Testovanie pripravenosti dieťaťa do školy. Zábavné matematické otázky a úlohy

22.09.2020

Dievčatá, pôjdeme do školy do 15 rokov, ale začínam sa pripravovať. Ako ste varili a čo ste si mysleli v komentároch pridať svoje nápady, otázky? Tu sú to, čo sa odporúčajú naši budúci prví zväzníci:

Testy a cvičenia pre budúcnosť prvého zrovnávača:

Všeobecné školenie

Odpovede na tieto otázky by mali vedieť každé dieťa:
1. Názov strany celé meno Oba priezvisko.
2. Koľko máte rokov?
3. Umeľte dátum narodenia.
4. Zasuňte názov a patronymickú mamu.
5. Kde a kým to funguje?
6. Názov mena a patronymického otca.
7. Kde a kto to funguje?
8. Máte brata alebo sestru? Koľko majú rokov? Staršie sú vy alebo mladšie?
9. Zavolajte svoju domovskú adresu.
10. V ktorom meste žijete?
11. Aký je názov krajiny, v ktorej žijete?
12. Chcete ísť do školy? Prečo? Rád robíte?

Schopnosť konať podľa pravidla.
Metóda "ÁNO" A "NO"

My a ja budem hrať hru, v ktorej slová "áno" a nie "nemôžu byť vyslovované. Opakovať, aké slová nemôžu byť vyslovované? ("Áno a nie"). Teraz byť pozorný, pýtam sa otázky, a budete ich odpovedať, ale bez slov "áno" a "nie."
Skúšobné otázky (nehodnotené):
Máš rád zmrzlinu? (Mám rád Zmrzlinu)
Hare beží pomaly? (Hare beží rýchlo)

Skúška
1. Lopta je vyrobená z gumy?
2. Môžem jesť?
3. Snehová biela farba?
4. Fox červenej farby?
5. Vráňa menej Sparrow?
6. Žaba brúsenie?
7. Holuby sú schopní plávať?
8. Na hodinách jedna šípka?
9. Medvede sú biele?
10. Krava má dve nohy?

Posúdenie výsledkov:
Vysoký stupeň - Nie je povolená jedna chyba.
Stredná úroveň - jedna, dve chyby
Nízka úroveň - viac ako dve chyby

Pozornosť
Úloha 1: Vyjadrujem slová, ak počujete meno kvetu, zastrelím ruky.

Mrkva, mak, tit, lietadlo, harmanček, ceruzka, notebook, kalcinácia, astra, tráva, ruže, breza, bush, list, pobočka, gladiolus, mravca, pivónia, špionážne, pirát, strom, zabudnutie-me-not, pohár, Trest, Vasileuk.

Výsledok:

Stredná úroveň - 1-2 chyby
Nízka úroveň - viac ako 2 chyby

Úloha 2: Slamstvo vo vašich rukách, keď sa slová, ktoré hovorím, počuť zvuk A.

Melón, autobus, ananás, žehlička, čiapka, luk, líška, vlk, medveď.

Výsledok:
Vysoká úroveň - nie jediná chyba
Stredná úroveň - 1 chyba
Nízke -2 alebo viac chýb

Úloha 3: Zavolám štyri slová a zavoláte dva z nich, ktoré znie.
Luk, medveď, tráva, chrobák.
Donkey, Sanki, zavlažovanie môže, banky.
Bear, tričko, Bump, Birch.

Pamäť
Pokrok dieťaťa v škole vo veľkej miere závisí od jeho pamäte. S pomocou nižšie uvedených úloh (je lepšie vykonávať žiadnu viac ako jednu úlohu za deň) Môžete vyhodnotiť pamäť vašej dieťaťa. Nenechajte sa odradiť, ak výsledok nie je brilantný. Môžu byť vyvinuté!

Úloha 1: Počúvajte opatrne 10 slov a pokúste sa ich zapamätať.
Ball, mačka, les, okno, huba, hodiny, vietor, stôl, okuliare, kniha.

Požiadajte dieťa, aby zopakoval slová, ktoré si spomenul, v akomkoľvek poradí.
Výsledok:
Najmenej 6 slov - vysoká úroveň
4-5 slov - stredná úroveň
Menej ako 4 slová - nízka úroveň

Úloha 2: Prečítajte si frázu dieťaťa a požiadajte o opakovanie.
1. Huby rastú v lese.
2. V dopoludňajších hodinách chodila silným dažďom.
3. Mama číta deti zaujímavú knihu.
4. VOVA A SASHA nosili červené a modré gule.

Výsledok: No, ak dieťa od prvého času doslova zopakuje frázu a nezmenil slová na niektorých miestach.
Vysoká úroveň - všetky 4 frázy presne opakované
Stredná úroveň - Chyba len v 1 fráze
Nízka úroveň - bola som nesprávna v 2 frázach a viac

Úloha 3: Počúvajte a zapamätajte si báseň.
Prečítajte si dieťa je báseň a požiadajte o to opakovať. Ak sa dieťa opakuje s chybami, znova si ho prečítajte a znova sa pýtate na opakovanie. Báseň môže čítať najviac 4-krát.

Snehová guľa muchy, spinning,
Na bielej ulici.
A otočil si kaluž
V studenom skle.

Výsledok:
Vysoká úroveň - zopakovala báseň doslova po 1-2 čítaní
Stredná úroveň - opakovaná báseň doslova po 3-4 čítaniach
Nízke úrovne - urobené chyby po 4 hodnotách

Úloha 4: Počúvajte opatrne niekoľko slov a pokúste sa ich zapamätať.
Zvážte dieťa všetkých 10 slov slov. Potom zavolajte na dieťa len prvé slovo z páru a bude si spomenúť na druhé slovo.
Jeseň - dážď
Váza - kvety
Bábika - šaty
Pohár - tanier
Kniha - strana
Voda - ryby
Stroje - koleso
Dom - okno
CRUAR - DOG
Hodiny - šípky

Výsledok:
Vysoká úroveň - 8-10 slov
Stredná úroveň - 5-7 slov
Nízka úroveň - menej ako 5 pacientov

Úloha 5: Cvičenie na vývoji objemu krátkodobej sluchovej pamäte "Cascade slov".
Požiadajte dieťa, aby zopakoval slová za vami. Začnite jedným slovom, potom zavolajte dve slová, dieťa opakuje nevyhnutne v rovnakej sekvencii, tri slová atď. (Intervaly medzi slovami - 1 sekundu).

Keď dieťa nemôže opakovať určitý verbálny riadok, prečítajte si to rovnaký počet slov, ale iné (pre toto by mali pripraviť iný zoznam slov).

Ak sa v druhom pokuse dieťaťu vyrovnal s touto verbálnou stranou, potom prejdite na ďalší riadok, a tak, kým dieťa nemôže reprodukovať zadaný počet slov v druhom čítaní.

oheň
Dom, mlieko.
Hríbňa, ihla.
Kožník, slnko, asfalt, notebook.
Strecha, pňa, voda, sviečka, škola.
Ceruzka, auto, brat, krieda, vták, chlieb.
Eagle, hra, dub, telefón, sklo, syn, kabát.
Hora, vrana, hodinky, stôl, sneh, kniha, borovica, med.
Ball, jablko, klobúk, mrkva, stolička, motýľ, metro, kurča, ponožky.
Kamión, kameň, bobule, aktovku, sane, kladivo, dievča, obrus, melón, pamiatka.

Myslenie
Dieťa sa naučí svet a naučiť sa myslieť. Naučí sa analyzovať a zovšeobecniť, zriadiť kauzálne vzťahy.

Dieťa sa môže stretnúť s ťažkosťami pri vykonávaní týchto úloh. V tomto prípade mu vysvetlite princíp plniacej úlohy a potom ho ponúkajú podobné cvičenia.

Úloha 1: Odpoveď:
1. Ktoré v záhrade je viac - zemiaky alebo zelenina?
2. V lese viac - zajaci alebo zvieratá?
3. Ktoré v skrini viac - oblečenie alebo šaty? Odpovede: 1-zelenina, 2 zvieratá, 3-oblečenie.

Úloha 2: Prečítajte si dieťa dieťaťa a požiadajte o odpoveď na otázku po každom príbehu.
Sasha a Peter boli oblečení v bunde rôznych farieb: modrá a zelená. Sasha nebola oblečená v modrej bunde. V bunde ktorej farby nosila petya? (Modrá)
Olya a Lena maľovala farby a ceruzky. OLYA DREZA NIE JE LAKY. Čo Drew Lena? (Farby)
Alyosha a Misha čítajú básne a rozprávky. Alyosha čítať žiadnu rozprávku. Čo čítal Misha? (rozprávky)
Tri stromy rastú: breza, dub a borovica. Birch pod dubom a dubom pod borovicou. Aký strom je najvyšší? Čo je to najnižšie?
SERYOZHA, ZHENYA A ANTON súťažili, kto beží rýchlejšie. Seryozha prišiel rýchlejšie ako Zhenya a Zhenya je rýchlejšia ako Anton. Kto prišiel prvý, a kto je posledný?
Tam boli tri šteniatka: Kuzya, Tuzik a lopta. Kuzya Fluffy Tuzik a Tuzik Fluffy Ball. Ktorý z šteniatok je najsumší? Čo je to hladšia?

