Care este psihologia comportamentului deviant. Metode pentru studierea comportamentului deviant

19.11.2020

Comunitatea umană (în sensuri largi și înguste) trăiește într-un sistem de acțiune al anumitor reguli și convenții bine definite și bine stabilite care apar ca urmare a dezvoltării sale. Adică, în orice societate există unele norme medii de comportament. Trecerea dincolo de aceste norme este esența comportamentului deviant.

Trebuie remarcat faptul că comportamentul deviant poate avea atât comportamente negative (distructive), cât și pozitive, care vizează depășirea normelor și standardelor sociale care nu corespund dezvoltării societății. Adesea astfel de forme sunt manifestări creative social care contribuie la schimbări calitative semnificative în mediul social și în sistemul de relații.

Comportamentul deviant al unei persoane este o alegere personal-socială într-o situație în care obiectivele acțiunilor sociale ale persoanei în sistemul relațiilor sale sociale sunt complet incompatibile cu posibilitățile reale de realizare a doritului. În aceste cazuri, unele persoane pot alege dezaprobate social sau chiar interzise prin mijloace legale, în urma cărora devin infractori sau infractori în raport cu alte persoane și societate.

Într-o altă variantă, comportamentul deviant uman este o respingere conștientă a normelor generale de comportament, o respingere deschisă și demonstrativă a normelor de valoare socială, protest și neascultare. Astfel de forme de manifestare sunt caracteristice diferitelor grupuri marginale (extremiști religioși, teroriști, revoluționari etc.), care luptă activ împotriva sistemului de relații și puncte de vedere caracteristice acestei comunități. Adesea, acest comportament este caracteristic oamenilor de știință și artiștilor talentați.

Caracteristicile comportamentului deviant al reprezentanților anumitor grupuri sau tipuri sociale sunt serios diferite și nu ar trebui să fie evaluate de societate fără ambiguități.

În ambele cazuri, abaterea este rezultatul unei incapacități (imposibilitate) sau a unei voințe de socializare și mimică socială normale.

Diagnosticul comportamentului deviant

Comportamentul deviant nu poate fi măsurat în valori „absolute”, adică este relativ, deoarece se măsoară numai cu normele socio-culturale ale anumitor grupuri. Aceleași forme de comportament social sunt normale pentru unele comunități și complet inacceptabile pentru altele.

Există diferite clasificări științifice ale comportamentului deviant. Se poate spune că, în general, formele comportamentului deviant includ de obicei fenomene precum criminalitatea, prostituția, jocurile de noroc, alcoolismul, dependența de droguri, tulburările mentale și sinuciderea.

Motivele comportamentului deviant se datorează adesea nu numai motivelor sociale, ci și celor biopsihice. De exemplu, înclinația pentru tulburări psihice, alcoolism și dependență de droguri poate fi transmisă de la generația mai în vârstă la cea mai tânără.

Printre motivele care explică apariția manifestărilor deviante, se poate distinge o astfel de stare a societății ca anomia. Această stare se caracterizează prin inconsecvența normelor și valorilor sociale stabilite cu relațiile reale într-un moment în care noi forme și norme încă nu s-au stabilit.

Mulți sociologi și psihologi moderni consideră că manifestările deviante apar din inegalitatea socială din societate și diferențele radicale pentru diferitele grupuri sociale în posibilitățile de satisfacere a nevoilor lor.

Imposibilitatea de a conveni asupra cerințelor și obiectivelor propuse de societate, precum și a mijloacelor oferite pentru atingerea obiectivelor, este principala sursă a apariției unor forme deviante de manifestări și a marginalizării grupurilor de populație unite de una sau alta socială sau comportamentală. caracteristică.

Adesea, anumite manifestări ale comportamentului pot fi percepute ca deviante, deoarece se bazează pe normele unei alte culturi (de exemplu, viziunea populației indigene asupra comportamentului social al migranților).

Perioada adolescenței este de obicei numită dificilă. Oamenii folosesc adesea termenul „adolescent dificil”. Băieții și fetele tinere se disting prin comportamentul lor deviant, pe care nu îl ascund. Care sunt motivele tuturor semnelor unui comportament incontrolabil? De asemenea, vom lua în considerare formele, clasificarea și prevenirea unui astfel de comportament.

Adolescența mai este numită „de tranziție” (și din motive întemeiate). În această perioadă copilul încetează să-și asculte necondiționat părinții și începe să-și exprime opinia, să-și apere propriile interese. Părinților le este dificil să se reajusteze și să accepte faptul că copilul lor s-a maturizat. Acum nu trebuie să indice, ci să negocieze, având în vedere că propriile sale gânduri și idei pot fi absurde și departe de realitate.

Comportamentul deviant care se manifestă la adolescenți poate fi numit o încercare a copilului de a-și apăra poziția. Deoarece copiii sunt mai sinceri în manifestările lor, atunci comportamentul lor este emoțional și viu. Până în prezent, ei își încearcă doar propriile puncte forte, care anterior au fost suprimate de interdicțiile părinților lor. Acum vor să-și întindă aripile și să zboare ca adulții. Firește, la început totul le va ieși prost.

Comportamentul deviant este adesea distructiv atunci când adolescenții încep să consume droguri, sări peste școală, să lupte cu alți copii și chiar să încalce legea. Acesta este și un mod de a se manifesta. Cu cât părinții se pot descurca mai puțin cu propriul copil, cu atât devine mai evidentă nevoia de a merge la un psiholog.

Ce este comportamentul deviant?

Ce este comportamentul deviant? Înseamnă săvârșirea de acte care contravin normelor moralei, eticii și legilor general acceptate. Când o persoană comite un act care este contrar fundamentelor și standardelor, încearcă să o suprime în diferite moduri, de exemplu, tratament, izolare, corectare sau pedeapsă.

Comportamentul deviant nu este considerat o boală, deoarece o persoană poate înceta să facă fapte rele oricând. Are multe definiții:

Comportamentul deviant reprezintă o amenințare la adresa supraviețuirii fizice și sociale a unei persoane dintr-o societate sau echipă. Sociologia implică o încălcare a asimilării umane a normelor sociale și a valorilor morale.
Comportamentul deviant în medicină este sub forma unei abateri în comportamentul moral și etic atunci când o persoană acționează sau vorbește pe fondul patologiei neuropsihice, stării limită și a sănătății mintale.
Comportamentul deviant în psihologie este o abatere de la normele general acceptate și morale, atunci când o persoană dăunează pe sine, pe ceilalți și bunăstării publice.

Norma socială, după care oamenii sunt ghidați atunci când evaluează acțiunile adolescenților și a celorlalți, este un set de reguli și fundamentele a ceea ce este permis să facă. Orice lucru care depășește acest cadru se numește deviant. În consecință, se poate distinge între:

Abaterea pozitivă, atunci când o persoană distruge fundațiile sociale de dragul creației, creativității, progresului social.
Abaterea negativă, atunci când se efectuează acțiuni dezorganizatoare, disfuncționale, distructive.

Comportamentul deviant se manifestă adesea atunci când obiectivele acceptabile social nu corespund posibilităților reale. O persoană este obligată să recurgă la fapte imorale, ilegale, rele pentru a-și atinge scopul. Un exemplu izbitor este dorința de a obține bogăție. Deoarece nu tuturor oamenilor li se oferă un loc de muncă care ar fi foarte plătit, mulți merg la diverse acțiuni deviante:

Comit fapte criminale, cum ar fi furtul de bani.
Lucrează în domeniul serviciilor intime.
Comunicați cu infractorii etc.

O altă formă izbitoare de comportament deviant este protestul, respingerea, neascultarea de normele sociale. O persoană se luptă în mod deschis și demonstrativ cu ceea ce este acceptat în societate.

Comportamentul deviant este rezultatul refuzului sau incapacității unei persoane și a cerințelor acesteia. În unele situații, se poate numi o încercare de a găsi noi modalități de realizare viață fericită unde se realizează libertatea și dorințele umane.

Comportamentul deviant al adolescenților

Când se vorbește despre un comportament rău, este adesea menționat comportamentul adolescenților, care prezintă în mod viu toate formele de deviere. Este imposibil să spunem că comportamentul deviant este rezultatul unei singure cauze. Fiecare grup de adolescenți are propriile motive care i-au determinat să acționeze în opoziție cu normele sociale.

Societatea modernă se distinge prin comercialism. Singura valoare sunt banii. Adolescenții caută modalități de a le obține cu ușurință, observând că studiul și munca sunt prea consumatoare de timp și nerecunoscătoare. Acest lucru se datorează situației economice din țară, precum și acelor probleme monetare pe care copilul le observă în familia sa. Dorințele unui adolescent sunt mult mai puternice decât interdicțiile sociale, așa că orice modalități de atingere a obiectivelor sunt încercate aici.

Comportamentul adolescenților este dictat de dorințe („vreau”) și dorința de a obține aprobarea de la oameni importanți. Autoritățile din acest caz sunt prieteni sau persoane de la care adolescentul ia un exemplu. În cazuri rare, părinții sunt autoritățile. Adolescentul vrea să trăiască pentru propria lui plăcere, motiv pentru care își permite să facă lucruri care pot fi aprobate în cercul său de prieteni. Această tendință începe să scadă după vârsta de 18 ani.

Este încă dificil pentru un copil să nu cedeze influenței altcuiva. Manifestările sale sunt cele mai vii și sincere. El merge adesea împotriva regulilor sociale pentru a atrage atenția. Comportamentul deviant al adolescenților este:

Delincvent ilegal.
Antisocial.
Antidisciplinar.
Auto-agresiv: auto-vătămare, gânduri suicidare.

Comportamentul deviant este dictat de trei factori:

Mediu social.
Condiții de creștere.
Dezvoltarea fizică.

Adolescenții încep să-și examineze cu atenție aspectul. Fetele tind să fie subțiri și pline de piept, iar băieții sunt înalți și pompați. Dacă cineva iese din norme, trebuie să-și demonstreze importanța pentru societate în alte moduri. Unii adolescenți intră sub pământ, sunt numiți oi negre. Alții încep să-și arate superioritatea printr-un comportament deviant: să lupte, să comită acte ilegale, să fumeze, să bea alcool etc.

Psihologii cred că problema formării comportamentului deviant este că fizic o persoană se maturizează mai repede decât psihologic. El observă că devine adult, ceea ce se întâmplă în momentul pubertății. În același timp, la nivelul psihicului, el continuă să fie un copil.

Instabilitatea emoțională, lipsa calităților psihologice dezvoltate ale unui adult, dar prezența unui corp adult, pregătit pentru reproducere și supus influențelor hormonale - toate contribuie la comiterea acțiunilor care vor fi cenzurate de societate și părinți.

Semne de comportament deviant

Care sunt semnele unui comportament deviant?

Acesta diferă de cel general acceptat.
Exprimă inadaptarea unei persoane la fundamentele sociale.
Este expus la ascuțite și evaluare negativă societate.
Se dăunează fie pe sine, fie pe alții, fie bunăstării sociale.
Aceasta duce la o schimbare constantă de prieteni și conflicte cu oamenii.
Aceasta duce la performanțe slabe în școală, distragerea atenției, incapacitatea de a finaliza sarcina.
Dezvoltă infantilismul. O persoană nu este capabilă să se îngrijească și să fie responsabilă pentru viața sa în general.
Dezvoltă frici, fobii, tulburări depresive sau nervoase.
Provoacă dezvoltarea stimei de sine scăzute și a complexelor.
Se exprimă în conflict și incapacitate de „a da lovitura”. Plecarea frecventă de acasă.
Dezvoltă numeroase apărări psihologice și comportamente impulsive.
Se caracterizează prin boli psihosomatice.
Se exprimă prin agresivitate și încăpățânare.
Se exprimă prin interese, înclinații și hobby-uri atipice și distructive.

Un semn pozitiv al comportamentului deviant este manifestarea supradotării. Dacă societatea nu oferă unei persoane înzestrate un mediu favorabil, atunci va dezvolta tulburări nervoase și mentale, o încălcare a dezvoltării fizice, un complex de victime.

Exemple izbitoare de comportament deviant care vizează auto-prejudicii sunt:

Scarificarea sau aplicarea piercingurilor, tatuajelor.
Mutilarea.
Distrugerea creativității tale.
Tulburare de alimentatie.

Forme de comportament deviant

Ar trebui să se înțeleagă că comportamentul deviant nu este o valoare statică. Depinde mult de societatea în care trăiește adolescentul. Dacă extorcarea sau luarea de mită este acceptabilă în societate, atunci va fi cenzurată la nivel public, dar va înflori la nivel interpersonal. Formele tipice de comportament deviant sunt:

Infracțiune penală.
Dependență.
Alcoolism.
Jocuri de noroc.
Prostituţie.
Sinucidere.
Dezordine mentala.

R. Merton identifică 4 tipuri de abatere:

Inovația este realizarea obiectivelor sociale prin metode care nu sunt acceptate în societate:

Piramide financiare.
Prostituatele.
Mari oameni de știință.
Șantajatori.

Ritualismul este negarea obiectivelor sociale și absurditatea excesivă a modalităților de a le atinge. De exemplu, oameni scrupuloși care își verifică munca de multe ori, uitând de scopul final.
Rebeliunea este o negare atât a obiectivelor, cât și a modalităților de a le atinge, dorința de a le înlocui cu ceva nou. Aceștia sunt așa-numiții revoluționari.
Retretismul este o evadare din nevoia de a atinge scopuri. De exemplu, persoanele fără adăpost, dependenții de droguri, alcoolicii.

Alte forme de comportament deviant adolescent sunt:

Tulburare hiperkinetică - impulsivitate, incapacitate de urmărire, nesăbuință, tendință de a intra în accidente. Se caracterizează printr-o lipsă de distanță față de adulți și o stimă de sine scăzută.
Tulburare socializată - construirea unor relații proaste cu cei de la putere. Arată agresivitate față de ei, în timp ce au calități suprimate: depresie, pierderea intereselor, suferințe severe etc.
Tulburare de conduită limitată la familie - comportament agresiv și antisocial în relațiile cu rudele. De exemplu, incendierea, furtul, cruzimea.
Tulburarea nesocializată este o atitudine neîncrezătoare față de absolut toți oamenii, o dorință de a se izola de ei. , crud, disputat, grosolan. În rare ocazii, relațiile bune se dezvoltă, dar nu au încredere.
Încălcarea delincventă este o manifestare a acțiunilor care încalcă regulile sau legea. De exemplu, furtul, frauda, speculațiile.

Comportamentul deviant sexual trebuie notat separat. Copiii se maturizează devreme cu atracție sexuală. Cei care ajung la pubertate târzie sunt adesea ținte ale agresiunii. Se pot dezbrăca, se pot juca cu organele genitale, pot cere relații sexuale cu animale etc. Dacă acest comportament nu se schimbă în timp, atunci se transformă într-un obicei pe care o persoană îl joacă deja la maturitate.

