विदेशों में सामाजिक कार्य के विकास का इतिहास। विदेशों में सामाजिक कार्य के विकास का आधुनिक चरण

XIX शताब्दी के अंत में "सामाजिक कार्य" की अवधारणा दिखाई दी। औद्योगिक रूप से सबसे विकसित देशों में। हालांकि, एक सामाजिक संस्थान और पेशे के रूप में, यह अवधारणा धीरे-धीरे बीसवीं शताब्दी में धीरे-धीरे समझना शुरू कर दिया, और इस अर्थ में पहली बार उत्तरी अमेरिका और पश्चिमी यूरोप में लागू किया गया था।

सामाजिक स्थिति पेशे "सामाजिक कार्यकर्ता" संयुक्त राज्य अमेरिका में पाया गया, फिर पश्चिमी यूरोपीय देशों में, हालांकि पहला विशेष शैक्षणिक संस्थानोंपेशेवर सामाजिक कार्यकर्ताओं का प्रशिक्षण नीदरलैंड (1 9 10) में पहले बनाया जाना शुरू हुआ, और फिर संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन और जर्मनी में। पहले और द्वितीय विश्व युद्धों के बीच की अवधि में, लैटिन अमेरिका और ब्रिटिश राष्ट्रमंडल के देशों में शैक्षणिक संस्थान स्थापित किए गए थे; द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, सोशल वर्क स्कूल एशिया, मध्य और मध्य पूर्व के कई देशों में पूर्वी यूरोप के देशों और बाद में अफ्रीकी देशों में खोला गया था।

सामाजिक कार्यों के सामाजिक कार्य और विशेष संकायों के कई दर्जन सैकड़ों उच्च विद्यालय हैं जो सामाजिक क्षेत्र के लिए पेशेवर तैयार करते हैं। तो, केवल 20 पश्चिमी यूरोपीय देशों में केवल 500 से अधिक शैक्षिक संस्थान हैं जो सामाजिक कार्य के क्षेत्र में शिक्षा देते हैं। ज्यादातर देशों में, इस शिक्षा को राज्य द्वारा वित्त पोषित किया जाता है, उदाहरण के लिए, कई निजी शैक्षणिक संस्थान हैं, उदाहरण के लिए, इटली और उनके फ्रांस में 120 से अधिक है। कुछ देशों में, सामाजिक कार्य विद्यालयों की निजी प्रकृति उनके कारण है एक निश्चित धार्मिक संप्रदाय से संबंधित, उदाहरण के लिए, पुर्तगाल, स्पेन और लैटिन अमेरिकी देशों में, रोमन कैथोलिक चर्च के स्वामित्व वाले स्कूलों की संख्या, धर्मनिरपेक्ष स्कूलों की संख्या से अधिक है।

विदेशों में नए शैक्षिक संस्थानों की सबसे बड़ी संख्या 60 के दशक में खुली थी। जब सामाजिक कार्य विशेष रूप से हिंसक रूप से विकसित हुआ। इस अवधि की औद्योगिक विकास, त्वरित शहरीकरण प्रक्रिया और आबादी के आंदोलन की तीव्रता से विशेषता थी। साथ ही परिवार के परिवार के ढांचे में महत्वपूर्ण बदलाव हुए। इस समय, सामाजिक कार्यों में लगे कई राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय संघों का निर्माण किया गया, पेशेवर पत्रिकाएं और विशिष्ट प्रकाशन प्रकाशित होने लगे, अंतर्राष्ट्रीय नैतिक संहिता सामाजिक कार्यकर्ता विकसित किया गया था। यूरोप और अमेरिका के कई देशों में, राज्य सामाजिक-राजनीतिक कार्यक्रमों के साथ, नई सामाजिक सेवा प्रणाली बनाई गई है, बच्चों की सहायता करने की संभावनाएं पैदा की गई हैं, विकलांग व्यक्तियों के लिए चिकित्सा पुनर्वास संस्थानों का एक नेटवर्क बनाया गया है।

सामाजिक कल्याण के हिस्से के रूप में सामाजिक कार्य को सामाजिक समस्याओं को रोकने, उनके परिणामों को कम करने, या मौजूदा सामाजिक समस्याओं को हल करने में सहायता के उद्देश्य से स्वैच्छिक व्यक्तियों या सरकारी एजेंसियों के संगठित कार्यों के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, या व्यक्तियों, समूहों के कल्याण में सुधार के उद्देश्य से गतिविधियां और समुदाय।

सामाजिक कार्य आंतरिक रूप से विरोधाभासी: एक तरफ, इसे जनता के विषय बनने, व्यक्तिगत और सार्वजनिक संसाधनों का उपयोग करके, व्यक्तिगत और सार्वजनिक संसाधनों का उपयोग करके, और दूसरी तरफ, सामाजिक संस्थान के रूप में योगदान करने के व्यक्तित्व को अस्तित्व में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। समाज में सामाजिक आदेश को बनाए रखने के लिए राज्य का सामाजिक क्रम।

घरेलू साहित्य में, विदेशी अनुभव को रोशन करते हुए, सामाजिक कार्य के विभिन्न संगठनात्मक मॉडल का उल्लेख करने के लिए यह परंपरागत है और उनमें से दो का विरोध करना - अमेरिकी और यूरोपीय।

इस अवधारणा के कार्यान्वयन में मतभेद मुख्य रूप से सामाजिक सेवाओं, सामाजिक सेवाओं की गतिविधियों में राज्य की डिग्री द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, जो सामाजिक कल्याण प्रणाली का आधार बनाते हैं। अक्सर सामाजिक कल्याण प्रणाली को सार्वजनिक सामानों के बराबर पहुंच सुनिश्चित करने के लिए सार्वजनिक संपत्ति को पुनर्वितरण के लिए एक उपकरण के रूप में दर्शाया जाता है। जैसा कि अभ्यास दिखाता है, यह वास्तविकता के अनुरूप नहीं है - स्वीडन को छोड़कर, शायद, एक भी देश नहीं है जहां यह वास्तव में किया गया था। पिछले 20 वर्षों में, संयुक्त राज्य अमेरिका में आर रीगन द्वारा शुरू किए गए अधिकांश पश्चिमी देशों की सामाजिक नीति, यूके में एम। टैचर का लक्ष्य एक ही स्तर पर समर्थन करना है या समृद्ध और गरीबों के बीच अंतर भी बढ़ाना है।

सामाजिक कल्याण प्रणाली का ध्यान काफी हद तक परंपराओं पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, व्यक्तित्व और उनके एंटीपोड की परंपराएं - सहयोग की परंपरा ने संयुक्त राज्य अमेरिका और स्वीडन में विभिन्न सामाजिक कल्याण प्रणालियों को जन्म दिया। परिवार और पारिवारिक संबंधों की परंपराएं अधिकांश सामाजिक कल्याण प्रणालियों में मौजूद हैं, लेकिन कुछ देशों में, विशेष रूप से विकास (ईरान, चीन, भारत) में, वे सामाजिक समर्थन के संगठन में परिभाषित कर रहे हैं।

कुछ अपवाद (स्वीडन, फिनलैंड, आइसलैंड) के लिए दुनिया के सभी देशों में, सामाजिक सेवा प्रणाली को लगभग अवशिष्ट सिद्धांतों के साथ-साथ अविकसित देशों की सहायता के लिए अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों द्वारा वित्त पोषित किया जाता है।

वर्तमान समय में, कई देशों में सामाजिक कल्याण के मिश्रित मॉडल का उपयोग किया जाता है: जर्मनी, फ्रांस, स्वीडन, कनाडा, ब्राजील समारोह में, एक दूसरे को पूरक, राज्य, गैर-सरकारी, गैर-लाभकारी और निजी सामाजिक सेवाएं; संयुक्त राज्य अमेरिका और ग्रेट ब्रिटेन में, सामाजिक सेवाओं के क्षेत्र में प्राथमिकता सार्वजनिक, निजी और वाणिज्यिक सामाजिक सेवाओं को दी जाती है, जिसकी संख्या हाल के वर्षों में लगातार बढ़ रही है।

अंतर्राष्ट्रीय सामाजिक कार्य अनुभव का अर्थ है कि सभी देशों को सामान्य रणनीतिक सामाजिक विकास समस्याओं की विशेषता है, प्रत्येक देश में विभिन्न तरीकों से हल किया गया है, साथ ही मौजूदा सामाजिक कल्याण प्रणाली, जिसका एक बड़ा हिस्सा सामाजिक कार्य है, जीवन की गुणवत्ता में काफी सुधार हुआ है । लोगों की।

विषय 21.1 पर अधिक। सामाजिक कार्य विदेश:

1. 21.4। विदेश में व्यावहारिक सामाजिक कार्य के मुख्य दिशा
2. ए मनोरोग सामाजिक कार्य मैरी एडवर्ड्स, सामाजिक कार्य के मास्टर
3. अध्याय 14. विदेश में परिवहन व्यय की भावनाओं का अनुभव, रसद प्रणालियों का आयोजन करने में उनकी भूमिका
4. अध्याय मैं उत्पत्ति और सामाजिक अधिकारों, सामाजिक कानून और सामाजिक कार्य की अवधारणा का विकास
5. सिविल टर्नओवर में रूसी प्रतिभागियों के व्यक्तिगतकरण के एसआरडी की सुरक्षा और विदेशों में उनके उत्पादों (कार्यों, सेवाओं) द्वारा उत्पादित

संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य

1. संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य का गठन और विकास

2. सामाजिक कार्य संगठन के लिए मूल दृष्टिकोण।

3. सामाजिक कार्यकर्ताओं की तैयारी।

कई यूरोपीय देशों और संयुक्त राज्य अमेरिका में 1 9 वीं शताब्दी के अंत में, सामाजिक कार्य एक प्रकार के पेशेवर गतिविधि के रूप में उभरा, जो धर्मार्थ संगठनों के साथ विकसित हुआ। साथ ही, विभिन्न देशों और यहां तक \u200b\u200bकि क्षेत्रों में, यह सामाजिक कार्य विभिन्न तरीकों से विकसित हुआ, इसमें कई सुविधाएं और रुझान थे। अमेरिकी शोधकर्ता सामाजिक कार्य आर। रम्मी ने लिखा: "नई शताब्दी की शुरुआत से, इस का सार बनाना नया कार्य वह स्वैच्छिक चैरिटी से वैज्ञानिक परोपकार तक चले गए, यह सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष शुरू हुआ कि स्वैच्छिक सहायकों की सेना ने गारंटीकृत कमाई और उचित प्रशिक्षण प्राप्त किया। " यूरोप में, एक नए विकासशील पेशेवर क्षेत्र में गतिविधियों को "सामाजिक चिकित्सा" के रूप में इंगित किया गया था। उत्तरी अमेरिका में, "सामाजिक कार्य" शब्द आमतौर पर प्रारंभिक शताब्दी में स्वीकार किया गया था, लेकिन एक स्वतंत्र पेशे के रूप में, आईआईटी विश्व युद्ध के बाद सामाजिक कार्य मध्यस्थ था।

