možnosť 1
A1. Biológovia spájajú všetky huby do systematickej skupiny
1) rod 2) oddelenie 3) kráľovstvo 4) rodina
A2. Podľa druhu výživy sú huby organizmy
1) heterotrofné 2) autotrofné
3) fotosyntetické 4) chemosyntetické
A3.Vytvára sa vegetatívne telo húb
1) korene 2) výhonok 3) mycélium 4) orgánová sústava
A4. Huby sa rozmnožujú nepohlavne pomocou
1) gaméty 2) semená 3) spóry 4) spermie
A5. Príkladom je obojstranne výhodný vzťah medzi rastlinou a hubou
A6. Plesňová huba, ktorej celé mycélium pozostáva z jednej bunky, je
1) huba mukor 2) biela huba 3) kvasinky 4) penicillium
A7. Smrž a línie sú v systematickej polohe blízko húb
1) klobúk 2) penicillium 3) droždie 4) múka
A8.V plodnici klobúčkovej huby
1) dozrievajú spóry 2) splývajú gaméty
3) semená dozrievajú 4) púčiky sú položené
A9.V kolobehu látok v prírode zohrávajú úlohu huby
1) Organický výrobca
2) fotosyntetický organizmus
3) bylinožravý organizmus
4) Ničiteľ organickej hmoty
A. V bunkách húb sa ukladá živný glykogén.
B. Hríbový klobúk má bunkovú štruktúru.
B. Plodnicu klobúčkovej huby tvoria hýfy.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé
3) oba rozsudky sú pravdivé 4) oba rozsudky sú nesprávne
Bunka huby obsahuje
1) vonkajšia membrána 3) neformované jadro 4) cytoplazma
2) chloroplast 5) bunková stena 6) bičík
1) plesnivec 4) plesnivec 3) námeľ 6) hríb
2) mucor 5) kvasnice
A. Na svetle tvoria organické látky 1. Huby
B. Skladujte živinu – glykogén 2. Rastliny
B. Skladujte škrobovú látku
D. Živia sa vstrebávaním hotových živín
B6. Vytvorte súlad medzi typmi klobúčkových húb a systematickými skupinami, do ktorých patria.
TYPY KLOBÚKOVÝCH HÚB SYSTEMATICKÉ SKUPINY
A. Trutovik 1. Huby vačkovité
B. Smrž 2. Klobúkové huby
V. Kvasinky
D. Potápka bledá
Zapíšte si príslušné čísla do tabuľky.
V 1. Úloha na kreslenie 1.
Obr.1
1) klobúková huba na pôde 3) pôdne baktérie
2) kvások v ceste 4) múka na chlebe
Možnosť 2
A1. Veda sa zaoberá štúdiom húb
1) zoológia 2) mykológia 3) botanika 4) anatómia
A2. Neexistuje žiadna hubová bunka
1) jadro 2) cytoplazma 3) chloroplast 4) vonkajšia membrána
A3.Tvorí sa plodnica húb
1) hýfy 2) korene 3) plody so semenami 4) stonka s púčikmi
A4. Kvasinkové huby sa rozmnožujú podľa
1) pohlavné 2) pučanie 3) splynutie jadier 4) oplodnenie
A5. Vlákna mycélia a koreňov rastliny sa tvoria spolu
1) plodnica huby 2) výtrusné pletivo rastliny
3) mykoríza 4) spóry húb
A6.Plieseň alebo biely povlak formy na chlebe
1) huba klobúčková 2) huba mukorová 3) kvasinky 4) baktérie
A7. Telo pekárskeho droždia pozostáva z
1) klobúky a nohy 2) tkanivá 3) jedna bunka 4) pôdne mycélium
A8. Živí sa námeľová huba, ktorá žije na obilninách
1) v procese fotosyntézy 2) ako symbiotický organizmus
A9. Hríb Russula je blízko príbuzný organizmus
1) penicillium 2) muchovník 3) kvasinky 4) mukor
B1. Sú nasledujúce tvrdenia pravdivé?
A. Sacharidový chitín je obsiahnutý v zložení bunkovej membrány húb.
B. Kožného ochorenia je spôsobené chemosyntetickými baktériami.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé
3) oba rozsudky sú pravdivé 4) oba rozsudky sú nesprávne
B2. Sú nasledujúce tvrdenia pravdivé?
Hýfy A. Tinder rastú v dreve stromov.
B. Phytophthora je huba, ktorá vykonáva proces fotosyntézy.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé
3) oba rozsudky sú pravdivé 4) oba rozsudky sú nesprávne
B3. Vyberte tri pravdivé tvrdenia.
Zástupcovia kráľovstva húb sa množia
1) spóry 2) semená 3) časti mycélia 4) korene 5) gaméty 6) pučania
B4. Vyberte tri pravdivé tvrdenia.
Klobúk huba obsahuje
1) pôdne mycélium 2) korene rastlín 3) klobúk plodového tela 4) podzemok
5) stehno plodnice 6) výhonok
B5. Stanovte súlad medzi vlastnosťami života organizmov a ich príslušnosťou ku kráľovstvu voľne žijúcich živočíchov.
OSOBITNOSTI ŽIVOTNEJ ČINNOSTI KRÁĽOVSTVA ŽIVÁ PRÍRODA
A. Živia sa prehĺtaním čiastočiek potravy 1. Huby
B. Neobmedzený rast väčšiny organizmov 2. Živočíchy
B. Aktívna lokomócia
G. Krmivo absorpciou látok
D. Sú nehybní, vedú pripútaný životný štýl
Zapíšte si príslušné čísla do tabuľky.
B6. Vytvorte súlad medzi typmi klobúčkových húb a skupinami, do ktorých patria.
TYPY KLOBÚKOVÝCH HÚB SKUPINA
A. Hríb 1. Rúrkový
B. Russula 2. Lamelárna
V. Porcini
G. Muchovník
D. Podosinovik
Zapíšte si príslušné čísla do tabuľky.
V 1. Úloha na kreslenie 2.
Obr.2
A. Aký organizmus je znázornený na obrázku?
1) huba klobúčková 2) kvasnice 3) penicillium 4) smrž
B. Menovaný organizmus požiera
2) štiepenie organickej hmoty 4) ako symbiont
B. Úloha zobrazeného organizmu v ekonomická aktivitaľudia je, že on
3) jedlé 4) jedovaté
Test obsahuje množstvo úloh zameraných na preverenie vedomostí o kráľovstve húb. Prvou úlohou je kreslenie. Druhou úlohou sú otázky s jednou správnou odpoveďou. treťou úlohou je práca s potravinovými reťazcami. Štvrtou úlohou je vybrať správne tvrdenia.
