1. Părți independente de vorbire:
- substantive (vezi normele morfologice ale substantivelor);
- verbe:
- participii;
- participii;
- adjective;
- cifre;
- pronume;
- adverbe;
2. Părți funcționale ale vorbirii:
- prepoziții;
- sindicatele;
- particule;
3. Interjecții.
Următoarele nu se încadrează în niciuna dintre clasificările (în funcție de sistemul morfologic) ale limbii ruse:
- cuvintele da și nu, dacă acționează ca o propoziție independentă.
- cuvinte introductive: deci, apropo, total, ca o propoziție separată, precum și o serie de alte cuvinte.
Analiza morfologică a unui substantiv
- forma inițială la nominativ, singular (cu excepția substantivelor folosite doar la plural: foarfece etc.);
- substantiv propriu sau comun;
- animat sau neînsuflețit;
- gen (m,f, avg.);
- număr (singular, plural);
- declinaţie;
- caz;
- rol sintactic într-o propoziție.
Plan pentru analiza morfologică a unui substantiv
„Copilul bea lapte”.
Baby (răspunde la întrebarea cine?) – substantiv;
- forma initiala - bebelus;
- caracteristici morfologice constante: animat, substantiv comun, concret, masculin, declinarea I;
- trăsături morfologice inconsistente: caz nominativ, singular;
- atunci când analizează o propoziție, aceasta joacă rolul de subiect.
Analiza morfologică a cuvântului „lapte” (răspunde la întrebarea cui? Ce?).
- forma inițială – lapte;
- constant morfologic caracteristicile cuvântului: neutru, neînsuflețit, real, substantiv comun, II declinare;
- caracteristici morfologice variabile: caz acuzativ, singular;
- obiect direct în propoziție.
Iată un alt exemplu despre cum să faci o analiză morfologică a unui substantiv, pe baza unei surse literare:
„Două doamne au alergat la Luzhin și l-au ajutat să se ridice. El a început să-și dea praful de pe haină cu palma. (exemplu din: „Apărarea lui Luzhin”, Vladimir Nabokov).”
Doamnelor (cine?) - substantiv;
- forma initiala - matca;
- trăsături morfologice constante: substantiv comun, animat, concret, feminin, prima declinare;
- nestatornic morfologic caracteristicile substantivului: singular, caz genitiv;
- rol sintactic: parte a subiectului.
Luzhin (cui?) - substantiv;
- forma inițială - Luzhin;
- credincios morfologic caracteristici ale cuvântului: nume propriu, animat, concret, masculin, declinare mixtă;
- trăsături morfologice inconsistente ale substantivului: singular, caz dativ;
Palm (cu ce?) - substantiv;
- forma initiala - palma;
- trăsături morfologice constante: feminin, neînsuflețit, substantiv comun, concret, prima declinare;
- morfo inconsecvent. semne: caz singular, instrumental;
- rol sintactic în context: adaos.
Praf (ce?) - substantiv;
- forma inițială - praf;
- trăsături morfologice principale: substantiv comun, real, feminin, singular, animat necaracterizat, declinarea III (substantiv cu desinență zero);
- nestatornic morfologic caracteristicile cuvântului: caz acuzativ;
- rol sintactic: adaos.
(c) Haina (De ce?) - substantiv;
- forma inițială este o haină;
- constantă corectă morfologic caracteristicile cuvântului: neînsuflețit, substantiv comun, specific, neutru, indeclinabil;
- caracteristicile morfologice sunt inconsecvente: numărul nu poate fi determinat din context, caz genitiv;
- rol sintactic ca membru al unei propoziții: adaos.
Analiza morfologică a adjectivului
Un adjectiv este o parte semnificativă a discursului. Răspunde la întrebările Care? Care? Care? Care? și caracterizează caracteristicile sau calitățile unui obiect. Tabelul caracteristicilor morfologice ale numelui adjectiv:
- forma initiala la nominativ, singular, masculin;
- Caracteristicile morfologice constante ale adjectivelor:
- clasați în funcție de valoarea:
- - calitate (cald, silentios);
- - rudă (ieri, lectură);
- - posesiv (iepure de câmp, mamă);
- grad de comparație (pentru cele de calitate, pentru care această caracteristică este constantă);
- forma completa/scurta (pentru cele de calitate, pentru care acest semn este constant);
- Caracteristicile morfologice inconsecvente ale adjectivului:
- adjectivele calitative se schimbă în funcție de gradul de comparație (în grade comparative formă simplă, în cele excelente - complex): frumos - mai frumos - cel mai frumos;
- formă completă sau scurtă (numai adjective calitative);
- marker de gen (numai la singular);
- număr (de acord cu substantivul);
- caz (de acord cu substantivul);
- rol sintactic într-o propoziție: un adjectiv poate fi o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.
Plan pentru analiza morfologică a adjectivului
Exemplu de propoziție:
Luna plină a răsărit peste oraș.
Plin (ce?) – adjectiv;
- forma inițială – completă;
- trăsături morfologice constante ale adjectivului: calitativ, formă completă;
- caracteristici morfologice inconsistente: în grad pozitiv (zero) de comparație, feminin (consecvent cu substantiv), caz nominativ;
- conform analizei sintactice - un membru minor al propoziției, servește ca definiție.
Iată un alt pasaj literar întreg și o analiză morfologică a adjectivului, cu exemple:
Fata era frumoasă: ochi zvelți, subțiri, albaștri, ca două safire uimitoare, care priveau în sufletul tău.
Frumos (ce?) - adjectiv;
- forma inițială - frumos (în acest sens);
- norme morfologice constante: calitative, scurte;
- Nu semne constante: grad pozitiv de comparație, singular, feminin;
Slender (ce?) - adjectiv;
- forma initiala - zvelta;
- caracteristici morfologice constante: calitative, complete;
- caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: complet, grad pozitiv de comparație, singular, feminin, caz nominativ;
- rol sintactic într-o propoziție: parte a predicatului.
Subțire (ce?) - adjectiv;
- forma inițială - subțire;
- caracteristici constante morfologice: calitative, complete;
- caracteristici morfologice inconsistente ale adjectivului: grad pozitiv de comparație, singular, feminin, caz nominativ;
- rol sintactic: parte a predicatului.
Albastru (ce?) - adjectiv;
- forma inițială - albastru;
- tabelul caracteristicilor morfologice constante ale numelui adjectiv: calitativ;
- caracteristici morfologice inconsistente: grad de comparație complet, pozitiv, plural, caz nominativ;
- rol sintactic: definiţie.
Uimitor (ce?) - adjectiv;
- forma inițială - uimitoare;
- caracteristici constante ale morfologiei: relative, expresive;
- trăsături morfologice inconsistente: plural, caz genitiv;
- rol sintactic într-o propoziție: parte a circumstanței.
Caracteristicile morfologice ale verbului
Conform morfologiei limbii ruse, un verb este o parte independentă a vorbirii. Poate desemna o acțiune (a merge), o proprietate (a șchiopăta), o atitudine (a fi egal), o stare (a se bucura), un semn (a albi, a se arăta) a unui obiect. Verbele răspund la întrebarea ce să faci? ce să fac? ce face? ce-ai făcut? sau ce va face? Diferite grupuri de forme verbale de cuvinte au caracteristici morfologice eterogene și caracteristici gramaticale.
Forme morfologice ale verbelor:
- forma inițială a verbului este infinitivul. Se mai numește și forma nedefinită sau neschimbată a verbului. Nu există caracteristici morfologice variabile;
- forme conjugate (personale și impersonale);
- forme nejugate: participii și participii.
