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त्चिकोवस्की साउथ यूराल स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ आर्ट्स

सामाजिक सांस्कृतिक गतिविधियों के संकाय

पाठ्यक्रमकाम

" के विषयों के रूप में सार्वजनिक संगठन और आंदोलनसामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियाँ"

द्वारा पूरा किया गया: ज़ालेव्स्काया पोलीना युरेवना

चेल्याबिंस्क 2016

परिचय

विषय की प्रासंगिकता सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों की सामाजिक-सांस्कृतिक बारीकियों के कारण है। हमारे शहर में सामाजिक, आर्थिक, सांस्कृतिक परिवर्तनों के दौरान, सामाजिक-सांस्कृतिक विकास का एक अनूठा अनुभव जमा हुआ है, और सार्वजनिक संघ सामाजिक-सांस्कृतिक बातचीत के प्रभावी विनियमन का एक मॉडल बन गए हैं, जिसे व्यवहार में लागू किया जाता है।

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के दृष्टिकोण से सार्वजनिक संघों के अध्ययन की वैज्ञानिक प्रासंगिकता एक बहुसांस्कृतिक संदर्भ में आबादी की सामाजिक-सांस्कृतिक जरूरतों की संतुष्टि, साधनों की गहरी समझ की आवश्यकता से निर्धारित होती है।

सार्वजनिक संगठन सदस्यता-आधारित सार्वजनिक संघ हैं जो आम हितों की रक्षा और एकजुट नागरिकों के वैधानिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए बनाए गए हैं।

सार्वजनिक आंदोलन जन सार्वजनिक संघ हैं जिनकी सदस्यता नहीं है, एक सार्वजनिक आंदोलन के सदस्यों द्वारा समर्थित सामाजिक, राजनीतिक और अन्य सामाजिक रूप से उपयोगी लक्ष्यों का पीछा करते हैं।

संस्कृति, अवकाश और रचनात्मकता का क्षेत्र औपचारिक, अर्ध-औपचारिक और अनौपचारिक समुदायों के रूप में नागरिकों की सामाजिक भागीदारी और सामाजिक नेतृत्व का एक स्थायी क्षेत्र है।

इसलिए व्यक्तित्व के विकास के लिए यह अत्यंत आवश्यक है, इसकी व्यक्तिपरक स्थिति का निर्माण, उन परिस्थितियों का निर्माण है जिसके तहत एक व्यक्ति या लोगों का समुदाय संस्कृति के क्षेत्र में अपनी आवश्यकताओं और हितों को पूरी तरह से प्रकट और संतुष्ट कर सकता है, शिक्षा, कला, खेल, पर्यटन और मनोरंजन। इन जरूरतों और रुचियों को साकार करने का एक रूप सामाजिक-सांस्कृतिक समुदाय और संरचनाएं हैं। सामाजिक सांस्कृतिक जनता

सार्वजनिक संगठन और आंदोलन व्यक्तिगत सामाजिक स्तर और समूहों के हितों के साथ-साथ सुधार प्रक्रिया के विषय के प्रवक्ता के रूप में कार्य करते हैं। वे आबादी के हितों का प्रतिनिधित्व करने, अधिकारियों के साथ बातचीत करने और कुछ मामलों में उन पर दबाव बनाने में सक्षम हैं। सामाजिक आंदोलन, सबसे गतिशील संगठनात्मक रूपों में से एक के रूप में कार्य करते हुए, दूसरों की तुलना में नई सामाजिक परिस्थितियों में तेजी से अनुकूलन करते हैं, नए विचारों को जमा करते हैं, और बदले हुए नियमों के अनुकूल होते हैं। आधुनिक समाज की एक विशेषता लचीली सामाजिक संरचनाओं का उद्भव है, जो सार्वजनिक संगठन और आंदोलन हैं जो व्यक्तियों की स्वतंत्रता और हितों को सामान्य सिद्धांतों के साथ संयोजित करने की अनुमति देते हैं जो उनकी संयुक्त गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं।

कार्य में उत्पन्न समस्या का सामाजिक महत्व निम्नलिखित कारकों के कारण है: बड़ी संख्या में सार्वजनिक संघों का उदय, लंबी चुप्पी और राज्य की अनिच्छा पर ध्यान देने के लिए मौजूदा समस्याएंसामाजिक रूप से महत्वपूर्ण संबंधों में, सामाजिक और सांस्कृतिक संबंधों के मामलों में अक्सर उत्पन्न होने वाले अंतर्विरोधों की अनदेखी करना।

इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, देश के जीवन में स्वैच्छिक सार्वजनिक संघों की भूमिका स्पष्ट रूप से बढ़ रही है, लेकिन साथ ही, स्वतंत्र सार्वजनिक गतिविधि के अनुभव के नुकसान के नकारात्मक परिणामों का स्पष्ट रूप से पता लगाया जाता है। इसलिए, जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों के लिए समाजीकरण के एक एजेंट के रूप में कार्य करने वाले सार्वजनिक संघों के उद्भव और गतिविधि के इतिहास का अध्ययन, न केवल सार्वजनिक संघों के विकास के इतिहास के ज्ञान में अंतराल को भरेगा, बल्कि पहचान भी करेगा कुशल प्रौद्योगिकियांबढ़ती नागरिक चेतना की प्रक्रिया में व्यक्ति की आत्म-पहचान के लिए उभरती जरूरतों को पूरा करने के लिए स्थितियां प्रदान करना।

लक्ष्य : सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का अध्ययन और विश्लेषण।

कार्य :

1. सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों की ऐतिहासिक उत्पत्ति का अन्वेषण करें।

2. सार्वजनिक संगठनों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करना।

3. चेल्याबिंस्क क्षेत्र में सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों के काम का विश्लेषण करें।

4. पाठ्यक्रम कार्य पर निष्कर्ष निकालें।

मद : अनुसंधान, इतिहास का अध्ययन, सैद्धांतिक नींव और आधुनिक तकनीकसार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियाँ।

एक वस्तु अनुसंधान : चेल्याबिंस्क क्षेत्र में सार्वजनिक संघों की गतिविधि की प्रक्रिया।

सार्वजनिक संघों की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियों के अध्ययन की समस्याओं ने लंबे समय से वैज्ञानिकों का ध्यान आकर्षित किया है, लेकिन इस तथ्य से जुड़ी कठिनाइयाँ हैं कि सार्वजनिक संघों ने केवल 20 वीं शताब्दी में संस्कृति के क्षेत्र में अपनी गतिविधियों को तेज किया। फिर भी, अध्ययन के तहत समस्या पर साहित्य को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया जा सकता है: ऐतिहासिक साहित्य (सामाजिक आंदोलनों और संघों का पहला उल्लेख); सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के सिद्धांत और कार्यप्रणाली का मौलिक शोध; पत्रिकाएँ, जो सीधे सार्वजनिक संघों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की समस्याओं को कवर करती थीं।

ऐतिहासिक साहित्य: इसेव आई.ए. रूस में राज्य और कानून का इतिहास, एन.एम. करमज़िन रूसी राज्य का इतिहास, Klyuchevsky V.O. रूसी इतिहास के लिए एक संक्षिप्त गाइड।

सिद्धांत और कार्यप्रणाली: किसेलेवा टी.जी., कसीसिलनिकोव यू.डी. "सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि", सोकोलोव ए.वी. "सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि की घटना", झारकोव ए.डी. "सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों का सिद्धांत और प्रौद्योगिकी", ज़ारकोव ए.डी. "सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों का संगठन", ज़ारकोवा एल.एस., ज़ारकोव ए.डी., चिज़िकोव वी.एम. "सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ: सिद्धांत, अभ्यास और वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके", यारोशेंको एन.एन. "सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि के शैक्षणिक प्रतिमान", स्ट्रेलनिकोवा यू.ए. "सोवियत क्लबों की शैक्षिक गतिविधियों की सैद्धांतिक नींव का विकास", सोरोकिन पी.ए. "सामाजिक-सांस्कृतिक गतिशीलता"।

रूस में सार्वजनिक संगठनों की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की ऐतिहासिक उत्पत्ति।

प्रकृति, कला, एक सामान्य प्रकार के व्यवहार वाले लोगों के विभिन्न संघों को प्राचीन काल से जाना जाता है। पुरातनता के कई दार्शनिक स्कूलों, शूरवीर आदेशों, मध्य युग के साहित्यिक और कलात्मक स्कूलों, आधुनिक समय के क्लबों आदि को याद करने के लिए पर्याप्त है। लोगों में हमेशा से एक होने की प्रवृत्ति रही है। "केवल एक सामूहिक में," के। मार्क्स और एफ। एंगेल्स ने लिखा, "क्या एक व्यक्ति को वह साधन प्राप्त होता है जो उसे अपने रहस्यों को चौतरफा विकसित करने का अवसर देता है, और इसलिए, केवल एक सामूहिक में ही व्यक्तिगत स्वतंत्रता संभव है।"

अठारहवीं शताब्दी की पहली तिमाही में रूस में परिवर्तन व्यापक होते जा रहे हैं। उन्होंने विभिन्न वर्गों के जीवन और अवकाश की सामग्री में बहुत सारे बदलाव किए। स्कूल के बाहर शिक्षा और जनता के लिए संगठित अवकाश के लिए आवश्यक पूर्वापेक्षाएँ उभर रही हैं। पहले स्लाव वर्णमाला में सुधार किया जा रहा है। एक नया नागरिक वर्णमाला बनाया जा रहा है, धर्मनिरपेक्ष मनोरंजन, शैक्षिक और वैज्ञानिक साहित्य प्रकाशित किया जा रहा है।

18वीं शताब्दी में, सार्वजनिक शिक्षा की एक प्रणाली बनाने का प्रयास किया गया; रूस के नवीनीकरण की योजनाएँ, युवा लोगों की शिक्षा के लिए परियोजनाएँ, "लोगों की नई नस्ल" का निर्माण होता है। पुनर्जागरण के मानवतावादी दार्शनिकों, यूरोपीय प्रबुद्धजनों के विचार उनके विकास और अनुप्रयोग को पाते हैं।

इस अवधि के रूसी स्कूल राज्य और चर्च के तत्वावधान में थे, जो "सामंजस्यपूर्ण" लोगों को शिक्षित करने में रुचि रखने वाले ग्राहक के रूप में काम करते थे, लेकिन साक्षर और ईश्वर से डरने वाले पैरिशियन।

XIX सदी। 18वीं शताब्दी के सांस्कृतिक और शैक्षिक विचार ने 19वीं शताब्दी के पूर्वार्ध के शैक्षिक विचारों को कई तरह से समृद्ध किया। ऐतिहासिक विज्ञान में एक नई सदी की शुरुआत परवरिश और शिक्षा में सम्पदा और सीमाओं की संकीर्णता पर गहन काबू पाने के साथ जुड़ी हुई है: महिलाओं की शिक्षा की शुरुआत हुई थी। रूसी बुद्धिजीवियों की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों की नई लहर मुक्ति आंदोलन के महान काल से जुड़ी है, जो कि सामाजिक-सांस्कृतिक, शैक्षिक विचारों और डिसमब्रिस्टों की गतिविधियों से बहुत प्रभावित थी।

19वीं शताब्दी के पूर्वार्ध में पूरे विश्व में वैचारिक और सामाजिक-राजनीतिक संघर्ष तेज हो गया। रूस कोई अपवाद नहीं था। हालाँकि, अगर कई देशों में यह संघर्ष बुर्जुआ क्रांतियों और राष्ट्रीय मुक्ति आंदोलनों की जीत के साथ समाप्त हुआ, तो रूस में शासक अभिजात वर्ग मौजूदा आर्थिक और सामाजिक-राजनीतिक व्यवस्था को बनाए रखने में कामयाब रहे। सामाजिक आंदोलन के उदय का मुख्य कारण रूस के अधिक उन्नत पश्चिमी यूरोपीय देशों के पीछे पूरे समाज की बढ़ती समझ थी। न केवल कुलीनों के प्रगतिशील-दिमाग वाले प्रतिनिधियों और आम लोगों से उभरने वाले बुद्धिजीवियों को, बल्कि भू-स्वामियों के जमींदारों ने भी कार्डिनल परिवर्तनों की आवश्यकता महसूस की।

हालाँकि, रूस में सामाजिक आंदोलन की अपनी विशिष्टताएँ थीं। यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया था कि रूस में वस्तुतः कोई भी पूंजीपति वर्ग अपने हितों के लिए और लोकतांत्रिक परिवर्तनों के लिए लड़ने में सक्षम नहीं था। व्यापक आबादी अंधेरी, अशिक्षित और दलित थी। लंबे समय तक उन्होंने राजशाही भ्रम और राजनीतिक जड़ता को बरकरार रखा। इसलिए, क्रांतिकारी विचारधारा, देश के आधुनिकीकरण की आवश्यकता की समझ ने 19वीं शताब्दी की शुरुआत में आकार लिया, विशेष रूप से कुलीन वर्ग के उन्नत हिस्से के बीच, जिन्होंने अपने वर्ग के हितों का विरोध किया। क्रांतिकारियों का दायरा बेहद सीमित था - मुख्य रूप से उच्च-जन्म वाले कुलीनों और विशेषाधिकार प्राप्त अधिकारी कोर के प्रतिनिधि।

क्लब प्रतिष्ठान। जनता के उद्भव और विकास का इतिहास (इंग्लिश क्लब का संभ्रांत प्रकार नहीं) क्लब संस्थान इस तथ्य की गवाही देते हैं कि वे 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के रूप में उभरे। ऐसे संस्थानों के कई रूप ज्ञात हैं, जो अपनी प्रकृति से एक सार्वजनिक क्लब या क्लब-प्रकार के संघ के कार्य करते हैं। ये साक्षरता समितियाँ, सार्वजनिक शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए समाज, शिक्षा के प्रचार के लिए समाज, तकनीकी ज्ञान के प्रसार के लिए समाज, उचित मनोरंजन के लिए एक समाज, लोकप्रिय संयम की संरक्षकता, डॉक्टरों, स्थानीय इतिहासकारों, नाट्य और साहित्यिक हस्तियों का समाज हैं।

क्रांतिकारी वर्षों के बाद पहले वर्षों में विभिन्न संघों के नेटवर्क के तेजी से विस्तार ने उनके आगे तेजी से विकास की आशा करना संभव बना दिया। हालाँकि, शौकिया सार्वजनिक संरचनाओं ने जिस रास्ते से यात्रा की है, वह किसी भी तरह से बादल रहित नहीं है।

50 के दशक में, तथाकथित "ख्रुश्चेव पिघलना" की अवधि शुरू हुई। इसलिए 1956 में इस तरह के सार्वजनिक संगठनों को यूएसएसआर में संयुक्त राष्ट्र की सहायता के लिए संघ, यूएसएसआर के युवा संगठनों की समिति, धर्मनिरपेक्ष महिलाओं की समिति आदि के रूप में बनाया गया था। सार्वजनिक संघों के लिए ठहराव के वर्ष भी स्थिर थे। तब केवल तीन सार्वजनिक संगठन थे: यूरोपीय सुरक्षा और सहयोग के लिए सोवियत समिति। (1971), ऑल-यूनियन कॉपीराइट एजेंसी (1973) और ऑल-यूनियन स्वैच्छिक समाजपुस्तक प्रेमी (1974)।

20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में सोवियत समाज कई धाराओं और संरचनाओं के साथ एक जटिल प्रणाली थी, जिनमें से कई पर कम्युनिस्ट शासन का शासन नहीं था। सबसे उल्लेखनीय आंदोलन असंतोष था। लेकिन असहमति व्यापक चर्चाओं और सामाजिक पहलों का ही हिस्सा थी। बहुसंख्यक आबादी की गैर-राजनीतिक प्रकृति के बावजूद, देश में ऐसे लोगों का एक महत्वपूर्ण तबका था जिन्होंने विभिन्न वैचारिक पदों का बचाव किया। सोवियत संघ में नागरिक समाज का गठन 60 के दशक के उत्तरार्ध और 80 के दशक के पूर्वार्ध में जारी रहा। बुद्धिजीवियों की एक अपेक्षाकृत विस्तृत परत इतिहास और वर्तमान की सबसे गंभीर समस्याओं पर चर्चा करती रही। कई मायनों में, 70 और 80 के दशक के शुरुआती विवादों ने 80 और 90 के दशक के सुधारों का अनुमान लगाया था।

सोवियत संघ में, अधिनायकवादी संस्थाओं से स्वतंत्र बड़े पैमाने पर अनौपचारिक संगठन भी थे। उन्होंने सरकार और उसके "ड्राइव बेल्ट" के साथ बातचीत की, लेकिन उनके कार्यों में वे अपने स्वयं के तर्क द्वारा निर्देशित थे। इस घटना को अनौपचारिक आंदोलनों के रूप में वर्णित किया जा सकता है - एक सामान्य कारण से एकजुट उपसंस्कृति - सामाजिक रचनात्मकता, नए "अनौपचारिक", जीवन के असामान्य रूपों का निर्माण।

यूएसएसआर के पतन और 90 के दशक की शुरुआत में "शॉक थेरेपी" ने नागरिक समाज की संरचना में महत्वपूर्ण परिवर्तन किए। यह पेशेवर हो गया है, संख्या में उल्लेखनीय रूप से खो गया है, और 21 वीं सदी की शुरुआत में - प्रभाव में। सामाजिक कठिनाइयों के दबाव में अनौपचारिक आंदोलनों का पुराना क्षेत्र वास्तव में बिखर गया।

नतीजतन, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न संघों का तेजी से विकास लोकतंत्र के विस्तार की अवधि के साथ मेल खाएगा। इसलिए मौलिक निष्कर्ष का अनुसरण करता है कि समाज के लोकतंत्रीकरण का स्तर कुछ हद तक स्वैच्छिक संरचनाओं की संख्या, उनके प्रतिभागियों की गतिविधि की डिग्री से निर्धारित होता है। बदले में, इससे एक और निष्कर्ष निकलता है: आधुनिक सार्वजनिक हस्तियों की उपस्थिति किसी की बुरी इच्छा का परिणाम नहीं है, यह काफी स्वाभाविक है। इसके अलावा, हम सुरक्षित रूप से यह मान सकते हैं कि लोकतंत्र के और विस्तार के साथ, अनौपचारिक सार्वजनिक संरचनाओं और उनके प्रतिभागियों की संख्या में वृद्धि होगी।.

