Kaip psichologija atsirado kaip mokslas? Psichologijos istorija. Puikūs psichologai

15.10.2019

Konkretus reiškinių ratas, kuriame studijos psichologijos yra pojūčiai, suvokimas, mintys, jausmai. Tie. Visa tai sudaro vidinį žmogaus pasaulį.

Psichologijos problema yra vidinio pasaulio ir materialiojo pasaulio reiškinių ir reiškinių santykis. Taip pat šie klausimai buvo įtraukti filosofai. Supratimas psichologijos mokslo objektas nebuvo iš karto. Jo formavimo procesas vyko keturiais etapais.

Pirmasis etapas (5Vek bc) - studijų objektas buvo siela. Idėjos apie sielą buvo tiek idialistinis ir materialistinis.

Idealizmas mano, kad sąmoningumas, psichika kaip pirminė medžiaga, kuri egzistuoja nepriklausomai nuo materialaus pasaulio. Šios srities atstovas yra Platonas. Materializmo, psichikos reiškinių požiūriu - smegenų gyvybiškai svarbios veiklos rezultatas. Šios krypties atstovai Herclite, Demokritas, Aristotelis. Sielos dvilypumas - dualizmas. Pažangiausia forma buvo pristatyta mokyme René Descartes.

Antrasis etapas (17-ajame amžiuje) buvo pažymėtas sparčiu gamtos mokslų vystymuisi ir psichologijos objektas buvo sąmonė. Jis buvo suprantamas kaip gebėjimas jausti, norėti, pagalvoti. Materialinis pasaulis nebuvo tirtas. Sąmonės studijavimo metodas buvo introspekcija, savęs stebėjimas, apsisprendimas, ir mokslo kryptis pradėjo būti vadinama introspektyvi psichologija. Šios krypties atstovas buvo anglų mokslininkas John Locke. 1879 m. Introspektyvinėje psichologijoje. Leipcige Wilhelm Wundt sukūrė pirmąją eksperimentinę psichologinę laboratoriją. Šis įvykis parodė eksperimentinio metodo atsiradimą psichologijoje ir 1879 m. Buvo gimimo metai mokslinė psichologija. Pradžios kritika introspekcija (nesugebėjimas vienu metu atlikti veiksmą ir analizuoti; ignoruojant nesąmoningą ir tt) paruošė perėjimą prie kito etapo.

Trečiasis etapas (XIX a.) - Dėl medicinos sėkmės elgesys tampa eksperimentais dėl gyvūnų. Pagrindinė mokslininkai psichologija šia kryptimi yra John Watson. Amerikos psichologijos metu buvo galinga mokslinė kryptis, kuri buvo pavadinta elgesiu. Elgesį paaiškino paskatos pobūdis, kuris sukelia reakciją (elgesį). Šiuo metu pasirodo keletas bandymų paaiškinti elgesį, o ne paskatas, bet kitų veiksnių. Taigi pasirodo pagrindinės psichologinės sąvokos:

Gestalt Psichologija - Wolfgang Keler, Max Vertheimer. Studijų objektas yra suvokimo savybės.

Psichoanalizė ir neofreedizmas - Sigmund Freud, Karl Gustav Jung, Alfred Adler. Studijų objektas yra nesąmoningas.

Kognityvinė psichologija - Ulrich Niser, Jerome Seymon Brunner. Studijų objektas buvo pažinimo procesai.

Genetinė psichologija - Jean Piaget. Psichologijos objektas yra mąstymo plėtra.

Gestalto psichologijos judėjimas buvo formuojamas po paskelbimo 1910 m. M.vertesmer rezultatai "iliuzinio judėjimo. Pradedant nuo suvokimo procesų tyrimo, Gestalt Psichologija greitai išplėtė savo temas, įskaitant psichikos plėtros problemas, didesnių primatų intelektinio elgesio analizę, atminties, kūrybinio mąstymo dinamiką analizę, poreikių dinamiką Asmenybės ir kt. Gestalto psichologijos atstovai teigė, kad visos įvairios psichikos apraiškos būtų taikomos gesto įstatymams. Kadangi per pirmuosius metus pagrindinis jų tyrimų objektas buvo suvokimo procesai, jie ekstrapoliavo suvokimo apie psichiką organizavimo principus: dalių dalis iki simetriškos visos, grupavimo dalių formavimui Maksimalaus paprastumo kryptis, artumas, pusiausvyros, kiekvieno psichikos reiškinio tendencija imtis tam tikros, užpildytos formos.

Kaip gestaltpsichologijos dalis, buvo gautos daug eksperimentinių duomenų, kurie lieka susiję su šia diena. Svarbiausia teisė yra nuolatinio suvokimo įstatymas, kuris registruoja tai, kad holistinis vaizdas nesikeičia, kai keičia savo jutimo elementus. Psichos holistinės analizės principas tapo įmanomas mokslo žinios apie sudėtingiausius psichikos gyvenimo klausimus, kurie anksčiau buvo laikomi neprieinamais eksperimentiniais tyrimais.

Mokydami Z. Freud, nesąmonės reiškinys tapo pagrindiniu psichologinių tyrimų temomis. Freudas sukūrė dinamišką asmens psichikos koncepciją, kurios formavimas didelė įtaka Turėjau fizinį vaizdą apie šį pasaulį, kuris šiuo metu dominavo.

Psichoanalitinis požiūris, kaip visuma turėjo didžiulį poveikį dvidešimtojo amžiaus globalizacijai. Pažymėtina, kad psichoanalizė tapo modernumo pasaulėžiūra ir įsiskverbė į visas gyvenimo sritis. Psichologiniam mokslui, su visa psichoanalitinių konstrukcijų mitologija, mokslinių tyrimų dėl motyvacijos, emocijų ir asmenybės problemų perorientavimas buvo vertingas.

Kognityviniai psichologai dirba įvairių žmogaus psichikos (pojūčių, suvokimo, vaizduotės, atminties, mąstymo, kalbos) modelių kūrimą. Pažinimo procesų modeliai leidžia naujai pažvelgti į psichikos esmę Žmogaus gyvenimas. Kognityvinė veikla yra veikla, susijusi su žinių įsigijimu, organizavimu ir naudojimu. Tokia veikla yra būdinga visiems gyviems dalykams, ypač asmeniui. Dėl šios priežasties pažinimo veiklos tyrimas yra psichologijos dalis. Kognityvinių psichologų studijas padengia sąmoningi ir nesąmoningi psichikos procesai, o kiti ir kiti yra traktuojami kaip įvairios informacijos apdorojimo metodai.

Šiuo metu pažinimo psichologija vis dar yra formavimo etape, tačiau jau tapo viena įtakingiausių pasaulio psichologinės minties krypčių.

Biheviorizmas. Turėtų būti ieškoma elgesio kilmę gyvūnų psichikos tyrimuose. Behevirism kaip nepriklausomas mokslo kursas priklauso nuo E.turnike darbo, kuris, remiantis katės elgesio tyrimo, suformulavo du pagrindinius "mokymosi įstatymą". Pratybų įstatymas teigia, kad kuo dažniau veiksmai kartojami, tuo stipresni jie yra fiksuoti. Įstatymo poveikis rodo apdovanojimų ir bausmių vaidmenį statyboje ar sunaikinant įvairias elgesio formas. Tuo pačiu metu, Torndark tikėjo, kad atlygiai yra efektyvesni elgesio reguliatoriai nei bausmė. Tačiau tikrasis elgesio tėvas laikomas J.Uoton. Jis pamatė psichologijos užduotį dėl gyvų būtybių elgesio, pritaikymo fizinėje ir socialinėje aplinkoje. Psichologijos tikslas - sukurti lėšas elgesiui. Pedagogika tapo šios krypties psichologų interesų centru. Tinkamas švietimas gali nukreipti vaiko formavimąsi bet kokiu griežtu krypties keliu.

Vidaus mokslo psichologijos pagrindai taip pat išdėstyti XIX a. Pabaigoje - XX a. Pradžioje. "Refleksologijos" - Vladimiro Michailovičiaus Bekhterev formavimas, Borisas Gerasimovich Anyyev.

4 etapas (XX a.) Žymi dialektinės ir materialistinės koncepcijos vidaus psichologijos išvaizdą, pagrįstą filosofine atspindžio teorija. Studijų objektas buvo psichika. Šiuo metu Pavel Petrovich Blonsky, Konstantinas Nikolayevich Kornilovas padarė didelį indėlį į mokslo plėtrą. Viena iš svarbiausių 20-30 metų sukurtų sričių buvo "kultūrinė ir istorinė teorija", kurią sukūrė Lvom Semenovich Vygotsky, tada psichologinė veikla, susijusi su pavadinimu Alexei Nikolaevich Leontit. Studijų objektas buvo psichikos veikla.

Kultūrinis ir istorinis požiūris į psichologiją. L.S.Vugotsky pasiūlė dvi psichikos vystymosi kryptis: natūralus ir kultūriniu požiūriu tarpininkaujant. Pagal šias dvi vystymosi linijas "mažesnės" ir "didesnės" psichikos funkcijos skiriamos.

Mažesnių, natūralių, psichinių funkcijų pavyzdžiai gali būti priverstinai atmintis arba priverstinis vaiko dėmesys. Vaikas negali jų valdyti: jis atkreipia dėmesį į tai, kas yra ryški, netikėtai, yra prisiminta, kas atsitiktinai prisiminė. Mažesnės psichikos funkcijos yra primityvios rūšies, iš kurių aukščiausios psichinės funkcijos auga auklėjimo procese. Mažesnių psichinių funkcijų transformacija į aukščiausią atsiranda per psichiko požymius ir yra kultūrinis. Kultūrinis ir istorinis požiūris į psichologiją ir toliau vystosi ir dabar tiek mūsų šalyje, tiek užsienyje. Ypač veiksminga, šis požiūris buvo sprendžiant problemas pedagogikos ir defektologijos.