Analiza morfologică a verbului
- forma initiala - infinitiv;
- Caracteristicile morfologice constante ale verbului:
- tranzitivitate:
- tranzitiv (folosit cu substantive cu caz acuzativ fără prepoziție);
- intranzitiv (nu se folosește cu un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție);
- rambursare:
- returnabil (există -sya, -sya);
- irevocabil (no -sya, -sya);
- imperfect (ce să faci?);
- perfect (ce să faci?);
- conjugare:
- Conjugarea I (do-eat, do-e, do-eat, do-e, do-ut/ut);
- conjugarea II (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
- verbe mixte (vrei, alerga);
- Caracteristici morfologice inconsistente ale verbului:
- starea de spirit:
- indicativ: ce ai facut? ce-ai făcut? ce face? ce va face?;
- condițional: ce ai face? ce ai face?;
- imperativ: face!;
- timp (la modul indicativ: trecut/prezent/viitor);
- persoana (la timpul prezent/viitor, indicativ si imperativ: persoana I: eu/noi, persoana a II-a: tu/tu, persoana a III-a: el/ei);
- gen (timpul trecut, singular, indicativ și condițional);
- număr;
- rol sintactic într-o propoziție. Infinitivul poate fi orice parte a propoziției:
- predicat: A fi astăzi sărbătoare;
- subiect: Învățarea este întotdeauna utilă;
- plus: Toți invitații au rugat-o să danseze;
- definiție: Avea o dorință irezistibilă de a mânca;
- împrejurare: am ieșit la plimbare.
Analiza morfologică a exemplului de verb
Pentru a înțelege schema, să facem o analiză scrisă a morfologiei verbului folosind o propoziție exemplu:
Dumnezeu a trimis cumva o bucată de brânză la cioara... (fabula, I. Krylov)
Sent (ce ai făcut?) - verb parte de vorbire;
- forma initiala - trimite;
- trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, tranzitoriu, prima conjugare;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: mod indicativ, trecut, masculin, singular;
Următorul exemplu online de analiză morfologică a unui verb dintr-o propoziție:
Ce tăcere, ascultă.
Ascultă (ce faci?) - verb;
- forma initiala - asculta;
- trăsături constante morfologice: aspect perfectiv, intranzitiv, reflexiv, conjugarea I;
- caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: dispoziție imperativă, plural, persoana a II-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Planifică gratuit analiza morfologică a verbelor online, pe baza unui exemplu dintr-un paragraf întreg:
El trebuie avertizat.
Nu e nevoie, spune-l data viitoare cum să încalce regulile.
Care sunt regulile?
Stai, iti spun mai tarziu. În! („Vițel de aur”, I. Ilf)
Atenție (ce să faci?) - verb;
- forma initiala - avertiza;
- trăsăturile morfologice ale verbului sunt constante: perfectiv, tranzitiv, irevocativ, conjugarea I;
- morfologia inconsecventă a unei părți de vorbire: infinitiv;
- funcția sintactică într-o propoziție: componentă predicat.
Lasă-l să știe (ce face?) - partea verbală a discursului;
- forma initiala - cunoaste;
- Morfologie inconsecventă a verbului: imperativ, singular, persoana a III-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Încalcă (ce să faci?) - cuvântul este un verb;
- forma initiala - incalca;
- trăsături morfologice constante: formă imperfectă, irevocabilă, tranzitorie, conjugarea I;
- trăsături inconstante ale verbului: infinitiv (forma inițială);
- rol sintactic în context: parte a predicatului.
Așteaptă (ce vei face?) - verb parte a vorbirii;
- forma inițială - așteptați;
- trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, irevocabil, tranzitoriu, conjugarea I;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: dispoziție imperativă, plural, persoana a II-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Intrat (ce ai facut?) - verb;
- forma inițială - introduceți;
- trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, ireversibil, intranzitiv, conjugarea I;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: timpul trecut, modul indicativ, singular, masculin;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Analiza morfologică provoacă adesea dificultăți pentru școlari, care sunt asociate cu faptul că unele părți ale vorbirii (de exemplu, adverbe, prepoziții, conjuncții) sunt studiate insuficient, iar după studierea lor, sarcinile de determinare a diferitelor trăsături gramaticale sunt rare. Aceasta duce la faptul că elevii nu păstrează în memorie toate caracteristicile morfologice ale acestor părți de vorbire, motiv pentru care analiza adecvată provoacă dificultăți.
Îmi propun să emit scheme de referință - planuri pentru analiza părților de vorbire, iar un astfel de plan poate fi întocmit chiar de elevi, introducând în ei material complex (la discreția lor). De exemplu, pentru unii, dificultatea constă în criteriile prin care substantivele sunt împărțite în flexiuni, pentru alții, conceptul de flexiune a verbului este dificil.
Prin referirea repetată la aceste spații libere, nu numai că se dobândesc cunoștințe mai solide, ci și se dezvoltă abilitățile de a efectua acest tip de analiză.
Recomand elevilor mei să creeze mape speciale cu acest tip de materiale și să păstreze acolo un exemplar (întreg, netăiat) și să poarte mereu cu ei un alt exemplar (de exemplu, într-un manual) tăiat în cartonașe. Profesorul poate modela planul de analiză la propria discreție, adăugând sau înlăturând orice material suport. Ofer mai mult versiunea completă astfel de carduri, care includ părți de vorbire precum cuvântul din categoria de stat și cuvinte onomatopeice, care nu sunt identificate de toți lingviștii ca părți independente de vorbire.
1. Analiza morfologică a SUBSTANTIVULUI.
eu. Parte de vorbire – substantiv, deoarece răspunde la întrebarea „ CE?” (întrebare de caz) și desemnarea ARTICOL.
N. f. – ... ( I.p., unități h.)
II. Semne constante:
- substantiv propriu sau comun,
- anima ( V.p. plural = R.p. plural) sau neînsuflețit ( V.p.),
- plural = I.p. plural gen (masculin, feminin, neutru, general (referitor la genul masculin și feminin în același timp): plângător ), în afara categoriei de gen (substantiv care nu are formă singulară:)),
- foarfece declinație ( 1 (m., f. –a, -i); al 2-lea (m, cf. – , -o, -e); al 3-lea (și. -); controversat
(pe calea mea); adjectiv (precum adjectivele), inflexibil ( ) ,
nu schimbați în cazuri și numere Semne variabile: I. OMS? Ce?ÎN.
- pe cine? Ce? în... număr (), unități, plural R. pe cine? Ce? T.
- De către cine? Cum? în cazul în care (). I, R, D, V, T, P D. La care? De ce? P.
Despre cine? Despre ce? III. Rol sintactic (set semantic
întrebare și subliniere ca parte a propoziției).
2. Analiza morfologică a ADJECTIVULUI. I. Parte de vorbire – adj., deoarece. răspunde la întrebarea „ CARE? ” și denotă
SEMNUL UNUI OBIECT. N.f. – ... (.)
II. Semne constante:
I.p., unități h., m.r.
Calitativ (poate într-o măsură mai mare sau mai mică) / relativ (nu poate fi într-o măsură mai mare sau mai mică) / posesiv (indică aparținerea cuiva).
- Semne variabile:
- în grad de comparație (pentru cele calitative); în întregime ( Care? ) sau scurt ( ce?
- ) formă, în ... caz (pentru deplin
- forme),
- în... număr (unități, plural), în... natură (pentru singurul
numere).
3. Analiza morfologică a VERBULUI. I. Parte de vorbire – cap., pentru că. răspunde la întrebarea „ CARE? CE SĂ FAC?.
ARTICOL ACȚIUNE N.F. – ... ( infinitiv: Care-i treaba t Care-i treaba?)