Úloha 3: Odpoveď OTÁZKY:
1. Aké zviera je viac - kôň alebo psa?
2. V dopoludňajších hodinách máme raňajky a na poludnie ...?
3. deň svetlo, v noci ...?
4. Obloha Blue a Grass ...?
5. Cherry, Plum, Cherry - Je to ...?
6. Prečo, pred vybuchovaním vlaku, bariéry sú znížené pozdĺž cesty?
7. Čo je Moskva, Kaluga, Kursk?
8. Aký je rozdiel z noci?
9. Malá krava je teľa, malý pes je ...? Malé ovce je ...?
10. Pes vyzerá skôr ako mačka alebo kurča? Čo majú rovnaké?
11. Prečo majú všetky vozidlá brzdy?
12. Aké je kladivo a sekera?
13. Aká je veverička a mačka ako navzájom?
14. Aký je rozdiel medzi klincom a skrutkou? Ako by ste ich poznali, ak by tu boli vedľa vás, na stole?
15. Futbal, tenis, plávanie je ...?
16. Aký druh dopravy viete?
17. Aká je iná osoba od mladých?
18. Prečo ľudia hrajú šport?
19. Prečo sa hanbia hanbiť sa z práce?
20. Prečo potrebujete držať značku na liste?

Ak je to možné, pokúste sa dať dieťaťu 2-4 verziu odpovedí, pýtať sa na otázku: "A tiež?"
Sadzba najmenej 15 správ.

Úloha 4: Nájdite nadbytočné slovo:
Prečítajte si dieťa skupinu slov. 3 slová v každom sú blízko zmyslu a môžu byť kombinované podľa nich, a 1 slovo sa od nich líši a malo by byť vylúčené. Ponúknuť dieťaťu nájsť prebytočné slovo.

1. Hviezda, plytké, malé, chátrajúce.
2. Kričal, nahnevaný, odvážny, tučný.
3.Yabook, slivka, uhorka, hruška.
4. Mierny, chatový syr, kyslá smotana, chlieb.
5.:00 minút, leto, druhá.
6. Dodávka, doska, taška, hrniec.
7. Zmena, klobúk, tričko, sveter.
8., zubná pasta, metla, šampón.
9.beros, dub, borovica, jahoda.
10. Kniha, TV, páskový záznamník, rádio.

Úloha 5: Cvičenie o vývoji flexibility mysle.
Ponúknite dieťaťu, aby volalo čo najviac slov, ktoré určujú akýkoľvek koncept.
1. Meno slová označujúce stromy.
2. Meno Slová súvisiace so športom.
3. Meno slová označujúce zvieratá.
4. Buďte slová označujúce domáce zvieratá.
5. Názov slová označujúce pozemnú dopravu.
6. Meno slová označujúce leteckú dopravu.
7. Meno Slová označujúca vodnú dopravu.
8. Názov slov súvisiacich s čl.
9. Názov slová označujúce zeleninu.
10. Meno slová označujúce ovocie.

Detergery
Do 6-7 rokov by mal byť reč dieťaťa pripojený a logický, s bohatým slovníkom. Dieťa musí správne počuť a \u200b\u200bvysloviť všetky zvuky natívneho jazyka. Rozvoj orálny prejav je hlavnou podmienkou úspešného zvládnutia písaním a čítaním.
Viac sa porozprávajte s dieťaťom, opýtajte sa, aby si odtezčil karikatúry, ktoré vyzerá, knihy, ktoré čítate. Navrhnite vypracovať príbehy pomocou obrázkov.
Ak vaše dieťa zažíva ťažkosti, keď vyslovuje individuálne zvuky alebo zle odlišuje zvuky na povesť, potom by ste mali hľadať pomoc z reči terapeuta.

Úloha 1: Určite sluchu, aké zvuky sú slová.
Prečítajte si dieťa pár slov. Dieťa by malo dať odpoveď po každom páre.
Kozy - pľuvať, hra - ihla, dcéra - bod, deň - tieň, obličky - barel.
Výsledok:
Vysoká úroveň - bez chýb
Stredná úroveň - 1 chyba

Úloha 2: Čistenie rúk, keď počujete iný zvuk.
Prečítajte si detský reťazec.
Sh-sh-sh-sch
Pán pán pán
S-S-S-Z-S-C
R-R-R-L-R
Výsledok:
Vysoká úroveň - bez chýb

Stredná úroveň - 1 chyba

Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 3: Clemy vo vašich rukách, keď počujete slovo, ktoré sa líši od iného zvuku.
Prečítajte si dieťa slov slov.
Rama, rám, rám, lama, rama.
Kolobok, Bunny, Boxy, Kolobok.
Pľuvať, vrkôčku, vrkôčku, koza, cop.
Hlas, hlas, spike, hlas, hlas.

Výsledok:
Vysoká úroveň - bez chýb
Stredná úroveň - 1 chyba
Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 4: Správne vyzdvihnite opačné slová.
Dieťa musí správne vybrať opačné slovo každému z navrhovaných. Chyba sa považuje za typ odpovede "Hlasný - tichý".

Pomaly - (rýchlo)
Deň noc)
Horúci studený)
Tučný chudý)
Trochu nahnevaný)

Výsledok:
Vysoká úroveň - bez chýb
Stredná úroveň - 1 chyba
Nízka úroveň - 2 alebo viac chýb

Úloha 5: Odpovedzte na otázky.
Prečítajte si otázky o dieťati. Musí správne korigovať slová každej z navrhovaných.
Čo sa stane: kyslá, rýchla, červená, mäkká?
Kto vie, ako: skok, kúpanie, vrčať, spievať?
Čo robí: ryby, lietadlo, žaba, auto?

Výsledok:
Vysoká úroveň - bez chýb
Stredná úroveň - 1-2 chyby
Nízka úroveň - 3 alebo viac chýb

Úloha 6: Vysvetlite význam slov.
Prečítajte si dieťa. Požiadajte o vysvetlenie jeho významu. Skôr ako vykonáte túto úlohu, vysvetlite dieťa na príklad slova "stolice", ako ju vykonať. Pri vysvetľovaní dieťaťa by malo zavolať skupinu, do ktorej táto položka patrí (stolička je nábytok), povedať o tom, čo táto položka pozostáva (stolička je vyrobená z dreva) a vysvetliť, prečo je to potrebné (je potrebné sedieť IT).

Notebook, rovina, ceruzka, tabuľka.

Výsledok:
Vysoká úroveň - dieťa vysvetlilo všetky koncepty
Stredná úroveň - dieťa vysvetlilo správne 2-3 koncepty
Nízka úroveň - dieťa vysvetlilo nie viac ako jednu vec

Úloha 7: Počúvajte starostlivo príbeh.
Prečítajte si príbeh a ponúknite odpovede na otázky.

Zimná búrka
V dopoludňajších hodinách sa z domu vyšiel prvý zrovnávač Tole. Na dvore bol blizzard. Grozné hlučné stromy. Chlapec bol vystrašený, začal pod popul, si myslí: "Nebudem chodiť do školy. Desivé ".
Tu videl Sasha stojí pod Lipoyom. Sasha žila v blízkosti, on išiel do školy a tiež sa bojí.
Chlapci sa navzájom videli. Stali sa radostne. Robili sa stretnúť, vzali si ruky a chodili do školy.
Blizzard Rode, zapískal, ale nebola hrozná.

V.Sushechinsky

Odpovedz na otázku:
1. Čo bolo povedané v príbehu?
2. Akú triedu študovali chlapci?
3. Čo sa chlapci stali radosťou?

Výsledok:
Vysoká úroveň - dieťa správne odpovedalo na všetky otázky
Stredná úroveň - dieťa správne odpovedalo na 2 otázky
Nízka úroveň - dieťa správne zodpovedalo iba 1 otázku

Svet
V čase príchodu do školy musí mať dieťa určitú ponuku vedomostí a myšlienok o celom svete. No, ak má elementárne znalosti rastlín a zvierat, vlastnosti objektov a javov, vedomostí v geografii a astronómii, myšlienka času. Nižšie sú hlavné otázky týkajúce sa sveta okolo, pre ktoré by malo dieťa odpovedať.

1. Príroda
Z dôvodu ročného obdobia a známky každého ročníka.
Aký je rozdiel medzi voľne žijúcimi zvieratami z domova?
Aké výhody prinášajú domáce zvieratá?
Čo viete predátorské zvieratá?
Čo poznáte Herybivores?
Stávajú sa letom a zimnými vtákmi. Prečo to nazývajú?
Čo si vedeli bylinky, stromy, kríky?
Aký je rozdiel medzi bylinkami zo stromov a kríkov?
Názov Garden a Wildflowers.
Aké sú plody borovicového, dubového stromu?
Čo poznáte fenoménu prírody?

2. čas
Názov súčasti dňa v poriadku.
Aký je rozdiel medzi dňom z noci?
Meno v poradí dní v týždni.
Nacistická jar, leto, jeseň, zimné mesiace roku.
Čo je viac: minute alebo hodina, deň alebo týždeň, mesiac alebo rok?
Nazývame mesiace v poriadku.

3. Geografia
Aký druh krajiny viete?
Aké mestá viete, v ktorých krajinách sú?
Aký je rozdiel medzi mestom z dediny?
Aký druh rieky viete?
Aký je rozdiel medzi riekou od jazera?
Čo poznáte planéty?
Aká planéta žijeme?
Aký je názov satelitu Zeme?

4. Mier a muž

Názov Profesie:
Kto učí deti?
Kto zaobchádza s ľuďmi?
Kto píše básne?
Kto skladá hudbu?
Kto píše obrázky?
Kto stavia doma?
Kto riadi autá?
Kto šije oblečenie?
Kto hrá film a divadlo?

Akú položku je potrebná na:
- urobiť si čas;
- výdavky na diaľku;
-Nap hviezdy;
- zmena hmotnosti;
-Prenásť teplota?

