În acest articol vom analiza în detaliu ce este o expresie figurativă. Care este semnificația, cum sunt folosite, să ne uităm la exemple cu o interpretare detaliată a unor astfel de declarații.
Interpretare și definire
Deci, expresiile figurate sunt unități de vorbire care sunt folosite în primul rând în sens figurat. Când traduceți într-o altă limbă, de regulă, sunt necesare clarificări suplimentare. Pe de altă parte, se poate da și următoarea interpretare: expresiile figurative sunt larg folosite cuvinte potrivite, discursuri, citate din personaje istorice, personaje literare, care de-a lungul timpului au devenit nume de uz casnic.
Acest tip de zicale au devenit parte din viața noastră de zi cu zi cu atât de mult timp în urmă și atât de puternic și se pare că au fost inventate de oameni. Dar acest fapt nu este întotdeauna plauzibil. Expresia figurativă este un instrument puternic nu numai în viata de zi cu zi, dar și în operele literare, folosirea lor adaugă o savoare de neegalat.
Datorită bibliografilor și savanților literari remarcabili, au fost adunate și publicate cărți care vorbesc cititorului despre sursele primare ale apariției și folosirii unor astfel de zicători. Datorită unicității unor astfel de cărți, fiecare persoană va putea să-și îmbogățească și să crească expresivitatea vorbirii sale, să stăpânească și să dea un suflu nou moștenirii bogate a trecutului.
Expresii populare
Ar trebui să înveți să înțelegi expresia figurată. Pentru o înțelegere mai bună și mai profundă, unele dintre ele ar trebui examinate.
- De exemplu, să-ți atârnești nasul. Cu alte cuvinte, poți spune „a fi trist, a fi trist”.
- Sau conduceți o pană. Această expresie poate fi interpretată ca „a se certa în mod deliberat, a crea o ceartă între cineva”.
- Vorbește mână în mână. Adică interferează cu a face ceva sau te împiedică să te concentrezi.
- Sau - dă frâu liber limbii. Cu alte cuvinte, vorbiți mult, vorbiți, spuneți ceva dureros sau, dimpotrivă, dezvăluiți secrete și secrete.
- Dă-mi o lumină. Poți spune: strigă, pedepsește, subliniază neajunsurile.
- Căutați vântul pe câmp. Aceasta înseamnă următoarele: pierderea irecuperabilă a ceva sau a cuiva cu un rezultat fără speranță.
- Să ne uităm la expresia „rup în bucăți”. Puteți înțelege această afirmație după cum urmează: încercați foarte mult să faceți ceva.
- De exemplu, această expresie: mână în mână. Această expresie este de obicei folosită pentru a descrie un cuplu căsătorit fericit. Ele merg mână în mână prin viață.
Expresii figurative în literatură
Expresia figurată rezumă diverse fenomeneîn viețile oamenilor. Astfel de cuvinte scurte sunt transmise din generație în generație. Modul de transmitere nu este doar o formă de comunicare cotidiană, ci și opere literare. Diverse caracteristiciîn mediu, în manifestarea oricăror acțiuni. De exemplu, dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă. Am ridicat remorcherul, să nu spuneți că nu este puternic. Dragii ceartă - doar se distrează.
Alexandru Sergheevici Pușkin a admirat zicale populare, zicători, proverbe, care pot fi clasificate și ca expresii figurative. „Oh, ce rost are! Ce aur!” Acestea au fost spusele poetului rus. Sholokhov a scris despre asta: „Cea mai mare bogăție a poporului este limba!” Expresiile populare s-au acumulat de-a lungul a mii de ani și trăiesc în cuvinte.
De fapt, astfel de afirmații sunt un depozit de înțelepciune a oamenilor înșiși. Ele exprimă foarte adesea adevăruri care au trecut testul timpului. Cuvintele și expresiile figurate sunt adesea folosite în discursul public; Pentru ca cuvintele să fie expresive și imaginile să fie încărcate emoțional, ele folosesc adesea expresii figurative.
Concluzie
Rezumând cele de mai sus, aș dori să subliniez importanța afirmațiilor figurative. Sunt folosite constant neschimbate, cu alte cuvinte, pot fi clasificate ca forme stabile. Dacă schimbați formularea, atunci această afirmație își poate pierde sensul, în cartea sa „Prelegeri despre poetica structurală”, a scris: „Statuia lui Apollo din muzeu nu pare goală, dar încearcă să-și lege o cravată la gât. te va uimi cu indecența ei.” Declarațiile figurative nu sunt create în procesul conversației, ci sunt folosite ca gata făcute și neschimbate, acest lucru se întâmplă din generație în generație. Sunt bogate în compoziție, origine și posibilități stilistice, ceea ce le permite să transmită un volum semantic mare cu mijloace minime și să o facă atât emoțional și expresiv. Peshkovsky a scris: „Acestea sunt cuvinte vii! Animarea a tot ceea ce sunt atașați!” Utilizarea lor va permite tuturor să-și facă discursul unic și individual.
Familiarizarea cu unitățile frazeologice este unul dintre mijloacele de îmbunătățire a culturii și dezvoltării vorbirii elevilor de școală primară.
Ne-am început munca de îmbogățire a stocului frazeologic cu selecția unităților frazeologice. Au fost luate în considerare următoarele:
– nivelul de pregătire pentru clasă;
– frecvența de utilizare a unităților frazeologice în vorbire;
– corespondența cu materialul studiat în lecții și mai departe lectie de grup„În lumea cuvintelor.”
Pentru a ne familiariza cu unitățile frazeologice și semnele acestora, am folosit diverse tehnici. Cea mai eficientă dintre ele este clarificarea semnificației unităților frazeologice în contextul lucrărilor studiate în timpul lecțiilor de lectură.
- În general, undeva, ca să zic așa
Este foarte aproape.
Doar aici aproape la îndemână,
În scurt. (S. Mikhalkov)
„Când va veni primăvara devreme, o să-ți fac o supă de varză verde din urzici.” Stii care dintre ele?
- Care?
– Îți vei linge degetele! (E. Shim „Urzica foarte dăunătoare”)
„Într-o zi am stat și am stat și din senin M-am gândit brusc la ceva care chiar m-a surprins.” (V. Dragunsky. „... Ar fi”)
„Ce, Ivanushka nu este fericită?