Motive pentru un comportament deviant

Multe motive pentru un comportament deviant se află în relația familială a copilului cu părinții săi. Familiile monoparentale sunt cei mai frecvenți factori care formează calități negative la adolescenți. Când o mamă (mai rar un tată) este angajată în creșterea unui copil, se joacă un singur model de comportament. Copilul nu are o varietate și o imagine holistică a lumii.

Adolescenții dificili din familii pline nu sunt neobișnuiți. Aici, motivele comportamentului deviant se află exclusiv în relația dintre părinți și copii sau între părinți înșiși. În exterior, unele familii pot părea extrem de prospere și fericite. Cu toate acestea, dacă un copil crește în familia sa, prezentând un comportament deviant, atunci acest lucru indică faptul că ceva nu este în regulă în relația dintre rude.

Comportamentul deviant poate fi o consecință a comportamentului rău al părinților înșiși. Mama și tata în sine arată obiceiuri antisociale, așa că copilul le repetă. Adesea adolescenții dificili cresc în familii aflate în conflict, unde părinții și copiii sunt în conflict constant. Pentru ei, acest comportament devine deja normal.

O atenție specială ar trebui acordată familiei „alcoolice”. Dacă părinții beau sau au un alcoolic cronic în familie, acest lucru va afecta negativ dezvoltarea copilului.

Comportamentul deviant este adesea rezultatul diferitelor probleme psihologice care apar la un copil ca urmare a creșterii sau a mediului în familie:

Temerile.
Complexe.
Supravegherea insuficientă.
Agresiune neexprimată.
Visare și fantezie.

Nu trebuie excluse un comportament deviant, care este provocat de diferite tulburări mentale la copilul însuși sau la cineva apropiat. În primul caz, este posibil ca un adolescent să nu evalueze pe deplin corectitudinea propriului comportament. În al doilea caz, adolescentul se confruntă cu o presiune externă, ceea ce îl face să fugă de necazuri.

Clasificarea comportamentului deviant

Diferite tipuri de comportament deviant sunt împărțite în 3 clasificări:

Nivel penal - săvârșirea de fapte pedepsite penal:

Dependență.
Alcoolism.
Crima.
Sinucidere.

Nivel precriminogen - nu reprezintă un pericol pentru societate:

Delictele minore.
Utilizarea substanțelor toxice, alcoolice, narcotice.
Încălcarea normelor morale.
Evaziunea activităților sociale.
Comportament perturbator în locurile publice.

Sindromul pre-deviant - factori care dezvoltă un comportament deviant stabil:

Comportament agresiv.
Comportamentul afectiv.
Comportamente antisociale.
Atitudine negativă față de învățare.
Nivel scăzut de inteligență.

Prevenirea comportamentului deviant

Psihologii subliniază că prevenirea comportamentului deviant este mult mai bună decât nevoia de a trata sau elimina astfel de manifestări ale adolescenților. Cu toate acestea, prevenirea este destul de dificil de realizat, deoarece vorbim despre întreaga structură socială.

O mulțime începe cu familia. Dacă părinții sunt în conflict, încalcă drepturile și libertatea copilului, fumează, beau sau consumă droguri, sunt infractori sau comit acte antisociale, atunci copilul va dezvolta cu siguranță manifestări similare. Nu vă mirați că un adolescent dificil crește într-o familie disfuncțională. Cu cât situația din familie este mai dificilă, cu atât copilul devine mai dificil.

La nivel social, există multe probleme care nu ajută un individ să crească adaptat social și sănătos mental. Vagabonditatea (sărăcia), alcoolismul și dependența de droguri înfloresc în mod activ. Într-o țară cu un nivel economic în scădere, este pur și simplu imposibil de făcut fără acțiuni penale. La început, copilul vede toate acestea, apoi el însuși vine la ideea de a încerca astfel de forme de comportament care sunt condamnate în societate, dar ajută la obținerea liniștii sufletului în condițiile unei situații nefavorabile din țară.

Părinții, educatorii și profesorii sunt ghizii care trebuie să dezvolte calități pozitive și morale la copil. Cu toate acestea, nu uitați că:

Acești ghizi în sine sunt oameni care pot avea trăsături de caracter negative.
Acești ghizi pot însuși modela situații din care este imposibil ca copiii să iasă din fapte bune.

Ar trebui să se înțeleagă că copilul provine dintr-o bună intenție de a face bine pentru el însuși, de a-și menține sănătatea și echilibrul mental. Dacă se află într-o situație sau mediu de unde să fugă, atunci va căuta diverse modalități de a atinge obiectivul. Dacă numai prin acțiuni antisociale și imorale reușește să se facă fericit, atunci acesta va deveni modelul său de comportament. Și situația sau situația este adesea modelată de părinți, îngrijitori și profesori din copilărieși societate, țară - ca adult.

Prognoza

Nu este necesar să spunem că este posibil să creăm o societate sănătoasă, deoarece acest aspect afectează toate nivelurile și sferele vieții umane. Prognosticul devine dezamăgitor, deoarece niciun copil nu va putea crește sănătos și prosper. Chiar dacă părinții creează condiții ideale pentru viața sa, nu trebuie să uităm că lumea socială va arăta cealaltă față a monedei, iar copilul va fi obligat să învețe să se comporte diferit și nu ca acasă.

Comportamentul deviant nu poate fi numit un fenomen exclusiv negativ. Multe depind de acțiunile pe care le întreprinde o persoană, de obiectivele pe care le atinge și de motivele pe care le ghidează. Comportamentul deviant este mai degrabă opinia altcuiva cu privire la modul în care se comportă o persoană. Nu persoana însăși își evaluează acțiunile, ci cei din jur. Este absurd să vorbim despre cât de nejustificate și de rele sunt acțiunile sale, întrucât fiecare procedează exclusiv din propriile interese și dorințe.

Nici comportamentul deviant al adolescenților nu trebuie ignorat și ignorat. Concluzia poate fi neplăcută, deoarece comportamentul deviant devine în curând un obicei care poate fi aspru pedepsit de societate. Copilul ar trebui ajutat să își corecteze propriul comportament. În cazul în care părinții nu pot face față ei înșiși problema, atunci ar trebui folosite serviciile unui psiholog.

Cele mai importante criterii pentru a distinge formele patologice ale comportamentului deviant de cele nepatologice sunt următoarele (Kovalev):

1) prezența unui anumit sindrom patocaracterologic, de exemplu, un sindrom de excitabilitate afectivă crescută, instabilitate emoțional-volitivă, trăsături de caracter isteric, epileptoid, hipertimic;

2) manifestarea unui comportament deviant în afara principalelor grupuri microsociale pentru un copil sau adolescent: o familie, o clasă școlară, un grup de referință al adolescenților;

3) polimorfismul comportamentului deviant, adică o combinație de acțiuni deviante de altă natură la același adolescent - antidisciplinar, antisocial, delincvent, autoagresiv;

4) o combinație de tulburări de comportament cu tulburări de nivel nevrotic - afectiv, somato-vegetativ, motor;

5) dinamica comportamentului deviant în direcția fixării stereotipurilor comportamentului perturbat, tranziția lor în anomalii ale caracterului și patologia pulsiunilor cu tendință de transformare a personalității patologice.

Bazele clinice și fiziologice ale comportamentului deviant. Formele patologice ale comportamentului deviant la copii și adolescenți sunt asociate clinic în principal cu reacții patologice situaționale (patocaracterologice), formațiuni psihogene de personalitate patologică (F60-F69), manifestări timpurii ale psihopatiilor emergente (nucleare și organice (F60-F69)), precum și cu afecțiuni psihopatice non-procedurale (organice și somatogene reziduale) (F07.0).

Factori socio-psihologici ai comportamentului deviant. Caracteristicile psihologice ale unei societăți caracterizate printr-o creștere continuă a cantității de informații favorabile apariției deprivării emoționale, cu o instituție zdruncinată de căsătorie și familie, o creștere a izolației sociale relative și înstrăinarea persoanelor cu o creștere a nivelului de angajarea, responsabilitatea și lipsa timpului contribuie la formarea tulburărilor de comportament. Situații de adaptare socială și psihologică insuficientă a unui copil sau adolescent, cu asimilare slabă a stereotipurilor comportamentale aprobate social cu interiorizarea valorilor asociale, influența atitudinilor asociale apare ca o condiție prealabilă importantă pentru comportamentul antisocial (Chudnovsky). Tensiunea socială în societate creează condiții pentru apariția intensivă a tulburărilor mentale și a formelor periculoase social de comportament deviant (alcoolism (F10), dependență de droguri (F11-F14), sinucidere, infracțiuni); cu toate acestea, creșterea incidenței tulburărilor mentale și a comportamentului deviant, la rândul său, crește tensiunea socială în populație. Când se studiază efectul patogen al factorilor sociali asupra sănătății mintale, ar trebui să se diferențieze în două grupuri: macrosocial și microsocial. Primele sunt condiționate direct de sistemul social, de structura socio-economică și politică a societății. Acestea din urmă reflectă direcțiile specifice ale vieții sociale a oamenilor în diferitele sale sfere (muncă, odihnă, viață de zi cu zi). Probleme psihologiceîn familie și în microgrupul de lucru, ele rămân în continuare unul dintre principalele motive pentru dezvoltarea tulburărilor de sănătate mintală, refractate prin prisma condițiilor macrosociale (Dmitrieva, Polozhiy).

Mendelevich descrie caracteristicile psihologice care caracterizează indivizii cu comportament de dependență. Principalele caracteristici ale acestor personalități includ următoarele:

1) toleranță redusă la dificultățile vieții de zi cu zi, împreună cu toleranță bună la situații de criză;

2) un complex de inferioritate ascuns, combinat cu superioritate manifestată extern;

3) sociabilitate externă, combinată cu teama de contacte emoționale persistente;

4) dorința de a spune o minciună;

5) dorința de a da vina pe alții, știind că sunt nevinovați;

6) dorința de a se sustrage responsabilității în luarea deciziilor;

7) comportament stereotip, repetarea comportamentului;

8) dependență;

9) anxietate.

Persoanele dependente se caracterizează prin fenomenul „setei de fior” cu dorință de risc, gravitație către situații periculoase și tipuri de activitate, lipsă de stabilitate și fiabilitate în relațiile interumane. Principalul lucru în comportamentul unei personalități captivante este dorința de a scăpa de realitate, teama de o viață obișnuită, gri și plictisitoare, de obligații și responsabilitate, o tendință spre experiențe emoționale intense, către situații periculoase, riscuri și aventuri.

Principalele forme de comportament deviant. Beție și alcoolism. Comportamentul deviant sub forma utilizării și abuzului de substanțe care provoacă stări de activitate mentală modificată, dependență mentală și fizică de acestea, este una dintre cele mai frecvente forme de comportament deviant. Formarea alcoolismului cronic (F10) ca boală progresivă la adulți este precedată de o perioadă destul de lungă de beție. În adolescență, alcoolismul cronic format este rar, iar cea mai urgentă problemă este alcoolismul timpuriu. Lichko face distincția între conceptul de alcoolism timpuriu ca una dintre manifestările comportamentului deviant la adolescenți și alcoolismul cronic ca boală. Alcoolizarea timpurie include utilizarea de doze intoxicante de alcool înainte de vârsta de 16 ani și utilizarea mai mult sau mai puțin regulată a acestuia în adolescența mai în vârstă. Există trei etape ale alcoolismului (F10).

1. Etapa inițială se caracterizează prin dependență mentală de alcool, o creștere a toleranței la alcool, apariția palimpsestelor, manifestată prin uitarea parțială a evenimentelor individuale și comportamentul acestora într-o stare de intoxicație. În acest stadiu, se face o tranziție de la beția episodică la cea sistematică. La pacienți, se constată schimbări în cursul proceselor mentale cognitive: există o scădere a proceselor de memorie, la prima reținere și apoi memorare, atenție afectată și performanță scăzută. În etapa inițială, apare un complex de simptome astenice.

Dependența de droguri (F11-F14) și abuzul de substanțe (F15-F19). Denumirea generală a bolilor care se manifestă cu tendința de a lua în mod constant cantități tot mai mari de stupefiante și substanțe stupefiante datorită dependenței mentale și fizice persistente de acestea, cu dezvoltarea abstinenței atunci când încetează să le mai ia. În cursul bolii, apar modificări profunde ale personalității bolnavului, sunt observate diferite tulburări mentale până la demență (F1x.73), funcțiile organelor interne sunt afectate și sistem nervos; o consecință a psihicului modificat poate fi provocarea de daune într-o formă sau alta în societate.

Motivația pentru consumul de alcool și droguri are mai multe forme (Korolenko).

1. Motivația Atarakticheskaya constă în dorința de a folosi substanțe pentru a atenua sau elimina fenomenele de disconfort emoțional. O substanță care provoacă intoxicație este utilizată ca medicament care ameliorează fenomenele și simptomele negative ale suferinței mentale (anxietate, experiențe depresive). Utilizarea unei substanțe poate avea ca scop și stoparea conflictului intrapersonal în tulburările psihogene.

2. Motivația hedonistă este o continuare și dezvoltarea ataracticului: ataractica readuce starea emoțională la normal din una redusă, iar hedonista contribuie la o creștere a dispoziției normale (nu reduse). Orientarea hedonistă se manifestă prin obținerea satisfacției, sentimentele de bucurie, euforia de a lua substanțe pe fondul unei dispoziții normale.

3. Motivația cu hiperactivare a comportamentului este apropiată de hedonistă, dar nu se bazează pe euforizare, ci pe efectul activator al substanței. În unele cazuri, ambele efecte pot acționa împreună. În acest caz, motivația este dorința de a se scoate din starea de pasivitate, indiferență, apatie și inacțiune. În acest scop, se utilizează substanțe care provoacă o viață neobișnuită, transcendentală a reacției și activității.

4. Motivația supusă pentru utilizarea substanțelor reflectă incapacitatea de a rezista la presiunea altora, incapacitatea de a refuza consumul de alcool propus, substanțe medicamentoase narcotice sau non-narcotice, care este o consecință a caracteristicilor specifice de personalitate ale unui subiect cu trăsături de timiditate, timiditate, conformitate, anxietate.

5. Motivația pseudo-culturală se bazează pe atitudini ideologice și preferințe estetice. În același timp, comportamentul individului are caracterul de implicare în tradiție, cultură și un cerc ales de persoane. Cu motivația pseudo-culturală, nu atât utilizarea substanțelor în sine este importantă, cât demonstrarea acestui proces către alții.

Prevenirea comportamentului deviant. Individual muncă preventivă ar trebui să vizeze două obiecte relativ independente, dar interconectate: 1) către mediul criminal al unei anumite persoane și 2) către persoana cu comportament deviant. Impactul asupra mediului criminal, de regulă, nu este atât o sarcină psihologică, cât una juridică, socială și socio-psihologică. Impactul asupra personalității implică soluționarea a două sarcini principale: a) restructurarea structurală și de fond a sferei sale motivaționale (sarcină strategică) și b) corectarea unei motivații specifice a subiectului într-o situație tipică de infracțiune (sarcină tactică). Prevenirea individuală a unui eventual comportament criminal este o concretizare a măsurilor psihologice generale și criminologice speciale în raport cu un individ sau un grup de indivizi specifici.

