Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis: didaktinis žaidimas vaikams. Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis aplink pasaulinį grožį Natūralus ir dirbtinis

Dudalova Ekaterina.
Pamoka "Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis"

Planas - santrauka pamoka

Mokytojas: Mūsų su jumis pamoka Noriu pradėti nuo eilėraščio V. KRIVOSEV "Labas rytas":

Išrado ką nors

Tiesiog išmintinga

Susitikimo sveikinimas:

Labas rytas!

Labas rytas!

Saulė ir paukščiai.

Labas rytas!

Šypsotis žmones.

Ir visi tampa

Geras, gulliuojamas.

Leiskite ryte

Tęsiasi iki vakaro!

Leiskite stovėti Rovnolyko, melodingai dirbti ir šypsotis vieni kitiems. Taigi, gerai padaryta! Atsisėskite.

Mokytojas: Vaikinai, šiandien aš esu pamoka Atnešė su įvairiais elementais. Vaikinai, pabandykite padalinti šiuos daiktus į du grupės. \\ T: Iš kairės pusės stalo, įdėkite vieną grupę ir dešinėje lentelės pusėje, antroji grupė. Taigi kas nori pabandyti?

(Studentai siūlo, kaip padalinti į grupes, tada padalino ir suskaido dvi grupes ant stalo)

Paaiškinkite, kodėl tiksliai suskirstytumėte? (Vis dar gali būti padalyta kažkur)

(Mokymas: Pirmoji grupė nurodo gamtair į antrąjį ką žmogus padarė su savo rankomis).

Mokytojas: Šauniai padirbėta! Jūs teisingai suskirstytumėte elementus!

Vaikinai Kaip manote apie tai, ką šiandien kalbėsime su jumis pamoka? \\ T Kurie gali suformuluoti mūsų temą pamoka?

(Mokymas: Mūsų tema pamoka« Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis» .)

Mokytojas: Visiškai teisus. Vaikinai, mes nustatėme mūsų temą pamokaDabar bandykime nustatyti mūsų užduotis pamoka. Ką jus dominsite? (Motyvuoti klausimus)

Mokytojas: Vaikinai, pažvelkime. Skambinkite man daiktus, kurie supa mus klasėje? Taip, kad iš pavadinimų galima priskirti gamta? \\ T SO. Vaikinai, kaip jūs suprantate žodį « gamta» ? \\ T Kas tai?

Studentai: (Pasiūlyti ir pateikti apibrėžimą) Gamta yra tokiaKas mus supa, nesukuria žmogaus.

Mokytojas: Taigi, gerai padaryta! Kas dar galvoja? Vos vaikinai! Patikrinkite savo prielaidas. Aš pareiškiau apibrėžimą gamta.. Kas nori tai balsuoti mums? Taigi vaikinai, jūsų prielaidos buvo teisingos (arba neteisingas).

gamta. Dabar pasakykite man, kas vyksta gamta? \\ T Vaikinai, kodėl, yra gyvų ir ne riebalų gamtakuriuos ženklus galite atskirti gyventi gamta iš negyvos gamtos? (Judėjimas, aukštis, maistas, reprodukcija, mirtis) .

Vaikinai, atliksime užduotį apibrėžti gyvą ir negyvą gamta.. Ant skaidrės, aš įdėjau nuotraukas ir priešais jus gulėti informacinį lapelį, kuriame jis parašytas « Gamta» ir suskirstyti į gyvus ir negyvenamuosius gamta. Sujunkite poras, pasirašykite savo pavardes. Nustatykite ir užrašykite tuos objektus, kurie susiję su gyvenimu gamtair tie objektai, susiję su negyva gamta. (Eikite aplink eilutes, žiūrėkite). Kaip keistis? *

Vaikinai, dabar aš siūlau keistis savo staliniais kompiuteriais ir patikrinti vieni kitus. (Vertinimo kriterijus). Pabaigoje pamoka Pasidalinkite mano darbu, kad išleisčiau įvertinimus.

