Testas „Gimtojo krašto augalai“
1. Kurio augalo vaisiai yra su kabliukais ir priekabomis?
b). žąsies svogūnas
v). miegas – žolė
G). šaltalankis
2. Šis krūmas dažnai sutinkamas mūsų eglynuose. Jis dažnai persodinamas iš miško į miesto parkus ir aikštes dėl savo grožio: lapai ovalūs, išsidėstę priešais tamsiai pilkų šakų, viršuje ryškiai žali, apačioje blyškiai žali. Kai pražysta, atrodo, kad visas krūmas nusėtas žvaigždėmis.
a). mėlynių
b). mėlynių
v). sausmedis
G). raugerškis
3. Atspėk mįslę apie labiausiai paplitusią medį mūsų regione:
Įžymūs visame rajone
Žalias grožis.
Sundress kaip varpas
Sausuma ir vilkti.
Kepurėlė – su apvadu
Su aštria viršūne.
b). maumedžio
v). Beržas
4. nuostabus augalas eglynas. Galima būtų pavadinti gėle – septynžiedžiu.
a). mėlynių
b). kalnakasys
v). sedmichnik
G). oxalis
5. Tai švelnu žolinis augalas eglynas netoleruoja atšiaurios šviesos, smūgių, garsių riksmų. Žydi gegužės – birželio mėn. O kai nuvysta, vietoj žiedų susidaro vaisiai – dėžutės, o jose labai mažos, beveik kaip dulkių dalelės, sėklos.
| a). oxalis |
b). sedmichnik |
v). kalnakasys |
G). mėlynių |
6. Augalas tamsiai žaliais lapais yra kanopos formos.
|
a). anemonas |
b).kanopą |
v). plaučių žolė |
G). žąsies svogūnas |
7. Atspėk mįslę apie į Raudonąją knygą įrašytą augalą.
Kvepiame miško gaiva
Atneša vėlyvas pavasaris
Saldi, kvapni gėlė
Iš balto šepetėlio.
a). Maudymosi kostiumas
b). raktažolė
v). pakalnutė
G). oxalis
8. Šis augalas niekada nebūna žalias, dažniausiai pilkšvai baltas, pilkšvai žalsvas, kartais geltonas. Auga labai lėtai. Šis augalas neturi stiebų, lapų, šaknų.
a). katės letenėlės
b). viržiai
v). čiobreliai
G). kerpės
9. Šis augalas dar vadinamas nugaros skausmu. Jo gėlės labai gražios. Kiekvienas augalas turi tik vieną – didelį ryškiai alyvinį varpą su ryškiai geltonais kuokeliais. Gėlė pasirodo prieš lapus.
a). katės letenėlės
b). čiobreliai
v). miegas – žolė
G). kerpės
10. Šis augalas atrodo įprasčiausias, bet palietus tai toks stebuklas: viena lapų pusė šilta ir padengta minkštu pūkuliu, o kita lygi ir todėl šalta.
a). katės letenėlės
b). žąsies svogūnas
v). miegas – žolė
G). šaltalankis
11. Ten, kur šio augalo daug, iš tolo atrodo, kad garbanota, didelėmis garbanomis, oda guli ant žemės. Iš čia ir kitas pavadinimas – avinai.
a). raktažolė
b). žąsies svogūnas
v). miegas – žolė
G). šaltalankis
12. Atspėk mįslę apie labiausiai paplitusią augalą regione:
Garsus visame pasaulyje
Lieknas grožis:
balti drabužiai,
Auksiniai auskarai,
Su pynia pynute
Nuplautas rasa.
Vėjas maišo sruogas -
Neliepia jiems megzti.
Tikslas: vaikų žinių apie florą ir fauną apibendrinimas, meilės gimtajai gamtai ugdymas.
Užduotys:
Edukacinis: sisteminti vaikų ekologijos žinias; formuoti holistinį vaizdą apie gyvąją ir negyvąją gamtą; mokyti ikimokyklinukus būdų pažinti juos supantį pasaulį.
Išsilavinimas: ugdyti atsargus požiūris gamtai, gyvūnams ir flora; ugdyti humanišką, emociškai pozityvų, rūpestingą, rūpestingą požiūrį į gamtos pasaulį ir visą supantį pasaulį, ugdyti meilės gamtos objektams jausmą; įtvirtinti gebėjimą dirbti komandoje.
