Nie je žiadnym tajomstvom, že dieťa je nevyčerpateľným zdrojom energie. Na to, aby si dieťa nechalo vytrysknúť zásoby energie, sú pripravené rôzne hry a zábava vonku. Herné aktivity poskytujú dobrá nálada, rozvíja tvorivú predstavivosť a predstavivosť. Jedna z najbežnejších a najznámejších hier pre deti rôzneho veku je „Jedlé-Nejedlé“.
Pravidlá a priebeh hry
- Hru „Jedlé-nejedlé“ hral a hrá každý človek, od úplne malých detí až po prvákov a obľubujú ju aj dospelí. V škôlke, v škole, na ihrisku, doma - existuje veľa možností, kde si ho môžete zahrať. Stačí mať loptu alebo akýkoľvek okrúhly predmet. Hry sa môžu zúčastniť dvaja ľudia až do nekonečna. Samozrejme, čím väčšia spoločnosť, tým zábavnejšia a zaujímavejšia hra.
- Po prvé, hru je potrebné zorganizovať. Prednášajúci posadí deti do kruhu. Je vhodné, aby zároveň existovali miesta, kde si môžete sadnúť, napríklad lavička alebo stoličky.
- Prednášajúci, otočený tvárou k účastníkom, vysvetľuje pravidlá – čo je jedlé a čo nejedlé. Zobrať loptičku do ruky a pomenovať predmet alebo jav, to zase prenesie na každého z hráčov. Ak je význam slova jedlý, potom musí účastník chytiť loptu. Ak moderátor povie niečo nepožívateľné, hráč odhodí loptu rukou bez toho, aby ju vedome chytil.
- V prípade nepozornosti hráča napríklad nestihol zareagovať alebo odstrčil jedlý predmet, prejde na neho pravidlo hry a na miesto hráča nastupuje vodca. Môžete tiež hrať elimináciu na víťazného účastníka. To znamená, že porazení opustia hru a posledný hráč vyhrá a dostane cenu ako odmenu.
Možnosti hry
Ak urobíte nejaké zmeny, môžete hru spestriť. Napríklad nahradenie lopty dlhým elastickým pásom alebo lanom skrúteným do krúžku. Pred začiatkom hry môže lektor trénovať deti vypisovaním rôzne možnosti jedlé a nejedlé predmety, aby mali približnú predstavu o pripravovanej hre. Potom vysvetlí pravidlá a priebeh hry. Ďalej je vodič vybraný zo spoločnosti a zvyšok stojí v kruhu a zatvorí krúžok elastickým pásom alebo lanom. Vodič pomenuje predmet a hráči v závislosti od jeho účelu zostanú v ringu alebo ho opustia. Ak sa slovo vzťahuje na jedlé, potom všetci zostávajú na svojom mieste. Ten, komu sa podarilo opustiť kruh skôr, nastupuje na miesto vodiča. Alebo je pomenované slovo nepožívateľného významu. V tomto prípade by mal každý rýchlo vyskočiť z ringu. Posledný zostávajúci alebo ten, na ktorom zostal elastický pás, preberá miesto vodiča.
Ďalším typom hry je „klasika“. Vodič označuje čiary v rovnakej vzdialenosti od seba. Celkovo by malo byť jedenásť liniek. Výsledné "triedy" potom umiestnia hráčov. Vodič je v poslednej triede, hráči v prvej. Hádzaním loptičky vodič zavolá predmet. Ak hráč chytí loptu a odpoveď sa zhoduje s otázkou, hráč ide do inej „triedy“ a tak ďalej až do poslednej seniorskej „triedy“. Ako hra postupuje, vodič najprv nazve predmet „stredoškolák“ a potom „študenti“. základné ročníky". Keď vodič odovzdá loptu „juniorovi“, „starší“ sa pokúsia ustúpiť. Ak sa hráč pomýli, zostane stáť na svojom mieste. Hra pokračuje až do „promócie strednej školy“. Víťazom je ten, kto dokončí hru ako prvý.
