Mnohí rodičia sa stretávajú s tým, že deti v Základná škola nechcem čítať. Je to skôr psychologické črty deti v tomto veku ako problém. Poznaním týchto funkcií môžete ľahko vyriešiť aktuálnu situáciu. Stačí mi zavolať a prihlásiť sa na konzultáciu k detskej psychologičke a všetko bude OK!
Detstvo našich detí je veľmi odlišné od nášho. S touto skutočnosťou je ťažké polemizovať. Keďže sú deti od narodenia v bohatom toku informácií, majú oveľa viac zábavy a zdrojov širokej škály informácií, než sme mali v našej dobe. Výsledkom je, že väčšina dnešných detí nechce alebo rada číta. Ale na svete je toľko šialene zaujímavých, neuveriteľných a úplne úžasných kníh! A ak dieťa nechce čítať, znie to veľmi smutne. Ale dieťa je ešte malé a ešte je čas naučiť ho čítať.
Čo ak dieťa nečíta?
Na základe svojich dlhoročných skúseností by som chcel povedať, že z množstva zručností, ktoré sa deti učia, je láska k čítaniu azda jednou z najchúlostivejších oblastí.
Niekedy rodičia vyžadujú, aby dieťa čítalo samostatne pri absencii počiatočného záujmu o čítanie, knihu. Sami sa vopred nestarali o to, aby sa tento záujem objavil a upevnil, a teraz je celkom pochopiteľné, že dieťa nemá zodpovedajúcu túžbu. Predpokladajme, že rodičia opakovane vysvetľujú svojmu synovi alebo dcére, aké dôležité je naučiť sa čítať, ale zároveň dieťa vidí, že samotní rodičia málokedy čítajú a trávia viac času pozeraním televízie, čím dávajú dieťaťu príklad, nie je možné ho naučiť robiť to, čo vy sami nerobíte !Vnímajú nedbalý postoj ku knihám: zbierajú prach v skrini alebo sa povaľujú kdekoľvek, používajú sa na iné účely, napríklad stojan na hrnce. Kultúra zaobchádzania s knihou je stanovená v rodine. Sú domy, v ktorých početné zväzky zdobne stoja na policiach a sú súčasťou interiéru. Rodičia tu môžu veľa rozprávať aj o výhodách čítania, o hodnote kníh. Postupne si dieťa zvykne „oceniť » domáce knihy, ako elegantná drahá váza alebo starožitné drobnosti, ktoré môžete obdivovať, obdivovať , ale najlepšie je nedotýkať sa toho. určite , sú iné rodiny, v ktorých rozhovory o zmysle knihy jednoducho nie sú potrebné. Dieťa často vidí svojich rodičov čítať knihu, vymieňajú si dojmy z prečítaného, s radosťou si kúpia zaujímavú knihu, čo je pozitívny trend ku knižnej láske.
Treba priznať, že samostatné čítanie sa spočiatku dáva deťom s problémami. Ako bolo pred týmto pre dieťa všetko jednoduché: ak sa len naučíte písmená a môžete čítať. Ale aké sklamanie ho čakalo dopredu: o písmenách vie všetko, dokonca sa skladajú do slabík, ale vôbec nevie čítať. Ale dieťa chce čítať hneď a rovnako dobre ako mama! Nevie predsa, že rovnako ťažké to mali kedysi aj dospelí.
Pri čítaní je dôležité všetko: kto učí, ako učí, či to robia rodičia – či majú presné informácie, či majú vyučovacie metódy atď. Schopnosť čítať príde u niekoho hneď, stačí len ukázať ako sa to robí a po 5-8 lekciách dieťa číta, čiže už malo vnútornú pripravenosť, všetko v ňom dozrelo na čítanie. Nie je to však vždy tak, väčšinu detí treba ešte naučiť čítať a tu je dôležité zásobiť sa vedomosťami a trpezlivosťou. Niekoho to môže prekvapiť - "Aké ďalšie vedomosti? Vezmite základný náter a učte sa!" Toto je jedna z hlavných chýb.
Ale, žiaľ, mnohí dospelí zabudli aj na to, aké ťažké bolo pre nich v detstve pokusy o prvé samostatné čítanie. Navyše je tu neustály nedostatok času, je veľa iných vecí, ktoré treba robiť. A dospelí sa hnevajú. A v jazyku sa „točí“ porovnanie so susedom Sašou, ktorý knihy číta už dlhšie. A nakoniec podráždenie konečne prevezme a mama na záver: "Takže sa nikdy nenaučíš čítať." Dieťa vidí nespokojnosť matky a tiež sa obáva: „Nikdy sa nenaučím čítať. Je to príliš ťažké.“ A kto chce zlyhať? A je tu protest, neochota naučiť sa čítať. Potom všetko prejde silou. Rodičia sa sťažujú: „Už neviem, čo mám robiť, nechcem, to je všetko. Budem to musieť prinútiť, pretože tomu nerozumiem v dobrom zmysle." Nútia a nadávajú. A tajomstvo knihy pre dieťa zmizlo, zostali len škaredé písmená, slová ... Niektorí rodičia, ktorí zažili prvé zlyhanie dieťaťa, ho ľutujú a rozhodnú sa neopakovať pokusy o vyučovanie. "Je lepšie si ho uctiť sami a učitelia budú učiť, keď príde čas." Ak však problém odsuniete, nevyriešite ho, čo znamená, že s najväčšou pravdepodobnosťou sa po chvíli znova objaví a dokonca sa zhorší. Túžba po samostatnom čítaní sa u dieťaťa výrazne oslabí. Čo teda pomôže rodičom a dieťaťu prekonať náročnú situáciu pri začatí čítania?