Tobulinimas: ugdyti pažintinį domėjimąsi gamtos pasauliu; ugdyti gebėjimą lyginti, ugdyti vaikų gebėjimą logiškai mąstyti, teisingai daryti išvadas.
Kalba: ugdykite nuoseklią kalbą ir aktyvų žodyną.
Demonstracinė medžiaga: gyvūnų, medžių nuotraukos, komandos emblemos, kamuolys, smėlio laikrodis.
Metodinės technikos: žaidimo situacija, iliustracijų žiūrėjimas, kūno kultūra, apibendrinimas.
Insultas:
Vaikinai, dabar turėsime neįprastą pamoką. Atlikime viktoriną apie gamtą. Viktorina vadinsis „Gamta aplink mus!
Kiekvienas iš mūsų turi savo namus. Kiekvienas gyvūnas, vabzdys, gėlė, medis taip pat turi savo namus. Vaikinai, kaip galime vadinti savo bendri namai? (Žemė). Žemė yra bendri nuostabūs namai visiems žmonėms, visiems gyvūnams, paukščiams, žuvims, vabzdžiams, augalams. Paklausykite, kokius gražius eilėraščius parašė L. Daineko.
Žemėje yra didžiulis namas
po mėlynu stogu
Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,
Miško ir jūros banglenčių sportas.
Jame gyvena paukščiai ir gėlės,
Linksmas upelio garsas.
Tu gyveni tame šviesiame name
Ir visi tavo draugai.
Kur keliai veda,
Jūs visada būsite jame.
Gimtojo krašto gamta
Šis namas vadinamas
Gamtą reikia ne tik mylėti, saugoti, saugoti ir dauginti, bet ją reikia tyrinėti. Įgijote pirmąjį žinių žingsnį. Turime dvi komandas: „Saulės“ ir „Lašai“.
Pažiūrėkime, kieno komanda teisingai ir greitai atliks visas užduotis, parodys išradingumą ir išradingumą. Komanda, turinti daugiausiai žetonų, bus nugalėtoja. Mūsų žiuri prižiūrės visą žaidimą.
– O dabar komandos sveikinsis.
Komanda: lašai.
Komanda: Suns.
Šūkis: Rūpinkitės savo planeta – kitos pasaulyje nėra.
Taigi pradėkime viktoriną.
1 Varžybos – apšilimas. Per vieną minutę reikia atsakyti į kuo daugiau klausimų. (Laiką tikriname smėlio laikrodžiu).
Klausimai Lašelių komandai.
1 Augalai, gyvūnai, paukščiai, žmogus – kokia tai gamta? (gyvai)
2. Kaip vadinasi paukščiai, skrendantys į šiltus kraštus? (migruojantis) 3. Kada nuo medžių krenta lapai? (rudenį) 4. Kaip vadinasi arkliukas? (kumeliukas) 5. Kiek kojų turi voras? (aštuoni) 6. Koks paukštis gydo medžius? (mednis) 7. Kuris medis turi baltą kamieną? (beržas) 8. Koks augalas padeda užgydyti žaizdą? (gyslotis) 9. Pavadinkite viščiukų jauniklius. (viščiukai) 10. Kaip vadinasi paukščių namelis, pagamintas žmogaus rankomis? (birdhouse) Klausimai „Saulės“ komandai. 1. Saulė, dangus, debesys, akmenys, vanduo, lietus, sniegas – kokia čia gamta?(Negyva) 2. Varna, starkis, žvirblis, kregždė – kas tai? (paukščiai) 3. Koks yra karvės jauniklio vardas? (veršelis) 4. Kuris gyvūnas turi raudoną kailį? (lapė) 5. Kiek kojų turi vabalas? (šešios) 6. Kuris paukštis turi raudoną krūtinę? (buliukas) 7. Ar šernas yra laukinis ar naminis gyvūnas? (laukinis) 8. Kada sunoksta braškės? (vasarą) 9. Kaip vadinasi pas mus žiemojantys paukščiai? (žiemoja) 10. Kas nešioja savo namus ant nugaros? (sraigė)
2 Konkursas "Kas nereikalingas?" Ant lentos – mūsų krašto medžių ir gyvūnų nuotraukos. Vaikai turėtų pašalinti papildomą paveikslėlį ir paaiškinti. Mūsų komandos puikios!
Fizminutka: „Elnias turi didelį namą“. Elnias turi didelį namą, o kiškis – mažą. Elnias sėdi ir žiūri pro langą, zuikis bėga per lauką ir beldžiasi į langą: „Belsk - belsk, atidaryk duris, miške yra piktas medžiotojas“. „Zuiki, zuik, bėk ir padėk man ranką“.