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियांसार्वजनिक संगठन और आंदोलन।

यह खंड हमारे शहर में सार्वजनिक संगठनों द्वारा विभिन्न प्रकार की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों, उनके मुख्य पैटर्न और इन प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मौजूदा अभ्यास की जांच करता है।

रूस और चेल्याबिंस्क शहर दोनों में, दुनिया भर में 700 से अधिक गैर-लाभकारी संगठन हैं। उनमें से कुछ अधिक विकसित हैं, कुछ कम हैं। संगठन लोगों की तरह हैं: वे पैदा होते हैं और मर जाते हैं, वे सक्रिय हो जाते हैं और सो जाते हैं।

सार्वजनिक संगठनों द्वारा रखे गए कई विचारों, परियोजनाओं और प्रस्तावों को शहर में लागू किया गया है। संरचनाओं का निर्माण और गैर-लाभकारी संगठनों की क्षमता में वृद्धि से एक नए गुणात्मक स्तर पर जाना संभव हो जाएगा - सामाजिक साझेदारी की एक व्यापक नीति।

ये न केवल शहरवासियों के लिए पारस्परिक रूप से लाभकारी चीजें हैं, शहर में एक सामान्य स्थिर रहने वाले वातावरण का निर्माण, बल्कि एक लोकतांत्रिक समाज के निर्माण की दिशा में एक और कदम है जिसमें संयुक्त कार्यों के परिणामों पर पारस्परिक जिम्मेदारी और पारस्परिक निर्भरता के संबंध हैं। जनता, सरकार और व्यवसाय विकसित हो रहे हैं।

हमारे शहर में 700 से अधिक सार्वजनिक संगठन कार्य कर रहे हैं, जिन्हें निम्न प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: बुजुर्ग, सैन्य-देशभक्त, बच्चे, महिलाएं, आवास संबंधों के क्षेत्र में, स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में, विकलांग लोगों के संघ , संस्कृति के क्षेत्र में, युवा, वैज्ञानिक शिक्षा, शिक्षा के क्षेत्र में, जातीय-सांस्कृतिक, क्षेत्र में अंतरराष्ट्रीय सहयोग, हितों के संघ, क्षेत्रीय सार्वजनिक स्व-सरकार के निकाय, गैर-सरकारी संघों के समर्थन के क्षेत्र में, मानव अधिकार, पेशेवर संघ, पारिवारिक समर्थन के क्षेत्र में, सामाजिक सुरक्षा, भौतिक संस्कृति और संरक्षण, पर्यटन के क्षेत्र में , पर्यावरण, आदि

1. सांस्कृतिक और सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियां।

व्यक्तित्व समाजीकरण के सभी चरणों में सांस्कृतिक और विकासात्मक प्रौद्योगिकियां व्यापक हैं। इन प्रौद्योगिकियों का व्यावहारिक विकास प्रारंभिक समाजीकरण की अवधि में शुरू होता है, जब बच्चे को सामाजिक रूप से अनिवार्य सामान्य सांस्कृतिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, जब परिवार के माध्यम से, पूर्वस्कूली, स्कूल और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों का नेटवर्क और अन्य सामाजिक संस्थानों में, वह सचेत रूप से युवाओं सहित उपसंस्कृतियों के पूरे नक्षत्र में शामिल हो जाता है।

पेशेवर और शौकिया सामाजिक-राजनीतिक, कलात्मक, वैज्ञानिक और तकनीकी, अनुप्रयुक्त रचनात्मकता और शौकिया आंदोलन के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार की रचनात्मक रचनात्मक, विकासशील प्रौद्योगिकियां उप-सांस्कृतिक तंत्र के कारण प्रत्येक व्यक्ति की संपत्ति बन जाती हैं, जब कोई व्यक्ति होता है, जैसा कि वह था , एक विशेष उपसंस्कृति के अंदर, और सामान्य सामाजिक, राज्य कार्यक्रमों की कीमत पर।

सांस्कृतिक और रचनात्मक गतिविधि की कार्यप्रणाली में गंभीर परिवर्तन हो रहे हैं। नई सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति में, जनता की रचनात्मक गतिविधि का दायरा काफी बढ़ रहा है। शौकिया प्रदर्शन के आगे विकास के साथ, वैज्ञानिक, तकनीकी और व्यावहारिक रचनात्मकता, और सबसे ऊपर विभिन्न प्रकार की सामाजिक-राजनीतिक गतिविधियों द्वारा नए आवेग प्राप्त होते हैं।

2. कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि की प्रौद्योगिकियां।

संस्कृति और कला के क्षेत्र में संग्रह, विश्लेषणात्मक और शोध कार्य विकसित हो रहा है। रचनात्मकता में रुचि बढ़ रही है, मुख्यतः लेखक में। स्थानीय सामग्री पर काम करने वाले थिएटर स्टूडियो, पत्रकारिता, विविधता और लघु थिएटर की प्रतिष्ठा बढ़ रही है। शौकिया संगीत के क्षेत्र में, लेखक के गीत, रॉक रचनात्मकता, संग्रह, प्रसंस्करण और संगीत लोककथाओं को फिर से बनाने में रुचि दिखाई जाती है।

खोई हुई कलात्मक और रोजमर्रा की परंपराओं के पुनरुद्धार पर काम तेज किया जा रहा है। इस तरह की गतिविधि के क्षेत्रों में से एक रचनात्मक हस्तशिल्प प्रौद्योगिकियों की अनुप्रयुक्त संस्कृति का विकास है, जिसके लिए घरेलू और कलात्मक शिल्प की परंपराओं को संरक्षित किया जाता है, एक ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मूल्य के रूप में शिल्प की स्थिति को बनाए रखा जाता है।

हमारे शहर में, प्रदर्शनी केंद्र में लोक शिल्प का मेला लगाना पारंपरिक हो गया है, जहाँ के उत्पाद विभिन्न सामग्रीपुरानी तकनीकों के अनुसार बनाया गया।

विभिन्न उपसंस्कृतियों के विकास में शौकिया कला का महत्व बढ़ रहा है। इस प्रक्रिया के हिस्से के रूप में, एक स्थिर स्थानीय संस्कृति सक्रिय रूप से बनाई जा रही है, जो क्षेत्र की आबादी के कुछ समूहों की उपस्थिति के अनुसार विभेदित है।

शौकिया रचनात्मकता के प्रबंधन के रूप महत्वपूर्ण रूप से बदल रहे हैं। इसके विकास के प्राकृतिक तंत्रों को क्रियान्वित किया जाता है। इसके स्व-नियमन के कारक सक्रिय होते हैं। योजना, लेखा और रिपोर्टिंग की प्रकृति को सरल करता है। प्रदर्शनों की सूची, प्रदर्शनी और संगीत कार्यक्रमों पर क्रूर नियंत्रण समाप्त कर दिया गया है। शौकिया संघों और रुचि के क्लबों के पंजीकरण की प्रणाली को सरल बनाया जा रहा है। सांस्कृतिक और अवकाश केंद्रों ने निवास स्थान पर शौकिया प्रदर्शन के गैर-संस्थागत रूपों पर बहुत ध्यान देना शुरू कर दिया है। शौकिया प्रदर्शन के पैमाने का विस्तार हो रहा है, सांस्कृतिक संस्थानों के ढांचे के बाहर विकसित हो रहा है।

3. संस्कृति संरक्षण प्रौद्योगिकियां।

सांस्कृतिक संरक्षण प्रौद्योगिकियों का मुख्य फोकस आधुनिक सुरक्षा और बहाली उपायों की सहायता से सांस्कृतिक और ऐतिहासिक पर्यावरण का संरक्षण है। इस दृष्टिकोण का सार, यदि संभव हो तो, प्रत्येक व्यक्ति के दृश्य संकेतों और प्रतीकात्मक मूल्यों - उम्र, सामाजिक, पेशेवर, जातीय सांस्कृतिक - समुदायों को संरक्षित करना है, उन्हें आधुनिक शैक्षिक, कलात्मक, रचनात्मक के सक्रिय रूप से सक्रिय तत्वों में बदलना है। , और मनोरंजन प्रक्रियाओं।

इन उद्देश्यों के लिए, प्रादेशिक विश्वकोश और स्थानीय विद्या की संदर्भ पुस्तकों के निर्माण में प्रौद्योगिकियां शामिल हैं; स्थानीय इतिहास कार्य के आयोजन के लिए प्रौद्योगिकियां; ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक और औद्योगिक स्थलों के आधार पर पर्यटन और भ्रमण मार्गों के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां; सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि के पारंपरिक रूपों के पुनरुद्धार के लिए प्रौद्योगिकियां; लोक शिल्प, हस्तशिल्प, अनुष्ठान।

4. मनोरंजक प्रौद्योगिकियां।

मानव जीवन शक्ति को सुनिश्चित करने और बनाए रखने के लिए मनोरंजक (पुनर्स्थापना) और खेल और स्वास्थ्य-सुधार प्रौद्योगिकियों को डिज़ाइन किया गया है। वे अपने उपयोग में बहुमुखी हैं। सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की प्रक्रिया में।

आधुनिक मनोरंजक तकनीक मनोरंजन और खेल, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य, कलात्मक और मनोरंजन गतिविधियों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नियमों पर आधारित हैं। अधिकांश मनोरंजक परियोजनाओं को विकसित करने की प्रक्रिया में, जीवन की गुणवत्ता में सुधार और रोजमर्रा की जिंदगी में सुधार पर ध्यान केंद्रित करते हुए, विशेषज्ञों का ध्यान जीव विज्ञान, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, चिकित्सा में नवीनतम उपलब्धियों को बड़े पैमाने पर अभ्यास में लाने पर केंद्रित है। विशेष अवकाश।

मुख्य और ऐतिहासिक रूप से विकसित प्रकार का मनोरंजन हमेशा खेल रहा है। वर्तमान में, चेल्याबिंस्क में 70 से अधिक खेल संगठन हैं, मुख्य रूप से विभिन्न खेलों, स्वास्थ्य क्लबों और वर्गों के संघ।

5. एनिमेशन सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियां।

एनीमेशन प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य स्पष्ट रूप से मानवीय अभिविन्यास है - समाज की संस्कृति में व्यक्ति के अलगाव को रोकने के लिए, जनसंपर्क की संरचना में।

पेशेवर एनिमेटरों में, दो प्रकार प्रतिष्ठित हैं: समन्वयक नेता और विशेषज्ञ शिक्षक जो मंडलियों और स्टूडियो का नेतृत्व करते हैं, पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं, निवास स्थान पर सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों में संलग्न होते हैं, और रोजमर्रा के सामाजिक संबंधों की संरचना में मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करते हैं। एनीमेशन प्रौद्योगिकियों की सामग्री में एक संकट की स्थिति का व्यापक मूल्यांकन, यह निर्धारित करने और पहचानने में सहायता शामिल है कि किसी दिए गए स्थिति में कार्रवाई के कौन से तरीके लक्ष्य को प्रभावी ढंग से प्राप्त करने के लिए उपयुक्त हैं, वास्तविक संभावनाओं और उनकी पसंद के बारे में जागरूकता, संभावित परिणामों के बारे में जागरूकता किसी विशेष निर्णय का।

मनोरंजन और मनोरंजन का संगठन एक महत्वपूर्ण सामाजिक, शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और पुनर्वास भार वहन करता है। मनोरंजक प्रौद्योगिकियों का सामग्री पक्ष लोक अवकाश संस्कृति की परंपराओं को आकर्षित करके, पुराने को पुनर्जीवित करने और नई लोक छुट्टियों, समारोहों और अनुष्ठानों की खेती करके लगातार विस्तार और समृद्ध हो रहा है - क्राइस्टमास्टाइड क्रियाएं और हास्य, हंसी और कार्निवल के दिन, साहित्यिक और कलात्मक, खेल, पर्यटक और परिवार की छुट्टियां, छुट्टियां फूल और रूसी चाय की छुट्टी, शहरों के दिन और अन्य कार्यक्रम।

खेल-आकर्षक और पर्यटन-भ्रमण केंद्रों में अवकाश के संगठन की एक विशिष्ट विशेषता मनोरंजन, स्वास्थ्य संवर्धन, आध्यात्मिक संवर्धन और विविध व्यक्तित्व विकास का एकीकरण है।

इस कठिन दौर में, जिसमें अब हमारा देश है, कई मनोवैज्ञानिक और संकट केंद्र हैं, जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य जनसंख्या को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना है।

6. शैक्षणिक गेमिंग प्रौद्योगिकियां।

कई मनोरंजक और स्वास्थ्य-सुधार प्रौद्योगिकियों में, बड़े पैमाने पर खेल गतिविधि द्वारा एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया गया है।

के सभी ज्ञात प्रजातिसामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों में, खेल सबसे मुक्त गतिविधि प्रतीत होता है। गेमिंग प्रौद्योगिकियां स्वतंत्र विषयों की उत्पादक सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि को प्रदर्शित करती हैं, जो स्वेच्छा से अपनाए गए सशर्त नियमों के ढांचे के भीतर की जाती हैं और इसमें कई आकर्षक गुण होते हैं - सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, सौंदर्य, सुखवादी, नैतिक और नैतिक।

एक मनोरंजक तकनीक के रूप में, नाटक के प्रसिद्ध शैक्षणिक, संगठनात्मक और पद्धतिगत लाभ हैं। यह आपको आवश्यक जानकारी के संचय, कुछ कौशल और क्षमताओं के अधिग्रहण के लिए समय को काफी कम करने की अनुमति देता है; विभिन्न प्रकार की सामाजिक गतिविधियों की नकल में योगदान देता है, विभिन्न के साथ व्यक्ति के संपर्क के क्षेत्र का विस्तार करता है सामाजिक समूह, संगठन और आंदोलन, कला और साहित्य की कई विधाओं से परिचित होना। व्यक्तित्व के बहुत प्रतिबिंब को तेज करके, संचार, सहयोग और सामाजिक संवाद की लोकतांत्रिक प्रकृति को गहरा करने के लिए नाटक एक प्रभावी उपकरण है।

एस.ए. शमाकोव बच्चों के अवकाश के आयोजन के निम्नलिखित मुख्य तरीकों की पहचान करता है:

खेलने और खेलने का प्रशिक्षण का तरीका। खेल अन्य सभी के साथ समान स्तर पर बच्चों के लिए एक स्वतंत्र और बहुत महत्वपूर्ण प्रकार की गतिविधि है। खेल गैर-खेल गतिविधि का एक रूप हो सकता है, गैर-खेल व्यवसाय का एक तत्व हो सकता है।

नाट्यकरण विधि। बच्चों के अवकाश में भूखंडों और सामाजिक भूमिकाओं की एक अंतहीन विविधता है।

के अनुसार ए.वी. सोकोलोव, इच्छित उद्देश्य और मनोवैज्ञानिक संदर्भ के आधार पर, गेमिंग तकनीकों को कई व्यवहार प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है।

गेमिंग तकनीक में सबसे आम प्रतिकूल तरीका है। इसका सार खेल प्रतियोगिताओं, जुआ, लॉटरी, प्रतियोगिताओं में श्रेष्ठता के लिए संघर्ष में निहित है जो आपको अवसर प्रदान करते हैं। यहां मुख्य खेल लाभ जीत और आत्म-पुष्टि की भावना है। प्रतियोगिता नैतिक को छोड़कर रचनात्मक गतिविधि के सभी क्षेत्रों पर लागू होती है।

खेल-परी कथा एक अजीबोगरीब सामग्री की एक तकनीक है। इस तकनीक में, मनोवैज्ञानिक राहत पर मुख्य जोर दिया जाता है, एक भ्रम, सुखवादी संवेदनाओं में जा रहा है, जो कुछ हद तक आत्म-हेरफेर की सीमा है। आदिम और आधुनिक दोनों लोककथाएँ "शानदार-नाटक" तकनीकों पर आधारित हैं।

मनोरंजक और गेमिंग तकनीक जैसे कि एक बहाना खेल काफी उल्लेखनीय हैं।

इन तकनीकों का उपयोग बच्चों और किशोरों के साथ काम करने वाले लगभग सभी संगठनों में किया जाता है: बच्चों का सार्वजनिक संघ "रादुगा", बच्चों और युवा केंद्र "रिफ़ी", सार्वजनिक संगठन "यूराल पॉडवोरी"। इसके अलावा, कई संगठनों द्वारा नाटकीयकरण विधियों का उपयोग किया जाता है जो शानदार और नाटकीय गतिविधियों में लगे हुए हैं: नगर सांस्कृतिक संस्थान "युवा रंगमंच"।

7. सामाजिक सुरक्षा और पुनर्वास प्रौद्योगिकियां।

संस्कृति, कला, शिक्षा, खेल का क्षेत्र विभिन्न सामग्री और अभिविन्यास की सामाजिक रूप से सुरक्षात्मक और पुनर्वास प्रौद्योगिकियों की उपस्थिति की विशेषता है।

ये हैं, सबसे पहले, बुनियादी, बुनियादी प्रौद्योगिकियां जैसे कि विशेष खेल, सांस्कृतिक चिकित्सा, कला चिकित्सा और अन्य। इन तकनीकों को गलती से बुनियादी के रूप में नामित नहीं किया गया है। वे प्रकृति में प्राथमिक हैं, बाहरी सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक, सांस्कृतिक और अन्य कारकों के प्रभाव पर निर्भर नहीं हैं, एक निश्चित स्थिरता, उनके घटक तत्वों की स्थिरता द्वारा प्रतिष्ठित हैं।

