किशोरावस्था के कई मौलिक अध्ययन, परिकल्पना और सिद्धांत हैं। मनोविज्ञान में किशोरावस्था की "की खोज" सही ढंग से एस चोल्ला से संबंधित है। उनके द्वारा विकसित पुनरावृत्ति के सिद्धांत के आधार पर, एस चोल का मानना \u200b\u200bथा कि व्यक्ति के विकास में किशोर चरण मानव जाति के इतिहास में रोमांटिकवाद के युग से मेल खाता है और अराजकता के युग को पुन: उत्पन्न करता है, जब किसी व्यक्ति की प्राकृतिक आकांक्षाओं का सामना करता है आवश्यकताओं सामाजिक जीवन। उनके विचारों के अनुसार, किशोरी की सबसे विशेषता विशेषता व्यवहार का विरोधाभास है। एस चोल ने विकास की संकट अवधि के रूप में किशोरावस्था की उम्र का एक विचार पेश किया। संकट, किशोरावस्था की नकारात्मक घटना, एस चोल संक्रमण से जुड़ा हुआ, इस अवधि के मध्यवर्ती ओन्टोजेनेसिस में।
मनोविश्लेषण के लिए, युवावस्था का विकास ईडिपोव परिसर के संघर्ष के अपरिहार्य पुनरुद्धार से जुड़ा हुआ है; किशोरावस्था की शुरुआत के साथ, विपरीत लिंग के माता-पिता को आकर्षण को दर्शाने वाली सभी समस्याएं सक्रिय होती हैं। एस चोल्ला और जेड फ्रायड दोनों किशोरावस्था के दृष्टिकोण में जैविक सार्वभौमिकता के समर्थकों द्वारा विचार किया जाता है: उन्होंने किशोरावस्था के संकट को माना, वे सेक्स पकाने से जुड़े जैविक पूर्वनिर्धारितता के कारण अपरिहार्य और सार्वभौमिक मानते थे।
सांस्कृतिक और मानव विज्ञान अध्ययन एमआईडी ने किशोरावस्था के विकास में सांस्कृतिक कारकों के निर्धारण का महत्व प्रकट किया। के बारे में आदिवासी बच्चों द्वारा अध्ययन। समोआ ने दिखाया कि उनके विकास में संघर्ष और संकट अनुपस्थित, चिंता और तनाव अपरिचित हैं; इसके विपरीत, जीवन की यह अवधि लापरवाही के माहौल में संघर्ष के बिना उन्हें आगे बढ़ी। रिसर्च एम। एडोलेंस में विकास की प्रकृति को समझाने में बायोजेनेटिक सार्वभौमिकता के सिद्धांत पर सवाल उठाया। यह पाया गया कि ओन्टोजेनेसिस में जैविक विकास एक निरंतर कारक है, सामान्य रूप से समान रूप से समानता है, लेकिन विभिन्न संस्कृतियों के मनोवैज्ञानिक किशोर एक दूसरे से काफी भिन्न होते हैं।
के। लेविन ने संदर्भ में किशोरावस्था रखी सामाजिक मनोविज्ञान: एक किशोरी जो बच्चों की दुनिया से आया था और वयस्कों की दुनिया तक नहीं पहुंची, यह बीच में बदल जाता है सामाजिक समूह, "अपरिवर्तित", जो एक विशेष किशोर उपसंस्कृति उत्पन्न करता है।
सांस्कृतिक और आध्यात्मिक संदर्भ में, किशोरावस्था की उम्र ने जर्मन दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक e.shpranger की जांच की। किशोरावस्था की तुलना में, उनकी राय में, इस युग की भावना में एक संस्कृति में एक व्यक्ति की बढ़ती है। मनोविज्ञान में व्यापक मान्यता को वयस्कता में किशोरी के संक्रमण के विभिन्न तरीके का विचार मिला। 1 प्रकार को तेज, तूफानी, संकट प्रवाह की विशेषता है, जिसके परिणामस्वरूप एक दूसरे के जन्म के रूप में किशोरी का सामना करना पड़ रहा है, जिसके परिणामस्वरूप नया वाईए। 2 प्रकार - चिकनी, धीमी, क्रमिक वृद्धि, जब एक किशोरी बिना गहरे के वयस्कता से जुड़ा होता है और अपने व्यक्तित्व में गंभीर बदलाव। 3 प्रकार विकास की एक प्रक्रिया है, जिसमें किशोरी सक्रिय रूप से और जानबूझकर रूपों का निर्माण करती है और खुद को लाती है, जो आंतरिक चिंताओं और संकटों के प्रयासों पर काबू पाती है। यह किशोरों की विशेषता है ऊंची स्तरों आत्म-निगरानी और आत्म-अनुशासन।
श्री। बुलर परिपक्वता की अवधि के रूप में किशोरावस्था की उम्र निर्धारित करता है, जब कोई व्यक्ति आधा चालक दल बन जाता है। इसकी मुख्य विशेषता यह है कि एस बुलर मानसिक प्रकाशन कहते हैं। वह स्पष्ट अवधि जो बचपन को मानती है, और युवावस्था की अवधि का अंतिम हिस्सा। मानसिक युवावस्था जैविक आवश्यकता के बुढ़ापे से जुड़ी है - एक ऐड-ऑन की आवश्यकता, जो आत्म-संतुष्टि और शांति की स्थिति से किशोर लेती है और किसी अन्य लिंग के अभिसरण की खोज को प्रोत्साहित करती है।
ई। ने किशोरावस्था के गठन के चरणों में से एक के रूप में किशोरावस्था की उम्र माना। उनकी राय में, व्यक्तित्व का गठन महत्वपूर्ण है कि किस मूल्य को उच्चतम, परिभाषित जीवन के रूप में अनुभव कर रहा है। संक्रमणकालीन आयु, ईस्टर्न के अनुसार, न केवल विचारों और भावनाओं, आकांक्षाओं और आदर्शों की विशेष दिशा, बल्कि एक विशेष तरीके से भी विशेषता है। वह उसे "गंभीर खेल" कहता है और बच्चों के खेल और वयस्क की एक गंभीर जिम्मेदार गतिविधि के बीच मध्यवर्ती के रूप में वर्णन करता है। ऐसे खेलों के उदाहरण एक प्रेमपूर्ण गेम के रूप में कार्य कर सकते हैं, पेशे का चयन कर सकते हैं और युवा संगठनों में इसके लिए तैयार, खेल और भागीदारी के लिए तैयार कर सकते हैं।
किशोरावस्था में विकास के विशिष्टताओं और पैटर्न के अध्ययन में सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपरा ने एल एस विगोटस्की को जारी रखा था। उन्होंने किशोरावस्था के हितों की समस्या पर विचार किया, इस उम्र में मानसिक विकास की पूरी समस्या की कुंजी को बुलाया, क्योंकि पुराने हितों के विनाश और मरने और नए लोगों के उद्भव के रूप में यहां होते हैं। L.s.vugotsky ने किशोरी के हितों के कई प्रमुख समूहों का वर्णन किया, जिसे उन्होंने प्रभावशाली कहा। यह एक "उदासीन प्रभावशाली" है - किशोरी के अपने व्यक्तित्व के लिए ब्याज; "डोमिनिका दली" - व्यापक, बड़े पैमाने पर एक किशोरी की स्थापना जो निकटतम, वर्तमान, आज के मुकाबले उनके लिए अधिक विषयपरक रूप से होती है; "प्रयासों का प्रमुख" - एक किशोर प्रतिरोध, पर काबू पाने, परिषद तनाव के लिए जोर देता है, जो खुद को जिद्दीपन में प्रकट करता है, वयस्कों, विरोध और अन्य नकारात्मक अभिव्यक्तियों के खिलाफ लड़ाई; "रोमांस का प्रमुख" एक अज्ञात, जोखिम भरा, साहसिक, वीरता के लिए किशोरी की इच्छा है। कल्पना के विकास में इस उम्र में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं: कल्पनाएं, सपने अग्रभूमि में आते हैं। एल.एस. Vigotsky केंद्रीय और किशोरावस्था के विशिष्ट नियोड गठन वयस्कता की भावना माना जाता है - खुद को एक बच्चे के रूप में खुद की उभरती समझ। एक किशोरी वयस्क महसूस करना शुरू कर देता है, और माना जाता है। विशिष्टता यह है कि किशोरी अपने बच्चों से संबंधित को खारिज कर देती है, लेकिन अभी भी कोई पूर्ण वयस्कता नहीं है, हालांकि इसे इसके आस-पास पहचानने की आवश्यकता है।