Aký druh športu viete?
Aký druh športu potrebujete loptu? Korčule?
Čo poznáte hudobné nástroje?
Čo poznáte spisovateľov?
Čo je poctivosť, láskavosť, chamtivosť, zbabelosť, lenivosť, pracovitý?
Prečo by som sa mal naučiť? Práca?
Ako presunúť cestu?

5. Vlastnosti objektov.
Čo sa deje drevené, sklenené, kovové, plastové?
Čo je mäkké, pevné, objemové, hladké, tekuté, ostré?

Leto je zaslúžený čas dovolenky pre školákov a vzrušujúce pre budúcich prvej zrovnávače a ich mamičky a oteckov. Ešte nerozhodli o škole a nie všetky zozbierané. Musíte mať čas! Kúpiť najkrajšiu ranu školská uniforma a papiernictvo. A trochu vystrašený neznámy: je včerajšia materská škola špeciálne pripravená na školu? Nnmama.ru Portal zistil, ako je pripravenosť dieťaťa kontrolovaná do školy, ktorá by mala byť schopná byť budúcnosťou najprv.

Dieťa pripravenosť pre školu: psychologický

1. Vyvinutý pokrok. Dieťa sa musí rýchlo prispôsobiť novým aktivitám a môže byť schopný pracovať na chvíľu.

2. Skrátenie účelu cieľa, vypracovanie akčného plánu. Budúca prvá farba musí pochopiť dôležitosť určitých prípadov. Napríklad, aby ste sa naučili báseň, potrebuje opustiť svoju hru záujmu.

3. Dieťa by malo byť schopné absorbovať samotné informácie a urobiť z neho logické závery. Napríklad vo forme predmetu bude schopný viesť svoje vymenovanie.

4. Musí mať banda "Eye - Hand": Schopnosť koordinovať akcie.

5. Schopnosť úspešne spolupracovať s rovesníkmi.

Dieťa pripravenosť pre školu: intelektuál

Primárne zručnosti na prevádzku mentálne rozptyľovaných konceptov (čo je šťastie, bolesť, radosť).
Elementárne vlastníctvo analýzy a syntézy v reč a vizuálne formy (rozlišovacie samohlásky a spoluhlásky, prvý a posledný zvuk v Slovo atď.).
Schopnosť zovšeobecniť, klasifikovať: jablko, hruška, oranžová - to je ovocie.

Dieťa pripravenosť pre školu: reč

1. Slovná zásoba v rámci vekovej normy. Dieťa má 6-7 rokov staré v aktívnom používaní by malo byť od 3500 do 7000 slov.

2. Dieťa aktívne používa módne výrazy, metafory (solárny úsmev, krásny západ slnka). Vytvára gramaticky verné návrhy: skloniť všetkých členov návrhu rodinou, číslom a panvou. Navyše, niekoľko jednoduché ponuky Dieťa sa môže kombinovať do jedného s pomocou aliancií ", pretože", "kedy", "ak".

3. V tomto veku, deti milujú rozprávať príbehy, odpovedať na otázky, vymyslieť pozemky na obrázkoch. Súčasne, často, keď sa retelling, sekundárne detaily vykresľuje, pretože všetka pozornosť dieťaťa sa sústreďuje na hlavné postavy.

4. Preschooler 6-7 rokov nemôže nielen vysvetliť význam známeho slova, ale tiež argumentovať o možnej hodnote neznámych výrazov.

5. Dieťa je schopné navštíviť jeho emocionálny stav a názor na určitú situáciu. Deti 6-7 rokov Láska argumentovať o životných javoch, sledovať, čo sa deje a zdieľajú s blízkymi dojmami.

Tri skúšky pre pripravenosť dieťaťa do školy

Ak chcete zistiť, ako je vaše dieťa pripravené na školu, môžete stráviť nasledujúce testy. Len ich nezaťažujte im okamžite, urobte si prestávku aspoň jeden deň.

Test na číslo horizontu 1

Dieťa musí odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Zavolajte svoje priezvisko, meno, patronymic.

2. Pomenujte priezvisko, meno, patronymický pápež, mami.

3. Ste dievča alebo chlapec? Kto budete, keď vyrastiete - teta alebo strýko?

4. Máte brata, sestru? Kto je starší?

5. Koľko máte rokov? A koľko to bude za rok? Za dva roky?

6. Teraz ráno alebo večer (deň alebo ráno)?

7. Kedy máte raňajky - večer alebo ráno? Kedy si vestujete - ráno alebo deň?

8. Čo sa deje pred - obed alebo večere?

9. Kde bývate? Pomenujte svoju domovskú adresu.

10. Kto robí tvoj otec, tvoja mama?

11. Páči sa vám kresliť? Akú farbu je táto páska (šaty, ceruzka).

12. Aký je čas roka - zima, jar, leto alebo jeseň? Prečo si to myslíš?

13. Kedy môžem jazdiť na sánkovanie - v zime alebo lete?

14. Prečo je sneh v zime, nie v lete?

15. Čo robí poštár, lekár, učiteľ?

16. Prečo potrebujete párty v škole?

17. Chcete ísť do školy?

18. Ukážte svoje pravé oko, ľavé ucho. Prečo potrebujete oči, uši?

19. Aké zvieratá viete?

20. Aké vtáky viete?

21. Kto iný je krava alebo koza? Vtáka alebo včela? Kto má viac labiek: v kohútiku alebo pse?

22. Čo je viac: 8 alebo 5; 7 alebo 3? Vypočítať od troch do šiestich, z deviatich do dvoch.

23. Čo je potrebné urobiť, ak ste nevhodné, aby ste zlomili niekoho iného?

Odhad odpovedí

Pre správnu odpoveď na všetky príspevky jedného bodu dostane dieťa 1 skóre (s výnimkou kontroly). Na pravej strane, ale neúplné odpovede na snímku, dieťa dostane 0,5 bodov. Napríklad správne odpovede: "Otec pracuje ako inžinier", "psa je lapttnejší viac ako kohút," a neúplné odpovede: "MOM TANEA", "Otec pracuje v práci."

Na kontrolné úlohy Problémy volania 5, 8, 15.22. Odhadujú sa takto:.

№5 - Dieťa môže vypočítať, koľko je -1 bodov, zavolá v roku, pričom sa zohľadní mesiace - 3 body.
№8 - Pre plnú domovskú adresu s názvom mesta - 2 body, neúplný - 1 bod.
Č. 15 - Pre každú správne určenú aplikáciu školských atribútov - 1 bod.
22 - Pre správnu odpoveď - 2 body.
Č. 16 sa odhaduje v spojení s č. 15 a č. 22. Ak je v č

Posúdenie výsledkov

Dieťa dostalo 24-29 bodov, považuje sa za školu-zrelý, 20-24 - stredne zrelý, 15-20 - nízka úroveň psychosociálnej zrelosti.

Test "Nájsť rozdiely" №2

Obnoví úroveň vývoja pozorovania. Pripravte si dva rovnaké obrázky, ktoré sa od seba líšia s 5-10 detailmi (takéto úlohy sa nachádzajú v detských časopisoch, v rozvoji kníh, rekrytík). Dieťa zvažuje obrázky 1-2 minúty, potom rozhovory o rozdieloch nájdených.

Dotazník

Zruší celkovú úroveň myslenia, horizontu, rozvoj sociálnych vlastností. Vykonáva sa ako konverzácia "otázka-odpoveď". Úloha môže znieť takto: "Teraz budem klásť otázky a pokúsite sa na ne odpovedať." Ak je dieťa ťažké okamžite odpovedať na otázku, môžete mu pomôcť s niekoľkými vedúcimi problémami. Odpovede sú upevnené v bodoch, potom zhrnuli.

1. Aké zviera je viac - kôň alebo psa? (Horse \u003d 0 bodov; Nesprávna odpoveď \u003d -5 bodov)

2. Ráno máme raňajky, a počas dňa ... (Dine, jesť polievku, mäso \u003d 0; večera, spím a ďalšie zlé odpovede \u003d -3 body)

3. deň svetlo a v noci ... (tmavé \u003d 0; nesprávna odpoveď \u003d -4)

4. Obloha je modrá a tráva ... (zelená \u003d 0; nesprávna odpoveď \u003d -4)

5. Čerešne, hrušky, slivky, jablká - čo je to? (Ovocie \u003d 1; Nesprávna odpoveď \u003d -1)

6. Prečo pred prechodom vlaku, bariéra je znížená? (takže vlak sa nestretáva autom, takže nikto nie je zranený, atď. \u003d 0; Nesprávna odpoveď \u003d -1)

7. Čo je Moskva, Odessa, St. Petersburg? (Zavolajte všetky mestá) (mestá \u003d 1; stanice \u003d 0; nesprávna odpoveď \u003d -1)

8. Koľko je hodín? (Ukážte hodiny, reálne alebo hračky) (správne zobrazené \u003d 4; je zobrazená iba hodina alebo štvrtina hodiny \u003d 3; nevie hodiny \u003d 0)

9. Malá krava je teľa, malý pes - toto ..., málo ovce je ...? (šteňa, lamb \u003d 4; iba jedna správna odpoveď \u003d 0; nesprávna odpoveď \u003d -1)

10. Pes vyzerá skôr ako kurča alebo mačka? Než? Čo majú spoločné? (Na mačke, pretože majú 4 nohy, vlny, chvost, pazúry (len jedna podobnosť) \u003d 0; na mačke bez vysvetlenia \u003d -1 na kurča \u003d -3)

11. Prečo vo všetkých brzdových vozidlách? (Uvedené dva dôvody: Spomaliť z hory, zastavte, vyhnúť sa kolízii a tak ďalej \u003d 1; jedna príčina \u003d 0; Nesprávna odpoveď \u003d -1)