बुनियादी सामाजिक-सुरक्षात्मक और पुनर्वास प्रौद्योगिकियों के स्थायी संसाधन धारक के रूप में, एक नियम के रूप में, राज्य और गैर-राज्य संरचनाएं दिखाई देती हैं, जिसमें नगरपालिका प्राधिकरण, सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के राज्य संस्थान, सार्वजनिक क्षेत्र और वाणिज्यिक संगठन शामिल हैं। सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के दैनिक अभ्यास में, प्रबुद्धता, संरक्षण, ट्रस्टीशिप, दान, सामाजिक मध्यस्थता की परंपराएं अभी भी प्राथमिकता हैं, और इस प्रकार, सार्वजनिक संगठन और आंदोलन व्यक्तिगत सामाजिक स्तर और समूहों के हितों के लिए प्रवक्ता के रूप में कार्य करते हैं, साथ ही साथ सुधार प्रक्रिया के विषयों के रूप में। वे आबादी के हितों का प्रतिनिधित्व करने, अधिकारियों के साथ बातचीत करने और कुछ मामलों में उन पर दबाव बनाने में सक्षम हैं। सामाजिक आंदोलन, सबसे गतिशील संगठनात्मक रूपों में से एक के रूप में कार्य करते हुए, दूसरों की तुलना में अन्य सामाजिक परिस्थितियों में तेजी से अनुकूलन करते हैं, नए विचारों को जमा करते हैं, और बदले हुए नियमों के अनुकूल होते हैं। आधुनिक समाज की एक विशेषता लचीली सामाजिक संरचनाओं का उद्भव है, जो सार्वजनिक संगठन और आंदोलन हैं जो व्यक्तियों की स्वतंत्रता और हितों को सामान्य सिद्धांतों के साथ संयोजित करने की अनुमति देते हैं जो उनकी संयुक्त गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं।

सार्वजनिक संघों के आगे बहुत काम है। सामाजिक भागीदारी के नए रूपों की तलाश के लिए राज्य, सार्वजनिक और वाणिज्यिक क्षेत्रों के बीच बातचीत के सभी संभावित रूपों का एक प्राकृतिक संतुलन विकसित करना आवश्यक है।

हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि सार्वजनिक संघों की गतिविधि क्षेत्र में लोकतांत्रिक प्रक्रियाओं के विकास को गति देती है। वास्तविकता इस बात की पुष्टि करती है कि नागरिक क्षेत्र द्वारा संचित सामाजिक संचार के अनुभव को सार्वजनिक जीवन के प्रबंधन के नए प्रभावी रूपों में सफलतापूर्वक रूपांतरित किया जा रहा है।

निष्कर्ष

कई शताब्दियों के दौरान रूस के सामाजिक-सांस्कृतिक और राजनीतिक जीवन की स्थिति और विकास की प्रवृत्तियों का विश्लेषण करते हुए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सामाजिक आंदोलनों के उद्भव के साथ ही समाज और इसकी सामाजिक-सांस्कृतिक संरचनाओं के गहन परिवर्तन अक्सर शुरू होते हैं।

1917 की बोल्शेविक क्रांति समाजवादी आंदोलनों की एक पूरी लहर से पहले हुई थी। लेकिन इन छोटे हलकों से बाद के वर्षों में लोकलुभावन-समाजवादियों के एक व्यापक और पूरी तरह से जन आंदोलन का जन्म हुआ। इसके अलावा, यह विभाजित हो गया और सामाजिक आंदोलनों की नई लहरों को जन्म दिया, जो पहले से ही मार्क्सवादी मंडलियों के चरण को फिर से पारित कर दिया, जिससे बोल्शेविक पार्टी का निर्माण हुआ, और फिर क्रांति और दो महाशक्तियों में से एक का निर्माण हुआ। 20 वीं शताब्दी का - यूएसएसआर, पहले से ही एक पूर्ण विश्व परियोजना। पार्टी इसकी शुरुआत से अच्छी तरह वाकिफ थी नया युग, जहां समाजवादी परियोजना की प्रारंभिक उत्पत्ति वास्तव में हुई थी।

कई दशक पीछे मुड़कर देखने पर भी, हम सामाजिक आंदोलनों की एक प्रेरक तस्वीर देखते हैं, जिनके प्रतिनिधियों को जीवन में मिलना मुश्किल नहीं है और पहले हाथ से आंदोलन की उत्पत्ति और विकास का विवरण सीखते हैं। विशेष रूप से दिलचस्प वे सामाजिक आंदोलन हैं जो नीचे से उभरे हैं, और अक्सर न केवल सरकारी समर्थन के बिना विकसित हुए, बल्कि कभी-कभी सरकारी दबाव पर काबू पाने के लिए भी।

वर्तमान में, लोगों के सार्वजनिक हितों की एक विस्तृत श्रृंखला है: राजनीतिक और आर्थिक से अवकाश तक, राष्ट्रीय और राष्ट्रवादी से महानगरीय तक, समस्याग्रस्त (उदाहरण के लिए, पर्यावरण) से हितों के शौकिया संघों तक।

इन आंदोलनों और संगठनों की विशेषता क्या है?

सबसे पहले, उन्होंने कुछ सामाजिक समस्याओं को हल करने के प्रति लोगों के दृष्टिकोण की विविधता का खुलासा किया। वे दिए गए, विभिन्न प्रतिबंधों और आधिकारिक नियमों का प्रभुत्व समाप्त कर चुके हैं। इस बदलती दुनिया में अपने लक्ष्यों को महसूस करने, अपनी तरह से एकजुट होने और अस्तित्व के लिए लड़ने का एक वास्तविक अवसर बनाया गया है।

दूसरे, नए सामाजिक आंदोलनों ने पुरानी स्थापित संरचनाओं के साथ एक कठिन टकराव में प्रवेश किया, और उन्होंने काफी हद तक अपने लड़ने के गुण, विचार के प्रति निष्ठा और, सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने काम की प्रभावशीलता, लोगों को मोहित करने की क्षमता दिखाई।

तीसरा, कुछ सार्वजनिक संरचनाओं में, संगठन और जोखिम समूह सामने आए हैं, जो न केवल सकारात्मक लक्ष्यों की विशेषता है, बल्कि असामाजिक, आपराधिक आकांक्षाओं द्वारा भी हैं। इसमें फासीवाद समर्थक, राष्ट्रवादी अनुनय के संगठन भी शामिल हैं, जो निश्चित रूप से एक अनुकूल सामाजिक वातावरण की स्थापना में योगदान नहीं करते हैं।

और अंत में, मौजूदा सामाजिक संरचनाओं का गहरा परिवर्तन होता है। नवीनीकरण के समय ने उनमें से कई की जीवन शक्ति, नई परिस्थितियों में विकसित होने की उनकी क्षमता को स्पष्ट रूप से जांचना संभव बना दिया।

दूसरे शब्दों में, नए संघों का उदय और कामकाज, पुराने सार्वजनिक संगठनों का परिवर्तन एक ऐसे दृष्टिकोण का प्रतीक है जो इतिहास में खुद को साबित कर चुका है: जितना अधिक राय, उतना ही सही निर्णय। हालांकि, लोगों की रचनात्मक क्षमता में सुधार करने के लिए राजनीतिक व्यवस्थानया समाज साकार होने से बहुत दूर है। अब तक, लोगों की क्षमताएं ज्यादातर स्वतःस्फूर्त रूप से प्रकट होती हैं और हमेशा इष्टतम तरीके से नहीं, क्योंकि सामाजिक पहल का समर्थन करने के लिए कोई तंत्र नहीं है।

सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों की सबसे आम गतिविधियाँ हैं:

सामाजिक सेवाओं का प्रावधान (40%)

शिक्षा (26%)

स्वास्थ्य देखभाल (6%)

पेशेवर संघों और यूनियनों का काम, रियल एस्टेट प्रबंधन (HOA)।

संगठनों के प्रमुखों के एक सर्वेक्षण के अनुसार, 33% पंजीकृत संगठनों में वेतनभोगी कर्मचारी नहीं हैं, अन्य 35% में 5 से अधिक कर्मचारी नहीं हैं, 23% में 6 से 10 कर्मचारी हैं। इस प्रकार, अपेक्षाकृत बड़े संगठनों का हिस्सा छोटा है। 28% गैर-लाभकारी संगठनों में स्वयंसेवक अनुपस्थित हैं, और अन्य 25% संगठनों में 10 या अधिक स्वयंसेवक हैं। उसी समय, 10% संगठनों में, उनके नेताओं के अनुसार, 100 से अधिक नियमित रूप से काम करने वाले स्वयंसेवक हैं। "तीसरे क्षेत्र" में नागरिकों की अपेक्षाकृत कम भागीदारी के कारणों में से एक गैर-लाभकारी और सार्वजनिक संगठनों, व्यवसाय और राज्य की गतिविधियों के बारे में उनकी कम जागरूकता है, जो "तीसरे क्षेत्र" की पेशकश करने लगे। महत्वपूर्ण संसाधन। रूसी व्यापार के वास्तव में स्वतंत्र, बड़े और सभ्य धर्मार्थ संगठन भी उभर रहे हैं।

इस प्रकार, सार्वजनिक संगठन और आंदोलन रूस की आबादी के सामान्य सांस्कृतिक उत्थान के उद्देश्य से सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं। विशेष रूप से, चेल्याबिंस्क क्षेत्र में, वे सक्रिय रूप से सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का प्रदर्शन कर रहे हैं, सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों के स्वयंसेवकों का पर्याप्त नवाचार।

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सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र की मुख्य संगठनात्मक और कानूनी संस्थाएँ संस्थाएँ हैं। सामाजिक सार्वजनिक वस्तुओं (शिक्षा, विज्ञान, स्वास्थ्य देखभाल, संस्कृति, आदि) के लिए कुल सार्वजनिक मांग को पूरा करने के लिए वाणिज्यिक संरचनाओं की अक्षमता के जवाब में अन्य गैर-लाभकारी संगठनों की तरह संस्थान उभरे। प्रादेशिक विशेषता किसी जिले, शहर, क्षेत्र, क्षेत्र आदि के पैमाने पर उनके स्थान के आधार पर संस्थानों की संख्या को ध्यान में रखती है।

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में संस्थानों की प्रणाली को एक विशेष क्षेत्रीय इकाई के भीतर संचालित सामाजिक-सांस्कृतिक, अवकाश संस्थानों के पूरे सेट के रूप में समझा जाता है।

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र में संस्थानों के एक नेटवर्क को एक संघ (पुस्तकालयों का एक नेटवर्क, क्लबों का एक नेटवर्क ...) के रूप में समझा जाता है, जो एक क्षेत्रीय या विभागीय विशेषता पर आधारित होता है।

विभागीय विशेषता वित्तपोषण द्वारा, उनकी अधीनता द्वारा संस्थानों की संख्या को ध्यान में रखती है:

राज्य और नगरपालिका (स्थानीय बजट);

पब्लिक (ट्रेड यूनियन, विभिन्न समाज);

- वाणिज्यिक और निजी (आपातकाल की स्थिति, आदि);

विभागीय (शिक्षक गृह, डोरा, आदि)

1917 तक, केडीयू नेटवर्क खराब विकसित था। इसका विकास सरकार द्वारा नहीं किया गया था, लेकिन रूसी शिक्षकों (रेडिशचेव, फोनविज़िन, आदि, 18 वीं शताब्दी के अंत में) द्वारा किया गया था। ये पुस्तकालय, संग्रहालय, थिएटर थे। विद्यालय शिक्षा:

1830 - सार्वजनिक पुस्तकालय;

1834 - रूस के 18 शहरों में पुस्तकालय, 19वीं सदी के मध्य में। - क्रांतिकारी दिमाग वाले बुद्धिजीवियों की पहल पर संडे स्कूल, लोक थिएटर आदि बनाए गए।

70 के दशक - ग्रामीण, शहर के पुस्तकालय (90 के दशक तक - लगभग 3 हजार);

- सार्वजनिक रूप से उपलब्ध पेशेवर थिएटर;

80 के दशक - रविवार शाम श्रमिकों के लिए स्कूल;

90 के दशक - लोक घरऔर लोक रंगमंच;

वयस्कों के लिए स्कूलों का नेटवर्क बढ़ रहा है।

लोगों के घर कारखानों और कारखानों के मालिकों की कीमत पर बनाए गए थे और उनमें एक पुस्तकालय, वाचनालय, सभागार और चाय का कमरा था।

1903 तक, भारत में लगभग 10 हजार मुफ्त पुस्तकालय थे ग्रामीण इलाकों.

इस प्रकार, 1917 तक, संस्थानों का एक नेटवर्क बनाया गया था - वयस्कों के लिए स्कूल और पाठ्यक्रम, लोगों के घर, लोगों के विश्वविद्यालय, सार्वजनिक पुस्तकालय। नेटवर्क छोटा था, केपीयू उरल्स तक बड़े शहरों में स्थित थे।

21वीं सदी की शुरुआत से, क्लब प्रतिष्ठानों का नेटवर्क बढ़ रहा है:

सिनेमा नेटवर्क का पुनर्जन्म हुआ है

संग्रहालय नेटवर्क का विस्तार हो रहा है

थिएटर नेटवर्क (गैर-राज्य सहित)

निजी जुआ क्लबों का एक नेटवर्क

एक संग्रहालय एक शोध या वैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्थान है जो प्राकृतिक इतिहास, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के स्मारकों के भंडारण, अधिग्रहण, अध्ययन और लोकप्रिय बनाने का काम करता है।

कई मामलों में, संग्रहालयों के उद्भव के कारण उन कारणों के समान हैं, जिनके लिए सदियों पहले, राष्ट्र राज्यों का उदय हुआ था। संग्रहालय मुख्य रूप से राज्य की विचारधारा को आगे बढ़ाने के साथ-साथ इस विचारधारा द्वारा गठित सूचनाओं के संग्रहकर्ता, संचायक और प्रसारक होने का इरादा रखते थे। वे सरकारी नीति की सेवा करने और स्थानीय स्तर पर इसे लागू करने वाले थे। इसके जवाब में, राज्य ने अपने वित्तीय और अन्य भौतिक संसाधनों का कुछ हिस्सा सांस्कृतिक संस्थानों को निर्देशित किया। विशेष रूप से, संग्रहालय किसी दिए गए देश या क्षेत्र की संस्कृति, सामाजिक और प्राकृतिक इतिहास से संबंधित हर चीज को इकट्ठा करने और संरक्षित करने के लिए बाध्य थे।

संग्रहालय निधि - प्राकृतिक इतिहास, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के स्मारकों का एक समूह, जो संग्रहालयों, स्थायी प्रदर्शनियों, वैज्ञानिक संस्थानों और शैक्षणिक संस्थानों के अधिकार क्षेत्र में हैं। संग्रहालय निधि में विभिन्न अभियानों और संग्रहालय मूल्य के संग्रह और व्यक्तिगत आइटम भी शामिल हैं।

संग्रहालयों के प्रकार - वैज्ञानिक और शैक्षिक, अनुसंधान, शैक्षिक।

संग्रहालयों के प्रोफाइल ऐतिहासिक, तकनीकी, कृषि, प्राकृतिक विज्ञान, कला इतिहास, साहित्यिक, स्मारक, जटिल, स्थानीय इतिहास आदि हैं।

ऐतिहासिक संग्रहालय हैं (प्रदर्शनियां ऐतिहासिक घटनाओं के लिए समर्पित हैं), स्थानीय इतिहास (के बारे में एक कहानी जन्म का देशऔर इसमें रहने वाले लोग - स्थानीय इतिहास संग्रहालय), जूलॉजिकल (प्रदर्शनी में भरवां जानवर, आदि शामिल हैं), उद्यमों के संग्रहालय, कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए समर्पित संग्रहालय), अब भी कई स्कूलों में "रूम ऑफ ग्लोरी" खुले हैं - सबसे उत्कृष्ट स्नातकों की प्रदर्शनी वाले छोटे संग्रहालय। सबसे बड़ी प्रसिद्धि संग्रहालयों (ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज, ललित कला संग्रहालय) के साथ-साथ ऐतिहासिक आंकड़ों (पुश्किन संग्रहालय, लेनिन संग्रहालय, टॉल्स्टॉय एस्टेट संग्रहालय, आदि) को समर्पित संग्रहालयों द्वारा प्राप्त की गई थी।

तथाकथित "कुन्स्तकमेरा" हमारे समय में बहुत लोकप्रिय हैं - मोम के आंकड़ों के संग्रहालय, जिनमें से प्रदर्शनी सबसे प्रामाणिक रूप से पुन: पेश करने की कोशिश कर रहे हैं प्रसिद्ध व्यक्तित्वया अन्य लोग (प्रदर्शनी "महारानी कैथरीन का दरबार", "विसंगतियां" मानव शरीर"आदि) संग्रहालय किसी एक घटना के लिए समर्पित किया जा सकता है (" स्मॉल लैंड ", नोवोरोस्सिय्स्क में एक मनोरम संग्रहालय)। संग्रहालय प्रदर्शनी उनके ऐतिहासिक स्थान ("कुर्स्क बुलगे" - एक संग्रहालय के तहत स्थित हो सकती है खुली हवा).