Zobraziť obsah dokumentu
"Test na tému "Všeobecná charakteristika kráľovstva húb""
Cvičenie 1 Pozrite sa na obrázok a označte časti huby ( práca sa vykonáva v notebooku )
Úloha 2 Pre každú testovaciu otázku vyberte jednu správnu odpoveď
1. Huby sú podobné rastlinám, pretože
a) schopné fotosyntézy; b) schopný rásť donekonečna;
c) konzumovať hotové anorganické látky; d) obsahujú celulózu.
2. Huby sú podobné zvieratám, keďže
a) imobilný; b) absorbovať potravu saním;
c) sú heterotrofy; d) obsahujú chitín.
3. Rúrkové huby zahŕňajú
vlna; b) medovník; c) zázvor; d) hríb.
4. Agarické huby zahŕňajú
a) biela; b) Russula; c) miska na maslo; d) hríb
5. Ktoré z uvedených húb sú nejedlé?
a) tinder; b) čary c) smrž d) hliva ustricová.
6. Formuje sa vegetatívne telo húb
a) mykoríza; b) klobúk c) mycélium; d) noha
7. Symbióza mycélia a koreňov rastlín je tzv
a) mykoríza; b) mycélium; c) plodnica; d) huba.
8. Phytophthora patrí do triedy
a) nedokonalé huby; b) oomycéty; c) bazídiomycéty; d) vačnatci.
9. Huby nie sú schopné fotosyntézy, pretože oni
10 Huby sa množia
a) spory; b) semená; c) časť koreňa; d) časť stonky.
11. K jedovaté huby platí
a) jesenná medovka; b) Russula; c) potápka bledá; d) tinder.
a) tvoria organické látky na svetle; b) usadiť sa na jedle;
c) usadiť sa na iných živých organizmoch; d) živia sa hotovými minerálmi.
13. Plesne na rozdiel od baktérií majú
a) zdobené jadro; b) cytoplazma; c) plastidy; d) nemá bunkovú stenu.
14. Huby jedia
a) kyslík; b) oxid uhličitý; c) pripravený organickej hmoty; d) minerálne soli.
15. Huba prijíma zo stromu pomocou mycélia
a) minerálne soli; b) kyslík; c) organické látky; d) voda.
16. Huba dodáva stromu
a) kyslík; b) voda a minerálne soli; c) organické látky; d) škrob.
17. Plesňové huby zahŕňajú
a) mukor; b) líška; c) kvasnice; d) šmejd
18. Klobúkové huby zahŕňajú
a) kvasnice; b) Russula; c) sneť; d) mukor.
19. Na získanie lieku sa pestuje huba
a) oplzlík; b) kvasnice; c) mukor; d) penicilium.
20. Plemená kvasníc
a) vajcia b) zoospóry; c) pučanie; d) spermie.
Úloha 3 Vytvorte rozvetvený napájací obvod podľa schémy.
Tréningové testy na tému "Huby"
1. Aké sú podobnosti medzi hubami a rastlinami?
1) vytvárajú organické látky z anorganických
2) nemôžu sa aktívne pohybovať
3) ich bunky majú chitínovú membránu
4) majú dobre vyvinutý koreňový systém
2. Akú funkciu má mycélium nachádzajúce sa v pôde?
1) absorbuje vodu, minerálne soli a organické látky
2) tvorí spóry zapojené do reprodukcie
3) podieľa sa na tvorbe zárodočných buniek
4) tvorí koreňové chĺpky
3. Huby sa získavajú z rastliny pomocou hýf prenikajúcich do buniek koreňov stromov.
1) voda 2) vitamíny 3) organické látky 4) minerálne soli
4. Huby, ako zvieratá,
1) absorbovať minerály pomocou hýf
2) živiť sa hotovými organickými látkami
3) viesť stacionárny životný štýl a usadzovať sa pomocou spór
4) rastú počas života
5. Aké organizmy vstupujú do symbiózy so stromami a poskytujú im vodu a minerály?
1) klobúčkové huby 2) plesňové huby 3) kvasinky 4) baktérie
6. Chloroplasty nie sú obsiahnuté v bunkách
1) topoľ biely 2) huba biela
3) sphagnum (biely mach) 4) listy repy
7. Do akého kráľovstva patrí organizmus, koho telo
je mycélium pozostávajúce z hýf?
1) rastliny 2) baktérie 3) huby 4) lišajníky
8. Z čoho pozostáva plodnica klobúčkovej huby?
1) odlišné v štruktúre a funkcii buniek 3) rôzne tkanivá
2) tesne prepletené hýfy 4) špecifické orgány
9. Hlavnou funkciou plodníc klobúčkových húb je
1) zásobovanie buniek húb minerálmi
2) zásobovanie huby organickými látkami
3) vegetatívne rozmnožovanie časťami čiapky
4) tvorba spór na reprodukciu
10. Biely hríb v biogeocenóze lesa
1) rozkladá organickú hmotu na minerál
2) vstupuje do symbiózy s koreňmi stromov
3) obohacuje pôdu humusom
4) slúži ako indikátor znečistenia životné prostredie
11. V biogeocenóze sa vykonáva štiepenie odumretých organických zvyškov na minerálne
1) plesňové huby 2) uzlové baktérie
3) huby 4) hríby
12. Mykoríza je
1) hýfy huby, na ktorej sa vyvíja plodnica
3) choroba rastlín spôsobená hubami
4) hýfy huby spojené s koreňmi rastliny
13. Aký je rozdiel medzi hubami a rastlinami?
1) prítomnosť jadra 2) jednobunkové a mnohobunkové organizmy
3) absorbovať vodu zo substrátu 4) nedostatok chlorofylu
14. Aký typ rozmnožovania je typický pre kvasinky?
1) pohlavný proces 2) vegetatívny 3) pučanie 4) konjugácia
15. Pôvodcom lišajníka sa týka
1) vírusy 2) baktérie 3) huby 4) lišajníky
16. Ktorý organizmus NIE JE mnohobunkový?
1) kvasinky 2) šampiňóny 3) huba 4) penicillium
17. Aká huba žije v symbióze s koreňmi stromov?
1) námeľ 2) brezová čaga 3) hríb 4) pláštenka
18. Prečo sa v dubovom lese často vyskytujú biele huby?
1) V dubovom lese je veľa svetla.
2) Biele huby s dubovými koreňmi tvoria mykorízu.
3) Cepy v dubovom lese nemajú konkurentov.
4) V dubovom lese nie sú žiadne zvieratá, ktoré sa živia hríbmi.