12. Aké sú ako kladivo a seketa? (Dve bežné vlastnosti: sú z dreva a železa, to sú nástroje, môžu sa pohybovať nechty, majú rukoväte, atď. \u003d 3; jedna podobnosť \u003d 2; nesprávna odpoveď \u003d 0)

13. Aká je ako mačka a veverička ako navzájom? (Definícia, že ide o zvieratá alebo prinášajú dve spoločné vlastnosti: majú 4 labky, chvosty, vlny, môžu vyliezť stromy atď. \u003d 3; jedna podobnosť \u003d 2; nesprávna odpoveď \u003d 0)

14. Aký je rozdiel medzi klincom a skrutkou? Ako by ste ich poznali, ak položia pred vami na stole? (Pod reznou skrutkou (závit, takáto skrútená čiara okolo) \u003d 3; skrutka je zaskrutkovaná a klinec je upchatý alebo skrutka je matica \u003d 2; nesprávna odpoveď \u003d 0)

15. Futbal, skákanie na výšku, tenis, plávanie je ... (Šport (fyzická kultúra) \u003d 3; Hry (cvičenia, gymnastika, súťaže) \u003d 2; Nesprávna odpoveď \u003d 0)

16. Čo viete vozidlá? (tri pozemné vozidlá + lietadlá alebo loď \u003d 4; iba tri pozemné vozidlá alebo kompletný zoznam s lietadlom, loďou, ale len po vysvetlení, že vozidlá sú to, čo možno presunúť na \u003d 2; nesprávna odpoveď \u003d 0)

17. Aká je iná osoba od mladých? Aký je rozdiel medzi nimi? (Tri príznaky (sivé vlasy, nedostatok vlasov, vrásky, nevidia dobre, často choré, atď.) \u003d 4; jeden alebo dva rozdiely \u003d 2; Nesprávna odpoveď (má palicu, to fajčí ...) \u003d 0

18. Prečo ľudia hrajú šport? (Z dvoch dôvodov (byť zdravý, vytvrdený, takže neboli hrubé, atď.) \u003d 4; jeden dôvod \u003d 2; nesprávna odpoveď (takže môžete vedieť, ako zarobiť peniaze atď.) \u003d 0)

19. Prečo je to zlé, keď sa niekto odchyľuje z práce? (Zvyšok by mal pracovať pre neho (alebo iný výraz, ktorý niekto nesie škody spôsobené týmto) \u003d 4; on Lasy, málo zarobí, nemôže kúpiť nič \u003d 2; Nesprávna odpoveď \u003d 0)

20. Prečo potrebujete držať značku na liste? (Takže platiť za zásielku tohto listu \u003d 5; druhý, ten, kto dostane, by musel zaplatiť pokutu \u003d 2; nesprávna odpoveď \u003d 0)

Sumarizujeme skóre. Suma + 24 a vyššia je vysoká verbálna inteligencia (horizont). Množstvo od + 14 do 23 - nadpriemerné. Množstvo 0 až + 13 je priemerná verbálna inteligencia. Od -1 do - 10 - pod priemerom. Od - 11 a menej - nízky indikátor. Ak je miera verbálnej inteligencie nízka alebo pod priemer, je potrebný dodatočný prieskum neurochického vývoja dieťaťa.

Hodnotenie úrovne splatnosti. Skontrolujeme pripravenosť pre školu na dotazníku Geraldine Cheney.
Hodnotenie rozvoja vedomostí
1. Dieťa hovorí základné pojmy (napríklad: vpravo / vľavo, veľké / malé, horné / zdola, in / out atď.)?
2. Vedie dieťa, ako klasifikovať, napríklad: zavolať veci, ktoré sa môžu valiť; Názov v slovnej skupine predmetov (stolička, stôl, skriňa, posteľ - nábytok)?
3. Môže dieťa uhádnuť koniec nekomplikovaného príbehu?
4. Môže dieťa udržať v pamäti a vykonávať aspoň 3 inštrukcie (dať na ponožky, choďte do kúpeľa, musíte byť, potom mi priniesť uterák)?
5. Môže dieťa meno väčšina názvu a malých písmen abecedy?

Posúdenie základných skúseností
6. Dali dieťa sprevádzať dospelých do pošty, do obchodu, v SBERKASS?
7. Bolo dieťa v knižnici?
8. Bolo dieťa v obci, v zoo, v múzeu?
9. Boli ste príležitosť pravidelne čítať dieťa, povedzte mu príbehy?
10. Vykonáva dieťa zvýšený záujem o čokoľvek. Má hobby?

Hodnotenie vývoja jazyka
11. Môže meno dieťaťa a určiť hlavné položky okolo neho?
12. Je pre neho ľahké odpovedať na otázky pre dospelých?
13. Môže dieťa vysvetliť, prečo sa používajú rôzne veci, napríklad, vysávač, kefa, chladnička?
14. Môže dieťa vysvetliť, kde sa položky nachádzajú: na stole pod stoličkou atď.?
15. Je dieťa rozprávať príbeh o príbehu, opíše s ním nejaký incident?
16. hovorí dieťa jasne?
17. Je jeho reč, pokiaľ ide o gramatiku?
18. Je dieťa, ktoré je schopné zúčastniť sa na celkovej konverzácii, hrá akúkoľvek situáciu, zúčastňuje sa na domácom podelení?

Vyhodnotenie úrovne emocionálneho vývoja
19. Dieťa vyzerá veselo doma a medzi rovesníkmi?
20. Je dieťa vytvoril obraz seba ako osobu, ktorá môže veľa veľa?
21. Má dieťa "prepínanie", ak existujú zmeny v rutine dňa, prejdite na nové aktivity?
22. Má detská práca (hra, zapojiť) nezávisle, konkurovať pri vykonávaní úlohy s inými deťmi?

Vyhodnotenie schopnosti komunikovať
23. Zapíše sa dieťa v hre iných detí, ak s nimi bude?
24. Udržiava prioritu, keď to vyžaduje túto situáciu?
25. Má dieťa počúvať ostatných bez prerušenia?

Hodnotenie fyzického rozvoja
26. Je dieťa dobre počuť?
27. Vidí dobre?
28. Sadne sa nejaký čas pokojný?
29. Je vyvinutá koordináciou motorických zručností (môže byť v lopte, skok, ísť dole a vyliezť po schodoch bez pomoci dospelej osoby, bez toho, aby držali zábradlie, ...)
30. Robí dieťa veselé a vášnivé?
31. Vyzerá ako zdravý, plný, odpočinok (hromadný deň)?

Rozdiel
32. Môže dieťa identifikovať podobné a nekonzistentné formuláre (nájsť obrázok, na rozdiel od zvyšku)?
33. Môže dieťa rozlišovať medzi písmenami a krátkymi slovami (CAT / ROK, B / P ...)?

Vizuálna pamäť
34. Môže dieťa všimnúť nedostatok obrázkov, ak prvýkrát zobrazí sériu 3 obrázkov a potom odstrániť jeden?
35. Dieťa vie, že svoje meno a mená položiek nájdených vo svojom každodennom živote?

Veľkolepé vnímanie
36. Má dieťa schopné rozkladať sériu obrázkov v poriadku?
37. Chápe, že čítajú zľava doprava?
38. Môže to nezávisle urobiť puzzle 15 prvkov bez pomoci?
39. Môžem interpretovať obrázok, urobiť malý príbeh.

Úrovne sluchu
40. Môže dieťa rýmové slová?
41. Má slová začínajúce rôznymi zvukmi, napríklad lesom / hmotnosťou?
42. Môže sa pre dospelých opakovať pár slov alebo čísel?
43. Má dieťa schopné retelovať príbeh pri zachovaní hlavnej myšlienky a postupnosti činností?

Vzťah prístup k knihám
44. Má dieťa túžbu vidieť knihy sám?
45. Je to opatrné a s radosťou, či počúva, keď je čítaný nahlas?
46. \u200b\u200bMá otázky týkajúce sa slov o ich význame?

Predtým, ako vzniknú všetci rodičia: je dieťa pripravené do školy A je ich dieťa zrelé na tréning? Rodičia aj učitelia sa spravidla pozerajú len na schopnosť budúceho školáka čítať a počítať. A zrazu to môže byť, že prvý zrovnávač, ktorý dokonale vykonal všetky úlohy na prípravných kurzoch a poznanie všetkého, čo potrebujete, nechce ísť do školy a má problémy s disciplínou. Rodičia nerozumejú, čo sa deje, pretože usilovne pripravili svoje dieťa do školy, niekedy sa detské návštevy aj na niekoľkých prípravných kurzoch a v materskej škole sa s ním robili veľa.

Rovnako ako pravidlo po prípravných kurzoch, dieťa pozná prvý program triedy a opakovanie dlhodobo známych pravds môže spôsobiť, že dieťa len nudu. Poznatky pre školenie v prvom ročníku v takmer každom dieťati príslušného veku budú stačiť, pretože školský program by mal byť určený pre deti, ktoré nevedia čítať. Samozrejme, že stojí za učenie pred školou, ale malo by sa to urobiť súčasný, aby malo dieťa záujem o vedomosti. V žiadnom prípade nemôže nútiť dieťa, aby ste sa naň dozeli a dal tlak, môžete začať s učením v nastavení hry.

Psychologicky pripravení stať sa prvým zrovnávačom, nie je každé dieťa. Nižšie sú uvedené kritériá, pre ktoré je možné určiť, či vaše dieťa ruže dosť.