Veiklos požiūris į psichologiją. Veiklos požiūriu pirmą kartą buvo iškeltas klausimas dėl psichikos kilmės gyvūnų pasaulyje. Norėdami paaiškinti, kaip ir kodėl psichika atsirado filogenezei, A.N. Lyontit pateikė psichikos ir veiklos vienybės principą. Veikla apibūdinama kaip trys struktūriniai padaliniai: veikla - veiksmai - operacijos. Veiklą lemia motyvas, veiksmas yra tikslas, o operacija yra konkrečios sąlygos.

Veikla sudaro asmens psichiką ir pasireiškia patys.

Vakaruose pasirodo Abraam Maslu humanistinė Karl Rogers psichologija. Tyrimo objektas yra asmenybės ypatybės.

Humanistinė psichologija. Šios krypties atstovai yra A. Mashloou, K.DVz, V.Franc. Pagrindiniai šios krypties postulatai yra šie: 1. holistinis žmogaus prigimties pobūdis; 2. Sąmoningos patirties vaidmens reikšmingumas; 3. Laisvės laisvės, spontaniškumo, atsakomybės ir kūrybinės galios pripažinimas. Humanistiniai psichologai neigė pradinio žmogaus ir visuomenės konflikto buvimą ir teigė, kad tai buvo socialinė pažanga, apibūdinanti žmogaus gyvenimo išsamumą.

Humanistinės psichologijos nuopelnai yra tai, kad jis kelia priešakyje svarbiausių problemų, susijusių su buvimo ir vystymosi asmenybės, tyrimą, paprašė psichologinio mokslo naujų padorių vaizdų tiek asmens ir žmogaus gyvenimo esmės.

60-aisiais, nauja kryptis yra pritraukta į save - Transpersonalo psichologija Stanislav Grofa, kuri studijuoja ribinius žmogaus psichikos savybes.

Šiuo metu yra skirtingų nurodymų integracija. Psichologai naudoja konkrečios krypties koncepcijas ir metodus, priklausomai nuo išspręstų problemų ir užduočių savybių. Vienintelė psichologijos objekto idėja nėra.

Psichologija, pirmoji eksperimentinė psichologinė laboratorija buvo organizuota tik nuo 1875-1879, kai pirmoji eksperimentinė psichologinė laboratorija organizavo Wilhelm Vyndt Leipcige. Tačiau psichologija taip ilgai egzistavo, jos istorija turi apie 2,5 tūkst.
Vyras kaip padaras, turintis unikalią dovaną - sąmonę, linkę užduoti klausimus ir ieškoti atsakymų į juos, pabandykite suprasti ir paaiškinti pasaulį aplink jį, save, jo skirtumą nuo gyvūnų ir kitų žmonių ir kt. Vadinamoji "dviguba psichologija", sukurta ginčuose ir atspindžiuose, psichologinės žinios buvo sukauptos ir pagerėjo labiausiai indėlis skirtingi žmonės - Filosofai, gydytojai, geografai, matematikai ir tt, kurie leido pagimdyti psichologiją kaip faktinį mokslą. Pagrindiniai psichologijos plėtros etapai gali būti atstovaujami kaip ši schema (7 pav.).
Pirmasis laikotarpis yra psichologija kaip sielos mokslas. Psichologija, kaip ir daugelis kitų šiuolaikinių mokslų, užima savo kilmę, vyksta senovės filosofijoje. Pagal pavadinimą "antikvariniai filosofija" - senovės graikų ir senovės romėnų mąstytojų idėjos ir mokymai nuo 7 c. Bc. 6 V. REKLAMA Tai buvo tada, kad pirmosios filosofinės mokyklos pasirodė, kurie bandė suvokti ir pateikti prietaisą aplinkinės taikos ir žmogaus vienoje koncepcijoje. Tai buvo šios idėjos ir mokymai, kurie tapo pirmuoju istorijoje pagal filosofijos tipą ir konceptualus mąstymas iš viso. Platono (idealistinio) ir Aristolio (materialistinio) mokymai yra dvi garsiausios to laiko filosofinės koncepcijos. Svarbi psichologijos problema, už tą laiką, ginčų ir svarstymų objektas buvo vadinamoji "psichofizinė problema" (psichikos vieta esminiame pasaulyje klausimas, nuo graikų. Psichika - siela, fizis - gamta ), kuris buvo išspręstas trimis būdais - montiniškai (iš graikų. Monos - viena), dilalistinė (nuo lat. Dualis - dvejopa) ir pliuralistinė (nuo lat. pliuris - daugkartinis).
Kitas didelis istorinis etapas - viduramžių epocha (tradiciškai data iki 5-15 šimtmečių) - yra susijęs su krikščionių tikėjimo ir netolerancijos į kitus požiūrius dominavimas. Nepaisant to, kad per šį laikotarpį švietimo sistema vystosi, jos turinys yra cenzūruojamas, vadinamųjų "tėvų" ir "Bažnyčios mokytojų" kūriniai vystosi. Senovės filosofijos idėjos šiuo metu yra konkrečiai išsivystė arabų šalyse. Psichologijai šis laikotarpis daugiausia susijęs su žmogaus etikos, švietimo ir moralinio vystymosi darbu (Avellium Augustine palaiminta, Ibn-Sina, Ibn Roshd ir kt.).