विभिन्न देशों में "सामाजिक कार्य" शब्द में पूरी तरह से अलग सामग्री शामिल थी। इस प्रकार, आयरलैंड गणराज्य और ग्रेट ब्रिटेन में "सामाजिक कार्य" में युवा लोगों और समुदाय के साथ काम के मुद्दे शामिल नहीं थे, और जर्मनी में, युवा लोगों के साथ समुदाय का यह काम "सामाजिक कार्य" के ढांचे में आयोजित किया गया था और " सामाजिक अध्यापन "।

मध्ययुगीन दान के विपरीत, सामाजिक कार्यों के फोकस में तीन दिशाएं देखी जा रही हैं:

सबसे पहले, एक अलग व्यक्ति, उसकी जीवन समस्याओं के साथ व्यक्तित्व;

दूसरा, एक सामाजिक कार्यकर्ता की देखभाल का उद्देश्य लोगों के समुदाय बन रहा है, मुख्य रूप से एक परिवार एक सामाजिक संस्थान के रूप में, साथ ही साथ श्रमिकों के एक सतत संघ के रूप में एक श्रम सामूहिक भी बन रहा है;

तीसरा, आबादी के विभिन्न सामाजिक समूहों के साथ काम करें, जो सामाजिक समर्थन कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन और जरूरतमंद व्यक्ति को सहायता के लिए आधार हैं।

X1X शताब्दी के अंत में। दो सामाजिक कार्य मॉडल का गठन किया गया: अमेरिकी और यूरोपीय, जो ऐतिहासिक, आर्थिक और राजनीतिक स्थितियों के कारण अपनी विशेषताओं थे। आइए संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के गठन और विकास की विशिष्टताओं का अध्ययन शुरू करें, इस देश के बाद से, यह कहा जा सकता है कि आप्रवासियों को बनाया गया है जो अस्तित्व की नई स्थितियों को अपनाने की भारी कठिनाइयों को ओवरकैक करते हैं और निश्चित रूप से, मदद की ज़रूरत है। इसके अलावा, संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के गठन और विकास का अध्ययन भी शुरू हो रहा है क्योंकि दुनिया के अन्य देशों में सामाजिक कार्य के गठन के लिए अमेरिकी सामाजिक कार्यकर्ताओं के विचार महत्वपूर्ण थे।

संयुक्त राज्य अमेरिका के भौगोलिक, आर्थिक और ऐतिहासिक विकास की मौलिकता के लिए धन्यवाद, सामाजिक कार्य विकास के पिछले चरणों को पारित किया गया था: पुरातन परोपकार और सार्वजनिक दान। इसके अलावा, यह ध्यान देने योग्य है कि यह बीसवीं सदी में संयुक्त राज्य अमेरिका में है "मौलिक सिद्धांतों और क्षेत्र में विधियों समाज सेवा। सामाजिक कार्य का एक मॉडल बनाया और कार्यान्वित किया गया, जो बाद में पश्चिमी यूरोप में प्रभावी है।

एक प्रवासी देश होने के नाते, अमेरिका ने सीधे समस्याओं को हल किया सामाजिक सुरक्षा और, सबसे ऊपर, बचपन की समस्याएं। देर से XVIII शताब्दी में। संयुक्त राज्य अमेरिका अनाथों के लिए पहले आश्रयों को खोलता है। 1773 में विलियमबर्ग, वर्जीनिया में, पहली आश्रय मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए खुलती है। 17 9 0 में, बच्चों के अनाथों के लिए पहला राज्य आश्रय चार्ल्सटन में खुलता है।

अमेरिका में स्वयंसेवकों का एक समूह दिखाई देता है, जो सामाजिक सुरक्षा प्रणाली के सैद्धांतिक और व्यावहारिक सिद्धांतों को विकसित करता है। इन समूहों में से एक में शामिल थे: थॉमस चल्मर, तुकोरमैन, रॉबर्ट हार्टले, जो मानते थे कि उनका भाग्य उन लोगों के भाग्य से निकटता से जुड़ा हुआ था जिन्हें सामाजिक सहायता की आवश्यकता होती है। 181 9 में, थॉमस चल्मर बचाव लोगों की एक प्रणाली बनाता है जो महसूस करते हैं और गरीबी महसूस करते हैं। इस प्रणाली का उद्देश्य विपत्तियों के खिलाफ लड़ाई में लोगों की आवश्यकता में "साहस का अधिग्रहण" करना था। 1820 में, सामाजिक सहायता के क्षेत्र में व्यक्तिगत काम की विधि अनुमोदित है।

1835 में तुकुकमैन, अनुभव करने के बाद बड़ा प्रभाव ट्राइर्थमेम्स, बोस्टन शहर में "बोस्टन सोसाइटी फॉर लेपरिज्म रोकथाम" में बनाता है। (शब्द पापर (लेट) खराब, गरीब श्रमिक है।)। इस संगठन ने परिवारों के साथ काम करने के साथ-साथ इस काम के लिए स्वैच्छिक सहायकों की तैयारी के लिए बहुत ध्यान दिया। तो पहले स्वयंसेवक सामाजिक कार्य के इतिहास में दिखाई दिए। यह जोर दिया जाना चाहिए कि पश्चिमी यूरोप में सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में स्वैच्छिक सहायकों का सवाल केवल 1 9 03 में मिलान कांग्रेस में उठाया गया था।

संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य की अवधि चार चरणों में विचार करने के लिए परंपरागत है जो गतिविधि के गठन और प्रौद्योगिकी की विशिष्टताओं को दर्शाती है। सामाजिक सेवाएं:

1. 1870 - 1 9 00।

2. 1900 - 1920।

3. 1920 - 1 9 50।

4. 1 9 50 - वर्तमान में।

X1X शताब्दी के अंत तक। (1870 - 1 9 00) अंग्रेजी-सैक्सन राज्यों में सामाजिक कार्य में दो मुख्य रुझान थे:

दान प्रणाली, जिसे अमेरिकी धर्मार्थ समाज द्वारा किया गया था;

"निपटान" (तिमाही, समुदाय) में काम - लोगों का सहयोग प्रादेशिक सिद्धांत धार्मिक या संपत्ति की सामान्यता के आधार पर।

उन वर्षों में, गरीब, समृद्ध और गैर-ईसाई पड़ोस और सामाजिक कार्यकर्ताओं को देश में सामाजिक सहायता का उपयोग करने की आवश्यकता थी। यह तिमाही थी जो औद्योगिकीकरण, औद्योगिक क्रांति और शहरीकरण के परिणामों को दर्शाती है - एक तरफ, और दूसरी तरफ - ब्लॉक में सामाजिक कल्याण नीतियों को लागू करना, सभी आयु समूहों के लिए क्लब आयोजित करना, शैक्षिक नीतियों का संचालन करना आसान था , आदर्श आदर्श अमेरिकी छवि जिंदगी।

निपटारे के आंदोलन में, समुदाय, पड़ोसियों और सामाजिक समुदायों की मदद करने के विचार विकसित हुए। "परिवार की शैक्षिक और सामाजिक दिवालियापन एक प्रतिस्थापन था, समुदाय आश्रयों, सामुदायिक किंडरगार्टन, स्कूलों, संस्थानों, युवा लोगों के लिए समर्थन आदि के रूप में प्रतिपूरक उपायों और संरचनाओं के माध्यम से अपने कार्यों का एक विकल्प था।" [सामाजिक अध्यापन / सामाजिक अध्यापन के गठन और विकास के लिए ऐतिहासिक पूर्वापेक्षाएँ। मोनोग्राफ। प्रोफेसर वीजी द्वारा संपादित। बेंचार्ड Vlados। - एम: 2004 - पी .18]।

बसंती में सामाजिक सहायता प्रणाली संबंधित है, सबसे पहले, अमेरिकी जेन एडम्स की गतिविधियों के साथ, 188 9 के बाद से, प्रवासियों के साथ एक उद्देश्यपूर्ण रूप से काम किया, जो कि बिना किसी आवास के बिना भाषा के ज्ञान के, बिना किसी आजीविका के थे। अपने काम के लिए, 1 9 31 में जेन एडम्स को नोबेल पुरस्कार मिला।

अमेरिकी लेखक विलियम फालरर अपने नायक के मुंह की "कहानियों" के काम में तर्क देते हैं: "दया, न्याय, ईमानदारी एक अलग व्यक्ति की दिव्यता की तुलना में कुछ अधिक विश्वास है। हम अमेरिका में इसे एक राष्ट्रीय पंथ में बदल दिया। " तीन गुण - दयालुता, न्याय और ईमानदारी सामाजिक प्रवृत्तियों के साथ, जिसने फ्रांसीसी दार्शनिक ऑगस्टे को प्रमाणित किया, परिवार के परिवार और समुदाय की अखंडता प्रदान कर सकते हैं। ये विचार निपटारे में व्यावहारिक सामाजिक कार्य आयोजित करने के लिए मुख्य सैद्धांतिक प्रावधान बन गए।

1870-1880 में एक अखिल अमेरिकी सामाजिक सुरक्षा प्रणाली शामिल है। 1874 में, सामाजिक सुरक्षा के लिए पहली अमेरिकी कांग्रेस एकत्र की जाती है। साथ ही, इस क्षेत्र में पहली पुस्तक: चार्ल्स मधुमक्खी आबादी के खतरनाक, विचलित समूहों के बीच कई वर्षों की गतिविधि के लिए समर्पित कार्य प्रकाशित हुईं।

1870 में अमेरिका धर्मार्थ संगठनों का राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित किया गया था, जहां राष्ट्र के सामाजिक गिरावट की समस्या, क्रिमिनोजेनिक विकास पर चर्चा की गई थी। इस सम्मेलन में, हर्बर्ट स्पेंसर के स्पैनकिंट की आलोचना की गई थी कि गरीबों की मदद आलस्य बनती है। इस तरह के विचारों के विपरीत, अमेरिका की विशेष सेवाएं एसोसिएशन बनाया गया था, और इसकी शाखाएं मैसाचुसेट्स, विंस्कोन्स्ट, न्यूयॉर्क और अन्य शहरों में खोली गईं। एसोसिएशन सामाजिक गतिविधियों की सैद्धांतिक नींव विकसित करना शुरू कर देता है, परिवारों के लिए वित्तीय सहायता का आयोजन करता है, ज़रूरत में अलग है। इस अवधि के दौरान इस संघ के कार्य प्रशासन की गतिविधियों पर नियंत्रण आयोजित करेंगे, जिसे कहा जाता है "पर्यवेक्षण".