डी बी। Elconina की अवधारणा में, किशोरावस्था की उम्र पिछली अवधि की अग्रणी गतिविधियों से उत्पन्न neoplasms से जुड़ा हुआ है। शैक्षिक गतिविधियां दुनिया की दिशा से एक किशोरी को खुद पर दिशा में प्रकट करती हैं, और "मैं क्या हूँ?" इस संबंध में, वयस्कों के साथ संबंधों में कठिनाइयों फिर से उत्पन्न हुई; बच्चा बच्चों की कंपनियों में प्रवेश करना चाहता है; कभी-कभी वह एक डायरी का नेतृत्व करना शुरू कर देता है जिसमें किशोरी मुक्त शरण पाती है, जहां कोई भी उसे बाधित नहीं कर रहा है।
9. सामान्य विशेषताएँ किशोरावस्था। किशोर सिद्धांत। किशोरावस्था की अवधि की समस्या, इसकी शुरुआत और अंत के मानदंड।
किशोर आयु अवधि 10-11 से 14-15 साल तक कवर करती है। परंपरागत रूप से, इस उम्र को "मोड़", "क्षणिक", "क्रिटिकल" भी कहा जाता है। कला। हॉल ने उन्हें "तूफान और हमले" की अवधि कहा। कला की किशोरावस्था की अवधि। हॉल ने आत्म-चेतना के संकट के रूप में वर्णित किया, जिस पर एक व्यक्ति व्यक्तित्व की भावना प्राप्त करता है। श्री। बुल्लर ने एक व्यक्ति के विकास में एक व्यक्ति के एक प्रश्न में एक किशोर उम्र कहा।
युवावस्था अवधि परिपक्वता की अवधि है, यह एक ऐसा चरण है जिसमें एक व्यक्ति यौन हो जाता है, हालांकि मनुष्यों में इस शारीरिक वृद्धि के बाद कुछ समय तक जारी रहता है। एस बुल्लर की प्रकाशन की शुरुआत से पहले की अवधि एक व्यक्ति बचपन, और युवावस्था की अवधि का अंतिम हिस्सा है। युवा आदमी के लिए किशोर बनने की प्रक्रिया में, श। बुल्लर दो चरण भेजता है: नकारात्मक और सकारात्मक। एस बुल्लर द्वारा चिह्नित नकारात्मक चरण की मुख्य विशेषताएं संवेदनशीलता और चिड़चिड़ाहट, बेचैन और आसानी से उत्साही राज्य, साथ ही शारीरिक और मानसिक बीमारियों में वृद्धि हुई है, जो इसकी अभिव्यक्ति को रूटीन और क्षमता में पाती है। किशोर खुद से संतुष्ट नहीं हैं, उनकी असंतोष उनके आसपास के लोगों को स्थानांतरित कर दिया जाता है। किशोर आयु, एल एफ। Obukhova अपनी निम्नलिखित विशेषताएं आवंटित करता है: 1) सफलता के मूल्यांकन के लिए वयस्कों (नकारात्मकता, जिद्दीपन "उदासीनता के साथ संबंधों में कठिनाइयां हैं, सफलता के मूल्यांकन को अनदेखा करते हुए, स्कूल सत्रों को अनदेखा करते हुए); प्रतिरोधी कंपनियां दिखाई देती हैं, दोस्तों का एक चक्र गठित होता है, जो किशोरी ले सकता है उसकी खोज; 3) कुछ किशोरावस्था एक डायरी रखना शुरू करते हैं जिसमें वे अपने अनुभव, विचार, संदेह, अवलोकन व्यक्त करते हैं।
मनोवैज्ञानिक उम्र की गुरुत्वाकर्षण का सिद्धांत है।
एरिस एथेनोग्राफर को प्रोत्साहित किया गया है कि किशोरी वेरोव-टी 1 9 वीं शताब्दी के अंत में उभरा, जब संक्षेप में अभिभावक नियंत्रण विवाह से पहले पूर्व और तरीका है। नीचे-वें और ब्लॉन्ड भी इस बात से संपर्क करते हैं कि अवधि एक ऐतिहासिक व्यक्ति की तरह है या नहीं। Vygotz- वें परिपक्वता के 3 अंक आवंटित: 1. कार्बनिक, 2. पॉल, 3. सामाजिक। समकालीन रिब में, सभी 3 लाइनें खर्च-i - पहले सेमी-ई-ई पकाने, फिर कार्बनिक और सामाजिक।
यह एक अशिष्टता है - एक किशोरी के उद्भव के बारे में। स्टर्न स्नातक को बच्चे के खेल के सदस्य और एक वयस्क की गंभीर ज़िम्मेदारी और एक गंभीर गेम की फैब-टी नई अवधारणा के रूप में वर्णित करता है। ई। एरिक्सन मानव जीवन की सबसे महत्वपूर्ण और नाइबिक कठिन अवधि और केंद्रीय-एल उच्च आकार का मनोवैज्ञानिक काफी हद तक समाज के आध्यात्मिक माहौल पर निर्भर करेगा जिसमें एक व्यक्ति रहता है। बुचर ने इस उम्र को पुष्टत-एम एज द्वारा बुलाया। बुहलर ने नकारात्मक-यू और सकारात्मक-यू के 2 मूल चरण आवंटित किए। नकारात्मक चरण के सिद्धांत: 1. बढ़ी संवेदनशीलता, 2. यह उठाया गया है, 3. यह परेशान और आसानी से उत्साहित है, और भौतिक-ई और झटका और झटके से बाहर होने की छाप। एल्कोनिन ने आवंटित किया कि 1. काम आदि-एमआई के साथ अपनी जानकारी में उत्पन्न होता है, 2. मेरे पास अभी भी एक कंपनी है, फॉर्मीर-मेरे पास दोस्तों का एक सर्कल है, मैं किसी ऐसे व्यक्ति की तलाश में हूं जो किशोरी को समझ सके। 2. कुछ दुःख एक दिन का संचालन शुरू कर रहा है, जिसमें आप अपने अनुभव, विचारों, सोम्न्या IT.D का वर्णन करते हैं।
किशोरावस्था की अवधि की समस्या, इसकी शुरुआत और अंत के मानदंड।
मनोविज्ञान में, वर्तमान में किशोरावस्था के लिए कालक्रम ढांचे के बारे में चर्चाएं हैं। कई दृष्टिकोण हैं, हम उनमें से कुछ देते हैं।
एल.एस. Vygotsky 14-18 साल और दो संकट के एक संकेत पर प्रकाश डाला गया: 13 और 17 साल का संकट। ई। एरिक्सन के अनुसार, किशोरावस्था की आयु पहचान के चरण (पहचान का प्रसार) पर पड़ती है, जो एक व्यक्ति 15 से 20 साल तक गुजरता है। एल.एफ. ओबूखोवा का कहना है कि आधुनिक आंकड़ों के मुताबिक, किशोर अवधि लगभग 11 से 20 तक लगभग एक दशक को कवर करती है।
सुबह Parishioners इंगित करता है कि यह अवधि 10-11 से 16-17 साल तक चलती है, जो आधुनिक रूसी स्कूल में वी-एक्सआई कक्षाओं में सीखने के समय के साथ मिलती है।
एम। केएलई का दिलचस्प बिंदु: "यूपीबर्टा की उपलब्धि किशोरावस्था में प्रवेश करती है, जिसके संदर्भ का सार्वभौमिक बिंदु जैविक पकाने से निर्धारित होता है ..." हालांकि, जैविक मानदंडों का उपयोग कई कठिनाइयों को उकसाता है:
1) क्रोनोलॉजिकल एज जैविक युग का एक बहुत ही सटीक संकेतक नहीं है;
2) लड़की के लिए, पहले मासिक धर्म की उपस्थिति जैविक परिपक्वता का संकेतक है, लेकिन पुरुष यौन परिपक्वता अधिक जटिल है।
