Tamara Kuchenkova
"Neviditeľný vzduch". Abstraktný trieda V seniorskej skupine
účel:
1. Vytvoriť myšlienky detí vzduch a jeho vlastnosti v ľudskom živote, zvieratách, rastlinách.
2. Vytvorte myšlienku vetra o vetre, pretože záujem o vedenie experimentov.
3. Rozvíjať schopnosť logicky argumentovať, spôsobiť zmysel pre lásku pre iných.
4. Uvoľnite zmysel pre zodpovednosť za prírodu, zábavu a emocionálne nastaviť deti.
Predchádzajúce práce:
Pozorovanie pri chôdzi za vetrom, mraky; projektovanie lodí; \\ T Čítanie fikcie.
Vybavenie:
Sklenená sklo transparentná, kovová lyžica, priehľadná hlboká nádrž s vodou. Vzduchové balóny, Kokteilové slamky, mydlové bubliny, peny a papierové lode, veľké vodné nádrže, plastové obrúsky, vnútorný ventilátor, shirma pre bábkové divadlo, pinocchio bábiku, papierové listy, farebné ceruzky.
Literatúra:
N. E. RYZHOVA "Nie je to len rozprávky".
V. Kolimoz "Vzdelávanie základov environmentálnej kultúry v roku 2006. \\ T detská záhrada» .
O. R. GALIMOV Fyzika pre predškolákov
O. V. DYBINA, N. P. RAKHMANOVA, V. V. SCHETINÍN "Neznáme v blízkosti".
A. HOLDEN "Svet okolo" zo série "Veselé lekcie"
Cestovný kurz:
Starší: - Chlapci, pozorne počúvajte a hádajte hádať sa:
Potrebujeme ho dýchať
Nafúknuť loptu.
S nami blízko každú hodinu,
ale neviditeľný!
Deťom: -Vzduch.
A: - Východné, toto vzduch. Dnes budeme hovoriť vzduchUrobíme skúsenosti ako skutoční vedci. A za to máme laboratórium. (relácie)
Stravovanie:
Čo tu robíte?
A:-Sme s chlapcami chce hovoriť vzduch.
Stravovanie: -O. vzduch? A kto ho videl vzduch? Možno to nie je vôbec!. Teraz som nikdy nevidel vzduch, Mali ste?
D: - Počkaj, čakať, pinocchio! ja som tiež vzduch nevidilAle viem, že je vždy okolo nás.
Stravovanie: Oh, všetko, čo viete! A neverím vám! Tu dokazujeme, že to veľmi vzduch je v tejto miestnosti.
A: - Guard, poďme Pinocchio tam je stále vzduch(Skúsenosti 1 s taškami)
D: - Aké sú chlapci v našich taškách?
Deťom:-Vzduch.
A: - Čo je? Vidíme ho? Prečo nevidíme vzduch? Prečo sa nazýva neviditeľný? (Detské reakcie)
-Transparentný vzduchTakže všetko je viditeľné. Vzhľad. A čo iné je transparentné? Poďme nájsť transparentné položky v našej izbe
(Aquarium, Windows)
(zapadajú do okna)
Pozrite sa, čo je jasné sklo, všetko je viditeľné cez to - a ďalšie domy, autá na ulici, a stromy, a teraz pôjme spolu v našom laboratóriu, chcem vám ukázať inú skúsenosť
(ukazuje sklo)
Chlapci, čo si myslíte, že toto sklo je prázdne? Ak je niečo niečo? (Počúva odpovede na deti)
Boer: Tak čo je tu zaujímavé? Každý je jasný, že v skle nie je nič. Poďme tam s niečím Nallom alebo ho dajte.
A: - Nehovorte nič v pohári a skontrolujeme teraz! (Skúsenosti 2 so sklom).
A: - No, že chlapci boli presvedčení, že sklo nebol prázdne, má vzduch:
BOER: - EKA nahý, vzduch! Možno som to vedel je tu vzduch, len hovoril s každým. Tiež som si spomenul, ako vidieť vzduch. Počúvaj ma. Jedného dňa som sa s ním zaobchádzal s lahodnou vodou a dal slamiacu trubicu. Určite nielen pil, ale aj bubliny cez slamu. To bolo úžasné!
A: - stráž, poďme a spálime bubliny zo slamy
Vezmite všetkých pozdĺž slamy a choďte do vodnej nádoby. (Skúsenosti 3 - S Straw)
Čo vychádza z vody bubliny:
Deťom: -Vzduch
A: - Aké bubny môžu byť stále povolené?
Deťom: Mydlo
A: - Láska a mydlové bubliny
(Deti "bublina" a nechať ich ísť)
Kresliť: - Pinocchio, čo si myslíte, že je vo vnútri mydlových bublín?
Stravovanie: Vedieť, samozrejme, mydlo!
Je to: Je Pinocchio? Prečo? Samozrejme, v každej bubline vo vnútri vzduch!
Stravovanie: - Vzduch, mydlo, aký je rozdiel! Si lepšie pre mňa povedz mi: A ja, a chlapci a všetci ľudia dýchajú nosom. Správny?
A: - Guard, ukážme Pinocchio, ako naše výtoky dýchajú. (Skúsenosti 4 s obrúskou).
Keď sme práve vydýchli a inhal vzduchVidíme ho?
Deťom: -Not!
A.: - A s obrúskou môžete vidieť (Áno)
A môžete tiež vidieť, ako dýchame v zime - moje ústa ide paru.
Stravovanie: Chlapci, viete, čo zvieratá dýcha?
Deťom: Tiež majú trysky.
Stravovanie: A psa, ak je horúci na dýchanie ústami, videl som sa sám? A ako dýchať rastliny, kde sú potom nosy (Hypotéza pre deti).
A: - a v rastlinách a nie sú žiadne nosy. Ale na listoch majú malé otvory, je ťažké vidieť. To je cez ne a dýchať všetky rastliny a interiér. Preto vydávame prach z listov a moju ich.
Boer: Takže zvonček dlaždice a breza, a dub, potrebujeme všetkých vzduch?
A nevedel som o tom.
D: - Samozrejme, Pinocchio, všetky živé veci potrebujú vzduch.
Praví chlapci?
Takže dýchame nosom, a čo ešte môžeme cítiť?
Deťom: - Môžeme cítiť zápach.
D: - a vzduchu vonia?
(Detské reakcie)
Pro.: - Ale ako sa ukáže, keď sa koláče pečili v kuchyni, sme v skupina cítime ich vôňu?
(Detské reakcie)
-Vzduch pohyb a príde na naše nosy, hoci sám vzduch sa necíti.
Aké ďalšie zápasy môžu niesť vzduch?
Alebo možno air toleruje zvuky?
(Detské reakcie)
(Skúsenosti 5 so sklom a lyžičkou)
Z úderu lyžičky sa sklo začne triasť, jemne a často. Z toho začína triasť, pohybovať sa vzduch okolo skla. Postupne sa triaslí vzduch Príde na naše uši a počujeme toto zvonenie. Tak vzduchmôže niesť zvuk.
Boer: - A viem, kde si môžete nájsť veľa air -in Balls? A tzv. - vzduch.
A: - No, že Pinocchio sme vás presvedčili je tu vzduch?