Ši era, kuri truko visą tūkstantmetį, baigėsi pereinamojo laikotarpio etapu, kuris buvo vadinamas "renesanso" (arba renesanso, 14-16 šimtmečių), susijusių su tokių mąstytojų, tokių kaip Leonardo da Vinci, Niccolo Makiavelli, Prancūzų Rabl, Johann Kepleris, Martin Luther ir kiti. Šiuo metu pirmoji mokslo istorijos istorijos revoliucija atsiranda, susijęs su Lenkijos astronomas Nikolajus "Pasaulio" heliocencinės sistemos ", ir po jo ir antra, pradžia Iš jų yra susijęs su GALILEO Galilėjos vardu, kuris patvirtino heliocentrinę koncepciją ir nustatė naujų mechanizmo gamtos mokslų pamatus. Pagrindinis šio mokslo laikotarpio rezultatas buvo perėjimas nuo pasyvaus ir šiuolaikinio - į aktyvų mokymosi proto diegimą ir psichologiją - perėjimą prie "humanizmo", kuris pateikė žmogaus veiklos idealą kaip kūrėjas jo žemišku mastu, kuris galėjo suvokti ir atkreipti visų aplinkinių pasaulio turtingumą.
Antrasis laikotarpis yra psichologija kaip sąmonės mokslas. Šis laikotarpis apima vadinamąjį "naują laiko epochą" (17-19 šimtmečių). Kūrybiškumas Izaokas Niutonas laikomas "karūna", baigiantis antrąją mokslinę revoliuciją, apimančią tokias žinias kaip astronomiją, mechaniką, geografiją, geometriją ir daugelį kitų.
17 amžiaus filosofijoje. Atsižvelgiant į sparčiai besivystančią gamtos mokslą fone, vienas ryškiausių figūrų buvo RES Descartes, iš anksto nustatyta plėtra, ypač psichologija ateinančius trejus šimtmečius. Pasak jo mokymo, žmogaus kūnas (organizmas) yra taikomos tų pačių įstatymų fizikos kaip bet kokie kiti reiškiniai gamtos, o protas (sąmonė, mąstymas, protas) yra kažkas, kuris išskiria asmenį iš visos kitos, įskaitant gyvūnus; Tai dvasinė esmė, kuri veikia nepriklausomai nuo kūno, nors jie yra vienas. Tik su proto pagalba galite gauti tikras žinias, mes galime tik pasitikėti, tik jie turėtų būti vadovaujami. R. Descarten atidarė naują mokslinių tyrimų sritį - sąmonę (mąstymą) ir sukūrė jo analizės metodą (savęs stebėjimas, refleksija - nuo lat. Reflexio - Apeliacinis skundas, ty žmogaus mąstymo dėmesys, kad suprastų ir suprastų savo formas ir prielaidos).
Vėliau daugelio mokslininkų ir filosofų darbai buvo skirti sąmonės darbui, emocijų įtakai, jo santykiai su pojūčiais, suvokimu, atmintimi ir kt. (Benediktas Spinoza, John Lokk, Gottfried V. Leibniz ir kt.).
Žmogiškoji sąmonė buvo skirta daugeliui darbų ir vokiečių mokslininko, filosofo immanowil Kant, kurio darbai yra XVIII a. Viduryje. Jie padėjo trečiojo mokslo revoliucijos pradžioje, nes jis sugebėjo sukurti besivystančią "pasaulio vaizdą". Evoliucijos idėjos apėmė įvairiausias žinių sritis, skatino daug tyrimų ir atradimų.
Iki XIX a. Vidurio, kai Evoliucinė Charleso teorija R. Darvinas gavo šlovę, eksperimentiniai fiziologijos tyrimai prisidėjo prie tokios reikšmingos sėkmės psichologijos srityje, kurią pastaroji buvo lygi su tokiais mokslais kaip fizika, biologija ir tt Dominuojanti psichologijos kryptis nagrinėjamuoju laikotarpiu buvo "asocijuotasis" (nuo LAT. Associatio - asociacija, komunikacija). Asociacija buvo laikoma pagrindiniu principu ir psichikos veiklos ir žmogaus elgesio organizavimo įstatymu. Buvo manoma, kad sudėtingi psichikos reiškiniai yra suformuoti iš elementarių (pojūčių, minčių, patirties) mechaniniu surišimu vienas kitam (David Gartley, Johann F. Herbart, James Mill ir kt.).
Po pirmojo eksperimentinės psichologinės laboratorijos organizacijos pasirodė vadinamoji "fiziologinė psichologija" (kartu su V. Wundt, jo įkūrėjas yra Vokietijos LF Helmgolts, kuris yra plačiai žinomas kaip mokslininkas-fizikas), kuris siekė pasikliauti Gamtos mokslai psichikos fenomenų tyrime. Pirmasis eksperimentiškai pradėjo studijuoti pojūčius ir suvokimą.
Iki XIX - 20 šimtmečių pradžios. Psichologijoje buvo padaryta keletas palyginti su nepriklausomomis sritimis, kurios pradėjo sparčiai plėtoti: vystymosi psichologija (pediatrijos psichikos charakteristikų tyrimas), \\ t diferencinė psichologija (Studijuoti individualius skirtumus tarp žmonių su specialiai sukurtų metodų pagalba, testai), Zoopsychology (palyginimas psichologinio vystymosi etapais evoliucinėje serijoje) ir kt.
Trečiasis laikotarpis yra psichologija kaip elgesio mokslas. XX a. Pradžioje Psichologija, kaip mokslas, patyrė tam tikrą krizę: didėjant, vis tikslškai ir veiksmingos holistinio psichikos paveikslo psichikos fenomenų tyrimai neveikė. Buvo daug mokslinių sričių ir mokyklų, kurių kiekvienas buvo giliai tiriamas tik vienas psichinis reiškinys, tačiau pagrindinis dalykas - jo paaiškinime vyko iš savo teorinių pozicijų, kurios dažnai prieštaravo kitų mokyklų mokslininkų idėjoms.
Objektyviai stebimas elgesio tyrimas tapo reakcija į tokią padėtį. Psichologija kaip elgesio mokslas gali būti tradiciškai atstovaujama dviejų skirtingų filialų - rusų ir amerikiečių.
Vladimiras Michailovičius Bekhterev, iš psichikos ir reflekso reguliavimo reglamento atšvaito autorius, 1885 tapo pirmosios eksperimentinės psichologinės laboratorijos Rusijoje įkūrėju, o 1907 m. - Psichoneurologijos institutas Sankt Peterburge. Georgy Ivanovich Chelvanov 1912 m. Maskvoje įkūrė ir tapo pirmojo eksperimentinės psichologijos instituto direktoriumi šalyje. Rusijos mokslininkai dalyvavo nervų sistemos savybių tyrime. Ivanas Petrovich Pavlova moko apie nervų sistemos tipus ir "sąlyginių refleksų" teoriją (automatines reakcijas, kurios yra suformuotos ilgai kaip mokymosi rezultatas - priešingai nei įgimtos "besąlyginės" refleksai, įskaitant instinktus) iš esmės pakeitė visus Pasaulio psichologija.
Tuo pačiu metu John B. Watson Jungtinėse Amerikos Valstijose tapo Beheviorizmo įkūrėju (nuo anglų kalbos elgesio - elgesio) - psichologijos kryptys, pagal kurias "stimulo - reakcijos" schema yra pakankama tirti santykį tarp Vidutinių ir žmogaus reakcijų poveikis. Behevirism nustatė daug rėmėjų, ilgą laiką dominuoja Amerikoje, o iki šios dienos yra populiari.
Tam tikra prasme visų šių mokslininkų pristatymo, jie buvo supaprastinta - kai kurie iš viso psichika sumažino iki refleksų, kiti - tik į išorės apraiškas. Tačiau šis laikotarpis turėjo didžiulį poveikį visai tolesnei psichologijos plėtrai: taigi dėl to, kad Rusijos mokslininkai atliko daugybę psichinių reiškinių srauto ir fiziologinio pagrindo modelių, dėl amerikiečių psichologų indėlio, mokymas Programos buvo sukurtos (iš anglų kalbos traukinio - šviesti), praktiniais psichologinio korekcijos metodais ir kt.
Ketvirtasis laikotarpis yra psichologija kaip mokslas, kuris studijuoja psichikos faktus, modelius ir mechanizmus. Dauguma XX a. Psichologija sukūrė skirtingai SSRS ir užsienyje (Europoje ir JAV) dėl politinių ir ideologinių priežasčių. Jei ne naujo pastato egzistavimo pradžioje Rusijoje keistis nuomonėmis tarp mokslininkų skirtingos salys Tai buvo gana intensyvi, tada nuo 1936 m. Psichologijos vyriausybės dekretą uždraudė, o ne atitinkama "marksizmo-Leninizmo" ideologija.
Iš svarstymo teorijos pagrindai, aptariami pirmiau minėtoje schemoje, kurią sukūrė Vladimiras Iljich Lenin, yra tai, kad visa medžiaga turi turtą, kuris iš esmės susijęs su pojūčiu, atspindžio turtu. TSRS buvo trys pagrindiniai psichologiniai centrai, kurie buvo išskirti mokslinių tyrimų srityse - Maskvoje, Leningrade ir Tbilisyje. Nepaisant ideologinių apribojimų, ir daugeliu atžvilgių jų dėka sovietų mokslininkų tyrimai ir atradimai buvo kruopščiai teoriškai pateisinami, rėmėsi eksperimentiniais duomenimis, kurie skyrėsi nuo daugelio gražių kolegų sąvokų.
Tarptautinė psichologinė bendruomenė pripažino daugybę sovietinių psichologų, tačiau tokių neišspręstų mokslininkų pradžia buvo didžiausias šlovės, kaip Lion Semenovich Vygotsky, Sergejus Leonidovičius Rubinšteinas ir Aleksejus Nikolayevich Leontyev.
Tik 50-60-ųjų pradžios pabaigoje. 20 V. TSRS ankstesni draudimai pradėjo būti pašalinti, kontaktai su užsienio kolegomis atnaujinti. Iki 80. Rusijoje "prilyginama" (nuo lat. Asimilatio - kaip ir asimiliacija, prisitaikymo) patirtis, sukaupta kitų šalių psichologijoje.
Užsienio psichologijoje per nagrinėjamąjį laikotarpį buvo sukurtos keturios pagrindinės pagrindinės psichologinės kryptys:
. Behevirism ir ne versijos (John B. Watson, Edward Ch. Tolman, Clark L. Hall, Berez F. Skinner, Albert Bandura ir kt.);
. Psichoanalizė ir Nexpremenese (Sigmund Freudas, Karl iš Jung, Alfredą Adler, Karen Horney, Erich Fromm, Ericsson ir tt);
. Humanistinė psichologija (Abraomas Masu, Karl Rogers, Gordon Alport ir kt.);
. Pažinimo psichologija (Fritz Hyder, Leon Festinger, Julian Rotter, George Kelly ir tt).
Šiuo metu psichologija tampa vis sintetiniu, t.y. Šiuolaikiniai psichologai negauna uždarymo pagal atskirą mokslo mokyklą (kaip buvo padaryta anksčiau), ir pagal studijų klausimus, abipusiai papildomos žinios, kurias gavo įvairių mokyklų atstovai. Platus platinimas gavo sistemingą požiūrį į žmogaus psichiką.
Įvairiomis šiuolaikinės psichologijos klasifikavimo schemomis, apie 40 jos pramonės šakų yra išskiriami, kai kurie nustatė santykinai nepriklausomą statusą: amžių, socialinę, pedagoginę, medicininę psichologiją, asmenybės psichologiją, darbo psichologiją, profesionalų (įskaitant kariuomenę, jūrų ir kt.) Psichologija ir t .. Šiuolaikinės ryšio priemonės, įskaitant internetą, leidžia jums beveik nedelsiant pasidalinti patirtimi, sužinoti apie naujus atradimus, o tai daro psichologijos plėtrą labiau vienodą ir viešai.

Pirmosios idėjos apie psichiką buvo susijęs su animizmas (nuo lat. "Anima" - dvasia, siela) - senovės liaukos, pagal kurią viskas, kas egzistuoja pasaulyje, yra siela. Siela buvo suprantama kaip nepriklausoma esmė, kuri kontroliuoja visus gyvus ir ne gyvenančius objektus.

Nuo seniausių laikų viešojo gyvenimo poreikiai privertė asmenį atskirti ir atsižvelgti į žmonių psichikos sandėlio ypatumus. Kai kurie jau paveikė senovės filosofinius mokymus psichologiniai aspektaikurie buvo išspręsta arba idealizmo požiūriu arba materializmo požiūriu. Taigi, senovės graikų filosofų materialistai Demokritas, Epikuras, Senovės romėnų filosofas Lucretia. Jie suprato žmogaus sielą kaip tokį klausimą, kūno išsilavinimą, kurį sudaro sferiniai, maži ir mobilūs atomai. Senovės graikų filosofo idealistas Platonas Aš supratau žmogaus sielą kaip kažką dieviškojo, skiriasi nuo kūno. Platonas tikėjo, kad žmonėms siela egzistuoja, kol ji ateina su kūnu, apmušinamais aukštesnis pasaulisKur aš žinau idėjas - amžiną ir nepakitę subjektai. Kartą į kūną, siela pradeda prisiminti matyti prieš gimimą. Idealistinė Platono teorija, interpretuojanti kūną ir psichiką kaip du nepriklausomus ir antagonistinius principus, įkūrė visus vėlesnius idealistines teorijas.

Pirmasis faktiškai psichologinis mokslinis darbas (bet ir donio psichologijos sistemoje), gydytojas tapo "Apie sielą" Senovės graikų filosofas Aristotelis. Aristotelis susistemino ankstesnes ir modernias idėjas apie sielą ir pateikė keletą svarbių nuostatų, kuriose buvo pateisinamas jo traktatas. Taigi, pasak Aristolio, siela ir kūnas yra neatsiejami. Siela yra bloga, tai yra gyvo kūno egzistavimo forma, visų savo gyvenimo funkcijų priežastis ir tikslas. Žmogaus elgesio varomoji jėga yra noras (kūno vidinis aktyvumas), konjugatas su malonumu ar nepasitenkinimu. Jausmingas suvokimas yra žinių pradžia. Sulaikymas ir žaidimo pojūtis suteikia atmintį. Mąstymas pasižymi kompiliacija bendros sąvokos, sprendimai ir išvados. Ypatinga intelektinės veiklos forma yra protas, atnešė iš išorės dieviškojo proto forma.

Pirmieji spekuliaciniai bandymai rasti atsakymus į klausimus buvo padaryta senovės eros.

Kas yra siela?

Kokios yra jos funkcijos ir savybės?

Kaip siela yra susijusi su kūnu?

Taip susiformavo istoriškai pirmasis psichologijos dalykas – siela Kaip kažką, kas išskiria gyvenimą nuo negyvybės, suteikiant galimybę judėti, pojūčiai, aistra, mintis.