Vaikinai, mes nustatėme, kad yra gyvi ir riebalų gamtaIr ką manote, kad tarp jų yra ryšys? Mažai įtakos gamta ant gyvo? \\ T Jei taip, kaip? Ar galite pateikti pavyzdį? * Saulė tarnauja kaip šilumos ir šviesos šaltinis visiems gyviems dalykams. Rudenį jis pakyla virš žemės nėra toks didelis, kaip vasarą. Arčiau žiemos, tuo mažesnė saulė. Dienos trukmė sumažėja, šalta. Mažiau šilumos ir šviesos gauna žemę. *

Pakalbėkim apie žmogaus sukurtas pasaulis. Vaikinai, kaip jūs suprantate frazę « žmogaus sukurtas pasaulis» ? \\ T Kodėl « man-pagamintas» ? \\ T Kaip šis žodis yra suformuotas? Kokie žodžiai paslėpta su šiuo žodžiu?

Taigi, dabar suformuledime apibrėžimas: "Ką žmogaus sukurtas pasaulis?»

Vaikinai, mes sužinojome, ką « žmogaus sukurtas pasaulis» , dabar darysime užduotis: Prieš lankstinukus, ant kurių pateikiami objektai. gamtos ir žmogaus sukurtas pasaulis. Pagalvokite, koks ryšys gali būti tarp šių objektų ir padaryti porą. Pasirašykite objekto figūrą žmogaus sukeltų pasaulio į gamtos objektą Arba prijunkite rodykles. (Eikite, žr.)

Patikrinkime, kad padarėte. (Pasitarkite su skaidrėmis)

Vaikinai, dabar atlieka nepriklausomą darbas. \\ T: Prieš jus slypi ženklu, kad jums reikia užpildyti objektus, kurie susiję su gamta ir žmogaus sukeltam pasauliui, pasikliaujant apibūdinimas: Pavyzdžiui, šviečia: Saulė (reiškia gamta, lemputė (Nurodo vyras) . Visi susidoroti? Ar kas nors sunku?

Vaikinai, kurie nori parodyti užpildytą tabletę ir pasakykite, kokių pavyzdžių jums tinka? Breeway! (Padidinti vertinimą)

Vaikinai, norėtų pabandyti pasukti objektą gamta žmogaus sukurto pasaulio objekte?

Už darbą mums reikia toliau medžiagos. \\ T:

Moliūgų sėklos;

Plastilinas;

Plonos šakelės;

Mažai fantazijos ir gražumo.

Gėlės procesas seka:

Nuo plastilino, sukite kamuolį ir sudaro gėlės modelį. Išspręsti jį ant filialo. Be to, vidurinėje pataisos moliūgų sėklos, sudarančios gėlę

Vaikinai, matėme, kaip galite natural. Objektai įsijungia žmogaus sukurtas pasaulis.

Vaikinai tekina natūralus pasaulis žmogaus sukeltameTurime prisiminti vieną svarbi taisyklė. Ką tu manai? (\\ T "Nedaryk žalos")

Pakalbėkime apie mūsų požiūrį į gamta: Apsvarstykite dalinį ant skaidrių ir pasakykite man, ar vaikinai elgiasi? Paaiškink kodėl? Remtis brėžiniais, suformuluoti ir užrašyti lapo taisykles kruopščiai santykiai iki gamta.

Mokytojas: Vaikinai, tu esi gerai gerai! Susidoroti su užduotimi! Mūsų pamoka baigėsi! Ačiū už pamoka!

Leidiniai šia tema:

Integracija: vaikas ir pasaulis, ekologija, kalbos bendravimas, gimtoji gamta. Integracija: vaikas ir pasaulis, ekologija, kalbos bendravimas, gimtoji gamta. vyresni ikimokyklinis amžius Tema: "Mano tėvynė"Tikslas:.

Integruoto kalbos raidos ir vidutinės grupės "žmogaus sukurtas pasaulis" santrauka Švietimo sričių integracija: "komunikacija", "socializacija", "pažinimas" (holistinio pasaulio nuotraukos formavimas). Vaikų tipai:.

"Dobrya pamoka". Santrauka klasių vyresnysis grupė "Geras pasaulis" Santraukos klasės B. vyresnysis grupė Pagal programą "geras pasaulis" temoje: "Dobrya pamoka". Tikslas: dvasinis ir moralinis vystymasis vaiko kontekste.