Boer: Áno, uvedomil som si, že vzduch nás obklopuje všadeA dýchame ich.
Downtream si myslel, že keďže nebol viditeľný, nebol. A teraz pôjdem do bábkového divadla svojim priateľom a povedať im o vzduch. A chcete tieto vzduchové balóny(dáva deťom krabicu s loptičkami).
A: - Guard, skontrolujme, koľko vzduchu v hrudiovplyvňme loptičky (deti nafúkli gule a vyhodia ich).
Pravdepodobne ste videli, ako vzduch Balls sa uvoľňujú a odletia sa na oblohe. Musíte vedieť, že je škodlivý pre prírodu. Čo si myslíte, prečo (Možnosti odpovedí pre deti).
Skôr alebo neskôr, gule alebo prasknutie, alebo vyjde z nich vzduch A budú sa zdevajú na zemi alebo v mori, a potom môžu prehltnúť zvieratá alebo ryby a zomrú. A nebudeme pustiť na ulicu! Ale B. skupina, Kde ho môžeme zvýšiť a odstrániť a odstrániť, môžeme to urobiť. Poďme teraz ísť na môj tím, aby ste nechali svoje gule a vidieť, čo sa stane. (Pustím lopty, ide vzduch)
Čo cítiš?
Deťom: -Wner.
A: -Girl, o tom, čo sme práve povedali, že nie je možné hádzať gule. A teraz ich prinesieme.
(Zbierajte loptičky)
(Zahrnuté ventilátor)
A: - No, aké sú to, gule, už nelietajú, a vietor je stále silnejší? Áno, a to sa nezdá, že je to vietor od malých loptičiek.
(Carlson letí)
Karl.: - Ahoj, baby dievčatá a chlapci.
(Deti vítame Carlson)
A: - Dobrý deň, Carlson. Zdvihli ste taký vietor?
Povedz mi, ako to robíte?
Karl: Na chrbte mám vrtuľu. Zapnem motor, vrtuľník sa točí a vietor sa ukáže. Takže vám ukážem fanúšik, je to presne rovnako ako môj vrtuľník. Pozrite sa!
(otáča sa na ventilátor)
A: - Guard a čo si myslíte, prečo potrebujeme fanúšik?
(Detské reakcie)
Áno ventilátor potrebný v horúcom počasí vzduch. A ukážme Carlson, ako vieme, ako urobiť vietor (Skúsenosti 6 s loďami)
Chlapci, takže sme vyrobili vzduch Z loptičiek a dostal vietor. Potom sa vyhodia na lodiach a vietor sa tiež ukázal. Aký je vietor?
A: - list - tento pohyb vzduch.
Sledujeme vás na prechádzke, ak je ulica vetrom. Ako to môžeme vidieť?
(Reakcie detí: Pobočky opustia stromy Pegs, mraky beží cez oblohu rýchlo)
A teraz nechajme vietor. Choďte nad rámec tabuliek.
Karl: - Tiež chcem kresliť s deťmi.
A.: A ty, Carlson, bude kresliť na veľkom liste, na palube.
(kresliť) (Carlson kreslí na palube)
A: -To, pozrime sa, ako Carlson Drew. Maľoval správne? (Analýza Carlsonového kreslenia).
(Výsledok): - Dnes sme sa dozvedeli vzduch. Čo vieme?
čo vzdušná časť prírody. Je všade okolo nás, dýchame ich.
-air neviditeľný, transparentné - vzduch sa môže pohybovať.
A veľmi dôležitá nehnuteľnosť vzduch. On sám necíti, ale môže niesť pachy. Nepočujeme vzduchAle keď sa pohybuje, môže to niesť zvuky.
Air je potrebný pre nás všetkých. Bez neho nie je život.
V našej online lekcii na svete okolo nás budeme hovoriť o tom, či by sme neexistovali, príroda, planéta Zem. Áno! Toto je vzduch. Čo je vzduch? \u200b\u200b...
Vlastnosti vzduchu a vzduchu
Vzduch - Toto je zmes plynov: dusík, kyslík, \\ t oxid uhličitý A ďalšie.
Plyn nie je formuláre. Vzťahujú sa na všetky strany a vyplňujú celý prístupový objem.
Air Shell Zem - atmosféra - Chráni nás pred deštruktívnymi kozmickými lúčmi, z prehriatia s teplom vychádzajúcim zo slnka, od supercolenia.
Vrstvy atmosféry:
Vzduch je nevyhnutný pre všetkých žiť na dýchanie a vytvárať organické látky.
Pozeráme sa na kognitívne video z 5,55
Aké vlastnosti má vzduch?
Podrobnejšie.
Teraz vidíte všetko, čo okolo vás: steny, počítač, šatníková skriňa, mimo okna - domov, stromy, mraky. Môžeme pozrieť sa vzduch? V povedz mi, že vzduch je okolo nás všade?Je všeobecne? Možno bol vynájdený?Dokážme to?
Výskum 1. .
Vezmite slamu a spustite ju do pohára s vodou. Mierne sa vztiahne na slame.Čo sa objavilo? Objaviť sa vzduchové bubliny.
Výkon: Pomocou vízie môže byť v niektorých prípadoch stále zistený vzduch.
Pozrite sa na izbové rastliny. Akú farbu sú? A vaše steny? Čo si myslíte, akú farbu je vzduch?
Otvorte prvé ubytovacie zariadenie: air neviditeľný a bezfarebný
.
Výskum 2. . A teraz inšpirujte hlboko, čo ste sa cítili? ...Vonia niečo vzduch? Ale čo vôňa v obchode, lekáreň? ...Vôňa, cítime, keď na nás padajú častice látky v nose.
Záver: Čistý air Custom nemá.
Štúdia 3. . Je možné vyskúšať vzduch podľa chuti? Ležať.Aký druh vzduchových nehnuteľností sa otvoríme?
Výkon: vzduch nemá chuť
Študovať4. Vezmite knihu. Čo je to? Teraz sa snažte dať vzduch. Stalo?Má vzduch formulár?
Výkon: vzduch nemá formulár.
Štúdium 5.Vzduchový elastický
Vezmite si loptu, stlačte ho rukami. Hit loptu o podlahe. Čo pozeráš? Aké je letecké vlastnosti?
Teraz sa pozrite na tieto dve loptičky. Ktorý viac elastických? Prečo?
Môžem urobiť prvú loptu ako elastickú ako druhú? Čo mám urobiť?…. Pravda, pridajte vzduch. Čo sa stane s loptou, keď pridáme vzduch? \u200b\u200b... (stlačenie vzduchu).
Pravdepodobne máte bicykel. Akú vlastnosť sa používa pri čerpaní pumpy kolies bicyklov? ... .. tiež skákanie na športové bicykle robiť len kvôli vzduchu v pneumatikách.
A kde inde je táto nehnuteľnosť? ... ..
Štúdia 6. Vzduch je ľahší ako voda, ktorá je menej hustá ako voda.
Typ v šálke vody. Snažte sa v ňom utopiť tenisový loptičku. Čo pozeráš? Aká nájdená vlastnosť vzduchu?
To je dôvod, prečo sa nebojíte plávať, uvedenie životného prostredia.