V prvom rade by rodičia nemali hneď ustúpiť z procesu čítania a postaviť sa do pozície iba poslucháča. Ako ukazujú moje profesionálne skúsenosti, metóda spoločného čítania spočiatku veľmi pomáha. Napríklad najprv dieťa prečíta slovo z nadpisu, potom rodičia, potom si ďalší nadpis s radosťou prečíta samo, s minimálnou pomocou dospelých, potom text prečítajú rodičia. Po chvíli si môžete prečítať malý odsek. Ďalej, selektívne v odsekoch, potom on, potom vy. Postupne teda vy, meniace sa roly – či už poslucháča alebo čitateľa, zvyšujete množstvo čítania dieťaťom z niekoľkých viet na kapitolu. Pocit, že dieťa už vie viac čítať aj samo, ale netrúfa si, mu túto možnosť ponúknite napríklad tak, že si nájde nejakú zámienku, aby sa od knihy vzdialilo. Keď sa dostanete na zaujímavé miesto, zrazu si „SPAMÁTE“, že potrebujete súrne odmraziť chladničku, umyť riad, vyžehliť. Ak zároveň pociťujete psychickú nepohodu alebo vám niečo nevychádza, potom treba kontaktovať detského psychológa telefonicky a prihlásiť sa na psychologickú konzultáciu.
Ak sami radi čítate, podeľte sa s dieťaťom o svoje dojmy z prečítanej knihy, môžete dieťaťu prečítať zaujímavý úryvok z knihy, zrozumiteľný jeho veku. Stimulujte túžbu dieťaťa podeliť sa o to, čo čítalo, diskutovať o hrdinoch rozprávky alebo príbehu. Na večerné čítanie nechajte svoje dieťa, aby si vybralo knihu a čítalo si ju navzájom.
Ak chcete, aby vaše dieťa čítalo s radosťou, čítajte mu knihy v noci s rovnakým potešením. Začnite včas, aby ste mali čas diskutovať o tom, čo ste čítali. Aj keď sa vaše dieťa naučilo čítať samo, nie je to dôvod na zrušenie vašich spoločných literárnych večerov. Dieťa musí jasne pochopiť, že v knihách sa za týmito nudnými čiernymi písmenami skrývajú úplne neuveriteľné magické veci a dvere sa otvárajú do úžasných a tajomných svetov.
Nie je možné milovať silou. Bez ohľadu na to, koľkokrát poviete: „Prestaň pozerať televíziu, choď lepšia knihačítaj!“ alebo „Ak chceš ísť na prechádzku, prečítaj si 3 strany!“, to vaše dieťa k láske k čítaniu nepriblíži ani o krok. Navyše, ak teraz dieťa jednoducho nerado číta, tak neskôr čítanie bude považovať za trest. Dalo by sa povedať, že škola a pod., dalo by sa povedať, že som sa cítila pohodlne a zaviazala ma prečítať si, čo je súčasťou programu. V známom vtipe je príliš veľa pravdy: ak chcete vyvolať averziu do akejkoľvek práce, zaraďte to do školských osnov.Preto netlačte a nenúťte, nenúťte dieťa čítať. Radšej mi zavolajte a ja vás naučím, ako nájsť spoločnú reč s deťmi.
Dajte mladému čitateľovi čas a príležitosť nájsť vašu knihu. Poskytnite dieťaťu v rámci možností doma knihy na tému, ktorá ho zaujíma, zapíšte ho do detskej knižnice, choďte spolu do kníhkupectva a kúpte knihu, ktorú si dieťa samo vyberie. Nech je kniha ďaleko od duchovného pokrmu, ale aj s niečím treba začať. Vaše dieťa nerado číta a núti ho robiť nevďačnú prácu, no súhlasí s tým, že si prečíta tie knihy o lietadlách, tankoch či svete hmyzu, ktoré si samo prinieslo z knižnice.
Robiť niečo pre potešenie je nemožné! Najmä pokiaľ ide o čítanie a lásku k literatúre. Preto mi musíte hneď teraz zavolať a prihlásiť sa na konzultáciu s detským psychológom v Moskve.
Náklady na služby detského psychológa v Moskve:
osobné poradenstvo detský psychológ a psychoanalytická psychoterapia prebieha v komfortnom psychologickom centre v samom centre Moskvy na bulvári Tsvetnoy.
Náklady na detskú konzultáciu, psychologickú analýzu osobnosti a psychoterapiu v Moskve sú len 2 000 rubľov, jedna lekcia trvá 50 minút. Pamätajte, že konzultácie s detským psychológom a osobná psychoterapia sú len investíciou do vás samotných, vašej rodiny a vašich detí. Pretože byť zdravý a šťastný sa dnes stalo módou.