19. Jedným zo znakov, podľa ktorých sa huby rozlišujú do samostatného kráľovstva, je, že oni
1) žijú v pôde 2) imobilné heterotrofy
3) schopné fotosyntézy 4) pozostávajú z buniek, ktoré nemajú jadrá
20. Aký plyn absorbujú huby pri dýchaní?
1) ozón 2) dusík 3) kyslík 4) oxid uhličitý
21. Na výrobu liekov sa pestuje hríb
1) mucor 2) penicillium 3) pleseň 4) šampiňón
22. Veľká väčšina húb ako výživa:
23. Plodnice, ktorých huby majú pahýľ a klobúk:
1) vlasec 2) hľuzovka 3) pršiplášť 4) hríb
24. Kvasinky označujú:
1) riasy 2) huby 3) lišajníky 4) baktérie
25. Bunková stena húb pozostáva z:
1) chitín 2) glykogén 3) proteín 4) celulóza
26. Mikroorganizmy zobrazené na obrázku sú:
1) kvasinky 2) chlamydomonas
3) E. coli 4) sphagnum
27. Klobúkové huby zahŕňajú:
1) potápka bledá 2) penicillium 3) mucor 4) kvasinky
28. Mykoríza sa tvorí:
1) mukor; 2) šampiňóny; 3) hríb; 4) námeľ.
29. Plodnica je súčasťou:
1) hríb 2) kvasinky 3) mucor 4) penicillium
30. Rúrkové huby zahŕňajú:
1) potápka bledá 2) pláštenka 3) hríb 4) muchovník
31. Čo je znázornené na obrázku:
1) jednobunková riasa chlorella 3) penicillium
2) pleseň huba mucor 4) chlamydomonas
32. Schopnosť fotosyntézy majú:
1) saprotrofné baktérie 2) vírusy 3) rastliny 4) huby
33. Huba sa skladá z:
1) orgány a tkanivá 3) veľa jednotlivých buniek
2) jedna látka 4) veľa prepletených nití (hyfy).
34. Choroba rastlín, ktorá je znázornená na obrázku, sa nazýva:
1) sneť 2) námeľ 3) múčnatka 4) hrdza
35. Mnoho húb klobúkových žije iba v spojení so stromami, preto sú klasifikované ako
1) chemotrofy 2) fototrofy 3) autotrofy 4) symbionty
36. Huby sú:
1) samostatná skupina rastlín; 2) symbióza rastlín a baktérií;
3) osobitná skupina zvierat; 4) špeciálna skupina živých bytostí
37. Pre zachovanie rozmanitosti húb pri zbere nepoškodzujte mycélium
1) zlepšuje úrodnosť pôdy
2) slúži ako miesto pre tvorbu spór
3) chrániť pôdu pred vodnou eróziou
4) absorbuje vodu a minerály z pôdy
38. O príslušnosti húb k heterotrofným organizmom svedčí
1) absencia plastidov v bunkách
2) absencia chromozómov v bunkách
3) prítomnosť jadra a cytoplazmy v bunkách
4) prítomnosť plazmatickej membrány v bunkách
39. Spóry húb, podobne ako spóry rastlín, sú
1) bunky, ktoré slúžia na rozmnožovanie a usadzovanie
2) predĺžené bunky, ktoré vykonávajú funkciu výživy
3) bunky, z ktorých sa vytvárajú zložité väzby
4) veľa predĺžených buniek, ktoré vykonávajú funkciu
výmena plynu s okolím
40. Konzervované huby vydržia dlhšie ako čerstvé, pretože
1) majú nízky obsah živín: bielkoviny, tuky, sacharidy
2) sú v dóze s uzáverom
3) neexistujú žiadne podmienky potrebné pre život hnilobných baktérií
4) pred konzervovaním boli umyté
1) pred výsevom ošetrite stimulátormi rastu
2) nepestujte rastliny v oblastiach nachádzajúcich sa vedľa lesa
3) ošetrite semená pred výsevom pesticídmi
4) zber v krátkom čase
42. Aký je životný proces droždia, ktorý je základom ich použitia na výrobu cesta?
1) uvoľňovanie kyslíka
2) rýchla reprodukcia
3) tvorba organických látok z anorganických
4) uvoľňovanie oxidu uhličitého počas fermentácie
43. O vyššej organizácii húb v porovnaní s baktériami svedčí
1) prítomnosť jadra v ich bunkách, prevaha mnohobunkových organizmov
2) prítomnosť membrány, cytoplazmy, ribozómov v ich bunkách
3) schopnosť húb vstúpiť do symbiózy s rastlinami
4) účasť na kolobehu látok v prírode ako ničiteľov organických látok
Tri odpovede zo šiestich
Otázka 1. Aké sú podobnosti medzi hubami a rastlinami?
A) tvoria skupinu heterotrofných organizmov
B) tvoria skupinu jadrových organizmov
B) zohrávajú úlohu ničiteľov organickej hmoty v ekosystéme
D) majú bunkovú štruktúru
D) majú podobný metabolický proces
E) rozmnožovať sa nepohlavne a pohlavne
Otázka 2. Ako sa huby líšia od baktérií?
A) tvoria skupinu jadrových organizmov (eukaryotov)
B) sú heterotrofné organizmy
B) rozmnožovať sa spórami
D) jednobunkové a mnohobunkové organizmy
D) používať kyslík vo vzduchu na dýchanie
E) podieľať sa na kolobehu látok v ekosystéme
B 3. Huby sú nesprávne klasifikované ako rastliny, keďže sú
A) živiť sa hotovými organickými látkami
B) rásť po celý život
D) zohrávajú úlohu ničiteľov organickej hmoty v ekosystéme
D) tvoria skupinu jadrových organizmov (eukaryotov)
E) dýchať kyslík vo vzduchu
Otázka 4. Ako sa huby líšia od rastlín?
A) sú nehybné a rastú po celý život
B) živiť sa hotovými organickými látkami
B) jadrové organizmy (eukaryoty)
D) nemajú chloroplasty a nie sú schopné fotosyntézy
D) syntetizovať chitín v bunkách
E) absorbovať živiny z celého povrchu tela
B 5. Funkciou húb v obehu látok je, že:
1) rozkladať organickú hmotu
2) syntetizovať organické látky z anorganických
3) ako súčasť trofických reťazcov sú konzumentmi
4) v zložení trofických reťazcov sú rozkladače
5) spotrebúvajú kyslík a uvoľňujú oxid uhličitý
6) spotrebúvajú oxid uhličitý a uvoľňujú kyslík
Zápas
B 6. Stanovte súlad medzi charakteristikami huby
a skupina, do ktorej patrí.
Charakteristika húb skupiny húb
1) tvoria plodnice A) klobúk
2) pozostávajú z mycélia a nôh B) plesnivé
hlavica alebo kefa
3) často rastú ďalej produkty na jedenie spôsobiť ich zhoršenie
4) používané na získanie drog
5) vstúpiť do symbiózy (kohabitácie) s koreňmi rastlín
6) veľa ľudí používa v potravinách
B 7. Vytvorte súlad medzi charakteristikami huby a skupinou, do ktorej patrí.