Prvý zrovnávač by mal byť schopný začať komunikovať so spolužiakmi a učiteľom. Aj keď dieťa navštívilo materská školaNová spoločnosť bude pre neho stále ťažká.
Školák bude musieť urobiť nielen to, čo chce, a niekedy sa bude musieť nútiť. Dieťa musí byť schopní dať cieľ, aby vypracoval akčný plán a dosiahol ho. Musí tiež pochopiť dôležitosť niektorých prípadov. Napríklad, aby sa naučili báseň, dieťa bude môcť opustiť svoju hru záujmu.
Dieťa by sa malo schopní absorbovať a robiť logické závery z neho. Napríklad vo forme predmetu bude schopný viesť svoje vymenovanie.

Rodičia môžu odhadnúť úroveň "zrelosti" prostredníctvom pozorovania a odpovedí na otázky.

Otázky vypracuje psychológ Geraldine Cheney.

Hodnotenie rozvoja vedomostí

Bude dieťa vlastnené základné koncepty (napríklad: vpravo / vľavo, veľké / malé, horné / zdola, in / out atď.)?
Či dieťa môže klasifikovať, napríklad: zavolať veci, ktoré sa môžu valiť; Názov v slovnej skupine predmetov (stolička, stôl, skriňa, posteľ - nábytok)?
Môže dieťa uhádnuť koniec nekomplikovaného príbehu?
Môže dieťa držať v pamäti a splniť aspoň 3 inštrukcie (dať ponožky, choďte do kúpeľa, je tu fúzy, potom mi priniesť uterák)?
Môže dieťa meno väčšina názvu a malých písmen abecedy?

Posúdenie základných skúseností

Dieťa sprevádzali dospelých do pošty, do obchodu, v SBERKASS?
Bolo dieťa v knižnici?
Majte dieťa v obci, v zoo, v múzeu?
Bola príležitosť čítať dieťa pravidelne, povedzte mu príbehy?
Či dieťa zvýšilo záujem o čokoľvek. Má hobby?

Hodnotenie vývoja jazyka

Môže dieťa meno a určiť hlavné položky okolo neho?
Je pre neho ľahké odpovedať na otázky pre dospelých?
Môže dieťa vysvetliť, prečo sú rôzne veci, napríklad vysávač, kefa, chladnička?
Môže dieťa vysvetliť, kde sa položky nachádzajú: na stole, pod stoličkou atď.?
Je dieťa rozprávať príbeh o príbehu, opíšte niektoré veci, ktoré s ním prešlo?
Je dieťa jasne rozprávať?
Je jeho reč v súlade s gramatikou?
Je dieťa, ktoré je schopné zúčastniť sa na celkovej konverzácii, hrať akúkoľvek situáciu, zúčastňovať sa na domácom podelení?

Vyhodnotenie úrovne emocionálneho vývoja

Robí dieťa veselé doma a medzi rovesníkmi?
Má dieťa obraz ako osoba, ktorá môže veľa?
Je dieťa "prepínač", ak existujú zmeny v rutine dňa, choďte do nových aktivít?
Je dieťa, ktoré dokáže pracovať (hrať, zapojiť) nezávisle, konkurovať pri vykonávaní úlohy s inými deťmi?

Vyhodnotenie schopnosti komunikovať

Zapne dieťa v hre iných detí, ak s nimi bude?
Udržiava prioritu, keď to vyžaduje situáciu?
Má dieťa schopné počúvať ostatných bez prerušenia?

Hodnotenie fyzického rozvoja

Počiela dieťa dobre?
Vidí dobre?
Je to nejaký čas schopný sedieť pokoj?
Je to vyvinutá koordináciou motorických zručností (môže hrať loptu, skok, ísť dole a vyliezť po schodoch bez pomoci dospelej osoby, bez toho, aby držali zábradlie, ...)
Vyzerá dieťa veselé a vášnivé?
Vyzerá to ako zdravý, plný, odpočinok (hromadný deň)?

Rozdiel

Môže dieťa identifikovať podobné a nekonzistentné formuláre (nájsť obrázok, na rozdiel od zvyšku)?
Môže dieťa rozlišovať listy a krátke slová (CAT / ROK, B / P ...)?

Vizuálna pamäť

Môže dieťa všimnúť nedostatok obrázkov, ak prvýkrát zobrazí sériu 3 obrázkov, a potom odstrániť jeden?
Má dieťa poznať jeho meno a mená položiek nachádzajúcich sa v jeho každodennom živote?

Veľkolepé vnímanie

Rozkladá dieťa v poradí série obrázkov?
Chápe, že čítajú zľava doprava?
Môže to nezávisle urobiť puzzle z 15 prvkov bez pomoci?
Môžem interpretovať obrázok, urobiť malý príbeh.

Úrovne sluchu

Môže dieťa rýmovať slová?
Začnú slová s rôznymi zvukmi, napríklad lesom / váhou?
Môže sa opakovať pár slov alebo čísel pre dospelých?
Má dieťa schopné retelovať príbeh pri zachovaní hlavnej myšlienky a postupnosti činností?

Vzťah prístup k knihám

Vznikne dieťa túžbu vidieť knihy sám?
Dáva to opatrné a s radosťou, či počúva, keď je čítaný nahlas?
Pýta sa otázky o slovách o ich zmysle?

Potom, čo ste odpovedali na vyššie uvedené otázky, analyzovali výsledky, môžete držať rad testov používaných deťmi psychológov pri určovaní pripravenosti dieťaťa do školy.

Testy nie sú držané naraz, v rôzny časKeď dieťa dobrá nálada. Nie je potrebné vykonávať všetky navrhované testy, vyberte niekoľko.

1 Test opatrnosti detí do školy - stupeň psychosociálnej zrelosti (horizont)

Skúšobná konverzácia navrhnutá S. A. Bankovou.

Dieťa musí odpovedať na nasledujúce otázky:

Zavolajte svoje priezvisko, meno, patronymic.
Pomenujte priezvisko, meno, patronymický pápež, mami.
Si dievča alebo chlapec? Kto budete, keď vyrastiete - teta alebo strýko?
Máte brata, sestru? Kto je starší?
Koľko máš rokov? A koľko to bude za rok? Za dva roky?
Teraz ráno alebo večer (deň alebo ráno)?
Kedy raňajky - večer alebo ráno? Kedy si vestujete - ráno alebo deň?
Čo sa deje pred - obed alebo večere?
Kde bývaš? Pomenujte svoju domovskú adresu.
Kto robí tvoj otec, tvoja mama?
Chcete kresliť? Aká farba je táto páska (šaty, ceruzka)
Aký je čas roka - zima, jar, leto alebo jeseň? Prečo si to myslíš?
Kedy môžem jazdiť na sánkovanie - v zime alebo v lete?
Prečo je sneh v zime, nie v lete?
Čo robí postman, lekár, učiteľ?
Prečo potrebujete párty v škole, zavolajte?
Chcete ísť do školy?
Ukážte svoje pravé oko, ľavé ucho. Prečo potrebujete oči, uši?
Aké zvieratá viete?
Aké vtáky viete?
Kto iný je krava alebo koza? Vtáka alebo včela? Kto má viac labiek: v kohútiku alebo pse?
Čo je viac: 8 alebo 5; 7 alebo 3? Vypočítať od troch do šiestich, z deviatich do dvoch.
Čo je potrebné urobiť, ak ste nevhodné, aby ste zlomili niekoho iného?

Vyhodnotenie odpovedí na skúšku školskej pripravenosti

Pre správnu odpoveď na všetky príspevky jedného bodu dostane dieťa 1 skóre (s výnimkou kontroly). Na pravej strane, ale neúplné odpovede na snímku, dieťa dostane 0,5 bodov. Napríklad správne odpovede: "Otec pracuje ako inžinier", "pes psa je väčší ako kohút; Neúplné odpovede: "Mama Tanya", "otec pracuje v práci."

Kontrolné úlohy zahŕňajú otázky 5, 8, 15.22. Odhadujú sa:

№5 - Dieťa môže vypočítať, koľko je -1 bodov, zavolá v roku, pričom sa zohľadní mesiace - 3 body.
№8 - Pre plnú domovskú adresu s názvom mesta - 2 body, neúplný - 1 bod.
Č. 15 - Pre každú správne určenú aplikáciu školských atribútov - 1 bod.
22 - Pre správnu odpoveď -2 bod.
Č. 16 sa odhaduje v spojení s č. 15 a č. 22. Ak je v č

Hodnotenie výsledkov: Dieťa dostalo 24-29 bodov, považuje sa za školu - zrelý, 20-24 - stredne zrelý, 15-20 - nízka úroveň psychosociálnej zrelosti.

2 Dieťa pripravenosť Test do školy - Core školský orientácia Test - Yiiracik

Zruší celkovú úroveň duševného rozvoja, úroveň myslenia, schopnosť počúvať, vykonávať úlohy pre vzorku, ľubovoľnosť mentálnej aktivity.

Test sa skladá zo 4 častí:

test "postava muž" (mužská postava);
kopírovanie frázy z písomných písmen;
potopenie;
dotazník.

Test "obrázok človeka"
Úloha"Tu (je to ukázané, kde) kreslím nejaký strýko, ako môžete". Počas výkresu je neprijateľné opraviť dieťa ("Zabudli ste sa nakresliť uši"), dospelý ticho pozoruje. Vyhodnotenie
1 bod: je ťahaná mužská postava (prvky mužského oblečenia), je tu hlava, trup, končatina; Hlava s trupom je spojená krkom, nemala by byť viac trupu; Hlava je menšia na telo; Na hlave - vlasy, čelenka, sú možné uši; na tvári - oči, nos, ústa; Ruky majú kefu s piatimi prstami; nohy ohnuté (je tu noha alebo topánka); Obrázok je nakreslený syntetickým spôsobom (obrys je tuhý, nohy a ruky, pretože rástli z trupu a nie je pripojené k nemu.
2 body: plnenie všetkých požiadaviek, okrem metódy syntetického ťahania, alebo ak existuje syntetická metóda, ale 3 diely nie sú čerpané: krk, vlasy, prsty; Tvár je úplne nakreslená.

