Ce deștept ești, ce cap artistic ești.

Deștept Adică, suficient de inteligent pentru a nu-ți arăta inteligența. O voi explica științific: există trei câmpuri semantice în care oamenii comunică. Primul este „extern”. Când discută despre ceea ce văd în jur: natură, vreme, mâncare, arhitectură etc. Al doilea este „intern”: vorbesc despre

Vorbire. Analiza mijloacelor de exprimare.

Este necesar să se facă distincția între tropi (mijloace vizuale și expresive ale literaturii) pe baza sensului figurat al cuvintelor și al figurilor de stil pe baza structurii sintactice a propoziției.

Mijloace lexicale.

De obicei, într-o revizuire a sarcinii B8, un exemplu de dispozitiv lexical este dat între paranteze, fie ca un singur cuvânt, fie ca o expresie în care unul dintre cuvinte este în cursiv.

Cărări.

În recenzie, exemplele de tropi sunt indicate între paranteze, ca o frază.

Tipuri de tropi și exemple pentru ele sunt în tabel:

Figuri de stil, structura propoziției.

În sarcina B8, figura de stil este indicată de numărul propoziției date între paranteze.

Ține minte!

Când finalizați sarcina B8, ar trebui să vă amintiți că completați golurile din revizuire, de exemplu. restabiliți textul și, odată cu el, atât conexiunile semantice, cât și gramaticale. Prin urmare, o analiză a recenziei în sine poate servi adesea ca un indiciu suplimentar: diverse adjective de un fel sau altul, predicate în concordanță cu omisiunile etc.

Va ușura finalizarea sarcinii și împărțirea listei de termeni în două grupuri: primul include termeni bazați pe modificări ale sensului cuvântului, al doilea - structura propoziției.

Analiza sarcinii.

(1) Pământul este un corp cosmic, iar noi suntem astronauți care efectuează un zbor foarte lung în jurul Soarelui, împreună cu Soarele peste Universul infinit. (2) Sistemul de susținere a vieții de pe frumoasa noastră navă este proiectat atât de ingenios încât se reînnoiește constant și permite, astfel, miliarde de pasageri să călătorească timp de milioane de ani.

(3) Este dificil să ne imaginăm astronauții zburând pe o navă prin spațiul cosmic, distrugând în mod deliberat un sistem de susținere a vieții complex și delicat conceput pentru un zbor lung. (4) Dar treptat, consecvent, cu o iresponsabilitate uimitoare, scoatem din funcțiune acest sistem de susținere a vieții, otrăvim râurile, distrugem pădurile și stricăm Oceanul Mondial. (5) Dacă pe un mic nava spatiala astronauții vor începe să taie fire, să deșurubați șuruburi, să facă găuri în carcasă, apoi acest lucru va trebui să fie clasificat ca sinucidere. (6) Dar nu există nicio diferență fundamentală între o navă mică și una mare. (7) Singura întrebare este dimensiunea și timpul.

(8) Omenirea, în opinia mea, este un fel de boală a planetei. (9) Au început, se înmulțesc și roiesc cu creaturi microscopice pe o planetă și cu atât mai mult la scară universală. (10) Se acumulează într-un singur loc și imediat apar ulcere profunde și diverse excrescențe pe corpul pământului. (11) Trebuie doar să introduceți o picătură de cultură dăunătoare (din punct de vedere al pământului și al naturii) în haina verde a Pădurii (o echipă de tăietori de lemne, o cazarmă, două tractoare) - și acum o caracteristică , din acest loc se răspândește un loc dureros simptomatic. (12) Se grăbesc, se înmulțesc, își fac treaba, mâncând subsolul, epuizând fertilitatea solului, otrăvând râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare.

(13) Din păcate, la fel de vulnerabilă ca biosfera, la fel de lipsită de apărare împotriva presiunii așa-zisei progres tehnic Există concepte precum tăcerea, posibilitatea de singurătate și comunicarea intimă între o persoană și natură, cu frumusețea pământului nostru. (14) Pe de o parte, un om zvâcnit de un ritm inuman viata moderna, aglomerația, un flux imens de informații artificiale, ne îndepărtăm de comunicarea spirituală cu lumea exterioară, pe de altă parte, această lume exterioară însăși este adusă într-o asemenea stare încât uneori nu mai invită o persoană la comunicarea spirituală cu ea.