Adresa psychologického centra:
Moskva, stanica metra "Tsvetnoy Bulvar", ul. Bulvár Tsvetnoy, dom 19, budova 4, kancelária č. 209
Psychologické centrum v Moskve je v pešej vzdialenosti od stanice metra Tsvetnoy Boulevard. Ulica sa nachádza v samom centre Moskvy. Jedná sa o veľmi útulnú a pokojnú historickú časť mesta Moskvy. Psychologická poradňa je ideálna pre prácu vo formáte individuálnych, rodinných, detských a skupinových tréningových robotov. K dispozícii je samostatný vchod, voľný prístup a pohodlné parkovanie.
Pracujem od pondelka do soboty od 10:00 do 21:00. Po predchádzajúcej dohode je možná psychologická konzultácia vo večerných hodinách a v nedeľu. Ak ma nebudete môcť zastihnúť, zavolám vám späť čo najskôr.Starším deťom stačí, že ich požiadate, aby vám čítali v kuchyni, pretože ste unavení a chcete si vypočuť len oddychové čítanie. Úprimnosť v žiadosti vždy nájde odozvu od vašich detí. Naozaj sa zaujímajte o to, čo svojim deťom ponúkate. Sú veľmi citliví na neúprimnosť. Aj keď ste unavení a po prečítaní zaspíte, bude to oveľa lepšie ako kričať: "Choď späť, nevidíš, mama je po práci unavená!" Ak ste celý deň doma, nechajte všetko, sadnite si vedľa vás a staňte sa zainteresovaným poslucháčom.
Milujte svoje deti! Neprenášajte na nich svoju únavu. Veľa šťastia v tejto neľahkej úlohe – byť rodičom.
Povedzme si o dôležitosti čítania
„Ľudia prestanú myslieť, keď prestanú čítať,“ povedal slávny francúzsky mysliteľ Denis Diderot. A samozrejme sa nemýlil. Pokiaľ ide o dieťa, nezačne vôbec premýšľať, ak sa nenaučilo čítať. Tento jav sa vysvetľuje tým, že knihy obohacujú náš vnútorný svet, rozširujú sa lexikón, dôvod na zamyslenie, rozvíjať pamäť a pozornosť.
Pamätajte, že mať v knižnici iba učebnice je škodlivé. Obzor sa rozširuje iba pre tých, ktorí majú batožinu školská literatúra Pridáva tiež skvelé umenie. Vzhľadom na tieto skutočnosti môžeme povedať, že ani ten najlepší certifikát plne neovplyvní erudovanosť jeho majiteľa. Z tohto dôvodu musíte vy sami zmeniť svoje milé dieťa na milovníka kníh, otvoriť mu čarovný svet knihy.
Učiť deti čítať
Pre tých, ktorí túžia vychovať svoje vlastné dieťa ako „knihomoľa“, existuje niekoľko pravidiel.
Prvé pravidlo je osobným príkladom. prečo je to tak? Základom takéhoto správania je prirodzená túžba detí napodobňovať svojich rodičov. To znamená, že vy sami musíte tráviť svoj voľný čas čítaním knihy, inak dieťa nebude čítať a napodobňovať vás. A prečo by robil niečo, čo jeho rodinu nezaujíma?
Stredobod vášho domova by mal byť bohatý veľká knižnica. Okrem toho ste povinní vyčleniť pre svoje bábätko vlastnú poličku v depozitári rodinných kníh, o obyvateľov ktorej sa bude samo starať. Je dôležité vzdelávať od svojho dieťaťa opatrný postoj ku knihe, aby ho naučil správnej starostlivosti o rôzne zväzky a brožúry.
Druhé pravidlo - dieťa sa musí naučiť čítať predškolskom veku. Keď idete do školy, dieťa by už malo cítiť chuť čítania, všetko čaro vypĺňania voľného času týmto spôsobom. V opačnom prípade si váš žiak vyzdvihne len literatúru, ktorá je uvedená v školských osnovách. Vaše drahé dieťa nikdy nepomyslí na čítanie pre osobné použitie! Toto dieťa dá svoj voľný čas počítaču a karikatúram.
Ľudia hovoria, že je potrebné vychovávať človeka, kým leží cez lavičku. Urobte to isté s čítaním. Naučte svoje dieťa takejto vzrušujúcej činnosti od chvíle, keď sa začne učiť svet. V tomto období vám pomôžu farebné knižky a najrôznejšia náučná literatúra pre bábätká. Tiež by sa nemalo strácať zo zreteľa čítanie rozprávok pred spaním a táto aktivita by mala byť pravidelná! Keď sa dieťa naučí čítať po slabikách, samo začne znova čítať tie isté rozprávky bez toho, aby čakalo na pokračovanie vášho príbehu.