Štúdia 7. Vzduch - netráti teplo.
Prečo v domoch v Windows Double Frames vložte? Čo je medzi ramami? Aké letecké vlastnosti sa prejavuje?
Je to pravda, medzi týmito dvojitými okuliarmi je vzduch, ktorý nenechajte si ujsť chladno a doma sa stáva oveľa teplejšie. Keďže vzduch má nízku hustotu, onchudobní strávi teplý.
Ak vzduch nevyhrieva vzduch, prečo krajina pod snehom zostáva teplá, a korene rastlín nezmrazujú? C.rovnaké teplo Zemi, je to sneh? ...
Medzi snehovými vločkami - vzduchom, nenechajte si ujsť chlad.
Premýšľajte o tom, ako vtáky sedia, keď mráz na ulici? Prečo? .... Čo sa stane s kožušinou zvierat na zime?
Kožušinové zvieratá, vtáčie perie sami neohrajú, ale ohrieva vzduch, ktorý je medzi nimi. Keď je zima, šelmy zdvihnú vlnu, vtáky sa smejú, a muž kladie na teplý sveter, kožušinu.
Štúdia 8. Pri zahrievaní rozširovania
Prečo ľudia v kúpeli stúpajú na police, bližšie k stropu, aby sa dostali spolu? Prečo sú batérie v izbách v spodnej časti okna? Čo sa stane s horúcim vzduchom?
Áno, keď sa vzduch ohrieva, vzduch sa rozširuje, to znamená, že je to jednoduchšie a stúpa.
Teraz môžete vysvetliť, aký princíp letí balón?
A čínske lucerny?
Môže existovať rovnaká teplota: deň a noc? V zime a lete? Na póloch a na rovníku?
Čo sa stane so zahrievaním vzduchu? (Stúpa). Čo robí voľné miesto? (Studený vzduch).
A to znamená, že na Zemi je konštantný pohyb vzduchu a jednoducho fúka vietor.
Vetrovať - Toto je pohyb vzduchu.
Vetry prinášajú a prospech a poškodzujú.
Predstavte si minútu, že na Zemi nie je veterný. Žiadny vietor v našom priemyselnom meste, kde sú rastliny, továrne, bane, škrty, výbuchy. Čo sa stane?
Rúry z rastlín a tovární vyžarujú dym vysoko na oblohu. Tam sú silné vetry vo výške. Zdvihli dymové kluby a roztrhli ich do kúskov, rozptýlenie, zmiešanie s čistým vzduchom, rýchlo znížili nebezpečenstvo jedovatých plynov. Vysoké rúry sú vypúšťané problémami od ľudí žijúcich v okolí.
Tam sú vetry, ktoré priniesli veľa problémov.
Ako človek používa vlastnosti vody
Muž sa už dlho naučil používať vzduchovú silu ako zdroj energie.
Vymyslený plachtiť sa
ktorí mu umožnili ísť na cestu.
Už 2-3 tisíc rokov, Egypťania plávali Stredozemné more. Na celkom dokonalé plachetnice.
V stredoveku boli postavené veterné kolesá
Pre prácu na ekonomike.
Avšak, v modernej dobe veterná turbína hrá rastúcu úlohu, pretože na rozdiel od iných zdrojov nie je znečisťovať atmosféru.
Jedným zo spôsobov pohybu vzduchom je balónik naplnený ľahší ako vzduchový plyn alebo jednoducho vyhrievaný vzduch. Začiatok éry prúdenia vzduchu by sa mal zvážiť 183, keď bratia Mongolfier vyliezli do vzduchu na balóne naplnenom horúcim vzduchom.
Nie je možné spoliehať sa na vodu - je to tekuté. Avšak, toto je vodná lyžiar, ak vyvíjate dostatočnú rýchlosť. Vzduch je ešte menej hustá ako voda. Ale ak vyvíjate veľa rýchlosti, ukázalo sa, že sa na to spolieha. Tento objav umožnil vytvoriť pokročilejšie lietadlo.
Možnosť pohybu vzduchom lietadlo Súvisí so skutočnosťou, že vzduch tlačí silu. Napríklad, ak vyplníte vzduchovú guľu jednoduchým plynom - vodík, budú lietať hore. 
Parachute môže byť naplánovaný vzduchom v dôsledku hustoty vzduchu.
Viete, že voda, keď sa vyhrievajú na pároch, plynný stav, a ak sa parná cool - opäť opäť vykazuje tekutý stav.
Ukazuje sa, že akýkoľvek plyn môže byť tiež premenený na kvapalinu, ak sa ochladí. Len pre to bude vyžadovať veľmi nízku teplotu.
Oxid uhličitý , Chladený do pevného stavu, sa používa na zmrazenie výrobkov a nazýva sa suchý ľad. A topí sa na -78 ° S.
Tekutý dusík Vytvorí sa pri teplote -196 gr. Používa sa v medicíne.
Čistý kyslík Použitie pacientov s dýchaním. Vyplnia chvály za podvodné dýchanie. Kyslíkové masky sú v lietadlách pre núdzové situácie.
A kvapalný kyslík je potrebný na oxidáciu paliva kozmickej lode. Koniec koncov, bez kyslíka, nielen dýchania, ale aj horenie je nemožné.
Všetci pochopíme, že vzduch je jednoducho potrebný pre našu planétu. Malo by sa zachovať!
Dobrý deň, priatelia!
Dnes, nové stretnutie biotopu založené na otázke Andreja, ktorý poslal Mama Elena Valerebna ishimov, autor blogu "SMESHARIKI".
Iformoval som malú otázku "Prečo je vzduch transparentný?", Ale z toho nestratil zmysel. Vitajte na Polyana Biotop.
Slnečník (krúžky v zvončeku): Biotopné stretnutie je oznámené otvorené!
Kafirsky havran: Biotop! Biotop!
SLONICH: Čo sme na programe?
Kafrian Roron: Absolútne transparentná téma. Prečo je vzduch transparentný? A plyn besmeteden?
Kapitola 1. Polovica skla plná? Alebo ...
Sova: Alebo možno nie je žiadny vzduch? Možno, že vzduch, ako nový kráľ šaty z rozprávky, neexistuje. Nie je možné vidieť to!Meerkat.: On je presne! Dýchame ich!
Gepard: Chcem sa vás opýtať na toto sklo. Pozri na neho.
Cheetah preukázal sklo, v ktorom bola voda nanor, presne v jeho strede.
Minithuska(slapované): I! Poznám tento test! Sklo napoly plná alebo polovica prázdna? Nechajte všetkých vziať a odpovedať, alebo si uvedomiť, že odpovedal, kedy prvýkrát počul podobenstvo o skle.
Sova:Pokiaľ ide o mňa, voda tam nezbola. Je mi ľúto, čo?
Alebo jumper:A pre mňa, takže polovica pohára vody je lepšia ako bez neho! Nemôžem dýchať bez vlhkosti, ale tu je to dosť, aby ste mohli znížiť chvost v ňom a držať sa prílivu.
Meerkat: Takže si myslím, že aj malá voda nie je zlá. Viete, ako sa radujeme, keď prší V našej púšti?