Viduramžių Europos eroje buvo įsteigtos krikščioniškosios nuomonės apie sielą: siela yra dieviška antgamtinė pradžia, todėl ramybės tyrimas turėtų būti pavaldus teologijos užduotims. Tik išorinė sielos pusė gali būti skiriama žmogaus sprendimui, kuris yra skirtas materialiam pasauliui. Didžiausi sielos sakramentai yra prieinami tik religinėje (mistinėje) patirtimi. Per šį laikotarpį buvo suprantama daugelio asmens psichikos gyvenimo aspektų, ieškančių aukščiausios prasmės ir moralinių Absoliutų.

Nuo XVII a. Nauja eros prasideda psichologinėmis žiniomis. Jai būdingi bandymai suvokti asmens dvasinį pasaulį daugiausia iš bendrųjų filosofinių spekuliacinių pozicijų be būtinos eksperimentinės bazės.

Prancūzų filosofas ir matematikas R. MEVARTER. Tai ateina į išvadą apie galutinį skirtumą, kuris egzistuoja tarp žmogaus ir jo kūno sielos. Pasak "Descartes", "kūnas visada yra delimo, o nevyriausybinių dvasios". Siela gali gaminti judesio kūną. Šis prieštaringas dualistinis mokymas sukėlė problemą psychophizical.: Kaip yra kūno susiję (fiziologiniai) ir psichiniai) procesai žmogui? Descartes nustatė deterministinio (priežastinio) sąvoką elgesio su savo centrine idėja reflekso kaip natūralus motorinio reakcijos į išorinį fizinį dirginimą. Jis atėjo įkūrėjui introspektyviai (nuo lat. "Interostion" - savęs stebėjimas) psichologijos, slapta sąmonė kaip tiesioginės žinios apie tai, kas vyksta jame, kai jis galvoja.

Bandymas "sujungti" žmogaus kūną ir sielą, "atskirti" descartes mokymus, paėmė olandų filosofą B. Spinza.: Nėra specialaus dvasinio principo, jis visada turi vieną iš išplėstinės medžiagos apraiškų (medžiagos). Sielą ir kūną lemia ta pati medžiaga. Spinosa manė, kad toks požiūris leidžia apsvarstyti psichikos reiškinius su tuo pačiu tikslumu ir objektyvumu, kaip laikomi linijomis ir paviršiais geometrijoje.

Vokiečių filosofas Labnitz., atmetant cartes nustatytą psichikos ir sąmonės lygybę, pristatė koncepciją nesąmoningas Psichika. Be žmogaus sielos nuolat yra paslėptas darbas psichikos jėgų - daugybė "mažų suvokimų" (suvokimas). Iš jų sąmoningi troškimai ir aistra kyla. Leibnizas bandė paaiškinti ryšį tarp psichikos ir fizinės (fiziologinės) asmens, o ne sąveikos, bet kaip "iš anksto įdiegtos harmonijos" forma, sukurta dieviškosios išminties.

Sąvoka "empirinė psichologija" buvo įvesta XVIII a. Vokietijos filosofas H. Wolf. Siekiant nurodyti psichologinio mokslo kryptį, kurio pagrindinis principas yra stebėti konkrečius psichikos reiškinius, jų klasifikavimą ir teisėtą komunikatą, kuris buvo patikrintas patirtimi. Šis principas tapo empirinio psichologijos, anglų filosofo "Henchman" mokymų kertinis akmuo J. Locke.. "Locke's Soul Locke" mano, kad pasyvus, bet gali suvokti trečiadienį, lyginant su švarginančia lenta, ant kurios nieko nėra parašyta. Esant jausmingų asmenų sielos įspūdžiams, pažadinimui, užpildymui paprastos idėjos, Pradeda galvoti, tai yra, formuoti sudėtingas idėjas. Psichologijos kalba Locke pristatė koncepciją asociacija. \\ T - sąsajos tarp psichikos reiškinių, kuriuose vienos iš jų aktualizavimas reiškia kito išvaizdą.

Įkūrėjas. \\ T asociatyvus. XVIII a. Psichologija tapo anglų ir kunigu D. Gartley.. Remiantis savo nuomone, žmogaus psichikos pasaulis palaipsniui vystosi dėl "pirminių elementų" (jaučiamų) komplikacijų per savo asociaciją. Vėlesnis šios srities kūrimas yra susijęs su pavadinimais J. Mill. ir. \\ T Spencer..

XIX a. Psichologija tampa nepriklausomu mokslu. Psichologijos paskirstymas į nepriklausomą mokslą įvyksta XIX a. 60-70-aisiais. Tai buvo dėl specialių mokslinių tyrimų institucijų kūrimo - psichologinės laboratorijos ir institutai, padaliniai aukštojo mokslo įstaigose, taip pat eksperimento įvedimas studijuoti psichikos reiškinius. Pirmasis eksperimentinės psichologijos pasirinkimas kaip nepriklausoma mokslo disciplina buvo Vokietijos mokslininko fiziologinė psichologija V.Vundta.Pirmosios psichologinės laboratorijos kūrėjas. Jis tikėjo, kad sąmonės srityje yra specialus protinis priežastinis ryšys, atsižvelgiant į mokslinį tikslą.

Wundtos pasekėjas E. Titchener., Amerikos psichologas, buvo įkūrėjas struktūrinis. \\ T Psichologija. Jis grindžiamas sąmonės elementų (pojūčių, vaizdų, jausmų) ir struktūrinių santykių elementų idėja. Struktūra, Titchener, yra aptikta introspekcija - iš objekto laikymąsi savo sąmonės aktų.

Laikoma vidaus mokslo psichologijos steigėja JUOS. SECENOV. Savo knygoje "Smegenų refleksai" Pagrindiniai psichologiniai procesai gauna fiziologinį aiškinimą. Jų schema yra tokia pati kaip refleksai: jie yra kilę iš išorinės įtakos, ir toliau yra centrinė nervų veikla ir galas atsako - judėjimas, veiksmas, kalba. Toks Secenov aiškinimas bandė "pagrobti" psichologiją nuo žmogaus vidinio pasaulio rato. Tačiau psichikos tikrovės specifika buvo nepakankamai įvertinta, palyginti su jos fiziologiniu pagrindu, nebuvo atsižvelgta į kultūrinių ir istorinių veiksnių vaidmenį formuojant ir plėtojant žmogaus psichiką.

Priklauso svarbi vieta vidaus psichologijos istorijoje G.i. Chelvan.. Jo pagrindinis nuopelnas yra sukurti psichologinę instituciją Rusijoje. Eksperimentinis Psichologijos kryptis naudojant objektyvius tyrimo metodus V.M. Bekhterev..

Pastangos I.P. Pavlova Buvo siekiama studijuoti sąlygiškai refleksinius ryšius organizmo veikloje. Jo darbai vaisingai įtakojo psichikos veiklos fiziologinio pagrindo supratimą. Tačiau jo paties psichologinė koncepcija i.p. Pavlovas nesukūrė.

XX a. Pradžioje krizė situacija kyla psichologijoje: introspekcijos metodas nepateikė pastebimų rezultatų; Nebuvo įmanoma paaiškinti psichinės tikrovės specifika, išspręsti psichikos reiškinių bendravimo problemą su fiziologine, reikšminga atotrūkis tarp psichologinių teorijų ir eksperimentinių duomenų buvo atrasta. Bandymai įveikti šią krizę lėmė kelis įtakingų mokyklų (kryptimis) formavimas psichologiniu mokslu: behevirism, Gestalt Psichologija, psichoanalizė.

Įkūrėjas. \\ T behevirism.(Nuo anglų "Bihevior" - elgesys) buvo amerikiečių mokslininkas D. Watson.. Jo nuomone, psichologija, kaip mokslas, turėtų būti užsiima ne sąmonė, psichikos reiškiniai, kurie nėra prieinami moksliniams stebėjimui, ir elgesys. Watson pamatė pagrindinį elgesio uždavinį dėl stebėjimų dėl elgesio su tokiu skaičiavimu, kad būtų galima iš anksto pasakyti, kuris bus asmens atsakas į atitinkamą situaciją (skatinimą). Jo nuomone, elgesys yra mokymosi rezultatas (individualiai įsigytas "akliesiems" bandymams ir klaidoms) arba stebimas "repertuaro" įgūdžiai. Watsono pasekėjai padarė išvadą, kad galų gale, ryšiai tarp paskatų ir elgesio reakcijų nėra tiesūs. Jie yra tarpininkaujant "tarpiniai kintamieji" - žinių kontrolės mechanizmas. Tačiau šie mechanizmai yra interpretuojami pagal analogiją su sertifikato sprendimo kompiuteriu, tai yra nepatiktinai. Nepaisant to, bivetizmo idėjos turėjo teigiamą poveikį lingvistikos, antropologijos, sociologijos, tapo viena iš kibernetikos kilmės, prisidėjo prie mokymosi problemos kūrimo.

Gestalt Psichologija kilo Vokietijoje dėka mokslininkų pastangų T. Vertheimer, V. Keler ir. \\ T K. Levina.paskirta programa, skirta psichikai mokytis holistinėmis struktūromis ( gestaltov.). Gestaltsihylogius prieštaravo asociatyviosios psichologijos V. Wyandt ir E. Titchener, kuris interpretuotų sudėtingų fizinių reiškinių, kaip išdėstyti iš paprastos pagal Asociacijos įstatymus. O. koncepcija gestalta. (Iš vokiečių kalbos "Gestalt" reiškia "formą", "Image") kilo studijuojant jutimo formacijas, kai buvo nustatyta jų struktūros "pirmykštis", palyginti su šiomis formacijomis (pojūčiais). Pavyzdžiui, nors melodija savo vykdant įvairiais tonalumais ir sukelia įvairius pojūčius, jis pripažįstamas kaip tas pats. Tokiu pačiu būdu, mąstymas taip pat interpretuojamas: jis susideda iš diskrecijos, informuotumą apie struktūrinius reikalavimus problemos situacijos elementų ir veiksmų, kurie atitinka šiuos reikalavimus elementus. Sudėtinga psichikos įvaizdis vyksta Įtraukimas - specialus momentinių "nustatymų" santykių (struktūrų) psichikos aktas suvokiamame lauke. Gestaltpsihology taip pat kontrastuotas, gestaltpsyPsichologija taip pat priešingos elgesio, kuris paaiškino kūno elgesį problemos situacija perpjauti "akliesiems" imties variklius, tik netyčia lemia sėkmės. Gestalt psichologijos privalumai yra psichologinio įvaizdžio koncepcija, patvirtinant sistemos metodas psichinei reiškiniams.