II. Semne constante:
- ? ce-ai făcut amabil (perfect (care Cu
- face?) sau imperfect (ce să faci?)), conjugare ( eu (mananca, mananca, mananca, mananca, ut/ut), II (ish, it, im, it, at/yat), heteroconjugat
- returnabil (există -sya, -s.) / nereturnabil (nu există -sya, -s),
- tranzitiv (utilizat cu un substantiv în V. p. fara pretext)/ intranzitiv ( Nu folosit cu un substantiv în V. p. fara pretext).
Calitativ (poate într-o măsură mai mare sau mai mică) / relativ (nu poate fi într-o măsură mai mare sau mai mică) / posesiv (indică aparținerea cuiva).
- în... înclinație ( indicativ: Ce-ai făcut? ce face? ce va face? , imperativ: ce faci?, condiţional: ce-ai făcut ar? ce-ai făcut ar?),
- la ... timp (pentru modul indicativ: trecut (ce a făcut?), prezent (ce face?), viitor (ce va face? ce va face?)),
- în... număr (singular, plural),
- în ... persoană (pentru prezent, viitor: 1l.(eu, noi), 2 l.(tu, tu) 3 l.(el, ei)); în ... fel (pentru unitățile timpului trecut).
Verbele în formă nedefinită (infinitiv) nu au trăsături instabile, deoarece INFINITIVUL este o formă neschimbabilă a cuvântului.
III. Rol sintactic (puneți o întrebare și subliniați ca membru al unei propoziții).
4. Analiza morfologică a NUMERALULUI.
I. Parte de vorbire – numere, pentru că răspunde la întrebarea „ CÂȚI?" (sau " CARE?") și înseamnă CANTITATE articole (sau COMANDA articole LA NUMĂRARE).
N.F. – ... (I.p. sau I.p., singular, m.r.).
II. Semne constante:
- rang după structură (simplu/complex/compozit),
- clasare dupa valoare ( cantitativ+ subcategorie (cantitate reală/fracțional/colectiv)/ ordinal),
- Caracteristici de declinare:
– 1,2,3,4, colectiv și ordinal număr skl-sya, cum adj.
– 5–20, 30
skl-sya, ca substantiv. 3 cl.
– 40, 90, 100, o sută și jumătate, o sută și jumătate când declinarea au 2 forme.
– mie skl., ca substantiv. 1 cl.
– milioane, miliarde skl., ca substantiv. 2 cl.
– complexă şi compus cantitativ skl-xia schimba fiecare parte cuvinte.
– ordinal complex și compus numerale cl-xia doar cu schimbare dura cuvinte.
Semne variabile:
- caz,
- număr (dacă există),
- gen (în unități, dacă există).
III. Rol sintactic (împreună cu substantivul la care se referă) indicând cuvântul principal.
5. Analiza morfologică a PRONUMELOR.
I. Parte de vorbire – locală, pentru că răspunde la întrebarea „CINE? CE?" (CE? AL CUI? CÂȚI? CARE?) și nu denotă, ci indică un SUBIECTUL (CARACTERISTICO sau CANTITATE).
N.F. – ...(I.p. (dacă există) sau I.p., singular, m.r.)
II. Semne constante:
- categorie în raport cu alte părți de vorbire ( locuri -substantiv, loc -adj., loc. -număr.)
- clasare dupa valoare cu dovada:
– personal, pentru că decret. pe față;
– returnabil, pentru că indicarea întoarcerii acțiunii către sine;
– posesiv, pentru că decret. pentru apartenență;
– interogativ, pentru că decret. la întrebare;
– relativ, pentru că decret. asupra relaţiilor propoziţiilor simple. ca parte a unui complex;
– nesigur, pentru că decret. pentru articole nespecificate, confirmare, cantitate,
– negativ, deoarece decret pentru absența unui articol, confirmare, cantitate;
– definitiv, pentru că decret. la un atribut generalizat al unui obiect. - fata (pentru personal).
Calitativ (poate într-o măsură mai mare sau mai mică) / relativ (nu poate fi într-o măsură mai mare sau mai mică) / posesiv (indică aparținerea cuiva).
- caz,
- număr (dacă există),
- gen (dacă există).
III. Rol sintactic (puneți o întrebare din cuvântul principal și subliniați-o ca parte a propoziției).
6. Analiza morfologică a ADVERBLOR.
I. Parte de vorbire – adverb, deoarece răspuns la întrebare "CUM?"(CÂND? UNDE? DE CE? etc.) și mijloace SEMNUL SEMNULUI.
N.f. – indicați numai dacă adverbul este în grad de comparație.
II. Semne constante:
- Parte de vorbire neschimbată.
- Clasament după valoare: modus operandi(Cum?) - masuri si grade(cât? în ce măsură?)
locuri(unde? de unde? de unde?) – timp(când? cât timp?)
motive(De ce?) - obiective(de ce? pentru ce?)
(Indica, daca adverbul este de tip pronominal, tipul sau: atributiv, personal, demonstrativ, interogativ, relativ, nedefinit, negativ.)
Semne variabile: în... sub formă de... grad de comparație (dacă există).
III. Rol sintactic.
7. Analiza morfologică a CATEGORIILOR DE CUVINTE DE STARE.
I. Parte de vorbire – SKS, pentru că reprezintă STAT om, natura , EVALUAREA ACȚIUNIIși răspunde la două întrebări deodată: "CUM?"Şi "CE ESTE?"
Alte puncte ca un adverb, cu excepția categoriilor după valoare, pe care SCS nu le distinge.
8. Analiza morfologică a PARTICIPULUI.
I. Parte de vorbire – pildă, pentru că resp. la întrebare "CARE?"Şi „FAC CE? CINE CE A FACUT?”și desemnarea SEMNUL UNUI OBIECTUL PRIN ACȚIUNE.
N.f. – ... (I., unitate, m.).
II. Semne constante:
- real (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) sau pasiv (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).
- vedere (SV – ce amabil (perfect (care cine a facut? NSV - ce a făcut?).
- rambursare (rambursabil - Da, irevocabil - nu-sya).
- timp (prezent: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -eat-, -om-, -im-; trecut: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).
Calitativ (poate într-o măsură mai mare sau mai mică) / relativ (nu poate fi într-o măsură mai mare sau mai mică) / posesiv (indică aparținerea cuiva).
- formă completă sau scurtă (numai pasive).
- caz (numai pentru participii în formă completă).
- număr (unități, plural).
- gen (doar pentru proverbe la singular).
III. Rol sintactic (de obicei o definiție sau un predicat).
9. Analiza morfologică a participiilor.
I. Parte de vorbire – gerunziu, deoarece răspunsul la întrebare. "CUM?" și „FAC CE? CE AM FACUT?” și desemnează acțiuni suplimentare.
II. Semne constante:
- Parte de vorbire neschimbată.
- Vedere (SV – ce amabil (perfect (care a face?/NSV – a face ce?).
- Rambursabilitate (retur - Da, nerambursabile – nu-sya).
III. Rol sintactic (mai des o împrejurare).
10. Analiza morfologică a PREPOZIȚIEI.
I. O parte de vorbire este o prepoziție, deoarece. servește la conectarea cuvântului principal... cu cel dependent...
II. Semne:
- Simplu (un cuvânt: de la, la) / compus (din mai multe cuvinte: în timpul, în legătură cu).
- Derivat (mutat dintr-o altă parte a discursului: în jurul) / nederivat ( de la, la, aproximativ…).
- Parte de vorbire neschimbată.
11. Analiza morfologică a UNIUNII.
I, Parte de vorbire – conjuncție, deoarece servește la conectarea membrilor omogene ai unei propoziții sau părți simple dintr-o propoziție complexă.
II. Semne:
- Simplu (un cuvânt: și, ah, dar...) / compus (din mai multe cuvinte: deoarece…).