KVN tėvams ir vaikams "aplink mus. Gyvūnų ir daržovių pasaulis » KVN "Pasaulis aplink mus" tikslas: aktualizuoti tėvų ir vaikų žinias apie gyvūną ir daržovių pasaulis Vadovas: - Sveiki, vaikai! Sveiki,.

Vaiko aplink pasaulis visų pirma yra gamtos pasaulis. "Vaiko aplink pasaulis yra pirmiausia, gamtos pasaulis, su begaliniu turtu apie reiškinius, su neišsenkančiu grožiu. Čia,.

1. Pabrėžkite žaliųjų pieštukų gamtos objektus ir raudoną - žmogaus sukurto pasaulio objektus.

2. Pagalvokite, kaip padaryti porą šių brėžinių. Prijunkite suporuotus brėžinius su linijomis.
Papildomi brėžiniai, išraddami savo porą.

3. Mūsų papūga myli viską, kas šviečia, rombonai, šviečia, plaukia ar muses. Jis kviečia jus užpildyti lentelę.

4. Pateikite pavyzdžių (parašykite bent tris kiekviename elemente). Negalima pakartoti, kas jau parašyta lentelėje!

1) Gamtos objektai: jūra, kalnai, miškas
2) žmogaus sukeltų pasaulio elementai: mašinos, baldai, indai

5. Perjunkite žaidimą: kas vadins daugiau gamtos objektų. Sekite taisyklę: tas, kuris bus neteisingas (vadina žmogaus sukeltų pasaulio objektą), lašai iš žaidimo. Grupėse laimėtojai konkuruoja tarpusavyje, vadovaudamiesi ta pačia taisyklė.

Gamtos objektai: akmenys, saulė, dangus, vaivorykštė, vabzdžiai, žmonės, augalai, gyvūnai, žuvys, bakterijos, mikrobai, vanduo, planetos, kalnai, geležis, bronzos, auksas, aliuminis, ugnis, perkūnija, lava, smėlis, verna, uola , kalnas, urvas, asteroidas, žvaigždė, kometas, snaigė, snowdrift, ledas, ledynas, balsas, jūra, vandenynas, oras, grybai, paukščiai, žuvys, žvėrys ir kt.

Tema: Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis

(Ekskursija)

Tikslai: 1.mokyti rasti gyvenimo ir negyvų gamtos santykius; 2. Suformuokite žmonių požiūrį į pasaulį .3. Geležinkelių priežiūra.

Judėtipamoka

I. Organizuoti laiką.

Kokias knygas apie gamta perskaitėte? Ką jums patiko geriausias, kad jus domina? Kas nauja išmokta?

P. Ekskursija.

Apsilankykite: koks dažų spindesys supa mus! - Perkelkite viską, kas susijusi su gamta. (Medis, krūmas,

Žolė, varna, akmuo, saulė.)

Jūs vadinote daug daiktų. Gamta yra visa tai, kas nėra padaryta asmens rankose. Viskas, ką išvardote, galima suskirstyti dugrupės. Kokios rūšies? (Gyvas ir ne riebalus.)

Pavadinkite negyvos gamtos objektus. (Vėjas, lietus, saulė.)

Padėkite šepečius į saulę. Ką tu jauti? (Mažai šilumos.)

Ir kaip saulė spindėjo vasarą? (Jis šaukė ryškiai, taigilo.karšta.)

Pažiūrėk į dangų. Ką matote ten?

Be sparnų skristi, nėra kojų,

Be burtų plūdės. (Debesys.)

Ar dažnai matėte debesų plūduriuojančius vasaros danguje? (Retai.)

Kokius debesis matote rudenį? (Pilka.)

Atspėk mįslę.

Skrenda be sparnų ir dainų, praeivių staklės. Vienas leidimas nesuteikia, kitiems jis pritaiko. (Vėjas.)

Vėjas pradėjo sustiprinti stipresnius, lenkia medžius.

Kokie pokyčiai su rudens atsiradimu atsiranda negyvojoje gamtoje? (Saulė šviečia ir šildo, silpnesnė, pilka debesys plaukioja per dangų, vėjas didėja, dažnai lietus, jis tampa aušintuvas.)

Pažiūrėk į dangų. Ką tu matai? (Debesys, saulė)

Kodėl nematote žvaigždžių? (Saulė yra ryški, todėl žvaigždės nėra matomos.)