मुख्य समस्या, एम.केएलई के अनुसार, किशोरावस्था के अंत को निर्धारित करने में: "रक्षा वयस्कों की दुनिया में मनुष्य की प्रविष्टि के साथ समाप्त होती है, हालांकि, कम से कम हमारे समाज में, वयस्क स्थिति की उपलब्धि में कोई सटीक नहीं है, आम तौर पर स्वीकार किए गए मानदंड। " भय का तर्क है कि किशोरावस्था का अंत तब आता है जब व्यक्ति सामाजिक और भावनात्मक परिपक्वता तक पहुंचता है और अनुभव प्राप्त करता है, एक वयस्क की भूमिका निभाने की क्षमता, कार्यों के व्यापक प्रशंसक में व्यक्त करता है - जैसा कि संस्कृति द्वारा पूछा जाता है जो वह रहता है। "
किशोर अवधि बचपन और एडोलिशिप के बीच विकास की अवधि है, जिसमें जैविक सिद्धांत और एक अंत-परिभाषित संस्कृति है।
यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि इस अवधि के लिए कालक्रम ढांचे में एक सशर्त, अनुमानित प्रकृति है। वे आदर्श को पैथोलॉजी से अलग करने के लिए जरूरी हैं (दृष्टि के चिकित्सा बिंदु से महत्वपूर्ण जैविक सिद्धांत में देरी करना, और मनोवैज्ञानिक के साथ - किशोरावस्था के अंत की एक बड़ी सजा), बहुत अधिक धुंधला हो जाती है और काफी भिन्न होती है सांस्कृतिक संदर्भ।
यह उल्लेखनीय है कि एफ द्वारा अनुसंधान के अनुसार, पूर्व-औद्योगिक यूरोप में बचपन और किशोरावस्था में कोई अंतर नहीं था। XVIII शताब्दी में आयु वर्ग के पदनाम के लिए कोई जानकारी नहीं थी, जिसे अब किशोर कहा जाता है। एक बचपन का चरण सेक्स पकाने के साथ समाप्त हुआ, जिसके बाद ज्यादातर युवा लोग तुरंत एक वयस्क दुनिया में प्रवेश करते थे। उठता है कि 1 9 00 के दशक की अवधि के किशोरावस्था के "जन्म की तारीख" का मानना \u200b\u200bहै। इस बिंदु से, किशोरावस्था फैल गई, समय के साथ फैला, बचपन और परिपक्वता को धक्का दिया। पूंजीवादी गठन के विकास से जुड़े गहरे सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन, परिणामों में से एक ने ओन्टोजेनेसिस की अवधि में बदलाव किए थे। Aryes का मानना \u200b\u200bहै कि निम्नलिखित सामाजिक घटनाओं ने इस परिवर्तन को प्रभावित किया: बड़े पैमाने पर स्कूलों का निर्माण, माध्यमिक और उच्च शैक्षणिक संस्थानों की संख्या में वृद्धि, और अनिवार्य सैन्य कर्तव्य। इस प्रकार, किशोरावस्था की उम्र का आवंटन मानव जीवन की मध्यवर्ती अवधि के रूप में उस समय तक, जो सामाजिक रूप से एडुल्टर के रूप में विशेषता है - नए समय का उत्पाद।
त्वरण के कारण, अतीत की तुलना में कुछ साल पहले आधुनिक परिस्थितियों में यौन परिपक्वता होती है, जबकि मनोवैज्ञानिक और सामाजिक परिपक्वता सीमित होती है, बचपन और व्यभिचार के बीच मध्यवर्ती अवधि में वृद्धि होती है।
मानवविज्ञानी बेनेडिक्ट, विभिन्न समाजों में बच्चों के पालन-पोषण की तुलना में, निष्कर्ष निकाला है कि कई संस्कृतियों में वयस्क और बच्चे के बीच इसके विपरीत पर कोई जोर नहीं दिया जाता है, जो कि अमेरिकी प्रणाली में उपवास होता है। इन संस्कृतियों में, छोटे बच्चों के बच्चों को वयस्कों के काम में शामिल किया गया है, वे जिम्मेदार हैं, जिम्मेदार हैं। उम्र के साथ, यह भी बढ़ता है, लेकिन धीरे-धीरे। एक वयस्क और बच्चे के रिश्ते में एक रिश्ता है। व्यवहार ध्रुवीकृत नहीं है: एक बच्चे के लिए, एक वयस्क के लिए एक और। यह बच्चे को बचपन के बाद से कौशल और प्रस्तुतियों को प्राप्त करने की अनुमति देता है जिन्हें भविष्य में इसकी आवश्यकता होगी। ऐसी स्थितियों में, बचपन से वयस्कता में संक्रमण आसानी से बहता है, बच्चे धीरे-धीरे वयस्क व्यवहार के लिए अध्ययन करता है और वयस्क स्थितियों की आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए तैयार होने के लिए तैयार हो जाता है। अन्यथा, बच्चों और वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण आवश्यकताओं के साथ-साथ बचपन में वयस्कता से बचपन में संक्रमण आगे बढ़ रहा है, इसके विपरीत नहीं हैं, उदाहरण के लिए, उच्च-औद्योगिक समाजों में)। नतीजतन, इस तरह की हानिकारक स्थिति है: बचपन में, बच्चा आत्मसात करता है कि वह वयस्क के रूप में उपयोगी नहीं है, और भविष्य के लिए आवश्यक अध्ययन नहीं करता है। इसलिए, यह "औपचारिक" परिपक्वता तक पहुंचने पर इसके लिए तैयार नहीं होता है। इन स्थितियों के तहत, एक किशोरी के विकास और शिक्षा में विभिन्न कठिनाइयों का उदय होता है।
इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किशोरावस्था की विशिष्टताओं, साथ ही इसकी अवधि, सामाजिक संस्थानों द्वारा निर्धारित की गई, जिसके साथ समाज बच्चों के राज्य से वयस्कों में संक्रमण प्रदान करता है।
फेलडस्टीन ने संकेत दिया कि किशोरावस्था की घटना पर ध्यान देने वाले पहले व्यक्ति ने अपने उपन्यास "एमिल" में रौसेउ कहा, 1762 में जारी किया गया था। Rousseau, किशोरावस्था की उम्र को "दूसरे जन्म" के रूप में चिह्नित करते हुए, इस अवधि की महत्वपूर्ण विशेषता पर जोर दिया - आत्म-चेतना की वृद्धि। इसके बाद, इस विकास ने हॉल जारी रखा, अवधारणा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मध्यस्थता का विचार था, इस चरण में संक्रमण। ऐसी नकारात्मक विशेषताओं को कठिनाई, संघर्ष, भावनात्मकता इत्यादि जैसी नकारात्मक विशेषताओं से जुड़ी होती है। हॉल के बाद, पश्चिमी सिद्धांतकार इस अवधारणा नकारात्मक सामग्री में योगदान करते हैं, जो मनोविज्ञान संरचना के क्षय के रूप में संकट को महसूस करते हैं। संकट के कारणों की व्याख्या हॉल के साथ भी एकांत है कि ये घटनाएं किशोरावस्था में होने वाले यौन और शारीरिक परिवर्तनों से उत्पन्न होती हैं। बेनेडिक्ट ने नोट किया कि वयस्कों का व्यवहार उन चीजों से जुड़ा हुआ है जो बच्चों द्वारा निषिद्ध हैं और बच्चों को अंतराल को दूर करने में मदद करने के बजाय, जब वे स्वतंत्रता दिखाने की कोशिश करते हैं, या इन प्रयासों को अनदेखा करते हैं, या बच्चे के साथ संघर्ष दर्ज करते हैं। और प्रशिक्षण प्रौद्योगिकी और शिक्षा और परिकल्पना की विशेषताओं पर विकास के विशिष्ट रूपों की निर्भरता की समस्या को आगे रखा गया था - किशोरावस्था संकट का कारण वयस्कों और बच्चों के लिए व्यवहार के मानदंडों को अलग करना है। जूनियर युग के