V detských a iných vývojových inštitúciách ponúkajú pedagógovia deťom rôzne variácie hry „Jedlé-nejedlé“. Napríklad pomocou kariet alebo čipov. Na tento účel sa dieťa nazýva objekt. V závislosti od navrhnutých podmienok hry dieťa rozloží karty (čipy) v rôznych smeroch. Jedlé - vpravo. Nejedlé - vľavo. Táto hra môže byť tiež ponúknutá ako zahrievacia. Deti stoja v kruhu a moderátor im ponúka tlieskanie, ak je predmet jedlý. Ak naopak deti nahlas dupú alebo zatvoria oči.
Ciele a ciele hry
Pre každé dieťa je hra hlavnou a obľúbenou zábavou. Počas hrateľnosť má dobrú náladu, je pripravený objavovať a spoznávať svet, aktívne sa zapájať do komunikácie. Preto je hra „Jedlé-Nejedlé“ intenzívne využívaná pedagógmi v triede, pretože vám umožňuje riešiť mnohé psychologické a pedagogické problémy.
U detí sa odhaľuje rečová aktivita a myslenie. Dokonale sa učia nové významy slov a chápu ich význam. Je dôležité, aby sa naučili správne vyslovovať slová a zvuky. Porovnajte slovo a jeho význam s činnosťou, ktorú predstavuje. Deti sa učia jasne formulovať svoje túžby a emócie a zároveň správne zostavovať vety. Zlepšuje intonáciu a výslovnosť.
Hra vás naučí zapamätať si pravidlá, ovládať svoje činy, rozvíja myslenie a pozornosť. Zvyšuje vedomosti o svete okolo, dieťa lepšie rozoznáva jedlé od 
nejedlé. Je vhodné hrať ho v interiéri aj exteriéri. Dieťa chápe, že veľa závisí od rýchlosti jeho reakcie, mobility, pozornosti.
Aj v tejto hre sú dobre vyvinuté osobné vlastnosti. Napríklad zmysel pre spravodlivosť. Mnohé deti sú pri hraní hry pobúrené, prečo druhý hráč odpovedal nesprávne, keď zvolil inú odpoveď. V tomto prípade je dôležité, aby sa do hry zapojil učiteľ alebo iná dospelá osoba. Dokáže nasmerovať hru správnym smerom a sformulovať správnu odpoveď na túto situáciu. Pomôže deťom rozvíjať komunikačné schopnosti, nájsť správnu odpoveď, naučí ich rešpektovať názory iných detí.
V modernom svete je veľmi dôležité naučiť svoje dieťa tráviť čas nielen s pomôckami, ale aj s rovesníkmi. Koniec koncov, od vstupu počítača neuplynulo toľko času moderný život... Mnohí dospelí si pamätajú, akú rolu zohrali v ich živote. Veľmi obľúbené boli slovné hry, napríklad „hluchý telefón“, „kráľ-zemiak“, „mačiatko-mačiatko, mňau-mňau“. Všetky mali veľký zmysel pre rozvoj reči, pozornosti, logiky.
Veľmi zaujímavá, informatívna a rozvíjajúca sa hra s rýchlym myslením. Táto hra učí deti myslieť rýchlo a logicky, rozlišovať jednu kategóriu predmetov od druhej. Umožňuje vám naučiť sa rýchlo rozhodovať v situáciách, keď je to potrebné. Učitelia v materských školách často učia túto hru hrať v triede.
Pravidlá hry "Jedlé-Nejedlé"
Počas hry môžete použiť akúkoľvek loptičku, ktorá sa dá ľahko chytiť a trafiť pre deti, stredne veľká a nie ťažká.
Hra je určená ako pre dvoch ľudí, tak aj pre veľkú spoločnosť. Je potešením hrať túto hru vo veľkej spoločnosti.
Hráči by mali stáť v kruhu tak, aby bolo vhodné hádzať si loptu. Pri hádzaní lopty inému hráčovi musí dieťa pomenovať akýkoľvek predmet, ktorý ho napadne.
Ak toto slovo patrí do kategórie jedlých, hráč, ktorému bola lopta hodená, ju musí chytiť.
Ak sa slovo vzťahuje na nejedlé predmety, chlapci sa vopred dohodnú a loptu buď odstrčia od seba, alebo sa jej nedotknú rukami.