- Coordonarea (acestea conectează OCP sau PP ca parte a BSC: și, de asemenea, sau, totuși...) + grupare după valoare (conectori: Şi; adversativ: Dar; separare: sau). Subordonarea (conectarea PP ca parte a IPP: pentru că, de când, așa că, parcă...) + grupați după valoare ( explicativ: Ce, temporar: Când, condiţional: Daca, cauzal: pentru ca, vizate: la, investigativ: Deci; concesionar: în ciuda faptului că, deși; comparativ: parca)
- Parte de vorbire neschimbată.
12. Analiza morfologică a PARTICULAILOR.
I. Parte de vorbire – particulă, pentru că . oferă nuanțe suplimentare(care: interogativ, exclamativ, demonstrativ, intensificator, negativ ) cuvinte sau propoziții sau servește la formarea formelor de cuvinte(care exact: stări de spirit, grade de comparație ).
II. Semne:
- Descărcare prin valoare: (formativ: mai mult, să, ar.../semantic: chiar asta e...).
- Parte de vorbire neschimbată.
III. Nu este membru al sentinței, dar poate face parte din ea.
13/14. Analiza morfologică a CUVINTULUI INTERMEȚIE/ONODIMITATIV.
I. Parte de vorbire – intl. sau sunet/p.cuvânt, pentru că exprimă sentimente diferite sau încurajare la acțiune/transmite sunete ale naturii vii sau neînsuflețite.
II. Semne: parte neschimbată a vorbirii; derivat/nederivat.
III. Nu este membru al propunerii.
fenomene ( ieri, malul mării), p i tivul 4 denotă un semn de apartenență cuiva ( scrisoarea mamei, vocea Vaniei, medical
vezhyaberloga).
Cu toate acestea, fiecare dintre aceste categorii are și caracteristici gramaticale care ar trebui identificate clar în timpul analizei:
− Indicatorii gramaticali ai adjectivelor calitative sunt prezența unei forme flexate complete și a unei forme scurte paralele indeclinabile (destept - inteligent, vesel - vesel), capacitatea de a forma grade de comparație ( tânăr – mai tânăr – cel mai tânăr);
− Indicatorii gramaticali ai adjectivelor relative și cele mai posesive sunt prezența unei forme flexate complete și absența unei forme scurte și a gradelor de comparație
(fier de călcat, Rostov).
În cazul în care aceste semne nu ajută la distingerea între categorii, trebuie să găsiți alte caracteristici. De exemplu, atunci când un anumit adjectiv calitativ nu formează o formă scurtă, ar trebui să încercați să detectați semne periferice de calitate (posibilitatea de a forma substantive abstracte din adjectiv, cuvinte cu sufixe de evaluare subiectivă; compatibilitate cu adverbe de grad etc. ).
Atunci când în text funcționează adjectivele, pot apărea modificări ale semnificațiilor cuvintelor: pe baza posesivelor se dezvoltă semnificații relative, pe baza ambelor - calitative: zăbrele de fier (fier - adjectiv relativ), voință de fier (fier - calitativ). adjectiv); gaura de vulpe (vulpe - adjectiv posesiv), blană de vulpe (vulpe - adjectiv relativ), obiceiuri de vulpe (vulpe - calitativ). Când analizați, ar trebui să numiți categoria principală pentru cuvânt și indicatorii săi, dar în același timp să rețineți în ce categorie este folosită în propoziție.
2. Adjectivele constituie în cea mai mare parte o paradigmă specială a flexiunilor, un tip special, adjectival de declinare. Criteriul de determinare a variantei de declinare este natura consoanei finale a tulpinii. Dacă consoana finală a tulpinii este dură, atunci adjectivul este declinat conform versiune solidă: red-y, red-oh, red-oh etc. Dacă consoana finală a tulpinii este moale, atunci adjectivul este declinat după varianta soft: blue-y, sin-him, sin-him etc. Dacă tulpina se termină în backlingual, c, atunci avem de-a face cu o versiune mixtă a declinării:
datorie, datorie, datorie etc.; kuts-y, kuts-him, kuts-him etc. De asemenea, tu-
varianta declinării cu bază se împarte în șuierat: big-oh, big-oh,
mare, etc.
4 Recent, s-a remarcat tot mai mult că adjectivele posesive nu formează o categorie lexico-gramaticală și sunt studiate doar ca un tribut adus tradiției și structurii lor de formare a cuvintelor.
Nu trebuie să uităm de două trăsături ale declinării adjectivelor posesive:
− adjective posesive pentru–i în cazurile nominativ și acuzativ au terminație nulă la genul masculin (vulpea), terminația -e la genul neutru (vulpea), desinența -a, -y la genul feminin (vulpea, vulpea) și desinența -i la plural (vulpea). În toate celelalte forme de caz, adjectivele posesive care se termină în –iy nu diferă în declinare de adjectivele calitative și relative complete cu o bază moale;
− terminații de caz ale adjectivelor posesive cu sufixe–in, -ov(-ev) coincid parțial cu flexiunile adjectivelor complete și parțial cu flexiunile substantivelor: nou costumul unchiului, nou
O, costumul unchiului meu, costumul nou al unchiului meu, costumul nou al unchiului meu, costumul nou al unchiului meu, costumul nou al unchiului meu.
Unele adjective (sau cuvinte clasificate ca adjective) de origine în limba străină nu au forme de flexiune în limba rusă și sunt considerate indeclinabile sau aparțin declinației zero: bej, visiniu, kaki, imperiu, modern etc.
Semne variabile
3. Forma lungă și scurtă– o trăsătură caracteristică adjectivelor calitative. Adjectivele scurte se formează prin tăierea inflexiunilor adjectivale și înlocuirea lor cu inflexiuni de gen și număr (tineri - tineri
lod, tânăr, tânăr, tânăr; proaspăt – proaspăt, proaspăt, proaspăt, proaspăt). Într-un rând
În unele cazuri, formarea adjectivelor scurte este însoțită de trăsături morfologice: alternanță ( dexterous - dexterous; amar - amar),
trunchiere (dureros – dureros).
Trebuie amintit că există restricții în formarea formelor scurte de adjective calitative. Nu formați forme scurte:
− adjective verbale cu sufix–l-: experimentat, priceput,
ars, înapoiat, învechit, întârziat, fugit etc. (din cauza nedorită
omonimie cu formele verbale: sa întâmplat, a putut etc.);
− grup semantic specializat de adjective, notat
Costume de animale semnificative: negru, dafin, dun, maro;
− adjective cu sufixe–ov-(-ev-), -sk- („fostă” rudă-)
telial): afaceri, lupta, avansat, fratern;
− adjective de învățământ secundar care denotă expres-
calități puternic evaluate: alb, drăguț, puternic, lat, subțire, sănătos;
− adjective cu un înțeles înrudit (utilizate doar ca parte a combinațiilor stabile): torenţial (ploaie), sân (prieten),
jurat (inamic), rotund (prost);
− adjectivele mare, senior, junior, mai mic (aceste adjective
adjectivele reprezintă o formă străveche în origine gradul comparativ).
Unele adjective sunt folosite doar într-o formă scurtă: bucuros, mult (parțial, de asemenea gata, corect, vinovat, separate sintactic și semantic de adjectivele complete gata, corect, vinovat).
O caracteristică esențială a adjectivelor scurte este lipsa unei paradigme de caz și utilizarea lor exclusiv ca predicat.