3 Varžybos: Žaidimas: „Aš pradėsiu, o tu tęsi“. Lašai: Ąžuolas turi giles, o pušis .... (spygliai) Saulės: Beržas garbanotas, o pušis... (dygliuotas) Lašai: Šermukšnis turi lapus, o pušis ... (spygliai) Saulės: Rudenį beržas auksinis, pušis... (žalia) Lašai: Žiemą be lapų stovi drebulė, o pušis... (spygliuose) Saulės: Obuoliai auga ant obels, ant ąžuolo . .. (gilės)
4 Konkursas: Mįslės apie gamtą. Lašeliai: Paslėpė riešutus Ir džiovina russulą - Žiemą savo įduboje, ko tik nori ant stalo. (voverė) Saulės: Pūkuota uodega, auksinis kailis. Gyvena miške, kaime vagia vištas. (lapė) Lašeliai: ne raitelis, o su spurtais. Ne žadintuvas, bet pažadina visus. (gaidys) Saulėlydis: Šis plėšrūnas yra kalbus, Vorovata, šurmuliuojantis, plepukas baltašaknis, o jos vardas ... (šarka) Lašeliai: Beldžiu į medieną, noriu gauti slieką. Nors paslėptas po žieve, Tu vis tiek būsi mano. (dnygė) Saulės: Visą naktį skraido, Pelės gauna, Ir šviesia - Skrenda miegoti į įdubą. (pelėda) Lašeliai: Dėvi viršuje - Ilgos ausys. Keičia kailį žiemai, Kas žino tokį gyvūną? (kiškis) Saulė: kas šaltą žiemą vaikšto piktas, alkanas? (vilkas) Lašeliai: Iš dangaus - žvaigždė, Ant delno su vandeniu. (snaigė) Saulės: Man dažnai skambina, laukia, O kai ateinu, nuo manęs slepiasi. (lietus)
5 Varžybos: Kamuolio žaidimas „Greitai pavadink“.
Lašeliai: 1. Baltasis paukštis? (šarka) 2. Koks augalas gali mus sudeginti? (dilgėlė) 3. Kalėdų eglutė. (medis) 4. Kaip vadinasi meškos būstas? (denas)
Saulės: 1. Raudonskruostis paukštis. (buliukas) 2. Ką veikia ežiukas žiemą? (miega) 3. Kas yra paukščių miško tvarkdarys? (mednis) 4. Kaip vadinasi skruzdėlės namas? (skruzdėlynas)
Tai mūsų viktorinos pabaiga. Dabar apibendrinkime viktoriną. (skaičiuojant žetonus). Draugystė laimėjo“. Taip turėtų gyventi visi Žemės žmonės draugiškai: draugystėje su augalais, gyvūnais, kurie taip pat gyvena mūsų planetoje.
Eilėraščiai (skaitomi vaikų): 1 vaikas. Rūpinkitės žeme! Rūpinkitės! meilė gimtoji gamta. Ežerai, miškai ir jūros. Juk tai mūsų gimtoji žemė su tavimi amžinai!
2 Reb. Tu ir aš gimėme ant jo, tu ir aš gyvename juo. Nagi, žmonės, visi kartu Mes su ja elgiamės maloniai!
O mūsų viktorinos pabaigoje padainuokime dainą „Šypsokis“.
, . .- Apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie daiktus negyvoji gamta Jelabugos regionas.
- Toliau lavinkite įgūdžius skaityti ir suprasti vietovės žemėlapį.
- Ugdykite smalsumą ir stebėjimą.
- Ugdykite meilę gimtojo krašto gamtai.
Įranga: kryžiažodžiai „Atspėk mane“ kiekvienai viktorinos grupei, fizinis Tatarstano žemėlapis, mineralų pavyzdžiai (nafta, durpės, smiltainis, anglis ir kt.)
Per užsiėmimus
Mokytojas: Taigi, vaikinai, mūsų susirašinėjimo kelionė po Jelabugos regioną baigėsi. Tačiau tikroji kelionė po mūsų kraštą tęsis visą gyvenimą. Pamatysite, koks neįprastas ir gražus mūsų kraštas. Šiandien jūs turite nustatyti geriausią gamtos žinovą Yelabuga regione ir Yelabuga mieste. Norėdami tai padaryti, turite atsakyti į klausimus ir atlikti keletą užduočių.