Charakteristika húb skupiny húb
1) mnohobunkový A) klobúk
2) jednobunkové B) kvasinky
3) rozmnožovať sa pučaním
4) množiť časťami mycélia
5) tvoria plodnice
6) používa sa pri pečení chleba
B 8. Vytvorte súlad medzi príkladom huby a skupinou organizmov, ktoré sa líšia v spôsobe, akým sa živia.
hubové príklady Skupiny organizmov
2) penicillium B) saprotrofy
3) pleseň
5) smrad
B 9. Vytvorte súlad medzi funkciou a časťou huby, ktorá túto funkciu vykonáva.
Funkcie huby
1) absorbuje vodu a minerály
2) hromadí organické látky v bunkách
3) tvorí spóry
4) vykonáva vegetatívnu reprodukciu
5) vstupuje do symbiózy s koreňmi stromov
B 10. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou organizmu a jeho príslušnosťou ku kráľovstvu.
ZNAK ORGANIZMU
A) podľa spôsobu výživy - autotrofy a heterotrofy
B) podľa spôsobu výživy - iba heterotrofy
B) bunka má dobre tvarované jadro
D) telo tvoria hýfy
D) jadrová látka sa nachádza v cytoplazme
B 11. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou a kráľovstvom živých organizmov:
A) syntéza organických látok z anorganických
B) rozdelenie tela na koreň, stonku a listy
B) heterotrofný typ výživy
D) prítomnosť tkanív
D) telo pozostáva z prepletených nití
E) prítomnosť chitínu v bunkovej stene
B 12. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou a kráľovstvom živých organizmov:
A) vstrebávanie potravy celým povrchom tela
B) absencia skutočných tkanív
C) schopnosť existovať v symbióze s rastlinou
organizmov
D) aktívne zachytávanie potravy
D) nedostatok pevnej bunkovej steny
E) rozmnožovanie spórami
B 13. U mnohých druhov krytosemenných rastlín mláďatá
Korene sa spájajú s hubovými hýfami a vytvárajú ________. Takéto vzťahy medzi organizmami sa nazývajú ____________.
Zoznam termínov:
1 - súťaž
2 - symbióza
3 - uzliny
Od 1.1. Aké škody spôsobuje breza huba?
Od 1.2. Prečo je pôda v lesných plantážach osídlená mykoríznymi hubami?
Od 1.3. Aké základné pravidlo treba dodržiavať pri zbere húb, aby sa zachoval ich počet?
Od 1.5. Prečo sú huby izolované v špeciálnom kráľovstve organický svet?
Od 1.6. Aké sú vlastnosti štruktúry a života húb?
Od 1.7. Čo sú to spóry rastlín a húb?
Od 2. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte počty viet, v ktorých sa vyskytli chyby, vysvetlite ich.
1. Huby zaujímajú osobitné postavenie v systéme organického sveta, nemožno ich pripísať ani rastlinnej, ani živočíšnej ríši, aj keď sú s nimi isté podobnosti.
2. Všetky huby sú mnohobunkové organizmy, ktorých základom tela je mycélium, čiže mycélium.
4. Podobne ako rastliny, aj huby majú pevné bunkové steny tvorené celulózou.
5. Huby sú nepohyblivé a rastú počas celého života.
Prečítajte si text a vykonajte úlohy
MYKORIZA
Mykoríza je symbióza huby s koreňmi drevín. Zistilo sa, že stromy bez mykorízy sa horšie vyvíjajú, zaostávajú v raste, sú oslabené a sú náchylnejšie na choroby.
Mycélium huby, ktoré možno prirovnať ku koreňovým vláskom koreňov rastlín, tvorí obal okolo koreňa alebo preniká do pletív hostiteľskej rastliny.
Mykoríza sa vyskytuje najmä u smrekov, borovice, brezy, osiky, dubu a iných stromov. V tomto prípade je možné vidieť plodnice húb pri stromoch. Zároveň heterotrofná huba dostáva sacharidy a vitamíny zo stromu a naopak rozkladá proteíny pôdneho humusu na aminokyseliny; časť aminokyselín strom absorbuje a využíva. V dôsledku mycélia huby sa zvyšuje oblasť absorpcie vody a minerálov.
Od W Prečítajte si text "Mykoríza". V tabuľke „Symbióza huby a rastliny“ vyplňte stĺpce označené číslami 1, 2, 3.
SYMBIÓZA HÚB A RASTLÍN
Od 4 Pomocou textu "Mykoríza" a poznatkov o pôdnej výžive rastlín porovnajte hýfy huby a koreňové chĺpky rastliny. Čo majú spoločné a v čom sa líšia?
Od 5 Na základe materiálov textu „Mykoríza“ naznačte, prečo sa pri umelom vysádzaní drevín v škôlkach pri zalesňovaní po klčovaní vnášajú do pôdy kúsky mycélia alebo jednotlivé hýfy mykoríznych húb? Ako sa výživa húb líši od výživy rastlín?
Huby
Otázky s výberom jednej správnej odpovede.
A1. Hlavný rozdiel medzi hubami a rastlinami je v tom, že:
1) majú bunkovú štruktúru,
2) absorbovať vodu a minerálne soli z pôdy,
3) sú jednobunkové aj mnohobunkové,
A2. Aké vlastnosti vitálnej aktivity húb naznačujú ich podobnosť s rastlinami?
1) akumulácia chitínu v bunkových membránach,
2) neobmedzený rast počas života,
3) spotreba pripravených organických látok,
4) mineralizácia organických zvyškov.
A3. Podobnosť vitálnej aktivity húb a zvierat sa prejavuje v tom, že:
1) absorbovať minerály povrchom hýf,
2) kŕmiť hotovými organickými látkami,
3) viesť nehybný životný štýl a usadzovať sa pomocou spór,
4) rastú počas života.
A4. Plesne majú v porovnaní s baktériami viac vysoký stupeň organizácie, pretože:
1) podľa spôsobu, akým sa živia, ide o heterotrofné organizmy,
2) možno ich nájsť v rôzne prostredia biotop,
3) hrajú úlohu ničiteľov v ekosystéme,
4) ich bunky majú dobre vytvorené jadro.
A5. Organely, ktoré chýbajú v bunkách húb, sú:
1) plastidy,
3) ribozómy,
4) mitochondrie.
A6. Škrupina hubovej bunky, na rozdiel od rastlinnej bunky, pozostáva z:
1) vláknina,
2) látka podobná chitínu,
3) kontraktilné proteíny,
4) lipidy.
A7. Na výživu saprotrofné huby používajú:
1) vzdušný dusík,
2) oxid uhličitý a kyslík,
3) organická hmota mŕtvych tiel,
4) organické látky, ktoré vytvárajú v procese fotosyntézy.
A8. Mykoríza huby je:
1) mycélium, na ktorom sa vyvíjajú plodnice,
2) súbor buniek, ktoré vykonávajú podobné funkcie,
3) komplexné prelínanie hýf medzi sebou,
4) spolužitie huby a koreňov rastlín.
A9. Huby, na rozdiel od rastlín:
1) majú neobmedzený rast,
2) nemajú bunkovú štruktúru,
3) nie sú schopné fotosyntézy,
4) majú jadro v bunke.
