Prueba "Plantas de la tierra nativa"
1. ¿Qué planta tiene ganchos y ganchos?
B). arco de ganso
v). dormir es hierba
GRAMO). uña de caballo
2. Este arbusto se encuentra a menudo en nuestros bosques de abetos. A menudo se trasplanta del bosque a los parques y plazas de la ciudad por su belleza: las hojas son ovaladas, ubicadas de manera opuesta en las ramas de color gris oscuro, verde brillante arriba y verde pálido abajo. Cuando florece, parece que todo el arbusto está sembrado de estrellas.
a). arándano
B). arándano
v). madreselva
GRAMO). bérbero
3. Adivina el acertijo sobre el árbol más común en nuestra región:
El distrito es famoso por
Belleza verde.
El vestido de verano es como una campana
En el suelo y arrastrado.
Sombrero - con flecos,
Con una corona afilada.
B). alerce
v). Abedul
4. Planta asombrosa bosque de abetos. Podría llamarse flor, siete flores.
a). arándano
B). minero
v). septenario
GRAMO). oxalis
5. Es suave planta herbácea El bosque de abetos no tolera la luz dura, los golpes, los gritos fuertes. Florece de mayo a junio. Y cuando se desvanece, en lugar de las flores, se forman frutos: cajas, y en ellas muy pequeñas, casi como partículas de polvo, semillas.
| a). oxalis |
B). septenario |
v). minero |
GRAMO). arándano |
6. La planta con hojas de color verde oscuro se asemeja a una pezuña.
|
a). anémona |
b) .horse |
v). pulmonaria |
GRAMO). arco de ganso |
7. Adivina el acertijo sobre la planta que figura en el Libro Rojo.
Olemos la frescura del bosque
Flor fragante, delicada
De un pincel blanco como la nieve.
a). traje de baño
B). primavera
v). lirio de los valles
GRAMO). oxalis
8. Esta planta nunca es verde, la mayoría de las veces es de color blanco grisáceo, verdoso grisáceo y, a veces, amarillo. Crece muy lentamente. Esta planta no tiene tallos, hojas, raíces.
a). patas de gato
B). brezo
v). tomillo
GRAMO). liquen
9. Esta planta también se llama lumbago. Sus flores son muy hermosas. Cada planta tiene solo una: una gran campana lila brillante con estambres de color amarillo brillante. La flor aparece antes que las hojas.
a). patas de gato
B). tomillo
v). dormir es hierba
GRAMO). liquen
10. Esta planta parece la más común, pero la tocas, es un milagro: un lado de las hojas está tibio y cubierto con una suave pelusa, y el otro es suave y, por lo tanto, frío.
a). patas de gato
B). arco de ganso
v). dormir es hierba
GRAMO). uña de caballo
11. Donde hay mucha de esta planta, desde la distancia parece que una piel rizada con grandes rizos está tirada en el suelo. De ahí el otro nombre: carneros.
a). primavera
B). arco de ganso
v). dormir es hierba
GRAMO). uña de caballo
12. Adivina el acertijo sobre la planta más común de la región:
Famoso en todos los países
Belleza esbelta:
ropa blanca
Aretes de oro
Con una trenza trenzada
Se lava con rocío.
El viento mueve las hebras
No les ordena trenzarse.
Objeto: generalización del conocimiento de los niños sobre la flora y fauna, educación del amor por su naturaleza nativa.
Tareas:
Educativo: sistematizar el conocimiento de los niños sobre la ecología; para formar una visión holística de la naturaleza viva e inanimada; Enseñe a los niños en edad preescolar cómo aprender sobre el mundo que los rodea.
Educativo: educar el respeto a la naturaleza, los animales y flora; para plantear una actitud humana, emocionalmente positiva, cuidadosa y afectuosa hacia el mundo natural y el mundo circundante en su conjunto, para desarrollar un sentimiento de amor por los objetos de la naturaleza; consolidar la capacidad de trabajo en equipo.