(15) Nu se știe cum se va sfârși pentru planetă această boală originală numită umanitate. (16) Va avea Pământul timp să dezvolte un fel de antidot?

(După V. Soloukhin)

„Primele două propoziții folosesc tropul lui ________. Această imagine a „corpului cosmic” și „astronauților” este cheia pentru înțelegerea poziției autorului. Discută despre modul în care umanitatea se comportă în raport cu casa sa, V. Soloukhin ajunge la concluzia că „umanitatea este o boală a planetei”. ______ („se grăbește, se înmulțește, își fac treaba, mănâncă subsolul, epuizează fertilitatea solului, otrăvește râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare”) transmit acțiunile negative ale omului. Folosirea lui _________ în text (propozițiile 8, 13, 14) subliniază că tot ceea ce i se spune autorului este departe de a fi indiferent. Folosit în a 15-a propoziție, ________ „original” oferă argumentului un final trist care se termină cu o întrebare.”

Lista termenilor:

1. epitet
2. litotă
3. cuvinte introductiveŞi structuri plug-in
4. ironie
5. metaforă extinsă
6. parcelare
7. forma de prezentare intrebare si raspuns
8. dialectismul
9. membri omogene oferte

Împărțim lista de termeni în două grupe: prima – epitet, litote, ironie, metaforă extinsă, dialectism; al doilea – cuvinte introductive și construcții inserate, parcelare, formă de prezentare întrebare-răspuns, membri omogene ai propoziției.

Este mai bine să începeți să finalizați sarcina cu lacune care nu provoacă dificultăți. De exemplu, omisiunea numărul 2. Deoarece întreaga propoziție este prezentată ca exemplu, un fel de dispozitiv sintactic. Într-o propoziție „Se grăbesc, se înmulțesc, își fac treaba, mâncând subsolul, epuizând fertilitatea solului, otrăvând râurile și oceanele, însăși atmosfera Pământului cu deșeurile lor otrăvitoare” se folosesc serii de membri omogene de propoziţie : verbe umblandu-se, inmultindu-se, facand afaceri, participiilor mâncând, epuizant, otrăvireși substantive râuri, oceane, atmosferă. În același timp, verbul „transfer” din revizuire indică faptul că cuvântul în locul omisiunii ar trebui să fie plural. În lista la plural există cuvinte introductive și construcții introduse și propoziții omogene. O citire atentă a propoziției arată că cuvintele introductive, i.e. lipsesc acele construcții care nu au legătură tematică cu textul și pot fi îndepărtate din text fără a pierde sensul. Astfel, în locul decalajului nr. 2, este necesar să se introducă opțiunea 9) membri omogene ai propoziției.

Numărul gol 3 arată numerele de propoziție, ceea ce înseamnă că termenul se referă din nou la structura propozițiilor. Parcelarea poate fi imediat „renunțată”, deoarece autorii trebuie să indice două sau trei propoziții consecutive. Forma întrebare-răspuns este, de asemenea, o opțiune incorectă, deoarece propozițiile 8, 13, 14 nu conțin o întrebare. Ceea ce rămân sunt cuvintele introductive și construcțiile plug-in. Le găsim în propoziții: În opinia mea, din păcate, pe de o parte, pe de altă parte.

În locul ultimului spațiu liber trebuie să înlocuiți termenul masculin, deoarece adjectivul „folosit” trebuie să fie în concordanță cu acesta în recenzie și trebuie să fie din primul grup, deoarece este dat doar un cuvânt ca exemplu „ original". Termeni masculini – epitet și dialectism. Acesta din urmă nu este în mod clar potrivit, deoarece acest cuvânt este destul de ușor de înțeles. Revenind la text, aflăm cu ce este combinat cuvântul: "boala originala". Aici adjectivul este folosit clar în sens figurat, deci avem un epitet.