A10. Príkladom je interakcia stromu a huby:
2) symbióza,
3) súťaž,
4) komenzalizmus.
A11. Mykoríza sa tvorí:
2) šampiňóny,
3) hríb,
4) námeľ.
A12. V bunkách rastlín, húb a baktérií sa bunková stena skladá z:
1) len z bielkovín,
2) len z lipidov,
3) z bielkovín a lipidov,
4) z polysacharidov.
A13. Huby sú:
1) samostatná skupina rastlín,
2) symbióza rastlín a baktérií,
3) špeciálna skupina zvierat,
4) špeciálna skupina živých bytostí.
A14. Huby húb, ktoré sa živia odumretými organickými zvyškami pňov, padlých stromov, patria do skupiny:
3) autotrofy,
4) symbionty.
A15. Vzťah medzi hubou a riasami v lišajníku sa nazýva:
2) nájom,
3) symbióza,
4) voľné zaťaženie.
A16. Na prípravu antibiotík v priemysle:
1) droždie,
2) pleseň,
3) huby,
4) klobúkové huby.
A17. Kvasinky získavajú energiu pre život:
1) chemosyntéza,
2) fotosyntéza,
3) biosyntéza bielkovín,
4) alkoholové kvasenie.
A18. Tenké, bezfarebné mnohobunkové vlákna, ktoré tvoria mycélium, sa nazývajú:
1) koreňové chĺpky,
3) sitové rúrky,
4) sporangia.
A19. Skupiny, do ktorých sú čiapočky rozdelené podľa štruktúry spodnej vrstvy čiapky:
1) nižšie a vyššie,
2) jednovrstvové a viacvrstvové,
3) rúrkové a lamelové,
A20. Funkciou plodníc klobúkových húb je:
1) vstrebávanie vody a minerálov,
2) skladovanie organických látok,
3) tvorba organických látok,
4) vznik sporov.
A21. Kvások sa používa pri pečení:
1) ako zdroj vitamínov,
2) na neutralizáciu škodlivých nečistôt,
3) získať pórovitý, svetlý chlieb a urýchliť pečenie,
4) pre dlhšie skladovanie chleba.
A22. Znak podobnosti húb a rastlín:
1) tvorba glykogénu,
2) prítomnosť plastidov,
3) tvorba škrobu,
4) absorpcia látok z pôdy saním.
A23. Čo je klobúk a stonka huby?
1) bunky obsahujúce chloroplasty,
2) mykoríza,
3) plodnica,
4) organizmus huby.
A24. Na výrobu liek penicilín sa pestuje pomocou biotechnológie za špeciálnych podmienok:
1) baktérie,
2) riasy,
3) vírusy,
4) plesňové huby.
A25. Huby a rastliny spájajú:
1) autotrofný spôsob výživy,
2) heterotrofný spôsob výživy,
3) prítomnosť orgánov a tkanív,
4) prítomnosť bunkovej steny a rozmnožovanie spórami.
Otázky s výberom niekoľkých správnych odpovedí.
V 1. Ako sa dajú rozlíšiť huby od zvierat?
A) kŕmiť hotovými organickými látkami,
B) majú bunkovú štruktúru,
B) rásť po celý život
D) majú telo pozostávajúce z hýf,
D) absorbovať živiny z povrchu tela,
E) majú obmedzený rast.
V 2. Huby, ako rastliny:
A) rásť po celý život
B) majú obmedzený rast,
B) absorbovať živiny z povrchu tela
D) kŕmiť hotovými organickými látkami,
E) majú bunkovú štruktúru.
Úlohy súladu.
O 3. Vytvorte súlad medzi skupinami húb podľa spôsobu výživy a ich príkladov.
SKUPINY HÚB PRÍKLADY HÚB
A) saprotrofy, 1. muchovník,
3. pleseň,
4. špina,
5. droždie,
6. námeľ.
AT 4. Stanovte zhodu medzi skupinami húb podľa stavby plodnice a ich príkladov.
SKUPINY HÚB PRÍKLADY HÚB
A) Rúrkové huby, 1. biela huba,
B) agarické huby. 2. vlna,
3. hríb,
4. hríb,
5. šampiňóny,
6. russula.
O 5. Vytvorte súlad medzi charakteristikami organizmov a skupinou, pre ktorú sú charakteristické.
SKUPINY ORGANIZMOV ZNAKY ORGANIZMOV
A) Huby, 1. izolované do zvláštneho kráľovstva,
B) lišajníky. 2. telo je stélka,
3. mať plodnicu,
4. podľa spôsobu výživy - autoheterotrofy,
5. vstúpiť do symbiózy s koreňmi rastlín,
6. predstavujú symbiózu húb a rias.
Úlohy na stanovenie správneho poradia.
O 6. Stanovte postupnosť fáz vývoja huby, počnúc vstupom spór do pôdy.
A) klíčenie spór a tvorba mycélia,
B) dozrievanie plodnice a tvorba spór,
C) tvorba plodnice,
D) šírenie spór.
Úlohy s voľnou odpoveďou (C1-2 - krátka, C4-5 - podrobná)
C1. Aké základné pravidlo treba dodržiavať pri zbere húb, aby sa zachoval ich počet?
C2. Prečo je pôda na lesných plantážach osídlená mykoríznymi hubami?
C3. Nájdite chyby v danom texte. Uveďte počty viet, v ktorých sa vyskytli chyby, vysvetlite ich.
C4. Prečo sú huby izolované v osobitnom kráľovstve organického sveta?
Huby Odpovede na úlohy z časti A
Odpovede na úlohy z časti B
Odpovede na úlohy z časti C
C1. Poškodenie mycélia nie je možné, pretože na zničenom mycéliu nevyrastú nové plodnice.
C3. Prvky odpovede:
Chyby vo vetách:
- 2 - medzi hubami sú aj jednobunkové, napríklad kvasinky;
- 3 - medzi hubami nie sú žiadne autotrofy (pretože ich bunky nemajú chlorofyl);
- 4 - bunkové steny húb sú vyrobené z chitínu, nie z celulózy.
C4. Prvky odpovede:
- huby nemožno pripísať rastlinám, pretože ich bunky neobsahujú chlorofyl a chloroplasty;
- huby nemožno pripísať zvieratám, pretože absorbujú živiny z celého povrchu tela a neprehĺtajú ich vo forme hrudiek;
- huby, na rozdiel od zvierat, rastú po celý život;
- telo húb pozostáva z tenkých rozvetvených nití - hýf, tvoriacich mycélium alebo mycélium;
- mycéliové bunky uchovávajú sacharidy vo forme glykogénu.
C5. Prvky odpovede:
- ich bunky nemajú chloroplasty a neobsahujú chlorofyl;
- sú heterotrofné, nie sú schopné fotosyntézy;
- majú chitínovú bunkovú stenu.