De desarrollo: desarrollar un interés cognitivo en el mundo natural; Desarrollar la capacidad de comparar, educar a los niños en la capacidad de pensar lógicamente, formando conclusiones correctamente.
Hablado: desarrolla un habla coherente y un vocabulario activo.
Material de demostración: imágenes de animales, árboles, emblemas del equipo, pelota, reloj de arena.
Técnicas metodológicas: situación de juego, examen de ilustraciones, educación física, resumen.
Carrera:
Chicos, ahora tendremos una lección inusual con ustedes. Te haremos un cuestionario sobre la naturaleza. El cuestionario se llamará "¡La naturaleza que nos rodea!"
Cada uno de nosotros tiene su propia casa. Cada animal, insecto, flor, árbol también tiene su propio hogar. Chicos, ¿cómo pueden llamar a nuestro casa común? (Tierra). La tierra es un hogar maravilloso común para todas las personas, para todos los animales, pájaros, peces, insectos, plantas. Escuche los hermosos poemas que escribió L.Daineko.
Hay una casa enorme en la tierra
Bajo el techo es azul
El sol, la lluvia y el trueno viven en él,
Bosque y surf.
En él viven pájaros y flores,
Sonido alegre del arroyo.
Tu vives en esa casa luminosa
Y todos tus amigos.
Dondequiera que los caminos lleven
Siempre estarás en eso.
La naturaleza de la tierra nativa
Esta casa se llama
La naturaleza no solo debe ser amada, protegida, protegida y aumentada, sino que debe ser estudiada. Ha adquirido el primer paso del conocimiento. Tenemos dos equipos: "Sunshine" y "Droplets".
Veamos qué equipo completará correcta y rápidamente todas las tareas, mostrará ingenio e ingenio. El equipo con más fichas será el ganador. Nuestro jurado controlará todo el juego.
- Y ahora los equipos se saludarán.
Equipo: "Gotitas".
Equipo: "Sunshine".
Lema: Cuida tu planeta, no hay otro en el mundo.
Así que comencemos nuestro cuestionario.
1 Competición - calentamiento. En un minuto, debe responder tantas preguntas como sea posible. (Comprobamos la hora con un reloj de arena).
Preguntas para el equipo de Droplets.
1Plantas, animales, pájaros, hombre: ¿qué tipo de naturaleza es esta? (En Vivo)
2. ¿Cuál es la palabra para las aves que vuelan a regiones más cálidas? (migratorio) 3. ¿Cuándo caen las hojas de los árboles? (en otoño) 4. ¿Cómo llamar a un caballo bebé? (potro) 5. ¿Cuántas patas tiene una araña? (ocho) 6. ¿Qué pájaro cura a los árboles? (pájaro carpintero) 7. ¿Qué árbol tiene un tronco blanco? (abedul) 8. ¿Qué planta ayuda a curar la herida? (plátano) 9. Nombra los cachorros de pollo. (gallinas) 10. ¿Cómo se llama la casa para pájaros hecha por el hombre? (pajarera) Preguntas para el equipo de "Sunshine". 1. El sol, el cielo, las nubes, las piedras, el agua, la lluvia, la nieve: ¿qué tipo de naturaleza es esta? (Inanimado) 2. Cuervo, estornino, gorrión, golondrina: ¿quién es? (pájaros) 3. ¿Cómo llamar a una vaca bebé? (ternero) 4. ¿Qué animal tiene un abrigo de piel rojo? (zorro) 5. ¿Cuántas patas tiene un escarabajo? (seis) 6. ¿Qué pájaro tiene el pecho rojo? (camachuelo) 7. ¿Es el jabalí un animal salvaje o doméstico? (salvaje) 8. ¿Cuándo están maduras las fresas? (en verano) 9. ¿Cuál es la palabra para los pájaros que invernan con nosotros? (invernada) 10. ¿Quién lleva su casa a la espalda? (Caracol)
2 Concurso "¿Quién es superfluo?" En el tablero hay fotografías con las imágenes de árboles y animales de nuestra región. Los niños deben eliminar la imagen innecesaria y explicar. ¡Nuestros equipos son geniales!