अंदर माना जाने वाला स्पेंजर की किशोरावस्था की अवधि में 14-22 वर्षों में युवाओं में 13-19 वर्ष का था। पहला चरण 14-17 साल से जुड़ा हुआ है, एक संकट से विशेषता है और बाल निर्भरता से छूट की इच्छा से जुड़ा हुआ है। मुख्य बात यह है कि मेरी खोज, प्रतिबिंब का उदय, व्यक्तित्व की जागरूकता है। लेकिन स्प्रांगर ने वेदों को कम करके आंका। व्यावहारिक गतिविधि की भूमिका। स्प्रांगर के सैद्धांतिक प्रावधान एक बुलचर को ठोसित करते हैं। उन्होंने युवा काल में दो चरण आवंटित किए: नकारात्मक और सकारात्मक। लड़कियों में, यह चरण 14-16 साल के लड़कों में 11-13 साल की उम्र में शुरू होता है। स्टर्न को एक व्यक्ति के गठन के चरणों में से एक के रूप में किशोर अवधि माना जाता है। उनके विचारों के मुताबिक, एक व्यक्ति अब तक युवा बना रहता है, जबकि वह एक लक्ष्य रखने के दौरान कुछ करने का प्रयास करता है, जबकि वह जानता है कि एक चरण के पीछे उन्होंने हासिल किया, एक और है - उच्चतम। फ्रायड, अपने मनोविश्लेषण में, युवावस्था के तथ्य के साथ एक किशोर संकट बांधता है, हालांकि इन घटनाओं के बीच एक स्पष्ट संबंध की अनुपस्थिति साबित हुई थी। उनके सिद्धांत में सलामिंग समस्या को वितरित किया गया - संचार की उत्पत्ति। उन्होंने जैविक जरूरतों के लिए एक चलती शुरुआत में जिम्मेदार ठहराया, बल्कि सामाजिक। पाइप इस उम्र को इस तथ्य से विशेषता है कि बच्चा ऑब्जेक्ट के विशिष्ट गुणों के समर्थन के बिना औपचारिक संचालन की क्षमता को रोकता है, परिकल्पनाओं का निर्माण करने की प्रवृत्ति प्रकट होती है। कोलबर्ग नैतिक चेतना की उत्पत्ति में रूचि रखता है, जो परिवर्तन और आंतरिक की प्रक्रिया के रूप में दिखाई देता है। समाज द्वारा प्रतिनिधित्व किए गए प्रावधानों और नियमों के संगठन। एरिक्सन, "विकास कार्यों" के आधार पर, मानव जीवन में 8 चरण आवंटित करते हैं, प्रत्येक चरण अन्य सभी के साथ जुड़ा होता है। किशोर आयु जीवन चक्र के पांचवें चरण पर पड़ती है, जिसका कार्य व्यक्तिगत आत्मनिर्णय प्राप्त करना है, यह प्रक्रिया इस बात से जुड़ी है कि समाज अपनी संस्कृति और जीवनशैली को कैसे पुन: उत्पन्न करता है। किशोरावस्था के संकट की विदेश अवधारणाओं का विश्लेषण करते हुए फेलडस्टीन ने निष्कर्ष निकाला कि ये अवधारणाएं अपने सामाजिक और ऐतिहासिक प्रकृति को प्रकट करने के लिए एक मानव व्यक्ति के विकास के विनिर्देशों को एक ऐतिहासिक रूप से बदलने में सक्षम नहीं थीं।
किशोरावस्था के कई मौलिक अध्ययन, परिकल्पना और सिद्धांत हैं।
सेंट होल। मैंने सोचा कि किशोर अवस्था व्यक्तित्व के विकास में रोमांटिकवाद के युग से मेल खाती है मानव जाति के इतिहास में, बचपन के बीच यह मध्यवर्ती चरण - शिकार और सभा का युग और एक वयस्क राज्य एक विकसित सभ्यता का एक युग है। हॉल के पालतू जानवर के अनुसार, यह अवधि अराजकता के युग को पुन: उत्पन्न करती है। "विद्रोही" किशोरावस्था, संतृप्त तनाव और संघर्ष का विचार, जिसमें अस्थिरता, उत्साह, भ्रम और विरोधाभासों के कानून पर शासन होता है।
पीटी हॉल ने पहले किशोरी के चरित्र की प्रतिद्वंद्वी और विरोधाभासता का वर्णन किया, इस उम्र में अंतर्निहित कई प्रमुख विरोधाभासों को हाइलाइट किया (गतिविधि एक अपशिष्ट का कारण बन सकती है, पागलपन को निराशा से बदल दिया जाता है, आत्मविश्वास शर्मीलापन और डरपोक, अहंकार में गुजरता है परोपकारी, आदि) के साथ वैकल्पिक, एसटी हॉल ने इस अवधि को "तूफान और हमले" की अवधि तक बुलाया "सेंट हॉल की किशोरावस्था की अवधि की सामग्री आत्म-चेतना के संकट के रूप में वर्णन करती है, जिस पर व्यक्ति" व्यक्तित्व की भावना "प्राप्त करता है "
सेंट होला को पिता कहा जाता है, क्योंकि उन्होंने पहली बार संक्रमणकालीन उम्र के मनोविज्ञान को समझाते हुए एक अवधारणा का सुझाव दिया था, और कला जमा करने की इस उम्र से जुड़ी समस्याओं की सीमा को रेखांकित किया था। संक्रमण के बारे में हॉल, विकास की इस अवधि की मध्यवर्तीता, संकट, इस उम्र के नकारात्मक पहलू और आज किशोरावस्था के मनोविज्ञान का मूल हैं
जर्मन दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक ई स्प्रांगरउन्होंने जूनियर के अंदर किशोरावस्था की उम्र माना, वह 14 से 17 वर्षों तक सीमित है। किशोर चरण एक संकट से विशेषता है, जिसकी सामग्री बाल निर्भरता से मुक्ति है।
Aschprangeru के अनुसार किशोरावस्था, यह संस्कृति में जंगली की उम्र है। उन्होंने लिखा कि मानसिक विकास इस युग की उद्देश्य और नियामक भावना में व्यक्ति मानसिकता का घूर्णन है।
ई। स्प्रांगर ने किशोरावस्था के तीन प्रकार के विकास का वर्णन किया:
पहला प्रकारयह एक तेज, तूफानी, संकट प्रवाह की विशेषता है, जब किशोरावस्था दूसरे जन्म के रूप में अनुभव कर रही है, जिसके परिणामस्वरूप नया "मैं" होता है। दूसरा प्रकारविकास - चिकनी, धीमी, क्रमिक वृद्धि, जब एक किशोरी को अपने व्यक्तित्व में गहरे और गंभीर बदलाव के बिना वयस्कता से जोड़ा जाता है। तीसरा प्रकारयह विकास की प्रक्रिया है जब किशोरी सक्रिय रूप से और जानबूझकर रूप से बनती है और खुद को उठाती है, जिससे आंतरिक चिंताओं और संकटों के प्रयासों का सामना करना पड़ता है। यह उच्च स्तर के आत्म-नियंत्रण और आत्म-अनुशासन वाले लोगों की विशेषता है।
ई। शप्रोगर ने एक व्यक्ति के जीवन में गहरे अनुभवों में से एक को समझने की कोशिश की - किशोर और युवा आयु में प्रेम और इसके अभिव्यक्तियां। उन्होंने प्यार के दो पक्षों का मनोवैज्ञानिक विवरण दिया - एरोटीका और कामुकता, जो एक दूसरे से गहराई से अलग-अलग अनुभव और ई। श्रांगर के अनुसार, मनोविज्ञान की विभिन्न परतों से संबंधित हैं। इन दो क्षणों (एरोटीका और कामुकता) की स्थिरता "एक बड़े अनुभव और निषेचन के संबंधित अधिनियम" ई। स्प्रांगर "परिपक्वता के लक्षण" पर विचार करता है।
किशोर आयु निर्धारित है श्री। बुपल(यह) पबमेंट की अवधारणा के आधार पर। युवावस्था की अवधि परिपक्वता की अवधि है। एस बुहलर की प्रकाशन की शुरुआत से पहले की अवधि मानव बचपन को बुलाती है, और युवावस्था की अवधि का अंतिम हिस्सा है।