Minithuska(skákanie na mieste od netrpezlivosti): Oh, nemôžem vydržať, vysvetľujem! Páči sa mi optimista, radujem sa život, okamžite odpoviem, že sklo je napoly plná! Tu alebo Jumper, a Meerkat je tiež optimisti. A pesimista, ktorý je naklonený, aby si všimol v živote zlý a reploval, hovoria, že sklo je napoly prázdne.
Sova: Nie som "respist"! Som tak, ako to znamená. Ležal som celú pravdu! Som tento ...
Kafrian Roron: Realista?
Sova: Áno on!
Gepard: Realista povie, že sklo je plné 100%.
Sova: Vážený Cheetah, vidíte dobre? Koľko krídel vám ukážem? Kým plné sklo nedostane presne rovnaké množstvo vody!
Gepard: Čo si myslíte, drahá sova, ak chytím vodu zo skla, sklo bude prázdne?
Sova(prehltnutie krídla vnútri skla): Samozrejme! Prázdne sto percent!
Kapitola 2. Blaise, samozrejme, nejaký druh molekuly
Martha: A vidíme strom, pretože lúč svetla neprechádza jeho molekuly?
Orangutan: Vidíte, Marty, ale molekuly stromu sa nestane.
Martha: Ako sa to nestane? Vidím strom! Teraz, ak ste hovorili o vzduchu, ktorý nemohol byť viditeľný, mohol by si stále veriť.
Chobotnica:Strom sa skladá z buniek a bunky sa skladajú z častí organoidov. Zdá sa, že majú malé bunkové orgány, takže sa nazývajú organoidy. Ale tieto organizmy pozostávajú z rôznych látok a látok sa skladajú z molekúl. A molekuly sa skladajú z atómov.
Minithuska: Veľké pozostáva z média a priemer je z malého a ten malý je z malého!
Chobotnica: Správny! Drevená buničina je látka s bielymi molekulami a lignínom - s hnedou, dáva farbu kôry. A tam sú molekuly, takže sa navzájom pevne zachytávajú s radmi, ktoré svetlo nemôže prechádzať a odrážať. A vidíme ich.
Martha: Všeobecne platí, že som mal pravdu!
Orangutane:Správne, roztomilá opica.
Meerkat:A uvedomil som si, prečo vo vode vidíme niečo, ale nie tak dobré ako vo vzduchu! Pretože molekuly vo vode nie sú tak ďaleko od seba ako v Gaze, ale nie tak blízko ako v ligníne stromu! Správny?
Orangutane:Dobrá práca! Ste veľmi schopný mladý meerkat!
SLONICH: Oh, a v našom skle, niektoré sedí! Pozrel som sa len na neho teraz!
Kapitola 3. Vidím ťa!
Niekto v skle:Si všimol! A naozaj som si myslel, že som bol úplne neviditeľný.
Kafrian Roron: Vyberte zo skla, míľniku a objavte sa! A potom porušenie inkognito všetko protokol. Čo mám nahrávať?
Niekto v skle: Pýtam sa bez náročných slov! Ukazujem. Sklenený Somomik, vo vašej službe!
Z pohára, v ktorom nebol nikto, neexistoval transparentný, ako sklo, ryba. Vo vzduchu, začal jasne viditeľné, zatiaľ čo vo vode to dostalo len hlavu a malú plochu tela okolo.
Song Glass Somomika
(
Sklenený duch Počujem
A tak hrozné hrdí!
Vo vode neviditeľné bývam,
A predátor nenájde.
Ako sa stala neviditeľná voda? -
Pýtate sa, priateľov.
Ako farba, prirodzená strata,
Spievajte vás v piesni I.
Trulya a Hatchal!
Som duch, priatelia!
Všetky svaly, koža, váhy
Stratil pigment
Pokryté kopcami i,
Neodrážajú toto svetlo.
Stať sa transparentným ako voda,
A svetlo nie je refruktované,
Som všetky brucho
Naplnený tuk.
Trulya a Hatchal!
Som som-duch, ja som-duch,
Som duch, priatelia!
Kvapalný tuk je transparentný - úspech!
Áno, videl som hrebeň ...
Silute to nie je hriech,
Rozptýliť.
Neodolateľný sa chcú stať
A život je neopatrný? -
Môžem vám bezplatné poradenstvo:
"Buďte ticho, neberte si!"
Trulya a Hatchal!
Som som-duch, ja som-duch,
Som duch, priatelia!
Slnečník: Veľmi pekné stretnutie, sklenený dobytok! A prečo vo vode ste takmer nie sú viditeľní, a vo vzduchu sú viditeľné.
Sklo Somomik:Takže žijem vo vode, preto je nakonfigurovaný pod jej vlastnosťami. V hustote vody viac ako vo vzduchu. Tu si vezmeme ruku vo vzduchu a vodu a budete cítiť rozdiel! Ak bolo moje telo naplnené vzduchom, a nie tuk, potom by som sa veľmi rozlíšil hustotou vody, a bol by výraznejší.
Meerkat a Marmuska začali hojdať svoje labky vo vzduchu a potom vo vode.
Martha:Voda odoláva pohyb!
Meerkat.: Áno!
Sova: Áno, ty, Bat'NKA som, žijúci príspevok na štúdium kostry!
Orangutane:Ste veľmi správne všimli, drahá sova! V laboratóriách, špeciálne odstrániť zvieratá s transparentnou pokožkou a orgánov na štúdium vnútorných procesov počas života zvieraťa, bez poškodenia týchto tvorov. Učiť sa sklenené žabyRyby. A nedávno odstránené aj transparentné myši!
Chobotnica: Chcem, ukážem vám zameranie s zmiznutím pokladov?
Meerkat: Samozrejme!
Kapitola 4. Zmiznutie kryštálu
Chobotnica:Kedysi som náhodou hovoril v spodnej časti tejto témy. Samozrejme, bol mimo pohára, ale mohol by to byť diamant! Vidieť, ktorý krištáľ?
Martha: Čo veľké a krásne!
Chobotnica: A teraz - zamerať sa na zmiznutie! Spustite kryštál v pohári s vodou!
Meerkat: Oh! Zdalo sa, že sa rozpustí. Chcem sa ho dotknúť, či je tam stále.
Meerkat spustil nohu do skla a dotkol sa kryštálu.
(Urobte si túto skúsenosť so skleneným transparentným objektom, nútiť ich na "zmizne" vo vode)
Meerkat: Je tam! HONEST MEERIKAT! Rád som to!
Minithuska: To je, ako môžete uložiť diamanty zo všetkých v dohľade, v akváriu so zlatovou rybkou.
Chobotnica:Kryštál takmer zmizol vo vode, ako je naše priateľské hovädzie dobytok.
Minithuska: Malé všetky tie isté výbere. Ale diamant je transparentný a tuhý. Nemôže mať dlhé vzdialenosti medzi molekulami, ako je vzduch. Prečo chýba svetlo?
Chobotnica: Správny. Častice v diamante sú umiestnené v špeciálnom uzavretom poradí, slávnej krištáľovej mriežke. A svetlo cez to prechádza.
Crystal Diamond Grille.
Orangutan: V skle, hoci neexistuje kryštalická mriežka, ale častice sú tiež usporiadané objednané.