"Origokov" psychoanalitic.kryptys stovi Austrijos psichiatras ir psichologas Z. Freudas.. Pradedant jo mokslinius tyrimus kaip fiziologas ir neuropatologas, Freudas padarė išvadą, kad fiziologinis požiūris į psichiką buvo nepakankamas ir pasiūlė savo sistemą, kuria juos pavadino asmeniu psichoanalizė.. Pasak Freudo mokymų, psichika yra trys mokymai: "Aš", "Just-i", "tai". Dvi naujausios sistemos yra lokalizuotos pirminio psichikos proceso sluoksniu - be sąmonės. "Tai" yra dviejų indėlių grupių koncentracijos vieta: a) lankytini objektai (EROS), kurie apima seksualinius lankytinas vietas ir pramogas į savęs išsaugojimą "I", b) atrakcija iki mirties, sunaikinimui (Tanatos). Senovės graikų mitologijoje Dievas eros simbolizavo meilę, Dievo tanatos - mirtį. "Tai" yra judanti elgesio jėga, psichikos energijos šaltinis, galingas motyvacinis principas. "Aš" yra antrinis dvasinio aparato paviršiaus sluoksnis, kuris paprastai vadinamas sąmone. "Aš suvokiu informaciją apie kūno pasaulį ir būklę. Jo pagrindinė funkcija yra išmatuoti pirmiau nurodytus lankytinus objektus su priešiško socialinės sferos priešais savo savęs išsaugojimo interesais. Pretenzijų sistema "I" "IT" yra "per - I" - vidinis "WARDER", "kritikas", moralinės savęs suvaržymo asmenybės šaltinis. Šis psichikos sluoksnis yra suformuotas daugiausia nesąmoningai į auklėjimo procesą (visų pirma šeimoje) ir pasireiškia sąžinės forma.

Dinamiškame plane nurodyti asmenybės lygį apibūdina konfliktas tarp sąmonės ir sąmonės. Nesąmoningi pramogos, pagal Freudą, "pagal pobūdį, nusipelno pasmerkimo," energija "virš - aš" yra slopinamas, o tai sukuria nepakeliamą įtampą asmeniui. Pastarasis gali būti iš dalies pašalintas be sąmonės apsauginių mechanizmų pagalba - perkėlimas, racionalizavimas, sublimacija ir. \\ T regresija. Psichoanalito kaip psichoterapeuto uždavinys mato Freudo, siekiant nustatyti per laisvų pop-up asociacijų ir paciento svajonių traumavimo savo patirtimi, ir tada padėti jam realizuoti juos ir, tai reiškia, kad save iš jų.

Z. Freud pristatė daug svarbių temų į psichologiją. nesąmoninga motyvacija, Apsauginiai psichikos mechanizmai, seksualumo vaidmuo jame, vaikų psichinių sužalojimų įtaka elgesiui suaugusiųjų ir kitų žmonių.

Tačiau jos artimiausi studentai A. Adler ir K. Jungung, atėjo į išvadą, kad ne seksualinė atrakcija, naudojant pranašumą ir prastesnės jausmą ir poreikį kompensuoti šį defektą, arba kolektyvinis nesąmoningas (archetipai)Tai daro poveikį visuotinei patirčiai, nustato asmenybės psichinę raidą.

Susieti nesąmoningo asmens psichikos psichikos pobūdį su savo gyvenimo socialinėmis sąlygomis K. Horney, Salvyleneir. \\ T E. FROCH.- Freudo psichoanalizės reformatoriai (Neofreedists). Asmuo yra varomas ne tik biologiškai iš anksto nustatytais nesąmoningais judesiais, bet ir įgijo siekių saugos ir savirealizacijos (horney), pačių vaizdų ir kitų, kurie sukūrė ankstyvojoje vaikystės (sligen) visuomenės socialinės struktūros (Ferm) įtaka .

Bendrosios psichologijos objektas ir uždaviniai. Šiuolaikinės psichologijos principai ir struktūra.

Psichologija yra sielos doktrina; Tai yra žinių apie vidinį žmogaus ir gyvūnų pasaulį sritis, t. Y. Mokslas apie žmogaus ir gyvūnų psichiką.
Psichologijos studijavimo objektas yra asmuo.
Psichologijos studijų objektas yra žmonių ir gyvūnų psichikos veikimo ir vystymosi formavimas.
Savo vystymosi psichologija praėjo 4 etapai:
1. Psichologija kaip sielos mokslas (5 a. BC). Sielos buvimas bandė paaiškinti visus nesuprantamus reiškinius žmogaus gyvenime.
2. Psichologija kaip sąmonės mokslas (Pradedant XVII a., Atsižvelgiant į gamtos mokslų plėtrą). Gebėjimas mąstyti, jaustis, norėdamas pašaukti sąmonę. Pagrindinis metodas studijuoti sąmonę buvo laikoma stebėti asmenį sau.
3. Psichologija kaip elgesio mokslas. (Prasideda antroje XIX a. Pusėje). Psichologijos užduotys apdorojo elgesio, veiksmų, žmogaus reakcijų uždaviniai.
4. Modernus. Psichologija kaip mokslo studijuoti faktai, modeliai ir psichikos mechanizmai. Šiuo metu psichologija tapo įvairi taikomu mokslu.
Psichologijos struktūra:
1. Bendroji psichologija - teoriniai ir eksperimentiniai mokslai, studijuojantys psichologinius modelius, teorinius principus ir psichologijos metodus.
2. Socialinė psichologija - daug pramonės šakų, tyrinėjančių asmeninių ir visuomenės santykių psichologinius aspektus.
3. Daugybė pramonės šakų, kuriose ištirti psichologinius vystymosi aspektus (amžius, vaikų, paauglių, vyresnio amžiaus), nenormalios vystymosi psichologijos (sergančių vaikų ir kt. Patologija).
4. Speciali psichologija, nagrinėjama veiklos psichika (darbo psichologija, pedagoginė, medicininė, karinė, sporto, prekybos ir kt. Psichologija).
Galima atskirti šias metodų grupes:
1. Organizacinė. Organizaciniai metodai apima:
1.1. Lyginamoji (palyginimas įvairių grupių žmonių amžiaus, švietimo, veiklos ir komunikacijos);
1.2. Išilginis (daug laiko tų pačių asmenų tyrimas);
1.3. Kompleksas (įvairių mokslų atstovai dalyvauja tyrime, todėl galima nustatyti ryšius ir priklausomybes tarp fiziologinių, psichinių ir socialinis vystymasis).
2. Empirinis - stebėjimas atskirų faktų, jų klasifikacija ir gamtinių faktų sukūrimas tarp jų (stebėjimas, savęs stebėjimas, eksperimentas).
3. Psichodiagnostiniai metodai (bandymai, apklausos, apklausos, pokalbiai).
Psichologijos užduotys: išmokti suprasti psichikos reiškinių esmę; išmokti juos valdyti; Gebėti naudoti įgytą žinias, siekiant pagerinti įvairių praktikos sektorių efektyvumą.

Psichikos ir sąmonės sąvoka. Sąmonės struktūra.

Sąmonė - Tai yra aukščiausia integruota psichikos forma, kuri vystosi pagal socialines ir istorines sąlygas žmogaus darbo veikloje ir jo bendravimu su kalbos su kitais žmonėmis pagalba.

Žmogaus psichika susideda iš trijų psichikos fenomenų grupių:
- protiniai procesai (pažinimo, emocinės, motyvaciniai, motyvaciniai kiti);
- psichikos valstybės (kūrybinis kilimas, nuovargis, džiaugsmas, miego, streso ir kt.);
- asmens (temperamento, gebėjimo, pobūdžio, tapatybės orientacijos psichikos savybės.
Psichinė veikla priklauso nuo žmogaus kūno ypatumų ir smegenų žievės veikimo, kuriame jis išskiriamas:
- jutimo zonos (priimta ir apdorojama informacija iš pojūčių ir receptorių);
- motorinės zonos (kontroliuoti kūno ir judesių skeleto raumenis, žmogaus veiksmus);
- asociatyvios zonos (aptarnaujama apdorojimui).
Psichologijoje yra ir kitų idėjų apie psichikos struktūrą. Pavyzdžiui, Austrijos psichiatras ir psichologas 3. Freud žmogaus psichika pabrėžė tris lygius: be sąmonės, preliminarių ir sąmoningų.
Pagrindinis skirtumas tarp gyvūnų psichikos psichikos yra sąmonės buvimas, ypač savimonė.
Sąmonė yra aukščiausias lygis Žmogaus realybės atspindys. Sąmonė lemia preliminarų, psichikos statybą veiksmus, jų pasekmių, kontrolės ir valdymo žmogaus elgesio prevencijos, jo gebėjimas žinoti apie tai, kas vyksta aplinkiniuose pasaulyje ir pačiame. Savaiminė sąmonė yra neatsiejamas sąmonės požymis, kurį asmuo pats yra asmuo.

Sąmonės struktūra gali būti svarstoma atsižvelgiant į įvairių aspektų asmens požiūrio į pasaulį. Kaip matyti iš pačios etimologijos, žodis "sąmonė", jos branduolys yra žinios, taip pat jos pasireiškimo ir transformacijos formos (pojūtis, suvokimas, idėja, koncepcija, sprendimas, išvados). Įvairios formos Žinios yra labai didelė sąmonės turinio dalis, bet ne visiškai išnaudokite. Vienodai svarbi sąmonės dalis yra emocinė patirtis, taip pat valia, išreiškianti žmogaus veiksmų dėmesio centre.

Veiklos požiūris.