"सामाजिक कार्य में पर्यवेक्षण विशेषज्ञ और संगठन की दक्षता में सुधार के लिए काम की सामग्री में सुधार है।" [सामाजिक कार्य। पेशेवर गतिविधियों का परिचय। ट्यूटोरियल। जिम्मेदार संपादक एए। कोज़लोव। अंतर्राष्ट्रीय परियोजना। - एम: 2004 - पी .28 9]।

एसोसिएशन की सेनाओं ने परिवार की सैद्धांतिक नींव विकसित की। न्यूयॉर्क में इन घटनाओं के मुताबिक, परिवारों के साथ काम करने पर पाठ्यक्रम थे। भविष्य के सामाजिक कार्यकर्ताओं को सीखते समय, "पर्यवेक्षण का कार्य व्यावहारिक सामाजिक कार्य के अधिग्रहित अनुभव के अधिग्रहित अनुभव का बेहतर विश्लेषण करने और पहले प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान" सी .2 9 0 के साथ अपने संबंधों को बेहतर ढंग से विश्लेषण करने में मदद करना है। परंपरागत रूप से, पर्यवेक्षण निम्नलिखित कार्य करता है: प्रशासनिक, प्रशिक्षण, सहायक और विकास।

फिलाडेल्फिया में 18 99 में, मैरी रिचमंड ने पाठ्यपुस्तक को "गरीबों के अनुकूल यात्रा: धर्मार्थ संगठनों में काम करने के लिए एक गाइड" प्रकाशित किया है, जहां जनसंख्या के इस समूह के साथ संचार और बातचीत के विनिर्देशों ने खुलासा किया। यह सब दूसरे चरण के लिए आवश्यक तैयारी थी, जब जनसंख्या के साथ व्यावहारिक कार्य में शामिल सामाजिक सेवाएं।

सामाजिक कार्यों के विकास के दूसरे चरण में सामाजिक सेवाओं का गठन पूरी तरह से होता है, जब सामाजिक कार्य के मूल तरीकों को विकसित करना शुरू किया - व्यक्तिगत काम और समुदाय में काम करते हैं। नाम के तहत व्यक्तिगत काम केसुकोर्क मैरी रिचमंड ने "एक अर्थहीन स्थिति में सामान्य ज्ञान का उपयोग" की विधि कहा। 1 9 11 से, यह विधि सामाजिक बीमारियों के साथ व्यक्तिगत काम में अग्रणी हो जाती है। इस विधि में मुख्य बात यह है कि ग्राहक की सहायता करना है, जो वर्तमान में एक कठिन परिस्थिति में है। सामाजिक कार्यकर्ताओं की गतिविधियां न केवल समुदायों में बल्कि विशेष एजेंसियों में भी की गईं। यह उन वर्षों के सामाजिक कार्य में एक नया स्पर्श था।

1 9 17 में, मैरी रिचमंड निम्नलिखित सामाजिक निदान प्रकाशित करता है। व्यक्तित्व की अमेरिकी विचारधारा के आधार पर, एम रिचमंड ने गरीबी को एक बीमारी के रूप में माना, व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से अपने जीवन को व्यवस्थित करने की अक्षमता। ग्राहक को एक सामाजिक रोगी के रूप में माना जाता था, और सामाजिक कार्यकर्ता की गतिविधियों को व्यक्ति के "सामाजिक चिकित्सक" को ठंडा कर दिया गया था जब ग्राहक अपनी समस्याओं को हल करने के लिए किसी व्यक्ति को तैयार करने के लिए एक कठिन स्थिति में होता है। एम रिचमंड का मानना \u200b\u200bथा कि प्रत्येक विशिष्ट मामले में, सामाजिक निदान को सही ढंग से रखना और सहायता के तरीकों की तलाश करना आवश्यक है। निदान वैज्ञानिक रूप से सामान्य नैतिक मानदंडों के विपरीत आधारित होना चाहिए, जिसने पहले धर्मार्थ संगठनों के कर्मचारियों को निर्देशित किया था। परिस्थितियों के आधार पर स्थापित निदान, जरूरतमंदों की पहचान कठिनाइयों की उपस्थिति के कारण की पहचान करने और उपायों के संयोजन की रूपरेखा तैयार करने की अनुमति दी जाती है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्ति स्वयं और सामाजिक वातावरण के रूप में परिवर्तन होता है। उन्होंने किसी व्यक्ति और उसके सामाजिक वातावरण के व्यक्तिगत संसाधनों को मुक्त करने और विकसित करने के लिए, अपनी आंतरिक परिस्थितियों के आधार पर प्रत्येक मामले को अलग से मूल्यांकन करने के महत्व पर जोर दिया।

चिकित्सा मॉडल इसमें कई चरण शामिल हैं:

तथ्यों को इकट्ठा;

सामाजिक निदान;

सामाजिक चिकित्सा।

एम रिचमंड ने "उपचार" और प्रत्यक्ष विधि का एक अप्रत्यक्ष विधि विकसित की। अप्रत्यक्ष विधि उस वातावरण को प्रभावित करना है जिसमें ग्राहक इसे इसके लिए अनुकूल दिशा में बदलने के लिए रहता है। क्लाइंट को विकास, निर्णय लेने और विशिष्ट गतिविधियों में शामिल करने के लिए ग्राहक को प्रस्तावों, परिषदों, प्रेरणा, साथ ही तर्कसंगत चर्चाओं की सहायता से सीधे क्लाइंट द्वारा सीधे प्रभावित किया जाता है। इसके अलावा, एम रिचमंड ने योजनाओं, सामाजिक कार्य की गुणवत्ता की जांच, सामाजिक कार्यकर्ताओं को हल करने के लिए सामाजिक समस्याओं का निदान का एक सेट विकसित किया है।

कई दशकों के सामाजिक निदान पर एम। रिचमंड नियमों द्वारा विकसित सामाजिक चरित्र की तुलना में अधिक मनोवैज्ञानिक थे। हालांकि, प्रतिमान "अध्ययन, निदान, इलाज" ने वर्तमान में कोई महत्वपूर्ण बदलाव नहीं किया है। अप्रत्यक्ष I प्रत्यक्ष तरीके भविष्य में, सामाजिक कार्य के सिद्धांत में दो मुख्य दिशाओं के विकास के लिए आधार बन गया - मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्रीय।

करियर के अंत में, एम रिचमंड ने महसूस किया कि सामाजिक कार्य अच्छे राज्य कानूनों के साथ सफल होगा, इसलिए उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कानून बनाने के लिए अपने प्रयासों को भेजा।

सिगमंड फ्रायड (1856-19 3 9) संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के विकास पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव था। उनकी राय में, एक बच्चे और वयस्क का विकास यौन वृत्ति पर आधारित है, और लोगों की व्यक्तिगत विशेषताओं ने विकास के किसी भी चरण पर "जाम" को कम कर दिया है या पहले से पारित चरण में लौट आया।

ज़ेड फ्रायड ने बेहोश की एक प्रणाली बनाई जिस पर उन्होंने न केवल न केवल न्यूरोटिक लक्षणों का खुलासा किया, बल्कि मनोविज्ञान, नैतिकता, धर्म, कला, विज्ञान इत्यादि के सभी अभिव्यक्तियों को भी प्रकट किया। उन्होंने सपनों की व्याख्या के आधार पर लोगों का इलाज किया और सम्मोहन (कतरसिस विधि) के साथ।

जेड फ्रायड मनोचिकित्सा के संस्थापक मनोचिकित्सा की एक विधि के रूप में है। मनोविश्लेषण के दिल में यौन और दर्दनाक जमा (भूलने, गलत कार्यों) की चेतना से निकलने के साथ-साथ सुरक्षा तंत्र "(सामाजिक मानदंडों और नैतिक प्रतिष्ठानों) की शुरूआत की चेतना से निकलती है। सामाजिक कार्यकर्ताओं में से, डायग्नोस्टिक स्कूल के प्रतिनिधियों ने जेड फ्रायड के सिद्धांत के सबसे मजबूत प्रभाव का अनुभव किया। वे ग्राहक की आंतरिक दुनिया पर ध्यान केंद्रित करते हैं, सामाजिक प्रक्रियाओं और सोशल मीडिया को पृष्ठभूमि में धक्का देते हैं।

1 9 20 के दशक में, मानव प्रबंधन का एक और मनोवैज्ञानिक सिद्धांत पैदा हुआ था - आचरण (अंग्रेजी से। - लेखन)। Beheviorism व्यवहार में चेतना की भूमिका से इनकार करता है, जबकि व्यवहार को शरीर की बाहरी प्रभाव के लिए शरीर की प्रतिक्रियाओं के रूप में समझा जाता है। 18 9 8 में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक और शिक्षक ई। टोरनेडेक ने "दिमाग के मन" पुस्तक को लिखा, जहां यह निष्कर्ष निकाला गया कि निर्णय "नमूने और त्रुटियों" द्वारा हासिल किया गया था। यह दृष्टिकोण वितरित किया गया था और मानव गतिविधि। उसी समय, मानव सोच को ज्ञान के साधन के रूप में नहीं माना जाता था, लेकिन वास्तविकता के लिए इसे अपनाने के साधन के रूप में। सीखने की प्रक्रिया सूत्र "एस - आर" में प्रोत्साहन व्यवहार को बनाने या रोकने की कला में कम हो गई थी। प्रोत्साहन का चयन, आप आवश्यक प्रतिक्रिया की उम्मीद कर सकते हैं। इसने मानव व्यवहार के जैविककरण और अपने ड्रेसर की आवश्यकता को प्रकट किया। कानून "टर्नदा का प्रभाव" विकसित किया गया था जिस पर संतुष्टि के साथ संचार तय किया गया है, और असंतुष्ट - खो गए हैं। पुरस्कार टीम के सफल निष्पादन के तुरंत बाद पालन करना चाहिए। Beeviorism परीक्षणों का उपयोग करने की समस्या डाल दिया