Chobotnica: Pred päťsto milión rokov sa TRILOBITY nachádzali v moriach paleozoic - príbuzných rakoviny. Mali oči pokryté priehľadnými pevnými okuliarmi z kalcitu. Prešli svetlom cez stred krištáľovej kosoškálnej mriežky.
Drak: Toto je tak romantické! Knight v chitinickom brnení s krištáľovo očami! Je to škoda, že sú všetky zaniknuté ...
Chobotnica: Armor bol kompletný, vrátane očí.
Martha:Ale máme transparentné časti v tele! Oči pokryté transparentným filmom - rohovkou. Iba ona je flexibilná, nie ako trilobites.
Chobotnica: Aká je jemná poznámka, roztomilá Marty! A vo vnútri oka je naplnené sklovou tekutinou, takže svetlo môže spadnúť do oka.
Orangutane:A rastliny kože, zakrytie plechu, tiež transparentné preskočiť svetlo na zelené bunky s chlorofylom, na výrobu potravín.
Chobotnica: A naše bunky sú naplnené priehľadnou gélovou cytoplazmi.
Cheetah: A napriek tomu je ľahšie stať sa ľahšiem, než sa stať ako vzduch. Preto sa transparentné zvieratá vyskytujú častejšie vo vode - medúzy, meče, zábaly.
Drak (mávanie krídla): Nehovorte, kolega! Hmyz často transparentné krídlas, aby boli presnejšie v lete!
MinithuskaTo je dôvod, prečo majú komáre transparentné krídla! Takže, ako sa môžete dostať tak úzko ku mne a prekvitať, keď si uhryznúť! Čo mučenie!
Chobotnica:Áno, drahá opica. Predátori sa používajú transparentnosť, skrývajú sa od ich obetí.
Sklenený dobytok: Napríklad, sklenené perch to robí.
Sova: Počkaj! Práve som mi prišiel! Čo sa stane? Ak boli molekuly vzduchu sfarbené, potom bol vzduch farbou?
Kapitola 5. Je vzduch tak transparentný?
Orangutan: S najväčšou pravdepodobnosťou, tak to bolo, drahá sova! Ale potom by sme videli veľmi zlé.
Meerkat:Ale v naše ráno v púšti sa vzduch bahnil a vo vzdialenosti bielej, ako je mlieko.
Sova: Takže toto je hmla!
Orangutan: Áno, je to hmla. Viditeľnosť v hmle sa znižuje, vzhľadom k tomu, že veľmi malé kvapky vody lietajú vo vzduchu s výnimkou bezfarebného plynu. Odrážajú svetlo a nenechávajú ho ísť zadarmo. Preto nevidíme, čo sa deje v diaľke.
Martha: A v priemyselných mestách vo vzduchu, častíc lietať sadze a všetky druhy chemikálií. Z výfukových plynov. A vzduch je špinavý.
Chobotnica:A v byte letí prach! Pozrite sa na Sunbeam prechádzajúce z okna. Dill v ňom letí.
Orangutane: Áno, absolútne čistý vzduch je ťažké stretnúť sa, v ňom je vždy jeho veľká a malá aeronautika. Spóry húb a baktérií, prachu a častíc sadzí, semien rastlín.
Chobotnica:Navrhujem ísť na rybolov, to znamená, že som chcel povedať o love letectva pre vaše okno. Zostavte pascu pre letectvo! Zistite, či je vzduch mimo okna transparentný.
Materiály a vybavenie: Papierové dosky, vazelína, prútik, škótsky.
1. Pripojte papierový štítok s dungeonom na palicu so škótou.
2. Posuňte dosku s hrubou vrstvou vazelína. Ostatná doska sa zastaví lepkavá strana Scotch.
3. Preskúmajte dosky mimo okna vo veternom dni.
4. Po dni, prineste pasce domov a zvážiť ich. Úlovok pasce bude závisieť od ročného obdobia a z výšky podlahy, kde žijete. Porovnajte, akú pascu sa ukázala byť efektívnejšia a chytená viac leteckej dopravy.
5. Stráviť niekoľko štúdií takýchto leteckých pascí: na jar, leto, jeseň a zime. Porovnať ukazovatele a vyvodiť závery.
PS: Takáto pasca vám umožňuje zachytiť semená nesúce vetrom na lúk. Tak študovať šírenie tejto skupiny rastlín vzduchom.
Meerkat. (rastúca ruka): Je to v rozpakoch, aby ste sa pýtali ... Tu ste hovorili o transparentných zvieratách, a zvyšok mi nedal otázku po celú dobu. A kto sú takýmto špecialistom?
Kapitola 6. Kto je takými hrebeňmi?
Chobotnica: Hrebeň je trochu ako medúza. Kedysi kedy boli pripísaní jednému typu pastiera. Ale teraz, keď sa zoznámili so svojou štruktúrou bližšie, bolo jasné, že to bol nezávislý typ zvierat. Nemajú žiadne jedovaté blokovanie (lano) bunky a sú tu lepkavé bunky - kolokámy na chápadloch. Sú zachytené alepené.
Alebo jumper: Boli ich nazývaní v cilia, s pomocou ktorej plávajú. A sú veľmi krásne. Aj keď transparentné, tieto tvory žiaria v hlbinách morí a oceánov, blikajú s cilias as girlandy.
Martha:A keď naše pasce chytia, nakreslite tieto zrná a iné transparentné zvieratá. Viem, že jeden spôsob, dokonca aj dva spôsoby, ani tri spôsoby, ako ich kresliť!
Sova: Len sa rozhodnite, opica, s cestmi!
Minithuska(ohýbanie prstov): Prvý z nich je na čiernom papieri s bielym kriedou a v bezfarebných malých hroboch do kruhu. Len nemám farebné kriedy ...
Orangutan: Takže, vyrazte cestu. Ale kto má kriedu na sklade, môže ľahko nakresliť obrázok.
Minithuska: No, dobre - cross to ... Druhým spôsobom je rutina. Poškriabanie na čiernom pozadí. Ale papier musí byť pripravený vopred. Najprv si trieť hrubú vrstvu farebného voskového kriedu a potom zakryte hrubú zmes z čierneho jatočného tela a Guashi vyššie. A potom, keď všetko schne, čerpadlo obrazy so šou alebo špáradlom. Mám malý leták s už pripraveným pozadím. Len nemám lesk ....
Gepard:Žiaden problém! Mám vhodné ostré pazúry!
Orangutan: Pravdepodobne bude fungovať dobrý obraz. A tretia cesta?
Minithuska: A tretí spôsob je zakrúžkovať bielu sviečku a voskovité obrazy a potom pokryté vodovodovou farbou na vrchole. A mám a voskové pastelky a sviečku a akvarelová farba.
Meerkat.Potom budeme kresliť! Len stále viem, ako kresliť. Naznačil by som.
Chobotnica: Na žiadosť nášho Meerkatu urobte šablónu. Na ňom prvé dve kresby - hrebeň a dve nižšie - medúzy. Vložíme našu šablónu pod vodovodným listom, sa znovu objavíte na okenné okno a volajte voskové pastelky a niečo so sviečkou. A potom si kúsok penovej gumy, vložte ho do oblečenia a čierna akceptovacia farba bude zakrývať celý list.