Kas bus saulė konkuruoti? (Mėnulis ar mėnuo.)

Kas atsitinka gamtoje su nakties pradžia?

Sh. Darbas ant vadovėlio (14-15 psl.).

Ar galima priskirti gamtą, ką daroma asmens rankose? (Ne.)

Kas yra gamta? (Gamta. \\ TSh. tai viskas, kas mus supa ir egzistuoja nepriklausomai nuo žmogaus.)

Kokios dvi grupės dalijasi? (Gyvai ir negyviems.)Valdyboje įrašomi dvi elementų grupės.

Pavadinkite abiejų grupių atstovus, taip pat kaip galima daugiau ženklųjie skiriasi.

Gamta Ne riebalų gamtos žmogaus sukurtas pasaulis

Augalai, gyvūnai, oras, smėlis, akmenys, miestai, šventyklos,
drugeliai, vabzdžiai, vanduo, saulė, žemė ir patranka ir kt.
ir pan. ir tt

Laukinės gamtos atstovai valgo, auga, atneša palikuonys, miršta. Ir negyvos gamtos atstovai neturi šių ženklų. Kokia grupė yra susijusi su? (Laukinės gamtos dalis. Jis susijęs su gyvūnų pasauliu.)

IV. Darbas su nešiojamuoju kompiuteriu (5 psl., Užduotys 1,2).

Ką manote, kad ne mirtinas gamta veikia gyvai? (Gyvi organizmai turi deguonies kvėpavimui, taip pat SOLearthcoat, vanduo augalų maistui, kurie yra gyvi * organizmai.)

Perskaitykite pirmą pastraipą. šešiolika.

Apsvarstykite brėžinius ir pasakykite, kaip asmens požiūris į save gali būti kitiems žmonėms, į gamtą, į žmogaus sukeltą pasaulį.

Atsakykite į klausimus. 17. IV. Pamokos rezultatas.

Kaip susiję ne religinė ir laukinė gamta?

Namų darbai:pamoka, p. 14-17; darbo knyga, nuo. 6, užduotys 3.4.

Santrauka pamokų technologija.
___________ data.
Tema:Man-pagamintas ašnatūralus miesto pasaulis ir Sela..
Tikslas:Siekiant supažindinti su nauju vadovėliu, jo savybėmis, atskleisti "technologijų", "legendos" sąvokų turinį susipažinti su simboliais, suteikti žmogaus ryšio su gamta ir materialiniu pasauliu idėją.

Pamokos tipas:Pamoka, atidarant naujas žinias.

Klasių metu:

Organizuoti laiką.

Įvadas:
- vaikinai, turite kitą naują vadovėlį ant stalo.
- Kas skaitys jo vardą?

Tai teisinga, tai yra technologijų vadovėlis.

Ką galime pasakyti vadovėliui? Žvelgiant į iliustracijas, pasiūlykite tai, ką darysime technologijų pamokose.

- (Po vaikų atsakymų) pamokose mes susipažinsime su medžiagomis ir įrankiais, mokomės savo savybėmis, mes įsisavinsime paprasčiausias technologines technologijas.

Šis vadovėlis sudarė Lutseva Elena Andreevna ir Zueva Tatjovna už jus.
- Atidarykite 3 vadovėlio puslapį. Klausykitės vadovėlio autorių apeliacinio skundo į moksleivius. (\\ T Skaityti tekstą "Gerbiamasis draugas!"

Kolektyvinis darbas: susipažinimas su nauju dalyku, vadovėliu ir su sąlygine žymėjimo sistema (vadovėlis, p. 4).

Motyvacija ir tikslas.

Objektų ir esminių nuotraukų demonstravimas.

Ką mes matome aplink save? (\\ T Atsako į vaikus).

Viskas, ką pavadinote, galite suskirstyti į 2 grupes. Ką manote apie tai, ką?
(vaikų prielaidos)

Atsakymas į šį klausimą rasite pamokų temų pavadinime. Atsidarysime vadovėlį, perskaitysime temos pavadinimą, tikslinius įrenginius.

