptă, mătase - mătăsos, negru - înnegri EXCL.: ardere, incendiare	O foșnet, șaler, șoc	O a) gradat substantiv pirogă, îndoire, sabie, lumânare, iederă b) gradat adj. al altcuiva, mare c) suff. substantiv-ok-, -onok-, -onk(a) favoare, cârlig urs, fată d) suff. adj.-ov, - este un arici, o pânză d) suff. adv. proaspăt, deja, bun. EXCL.: - suff.	-yovk- de la verb: dezrădăcinare; - -yer- trainee simulator - -yon de la verbul: smoked, soaked eu a) gradat verb : minciuni, curge, ars b) suff -ow: dezrădăcinare c) suferi. prib.învins, înconjurat d)	locuri CE ESTE IN COSV. cazuri:

despre ce, despre ce..

Despre oi, zgomot, final EXCL.: limba straina.cuvinte. duce, mezzo, palazzo („O” fără accent):

Exerciții

Exercițiul 1.

Completați literele lipsă din rădăcină

puternic sh...v

palmă

stai... porno

a dat foc casei

coafura la modă

pâine învechită

vorbește ea... mai târziu

blană pufoasă

calcul complex...t

inghetata de ciocolata

dă foc ierbii

cumpara ieftin

piatră de moară

costum de mătasezgomote liniştite:

curatati cu o perie

Exercițiul 2.

Completați literele lipsă

se adună în cerc

sfârșește în eșec

acoperire cu caramida...m

nucă greu de spart

paralizat...m

stai prudent

a fi timid cu un străin

fierbinte... a argumenta

deschide cheia usii...m

tăiat cu un cuțit...m

ton indignat

bâzâit albine...l

geanta de panza...

stuf... stuf...

peste noapte în pădure

galben... gâscă galbenă... pătruns

cumpara sh...rts

ton major

uimit de frumuseteNu am nimic de-a face cu asta:

împinge-ți umerii...m

Exercițiul 3. . Completați literele lipsă

bach...k, borzh...mi, doctor...m, tăiat, fierbinte..., rook...nok, fată...nka, w...vany, w.. .kay, lit...ny, dovlecel...k, kalanch...th, kalach...m, hood...n, key...m, proaspăt căsătorit...n, under...t, obzh . ..ra, trist...n, piper...n, aragaz...n, umăr...m, incendiar...g (casă), leagăn...n, zăbrele...t, mâner ...n, fresh..., dog...nka, battle...n, dry...sn...y, crush...s, rattle...t, slum...bah, desiș... bah, sh.. .lk, sh...gol, grub...skirt...nka.

Exercițiul 4

Completați literele lipsă după „ts”:

baza de beton...col

ts...degetul mare potcoave

întoarceţi-vă

polen

blush...m

cumpara inele...

ieși pe verandă...

oglinda eleganta...

tânăr dansator

seara de dans

se face pe un cal

placarea clădirii

final prost

întâlnire cu olimpicii

ceașcă și farfurie...mNu am nimic de-a face cu asta.

Grand Hertz...g

Scrierea „y” / „i” după „ts”

Exercita

Muschi puternici...,

gene lungi...,

colegii tăi...

informații noi

constructie hotel...

coadă stufoasă

tânăr dolofan

mergi pe picioarele tale

rezervor de ulei... pupa

cumpără o obligațiune

obține despăgubiri

conduce de-a lungul căpăstrui...

Prințul de Sevilla

carapace de broasca testoasa

statie de metrou verbe reflexive. Scrierea unui caracter dur.

Semn moale :

Semn solid scris numai înaintea vocalelor e, e, yu, i;

– după prefixele consoanelor ( volum);

După preoții de limbă străină: counter, sub, super, trans, ab, dis, in, inter, ex, pan-;

În cuvinte compuse după prima parte - doi, trei, patru...

Exerciții.

Despre oi, zgomot, final EXCL.: limba straina.Introduceți un semn moale acolo unde este necesar.

Fiica cea mica.....

rezolvarea problemelor...

peisaj de toamna.....

bucuria întâlnirii.....

haina de ploaie la moda...

mouse-ul a alergat...

sabie veche.....

arde.....caramida.....

tăiați... tort

fugi...

curge incet...

repezi in galop.....

secară groasă.....

face un... rezumat

amare... amintiri

m-am căsătorit...

discurs public...

paza... comori

deschis larg.....

meci de fotbal...

Exercițiul 2. Introduceți un semn dur sau moale acolo unde este necesar.

Vedere subiectivă, condiții de piață, ne vedem din nou..., două... pat supraetajat, casă cu două... etaje, menține subordonarea, deschide larg..., off..., bătrân tovarăș..., lumânări pâlpâitoare. .., motor cu trei...trepte, captivează... cu el însuși, multe sarcini..., dir... pâine, mănâncă... supă, ține minte... poezii, asta e o minciună...

Exercițiul 15. Inserați vocale ( a, i, s, i, y, yu) după şuierate. Oferiți o transcriere fonetică a combinației de sunete: șuierat + vocală.

Exercițiul 17. eu, o, o după cele şuierate. Sortați aceste cuvinte după regulile adecvate.

Exercițiul 18. Completați vocalele lipsă eu, o, o după cele şuierate.

Vocale după sibilante și Ts (exerciții și test). Ortografia vocalelor o-e-e după sibilante și ts

V.P.UGOLNIKOVA, școală privată „Garant”, satul Shkolnoye, Crimeea

ORTOGRAFIA VOCALĂ oh-oh DUPĂ FOARE ŞI ts

V.P.UGOLNIKOVA,
școală privată „Garant”, satul Shkolnoye, Crimeea

ORTOGRAFIA VOCALĂ
oh-oh DUPĂ FOARE ŞI ts