व्यापक सामाजिक कार्यक्रम ने सामाजिक कार्यों में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता पैदा की है। सबसे पहले, ये विशेषज्ञ दवा और समाजशास्त्र के क्षेत्र में तैयारी कर रहे थे। लेकिन सामाजिक कार्यकर्ताओं के जल्द ही विशेष प्रशिक्षण तैनात किया गया था। 1 9 10 में बोस्टन, फिलाडेल्फिया, शिकागो, सेंट लुइस और अन्य शहरों में, द्विवार्षिक विद्यालय सामाजिक नीति के क्षेत्र में आबादी के साथ व्यावहारिक श्रमिकों की तैयारी पर ध्यान केंद्रित करते थे। इन स्कूलों में, छात्रों ने विकासवादी निदान, सामाजिक योजना, व्यक्तिगत साक्षात्कार इत्यादि का अध्ययन किया। ऐतिहासिक शब्दों में, सबसे प्रसिद्ध स्कूलों में नैदानिक \u200b\u200bऔर कार्यात्मक शामिल हैं।

नैदानिक \u200b\u200bविद्यालय न्यूयॉर्क में स्मिथ कॉलेज से संबंधित, जहां 1 9 18 से, सामाजिक कार्यकर्ताओं को प्रशिक्षित किया गया था। इस समय, विशेषज्ञों की आवश्यकता थी जो प्रथम विश्व युद्ध और उनके परिवार के सदस्यों के दिग्गजों की भावनात्मक समस्याओं पर काबू पाने पर काम कर सकते थे। श्रोताओं की तैयारी में मुख्य फोकस निदान में किया गया था जिसके लिए ग्राहक पर और इसकी स्थिति के बारे में कई उद्देश्य डेटा एकत्र करना आवश्यक था। जोर दिया गया कि ग्राहक के बचपन के बारे में जानकारी, उनके व्यक्तित्व का मूल्यांकन, और स्थिति का मूल्यांकन पृष्ठभूमि में चला गया। ग्राहक और सामाजिक कार्यकर्ता के बीच संबंध सत्तावादी बन जाता है। एक सामाजिक कार्यकर्ता का कार्य ग्राहक की पहचान को बदलना और उसे पर्यावरण के अनुकूलन में सहायता प्रदान करना है।

में सामाजिक कार्यकर्ताओं की तैयारी की विशेषताएं कार्यात्मक विद्यालय संयुक्त राज्य अमेरिका (1920-19 50) में सामाजिक कार्य के विकास के III चरण में खुद को उज्ज्वल रूप से प्रकट किया गया।

1 9 30 के दशक में, पेंसिल्वेनियन स्कूल ऑफ सोशल वर्कर्स में मुख्य रूप से सामाजिक वातावरण में और ग्राहकों की सहायता करने की प्रक्रिया में विशेषज्ञों को तैयार करना शुरू कर दिया। लेकिन इस प्रशिक्षण का उद्देश्य चिकित्सा प्रक्रिया के लिए नहीं था, बल्कि सामाजिक सेवा के भीतर सेवाएं प्रदान करने के लिए नहीं किया गया था। एक कार्यात्मक स्कूल में, इस विचार का विचार कि ग्राहक स्वयं बेहतर परिवर्तन की इच्छा रखता है और अपने जीवन में सकारात्मक परिवर्तनों के लिए तैयार किया जाना चाहिए। ग्राहकों के साथ काम करते समय, वह अपनी समस्याओं को हल करने के अधिकार से प्रभावित था। इस प्रकार, सामाजिक कार्य के सार की आधुनिक समझ के लिए एक संक्रमण होता है जब सामाजिक कार्यकर्ता एमएम रिचमंड द्वारा विकसित आधिकारिकता और औपचारिक संबंधों से इंकार कर देता है।

1 9 30 में, वर्जीनिया रॉबिन्सन पुस्तक "सामाजिक व्यक्तिगत मनोचिकित्सा में मनोवैज्ञानिक परिवर्तन" पुस्तक को जारी करता है, जो पेंसिल्वेनियन कार्यात्मक स्कूल में मुख्य पाठ्यपुस्तक बन जाता है। सैद्धांतिक प्रावधानों के मुताबिक, वी। रॉबिन्सन, ग्राहक सहायता केंद्र पर सेट है और केवल ग्राहक ही अपने अतीत पर चर्चा करने के लिए विषय के रूप में चुनता है, सामाजिक कार्यकर्ता के लिए महत्वपूर्ण है। यह पैकेज इस तथ्य से आता है कि ग्राहक स्वयं खुद को बेहतर जानता है और केवल वह समस्या का निदान करने में सक्षम है। साथ ही, सामाजिक कार्यकर्ता सहायता प्रक्रिया के लिए जिम्मेदारी लेता है और इसके बीच संबंधों के गठन के लिए।

संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के विकास के III चरण की एक विशेषता यह थी कि सामाजिक कार्यकर्ता स्वयं प्रणाली से संबंधित गतिविधि के क्षेत्र के रूप में सामाजिक कार्य के वैधीकरण के लिए लड़े उच्च शिक्षा। इस चरण में, साइकोनालिसिस जेड का सिद्धांत और अभ्यास। फ्रायड न केवल सामाजिक कार्यकर्ताओं को प्रशिक्षण देने की प्रणाली में प्रवेश करता है, बल्कि ग्राहकों के साथ बातचीत करते समय सामाजिक सेवाओं के काम पर भी "सैमसुस्क" विधि लागू होती है।

सामाजिक कार्य की स्थापना में पेशेवर अवधि इस तथ्य से विशेषता है कि एक नेटवर्क में सामाजिक कार्य के विभिन्न स्कूलों का एकीकरण है, जिसमें गतिविधियों में अपने पेशेवर मानकों और पेशेवर सहायता विधियों के लिए तैयार हैं। इस प्रकार, 1 9 27 में, एसोसिएशन ऑफ सोशल वर्क स्कूलों का गठन किया गया है, जिसने 1 9 34 में पाठ्यक्रम और प्रशासनिक प्रबंधन के नए मानकों का सुझाव दिया - बजट, चिकित्सकों के कर्मचारियों के साथ-साथ विश्वविद्यालय पुस्तकालयों के लिए सामाजिक कार्यकर्ता प्रशिक्षण कार्यक्रमों की पर्याप्तता के मानकों। 1 9 37 में, इस एसोसिएशन ने मास्टर की मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए कार्यक्रमों के लिए मानक विकसित किए हैं।

इस प्रकार, अमेरिकी सामाजिक कार्य प्रणाली में अत्यधिक योग्य विशेषज्ञों की तैयारी शुरू हुई।

IV चरण (1 9 50 - वर्तमान में) सामाजिक कार्य के विकास को इस तथ्य से विशेषता है कि सामाजिक सहायता प्रतिमान काफी विस्तार कर रहा है, पूरी सहायता उद्योग बनाता है। जटिल सामाजिक जीवन सोसाइटी, इंडोचिता, वियतनाम में युद्ध, 60 के दशक के युवा बंट्स, शीत युद्ध की अवधि में सामाजिक सेवाओं की मात्रा में वृद्धि हुई। इस अवधि के दौरान स्थिति की जटिलता के कारण, सामाजिक कार्य ने न केवल श्रेणियों में बल्कि ग्राहकों की समस्याओं पर ग्राहकों की विशेषताओं को ध्यान में रखना शुरू कर दिया।

एरिच से (1 9 00-19 80) - एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्री ने मनोविश्लेषण "सामाजिक और व्यक्तिगत चिकित्सा" के आधार पर "स्वस्थ समाज" परियोजना को आगे रखा। अपने कार्यों में, उन्होंने लिखा कि "एक व्यक्ति एकमात्र प्राणी है कि वह एक समस्या के रूप में महसूस करता है कि उसे हल करना चाहिए और जिससे वह छुटकारा नहीं पा सकता है।"

जीवन की जटिलता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि साइबरनेटिक्स, सामाजिक मनोविज्ञान, मानव विज्ञान और अन्य विज्ञान से ज्ञान सामाजिक सेवाओं की मदद के लिए आता है। व्यक्तिगत और सामुदायिक कार्य की विधि नैदानिक \u200b\u200bमनोचिकित्सा से आए समूह कार्य विधियों के साथ समृद्ध है। सामाजिक कार्य के शास्त्रीय तरीकों में, ग्राहकों की सहायता के लिए कई तकनीकों, धन और तरीके विकसित किए जा रहे हैं। केसुकोर्क विधि स्वयं को सामाजिक कार्य के नैदानिक \u200b\u200bऔर कार्यात्मक सिद्धांत के चौराहे पर विकसित किया गया है: समस्याओं को हल करने की विधि, सामाजिककरण की विधि, संकट के दौरान प्रभाव, व्यवहार को बदलने की विधि, विशिष्ट कार्यों पर संचित विधि, आदि।

जैसा कि पहले से ही उल्लेख किया गया है, सामाजिक कार्य ग्राहक श्रेणियों द्वारा विस्तार कर रहा है। ग्राहकों में से बचपन और वरिष्ठ उम्र तक लोग हैं, सभी विनियमन समूहों के प्रतिनिधियों, सामाजिक-आर्थिक स्तर और धर्म, बेकार, बेरोजगार, विचलित और अन्य लोगों को विभिन्न समस्याओं के साथ।

संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य आज विभिन्न प्रकारों और रूपों, एजेंसियों, परिवारों, स्कूलों, सेना में, अस्पताल में, चर्च और प्रकृति में मदद करता है। उदाहरण के लिए, सेना में, सामाजिक कार्यकर्ता सैनिकों के बीच संबंधों की समस्याओं को हल करते हैं, सैनिकों और अधिकारियों के परिवारों की देखभाल करते हैं। चिकित्सा सामाजिक कार्यकर्ता डॉक्टरों की मदद करते हैं, उनमें से कई मनोचिकित्सा के क्षेत्र में काम करते हैं।

सामाजिक सेवा कवर परिवार जिनके साथ वे बच्चों को शिक्षण में अपराध, हिंसा, कठिनाइयों के रूप में ऐसी समस्याओं पर काम करते हैं। बेरोजगारी, बीमारियों, धन की कमी इत्यादि से पीड़ित परिवारों की सहायता करें।

1 9 35 से, संयुक्त राज्य अमेरिका में, सामाजिक बीमा पर कानून (संशोधन के साथ, इस कानून को "सामान्य संघीय कार्यक्रम कहा जाता है) को दो प्रकार के बीमा की स्थापना की गई: वृद्धावस्था पेंशन और बेरोजगारी लाभ। कुछ हद तक, उपायों की परिकल्पना की गई थी (सभी अक्षम और अनाथों में से कुछ), और समय के साथ, ब्रेडविनर के नुकसान में पेंशन, विकलांगता लाभ (औद्योगिक चोटों से संबंधित नहीं), 65 वर्ष आयु वर्ग के व्यक्तियों के चिकित्सा बीमा और पुराना। इस कानून की कार्रवाई निजी क्षेत्र के कार्यों और कर्मचारियों तक भी फैली हुई है। रेलवे श्रमिकों के लिए, संघीय सिविल सेवकों, युद्धों और सैन्य कर्मियों के दिग्गजों, सामाजिक बीमा की एक विशेष प्रणाली स्थापित की गई है। साथ ही, राज्य बीमा कृषि श्रमिकों, छोटे उद्यमों, सहायक कंपनियों और नागरिकों की कुछ अन्य श्रेणियों द्वारा कवर नहीं किया गया है।