Pabrėždamas sugebėjimų ryšį su sėkminga veikla, ji turėtų apsiriboti individualių skirtingų funkcijų ratu tik tiems, kurie užtikrina veiksmingą veiklos rezultatą. Galiniai žmonės negali išskirti greitesnio aktyvumo, pasiekti didesnį efektyvumą. Nors išoriškai gebėjimas pasireiškia veikloje: individo įgūdžiais, įgūdžiais ir žiniomis, tačiau tuo pačiu metu gebėjimas ir veikla nėra vienodi vieni kitiems. Taigi, asmuo gali būti gerai paruoštas ir suformuotas, tačiau mažai yra pajėgi bet kokiai veiklai.

Vertės požiūris.

Jo pagrindinis skirtumas nuo ankstesnės koncepcijos yra iš tikrųjų prilyginti sugebėjimus į pinigų lygį žinių, įgūdžių ir įgūdžių. Tokia pozicija buvo laikoma sovietiniu psichologu V. A. Kruttsky (1917-1989). Žinių požiūris pabrėžiamas operatyviniam gebėjimų aspektui, o veikla identifikuoja dinamišką aspektą. Bet galų gale, gebėjimų vystymosi greitį ir paprastą lygį teikia tik atitinkamos operacijos ir žinios. Kadangi formavimas prasideda "nuo nulio", tai nėra lemia įgimtos indėliai. Atitinkamos žinios, įgūdžiai ir įgūdžiai asmens faktiškai atskirti nuo supratimo, veikimo ir gebėjimų. Todėl daugybė "žinių" metodo darbų yra skirtos matematiniams, protiniams, pedagoginiams gebėjimams, kaip taisyklė, yra plačiai žinomi ir perspektyvūs.

C) Didelis talenumo laipsnis vadinamas talentu, aprašant savybes, kurių naudojamos daug išraiškingų epitetų. Tai, pavyzdžiui, išskirtinis tobulumas, reikšmė, aistringa aistra, aukštas našumas, įvairovės originalumas. B. M. Teplovas parašė tą talentą kaip tokį daugiašalį. Pagal tikimybės teorijos įstatymus "neįvykdyti" negali būti visų, todėl talentingų žmonių tikrovėje

Genijus - Tai kokybiškai didžiausias talentumo ir talentų vystymasis ir pasireiškimas.

Genijus apibūdina unikalumą, aukščiausią kūrybiškumą, kažko atidarymą, anksčiau neištirtą žmoniją. Genijus yra unikalus, ne panašus į kitus žmones, o kartais tiek daug, kad atrodo nesuprantama, net nereikalinga. Tikrai nustatyti, atpažinti kažkieno genijus yra labai sunku. Štai kodėl "neatpažįstami genijus" daug daugiau nei jie yra iš tikrųjų. Tačiau genijus visada buvo, yra ir pasirodys, kaip visuomenė yra būtina. Genius yra lygiai taip pat įvairus, kaip formuoti savo sugebėjimus, dovanas, aplinkybes, veiklą. Kad jie yra genijus.

Komunikacijos rūšys. \\ T

· Medžiagos komunikacija - objektų keitimas ar veiklos rūšis.

· Pažintinis ryšys - keitimasis informacija, žinios. Kai išmoksime iš pažįstamų apie orą gatvėje, produktų kainos, koncerto pradžia, būdai, kaip išspręsti matematinę užduotį, mes susiduriame su pažinimo tipu.

· Sąlyginis arba emocinis ryšys - mainai emocinės valstybės tarp bendravimo asmenų. Nudžiuginti liūdnas draugas - emocinio bendravimo pavyzdys. Jis yra pagrįstas emocinės infekcijos fenomenu.

· Motyvacinis bendravimas - keitimasis troškimais, raginimu, tikslais, interesais ar poreikiais. Vyksta tiek verslo ir tarpasmeninio bendravimo. Pavyzdžiai gali būti: personalo motyvacija sėkmingam darbui įmonėje (verslo komunikacija), pokalbis, kuriuo siekiama įtikinti draugą eiti su jumis su jumis koncertu (tarpasmeninis ryšys).

· Veiklos komunikacija - keitimasis įgūdžiais ir įgūdžiais, kurie atliekami kaip rezultatas bendra veikla. Pavyzdys: išmokti siuvinėti su siuvinėjimo puodeliu.

Priklausomai nuo naudojamo technikos, galima išskirti šiuos tipus:

· Kontaktai kaukės - oficialus komunikatas, kai nėra noro suprasti ir atsižvelgti į pašnekovo asmenybės savybes. Naudojamos įprastos kaukės (mandagumas, mandagumas, abejingumas, kuklumas, atskyrimas ir kt.) - veido išraiškų rinkinys, gestai, standartinės frazės, leidžiančios paslėpti tikras emocijas, požiūrį į pašnekovą.

· Pasaulio komunikatas - jo esmė freeness, tai yra, žmonės sako, ką jie galvoja, bet tai, kas turėtų kalbėti tokiais atvejais; Šis komunikatas uždarytas, nes žmonių požiūris į vieną ar kitą klausimą nesvarbu ir nenustato komunikacijos pobūdžio. Pavyzdžiui: formalus mandagumas, ritualinis bendravimas.

· Oficialus vaidmuo pagrįstas ryšys - kai reglamentuojamas ryšio turinys ir priemonės, o vietoj žinių apie pašnekovo asmenybę, jie kainuoja savo socialinį vaidmenį.

· Verslo komunikacija yra bendravimo sąveikos procesas, kuriame keičiamasi informacija apie tam tikrą rezultatą. Tai yra, šis pokalbis yra tikslingas. Jis kyla dėl tam tikros veiklos rūšies ir apie tai. Verslo komunikate, asmenybės ypatumai, pobūdžio, pašnekovo nuotaika atsižvelgti į bylos interesus yra svarbesni už galimų asmeninių neatitikimų.

· Tarpasmeninis ryšys (intymūs asmeniniai) - atskleisti gilias struktūras asmenybės.

· Manipuliacinis komunikatas - siekiama gauti naudos iš pašnekovo.

Didaktikos principai

Didaktiniai principai Jie nustato švietimo pasirinkimą, renkantis mokymo metodus ir formas.

Visi didaktikos principai savo vienybėje objektyviai atspindi svarbiausius mokymosi proceso modelius.

Matomumo principas. Išreiškia būtinybę formuoti idėjas ir koncepcijas, pagrįstus jausmingu objektų ir reiškinių suvokimu.
Sąmonės ir veiklos principą. Mokymosi procese perduodami tik žinios, o jų kiekvieno asmens įsitikinimai gamina savarankiškai, t.y. sąmoningai. Mokymosi procese būtina atsižvelgti į bendras sąmoningo žinių mokymosi požymius. Žinios turi būti naudojamos teisingoje žodinėje formoje, sąmonė išreiškiama teigiamu požiūriu į ištirtą medžiagą, palūkanomis. Sąmoningos medžiagos įsisavinimo ženklas yra nepriklausomybės laipsnis, nei jis yra didesnis, sąmonė padeda žinios. Studentai turi būti įdomūs žinių procesui. "Tikėjimai nepirks parduotuvėje, jie susidaro pažinimo veiklos procese" (D.I. Pisarev).
Prieinamumo principas Būtina laikytis medžiagų turinio, metodų ir mokymosi studentų lygio. Prieinamumą lemia daugelis veiksnių: laikantis didaktikos principų, kruopščiai parinktų medžiagų turinį, naudojant labiausiai efektyvi sistema Jos tyrimai, racionalesni darbo metodai, mokymo įgūdžiai ir kt.
Mokslinių santykių principas. Pagrindinis šio principo tikslas yra tas, kad studentai supranta, kad viskas yra pavaldi įstatymams ir kad jų žinios yra būtinos kiekvienam gyvenimui Šiuolaikinė visuomenė. Siūloma mokymo medžiaga turi atitikti šiuolaikinius mokslo pasiekimus. Todėl būtina nuolat susipažinti su naujausiais mokslo minties pasiekimais atitinkamame mokymo programos skyriuje.
Individualaus požiūrio principas. Atlikdami individualų požiūrį, būtina atsižvelgti į stažuotojų jautrumą mokytis. Mokumas. Stažuotės ženklai: žinių ir įgūdžių atsargos, gebėjimas suvokti mokymo medžiagą, taikyti jį savarankiškai sprendžiant įvairias užduotis, sugebėti apibendrinti, paskirti reikšmingi ženklai Nauja medžiaga ir kt.
Sisteminio ir sekos principas. Švietimo medžiagos ekspozicija perduodama mokytojui į sistemų lygį studentų sąmonėje, žinios pateikiamos tam tikroje sekoje ir jie turi būti tarpusavyje susiję. Sisteminio ir sekos principo įgyvendinimas apima mokymosi proceso tęstinumą. loginė seka ir bendravimas tarp mokymosi mokymosi dalykų, \\ t nauja medžiaga Turi būti pagrįstas anksti.
Žinių, įgūdžių ir įgūdžių įsisavinimo stiprumo principas. Nurodytas principas yra tai, kad jėga yra ne tik giliai įsiminimas, bet ir gebėjimas naudoti tai, ką atmintyje yra.
Komunikacijos teorijos principas su praktika. Praktika yra žinių pagrindas. Teorinės apklausos vykdomos ne dėl pačios mokslo, bet ir pagerinti praktinę veiklą. Mokymas visada yra EUchetive. Mokymas ir auklėjimas yra holistinis procesas. Mokymosi procesas yra žinių perdavimo procesas, o švietimo procesas yra studentų studijų sistemos poveikio procesas su aplinkinėmis realybe

Trumpa psichologinio mokslo plėtros istorija.