एस बुहलर के अनुसार मानसिक प्रकाशन, एक विशेष जैविक आवश्यकता के बुढ़ापे से जुड़ा हुआ है - पूरक की आवश्यकता। बाहरी और आंतरिक उत्तेजना, जो परिपक्वता के साथ है, को दूसरे सेक्स के सार को खोजने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए उन्हें आत्म-संतुष्टि और शांति की स्थिति से एक किशोरी लाया जाना चाहिए। घटनाओं के साथ घटना, एक व्यक्ति को अपनी कोठरी में असंतुष्ट, अपनी कोठरी में असंतुष्ट बनाना चाहिए, और उसके "मुझे" को "आप" के साथ मिलने के लिए खुलासा किया जाना चाहिए। बुचर शारीरिक रूप से मानसिक प्रकाशन को अलग करता है।
भौतिक प्रकाशन की सामान्य शुरुआत की निचली सीमा को 10-11 वर्ष का माना जाना चाहिए, शीर्ष 18 वर्ष का है। परिपक्वता की एक पूर्व या बाद की शुरुआत के साथ, एसएच बुचर ने जोर दिया, हम पैथोलॉजिकल मामलों से निपट रहे हैं औसत दर मध्य में निहित है।
मानसिक संक्रमणकालीन लक्षण एक नियम के रूप में शुरू होते हैं, बहुत पहले। अलग मानसिक लक्षण पहले से ही 11 - 12 साल में दिखाई देते हैं: किशोरावस्था बेबुनियाद और डरावनी हैं, पुराने किशोरों के खेल अभी भी समझ में नहीं हैं, और वे बच्चों के खेलों के लिए खुद को बहुत बड़ा मानते हैं। यह चरण श। बुहलर, मानसिक पबकी की अवधि के लिए प्रस्तावना है।
इसके बाद दो मुख्य चरण हैं, जो श्री। बुहलर एक युवावस्था मंच और किशोरावस्था कहते हैं। उनके बीच की सीमा में 17 साल लगते हैं। युवा व्यक्ति को किशोरी का परिवर्तन दुनिया के संबंध में मुख्य स्थापना को बदलने में प्रकट होता है: युवावस्था की युवावस्था के जीवन के पीछे, जूनियर को प्रभावित करना आवश्यक है।
11 से 13 वर्ष की उम्र में लड़कियों के नकारात्मक चरण की कुल अवधि, 14 से 16 वर्ष तक लड़के। नकारात्मक चरण का अंत शारीरिक परिपक्वता के पूरा होने की विशेषता है। और यहां दूसरा चरण शुरू होता है - सकारात्मक। सकारात्मक अवधि धीरे-धीरे आती है और इस तथ्य से शुरू होती है कि किशोर खुशी के नए स्रोत खोलता है, जिसके लिए वह उस समय के लिए अतिसंवेदनशील नहीं होता है
युवा आयु की ऊपरी सीमा के बारे में बोलते हुए, श्री। बुचर ने नोट किया कि यह 21 वें या 24 वें वर्ष को संदर्भित करता है, इस समय के बाद से चरित्र के सापेक्ष स्थिरीकरण और परिपक्वता की कुछ विशेषताएं हैं।
श्री के काम में। बुचर ने जैविक पकने और मानसिक विकास की एकता में प्रकाशित उम्र पर विचार करने का प्रयास किया।
अध्ययन जी गेटज़र इसमें यौवन अवधि के नकारात्मक चरण से सकारात्मक रूप से संक्रमण से संबंधित दिलचस्प डेटा शामिल है।
जी गेट्जर के नकारात्मक चरण को पूरा करने का पहला संकेत उत्पादकता में वृद्धि को मानता है। जी गेट्जर ने नोट किया कि नकारात्मक चरण के अंत तक, ज्यादातर लड़कियों ने साहित्यिक पत्र के प्रयासों का प्रयास किया: पत्र, डायरी, सिलाई का पवित्रशास्त्र। यह कहा जाना चाहिए कि नकारात्मक चरण के दौरान, नकारात्मक चरण में साहित्यिक रचनात्मकता में लगे लड़कियां, यह बाधित हो गई थी।
एस बुहलर का जिक्र करते हुए जी गेटज़र लिखते हैं कि नकारात्मक चरण के समापन में, सपनेता का तथाकथित चरण होता है, जो 13 से 16 वर्षों तक अंतराल में होता है।
लड़कों के नकारात्मक चरण के पाठ्यक्रम को ध्यान में रखते हुए, जी गेट्जर ने नोट किया कि नकारात्मक चरण के दौरान, लड़के "एक दोस्त के लिए लालसा" होते हैं। एक दूसरे की आवश्यकता और इसे ढूंढना एक और विशेषता है जो नकारात्मक चरण से सकारात्मक रूप से संक्रमण के क्षण की विशेषता है।
वी। स्टर्न एक व्यक्ति के गठन के चरणों में से एक के रूप में किशोर युग माना जाता है। किसी भी मनोविज्ञान की केंद्रीय समस्या, उनकी राय में, मानव व्यक्ति की समस्या होनी चाहिए, और किसी व्यक्ति के गठन के लिए, महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है कि व्यक्ति द्वारा उच्चतम परिभाषित जीवन के रूप में किस मूल्य का अनुभव किया जाता है।
इस पर निर्भर करता है कि कौन सा मूल्य उच्चतम, परिभाषित जीवन के रूप में अनुभव कर रहा है, एक व्यक्तित्व पूरी तरह से अलग है। जीवित मूल्य मानव व्यक्तित्व के प्रकार का निर्धारण करते हैं। वी। स्टर्न ने छह ऐसे प्रकारों का वर्णन किया: सैद्धांतिक प्रकार -व्यक्तित्व, जिनकी सभी आकांक्षाएं वास्तविकता के उद्देश्य ज्ञान के उद्देश्य से हैं; सौंदर्यशास्त्र प्रकार -व्यक्तित्व जिसके लिए उद्देश्य ज्ञान विदेशी है, वह एक ही मामले को समझना चाहता है और "इसके सभी के साथ अवशेष के बिना इसे समाप्त करना चाहता है व्यक्तिगत विशेषताएं"; आर्थिक -ऐसे व्यक्ति के जीवन का प्रकार लाभ के विचार से किया जाता है, इच्छा "सबसे बड़ी परिणाम प्राप्त करने की सबसे कम लागत के साथ"; सामाजिक -"जीवन का अर्थ अन्य लोगों के लिए प्यार, संचार और जीवन है"; राजनीतिकऐसे व्यक्ति के लिए, शक्ति, वर्चस्व और प्रभाव की इच्छा; धार्मिक -ऐसा व्यक्ति "किसी भी इकाई की घटना के साथ" संबंधित है सामान्य अर्थ जीवन और दुनिया। "प्रत्येक प्रकार के प्रत्येक प्रकार का निर्धारण करते हुए, वी। स्टर्न इस बात पर विचार नहीं करता है कि सु के व्यक्तित्व के जीवन में, मूल्यों की केवल एक दिशा मार्चिंग है, लेकिन विभिन्न मूल्यों के इन अनुभवों में से कुछ प्राप्त करते हैं प्रमुख महत्व और मुख्य रूप से जीवन निर्धारित करता है।
वी। स्टर्न के अनुसार, संक्रमणकालीन युग न केवल विचारों और भावनाओं, आकांक्षाओं और आदर्शों के विशेष अभिविन्यास की विशेषता है, बल्कि कार्रवाई का एक विशेष तरीका भी "गंभीर गेम" है। वी। स्टर्न के अनुसार, "गंभीर खेल" के बारे में कहा जा सकता है कि एक उद्देश्य गंभीरता होने पर, जो अभी तक गंभीर रूप से गंभीर सामग्री को पूरा नहीं करता है। एक गंभीर खेल के उदाहरण एक प्रेम चरित्र (कॉक्वेट्री, फ्लर्टिंग, सपने की पूजा) के रूप में कार्य कर सकते हैं; इसके लिए एक पेशे और तैयारी का चयन; युवा संगठनों में खेल और भागीदारी। वी। स्टर्न के विचारों के अनुसार, एक व्यक्ति युवा बना रहता है जब तक वह किसी चीज का प्रयास नहीं करता।