वर्तमान में, अमेरिकी सामाजिक सुरक्षा प्रणाली में एक प्रणाली है। इस प्रणाली को बहुत लचीला और जटिल माना जाता है। इस प्रणाली की एक विशेषता विशेषता इसके विकेंद्रीकरण है। यह विभिन्न सामाजिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में प्रकट होता है: संघीय, राज्य, स्थानीय। इस प्रणाली का लाभ यह है कि यह आपको देश के लगभग हर क्षेत्र में लोगों की सामाजिक आवश्यकताओं को समझने की अनुमति देता है।

सामाजिक सुरक्षा की राज्य प्रणाली दो मूल रूपों पर आधारित है: सामाजिक बीमा और राज्य सहायता, जो वित्त पोषण के स्रोतों में से भिन्न होती है। सामाजिक बीमा भुगतान सामाजिक बीमा कर की कीमत पर बनाए गए बीमा प्रीमियम से बने होते हैं, जो श्रमिकों और उद्यमियों से लिया जाता है। संघीय बजट, राज्य बजट या स्थानीय अधिकारियों से आवंटन के खर्च पर राज्य सहायता की जाती है।

श्रमिकों के लिए कर दर मजदूरी के प्रतिशत के रूप में स्थापित की जाती है, और उद्यमियों से - फंड भुगतान किए गए शुल्क के प्रतिशत के रूप में। नि: शुल्क व्यवसाय के व्यक्ति: डॉक्टर, पुजारी और अन्य सामाजिक बीमा निधि में उनकी आय का 14% से अधिक का भुगतान करते हैं।

अमेरिकी राज्य स्तर पर, औद्योगिक चोटों या व्यावसायिक बीमारियों के लिए बीमा कार्यक्रम हैं। मुआवजा (उत्पादन, मृत्यु, आदि में चोट के लिए) 2/3 अर्जित शुल्क तक पहुंचता है।

1 9 60 के दशक में उपस्थिति की प्रणाली व्यापक रूप से विकसित की गई थी। सामाजिक सहायता प्रणाली में सहायता के लिए सामाजिक बीमा के विपरीत, विशेष प्रारंभिक योगदान की आवश्यकता नहीं है। इसे प्राप्त करने के लिए मानदंड - आवश्यकता! यह सहायता गारंटीकृत आय सुनिश्चित करने, बच्चों, भोजन, आवास और चिकित्सा देखभाल के साथ जरूरतमंद परिवारों में समर्थन के रूप में कार्य करती है।

गारंटीकृत आय कार्यक्रम बुजुर्ग, विकलांग और अंधे को शामिल करता है। उनके लिए, संघीय सरकार कम से कम आजीविका का भुगतान करती है, जो कि "गरीबी रेखा" से संबंधित आय का लगभग 60% है। इन आय को मुद्रास्फीति और अन्य स्थितियों को ध्यान में रखते हुए अनुक्रमित किया गया है।

बच्चों के साथ परिवारों को सहायता का कार्यक्रम कम आय वाले बड़े परिवारों की सहायता के लिए प्रदान करता है, जहां परिवार का मुखिया एक विधवा, तलाकशुदा या एक मां है। कभी-कभी उन लोगों को भत्ता का भुगतान किया जाता है जिन्होंने अपना काम खो दिया।

खाद्य सहायता के हिस्से के रूप में, जरूरतमंद उत्पाद कूपन के प्रावधान को सबसे बड़ा वितरण दिया गया था। 1 9 81 के कानून के अनुसार, कूपन या परिवारों को प्राप्त करने का अधिकार, जहां आय "गरीबी विशेषताओं" आय का 125% से अधिक नहीं है। खाद्य सहायता को नाश्ते के रूप में नाश्ते के रूप में और मां के साथ वर्ष की आयु के बच्चे के साथ, आदि।

आवास सब्सिडी कम आय वाले परिवारों को प्राप्त करती है।

राज्य बीमा के अलावा, एक लगातार पेंशन प्रावधान है जिसमें दो प्रजातियां हैं: व्यक्तिगत और सामूहिक। सामूहिक सुरक्षा ट्रेड यूनियनों और उद्यमियों के बीच संधि द्वारा जारी की जाती है। युद्ध की अवधि में, भुगतान, अस्पताल शीट्स, बेरोजगारी के लिए अतिरिक्त लाभ, निरंतर शिक्षा, कानूनी सेवाओं आदि के लिए सब्सिडी देने के रूप में अतिरिक्त भुगतान वितरित किए गए थे।

स्थानीय स्तर पर इसे शेफ सहायता, बुजुर्गों के रखरखाव के लिए स्वयंसेवकों का काम प्रोत्साहित किया जाता है। मानसिक रूप से मंदता का सामाजिक रखरखाव मनोवैज्ञानिक अस्पतालों और बोर्डिंग हाउस और विशेष स्थिर और डिस्पेंसर में, साथ ही साथ बाह्य रोग दोनों में किया जाता है। विकलांग लोगों के लिए, एक बड़े अनुकूलन प्रशिक्षण पर विचार किया गया है: विभिन्न तकनीकी और अन्य माध्यमों, विशेष अनुकूलन, परिवहन सेवाओं आदि के लिए एक अपार्टमेंट प्रदान करना।

संयुक्त राज्य अमेरिका में मामूली अपराधियों और किशोरावस्था "जोखिम समूह" के साथ सामाजिक कार्य बुनियादी कार्यक्रमों पर आधारित है: पुलिस, किशोर अदालतों, स्कूलों (सामान्य बच्चों और बच्चों के लिए विशेष स्कूल "समस्याओं के साथ")। संयुक्त राज्य अमेरिका में सुधारक संस्थानों की दो श्रेणियां हैं: कारावास की बंद सीटें और बंद शैक्षिक संस्थान। बेरोजगार, गरीब, जातीय अल्पसंख्यकों (काले, भारतीयों, लैटिन अमेरिकियों, आदि) के रखरखाव में विशेष प्रकार के सामाजिक कार्य उपलब्ध हैं।

1 99 6 में, अमेरिकी कांग्रेस ने संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक सुरक्षा प्रणाली के सुधार पर एक बिल अपनाया। इस मसौदे कानून का दर्शन निम्नानुसार व्यक्त किया गया था: "लोगों को मदद की कीमत पर रहना चाहिए, लेकिन काम की कीमत पर।"

यहां इसका मुख्य प्रावधान है:

1. संघीय सहायता पांच साल की अवधि तक सीमित है।

2. "कॉपर पेड" - गरीब अवशेषों को चिकित्सा देखभाल प्रदान करने का कार्यक्रम और सामाजिक सुरक्षा लाभों के लाभार्थी के बाद केवल वर्ष के दौरान मान्य है।

3. वित्तीय सहायता और नि: शुल्क खाद्य पदार्थ उन लोगों को जारी नहीं किए जाते हैं जिनके पास दवाओं से जुड़ी एक न्यायपालिका है (गर्भवती महिलाओं और उपचार के पाठ्यक्रम को पार करने वाले व्यक्तियों के लिए, यह प्रावधान लागू नहीं होता है)।

4. 18-50 की उम्र में विकलांग बालहीन चेहरे 3-वर्ष की अवधि में केवल 3 महीने के लिए खाद्य कूपन प्राप्त करने में सक्षम होंगे।

5. राज्यों के कर्मचारियों को व्यक्तिगत कार्यक्रमों को नहीं, बल्कि "स्ट्रोक अनुदान" के रूप में आवंटित किया जाएगा, और वे अपने विवेकानुसार, उन्हें अधिक लचीले ढंग से उपयोग कर सकते हैं।

वर्तमान में, 80 मिलियन से अधिक अमेरिकियों को हर महीने (या साप्ताहिक) राज्य सामाजिक बीमा और सदस्यता कार्यक्रमों के लिए लाभ प्राप्त होते हैं। इन लाभों का कराधान काफी हद तक सीमित है, जो कम आय वाले समूहों के लिए राज्य समर्थन का एक और रूप है।

1 99 7 के अनुसार, सामाजिक लक्ष्यों पर सरकारी खर्च की कुल मात्रा लगभग 1.7 ट्रिलियन थी। संघीय खर्च सहित डॉलर 1.01 9 ट्रिलियन तक पहुंच गए। डॉलर।

बीसवीं शताब्दी के अंत में, संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के व्यावसायीकरण की प्रक्रिया शुरू हुई, यानी विभिन्न क्षेत्रों में सामाजिक सेवा विशेष रूप से प्रशिक्षित कर्मियों को ले जाना शुरू कर दिया। सामाजिक कार्यकर्ताओं की विकास प्रक्रिया पेशेवर क्षमता और पेशेवर प्रतिष्ठानों के गठन पर केंद्रित "व्यावसायिक शिक्षा" की अवधारणा पर आधारित है।

क्षमता - एक विशिष्ट क्षेत्र में ज्ञान, कौशल और कौशल, मानव अनुभव की प्रणाली। यह शक्तियों का एक सेट है, गतिविधि के लिए कार्य।

क्षमता- पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का संयोजन, स्वयं की अनुमति देने, प्रासंगिक क्षमता का आनंद लेने की अनुमति देता है। साथ ही, संयुक्त राज्य अमेरिका सामाजिक क्षेत्र में विभिन्न प्रकार की क्षमता को अलग करता है:

1. प्रतिरोधी (वैज्ञानिक) क्षमता (पेशे की सैद्धांतिक नींव को समझना)।

2. वाद्य योग्यता (बुनियादी पेशेवर कौशल का स्वामित्व)।

3. एकीकृत क्षमता (सिद्धांत और अभ्यास को गठबंधन करने की क्षमता)।

4. Contextual क्षमता (सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक माध्यम की समझ, जिसमें अभ्यास किया जाता है)।

5. पालनात्मक क्षमता (परिवर्तन के लिए परिवर्तन की क्षमता, पेशे के लिए महत्वपूर्ण है, और उनके लिए तैयार रहें)।

6. पारस्परिक संचार संचार (प्रभावी ढंग से लिखित और मौखिक संचार का उपयोग करने की क्षमता)।