Antonyan consideră oportun să se utilizeze un program pas cu pas de prevenire individuală, asociat cu impactul asupra sferei motivaționale a individului, care se desfășoară în următoarele situații.

1. Într-o situație „latentă”, se formează doar motivele acțiunilor antisociale probabile, sau există o amenințare reală a apariției unor astfel de motive.

2. Într-o situație „pre-criminală”, comportamentul subiectului, pe lângă schimbările motivaționale negative, se caracterizează prin imoralitate și nelegiuire relativ stabile.

3. Într-o situație „penală”, un caz penal este deja în curs împotriva subiectului. Crima comisă și concluziile predictive cu privire la posibilele modalități de corectare a infractorului și de prevenire a recăderii determină conținutul și forma impactului.

4. Situația „post-criminalitate” de prevenire individuală, de regulă, este asociată cu șederea condamnatului în locuri de privare de libertate. Pentru a reeduca vinovatul și a preveni recăderea, este deosebit de important să se identifice motivele infracțiunii și să se ia măsuri pentru a le elimina.

Conceptul de comportament deviant. Comportament deviant (deviant - de la sfârșitul lat. Deviatio - deviere) - un sistem de acțiuni sau acțiuni individuale care contravin normelor juridice sau morale acceptate în societate. Principalele tipuri de comportament deviant includ: infracțiunea și comportamentul imoral care nu se pedepsește penal (ilegal) (beție sistematică, smulgere de bani, libertate în sfera relațiilor sexuale etc.). De regulă, există o legătură între aceste tipuri de comportament deviant, și anume că săvârșirea infracțiunilor este adesea precedată de un comportament imoral care a devenit obișnuit pentru o persoană. În studiile dedicate comportamentului deviant, se acordă un loc semnificativ studierii motivelor, cauzelor și condițiilor sale favorabile dezvoltării sale, posibilităților de prevenire și depășire. La originea acestui tip de comportament, defectele conștiinței juridice și morale, conținutul nevoilor individului, trăsăturile de caracter și sfera emoțional-volitivă joacă un rol deosebit de mare. Comportamentul deviant sub formă de delincvent (din lat. Delinquens) - acțiunile ilegale și auto-agresive pot fi atât patologice, cauzate de diverse forme de patologie a personalității și de răspuns personal, cât și nepatologice, adică psihologice (Ambrumova). În sine, acțiunile deviante nu sunt un semn obligatoriu al tulburărilor mentale și, mai mult, o boală mentală gravă. Acestea se datorează în principal abaterilor sociale și psihologice ale personalității, în primul rând neglijării microsociale și psihologice, precum și reacțiilor caracterologice situaționale (protest, refuz, imitație, emancipare etc.). În unele cazuri, comportamentul deviant la adolescenți este într-un anumit grad sau altul asociat cu patologia formării personalității și cu reacții patologice situaționale (patocaracterologice) și, prin urmare, se referă la manifestări ale patologiei mentale, adesea limită.

Cele mai importante criterii pentru a distinge formele patologice ale comportamentului deviant de cele nepatologice sunt următoarele (Kovalev):

2) manifestarea unui comportament deviant în afara principalelor grupuri microsociale pentru un copil sau adolescent: o familie, o clasă școlară, un grup de referință al adolescenților;

3) polimorfismul comportamentului deviant, adică o combinație de acțiuni deviante de altă natură la același adolescent - antidisciplinar, antisocial, delincvent, autoagresiv;

4) o combinație de tulburări de comportament cu tulburări de nivel nevrotic - afectiv, somato-vegetativ, motor;

Reacțiile patocaracterologice la copii și adolescenți ca o formă specială de tulburare mintală sunt descrise de Kovalev. Reacțiile situaționale patologice (patocaracterologice) sunt reacții psihogene ale personalității care se manifestă în deviații stereotipice ale comportamentului (de tip „clișeu”) care apar în diferite situații psihotraumatice, tind să depășească un anumit „plafon” al tulburărilor comportamentale posibile la colegi, precum și , de regulă, sunt însoțite de tulburări somato-vegetative și duc la tulburări de adaptare socială mai mult sau mai puțin pe termen lung. Aceste reacții se disting de reacțiile „caracterologice” - tulburări de comportament nepatologice la copii și adolescenți, care se manifestă numai în anumite situații, nu duc la neadaptarea personalității și nu sunt însoțite de tulburări somatovegetative. Reacțiile situaționale patologice se dezvoltă adesea treptat pe baza celor psihologice, cu toate acestea, la copii și adolescenți cu trăsături de caracter psihopat, modificări cerebrale organice reziduale, chiar minime, precum și cu o criză pubertară care se desfășoară patologic, aceste reacții pot apărea imediat ca fiind patologice.

Reacțiile patocaracterologice, spre deosebire de cele afective acute, se dovedesc a fi tulburări prelungite, pe termen lung - durează multe săptămâni, luni și chiar ani. Se manifestă în principal prin tulburări de comportament patologice condiționate situațional: delincvență, fugit de acasă, vagabondaj, alcoolism timpuriu și utilizarea altor substanțe psihoactive, comportament suicidar, abateri sexuale tranzitorii (F69.5). Dintre adolescenții delincvenți sub 16 ani, 71% sunt alcoolici, 54% fug de acasă; 10% au abateri sexuale, 8% au tentative de sinucidere (Semke).

Formațiile de personalitate psiho-patocaracterologice (F60-F69) reprezintă formarea unei personalități imature la copii și adolescenți într-o direcție patologică, anormală sub influența efectelor patogene cronice ale factorilor sociali și psihologici negativi (educație necorespunzătoare, situații psiho-traumatice pe termen lung , provocând în primul rând reacții de personalitate situațională patologice). Acest concept este strâns legat de dezvoltarea ideilor cu privire la posibilitatea apariției persistente a patologiei personalității - „psihopatie reactivă” conform lui Krasnushkin, „psihopatie regională” conform lui Kerbikov, sub influența factorilor nefavorabili ai mediului microsocial.

Psihopatiile (F60-F69) în psihiatrie clinică înseamnă condiții patologice caracterizate prin dizarmonie în structura mentală a personalității, totalitatea și severitatea tulburărilor patologice, care într-un grad sau altul interferează cu adaptarea socială deplină a subiectului. Diagnosticul psihopatiilor se bazează pe criteriile clinice propuse de Gannushkin. Tulburările de comportament în psihopatii cu impulsivitate, agresivitate, nerespectarea normelor morale și etice existente determină aspectul social al acestei probleme. Chiar și în primele descrieri clinice ale anomaliilor personalității (Kandinsky, Bekhterev), a fost atrasă atenția asupra acelor trăsături caracterologice care pot fi importante pentru formarea comportamentului criminal: cruzimea față de oameni și animale manifestată încă din copilărie, egoism, lipsă de compasiune, o tendință minciuna și furtul, dezechilibrul emoțiilor, încălcarea relației normale dintre puterea stimulilor externi și reacția la acestea, patologia impulsurilor (F63).

Problema psihopatiei în copilărie și adolescență este controversată din cauza imaturității, structurii neformate a personalității în aceste perioade ale vieții. Cu toate acestea, studiile efectuate de un număr de psihiatri domestici (Sukharev și alții) au arătat existența unui număr de forme de psihopatie, în primul rând constituționale („nucleare”), nu numai în adolescență, ci și în copilărie. În copilărie (cu aproximativ 11-12 ani), potrivit lui Lichko, apar principalele componente ale psihopatiilor epileptoidului (F60.30) și de tip schizoid (F60.1), iar la adolescenții mai în vârstă - semne de instabilitate (F60.3 ), isteric (F60.4) și de tip hipertimic (F60.3).

Spre deosebire de psihopatii, în stările psihopatice (F61.1) nu există o încălcare a procesului de formare a personalității, ci „defalcarea” acestuia, un defect asociat cu deteriorarea exogenă (infecțioasă, traumatică etc.) a mecanismelor și structurilor personalitate emergentă. Baza comună pentru aceste stări este o variantă a psihosindromului organic (F07.9), caracterizată printr-un defect al proprietăților emoțional-volitive ale personalității. Sindromul psihoorganic - un simptom complex al tulburărilor de memorie, inteligență și afectivitate, caracterizat prin epuizarea proceselor mentale, lipsa atenției active, pierderea memoriei, în primul rând, o tulburare a proceselor de memorare și reproducere voluntară, o scădere a nivelului de activitate de gândire analitică și sintetică cu tendința de a se concentra asupra semnelor situaționale specifice ale fenomenelor ... Acest sindrom se caracterizează prin trăsături ale emoționalității asociate cu un control insuficient asupra emoțiilor, răspunsul lor periodic sub forma unui fel de „descărcare” afectivă, o tendință la formarea disforiei - perioade de melancolie, stare de furie cu iritație treptată, care fierbe treptat. și „descărcare” afectivă violentă care reglează „homeostazia emoțională”.

Conceptul de comportament autodistructiv, scăpat de controlul conștiinței de sine, este indisolubil legat de conceptele de boli mintale sau tulburări mentale limită, care sunt o formă specifică umană de patologie, care se manifestă în principal printr-o încălcare a reflecției persoanei a mediului și a propriei sale lumi interioare. Prin urmare, în mecanismele de dezvoltare a comportamentului deviant, un rol esențial îl joacă tulburarea adaptării personalității la mediu. În același timp, semnele unei încălcări a adaptării sociale includ: o scădere a nevoii de apartenență la societate, în acceptarea și sprijinul oamenilor din jur, pierderea sentimentelor orientate social, neîncrederea față de un cerc social strâns și normele sociale, lipsa de contact, o atitudine negativă față de cerințele altora și conflict în relațiile cu ei ... Conceptul de „delincvență” este acum utilizat pe scară largă pentru a desemna tulburările de comportament sub formă de infracțiuni minore și contravenții care nu ajung la o infracțiune (infracțiune) pedepsită de instanță. Dacă comportamentul criminal este calificat pe baza normelor legale consacrate în Codul penal, atunci comportamentul delincvent este calificat pe baza normelor morale și etice înregistrate în opinia publică.

Potrivit lui Lichko, delincvența este cea mai izbitoare manifestare a comportamentului unui tip instabil de psihopatie (F60.3) și accentuări ale caracterului (Z73.1). Apare și în psihopatie și accentuare hipertimică (F60.3) și histeroidă (F60.4). La epileptoide și schizoide, delincvența este mai des observată dacă abaterea caracterului atinge gradul de psihopatie (F60-F69). Uneori, comportamentul delincvent poate apărea la adolescenții labili din punct de vedere emoțional în condiții de respingere și neglijare emoțională. Delincvența nu este caracteristică altor tipuri de psihopatii și accentuări de caracter, în special sensibile (F60.7) și psihastenice (F48.8).

Factorii care duc la formarea tulburărilor de conduită pot fi împărțiți în următorii:

1) întărirea dureroasă a pulsiunilor ca urmare a bolilor organice ale creierului sau inferiorității determinate constituțional, ceea ce duce la modificări ale pulsiunilor, ajungând uneori la gradul de perversiuni profunde incompatibile cu normele sociale;

3) reacții de protest rezultate în urma tratamentului nedrept de către părinți sau alți îngrijitori;

4) conflicte personale insolubile, ducând la acțiuni impulsive care vizează încercarea de a le rezolva.

Factori socio-psihologici ai comportamentului deviant. Caracteristicile psihologice ale unei societăți caracterizate printr-o creștere continuă a cantității de informații favorabile apariției deprivării emoționale, cu o instituție zdruncinată de căsătorie și familie, o creștere a izolației sociale relative și înstrăinarea persoanelor cu o creștere a nivelului de angajarea, responsabilitatea și lipsa timpului contribuie la formarea tulburărilor de comportament. Situații de adaptare socială și psihologică insuficientă a unui copil sau adolescent, cu asimilare slabă a stereotipurilor comportamentale aprobate social cu interiorizarea valorilor asociale, influența atitudinilor asociale apare ca o condiție prealabilă importantă pentru comportamentul antisocial (Chudnovsky). Tensiunea socială în societate creează condiții pentru apariția intensivă a tulburărilor mentale și a formelor periculoase social de comportament deviant (alcoolism (F10), dependență de droguri (F11-F14), sinucidere, infracțiuni); cu toate acestea, creșterea incidenței tulburărilor mentale și a comportamentului deviant, la rândul său, crește tensiunea socială în populație. Când se studiază efectul patogen al factorilor sociali asupra sănătății mintale, ar trebui să se diferențieze în două grupuri: macrosocial și microsocial. Primele sunt condiționate direct de sistemul social, de structura socio-economică și politică a societății. Acestea din urmă reflectă direcțiile specifice ale vieții sociale a oamenilor în diferitele sale sfere (muncă, odihnă, viață de zi cu zi). Problemele psihologice în familie și în microgrupul de lucru rămân în continuare unul dintre principalele motive pentru dezvoltarea tulburărilor de sănătate mintală, refractate prin prisma condițiilor macrosociale (Dmitrieva, Polozhiy).

Printre factorii psihologici ai comportamentului deviant, un rol important îl joacă motivația, care îndeplinește patru funcții principale: reflectorizant, stimulativ, de reglementare și control. Comportamentul delincvent și criminal se corelează nu atât cu slaba cunoaștere a cerințelor morale și legale, cât și cu deformarea criminală a stimulentelor. Formarea sistemului de motive ale personalității unui posibil infractor și actualizarea acestora într-un anumit situația viețiiîndeplinește o funcție reflectorizantă; apariția unui motiv și formarea unui scop de comportament - un stimulent; alegerea modalităților de atingere a obiectivului, prognozarea posibilelor consecințe și luarea unei decizii de comitere a unei infracțiuni - reglementare; controlul și corectarea acțiunilor, analiza consecințelor care au avut loc, pocăința sau dezvoltarea unui motiv protector - control (Kudryavtsev). Pe baza încălcărilor structurii motivelor, a naturii lor mediatizate și a structurii ierarhice, Guldan a identificat două mecanisme principale pentru formarea motivelor acțiunilor ilegale la indivizii psihopati (F60-F69): încălcarea medierii nevoilor și încălcarea obiectivării acestora. Încălcările medierii nevoilor constau în lipsa de formare sau distrugere a acestor persoane sub influența oricărui factor (de exemplu, excitare afectivă) a modalităților determinate social de realizarea nevoilor. Conexiunea dintre posibilitatea subiectivă de realizare a unei nevoi și o intenție acceptată în mod conștient, obiectiv, evaluarea situației, experiența din trecut, prognoza evenimentelor viitoare, funcția de reglementare a stimei de sine, normele sociale etc. este întreruptă. legăturile din structura generală a activității scad, ceea ce duce la implementarea directă a impulsurilor emergente. Nevoile iau caracterul unităților. Conform acestui mecanism, se formează motive afectogene și situațional-impulsive ale acțiunilor ilegale.