De ce ai agățat capul?” (P. Ershov)
De interes deosebit pentru copii sunt exercițiile în care desenele ajută la înțelegerea semnificației unităților frazeologice.
Copiii sunt bucuroși să „creeze” ei înșiși unități frazeologice pe baza desenului și a cuvintelor de referință.
| scrie ca... cu laba | doi... cuplu | uita-te prin... |
|
|
|
Componentele fuziunilor frazeologice individuale (nu folosim termenul „fuziune”) nu sunt clare pentru elevi ( ascuți-ți fetele, lovește-ți fundul, intri în necazuri ca pruna ochilor etc..). În astfel de cazuri, aflăm nu numai sensul unității frazeologice, ci și sensul cuvântului de neînțeles inclus în componența sa.
O etapă importantă a lucrării frazeologice este învățarea capacității de a folosi un dicționar frazeologic. Împreună cu copiii, creăm un algoritm pentru căutarea unităților frazeologice în dicționar. Din clasa a doua, copiii folosesc dicționarul frazeologic al lui Stavskaya G.M. „Învățarea înțelegerii expresiilor figurative”, „Dicționar frazeologic - carte de referință a limbii ruse” Grabchikova E.S., „Școala dicţionar frazeologic" Jukova V.P.
Lecțiile de limba rusă joacă un rol major în îmbogățirea stocului frazeologic al elevilor. Când studiem materialul programului, conținutul multor exerciții pe care le oferim constă în unități frazeologice (vezi Anexa nr. 1)
Lucrările frazeologice vor fi mai eficiente dacă sunt folosite conexiuni interdisciplinare. De exemplu, în lecțiile lumii înconjurătoare, atunci când studiem organele corpului uman, selectăm unități frazeologice, ale căror componente sunt cuvinte: ochi, limbă, urechi, nas, dinți etc. Și în lecția „În lumea cuvintelor” le grupăm sub numele plin de umor „Glasaria” ”, „Ushariya”, „Zubaria”, „Nosaria”, etc.
La lecțiile de matematică, la studierea tabelului înmulțirii, introducem unități frazeologice ca de doua ori doua (patru), aflăm sensul, venim cu o situație de utilizare a acestei unități frazeologice. Și într-o lecție de grup sau acasă, copiii selectează unități frazeologice cu alte numere.
(O dată - de două ori și am tranșat, cu trei cutii, ca dosul mâinii, etc.)
Următoarea etapă de lucru asupra unităților frazeologice este selectarea sinonimelor și antonimelor. Folosind un dicționar, copiii află semnificația unităților frazeologice (pisica a plâns, cu un nas de gulkin, o picătură în ocean, suflet la suflet - ca o pisică și un câine etc.) și ajung la concluzia despre existența unităților frazeologice - sinonime și antonime.
Un interes deosebit pentru studenții noștri este etimologia unităților frazeologice, dintre care majoritatea sunt asociate cu istoria poporului rus, obiceiurile, activitățile de muncă și viața de zi cu zi. (după ploaie de joi, ascuți fetele fără probleme, slurp fără sare etc.) Elevii de clasa a treia pot studia cu ușurință referințele etimologice. Într-o lecție de grup, ei vorbesc despre istoria originii unităților frazeologice de interes. De exemplu, asta au învățat copiii despre frazeologie urmărește un renunțatîn dicționarul lui G. M. Stavskaya.
În secolul al XIX-lea, medicul Christian Ivanovich Lodyr a trăit și a lucrat la Moscova. Sunteți bolnavi
(și pacienții săi erau pacienți obezi) el a tratat apă mineralăși m-a făcut să mă plimb repede prin grădină. Moscoviții au văzut cum Lodyr și-a „gonit” pacienții, dar au considerat că este o pierdere de timp. De aici vine expresia urmărește un renunțat.
Pentru ca asimilarea unităților frazeologice să se desfășoare mai eficient, sunt necesare următoarele tipuri de exerciții de antrenament:
a) găsirea unităților frazeologice în text și dicționar;
b) aflarea sensului lexical;
c) deosebirea unităţilor frazeologice de combinaţiile libere;
d) selectarea sinonimelor și antonimelor;
e) înlocuirea cuvintelor și sintagmelor cu unități frazeologice;
f) constatarea și corectarea erorilor de utilizare a unităților frazeologice;
g) alcătuirea sintagmelor și propozițiilor. (Anexa nr. 2).
Rezultatul stăpânirii unităților frazeologice este munca creativă a elevilor. Copiilor le place să facă desene, să compună rime și să compună dialoguri. De exemplu, iată cântecele de la Lissa S., de la clasa a patra:
Trebuie să tac în clasă
Mishka, vecina mea, a spus:
Că îmi va returna cipul
După ploaie de joi.
Și prietena mea Masha
Chiar am fost dezamăgit.
Sunt la stația de autobuz
Ora pierdută asteptam ieri.
Eseul este o miniatură de Alina B., folosește cinci unități frazeologice.
Într-o zi, toată familia și cu mine eram la un târg. Sunt mulți oameni acolo întuneric întunecat, ei bine, doar nu e unde să cadă mărul. Se aude muzica, mummerele dansează și sunt atât de multe dulciuri încât este ușor ochii mari. Am cumpărat o prăjitură uriașă. Și în timp ce mama l-a purtat acasă, eu Mi-am înghițit saliva.Și acasă cu plăcere l-a prins de ambii obraji.
Procesarea basmelor este lucrul preferat al U. Lisei în basm, ea a folosit 10 unități frazeologice.
Găina Ryabka.
A fost odată ca niciodată un bunic și o femeie. Și au avut pui Ryaba. Și apoi într-o zi din senin Găina le-a depus un ou. Da, nu simplu, dar auriu. bunicul cu toată puterea mea bate - bate, nu s-a rupt. Femeie ce sa manance bate - bate, nu s-a rupt. Și șoarecele s-a repezit cu capul înainte, flutură coada, oul căzu și sfărâmat în bucăţi. Bunica plânge în trei fluxuri, la bunicul meu ochii umezi, și mouse-ul chiar dacă iarba nu va creșteŞi nu am aer în gură. Bătrânii plâng și mor. Și puiul clocește: „Nu plânge, bunico, nu plânge, bunicule”. Am să depun un ou pentru tine în cel mai scurt timp nu de aur, ci simplu.”