क्लब एक सार्वजनिक संगठन है जो स्वेच्छा से लोगों के समूहों को विभिन्न हितों से संबंधित संचार के उद्देश्य के साथ-साथ मनोरंजन और मनोरंजन के लिए एकजुट करता है। क्लब संस्थान सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थान हैं जो अवकाश का आयोजन करते हैं और जनसंख्या की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं।

रूस में संचालित सभी केडीयू कई प्रकारों में विभाजित हैं, जिनमें से प्रत्येक में विशिष्ट विशेषताओं वाले सजातीय संस्थानों का एक समूह शामिल है।

पुस्तकालय - कार्य के उद्देश्य और प्रकृति के अनुसार उप-विभाजित, पुस्तक निधि की संरचना, गतिविधि का पैमाना, संग्रहालय, क्लब संस्थान, स्वास्थ्य रिसॉर्ट, खेल और मनोरंजन और पर्यटन और भ्रमण केंद्र (पुस्तकालयों, संग्रहालयों, क्लबों, आदि के आधार पर) उन पर), सामाजिक रूप से - सांस्कृतिक परिसरों और केंद्रों, मनोरंजन कला संस्थानों (म्यूजिक हॉल, थिएटर, सर्कस, फिलहारमोनिक सोसायटी, आदि), व्याख्यान हॉल, तारामंडल, प्रदर्शनियों और प्रदर्शनी हॉल (VDNKh को भी पुनर्जीवित किया जा रहा है), बच्चों के लिए संस्थान और किशोर (घर बच्चों की रचनात्मकता, सौंदर्य शिक्षा केंद्र, आदि)। आजकल, आभासी सांस्कृतिक संस्थान (इंटरनेट सैलून, इंटरनेट क्लब) व्यापक होते जा रहे हैं।

पिछले 10 वर्षों में, केडीयू प्रणाली में जबरदस्त बदलाव हुए हैं। आजकल, नागरिकों को एक विस्तृत विकल्प दिया गया है; सीडीयू दिखाई दिए हैं, जो पश्चिम में काम करने के अपने अनुभव (व्यवसायियों के क्लब, नेता-महिलाओं के क्लब) के आधार पर आबादी के कुछ हिस्सों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। यह नकारात्मक है कि ग्रामीण केडीयू (क्लब, मनोरंजन केंद्र, पुस्तकालय) का नेटवर्क सिकुड़ गया है, क्योंकि राज्य इस नेटवर्क को बनाए रखने में असमर्थ है।

चूंकि सांस्कृतिक संस्थानों को वर्तमान में सांस्कृतिक और अवकाश के काम के सामान्य कामकाज के लिए आवश्यक की तुलना में नगण्य मात्रा में वित्तपोषित किया जाता है, केडीयू का प्रशासन आंशिक रूप से भौतिक समस्या को हल करने के अपने तरीकों की तलाश करने के लिए मजबूर है।

1928 में, मॉस्को में सेंट्रल पार्क ऑफ़ कल्चर एंड लीज़र की स्थापना की गई थी, इस प्रकार, नए सांस्कृतिक संस्थानों - संस्कृति और आराम के पार्कों के निर्माण की नींव रखी गई थी। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, पीकेआईओ, अन्य सांस्कृतिक संस्थानों की तरह, अपनी गतिविधियों के दायरे में काफी विस्तार किया, सामूहिक छुट्टियों को आयोजित करने में तेजी से शामिल हो गया।

एक सांस्कृतिक संस्थान के रूप में पार्क प्राकृतिक या रोपित वनस्पति, गलियों, जलाशयों आदि के साथ भूमि का एक टुकड़ा है, जिसका उद्देश्य सैर, मनोरंजन, आबादी के लिए सामूहिक समारोह आयोजित करना, साथ ही साथ विभिन्न आकर्षणों का संचालन करना है। पीकेआईओ एक मौसमी संस्था है, जो केवल गर्म मौसम में संचालित होती है - देर से वसंत से शुरुआती शरद ऋतु तक।

पार्क की मुख्य गतिविधियाँ:

- शहर के सांस्कृतिक केंद्रों (राष्ट्रीय सहित) के साथ पारंपरिक (और राष्ट्रीय) छुट्टियां आयोजित करना;

- संगीत और गीत समारोह आयोजित करना;

- कलाकारों के साथ रचनात्मक बैठकें करना;

- शहर की रचनात्मक टीमों की भागीदारी के साथ प्रदर्शन और संगीत कार्यक्रम;

- नाट्य अवकाश, लोक उत्सव, मेलों (मास्लेनित्सा, सिटी डे, नेपच्यून डे, आदि - रचनात्मक, व्यापारिक संगठनों की भागीदारी के साथ) का आयोजन करना;

- परिवार के आराम के दिन बिताना;

- प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल उम्र के बच्चों और किशोरों, युवा डिस्को के लिए शैक्षिक, खेल और संगीत कार्यक्रमों का आयोजन;

- मध्यम आयु वर्ग और वृद्ध लोगों के लिए कार्यक्रम आयोजित करना, उनके रचनात्मक हितों (शौकिया संघों, शाम "उन लोगों के लिए जो खत्म हो चुके हैं ...) को ध्यान में रखते हुए;

- प्रतिपादन सशुल्क सेवाएंजनसंख्या (आकर्षण, वेशभूषा किराये, फोनोग्राम, एक कलाकार-डिजाइनर की सेवाएं)।

SKTs और अवकाश केंद्र एक राज्य सांस्कृतिक संस्थान है, जिसमें विभिन्न दिशाओं के क्लब और मंडल, शौकिया कला समूह, कार्यप्रणाली विभाग शामिल हैं। आरसीसी और सीडी के मुख्य कार्य हैं:

- के लिए स्थितियां बनाना सक्रिय आरामआबादी;

- रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के अवसर प्रदान करना;

- एक कलात्मक व्यक्तित्व या सामूहिक;

- शौकिया प्रदर्शन;

- आबादी को सेवाओं का प्रावधान (भुगतान वाले सहित);

- केडीडी स्कूलों, क्लबों, अन्य संगठनों के आयोजकों को पद्धति संबंधी सहायता;

- खेल और संगीत कार्यक्रम की गतिविधियाँ।

एससीसी और अवकाश केंद्र निम्नलिखित कार्य करते हैं:

- मनोरंजन - गेमिंग गतिविधियों (समूह, व्यक्तिगत, सामूहिक खेल, स्लॉट मशीन) के लिए स्थितियां प्रदान करना;

- भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य - खेल और मनोरंजन कार्यक्रमों का संगठन, खेल के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

- शैक्षिक - किसी भी गतिविधि में कुछ कौशल सिखाने के उद्देश्य से मंडलियों, शौक क्लबों और शौकिया संघों का संगठन;

- रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करना - नाट्य प्रदर्शन, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शनियों, साहित्यिक और कलात्मक कार्यक्रमों का संचालन करना;

- अवकाश संचार - बच्चों के लिए मैटिनी और विभिन्न उम्र के वयस्कों के लिए विश्राम की शामें;

- सूचनात्मक - कार्यप्रणाली, परिदृश्य और . का प्रावधान संगठनात्मक सहायतास्कूलों, किंडरगार्टन, क्लबों, उद्यमों और संगठनों के लिए कार्यक्रम आयोजित करने में।

और एसकेटी और सीडी रचनात्मक और तकनीकी कार्यशालाओं का निर्माण, उपकरण और वेशभूषा के किराये, सामाजिक और रचनात्मक आदेशों के कार्यान्वयन को भी अंजाम देते हैं।

अपने रचनात्मक कार्यों को पूरा करते हुए, एसकेटी और सीडी ने अपने काम में खुद को मुख्य लक्ष्य निर्धारित किया: एक एकीकृत अवधारणा का निर्माण जो शहर के सांस्कृतिक सामूहिक कार्य के गुणवत्ता पक्ष को निर्धारित करता है, कार्य के नए प्रगतिशील रूपों की शुरूआत, संरक्षण , शौकिया समूहों का सुधार और विकास। सामाजिक और सांस्कृतिक केंद्र की मुख्य गतिविधियां हैं: विकास सांस्कृतिक जीवनशहर, एक अनुकूल सांस्कृतिक वातावरण का निर्माण, समर्थन अलग - अलग रूपशहर की आबादी की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियाँ, सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों में सामाजिक आवश्यकताओं की पूर्ति, लोक कला का विकास। अवकाश केंद्रों का मुख्य कार्य आबादी को सशुल्क सेवाएं प्रदान करना और सक्रिय मनोरंजन के लिए स्थितियां बनाना है।

SKTs और CD का अपना चार्टर है, उनका प्रबंधन एक निदेशक द्वारा किया जाता है, लेकिन SKTs और CD के सभी संघों के प्रतिनिधि सभी परियोजनाओं की चर्चा में भाग लेते हैं। कलात्मक परिषद निदेशक के काम की देखरेख करती है।

निम्नलिखित मंडल, संघ और शौकिया कला समूह एसकेटी और सीडी के आधार पर काम कर सकते हैं:

- गाना बजानेवालों और चैपल;

- कोरियोग्राफिक समूह;

- गीत और नृत्य समूह

- शौकिया थिएटर समूह;

- मुखर समूह;

- विविध स्टूडियो;

- फैशन स्टूडियो और थिएटर;

- वयस्कों और बच्चों के लिए शौक समूह (लागू, रचनात्मक, तकनीकी);

- सर्कस मंडली;

एससीसी और सीडी का कार्यप्रणाली विभाग परिदृश्यों के विकास और अवकाश, संगीत कार्यक्रम और अन्य कार्यक्रमों की तैयारी और संगठन में लगा हुआ है। सामग्री और तकनीकी और प्रशासनिक विभागों की जिम्मेदारियों में केडीडी को आवश्यक सामग्री प्रदान करना शामिल है। एसकेटी और सीडी में, एक कलाकार-डिजाइनर (दृश्यावली का डिजाइन और उत्पादन), संगीत व्यवस्था के प्रमुख (संगीत फोनोग्राम की रिकॉर्डिंग, लिपियों के लिए संगीत का चयन, संगीत समारोहों की संगीत व्यवस्था, प्रदर्शन, खेल कार्यक्रम, मैटिनीज़, आराम की शामें।

सेनेटोरियम और रिसॉर्ट प्राकृतिक और फिजियोथेरेप्यूटिक एजेंटों के साथ इलाज और नागरिकों के सक्रिय मनोरंजन के लिए चिकित्सा और निवारक संस्थान हैं। सेनेटोरियम और रिसॉर्ट में केडीडी में आराम करने वाले समूहों की उम्र, रिले दौड़, सामूहिक अवकाश (नेप्च्यून दिवस) और नृत्य शाम के आधार पर प्रतिस्पर्धी कार्यक्रमों का आयोजन शामिल है। सेनेटोरियम में अक्सर, विशेष रूप से बच्चों, संस्थानों (शिविरों "ईगलेट", "ओशन") के लिए तथाकथित "रचनात्मक दौड़", जब छुट्टियों के समूहों को उनकी रचनात्मक प्राथमिकताओं (पॉप गीत कलाकारों, "युवा कलाकारों", शौकिया कार्यकर्ताओं के आधार पर भर्ती किया जाता है) ) रिसॉर्ट नेटवर्क में छुट्टियों की शौकिया गतिविधियों को व्यापक रूप से विकसित किया गया है (प्रसिद्ध प्रतियोगिता "हैलो, हम प्रतिभा की तलाश कर रहे हैं")।

खेल और मनोरंजन संस्थान - इनमें वर्तमान में खेल और मनोरंजन परिसर शामिल हैं, जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य सभी उम्र की आबादी को उनकी रुचि के अनुसार खेल क्लबों में संगठित करना, प्रतियोगिताओं और खेल दिवसों का आयोजन करना है।

पर्यटक और भ्रमण एजेंसियां ​​- हमारे समय में, ये सबसे पहले, पर्यटन और भ्रमण ब्यूरो हैं, जिनका नेटवर्क हाल ही में हमारे देश में व्यापक रूप से विकसित हुआ है।

पर्यटन को सक्रिय अवकाश के रूप में व्यापक रूप से विकसित किया गया था: सोवियत काल... प्रत्येक कार्यकर्ता के पास अवसर था, यदि वह चाहता था, न केवल घरेलू पर्यटन मार्गों का दौरा करने के लिए - समाजवादी देशों में पर्यटक समूहों की यात्रा की प्रथा थी। नए, बाजार संबंधों के आगमन के साथ, अंतर्राष्ट्रीय पर्यटनसमाज के सभी वर्गों (भौतिक कारणों से) के लिए कम सुलभ हो गया, लेकिन इसकी सीमाओं का काफी विस्तार हुआ। अब आप लगभग किसी भी देश की यात्रा कर सकते हैं।

वर्तमान में, रूस में 15,000 से अधिक संगठन संचालित होते हैं, जिनमें से मुख्य गतिविधि पर्यटन है, और 35,000 से अधिक - पर्यटन भी। पर्यटन के लिए एक नए बाजार के बुनियादी ढांचे के निर्माण के साथ, पर्यटन गतिविधियों के माध्यम से राज्य के बजट को फिर से भरने के मुद्दे, राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के अन्य क्षेत्रों (व्यापार, परिवहन, संचार, उपभोक्ता वस्तुओं के उत्पादन) के विकास को प्रोत्साहित करने के साथ-साथ संवैधानिक आराम करने के नागरिकों के अधिकारों का सफलतापूर्वक समाधान किया जा रहा है।

पर्यटन रूस में गतिशील रूप से विकासशील उद्योगों में से एक है, हालांकि इसका राज्य समर्थन बचे हुए आधार पर किया जाता है।

1991 से 20086 तक पर्यटन उद्योग में लगभग 800 हजार रोजगार सृजित और बचाए गए।

2 क्रास्नोदर क्राय शहर के उदाहरण पर सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों की प्रणाली की विशेषता

बच्चों सहित सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों और शौकिया समूहों की संख्या के संदर्भ में, क्लब संरचनाओं की संख्या और उनमें प्रतिभागियों की संख्या के संदर्भ में, यह क्षेत्र रूस में शीर्ष दस में है। वे सबसे बड़े पैमाने पर, सार्वजनिक रूप से उपलब्ध अवकाश गतिविधियों के केंद्र बने हुए हैं, जिससे आबादी को उनके हितों और शौक, रचनात्मक क्षमताओं का एहसास हो सके।

क्षेत्र के संग्रहालयों में अद्वितीय संग्रह हैं जिन्होंने रूसी और अंतर्राष्ट्रीय प्रदर्शनी परियोजनाओं में भाग लिया है: "गोल्ड ऑफ द एमेजॉन" (फ्रांस, टूलूज़), "अर्नोल्ड स्कोनबर्ग और वासिली कैंडिंस्की। पेंटिंग और संगीत के बीच संवाद ”,“ ध्वनि और छवि। XI-XX सदियों की रूसी कला में संगीत " (मास्को), "वी.वी. कैंडिंस्की। रूसी संग्रहालयों के कोष से "(जापान, टोक्यो)," नतालिया गोंचारोवा। रूस में वर्ष ”(सेंट पीटर्सबर्ग),“ मालेविच और सिनेमैटोग्राफी ”(पुर्तगाल, लिस्बन),“ द लेडी ऑफ हार्ट्स ऑफ द रशियन अवंत-गार्डे ”(मास्को)। क्षेत्र के राज्य और नगरपालिका संग्रहालयों में सालाना लगभग 2 मिलियन लोग आते हैं।

क्षेत्र की आबादी के लिए अवकाश के संगठन में एक महत्वपूर्ण स्थान रूसी संघ के संस्कृति मंत्रालय की प्रणाली के सांस्कृतिक और अवकाश-प्रकार के संस्थानों की गतिविधियों द्वारा कब्जा कर लिया गया है।

संस्थानों के पूरे बहु-विषयक नेटवर्क को संरक्षित किया गया है और इस क्षेत्र में विकसित हो रहा है - ये पुस्तकालय, सांस्कृतिक और अवकाश संस्थान और पार्क, संग्रहालय और थिएटर, संगीत कार्यक्रम, सिनेमा और सिनेमा प्रतिष्ठान हैं, शैक्षणिक संस्थानोंसंस्कृति और कला।

क्रास्नोडार क्षेत्र में, 1 जनवरी, 2010 तक, रूसी संघ के संस्कृति मंत्रालय के 1,041 सार्वजनिक (सार्वजनिक) पुस्तकालय हैं, जिनमें से 829 ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित हैं, 4 पुस्तकालय विषय के स्तर पर हैं। संघ।

क्षेत्र के नगरपालिका पुस्तकालयों की संख्या में 3 इकाइयों की वृद्धि हुई:

- नगर गठन Bryukhovetskyi जिला: संस्कृति के घर के ग्रामीण पुस्तकालय "Luch" नगरपालिका संस्थान "सांस्कृतिक और अवकाश केंद्र" Bryukhovetsky ग्रामीण बस्ती;

- नगर गठन लाबिंस्की जिला: नगरपालिका गठन की नगरपालिका संस्था लाबिंस्की जिला "इंटरसेटलमेंट लाइब्रेरी";

- नगर गठन कुर्गानिंस्की जिला: नगरपालिका सांस्कृतिक संस्थान "कुरगानिंस्क इंटरसेटलमेंट केंद्रीकृत पुस्तकालय प्रणाली" के पेरवोमेस्की बस्ती का ग्रामीण पुस्तकालय।

क्षेत्र के सबसे बड़े पुस्तकालय:

संघ के विषय के स्तर के पुस्तकालय: GUK "क्रास्नोडार रीजनल यूनिवर्सल साइंटिफिक लाइब्रेरी के नाम पर: जैसा। पुश्किन "; GUK "इग्नाटोव भाइयों के नाम पर क्रास्नोडार क्षेत्रीय बाल पुस्तकालय"; स्टेट इंस्टीट्यूशन ऑफ कल्चर "क्रास्नोडार रीजनल यूथ लाइब्रेरी जिसका नाम आईएफ वरव्वा के नाम पर रखा गया है"; GUK "क्रास्नोडार क्षेत्रीय विशेष पुस्तकालय के नाम पर" ए.पी. चेखव ";

सबसे बड़े नगरपालिका स्तर के पुस्तकालय:

- नोवोरोस्सिय्स्क का सेंट्रल सिटी लाइब्रेरी (TsGB);

- सोची का सेंट्रल सिटी अस्पताल;

- अरमावीर का सेंट्रल सिटी अस्पताल;

- सेंट्रल चिल्ड्रन लाइब्रेरी ऑफ आर्मवीर;

- क्रास्नोडार का सेंट्रल सिटी अस्पताल;

- Tuapse के सेंट्रल सिटी अस्पताल;

- सेंट्रल सिटी अस्पताल, क्रोपोटकिन;

- अनपा के रिसॉर्ट शहर का सेंट्रल सिटी अस्पताल।

2010 में, क्रास्नोडार क्षेत्रीय सार्वभौमिक वैज्ञानिक पुस्तकालय। जैसा। पुश्किन ने अपनी 110 वीं वर्षगांठ मनाई। इस तिथि के लिए निम्नलिखित संस्करण तैयार किए गए थे:

- ग्रंथ सूची गाइड "लाइब्रेरी आईएम। जैसा। पुष्किन किताबों और पत्रिकाओं के पन्नों पर 2000-2010।" (क्रास्नोडार, 2010);

- ग्रंथ सूची सूचकांक "XXI सदी में पुश्किन। पुस्तकालय 2000-2010 की प्रकाशन गतिविधि "(क्रास्नोडार, 2010)।

KKUNB उन्हें। जैसा। पुश्किन क्यूबन में सबसे बड़ा पुस्तकालय है, एक सूचना केंद्र, शिक्षा और संस्कृति का एक सच्चा केंद्र है, साथ ही इस क्षेत्र में सबसे अमीर सार्वभौमिक निधि का मालिक है - 1.2 मिली। प्रतियां। दुर्लभ पुस्तकों और पांडुलिपियों का सबसे समृद्ध संग्रह 10 हजार से अधिक मात्रा में है, जिसमें 16 वीं शताब्दी की किताबें, मेझीहिर्स्की और डोंस्कॉय मठ शामिल हैं। स्थानीय विद्या का कोष 50 हजार से अधिक मात्रा में है - न केवल क्यूबन का, बल्कि पूरे रूस का राष्ट्रीय खजाना। सबसे अनोखा इसका पूर्व-क्रांतिकारी संग्रह है।