Zaobstarajte pre svoje bábätko farebné zväzky rôznych tém, ktoré ho k vám privonia. A ak dieťa prácu naraz nezvládlo, ponúknite mu, že si ju prečíta znova. Dôležité je prinútiť dieťa prečítať aspoň 1-2 strany denne. Na tento účel použite akékoľvek prostriedky okrem trestov. Usporiadajte rôzne kvízy o tom, čo čítate, pýtajte sa, diskutujte o práci, chváľte čitateľa.
tretie pravidlo je pravidelne sledovať záujmy svojho zverenca. Ak dieťa nečíta, čo ste mu kúpili, zmeňte tému a žáner. Pracujte na rozširovaní obzorov dieťaťa. Na tento účel by ste mali vyskúšať najrôznejšie druhy literatúry. Tak nejako: detektívky, encyklopedická literatúra, dobrodružstvá, hororové príbehy a mnoho ďalšieho. Je dôležité vziať do úvahy, čo dieťa zaujalo. Venujte pozornosť skutočnosti, že nezvyčajne hrubé knihy môžu dieťa vystrašiť. Ponúknite mu akékoľvek malé texty, pretože hlavnou vecou je vštepiť vášmu milovanému dieťaťu lásku k čítaniu. Pamätajte, že svojmu dieťaťu nemôžete dať do školy ťažké knihy. Na školské dni stačí malá brožúrka.
Štvrté pravidlo hovorí, že dieťa musí milovať slovo v akejkoľvek podobe. Na základe tohto pravidla hrajte so svojím zverencom rôzne hry so slovami. Nechajte samotné dieťa písať, vytvorte ilustrácie pre svoje diela. A nezabudnite na pochvalu!
Posledné pravidlo hovorí, že nemôžete vždy len čítať alebo študovať. Dieťa musí byť dieťaťom! Nechajte ho hrať, chodiť von s kamarátmi, chodiť do divadiel, do cirkusu alebo na jazdy. Potom zabudnete na dieťa, ktoré sa nechce učiť čítať, a uvidíte dieťa, ktoré sa chce učiť a spoznávať svet.
Dnes príliš veľa rodičov (najmä tých, ktorí sa v detstve radi ponorili do sveta spisovateľskej fantázie, jedinečného svojou rozmanitosťou), diskutuje o svojich deťoch s obavami. „Áno, v jeho veku som o takýchto knihách iba sníval! Toľko úžasných autorov už zbiera prach na jeho poličke, ale on nechce! "Bolo by lepšie kúpiť si komiksy alebo filmy na DVD!" - to je celá odpoveď na moje požiadavky prečítať si aspoň Julesa Verna! Alebo Krapivin... Alebo Stevenson. Nečíta! Čo robiť, nebudem na to myslieť!"
Takéto citové výlevy poznajú asi všetci rodičia dnešných školákov. Psychológovia však nie vždy zdieľajú tento názor.
Znamená to, že sa trápime márne? „Nútiac deti čítať, rodičia často zachádzajú príliš ďaleko a ľahko sa „dostanú do chuti,“ pokračuje Natalia Evsikova. "Rodičovský nátlak zvyčajne začína približne v čase, keď nastupujú do prvej triedy, ale postupne sa donucovací štýl vzťahov stáva prirodzeným pre ich komunikáciu, čo nevyhnutne vytvára nové problémy."
Dieťa sa začína horšie a horšie učiť, prestáva sa do ničoho zapájať, alebo sa naopak „vozí“ štúdiom, ďalšími hodinami, knihami a nakoniec stráca pocit jednoduchých radovánok. Všetko preto, aby boli naňho rodičia hrdí, verili mu – a nechali ho konečne na pokoji.
Takže tu je päť tipov čo robiť, ak dieťa nerado číta:
- Nenúťte svoje dieťa čítať. Vôbec. Ak nechce, nech nič nečíta. Knihy by malo dieťa vnímať ako odmenu, ako hodnotu a nie ako samozrejmosť. Ak nútite svoje dieťa jesť zmrzlinu, ako rýchlo ho omrzí?
- Nájdite tie knihy, postavy, pokyny, ktoré sú pre dieťa veľmi zaujímavé. Napríklad, ak sa teraz zaujíma o domáce zvieratá, nech sú knihy o zvieratách. Ak má vaše dieťa záujem o hru „Stalker“, kúpte si knihu založenú na tejto hre.
- Je veľmi dôležité, aby všetci okolo čítali. Akékoľvek knihy, noviny, časopisy. Deti sa učia od dospelých! Ešte lepšie, ak váš syn alebo vaša dcéra uvidia vo vašich rukách knihy, ktoré by ho mohli zaujímať.
- Rozprávajte sa o knihách s priateľmi a rodinou tak, aby ich vaše dieťa počulo. Nechoďte príliš ďaleko, buďte prirodzení. "Túto knihu musíme poradiť Vasilijovi, miluje detektívky." Stačia také krátke, ležérne frázy.
- Opýtajte sa rodičov jeho kamarátov, čo čítajú ich deti. Kúpte si tieto knihy a nechajte ich na viditeľnom mieste. Názor priateľov niekedy znamená viac ako rady rodičov.