Fizminutka: "El ciervo tiene una casa grande". El ciervo tiene una casa grande y el conejito tiene una pequeña. El ciervo se sienta en la ventana mirando, el Conejito corre por el campo y llama a la ventana: "Toca, toca, abre la puerta, Hay un cazador malvado en el bosque". "Conejito, conejito, entra y dame la mano".
3 Competición: Juego: "Voy a empezar y tú continúas". Gotas: El roble tiene bellotas, y el pino ... Gotas: Aspen se encuentra sin hojas en invierno, y pino ... (en agujas) Soles: Las manzanas crecen en un manzano, y en un roble ... (bellotas )
4 Concurso: Acertijos sobre la naturaleza. Gotitas: Hid nueces y seca russula - En invierno, en su hueco, lo que quieras en la mesa. (ardilla) Soles: Cola esponjosa, pelaje dorado. Vive en el bosque, En el pueblo roba pollos. (zorro) Gotitas: No un jinete, pero con espuelas. No es un despertador, pero despierta a todos. (gallo) Suns: Este depredador es hablador, Ladrón, quisquilloso, Chummery - de lados blancos, Y su nombre es ... (cuarenta) Gotitas: Estoy golpeando un árbol, quiero conseguir un gusano. Aunque te escondiste debajo de la corteza, seguirás siendo mía. (pájaro carpintero) Soles: toda la noche vuela, los ratones se ponen, y se levanta la luz - vuela al hueco para dormir. (búho) Gotas: Lleva en la corona - Orejas largas. Se cambia el abrigo de piel para el invierno, ¿Quién conoce a este animal? (liebre) Sunshine: ¿Quién camina enojado, hambriento en el frío invierno? (lobo) Gotas: Del cielo - una estrella, En la palma de tu mano con agua. (copo de nieve) Soles: A menudo me llaman, esperan, Y cuando llego, se esconden de mí. (lluvia)
5 Competencia: Juego de pelota "Nómbralo rápidamente".
Gotitas: 1. ¿Pájaro blanco? (cuarenta) 2. ¿Qué planta puede quemarnos? (ortiga) 3.Árbol de Navidad. (árbol) 4. ¿Cómo se llama la vivienda del oso? (guarida)
Soles: 1. Pájaro de pecho rojo. (camachuelo) 2. ¿Qué hace un erizo en invierno? (dormido) 3. ¿Quién es el ordenanza del bosque de pájaros? (pájaro carpintero) 4. ¿Cómo se llama la casa de la hormiga? (hormiguero)
Así que nuestro cuestionario ha terminado. Ahora resumamos los resultados del cuestionario. (contando fichas). Amistad ganada ". Así es como toda la gente de la Tierra debería vivir en amistad: en amistad con plantas, animales que también viven en nuestro planeta.
Poemas (leídos por niños): 1 reb. ¡Cuida la tierra! ¡Cuídate! Amor naturaleza nativa... Lagos, bosques y mares. Después de todo, ¡esta es nuestra tierra natal contigo para siempre!
2 Reb. En ella nacimos contigo, vivimos contigo en ella. Vamos, gente, todos juntos. ¡Somos amables con ella!
Y al final de nuestro cuestionario, cantemos la canción "Sonríe".
, . .- Resumir y sistematizar el conocimiento de los niños sobre los objetos. naturaleza inanimada Región de Yelabuga.
- Continúe desarrollando la habilidad de leer y comprender el mapa del área.
- Desarrolle la curiosidad y la observación.
- Fomentar el amor por la naturaleza de la tierra natal.
Equipo: crucigramas "Adivina" para cada grupo de prueba, mapa físico de Tartaristán, muestras de minerales (petróleo, turba, arenisca, carbón, etc.)
Durante las clases
Maestro: Entonces, muchachos, nuestro viaje por correspondencia a la región de Yelabuga ha terminado. Pero un viaje real a través de nuestra tierra continuará durante toda su vida. Verás lo inusual y hermosa que es nuestra tierra. Hoy tienes que identificar al mejor conocedor de la naturaleza en la región de Yelabuga y la ciudad de Yelabuga. Para hacer esto, debe responder preguntas y completar una serie de tareas.