Rămâne doar să umpleți primul gol, care este cel mai dificil. Recenzia spune că acesta este un trop și este folosit în două propoziții în care imaginea pământului și a noastră, oamenii, este reinterpretată ca imaginea unui corp cosmic și a astronauților. Acest lucru clar nu este ironie, deoarece nu există nicio picătură de batjocură în text și nu litote, ci mai degrabă, dimpotrivă, autorul exagerează în mod deliberat amploarea dezastrului. Astfel, rămâne singura opțiune posibilă - metafora, transferul de proprietăți de la un obiect sau fenomen la altul pe baza asocierilor noastre. Extins - pentru că este imposibil să izolați o frază separată din text.

Răspuns: 5, 9, 3, 1.

Practica.

(1) În copilărie, uram matineele pentru că tatăl meu venea la grădinița noastră. (2) S-a așezat pe un scaun lângă bradul de Crăciun, a cântat mult timp la acordeonul său, încercând să găsească melodia potrivită, iar profesorul nostru i-a spus cu severitate: „Valery Petrovici, treci sus!” (3) Toți băieții s-au uitat la tatăl meu și s-au înecat de râs. (4) Era mic, plinuț, a început să chelească devreme și, deși nu a băut niciodată, din anumite motive îi avea nasul întotdeauna roșu sfeclă, ca al unui clovn. (5) Copiii, când au vrut să spună despre cineva că este amuzant și urât, au spus asta: „Seamănă cu tatăl lui Ksyushka!”

(6) Și eu, mai întâi la grădiniță și apoi la școală, am purtat crucea grea a absurdității tatălui meu. (7) Totul ar fi bine (nu se știe niciodată ce fel de tați are cineva!), dar nu înțelegeam de ce el, un mecanic obișnuit, venea la matineele noastre cu acordeonul lui prost. (8) M-aș juca acasă și nu m-aș face de rușine nici pe mine, nici pe fiica mea! (9) Adeseori încurcat, gemea subțire, ca o femeie, și un zâmbet vinovat apăru pe chipul lui rotund. (10) Eram gata să cad prin pământ de rușine și m-am comportat cu tărie, arătând cu înfățișarea mea că acest ridicol cu ​​nasul roșu nu are nicio legătură cu mine.

(11) Eram în clasa a treia când am răcit rău. (12) Am început să am otită medie. (13) Am țipat de durere și m-am lovit la cap cu palmele. (14) Mama a chemat o ambulanță, iar noaptea ne-am dus la spitalul raional. (15) Pe drum, am intrat într-o furtună de zăpadă groaznică, mașina s-a blocat, iar șoferul, strident, ca o femeie, a început să strige că acum vom îngheța cu toții. (16) A țipat strident, aproape a plâns și am crezut că îl dor și urechile. (17) Părintele a întrebat cât timp a mai rămas până la centrul regional. (18) Dar șoferul, acoperindu-și fața cu mâinile, a tot repetat: „Ce prost sunt!” (19) Tatăl s-a gândit și i-a spus în liniște mamei: „Vom avea nevoie de tot curajul!” (20) Mi-am amintit aceste cuvinte pentru tot restul vieții, deși durerea sălbatică s-a învârtit în jurul meu ca un fulg de zăpadă într-o furtună de zăpadă. (21) A deschis ușa mașinii și a ieșit în noaptea hohotitoare. (22) Ușa s-a trântit în spatele lui și mi s-a părut că un monstru uriaș, bătând din fălci, l-a înghițit pe tatăl meu. (23) Mașina a fost zguduită de rafale de vânt, zăpada a căzut cu un foșnet pe geamurile acoperite cu ger. (24) Am plâns, mama m-a sărutat cu buzele reci, tânăra asistentă a privit osândită în întunericul de nepătruns, iar șoferul a clătinat din cap obosit.

(25) Nu știu cât timp a trecut, dar deodată noaptea s-a luminat de faruri strălucitoare, iar umbra lungă a vreunui uriaș a căzut pe fața mea. (26) Am închis ochii și l-am văzut pe tatăl meu printre genele mele. (27) M-a luat în brațe și m-a lipit de el. (28) În șoaptă, i-a spus mamei sale că a ajuns la centrul regional, i-a ridicat pe toți în picioare și s-a întors cu un vehicul de teren.