- Začnite čítať svojmu bábätku, keď ešte nevie rozprávať. A keď začne sám čítať, dodržujte rituál „čítania po večeri“ alebo „v noci“. Čítajte nahlas so svojím dieťaťom, postupne v rolách - k vzájomnému potešeniu.
- Použite psychologický princíp „nedokončenej akcie“: pri hlasnom čítaní sa zastavte na najzaujímavejšom mieste (och, prepáčte, musím (mal by som) odísť, zastavili sme sa tu) a nechajte dieťa samé s knihou ... a po chvíli sa spýtajte: no, povedz mi, čo sa stalo ďalej, je to veľmi zaujímavé!
- Prečítajte si pred ním sami „o sebe“. Musí vidieť, že sa vám to páči. Niekedy takto vzniká aj túžba poznať túto rozkoš.
- Akceptujte, že bude čítať knihy z rovnakej série alebo komiksy. Toto je tiež čítanie! Vyzvite ho, aby sa pokúsil poskladať svoje vlastné príbehy do obrázkov.
- Predplaťte mu nejaký časopis: futbal, jazdectvo - čo má rád viac. Časopis vyzerá menej pôsobivo ako kniha.
- Opýtajte sa jeho priateľov, čo čítajú. Prichádza vek, keď na názore priateľov záleží viac ako na radách rodičov.
- Vyskúšajte rôzne žánre: humor, detektívky, sci-fi, sentimentálne príbehy.. Možno len ešte nenašiel to, čo má rád.
- Založte si malú knižnicu priamo vo svojej izbe alebo zaujať miesto v spoločnej knižnici.
- Choďte spolu do kníhkupectva keď tam nie je veľa ľudí. Ak si dieťa vyberie knihu, ktorá sa vám z nejakého dôvodu nehodí, urobte kompromis: my ju kúpime a vy si ju prečítate sami a spolu si prečítame, čo sa mi páči.
- Nikdy ho nenúťte dočítať knihu, ktorá mu chýba. Nepýtajte sa na kontrolu: ako ste rozumeli? Čo si mal rád? Formulovaním svojich čitateľských dojmov ich deti ochudobňujú, premieňajú na diagramy.
- Diskutujte s dieťaťom o jeho školských záležitostiach, v literatúre vždy nájdete paralelu: „Počúvaj, je to ako Čechov“, „Pamätáš sa, ako sa Kassil Oska dostal z podobnej situácie?“. Dieťa si zvykne hľadať odpovede na svoje otázky u spisovateľov a bude častejšie komunikovať s knihami.
Prečítajte si tiež:
Tipy pre rodičov
Zobrazené
5 zásad, ktoré by si rodičia mali pamätať a uplatňovať, aby pomohli svojim deťom zbaviť sa stresu!
Zobrazené
Ako nátlak zabíja záujem
Od narodenia do roka, Tipy pre rodičov
Zobrazené
Masážna technika pre bábätká od 1,5 mesiaca do šiestich mesiacov
Všetko o vzdelávaní, Tipy pre rodičov, Je to zaujímavé!
Zobrazené
Úryvok z knihy Yu Gippenreitera „Komunikujte s dieťaťom. Ako?".
Všetko o výchove, Psychológia dieťaťa, Tipy pre rodičov, Je to zaujímavé!
Zobrazené
Čítanie je pre každého človeka takmer hlavným spôsobom, ako získať informácie potrebné na intelektuálne zlepšenie a jednoducho na prežitie vo svete. Aj preto každý dospelý považuje za svoju povinnosť naučiť svoje dieťa tejto zručnosti a zároveň, ak sa dieťa nechce učiť čítať, je táto situácia prinajmenšom zarážajúca.
Mnohí odborníci poznamenávajú, že niekedy v takom prípade rodičia (alebo iní ľudia, ktorí sa ujali výučby drobcov), keď sa dieťa nechce naučiť čítať, urobia množstvo neodpustiteľných chýb. Dospelí sa často domnievajú, že neochota drobcov zvládnuť takú potrebnú zručnosť je spojená s banálnou tvrdohlavosťou a túžbou „ukázať charakter“ a rôzne metódy nátlaku údajne pomôžu vyrovnať sa s tým. Dieťa je ohrozené, nútené čítať, uchyľuje sa k nemu rôzne druhy vydieranie a výsledok takéhoto konania sa zvyčajne ukáže byť opačný, ako sa očakávalo: dieťa stále nevie čítať, ale tiež stráca významnú časť dôvery k starším. Ak však dieťa nemá príliš silný charakter, môže podľahnúť manipuláciám dospelých a naozaj začať čítať, ale obsah kníh nie je správne vnímaný jeho mysľou, ktorá nie je na takúto záťaž pripravená. V budúcnosti môže nutkanie naučiť sa čítať v človeku už dozrieť na nechuť ku knihám, čo bude mať následky pre intelektuálny rozvoj taký človek je veľmi negatívny.