Počas hry dochádza k celkom zábavným situáciám, najmä keď je pomenované „nepožívateľné“ slovo a dieťa chytilo loptu. Ukázalo sa, že túto položku "zjedol". Napríklad hráč hodí loptičku druhému a povie slovo „mačka“ alebo „tanier“ a druhý hráč v tom momente loptu chytí, príde mi to veľmi vtipné.
Ak je loptička chytená náhodou, keď sa predmet nazýva „nejedlý“, „vodičom“ sa stáva osoba, ktorá ju chytila. A naopak, ak bolo povedané slovo „jedlý“ a lopta bola odstrčená alebo nechytená, hráč, ktorý bola loptičkou hodená, sa stáva „vodičom“.
Táto hra sa dá hrať trochu inak
Hráči nestoja v kruhu, ale sedia na lavičke, tráve, či dokonca na pohovke v rade v dome. V stoji môžete stáť aj v rade a hrať sa. Potom vedúci v poradí hodí loptičku každému. Ostatné pravidlá zostávajú rovnaké: "jedlé" - musíte chytiť loptu, "nejedlé" - hodiť ju späť alebo sa jej vôbec nedotýkať. Hráč, ktorý urobí chybu, sa stáva vodičom.
Už pred začiatkom hry sa môžete vopred dohodnúť, ktoré „jedlé“ slová sa budú vyslovovať. Môže to byť samostatne ovocie, zelenina, bobule, huby, sladkosti a veľa, veľa vecí. Teda deti v herná forma môžete sa naučiť rozlišovať medzi skupinami predmetov podľa ich vzhľadu, chuti atď.
S touto hrou sa môžete naučiť aj angličtinu.
Video
Predškolské vzdelávanie samosprávy
inštitúcie Materská škola kombinovaný typ
"Rozprávka"
Zbierka malých pohyblivých hier pre deti
4-5 rokov ( stredná skupina)
Yanshina K.O.
2013
Jedlé — nejedlé
Cieľ : rozvoj reakcie a pozornosti;
Hra potrebuje jednoduchosť
Účastníci hry"Jedlé - nejedlé" stáť na jednej línii (alebo sedieť na stoličkách). Vedúci s loptou v rukách sa im postaví tvárou v tvár.
Pomenúva rôzne predmety (napríklad melón, nožnice, kvety, pizzu, lyžičku atď.) a striedavo hádže loptičku každému hráčovi. Hráči zase musia odpovedať „jedlý“ alebo „nejedlý“ na predmet, ktorý hostiteľ pomenuje a chytiť loptu, ak je pomenovaný predmet jedlý, a odhodiť, ak nie je jedlý.
Prednášajúci musí hodiť loptu do rúk účastníka pri volaní predmetu.
Chladno. Horúce. Ohrievač.
Cieľ : pokračovať vo vytváraní hmatového rozlišovania vlastností predmetov; upevniť schopnosť rozlišovať medzi teplotami a významom slov „studený“, „teplý“, „horúci“ a „studený“, „teplý“ a „horúci“.
Priebeh hry: Jedno dieťa odíde zo skupiny, učiteľka pred ostatnými deťmi skryje nejaký predmet (môžete sa vopred dohodnúť, ktorý, aby ste vedeli, čo máte hľadať).
Dieťa sa vráti do triedy a začne hľadať túto vec podľa pokynov ostatných hráčov: ak je ďaleko od objektu, povie sa mu „studené“, ak je blízko, potom – „teplo“, ak je vedľa objekt, potom - "horúce".
"Úžasná taška"
Cieľ : Naučiť sa vyberať predmety podľa predlohy hmatom, rozvíjať pozornosť, formovať emocionálne pozitívny vzťah k hre.
Vybavenie : taška z nepriehľadnej látky so šnúrkou na stiahnutie, spárované veci.