Skirstymo skyriaus "Natūralus dirbtuvės" (vadovėlis) . 5).
- Kas yra pavaizduota S.5? (Tai yra meistras bebras).
- Kartu su juo žinosite:

Kokios medžiagos naudoja šeimininką natūraliame seminare;

Kas gali būti pagaminta iš šių medžiagų;

Su kokiais įrankiais magistro gamina produktą.

Fizkultminutka (muzikinė).

Žinių ir įgūdžių aktualizavimas.

Darbas su vadovėliu S.6-7.

R. darant prielaidą, kad nuotraukos į vadovėlį, mokymosi dialogą.

- Ką matote nuotraukoje? (\\ T Miestas, televizorius, žibintai, automobiliai, kalnai, namai, medžiai).
-Kas yra užfiksuotas kitoje nuotraukoje? (\\ T Village, kaimas, arkliai, namai, elektrinės atramos, haystack, traktorius, miškas, medžiai).

Problemos situacijos nustatymas.
- Rasti viską, kas sukūrė gamta.
- Dabar sąrašas, kurį sukūrė asmuo.

(Pateikite atsakymus ir paaiškinkite jų prielaidas).

Įvaldyti naują turinį ir jo taikymą.

Mokytojo žodis:

Asmuo sukuria objektus, produktus, reikalingus jo egzistavimui. Visi aplink mus yra pagaminti iš medžiagų ir naudojant įrankius. Visi žmonės, reikalingi jų gyvenimui, keičiasi ir transformuojasi, kokia gamta suteikia tam tikrą veiksmų metodą - technologiją. Technologijos nuolat vystosi ir tobulinamos. Šiuolaikinis žmogus gali padaryti įvairius dalykus!

Fizkultminutka.

Arklys laukia man kelio

Paspaudus kanopą prie vartų,

(Pakreipimas į dešinę ir į kairę,
kojos ant peties pločio)

Vėjas žaidžia mane

Sodrus, nuostabiai gražus.

(Galvos šlaitai į dešinę ir į kairę)

Greitai į balną.

(Squats)

Aš ne einu - aš skrisiu.

COC COC COC COC.

(Pakaitiniai aukšto pakėlimo keliai
Su vienu metu kariuomenės kalba)

Užsienio upė

Aš prisiimsiu visą ranką.

5. Medžiagos tvirtinimas ir apibendrinimas.

Žaidimas "Man-pagaminti - natūralus" (vadovėlis p. 7);
(Dvi komandos skambinkite žmogaus pagaminto ir gamtos pasaulio objektus. Komanda, kuri padarė mažiau klaidų) yra nugalėtas.

Didaktikos žaidimas "Pasaulis yra natūralus - žmogaus pagamintas pasaulis."
( Darbas grupėse: vaikai gauna vokus su temomis. Užduotis: Raskite papildomą objektą, paaiškinkite jo kilmę).

Apibendrinant.

Kokios užduotys pamokose buvo įdomūs?

Kokie yra vadovėlių (asistento ženklų) sąlyginiai pavadinimai?

Ką aš galiu išmokti technologijų pamokose?

Pasaulis, kuris supa mus yra gražus ir unikalus. Yra tokia daina: "Kaip gražus šis pasaulis yra, atrodo!". Būtų labai gerai išlaikyti visą šį unikalų grožį. Noriu, kad ateities kartų žmonės žavisi gamtos grožiu kaip ir mums.

Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis

Jei žiūri į aplink, galite pamatyti daug įdomių dalykų. Žalioji miškas, mėlyni debesys, šuo už tvoros - visa tai gali būti priskirta gamtai. Natūralus prigimtis jau seniai egzistuoja ir ilgai egzistuos. Žmogus taip pat taikomas gamtai. Žmogaus sukeltas pasaulis vadinamas viskuo, kurį sukūrė žmonės. Žmonija paveikia gamtą, sukuriant įvairius žmogaus sukeltų pasaulio objektus: mašinas, prietaisus, namus, augalus.

Žmogaus sukeltų pasaulio išvaizda

Natūralus pasaulis buvo sukurtas seniai. Žmogus, kuris čia apsigyveno dėl savo smalsumo, kūrybiškumo troškimas ir noras tobulinti savo pasaulį pradėjo kurti savo dirbtinius darbus. Iš pradžių jis pasuko paprastą lazdą į ginklą. Galening savo galą, jis gavo ginklą. Nuo tada jis nuėjo - vyras kultivavo senus ir sukūrė naujus daiktus, vis daugiau ir daugiau pilant į dalykų pasaulį - žmogaus sukurtą pasaulį.