Psichologijos istorijos plėtra turi daugiapakopį procesą, kuria siekiama gauti ir plėtoti idėjas naujausi metodai Psichologiniai tyrimai ir dalykų pateikimas. Pagrindiniai psichologijos istorijos raidos etapai yra šie:
1) I etapas (į mokslo etapą - VII-VI šimtmečius. BC) - šiame etape būdingas psichologijos tyrimas kaip mokslas apie sielą. Jis buvo pagrįstas daugeliu legendų, mitų, pasakų ir pradinių įsitikinimų religijoje, kuri, be abejo, susieja sielą su konkrečiomis gyvomis būtybėmis. Tuo metu, sielos buvimas kiekviename gyvame kūrinyje padėjo paaiškinti visus nesuprantamus reiškinius

2) II etapas (mokslinis laikotarpis - VII-VI šimtmečiai. BC) - Šis etapas pasižymi psichologijos tyrimas kaip sąmonės mokslas. Ši būtinybė kyla plėtojant gamtos mokslų plėtrą. Kadangi šis etapas buvo apsvarstytas ir tiriamas filosofijos lygiu, tada pavadino pavadinimą - filosofinį laikotarpį. Šiame etape sąmonė buvo vadinama gebėjimu jausti, galvoti ir norėti. Buvo stebimas pagrindinis psichologijos plėtros istorijos tyrimas ir asmens gautų faktų aprašymas;

4) III etapas (eksperimentinis etapas - XX a.) - Šis etapas pasižymi psichologijos tyrimas kaip elgesio mokslas. Pagrindinė psichologijos užduotis šiame etape tampa eksperimentų formavimu ir stebimi viskas, kas gali būti tiesiogiai mokytis. Tai gali būti aktas ar žmogaus reakcija, jo elgesys ir kt. Taigi šiame etape galite apsvarstyti psichologijos istoriją kaip nepriklausomo mokslo formavimą, taip pat eksperimentinės psichologijos formavimąsi ir plėtrą;

5) IV etapas - šis etapas apibūdina psichologijos kaip mokslo formavimąsi, kuris studijuoja objektyvius psichikos modelius, jų apraiškas ir mechanizmus.

Psichologija, kaip mokslas Senovės Graikija Ir iki šiol yra atitinkama pramonė. Remiantis mokslininkų, mechanizmų, modelių ir sistemų darbų, leidžiančių mokytis elgesį, suvokimą, informuotumą ir prisitaikymą prie visuomenės. Išsiaiškinkime apsakymas Psichologija, taip pat susipažinti su žinomais skaičiais, kurie padarė didžiulį indėlį į šio humanitarinio mokslo plėtrą.

Trumpa psichologijos istorija

Kas prasidėjo? Kaip psichologija atsirado kaip mokslas? Tiesą sakant, ši pramonė yra glaudžiai susijusi su filosofija ir istorija ir sociologija. Iki šiol psichologija aktyviai sąveikauja su biologija ir neuropsichologija, nepaisant to, kad iš pradžių mokslininkai šioje pramonėje bandė rasti įrodymų žmogaus kūno sielos egzistavimą. Pats pavadinimas ir įvyko iš dviejų darinių: logotipai ("mokymas") ir psicho ("siela"). Ir tik po XVIII a. Mokslininkai atliko geriausius ryšius tarp mokslo ir žmogaus charakterio apibrėžimo. Taigi atsirado nauja psichologijos koncepcija - mokslininkai pradėjo statyti psichoanalizę, studijuoti kiekvieno asmens elgesį, nustatyti kategorijas ir patologijas, turinčias įtakos interesams, prisitaikymui, nuotaikai ir gyvenimo pasirinkimui.

Daugelis puikių psichologų, tokių kaip S. Rubinšteinas ir R. Geklenius, pažymėjo, kad šis mokslas yra svarbus žmogaus žiniomis. Šimtmečių mokslininkai tyrinėja proto santykius su religija, tikėjimu dvasingumu, sąmoningumu su elgesiu.

Kas tai yra

Psichologija kaip nepriklausomas mokslo studijų psichikos procesai, asmens su pasauliu sąveika aplink ir elgesį. Pagrindinis tikslas mokymui yra psichika, išverstas iš senovės graikų reiškia "dvasinį". Kitaip tariant, psichika - realizuoti asmens veiksmai, kurie grindžiami pirminėmis žiniomis apie realybę.

Trumpa tezes, kurios nustato psichologiją:

Tai yra būdas žinoti save, jo vidinį ir, žinoma, aplinkinį pasaulį.
Tai yra "dvasinis" mokslas, nes tai leidžia mums nuolat plėtoti, nustatyti amžinąsias klausimus: kas aš esu, kodėl aš esu šiame pasaulyje. Štai kodėl geriausi psichologijos santykiai su mokslais, pvz., Filosofija ir sociologija.
Tai yra mokslas, kuris studijuoja išorinio pasaulio sąveiką su psichika ir jos įtaka kitiems. Dėl daugelio tyrimų buvo sukurta nauja pramonė - psichiatrija, kur mokslininkai pradėjo nustatyti patologijas ir psichologinius sutrikimus, taip pat juos sustabdyti, gydyti ar visiškai atimti.
Tai yra dvasinio kelio pradžia, kur didieji psichologai ir filosofai siekė ištirti dvasinio ir materialinio pasaulio santykius. Nepaisant to, kad šiandien dvasinės vienybės informuotumas yra tik mitas, kuris atėjo nuo laiko gylio, psichologija atspindi tam tikrą prasmę - užsakytą, indulguojamą, organizavo tūkstantį metų.

Kas mokosi psichologijos

Atsakykime į pagrindinį klausimą - ką daro psichologijos mokslas? Visų pirma, visi psichiniai procesai ir jų komponentai. Mokslininkai nustatė, kad šie procesai gali būti suskirstyti į tris tipus: valia, jausmai, žinios. Tai apima ir žmogaus mąstymą, ir atmintį, ir emocijas bei tikslą bei sprendimų priėmimą. Iš čia pasirodo antrasis reiškinys, kuris studijuoja mokslą - psichines valstybes. Kas mokosi psichologijos:

Procesai. Dėmesio, kalbos, jautrumo, įtakos ir streso, jausmų ir motyvų, pristatymas ir smalsumas.
Būsena. Nuovargis ir emociniai sprogimai, pasitenkinimas ir apatija, depresija ir laimė.
Savybės. Gebėjimai, unikalūs simbolių bruožai, temperamento tipai.
Švietimas. Įpročiai, įgūdžiai, žinių sritys, įgūdžiai, fitnesas, asmeninės savybės.

Dabar pradėkime suformuluoti atsakymą į pagrindinį klausimą - kaip psichologija atsirado kaip mokslas? Iš pradžių tyrėjai atkreipė dėmesį į paprasti reiškiniai Psichika, po to stebėjimai. Pažymėtina, kad bet koks psichinis procesas gali trukti nuo kelių sekundžių ir daugiau, kartais pasiekia 30-60 minučių. Tai sukėlė ir vėliau visa psichinė veikla buvo priskirta sudėtingiems smegenų procesams.

Šiandien mokslas studijuoja kiekvieną asmenį atskirai, identifikuojant visus naujus psichinius reiškinius, nors prieš viskas buvo padalinta į kelių tipų. Depresijos jausmas, dirginimo, difrakcijos, nuotaikos svyravimų priežastys, charakterio ir temperamento formavimas, savikontrolė ir evoliucija yra tik nedidelė dalis, kas paveikė psichologijos vystymąsi kaip mokslą.

Pagrindinės mokslo užduotys

Kaip psichologija atsirado kaip mokslas? Visa tai prasidėjo su tuo, kad mąstytojai ir filosofai pradėjo atkreipti dėmesį į psichikos procesus. Tai tapo pagrindine užduotimi. Mokslininkai išanalizavo visų procesų, susijusių tiesiogiai su psichika, savybes. Jie tikėjo, kad ši kryptis atspindi tikrovę, tai yra, visi įvykiai turi įtakos psicho-emocinei būsenai asmens, kuris skatina jį bet kokiam veikimui.

Visų su psichika susijusių reiškinių analizė yra antroji mokslo užduotis. Tada pasirodė trečiasis, svarbus psichologijos etapas - visų fiziologinių mechanizmų, paminančių psichikos reiškinius, tyrimas.

Jei kalbame apie užduotis, juos galite padalinti į kelis taškus:

Psichologija turi mokyti suprasti visus psichologinius procesus.
Po to mes mokomės juos kontroliuoti ir juos kontroliuoti.
Visos žinios siunčiamos į psichologijos plėtrą, kuri yra glaudžiai susijusi su daugeliu humanitarinių ir gamtos mokslų.

Dėl pagrindinių užduočių, esminės psichologijos (ty mokslo mokslas) buvo padalintas į kelis filialus, kurioms vaikų simbolių tyrimas, elgesys darbinėje aplinkoje, temperamente ir kūrybinių, techninių ir sporto asmenybių savybėmis.

Metodai, kuriuos naudoja mokslas

Visi psichologijos formavimo etapai yra susiję su dideliais protais, mąstytojais ir filosofais, kurie sukūrė absoliučiai unikalią sferą, kuri studijuoja žmonių elgesį, pobūdį ir gebėjimą. Istorija patvirtina, kad Hipokratas, Platonas ir Aristotelis yra mokymų, autorių ir mokslininkų senovės steigėjai. Būtent jie pasiūlė (žinoma, skirtingais laiko segmentais), kad yra keletas temperamento tipų, kurie atsispindi elgesiu ir tikslais.

Psichologija, prieš tapdami visaverčiu mokslu, išlaikė didžiulį būdą ir palietė beveik kiekvieną garsų filosofą, gydytoją ir biologą. Vienas iš šių atstovų yra Thomas Akvinsky ir Avicenna. Vėliau XVI a. Pabaigoje "Rene Descartes" dalyvavo psichologijos plėtroje. Jo nuomone, siela yra medžiaga medžiagoje. Pirmą kartą tai buvo dekaiška, kuri padarė žodį "dualizmas" kasdieniame gyvenime, o tai reiškia dvasinės energijos buvimą viduje fizinis kūnaskurie yra labai glaudžiai bendradarbiaujantys tarpusavyje. Protas, kaip aš įdiegiau filosofą, ir yra mūsų sielos apraiškų. Nepaisant to, kad daugelis mokslininko teorijų buvo naikinta ir vėliau paneigė kelis šimtmečius, jis tapo pagrindiniu mokslo psichologijos įkūrėju.