3 body: Obrázok má hlavu, trup, končatinu (ruky a nohy sú čerpané dvoma riadkami); Môžu byť NO: krk, uši, vlasy, oblečenie, prsty na rukách, nohy na nohách.

4 body: Primitívne kreslenie s hlavou a trupom, rukami a nohami nie sú čerpané, môžu byť vo forme jedného riadku.

5 bodov: žiadny jasný obraz tela, žiadne končatiny; scrib.
Kopírovanie frázy z písomných písmen
Úloha"Pozri, niečo je tu napísané. Snažte sa prepísať to isté tu (ukázať písomnú frázu nižšie), ako môžete ". Na hárku. Napíšte frázu s veľkým písmom, prvé písmeno - názov:
Jedol si polievku.
Vyhodnotenie1 bod: dobre a úplne kopírovaná vzorka; Písmená môže byť o niečo viac vzorky, ale nie 2 krát; Prvé písmeno je kapitál; Fráza sa skladá z troch slov, ich umiestnenie na hárku je horizontálne (z horizontálneho) .2 bodov: vzorka sa kopíruje paralery; Veľkosť písmen a horizontálnej polohy sa neberie do úvahy (list môže byť väčší, riadok môže ísť hore alebo dole).

3 body: Nápis je rozdelený do troch častí, môžete pochopiť aspoň 4 písmená.

4 body: S vzorkou, aspoň 2 písmená sú zhodné, reťazec je viditeľný.

5 bodov: nečitateľné doodle, chirklage.
Sourcingové bodyÚloha"Kreslenie bodov tu. Snažte sa nakresliť rovnaké ". Vzorka 10 bodov sú na párnej vzdialenosti od seba vertikálne a horizontálne. Vyhodnotenie1 bod: presné kopírovanie vzorky, malé odchýlky od čiary alebo stĺpca sú povolené, zníženie vzoru je povolené, zvýšenie 2 bodov je neprijateľné: množstvo a umiestnenie bodov zodpovedá vzorke, odchýlka je odchýliť sa na tri body polovicu vzdialenosti medzi nimi; Body môžu byť nahradené kruhmi.
3 body: Výkres ako celok zodpovedá vzorke, na výšku alebo šírke nepresahuje väčšiu ako 2-krát; Počet bodov nesmie zodpovedať vzorke, ale nemalo by byť viac ako 20 a menej ako 7; Predpokladajme, že obrázok je dokonca o 180 stupňov.

4 body: Kresba pozostáva z bodov, ale nezodpovedá vzorke.

5 bodov: doodle, chirklage.

Po vyhodnotení každej úlohy sú všetky body zhrnuté. Ak dieťa zaznamenalo v súčte nad všetkými tromi pracovnými miestami:
3-6 bodov - má vysokú úroveň pripravenosti pre školu;
7-12 bodov - priemerná úroveň;
13 -15 bodov - nízka úroveň pripravenosti, dieťa potrebuje dodatočné preskúmanie spravodajstva a duševného rozvoja.
Dotazník
Obnoví celkovú úroveň myslenia, horizontu, rozvoj sociálnych vlastností. Je vo forme konverzácie "otázka-odpoveď".
Úloha Znie to takto:
"Teraz sa pýtam otázky a pokúsite sa na ne odpovedať." Ak je dieťa ťažké okamžite odpovedať na otázku, môžete mu pomôcť s niekoľkými vedúcimi problémami. Odpovede sú upevnené v bodoch, potom zhrnuli.
Sumarizujeme skóre.
Suma + 24 a vyššia je vysoká verbálna inteligencia (horizont).
Množstvo od + 14 do 23 - nadpriemerné.
Množstvo 0 až + 13 je priemerná verbálna inteligencia.
Od -1 do - 10 - pod priemerom.
Od - 11 a menej - nízky indikátor.

Ak je miera verbálnej inteligencie nízka alebo pod priemer, je potrebný dodatočný prieskum neurochického vývoja dieťaťa.

3 Test opatrnosti dieťaťa do školy je grafická diktácia vyvinutá D. B. ELKONIN.

Odhaliť schopnosť starostlivo počúvať, presne vykonať pokyny dospelého, orientovať na hárku papiera, konať na pridelenie dospelej osoby.

Vykonať hárok papiera do bunky (z notebooku) so štyrmi bodkami na ňom, ktoré sa nachádzajú na druhom mieste. Vzdialenosť medzi zvislými bodmi je približne 8 buniek.

Úloha
Pred štúdiu dospelého vysvetľuje: "Teraz budeme kresliť vzory, musíte sa pokúsiť získať krásne a elegantné. Ak to chcete urobiť, musíte starostlivo počúvať a nakresliť spôsob, akým budem hovoriť. Budem hovoriť o tom, koľko buniek a v ktorom smeru musíte stráviť riadok. Nasaďte ďalší riadok, kde predchádzajúci skončil. Pamätáte si, kde máte pravú ruku? Predĺžiť ju, kde poukázala? (Na dverách, na okne atď.) Keď poviem, že musíte stráviť správnu čiaru, strávite ho na dvere (vyberte akúkoľvek vizuálnu smernicu). Kde je ľavá ruka? Keď poviem, že musíte stráviť linku vľavo, nezabudnite na ruku (alebo akýkoľvek pamiatkový bod vľavo). Teraz sa pokúste kresliť.

Prvým vzorom je tréning, nie je hodnotený, skontroloval, ako dieťa pochopilo úlohu.

Dajte ceruzku do prvého bodu. Nakreslite, bez toho, aby sa opierali o ceruzku z papiera: jedna klietka nadol, jedna bunka vpravo, jedna bunka hore, jedna bunka doprava, jedna bunka nadol, potom pokračovať v ťahaní rovnakého vzoru.

Počas diktátu, musíte sa zastaviť, aby dieťa muselo dokončiť predchádzajúcu úlohu. Vzor nie je potrebný na pokračovanie na celej šírke stránky.

V procese exekúcie môžete podporiť, ale nie sú uvedené žiadne ďalšie pokyny na návrh vzoru.

Nasledujeme nasledujúci vzor. Nájdite ďalší bod, dajte na to ceruzku. Pripravený? Jedna klietka hore, jedna bunka vpravo, jedna bunka je hore, vpravo jedna bunka, jedna bunka, jedna bunka vpravo, jedna bunka dole, jedna bunka vpravo. A teraz pokračujte v ťahaní rovnakého vzoru.

Po 2 minútach začnite vykonávať nasledujúcu úlohu z nasledujúceho bodu.

Pozor! Tri bunky hore, jedna klietka vpravo, dve bunky nadol, jednu bunku vpravo, dve bunky hore, jednu bunku, tri bunky, dole, jedna bunková doprava, dve bunky hore, jednu bunku vpravo, dve bunky nadol, jednu bunku vpravo. Teraz držte vzor sami.

Po 2 minútach - nasledujúca úloha:

Dajte ceruzku do spodného bodu. Pozor! Tri bunky vpravo, jedna bunka hore, jedna bunka vľavo, dve bunky hore, tri bunky vpravo, dve bunky nadol, jedna bunka vľavo, jedna bunka dole, tri bunky vpravo, jedna bunka hore, jedna bunka, dve bunky hore. Teraz budem pokračovať vo vzore.

Mali by sa získať nasledujúce vzory:

Posúdenie výsledkov

Tréningový vzor sa neodhaduje. V každom nasledujúcom vzore, presnosť hrania úlohy a schopnosti dieťaťa pokračovať v štruktúre na vlastnú päsť. Úloha sa považuje za dobre, ak existuje presná reprodukcia (nezrovnalosť riadkov, "triasná" riadok, "nečistoty" neznižuje rating). Ak sa pri prehrávaní strednej úrovne povolené 1-2 chyby. Nízke hodnotenie Ak počas prehrávania existuje len podobnosť jednotlivých prvkov alebo neexistuje podobnosť. Ak dieťa môže nezávisle pokračovať v štruktúre, bez ďalších otázok - úloha je dobre vykonaná. Priemerná úroveň je neistota dieťaťa chyby v pokračovaní vzoru. Ak dieťa odmietlo pokračovať v modeli alebo nemohol kresliť jedinú správnu čiaru - nízku úroveň vykonávania.

Takéto diktáty môžu byť zmenené na rozvojovú hru, s ich pomoc dieťaťu rozvíja myslenie, pozornosť, schopnosť počúvať pokyny, logiku.

4 Test Diagnostická pripravenosť dieťaťa do školy - bludisko

Takéto úlohy sa často nachádzajú v detských časopisoch, v pracovných notebookoch pre predškolské. Dostáva (a vlaky) úroveň vizuálneho schematického myslenia (schopnosť používať schémy, symboly), rozvoj pozornosti. Niekoľko možností pre takéto labyrints ponúkame:

Posúdenie výsledkov

10 bodov (veľmi vysoká úroveň) - dieťa nazývalo všetky 7 nepresnosti za menej ako 25 sekúnd.
8-9 bodov (vysoké) - vyhľadávanie všetkých nepresností trvalo 26-30 sekúnd.
4-7 bodov (médium) - čas vyhľadávania obsadený od 31 do 40 sekúnd.
2-3 body (nízke) - čas vyhľadávania predstavoval 41-45 sekúnd.
0-1 Skóre (veľmi nízke) - čas vyhľadávania dlhšie ako 45 sekúnd.