Considerăm că discuția este un punct important în lucrul pe unitățile frazeologice. lucrări creative elevii. Se citesc eseuri și rime (la cererea copiilor) și se discută. Analizând munca colegilor de clasă, copiii își amintesc mai bine unitățile frazeologice și înțeleg scopul utilizării acestora.
Lucrarea sistematică asupra unităților frazeologice dă foarte mult elevilor. Scolarii mai mici învață să memoreze unități frazeologice, să le înțeleagă natura figurativă și să le reproducă în vorbire.
Utilizarea unităților frazeologice activează activitatea mentală a elevilor în clasă, promovează o înțelegere mai profundă a lucrărilor studiate, o mai bună înțelegere a temelor ortografice și gramaticale și extinde cunoștințele elevilor despre istoria poporului lor.
Literatură.
1. Vvedenskaya L.A., Baranov M.T., Gvozdarev Yu.A.. Cuvânt rusesc. Un manual pentru studenți - M., 1987.
2. Gvozdarev N.A. Povești despre frazeologia rusă. – M., 1988.
3. Grabchikova E.S. Dicționar frazeologic - o carte de referință a limbii ruse. – Minsk. 2000.
4. Jukov V.P., Sidorenko M.I., Shklyarov V.T. Dicționar de sinonime frazeologice ale limbii ruse - M., 1987
5. Kolycheva G.Yu. Câteva metode de lucru pentru îmbogățirea fondului frazeologic al școlarilor juniori // Școala elementară - 1995 - Nr. 10.
6. Lobchuk E.I. Însuşirea unităţilor frazeologice // Şcoala primară – 1990 – Nr. 12.
7. Molotkov A.I. Dicționar frazeologic al limbii ruse. – M., 1978.
8. Stavskaya G.M. Învățarea înțelegerii expresiilor figurative: Dicționar frazeologic // Un manual pentru elevi școală primară– M., 2002.
9. Shansky N.M., Zimin V.I., Filippov A.V. Experiența unui dicționar etimologic de frazeologie rusă. – M., 1987.
10. Yarantsev R.I., Gorbacheva I.I. Culegere de exerciții despre frazeologia rusă. – M., 1987.
În timp ce lucram la școală, m-am confruntat cu o clasă a V-a atât de problematică, în care unii copii nu înțeleg expresiile figurate, uneori le iau la propriu și încep să sape, dar cum să înțeleg asta? și ce înseamnă asta? etc. Aceasta înseamnă că copiii trebuie să se reînnoiască vocabular. Străinii consideră, de asemenea, că expresiile noastre figurative sunt un joc de cuvinte)), bine, vă puteți exprima cât de mult doriți folosind expresii figurative precum „a zburat într-o ureche și a ieșit din cealaltă”, „înfășurați-l în jurul mustaței. ”, etc. Există și astfel de expresii la rândul lor, preluate din Sfintele Scripturi, și erau folosite și înainte de revoluție și sunt folosite și acum de dragul unui slogan sau de dragul umorului, ca să spunem așa. Se numește vorbire bogată, dacă o persoană știe să-și exprime gândurile în expresii figurate.
Am crescut în familia unui fost director și profesor clasele primare bunica, mama si matusa erau fete bune, am invatat multe de la ele din copilarie, expresii figurate, ca sa zic asa, si mi-a fost mai usor atat la scoala cat si in societate...
Ei bine, la locul de muncă chiar în școala de corecție sunt copii, în special băieți, care nu înțeleg proverbe, expresii populare sau cuvinte figurate. Trebuie să ne pregătim pentru ei după școală activitate extracurriculara cu denumirea de expresii figurative.
Pe canalul pentru copii „Carusel” există educație multimedia, unde sunt desenați școlari, iar profesorii sunt oameni reali și explică sensul cuvintelor, precum și expresii figurative și populare rusești. Așa că am găsit câteva site-uri interesante pentru a-i învăța pe copii aceste expresii și denumirile lor.
http://fun.ucoz.ru/news
http://www.inletosun.info/2011/01/14/obraznye-vyrazheniya-o-p/
http://fapia.ucoz.ru/publ/obraznye_vyrazhenija/1-1-0-129
Ţap ispăşitor
O expresie biblică care a apărut dintr-o descriere a ritualului special care exista printre vechii evrei de a transfera păcatele întregului popor pe un țap viu; în ziua izolării, marele preot și-a pus ambele mâini pe capul unui țap viu, în semn de transferare a păcatelor poporului evreu, după care țapul a fost alungat în deșert. Expresia este folosită în sensul: o persoană care este în mod constant învinuită pentru altcineva, care este responsabilă pentru ceilalți.
Ieși cu toții
Clopote mari înăuntru Rusiei antice au fost numite „grele”. Caracter clopoțel sunet, adică când și care clopote trebuie să sune a fost determinată de „Typikon” - carta bisericii, în care expresia „a suna cu greu” însemna: a suna toate clopotele deodată. De aici a apărut expresia „toate afară”, care este folosită în sensul: a se abate de la dreapta calea vieții, începeți să vă răsfățați necontrolat cu desfrânare, desfrânare, extravaganță etc.
Spălați-vă pe mâini
Obișnuit să însemne: a evita responsabilitatea pentru ceva. A ieșit din Evanghelie: Pilat și-a spălat mâinile de mulțime, predându-le pe Isus pentru executare și a spus: „Nu sunt vinovat de sângele acestui drept” (Mat. 27:24). Spălarea rituală a mâinilor, care servește ca dovadă a neimplicarii persoanei care se spală în nimic, este descrisă în Biblie (Deuteronom 21:6-7).
Nu aruncați perle înaintea porcilor
O expresie din Evanghelie: „Nu dați ce este sfânt câinilor și nu vă aruncați mărgăritarele voastre (mărgele slave bisericești) înaintea porcilor, ca să nu le calce în picioare și să se întoarcă și să vă sfâșie” (Mat. 7: 6). Obișnuit să însemne: nu pierde cuvintele cu oameni care nu le pot înțelege sau aprecia.
Domostroy
„Domostroy” este un monument al literaturii ruse din secolul al XVI-lea, care este un set de reguli de zi cu zi și învățături morale. Soțul, potrivit lui Domostroy, este capul familiei, stăpânul soției, iar Domostroy indică în detaliu în ce cazuri trebuie să-și bată soția etc. Prin urmare, cuvântul „domostroy” înseamnă: mod de viață conservator viata de familie, o morală care afirmă poziția de sclavă a femeii.