2009 में, पुस्तकालय में नए संस्करणों की 12011 प्रतियां प्राप्त हुईं। और समय-समय पर 700 शीर्षक तक।

शहर और क्षेत्र के निवासियों द्वारा पुस्तकालय की लगातार मांग है। 2009 में, विभिन्न श्रेणियों के 46667 उपयोगकर्ताओं को सेवा दी गई: वैज्ञानिक, विशेषज्ञ, छात्र और सेवानिवृत्त। पुस्तकों का वितरण 1 462 000 हजार प्रतियों का था। पुस्तकालय को 156 हजार लोगों ने देखा।

पुस्तकालय की संरचना में 26 उपखंड शामिल हैं, जिनमें से 10 सेवा विभागों ने साहित्य जारी करने के लिए 16 विभाग खोले हैं, जो पाठकों को एक अलग सेवा प्रदान करते हैं।

के नाम पर पुस्तकालय भाइयों इग्नाटोव - के नाम पर सेंट्रल सिटी चिल्ड्रन हॉस्पिटल की उपस्थिति का दस्तावेजीकरण किया। KIM, एक स्वतंत्र इकाई के रूप में, 8 अगस्त, 1933 को दर्ज किया गया था। तब चिल्ड्रन लाइब्रेरी शहर में स्कूल से बाहर शिक्षा के लिए एकमात्र संस्थान था। कोई स्थायी परिसर नहीं था। 1933 में, पुस्तकालय एक जिले से दूसरे जिले में 6 बार स्थानांतरित हुआ। अधिग्रहण के लिए 500 रूबल आवंटित किए गए थे। फंड में 2070 प्रतियां थीं। (यूक्रेनी में आधे से अधिक)। जितने पाठक थे, उतने पुस्तकें थीं। पुस्तकालय कोष में लगभग 200,000 दस्तावेज हैं। डेटाबेस में रिकॉर्ड की संख्या लगभग 200 हजार है। पुस्तकालय पत्रिकाओं के 300 से अधिक शीर्षकों की सदस्यता लेता है। 30,000 से अधिक बच्चे और किशोर यहां पढ़ते हैं।

आज उन्हें पुस्तकालय की संरचना में। ए.पी. चेखव के कार्यालयों में अर्मावीर, येस्क, क्रास्नोडार, लाबिंस्क शहरों में 4 शाखाएं और 36 पुस्तकालय वितरण बिंदु शामिल हैं, जिनमें से 20 क्षेत्रीय पुस्तकालयों में हैं, 14 वीओएस के प्राथमिक संगठनों में हैं और 2 अर्मावीर के शैक्षिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों में हैं।

पुस्तकालय के उपयोगकर्ता विकलांगों की विभिन्न श्रेणियों के साथ क्रास्नोडार क्षेत्र के 5800 से अधिक निवासी हैं, अलग अलग उम्र, सामाजिक स्थिति, बच्चों और किशोरों सहित विभिन्न हितों और जरूरतों वाले। हर साल औसतन पाठकों को दस्तावेजों की 250 हजार से अधिक प्रतियां दी जाती हैं, 32 लाउड रीडिंग सर्कल हैं, ब्रेल के अध्ययन के लिए 11 सर्कल हैं, 1600 से अधिक सार्वजनिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।

बच्चों का कला विद्यालय। क्रास्नोडार के वीए पटशिंस्की शहर को विश्वकोश "गिफ्टेड चिल्ड्रन - द फ्यूचर ऑफ रशिया" में शामिल किया गया था, जिसे पब्लिशिंग हाउस "स्पेट्स-एड्रेस" द्वारा प्रकाशित किया गया है।

क्रास्नोडार में बच्चों के कला विद्यालय की स्थापना 1947 में हुई थी। 1953 से 1968 तक, शैक्षणिक संस्थान का नेतृत्व एक प्रतिभाशाली कलाकार, शिक्षक और कलेक्टर व्लादिमीर पटशिंस्की ने किया था, जिन्होंने स्कूल के निर्माण और क्षेत्र के सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के विकास में बहुत बड़ा योगदान दिया। 1990 में, क्रास्नोडार चिल्ड्रन आर्ट स्कूल का नाम उनके नाम पर रखा गया था।

वर्तमान में, 8 से 18 वर्ष और उससे अधिक आयु के 600 से अधिक छात्र तीन विभागों के कला विद्यालय में अध्ययन करते हैं। संस्था उच्चतम योग्यता श्रेणी के साथ 14 शिक्षकों को नियुक्त करती है, दो - "क्यूबन की संस्कृति के सम्मानित कार्यकर्ता" का शीर्षक, पांच रूसी संघ के कलाकारों के संघ के सदस्य हैं।

स्कूल में कला इतिहास और कला और शिल्प की कक्षाएं हैं; एक सिरेमिक कार्यशाला और एक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी कक्ष; मीडिया क्लास आधुनिक उपकरणों से लैस है।

क्रास्नोडार क्षेत्रीय सार्वभौमिक वैज्ञानिक पुस्तकालय का नाम ए.एस. कवि के जन्म की 100 वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में 10 फरवरी, 1900 को पुश्किन की स्थापना की गई थी। आज यह क्यूबन के क्षेत्र में घरेलू और विदेशी साहित्य का सबसे बड़ा भंडार है, सूचना, शिक्षा और संस्कृति का केंद्र, स्थानीय इतिहास ग्रंथ सूची और क्षेत्रीय पुस्तकालयों के लिए एक पद्धति केंद्र है।

पुस्तकालय की पुस्तक निधि में 1 मिलियन 200 हजार भंडारण इकाइयां हैं और इसमें किताबें, पत्रिकाएं, समाचार पत्र, शीट संगीत, ग्रामोफोन रिकॉर्ड, लेजर-ऑप्टिकल डिस्क, वीडियो कैसेट शामिल हैं।

पुस्तकालय में सालाना 45,000 से अधिक पाठक आते हैं, और उन्हें 1.5 मिलियन से अधिक प्रकाशन जारी किए जाते हैं।

16 वीं शताब्दी के सिरिल प्रकार में पुस्तकों का एक अनूठा संग्रह, मेज़िगोर्स्क और डोंस्कॉय मठों की पुस्तकों, रूसी लेखकों द्वारा कार्यों के आजीवन संस्करण, 50 हजार से अधिक संस्करणों सहित दुर्लभ पुस्तकों का संग्रह - एक राष्ट्रीय खजाना। न केवल क्यूबन का, बल्कि पूरे रूस का। सबसे अनोखा इसका पूर्व-क्रांतिकारी संग्रह है।

क्रास्नोडार स्टेट हिस्टोरिकल एंड आर्कियोलॉजिकल म्यूजियम-रिजर्व जिसका नाम ई.डी. फेलिट्सिन के नाम पर रखा गया है, रूस में क्षेत्रीय अध्ययन के प्रमुख संग्रहालय संस्थानों में से एक है। मुख्य संग्रहालय 1879 में बनाया गया था, संग्रहालय-रिजर्व 1977 में बनाया गया था। रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान से, इसे संघीय (अखिल रूसी) महत्व की वस्तुओं के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

संग्रहालय-रिजर्व में क्रास्नोडार में स्थानीय विद्या का प्रमुख संग्रहालय, स्टेपानोव परिवार का तिमाशेव्स्की संग्रहालय, अनापा पुरातत्व संग्रहालय, टेमर्युक ऐतिहासिक और पुरातत्व संग्रहालय और तमन संग्रहालय परिसर शामिल हैं।

संग्रहालय उत्तरी काकेशस क्षेत्र में संग्रहालयों के लिए एक पद्धति केंद्र है, जो दक्षिणी शाखा के काम का समन्वयक है। वैज्ञानिक परिषदरूसी संघ के संस्कृति और जन संचार मंत्रालय के तहत ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास संग्रहालय।

प्राचीन कला और शिल्प, पुरातत्व, प्रकृति पर सामग्री, इतिहास और क्यूबन के नृवंशविज्ञान के अनूठे संग्रह सहित, संग्रहालय-रिजर्व स्टोर के फंड में 350 हजार से अधिक वास्तविक प्रदर्शन हैं।

संग्रहालय की निधि प्रदर्शनियों को मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, रूस के क्षेत्रों के साथ-साथ जर्मनी, फ्रांस, कोलंबिया, यूगोस्लाविया, स्विट्जरलैंड और जापान में सफलतापूर्वक प्रदर्शित किया गया था। सांस्कृतिक जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना फ्रांस और रूस में प्रदर्शनी "गोल्ड ऑफ द एमेजॉन" का प्रदर्शन था, जिसे रोस्तोव क्षेत्र के संग्रहालयों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित किया गया था।

2007 में जन्म का देशक्यूबन कोसैक सेना का शासन वापस कर दिया गया, जिसकी प्रदर्शनी संग्रहालय में ऐतिहासिक न्याय को बहाल करने, कोसैक परंपराओं को पुनर्जीवित करने के मार्ग पर एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर बन गई।
हर साल 500 हजार से अधिक निवासियों और क्यूबन के मेहमानों द्वारा संग्रहालय-रिजर्व का दौरा किया जाता है, प्रदर्शनियां, क्षेत्रीय शो और प्रतियोगिताएं सक्रिय रूप से आयोजित की जाती हैं।
संग्रहालय-रिजर्व में उच्च योग्य कर्मचारी हैं, जिनमें डॉक्टर और विज्ञान के उम्मीदवार, डेवलपर्स और अंतरराष्ट्रीय, रूसी और क्षेत्रीय परियोजनाओं और कार्यक्रमों के प्रतिभागी शामिल हैं। वैज्ञानिक सम्मेलन, पारंपरिक "फेलिट्सिन रीडिंग", "स्टेपनोव रीडिंग" सालाना आयोजित किए जाते हैं, किताबें, लेखों और संदेशों का संग्रह प्रकाशित किया जाता है।

संग्रहालय ने ऐतिहासिक पुनर्निर्माण क्लबों और अन्य सार्वजनिक युवा संघों के साथ सहयोग शुरू किया। 2007 के बाद से, ऐतिहासिक पुनर्निर्माण "ब्लैक सी बॉर्डरलैंड्स" के क्लब द्वारा इस क्षेत्र में एक त्योहार आयोजित किया गया है।

क्रास्नोडार स्टेट हिस्टोरिकल एंड आर्कियोलॉजिकल म्यूजियम-रिजर्व का नाम ई.डी. फेलिट्सिन के नाम पर रखा गया है, जो स्टेट हिस्टोरिकल म्यूजियम, रूसी नृवंशविज्ञान संग्रहालय और उत्तरी काकेशस के संग्रहालयों के अनुभव का उपयोग करता है।

1904 में येकातेरिनोडार कला प्रेमी फ्योडोर अकिमोविच कोवलेंको द्वारा स्थापित क्रास्नोडार क्षेत्रीय कला संग्रहालय, वर्तमान में रूस के दक्षिण के कलात्मक प्रोफ़ाइल के प्रमुख संग्रहालयों में से एक है।

संग्रहालय के संग्रह में 11 हजार से अधिक वस्तुओं की संख्या है, जिसमें पुराने रूसी आइकन पेंटिंग, 18 वीं -20 वीं शताब्दी की रूसी कला, 17 वीं -19 वीं शताब्दी की विदेशी कला, जापानी लकड़बग्घा, क्यूबन के कलाकारों के कार्यों का अनूठा संग्रह है।

20 वीं शताब्दी के अंत में, शिक्षाविद एल.एफ. इलिचव, रूस के सम्मानित कलाकार ए.ई. ग्लुखोवत्सेव, ए.आई. स्लटस्की के व्यक्तिगत संग्रह को संग्रहालय के कोष में स्थानांतरित कर दिया गया, जो ऐतिहासिक का एक अभिन्न अंग बन गया सांस्कृतिक विरासतकुबन।

कला संग्रह की संरचना के संदर्भ में, संग्रहालय देश के सर्वश्रेष्ठ प्रांतीय संग्रहालय संस्थानों में से एक है। संग्रहालय अंतरराष्ट्रीय, रूसी और क्षेत्रीय परियोजनाओं में सक्रिय रूप से भाग लेता है: ("रूस का सुनहरा नक्शा", "रूस के दक्षिण में आश्रम", "ग्रेट यूटोपिया", "मॉस्को-बर्लिन", "अवंत-गार्डे के अमेज़ॅन", " पेंटिंग और संगीत का संवाद", "मालेविच और सिनेमा "," वारसॉ - मॉस्को। मॉस्को - वारसॉ। 1900 - 2000 "," वीवी कैंडिंस्की "," रूस और अवंत-गार्डे "," हैलो, मातृभूमि! "," बोरिस कस्टोडीव "," यंग पैलेट "और अन्य।

संग्रहालय के फंड से काम इटली, फ्रांस, जर्मनी, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, पुर्तगाल, जापान, पोलैंड, चीन और दुनिया के अन्य देशों में सफलतापूर्वक प्रदर्शित किया गया है।

संग्रहालय ने एक सूचना और शैक्षिक केंद्र "रूसी संग्रहालय: एक आभासी शाखा" खोला है, जो युवा लोगों के बीच राष्ट्रीय कलात्मक, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत को लोकप्रिय बनाने के लिए बहुत महत्व रखता है।

संग्रहालय शैक्षिक और धर्मार्थ गतिविधियों पर निरंतर ध्यान देता है, अनाथालयों "मोज़ेक ऑफ़ गुड" के लिए एक दीर्घकालिक साझेदारी परियोजना को लागू करता है, यात्रा प्रदर्शनियों और मल्टीमीडिया कार्यक्रमों के साथ क्यूबन के शहरों और जिलों की सेवा करता है।

संग्रहालय ने इस क्षेत्र में अखिल-यूरोपीय सांस्कृतिक कार्रवाई "संग्रहालयों की रात" के आयोजन की शुरुआत की, जो एक नया पारंपरिक वसंत युवा अवकाश बन गया है।

क्रास्नोडार क्षेत्रीय प्रदर्शनी हॉल ऑफ फाइन आर्ट्स की स्थापना 1989 में हुई थी। पहली प्रदर्शनी 1990 में हुई थी। हॉल दक्षिणी संघीय जिले का मुख्य प्रदर्शनी क्षेत्र है। संचालन के वर्षों में, यह सबसे अधिक देखी जाने वाली सांस्कृतिक संस्थानों में से एक बन गया है, आधुनिक के लोकप्रियकरण के लिए एक केंद्र दृश्य कला, रूस और क्यूबन के कलाकारों का काम, क्षेत्रीय कला प्रदर्शनियों के लिए पारंपरिक स्थल "रूस का दक्षिण"। काकेशस के लिए शांति ", ललित कला के क्षेत्र में क्षेत्रीय पेशेवर प्रतियोगिता" BIENNALE "।

नोवोरोस्सिय्स्क ऐतिहासिक संग्रहालय-रिजर्व रूस के सैन्य-ऐतिहासिक प्रोफ़ाइल के सबसे बड़े संग्रहालय-भंडार में से एक है, जिसमें मुख्य प्रदर्शनी के अलावा, महान की वस्तुएं शामिल हैं देशभक्ति युद्ध 1941-1945, स्मारक-पहनावा "मलाया ज़ेमल्या", एन.ए. ओस्ट्रोव्स्की का घर-संग्रहालय, प्रदर्शनी हॉल।

मुख्य संग्रहालय की स्थापना 1916 में हुई थी। नोवोरोस्सिय्स्क राज्य ऐतिहासिक संग्रहालय-रिजर्व 1987 में स्थापित किया गया था। 1995 में, संग्रहालय को संघीय (अखिल रूसी) महत्व की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत की वस्तु के रूप में वर्गीकृत किया गया था।

संग्रहालय-रिजर्व की निधि में 150 हजार से अधिक प्रामाणिक वस्तुएं, युद्धकालीन अवशेष, ऐतिहासिक और प्राकृतिक स्मारक, नृवंशविज्ञान संबंधी सामग्री रखी गई है।

सालाना, क्षेत्र के लगभग 200 हजार निवासियों और मेहमानों द्वारा संग्रहालय-रिजर्व की वस्तुओं का दौरा किया जाता है। संग्रहालय नाटक की प्रदर्शनी और शैक्षिक गतिविधियाँ महत्वपूर्ण भूमिकाक्यूबन के युवाओं की सैन्य-देशभक्ति और नैतिक शिक्षा में।

संग्रहालय-रिजर्व के कर्मचारियों के एक समूह को विज्ञान, शिक्षा और संस्कृति के क्षेत्र में क्रास्नोडार क्षेत्र प्रशासन के पुरस्कार से सम्मानित किया गया था। संग्रहालय सक्रिय रूप से महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की अवधि पर शोध कार्य करता है, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित करता है, समस्याओं पर रूसी और क्षेत्रीय प्रकाशनों में प्रकाशित करता है सैन्य इतिहासऔर संग्रहालय संग्रह, क्षेत्रीय और शहर की घटनाओं और त्योहारों में सक्रिय रूप से भाग लेता है।

क्रास्नोडार स्टेट एकेडमिक ड्रामा थिएटर की स्थापना जनवरी 1920 में "लुनाचार्स्की के नाम पर पहला सोवियत ड्रामा थिएटर" के रूप में हुई थी। प्रारंभ में, यह 1973 से विंटर टेट्रा (अब क्रास्नोडार फिलहारमोनिक) की इमारत में स्थित था - बड़े और कक्ष हॉल के साथ अक्टूबर क्रांति स्क्वायर पर एक नई इमारत में। 1980 में थिएटर को ऑर्डर ऑफ द रेड बैनर ऑफ लेबर से सम्मानित किया गया। 1996 में थिएटर को "अकादमिक" की उपाधि से सम्मानित किया गया।

यूरी ग्रिगोरोविच के क्रास्नोडार बैले थियेटर के प्रदर्शनों की सूची में रूसी और विश्व संगीत क्लासिक्स के 14 प्रदर्शन शामिल हैं। थिएटर ने यूरोप, अमेरिका और एशिया में कला समारोहों में भाग लिया। उन्होंने मरिंस्की थिएटर में सेंट पीटर्सबर्ग में बड़ी सफलता के साथ चार बार दौरा किया है।