4. Grade de comparație– sunt forme speciale de adjective calitative care servesc la exprimarea măsurării (gradației) calităților pe care le denotă. Adjectivele calitative au două grade de comparație: comparativ și superlativ, ale căror semnificații ale formelor sunt determinate în raport cu forma originală a adjectivului, numită forma grad pozitiv. Forma unui grad pozitiv (neutru) denotă calitate indiferent de manifestarea acestei calități în alte obiecte
(băiat deștept, vânt puternic, vârf înalt ). Mai mult/mai puțin pro-
fenomenul calității într-un anumit subiect în comparație cu altele este transmis prin forma gradului comparativ (Misha este mai inteligentă decât Vanya; Vântul de azi este mai puternic decât a fost ieri). Gradul superlativ denotă cel mai înalt grad de manifestare a unei caracteristici date într-un obiect în comparație cu alte obiecte -
mi (Elbrus este cel mai înalt (cel mai înalt) vârf din Caucaz).
Formele gradului comparativ se formează în două moduri: sintetic - cu ajutorul sufixelor -ee (-ee), -e, -ea (cf.: inteligent - mai inteligent, scump - mai scump, subțire - mai subțire)și analitică - prin unirea adjectivul în forma sa originală cu cuvintele mai mult, mai puțin ( inteligent - mai inteligent, scump - mai puțin costisitor).
Gradul superlativ, ca și comparativul, este reprezentat în două forme: simplu (format sintetic) și compus (format analitic). Formă simplă superlative se formează din bazele formei originale a adjectivelor calitative cu
prin puterea sufixului -eysh-(-aysh-): smart - cel mai deștept, nou - cel mai nou, ușor-
tac – cel mai ușor 5. Forma compusă se formează prin adăugare la cea folosită
formă comună a cuvintelor cel mai, cel mai: cel (cel mai) cel mai tânăr, cel mai (cel mai) cel mai lung.
5 Forma superlativă poate avea o altă semnificație, care constă în indicarea celui mai înalt grad de manifestare a unei calități date la un subiect dat în general (comparație exterioară): cea mai dulce persoana, puternica
cel mai mare vânt, cea mai stupidă poziție, cea mai fină dantelă, cele mai mici detalii etc În acest sens
niya, numit elyativnym (din latinescul elativus „înalt, sublim”), forma na-eishy (-ayshiy) nu mai este complet identică și, în unele cazuri, deloc identică cu forma compusă a gradului superlativ. Deci, de exemplu, cea mai dulce persoanaînseamnă nu atât „cel mai drăguț” cât „foarte dulce”. În astfel de cazuri, se pierde și corelația gramaticală a formei cu alte forme de grad ale adjectivului, adică „cade” din paradigma generală a gradelor de comparație.
Unele adjective calitative nu pot forma grade de comparație:
adjective care denotă culorile animalelor (dafin, negru); adjective care denotă proprietăți, calități în același grad (god, desculț) etc.
5. Când se analizează categorii gramaticale gen, număr și caz Pentru adjective, ar trebui determinate genul, numărul și cazul substantivului cu care este de acord adjectivul analizat. Genul unui adjectiv este determinat doar la singular la plural, adjectivele nu au diferențe de gen. Indicatorul general al numărului, genului și cazului, sau numai numărului și cazului, este terminația: ve-
sat, copilăresc, amabil, frumos.
Sensul categoriilor de gen, număr și caz este determinat ca sens sintactic formal aceste categorii servesc la stabilirea conexiunii dintre acordul unui adjectiv și un substantiv; Excepția este atunci când adjectivul explică un substantiv neschimbabil (restul
animator încăpător - animatori plini de spirit, bulevarde - bulevarde largi ). În astfel de combinații, adjectivul exprimă numărul, genul și cazul substantivului.
Adjectivele în formă scurtă variază numai după număr; în gradul comparativ format prin metoda sintetică nu se modifică.
Mai des rol sintactic adjective în formă completă - o definiție agreată, pe scurt - partea nominală a unui predicat compus.
§ 3. Exemple de analiză morfologică a unui adjectiv
Totul este bine sub lumina lunii! (N.)
(Totul este bine
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este bună.
2. Semne constante:
– calitate;
− forma cuvântului nu declină bine, pentru că este o formă scurtă.
3. Semne variabile:
− forma scurtă;
− grad pozitiv de comparație;
− gen neutru;
− singular.
III. Rolul sintactic este partea nominală a predicatului compus.
(sub strălucirea) lunii
I. Parte de vorbire – adjectiv; denotă un atribut al unui obiect.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este lunară.
2. Semne constante:
– rudă;
– declinare conform versiunii ferme (pe baza acordului ferm)
ny: lunar).
3. Semne variabile:
– gen neutru;
– singular;
– caz instrumental.
III. Rol sintactic – definiție.
§ 4. Exerciții de antrenament prin analiza morfologică a numelui adjectiv
1. Efectuați o analiză morfologică a tuturor adjectivelor.
1) Dar vara noastră nordică, o caricatură a iernilor sudice, fulgerează și dispare... (P.). 2) Vântul mării a izbucnit în sticla spartă (L.). 3) Un tânăr, blond și cu obraji înalți, într-o haină ruptă din piele de oaie și cizme mari de pâslă neagră, a așteptat în timp ce doctorul se întorcea de la spital la apartamentul său și s-a apropiat de el timid (cap.). 4) Pădurile și apele sunt largi, clapeta aripilor de aer este puternică (Es.). 5) Lasă-ți viziunea fermă și clară. Ștergeți caracteristici aleatorii - și veți vedea: lumea este frumoasă (Bl.).
2. Notează adjectivele de calitate. Formați din ele o formă scurtă (de toate genurile) singular și plural și toate formele posibile de comparație și superlativ grade de comparație (sintetic și analitic). Dacă nu se formează forma scurtă sau formele de grade de comparație, explicați de ce.
1) Gagin avea tocmai o astfel de față, dulce, afectuoasă, cu mare ochi moiși păr creț moale (T.). 2) În pragul colibei, m-a întâlnit un bătrân - chel, scurt, cu umerii largi și dens - Khor însuși (T.). 3) În înfățișarea sa, el era complet opusul soției sale: decent plinuț, cu un fard pe obrajii bronzați, cu o barbă brună și stufoasă și cu ochi cenușii amabili, semăna la fel de mult cu un măr copt ca și jumătatea lui demnă. arăta ca o peră murată (M.-S. ). 4) Această terasă cobora cu trepte joase, largi, într-o frumoasă grădină de flori, împrejmuită cu zăbrele de lemn verde (M.-S.). 5) Părul ei des, de culoarea inului, este ondulat pe spate într-un nod strâns, buzele ei purpurie sunt întredeschise (Bump.).
3. Selectați adjectivele relative folosite în sensul calitativ, calitativ în sensul relativ și posesiv în sensul calitativ sau relativ.
1) Din colibe, fumul timpuriu se răspândește în nori în strălucirea chihlimbar a cerului în flăcări (Mike.). 2) I-a dat o haină de blană de zibel de pe umeri într-un moment vesel (L.). 3) Cu un snop din părul tău de ovăz, vei fi cu mine pentru totdeauna (Es.). 4) Era deja târziu când un vuiet îndepărtat, dar puternic, a izbucnit prin fereastra larg deschisă, de parcă baterii puternice și grele ar fi lovit marea dintr-o înghițitură (A.G.). 5) De pe malul celălalt, evitând patinatorii, un bătrân mic, subțire, într-o haină de blană de vulpe deschisă și o șapcă mare, mergea spre foișor (Ch.). 6) Și acum, tot uscat, cu barbă verde, chel, dar cu același aspect de vultur, bătrânul Danilo stătea întins pe pat (Shișk.). 7) Iar liniștea răcoroasă a dimineții este tulburată doar de chicăitul bine hrănit al mierlelor pe copacii de corali de șorbe din desișul grădinii, de voci și de sunetul răsunător al merelor turnate în căzi (Bun.).
4. Notează adjectivele împreună cu substantivele pe care le definesc. Indicați formele de gen, număr, caz de substantive și adjective. Determinați tipul de declinare a adjectivelor.