Iškart po darbo, René Descartes pradėjo pasirodyti naujų traktatų ir pratimų parašyta Otten Kasman, Rudolph Goklenius, Sergejus Rubishin, William James. Jie toliau tęsėsi ir pradėjo skelbti naujas teorijas. Pavyzdžiui, W. Jokūbas XIX a. Pabaigoje įrodė sąmonės srauto buvimą klinikiniais tyrimais. Pagrindinė filosofo ir psichologo užduotis buvo atrasti ne tik sielą, bet ir jos struktūrą. Jokūbas pasiūlė, kad esame dvejopa padaras, kuriame "gyvena" ir objektas bei objektas. Apsvarstykite kitų, ne mažiau svarbių mokslininkų, tokių kaip Wilhelm Maximilian Wundt ir Karl Gustav Jung ir kt.

S. Rubinstein.

Sergejus Leonidovičius Rubinšteinas yra vienas iš naujos psichologijos mokyklos steigėjų. Dirbo XX a. Pradžioje Maskvoje valstijos universitetasbuvo mokytojas ir lygiagrečiai atliekami tyrimai. Sergejus Leonidovičius Rubinšteino pagrindinis indėlis buvo atliktas pedagoginės psichologijos, logikos ir istorijos. Jis išsamiai mokėsi asmenybių tipus, jų temperamentą ir emocijas. Tai buvo Rubinšteinas, kuris sukūrė gerai žinomą determinizmo principą, kuriame nurodoma, kad visi asmens veiksmai ir veiksmai yra tiesiogiai susiję su išoriniu (aplinkiniu) pasauliu. Dėl savo tyrimų jis buvo apdovanotas daug medalių, užsakymų ir prizų.

Sergejus Leonidovičius išsamiai aprašė savo teorijas knygose, kurios vėliau buvo įtrauktos į apyvartą. Tai apima "kūrybinio mėgėjiškumo principą" ir "psichologijos problemos Karl Marx darbuose". Antrajame darbe "Rubinstein" laikė visuomenę kaip visumą, kuris seka vienu keliu. Tam mokslininkas turėjo turėti gilų sovietinių žmonių analizę ir palyginti su užsienio psichologija.

Sergejus Leonidovičius taip pat tapo asmenybių tyrimo steigėju, tačiau visuotiniu apgailestavimu negalėjo baigti darbo. Tačiau jo įnašas pastebimai skatino vidaus psichologijos plėtrą ir sustiprino savo mokslo statusą.

O. Kasmanas.

Ottalinis Kasmanas psichologijoje atliko svarbų vaidmenį, nepaisant to, kad ilgas laikotarpis buvo pagrindinis pastorius ir teologas Vokietijos mieste STADA. Tai buvo šis viešasis religinis aktorius, kuris vadino visus psichinius reiškinius moksliniais objektais. Yra praktiškai jokios informacijos apie tai įkūrėjui, kaip gana keli įvykiai įvyko per keturis šimtmečius. Tačiau Otten Kasmanas paliko JAV vertingus darbus, vadinamus psichologijos antropologiniu ir angelografija.

Teologai ir skaičius padarė koregavimus su terminu "antropologija" ir paaiškino, kad biologinis pobūdis yra tiesiogiai susijęs su abstrakčiais pasaulyje. Nepaisant to, kad Kasmanas padarė neįkainojamą indėlį į psichologiją, pats pastorius išsamiai studijavo antropologiją ir bandė surengti lygiagrečiai tarp šio mokymo ir filosofijos.

R. Gekleenius.

Rudolph Goxlenius psichologijoje yra svarbi nuoroda, nepaisant to, kad jis buvo fizinių, matematinių ir medicinos mokslų daktaras. Mokslininkas gyveno 16-17 šimtmečius, o jo ilgalaikis gyvenimas sukūrė daug svarbių darbų. Kaip ir Otton Kasman, Goklenius pradėjo naudoti žodį "psichologija" kasdieniame gyvenime.

Įdomu faktas, bet Geklenius buvo asmeninis mokytojas Kasman. Gavęs doktorantūros laipsnį, Rudolfas pradėjo studijuoti filosofiją ir psichologiją išsamiai. Štai kodėl šiandien mes esame susipažinę su Gekleniaus vardu, nes jis buvo ne Cholestero atstovas, kuris sujungė save ir religiją bei filosofinius mokymus. Na, kadangi mokslininkas gyveno ir dirbo Europoje, jis kalbėjo iš katalikų bažnyčios, kuri sukūrė naują kryptimi scholastizmo - ne cholester.

V. Wundt.

Wandt pavadinimas yra žinomas psichologijoje, taip pat JUNG ir RUBINSTEIN. Wilhelm Maximilianas gyveno XIX a. Ir aktyviai praktikuoja eksperimentinę psichologiją. Šis kursas buvo nestandartinis ir unikali praktika, leidžianti studijuoti visus psichologinius reiškinius.

Kaip Rubinšteinas, Vundt studijavo determinizmą, objektyvumą ir ploną liniją tarp žmogaus veiklos ir jo sąmonės. Pagrindinis bruožas mokslininkas yra tas, kad jis buvo patyręs fiziologas, kuris suprato viską fiziniai procesai gyvieji organizmai. Tam tikru mastu Wilhelm Maximilianas buvo daug lengviau skirti savo gyvenimą tokiems mokslams kaip psichologija. Visame gyvenime jis mokėsi dešimtys skaičiais, įskaitant Bekhterev ir Silvernikov.

Wundt siekė žinoti, kaip mūsų protas veikia, todėl dažnai buvo eksperimentai, leidžiantys jam išsiaiškinti chemines reakcijas organizme. Tai yra šio mokslininko darbai ir įkūrė pagrindą kuriant ir skatinant tokį mokslą kaip neuropsichologiją. Wilhelm Maximilianas mėgo stebėti žmonių elgesį įvairiose situacijose, todėl jis sukūrė unikalų techniką - introspekciją. Kadangi pats Vindt taip pat buvo išradėjas, daugelis eksperimentų atliko patys mokslininkai. Tačiau introspekcija neįtraukė priemonių ar įrankių naudojimo, bet tik stebėjimas, kaip taisyklė, už savo psichikos reiškinius ir procesus.

K. Yung.

Galbūt vienas iš populiariausių ir ambicingiausių mokslininkų, kurie skiria savo gyvenimą psichologijos ir psichiatrijos. Be to, lyderis ne tik bandė suprasti psichologinius reiškinius, jis taip pat atidarė naują kryptį - analitinę psichologiją.

"Jung" kruopščiai dirbo archetipai ar struktūros (elgesio modeliai), kurie rodomi ant asmens. Mokslininkas kruopščiai tiriavo kiekvieną charakterį ir temperamentą, susieta su viena nuoroda ir papildė naują informaciją, stebėdamas jo pacientus. JUNG taip pat įrodė, kad keli žmonės, būdami vienoje komandoje, gali nesąmoningai atlikti panašius veiksmus. Ir dėka šių darbų, mokslininkas pradėjo analizuoti kiekvieno asmens individualumą, studijuoti, ar jis yra apskritai.

Tai buvo šis skaičius, kuris pasiūlė, kad visi archetipai yra įgimtas, tačiau jų pagrindinis bruožas yra tai, kad jie vystosi šimtus metų ir perduodami iš kartos į kartą. Vėliau visos rūšys tiesiogiai veikia mūsų pasirinkimą, veiksmus, jausmus ir emocijas.

Kas yra psichologas šiandien

Iki šiol psichologas, skirtingai nuo filosofo, turėtų gauti bent bakalauro laipsnį universitete praktikuoti ir tyrinėti. Jis yra savo mokslo atstovas ir yra skirtas ne tik teikti psichologinę pagalbą, bet ir prisidėti prie jos veiklos plėtros. Kas yra profesionalus psichologas:

Resererina archetipus ir nustato charakterį, asmenybės temperatūrą.
Analizuoja jo paciento elgesį, atskleidžia pagrindinę priežastį ir prireikus ją išnaikina. Tai leidžia jums keisti gyvenimo būdą, atsikratyti neigiamų minčių ir padėti rasti motyvaciją, tikslą.
Tai padeda išeiti iš depresijos būsenos, atsikratyti apatijos, žinokite gyvenimo prasmę ir pradėkite ieškoti.
Jis kovoja su psichologiniais sužalojimais, kurie įvyko vaikystėje ar visą gyvenimą.
Analizuoja visuomenės paciento elgesį ir taip pat nustato pagrindinę priežastį. Kaip taisyklė, daugeliu atvejų, padėtis šeimoje vaidina svarbų vaidmenį, santykius su bendraamžiais, artimaisiais ir tiesiog nepažįstami.

Negalima painioti psichologo su psichiatru. Antrasis yra mokslininkas, kuris gavo medicininį laipsnį ir turi teisę daryti su diagnozė, gydymas. Jis atskleidžia, analizuoja ir nagrinėja psichikos sutrikimus nuo nereikšmingiausių ir nepastebimų agresyviausiems. Psichiatro užduotis yra atskleisti, ar asmuo yra serga, ar ne. Jei gydytojas nustato nuokrypį, sukurta unikali technika, kuri leidžia jums padėti pacientui, sustabdyti simptomus ar visiškai išgydyti. Nepaisant bendro skirtumų, buvo padaryta išvada, kad psichiatras nebuvo medicinos specialistas, nors jis veikia tiesiogiai su pacientais ir įvairiais vaistais.

Psichologija yra svarbi ir svarbi kiekvieno iš mūsų gyvenime. Šis mokslas yra ryškus žmogaus raidos pavyzdys, kai paklausti daugybė klausimų, mes sukūrėme ir pakilo kiekvieną kartą nauju žingsniu. IT studijuoja žmonių tipą, reiškinius, kai įvairiose situacijose jie yra sujungti į grupes, skiriasi ir lemia vienišą gyvenimo būdą, parodų agresiją arba, priešingai, patiria emocinį pernelyg didelį ir laimę. Motyvacija, tikslai, depresija ir apatija, vertybės ir patirtis yra tik nedidelis Tolik, kuris tiriamas tokiu unikaliu mokslu kaip psichologija.