6 Test definície školskej pripravenosti - "Nájsť rozdiely"

Obnoví úroveň vývoja pozorovania.

Pripravte si dva rovnaké obrázky, ktoré sa od seba líšia s 5-10 detailmi (takéto úlohy sa nachádzajú v detských časopisoch, v rozvoji kníh, rekrytík).

Dieťa zvažuje obrázky 1-2 minúty, potom rozhovory o rozdieloch nájdených. Dieťaťa predškolský vek S vysokou úrovňou pozorovania by mali všetky rozdiely nájsť.

7 Test psychologickej pripravenosti pre školu - "Desať slov".

Štúdium ľubovoľnej pamäte a sluchovej pamäte, ako aj stabilitu pozornosti a schopnosti sústrediť sa.

Pripravte si súbor jednorazových alebo dvojitých slov, ktoré nie sú prepojené v zmysle. Napríklad: stôl, viburnum, krieda, ruka, slon, park, wicket, okno, tank, pes.

Skúšobný stav - Úplné ticho.

Na začiatku mi povedzte:

Teraz chcem skontrolovať, ako si môžete spomenúť na slová. Budem hovoriť slová a starostlivo počúvate a snažte sa ich zapamätať. Keď skončím, opakujete toľko slov, ako si pamätáte v akomkoľvek poradí.

Celkovo sa koná 5 súborov slov, t.j. Po prvom zozname a opakovaní dieťaťa, ktoré si spomenuli na slová, znova vyslovte rovnaké 10 slov:

Teraz budem opakovať slová znova. Znova ich si spomeniete a opakujete tých, ktorí si spomínali. Zavolajte obe slová, ktoré hovorili naposledy, a nové, čo si spomeniete.

Pred piatou prezentáciou mi povedzte:

Teraz budem pomenovať slová za posledný čas, a pokúsite si zapamätať si viac.

Okrem pokynov, už by ste nemali nič povedať, môžete len podporiť.

Dobrý výsledok, keď po prvej prezentácii dieťa reprodukuje 5-6 slov, po piate - 8-10 (pre seniorskú predškolské)

8 Ready Test - "Čo chýba?"

Toto je I. skúškaa jednoduché, ale veľmi užitočná hraVývoj vizuálnej pamäte.

Hračky sa používajú, rôzne objekty alebo obrázky.

Dieťa je rozložené obrázky (alebo hračky) - až desať kusov. Pozerá sa na nich na 1-2 minúty, potom sa odvráti a zmeníte niečo, odstránenie alebo vzadu, potom, čo by malo dieťa vyzerať a povedať, čo sa zmenilo. S dobrou vizuálnou pamäťou, dieťaťom ľahko si všimne zmiznutie 1-3 hračiek, presunie ich na iné miesto.

9 Test "Štvrtý - nadbytok"

Schopnosť zhrnúť, logické, obrazové myslenie.

Pre deti seniorského predškolského veku môžete použiť obrázky a verbálny riadok.
Je dôležité nielen to, že dieťa si vyberie príliš veľa, ale a ako vysvetlí jeho výber.

Pripravte si obrázky alebo slová, napríklad:
obraz biela huba, Bolteus, kvetina a mumor;
Pan, pohár, lyžica, šatníková skriňa;
Tabuľka, stolička, posteľ, bábika.

Možné verbálne možnosti:
pes, vietor, tornádo, hurikán;
odvážny, odvážny, rozhodujúci, nahnevaný;
smiech, sedieť, zamračené, plač;
mlieko, syr, tuk, prostrochash;
krieda, rukoväť, záhrada, ceruzka;
šteňa, mačiatko, kôň, prasiatko;
Papuče, topánky, ponožky, topánky atď.

Ak používate túto techniku \u200b\u200bako vývoj, Môžete začať s 3-5 obrázkami alebo slovami, postupne komplikovať logický riadok, takže existuje niekoľko správnych odpovedí, napríklad: mačka, lev, pes - extra pes (nie z rodiny mačacej) a lev (nie nie domáce zviera).

10 Test "Klasifikácia"

Štúdium logického myslenia.

Pripraviť sadu squattingu, vrátane rôzne skupiny: Oblečenie, riad, hračky, nábytok, domáce a divoké zvieratá, jedlo atď.

Dieťa je ponúknuté na RABID POTREBUJE POTREBY (pred-zmiešané) podľa skupín, potom sa poskytuje úplná sloboda. Po vykonaní dieťaťa by malo vysvetliť, prečo bude definovať obrázky, ktoré takto (často deti zložia zvieratá alebo obraz kuchynského nábytku a jedál, alebo oblečenie a obuv, v tomto prípade ponúknuť rozdelenie týchto kariet)

Vysoká úloha: Dieťa správne rozložilo karty v skupinách, podarilo sa nám vysvetliť, prečo a zavolať tieto skupiny ("domáce zvieratá", oblečenie "," jedlo "," zelenina "atď.)

11 Test "Vypracovanie príbehu pomocou obrázkov"

Často sa používajú psychológovia, aby identifikovali úroveň vývoja reči, logického myslenia.

Vyberte obrázky zo série "príbehov v obrázkoch", odrežte ich. Pre seniorského predškolského veku, 4-5 obrázkov v kombinácii s jedným plotom.

Obrázky sú zmiešané a ponúkané do dieťaťa: "Ak zariadite tieto obrázky v poriadku, bude to príbeh, ale aby ste sa riadne rozložili, musíte uhádnuť, čo bolo na začiatku, že na konci, a čo je v stred." Pripomeňte si, že je potrebné stanoviť zľava doprava, v poriadku, v blízkosti, v dlhom páse.

Vysoká úroveň dokončenia úlohy: Dieťa správne zložené obrázky, bol schopný na nich urobiť príbeh pomocou spoločných viet.

Opäť vám pripomíname:

všetky navrhované techniky môžu byť použité ako vzdelávacie hry;
keď dieťa príde do školy, nie je potrebné používať všetky tieto testy, psychológovia si vybrať najviac informatívne a ľahko vykonávať;
nie je potrebné splniť všetky úlohy naraz, môžete im ponúknuť vykonávať ich v priebehu niekoľkých dní;
balíky takýchto techník sa teraz objavili v predaji, vrátane nielen popisu, ale aj vizuálny materiál, Približné pravidlá. Pri nákupe takéhoto balíka venujte pozornosť metódom metód, kvality výkresov a vydavateľa.

Použili sa materiály zo SOLNET.EE.

Samozrejme, že každý rodičia prichádzajú najviac zodpovedný moment v živote. Toto je príchod dieťaťa do školy. Akákoľvek mama sa stará o úroveň vývoja budúceho školákov a rád by som vedel, koľko je jej dieťa pripravené psychologicky, mentálne a fyzicky vzdelávacia inštitúcia. Existujú určité normy vekové obdobie Dievčatko o pripravenosti pre školu.

Dieťa by malo jasne poznať mená svojich rodičov, ako aj ich vlastné F.O.O.O.
Na obrázkoch ročných období, buďte schopní spojiť ich (zima - zima, leto je horúce).
Prečítajte si jednoduchý text na slabík a napíšte ľahké slová s vytlačenými písmenami, povedzte báseň.
Prečítajte si do dvadsiatich, odpočítanie a pridajte čísla na desať.
Ak chcete určiť rozdiely a podobnosti položiek podľa obrázkov, eliminovať nadbytočné s vysvetlením prečo.
Nechať geometrické čísla A byť schopný ich kresliť.
Poznať hlavné farby.
Určite čas (skôr - neskôr), veľkosť objektov (veľký je malý), hmotnosť (svetlo je ťažké).
Byť schopný rozlíšiť dobrý akt zo zlého.

Ide o základné požiadavky, pre ktoré boli deti vo veku 6-7 rokov uráždené.

Schopnosť dieťaťa používať obratu reči v správnej forme základného ukazovateľa jeho duševného rozvoja. Slovník predškolského vozidla je normálne približne 3 500 slov. S cieľom určiť úroveň vývoja reči, ktorá priamo závisí od psychologického vývoja vášho dieťaťa, musíte odkazovať na profesionálnych odborníkov, ktorí môžu poskytnúť presné hodnotenie rozvoja vášho dieťaťa.

Majú šesťročné dieťa, aby boli schopní

Predložiť návrhy z jednoduchých slov rôznych prípadov a poklesu.
Tvoria nové frázy. Napríklad guláš guláš zeleninový rast.
Vysvetlite sémantické zaťaženie prísloviek. Napríklad, "obaja budú reagovať a aukcia."
Byť schopný urobiť logický význam príbehu pomocou obrázkov.
Vykonajte verše s výraznou intonáciou, výrazmi tváre, ktoré plne prenášajú textový obsah.
Buďte schopní uhádnuť hádanky.

Aby ste určili úroveň vývoja reči vášho dieťaťa, môžete využiť metodickú literatúru s farebnými ilustráciami zameranými na triedy s dieťaťom v testovacej forme úloh. Na základe výsledkov testov môže byť diagnostikovaná úroveň vývoja dieťaťa a jeho pripravenosť pre školu. Výsledky testovacích testov ukážu, ktoré poznanie musí byť opravené na zlepšenie duševných schopností dieťaťa. Príklady metodických príručiek:

"Testy nie sú pripravené do školy. Dieťa šesť sedem rokov »Autor Yulia Sokolová
"Je som pripravený na školu? Diagnóza detí Šesť sedem rokov »Autori S.V. Pyatkin, i.m. Maltsev
Takéto a podobné interaktívne materiály sa dajú ľahko nájsť na internete a tlačiť pre pohodlie tried s dieťaťom.