Tento materiál možno použiť na lekciu na tému: "Huby"
Týždeň pred vyučovacou hodinou dostali žiaci za úlohu vypestovať si doma plesnivú hubu na akomkoľvek živnom substráte. Viaceré úlohy sú splnené vynikajúco: deti samostatne tvoria materiál na laboratórne práce, sú zapojené do procesu prípravy na lekciu, ľahkosť, s akou spóry padajú na substrát, pomáha jasne demonštrovať, aké malé sú.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
V triede som používal PC a projektor. Pomocou multimediálneho projektora bola premietnutá prezentácia, ktorá umožnila študentom pripomenúť si predtým preberané učivo, získať nové informácie o preberanej téme.Ako upevňovaciu a samostatnú prácu žiaci plnia určité úlohy s následným overením. Použitie videoklipov z dokumentárneho filmu "Plesne" umožnilo vizuálne vo zväčšenej podobe zobraziť mikroskopické huby.
Týždeň pred vyučovacou hodinou dostali žiaci za úlohu vypestovať si pleseň sami doma na akomkoľvek substráte a priniesť ju do triedy. Ľahkosť, s akou spóry dopadnú na substrát, je dôkazom toho, aké malé sú spóry.
Anotácia: piata hodina (zo šiestich) na tému „Baktérie a huby“. Na dosiahnutie cieľov a zámerov som použila individuálnu odpoveď pri tabuli s využitím názorných pomôcok; frontálny rozhovor s triedou; príbeh s prvkami rozhovoru; ukážka prírodných predmetov: huba mukor na chlebe, huba tinder, suché droždie, surové, rozpustené vo vode s pridaným cukrom; výkon testovacia úloha; samostatná prácažiaci s učebnicou, vyplnenie tabuľky „Úloha húb v prírode a živote človeka“. Keďže skúmané objekty sú mikroskopicky malé, prezentácia a videoklipy filmu „Plieseň“ pomáhajú vizuálne ich ukázať vo zväčšenej forme, dozvedieť sa veľa zaujímavých vecí o „prekliatí faraónov“, výrobe Roquefortu. syr, objav penicilínu v Rusku.
Účel lekcie: pokračovať v oboznamovaní študentov s charakteristické znaky huby s ich rôznymi zástupcami.
Úlohy:
Vybavenie: atrapy plodníc klobúčkových húb, tabuľky: "Štruktúra klobúčikov", "Huby jedlé a nejedlé", "Plesne a kvasnice", "Huby" a pod., prírodniny - plodnice trsoviek, kolónie plesní na rôznych substrátoch, kvas, obrázky húb, hotový mikroprípravok "Mold hub mukor", počítač, multimediálny projektor, plátno, ukazovátko.
Počas vyučovania
I. Aktualizácia poznatkov.
Odpovedz na otázku:
- Prečo je zvykom vyčleniť huby v samostatnom kráľovstve?
- Aké znaky húb sú charakteristické aj pre predstaviteľov rastlinnej ríše?
- Aké znaky húb sú charakteristické pre predstaviteľov živočíšnej ríše?
- Aký druh výživy je typický pre huby?
- Aké sú spôsoby získavania potravy v hubách?
- Aké metódy reprodukcie sa vyskytujú u predstaviteľov kráľovstva húb?
- Aké huby sa nazývajú klobúkové huby? Popíšte stavbu klobúčkovej huby. Čo je mycélium?ŠMYKĽAVKA 1.
- Akú funkciu má plodnica húb?
- Aký je hlavný rozdiel medzi tubulárnymi hubami a lamelárnymi hubami? SNÍMKA 2. Ktoré huby sú rúrkovité a ktoré lamelovité?(na príklade figurín).
- Ktoré huby sú jedlé a ktoré jedovaté?ŠMYKĽAVKA 3.
- Čo je to mykoríza?ŠMYKĽAVKA 4.
II. Učenie sa nového materiálu.
Plesňové huby, ich biotop. Rozdiely plesňových húb od klobúčkových húb. Úloha húb v prírode. (Príbeh učiteľa s prvkami rozhovoru, ukážka foriem na podložkách, stoloch, film „Plesne“.
učiteľ. Už viete, že medzi hubami sú aj také, ktorénetvoria plodnice.Skúste uviesť príklady takýchto húb.
(Odpovedajú deti.) Plesňové huby, kvasinky.
učiteľ. Mnohé z týchto húb žijú blízko nás, v našich domoch a bytoch. Často si ich ani nevšimneme, kým sa neukážu príliš zreteľne. Čo si myslíš o hubách?
(Odpovedajú deti.) Hovoríme o hubách.
učiteľ. A aké huby človek používa pri pečení?
(Odpovedajú deti.) Pri pečení chleba človek používa kvások.
ŠMYKĽAVKA 5.
1) Učiteľ. Všimnite si, aké sú rôzne huby. Poďme sa s nimi bližšie zoznámiť.(video ukážka). Keď ľudia hovoria o čiernej plesni, majú na mysli hubu.Aspergillus čierny (Aspergillus niger).ŠMYKĽAVKA 6. Huby rodu Aspergillus sa vyvíjajú na pôde aj na rôznych rastlinných produktoch. Kolónie plesní môžu byť biele, modrasté, zelenkasté alebo iné odtiene. Spóry húb sú rozptýlené vo vzduchu, takže ak chlieb, džem a iné zvyšky jedla nechajú niekoľko dní, čoskoro sa na nich vytvorí pleseň. Aspergillus sa vyvíja na mokrej koži, hnijúcich rastlinných úlomkoch, mokrých tapetách.
Aspergillus black je široko používaný v parnom priemysle (používa sa na výrobu farieb, atramentov), avšak v mnohých tropických krajinách táto huba spôsobuje ochorenie klíčkov arašidov, ciroku, bavlny, hrozna.
Pre ľudí je táto huba nebezpečná. Pravdepodobne ste už všetci počuli o „Kliatbe faraónov“? Mnohí z tých, ktorí otvorili hrobky faraónov, zomreli. To sa pripisovalo kliatbe faraónov. V skutočnosti sa ukázalo, že na stenách hrobiek, na predmetoch, na múmii faraónov žila huba Aspergillus niger (po tisíce rokov!)(Videoklip).
2) ŠMYKĽAVKA 7. huba mukor najčastejšie sa vyskytuje na starom chlebe, najmä ak bol in vlhké teplo miesto (napríklad v plastový sáčok). Ak budete sledovať vývoj tejto huby, všimnete si, že je nadýchaná biely plak. Čo si myslíte, že to je?(Odpovedajú deti.) Začala rásť huba.
Huba huba mukor vlastne pozostáva z jeden silne expandovaná a rozvetvená bunka sveľké množstvo jadierv cytoplazme. Vlákna mycélia sú tenké, bezfarebné, a preto mladá pleseň vyzerá ako biele páperie.