क्रास्नोडार क्षेत्रीय कठपुतली थियेटर का पहला उल्लेख अप्रैल 1939 का है। उस समय की भावना में, इसे "क्रास्नोडार यात्रा सामूहिक खेत और राज्य खेत कठपुतली थियेटर" कहा जाता था। एस मार्शल कुबन में बच्चों के लिए पहले थिएटर के संस्थापकों में से एक थे।

क्षेत्र के संगीत कार्यक्रमों के बीच, एक विशेष स्थान राज्य शैक्षणिक क्यूबन कोसैक चोइर का है, जो तीन दशकों से अधिक समय से रूस और यूक्रेन के पीपुल्स आर्टिस्ट, रूस के राज्य पुरस्कार के विजेता, श्रम के नायक द्वारा स्थायी रूप से निर्देशित किया गया है। क्यूबन वीजी ज़खरचेंको के। देश की एक उत्कृष्ट रचनात्मक टीम, कुबन मिलिट्री सिंगिंग चोइर से अग्रणी, स्टेट एकेडमिक क्यूबन कोसैक चोइर का एक शानदार, विशिष्ट इतिहास है जो उच्च कलात्मक उपलब्धियों द्वारा चिह्नित है। टीम दो बार विजेता बनी अखिल रूसी प्रतियोगिताएंराज्य लोक गायन, कई अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं और त्योहारों के विजेता आदेश दियालोगों की दोस्ती, उन्हें राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया। यूक्रेन गणराज्य के टी जी शेवचेंको। दुनिया के 100 से अधिक देशों में दर्शकों ने उनका गर्मजोशी से स्वागत किया। यह क्यूबन की मूल कोसैक कला के बैनर को गरिमा के साथ धारण करता है।

क्रिएटिव एसोसिएशन "प्रीमियर" इस ​​क्षेत्र में सफलतापूर्वक काम कर रहा है, जिसे 2007 में इसके निर्माता, रूस के पीपुल्स आर्टिस्ट, स्टेट थिएटर पुरस्कार के विजेता के नाम पर रखा गया था। वोल्कोव, क्यूबन एल.जी. के श्रम के नायक। गतोवा। क्रिएटिव एसोसिएशन के हिस्से के रूप में म्यूजिकल थिएटर और यूरी ग्रिगोरोविच बैले थियेटर, यूथ थिएटर और न्यू पपेट थिएटर, प्रीमियर म्यूजिकल शो थिएटर, सिम्फोनिक, जैज, ब्रास बैंड, स्ट्रिंग इंस्ट्रूमेंट्स का प्रीमियर ऑर्केस्ट्रा, क्रिनित्सा और रोडनिक पहनावा , बच्चों के गीत थियेटर और अन्य रचनात्मक समूह। TO "प्रीमियर" के रचनात्मक समूह विदेशों में बहुत दौरे करते हैं, जर्मनी और जापान में प्रतिष्ठित समारोहों में रूसी कला का सफलतापूर्वक प्रतिनिधित्व करते हैं। कलाकार फ्रांस, स्पेन, पुर्तगाल, इटली, लेबनान, तुर्की, अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन के दौरे पर गए।

क्रास्नोडार फिलहारमोनिक सोसाइटी की स्थापना 10 मई, 1939 को हुई थी। ल्यूडमिला ज़ायकिना, इओसिफ कोबज़ोन, बोरिस श्टोकोलोव, ज़ुराब सोतकिलवा, निकोलाई पेट्रोव, अन्ना नेत्रेबको, वालेरी गेर्गिएव जैसे कला के उस्तादों ने क्रास्नोडार फिलहारमोनिक के मंच पर प्रदर्शन किया।

आज क्रास्नोडार फिलहारमोनिक रूस के दक्षिण में सबसे बड़े संगीत कार्यक्रमों में से एक है, जिसमें एक समृद्ध रचनात्मक क्षमता है, और आधुनिक संगीत कार्यक्रम की उपलब्धियों से समृद्ध है, रूसी धार्मिक व्यवसाय की सर्वोत्तम परंपराओं को जारी रखता है। 2007 में, क्षेत्र के गवर्नर एएन तकाचेव के आदेश से, क्रास्नोडार फिलहारमोनिक सोसाइटी का नाम उत्कृष्ट रूसी संगीतकार, यूएसएसआर के पीपुल्स आर्टिस्ट जीएफ पोनोमारेंको के नाम पर रखा गया था, जिनका जीवन और रचनात्मक पथ क्यूबन के साथ एक चौथाई से अधिक समय से जुड़ा हुआ था। शताब्दी। 2009 में क्रास्नोडार फिलहारमोनिक अपनी 70वीं वर्षगांठ मना रहा है।

कुबन में पूर्वस्कूली शिक्षा के नेटवर्क का प्रतिनिधित्व शैक्षिक सेवाओं की एक विस्तृत श्रृंखला द्वारा किया जाता है, जिसमें उम्र और . को ध्यान में रखा जाता है व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, परिवार की जरूरतें।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली संस्थान बच्चों के लिए विभिन्न प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के साथ विकसित हो रहे हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा के परिवर्तनशील रूपों का विकास जारी है। में बच्चों के अल्पकालिक प्रवास के समूह बाल विहार, स्वास्थ्य में विकलांग बच्चों के लिए भी शामिल है।

प्रीस्कूलर की शिक्षा की सामग्री पर बहुत ध्यान दिया जाता है, चर कार्यक्रम, शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया जाता है, विशेष ध्यान दिया जाता है क्षेत्रीय घटकशैक्षिक कार्यक्रम और 5.5 वर्ष से बच्चों की पूर्वस्कूली तैयारी। यह सब शिक्षा के पूर्वस्कूली स्तर की सामग्री को बहुत समृद्ध करता है।

बच्चों के पूर्ण विकास के लिए किंडरगार्टन में अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण के साथ-साथ इस क्षेत्र में विशेष ध्यान दिया जाता है शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के उद्देश्य से। योग्य विशेषज्ञों द्वारा स्वास्थ्य और विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों को सुधारात्मक सहायता प्रदान की जाती है।

प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य सुधार पर व्यवस्थित कार्य, इस दिशा में बच्चों के साथ काम के नए रूपों की खोज और विकास, आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण और बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए मौजूदा आधार हर साल बीमारियों की घटनाओं को कम करने की अनुमति देता है।

2010 में, 2010-2015 के लिए क्षेत्रीय दीर्घकालिक लक्ष्य कार्यक्रम "क्रास्नोडार क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का विकास" अपनाया गया था। कार्यक्रम के कार्यान्वयन से 20 से अधिक नए किंडरगार्टन बनाना और 8.5 हजार से अधिक प्रीस्कूल स्थानों को शुरू करना संभव हो जाएगा।

कार्यक्रम "एक विकासशील वातावरण का निर्माण और सामग्री और तकनीकी आधार को मजबूत करना" पूर्वस्कूली संस्थान»किंडरगार्टन के लिए 50% खेल और खेल उपकरण खरीदना और नवीनीकृत करना संभव बनाया। इन उद्देश्यों के लिए 85.5 मिलियन रूबल खर्च किए गए थे।

क्षेत्र के शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति के क्षेत्र में एक अलग स्थान पर क्षेत्र के उच्च शिक्षण संस्थानों का कब्जा है - बड़े वैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्थान जो ज्ञान की लगभग सभी शाखाओं में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करते हैं। इस क्षेत्र में उच्च शिक्षा के 11 राज्य संस्थान हैं। ये शास्त्रीय, कृषि, तकनीकी, चिकित्सा विश्वविद्यालय, संस्कृति और कला विश्वविद्यालय, भौतिक संस्कृति विश्वविद्यालय, खेल और पर्यटन, आर्मवीर शैक्षणिक विश्वविद्यालय, समुद्री अकादमी के नाम पर हैं। एफ.एफ. उशाकोवा, सोची यूनिवर्सिटी ऑफ टूरिज्म एंड रिजॉर्ट बिजनेस और अन्य। इसके अलावा, देश के प्रमुख विश्वविद्यालयों ने क्यूबन में अपनी शाखाएँ खोली हैं, जैसे कि रूसी व्यापार और आर्थिक विश्वविद्यालय (क्रास्नोडार में), रूस की पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी (सोची में), रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय और अन्य।

कुबन की शिक्षा प्रणाली में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक है। कई समस्याओं और कार्यों को हल करना है, इसे आधुनिक बनाने और बदलने के प्रयास हैं।

2010 में, सिस्टम सामान्य शिक्षा 481214 छात्रों के दल के साथ 1195 दिन के सामान्य शिक्षा संस्थान (OU) थे। सामान्य शिक्षा संस्थानों में 48 हैं प्राथमिक विद्यालयजिनमें से 19 किंडरगार्टन स्कूल हैं। इसके अलावा 196 बुनियादी और 944 माध्यमिक, जिनमें से 47 व्यायामशाला, 21 गीत और एक स्कूल है जिसमें व्यक्तिगत विषयों का गहन अध्ययन किया जाता है। इसके अलावा, क्षेत्र किया जाता है शैक्षणिक गतिविधियां 5 Cossack कैडेट कोर, एक नौसेना कैडेट बोर्डिंग स्कूल, एक बोर्डिंग स्कूल प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ। इसके अलावा इस क्षेत्र में 24 गैर-राज्य माध्यमिक विद्यालय हैं।

कैडेट और कोसैक अभिविन्यास के वर्गों और समूहों के नेटवर्क के विकास पर काम जारी है, जिसकी संख्या हर साल बढ़ रही है।

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के आधार पर उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए संसाधन केंद्र खोले जा रहे हैं।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में, औद्योगिक, कृषि-औद्योगिक, निर्माण, परिवहन क्षेत्रों, सेनेटोरियम-रिसॉर्ट परिसर, व्यापार और सेवा क्षेत्रों के लिए व्यवसायों में प्रशिक्षण दिया जाता है।

सामाजिक और सांस्कृतिक संस्थानों की विशेषताएं

80 के दशक के अंत - 90 के दशक के प्रारंभ में XX रूस में सदी, कार्यात्मक और कानूनी रूप से सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों नामक एक नई सामाजिक-सांस्कृतिक दिशा को आकार दिया। इस क्षेत्र की संरचना के अनुसार, सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों (पूर्व सांस्कृतिक और शैक्षिक) और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की गतिविधियों को पुनर्गठित किया जा रहा है, हमारे देश के लिए नए संस्थानों की स्थापना और विकास हो रहा है: जनसंख्या के लिए सामाजिक सेवाएं (मुख्य रूप से वयस्क) और बच्चों और किशोरों की सामाजिक शिक्षा। इस अवधि के दौरान, नए प्रकार के पेशे दिखाई देते हैं: सामाजिक कार्य (सामाजिक कार्यकर्ता), सामाजिक शिक्षाशास्त्र (सामाजिक शिक्षक) और सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य के बजाय - "सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ" और "लोक कला" संगठनात्मक, प्रबंधकीय के उपयुक्त सेट के साथ और कलात्मक रचनात्मक प्रकृति। उसी अवधि में, एक सामाजिक-सांस्कृतिक प्रोफ़ाइल के संस्थानों की गतिविधियों के लिए एक नियामक और कानूनी ढांचा बनाया गया था।

चूंकि अंत में XX - जल्दी XXI सदियों प्रशन सामाजिक विकासकब्जा कर लिया और रूसी वास्तविकता में एक प्रमुख स्थान पर कब्जा करना जारी रखा, आबादी की कम से कम संरक्षित श्रेणियों के लिए सामाजिक सेवा संस्थानों की विशेषताओं के साथ बताए गए विषय पर विचार करना तर्कसंगत लगता है। इसके अलावा, हमारे देश के लिए पारंपरिक - सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों की गतिविधियों में सामाजिक अभिविन्यास काफी तीव्रता से महसूस किया जाता है।

जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों के लिए समाज सेवा प्रणाली के संस्थान

हमारे देश में जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों के लिए सामाजिक सेवाओं की प्रणाली की नींव कई कानूनों, संघीय और क्षेत्रीय कार्यक्रमों में निर्धारित की गई है। सबसे पहले - कानून में "रूसी संघ की आबादी के लिए सामाजिक सेवाओं के मूल सिद्धांतों पर" (1995) और कानून "बुजुर्ग नागरिकों और विकलांग लोगों के लिए सामाजिक सेवाओं पर" (1995), में संघीय कार्यक्रम"रूस के बच्चे", "विकलांग बच्चे", "परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सेवाओं का विकास" और अन्य।

अब हम पहले से ही कह सकते हैं कि हमारे देश में नए व्यवसायों ने जड़ें जमा ली हैं - सामाजिक कार्य और सामाजिक शिक्षाशास्त्र, और आबादी के लिए सामाजिक सेवा संस्थानों की एक नई प्रणाली। सामाजिक सेवा संस्थानों के बीच मुख्य स्थान पर रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय की प्रणाली के संस्थानों का कब्जा है:

परिवार सामाजिक सेवा संस्थान;

बुजुर्गों और विकलांगों के लिए समाज सेवा संस्थान;

घर पर सामाजिक सहायता विभाग;

तत्काल सामाजिक सहायता सेवाएं;

प्रादेशिक सामाजिक केंद्र।

सूचीबद्ध संस्थानों में, उनके महत्व (संख्या में नहीं) के संदर्भ में, क्षेत्रीय सामाजिक केंद्र जरूरतमंद लोगों (सबसे पहले, पेंशनभोगियों, विकलांग लोगों, निम्न-आय वाले परिवारों) को सहायता प्रदान करने के लिए व्यापक संस्थानों के रूप में शीर्ष पर आते हैं। इसके अलावा, एक प्रवृत्ति है, जो प्रत्येक प्राथमिक क्षेत्रीय-प्रशासनिक इकाई (जिला, छोटा शहर) की सामाजिक सेवाओं का अपना केंद्र रखने की इच्छा में व्यक्त की जाती है।

ऐसे केंद्रों की वास्तविक संख्या, सबसे पहले, स्थानीय अधिकारियों की सामग्री और वित्तीय क्षमताओं पर निर्भर करती है। सामाजिक सेवाओं के क्षेत्रीय केंद्रों की एक विशेषता यह है कि उनकी गतिविधियों की प्रकृति से, वे एक जटिल प्रकार के संस्थान हैं, उनकी संरचना में विभिन्न प्रकार की सेवाओं और विभागों का आयोजन किया जा सकता है जो विशिष्ट कार्य करते हैं। इसलिए, रूस के सामाजिक संरक्षण मंत्रालय (1993) द्वारा अनुमोदित सामाजिक सेवाओं के केंद्र पर मॉडल विनियमों के अनुसार, निम्नलिखित विभागों और सेवाओं को सामाजिक सेवाओं के केंद्र में खोला जा सकता है:

डे केयर डिपार्टमेंट (कम से कम 30 लोगों की सेवा के लिए बनाया गया);

घर पर सामाजिक सहायता विभाग (ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले कम से कम 60 पेंशनभोगियों और विकलांग लोगों और शहरी क्षेत्रों में कम से कम 120 पेंशनभोगियों और विकलांग लोगों की सेवा के लिए बनाया गया);

तत्काल सामाजिक सहायता सेवा (एक बार की प्रकृति की आपातकालीन सहायता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई)।

दिन के विभाग में, निम्नलिखित पद प्रदान किए जाते हैं: विभाग के प्रमुख, नर्स, सांस्कृतिक आयोजक (लाइब्रेरियन के कर्तव्यों के प्रदर्शन के साथ), व्यावसायिक चिकित्सा में एक प्रशिक्षक (यदि कार्यशालाएं या सहायक भूखंड हैं), एक परिचारिका बहन , एक बर्मन और अन्य।

घर पर सामाजिक सहायता विभाग में - विभाग के प्रमुख, सामाजिक कार्यकर्ता (विशेषज्ञ) सामाजिक कार्य) - शहरी क्षेत्रों में 8 लोगों के लिए 1.0 और 4 लोगों के लिए 1.0 की दर। - ग्रामीण क्षेत्रों में एक कार चालक (यदि कार हो तो)।

तत्काल सामाजिक सहायता सेवा में - सेवा प्रमुख, एक मनोवैज्ञानिक, एक वकील, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ (2 इकाइयां), एक सामाजिक कार्यकर्ता (1 इकाई), एक कार चालक (यदि कोई कार है)।

बेशक, सामाजिक सुरक्षा एजेंसियों द्वारा सीधे सामाजिक सेवा केंद्रों के अतिरिक्त विशेष विभाग या सेवाएं बनाई जा सकती हैं। इनमें से कई सेवाएँ या शाखाएँ किसी विशेष क्षेत्र में प्रादेशिक समाज सेवा केंद्रों के कार्य करने से पहले ही खोली गई थीं।

स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय की प्रणाली की सामाजिक सेवाओं के संस्थानों के साथ, संस्थान और अन्य विभाग (शाखा, ट्रेड यूनियन, युवा, आदि) हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, रूस के हर क्षेत्र में युवाओं के लिए सामाजिक सेवाएं हैं।

स्थानीय अधिकारियों के क्षेत्र में विभिन्न विशिष्ट (गैर-लाभकारी) समाज सेवा केंद्र आयोजित किए जा रहे हैं। ये रोजगार के लिए सामाजिक और कानूनी सेवाओं के प्रावधान के लिए केंद्र हो सकते हैं (संस्थापक: एक नगरपालिका (क्षेत्रीय) निकाय और कई वाणिज्यिक संगठन), और विकलांगों और अनाथों के लिए पुनर्वास केंद्र (संस्थापक: एक क्षेत्रीय निकाय, परिवार और युवाओं के लिए एक समिति) मामलों, सार्वजनिक और वाणिज्यिक संगठनों) और आदि।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि विभिन्न विभागों और वाणिज्यिक संरचनाओं द्वारा अपने क्षेत्र में सामाजिक सुरक्षा गतिविधियों के संचालन की अनुमति सामाजिक सुरक्षा और स्थानीय स्वशासन के संबंधित निकायों द्वारा दी जाती है। वहीं, नगर निगम प्राधिकरण कंपनी, जो अपने क्षेत्र में सामाजिक सुरक्षा गतिविधियों की अनुमति देता है, कई व्यक्तियों में कार्य कर सकता है: दोनों एक सामाजिक प्रोफ़ाइल की संस्था के सह-संस्थापकों में से एक के रूप में, विभिन्न विभागों और सार्वजनिक संघों की पहल पर आयोजित, और एक सर्जक के रूप में और अधिकार क्षेत्र में अधिकांश सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यों के समन्वयक।