Motivele afectogene se caracterizează prin faptul că motivul imediat al comportamentului este dorința de a elimina imediat sursa experiențelor traumatice. Emoția emoțională care apare în legătură cu imposibilitatea obiectivă sau subiectivă de soluționare rațională a conflictului distruge principalele tipuri de control și mediere a comportamentului, elimină interzicerea acțiunilor violente distructive și le încurajează. La indivizii psihopati, în comparație cu indivizii sănătoși mintal, există un „prag” mai scăzut al răspunsului afectiv și prevalența psihogeniilor condiționate.

În motivele situațional-impulsive, nevoia reală este satisfăcută de „cel mai apropiat obiect” fără a lua în considerare normele existente, experiență din trecut, situație specifică, posibile consecințe ale acțiunilor lor. Dacă într-o acțiune penală „volitivă”, normele sociale și juridice sunt depășite într-un fel sau altul în conștiința subiectului, atunci cu un comportament impulsiv nu sunt deloc actualizate ca un factor de comportament mediator.

Motivele asociate cu încălcarea formării obiectului nevoii includ motivele auto-actualizării psihopatice, motivele surogat și motivele sugestive (sugerate) ale acțiunilor ilegale. Ceea ce au în comun este formarea de motive care sunt înstrăinate de nevoile reale ale subiectului și duc, în timpul implementării lor, la neadaptarea sa socială. Motivele auto-actualizării psihopatice, în care această sau aceea trăsătură a dizarmoniei personale capătă o valoare motivațională stabilă, duc la implementarea „scenariilor de personalitate” stereotipe, rigide, implementate într-o anumită măsură, indiferent de condițiile externe și de nevoile reale ale subiectul. Formarea motivelor surogat este asociată cu obiectivul și în personalitățile psihopate, mai des cu imposibilitatea subiectivă de a obiectiviza în mod adecvat nevoile. Realizarea lor nu duce la satisfacerea nevoii, ci doar la o descărcare temporară a tensiunii asociate acestei nevoi. Motivele sugestive în raport cu nevoile subiectului sunt de natură externă, împrumutate, conținutul lor poate fi direct opus propriilor atitudini ale individului, orientărilor valorice (Guldan).

O mare importanță pentru înțelegerea și prezicerea comportamentului deviant este, de asemenea, studiul personalității unui copil sau adolescent defavorizat, a proprietăților sale socio-psihologice și psihologice, cum ar fi: egocentrismul cu accent predominant pe propriile sale valori și obiective semnificative subiectiv și cu o subestimare a cerințelor realității, a intereselor altora; intoleranță la disconfort psihologic; nivel insuficient de control asupra propriilor reacții emoționale și comportament în general; impulsivitatea, atunci când impulsurile reale, ocolind procesarea cognitivă, sunt implementate direct în comportament; un nivel scăzut de empatie, reflectând o sensibilitate redusă la suferința altora, un grad insuficient de internalizare a normelor morale, etice și juridice, o internalizare a normelor asociale care reglementează comportamentul.

Setul de proprietăți specifice ale personalității unui criminal poate servi drept ghid științific și practic în studiul persoanelor cu comportament deviant, în prezicerea și prevenirea posibilelor infracțiuni ale acestor persoane (Kudryavtsev, Antonyan). Studiul personalității în acest caz implică obținerea de informații despre nevoile și interesele ei, orientările valorice, gradul și calitatea socializării individului, caracteristicile răspunsului său la anumite circumstanțe, motivele realizate în alte acțiuni, caracteristicile psihologice tipologice ale individului ca un intreg, per total. Pe parcursul analizei, este necesar să ridicăm întrebarea: ce elemente ale situației și cum au influențat anumite elemente (etape) ale procesului motivațional, asupra formării motivelor, a competiției, ierarhiei, etc. situațiilor pe care le transformă pentru a fi adecvate, adică corespund structurii sale interne.

Conceptul de comportament captivant. Un stil de viață nesănătos, alcoolizarea și nicotinizarea populației, utilizarea din ce în ce mai răspândită a drogurilor și a substanțelor toxice, comportamentul delincvent, inclusiv abaterile sexuale, retragerea de la activități social constructive, distracții inactive - toate acestea dau naștere la formarea conceptului de auto- comportamentul distructiv ca manifestare a unei stări disfuncționale de personalitate (Popov). Comportamentul autodistructiv se bazează pe dorința de a scăpa de problemele vieții. Alcoolizarea și dependența de droguri, deși sunt considerate mijloace universale de a scăpa de realitate, nu sunt singurele. În acest sens, studiul uneia dintre formele de comportament deviant sub formă de comportament de dependență a devenit răspândit - comportament deviant caracterizat de dorința de a scăpa de realitate prin schimbarea artificială a stării mentale a persoanei prin luarea anumitor substanțe sau prin fixarea constantă a atenției asupra anumite tipuri de activitate, care vizează dezvoltarea și menținerea emoțiilor intense. Nu numai dependența de droguri, ci orice altă dependență progresivă (inclusiv sloturi - jocuri de noroc, calculatoare - dependență de internet etc.) duce la o eliminare treptată de la alte activități și divertisment, restrânge gama de hobby-uri și interese. Acest comportament include și nevoia compulsivă de a fi ocupat („amatori de muncă”). Conceptul de comportament de dependență dezvoltat de Korolenko se bazează pe presupunerea că există mecanisme generale inerente diferite forme dependențe atât de conținut farmacologic, cât și non-farmacologic. În același timp, există o scădere a nivelului de cerințe și critici față de ceilalți și față de sine, care poate fi însoțită de o simplificare a personalității cu o nivelare a proprietăților personale, până la degradarea sa treptată. Motivul principal al comportamentului devine o dorință activă de a schimba o stare mentală nesatisfăcătoare, care pare plictisitoare, monotonă și monotonă. Evenimentele din jur nu trezesc interes și nu sunt o sursă de experiențe emoționale plăcute. Analizând mecanismele psihologice care stau la baza diferitelor dependențe, Korolenko ajunge la concluzia că începutul formării procesului de dependență are loc întotdeauna la nivel emoțional. Există o stare emoțională care combină diverse dependențe (farmacologice și non-farmacologice). Se bazează pe dorința umană de confort psihologic. În condiții normale, confortul psihologic se realizează în diferite moduri: depășirea obstacolelor, atingerea obiectivelor semnificative, satisfacerea curiozității, realizarea interesului de cercetare, manifestarea simpatiilor față de alte persoane, ajutarea și susținerea acestora, urmărirea experiențelor și experiențelor religioase, practicarea sportului, exerciții psihologice, mersul imaginație și fantezii etc. În cazurile de formare a dependențelor, această alegere multiplă este îngustă brusc: există o fixare asupra oricărui mod de a atinge confortul, toate celelalte sunt excluse sau retrogradate în plan secundar și sunt utilizate din ce in ce mai putin. Acest proces se numește convergența confortului emoțional, cu o restricție ascuțită a metodelor utilizate pentru a-l atinge, metodele de alegere.

Mendelevich descrie caracteristicile psihologice care caracterizează indivizii cu comportament de dependență. Principalele caracteristici ale acestor personalități includ următoarele:

1) toleranță redusă la dificultățile vieții de zi cu zi, împreună cu toleranță bună la situații de criză;

2) un complex de inferioritate ascuns, combinat cu superioritate manifestată extern;

3) sociabilitate externă, combinată cu teama de contacte emoționale persistente;

4) dorința de a spune o minciună;

5) dorința de a da vina pe alții, știind că sunt nevinovați;

6) dorința de a se sustrage responsabilității în luarea deciziilor;

7) comportament stereotip, repetarea comportamentului;

8) dependență;

9) anxietate.

Principalele forme de comportament deviant.Beţieși alcoolism. Comportamentul deviant sub forma utilizării și abuzului de substanțe care provoacă stări de activitate mentală modificată, dependență mentală și fizică de acestea, este una dintre cele mai frecvente forme de comportament deviant. Formarea alcoolismului cronic (F10) ca boală progresivă la adulți este precedată de o perioadă destul de lungă de beție. În adolescență, alcoolismul cronic format este rar, iar cea mai urgentă problemă este alcoolismul timpuriu. Lichko face distincția între conceptul de alcoolism timpuriu ca una dintre manifestările comportamentului deviant la adolescenți și alcoolismul cronic ca boală. Alcoolizarea timpurie include utilizarea de doze intoxicante de alcool înainte de vârsta de 16 ani și utilizarea mai mult sau mai puțin regulată a acestuia în adolescența mai în vârstă. În acest caz, nu vorbim despre alcoolismul timpuriu, ci despre ceea ce adulții numesc „beția de zi cu zi”. Alcoolizarea timpurie apare cel mai adesea ca urmare a delincvenței. Inițial, motivele pentru băut sunt lipsa de dorință de a rămâne în urmă camarazilor, curiozitatea, o cale spre maturitate care este înțeleasă în felul său. Dacă, cu băuturi repetate, apare un motiv nou - dorința de a experimenta o dispoziție veselă, un sentiment de dezinhibare, confort, atunci alcoolizarea devine o formă de comportament toxic.

Alcoolismul este o boală mentală exogenă (abuz de substanțe), care, cu un curs constant sau recurent, duce la formarea unui psihosindrom organic progresiv (F07.9) și la degradarea alcoolică a personalității. Separarea psihosindromului organic și declinul personalității alcoolismului este condiționată: aceste două fenomene psihopatologice sunt strâns corelate. Factorul etiologic al alcoolismului este consumul de alcool. Consumul de alcool singur nu este suficient pentru formarea bolii - sunt necesari factori suplimentari, care sunt de obicei împărțiți în fiziologice, psihologice și sociale. Tulburările metabolice au o mare importanță în originea alcoolismului; factorii imunității naturale și artificiale joacă un anumit rol. Factorii sociali ai alcoolismului sunt un întreg complex, care ia în considerare educația, starea civilă, atitudinea statului față de alcoolism etc. În rândul persoanelor care suferă de alcoolism, majoritatea sunt singuri, singuri, divorțați. Rolul familiei în dezvoltarea beției domestice și a alcoolismului este recunoscut în prezent de aproape toată lumea. Se remarcă importanța multor factori: relații nefavorabile între părinți, expunerea timpurie la alcool, obiceiurile celui mai apropiat mediu social, axate pe consumul de alcool, tradițiile alcoolice general acceptate, o atitudine față de consumul obișnuit de alcool, conflicte cronice în propria persoană propria familie, nivel cultural scăzut, utilizarea inadecvată a timpului liber, impactul grupului de producție profesională (Babayan).

Alcoolul provoacă un sentiment de confort, plăcere, euforie, precum și o stare de relaxare și reducere a tensiunii mentale. Alcoolismul ca mijloc de a petrece timpul cu ușurință, de a obține plăcere, caracterizează indivizii primitivi cu cerințe reduse și interese limitate; ca modalitate de relaxare, ameliorare a stresului - oameni care nu știu să facă față dificultăților vieții, cu un nivel scăzut de adaptare socială.

Grupul de persoane la care factorii psihologici joacă un rol semnificativ în dezvoltarea alcoolismului sunt bolnavi mintal. Pacienții cu tulburări mintale încep să consume alcool datorită particularităților atitudinilor lor psihologice modificate de boală (de exemplu, pacienții cu stări limită), tulburări mentale (unii pacienți cu epilepsie (G40)), prezenței produselor psihopatologice (iluzii, halucinații), tulburări emoționale (cu depresie, manie), degradarea personalității. Cu fiecare boală mintală, alcoolismul are propriile sale caracteristici de apariție, curs și rezultat.

Există trei etape ale alcoolismului (F10).

2. Stadiul avansat se caracterizează printr-o poftă incontrolabilă și compulsivă de alcool. Toleranța la alcool în această perioadă atinge maximul, se formează simptome de sevraj, apare dependența fizică de alcool. Se constată tulburări severe de somn. În această perioadă, este posibilă și formarea psihozelor alcoolice (F1x.5). Pacienții prezintă semne de declin al personalității: există manifestări de activitate mentală sau comportament psihopatic asemănător nevrozelor, de tip astenic, isteric, exploziv. Sindromul apatic este considerat ca o manifestare a stadiului de deteriorare a personalității mai profundă. Adesea, pacienții cu alcoolism dezvoltă o extroversie excesivă, care este de natură patologică datorită schimbărilor în sistemul de nevoi și motive inerente acestor pacienți. Mecanismele utilizate de apărare psihologică constau într-o tendință necondiționată spre auto-justificare. Un umor alcoolic particular este asociat cu mecanismele de apărare psihologică patologică - plat, grosolan, cinic, cu elemente de agresivitate. Pe parcursul evoluției bolii, tulburările de autoapreciere sunt detectate mai devreme decât tulburările de criticitate în activitatea cognitivă, chiar înainte de formarea unei demențe alcoolice pronunțate. Tulburările de criticitate sunt un criteriu obiectiv important al degradării alcoolului. În caz de degradare brutală a alcoolului, spontaneitatea în combinație cu introversiunea „goală”, pierderea contactelor sociale, retragerea din realitate, lipsa de interes pentru ceea ce se întâmplă sunt tipice.

3. În cea de-a treia etapă finală a alcoolismului, pofta de alcool se datorează nevoii de ameliorare a disconfortului fizic; este de natură incontrolabilă, neînfrânată, compulsivă. O scădere a funcțiilor intelectuale și mnestice este pronunțată, până la sindromul amnestic Korsakov (F1x.6), cu deficiențe de memorie profunde, confabulații și dezorientări amnestice. Demența alcoolică (F1x.73) nivelează proprietățile psihologice individuale ale personalității. Normele etice, morale de comportament, simțul responsabilității sunt absente. Schimbările de dispoziție sunt tipice - comportament „momentan”, disforie, depresie severă. Scade critica la starea, poziția lor în societate. Amnezia frecventă este caracteristică. Posibile psihoze alcoolice acute (F1x.5) sau cronice (F1x.7). Există leziuni ale organelor și sistemelor interne, adesea cu schimbări ireversibile(ciroză hepatică (K74), infarct miocardic (I21)); simptomele somatovegetative sunt însoțite de simptome neurologice - sunt tremurate extremitățile, se observă convulsii periferice, sunt posibile convulsii epileptiforme, pot apărea tulburări sistemice, sindroame cerebrale (polencefalită hemoragică).

Dependență(F11-F14) și abuz de substante(F15-F19). Denumirea generală a bolilor care se manifestă cu tendința de a lua în mod constant cantități tot mai mari de stupefiante și substanțe stupefiante datorită dependenței mentale și fizice persistente de acestea, cu dezvoltarea abstinenței atunci când încetează să le mai ia. În cursul bolii, apar modificări profunde ale personalității bolnavului, se observă diverse tulburări mentale până la demență (F1x.73), funcțiile organelor interne și ale sistemului nervos sunt perturbate; o consecință a psihicului modificat poate fi provocarea de daune într-o formă sau alta în societate.