O mūsų žiuri susumavus rezultatus išrinks komandą nugalėtoją. Vertinimo komisiją sudaro jūsų tėvai ir patarėjai.
Žinių apibendrinimas ir sisteminimas
Apibendrinimas vyksta konkursų-užduočių pavidalu.
1 užduotis. „Atspėk mane“
Mokiniai grupėse sprendžia kryžiažodį „Mūsų miestas“
Horizontaliai:
- Gatvė pavadinta naftininkų – pionierių vardais. ( Skautai)
- Kinas. ( Iliuzija)
- Upė Tatarstane. ( Kama)
- Mėgstamiausia žaidimų aikštelė. ( Čeburaška)
- Kavalieriaus mergina. ( Durova)
- Vizitinė miesto kortelė. ( Atsiskaitymas)
- Gimtasis poetės A. Šilkinos kaimas. ( Tanaika)
Vertikalė turėtų būti miestas, kuriame gyvename. ( Yelabuga)
2 užduotis. „Kelionė žemėlapyje“
- Parodykite Yelabuga regiono ribas.
- Raskite ir parodykite miesto žemėlapyje: Kazanė, Jelabuga, Naberežnyje Čelny, Nižnekamskas.
- Pavadinkite ir parodykite upes.
3 užduotis. „Jaunasis geologas“
Studentams siūlomi pagrindinių Tatarstano mineralų pavyzdžiai; jie turi įvardyti mineralus ir įrodyti savo nuomonę. Gali būti siūlomi šie pavyzdžiai: durpės, anglis, kalkakmenis, nafta, smiltainis, marmuras, granitas.
3 užduotis. „Laiškas“
Mokytojas: Vaikinai, aš perskaitysiu jums Boriso Pereputkino laišką. Atidžiai jo klausote ir savo lapuose pažymite teksto klaidas. Laimi komanda, kuri visas klaidas įvardija ir teisingai jas paaiškina.
„Mūsų mieste yra daug senovės paminklų. Vienas iš jų – Puškinas A.S.(!). Centrinė mūsų miesto gatvė vadinasi Dorožnikovo(!). Elabugą supa neįžengiami miškai(!). Miškuose vis dar aptinkami šernai (!), briedžiai, vilkai, lokiai (!).
Aplink miestą nerasite nei vieno kaimo, miestelio ar kaimo. O kokie čia kaimai, gali bristi (!)“
Klaidos pažymėtos (!) ženklu.
4 užduotis. „Jaunasis meteorologas“
Mokytojas perskaito užduotį – klausimą apie Jelabugos regiono klimatą ir orus, o komandos paeiliui atsako. Jei komanda neatsako, atsako kita komanda. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna tašką. Laimi komanda, surinkusi daugiausiai taškų.
Klausimų-užduočių pavyzdžiai:
- Medžiai šaltu oru yra padengti „puruotais“ kristalais. Kas tai yra? ( šerkšnas.)
- Ilgas laikotarpis be lietaus. ( Sausra.)
- Dėl ko mūsų regione tvyro „paukščių-vyšnių šaltis“? ( Su šalčio prasiskverbimu oro masės iš šiaurės, t.y. iš Arkties.)
- Kas sukelia kritulius? ( Su temperatūros pasikeitimu.)
- Koks bus oras, jei:
a.) Žiemą dieną giedras, o vakare rūkas? ( Ilgiems šalčiams.)
b.) Ar pavasarį sklinda dūmai iš kaminų? ( Iki kritulių.)
c.) Vasarą vakare ir ryte rasa? ( Giedram orui.)
d.) Ar rudenį, giedram orui, vėjas staigiai keičia kryptį? ( Į blogą orą.)
- Niekas manęs nemato, bet visi girdi. Visi mato mano kompanioną, bet niekas negirdi. ( griaustinis ir žaibas.)
- Stipresnis už saulę, silpnesnis už vėją. Be kojų, bet vaikščioti. Be akių, bet verkia. ( Debesis.)
- Pieškite sutartiniais ženklais: perkūnija, lietus, sniegas, rūkas, debesuota.
- Kiek spalvų turi vaivorykštė? ( Septyni.)
- Kada ateina pavasaris Jelabugoje? ( Balandžio vidurys.)
- Kokiais metais Yelabuga švęs 1000 metų jubiliejų? ( 2007 metais.)
- Kada pagal kalendorių yra žiemos gimtadienis? ( gruodžio 1 d.)