ŠMYKĽAVKA 8. Ale niektoré hýfy rastú vertikálne nahor. Na ich koncoch sa objavujú sférické rozšírenia. V týchto guliach dozrievajú spory huba. Po dozretí spór sporangium praskne a spóry sa vysypú. Spory sú veľmi malý, voľným okom neviditeľné, vidno ich len dostatočne výkonným mikroskopom. Navyše kontroverzia extrémne ľahké. Ako sa podľa vás šíria tieto spory?
(Deti odpovedajú.) Unáša ich vietor.
V priaznivých podmienkach (teplo a určitá vlhkosť) spóry klíčia, čo vedie k vytvoreniu nového mycélia.
Čo myslíte, ktorý zo spôsobov získavania potravy je charakteristický pre hubu mukor? Toto saprofytná huba. Živí sa hotovými organickými látkami neživých rastlín. Ale táto huba sa usadzuje nielen na chlebe. Nachádza sa aj v iných potravinách, ako je ovocie a zelenina, džemy atď.
Niektoré typy hlienu môžu spôsobiť ochorenie u ľudí a zvierat. A čínsky mukor sa oddávna používa ako kvások pri príprave sójového syra a niektorých ďalších jedál.(Ukážka prirodzeného slizu na chlebe).
Ale niektoré plesne sú prospešné, hovorí sa im ušľachtilá pleseň.(Videoklip).
3) ŠMYKĽAVKA 9. V našich domácnostiach pomerne často nájdete inú hubu. Je to huba penicillium. Táto huba môže žiť na jedle a pôde. Na rozdiel od mucoru, mycélium penicillium nepozostáva z jednej bunky, ale je rozdelené priečkami najednotlivé bunky.bunky penicilia jedno jadro. Samostatné hýfy, podobne ako hýfy mucoru, stúpajú vertikálne nahor a na koncoch tvoria špeciálne vetvy vo forme kefy. Tieto vetvy končia reťazami spór, ktoré sa pri dozrievaní oddeľujú a unášajú prúdom vzduchu. Niektoré druhy tejto huby sú špeciálne chované v laboratóriách na lekárske účely. Faktom je, že bunky niektorých druhov penicilia obsahujú látky, ktoré zabíjajú alebo potláčajú životne dôležitú aktivitu určitých patogénnych baktérií.
Z tejto huby sa vyrába liek. penicilín. ŠMYKĽAVKA 10. Najčastejšie sa tento liek používa v prípade rôznych infekcií, ktoré sa vyskytujú v otvorených ranách. Okrem toho sa penicilín široko používa na pľúcne ochorenia, meningitídu. Penicilín je antibiotikum teda látka, ktorá potláča patogénne baktérie a niektoré vírusy. Penicilín objavil v roku 1929 anglický bakteriológ Alexander Fleming.
V práci na penicilíne pokračovali Howard Florey a Ernst Chain. A. Fleming, G. Flory a E. Cheyne získali v roku 1945 Nobelovu cenu.
Aj u nás sa pracovalo na výrobe penicilínu.(Videoklip).
Kvasinky, ich štruktúra, výživa, rozmnožovanie. Použitie droždia v Potravinársky priemysel. (Príbeh pre učiteľa s prvkami rozhovoru, ukážka surového, sušeného droždia, rozpusteného vo vode s pridaným cukrom).
ŠMYKĽAVKA 11. Okrem toho huby zahŕňajú droždie . Toto jednobunkové organizmy so všetkými základnými vlastnosťami húb. Kvasinky však nevytvárajú mycélium. Je známych asi 500 druhov kvasiniek. Predstavte si, že balenia kvasníc predávané v obchodoch sú živé organizmy, zlisované do brikety a zmrazené. Ak sa malé množstvo kvasiniek z balenia zriedi vo vode a pozrie sa pod mikroskopom, možno vidieť veľa buniek oválneho alebo podlhovastého tvaru. Sú to kvasinkové bunky. Vo vnútri buniek súvakuoly tukové kvapky.Jednotlivé kvasinkové bunky sú často spojené do vetvenia reťaze bizarný tvar.
ŠMYKĽAVKA 12. Droždie množiť ako výsledok pučanie. Najprv sa na materskej bunke objaví tuberkulóza, ktorá sa neustále zväčšuje. Potom sa jadro materskej bunky rozdelí. Časť jadra zostáva v materskej bunke a časť ide do pučivej dcérskej bunky. Nová mladá bunka sa môže úplne oddeliť od matky alebo zostať blízko nej. Postupne rastú mladé bunky a vytvárajú nové, dcérske bunky. V dôsledku toho môže vzniknúť pomerne dlhý rozvetvený reťazec pozostávajúci z jednotlivých kvasinkových buniek.
Kedy sa kvasinky začínajú množiť?
Ak do vody s droždím pridáte trochu cukru a kvapku soli, kvasinkové bunky začnú aktívne rásť a množiť sa. Kvasinky rastú veľmi rýchlo kvôli ich veľmi vysokej rýchlosti metabolizmu. Zároveň sa veľmi mení chemické zloženieživotné prostredie. Kvasinky sa živia cukrom, rozkladajú ho na alkohol a oxid uhličitý. V dôsledku tohto chemického procesu sa uvoľňuje energia, ktorú huby využívajú na zabezpečenie svojho života. Tieto vlastnosti kvasiniek človek oddávna využíva pri výrobe vína (kvasinky spôsobujú alkoholové kvasenie), ako aj pri pečení.ŠMYKĽAVKA 13 (Oxid uhličitý uvoľnený droždím vytvára v ceste bublinky, vďaka čomu je cesto mäkké a vzdušné.)(Ukážka prírodného predmetu: droždie rozpustené v sladkej vode).
Aký spôsob výživy bol typický pre huby, ktoré sme opísali vyššie?
(Odpovedajú deti.) Plesne aj kvasinky sú saprotrofy.
Čo to znamená?
(Odpovedajú deti.) To znamená, že tieto huby sa živia zvyškami živých organizmov alebo ich výlučkami.
Ako si myslíte, že ľudia riešia túto hubu na poľnohospodárskych rastlinách?Aby sa huba nerozvinula na poľnohospodárskych rastlinách, je potrebné zničiť jej spóry priľnuté na semennom zrne. To sa robí pomocouodstreďovanie,ako aj niektoré zrnáleptané chemikáliaminapríklad riešenie formalín.