सदी के दूसरे छमाही में, शोधकर्ता किशोरी के विकास में माध्यम की भूमिका की समझ को अनदेखा करते हैं। इसलिए, ई एरिकसनउन्होंने जोर दिया कि मनोवैज्ञानिक तनाव, जो व्यक्ति की अखंडता के गठन के साथ न केवल शारीरिक पेकिंग, व्यक्तिगत जीवनी, बल्कि समाज के आध्यात्मिक माहौल से भी निर्भर करता है जिसमें एक व्यक्ति सार्वजनिक विचारधारा के आंतरिक विरोधाभासों से रहता है।
ई। एरिक्सन ने एक्सवीआई सेंचुरी मार्टिन लूथर के धार्मिक सुधारक को समर्पित एक पुस्तक में इस प्रक्रिया का विस्तार से विश्लेषण किया।
एक और प्रसिद्ध वैज्ञानिक अवधारणा में - अवधारणा जे पायगेट, 11 से 12 साल और 14 से 15 वर्ष तक, अंतिम मौलिक प्रतिशोध किया जाता है - बच्चे को वस्तुओं की धारणा के क्षेत्र में डेटा के लिए एक विशिष्ट अनुलग्नक से मुक्त किया जाता है और दुनिया को इस बिंदु से विचार करना शुरू कर दिया जाता है यह कैसे बदला जा सकता है। इस उम्र में, जब, जे पियागेट के अनुसार, व्यक्तित्व का अंततः बनाया गया है, एक जीवन कार्यक्रम बनाया गया है। जीवन के एक ही कार्यक्रम को बनाने के लिए औपचारिक सोच विकसित करना आवश्यक है। अपने भविष्य के जीवन की योजना बनाना, किशोरी मानव जाति के उद्धार में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है और इस तरह के एक लक्ष्य के आधार पर जीवन की अपनी योजना का आयोजन करता है। ऐसी योजनाओं और कार्यक्रमों के साथ, किशोरावस्था समाज वयस्कों में प्रवेश करती है, इसे परिवर्तित करना चाहते हैं। समाज से बाधाओं का परीक्षण और उस पर निर्भर रहना, किशोरावस्था धीरे-धीरे सामाजिककृत हैं। केवल पेशेवर काम अनुकूलन संकट पर काबू पाने और वयस्क राज्य में अंतिम संक्रमण को इंगित करता है।
किशोरावस्था के कई मौलिक अध्ययन, परिकल्पना और सिद्धांत हैं। बच्चों के विकास की पहले चर्चा की गई अवधारणाओं में से कई संघर्ष में आते हैं और किशोरी के मनोविज्ञान के क्षेत्र में खुद को दिखाते हैं। चूंकि किशोरावस्था और किशोरावस्था की विशेषताएं, शोधकर्ताओं के मुताबिक, सार्वभौमिक वातावरण से बच्चों में खुलासा नहीं किया जाता है, तब तक क्रोधित और गरीब होते हैं, फिर विकास की इस अवधि के स्वच्छ, पूर्ण और विस्तारित प्रवाह को केवल शिक्षित क्षेत्रों के बच्चों में देखा जा सकता है समाज। यही कारण है कि किशोरावस्था की सबसे ज्वलंत मनोवैज्ञानिक अवधारणाएं बीसवीं शताब्दी की शुरुआत के बुर्जुआ किशोरी के अध्ययन के आधार पर बनाई गई थीं। - "किशोरी आदर्श रूप से।" उनका विश्लेषण इस उम्र से संबंधित मुद्दों की सीमा की रूपरेखा तैयार करने की अनुमति देगा, अपने लक्षणों का वर्णन करें, एक किशोरी के मनोविज्ञान में एक स्थिर और ऐतिहासिक रूप से परिवर्तनीय देखने के लिए, विभिन्न वैज्ञानिक अवधारणाओं में उनकी व्याख्या और उनकी व्याख्या के बीच अंतर करें, यह समझना बेहतर है किशोरावस्था की समस्या के दृष्टिकोण, जो सांस्कृतिक रूप से होने के लिए निर्धारित है - ऐतिहासिक सिद्धांत एचपी Vygotsky।
पुनरावृत्ति, कला के सिद्धांत के अनुसार। हॉल का मानना \u200b\u200bथा कि एक व्यक्ति के विकास में किशोर चरण मानव जाति के इतिहास में रोमांटिकवाद के युग से मेल खाता है। बचपन के बीच यह मध्यवर्ती चरण - शिकार और सभा का युग - और एक वयस्क राज्य एक विकसित सभ्यता का एक युग है। कला के अनुसार। हॉल, इस अवधि में कैओस युग को पुन: उत्पन्न करता है, जब जानवर, मानवव्यापी, अर्ध-वर्वरक्षित रुझान सामाजिक जीवन की आवश्यकताओं के साथ सामना करते हैं। तनाव और संघर्ष के साथ संतृप्त "दंगा" किशोरावस्था का उनका विचार, जिसमें अस्थिरता, उत्साह, भ्रम और विरोधाभासों के कानून का शासन होता है, मनोविज्ञान में गहराई से प्रवेश किया।
कला। हॉल ने पहले एक किशोरी के चरित्र की प्रतिद्वंद्वी और विरोधाभासीता का वर्णन किया, इस उम्र में अंतर्निहित कई प्रमुख विरोधाभासों को हाइलाइट किया। किशोरावस्था में: अत्यधिक गतिविधि एक अपशिष्ट का कारण बन सकती है, पागलपन को निराशा से बदल दिया जाता है, आत्मविश्वास शर्मीलापन और कायरता में गुजरता है, परोपकारिता के साथ अहंकार वैकल्पिक, उच्च नैतिक आकांक्षाओं को कम उद्देश्यों से बदल दिया जाता है, संचार के लिए जुनून को बंदता से बदल दिया जाता है, पतली संवेदनशीलता उदासीनता में जाती है, जीवित जिज्ञासा - मानसिक उदासीनता में, पढ़ने के लिए जुनून - उसकी उपेक्षा में, सुधार की इच्छा - रुतिन के प्यार में, अवलोकन के लिए जुनून - अंतहीन तर्कों में।
कला। हॉल ने इसे "तूफान और हमले" की अवधि कहा। कला की किशोरावस्था की अवधि। हॉल आत्म-चेतना के संकट के रूप में वर्णन करता है, जिस पर, एक व्यक्ति "व्यक्तित्व की भावना" प्राप्त करता है।
ई। शार्कर ने जूनियर के अंदर किशोरावस्था की उम्र माना, जिसकी सीमा उन्होंने लड़कियों से 13-19 साल और 14-21 साल की उम्र निर्धारित की। इस उम्र का पहला चरण वास्तव में किशोरता है - 14-17 साल तक सीमित है। यह एक संकट से विशेषता है, जिसकी सामग्री बाल निर्भरता से मुक्ति है। ई। स्प्रांगर ने किशोरावस्था की एक सांस्कृतिक और मनोवैज्ञानिक अवधारणा विकसित की है। ई। श्रांगर द्वारा किशोर आयु, संस्कृति में सरसराहट की उम्र है। उन्होंने लिखा कि मानसिक विकास इस युग की उद्देश्य और नियामक भावना में व्यक्ति मानसिकता का घूर्णन है। इस सवाल पर चर्चा करते हुए कि किशोरावस्था की उम्र हमेशा "तूफान और हमले" की अवधि होती है, ई। स्प्रांगर ने किशोरावस्था के तीन प्रकार के विकास का वर्णन किया।
पहला प्रकार यह एक तेज, तूफानी, संकट प्रवाह की विशेषता है, जब किशोरावस्था दूसरे जन्म के रूप में अनुभव कर रही है, जिसके परिणामस्वरूप नया "आई" उत्पन्न होता है।
दूसरा प्रकार विकास - चिकनी, धीमी, क्रमिक वृद्धि, जब एक किशोरी को अपने व्यक्तित्व में गहरे और गंभीर बदलाव के बिना वयस्कता से जोड़ा जाता है।
तीसरा प्रकार यह विकास की प्रक्रिया है जब किशोरी सक्रिय रूप से और जानबूझकर रूप से बनती है और खुद को उठाती है, जिससे आंतरिक चिंताओं और संकटों के प्रयासों का सामना करना पड़ता है। यह उच्च स्तर के आत्म-नियंत्रण और आत्म-अनुशासन वाले लोगों की विशेषता है।