व्यावसायिक शिक्षा को कुछ सामाजिक सेटिंग्स भी बनाना चाहिए:

1. पेशेवर पहचान (पेशेवर मानदंडों और कर्तव्यों को अपनाना, आमतौर पर पेशेवर सामाजिककरण की प्रक्रिया के माध्यम से)।

2. पेशेवर नैतिकता (पेशे के नैतिक मानदंडों को महारत हासिल करना)।

3. सेवा करियर योजना में प्रतिस्पर्धा (स्नातक पेशेवर अभ्यास की प्रक्रिया में प्रतिस्पर्धी बन जाते हैं)।

4. वैज्ञानिक सुधार के लिए आवृत्ति (मौजूदा ज्ञान को सत्यापित करने और अनुसंधान के माध्यम से नए ज्ञान को मास्टर करने की आवश्यकता के स्नातकों की जागरूकता)।

5. सीखना जारी रखने के लिए प्रेरणा (आधुनिक आवश्यकताओं के स्तर पर ज्ञान और पेशेवर कौशल का समर्थन करने की इच्छा)।

आधिकारिक तौर पर, संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक श्रमिकों की तैयारी, निरंतर शिक्षा की गिनती नहीं, स्नातक, मास्टर और डॉक्टरेट अध्ययन के स्तर पर किया जाता है। 1 99 2 में, स्नातक स्तर पर 376 मान्यता प्राप्त कार्यक्रम थे और 106 - मजिस्ट्रेट के स्तर पर। उच्च विद्यालय कार्यक्रम के तहत लगभग 41,000 छात्रों का अध्ययन किया गया था: 31,000 से अधिक मजिस्ट्रेट्स, लगभग 2,000 छात्र 53 डॉक्टरेट कार्यक्रमों में पंजीकृत थे। डॉक्टरेट अध्ययन सामाजिक कार्यकर्ताओं के प्रशिक्षण की पूरी प्रणाली में निर्णायक भूमिका निभाता है। डॉक्टरेट कार्यक्रमों में अनुसंधान विधियों, सामाजिक विज्ञान की समस्याओं, सामाजिक नीति मुद्दों, सामाजिक कार्य प्रौद्योगिकियों और क्षेत्र अभ्यास के दौरान ज्ञान विकास के सिद्धांत से संबंधित विषय शामिल हैं।

डॉक्टरेट कार्यक्रम से मान्यता प्राप्त करते हैं राष्ट्रीय संगठन "सामाजिक कार्य के क्षेत्र में डॉक्टरेट कार्यक्रमों में सुधार का समूह" सीखने की गुणवत्ता और स्तर के लिए जिम्मेदार है। उच्चतम स्कूल कार्यक्रमों और मजिस्ट्रेट का मान्यता आधिकारिक प्राधिकरण द्वारा की जाती है - सामाजिक श्रमिकों की तैयारी के लिए परिषद, जो उनके प्रशिक्षण कार्यक्रमों के मानकों को निर्धारित करती है।

"विनियमन" (1 99 2) के अनुसार, सामाजिक कार्य के व्यावसायिक प्रथाओं के कार्य दिए गए हैं:

1. संसाधनों के उपयोग में तनाव को रोकने और हटाने के कार्यों को करने में व्यक्तियों, परिवारों, संगठनों के सामाजिक कार्यप्रणाली का समर्थन करता है।

2. किसी व्यक्ति की मूलभूत आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आवश्यक सामाजिक नीतियों, सेवाओं और कार्यक्रमों की योजना, पहचान और कार्यान्वयन।

3. दिशाओं, सेवाओं और कार्यक्रमों में अभिविन्यास जो "जोखिम समूह" का समर्थन करते हैं और सामाजिक और आर्थिक न्याय प्रदान करते हैं।

4. प्रासंगिक पेशेवर ज्ञान का विकास और सत्यापन।

मजिस्ट्रेट और उच्च शिक्षा के स्तर पर संयुक्त राज्य अमेरिका में सामाजिक कार्य के लिए सभी शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्य स्नातक को विभिन्न आबादी समूहों और ग्राहक प्रकारों के साथ व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार करना है।

इस प्रकार, संयुक्त राज्य अमेरिका में आधुनिक सामाजिक कार्य पेशेवर गतिविधियों, लोगों के समूहों, समुदायों को सामाजिक रूप से काम करने और जनसंख्या के लिए अनुकूल सार्वजनिक स्थिति बनाने की उनकी क्षमता को बढ़ाने या बहाने में पेशेवर गतिविधियां है।

सामाजिक कार्य, एक सामाजिक घटना के रूप में उत्पन्न, एक निश्चित सार्वजनिक संस्थान, लोगों की गतिविधियों का क्षेत्र, धीरे-धीरे एक मेहनती वैज्ञानिक अनुसंधान का उद्देश्य बन जाता है। और एक्सएक्स शताब्दी के नतीजे के लिए, सार्वजनिक जीवन की इस तरह की घटना की सैद्धांतिक, वैज्ञानिक समझ के इतिहास के बारे में बात करना पहले ही संभव है। यह कहानी न केवल जनसंख्या की कमजोर "परतों, संकट की स्थिति में एक व्यक्ति, बल्कि विकास के साथ, सैद्धांतिक ज्ञान के आत्म-विकास के साथ सामाजिक सुरक्षा के अभ्यास की सैद्धांतिक विकास के साथ जुड़ी हुई है। व्यक्तिगत वैज्ञानिकों की गतिविधियाँ।

एक विदेशी वैज्ञानिक परंपरा में, कई कार्य, जहां, एक या दूसरे, सामाजिक कार्य के सैद्धांतिक अध्ययन के इतिहास के मुद्दे, इसके बारे में वैज्ञानिक विचारों का विकास संबोधित किया जाता है। इसके अलावा, सामाजिक कार्य के बारे में सैद्धांतिक विचारों के विकास के कुछ सबसे महत्वपूर्ण चरणों और विशेषताओं को सबमिट करना महत्वपूर्ण है, XIX-XX सदियों में इसका वैज्ञानिक अध्ययन।

साथ ही, इसे सामाजिक कार्य पर विज्ञान में दो पारस्परिक घटनाओं में अंतर पर जोर दिया जाना चाहिए: एक तरफ, इसका इतिहास, सामाजिक इतिहास के विकास के दौरान सामाजिक कार्य की जगह निर्धारित करने के लिए पर्याप्त रूप से लिखा गया है। पूरी तरह से समाज, और दूसरी तरफ - अनुसंधान की एक विशिष्ट वस्तु के रूप में सामाजिक कार्य के वैज्ञानिक अध्ययन की कहानी, सामाजिक कार्य के सिद्धांत का विकास, मनुष्य और समाज के बारे में अन्य विज्ञान के साथ इसकी बातचीत।

वैज्ञानिक साहित्य का विश्लेषण इंगित करता है कि सामाजिक कार्य की वैज्ञानिक समझ के इतिहास में सैद्धांतिक परंपरा सामाजिक भूमिका के रूप में विकसित हुई और दान के रूप में सार्वजनिक जीवन की इस तरह की घटना के साथ-साथ सामाजिक अध्ययन के वैज्ञानिक अध्ययन की तुलना करने के प्रयासों के संबंध में भी विभिन्न मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, मनोचिकित्सा सिद्धांतों के साथ आवश्यकता वाले लोगों को सहायता। विदेशों में सामाजिक कार्य के इतिहास की सबसे अधिक उपलब्ध समीक्षाओं में, इसकी उत्पत्ति के रूप में पेशे के रूप में धर्मार्थ समाजों के उद्भव और विकास के साथ पहचाना जाता है, जो कि सैद्धांतिक पर्याप्तता के पहले चरणों से भी जुड़े हुए हैं। XIX के दूसरे छमाही में सामाजिक कार्य मुद्दों पर प्रारंभिक सैद्धांतिक कार्यों में - XX शताब्दी की शुरुआत में। इसे आम तौर पर व्यक्तित्व की क्षमता को सही करने, उनके सामाजिक और घरेलू और वित्तीय मामलों में सुधार करने, विशेष रूप से पारिवारिक कल्याण (वंचित), कुछ दायित्वों के संदर्भ में सामाजिक सहायता के विषय का एक प्रभावी (अप्रभावी) प्रभाव माना जाता था।

पारिवारिक सहायता आमतौर पर समाज और राज्य के साथ-साथ व्यक्तित्व के एक प्रसिद्ध नैतिक कर्तव्य के रूप में प्रस्तुत की गई थी। सैद्धांतिक निर्माण, सामाजिक कार्यों की वैज्ञानिक समझ कुछ सामाजिक सहायता उपायों के न्याय को न्यायसंगत बनाने की पद्धति के संबंध से संबंधित मुद्दों, सामाजिक सेवाओं के इष्टतम संस्करणों को ढूंढना, जो विश्वसनीय डेटा पर भरोसा करना चाहिए, लोगों की जीवित स्थितियों का अध्ययन करने के सही तरीके , समाज और मनुष्य के सामाजिक विकास, जनसंख्या के अलग-अलग खंड।

सामाजिक कार्य के वैज्ञानिक अध्ययन में इस प्रवृत्ति के विकास की चोटी, XIX-XX सदियों की बारी पर सैद्धांतिक औचित्य "वैज्ञानिक सामाजिक कार्य" था, विशेष रूप से 1 915-19 20 के प्रकाशन में। मैरी रिचमंड, जिन्होंने योजनाओं का मूल्यांकन करने, सामाजिक कार्य की गुणवत्ता की परीक्षाओं, सामाजिक कार्यकर्ता को हल करने के लिए सामाजिक समस्याओं का निदान का एक व्यापक सेट प्रस्तावित किया। सामाजिक कार्य के सिद्धांत के विकास के इतिहास में इस परंपरा को दान के विभिन्न रूपों की समझ के आधार पर नैतिक-चिकित्सीय (नैतिक चिकित्सीय) के रूप में दर्शाया जा सकता है।