Minithuska: A my sme gepard, budeme kresliť techniku \u200b\u200brutiny.
Orangutan (zamyslené inšpekčné maľby): Hmm ... a rôzne techniky dali iný účinok! Ale akvarel sa ukázal viac pohybu.
Meerkat:Oh, ako sa mi páčil! Dokonca som chcel vytvoriť mobil s hromadnými zrnami!
Chobotnica: A dobrý nápad! Urobme si nabudúce. A teraz je čas, aby sme videli, čo chytilo pasce.
Všetci sa objavili na pasce.
Orangutane: Pre vazelínu sa úloha ukázala byť zložitá. Nízka pružinová teplota bola pevná pre chytanie. Ale Scotch sa dobre vyrovnala. Zachytiť polovice a častice piesku.
Slnečník(skúmanie taniera): Ale toto sú vetry vetra! Ale myslím, že je čas na uzavretie nášho dnešného transparentného stretnutia!
Kafrian Roron: Biotop! Biotop!
Gepard: Čakať! Vzduch vo svojich prúdoch môjho kandidáta! Pozrite si bod cez jazero?
SLONICH:Radi sa stretneme s novým kolegom. Budeme však reprezentovať v ďalšej sérii!
To skončilo ďalšie stretnutie v Glade Biotopu. Chcem poďakovať Elena Valerievna za podporu kategórie. A Andrei vydávam z blogu "Magic Biology" Certifikát čestnej presnosti.
Položka je otvorená novým otázkam z integrity. Napíšte otázky v komentároch, poštou! Nehanbi sa!Trávim veľa času na prípravu odpovede, ale koniec koncov, akýkoľvek dobrý výkon v divadle to vyžaduje.Určite odpoviem na svojich asistentov z prstového divadla.
Oddiely: Práca s predškolákmi , Súťaž "Prezentácia na lekciu"
Prezentácia lekcii
Vpred
Pozor! Prezentácia sa používa výlučne na informačné účely a nesmie poskytnúť nápady o všetkých možnostiach prezentácie. Ak máš záujem táto prácaStiahnite si plnú verziu.
Cieľ: Vytvoriť myšlienky detí o vzduchu a jej vlastnostiach.
Príklady úloh:
- uľahčiť obohatenie a konsolidáciu poznatkov detí o vlastnostiach vzduchu, rozširovaním prezentácie detí o dôležitosti vzduchu v ľudskom živote, zvieratách, rastlinách;
- rozvíjať sa u detí schopnosť stanoviť kauzálne vzťahy na základe základného experimentu a vyvodiť závery;
- bezpečné základné nápady o zdrojoch znečisťovania ovzdušia, o význame čistého vzduchu pre naše zdravie, o niektorých pravidlách bezpečnosť životného prostredia, Rozvíjať environmentálne vedomie detí;
- rozvíjať zručnosti spolupráce u detí prostredníctvom zapojenia do rôzne druhy aktivity s deťmi a dospelými;
- vzdelávanie kultúry komunikácie, zintenzívniť rečové aktivity detí.
Zamestnanie štruktúry
- chlapci, starostlivo počúvajú a hádajte hádanku:
Potrebujeme ho dýchať
Nafúknuť loptu.
S nami blízko každú hodinu,
Ale on pre nás napadne!
- Čo je to?
- To je pravda, je to vzduch. A dnes budeme hovoriť o vzduchu ako skutoční vedci - výskumníci. Na to vás pozývam na laboratórium.
Tutor ukazuje obrázok (Slide 2) S obrazom planéty Zem.
- Naša planéta Zem je obklopená zo všetkých strán s hustou vrstvou vzduchu.
Táto úžasná škrupina sa nazýva - atmosféra. Keby to nebolo, všetky živé veľryby by zomreli v stánkovom lúče slnka počas dňa, av noci by zomrelo kozmickému chladu. Bez vzduchu by naša planéta Zem bola mŕtva púšť.
Kdekoľvek ideme, nech ideme do mora alebo na zemi všade, kde je vzduch.
- A kto z vás videl vzduch? Tiež ho nevidím v našom laboratóriu, ale viem, že je tu. A teraz sa s vami budete presvedčení.
Pozorovanie 1. Ako odhaliť vzduch.
- Vzduch je ľahko zistený, ak vytvoríte jeho pohyb. Môžete obdivovať ventilátor pred tvárou. Čo ste sa cítili?
(Nevidím vzduch, ale môže sa temovať na kožu ako ľahký vánok).
Pozorovanie 2 (s taškami)
- A tiež, vzduch môže byť "chytený" v taške. Čo máme v taškách? (AIR)
- A čo je? Vidíme ho? Prečo to neuvidíme? (Bezfarebný vzduch, transparentný)
- Aká bola taška naplnená vzduchom? (elastické)
- Vzduch môže byť nafúknutý (plnenie) rôzne mäkké objekty. Plniace predmety, vzduch sa stáva pružným a beztvatným predmetom získavajú formu. (Nafúknite mäkkú beztvatnú guľu, dajte mu deťom, aby sa ho dotkli). Vo vnútri, aké položky sú vzduch? (Lopta, pneumatiky na auto)
Pozorovanie 3. Skúsenosti so slamou.
- Ako inak môžete vidieť vzduch? Vezmite každú slamu a skočte ho do pohára s vodou. Čo vychádza z vody s bublinami?
A aké ďalšie bubliny môžu byť povolené? (mydlá)
- Čo je vo vnútri mydlových bublín? (AIR)
VÝKON: Vzduch je všade.
Pozorovanie 4. Vzduch je vo všetkých objektoch.
Na stole na stole stojí banka s vodou a leží malé predmety (kameň, tlačidlo, špongia, atď.)
- Je v týchto predmetoch vzduch? (Detské reakcie)
- Znížím tieto položky do vody a opatrne sledujete, čo sa stane? (Položky sa topia (padajú na dno), zatiaľ čo tam sú bubliny, ktoré stúpajú)
- Bubliny sú vzduch, bol v téme a vyšiel z toho, keď sa subjekt dostal do vody. Vzduchové bubliny sa vzrástli; Vzduch je ľahší ako voda.
Pozorovanie 5. Vzduch sa koná.
- Mám sklo, na dne, z ktorých je kus papiera upevnený. Čo si myslíte, ak spadnete sklo do vody, čo sa stane s listami, ktoré to chráni alebo zostane suchá?
Otáčaním skla hore nohami, pomaly ho spustite do vody (sklo musí byť držané rovno), kým sa nedotýka dna. Potom dostaneme pohár vody. Prečo kus papiera na skle zostal suchý?
(Detské reakcie)
- Existuje vzduch v pohári, nedávala vodu na vlhčenie listu, nenechal vodu v skle.
A teraz budem vyprázdniť sklo s listom vo vode, ale budem mierne šikmo udržať sklo. Čo sa objaví vo vode? Videné vzduchové bubliny. Odkiaľ pochádzajú? Vzduch vychádza zo skla a voda zaberá svoje miesto. Čo sa stalo s naším kusom papiera? Je mokrý. Voda zatlačila vzduch zo skla a vzal si miesto, vzal celý priestor a vlhký kus papiera.