Prípravu na školu, prípravu detí do školy, pripravuje dieťa do školy

Leech úrovne sluchu

Je dobré pripraviť dieťa do školy, učiť to základy písania a čítanie úlohy a zodpovednosti každého rodiča. Úroveň fonderatického sluchu je priamo spojená s vývojom prejavu predškolského. S normálnym vývojom sluchu je dieťa schopné rozlišovať slová s rovnakou nadáciou (medveď - myš, bod - dcéra, opláchnutie), rozlišovať slová podobné zvuky, ale majú rôzne sémantický význam (Poznámka - ROTA, TEPELL - BALL).

Skúška na určenie úrovne vývoja fonderatického sluchu.

Ponúkame detské obrázky s výkresmi v inom poradí. Dieťa musí zbierať obrázky v správnom pomere.

Duck-rybárčenie tyč, barel - bod, otec, rukoväť.
Snažte sa vyzdvihnúť B. herný formulár Rhymes pre slová Mountain, Bunny, strecha.
Navrhnite dieťaťu, aby zopakoval dokument "kukučok Cucushevka šil kapucňou, ako v kapucňou je to smiešne." Požiadajte dieťa, ktoré zvuk je najčastejšie počuje.
Nájdite na položky výkresov, ktoré začínajú rovnakým zvukom. Nájdite slová, ktoré ukončujú rovnaký zvuk.

Nájsť zbytočné slovo. Keď je výslovnosť slov, požiadajte dieťa, aby ochutnali ruky, ak počuje slovo, ktoré je jasne odlišné:

- com, com, com, domov, som;
- Barrel, Barrel, Dcéra, Barrel, Barrel;
- hŕstka, parta, parta, Tuchka, hŕstka.

Výsledky testu

- Dieťa nezávisle definuje všetky obrázky a vyslovilo zvuky v slovách 3 body
- Našiel som všetky obrázky sám, ale nie argumentuje 1 zvuková reč 2 body
- našiel obrázky pomocou tipov, vyhlásené slová nečitateľné 1 bod
- mätúce výkresy nezrozumiteľne vyslovuje slová 0 bodov
- Vybrané rýmy pre 3 body
- Pomocou tipov 2 bodov
- S pomocníkmi pre všetky slová 1 bod
- Nemohol som nájsť rýmy 0 bodov
- Opakovane zopakujte výložník z prvýkrát 3 body
- Opakovaný plášť s nepresnosťami 2 body
- Opakované z 2-3 krát na zapamätanie 1 bod
- Nemohol som opakovať po 3-krát. 0 bodov
- nájdené a zdvihol asi 5 slov na každý zvuk 3 body
- Nachádza sa sám 3 slová 2 body
- našiel 2-3 slová, ale s tipmi 1 bod
- Nenašiel som jedno slovo 0 body
- zatiahnuté naraz 3 body
- Upevnenie po pauze 2 body
- Bolo potrebné zopakovať úlohu 1 bod
- Nemohol som prideliť zbytočné slovo 0 bodov.

Od 0 do 4 fonetického sluchu je nerozvinutý. Musíte hľadať pomoc reči terapeutu.

Od 5 do 8 nízkej úrovne vývoja fonderatického sluchu a výslovnosti.

Od 9 do 12 rokov Normálna úroveň Vývoj fonderatického vypočutia a výslovnosti.

Z 13T5 15 vysokej úrovne vývoja fonderatického vypočutia a výslovnosti. Konania o fyzickom vývoji.

Na určenie fyzického rozvoja detí, pediatrici používajú špeciálne tabuľky a založené na pomere rastu, veku, hlavy hlavy, hmotnosti a podlahy dieťaťa určujú charakteristiku fyzických údajov. Na internete môžete ľahko nájsť interaktívne stoly a vypočítať normatívne ukazovatele fyzického vývoja vášho dieťaťa. Uvažuje sa o normu fyzických údajov dieťaťa vo veku 6-7 rokov, výška 114-128 cm., Hmotnosť 20-30 kg.

Test na psychologickú pripravenosť dieťaťa do školy. Psychologický vývoj dieťaťa je schopnosť vnímať svet V súlade s správaním súvisiacim s vekom v pozitívnom vnímaní. Úloha akéhokoľvek rodiča na rozvoj pozitívnej motivácie pre školu v škole.

V 6-7 rokoch musí mať dieťa jasnú predstavu o škole. Teoretické vedomosti, ktoré získal vďaka vášmu úsiliu, je však nedostatočné. Preschooler sa musí naučiť komunikovať, vzdať sa a držať vedúcu pozíciu v rôznych situáciách.

Test psychologickej pripravenosti pre školu

Dajte dieťaťu prázdny list papiera a rukoväti a požiadať o kladnú odpoveď, aby sa postavil na obr. 1, a na negatívnom 0, zoznam 10 návrhov;

Čoskoro pôjdem do školy a budem mať veľa nových známych.
Veľmi zaujímavé, čo budem študovať objekty.
Pravdepodobne pozývam veľkú polovicu triedy na narodeniny narodenín.
Chcem, aby bola lekcia dlhšia ako zmena.
Myslím, že sa naučím dobre.
Zaujímalo by ma, aké jedlo na obed je škola.
Chcel by som, aby bola dovolenka dlhšia.
Zdá sa mi, že škola je lepšia ako materská škola.
Všetci moji priatelia chodia do školy a chcem to.
Chcel by som ísť do školy aj od 5 rokov.

Výsledky testu

Od 7 do 10 bodov - postoj do školy je pozitívny, dieťaťa je pripravená získať nové poznatky a komunikovať s rovesníkmi.

Od 4 do 6 bodov - dieťa chce do školy, ale nie je záujem o vedomosti, ale priťahuje komunikáciu.

Od 0 do 3 bodov - dieťa nemá žiadne jasné koncepty o škole, nemá záujem o školenie.

Test Core Jiraekee

Skúšobný jadro Jirasek určuje vo všeobecnej splatnosti školy a je modifikáciou testu A. Kern. Skúška Kerna Yiurasa možno vykonať individuálne aj kolektívne v skupinách. Ya. Iyrasek navrhol test ako modifikácia techniky metód A. Kern v roku 1978 a bola publikovaná za 5 rokov v ruštine. Test Kerna Jiraseca je obzvlášť populárna v základných školských školách, psychologická pripravenosť dieťaťa takým spôsobom je pomerne jednoduchá.

Skúška pozostáva z troch úloh, pomoc pri skúške základného testu nie je povolená.

Cvičenie 1

Dieťa je požiadané, aby nakreslili mužskú postavu (strýko, otec). Dospelí sú zakázané vykonávať akékoľvek objasnenie.

1 bod - obrázok je úplne ťahaný, na tvári oka, nosa, ústach. Ruky končia štetcom s piatimi prstami. Prítomnosť oblečenia, na vlasy hlavy, prípadne čelenka.

2 body - všetky položky sú vykonané, ako pri vyhodnotení v 1 bode. Nedostatok troch častí vlasov, krku, prstom po ruke, ale na tvári sú všetky časti.

3 body - obrázok má všetky komponenty. Žiadne vlasy, uši, oblečenie, prsty a nohy nôh.

4 body - Ruky a nohy tvarov sú pripojené k trupu len s jednou jemnou čiarou.

5 bodov - Doodle.

Úloha 2.

Dieťa je požiadané, aby skopíroval výkres vo forme krátkej frázy s veľkými písmenami "jedol polievku."
1 Skóre - Kopírovaná fráza je možné čítať, písmená tvoria tri slová, písmená viac odseku.

4 body - skupina písmen sa podobá na prechod, môžete si prečítať aspoň 2 znaky.

5 bodov - Doodle.

Úloha 3. Dieťa je ponúknuté kopírovať body nakreslené v horizontálnej a vertikálnej polohe na rovnakej vzdialenosti.

1 bod - presná kópia vzorky.

2 body - malé poruchy vo vzdialenosti bodov.

3 body sú hrubé poruchy v počte bodov a ich vzdialenosť.

4 body - nedodržiavanie proporcií vzoriek, chaotická skupina bodov.

5 bodov - Doodle.

Posúdenie výsledkov

Od 3 do 5 bodov - vytvorených, zrelých, zodpovedajúcich vekovej norme psychomotorického vývoja.

Od 6 do 7 bodov - priemerná úroveň rozvoja dieťaťa, hovorí o pozitívnej prognóze ďalšieho rozvoja.

Od 8 do 9 bodov - úroveň pod priemerom. Dieťa potrebuje zvýšené triedy

10 bodov a viac - zaostávalo za rozvoj psychomotorom, musí byť opravené špecialistami.

Výsledky testov jadra Jirasek pre deti 6-7 rokov sú nepresné závery a definície pripravenosti pre školu. Vysoké skóre na skúške jadra yiseneck tento dôvod nakresliť osobitnú pozornosť a posilniť psychologickú a emocionálnu podporu v počiatočnej škole dieťaťa v škole.

Psychologická pripravenosť predškolovníkov v 6-7-ročných skúškach, ktoré hodnotia úroveň rozvoja dieťaťa, indikátory fyzických údajov sú základnými metódami určenia schopností vášho dieťaťa, identifikáciu jeho talentov, ale výsledky, ktoré dávajú testy, ako je napríklad testy Youneck "Všeobecná psychologická pripravenosť", Yulia SokolOVA Testy, Nesterová a iné podobnosti nedávajú presné výsledky, každé dieťa potrebuje individuálny prístup. Najdôležitejšou vecou je milovať svoje deti a vziať ich tak, ako sú.

Príprava detí do školy