Y nuestro jurado resumirá los resultados y elegirá al equipo ganador. El jurado incluye a tus padres y consejeros.
Generalización y sistematización del conocimiento
La generalización tiene lugar en forma de tareas de competición.
Tarea 1. "Adivina"
Los alumnos en grupos resuelven el crucigrama "Nuestra ciudad"
Horizontalmente:
- La calle lleva el nombre de los trabajadores petroleros, pioneros. ( Exploradores)
- Cine. ( Espejismo)
- Río en Tartaristán. ( Kama)
- Patio de juegos favorito. ( Cheburashka)
- Chica arrogante. ( Durova)
- La tarjeta de visita de la ciudad. ( Asentamiento)
- El pueblo natal de la poetisa A. Silkina. ( Tanaika)
Verticalmente, debería obtener la ciudad en la que vivimos. ( Elabuga)
Tarea 2. "Viajar por el mapa"
- Muestre los límites de la región de Yelabuga.
- Buscar y mostrar en el mapa de la ciudad: Kazan, Elabuga, Naberezhnye Chelny, Nizhnekamsk.
- Nombrar y mostrar ríos.
Tarea 3. "Joven geólogo"
A los estudiantes se les ofrecen muestras de los principales minerales de Tartaristán; deben nombrar minerales y probar su opinión. Se pueden ofrecer las siguientes muestras: turba, carbón, piedra caliza, aceite, arenisca, mármol, granito.
Tarea 3. "Carta"
Maestra: Chicos, les leeré la carta de Bori Pereputkin. Lo escuchas con atención y marcas los errores en el texto de tus hojas. El equipo que nombra todos los errores y los explica correctamente gana.
“Hay muchos monumentos antiguos en nuestra ciudad. Uno de ellos es para A.S. Pushkin (!). La calle central de nuestra ciudad se llama Dorozhnikov (!). Yelabuga está rodeada de bosques impenetrables (!). Jabalíes (!), Alces, lobos, osos (!) Todavía se encuentran en los bosques.
Alrededor de la ciudad no encontrará un solo pueblo, aldea o aldea. Y qué pueblos hay, puedes vadear (!) "
Los errores están marcados con un (!)
Tarea 4. "Joven meteorólogo"
El maestro lee la tarea, una pregunta sobre el clima y el tiempo de la región de Yelabuga, y los equipos se turnan para responder. Si el comando no responde, el siguiente comando responde. Por cada respuesta correcta, el equipo recibe un punto. El equipo con más puntos gana.
Ejemplos de preguntas de asignación:
- Los árboles en tiempo helado están cubiertos de cristales "esponjosos". ¿Lo que es? ( Escarcha.)
- Largo período sin lluvia. ( Sequía.)
- ¿Cuál es el motivo del “resfriado de las cerezas de los pájaros” en nuestra región? ( Con la penetración del frio masas de aire desde el norte, es decir desde el ártico.)
- ¿Cuál es el motivo de la precipitación? ( Con un cambio de temperatura.)
- ¿Cómo será el clima si:
a.) En invierno, ¿está despejado durante el día, pero al atardecer hay niebla? ( A las largas heladas.)
b.) ¿El humo sale de las chimeneas en primavera? ( A la precipitación.)
c.) ¿En verano por la tarde y por la mañana rocío? ( Para despejar el clima.)
d.) En otoño, cuando el tiempo está despejado, ¿el viento cambia de dirección abruptamente? ( Al mal tiempo.)
- Nadie me ve, pero todos oyen. Todos ven a mi compañero, pero nadie oye. ( truenos y relámpagos.)
- Más fuerte que el sol, más débil que el viento. Sin piernas, pero caminando. Sin ojos, pero llorando. ( Nube.)
- Dibujar con signos convencionales: tormenta, lluvia, nieve, niebla, parcialmente nublado.