20 एस -30 के दशक में पहले से ही सामाजिक कार्य प्रथाओं के वैज्ञानिक प्रमाणन के स्तर को बढ़ाने के लिए जोर, मनोविश्लेषण विचारों की लोकप्रियता का एक उछाल 3. फ्रायड और उनके अनुयायियों को मनोविज्ञान संरचनाओं के अग्रभाग पर सामाजिक कार्य की सैद्धांतिक समझ में आगे बढ़ाया गया है। इसने पश्चिम में कुछ प्रमुख विशेषज्ञों को मंजूरी देना संभव बना दिया कि मनोविज्ञान दृष्टिकोण मान्यता से बढ़ गया है कि नैतिक और चिकित्सीय परंपरा, दान, बहुत अधिक अवैज्ञानिक, अनुमानित, गलत, केवल पर आधारित था व्यावहारिक बुद्धि। और इसने लोगों के व्यवहार, संरक्षण और उनके स्वास्थ्य के पुनर्वास की कठिनाइयों से जुड़े कई सामाजिक सहायता कार्यों को हल करने की अनुमति नहीं दी। दूसरे शब्दों में, सामाजिक श्रमिकों की गतिविधियों की जटिलता, इसकी व्यावसायिकता, फ्रायडिज्म समर्थकों की उत्कृष्ट उपलब्धियां, मुख्य रूप से 3. फ्रायड, 20 वीं -30 के दशक में पहले से ही दवाओं और सामाजिक और पुनर्वास प्रथाओं में उनके व्यापक उपयोग के लिए सैद्धांतिक का प्रभुत्व हुआ, सामाजिक कार्य मॉडल में मनोवैज्ञानिक अभिविन्यास के पद्धतिपरक निर्माण। उन्होंने 50 के दर्जे का प्रभुत्व किया, एक तरफ, एक तरफ, अहंकार-मनोविज्ञान की उपलब्धियां, और दूसरी तरफ, प्रणालीगत, सामाजिक शोध के प्रसार और बढ़ते प्रभाव।

अहंकार मनोविज्ञान के बढ़ते प्रभाव ने विकास की तीव्रता को जन्म दिया, सामाजिक समूहों के साथ काम करने की सैद्धांतिक समझ पर ध्यान में वृद्धि, निवास स्थान में एक व्यक्ति की सहायता, लेकिन निवास स्थान। इससे चिकित्सीय क्षमताओं, समुदायों की सामाजिक-शैक्षिक क्षमता, साथ ही उनकी महत्वपूर्ण गतिविधि के माहौल, पर्यावरण चिकित्सा की समस्याओं, स्वस्थ आवास की स्थिति के संरक्षण, स्वस्थ छवि जिंदगी।

इस संबंध में, सामाजिक कार्य के क्षेत्र में वैज्ञानिक ज्ञान के सैद्धांतिक विकास के दो पहलू विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो गए। उनमें से पहला ब्याज के लाभ और व्यवहार की मनोवैज्ञानिक स्पष्टीकरण की प्रणाली के मूल्य, ज्ञान के सिद्धांत के आधार पर एक व्यवहारिक दृष्टिकोण, उनके प्रोत्साहन के अनुरूप संज्ञानात्मक अभिविन्यास का प्रभुत्व है। दूसरा पहलू सामाजिक सिद्धांतों और अनुसंधान सामाजिक प्रथाओं के सामाजिक कार्य के विकास के लिए सैद्धांतिक पूर्वापेक्षाओं के आधार पर वृद्धि और प्रभाव में वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ था। 20 वीं शताब्दी के मध्य के सामाजिक शोध की महत्वपूर्ण सफलता और 20 वीं शताब्दी के दूसरे छमाही में, न केवल सामाजिक सोच के शास्त्रीय प्रतिमानों का आधुनिकीकरण, बल्कि नई अवधारणाओं की नींव बनाने के लिए, सामाजिक कार्य के सिद्धांत में बहुत महत्वपूर्ण बदलावों की पहचान की गई।

सबसे पहले, हालांकि, शताब्दी के मध्य तक बढ़ते प्रभाव और मार्क्सवादी समाजशास्त्रीय प्रतिमान की तीसरी तिमाही को ध्यान में रखना आवश्यक है, खासकर यूरोप में, जो अधिकांश औद्योगिक देशों में बाएं सेनाओं के राजनीतिक प्रभुत्व से तीव्र हो गया है , इसने सामाजिक मुद्दों, सामाजिक पुनर्गठन की विचारधारा के प्रभाव के लिए सरकारों के विकास को जन्म दिया। समाजों ने उचित रूप से समाजशास्त्र और सामाजिक कार्य के सैद्धांतिक विकास पर ध्यान केंद्रित किया। संयुक्त राज्य अमेरिका में, इस अवधि के दौरान, गरीबी से निपटने के लिए कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं, समुदाय स्तर पर रूपांतरण, स्थानीय स्व-सरकार को प्रमाणित किया जाता है। इष्टतम सामाजिक कार्य मॉडल स्वीडन, कनाडा, फ्रांस में और फिर जर्मनी, जापान, सिंगापुर, दक्षिण कोरिया में गठित होते हैं।

पूर्व समाजवादी शिविर के कई देशों में निरक्षरता और बेरोजगारी का उन्मूलन गंभीर रूप से महत्वपूर्ण था, साथ ही एक सामाजिक घटना के रूप में तीसरे विश्व के देशों के decolonization और decolonization को समझने की प्रक्रिया। विकासशील देशों में, तीसरी दुनिया स्थानीय विचारधारा और समाजशाली, सामाजिक-राजनीतिक अभ्यास द्वारा समायोजित समाजवादी उन्मुखता, "बाएं मूड" बन गई है। उन्होंने जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा, जीवन की राष्ट्रीय और सांस्कृतिक विशिष्टताओं, संकट विकास की स्थितियों में जनसंख्या का समर्थन करने के लिए प्राथमिकता दी। जनसंख्या समर्थन के सामूहिक और सामाजिक रूपों पर राज्य-केंद्रीकृत कार्यक्रम और उन्मुखता सैद्धांतिक निर्माणों में व्यापक रूप से प्रभावी बन जाती है जो प्रभावी सामाजिक नीतियों और सामाजिक कार्य को साबित करती हैं। साथ ही, इस प्रक्रिया ने राज्य कार्यक्रमों से सामाजिक आकर्षण प्रणाली को अलग करने, सामाजिक सहायता के आगे के केंद्रीकरण, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय, सामाजिक कार्य के सामाजिक विनिर्देशों, अपने सैद्धांतिक औचित्य पर ध्यान दिया।

सामाजिक विकास के सामाजिक पहलुओं पर ध्यान को सुदृढ़ करना सामाजिक कार्य के सिद्धांत में कुछ महत्वपूर्ण बदलाव हुए। उनमें से, कम से कम, हम दो नोट करते हैं। एक तरफ, यह सामाजिक कार्य की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं की सामग्री को समझने के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों के एकीकरण संबंधों को मजबूत करता है। साथ ही, सामाजिक कार्यों के सैद्धांतिक और पद्धतिपरक प्रकृति की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में सामाजिक-संगठनात्मक कारकों में वृद्धि ने अपने कानूनी पहलुओं को आगे बढ़ाया, सामाजिक सुरक्षा प्रौद्योगिकी की कानूनी नींव का निर्माण, साथ ही सामाजिक और सामाजिक नीतियों के कार्यान्वयन के लिए राजनीतिक समर्थन इत्यादि।

दूसरी तरफ, इसके संबंध में, सामाजिक कार्य के सिद्धांत में, किसी व्यक्ति और समाज के बारे में व्यवस्थित विचार, उनके सामंजस्यपूर्ण, समग्र विकास सामाजिक कार्य के सिद्धांत पर महत्वपूर्ण प्रभाव प्रदान करना शुरू कर देते हैं। सामाजिक कार्य के सिद्धांत में प्रणालीगत की भूमिका में वृद्धि, समग्र दृष्टिकोण पर इसका अभिविन्यास सार्वजनिक उपकरण, सामाजिक कार्य प्रथाओं के कट्टरपंथी सुधार की इच्छा को मजबूत किया। साथ ही, इसे आमतौर पर घोषित किया गया था, महत्वपूर्ण सामाजिक परिवर्तन की आवश्यकता को उचित ठहराया गया था, समाज में एक व्यक्ति और समाज के ईमानदारी, सामंजस्यपूर्ण विकास सुनिश्चित करना, टीम।

वैज्ञानिक विचारों के विकास में इस प्रवृत्ति के हिस्से के रूप में, सामाजिक कार्य का सिद्धांत और, कई वैकल्पिक संभावनाएं थीं, एक या दूसरे व्यक्ति, किसी व्यक्ति की सामाजिक सुरक्षा के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान में सभी प्रमुख परंपराओं से संबंधित हैं। यह व्यावहारिक परंपरा पर भी लागू होता है, जिसका विकास अधिकारियों को हल करने वाले कानूनी और प्रशासनिक प्रतिबंधों पर, आधिकारिक सामाजिक सहायता संस्थानों की कार्रवाई पर गरीबों पर कानून के विकास पर आधारित था। ये प्रभाव सामाजिक-सुधार, सामाजिक-संगठनात्मक, साथ ही सामाजिक कार्य की समस्याओं को समझने, व्यक्तियों से निपटने, उनके समूह जो विशिष्ट सामाजिक और व्यक्तिगत समस्याओं का सामना कर रहे हैं उन्हें समझने की चिकित्सीय परंपराओं को छू नहीं सकते थे।

सामाजिक कार्य के संगठन के सबसे महत्वपूर्ण मॉडल पर विचार करते समय इन पारस्परिक प्रभावों की प्रकृति की समझ की गहराई उपयोगी होती है, जो XXI शताब्दी की शुरुआत में स्थापित हुई थी।

वैज्ञानिक, सामाजिक कार्य के इतिहासकार दान के इस क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण रुझानों का गहराई से अध्ययन कर रहे हैं।

यदि में डिजाइन का अध्ययन किया जाता है वर्णमाला क्रमऑस्ट्रियाई राज्य के सामाजिक और धर्मार्थ कृत्यों से शुरू करना आवश्यक है। घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि सामाजिक कार्य के पहले स्कूल पहले विश्व युद्ध से पहले देश में दिखाई दिए। 1961 तक ऑस्ट्रिया मुख्य रूप से सामाजिक कार्य के निजी स्कूल थे।

1 9 62 से, शिक्षा मंत्रालय सार्वजनिक और निजी स्कूलों की तैनात प्रणाली बनाता है। उदाहरण के लिए, 350 छात्रों को सालाना उन और अन्य स्कूलों में स्वीकार किया जाता है।

केवल 1 9 84 में ऑस्ट्रिया में 650 छात्र थे, गहरे, व्यापक रूप से सामाजिक कार्य का अध्ययन कर रहे थे। लगभग 300 स्नातक सालाना अकादमी ऑफ सोशल वर्क खत्म करते हैं। 18 से 20 साल के व्यक्ति इन शैक्षिक संस्थानों में स्वीकार किए जाते हैं।