Alături de termenul „dependență de droguri”, termenul „dependență de droguri” (F1x.2) este utilizat și în narcologie și psihiatrie, care este definit ca „o afecțiune mentală și uneori fizică caracterizată prin anumite reacții comportamentale, care includ întotdeauna o necesitatea unei reînnoiri constante sau intermitente a unui anumit medicament pentru a evita simptomele neplăcute asociate cu întreruperea medicamentului ”(raportul 16 al Comitetului de experți al OMS pentru droguri dependente). Distingeți între tipurile mentale și fizice de dependență de droguri. Dependența psihică este înțeleasă ca o stare în care un medicament provoacă un sentiment de satisfacție și recuperare mentală; este necesară reînnoirea periodică sau administrarea continuă a medicamentului pentru a experimenta plăcerea sau pentru a evita disconfortul. Sindromul de dependență psihică se referă la o stare a corpului caracterizată de o nevoie patologică de a lua un medicament sau altă substanță pentru a evita tulburările mentale sau disconfortul care apare atunci când este oprit, dar fără simptome de sevraj.

Dependența fizică se referă la o stare de adaptare care se manifestă prin tulburări fizice intense atunci când administrarea medicamentului corespunzător este oprită. Aceste tulburări, adică sindromul de sevraj (F1x.3), sunt un complex de simptome specifice și semne ale proprietăților mentale și fizice care sunt caracteristice acțiunii fiecărui tip de medicament. Sindromul de dependență fizică este o afecțiune caracterizată prin dezvoltarea simptomelor de sevraj atunci când medicamentul sau altă substanță care cauzează dependența este întreruptă (sau după administrarea antagoniștilor săi). Acordați atenție existenței dependenței congenitale și dobândite (Babayan). Imaginea sindromului de dependență congenitală este prezentată integral și include atât dependența fizică, cât și cea mentală. Din ziua nașterii, o persoană depinde de aer, apă, laptele matern etc. De exemplu, când apa este lipsită, apar simptome de agitație mentală și halucinații (de exemplu, sursele de apă, izvoarele încep să vadă, sunetul apei se aude) și, în cele din urmă, poate să apară moartea ... În cursul ontogenezei și în procesul de evoluție al omenirii, gama de produse alimentare de care depinde o persoană se extinde treptat. Cu toate acestea, această dependență de produsele alimentare se dezvoltă în funcție de mecanismele caracteristice dependenței congenitale. Dependența dobândită apare din utilizarea de droguri adecvate sau alte substanțe datorită faptului că acestea ameliorează stare dureroasă, provoacă euforie, intoxicație, care se observă atunci când se utilizează atât narcotice, cât și psihotrope sau băuturi alcoolice. În același timp, conceptul de „dependență de droguri” (F1x.2) nu înlocuiește termenul „dependență de droguri” și este utilizat doar pentru a denota dependența (mentală sau fizică) ca unul dintre sindroamele detectate în dependența de droguri (F11, F12, F14) și abuzul de substanțe (F15- F19).

Universitatea Academică de Stat de Științe Umaniste

Facultatea de psihologie

Munca cursului

pe subiect: Psihologia comportamentului deviant

Finalizat de un student din anul II

Baryagina Ksenia

Moscova 2011

Introducere

Conceptul și tipurile de comportament deviant

Conceptul normei în psihologia comportamentului deviant

Metode pentru studierea comportamentului deviant

Teorii ale comportamentului deviant

Concluzie

Bibliografie

Introducere

Întreaga lume, viața socială și fiecare persoană tind să se abată de la axa existenței și dezvoltării lor. Motivul acestei abateri constă în particularitățile relației și interacțiunii unei persoane cu lumea din jur, mediul social și el însuși. Diversitatea care apare pe baza acestei proprietăți în starea psihofizică, socio-culturală, spirituală și morală a oamenilor și comportamentul acestora este o condiție pentru înflorirea societății, îmbunătățirea și implementarea acesteia. dezvoltare sociala.

Abaterea în comportament - comportamentul deviant - este, prin urmare, o condiție naturală pentru dezvoltarea unei persoane, viața întregii societăți. Cu alte cuvinte, comportamentul deviant a fost, este și va fi, iar aceasta este relevanța studiului său. Scopul principal al acestei lucrări este de a efectua o analiză comparativă a diferitelor concepte științifice ale comportamentului deviant.

Conceptul și tipurile de comportament deviant

Pentru a începe analiza conceptelor, trebuie mai întâi să dați conceptul termenului „comportament deviant”. Comportament deviant (din lat. deviere- abatere) - săvârșirea de acte care contravin normelor comportamentului social într-o formă sau alta. Adică toate acțiunile care contravin regulilor de comportament acceptate în mod tradițional într-o anumită societate. Principalele tipuri de comportament deviant includ, în primul rând, criminalitatea, alcoolismul și dependența de droguri.

Numeroase forme de comportament deviant indică o stare de conflict între interesele personale și cele publice. Comportamentul deviant este cel mai adesea o încercare de a părăsi societatea, de a scăpa de problemele și adversitățile vieții de zi cu zi, de a depăși o stare de nesiguranță și tensiune prin anumite forme compensatorii. Cu toate acestea, comportamentul deviant nu este întotdeauna negativ. Poate fi asociat cu dorința individului pentru nou, o încercare de a depăși conservatorul, care îl împiedică să avanseze. Diferite tipuri de creativitate științifică, tehnică și artistică pot fi clasificate drept comportament deviant.

Procesul de socializare (procesul de asimilare de către un individ a tiparelor de comportament, normelor sociale și valorilor necesare funcționării sale reușite într-o societate dată) atinge un anumit grad de finalizare atunci când o persoană atinge maturitatea socială, care se caracterizează prin dobândirea unui statut social integral de către o persoană (un statut care determină poziția unei persoane în societate). Cu toate acestea, în procesul de socializare, eșecurile și eșecurile sunt posibile. Considera tipuri de abateri sociale:

1. Tulburări culturale și mentale.

Un individ poate avea abateri în comportament social, cealaltă într-o organizație personală. Dacă aceste două tipuri de abateri sunt combinate, atunci abaterea de la normele culturale este comisă de o persoană anormală mental. Oamenii încearcă adesea să asocieze abaterile culturale cu cele mentale. Desigur, dezorganizarea personală este departe de a fi singurul motiv pentru un comportament deviant. De obicei, indivizii anormali din punct de vedere mental respectă pe deplin toate regulile și normele acceptate în societate și invers, indivizii care sunt complet normali din punct de vedere psihic comit abateri foarte grave. Întrebarea de ce se întâmplă acest lucru este de interes atât pentru sociologi, cât și pentru psihologi.

2. Abateri individuale și de grup.

Individ - atunci când un individ separat respinge normele subculturii sale. O astfel de personalitate este de obicei privită ca un individ deviant. În același timp, în fiecare societate există multe subculturi deviante, ale căror norme sunt condamnate de moralitatea general acceptată și dominantă a societății. Abaterea de grup este văzută ca comportamentul conform al unui membru al unui grup deviant în raport cu subcultura sa.

3. Abateri primare și secundare.

Abaterea primară se referă la comportamentul deviant al individului, care corespunde în general normelor culturale acceptate în societate. În acest caz, abaterile făcute de individ sunt atât de nesemnificative și tolerante încât nu se califică social ca deviant și nu se consideră ca atare. Pentru el și pentru cei din jur, abaterea pare doar o mică farsă, excentricitate sau, în cel mai rău caz, o greșeală. Abaterea secundară se numește abaterea de la normele existente într-un grup, care este definită social ca deviantă.

4. Abateri aprobate cultural.

Comportamentul deviant este întotdeauna judecat în funcție de cultura unei societăți date. Această evaluare este că unele abateri sunt condamnate, în timp ce altele sunt aprobate. Este necesar să se evidențieze calitățile și modurile de comportament necesare care pot duce la abateri aprobate social:

· Superinteligența.

Inteligența sporită poate fi considerată ca un mod de comportament care duce la abateri aprobate social numai atunci când un număr limitat de statusuri sociale... Exaltarea pe baza intelectualității este posibilă numai în domenii separate, strict limitate ale activității umane.

· Inclinații speciale.

Permiteți să arătați calități unice în domenii de activitate foarte înguste și specifice.

· Supramotivare.

Nu este clar de ce oamenii devin extrem de motivați. Evident, unul dintre motivele supra-motivației este influența grupului. Influența condițiilor externe în combinație cu influența grupului contribuie la apariția unui număr mare de indivizi cu supermotivare în diferite domenii de activitate. Mulți sociologi consideră că motivația intensă compensează adesea privarea sau suferința trăită în copilărie sau adolescență.

· Calitati personale.

Trăsături de personalitate și trăsături de caracter care ajută la realizarea exaltării personalității. Calitățile personale sunt, fără îndoială, un factor important în realizarea exaltării și adesea chiar și cel mai important. Nu este o coincidență faptul că multe mari personalități au avut o trăsătură de personalitate remarcabilă.

· Caz norocos.

Un accident fericit poate contribui la manifestarea abilităților unei persoane în anumite activități. Marile realizări nu sunt doar un talent și o dorință pronunțate, ci și manifestarea lor într-un anumit loc și la un anumit moment.

5. Abateri condamnate cultural.

Majoritatea societăților susțin și recompensează abaterile sociale, manifestate sub forma realizărilor extraordinare și activismului spre dezvoltarea valorilor culturale general acceptate. Aceste societăți nu sunt stricte în ceea ce privește eșecul individual de a realiza abaterile pe care le aprobă. În ceea ce privește încălcarea normelor morale și a legilor, ea a fost întotdeauna aspru condamnată și pedepsită în societate.

Conceptul normei în psihologia comportamentului deviant

Mai sus s-a discutat subiectul psihologiei comportamentului deviant. Acesta a inclus abaterea de la o varietate de norme:

reacții situaționale,

stări mentale,

dezvoltarea personalității, ducând la neadaptarea unei persoane în societate și / sau la o încălcare a actualizării de sine.

Pe baza acestui lucru, este posibil să se compună cel mai mult lista generală a normelorde interes psihologic:

) Normele conform cărora o persoană ar trebui (și poate) să-și direcționeze și să-și regleze comportamentul într-o situație dată. Este evident că selectarea unor astfel de norme se poate baza fie pe concept adecvare, sau conceptul tipicitate, sau, în cele din urmă, asupra conceptului ideal, ideal comportament datorat. Trebuie remarcat faptul că un comportament inadecvat poate fi, de asemenea, tipic, de exemplu, într-o situație de panică. Comportamentul adecvat presupune o evaluare rațională a situației sau un comportament instinctiv în aceasta. Cu alte cuvinte, sunt posibile diferite criterii de adecvare.

) Norme asociate cu caracteristicile anumitor stări mentale.

Starea mentală este înțeleasă ca determinat la un moment dat, un nivel relativ stabil de activitate mentală, care se manifestă prin creșterea sau scăderea activității de personalitate.

Starea este efectul activității mentale și fundalul pe care se desfășoară activitatea. Stările diferă prin durata lor relativă (zile, săptămâni).

Stările mentale sunt împărțite în:

motivațional - bazat pe nevoi (dorințe, interese, impulsuri);

stările de organizare a conștiinței se manifestă în diferite niveluri de atenție, eficiență;

emoțional - stres, afect, frustrare;

puternic (stări de inițiativă, intenție, hotărâre, perseverență etc.)

Trebuie remarcat faptul că normele asociate cu stările mentale nu pot fi universale. Pe de o parte, acestea sunt asociate cu purtătorul acestei norme (Cine?), Pe de altă parte, cu situația de aplicare a acestei norme (Unde? Când? În ce circumstanțe?).

) Norme asociate cu dezvoltarea personalității. Sunt, de asemenea, condiționate, adică literal: depind de condiții. Dar, strict vorbind, depind și de cine evaluează exact respectarea acestei norme? Pe ce bază teoretică sau experimentală este derivată norma însăși? La ce categorii de oameni se aplică?

În cea mai mare parte, normele asociate cu dezvoltarea personalității pot fi definite ca descriind intervalul permis de normativitate și nu fixând rigid și discret faptul acestei normativități.

În același timp, astfel de norme sunt dinamice în ceea ce privește aspectul temporal, dar fixarea lor se realizează ținând seama de vârste sau anumite stări (vârstă, familie, social, profesional etc.). Privind în perspectivă, este potrivit să facem remarca aici că Jung a subliniat necesitatea studierii personalității, atât din punct de vedere al cauzelor, cât și din punct de vedere al obiectivelor (de ce a devenit felul în care a devenit - la ce se străduiește în viitor).

Dar pe lângă cele de mai sus, există și alte criterii de deducere a normelor.

Deci, este posibil să se coreleze individul cu normele de sănătate mintală, o abordare este posibilă asociată cu adaptarea sa în societate și având baza sa profundă fie conceptul de homeostazie, pe de o parte, fie ideea transformării active realității, pe de altă parte.

Este important ca fiecare abordare să-și ofere propria listă și propria interpretare a normelor.

Yu.A. Clayberg observă că psihologii au împrumutat înțelegerea normelor și abaterilor de la medicină, în special de la psihiatrie, adică, în cele din urmă, din dihotomia „normă - patologie”. Analizând conceptele de „normă” și „abatere”, autorul specificat evidențiază următoarele înțelegeri ale normei:

a) norma ca prescripție sau interdicție;

b) norma ca ideal, ca respectare a cerințelor mediului social în care trăiește și acționează o persoană;

c) norma ca un interval de variabilitate inerent majorității membrilor unei populații date;

d) norma ca respectarea uneia sau altei construcții teoretice și psihologice.

Metode pentru studierea comportamentului deviant

Metode sociologice. Sondaje și interviuri.

Printre metodele sociologice adoptate de deviantologi se numără sondajele și interviurile. Principalele etape ale sondajului includ pregătirea chestionarului, testarea pilot a acestuia, eșantionarea (în ceea ce privește reprezentativitatea), ancheta în sine, prelucrarea, analiza și interpretarea rezultatelor.

În legătură cu pregătirea chestionarului, este important să se respecte mai multe cerințe fundamentale. În primul rând, o selecție tematică de întrebări care ar trebui să corespundă cât mai mult cu problema studiată. În al doilea rând, o structură acceptabilă de întrebări - întrebări închise și deschise. Răspunsurile la primul tip de întrebări sunt mai ușor de analizat, dar opinia liberă a respondentului în acest caz este ajustată la șablon, ceea ce reduce informativitatea răspunsurilor. Răspunsurile gratuite sunt informative și reflectă opinia reală a respondentului, dar sunt mai greu de analizat. De asemenea, este necesar să ne asigurăm că întrebările nu îl împing pe respondent la un răspuns specific. În al treilea rând, întrebările ar trebui formulate în așa fel încât respondentul să le înțeleagă cu ușurință.

Este destul de dificil să efectuați interviuri, dar informațiile obținute ca rezultat sunt de obicei mult mai profunde și mai interesante decât în sondaje.

Mai mult, printre metodele împrumutate de la sociologi, merită menționată metoda de analiză a documentelor. Toate documentele pot fi împărțite în două grupuri mari - personale și oficiale. Dintre acestea din urmă, un grup special este format din publicații tipărite - presa. Există multe modalități de a căuta informații în documentele oficiale. De exemplu, se pot compara punctele de vedere care concurează în presa scrisă cu privire la o anumită problemă (să zicem, cu privire la problema dependenței de droguri sau a lipsei de adăpost a copiilor). Puteți face o evaluare a problemelor deviantologice menționate în presă sau puteți analiza cronica criminală separat. Informațiile statistice oficiale se aplică și documentelor oficiale.