- Kada ta diena lygi nakčiai? (kovo 22 d.)
5 užduotis. „Vadovas“
Vykdydami šią užduotį vaikai turi sudaryti miesto pažintinį žemėlapį, kad neliktų be dėmesio nei vienas istorinis Jelabugos taškas. ( vatmano popierius ir žymekliai išdalinami iš anksto.)
Apibendrinant
Pageidautina, kad žiuri rezultatus apibendrintų po kiekvieno konkurso. Kiekvieno konkurso laimėjusi komanda apdovanojama žetonu. Pamokos pabaigoje suskaičiuojamas žetonų skaičius, laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.
Nugalėtojai apdovanojami prizais.
Namų darbai
Papildomoje literatūroje rasite įdomios informacijos apie Yelabuga regiono ir Jelabugos miesto gamtą.
kelių lygių testo užduotys apie gimtojo krašto ekologiją
1 variantas
ašlygiu.
1. Kuris mūsų šalies ūkio sektorius yra didžiausias vandens vartotojas:
2. Ar tiesa, kad bet kokia ūkinė veikla lemia atliekų susidarymą?
a) neteisinga;
c) iš dalies teisinga: yra veiklos, kurių metu atliekos nesusidaro.
3. Aplinkos veiksnys yra:
a) gyvų organizmų poveikis vieni kitiems;
b) bet koks poveikis gyviems organizmams;
c) aplinkos poveikis gyviems organizmams.
4. Kuris iš „sveikata“ sąvokos apibrėžimų jums atrodo teisingiausias?
a) sveikata yra ligos nebuvimas;
b) sveikata – tokia žmogaus organizmo būsena, kurioje subalansuotos jo organų ir sistemų funkcijos išorinė aplinka ir nėra skausmingų pakitimų;
c) sveikata – tai visiškos fizinės, psichinės ir socialinės gerovės būsena.
IIlygiu.
1. Nurodykite pagrindinius antropogeninės oro taršos šaltinius jūsų vietovėje:
c) energija;
d) chemija ir naftos chemija;
2. Raskite atitikmenis tarp saugomų gamtos teritorijų apibrėžimų:
a) aukščiausia kategorija saugomos teritorijos, turinčios mokslinių tyrimų institucijos statusą, uždraustos vykdyti jokią ūkinę veiklą, siekiant išsaugoti nepaliestą formą natūralūs kompleksai, gyvų rūšių apsauga ir natūralių procesų stebėjimas;
b) įvairių saugomų natūralios teritorijos, kurios pagrindinis tikslas – iš dalies apriboti žemės naudotojo teises gamtosaugos interesais;
c) unikali arba tipinė vertinga moksliniu, kultūriniu, edukaciniu ir rekreaciniu požiūriu gamtos objektai paimtas pagal valstybės apsauga neatsiimant iš žemės naudotojų.
1) gamtos paminklas;
2) rezervas;
3) rezervas.
3. Kokią laikote strategine gamtosaugos užduotimi“:
a) tobulinti technologijas, kurios sumažins teršalų išmetimą ir pagerins aplinką;
b) kuriant sveikas gyvenimo sąlygas žmogui;
c) būtinas visų gyvybės formų išsaugojimas.
4. Bet kokie reiškiniai, susiję su žmogaus poveikiu gamtai ir atvirkštine gamtos įtaka žmogui ir jo ekonomikai, vadinami:
a) antropogeninis kraštovaizdis;
b) aplinkosaugos problemos;
c) kraštovaizdžio transformacija;
d) aplinkos blogėjimas.
IIIlygiu.
1. Pasirinkite ūmiausią ekologinės problemos jūsų sritis:
4. Daugumoje bendras vaizdas aplinkos tarša reiškia:
a) įeina į aplinką jam neįprasti cheminiai komponentai;
b) radioaktyviųjų atliekų šalinimas;
c) viskas, kas išveda ekologines sistemas iš pusiausvyros, skiriasi nuo (ilgą laiką) stebimos ir (ar) žmogui pageidaujamos normos;
d) joms neįprastų biologinių rūšių introdukcija į ekosistemas.
IIlygiu.
1. Pagrindiniai antropogeninės hidrosferos taršos šaltiniai jūsų vietovėje:
b) maisto pramonė;
e) juodoji ir spalvotoji metalurgija;
f) naftos perdirbimo pramonė;
g) pramoninis žemės ūkis.