(29) Am ațipit în brațele lui și prin somn l-am auzit tusind. (30) Atunci nimeni nu a acordat vreo importanță acestui lucru. (31) Și multă vreme după aceea a suferit de dublă pneumonie.

(32)...Copiii mei sunt nedumeriți de ce, când împodobesc bradul, plâng mereu. (33) Din întunericul trecutului, tatăl meu vine la mine, se așează sub copac și își pune capul pe acordeonul cu nasturi, de parcă ar vrea în secret să-și vadă fiica printre mulțimea de copii îmbrăcați și să zâmbească vesel. la ea. (34) Mă uit la fața lui strălucind de fericire și vreau, de asemenea, să-i zâmbesc, dar în schimb încep să plâng.

(După N. Aksenova)

Citiți un fragment dintr-o recenzie alcătuită pe baza textului pe care l-ați analizat în timpul îndeplinirii sarcinilor A29 - A31, B1 - B7.

Acest extras discută caracteristicile limbajului text. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați spațiile libere cu numere corespunzătoare numărului termenului din listă. Dacă nu știți ce număr din listă ar trebui să apară în spațiul liber, scrieți numărul 0.

Notați succesiunea de numere în ordinea în care le-ați notat în textul recenziei unde există lacune în formularul de răspuns nr. 1 din dreapta sarcinii numărul B8, începând de la prima celulă.

„Folosirea de către narator a unui mijloc de exprimare lexical precum _____ pentru a descrie un viscol ("teribil viscol", "impenetrabilîntunericul"), dă imaginii reprezentate putere expresivă, iar tropi precum _____ („durerea m-a înconjurat” în propoziția 20) și _____ („șoferul a început să țipe strident, ca o femeie” în propoziția 15), transmit dramatismul situatia descrisa in text . Un dispozitiv precum ____ (în propoziția 34) sporește impactul emoțional asupra cititorului.”

Mijloace vizuale și expresive ale limbajului

Mijloacele figurative și expresive ale limbajului pot fi împărțite în două mari grupe: mijloace lexicale și mijloace sintactice.

Mijloace lexicale

Alegorie - o reprezentare alegorică a unui concept abstract folosind o imagine concretă, reală. În fabule și basme, viclenia este prezentată sub forma unei vulpi, lăcomia sub forma unui lup și înșelăciunea sub forma unui șarpe.

Antonime - cuvinte diferite legat de aceeași parte de vorbire, dar sens opus (Fel- rău, puternic- neputincios). Contrastul antonimelor în vorbire este o sursă vie de exprimare a vorbirii, sporind emoționalitatea vorbirii:

El a fost slab corp, dar puternicîn spirit.

Antonime contextuale (sau contextuale). - acestea sunt cuvinte care nu sunt contrastate ca semnificație în limbă și sunt antonime doar în text:

Mintea și inima - gheata si foc - Acesta este principalul lucru care a distins acest erou.

Hiperbolă - expresie figurată exagerând orice acțiune, obiect, fenomen. Folosit pentru a spori impresia artistică:

Zăpadă a căzut din cer în lire sterline.

ÎN o sută patruzeci de sori apusul strălucea.

Singur acasă atâta timp cât stelele, altele - atâta timp cât luna.

...cum ne putem asigura că drepturile noastre nu sunt extinsîn detrimentul drepturilor altora?(A. Soljenițîn)

Ironie - folosirea unui cuvânt sau a unei expresii în sens opus în scopul ridiculizării.

De ce, desteptule, delirezi, cape?

Sinonime contextuale (sau contextuale). - cuvinte care sunt sinonime numai în acest text:

Lomonosov- geniu- iubit copil al naturii. (V. Belinsky).

Litotă- V o expresie care conține o subestimare exorbitantă a oricărui fenomen.

Trebuie să-ți pleci capul sub firul subțire de iarbă.

Metaforă - comparație ascunsă bazată pe asemănarea dintre fenomene îndepărtate și obiecte. Baza oricărei metafore este o comparație fără nume a unor obiecte cu altele care au o trăsătură comună.