Documentele personale sunt, în primul rând, jurnale, scrisori și fotografii. Studiul literelor și fotografiilor vă permite să reconstruiți lumea interioară a unei persoane. În acest caz, punctele de vedere, obiceiurile și problemele unei persoane apar în fața cercetătorului în curat formă. Studiind documente personale, omul de știință primește o neprețuită ocazie de a privi problemele care îi interesează prin ochii celui pe care îl studiază. În al doilea rând, documentele personale ar trebui să includă documente în sens literal - certificate, certificate, caracteristici etc.

Metode psihologice. Chestionare și teste.

Cu ajutorul metodelor de testare, sunt diagnosticate în principal proprietăți mentale, abilități intelectuale, profesionale și creative, în timp ce caracteristicile caracterologice, trăsăturile de personalitate, structura motivației etc. sunt investigate prin chestionare. Există o diferență fundamentală între chestionare și teste. În primul rând, testul compară rezultatele unui subiect dat cu norma existentă și, prin urmare, posibilitățile de aplicare a acestuia ca metodă, cu atât mai puțin, cu atât mai puțin sigur este ceva studiat cu ajutorul său. Chestionarul este un instrument de informare a cercetătorului Oopinie subiectivă subiectul - chiar dacă cu ajutorul său sunt studiate indirect proprietăți psihologice suficient de „pure”.

Utilizarea metodelor de testare și sondaj are o serie de dificultăți.

Dificultăți asociate cu fiabilitatea informațiilor primite:

conformitatea metodologiei cu problema (ar trebui să măsoare exact ceea ce este necesar);

adecvarea răspunsurilor respondenților (acuratețe, sinceritate, absența unei componente dorite din punct de vedere social în acestea);

subiectivitatea cercetătorului în interpretarea rezultatelor obținute.

Experiment.

Așa-zisul " experiment clasic»Constă în următoarele: obiectul este expus oricăror factori care (conform ipotezei) influențează fenomenul pe care îl studiem. Pericolul pentru cercetătorul de aici este că există tentația de a crede că schimbările pe care el le fixează apar tocmai datorită influenței sale. Cercetătorul ar trebui să ia în considerare alți factori în afară de cei introduși de el, precum și să ia în considerare posibilul efect al factorilor reziduali, neevidențiali. În acest sens, multe studii empirice comparative, strict vorbind, nu pot fi numite experiment.

Deci, dacă anumite proprietăți sunt comparate în grupuri între care există o diferență calitativă evidentă, atunci chiar dacă și aceste proprietăți se dovedesc a fi diferite în mod fiabil, atunci întrebarea care a cauzat exact aceste diferențe va rămâne încă neclară. Uneori încearcă să numească astfel de investigații „experimentul constatator”, dar acest lucru nu este adevărat. Orice experiment afirmă în mod necesar un anumit fapt (chiar și acesta: „Nimic nu a fost stabilit”), dar nu fiecare studiu este un experiment, iar unele dintre ele pot fi numite doar măsurare- nu mai.

Observare.

Aici omul de știință devine un participant direct la procesele pe care le studiază. Plonjându-se în realitatea socială studiată, privind evenimentele prin ochii participantului, omul de știință trebuie să pătrundă în specificul viziunii lumii a categoriei de oameni care îi interesează. Este demn de remarcat faptul că, de obicei, astfel de informații sunt inaccesibile cercetătorului, deoarece pentru a pătrunde în esența lumii vieții oricărui grup social, se poate doar devenind a lui în ea. În psihologie, se disting observația directă și indirectă. În funcție de natura contactelor cu obiectele studiate, observația este împărțită în directă și indirectă, în funcție de natura interacțiunii - observație inclusă și neinclusă (din exterior).

În general, observația este o metodă științifică generală. Trebuie subliniat faptul că dobândește și păstrează statutul de științific doar atunci când nu este o contemplare pasivă și nu smulge din ceea ce vede impresii nesistematice, aleatorii, în plus, interesele, atitudinile și prejudecățile trecute prin filtru.

Natura științifică a observației este asigurată de următoarele:

planificarea strictă a ceea ce trebuie văzut exact;

criterii prestabilite pentru a identifica ceea ce căutați;

fixarea rezultatelor observației (conform unei scheme întocmite anterior).

Conversaţie.

Scopul principal al conversației este obținerea informațiilor necesare despre el și alte persoane în procesul de comunicare cu subiectul. În timpul conversației, se elaborează o opinie despre dezvoltarea individuală a unei persoane, intelectul său, starea mentală, despre atitudinea sa față de anumite evenimente, oameni. Și, deși cu ajutorul conversației este departe de a fi întotdeauna posibil să se obțină informații cuprinzătoare, totuși, ajută să cunoașteți mai bine subiectul, să determinați cea mai corectă linie tactică de comportament în raport cu el.

Auto-rapoarte și autodescrieri.

Atunci când explorează probleme legate de comportamentul deviant, analiza unor astfel de surse poate oferi cercetătorului informații neprețuite. Mai mult, poate fi utilizat în trei aspecte generale:

în scopuri de diagnostic în legătură cu o anumită persoană;

cu scopuri de diagnostic legate de identificarea în astfel de autodescrieri a celor mai tipice caracteristici inerente acestei categorii de oameni;

în sens terapeutic - ca mod de introspecție.

Rezumând într-o conversație despre metodele de studiu a comportamentului deviant, ar trebui spus despre diferența dintre metodele calitative și cantitative. Sunt deosebit de eficiente pe scară largă - atunci când trebuie să reflectați starea grupurilor mari de oameni sau tiparele cele mai generale. Aceste metode includ în primul rând sondaje, interviuri formalizate și analiza documentelor oficiale.

Metodele calitative sunt mai profunde și vizează detectarea special ... Cercetătorul încearcă să identifice sensul pe care oamenii îl pun în comportamentul și experiențele lor. Prelucrarea datelor colectate folosind metode calitative implică o interpretare semnificativă a acestora. În plus, totuși, poate fi efectuată o analiză statistică a apariției oricăror categorii de conținut - așa se face o tranziție inductivă de la singur , special - La comun, tipic .

Teorii ale comportamentului deviant

deviație socială comportament deviant

Încercările de a explica o teorie a naturii umane au fost înrădăcinate în două fundamente fundamental diferite: una dintre ele este natura, cealaltă este societatea. Prima este baza teoriilor, unde ideea principală este determinarea biologică a comportamentului uman, a doua este determinarea sa socială. Cea mai justificată ar părea abordare metodologică generalăcăutând să ia în calcul interacţiunetoate împrejurările. Fiecare teorie introduce noi oportunități de cercetare și cel puțin aceasta îmbogățește cunoștințele.

Vă propun să vă familiarizați cu cele mai faimoase teorii:

Teorii biologice

Teoria lui Cesare Lombroso.În mod tradițional, omul de știință italian C. Lombroso este considerat unul dintre fondatorii direcției biologice.

Lombroso a lucrat ca medic de închisoare timp de mai mulți ani, ceea ce i-a permis să rezume materiale semnificative de fapt. Principalul factor determinant al tendinței infracționale, potrivit lui Lombroso, a fost factori biologici ereditari(de exemplu, o structură specială a craniului), întărită de influențele mediului. În același timp, Lombroso a luat în considerare cauzele devianței în cel mai larg spectru posibil: de la factori climatici, naturali și ereditari, până la economie, cultură și gen. Cu toate acestea, primatul a fost dat totuși factorilor de natură biologică ereditară. Un loc semnificativ în cercetările sale este dedicat analizei legăturilor familiale și de rudenie ale infractorilor, în cadrul și între generații.

Teoria lui Lombroso a câștigat rapid o popularitate semnificativă, dar dezvoltarea ulterioară a sociologiei și psihologiei nu a ajutat la menținerea ei. În primul rând, pentru că relațiile de cauzalitate nu au fost urmărite până la final: nu era clar dacă ereditatea determină tendința spre devianță sau alți factori externi care influențează, printre altele, ereditatea.

Există mult mai multe teorii biologice, de exemplu „Teorii constituționale”, „Teoria cromozomială”, „Teoria endocrină”.

Teorii constituționalepoate fi considerată o continuare a încercării lui Lombroso de a lega devianța de factorii fizici și constituționali. Cea mai faimoasă lucrare este „Tipologia personalității”, dezvoltată de Kretschmer (1925) și Sheldon (1954). Conform ideilor acestor autori, oamenii pot fi împărțiți în trei tipuri în funcție de constituția lor psihofizică: tip mezomorf (atletic), ectomorf (slab) și endomorf (obez). Mesomorfele sunt mai predispuse la dominare, activitate, agresivitate și violență. Ectomorfii sunt descriși ca timizi, inhibați și predispuși la singurătate și activitate mentală. Endomorfii se disting prin natura bună și o dispoziție plină de viață și veselă. Dar teoria a fost numită prea simplificată, iar tipologia lui Kretschmer a fost derivată în principal de la bolnavi psihici.

Teoria cromozomuluiagresivitatea și criminalitatea au apărut în legătură cu dezvoltarea geneticii. Au fost efectuate studii asupra persoanelor care au comis fapte criminale. Aceste studii au confirmat un grad ridicat de asociere între delincvență și prezența unei anomalii cromozomiale XYY. După cum știți, setul de cromozomi feminini este format dintr-o combinație de doi cromozomi X. La bărbați, această combinație este reprezentată de un cromozom X și unul Y. Dar uneori există o combinație de XYY - se adaugă un cromozom masculin în plus. Patricia Jacobs, care a efectuat un sondaj al deținuților din mai multe închisori din Marea Britanie, a constatat că procentul persoanelor cu acest tip de anomalie în rândul deținuților este de câteva ori mai mare decât în rândul populației generale. Cu toate acestea, studiile ulterioare au arătat că prezența unui cromozom Y suplimentar nu este direct asociată cu un nivel ridicat de agresivitate. Mai degrabă, problema se află în nivelul inferior de dezvoltare intelectuală a persoanelor cu această anomalie. De fapt, nu sunt mai predispuși la săvârșirea infracțiunilor și a actelor de agresiune decât persoanele cu setul obișnuit de cromozomi, sunt doar mai des prinși la locul faptei și sunt pedepsiți, ceea ce explică procentul ridicat al acestora în rândul deținuților.

Teoria endocrinăAceasta este o altă direcție a teoriilor biologice ale agresivității, asociată cu studiul rolului influențelor hormonale asupra comportamentului criminal și agresiv. În 1924, omul de știință american M. Schlapp, care a studiat sistemul endocrin al criminalilor, a constatat că o treime dintre prizonierii pe care i-a examinat suferă de instabilitate emoțională asociată cu boli ale glandelor endocrine. Ulterior, stabilitatea diferențelor de sex în manifestările de agresivitate, indiferent de naționalitate și cultură, i-a determinat pe oamenii de știință să se gândească la posibila influență a androgenilor (hormoni sexuali masculini) asupra agresivității. Se știe că nivelul de tetrosteron în corpul bărbaților este de peste zece ori mai mare decât cel al femeilor. Deoarece tetrosteronul afectează formarea caracteristicilor sexuale secundare, ar fi posibil să presupunem că acesta contribuie la dezvoltarea unui nivel mai ridicat de agresivitate masculină și înclinația către infracțiuni. Numeroase experimente pentru a testa această ipoteză au furnizat informații foarte contradictorii. Pe de o parte, s-au colectat suficiente dovezi pentru a susține ipoteza principală (impactul diferențelor de gen). În același timp, practic nu există date directe care să confirme ipoteza despre influența androgenilor asupra devianței. Deși nivelul tetrosteronului poate juca un rol în formarea tendinței de agresiune, totuși, majoritatea cercetătorilor sunt înclinați să creadă că alți factori pot juca un rol mult mai important în acest sens. Cel mai probabil, tetrosteronul afectează nivelul de agresivitate, interacționând cu o gamă întreagă de factori individuali și sociali.

La sfârșitul descrierii teoriilor biologice, voi adăuga că astăzi cei mai serioși oameni de știință ajung la concluzia că o predispoziție biologică la diferite forme de devianță se manifestă numai în prezența unei influențe favorabile a mediului social.

Teorii sociologice

Vorbind despre teorii sociologice, ar trebui să menționăm în primul rând Emile Durkheim, deoarece primul studiu sociologic semnificativ care se referă la problema devianței ar trebui considerat opera sa Sinucidere ... Sinuciderea este de fapt un comportament agresiv îndreptat împotriva subiectului însuși. Durkheim a fost primul care a arătat că un act deviant (sinuciderea) este rezultatul relației dintre societate și individ. Rata de sinucidere este determinată de specificul relațiilor sociale și nu de calitățile personale ale oamenilor.

Cu toate acestea, pe lângă studiul propriu-zis al sinuciderii acest lucru Durkheim are, de asemenea, un interes metodologic considerabil. El a efectuat o analiză statistică amplă a modelelor sinuciderii în anumite localități, în timp diferit, pentru diferite straturi sociale și ambele sexe. Analiza a fost însoțită de o analiză critică a unora dintre pozițiile contemporanilor și predecesorilor săi și a servit adesea ca o respingere foarte convingătoare a teoriilor pe care le-au construit. De altfel, ținta pentru aceasta s-a dovedit a fi raționamentul menționat mai sus Lombroso.

Este foarte important conceptul de anomieși teza conform căreia în această stare se ascunde cel mai mare pericol pentru societatea modernă. Anomie- aceasta este o stare a societății atunci când sistemul anterior de norme și valori de reglementare a fost distrus, iar un înlocuitor nu a fost încă format. Acest lucru este strâns legat de viziunea lui Durkheim despre o societate normală.

O societate normală necesită un „consens al minților” - un sistem comun de norme, credințe și valori împărtășite de membrii societății și care le reglementează viața. Într-o stare de anomie, societatea este un câmp de coliziuni între ambițiile individuale ale membrilor săi și este guvernată de legea puterii. Acest lucru se datorează faptului că fiecare persoană, în cuvintele lui Durkheim, este „un abis al dorințelor”. Numai societatea poate reține aceste dorințe și le poate regla direcția, deoarece o persoană nu are regulatori instinctivi. Societatea creează idei despre normă și devianță, care sunt estompate într-o stare de anomie.

Un stat similar este prezent în societatea modernă, deoarece cele mai multe infracțiuni, tulburări mintale și sinucideri sunt asociate cu aceasta. În acest sens, Durkheim a subliniat natura patologică a dezvoltării civilizației, deoarece această dezvoltare stimulează starea de anomie.

Teoria tensiunii sociale.Este una dintre cele mai populare teorii ale comportamentului deviant. A fost proiectat de R. Merton. În crearea acestei teorii, Merton a folosit conceptul de anomie al lui Durkheim în raport cu problemele sociologiei criminalității.