1) Pasul unui om care, judecând după mersul nervos, se gândea dureros la ceva sau suferea de o durere de dinți, iar solzii monotoni dădeau tăcerii serii ceva propice gândurilor leneșe (cap.). 2) Lângă drumul larg de stepă, numit drumul cel mare, a înnoptat o turmă de oi (Ch.). 3) Ambele jumătăți erau o serie de camere luminoase, confortabile, cu podele strălucitoare și tapet proaspăt (M.-S.). 4) În zorii dimineții devreme, în vântul înghețat și în prima iarnă umedă, au plecat spre păduri și câmpuri (Bun.). 5) Kalinich ne-a deschis o colibă, a atârnat cu ciorchini de ierburi uscate parfumate și ne-a așezat pe fân proaspăt (T.).
III. NUMERAL
§1. Ordinea analizei morfologice a numelui numeral
I. Parte de vorbire. Sensul general.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială.
2. Semne constante:
– categorie gramaticală (cantitativă / colectivă / po-
rând/fracționar);
− pentru cantitativ: structura (simplu/complex/compozit).
3. Semne variabile:
− genul;
− număr;
− caz.
III. Rol sintactic.
§ 2. Comentariu lingvistic şi metodologic
Când evidențiați forma de cuvânt a unui numeral în text, ar trebui să acordați atenție faptului că într-o propoziție un numeral poate fi folosit cu un substantiv și are o prepoziție în fața acestuia. Dacă prepoziția se referă la un numeral, aceasta trebuie scrisă împreună cu numeral, încadrându-l între paranteze, iar substantivul trebuie scris și între paranteze: (pentru) patruzeci (minute). Dacă prepoziţia nu se referă la un numeral, ci la un substantiv, trebuie să se scrie doar numeralul, dar după el trebuie să se scrie între paranteze întreaga combinaţie cantitativ-nominal: trei (cu trei camarazi).
Forma inițială a unui numeral este forma de caz nominativ, iar dacă numeralul are forme de gen sau gen, număr și caz (pentru numerele ordinale), atunci forma inițială este forma masculină a cazului nominativ singular.
Semne constante
1. Din punct de vedere al caracteristicilor gramaticale, se disting următoarele categorii de numerale: cantitativ, colectiv,
ordinal, fracționar.
Numerele cardinale desemnează un număr ca o anumită mărime matematică, eliberată de orice obiectivitate (de unde și posibilitatea exprimării ideografice a semnificațiilor numeralelor cardinale folosind semne digitale: unu – 1, doi – 2, doisprezece – 12, douăzeci și cinci – 25, mii – 1000 etc. Numerele cardinale trebuie distinse de substantivele numărabile ( pereche, doi, trei, cinci, zece, duzină, sută etc.), al cărui sens nu este suficient de „matematizat”. Principala diferență dintre substantivele numărabile și numerele este că semnificația lor este subiectivă în ceea ce privește semantica gramaticală. Obiectivitatea lor gramaticală este evidențiată, în special, de capacitatea lor de a lua o formă sufixală cu o formă subiectivă.
valoarea estimata: un cuplu, tocuri, o duzină, o sută etc., precum și posibilitatea utilizării definițiilor calitative și cantitative
separatoare: o pereche nouă de ciorapi, trei perechi de șosete, câteva zeci de ouă, ultimele sute de ruble.
Numeralele colective constituie un grup închis de cuvinte derivate din numerale cardinale ale primelor zece (începând cu
doi): doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă,
zece 6. Unicitatea acestor cuvinte este că semnificația lor este mai mică
6 În manualele școlare, cifrele colective includ cifra ambele (ambele). Dar nu poate fi pus la egalitate cu numerele cardinale, deoarece nu este capabil să participe la formarea formelor compuse, nici cu numerele colective obișnuite, deoarece nu este derivat din cele cardinale. Din câte se pare, este mai legitim, în urma lui N.M. Shansky, considerați ambele (ambele) un cuvânt special pronominal-cantitativ.
tematice și nu pot fi exprimate în semne digitale. În plus, compatibilitatea numerelor colective cu substantivele este limitată din punct de vedere lexical și gramatical. Ele sunt folosite numai cu substantive care denotă bărbați și animale tinere: cinci fii, șapte copii, precum și cu substantive pluralia tantum:
trei zile, patru sănii.
Ordinale – numerale care, în combinație cu substantivele, denotă ordinea obiectelor la numărare. Ele se caracterizează prin corelație semantică completă cu numerale cardinale, din care (cu excepția cuvintelor primul, al doilea, care au o bază lexicală specială) se formează direct următoarele: cinci - cincime, cincisprezece - cincisprezece -
a, suta - sutimea etc.
Numeralele fracționale sunt combinații verbale care indică numărul anumitor părți ale unei unități (întreg): două cincimi, trei optimi, cincisprezece sutimi etc. Aceste combinații verbale sunt alcătuite din numere cardinale în combinație cu numere ordinale și sunt analogi de vorbire ai fracțiilor matematice. În acest caz, numărul cardinal servește ca expresie verbală a numărătorului fracției, iar numărul ordinal servește drept numitor. Numeralele fracționale pot fi combinate cu substantive din diferite categorii lexicale și gramaticale, inclusiv substantive colective
Şi cele reale cu care cele cantitative nu pot fi combinate:trei cincimi din corpul studențesc, șapte optimi din apa conținută în bazin.
LA Numerale fracționale sunt uneori folosite pentru a clasifica cuvinteleunu și jumătate (una și jumătate)și o sută și jumătate. Cu toate acestea, aceste cuvinte sunt doar cuvinte, nu combinații de cuvinte. De conexiuni sintactice cu substantive, aceste cuvinte nu sunt asemănătoare cu fracționar, ci cu cantitativ: în cazurile nominativ și acuzativ controlează substantivele, în rest sunt de acord cu substantivele. miercuri: o rublă și jumătate - o rublă și jumătate - la o rublă și jumătate etc.În majoritatea manualelor universitare cuvântul unu și jumătate (una și jumătate) se califică drept numeral fracționar cantitativ.
2. După structura morfologică dintre numerele cardinale se disting: nederivate simple ( doi, trei, patruzeci, o sută
Şi etc.), derivate simple (unsprezece, doisprezece, doi-
douăzeci, treizeci și toate formațiunile de sufixe (cu sufixe -
unsprezece, - douăzeci)) și complex (cincizeci, șaizeci, două sute, trei sute și
etc.). Numeralele formate dintr-o combinație a acestor cuvinte se numesc cu o -
s t a n m i (douăzeci și unu, o sută treizeci și șapte etc.).
Semne variabile
3. Dintre numerele cardinale, doar două cuvinte au o categorie de gen și se schimbă în funcție de gen - unu (unu, unu) și doi (doi). Numerale mii, milioane, miliarde au un gen, dar nu se schimbă în funcție de gen.
Numerele colective nu au o categorie de gen. Numerele ordinale la singular au gen și
schimbare liberă în funcție de gen nu există gen la forma plurală. Numerele fracționale au o formă de gen „înghețată” (feminin
gen), dar nu se modifica după gen: o zecime, două întregi si doua sutimi. În cazurile în care sunt folosite forme de plural ale numerelor ordinale, nu există gen.
4. Dintre numeralele cardinale, doar cuvântul unu are categoria de număr și se modifică în funcție de numere. În același timp, forma plurală nu exprimă ideea de set singur, sensul rămâne același („egal cu unul”): un pahar, o zi. Această formă este folosită numai cu substantive pluralia tantum, în alte cazuri încetează să mai fie un numeral și devine unul dintre alte cuvinte: Niște tei înfloresc (însemnând „doar”); Copiii au fost lăsați singuri (adică „singuri”, „fără adulți”).