Sensul metaforei ca trop este de a spori expresivitatea emoțională a vorbirii. Metafora este transferul proprietăților unui obiect la altul pe baza principiului asemănării lor. Exemple de metafore: „păr auriu”, „zâmbet însorit”.

oameni buniîn lume a existat, există și, sper, întotdeauna va fi mai mult decât rău și rău, altfel ar exista dizarmonie în lume, s-ar înclina... s-ar răsturna și s-ar scufunda.

Există trei tipuri principale de metafore:

personificare– transferul unui semn al unei persoane vii pe un obiect neînsuflețit – "Cum rochie alba a cântat în fascicul..."(„Fata cânta în corul bisericii...” de A. A. Blok);

reificare– transferul unui semn al unui obiect neînsuflețit către o persoană vie – „Îmbrăcăm stejari cu capete de om...”(„Poet muncitor” de V.V. Mayakovsky);

abstractizare– transferul unui semn al unui fenomen concret (persoană sau obiect) la un fenomen abstract, abstract – „Atunci neliniștea din sufletul meu este umilită...”(„Când câmpul îngălbenit este agitat...” de M. Yu. Lermontov).

„bătrânețea sufletului”, „viața este o cale" (Lermontov "Duma")

Metafora este una dintre principalele caracteristici ale genului de ghicitori folclor.

Metonimie (redenumirea) - transfer de valori în funcție de contiguitatea fenomenelor.

Cele mai frecvente cazuri de transfer:

a) de la o persoană la oricare dintre semnele sale externe:

Este ora prânzului în curând?- întrebă oaspetele, întorcându-se către vesta matlasată;

b) de la instituție la locuitorii săi:

Întreaga pensiune a recunoscut superioritatea D.I. Pisareva;

Magnific Michelangelo!(despre sculptura lui) sau Citind Belinsky...

Oximoron - o combinație de cuvinte cu semnificații contrastante care creează un nou concept sau idee. Aceasta este o combinație de concepte incompatibile din punct de vedere logic, care se contrazic puternic în sens și se exclud reciproc. Această tehnică pregătește cititorul să perceapă fenomene contradictorii, complexe, adesea lupta contrariilor. Cel mai adesea, un oximoron transmite atitudinea autorului față de un obiect sau fenomen:

distracție tristăa continuat...

Romanul lui Yuri Bondarev Zăpadă fierbinte».

Personificare - unul dintre tipurile de metaforă, când o caracteristică este transferată de la un obiect viu la unul neviu. Când este personificat, obiectul descris este asemănat extern cu o persoană:

Copacul, aplecându-se spre mine, mâinile subțiri întinse.

Chiar mai des, acțiunile care sunt disponibile numai pentru oameni sunt atribuite obiectelor neînsuflețite:

Ploaie bătut cu picioarele goale de-a lungul potecilor din grădină.

Noaptea de toamnă a izbucnit în lacrimi de gheață.

Vocabular evaluativ - evaluarea directă a autorului asupra evenimentelor, fenomenelor, obiectelor:

Pușkin- Acest miracol.

Perifraza - folosiți în schimb descrierea nume propriu sau nume; expresie descriptivă, figura de stil, cuvânt substitutiv. Folosit pentru a decora vorbirea, înlocuiește repetarea:

Oraș pe Neva(în loc de Sankt Petersburg) l-a adăpostit pe Gogol.

Soarele poeziei ruse(în loc de „Pușkin”).

Proverbe și zicători , folosit de autor, face vorbirea figurativă, aptă, expresivă.

Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.

Sinonime - acestea sunt cuvinte legate de o parte a vorbirii, care exprimă același concept, dar care în același timp diferă în nuanțe de sens:

Dragoste- iubire, prietene- Prietene.

Sinonime stilistice - diferă prin colorarea stilistică și domeniul de utilizare: rânji- a chicotit- a râs- nechezat.

Sinecdocă - transfer de sens de la un fenomen la altul pe baza relaţiei cantitative dintre ele.

Mai presus de toate, ai grijă copeică u.

„și puteai auzi cum s-a bucurat până în zori francez„Cuvântul „franceză” este folosit ca nume al întregului - „franceză” (un substantiv în singular folosit în locul unui substantiv la plural).