SUNAȚI ALARMĂ
Cuvântul „alarma” în arabă înseamnă „toba”. În trupele Moscova-Ruși, alarma era numele unui tambur mare de cupru, al cărui sunet era un semnal de alarmă. Mai târziu au început să desemneze sunetul alarmant al unui clopot, brusc și frecvent, care era folosit pentru a anunța despre incendii, inundații și alte pericole. Treptat, cuvintele „a da un semnal de alarmă” au căpătat sensul de „a da un semnal de alarmă”, iar în acest sens le folosim și acum, deși cu mult timp în urmă nimeni nu „a sunat alarma” la începutul unui incendiu sau potop.
Popova Dasha
Lucrarea de cercetare este dedicată studiului semnificațiilor expresiilor populare care au apărut în basmele lui A.S. Pușkin.
Descărcați:
Previzualizare:
Instituție de învățământ de stat municipală școală gimnazială Satul Nizhnyaya Iret
Tema de cercetare:
Sloganuriîn basme
Alexandru Sergheevici Pușkin
Școala secundară MKOU din satul Nizhnyaya Iret, clasa a VIII-a
supraveghetor: Mukhorina Elena Vasilievna,
profesor de limba și literatura rusă.
Sectiunea: literatura
limba rusă
februarie 2014
- Introducere………………………………………………………………………………………………….3-4
- Partea principală. Expresii înaripate ale lui A. S. Pușkin…………………………………………………..5
- Sloganuri în rusă…………………………………………………………5
- Tipuri de expresii populare – Pușkinisme……………………………………………………………..5-6
- Transformări ale pușkinismelor individuale ale autorului………..................7
- Expresii înaripate în basmele lui A.S Pușkin…………………7-8
- Sensul expresiilor populare………………………………………………………………….8-13
- Concluzie……………………………………………………………………………………………….14
- Literatură. Surse…………………………………………………………………………………………….15
- Anexa……………………………………………………………………………………….16-19
- Introducere
Limba este istoria unui popor. Limba este calea civilizației și a culturii...
De aceea, studiul și păstrarea limbii ruse
nu este o activitate inactivă fără nimic de făcut,
ci o nevoie urgentă.
Alexander Ivanovich Kuprin (1)
Vorbirea este un instrument uimitor de puternic,
dar trebuie să ai multă inteligență,
să-l folosească.
Georg Hegel (1)
N.V. GOGOL a spus odată:«
Pe numele lui Pușkin, îmi vine imediat gândul la un poet național rus. De fapt, niciunul dintre poeții noștri nu este mai înalt decât el și nu mai poate fi numit național; acest drept este decisiv al lui. Ea, ca și cum ar fi în lexic, conținea toată bogăția, puterea și flexibilitatea limbajului nostru. El este mai mult decât toți ceilalți, și-a extins și mai mult granițele și mai mult, până la tot spațiul său.” (3)
Într-adevăr, este dificil să nu fii de acord cu marele clasic.Pușkin este un fenomen extraordinar și, poate, singura manifestare a spiritului rus: acesta este omul rus în dezvoltarea sa, în care poate apărea peste două sute de ani. În ea, natura rusă, sufletul rus, limba rusă, caracterul rus s-au reflectat în aceeași puritate, într-o frumusețe atât de purificată, în care peisajul se reflectă pe suprafața convexă a sticlei optice.
Pușkin... Opera acestui mare scriitor a intrat pentru totdeauna în literatura rusă. Astăzi este imposibil să ne imaginăm viața fără lucrările lui. Acestui mare scriitor îi dedicăm munca noastră de cercetare pe tema „Expresii înaripate în basmele lui Alexandru Sergheevici Pușkin”. Nu este recomandabil să descriem și să sistematizați toate citatele corelate cu opera lui Pușkin, totuși, ceea ce a devenit aforistic, frecvent sau atractiv, deși curios și neașteptat, merită luat în considerare cu mai multă atenție.
Relevanța subiectului:limbă omul modern bogat și variat, dar utilizarea formelor și frazelor clasice însuflețește întotdeauna vorbirea și vorbește despre cultura umană, prin urmare limbajul versurilor și prozei lui A. S. Pușkin a fost și rămâne întotdeauna un model de vorbire frumoasă.Cu toate acestea, problema prezenței reale a lui Pușkin în limba rusă modernăinsuficient studiat. Există mai ales o lipsă de material concret care să arate cât de adânc a intrat limba marelui nostru scriitor în limba rusă. Această lucrare este o încercare de a descrie expresiile populare folosite de marele maestru.
Și basmele lui Pușkin sunt deosebite în acest sens: pe lângă faptul că toată lumea le iubește și le cunoaște, ne-au lăsat o moștenire de expresii figurative, personaje memorabile și înțelepciune veșnică: „Un basm este o minciună, dar există un indiciu. în ea, o lecție pentru oameni buni!”
După ce am realizat un chestionar în rândul colegilor noștri de clasă, am fost convinși că din 10 respondenți, 6 persoane (60%!) nu știau ce sunt sloganele (s-ar putea întâlni cu răspunsuri de genul: „sloganele sunt amuzante și variate”). La întrebarea „Ați întâlnit vreodată expresii populare în texte literare?” 6 persoane (60%) au răspuns afirmativ și au dat exemple: (favole de I.A. Krylov, poezie și proză de A.S. Pușkin). Dar când a fost întrebat despre semnificația unui slogan din basmul lui A.S. Pușkin „Povestea țarului Saltan, despre gloriosul și puternicul său erou Prințul Gvidon Saltanovici și frumoasa prințesă a lebedei” - „Și în frunte arde steaua” respondenții noștri au arătat că sensul direct al expresiei este mai înalt decât figurativul, răspunsurile au fost obișnuite, primitive: („o persoană care gândește și știe multe” sau „o persoană foarte inteligentă și talentată”). Utilizarea modernă a sloganelor în propriul discurs este, după cum am văzut, o mare problemă și dificultate pentru respondenți. Din 10 respondenți, doar 2! (20%) au denumit situațiile și expresiile în sine, restul au remarcat că sunt folosite doar în lecțiile de limba și literatura rusă și în vorbirea colocvială.
Ţintă: află semnificația expresiilor populare din basmele lui A.S Pușkin în discursul contemporanilor mei
Sarcini:
- Aflați ce sunt expresiile populare;
- Determinați ce basme ale lui A. S. Pușkin au sloganuri;
- Comparați sensul autorului și interpretarea lor modernă.