ई। श्रांगर के अनुसार, इस उम्र के मुख्य neoplasms, "i" की खोज, प्रतिबिंब का उद्भव, अपनी व्यक्तित्व के बारे में जागरूकता है। यह सपने की उम्र है, अस्पष्ट आकांक्षाओं, असंतोष, निराशावादी भावना; घबराहट और अधिकतम आत्महत्या की उम्र। ई। स्पेंजर इस घटना को बताते हैं कि एक किशोरी एक निश्चित परिप्रेक्ष्य के सामने एक निश्चित पर कब्जा करने के लिए खड़ा है, लेकिन समाज में अपनी स्थिति को संतुष्ट नहीं करता है।
इस विचार के आधार पर कि मनोविज्ञान का मुख्य कार्य व्यक्तित्व की आंतरिक दुनिया का ज्ञान है, संस्कृति और इतिहास से निकटता से जुड़ा हुआ है, ई। श्योरोज़र ने आत्म-चेतना, मूल्य अभिविन्यास, किशोरावस्था के विश्वव्यापीता के व्यवस्थित अध्ययन की शुरुआत की शुरुआत की ।
किशोरावस्था के जैविक अर्थ की खोज एस बुचर के काम में प्रस्तुत की जाती है। श्री। बुचर एक किशोरी और युवा पुरुषों की युवावस्था से सभी सुविधाओं को प्रदर्शित करता है। किशोर आयु पबमेंट की अवधारणा के आधार पर निर्धारित की जाती है।
प्रकाशन अवधि - यह पकने की अवधि है, यह एक मंच है जिसमें एक व्यक्ति कठोर हो जाता है, हालांकि मनुष्यों में इस शारीरिक वृद्धि के बाद कुछ समय तक जारी रहता है। एस बुहलर की प्रकाशन की शुरुआत से पहले की अवधि मानव बचपन को बुलाती है, और युवावस्था की अवधि का अंतिम हिस्सा है। चरण प्रकाशन, परिपक्वता विशेष मानसिक घटनाओं में एक व्यक्ति में पाया जाता है, जो श्री। बुहलर मानसिक प्रकाशन कहते हैं, भौतिक परिपक्वता के लिए भी अपने अग्रदूत और इसके बाद लंबे समय तक चल रहे हैं।
मानसिक प्रकाशन, श। बुहलर, एक विशेष जैविक आवश्यकता के बुढ़ापे से जुड़ा हुआ है - "इसके अलावा जरूरत"। यह इस महत्वपूर्ण घटना और झूठ में है, उनकी राय में, उन अनुभवों की जड़ें जो किशोरावस्था की उम्र की विशेषता हैं। बाहरी और आंतरिक उत्तेजना, जो परिपक्वता के साथ है, को किसी अन्य लिंग की योग्यता के साथ खोजने और बलात्कार करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए उन्हें आत्म-संतुष्टि और शांति की स्थिति से एक किशोरी लाया जाना चाहिए। परिपक्वता के साथ घटनाओं को एक व्यक्ति को अपने बंद होने में असंतुष्ट करना चाहिए, और "मुझे" को "आप" से मिलने के लिए खुलासा किया जाना चाहिए। श्री। बुचर इंगित करता है कि यौन वृत्ति का आधार "आवश्यकता के अलावा", "एक और की इच्छा" है। पूरक की आवश्यकता पुराने जीवन से बच्चे को तोड़ देती है, वही वातावरण और जीवन के व्यापक और अधिक जटिल रूपों की इच्छा का कारण बनती है, लिखती है। बुहलर लिखते हैं। किशोर उम्र एक दोस्त की तलाश करने की उम्र है। यह शारीरिक प्यूबमेंट को शारीरिक रूप से अलग करता है। उनकी राय में, संस्कृति में वृद्धि के साथ, मानसिक प्रकाशन की अवधि होती है, जो जीवन की इस अवधि से जुड़ी कई कठिनाइयों का कारण है।
भौतिक प्रकाशन लड़कों के बीच 14-16 साल के बीच औसतन लड़कों - 13 से 15 साल के बीच। बेशक, व्यक्तिगत देशों के बीच शहर और गांव के बीच मतभेद हैं, बड़ा प्रभाव यह एक जलवायु है। प्रकाशन के सामान्य सिद्धांत की निचली सीमा को 10-11 वर्षीय, ऊपरी -18 वर्ष माना जाना चाहिए। परिपक्वता की शुरुआत के पहले या बाद में, एस बुहलर ने जोर दिया, हम पैथोलॉजिकल मामलों से निपट रहे हैं। औसत मानदंड बीच में है।
मानसिक संक्रमणकालीन लक्षण एक नियम के रूप में शुरू होते हैं, बहुत पहले। अलग-अलग "मानसिक लक्षण" पहले से ही 10-12 वर्ष में दिखाई देते हैं: किशोरावस्था बेबुनियाद और डरावनी हैं, पुराने किशोरों के खेल अभी भी समझ में नहीं आ रहे हैं, और वे बच्चों के खेलों के लिए खुद को बहुत बड़े मानते हैं। व्यक्तिगत गर्व और उच्च आदर्शों में छील, वे अभी तक नहीं कर सकते हैं, और साथ ही उनके पास प्राधिकरण के लिए कोई बाल जमा नहीं है। यह चरण श। बुहलर, मानसिक पबकी की अवधि के लिए प्रस्तावना है।
इस चरण के लिए, दो मुख्य चरणों का पालन किया जाता है, जो श्री। बुहलर एक युवावस्था मंच और किशोरावस्था कहते हैं। उनके बीच की सीमा में 17 साल लगते हैं। युवा व्यक्ति को किशोरी का परिवर्तन दुनिया के संबंध में मुख्य स्थापना को बदलने में प्रकट होता है: युवावस्था की युवावस्था के जीवन के पीछे, जूनियर को प्रभावित करना आवश्यक है।
मुख्य विशेषताएं ऋणात्मक चरणश्री द्वारा चिह्नित। बुहलर "बढ़ी हुई संवेदनशीलता और चिड़चिड़ापन, एक बेचैन और आसान-से-दिमागी राज्य", साथ ही "शारीरिक और मानसिक विकलांगता" भी है, जो इसकी अभिव्यक्ति को रूटनेस और सनकी में पाती है। किशोर खुद से असंतुष्ट हैं, उनकी असंतोष को दुनिया में स्थानांतरित कर दिया जाता है।
श्री। बुचर ने आगे कहा कि आसपास की दुनिया की ओर घृणास्पदता और शत्रुता एक ही समय में मौजूद हो सकती है, दूसरे के संबंध में होने के नाते, और वे वैकल्पिक हो सकते हैं, जो आत्महत्या के विचार के लिए किशोर का नेतृत्व कर सकते हैं। यह सामान्य, निषिद्ध, असामान्य, सामान्य से परे क्या होता है और आदेशित के लिए कई नए आंतरिक जमा में भी शामिल हो जाता है दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी" अवज्ञा, निषिद्ध मामलों के कब्जे में इस अवधि के दौरान एक विशेष आकर्षक बल है। एक किशोरी अकेले, अजनबी और वयस्कों और साथियों के आसपास के जीवन में समझ में नहीं आती है। निराशा निराश। यह सब चरण की शुरुआत में नोट किया गया है। 11 से 13 वर्ष की उम्र में लड़कियों के नकारात्मक चरण की कुल अवधि, 14 से 16 वर्ष तक लड़के। नकारात्मक चरण का अंत शारीरिक परिपक्वता के पूरा होने की विशेषता है। सच है, समग्र चिंता बनी हुई है, लेकिन यह पहले से ही "निराशा की चिंता का विषय नहीं है, जो इसके अलावा और इच्छा और टेकऑफ के खिलाफ भी उत्पन्न होता है, बढ़ती शक्ति, मानसिक और शारीरिकता की खुशी कितनी होती है रचनात्मक ऊर्जा, युवाओं और विकास की खुशी। " और यहां दूसरा चरण शुरू होता है - सकारात्मक.