Toate steaguri ne vor vizita (în loc de „nave”) (A. Pușkin)

Sinonime sintactice - construcții sintactice paralele care au structuri diferite, dar coincid ca semnificație:

Începeți să pregătiți lecțiile - începeți să pregătiți lecțiile.

Comparaţie - unul dintre mijloacele de limbaj expresiv care îl ajută pe autor să-și exprime punctul de vedere, să creeze imagini artistice întregi și să dea descrieri ale obiectelor. În comparație, un fenomen este prezentat și evaluat comparându-l cu un alt fenomen. Comparațiile sunt de obicei unite prin conjuncții ca, parcă, parcă, exact etc. Servește pentru a descrie în mod figurat o mare varietate de caracteristici ale obiectelor, calităților și acțiunilor. De exemplu, comparația ajută la o descriere precisă a culorii: Ca noaptea ochii lui sunt negri.

O formă de comparație exprimată printr-un substantiv în cazul instrumental este adesea găsită: Anxietate ca un șarpe s-au târât în ​​inimile noastre.

Există comparații care sunt transmise de forma comparativă a unui adverb sau adjectiv: Se întâmplă egoismul mai rece primăvară; Pământ mai tandru puful zăcea în fața lui.

Există comparații care sunt incluse într-o propoziție folosind cuvinte asemănător, asemănător, reminiscent: ...fluturii arată ca niște flori.

O comparație poate reprezenta, de asemenea, mai multe propoziții care sunt legate în sens și gramatical. Există două tipuri de astfel de comparații:

1) o comparație extinsă, ramificată - o imagine în care comparația principală, inițială este specificată de un număr de altele: Stelele ies pe cer. Cu mii de ochi curioși s-au repezit la pământ, cu mii de licurici au luminat noaptea.

2) paralelism extins (a doua parte a unor astfel de comparații începe de obicei cu cuvântul Aşa): Biserica s-a cutremurat. Așa tresări un om luat prin surprindere, așa ia de la locul ei o căprioară tremurătoare, neînțelegând nici măcar ce s-a întâmplat, dar simțind deja pericolul.

O comparație a două fenomene pentru a explica unul dintre ele folosind celălalt. Comparațiile sunt exprimate caz instrumental, formă gradul comparativ adjectiv sau adverb, locuțiuni cu conjuncții comparative.

Sub cerul albastru cu covoare magnifice, strălucind în soare, zăpadă.

Frazeologisme - acestea sunt aproape întotdeauna expresii luminoase, figurative . Prin urmare, ele sunt un important mijloc expresiv al limbajului, folosit de scriitori ca definiții figurative gata făcute, comparații, ca caracteristici emoționale și grafice ale personajelor, realității înconjurătoare etc.:

Oameni ca eroul meu au scânteie a lui Dumnezeu.

Citate din alte lucrări ajută autorul să dovedească o teză, poziția articolului, să-și arate pasiunile și interesele, să facă discursul mai emoționant și mai expresiv: P Ushkina, "ca prima dragoste", nu voi uita nu numai " inima Rusiei„, dar și cultura mondială.

Epitet - un cuvânt care evidențiază într-un obiect sau fenomen oricare dintre proprietățile, calitățile sau caracteristicile acestuia. Un epitet este o definiție artistică, adică colorată, figurativă, care subliniază în cuvântul fiind definit unele dintre proprietățile sale distinctive. Orice poate fi un epitet cuvânt cu sens, dacă acționează ca artistic, definiție figurată la altul:

1) substantiv: cârcă trăgătoare.

2) adjectiv: ceas fatidic.

3) adverb și participiu: semeni cu lăcomie; ascultă înghețat; dar cel mai adesea epitetele sunt exprimate folosind adjective folosite în sens figurat: priviri pe jumătate adormite, tandre, iubitoare.

« porumbel nori” (S. A. Yesenin)

« convingător de înșelătorie poveste". (A.K. Tolstoi)

Roz zori

Angelic aprinde.

Rapid gânduri.

Uman- robinet.

Plămân materie de citit.

Aur Uman.

Uman- calculator.

Minunat seară.

Cântând foc.

Cald mâini - fără epitet , aceasta este o definiție logică, O DE AUR mâinile - da.