Priebeh hry ... 1. možnosť (vzor je uvedený vizuálne). Pred učiteľom na stole sú dve sady presne rovnakých hračiek - dve loptičky, dve bábiky, dva taniere s hračkami, dve káčatká atď. Učiteľka vezme pár predmetov, prezrie ich s deťmi a pomenuje venujte pozornosť hlavne skutočnosti, že objekty sú rovnaké ... A potom jeden z nich vloží do tašky. Tak je to aj s druhou dvojicou predmetov. Ostatné predmety ležiace na stole sú prikryté obrúskom alebo prikryté zástenou. Deti sa striedavo približujú k učiteľovi. Vyberie jeden z predmetov spod obrúska, vyzve dieťa, aby sa naň pozrelo bez toho, aby ho zdvihlo, a potom ho nájde vo vrecku. Dieťa hmatom vytiahne požadovaný predmet, porovná ho so vzorkou. Ak je výber urobený správne, učiteľ hovorí: „Misha uhádol správne. Na stole je kačica a on vytiahol kačku z tašky." Pri opätovnom hraní hry možno do tašky vhodiť tri, potom štyri, päť predmetov.
Zajačik sivý umýva
Cieľ: trénujte deti pri vykonávaní rôznych akcií, naučte ich počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s ním.
Priebeh hry: deti stoja v kruhu, zajačik (vybraný počítaním) v strede a hrá sa s textom, potom príde k jednému z detí, stane sa zajačikom.
Zajačik sivý umýva
Vraj ide na návštevu
Umyla som si nos, umyla chvost,
Umyla som si ucho, utrela dosucha.
Ako sa máš?
Cieľ: rozvíjať pozornosť, pamäť, rýchlosť, zmierniť psycho-emocionálny stres.
Priebeh hry: deti stoja (alebo sedia na stoličkách) v kruhu a za učiteľom opakujú pohyby a slová:
Ako sa máš? - Páči sa ti to! (palec hore)
Ako sa máš? - Páči sa ti to! (chôdza na mieste)
ako sa ti behá? - Páči sa ti to! (bežať na mieste)
ako to berieš? - Páči sa ti to! (držia dlaň pri sebe)
ako dávaš? - Páči sa ti to! (položiť dlaň dopredu)
Ako si neposlušný? - Páči sa ti to! (nafúknuť im líca a opatrne puknúť päsťou)
Ako sa vyhrážaš? - Páči sa ti to! (potrasenie prstom).
Slnko – dážď
Cieľ: naučiť deti konať na základe signálu, zmierniť psycho-emocionálny stres, rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry: deti stoja pri svojich stoličkách v kruhu a opakujú slová a pohyby za učiteľom:
(choď v kruhoch)
Slnko sa pozerá von oknom
Svieti do našej izby
Budeme tlieskať rukami
Veľmi spokojný so slnkom
Top, top, tlieskať, tlieskať.
(potom učiteľ hovorí: Prší“, Potom si deti sadnú na detskú stoličku a schovajú sa, pričom si zakryjú hlavu dlaňami).
Deti nie vždy vedia, ktoré potraviny sú dobré a ktoré sú pre ich zdravie škodlivé. Preto je veľmi dôležité už s skoré roky vzdelávať deti o dôležitosti správna výživa, ako neoddeliteľnú súčasť udržiavania a upevňovania zdravia. Na tento účel som vyrobil didaktická hra „Nakŕmte Mášu a Mišku“
Účel hry:
1. Zaviesť potravinárske výrobky;
2. Upevniť poznatky o potravinárskych výrobkoch, ich vplyve na ľudský organizmus;
3. Rozvinúť schopnosť triediť potravinové výrobky v závislosti od veku na „zelenina a ovocie“, „jedlé – nejedlé“, „škodlivé – užitočné“;
4. Vštepovať život zachraňujúce zručnosti;
5. Vštepiť túžbu jesť zdravé potraviny;
6. Rozšíriť slovnú zásobu detí;
7. Rozvíjať jemnú motoriku, pozorovanie, zrakovú pamäť.
8. Pestovať kognitívny záujem o svet okolo nás.
9. Vychovávať rešpekt na potravinárske výrobky.
Proces tvorby manuálu:
- Na výrobu príručky som vzal 2 plastové nádoby;
- Figúrky detí som vytlačila a vystrihla pomocou suchého zipsu, pripevnila na veko nádoby;
- Otvor pre ústa;
- Vytlačené a zalaminované rôzne obrázky s jedlom a inými nejedlými predmetmi;
- Pre inú verziu hry som vytlačil obrázky odpadkového koša a kastróla, pomocou suchého zipsu ich pripevníme na veko nádoby namiesto postavičky dieťaťa.