Ideea principală a acestei teorii este că principala cauză a criminalității este contradicția dintre valorile pe care societatea le vizează oamenilor și capacitatea de a le atinge conform regulilor stabilite de societate. Tensiunea socială emergentă duce la faptul că o persoană care nu a reușit să obțină anumite valori va reacționa la aceasta cu o formă sau alta de comportament deviant (inclusiv cele asociate cu agresivitatea și violența). Total Merton a identificat cinci tipuri de reacțiiasupra valorilor stabilite de societate și a mijloacelor instituționalizate de realizare a acestora (conformism, inovație, ritualism, retragere (retretism), rebeliune). În mod tradițional, aceste cinci tipuri de comportament sunt interpretate în raport cu un astfel de scop cultural general recunoscut în societatea modernă, care este urmărirea bunăstării materiale. Educația și cariera sunt considerate principalele mijloace acceptabile din punct de vedere social pentru atingerea acestui obiectiv.

Singurul comportament „normal” ar fi conformism, recunoscând ambele scopuri și mijloace. Una dintre reacțiile deviante la stres poate fi inovaţie... În acest caz, subiectul recunoaște obiectivele sociale (de exemplu, bunăstarea materială), dar, fiind incapabil să le atingă folosind mijloace aprobate social (o carieră de succes), folosește propriile mijloace, care adesea nu sunt aprobate de societate (pentru exemplu, activitate infracțională).

Ritualism- Aceasta este nerecunoașterea obiectivelor atunci când se utilizează mijloace instituționalizate pentru a le atinge. De exemplu: subiectul nu se consideră capabil să obțină succes social, ci continuă să lucreze din greu în domenii fără promisiuni, fără speranța unei realizări.

Retragere- aceasta este o negare a ambelor obiective și a mijloacelor de a le atinge, retragerea din societate. Un exemplu este comportamentul unei persoane care consumă droguri și încearcă astfel obscur din societate. Rebelnu recunoaște scopurile sociale și le înlocuiește cu ale sale, precum și cu mijloacele sale. De exemplu, în loc de beneficii economice, o persoană poate căuta să distrugă un sistem social nedrept prin violență.

Teoria stresului se referă la direcția funcțională în teoretizarea sociologică. Arată modul în care unele elemente ale structurii sociale pot fi disfuncționale social datorită imposibilității realizării obiectivelor culturale. Totuși, această teorie explică mai puțin eficient comportamentul deviant al grupurilor privilegiate, din moment ce poziția socială a reprezentanților straturi superioare societatea nu împiedică, ci, dimpotrivă, contribuie la succes.

Teoria subculturală... Fondatorul acestei tendințe poate fi considerat T. Sellin, care a publicat în 1938 lucrarea Conflictele culturale și criminalitatea ... În această lucrare, Sellin a considerat conflictul dintre valorile culturale ale diferitelor comunități ca un factor criminogen. Pe baza teoriei lui Sellin, sociologul american A. Cohen și-a dezvoltat conceptul de subculturi.

Cohen, la scara micilor grupuri sociale, a examinat particularitățile valorilor culturale ale asociațiilor infracționale (bande, comunități, grupări). În aceste microgrupuri, un fel de mini-culturi (puncte de vedere, obiceiuri, abilități, stereotipuri de comportament, norme de comunicare, drepturi și obligații, măsuri de pedeapsă pentru încălcătorii normelor elaborate de un astfel de microgrup) - acest fenomen se numește subculturi.

Teoria subculturală acordă o atenție specială grupului (subculturii) ca purtător de idei deviante. Există subculturi care profesează norme și valori care sunt complet diferite de cele general acceptate. Oamenii aparținând acestor subculturi își construiesc comportamentul în conformitate cu prescripțiile de grup, dar grupurile sociale dominante definesc acest comportament ca deviant.

Cohen a generalizat ideea că cele mai multe grupuri deviante sunt reflexe negative ale culturii majorității societății.

Teoria subculturală care explică comportamentul deviant prin socializarea individului în sistemul de valori și norme deviante nu explică de ce normele și valorile deviante se manifestă în societate, de ce unii membri ai societății acceptă un sistem de valori deviant, în timp ce alții , fiind în aceleași condiții, negați-o.

Teoria conflictelor.Bazat pe premisa că în orice societate există inegalități în distribuția resurselor și a puterii. K. Marx este considerat fondatorul acestei tendințe. Teoreticienii conflictelor evidențiază principiile prin care societatea este organizată pentru a servi interesele celor bogați și puternici din societate, adesea în detrimentul altora. Pentru mulți teoreticieni ai conflictelor, principala sursă de devianță în societățile occidentale este sistemul economic capitalist.

Deși devianța se găsește la fiecare nivel al societății, natura, gradul și pedeapsa devianței sunt adesea asociate cu poziția de clasă socială a individului (Burke, Linichen și Rossi 1980; Braithwaite 1981). De obicei, oamenii din înalta societate - bogați, puternici, influenți - joacă un rol major în determinarea a ceea ce este deviant și a ceea ce nu.

Teoria conflictelor subliniază inegalitatea în distribuția puterii și a bogăției în societate. Teoreticienii conflictelor din școala marxistă consideră inegalitatea ca un produs al economiei capitaliste. Cu toate acestea, savanții din alte școli au remarcat că inegalitățile în distribuția puterii și privilegiilor există în toate societățile, indiferent de tipul de economie sau regim politic.

Teorii psihologice

Psihanaliza clasică și modernă

Psihanaliză(aceasta. Psihanalizeaza) - un complex de teorii psihologice și metode de psihoterapie propuse de Sigmund Freud la începutul secolului XX. Această metodă a devenit răspândită în Europa (de la începutul secolului XX), SUA (de la mijlocul secolului XX) și America Latină (începând cu a doua jumătate a secolului XX). Ulterior, ideile lui Z. Freud au fost dezvoltate de psihologi precum A. Adler și K. Jung.

S-a sugerat psihanaliza Freudca teorie științifică despre psihicul uman.

Conceptul de psihanaliză

Teoria comportamentului uman, prima și una dintre cele mai influente teorii ale personalității în psihologie. De obicei se referă la psihanaliza clasică creată de Sigmund Freud, dar se aplică și oricărui derivat (chiar o teorie foarte diferită), precum psihologia analitică a lui Jung sau psihologia individuală a lui Adler, pe care preferă să o numească „neopsihanaliză”.

Un set de metode de cercetare pentru principalele motive ale unei persoane. Subiectul fundamental al studiului psihanalizei este motivele inconștiente ale comportamentului care își au originea în tulburările latente. Ele sunt dezvăluite prin asociații libere exprimate de pacient.

Metoda și metodele de tratare a tulburărilor psihice bazate pe analiza asocierilor libere, a manifestărilor de transfer și rezistență, prin tehnicile de interpretare și elaborare. Scopul psihanalistului este de a ajuta la eliberarea pacientului de mecanisme ascunse care creează conflicte în psihic, adică de tipare obișnuite care nu sunt potrivite sau creează conflicte specifice în realizarea dorințelor și în adaptarea la societate.

Modelul actual al aparatului mental

Inconştient- forțe psihice speciale care se află în afara conștiinței, dar controlează comportamentul uman.

Constiinta- una dintre cele două părți ale psihicului, percepută de individ - determină alegerea comportamentului în mediul social, dar nu în totalitate, întrucât alegerea comportamentului în sine poate fi inițiată de inconștient. Conștiința și inconștientul se află în relații antagonice, într-o luptă nesfârșită, inconștientul câștigă întotdeauna. Psihicul este reglementat automat de principiul plăcerii, care este modificat în principiul realității, iar atunci când echilibrul este perturbat, se efectuează o resetare prin sfera inconștientă.

Model structural al psihicului

Freud a propus următoarea structură a psihicului:

Ego („I”), Superego („Super-I”), Id („It”)

Mecanisme de apărare

Sigmund Freud a identificat mai multe mecanisme de apărare ale psihicului:

Substituţie , Educație reactivă , Compensare , înghesuindu-se , Negare , Proiecție , Sublimarea , Raționalizarea , Regresie.

« Normal„Comportamentul va fi în cazul în care impulsurile instinctive„ El ”nu intră în conflict cu cerințele normative ale„ Super-Iului ”reflectate în conștiință („ Eu ”), dând naștere unui conflict intern. Conștiința - „eu” - încercând să evite conflictul, este forțată să recurgă la sublimarea impulsurilor agresive și sexuale. Sublimareaeste un mecanism pentru a traduce energia întunecată, elementară a instinctelor într-un cadru acceptabil din punct de vedere cultural. De exemplu, în cazul în care o persoană este predispusă la agresiune, poate „dezamăgi” făcând muncă fizică grea sau sporturi agresive.

Cu toate acestea, presiunea subconștientului conduce pe „eu” poate fi prea puternică pentru a fi complet sublimată. Pe de altă parte, un „eu” imatur, nedezvoltat poate fi incapabil de sublimare, ceea ce necesită creativitate. În acest caz, persoana începe să simtă anxietate în legătură cu conflictul intern care produce. În aceste cazuri, conștiința folosește mecanisme de apărare... Acțiunea lor este asociată cu o denaturare a realității și auto-înșelăciune, datorită căreia conștiința este protejată de experiențe traumatice și inacceptabile. După cum sa menționat mai sus, Freud a descris câteva mecanisme de apărare de bază - acestea sunt reprimare, proiecție, substituție, raționalizare, formare reactivă, regresie și negare... Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare mecanism.

înghesuindu-se- Aceasta este suprimarea impulsurilor și experiențelor subconștiente care reprezintă o amenințare la conștiința de sine și deplasarea acestora în sfera inconștientului. În acest caz, o persoană este forțată să cheltuiască o cantitate semnificativă de energie psihică, dar acțiunile suprimate încă „pătrund” periodic în realitate prin rezervări, vise etc.

Proiecție- atribuie altora propriile experiențe inacceptabile.

Substituţie- aceasta este direcția energiei de atracție către un obiect mai sigur.

Raționalizarea- aceasta este ceea ce în viața de zi cu zi se numește auto-justificare. O persoană caută să ofere o explicație rațională pentru acțiunile comise sub influența pulsiunilor instinctive.

Educație reactivăeste un mecanism de apărare mai complex care include două etape. În prima etapă, experiența inacceptabilă este suprimată, iar în a doua, sentimentul opus se formează în locul ei.

Regresieeste o întoarcere la copilărie, formele timpurii de comportament. De regulă, indivizii imaturi, infantili, recurg la acest tip de mecanisme de apărare. Cu toate acestea, adulții normali în situații de supraîncărcare mentală pot folosi și acest mecanism de apărare.

Se poate lua în considerare un fel de reacții „copilărești” ale psihicului negare... Să presupunem că o persoană aflată în stare de ebrietate a comis o infracțiune și apoi refuză să o creadă.

Freud a susținut că mecanismele de apărare funcționează la un nivel subconștient și toți oamenii recurg la ele din când în când. În acele cazuri în care cu ajutorul lor nu este posibilă reducerea stresului, apar nevroze - tulburări mai albe sau mai puțin vizibile ale activității mentale normale. În același timp, oamenii diferă între ei prin capacitatea lor de a sublima și de a-și controla impulsurile. Multe depind de gradul de dezvoltare, de maturitate a personalității, ale căror baze sunt așezate copilărie timpurie... Rădăcinile multor nevroze și tulburări mai severe - psihoze - ar trebui, potrivit lui Freud, să fie căutate în experiențele copilăriei timpurii.

Psihologia individuală a lui Adler

Potrivit lui Adler, un copil se naște cu două sentimente de bază - inferioritate și comunitate cu felul său. El caută excelența ca compensare pentru inferioritatea sa și stabilirea unor relații sociale semnificative.

Compensarea „pe partea utilă a vieții” (conform lui Adler) duce la formarea unui sentiment de auto-valoare, care presupune dominarea unui sentiment de comunitate asupra dorinței individualiste de superioritate. În cazul „compensării pe partea inutilă a vieții”, sentimentul de inferioritate se transformă într-un complex de inferioritate, care stă la baza nevrozei, sau într-un „complex de superioritate”. În același timp, Adler a văzut rădăcinile abaterilor nu atât în complexele în sine, cât și în incapacitatea individului de a stabili un contact adecvat cu mediu inconjurator... Ca factor important în formarea personalității, Adler evidențiază structura familiei. Locul copilului în el și tipul corespunzător de creștere au un impact semnificativ asupra apariției unui comportament deviant. De exemplu, supraprotejarea duce la dezvoltarea suspiciunii și a unui complex de inferioritate.

Psihologia analitică a lui Jung

O scurtă listă de concepte care sunt direct legate de studiul comportamentului deviant:

Structura personalității conform lui Jung:

Ego- mintea conștientă.

Inconștient personal- impresii conștiente suprimate, experiențe când apar care erau prea slabe pentru a face o impresie la nivelul conștiinței.

Complexe- un grup tematic organizat de experiențe care sunt atrase de așa-numitul nucleu al complexului. Complexul poate prelua puterea asupra individului. Poate fi realizat prin asociații, dar nu direct.

Inconștient colectiv- amintiri ascunse moștenite filogenetic (infirmate la nivel rațional de genetică modernă). Acesta este fundamentul înnăscut al structurii personalității. Simptomele, fobiile, iluziile și alte fenomene iraționale pot apărea din respingerea proceselor inconștiente.

Arhetipuri- o formă mentală universală care conține un element emoțional. Cele mai dezvoltate arhetipuri pot fi considerate ca sisteme separate în cadrul personalității - persona, anima / animus, shadow.

O persoana- o mască purtată ca răspuns la:

a) cerințele convențiilor sociale;

b) nevoi arhetipale interne.

Aceasta este o personalitate publică, spre deosebire de propria sa personalitate, ascunsă în spatele unei manifestări externe în comportamentul social.

Dacă Eul este identificat în mod conștient cu Persoana, persoana este conștientă și apreciază nu propriile sentimente, ci rolul pe care și l-a asumat.

Anima / animus- natura umană bisexuală. Pe măsură ce un arhetip a apărut odată cu coexistența constantă a ambelor sexe.

Umbră- întruchiparea laturii animale a naturii umane. Proiecția Umbrei din exterior se realizează sub forma unui diavol sau a unui inamic. Umbra este responsabilă pentru gânduri, sentimente, acțiuni dezaprobate social.

De sine- arhetipul integrității - nucleul personalității, în jurul căruia sunt grupate toate sistemele. Scopul vieții este un ideal care are proprietatea de neatins. Arhetipul sinelui nu este evident până când o persoană nu ajunge la vârsta mijlocie, când începe să depună eforturi pentru a deplasa centrul personalității de la conștient la echilibrul dintre el și inconștient.

Instalatii- extraversiune și introversiune, dintre care una este dominantă, în timp ce a doua este inconștientă.

Funcții - gândire, simțire, senzație, intuiție.(Gândirea este rațională; sentimentul este o funcție evaluativă care determină valoarea lucrurilor, oferă experiențe subiective; senzația este o funcție realistă perceptivă; intuiția este percepția bazată pe procese și conținuturi inconștiente.)

Interacțiunea sistemelor de personalitate:

Scanarea sistemului: compensafiecare; confruntași uni.