Numerele colective și fracționale nu au o formă numerică. Numerele ordinale au ambele forme numerice și variază în funcție de
5. Toate categoriile de numerale au categoria de caz și în acest sens sunt adiacente celorlalte părți de vorbire, deși se remarcă printre ele printr-o serie de trăsături. De exemplu, numeralele colective sunt flexate ca adjectivele (la plural), deosebindu-se de ele doar în formele cazurilor nominativ și parțial acuzativ. Când se folosește un numeral fracționar în cazul nominativ și acuzativ, a doua componentă (ordinal) ia forma genitivului plural, cu excepția cazurilor în care prima componentă este numeralul cardinal (aici ambele componente sunt consecvente una cu cealaltă) și în toate celelalte cazuri, a doua componentă este în concordanță cu prima ( două cincimi – două cincimi – două cincimi – două cincimi etc.). Descriere completă declinările de numerale sunt cuprinse în manualeîn limba rusă (în secțiunea „Morfologie”) pentru universități.
Proprietăți sintactice Numeralele pot fi variate, dar cel mai adesea acţionează ca o definiţie (de exemplu, numere ordinale) şi un complement.
§ 3. Exemple de analiză morfologică a unui nume numeral
Lungimea totală a zidurilor Kremlinului cu turnuri este de 2235 de metri. Două mii două sute treizeci și cinci (metri)
I. Parte de vorbire – numeral; denotă un element al sistemului de numărare, denumind numărul de obiecte.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este două mii două sute treizeci și cinci.
2. Semne constante:
– număr cardinal;
– compus.
3. Semne variabile:
– dativ.
III. Rolul sintactic este complementar.
Era a doua săptămână de apărare. A doua (săptămână)
I. Parte de vorbire – numeral; denotă ordinea obiectelor la numărare.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este a doua.
2. Semne constante:
– număr ordinal.
3. Semne variabile:
– genul feminin;
– singular;
– nominativ.
III. Rol sintactic – definiție.
§ 4. Exerciţii de pregătire pentru analiza morfologică
numeral
1. Efectuați o analiză morfologică a tuturor numerelor.
1) Marea s-a cutremurat brusc, s-a stropit într-o goană zgomotoasă și a lăsat treizeci și trei de eroi pe mal (P.). 2) Odată, de îndată ce s-a făcut zori, au intrat toți șapte în camera ei (P.). 3) Balda locuiește în casa preotului, doarme pe paie, mănâncă pentru patru, muncește pentru șapte (P.).
4) Și acest munte are aproximativ două mile lungime (L.). 5) Acum sunt considerat în al treilea batalion liniar (L.). 6) Redactorii au fost împărțiți în trei părți (Pol.). 7) Al doilea grup, mai mic, lucrează la Kazan (Pol.). 8) Ne-am aprovizionat cu o duzină de săgeți și am mers în pădure (Pol.). 9) Aruncatorul de ciocan a depășit recordul precedent de la Cupa Mondială cu 3,42 m (gaz).
2. Notează cifrele în combinație cu substantivele. Determinați categoria de numerale și forma cazului numerale și substantive.
1) Intră șapte eroi (P.). 2) Dar ea trăiește fără nicio slavă, în mijlocul unui stejar verde, cu șapte eroi, care este încă mai drag decât tine (P.). 3) Două bătrâne, mulți copii și un georgian slab (L.) stăteau lângă foc. 4) Apoi pașii a două perechi de picioare s-au amestecat (A.G.). 5) În primele zile ale vieții din Sevastopol, Hart a studiat topografia orașului (Paust.). 6) Am avut partea mea de ro-
351. Completați o analiză scrisă a 2-3 adjective ca parte a discursului.
352. Citiți textul. Determină-i stilul. Notează 5 cuvinte care variază: a) după cifre și cazuri; b) după numere, cazuri și genuri. Efectuați o analiză morfologică a trei adjective. . Găsiți cuvinte care au un sens figurat.
353. Notează-l. Deasupra adjectivelor, indicați rangul lor prin semnificație. . Ce fraze sunt folosite la figurat? Faceți propoziții cu ei.
Urmă de iepure (ex.), iepure (de calitate) caracter - laș, puiet de iepure (ex.).
Pene de gâscă (pr.), gâscă (pr.) hrănitoare, mers de gâscă (cal.) - picior roșu.
Lup (pr.) haită, lup (de calitate) poftă - uriaș, lup (pr.) bârlog.
Vulpe (pr.) gaură, vulpe (rel.) haină de blană, vulpe (cal.) viclean - grozav.
Am un apetit vorace astăzi. Întotdeauna a avut viclenia unei vulpi. Băiatul are o plimbare de gâscă.
354. Din al doilea și al treilea paragraf din basmul lui M. Prishvin „Cămara soarelui”, notează toate adjectivele. Luați în considerare 2 adjective ca parte a discursului. Eşantion. A fost o zi (nu) fierbinte. Adjectivul este folosit fără not, ceea ce înseamnă că poate fi scris atât împreună, cât și separat. În propoziție nu există o opoziție cu conjuncția a acest adjectiv poate fi înlocuit cu sinonimul cool, ceea ce înseamnă că aici cuvântul nu fierbinte trebuie scris împreună.
Carduri pe tema „Adjectiv”
1.1.1. Copiați propozițiile și adăugați semne de punctuație.
Căldura s-a domolit treptat și o adiere ușoară s-a ridicat din apă.
2. Explicați scrierea cuvintelor cu litere lipsă.
3. Efectuați o analiză morfologică a adjectivelor.
1.2.1. Notează propozițiile.
Apa din iaz și-a pierdut de mult albastrul și transparența dimineții și lovește ochii cu strălucirea ei orbitoare. (P. Romanov)
2. Efectuați o analiză morfologică a unui adjectiv. http://russkiy-na-5.ru/articles/177
3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „transparență”.
4.Explicați absența virgulelor în propoziție.
1.3.1. Copiați propozițiile inserând literele lipsă.
Pe cerul de deasupra pădurii, nori albi... s-au revărsat în stâlpi grei bizari. (P. Romanov)
2. Determinați trăsăturile morfologice ale oricărui adjectiv.
3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „bizar”.
1.4.1. Notează propozițiile folosind semnele de punctuație.
Pământul este alb, acoperișul cabinei este alb, iar pe fundalul cerului albastru se întind în sus fantome galbene... larice. (V. Shishkov)
2.Explicați amplasarea grafică a semnelor de punctuație.
1.5.1. Scrieți propoziția folosind semnele de punctuație.
A sosit luna martie, primul născut al primăverii.
2. Efectuați o analiză morfologică a oricărui adjectiv.
3. Subliniați adjectivele ca părți ale propoziției.
4. Definiți adjectivul.
1.6.1. Notează propunerileplasarea semnelor de punctuație.
Zăpada se topește pe străzile orașului, pe drumurile de țară. (S. Larin)
2.Explicați semnele de punctuație.
3.Definește rol sintactic adjectivele.
4. Efectuați analiza morfemică a adjectivelor.
1.7.1. Notează propozițiile, indicândbazele gramaticale.
Am înotat într-un curcubeu blând, ca într-un râu, și părea că bate din aripi colorate în fața noastră.
(V. Krapivin)
3. Efectuați o analiză morfologică a unui adjectiv.
1 .8.1. Copiați propozițiile inserând literele lipsă. Subliniați adjectivele.
1) Un vuiet indistinct al nopții a venit din întuneric.
2) Într-o lume liniștită, un pământ străvechi s-a deschis înaintea mea. (K. Paustovsky)
2. Efectuați o analiză morfologică a oricăreiadjectiv
1.9.1. Copiați propozițiile inserând litere și deschizând paranteze.
1) Satul, flămând... (nu) înțelege.