Možnosti hry pre mladších predškolákov
1. Nakŕmte Mášu a Mišu jedlom:
Hraním tejto hry si deti rozvinú pozornosť, vytrvalosť a zvedavosť a precvičia si klasifikačné schopnosti. Deti potrebujú kŕmiť Mashu a Misha určitými potravinami: zeleninu alebo ovocie, mäsové výrobky, mliečne výrobky, pekárenské výrobky atď.
2. Didaktická hra"Jedlé - nejedlé"
Cieľ: posilniť vedomosti detí o jedlých výrobkoch a nejedlé rastliny, predmety, s ktorými sa stretnete počas prechádzky. Opravte názov zeleniny a ovocia.
Materiál: nádoba s figúrkou dieťaťa a nádoba s obrázkom smetného koša., obrázkové predmety s vyobrazením zeleniny, ovocia a rôznych rastlín a predmetov, s ktorými sa deti môžu stretnúť na prechádzke (list, šiška, kvet, kamienok, atď.)
Priebeh hry: prichádza na návštevu bábika s košíkom, radostne oznamuje deťom, že im priniesla niečo chutné a užitočné. Vyzýva každé dieťa, aby si niečo vzalo z košíka. Dieťa vytiahne obrázok, ukáže deťom, pomenuje, čo je na ňom zobrazené (jablko). "Môžem jesť jablko?" (Áno). Učiteľ ponúka, že s nimi nakŕmi Mashu. Iné dieťa ukáže a pomenuje kus papiera. "Môžem jesť list?" (Nie). "Poďme to do koša," atď.
komplikácia: učiteľka ponúka dieťaťu zo všetkých obrázkov, aby si vybralo iba jedlé alebo len nejedlé.
3. Pri riešení hádaniek o jedle dieťa, ktoré pomenovalo správnu odpoveď „kŕmi Miša a Mášu“ produktom hádanky, ktorú uhádlo.
Možnosti hry pre starších predškolákov:
1. Nakŕmte Mášu a Mišku výrobky z mlieka, mäsa, múky; zelenina alebo ovocie a pod.
2. Nakŕmte Mášu potraviny, ktoré sú dobré pre svaly; a Misha na oči (zrak) alebo na zuby s prípravkami.
3. Nakŕmte Mášu „Zdravé“ jedlo a „nezdravé“ jedlo vyhoďte v odpadkovom koši.
Hraním týchto hier sa deti naučia vyberať si zdravé potraviny, upevnia si vedomosti o vitamínoch, ktoré sa nachádzajú v určitých potravinách. Vštepujeme deťom túžbu po zdravej a pestrej strave.
Variant hry s obrázkom panvice - kuchár;
Didaktická hra "Pomôžme kuchárovi uvariť polievku a kompót!"
Účel hry: naučiť deti rozlišovať zeleninu a ovocie, správne ich pomenovať.
Úlohy: naučiť deti rozlišovať zeleninu od ovocia, rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, reč detí.
Priebeh hry: Na stole je nádoba s hrncom, sú tam kartičky s obrázkom zeleniny a ovocia. Jedno dieťa pomáha kuchárovi variť polievku, ďalšie dieťa robí kompót.
„Skúsme uvariť polievku alebo kompót. Čo je k tomu potrebné? čo dáme do hrnca na prípravu polievky?" Deti odpovedajú, vyberú kartičky so zeleninou. A to isté s ovocím, len namiesto slova „polievka“ hovoria „kompót“. „Čo dáme do hrnca, aby sme urobili kompót? „Deti odpovedajú, vyberte si kartičky s ovocím.
Na spestrenie hry môže dospelý robiť hádanky o zelenine a ovocí. Akonáhle dieťa uhádne, pomenuje zeleninu alebo ovocie, vezme kartičku a priloží ju ku kuchárke.
Väčšie deti vedia povedať, akú zeleninu potrebujeme na boršč, kapustnicu a pod. Volajú aj to, aký kompót vznikne, napríklad jablkový kompót z jabĺk, slivkový kompót zo sliviek atď.