Compensare:

între extroversiune și introversiune,

între ego și anima bărbaților / animusul femeilor.

Opoziţie

între ego și inconștientul personal,

între ego și umbră,

între persoană și anima / animus,

între persoană și inconștientul personal,

între inconștientul colectiv și persoană.

Unificarea permite componentelor să creeze una nouă calitativ, care vizează integrarea personalității (sinelui).

Unitatea contrariilor se realizează prin funcție transcendentală.

Dinamica personalității.

Concept energie psihică- manifestarea energiei vitale, energia corpului, ca sistem biologic. Aceasta este o construcție ipotetică care nu poate fi măsurată, dar respectă aceleași legi fizice ca energia în sensul obișnuit.

Valorile mentale- cantitatea de energie investită într-un anumit element al personalității, o măsură a tensiunii (sau a forței în motivație și gestionarea comportamentului). Este posibil să se detecteze doar valoarea relativă a unui element (în comparație cu altele, dar nu în mod obiectiv, adică numai în cadrul unei personalități date).

Principiul echivalenței- dacă energia este cheltuită pentru un lucru, atunci va apărea în alta (o valoare slăbește, cealaltă crește).

Principiul entropiei- distribuția energiei psihicului se străduiește spre echilibru. Starea de distribuție ideală a energiei este sinele.

Dezvoltarea personalității Jung

Scopul este realizarea de sine, ca cea mai completă diferențiere și combinație armonioasă a tuturor aspectelor personalității. Noul centru este sinele, în locul vechiului centru, egoul.

Cauzalitate și Teleologie- două abordări ale studiului personalității, una dintre care ia în considerare motivele, cealaltă - provine din obiective, din ceea ce se îndreaptă persoana. Jung a promovat ideea că, pentru o înțelegere corectă a ceea ce conduce acțiunile unei persoane, este necesar să se utilizeze ambele abordări.

Etapele dezvoltării personalității:

Până la vârsta de cinci ani - apar valorile sexuale și ating vârful lor în adolescență.

Tineret și vârsta adultă timpurie - instinctele de viață de bază domină, o persoană este energică, pasionată, dependentă de ceilalți (chiar și sub formă de rezistență la acestea).

Anii patruzeci - o schimbare a valorilor - de la biologic la mai cultural (determinat cultural), o persoană este mai introvertită, mai puțin impulsivă. Energia dă loc înțelepciunii (atât ca scop, cât și ca instrument pentru realizarea ei). Valorile personale sunt sublimate în simboluri sociale, religioase, civile și filozofice.

Această perioadă este atât cea mai semnificativă pentru individ, cât și cea mai periculoasă dacă se observă încălcări în transferul de energie către noi valori.

Meritul abordării jungiene a interpretării personalității este afirmația despre tendința interioară a unei persoane de a se dezvolta în direcția unității armonioase. (Dezvăluirea integrității înnăscute originale.)

Erich Fromm

Tema principală a operei lui Fromm este singurătatea umană cauzată de înstrăinarea față de natură și de alte persoane. Această izolare nu se găsește la animale.

Acest subiect este strâns legat de subiectul libertății, pe care Fromm, în acest sens, îl consideră o categorie negativă. Orice eliberare duce la un sentiment mai mare de singurătate și alienare.

În consecință, (conform lui Fromm) sunt posibile două modalități - de a se uni cu alții pe baza iubirii și a cooperării sau de a căuta ascultare.

Potrivit lui Fromm, orice dispozitiv (reorganizare) al societății este implementarea unei încercări de rezolvare contradicție umană de bază... Constă în faptul că omul este în același timp o parte a naturii și separat de ea - în același timp un animal și o ființă umană. Adică, o persoană are atât nevoi (animale), cât și conștiință de sine, rațiune, experiențe umane (om).

Fromm identifică cinci nevoi de bază:

Nevoia de conectare cu ceilalți- provine din sfâșierea omului din unitatea originală cu natura. În loc de conexiunile instinctive pe care le au animalele, oamenii sunt obligați să-și creeze propriile relații, iar cele mai satisfăcătoare sunt cele bazate pe iubirea productivă. (Îngrijire reciprocă, respect, înțelegere.)

Nevoia transcendenței- dorința omului de a se ridica deasupra naturii sale animale, de a deveni nu o creatură, ci un creator. (Cu obstacole, o persoană devine un distrugător.)

Nevoia de rădăcină- oamenii vor să se simtă ca o parte a lumii, să îi aparțină. Cea mai sănătoasă manifestare este un sentiment de rudenie cu alte persoane.

Nevoia de identitate- nevoia de unicitate a individualității lor. Dacă această nevoie nu este realizată în creativitate, atunci ea poate fi realizată prin apartenența la un grup sau prin identificarea cu o altă persoană. (Nu este cineva, ci aparține cuiva.)

Nevoia unui sistem de orientare- un sistem de puncte de referință, un mod stabil și consistent de a percepe și înțelege lumea.

Pentru Fromm, aceste nevoi sunt de natură pur umană. Mai mult, nu sunt generate de societate (cu unul sau alt dispozitiv), ci apar evolutiv.

Formele și metodele de satisfacere a acestor nevoi și dezvoltarea individului sunt determinate de o anumită societate. Adaptarea unei persoane la societate este un compromis între nevoile interne și cerințele externe.

Cinci tipuri de caracter social,determinarea modului în care indivizii se relaționează între ei:

receptiv - consumator,

exploatator,

depozitare,

piaţă,

productiv.

Mai târziu a propus un alt mod dihotom de clasificare a personajelor - pe biofil(vizează cei vii) și necrofil(vizând morții). Fromm a spus că singura forță inițială este viața, iar instinctul de moarte intră în joc atunci când forțele vitale sunt frustrate.

Potrivit lui Fromm, este important ca caracterul copilului să fie crescut în conformitate cu cerințele unei societăți date, astfel încât acesta să dorească să îl păstreze. Acest lucru se explică prin faptul că, potrivit lui Fromm, orice modificare a structurii sociale duce la încălcări ale caracterului social al individului. Structura sa anterioară nu corespunde noii realități, care crește sentimentul de înstrăinare. Acesta din urmă întărește pericolul alegerii necritice (sau acceptării de la alții) a modalităților de a scăpa de singurătate.

Convingerile lui Fromm:

1) o persoană are o natură esențială înnăscută,

) societatea trebuie să existe pentru ca această natură să fie realizată,

) până acum, nicio societate nu a reușit,

) dar acest lucru este posibil în principiu.

Psihologia umanistă

Rezultă din faptul că, în reacția unui individ la diferite circumstanțe externe, interpretarea personală a situației este esențială. În funcție de modul exact în care o persoană înțelege anumite interacțiuni sociale, poate acționa fie „normal”, fie, dimpotrivă, „deviant”. Atenția se concentrează asupra conținutului conștiinței umane: „Modul în care diferite viziuni, puncte de vedere, atitudini,„ idei ”afectează comportamentul uman. Acest lucru ne obligă să abordăm problema percepției generale a lumii, a cărei componentă cea mai importantă este sistemul de valori al individului.

Carl Rogers - Teoria „centrată pe om”

Concept de auto-concept.Autoconceptul înseamnă: „… Un gestalt conceptual organizat, coerent, construit din percepții ale caracteristicilor„ eu ”sau„ eu ”și percepții ale relației„ eu ”sau„ eu ”cu alte persoane și diverse aspecte ale vieții, precum și valorile Asociate cu aceste percepții. Acest gestalt este disponibil conștiinței, deși nu neapărat întotdeauna conștient. Este un gestalt fluid și schimbător, este procedural, dar în fiecare moment formează o integritate specifică. "

Organism- reprezintă locusul întregii experiențe a experiențelor - tot ce este disponibil conștiinței de sine și care apare constant în corp în orice moment. Comportamentul individului depinde de „câmpul fenomenal” (realitatea subiectivă), și nu de situația de stimul (realitatea externă). Câmpul fenomenal este constituit în fiecare moment de experiențe conștiente (simbolizate) și inconștiente (nesimbolizate).

EU SUNT- o parte a câmpului fenomenal, diferențiat prin luarea în considerare a valorilor și normelor introduse.

Conform teoriei lui Rogers, pe lângă adevăratul „eu” ca atare, structura sa, există un „eu” ideal - ceea ce ar dori o persoană să fie. Când experiențele simbolizate care formează sinele reflectă în mod fiabil experiențele organismului, se spune că o persoană este adaptată, matură și funcționează pe deplin. O astfel de persoană acceptă întreaga gamă de experiențe organice fără a se simți amenințată sau anxioasă. Este capabil de gândire realistă. Incongruența dintre sine și organism îi face pe indivizi să se simtă amenințați și anxioși. Comportamentul lor devine defensiv, gândirea lor devine limitată și rigidă. Teoria lui Rogers implică, totuși, alte două manifestări ale congruenței. Una dintre ele este prezența sau absența congruenței între realitatea percepută subiectiv și realitatea externă - lumea așa cum este. Un altul este gradul de corespondență dintre „eu” real și ideal. În cazul unor discrepanțe semnificative, persoana este nemulțumită și prost adaptată.

Astfel, potrivit lui Rogers, corpul are o tendință de bază - dorința de a se actualiza, afirma, întări. Această tendință actualizatoare este selectivă, vizând acele aspecte ale mediului înconjurător care contribuie la mișcarea constructivă a individului spre actualizare, către completitudine și integritate. Adică, actualizarea de sine în sine este un factor motivant care induce activitatea cu forța, deoarece scopul vieții fiecărei persoane este de a deveni o persoană integrală auto-actualizată.

Rogers subliniază două nevoi principale: atitudine pozitivă și atitudine de sine. Primul se dezvoltă datorită îngrijirii părinților în copilărie, al doilea se formează datorită primirii unei atitudini pozitive de la alții.

Rogers se concentrează pe modul în care, în special în copilărie, evaluările unui individ de către alții cresc discrepanța dintre experiențele organismului și experiențele „eu”. În cazul doar unei atitudini pozitive, atitudinea de sine nu va fi condiționată de nimic și va rămâne în acord cu evaluarea organismică. Dar, întrucât evaluările celorlalți nu sunt întotdeauna pozitive, există o disonanță între evaluarea organismică și experiențele „eu-ului”. Experiențele nedemne tind să fie excluse din conceptul de sine, chiar dacă sunt valabile din punct de vedere organic. În consecință, conceptul de sine este exclus din sfera experiențelor organismice - individul (copilul) încearcă să îndeplinească așteptările celorlalți. Conceptul de sine, în timp, devine mai distorsionat datorită aprecierilor altor persoane.

Experiența organică a experiențelor contrazice conceptul de sine și este experimentată ca o amenințare, generează anxietate. Pentru a proteja conceptul de sine, astfel de experiențe amenințătoare primesc o simbolizare distorsionată. Rogers susține, în acest fel, că oamenii mențin adesea și încearcă să consolideze o imagine de sine nepotrivită. În acest caz, mecanismul este fie excluderea informațiilor negative despre sine din conștiință, fie, pe de altă parte, datele care contrazic o evaluare negativă despre sine sunt interpretate de individ în așa fel încât posibilitatea acestei evaluări negative este încă persistă.

Behaviorism

Skinner

Pentru un psiholog, singurul fapt real poate fi doar comportamentul uman - cel care se pretează la măsurare și analiză.

Comportamentul are întotdeauna un motiv. Acest motiv este un stimul - ceva care din exterior împinge o persoană la acțiune. Acțiunile în sine sunt efectuate în conformitate cu schema „stimul-răspuns”, pe care Skinner a numit-o comportamentul respondentului. Cu toate acestea, o persoană, datorită abilităților sale de gândire, este, de asemenea, capabilă de un comportament operant. ( Operant- o reacție spontană fără acțiunea stimulului care îl provoacă.)

Orice comportament uman este un set mai mult sau mai puțin complex de reacții persistente sau pe termen scurt. În general, o persoană se străduiește să primească stimulente pozitive și să evite stimulente negative. Aceasta este baza mecanismului de învățare - consolidarea în minte a reacțiilor tipice la stimulii tipici. Comportamentul întărit este întărit și devine „natural”.

Conform direcției comportamentale, orice comportament uman este un set de reacții stabile sau pe termen scurt. O persoană caută să primească stimulente pozitive și să evite stimulente negative. Mecanismul se bazează pe acest lucru. învăţare- consolidarea în minte a reacțiilor tipice la stimulii tipici. Comportamentul întărit este întărit și devine „natural” așa cum sa discutat mai sus.

Din acest punct de vedere, devianța este rezultatul învățării asociate cu un set diferit de stimuli din mediul fiecărei persoane. O familie bună și un mediu pozitiv stimulează dezvoltarea personală pozitivă și invers. Excepțiile sunt explicate prin acțiunea stimulilor secundari. Astfel, comportamentul deviant este predat ca orice alt comportament.

Concluzie

Deci, am stabilit că comportamentul deviant (deviant) este comportamentul unui individ sau al unui grup care nu corespunde normelor general acceptate, în urma cărora aceste norme sunt încălcate de acestea. Comportamentul deviant este o consecință a unui proces nereușit de socializare a unei persoane: ca urmare a încălcării proceselor de identificare și individualizare a unei persoane, un astfel de individ cade cu ușurință într-o stare de „dezorganizare socială” atunci când normele culturale, valorile Iar relațiile sociale sunt absente, slăbesc sau se contrazic reciproc. Această afecțiune se numește anomie și este principala cauză a comportamentului deviant.

Trebuie remarcat faptul că există, de asemenea, diferiți factori interdependenți care determină geneza comportamentului deviant.

Și anume:

factor individual,acționarea la nivelul premiselor psihobiologice pentru un comportament deviant, care complică adaptarea socială și psihologică a individului;

factor pedagogic,manifestat în defecte în educația școlară și familială;

factor psihologic, dezvăluind trăsăturile nefavorabile ale interacțiunii individului cu cel mai apropiat mediu al său în familie, pe stradă, în echipă și care, în primul rând, se manifestă în atitudinea activ-selectivă a individului față de mediul de comunicare preferat, pentru normele și valorile mediului său, la influențele psihologice și pedagogice ale familiei, școlii, publicului la autoreglarea comportamentului lor;

factor social,determinat de social, economic, politic etc. condițiile existenței societății.

Având în vedere că comportamentul deviant poate lua o varietate de forme (atât negative, cât și pozitive), este necesar să se studieze acest fenomen folosind o abordare diferențiată.

Bibliografie

1.Andreeva V.E. Comportamentul deviant al adolescenților. Proiect de absolvire.

2.Shafranov-Kutsev G.F. Sociologie.

.Khomich A.V. Psihologia comportamentului deviant.

.Frolov S.S. Sociologie.

.Kleyberg Yu.A. Psihologia comportamentului deviant (deviant).

.# "justifica">. # "justify"> .http: //psi.webzone.ru/

Tutorat

Aveți nevoie de ajutor pentru a explora un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare cu privire la subiectele care vă interesează.
Trimite o cerere cu indicarea subiectului chiar acum pentru a afla despre posibilitatea obținerii unei consultații.