सकारात्मक चरण यह धीरे-धीरे आता है और इस तथ्य से शुरू होता है कि किशोर खुशी के नए स्रोत खोलता है, जिसके लिए वह उस समय के लिए अतिसंवेदनशील नहीं है। पहले स्थान पर। बुचर प्रकृति का अनुभव डालता है - कुछ सुंदर के एक सचेत अनुभव के रूप में। अनुकूल परिस्थितियों में, कला और विज्ञान खुशी के स्रोत के रूप में कार्य करता है। यह सब प्यार से जुड़ा हुआ है, अब सचेत रूप से पूरक "आप" के लिए निर्देशित है। बेशक, यह कहना असंभव है कि नकारात्मक चरण में असाधारण रूप से अंधेरे पक्ष हैं, और सकारात्मक रूप से - असाधारण रूप से सकारात्मक। श्री। बुचर लिखते हैं: "गतिविधियों और एक एनीमेशन की इच्छा, एक सपने की पूजा और यौन बेहोश प्रेम गस्ट पहले चरण के बेहद विशिष्ट सकारात्मक अभिव्यक्तियां हैं, और वापस - युवाओं का आनंदमय जीवन अक्सर निराशाओं, रोजमर्रा की कर्तव्यों से पहले से ही ढक जाता है, पेशे और विश्वव्यापी, जुनून और रोटी के टुकड़े के बारे में देखभाल के बारे में विचार। "
युवा आयु की ऊपरी सीमा के बारे में बात करते हुए, श्री। बुचर ने नोट किया कि यह 21 या 24 साल को संदर्भित करता है, इस समय के बाद से चरित्र और परिपक्वता की कुछ विशेषताओं के सापेक्ष स्थिरीकरण होता है।
ई। स्टर्न ने व्यक्तित्व निर्माण के चरणों में से एक के रूप में किशोरावस्था की उम्र माना। किसी भी मनोविज्ञान की केंद्रीय समस्या, उनकी राय में, मानव व्यक्ति की समस्या होनी चाहिए, और किसी व्यक्ति के गठन के लिए, महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है कि व्यक्ति द्वारा उच्चतम परिभाषित जीवन के रूप में किस मूल्य का अनुभव किया जाता है। ई। शप्रोवर के बाद, ई। स्टर्न ने पुरानी कहावत को बदलने की कोशिश की ("मुझे बताओ कि आपके दोस्त कौन हैं, और मैं आपको बताऊंगा कि आप कौन हैं"), उसे एक और अर्थ दे रहे हैं ("मुझे बताएं कि आप के लिए क्या मूल्यवान है आपके जीवन के उच्चतम मूल्य के बारे में चिंतित, और मैं आपको बताऊंगा कि आप कौन हैं ")। इस पर निर्भर करता है कि कौन सा मूल्य उच्चतम, परिभाषित जीवन के रूप में अनुभव कर रहा है, एक व्यक्तित्व पूरी तरह से अलग है।
अपने अन्य समकालीन लोगों की तरह, ई। स्टर्न ने युवाओं की अवधि की तुलना में काम और बुर्जुआ युवाओं की तुलना की। उनका मानना \u200b\u200bथा कि काम करने वाले युवाओं को इस तथ्य के कारण कि उन्हें बहुत जल्दी कमाई की देखभाल करने की ज़रूरत है, व्यावहारिक रूप से कोई यथार्थवादी नहीं है। इसलिए, श्रमिक किशोरों के पास मुख्य रूप से राजनीतिक और आर्थिक जीवन दृष्टिकोण हैं, जो बुर्जुआ युवाओं के विपरीत हैं, जिनके पास वर्तमान शिक्षा प्राप्त करने का अवसर है, तो उनके "i" विकसित करें।
ई। स्टर्न के अनुसार, संक्रमणकालीन युग न केवल विचारों और भावनाओं, आकांक्षाओं और आदर्शों के विशेष अभिविन्यास, बल्कि कार्रवाई की एक विशेष छवि भी दर्शाता है। ई। स्टर्न इसे बच्चों के खेल और वयस्क की एक गंभीर जिम्मेदार गतिविधि के बीच मध्यवर्ती के रूप में वर्णित करता है और उसके लिए एक नई अवधारणा का चयन करता है - "गंभीर खेल"। किशोरी, वह मानते हैं, बच्चों के खेल के लिए एक प्रसिद्ध अवहेलना के साथ दिखता है; एक खिलौने के साथ, हाल ही में बहुत प्यारे भी, वह अब चीजें नहीं लेना चाहता। जो कुछ भी उसे स्वीकार किया जाता है वह एक गंभीर प्रकृति है, उसके इरादे भी बहुत गंभीर हैं। लेकिन साथ ही, वह जो भी करता है वह अभी तक काफी गंभीर नहीं है, लेकिन केवल प्रारंभिक परीक्षण। ई। स्टर्न के अनुसार, "गंभीर गेम" के बारे में, आप एक व्यक्तिपरक गंभीरता होने पर बोल सकते हैं जो निष्पक्ष गंभीर सामग्री को पूरा नहीं करता है। एक गंभीर खेल के उदाहरण एक प्रेम चरित्र (कॉक्वेट्री, फ्लर्टिंग, सपने की पूजा) के रूप में कार्य कर सकते हैं; इसके लिए एक पेशे और तैयारी का चयन; युवा संगठनों में खेल और भागीदारी। एक गंभीर खेल एक किशोरी के विकास के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसमें एक किशोर अपने लक्ष्यों को मरना सीखता है, इसकी ताकत को कठोर करने के लिए, रवैया स्थापित करना विभिन्न प्रकार के रुचियाँ जो इसमें घूमती हैं और जिसमें उन्हें पता लगाना चाहिए।
किशोरावस्था के क्लासिक अध्ययन एक निश्चित ऐतिहासिक काल में व्यक्ति के विकास की चिंता करते हैं, 20 वीं शताब्दी के पहले तीसरे की अवधि, जब बच्चों के मनोविज्ञान को एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में बनाया गया था, शेष, जैसा कि पहले से ही कहा गया है, जीवविज्ञान की जीवविज्ञान के प्रभाव में पहले से ही उल्लेख किया गया था । यह विशेष रूप से सबसे कठिन में से एक की व्याख्या में उज्ज्वल रूप से प्रकट हुआ था मनोवैज्ञानिक युग - किशोर। एक किशोरी के व्यक्तित्व के विकास में होने वाले मनोवैज्ञानिक परिवर्तन, मुख्य रूप से युवावस्था की प्रक्रिया के साथ संबंधित शोधकर्ता।