Ipoteză: Să presupunem că în basmele lui A. S. Pușkin există destul de multe expresii populare care sunt folosite în rusă modernă în sensul autorului.
Metode de cercetare:
- Căutare de informații;
- Căutare de informații pe computer;
- Observare;
- Studiu;
- Chestionar;
- Analiză.
- Partea principală.
2.1. Expresii înaripate în rusă.
Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici D.E. Rosenthal și M.A. Telenkova oferă următoarea interpretare a cuvintelor de referință: „Acestea sunt expresii stabile care au intrat în limbajul unei surse cu siguranță literare sau istorice (propoziții potrivite ale unor personalități publice proeminente, citate din lucrări ficţiune etc.)"(7) Cuvintele aripi - sustenabile unitate frazeologică figurat sau aforistic caracter, inclus în vocabularul dinistoric sau literar surse şi s-a răspândit datorită expresivităţii sale. Sursele expresiilor populare pot fimituri , literatură , jurnalism , memorii , vorbire oameni celebri. Ar putea ficitate sau expresii figurative care au apărut pe baza lor.
Sloganuri, prinde cuvinte , prinde fraze - „cuvinte larg folosite, expresii figurative, proverbe ale unor personaje istorice, citate scurte, nume mitologice și literare personaje, au devenit nume cunoscute.”(4)
Cuvintele înaripate ne fac discursul frumos, bogat și expresiv. Cuvintele înaripate ne sunt cunoscute încă din copilărie. Într-adevăr, cine dintre noi nu a auzit: „Într-un corp sănătos minte sanatoasa” sau: „Apetitul vine odată cu mâncatul”? Și cu cât o persoană devine mai în vârstă, mai bine citită și mai educată, cu atât mai bogată bagajul său de sloganuri. Acestea includ citate literare, fraze istorice și cuvinte și imagini comune. Dar în spatele fiecărui cuvânt sau afirmație se află autorul său (o persoană foarte specifică - filozof, poet, personaj istoric etc.) sau o anumită sursă, de exemplu, Biblia. Acesta este ceea ce deosebește cuvintele reale de unitățile frazeologice stabile („strigă în vârful lui Ivanovskaya”, „Kolomenskaya verst”, etc.), care sunt anonime sau de origine folclorică.
Există multe dicționare diferite în limba rusă modernă. Dicționarele de cuvinte și expresii populare ocupă un loc special printre ele. Prima carte a fost un director de citate și aforisme numit „Cuvântul înaripat” de S.G. Zaimovsky, publicat în 1930. În 1955, „Winged Words” de criticii literari M.G. și N.S. Ashukins. Este clar că nu vom găsi multe expresii populare astăzi în lucrările lui Zaimovsky și Ashukins - a trecut mult timp, s-au întâmplat multe schimbări în viața noastră.
Dar limba rusă („vie, ca viața”) nu stă pe loc - se schimbă, se dezvoltă și se îmbogățește. Prin urmare, apar noi lucrări ale lingviștilor moderni. Unul dintre ei merită atenția și interesul contemporanilor - „ Dicţionar Enciclopedic slogan și expresii” de V. Serov, care conține peste 4.000 de articole (10). Dicționarul prezintă cea mai completă colecție de cuvinte și expresii populare care există atât în literatura clasică, cât și în vorbirea modernă.
2.2. Tipuri de expresii populare - Pușkinisme
A. S. Pușkin este considerat unul dintre fondatorii rusului modern limbaj literar. Influența sa asupra formării „sufletului rus” este incomparabilă cu oricare dintre predecesorii sau succesorii săi. Urma pe care marele poet a lăsat-o sub formă de cuvinte și expresii populare este uimitoare.
Prin cuvinte de referință și expresii înțelegem afirmații aparținând lui Pușkin care au fost folosite în afara cadrului textului lui Pușkin însuși.
Au început să-l citeze pe Pușkin deja când primele sale lucrări au apărut în tipărire și în liste. Cuvântul lui Pușkin este prezent în conversații și scrisori private, recenzii și recenzii de reviste. Ceva mai târziu, scriitorii au început să-l citeze pe Pușkin, fie în mod deschis, fie pe ascuns, iar Pușkin însuși are multe incluziuni care sunt corelate cu alți autori (nu întotdeauna cu referințe la sursă). Și asta este complet normal în practica literara. De-a lungul timpului, Pușkin a devenit autorul cel mai frecvent menționat, iar expresiile din lucrările sale devin obiectul descrierilor din dicționar. Au intrat în corpus frazeologiei și aforismului rusesc. Și devine imediat evident că de-a lungul timpului a existat și continuă să existe continuitate și constanță în apelul la cuvântul lui Pușkin. Continuitatea și constanța îl uimesc pe colecționar și sistematizator al sloganelor lui Pușkin.
Adesea, cuvintele și expresiile care sunt percepute ca populare nu corespund manualului, canonizat Pușkin, deși corespund exact imaginii Pușkinului viu.
Pușkin, după cum știți, a folosit pe scară largă vorbirea populară. Iată un exemplu care a intrat în opera poetului de la „outback” natal, Mikhailovskaya -ȘI BĂIEȚII AU SANGRE ÎN OCHI.Mulți interpreți, fără nicio ezitare, îl consideră un slogan din tragedia „Boris Godunov”. Și într-adevăr: cum ne putem îndoi de paternitatea lui Pușkin când aceste cuvinte sunt indisolubil îmbinate în memoria noastră cu monologul țarului Boris?
Reproșul îți lovește urechile ca un ciocan,
Și totul simte greață și mi se învârte capul,
Și băieții au ochi însângerați...
Dintre toate sintagmele - Pușkinisme, cele mai comune, în opinia noastră, sunt patru grupuri:
- Citate cu caracter descriptiv – cotidian:A FOST O VEMĂ TERRIBILĂ, SUNT AMINTIRI PROASPE DIN ESTE(„Călărețul de bronz”);ANUL Acela VREMEA DE TOAMNĂ A STAT MULT TIMP ÎN CURTE(„Eugene Onegin”);GERUL SI SOARELE; ZI MINUNATĂ!(„Dimineața de iarnă”) etc.