2. Nustatyti atitikmenis tarp taršos ir jų tipų:
1) fizinis; 2) cheminis; 3) biologinis.
triukšmas;
b) mikrobų;
c) elektromagnetinis;
d) pesticidai;
e) rotaninių žuvų atsiradimas vandens telkiniuose;
g) sunkieji metalai;
3. Miestų gyventojai, palyginti su kaimo gyventojais, daug labiau linkę užkrečiamos ligos. Nurodykite patogenų perdavimo mechanizmo miestuose aktyvavimo priežastis:
a) didėja gyventojų skaičius ir tankumas miestuose;
b) gyventojų užimtumas įvairiose veiklos srityse;
c) transporto rūšių įvairovė;
d) reikšmingų gyventojų kontingentų koncentracija uždarose erdvėse.
4. Kaip vertinate socialinių-ekologinių žinių vaidmenį visuomenės gyvenime:
a) jų vaidmuo yra nereikšmingas, pakanka, kad jie priklauso siauram specialistų ratui;
b) jie yra gana naudingi daugeliui žmonių, tačiau praktiškai jų galima atsisakyti;
c) jie reikalingi kiekvienam, tik su jų pagalba galima tikėtis išeities iš ekologinės krizės.
IIIlygiu.
1. Išvardykite pagrindines biologinės įvairovės nykimo jūsų vietovėje priežastis:
a) didėjantis gyventojų skaičius;
b) didėjantis išteklių vartojimas;
c) nepriežiūra rūšių ir ekosistemos;
d) blogai apgalvotas Viešoji politika gamtos išteklių naudojimo srityje;
e) Neigiama įtaka Tarptautinė prekyba;
g) biologinės įvairovės svarbos nesupratimas arba ignoravimas.
2. Įvardykite ligas, kurių galima išvengti aprūpinant gyventojus kokybišku geriamuoju vandeniu ir laikantis sanitarinių normų.
a) širdies ir kraujagyslių sistemos;
b) infekcinė;
c) perdavimas;
d) virškinimo trakto;
3. Iš išvardintų problemų pasirinkite aplinkos problemas, susijusias su jūsų regiono žemės ūkio plėtra:
a) dirvožemio dangos sutrikimas;
b) vandens telkinių tarša nevalytomis gyvulininkystės kompleksų nuotekomis;
c) didelis nitratų kiekis daržovėse;
d) dykumėjimas, dirvožemio derlingumo mažėjimas, dirvožemio ir gyvų organizmų intoksikacija;
4. Norint sukurti Berezinsky biosferos rezervatą, buvo pasirinkta:
a) unikalios gamtos teritorijos;
b) tipiškos gamtos teritorijos;
c) paveiktos teritorijos ekonominė veikla asmuo;
d) teritorijos, paveiktos aplinkinių, žmogaus sukurtų teritorijų.
IVlygiu.
1. Mokslininkai mano, kad jei nebus imtasi skubių priemonių ekologinei situacijai normalizuoti, tai iki 2030 metų dėl žmogaus veiklos Žemėje išnyks 20 000 individų rūšių. Kiek rūšių išnyks kas valandą?
2. Kokį minimalų medžių skaičių reikia pasodinti, norint neutralizuoti pramoninius išmetimus anglies dioksidas atmosferoje? Per vieną dieną 3 išmeta; 24 tonos nuodingo anglies monoksido (anglies monoksido), o 1 medis per 1 dieną perdirba 2,5 kg nuodingo anglies monoksido.
Vlygiu.
1. Reguliarus druskos naudojimas sniegui tirpdyti miesto keliuose paveikia pakelėse augančius medžius ir krūmus: medžiai nustoja augti, lapai ruduoja jau vasaros pradžioje. Paaiškinkite šį poveikį. Kokį bendrą modelį parodo šis pavyzdys?
2. Kokios yra pagrindinės antropogeninės taršos priežastys natūrali aplinka Berezovskio rajoną ir apibūdinti šiuolaikinius aplinkos padėtis rajonas.
Daugiapakopių gimtosios žemės ekologijos testų atsakymų standartas
1 variantas
I lygiu.
II lygis.
2. a-3, b-2, c-1;
III lygis.
1. c, e, g, h;
2. Beloozerskas;
3. a, c, d, f;
IV lygis
2. 1200 ir 9600 medžių.
2 variantas
I lygiu.
II lygis.
2. 1-a, c; 2-d, f; 3-b, e;
III lygis.
IV lygis.
1. 1382,4 km ir 6912 km;