3) Obilniny, vrátane tých, ktoré pestuje človek, infikujú aj hubu tzvchlebová hrdza.ŠMYKĽAVKA 16. Huba dostala svoje meno vďaka tomu, že ovplyvňuje hlavne chlieb obilniny. Vývojový cyklus tejto huby je veľmi zložitý. Táto huba sa najskôr vyvíja na iných rastlinách (často na čučoriedkach) a začiatkom - v polovici leta na rôznych obilninách, najmä na pšenica. Počas jedného leta huba vytvorí niekoľko generácií spór. Spóry sú zafarbenéhrdzavo hnedá,pre ktorý huba dostala svoje meno. Niekedy sa spóry tvoria natoľko, že sa rozptýlia pomocou vetra a uložia vrstvu červenkastého prachu na rôzne predmety. Hrdza chleba udrie listy a stonky rastliny. Ale aká škoda od tejto osoby?(Deti hádajú.)Na rastlinách napadnutých touto hubou sa klasy nemusia tvoriť vôbec alebo sa ukážu byť malé a zrno nedozrieva. Spóry tejto huby môžu byť prenášané vetrom na stovky a dokonca tisíce kilometrov, čo sťažuje boj s ňou.
Aké riešenia by ste mohli navrhnúť na vyriešenie tohto problému?(Deti hádajú.)Agronómovia sa naučili dedukovať odrody obilnín, odolný voči infekcii túto hubu.
(Odpovedajú deti.) Tieto huby sa najčastejšie vyskytujú v lese na kmene stromov.
Čo si myslíte, akú časť huby zvyčajne vidíme?
(Odpovedajú deti.) Zvyčajne na povrchu stromu je ovocie hríbové telo.
- Akú má funkciu?
(Odpovedajú deti.) Produkuje spóry húb.
A kde je mycélium huby (mycélium)?
(Deti odpovedajú.) Mycélium huba je vo vnútri kmeňa stromu. hubové hýfyničiť drevostrom, čo mu spôsobilo veľkú škodu. Drevo stromu napadnutého hubou postupne hnije, v týchto stromoch sa často tvoria dutiny a stromy sa lámu. Vzhľad týchto húb môže výrazne skrátiť životnosť stromu.
Ako sa však môže strom nakaziť touto hubou?
(Deti odpovedajú.) Spory tieto huby sa šíria vietor. Usadia sa na rôznych objektoch v lese: na pôde, tráve, kmeňoch stromov. Ak je na kmeni stromu rana alebo poškodenie, spóry prenikajú do kôry, klíčia a tvoria sa mycélium. Podhubie sa postupne rozrastá a po čase sa vytvárajú plodnice húb.
Ovocné telieska húb trvalka. Rastú každý rok a tvoria sústredné prítoky. Čo možno povedať o hube podľa počtu týchto prílevov?(Odpovedajú deti.) Podľa počtu prílevov možno súdiť o Vek plodnica huby.
Na jahodách a jahodách - sivá hniloba. ŠMYKĽAVKA 21. Často sa usadzuje na jablkách hniloba ovocia. ŠMYKĽAVKA 22. huba tzv múčnatka, ŠMYKĽAVKA 23 často postihuje listy, mladé výhonky a plody egrešov, ako aj iné rastliny, ako sú zemiaky, ríbezle, paradajky.
III. Upevňovanie vedomostí a zručností (Splnenie testovej úlohy).
1. Hubár Mukor je:
A) mnohobunkové formácie;
B) jedna viacjadrová bunka;
C) jeden jednojadrový článok;
D) nebunková tvorba.
2. Nadýchaný biely povlak sliznice po chvíli sčernie, pretože:
A) jeho vlákna odumierajú a hnijú;
B) vekom sa v vláknach tvoria čierne látky;
C) v hlavách sa mu tvoria spóry.
3. Kefka na huby, z ktorej sa liek vyrába:
A) penicilium;
B) huba tinder;
B) sneť;
D) phytophthora.
4. Mikroskopické huby, ktoré ľudia už dlho používajú:
A) kvasnice;
B) Trutovik;
B) mucor;
D) phytophthora.
5. Plemená kvasiniek:
A) spory
B) pučanie;
B) mycélium;
D) hýfy.
A) námeľ;
B) huba tinder;
B) sneť;
D) phytophthora.
A) mucor;
B) huba tinder;
B) sneť;
D) phytophthora.
8. Spóry akej huby môžu po požití s múkou spôsobiť otravu?
A) námeľ;
B) sneť;
B) huba tinder;
D) phytophthora.
9. Plodnica ktorej huby má tvar kopýtka?
A) phytophthora;
B) huba tinder;
B) sneť;
D) námeľ.
Samostatná práca žiakov s učebnicou.
Pomocou textu učebnice (učebnica V.V. Pasechnika 9.10), ako aj vedomostí získaných na hodine a poznámok v zošite vyplňte tabuľku.
zástupcovia | Biologické vlastnosti | Význam v prírode a ľudskom živote |
Mukor | Mycélium predstavuje veľká, vysoko rozvetvená bunka s mnohými jadrami. Rozmnožuje sa škvrnami mycélia a spór. Spóry sa produkujú v capitate sporangia | Podieľa sa na rozklade rastlinných zvyškov. Spôsobuje veľké škody na ľudskej hospodárskej činnosti, kazí potraviny počas skladovania |
Penicillium | Mycélium mnohobunkové, rozvetvené. Rozmnožuje sa škvrnami mycélia a spór. Na vetvách sporangioforov sa tvoria spóry | Spôsobuje znehodnotenie potravín počas skladovania. Používa sa na výrobu antibiotík (penicilínu) |
Kvasnice | Mycélium pozostáva z oválnych alebo predĺžených tyčinkovitých mononukleárnych buniek. Žijú v prostredí s obsahom cukru. Rozmnožujte sa pučaním a spórami | Podieľať sa na rozklade organických zlúčenín, čo spôsobuje fermentáciu. Používajú sa v pekárstve, cukrárstve, pri výrobe kŕmnych produktov, bielkovín, vitamínov. Sú predmetom štúdia biochemikov a genetikov |
Trutovik | Znížte životnosť stromov. Podieľať sa na rozklade rastlinných zvyškov. Zničiť drevené budovy. Jeden z druhov (čaga) sa používa v medicíne |
|
Smut | Spôsobuje škody na poľnohospodárskom obilnom hospodárstve. Znižuje úrodu obilnín alebo ju takmer úplne zničí |
|
Ergot | Ovplyvňujú lúku a obilniny, znižujú úrodu obilia. Spóry huby sú jedovaté a môžu spôsobiť otravu. Niektorí chemických látok huby sa používajú v medicíne |
|
Phytophthora | Ovplyvňuje listy a hľuzy zemiakov, ako aj listy a plody paradajok. Spôsobuje škody v poľnohospodárstve |
IV. Výsledky lekcie. Domáca úloha.
S. 9, 10 Doplňte tabuľku až do konca, použite učebnicový materiál a doplnkovú literatúru.
Referencie:
- Biológia. Baktérie, huby, rastliny. 6. ročník: tematické a vyučovacie plánovanie pre učebnicu V.V. Pasechnik "Biológia. Baktérie, huby, rastliny": Príručka pre učiteľa / N.V. Dubinina, V.V. Včelár. - M.: Drop, 2002.