- Citate cu caracter poetic:IAR FERICIREA A FOST ATAT DE POSIBILA, ATAT DE APROAPE!(„Eugene Onegin”);IAR VOCEA MEA INCORUPTIBĂ A FOST UN ECOU AL POPORULUI RUS(„Către N. Ya. Pluskova”);FULL COUNTRIES FRUMUSEȚE ȘI MINUNĂRI(„Călărețul de bronz”);IMI ȚIN minte UN MOMENT MINUNAT(K***), etc.
- Aforisme: BINECUVENTAT CEL CARE A FOST TANAR DIN TINERETE(„Eugene Onegin”);GENIUL SI VILINITATEA / DOUA LUCRURI INCOMPATIBILE(„Mozart și Salieri”);ESTE IMPOSIBIL SĂ ÎNHAMMAȚI ÎNTR-UN CĂRUȚĂ / UN CAL ȘI O DOBĂ TREMANDĂ(„Poltava”); AUTORITATEA VIE ESTE URĂ PENTRU MOLIȚII(„Boris Godunov”);CE TRECE VA FI FRUIT(„Dacă viața te înșală”) etc.
- Expresii periferice (descriptive):FRATI THARU(titlul poeziei);ARTIST EMOZANT(„Poetului”); LORD OF MIND („Spre mare”); ȘTIINȚA Vârstei Flandre(„Eugene Onegin”);GENIUL FRUMUSEȚII PURE("LA***"); PUII CUUBULUI PETROV(„Poltava”); CREAȚIA PETREI („Călărețul de bronz”) etc.
Concluzie: limbajul versurilor și prozei lui A.S. Pușkin este bogat și emoționant. Fără îndoială, poetul este fondatorul limbii literare ruse moderne. Numărul de poziții de clasificare ar putea fi ușor continuat. În același timp, nu se poate să nu sublinieze convențiile unei astfel de distribuții: fluiditatea granițelor dintre aceste grupuri este complet evidentă.
Cuvântul lui Pușkin este adesea folosit într-o formă modificată, dar „efectul de recunoaștere” îi determină viața și energia de transformare. Astfel de modificări corespund tuturor principalelor tipuri de transformări ale unităților frazeologice ale autorului individual în limba rusă. Să prezentăm doar câteva dintre ele folosind exemplul expresieiTAIĂ O FERESTRE ÎN EUROPA(„Călărețul de bronz”):
- Specificarea compatibilității, trecerea formei afirmative la negativa, schimbarea ordinii cuvintelor, utilizarea în comparație etc.:O FEREASTRĂ SPECIALĂ PENTRU EUROPA; TAIIA O FEREASTRĂ NU ESTE PENTRU EUROPA; KAZAHISTANUL VA DEVENI O FEREASTRĂ CĂTRE EUROPA PENTRU CHINA.
- Înlocuirea componentelor, extinderea compoziției componentelor etc.:O FEREASTRĂ SĂTRE ȚĂRI DE JOS, O FEREASTRĂ SĂTRE MOSCOVA, O FEREASTRĂ SĂTRE NEW YORK, RUSIA ARE FEREASTRĂ SĂTRE ASIA DE SUD-EST, ST PITERSBURG ARE FERESĂ Spre BALTICĂpentru capitalele Rusiei;PATRICIA KAAS A TAIAT O FEREASTRĂ LA PROVINCIA; Două ferestre au fost tăiate spre Europa.
- Modificări bazate pe izolarea unei componente cheie:DESPRE „FERASTRĂ” ȘI DESPRE „CINEMA”; PERDELE DE FIER PENTRU FEREASTRĂ, TĂIATE DE PETER.
- Schimbări semantice: „Apropo, „opereta negra” dublată comic de Zoșcenko a făcut un turneu în URSS în aprilie - mai 1926 și a fost percepută ca un eveniment cultural extraordinar și FEREASTRĂ CĂTRE EUROPA.”
- Formarea frazeologiei ocazionale a autorului după model:A DESCHIS O FEREASTRĂ CĂTRE EUROPA; NU O FEREASTRĂ PENTRU EUROPA, CI UN BALCON VOGRAT.
Concluzie: Chiar și din aceste mostre „trunchiate”, putem concluziona că multe transformări sunt de natură complexă și combină mai multe tipuri de modificări ale autorului individual.
2.4. Expresii înaripate în basmele lui A.S. Pușkin.
A.S. Pușkin este un scriitor și poet strălucit. Prin urmare, nu este de mirare că multe fragmente din lucrările sale au devenit sloganuriși sunt folosite în mod constant în vorbirea noastră de zi cu zi. Mulți poate nici măcar nu știu că sunt din lucrările lui A.S. Pușkin. Și citirea lui A.S Pușkin este o activitate foarte interesantă; Cuvintele lui A.S Pușkin pot fi desenate foarte ușor în imaginația ta, le poți „atinge”. În multe rânduri poetice se pot găsi epitete, comparații, personificări (de exemplu, „toamna Boldină”, „artist exigent”, „stăpânul gândurilor”, „știința pasiunii duioase”, „geniul frumuseții pure”, „oraș tânăr” , „aspirație înaltă gândită” „, „impulsuri frumoase ale sufletului”, „nu filozofa”, „jgheab spart”, „de la corabie la minge”, „spune povești”, „pește de aur”, „calea oamenilor nu va fi copleșit”, „oamenii tac”, „și trăiesc în grabă și se simt în grabă” și altele). Aceste expresii pot fi auzite adesea la televizor. Astfel de mare om ar fi putut fi născut doar în Rusia, dar creat pentru întreaga umanitate de pe Pământ. Aceasta este o ispravă!
Și cine nu cunoaște basmele lui Pușkin?!Când începem să citim basmele lui Pușkin, mergem la lume extraordinară. Toată lumea știe despre dragostea lui Pușkin pentru ruși basme populare, epopee, cântece, la istoria Rusiei.Din copilărie ne amintim celebrele replici: „Regele și regina și-au luat rămas bunpregătit pentru călătorie”; „A fost odată un preot, fruntea groasă. Preotul a mers la târguită-te la unele produse”; „Acolo locuia un bătrân cu bătrâna luilângă marea albastră” sau „Trei fete sub fereastrăne învârteam seara târziu.”
Să urmărim activitatea expresiilor populare din basmele lui Pușkin. Se pare că liderul este „Povestea țarului Saltan, despre fiul său glorios și puternicul erou Prințul Gvidon Saltanovici și frumoasa prințesă a lebedei”: în limba rusă modernă, 60 de expresii sunt folosite din această poveste, „Povestea pescarului”. și peștele” este puțin în urmă - aproximativ 40 de expresii, și nu mai puțin interesant este „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”, care conține aproximativ 20 de expresii.