Aby bolo učenie čítať úspešné, prvoradé nebudú postoje v hlave dospelých, že je vraj „čas“, ale túžba samotného dieťaťa zvládnuť takúto zručnosť. Inými slovami, dieťa by malo chcieť čítať knihy samo, a nie pod nátlakom alebo na základe nejakého presvedčenia dospelých, ktorí sa podieľajú na jeho výchove. Vek, v ktorom dieťa dospeje k takémuto pochopeniu, je čisto individuálny: niekto „dozrieva“ vo veku 4-5 rokov, zatiaľ čo iní by sa nemali dotýkať čítania do 6 alebo dokonca 7 rokov a akýkoľvek zhon v tejto situácii je rozhodne nežiaduce.
Nemali by sme podľahnúť novodobej túžbe mnohých rodičov naučiť svoje deti čítať takmer od kolísky: mozgové štruktúry zodpovedné za vedomé vnímanie textu dozrievajú až vtedy, keď dieťa dosiahne päť alebo šesť rokov, a až potom. vek bude mat zmysel.
Najsprávnejším taktickým krokom zo strany dospelého, ak by doteraz pokusy naučiť konkrétne dieťa čítať viedli k fiasku, bolo „pustiť“ situáciu a mierne korigovať správanie. V dôsledku chýb, ktorých sa dopustil skôr rodič alebo vychovávateľ, si už dieťa stihlo vytvoriť negatívny vzťah k čítaniu a práve odstránenie tohto nepohodlia by sa malo riešiť predovšetkým.
V prvom rade je potrebné odložiť všelijaké priméry a iné knižné „nástroje mučenia“ a prejsť na herné aktivity pomocou písmen. Cvičenia, ktoré vám pomôžu ďalšie vzdelávaniečítania, je toho veľa: to a hľadanie určitých písmen v slovách a vkladanie tých, ktoré sa v texte „stratili“ atď., Hlavná vec je, že takéto hry by mali zaujať a zaujať konkrétneho dieťa. Od dospelého sa vyžaduje nielen aktívna účasť na takejto „doslovnej“ zábave, ale aj taktné, opatrné správanie, absencia akýchkoľvek negatívnych vyjadrení o svojom mladom študentovi. Aj keď dieťa robí chyby pri vykonávaní niektorých herných úloh, nemali by ste mu to vyčítať a zamerať sa na jeho zlyhania; podobnú taktiku treba dodržiavať aj v budúcnosti – keď tréning pôjde priamo do kníh.
V štádiu záujmu dieťaťa o čítanie a jeho prvých pokusov o čítanie nejakého jednoduchého textu ho nemôžete opravovať, komentovať atď. - to len prispieva k vyhasnutiu nadšenia dieťaťa. Keďže spočiatku je dôležité odstrániť nepohodlie spojené s čítaním, nezáleží na tom, koľko chýb dieťa pri vykonávaní takejto úlohy urobí.
Už s dostatočne rozvinutou čitateľskou zručnosťou u dieťaťa bude potrebné opraviť nesprávne prečítané slová a odstrániť ďalšie nepresnosti, ale zároveň by mal dospelý opustiť mentorské intonácie a prejaviť väčšiu benevolenciu, chváliť dieťa za akýkoľvek úspech.
Pri učení potomkov čítať bude teda prvoradou úlohou vylúčiť dieťa z negatívnych asociácií s rozvojom takejto zručnosti a stojí za to začať štúdium nie s primérmi alebo inými príručkami, ale s hernými aktivitami spojenými s písmenami a slabiky.
« Vštepiť dieťaťu chuť čítať je najlepšie
darček, ktorý mu môžeme dať."
Cecile Lupan, belgická herečka.
často môžete počuť od rodičov, ako sa sťažujú, že dieťa nechce čítať knihy. Dôvody, prečo dieťa odmieta čítať samostatne, môžu byť rôzne. niechce čítať, pretože je to pre neho ťažké alebo preto, že o knihu nie je záujem akotaký a neuvedomuje si hodnotu čítania kníh. Túžba naučiť sa čítať samostatne závisí od toho, ako dieťa chápe, prečo to potrebuje: abychoďte do školy alebo predbehnite všetkých rovesníkov, aby ste konečne dostali bicykel sľúbený rodičmi alebo ešte viacpoznať a naučiť sa objavovať nové poznatky.
Niekedy rodičia vyžadujú, aby dieťa čítalo samostatne, bez počiatočného záujmuČítanie knihy. Sami sa vopred nepostarali, že TOTOzáujem sa objavil a upevnil a teraz je celkom pochopiteľné, že dieťa nemázodpovedajúca túžba. Predpokladajme, že rodičia opakovane vysvetľujú svojmu synovi respdcéry, aké dôležité je naučiť sa čítať, aletoto dieťa vidí, že samotní rodičia sú pekní R čítať trpko, tráviť s ním viac času TV . Vidia neopatrný postoj do knihy: zbierajú prach v skrini alebo sa povaľujú kdekoľvek, používajú sa na iné účely. (napríklad ako stojan nahrnce). Kultúra jednania s
kniha je položená v rodine. Sú domy, kdepočetné zväzky ozdobne stoja na na policiach a sú súčasťou interiéru.