सांस्कृतिक और अवकाश प्रतिष्ठान

रूसी वास्तविकता के लिए सांस्कृतिक और अवकाश प्रतिष्ठान पारंपरिक हैं। 1985 तक, देश में सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थानों का एक काफी विकसित नेटवर्क बनाया गया था। पेरेस्त्रोइका और बाजार संबंधों में संक्रमण के वर्षों में, इस नेटवर्क में बड़े बदलाव हुए हैं। मुख्य प्रकार के संस्थानों (क्लब, पुस्तकालय, संस्कृति और मनोरंजन के पार्क) की संख्या में कमी आई है। संस्थान की एक बड़ी संख्या की विभागीय संबद्धता बदल गई है। उदाहरण के लिए, पूर्व ट्रेड यूनियन क्लबों और पुस्तकालयों ने अपने मालिकों को लगभग पूरी तरह से बदल दिया। इनमें से कुछ संस्थान या तो समाप्त हो गए या रूसी संघ के संस्कृति और जन संचार मंत्रालय के अधिकार क्षेत्र में आ गए। इस अवधि के दौरान, सिनेमा प्रतिष्ठानों और सिनेमाघरों का नेटवर्क लगभग पूरी तरह से नष्ट हो गया था। जनसंख्या के लिए सिनेमा सेवाओं की एक नई प्रणाली के निर्माण की धीमी और कठिन प्रक्रिया है।

लेकिन सकारात्मक रुझान भी हैं। इन वर्षों में, हमारे देश में संग्रहालयों और थिएटरों की संख्या में वृद्धि हुई है। सांस्कृतिक और अवकाश संस्थाएँ जनसंख्या की आवश्यकताओं के प्रति और अपनी सर्वोत्तम क्षमता के अनुसार, उन्हें संतुष्ट करने के लिए अधिक उत्तरदायी हो गई हैं। नए प्रकार के संस्थान सामने आए हैं (सूचना केंद्र, मीडिया पुस्तकालय, आदि)।

एकल-प्रोफ़ाइल संस्थानों ने बहुमुखी प्रतिभा और बहुक्रियाशीलता की दिशा में एक कोर्स किया है (शैक्षिक कार्यों के साथ, मनोरंजक समस्याओं को हल करने पर अधिक ध्यान दिया गया है)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक प्रवृत्ति के रूप में बहुक्रियाशीलता पश्चिम में उत्पन्न हुई और रूसी वास्तविकता में इसके परिचय का स्वागत किया जाना चाहिए।

सांस्कृतिक और अवकाश क्षेत्र के संस्थानों के नेटवर्क के पुनर्गठन की प्रक्रिया अभी खत्म नहीं हुई है। वे रूसी वास्तविकता की नई स्थितियों में अपनी विशिष्टता और अपनी जगह की तलाश जारी रखते हैं।

क्लब प्रतिष्ठान

क्लब-प्रकार के संस्थान (क्लब, घर और संस्कृति के महल) वर्तमान में सबसे बड़े सांस्कृतिक संस्थानों में से एक हैं। अपने स्वभाव से, क्लब संस्थान बहुक्रियाशील जटिल सांस्कृतिक संस्थान हैं। उनका उद्देश्य अवकाश और मनोरंजन, शिक्षा और रचनात्मकता के क्षेत्र में आबादी की विभिन्न श्रेणियों के लिए अधिकतम सेवाएं प्रदान करना है।

क्लब संस्थानों की गतिविधियों में मुख्य दिशाएँ हैं: सूचना और शैक्षिक; कलात्मक और पत्रकारिता; सामाजिक पहल के विकास को बढ़ावा देना, पारंपरिक लोक संस्कृति को संरक्षित और विकसित करना, छुट्टियों और अनुष्ठानों को आयोजित करना; कलात्मक और तकनीकी रचनात्मकता का विकास; सांस्कृतिक और मनोरंजन; स्वास्थ्य और फिटनेस कार्य, पर्यटन गतिविधियाँ; भ्रमण सेवा, आदि।

वर्तमान में, रूस में 55 हजार क्लब हैं, जिसमें 357,328 शौकिया संघ संचालित हैं। क्लब संघों में शामिल लोगों की संख्या 6.074.821 लोग हैं।

1980 के बाद से, क्लब प्रतिष्ठानों की संख्या में 22.5 हजार की कमी आई है। 1991 के बाद से गिरावट विशेष रूप से मजबूत रही है - 15.6 हजार। कमी नगण्य है। तीन वर्षों के लिए, क्लबों की संख्या में 1.1 हजार की कमी आई। यह माना जा सकता है कि आने वाले वर्षों में क्लब प्रतिष्ठानों की संख्या स्थिर हो जाएगी।

एक अन्य प्रवृत्ति भी देखी जाती है। देश में एक नए प्रकार के क्लब प्रतिष्ठान उभर रहे हैं: अवकाश और रचनात्मकता केंद्र, शिल्प गृह, राष्ट्रीय सांस्कृतिक केंद्र, आदि।

व्यावसायिक आधार पर आयोजित अवकाश केंद्र बड़े शहरों में खुल रहे हैं। सबसे पहले हम बात कर रहे हैं एलीट नाइटक्लब की। उनकी गतिविधियों की प्रकृति से (प्रदान की गई सेवाओं की उच्च लागत के कारण सामान्य आबादी के मनोरंजन और दुर्गमता के प्रति पूर्वाग्रह), इस प्रकार के अवकाश प्रतिष्ठान अभी भी सांस्कृतिक और अवकाश प्रतिष्ठानों के पारंपरिक नेटवर्क में फिट नहीं हैं।

पार्क संस्थान

संस्कृति और मनोरंजन के पार्क सबसे लोकप्रिय अवकाश-प्रकार के प्रतिष्ठानों में से हैं। क्लबों की तरह, पार्क जटिल बहुक्रियाशील सांस्कृतिक संस्थान हैं। लेकिन, क्लबों के विपरीत, पार्क अपनी गतिविधियों को एक वन्यजीव वातावरण में खुली हवा में व्यवस्थित करते हैं। पार्कों की विशिष्टता उन्हें विभिन्न प्रकार के काम करने की अनुमति देती है, सबसे विविध दर्शकों की जरूरतों को पूरा करने के लिए: बच्चों के लिए खेल के मैदानों और वृद्ध लोगों के लिए शांत कोनों से, डांस हॉल और युवाओं के लिए विभिन्न प्रकार के आकर्षण। लोग, आदि

दुर्भाग्य से, रूस में सांस्कृतिक पार्कों की संख्या हर साल घट रही है। यदि 1990 में उनमें से 730 थे, तो 1999 के अंत तक - 554। पार्कों की संख्या में कमी मुख्य रूप से सामग्री, तकनीकी और वित्तीय प्रकृति की कठिनाइयों के कारण है। पार्क अर्थव्यवस्था का रखरखाव, सहित। महंगे आकर्षण, यह बहुत, बहुत श्रमसाध्य है। यह क्षेत्रीय और स्थानीय अधिकारियों की ताकत से परे निकला। फेडरल एजेंसी फॉर कल्चर एंड सिनेमैटोग्राफी के पास आज पार्कों का प्रभारी विभाग नहीं है। उन्हें स्थानीय अधिकारियों के अधिकार क्षेत्र में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

उम्मीद है, जैसे-जैसे हमारे देश में आर्थिक स्थिति में सुधार होगा, पार्कों की संख्या बढ़ेगी। नए प्रकार के पार्क संस्थान भी दिखाई देंगे: मनोरंजन, मनोरंजन पार्क आदि।

वर्तमान में, रूसी संघ के संस्कृति पार्कों का संघ स्थापित किया गया है। उनके प्रयासों के लिए धन्यवाद, रूस में सर्वश्रेष्ठ पार्क के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं।

संग्रहालय

संग्रहालयों का मुख्य उद्देश्य सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों का संग्रह, अध्ययन और प्रदर्शन करना है। संग्रहालयों की गतिविधियों में एक महत्वपूर्ण स्थान पर सांस्कृतिक, शैक्षिक और अनुसंधान कार्य का कब्जा है।

रूसी संघ में संग्रहालय

1980	1985	1991	2001
		1379	1964

तालिका से पता चलता है कि पिछले 20 वर्षों में, हमारे देश में संग्रहालयों की संख्या में 2.5 गुना से अधिक की वृद्धि हुई है। यह वृद्धि मुख्य रूप से 1985 से पहले मौजूद पहल गतिविधियों पर लगे विभिन्न प्रतिबंधों को हटाने के कारण है।

रूसी संघ के संस्कृति और जन संचार मंत्रालय की प्रणाली में संग्रहालयों की कुल संख्या में से 100 संघीय संग्रहालय हैं, जिनमें संग्रहालय और शाखाएं शामिल हैं। इस प्रणाली के बाकी संग्रहालय क्षेत्रीय और नगरपालिका क्षेत्राधिकार के हैं।

सभी संग्रहालयों को 10 मुख्य प्रोफाइल में विभाजित किया जा सकता है: जटिल (मुख्य रूप से स्थानीय इतिहास), ऐतिहासिक, कला, साहित्यिक, स्मारक, कला इतिहास, प्राकृतिक विज्ञान, उद्योग, तकनीकी और स्थापत्य।

यह माना जा सकता है कि निकट भविष्य में संग्रहालयों की संख्या में वृद्धि होगी। यह इस तरह के आंकड़ों से साबित होता है। रूस में निजी संग्रहालय दिखाई देने लगे (क्रास्नोगोर्स्क, मॉस्को क्षेत्र में यूरी निकुलिन के काम के लिए समर्पित एक संग्रहालय, वोलोग्दा में राजनयिक कोर का संग्रहालय)। पुरातत्व और ऐतिहासिक संग्रहालय-पार्क, ईकोम्यूजियम दिखाई दिए। तो, संग्रहालय के कर्मचारियों की योजनाओं के बीच केमेरोवो क्षेत्र- संग्रहालयों का संगठन: "रूसी वोलोस्ट विलेज" (सराय, स्मिथी, विलेज चर्च), बुतपरस्त मंदिर "स्लाव पौराणिक वन", आदि।

मूल संग्रहालय भी दिखाई देते हैं (पेटुस्की, व्लादिमीर क्षेत्र में रोस्टर संग्रहालय, माईशकिनो में माउस संग्रहालय) यारोस्लाव क्षेत्र) इस प्रकार के संग्रहालय स्थानीय सांस्कृतिक परंपराओं और विशेष रूप से स्थानीय स्थानों के नामों को संरक्षित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

पुस्तकालय और सूचना केंद्र

पुस्तकालयों का मुख्य उद्देश्य पुस्तकों का संग्रह, भंडारण और वितरण करना है। वी पिछले सालपुस्तकालयों की गतिविधियों में पहले स्थानों में से एक सूचना दिशा है।

रूसी संघ के पुस्तकालय (हजारों में)

	1980	1985	1991	1998	2000
सभी प्रकार के पुस्तकालय	166,5	164,8
थोक पुस्तकालय	62.7	62,7	59,2	52,2

* - कोई जानकारी उपलब्ध नहीं

तालिका से पता चलता है कि 1980 के बाद से सभी प्रकार के पुस्तकालयों की संख्या में 36.5 हजार की कमी आई है, इस दौरान सार्वजनिक पुस्तकालयों की संख्या में लगभग 13 हजार की कमी आई है। साथ ही, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, सामान्य तौर पर, पुस्तकालय हमारे देश में नेटवर्क संरक्षित किया गया है। और पुस्तकालय जनसंख्या की मुख्य श्रेणियों के सांस्कृतिक जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इस प्रकार, रूसी संघ के संस्कृति और जन संचार मंत्रालय का पुस्तकालय नेटवर्क एक बहु-स्तरीय प्रणाली है जिसमें संघीय, क्षेत्रीय और नगरपालिका लिंक शामिल हैं।

शीर्ष लिंक में संघीय अधीनता के 9 सबसे बड़े पुस्तकालय शामिल हैं (रूसी राज्य पुस्तकालय - मास्को; रूसी राष्ट्रीय पुस्तकालय - सेंट पीटर्सबर्ग; रूसी राज्य युवा पुस्तकालय; रूसी राज्य बाल पुस्तकालय - मास्को, आदि)

मध्य क्षेत्रीय लिंक रूसी संघ के घटक संस्थाओं, तथाकथित क्षेत्रीय और क्षेत्रीय सार्वभौमिक वैज्ञानिक पुस्तकालयों (यूएनएल) के सार्वभौमिक पुस्तकालयों से बना है।

UNL के अलावा, क्षेत्रीय लिंक में क्षेत्रीय सार्वभौमिक बच्चों के पुस्तकालय (UDL), युवा पुस्तकालय (UB) और नेत्रहीनों के लिए पुस्तकालय भी शामिल हैं। 1990 के दशक की शुरुआत से, कई क्षेत्रों में सार्वभौमिक बच्चों और युवा पुस्तकालयों का विलय हुआ है।

रूसी संघ के संस्कृति मंत्रालय की प्रणाली के पुस्तकालयों की निचली कड़ी नगरपालिका पुस्तकालयों से बनी है - शहर, जिला, ग्रामीण, आदि।

हाल के वर्षों में, पुस्तकालयों के आधार पर एक नए प्रकार के सूचना संस्थानों के गठन की प्रवृत्ति रही है। तो, मीडिया पुस्तकालय थे जो कला के कार्यों के बारे में जानकारी के विभिन्न, और सबसे पहले, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया को एकजुट करते हैं। इंटरनेट केंद्रों, इंटरनेट सैलून और इंटरनेट कैफे का उदय हमारे दिनों की वास्तविकता बन गया है। इसलिए, उदाहरण के लिए, सेंट्रल सिटी पब्लिक लाइब्रेरी के आधार पर। नेक्रासोव (मास्को), राजधानी का एक नया पुस्तकालय और सूचना परिसर बनाया गया था। सार्वजनिक पुस्तकालय जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों के लिए सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों पर अधिक ध्यान देते हैं, क्लब कार्य के विभिन्न रूपों का तेजी से उपयोग कर रहे हैं।

सामाजिक और शैक्षणिक संस्थान

आज तक, रूस ने संस्थानों की एक प्रणाली बनाई है जो नई परिस्थितियों में युवा पीढ़ी की सामाजिक शिक्षा का संचालन करती है। बदले में, यह प्रणाली कई क्षेत्रों में विभाजित होती है, जिनमें विशिष्ट कार्य निहित होते हैं।

इस प्रणाली में एक पारंपरिक स्थान पर बच्चों और किशोरों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों का कब्जा है, जो मुख्य रूप से अपने निवास और अध्ययन के स्थान पर अपना काम करते हैं। पिछले 10-15 वर्षों में, इस प्रणाली को समग्र रूप से संरक्षित करना संभव हो गया है, इसे रूसी वास्तविकता की नई स्थितियों के लिए जितना संभव हो सके अनुकूलित करना है। इस प्रकार के संस्थान सामाजिक शिक्षा और बच्चों और किशोरों के लिए उनके निवास स्थान पर अवकाश के समय को व्यवस्थित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इस प्रणाली का मुख्य क्यूरेटर रूसी संघ का शिक्षा मंत्रालय है, जिसे संस्कृति मंत्रालय, राज्य युवा समिति और रूसी संघ की राज्य खेल समिति द्वारा सहायता प्रदान की जाती है।

दूसरा क्षेत्र जो पिछले कुछ वर्षों में उभरा है वह क्षेत्रीय संस्थानों का नेटवर्क है जो बच्चों के साथ कम आय वाले परिवारों से निपटता है। यह रूस के लिए एक अपेक्षाकृत नई दिशा है, जिसका उद्देश्य कम आय वाले परिवारों को मुख्य रूप से सामाजिक सहायता प्रदान करना है। रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय इस क्षेत्र के लिए जिम्मेदार है।

तीसरे क्षेत्र में एक ओर, संगठन के साथ काम करने वाले विशिष्ट संस्थानों का एक नेटवर्क शामिल है शैक्षिक प्रक्रियाबंद संस्थानों में, मुख्य रूप से बोर्डिंग स्कूल, और दूसरी ओर, बच्चों और किशोरों के बीच लक्षित निवारक और पुनर्वास कार्य। निवारक कार्य करते समय, बच्चों और किशोरों में अपराध की रोकथाम के साथ-साथ बाल उपेक्षा और बेघर होने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। पुनर्वास कार्य में बच्चों पर शैक्षिक प्रभाव शामिल है विकृत व्यवहारऔर मुश्किल में बच्चे जीवन की स्थिति... यहां पर पर्यवेक्षण करने वाले मंत्रालयों में से किसी एक को बाहर करना मुश्किल है। शिक्षा मंत्रालय, स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय, आंतरिक मंत्रालय जैसे मंत्रालयों के बीच हल की जा रही समस्या की बारीकियों के आधार पर जिम्मेदारी वितरित की जाती है। राज्य समितियुवा मामलों पर।

बच्चों और किशोरों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान

ये संस्थान बच्चों के व्यापक विकास के लिए अतिरिक्त अवसर प्रदान करते हैं, जिनमें शामिल हैं। उनके व्यक्तिगत हितों और क्षमताओं को विकसित करने के लिए।

1999 में, विभिन्न विभागीय संबद्धता के अतिरिक्त शिक्षा के 16 हजार संस्थान थे। इसके अलावा, इस तरह के संस्थानों की संख्या हर साल बढ़ रही है। इसलिए, उदाहरण के लिए, 1997-1999 के लिए। अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों की संख्या में 2.9 हजार की वृद्धि

1999 में शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली में अतिरिक्त शिक्षा के विभिन्न कार्यक्रमों को लागू करने वाले 3579 केंद्र, महल, बच्चों के कला घर और अन्य संस्थान थे। इन संस्थानों में 43 लाख बच्चे लगे हुए थे। 54% से अधिक छात्र कला और सौंदर्य शिक्षा में नामांकित हैं।

शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली में 397 कला संस्थान, 443 पारिस्थितिक और जैविक केंद्र, युवा प्रकृतिवादियों के लिए स्टेशन हैं।