- ¿Cuántos colores tiene un arcoíris? ( Siete.)
- ¿Cuándo llega la primavera en Yelabuga? ( Mediados de abril.)
- ¿En qué año celebrará Elabuga su 1000 aniversario? ( En 2007.)
- ¿Cuándo está el cumpleaños de invierno en el calendario? ( Diciembre 1.)
- Cuando es el dia igual a la noche? (22 de marzo.)
Tarea 5. "Guía turístico"
En esta tarea, los niños deben elaborar un mapa de excursiones por la ciudad para que no se quede sin atención ni un solo punto histórico de Elabuga. ( El papel Whatman y los marcadores se distribuyen por adelantado.)
Resumiendo
Es recomendable que el jurado resuma los resultados después de cada competencia. El equipo ganador de cada competición recibe una ficha. Al final de la lección, se cuenta el número de tokens, gana el que tenga más tokens.
Los ganadores recibirán premios.
Tarea
Encuentre en la literatura adicional información interesante sobre la naturaleza de la región de Yelabuga y la ciudad de Yelabuga.
Multi nivel tareas de prueba sobre la ecología de la tierra natal
Opción 1
Inivel.
1. ¿Qué rama de la economía de nuestro país es el mayor consumidor de agua?
2. ¿Es cierto que alguna actividad económica conduce a la generación de residuos?
a) es incorrecta;
c) parcialmente cierto: existen actividades en las que no se generan residuos.
3. El factor ambiental es:
a) el impacto de los organismos vivos entre sí;
b) cualquier impacto en los organismos vivos;
c) el impacto del medio ambiente externo en los organismos vivos.
4. ¿Cuál de las definiciones de "salud" le parece la más correcta?
a) la salud es la ausencia de enfermedad;
b) la salud es un estado del cuerpo humano en el que las funciones de sus órganos y sistemas están equilibradas con ambiente externo y no hay cambios dolorosos;
c) la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social.
IInivel.
1. Indique las principales fuentes de contaminación atmosférica antropogénica en su zona:
c) energía;
d) química y petroquímica;
2. Encuentre la correspondencia de definiciones con áreas naturales protegidas:
a) categoría más altaÁreas protegidas, que tiene el estatus de institución de investigación, excluidas de cualquier actividad económica con el fin de preservarla intacta. complejos naturales, protección de especies vivas y seguimiento de procesos naturales;
b) una variedad de protegidas areas naturales, cuyo objetivo principal es limitar parcialmente los derechos de los usuarios de la tierra en interés de la protección de la naturaleza;
c) único o típico de valor científico, cultural, cognitivo y saludable objetos naturales tomado bajo protección estatal sin retirarse de los usuarios de la tierra.
1) un monumento natural;
2) una reserva natural;
3) reserva natural.
3. ¿Cuál cree que es la tarea estratégica de la conservación de la naturaleza?
a) mejorar la tecnología que reducirá las emisiones de contaminantes y mejorará el medio ambiente;
b) en la creación de condiciones de vida saludables para los seres humanos;
c) en la indispensable conservación de todas las formas de vida.
4. Cualquier fenómeno asociado con el impacto del hombre sobre la naturaleza y la influencia inversa de la naturaleza sobre el hombre y su economía se denominan:
a) paisaje antropogénico;
b) problemas ambientales;
c) transformación de paisajes;
d) digresión del medio ambiente.
IIInivel.
1. Seleccione el más agudo problemas ecológicos tu area:
4. En la mayoría vista general Se entiende por contaminación ambiental:
a) introducción a medio ambiente componentes químicos inusuales para él;
b) eliminación de desechos radiactivos;
c) todo lo que desequilibra los sistemas ecológicos difiere de la norma observada (durante mucho tiempo) y (o) deseable para una persona;
d) introducción en ecosistemas de especies biológicas inusuales para ellos.
IInivel.
1. Las principales fuentes de contaminación antropogénica de la hidrosfera de su área:
b) industria alimentaria;
e) metalurgia ferrosa y no ferrosa;
f) industria de refino de petróleo;
g) agricultura industrial.