Aj rodičia tu dokážu veľa.hovoriť o výhodáchčítanie, hodnota kníh. Postupne si dieťa zvykne „oceniť»
domáce knihy ako elegantná drahá váza alebo starožitné drobnosti, ktoré môžete obdivovať a obdivovať ale najlepšie je nedotýkať sa toho.
určite , sú iné rodiny, v ktorých rozhovory o zmysle knihy jednoducho nie sú potrebné. dieťačasto vidí rodičov čítať knihu, vymieňajú si dojmy z toho, čo čítali, radujú sa z nákupu zaujímavej knihy.
Treba priznať, že samostatné čítanie sa spočiatku dáva deťom s problémami. Ako bolo pred týmto pre dieťa všetko jednoduché: ak sa len naučíte písmená a môžete čítať. aleaké sklamanie ho čakalo dopredu: o písmenách vie všetko, dokonca sa sčítavajú do slabík, ale vôbec nevie čítať. Ale dieťa chce čítať hneď a rovnako dobre ako mama! Nevie predsa, že rovnako ťažké to mali kedysi aj dospelí. Žiaľ, mnohí dospelí už aj zabudli, aké ťažké bolo pre nich v detstve pokusy o prvé samostatné čítanie. Navyše je tu neustály nedostatok času, je veľa iných vecí, ktoré treba robiť. A dospelí sa začnú hnevať: „Spojte sa rýchlejšie SH-VA-TIL, prečo ste prilepení na dve písmená? Nevieš prečítať slovo! Ďalej... Čo sa stalo? A pred tým, aké slovo ste čítali? Už si nepamätáte ... “A porovnanie so susedom Sashom, ktorý už dlho číta knihy, sa v jazyku „točí“. A nakoniec podráždenie konečne prevezme a mama na záver: "Takže sa nikdy nenaučíš čítať." Dieťa vidí nespokojnosť matky a tiež sa obáva: „Nikdy sa nenaučím čítať. Je to príliš ťažké.“ A kto chce zlyhať? A je tu protest, neochota naučiť sa čítať. Potom všetko prejde silou. Rodičia sa sťažujú: „Už neviem, čo mám robiť, nechcem avšetky. Budem to musieť prinútiť, pretože tomu nerozumiem v dobrom zmysle." Nútia a nadávajú. A tajomstvo knihy pre dieťa zmizlo, zostali len škaredé písmená, slová ... Niektorí rodičia, ktorí zažili prvé zlyhanie dieťaťa, ho ľutujú a rozhodnú sa neopakovať pokusy o vyučovanie. "Je lepšie si ho uctiť sami a učitelia budú učiť, keď príde čas." Ale odsúvajúc problém bokom, neriešia ho, čo znamená, že s najväčšou pravdepodobnosťou sa po chvíli znova objaví a dokonca sa zhorší. Túžba po samostatnom čítaní sa výrazne oslabídieťa, veď v každom prípade môžeš požiadať rodičov a oni neodmietnu, tak prečo sa učiť sám? Čo pomôže rodičom a dieťaťu prekonať náročnú situáciu, keď začínajú čítať?
V prvom rade by sa rodičia nemali hneď vzdialiť od procesu čítania a postaviť sa do pozície len poslucháča (a aj kritiky, lebo text sleduješ a opravuješ). Ako ukazujú skúsenosti, spočiatku to veľmi pomáhapríjem na spoločné čítanie. Napríklad najprv dieťa prečíta slovo z nadpisu, potom rodičia, potom si ďalší nadpis s radosťou prečíta samo, s minimálnou pomocou dospelých, potom text prečítajú rodičia. Po chvíli si môžete prečítať malý odsek. Ďalej, selektívne v odsekoch, potom on, potom vy. Postupne teda vy, meniace sa roly – či už poslucháča alebo čitateľa, zvyšujete množstvo čítania dieťaťom z niekoľkých viet na kapitolu. Pocit, že dieťa už vie viac čítať aj samo, ale netrúfa si, mu túto možnosť ponúknite napríklad tak, že si nájde nejakú zámienku, aby sa od knihy vzdialilo. Keď sa dostanete na zaujímavé miesto, zrazu si „SPAMÁTE“, že potrebujete súrne odmraziť chladničku, umyť riad, vyžehliť.
Mali by ste vážne zvážiť, ako urobiť čítanie pre vaše dieťa zábavným a zaujímavým. Vynára sa otázkavýber správnej knihy.Uprednostňujú sa knihy s veľkou tlačou. Dieťa sa už pri čítaní namáha a dodatočná záťaž očí môže spôsobiť negatívne zážitky.
No, ak je kniha farebne navrhnutá, potom ešte pred čítaním zaujme dieťa. Zároveň by nemal pozostávať prevažne z ilustrácií; potom bude význam dieťaťu po zhliadnutí väčšinou jasný a chuť čítať zmizne.