2) Gor... necazul nu are mâncare... dulce.
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor.
2.1.1. Notează propunerile e.
Priveliștea naturii de iarnă era magnifică. (S. Aksakov)
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor.
3. Definiți un adjectiv.
2.2.1. Scrieți scurte adjective din poezie, identificându-le trăsăturile morfologice.
Ploaia picură. frânturi întunecate
Redeeing, norii zboară.
Ciorii stau pe gard
Atât de umed, patetic!
Sub picioare
Cearșafurile decolorate fac zgomot.
Grădina este liniștită. Copacii s-au înnegrit;
Rusine de nuditatea involuntara,
Tufișurile se ascund în ceață;
Rooks leagăne goale
Vântul se leagănă și e mort
Iarbă căzută la pământ. (I. Nikitin.)
2. Efectuați o analiză morfologică a oricărui adjectiv complet.
3. Explicați amplasarea semnelor de punctuație înaintea conjuncției I.
2.3.1. Formează un scurt adjectiv masculin și feminin din adjectivele care sunt în text.
Vremea a fost bună și liniștită la început. Mierlele strigau, iar în mlaștina din apropiere ceva fredona jalnic, de parcă ar sufla într-o sticlă goală.(A.P. Cehov.)
2. Efectuați o analiză morfologică a oricărui completadjectiv
3. Determinați rolul sintactic al adjectivelor din prima propoziție.
2.4.1. Scrie propoziții care conțin un adjectiv scurt.
În depărtare vezi o grădină. Auriu, uscat, este încă puternic. Observați alei de arțar, inhalați aroma delicată a frunzelor căzute și mirosul merelor Antonov. Aerul este atât de curat și proaspăt, de parcă nu ar fi acolo.
(I. Bunin.)
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor scurte.
3.Care adjective nu pot fi formate într-o formă scurtă?
2.5.1 Formează adjective scurte din adjective complete. De ce nu putem forma adjective scurte din toate adjectivele?
Noapte - misterios -
Majestic-Uscat-
Ascuțit-toamnă-
Piele - Minunat -
pădure-păsări-
2.Alcătuiește propoziții cu două adjective scurte.
2.6.1. Copiați propozițiile inserând literele lipsă.
Fiecare trăsătură a chipului ei tânăr... proaspăt... este pură, nobilă și simplă.
2.Execută analizarea oferte.
3.Vorbește despre adjective scurte.
2.7.1 Stabiliți ce părți ale propoziției pot fi adjectivele din aceste propoziții.
1) Fericirea este întotdeauna de partea celor curajoși.
2) Singurul stejar din parc are frunziș încă incolor și subțire.
3) Un proverb bun este rostit la timp.
2. Efectuați o analiză morfologică a adjectivului.
2.8.1. Notează propozițiile, stabilește forma adjectivului.
1) Nu vei fi bogat de la altcineva.
2) Casa este rosie cu plata.
3) O frânghie lungă este bună, dar un discurs scurt.
2. Ce trăsături morfologice au adjectivele scurte?
2.9.1 Înlocuiți adjectivele complete date între paranteze cu altele scurte. Notează propozițiile.
1) (Prost) este pasărea al cărei cuib nu este (drăguț).
2) Nu un cadou (scump), dragoste (scump).
2. Vorbește despre adjective scurte.
3.1.1. Notează propozițiile, subliniind adjectivele ca părți ale propoziției.
Un hohot de râs vesel face să fugă durerea.
2. Formează toate formele de grade de comparație din adjective.
3.Vorbește despre gradul comparativ al unui adjectiv.
3.2.1. Notează propunerileplasarea semnelor de punctuație.
Picături reci viguroase străpungeau praful de pe drum și s-au ondulat în bulgări de pământ.
2. Formează toate formele de grade de comparație dintr-un singur adjectiv.
3.3.1. Formează toate formele de grade de comparație din adjectivele din această zicală.
Ață lungă - croitoreasă leneșă.
2. Definiți adjectivul.
3. Efectuați o analiză morfologică a oricărui adjectiv.
3.4.1 Determinați gradul de comparație din adjective din proverbe și zicători.
1) O pace proastă este mai bună decât o ceartă bună.
2) Cheia este mai puternică decât încuietoarea.
3) Dimineața este mai înțeleaptă decât seara.
4) Nu există nimic mai rapid decât gândul.
2. Formează alte forme de grade de comparație din orice adjectiv.
3. Definiți un adjectiv.
3.5.1. Înlocuiți adjectivele date între paranteze cu forma indicată.
1) Adevărul (lumina - formă comparativă simplă) al soarelui.
2) Natura a încercat să-și facă creațiile (inconspicue - formă comparativă) pentru ochiul uman.
2. Determinați rolul sintactic al formelor rezultate ale adjectivelor.
3.6.1. Înlocuiți adjectivele date între paranteze cu forma indicată. Notează propozițiile rezultate.
1) Piatra - balena este o piatra de sacrificiu (vechi - forma superlativa simpla) a epocii.
2) Estonienii sunt mândri de el ca fiind unul dintre cele mai (vechi - formă superlativă) monumente ale patriei lor.
3.7.1. Formează toate formele de grade de comparație din adjective din care acest lucru este posibil.
Trist - Amabil -
Seara - Pasăre -
2. Explicați de ce este imposibil să se formeze grade de comparație din unele adjective?
3.Alcătuiește o propoziție cu adjective în orice grad de comparație.
3.8.1 Notează, determină formele adjectivelor din propoziții.
Pe unul dintre micile dealuri de lângă Lugovka - cel mai vechi sat din Svetogorye - există o piatră miracol-Yudo. (S. Gheichenko.)
2. Efectuați o analiză morfologică a oricărui adjectiv.
4.1.1. Scrieți adjectivele din text.
La revedere, vrăjitoare de iarnă! Era o adevărată frumusețe într-o rochie pufoasă, albă ca zăpada, cu pliuri mici ca niște zăpadă și în minunate cizme deschise la culoare.
3. Explicați utilizarea virgulei în prima propoziție.
4. 2. 1. Scrieți adjectivele din text.
O pasăre cu picioare galbene cu nasul cârlig stă pe o ramură înaltă. Se uită în jur cu ochii lui galben-aurii. Se uită după un cuib de viespe.
2. Determinați categoriile de adjective.
3. Efectuați o analiză morfemică a adjectivelor din prima propoziție.
4. Povestește-ne despre categoriile de adjective.
4.3.1. Notează propunerea.
Pe o margine de stâncă sub o surplosă stâncoasă, într-un cuib imens făcut din păr de capră, zac două ouă colorate.
2. Determinați categoriile de adjective.
3. Găsiți și subliniați baza gramaticală a propoziției.
4.4.1 Copiați propoziția inserând literele lipsă și adăugând semne de punctuație.
Căldura s-a domolit treptat și o adiere ușoară s-a ridicat din apă.
2. Stabiliți categoria adjectivului.
3. Povestește-ne despre categoriile de adjective.
4.5.1. Determinați categoriile de adjective din aceste propoziții.
1) În amurgul albastru rochie albaîn spatele gratiilor fulgeră unul sculptat.
2) Numai vântul epocii de piatră bate la porțile negre.
2. Povestește-ne despre ortografie o-e după cuvintele şuierate de la rădăcină.
4.6.1. Alcătuiește fraze cu adjective astfel încât să aparțină unor categorii diferite.
Vulpe, piatră, vultur, plumb.
2. Povestește-ne despre categoriile de adjective. De ce este posibil ca un adjectiv să treacă de la o categorie la alta?
3. Definiți adjectivul.