2. Establecer correspondencias entre la contaminación y sus tipos:
1) físico; 2) químico; 3) biológico.
un ruido;
b) microbiano;
c) electromagnético;
d) plaguicidas;
e) aparición de peces rotanos en cuerpos de agua;
g) metales pesados;
3. Los residentes urbanos tienen muchas más probabilidades que la población rural de estar sujetos a enfermedades infecciosas... Indique los motivos de la activación del mecanismo de transmisión de patógenos en las ciudades:
a) un aumento del tamaño y la densidad de la población en las ciudades;
b) empleo de la población en diversos campos de actividad;
c) una variedad de modos de transporte;
d) concentración de contingentes significativos de población en espacios cerrados.
4. ¿Cómo evalúa el papel del conocimiento social y ambiental en la vida de la sociedad?
a) su papel es insignificante, basta con que sean propiedad de un círculo estrecho de profesionales;
b) son bastante útiles para una amplia gama de personas, pero puede prescindir de ellos en la práctica;
c) son necesarios para todos, solo con su ayuda se puede esperar una salida a la crisis ecológica.
IIInivel.
1. Indique las principales causas de la pérdida de biodiversidad en su área:
a) población en crecimiento;
b) aumento del consumo de recursos;
c) desprecio por especies biológicas y ecosistemas;
d) mal pensado política pública en el uso de recursos naturales;
mi) Influencia negativa el comercio internacional;
g) incomprensión o desconocimiento de la importancia de la diversidad biológica.
2. Nombrar las enfermedades que se pueden evitar proporcionando a la población agua potable de buena calidad y cumpliendo con las normas sanitarias.
a) cardiovascular;
b) infeccioso;
c) transmisión;
d) gastrointestinal;
3. Seleccione de los problemas enumerados los problemas ambientales asociados con el desarrollo de la agricultura en su región:
a) violación de la cobertura del suelo;
b) contaminación de cuerpos de agua con efluentes no tratados de complejos de cría de ganado;
c) mayor contenido de nitratos en vegetales;
d) desertificación, disminución de la fertilidad del suelo, intoxicación de suelos y organismos vivos;
4. Para crear la Reserva de la Biosfera Berezinsky, se seleccionaron los siguientes:
a) espacios naturales singulares;
b) áreas naturales típicas;
c) territorios afectados Actividades económicas humano;
d) territorios afectados por los territorios circundantes, desarrollados por el hombre.
IVnivel.
1. Los científicos creen que si no se toman medidas urgentes para normalizar la situación ecológica, 20.000 especies de individuos desaparecerán en la Tierra como resultado de las actividades humanas para 2030. ¿Cuántas especies desaparecerán cada hora?
2. ¿Cuál es el número mínimo de árboles que se deben plantar para neutralizar las emisiones industriales? dióxido de carbono en la atmósfera? En un día, se tiran 3; 24 toneladas de monóxido de carbono tóxico (monóxido de carbono) y 1 árbol procesa 2,5 kg de monóxido de carbono tóxico en 1 día.
Vnivel.
1. El uso regular de sal para derretir la nieve en las carreteras de la ciudad afecta a los árboles y arbustos que crecen a lo largo de las carreteras: los árboles dejan de crecer y el follaje se vuelve marrón al comienzo del verano. Explique este efecto. ¿Qué patrón general demuestra este ejemplo?
2. ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación antropogénica? entorno natural Distrito de Berezovsky y describe el moderno situación ecológica distrito.
El estándar de respuestas a pruebas multinivel sobre la ecología de la tierra nativa
Opción 1
Nivel I.
Nivel II.
2. a-3, b-2, c-1;
Nivel III.
1.c, d, g, h;
2. Beloozersk;
3. a, c, d, g;
Nivel IV
2. 1200 y 9600 árboles.
opcion 2
Nivel I.
Nivel II.
2. 1-a, c; 2 g, g; 3- b, d;
Nivel III.
Nivel IV.
1,1382,4 km y 6912 km;