Slogane:
- (1831): „Și steaua arde în frunte”, „Și țânțarul este supărat, supărat”, „Văverița cântă și roade toate nucile”, „Și țesătorul cu bucătarul, cu socrul. femeie”, „Guidon”, „Iată, o lebădă albă înoată deasupra apelor curgătoare”, „Molidul crește în fața palatului, iar dedesubt este o casă de cristal”, „Nu este să trăiești peste ocean”. rău”, „Bună, prințul meu frumos!”, „Vârfurile bisericilor strălucesc”, „Brawler”, „Dacă aș fi regină”, „Zborul bondarului”, „Povestea țarului Saltan”, „Țarul Saltan”, „Miezuri de smarald pur”, „Trei fete sub fereastră”, etc.
- „Povestea pescarului și a peștelui”(1833): „Peștele Împărăteasa”, „Nebunule, nebun!”, „Un bătrân locuia cu bătrâna lui la marea foarte albastră...”, „Odată a aruncat o plasă în mare, plasa. a venit doar cu noroi”, „Mâncă turtă dulce imprimată”, „În jurul ei stă un paznic formidabil”, „Îi toarnă vinuri de peste mări”, „ Peștele auriu„”, „Nu vreau să fiu o țărancă neagră”, „Povestea pescarului și a peștelui”, „Vreau să fiu stăpâna mării” etc.
- (1833): „Sicriul de cristal se legănă”, „Elisei”, „Oglindă”, „Îmi vei refuza un răspuns?”, „În gaura aceea, în întunericul trist”, „Vânt! Vânt! Ești puternică”, „Și regina râde și ridică din umeri”, „Ești frumoasă, fără îndoială”, „Sunt eu cel mai mic din lume?”, „A oftat din greu”, „Prițesa doarme în somn veșnic” , etc.
- (1830): „Bolda”, „Bietul diavol s-a târât sub iapă”, „Unde să găsesc un asemenea slujitor care să nu fie prea scump” etc.
- „Povestea cocoșului de aur”(1834): „O lecție pentru oameni buni”, „Cocoș de aur”, „Dar este costisitor să te cearți cu alții”, „Înaintea lui sunt cei doi fii ai săi”, „Basmul este o minciună, dar există un indiciu. în ea!”, „Domnește în timp ce stai pe partea ta”, „Regina Shamakhan”.
- „Povestea ursului”(1830): „Boierul urs”.
Concluzie: Există o mulțime de expresii populare în basmele lui A. S. Pușkin. Fără expresiile lui Pușkin, discursul nostru ar fi în alb și negru. Și odată cu utilizarea expresiilor populare, discursul a început să strălucească de varietate.
2.5. Semnificația sloganelor
„Povestea țarului Saltan, a gloriosului și puternicului său erou, prințul Guidon Saltanovici, și a frumoasei prințese lebedele.”
Slogan | Sensul modern |
|
| Despre o persoană inteligentă, educată. | În rusă modernă este folosit, dar nu putem aplica întotdeauna această expresie în sensul autorului, doar în acele cazuri când fata este frumoasă. |
| Despre particularitățile ritmului poetic din basmele lui Pușkin. | În rusă vorbim despre un fel de ridicol. |
| Despre calitatea dubioasă a nucilor. Nucile au provocat îngrijorare în rândul experților. Recent, în urma verificării unui lot de alune din China și Vietnam, specialiștii de la Centrul pentru Controlul Calității Produselor Cosmetice și Alimentare au dezvăluit că conținutul de toxine din aceste materii prime era de 250 de ori mai mare. | În rusă este folosit atunci când orice persoană este ocupată cu o activitate și în acest moment se distrează cu cântece. |
| Adresându-se cuiva. | |
| Evaluarea vieții în străinătate în Rusia. | |
| Despre posibilitatea de a realiza o dorință. |
„Povestea pescarului și a peștelui”
| Reprezentând motivele basmului. | În rusă modernă, este comparată cu o persoană care se consideră maiestuoasă. |
| Despre o persoană naivă, de încredere, simplă la minte. | Cuvântul Filya a dobândit sensul expresiv abuziv și disprețuitor de prost, nebun în vorbirea populară orală nu mai târziu de secolul al XVII-lea. |
| Într-o parodie a stilului clerical. „Demonstrația lui Pușkin de a fi prins de un pescar PEȘTE DE AUR , care a promis, cu condiția eliberării ei pe mare, o răsplată semnificativă, care nu a fost folosită de bătrân la început, este importantă ... " | Denotă furia unei persoane. |
| O întrebare despre orice dorință, orice nevoie, necesitate etc. | |
| Comparativ cu un episod dintr-un basm. | Înseamnă că omul este cel mai important, guvernează totul. |
| 1. Despre limbajul și imaginea basmelor lui Pușkin. | Reveniți la starea inițială nefericită, dezastruoasă, după bunăstare temporară, fericire. |
„Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”
| Despre frumusețea feminină care se estompează odată cu vârsta. | |||
| Articolul este despre ruși și oameni vorbitori de limbă rusă din afara Rusiei și despre conceptul de „diaspora”. („parte a persoanelor care locuiesc în afara țării lor de origine”). | Înseamnă că o persoană întreabă pe cineva, iar celălalt întârzie răspunsul mult timp, apoi cealaltă persoană poate spune acest slogan. |
||
| Despre obținerea oricăror informații legate de utilizarea oglinzii. | |||
| Ca titluri pentru note despre îmbrăcăminte, îngrijirea aspectului tău etc. | Înseamnă că atunci când o persoană se îndoiește de aspectul său și îl întreabă pe altul folosind această expresie. |
||
„Povestea preotului și a lucrătoarei sale Balda”
| Jucând pe motivul lui Pușkin. Acesta este și numele muncitorului din basm. | Acum folosim această expresie atunci când o persoană face ceva greșit. |
| Despre căutarea unui angajat opera literară pentru o taxă extrem de mică. | |
| Despre un preot adevărat. | ÎN limbaj modernînseamnă că o persoană reală merge la un magazin, la o piață. |
| Despre limbajul și imaginile basmelor lui Pușkin. | Înseamnă că în lumea noastră, nu trebuie să cauți ceva ieftin, totul în lumea asta este scump. |
| Despre necinste, management defectuos și încredere în un accident fericit. | |
| „Suedezul și secerătorul și jucătorul de țeavă” este o vorbă despre o persoană care știe să facă totul. |
„Povestea cocoșului de aur”
| Despre particularitățile dimensiunii poetice ale basmelor lui Pușkin. | Cel mai probabil înseamnă că o persoană are două opțiuni dintre care trebuie să aleagă. |
| În jocul semantic și structural. | Înseamnă că fiecare operă fictivă are o lecție instructivă. |
| Despre un politician pasiv, inactiv. |
„Povestea ursului”
3. Concluzie. Concluzie
Toate cele de mai sus confirmă că Pușkin este totul, el este un geniu. Este un scriitor exclusiv rus, are cea mai frumoasă limbă, pentru că limba lui este profund populară. Și-a inspirat din oral arta populara, în basmele rusești. proverbe și zicători. De exemplu, textul unui roman„Eugene Onegin” a dat aproximativ 400 inițialeunitati de cotatie!ÎN „Basmul despre țarul Saltan, despre gloriosul și puternicul său erou prințul Gvidon Saltanovich și despre frumoasa prințesă a lebedei” am numărat 60 de sloganuri. Și „Povestea pescarului și a peștelui” conține 31 de expresii. În „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri” sunt 19 sloganuri, în „Povestea cocoșului de aur” sunt 7 expresii, în „Povestea preotului și a lucrătoarei sale Balda” sunt 8 citate, în „Povestea ursului” există doar un singur slogan.