Ir kuo daugiau jis sukūrė naujus daiktus žmogaus sukeltų pasaulio, toliau atskirti nuo natūralaus pobūdžio. Žmogaus pagaminto pasaulio pavyzdžiai gali būti:

• pastatyti asfalto keliai, su kuriais jis atrodo greitai ir patogiai judėti. Jie pakeitė žmogaus žaliąsias kelius;
• namų sienos, padengtos iš šalto oro, vėjo ir lietaus, bet jie sudegino žmones nuo gamtos;
• sugalvotas apranga padarė asmens gyvenimą patogų, bet izoliuoto asmens nuo gamtos reiškinių įtakos;
• batai pasivaikščioti, kai vaikščiojant, bet ji atskyrė asmenį nuo žemės;
• apdorojant. \\ T natūralūs produktai Žmogus gavo daug skanių ir įvairių patiekalų, tačiau kepti ir druskos patiekalai neigiamai paveikė virškinimo sistemos darbą.

Kaip bendrauti natūralia taika ir žmogaus sukelta pasaulis

Gamta ir žmogaus sukurta pasaulis yra nuolatinė sąveika. Natūralus pasaulis turi puikią kokybę: ji gali išsivystyti ir atkurti, o žmogaus sukeltas pasaulis gali būti sunaikintas. Natūralus prigimtis galės gyventi be žmogaus įsikišimo, o asmuo be gamtos niekada negyvena.

Suprasti tai, asmuo nuolat lėmė kovoti su gamta. Šios kovos rezultatas yra apgailėtinas: tūkstančiai gyvūnų ir augalų buvo sunaikinti, pasirodė labai svarbus dokumentas - raudona knyga, kurioje išvardytos labai retos floros kopijos ir faunos, susitikti su kuriais žmonės yra beveik neįmanoma

Žmogaus sukeltas pasaulis vis labiau išstumia gamtą. Šiuolaikiniai žmonės Iki šiol iš gamtos, kad su juo labai retai, ir vaikai apie kiškius ir varpelius mokysis iš televizorių.

Žmonija nuolat gamina šiukšles, teršia viską planetoje: Žemės paviršius, vandenyno erdvės ir oro erdvę. Jis atėjo į tašką, kad atsirado kosmoso užsikimšimo problema!

Gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio sąveikos rezultatas

Vis dažniau atrodo nerimą kelia, kad žmonės, kurie gyvens kitame tūkstantmečiame, negalės pamatyti, kaip žydės gėlės ir negirdės, kaip skaidrus srautas yra nužudymas.

Jie nebus skirta žinoti, kad jų protėviai naudai mokslo ir techninio proceso, nesvarbu apie ateitį, miškų sunaikino miškus, užterštų upių, sukauptų radioaktyviųjų atliekų. Dabar yra tiek daug aplinkosaugos problemų, kad yra žmogaus visuomenės išlikimo klausimas. Ir ši problema turi būti išspręsta ne tik rusams.

Svarbu prisiminti, kad balansas yra laukinės gamtos Idealiai. Ir jai nereikia padėti, ji gali suteikti sau. Ir intervencija gamtoje labai dažnai atsiranda netikėtų rezultatų. Kai Australijoje jie pradėjo auginti sulaužytus gyvatvores Australijoje, nepritariu, kad šie "kirbai" būtų toks išlikimas ir plaukti visus laisvas paviršius.

Žmonės nuolat bandė "tobulinti" gamtą: džiovinti virš pelkelių, pasuko pakartotines upes, padarė užtvankas. Po daugelio metų tapo aišku gamtos turtai Būtina būti neraštingai, jie turėtų būti išsaugoti ir pagarbiai gamtai.

Pasiekti rezultatus sprendžiant aplinkosaugos problema, Būtina pradėti įeiti į jaunesnę kartos atsargų ir kompetentingą požiūrį į pasaulį visame pasaulyje, kad jie gyvena harmoningai su gamtos įstatymais.