Čo vieme o vzduchu? (Slide 3)
- Vzduchu všade.
- Je transparentná, bezfarebná, bez chuti, bez zápachu.
- Ľahšia voda.
Je transparentný neviditeľný
Ľahký a bezfarebný plyn.
Neva Kosynka
Obklopuje nás.
Hra "zistiť vôňu"
Samotný vzduch sa necíti, ale môže niesť kurzy. Custom, prevedená z kuchyne, myslíme, že jedlo bolo pripravené.
Zatvorte oči, upnite nos. Nosím tému tým, a pokúsite sa to spoznať vonku. Úspešné?
(Nie, lopta zatvorená lopta)
Otvorte nos. A teraz? Vôňa sa šíri vzduchom, takže to cítime, keď vdychuje vzduch.
Fizkultminutka. Dýchacie cvičenia.
Ako sa človek dýchať? Dajte si dlaň na hrudi a cítite sa ako dýchanie?
Inhal - inhals dobrý vzduch (kyslík)
Výfuk - Exhals Zlý vzduch (oxid uhličitý)
Muž dýcha celý život, vzduch je potrebný na celý život.
- Zatvorte ústa a nos dlaňou, aby ste dýchali. Čo ste cítili, že sme zažili?
Človek môže žiť
Žiadne jedlo - 30 dní;
Bez vody - 14 dní;
Bez vzduchu - niekoľko minút. (Slide 4)
- Keď sme len vdychovaní - vydychuje vzduch, vidíme to?
A kedy môžem vidieť vzduch, ktorý vydávame? (V zime sa para pochádza z úst).
Dýchali sme hlboko
Ľahko dýchame.
(Pomalé dychové výdych na 4 sekundy)
Smutná nozdra
A pokoj k vám príde.
(Dlhý dychový výdych o jednu nosnú dierku, indexový prst Zatvorte ďalšiu nosnú dierku)
Hlboký inhal - Ruky hore
Dlhé vydychovanie - ruky cez strany dole.
- Prečo je dôležité, aby osoba správne dýchala? (Aby to nebolí ublížiť)
So vhodným dýchaním nosom sa vzduch v nose zahreje, čistí kontaminantmi a vstúpi do pľúc.
Len čistý vzduch je dobrý pre zdravie. Pre čistotu vzduchu na Zemi vedci nasledujú ekológovia. Študujú, ako človek ovplyvňuje povahu, ktorú môže urobiť pre ovzdušie znečistené menej.
- Čo znečisťujú vzduch v našom živote? (Slide 5)
(Dymové továrne, továrne, požiare, výfukové plyny, prach, dym cigariet ...)
- Čo mám robiť tak, že vzduch zostáva čistý?
(v továrňach a továrňach položte špeciálne filtre na čistenie vzduchu, vodovodné cesty, chodníky; rastliny, stromy, kríky, kvety; do vzduchu miestnosť, utrite prach)
Pozorovanie 6.
- Viete, čo sa stane so vzduchom, ak je zahrievaný?
Lopta, dať na prázdnu fľašu, nafúkne pri ponorení fľašu v teplej vode, je odfúknutý - keď sa ponorí do studenej vody.
Vzduch vyhrievaný, rozšírený a vychádza z fľaše. Preto sa lopta plížila. Teplý vzduch Stúpa.
- A kde človek používa tento letový majetok? (Aeronautika) (Slide 6)
Pozorovanie 7. Vietor je pohyb vzduchu.
Zapnite fanúšik, dajte pocit, že deťový vánok.
Odkiaľ pochádza vietor?
Prečo potrebujete fanúšik? (v hotovom osviežovaní počasia)
- Čo je to vietor? (pohyb vzduchu)
Nevidíme vietor, pretože vzduch je transparentný, ale môžeme pozorovať, ako sa mraky plávajú, zanechávajú listy na stromoch, stromy sú hojdačky)
- Osoba sa dlho naučila používať vlastnosti vzduchu. A kde pracuje letecká práca? (Slide 7)
Výsledok:
Čo ste dnes dozvedeli o vzduchu? (Slide 8)
- Vzduch je súčasťou prírody. Je všade okolo nás, dýchame ich.
- Vzduch je neviditeľný, transparentný.
- Vzduch sa môže pohybovať.
- Vzduch sa necíti, ale pri pohybe môže niesť pachy.
- Vzduch počas vykurovania sa rozširuje a pri ochladení sa stlačí.
- Air je potrebný pre nás všetkých. Bez neho nie je život.
Ktorý experiment sa vám najviac páčil o tom, o akom majetku nám povedal?
Viete, že vzduch má inú úžasnú nehnuteľnosť - môžete hrať so vzduchom. Dokonca aj špeciálne hračky pre hry so vzduchom sa predávajú. (Gramofón, mydlové bubliny, vzduchové hady ...)
Dnes sme sa dozvedeli o vlastnostiach vzduchu, vedením experimentov a experimentov so vzduchom. Myslím, že o všetkom zaujímavejšom, čo ste dnes naučili v našom laboratóriu, hovoríte vašim priateľom a rodičom. A tvoje mamičky a otecky vám budú môcť povedať o iných vlastnostiach vzduchu a čítať o veľkom neviditeľnej v encyklopédii.
Ďakujem vám za lekciu, s vami to bolo veľmi príjemné a zaujímavé komunikovať.
Literatúra:
- "AIR" COMP. Yu.i. Smirnov. - St. Petersburg: Sova, 1998.
- Vorontkevich O.A. "Vitajte na ekológii!" - Petrohrad: detstvo-stlačte, 2007.
- Kulikovskya I.E, Sovgir N.N. "Detské experimentovanie" - M.: Ruská pedagogická spoločnosť, 2005.
- Nikolaev s.n. "Oboznámenie sa s predškolákmi neživý charakter. Prírodné použitie v materskej škole "- M.: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2003.
- Pavlenko i.n., Ryushkin N.G. "Vývoj reči a oboznámenie sa s vonkajším svetom v Dow: Integrované triedy. - M.: TTS. Guľa 2006.
- Parker S., Oliver K. "Muž a príroda" (100 otázok a odpovedí) / Per. z angličtiny Mm Zhukova, S.A. DUUE. - M.: Rosmen-Tlač CJSC, 2006.
- "Vedecké odpovede na Detské" Prečo ". Experimenty a experimenty pre deti od 5 do 9 rokov / Autor-kompilár Zubkov N.M. - St. Petersburg: reč, 2009.
- Tugususheva G.P., Chistyakova A.E. "Experimentálne aktivity detí stredného a staršieho predškolský vek: Metodická príručka - Petrohrad: Detstvo-Press, 2009.
Balón"HREF \u003d" / Text / Kategória / "rel \u003d" Záložka "\u003e Balóny pre každé dieťa, nafukovací životný život, môže s vodou, šálky s vodou a slamami pre každé dieťa; píšťalky, fľaše, malé letáky, rôzne veterné nástroje ( Niektoré z nich môžu byť na obrázkoch).
Bábiky - Znika, Dunno, Vini - POOH. Ilustrácie: Kreslenie domu prírody a obvyklý domov (výkresy z N. Ryzhova "Air - Invisible").