बच्चों और युवाओं के खेल स्कूल और क्लब अतिरिक्त शिक्षा की व्यवस्था में एक महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं। शारीरिक फिटनेस... 1999 में, शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली में लगभग 3000 ऐसे स्कूल थे जिनमें 1.9 मिलियन बच्चे नामांकित थे। रूस की राज्य खेल समिति, ट्रेड यूनियनों और अन्य संगठनों के 1632 बच्चों और युवा खेल स्कूलों में, 790.2 हजार बच्चे और किशोर लगे हुए थे।

रूसी संघ के संस्कृति और जन संचार मंत्रालय की प्रणाली में विभिन्न प्रोफाइल के 5.8 हजार बच्चों के कला विद्यालय और 4.499 विशेष बच्चों के पुस्तकालय शामिल हैं। विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों का समर्थन करने के लिए, राष्ट्रपति का कार्यक्रम "गिफ्टेड चिल्ड्रेन" संचालित होता है।

निवास स्थान पर परिवारों और बच्चों के लिए समाज सेवा संस्थानों की व्यवस्था

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, छह वर्षों में (2000 तक), परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सेवाओं के लिए क्षेत्रीय संस्थानों की संख्या में 21 गुना वृद्धि हुई और 2000 की शुरुआत में सामाजिक सुरक्षा निकायों (स्वास्थ्य मंत्रालय और स्वास्थ्य मंत्रालय) की प्रणाली में कार्यरत 2240 संस्थानों की राशि थी। सामाजिक विकास)। उनमें से, संस्थानों के तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सेवाओं के लिए केंद्र, सामाजिक सेवाओं की एक श्रृंखला प्रदान करना (परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता के लिए क्षेत्रीय केंद्र, जनसंख्या को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के लिए केंद्र, टेलीफोन द्वारा आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए केंद्र, महिलाओं के लिए संकट केंद्र, आदि) ।);

बच्चों और किशोरों के लिए सामाजिक आश्रयों सहित सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए विशेष संस्थान;

विकलांग बच्चों के लिए पुनर्वास केंद्र।

इनमें से अधिकांश संस्थान, एक नियम के रूप में, परिवार और बच्चों के निवास स्थान पर संचालित होते हैं। औसतन, रूसी संघ की प्रत्येक घटक इकाई में इस तरह के 25.8 संस्थान हैं।

परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सेवाओं के क्षेत्रीय संस्थानों में, परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्र (विभिन्न प्रकार के) पहले स्थान पर हैं - 656। आगे: बच्चों और किशोरों के लिए सामाजिक आश्रय - 412, सामाजिक पुनर्वास केंद्रनाबालिगों के लिए - 276, विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए पुनर्वास केंद्र - 182, आदि।

मुश्किल बच्चों और किशोरों के साथ काम करने के लिए विशेष संस्थान

रूसी संघ के कानून के अनुसार "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली की नींव पर" (1999), देश में दो प्रकार के विशेष शैक्षणिक संस्थान हैं: खुले और बंद।

खुले प्रकार के शैक्षिक प्राधिकरणों के विशेष शैक्षणिक संस्थानों में शामिल हैं:

विशिष्ट सामान्य शिक्षा स्कूल;

विशेष व्यावसायिक स्कूल;

पालन-पोषण की विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए खुले प्रकार के अन्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थान,

बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक संस्थानों में शामिल हैं, सबसे पहले, अनाथ बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल, विकलांग बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे (बच्चों के घर, अनाथालय, अनाथों के लिए बोर्डिंग स्कूल, विकलांग बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल, आदि) - प्रणाली रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय, रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय।

बच्चों और किशोरों की उपेक्षा और सामाजिक पुनर्वास की रोकथाम के लिए विशेष संस्थानों द्वारा एक विशेष समूह का गठन किया जाता है। ये नाबालिगों के लिए तथाकथित अस्थायी निरोध सुविधाएं हैं (किशोर अपराधियों के अस्थायी अलगाव के लिए केंद्र) - आंतरिक मामलों के मंत्रालय की प्रणाली, और सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए विशेष संस्थान - शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली और स्वास्थ्य मंत्रालय।

सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए विशेष संस्थानों की कुल संख्या, 01.01.2000 तक जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के निकाय 701 थे। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की मदद के लिए 276 सामाजिक पुनर्वास केंद्र, 412 सामाजिक आश्रय, 13 केंद्र। शिक्षा प्रणाली में ऐसे 61 संस्थान हैं।

नवंबर 2000 में, रूसी संघ की सरकार के एक डिक्री द्वारा, सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले नाबालिगों के लिए विशेष संस्थानों पर अनुमानित नियमों को मंजूरी दी गई थी (एक सामाजिक पुनर्वास केंद्र पर, बच्चों के लिए एक सामाजिक आश्रय पर, बच्चों को छोड़ने में मदद करने के लिए केंद्र पर) माता-पिता की देखभाल के बिना)। नियमों में कहा गया है कि पुनर्वास केंद्र शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, आंतरिक मामलों, सार्वजनिक और अन्य संगठनों के निकायों और संस्थानों के सहयोग से अपनी गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का संसाधन आधार

विशिष्ट परिणाम प्राप्त करने के लिए लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए संसाधनों के आयोजन के रूप में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों का प्रतिनिधित्व किया जा सकता है।

सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थानों को संसाधन प्रावधान की आत्मनिर्भरता के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है।

संसाधन आधार की विशेषता वाले विभिन्न प्रकार के संसाधन हैं:

• मानक संसाधन - संगठनात्मक, तकनीकी और . का एक सेट नियामक दस्तावेज, शिक्षाप्रद जानकारी, सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों की तैयारी और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया को पूर्व निर्धारित करना;
• मानव, या बौद्धिक संसाधन - विशेषज्ञों, तकनीकी और सहायक कर्मियों का एक नामकरण, जो बौद्धिक और व्यावसायिक स्तर के अनुसार बनाया गया है, जो संगठन के कार्यों के अनुरूप है और उच्च गुणवत्ता वाली सांस्कृतिक सेवाओं और लाभों के उत्पादन की गारंटी देता है;
• सामग्री और तकनीकी संसाधन - संपत्ति, विशेष उपकरण, उत्पादन के लिए सूची, एक सांस्कृतिक उत्पाद का उपयोग, अवकाश, सांस्कृतिक, शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने के लिए आवश्यक वातावरण का निर्माण शामिल है; सांस्कृतिक सुविधाओं की गतिविधियों का समर्थन करने वाली अचल संपत्ति;
• वित्तीय संसाधन - इसमें बजटीय और अतिरिक्त बजटीय वित्त पोषण शामिल है;
• सामाजिक-जनसांख्यिकीय संसाधन - समग्रता व्यक्तियोंजो एक विशिष्ट क्षेत्र (गाँव, शहर, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट) में रहते हैं, जो जातीय, सामाजिक, आयु, पेशेवर और अन्य विशेषताओं में भिन्न हैं;
• सूचना और कार्यप्रणाली संसाधन - सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र में सूचना और कार्यप्रणाली, संगठनात्मक और पद्धति संबंधी समर्थन, उन्नत प्रशिक्षण और कर्मियों के पुनर्प्रशिक्षण के सभी साधन और तरीके शामिल हैं;
• नैतिक और नैतिक संसाधन - मानदंडों, आवश्यकताओं, सिद्धांतों के कार्यान्वयन में योगदान देता है जो संचार मानदंडों, पेशेवर और नैतिक पदों की स्थिरता, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में प्रतिभागियों के व्यवहार, सद्भावना और हितों के संयोग के आधार पर निर्धारित करते हैं।

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र की वस्तुओं की टाइपोलॉजी

वी आधुनिक दुनियाएक मैट्रिक्स का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है जो सांस्कृतिक वस्तुओं की सामाजिक-आर्थिक स्थिति और विशेष और व्यावसायिक गतिविधियों की तैनाती के लिए तंत्र की तुलना करता है। मैट्रिक्स आपको सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र की वस्तुओं की एक टाइपोलॉजी बनाने की अनुमति देता है, जो उनकी आर्थिक स्थिति पर निर्भर करता है:

1. राष्ट्रीय सांस्कृतिक विरासत का प्रतिनिधित्व करने वाले संघीय और राज्य महत्व (संग्रहालय, थिएटर, रचनात्मक समूह, भंडार, आदि) की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र की वस्तुएं। वे सरकारी और गैर-सरकारी दोनों संगठनों से वित्तीय सहायता प्राप्त करते हैं और उच्च-मूल्य वाली सेवाएं प्रदान कर सकते हैं।
2. क्षेत्रीय पदनाम की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र की वस्तुएं, जो बजट वित्त पोषण (पूर्ण या आंशिक) पर हैं। द्वारा विशेषता: एक अस्थिर आर्थिक और आर्थिक स्थिति, एक कमजोर सामग्री और तकनीकी आधार, एक बैंक में औपचारिक रूप से मौजूदा (या अनुपस्थित) चालू खाता, एक अस्थिर स्थिति, कर्मचारियों का कारोबार।
3. ऐसे संस्थान और संगठन जिन्हें अपने कार्यक्रमों और परियोजनाओं में संसाधन धारकों (नगर पालिकाओं, दाताओं, प्रायोजकों और संरक्षकों) से बड़े निवेश की आवश्यकता होती है। विशेषता: स्वामित्व के विभिन्न रूपों का उपयोग, वित्तपोषण की पसंद की स्वतंत्रता, सांस्कृतिक गतिविधियों के प्रकार।
4. उद्योग संस्थान और संगठन जो पूर्ण या आंशिक आत्मनिर्भरता में हैं। द्वारा विशेषता: एक सक्रिय आर्थिक स्थिति, सांस्कृतिक गतिविधियों और अवकाश सेवाओं के प्रकार की पसंद में स्वतंत्रता, उनके विकास, बाहरी कार्यक्रमों और परियोजनाओं में निवेश।

टिप्पणी 1

संस्कृति, कला, शिक्षा, अवकाश, खेल की वस्तु की सामाजिक-आर्थिक स्थिति कई विशिष्ट मापदंडों के अंतर्संबंध और प्रतिच्छेदन का परिणाम है जो किसी वस्तु के विचार को संस्कृति के एक विशिष्ट सामाजिक संस्थान के रूप में विस्तारित करते हैं। आधुनिक क्षेत्र।

सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थानों का वर्गीकरण उनके संसाधन आधार की विशेषताओं के आधार पर

संसाधन आधार के उपयोग और उद्देश्य की प्रकृति के आधार पर, सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थानों को विभाजित किया गया है:

• एकल-प्रोफ़ाइल, एक प्रकार, शैली, दिशा, संस्कृति के रूप, कला, अवकाश, खेल, आदि के आधार पर विभिन्न प्रकार की सांस्कृतिक गतिविधियाँ प्रदान करना;
• बहु-विषयक, एक ही समय में गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के विकास के लिए प्रदान करना - सामाजिक-सांस्कृतिक, अवकाश, शैक्षिक;
• किराये, या मध्यस्थ, उनके आधार पर सामाजिक-राजनीतिक और सांस्कृतिक उद्देश्यों की घटनाओं के आयोजन को सुनिश्चित करना।

सामग्री और तकनीकी के कार्यक्रम-लक्ष्य सिद्धांत के अनुसार और वित्तीय सुरक्षासामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों के संसाधन आधार के लक्षित उपयोग की परिकल्पना की गई है।

परिचय

आधुनिक दुनिया में, सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक मुद्दों में से एक व्यक्ति और समाज के बीच बातचीत का मुद्दा है। यह कोई रहस्य नहीं है कि अब हमारी सभ्यता अत्यधिक उच्च दर से विकसित हो रही है, जो राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और नैतिक अस्थिरता की ओर ले जाती है। ऐसी स्थितियों में, न केवल यह महत्वपूर्ण हो जाता है कि समाज किसी व्यक्ति को कैसे प्रभावित करता है और इस प्रभाव के परिणामस्वरूप क्या होता है, बल्कि यह भी महत्वपूर्ण हो जाता है कि व्यक्ति स्वयं समाज को कैसे प्रभावित करता है, इसे बदलता है और अपने स्वयं के विकास के लिए सबसे अनुकूल स्थिति बनाता है। यह प्रक्रिया लंबी और निरंतर है, और इसके सबसे महत्वपूर्ण भागों में से एक सांस्कृतिक घटक है, क्योंकि एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि का एक उद्देश्य है।

विषय की प्रासंगिकता: मेरी राय में, यह विषय किसी भी समय प्रासंगिक है। सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के संगठन में एक स्पष्ट विकासात्मक चरित्र होता है, जो एक अभिन्न व्यक्तित्व के निर्माण पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है, सामाजिक गतिविधि को उत्तेजित करता है और एक व्यक्ति को आध्यात्मिक समृद्धि प्रदान करता है। और यह भी में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों का उच्च सामाजिक महत्व है आधुनिक समाज, निरंतर विकास और इसकी प्रौद्योगिकियों में सुधार।

अध्ययन का उद्देश्य: सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के संगठन की बारीकियों की पहचान करना और उनका विश्लेषण करना, संस्कृति के क्षेत्र के अलग-अलग तरीकों के साथ-साथ एक उद्यम के उदाहरण पर सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों की समस्याओं की विशेषता और पहचान करना।

अनुसंधान के उद्देश्य: सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के संगठन के सार और बारीकियों का अध्ययन करना और संगठन के उदाहरण का उपयोग करके, इसकी समस्याओं और उन्हें हल करने के तरीकों की पहचान करना।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक पहलू

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों की बुनियादी अवधारणाएँ

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य अवकाश के क्षेत्र में किसी व्यक्ति और समूह (स्टूडियो, मंडलियों, शौकिया संघों) के पूर्ण विकास, आत्म-पुष्टि और आत्म-प्राप्ति के लिए स्थितियां बनाना है। इसमें खाली समय के आयोजन में सभी प्रकार की समस्याएं शामिल हैं: संचार, उत्पादन और सांस्कृतिक मूल्यों को आत्मसात करना आदि। शिक्षक-आयोजकों को ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, पर्यावरण, धार्मिक समस्याओं को हल करने में परिवार, बच्चों की समस्याओं को हल करने में भाग लेना है। , आदि क्षेत्रों, SKD के लिए एक अनुकूल वातावरण बनाने और अवकाश के क्षेत्र में आबादी की पहल में। केडीडी (सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियां) अवयव SKD, बहुतों को हल करने में मदद करता है सामाजिक समस्याएँअपने स्वयं के साधनों, रूपों, विधियों (कला, लोककथाओं, छुट्टियों, अनुष्ठानों, आदि) से, CRC (सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य) भी SKD का हिस्सा है, लेकिन, दुर्भाग्य से, सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों में अप्रभावी रूप से उपयोग किया जाता है ( कोई व्याख्यान, व्याख्यान कक्ष, लोकप्रिय विश्वविद्यालय और शैक्षिक कार्य के अन्य पहले से स्थापित रूप नहीं हैं।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का महत्व यह है कि यह केवल अवकाश का संगठन नहीं है, बल्कि सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण उद्देश्यों के लिए एक संगठन है: एक व्यक्ति और समाज दोनों की सांस्कृतिक जरूरतों और हितों की संतुष्टि और विकास। केडीयू (संस्थाओं) की गतिविधियां वर्तमान में 1992 में जारी एक दस्तावेज के आधार पर आयोजित की जाती हैं - "संस्कृति पर रूसी संघ के कानून के मूल तत्व।" यह स्पष्ट रूप से "सांस्कृतिक गतिविधियों", "सांस्कृतिक मूल्यों", "सांस्कृतिक लाभ", "रचनात्मक गतिविधियों", आदि को परिभाषित करता है, संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की गतिविधियों के मुख्य क्षेत्र (स्मारकों, लोक कला, कला और शिल्प की सुरक्षा, उपन्यास, छायांकन, आदि), साथ ही सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र में नागरिकों के मौलिक अधिकार।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि का विषय और उद्देश्य।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के विषयों के रूप में सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थान, संस्थान और संगठन। प्रमुख सामाजिक संस्थान और समुदाय - परिवार, सूक्ष्म समाज, चर्च, राज्य और गैर-राज्य संस्थान, संगठन और संघ: शैक्षिक (शैक्षिक), सामाजिक-सांस्कृतिक, औद्योगिक, सामाजिक सुरक्षा, धर्मार्थ, कलात्मक और रचनात्मक, खेल और अन्य। उनका विशेष नियुक्तिसामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि के विषयों के रूप में।

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के उद्देश्य के रूप में सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों, संस्थानों और संगठनों के दर्शक। सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि की वस्तु के टाइपोग्राफी के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांत। सामूहिक, समूह और सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों की व्यक्तिगत वस्तुएं। सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों की वस्तु का अंतर, विशेष रूप से प्रकट रुचियों, आवश्यकताओं, मूल्य अभिविन्यासों को ध्यान में रखते हुए, इसकी टाइपोलॉजी के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त के रूप में।

एक खुले और बंद, संगठित और असंगठित, स्थायी और प्रासंगिक दर्शकों की अवधारणा। सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों का एक वास्तविक और संभावित उद्देश्य।

एसकेडी की विशेषताएं:

· खाली समय में किया जाता है;

· पसंद, स्वेच्छा, गतिविधि, आदि की स्वतंत्रता में कठिनाई;

विभिन्न प्रजातियों द्वारा विशेषता;

· रूसी संघ में बड़ी संख्या में संस्थान हैं जो एसकेडी (संग्रहालय, पुस्तकालय, क्लब, आदि) के लिए स्थितियां बनाते हैं।

एसीएस की विशिष्ट विशेषताएं:

· मानवतावादी चरित्र;

· सांस्कृतिक चरित्र;

· चरित्र का विकास करना।

संस्कृति, शिक्षा और अवकाश के क्षेत्र में गतिविधियों के सामाजिक कार्यों का सेट ऐतिहासिक रूप से सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थानों, लोकतांत्रिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों और आंदोलनों द्वारा संचित कई वर्षों के सामाजिक और शैक्षणिक अनुभव का परिणाम है। यह अनुभव काफी हद तक सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में वस्तुओं की पारंपरिक गतिविधियों के विश्लेषण के लिए सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण पर आधारित है।