Je lepšie, ak má kniha členenie na malé kapitoly alebo ju tvoria dokončené poviedky. Rozprávanie, ktoré zaberá niekoľko strán, je psychologicky „naliehavé“, dieťa chápe, že nemôže čítať všetko naraz, ale pre neho je potrebné vidieť výsledok vynaloženého úsilia. Keď si dieťa prečíta celý príbeh (aj keď príbeh zaberie len niekoľko riadkov) alebo pasáž, ktorá je významovo úplná, bude mať pocit, že výsledok je nielen kvantitatívny, ale aj kvalitatívny: pochopí, o čo ide. a môže hovoriť o tom, čo čítal. Nechajte dieťa cítiť váš záujem (ale nepreháňajte to s otázkami na porozumenie a kritikou samotného čítania). Pochváľte, aj keď to veľmi nevyjde. A svoje pripomienky (napríklad, ak sa dieťa ponáhľa a hltá slová) je lepšie vyjadrovať s dôverou, že nabudúce bude syn (alebo dcéra) pozornejší, usilovnejší a všetko dopadne ešte lepšie. Pamätajte, že je dôležité nielen rozvíjať zručnosť čítania, ale aj pestovať kultúru čítania. Dieťa sa musí naučiť, že ak začalo knihu, potom by ju malo prečítať až do konca. Kniha sa musí čítať postupne, bez preskakovania stránok, bez toho, aby ste sa pozerali hneď na koniec. Pokúste sa dieťaťu povedať, že je dôležité pokúsiť sa pochopiť všetko, čo čítate, a ak niečo zostane nejasné, vráťte sa a prečítajte si to znova alebo sa opýtajtedospelých. Podporujte premyslené čítanie. Nezabudni na toPrvé čítanie je povinné čítanie nahlas.Dieťa hovorí, čo číta. To nielenže zaisťuje efektívny rozvoj čítania, prispieva k rozvoju ústnej reči, ale tiež umožňuje identifikovať, že dieťa čítalo nesprávne, nerozumelo.
Niekedy na to rodičia zabudnú a potom sa sťažujú, že dieťa nečíta dobre nahlas, mrmle si popod nos; navyše sa ukazuje, že jeho zbežné čítanie „pre seba“ sa často ukáže ako dosť povrchné a čiastočne vedomé. Dospelí by nemali okamžite prestať čítať dieťaťu nahlas, len čo sa ono samo naučí čítať. ich expresívne čítanie sa realizuje dobrý príklad a podnet na zlepšenie jeho čítania. Niektoré rodiny si ponechajúrodinná čitateľská tradícia, a ako dieťa vyrastie a osvojí si čítanie, pri rodinných stretnutiach dostáva najčastejšie právo výberu knihy a úlohy čitateľa.
Žiaľ, v našej dobe je z rôznych dôvodov ťažké zísť sa celá rodina a vypočuť si čítanie dieťaťa. Ale aj keď napríklad babička alebo matka začína žehliť alebo pliesť,požiadajú dieťa, aby si prečítalo knihu, ktorá je pre neho zaujímavá, bude to mať tiež rozvíjajúci účinok.
A viac o výbere kníh. Koľko toho už bolo povedané o tom, čo počujú, vidia, čo naše deti dýchajú. Okolo je veľa hnevu, nenávisti, hrubosti, vyslovenej drzosti a kam pred tým všetkým schovať deti? Bez ohľadu na to, ako ho chránite, akokoľvek ho chránite, tento jed sa do nich nepozorovane absorbuje v dome, na dvore, na ulici, z televíznej obrazovky, z rozhovorov dospelých. V takomto prostredí majú osobitný význam knihy, v ktorých vždy zvíťazí dobro, v ktorých sa zdôrazňuje všetko najlepšie, čo v človeku je, a to sa ukazuje tak príťažlivo, že to mimovoľne vyvoláva túžbu napodobňovať. Nie je to protijed?
Nikto nebude namietať, že práve rozprávkami sa začína zoznamovanie detí s literatúrou: Rusi ľudové rozprávky, rozprávky národov sveta - úžasná škola pocitov. Teraz je na pultoch veľa detských kníh. Nedá sa však kúpiť všetky.Aj keď má rodina dobrú knižnicu, plnohodnotný čitateľský krúžok pre dieťa je možné vytvoriť len pri aktívnej návšteve knižnice.Pomôže to prekonať nechuť (alebo strach z neschopnosti?) čítať. Je tu veľký výber kníh pre deti. vekové charakteristiky. Môžete si vybrať pre každý vkus, zoznámiť sa s najlepšími vydaniami detskej literatúry. Rodičov to bude tiež zaujímať. Dieťa má novú rolu, teraz je z neho čitateľ. Môže si vybrať knihu na čítanie. V knižnici uvidí ostatných detských čitateľov, precíti atmosféru lásky ku knihe.
Pre začínajúceho čitateľa,Je užitočné predplatiť si detský časopis.Existuje veľa z nich pre každý vkus. Samozrejme, že rastú aj ceny detských periodík, nie každá rodina si môže dovoliť predplatné. A predsa, milí dospelí, pri výbere darčeka pre dieťa pamätajte na detské časopisy (môžete si vybrať do knižnice). Keď uvidíte, ako sa dieťa každý mesiac teší na svoj časopis, ako sa raduje, povzbudzuje ho, chce čo najskôr pozerať a čítať, všetky pochybnosti zmiznú. Možno sa skôr vyrieši problém s neochotou čítať.