1. Vzdelár: Chlapci, pozrime sa na kresbu domu - prírody a obvyklý domov. Čo je v nich? ( V porovnaní sú uvedené deti.) Na oboch výkresoch veľa nedokončených, prázdnych priestorov. Prečo? ( A v našom obyčajnom dome av dome - príroda má vzduch, ktorý ich dýchame.)
A dnes budeme hovoriť o vzduchu. Pomôže vám v tomto vedeckom toddlerovi s názvom. Čo si myslíte, že je to tzv.
Zavolajme mu, poďme, povedzme toľko!
Znalosť: Dobrý deň, chlapci! Chcem sa vás opýtať: Ako s tebou dýchame? Poďme najprv dýchať hlboko - hlboko a potom vydýchnuť. Čo si myslíte, že dýchame? (Reakcie detí.) Ale čo je vzduch?
(Znayka si myslí, a v tomto čase sa nezobrazí Dunno.)
Neviem: Ahoj, deti! Čo si tu zhromaždený? Prečo ma - slávna menšia - nevyvolala? Viem toľko toľko, dokonca si predstaviť.
Vzdelár: Zostaňte oboje, sme šťastní pre všetkých hostí. Poďme sa porozprávať o vzduchu spolu.
Neviem: O vzduchu? A kto ho videl, tento vzduch? Možno to vôbec nie? Osobne som nikdy nevidel vzduch a ty si?
Znalosť: Počkajte, Dunno! Tiež som nevidil vzduch, ale viem, že je vždy okolo nás.
Neviem: " Ja viem, ja viem! " (Poslov)Toto tvoje obľúbené slovo. A neverím vám. Dokážete, že tento rovnaký vzduch je teraz v tejto miestnosti.
Slinka (označuje deti): Chlapci, pomôžte mi! Dokážme sa s tebou, ukážem sa, že vzduch je stále tam. Ale najprv mi povedzte, prečo nevidíme vzduch? Prečo mu zavoláte neviditeľným?
(Počúva odpovede na deti) Vzduch je transparentný, znamená to, že všetko je viditeľné.
Vzdelár: A čo iné je transparentné? Poďme nájsť transparentné položky v našej izbe (Okuliare v okne, steny akváriu, steny dekantérov, okuliarov). Poďme teraz s našimi hosťami do laboratória a urobíme experimenty.
Zákopať (vezme sklo v ruke) . Chlapci, čo si myslíte, že toto sklo je prázdne? Starostlivo pozrite sa, je v ňom niečo? ( Zobrazuje sklenené chlapci, počúvanie odpovedí.)
Neviem: Čo si nás priviazali so sklom! Je jasné, že v ňom nie je nič. Poďme tam niečo alebo Nallem.
SLUG (SMIENTY SMIENTY): Hovoríte, že v mojom pohári nie je nič? Ale teraz uvidíme, skontrolujte. (V tomto okamihu učiteľ dáva, môže s vodou a pohármi na stole každého dieťaťa. Znayaka ponúka chlapcom, aby zopakovali svoje činy.)
Znayka zmení sklo hore nohami a pomaly ho znižuje v nádobe s vodou (Sklo musí byť veľmi rovnéČo sa stane?
Spadne voda do skla? Prečo nie? Diskutujte s chlapcami. Robí záver: V pohári je vzduch, neumožňuje tam vodu.
Slink opäť pozýva sklo do nádoby s vodou, ale teraz ho nechajte priamo, ale trochu sklopenie. Čo sa objaví vo vode?
(Detská odpoveď) Vidíme vzduchové bubliny. Odkiaľ pochádza?
Vzduch vychádza zo skla a jeho miesto zaradilo vodu. Prečo si Nunno myslel, že v pohári nie je nič? (Vzhľadom k tomu, že vzduch je transparentný, neviditeľný. Snagus pýta odkaz, videl, či existencia vzduchu?)
Neviem: EKA NEVIDAL, AIR! Možno som vedel, že je, že je, len hoci. Tiež som si spomenul, ako vidíte vzduch. Teraz budem viesť všetkých . (Vezme sklo s vodou a znižuje slamku v ňom). Poďme fúkať na slame. Uspeješ! Storm v šálke! A ja som stále vynájdený! Milujem mydlové bubliny, aby nechali, sú také viacfarebné a lietať!
Znalosť: A milujem mydlové bubliny, aby nechali. A čo je v nich vnútri, čo si myslíte, Dunno?
Neviem: Každá jasná je mydlo.
Znalosť: Myslíte si naozaj chlapci? A čo by sa stalo, keby tam bolo mydlo vo vnútri bublín? (Zrušte odpoveď na deti a potvrdzuje, že vo vnútri bublín - vzduch).
Slink sa pýta detí, keď dýchajú (Nos.) A zvieratá. A ako dýchať rastliny? (Cez otvory v listoch - Ustian.)Žiada deti, aby dýchali.
A ako zistiť, že osoba dýcha, a nie len ústa?
(Pýta sa na dlaň k ústam, potom na nos a dýchať.) Čo cítiš? Pán je teplý z vášho dýchania. A keď v zimnom dýchaní na ulici, pár ide z úst. To znamená, že dýchame. Skontrolujte, ako dlho nemôžeme dýchať.
Neviem: Takže teraz je všetko jasné. Dokonca som prišiel tam, kde môžete okamžite nájsť veľa vzduchu, - v loptách. Sú to nazývaní - vzduch.
Znalosť: Dobrá práca Dunno! Sme, ako to bolo, zachytávame vzduch a zámok v balóne.
Vzdelár dáva deťom nad loptou. Všetci spolu premýšľať o tom, ako najlepšie nafúknuť? Ak ste silne nafúkli, lopta môže prasknúť. Prečo?
(Vzduch sa nehodí všetkým.) Takže hlavná vec nie je zmeniť.
Deti nafúkne loptičky a hrajú ich.
Slug, Dunno a deti hrajú hru "Vyberte si hračku"
(Deti si vyberajú tie hračky, v ktorých je vzduch, dunno všetky zmätení, deti mu pomôžu nájsť hračku správne.)
Neviem:Chlapci, teraz som si uvedomil, že vzduch je okolo nás všade.
Vzdelár: Chlapci, podarilo sa vám vidieť a chytiť vzduch - neviditeľný. Navrhujem to počuť. Ako to môžem urobiť?
Skúsenosti s fľašou. Detské píšťalky v píšťalkách, píšťalky.
Odkiaľ pochádza píšťalka? Aká je iná píšťalka a píšťalka?
(Píšťalky sú vyrobené ako hračky.)
Čo robí umelcom hraním veterných nástrojov? Fúka do diery nástrojov. Vzduch sa získajú zvuky, na rozdiel od píšťalky - muzikál.
Zvuky sa vzťahujú na vzduch. Napríklad na Mesiaci, kde nie je vzduch, nič sa nedá počuť, je to zbytočné hovoriť - zvuky nie sú prenášané a večné ticho vládne.
Závery:keď sa vzduch chveje, vyskytujú sa zvuky. Zvuky sú len tam, kde je vzduch. Niektoré hudobné nástroje
(mosadz) Hrajú len vtedy, keď sa v nich vzduch vyhodí.
Záverečná časť:
Otázky a odpovede na upevnenie materiálu.