Ipoteza noastră a fost parțial confirmată, deoarece majoritatea expresiilor populare sunt folosite în limbajul modern cu un nou sens. Dar aceasta nu diminuează meritele limbajului marelui scriitor, ci, dimpotrivă, confirmă că limbajul poporului este un indicator viu, schimbător al vieții.
Cuvântul lui Pușkin continuă în secolul 21. Saturația sloganelor lui Pușkin în limba literaturii și jurnalismului modern este destul de mare.După ce am examinat unele dintre lucrările marelui maestru din punctul de vedere al utilizării expresiilor populare în ele, se pot face următoarele concluzii:
- Expresiile figurative ale lui Pușkin au devenit o parte integrantă a personalității lingvistice ruse.
- Discurs colocvial și literar s-a unit sub condeiul unui geniu și a revenit oamenilor, actualizat, cu adevărat pușkinian.
- Clasificarea compilată demonstrează că liniile înaripate ale lui Pușkin caracterizează în detaliu o persoană în toată diversitatea sa.
- Poveștile marelui maestru au jucat un rol decisiv în extinderea fondului frazeologic rus. Divorțate de contextul basmelor, expresiile populare încep să capete o viață proprie.
- Un studiu al limbii Pușkin demonstrează că limba rusă este limba lui Pușkin.
- Literatură. Surse:
1. Internet. APHORISME.ru
2. Internet. Aforizmov.Net
3. Internet. Portal-slovo.ru
4. Resursa Internet. Wikipedia.
5. Internet. Wisaoms.ru
7. Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici. Manual pentru profesori. Ed. al 2-lea, rev. si suplimentare M., „Iluminismul”, 1976. 543 p.
8. Inteligent dicţionar de cuvinte şi expresii populare / Alcătuit de A. Kirsanova. – M.: „Martin”, 2007. – 320 p.
9. Dicționar școlar al expresiilor înaripate ale lui Pușkin. – Sankt Petersburg: Editura„Neva”, 2005. – 800 p.
10. Dicționar enciclopedic de cuvinte și expresii populare: Peste 4000 de articole / Autor-comp. V. Serov. – Ed. a II-a. – M.: Lockid-Press, 2005. – 880 p.
5. Aplicare
Anexa 1. Întrebări din sondaj.
- Ce sunt sloganele?
- Unde ai întâlnit expresii populare? În ce texte literare?
- Ce înseamnă expresia „Și o stea îmi arde în frunte”?
- În ce situație este posibil să folosiți sloganuri?
- Folosești expresii populare? Dacă da, în ce situații?
Anexa 2. Ilustrații pentru basme de A.S. Pușkin.
„Povestea țarului Saltan, gloriosul și puternicul său erou, prințul Guidon Saltanovici și frumoasa prințesă a lebedelor”.
„Povestea preotului și a lucrătoarei sale Balda”.
„Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”.
„Povestea pescarului și a peștelui”.
„Povestea cocoșului de aur”.
„Povestea ursului”.
Feedback cu privire la activitatea de cercetare a Daria Yurievna Popova
pe tema:
„Sloganuri din basmele lui A.S. Pușkin”
Acest munca de cercetare a fost realizat pe parcursul a doi ani. Caracteristicile expresiilor populare au fost studiate în cadrul cursului opțional „Vocabular și frazeologia limbii ruse” în clasele 7-8. Autorul lucrării s-a arătat interesat de problemă, a studiat sursele pas cu pas și a analizat informațiile necesare. Lucrarea se bazează pe un experiment - o cufundare profundă în particularitățile limbajului lui A.S. Pușkin.
Problema ridicată de autor este relevantă. Limbajul lui A.S Pușkin a fost studiat în multe aspecte, dar există încă puncte care necesită atenția atentă a unui cititor atent, inclusiv problema expresiilor populare și a interpretării lor moderne.
Lucrarea este structurată și gândită logic. Dasha a studiat bine specificul problemei. Analizat cantitate suficientă surse. Există o aplicație. Pentru a-și dovedi gândurile, autorul folosește un număr precis de sloganuri din basmele lui A.S. Pușkin.
Fiecare capitol se încheie cu o concluzie, iar lucrarea se încheie cu o concluzie generală.
Tema de cercetare are un accent practic în studiul următoarelor subiecte: „Basme ale lui A.S Pușkin”, „Limba lui A.S. Pușkin”, „Sloganuri în limba rusă modernă”. Lucrarea merită o evaluare pozitivă.
Recenzător: Mukhorina E.V., profesor de limba și literatura rusă la Școala Gimnazială a Instituției Municipale de Învățământ Municipal din satul Nizhnyaya Iret, districtul Cheremkhovo, regiunea Irkutsk.
: Cred că una dintre cele mai multe puncte importante- Aceasta este o formă de îmbrăcăminte. Ar trebui să ne corespundă și să ne sublinieze frumusețea.