दो साल के सामाजिक कार्य पाठ्यक्रम बनाए जा रहे हैं, जिन पर चिकित्सा वस्तुओं का अध्ययन किया जा रहा है, बच्चों के मनोविज्ञान, मानवीय विज्ञान के तत्वों के साथ हाउसकीपिंग।

सामाजिक चैरिटी के पेशेवर क्षेत्र के विकास के संबंध में बेल्जियमनिम्नलिखित अवलोकन और निष्कर्ष हैं। विदेशी और घरेलू शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि 1 9 20-19 21 में ब्रुसेल्स और एंटवर्प में सामाजिक कार्य के पहले स्कूल बनाए गए थे। आज तक, सामाजिक कार्यकर्ताओं के 23 स्कूल हैं। इसके अलावा, उनमें से 12 फ्लेमिश और 11 फ्रेंच भाषी क्षेत्रों में संचालित होते हैं।

यह देखा जाना चाहिए कि इस राज्य में राष्ट्रीय शिक्षा के दो मंत्रालय हैं। देश के फ्रैंको और फ्लेमिश भाषी भागों को ध्यान में रखते हुए।

तीन साल की शिक्षा के साथ पाठ्यक्रम हैं। हजारों सामाजिक श्रमिकों के दान के ऐसे सामाजिक संस्थानों द्वारा सालाना जारी किया गया। पाठ्यक्रम और दो साल की शिक्षा हैं। निम्नलिखित वस्तुओं का अध्ययन सीखने की प्रक्रिया में किया जाता है: दर्शन, कानून, कानून, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, सामाजिक चिकित्सा।

महत्वपूर्ण प्रशिक्षण प्रपत्र में व्याख्यान, संगोष्ठियों और व्यावहारिक वर्ग शामिल हैं जो सात महीने तक चलते हैं।

विदेशी और घरेलू शोधकर्ता सामाजिक कार्य के विकास पर ध्यान देते हैं यूके। वे लिखते हैं कि 18 9 6 में किसी दिए गए देश में सामाजिक कार्य की पहली संस्था बनाई गई थी। 1 9 03 में, अपने स्वयं के स्कूल ऑफ समाजशास्त्र का निर्माण किया गया था, अंग्रेजी साम्राज्य के राजनीतिक, ऐतिहासिक, नैतिक अनुभव को ध्यान में रखते हुए। 1 9 12 में, यह संस्थान सोशल साइंसेज और प्रबंधन विभाग में बदल गया था।

1 9 70 में, सामाजिक कार्य में प्रशिक्षण और प्रशिक्षण के लिए केंद्रीय परिषद स्थापित की गई थी।

धर्मार्थ संगठनों का एक समाज बनाया जा रहा है।

विदेशी और घरेलू वैज्ञानिकों ने नोट किया कि इस विशेषज्ञता के लिए लाइसेंसिंग पाठ्यक्रम 50 वीं शताब्दी के 50 और 60 के दशक में सामाजिक कार्य के क्षेत्र में पेशेवर संघों द्वारा किए गए थे।

1 9 71 से 1 9 82 तक, छात्रों का वार्षिक प्रवेश 2455 से 3574 लोगों तक बढ़ गया। इस विशेषता पर रिसेप्शन पीक 1 9 77 के लिए पड़ता है, जब छात्र 4039 लोग थे।

अधिकांश श्रोताओं की आयु 25 वर्ष और उससे अधिक है। 35 वर्ष की आयु में 30% छात्र। साथ ही, छात्रों की कुल संरचना का एक तिहाई पुरुषों का प्रतिनिधित्व करता है। श्रोताओं के लिए एक वर्ष और दो साल के स्नातकोत्तर अध्ययन जिनके पास कार्य की प्रोफाइल के अनुरूप एक स्वीकार्य क्षेत्र में स्नातक की डिग्री या डिप्लोमा है, जो खुले थे।

विषयों का अध्ययन उच्च बौद्धिक स्तर पर किया जाता है: सामाजिक नीति, समाजशास्त्र, मनोविज्ञान।

चार साल के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बाद के बहु-महीने-से-अभ्यास के अनुरूप हैं।

साथ ही, पॉलिटेक्निक संस्थान में विश्वविद्यालयों में सामाजिक कार्य के क्षेत्र में उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के लिए चयन की एक कठिन विधि है।

वैज्ञानिकों में धर्मार्थ गतिविधियों के इस क्षेत्र के विकास के इतिहास के बारे में लिखते हैं जर्मनी.

18 9 3 में, प्रशिक्षण ने सामाजिक कार्य के क्षेत्र में पेशेवरों की शुरुआत की। इस धर्मार्थ गतिविधि की उत्पत्ति पर एक अद्भुत महिला उत्साही जेनेट श्वेरिन है।

अपने धर्मार्थ संस्थान में छात्रों की संख्या 100 से 1000 लोगों तक है।

आज तक, 37,000 छात्र और विश्वविद्यालयों में 15,000 लोग सामाजिक कार्य के कॉलेजों में पढ़ रहे हैं।

इस पेशे को कुल 9,000 लोगों को सिखाने के लिए प्रवेश। हर साल, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों से 7,000 और 8,000 लोग उत्पादित होते हैं।

इसके अलावा, इन संस्थानों में छात्र सामाजिक कार्यों के सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों का अध्ययन करने के लिए 12 साल के स्कूल के बाद स्वीकार किए जाते हैं।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने संतोष के साथ उल्लेख किया कि सामाजिक कार्य के क्षेत्र में पेशेवरों की कुल संख्या 1 9 50 में 40 हजार से बढ़कर 1 9 86 में बढ़कर 182 हजार हो गई। हम व्यावहारिक गतिविधि या वार्षिक प्रथाओं को शामिल करने के साथ सामाजिक कार्यकर्ताओं के तीन साल के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

इस बात पर जोर देना जरूरी है कि सामाजिक कार्य से जुड़े कॉलेज, सत्तारूढ़ राजनीतिक स्तर से कुछ आजादी में भिन्न हैं। विशेष रूप से, तीन हैं विभिन्न प्रकार के सामाजिक कार्य और सामाजिक अध्यापन के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम। इसके अलावा, धर्मार्थ गतिविधियों के इन क्षेत्रों के अनुसार पाठ्यक्रम स्पष्ट रूप से संरचित हैं। निम्नलिखित विषयों का अध्ययन किया जाता है: इतिहास, समाजशास्त्र, सामाजिक नीति, मनोविज्ञान, अध्यापन, अर्थशास्त्र, सांख्यिकी, चिकित्सीय विधियों, सिद्धांत और शिक्षा का अभ्यास, कानून, संगीत, खेल, कला। उसी समय अध्ययन के लिए पाठ्यक्रम हैं विदेशी भाषाएँ: अंग्रेजी, स्पेनिश, फ्रेंच।

विदेशी और घरेलू वैज्ञानिकों ने ध्यान दिया कि यूनान एक पेशे के रूप में सामाजिक कार्य और विशेष स्वतंत्र अनुशासन 1 9 37 से अस्तित्व में है। 1 9 70 में, राष्ट्रीय शिक्षा और धर्म मंत्रालय बनाया गया था। 2680 लोगों के पास एक राज्य लाइसेंस है। महिला के अधिकांश सामाजिक कार्यकर्ता। सामाजिक कार्य में स्कूलों में मूल पाठ्यक्रम 7 सेमेस्टर के लिए डिज़ाइन किया गया है। शिक्षण की मुख्य तकनीक व्याख्यान, संगोष्ठियों, व्यावहारिक अभ्यास, परीक्षा से संबंधित है।

घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि दानी। पेशेवर सामाजिक कार्य की शुरुआत 1 9 37 तक जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए।

1 9 75 तक, सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय की केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के कार्यालय को धर्मार्थ गतिविधियों के इस क्षेत्र की समस्याओं से किया गया था।

सामाजिक कार्य के स्कूलों में वार्षिक स्वागत 3 9 0 लोग थे। एक ही समय में, औसत उम्र छात्र 35 साल तक पहुंचे। ये सामाजिक शिशुता के तत्वों वाले व्यक्तित्व, नागरिकों और युवा लोगों की स्थापना कर चुके थे। 1 9 56 से, सामाजिक कार्य में प्रशिक्षण का तीन साल का कार्यक्रम पेश किया गया है। इसके अलावा, उत्पादन अभ्यास छह महीने के भीतर रहता है। वैज्ञानिक सामाजिक कार्य के क्षेत्र में प्रमाणित विशेषज्ञों के लिए पाठ्यक्रमों के निर्माण के बारे में लिखते हैं। वे आमतौर पर एक से दो सप्ताह तक होते हैं। निम्नलिखित विषयों का अध्ययन किया जाता है: सामाजिक सुरक्षा कानून; सिविल और पारिवारिक कानून; प्रबंधन और योजना; राजनीतिक अर्थव्यवस्था; अर्थव्यवस्था; नागरिक सास्त्र; मानस शास्त्र; सामाजिक चिकित्सा; सिद्धांत और सामाजिक कार्य के तरीके।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक लिखते हैं कि इजराइल पेशेवर सामाजिक कार्य के तत्व 1 9 34 में दिखाई दिए। 1 9 48 से 1 9 50 तक, एक यहूदी समुदाय सामाजिक सुरक्षा मंत्रालय के तहत बनाया गया था। तेल अवीव नगर पालिका ने सामाजिक कार्यकर्ताओं के द्विवार्षिक प्रशिक्षण के साथ अपना खुद का स्कूल स्थापित किया है। इंटर्नशिप अध्ययन के दूसरे वर्ष में शुरू होता है। इस स्कूल में हर साल 20 से 40 छात्रों से स्वीकार किया जाता है। शैक्षिक प्रक्रिया और व्यावहारिक गतिविधियों और इन वर्गों के लिए तैयार करने के लिए 20-25 घंटे के लिए सप्ताह में 35 - 40 घंटे प्रदान किए जाते हैं।

प्रशिक्षण कार्यक्रम dogmatism, scholanty से वंचित हैं। लचीलापन, गतिशीलता, समय महसूस करने की क्षमता के साथ अलग। कार्य विधियां व्यक्तिगत, समूह, सामुदायिक गतिविधियों से जुड़ी हैं।

सामाजिक कार्य के क्षेत्र में प्रमाणित विशेषज्ञों की योग्यता में सुधार करने के लिए जटिल कार्यक्रम हैं।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने नोट किया कि पेशेवर सामाजिक कार्य की शुरुआत स्पेन इसे 1 9 32 तक जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए। पहला स्कूल बार्सिलोना में बनाया गया था, लेकिन 1 9 36 में, तीव्र राजनीतिक घटनाओं और संघर्ष के युग में, यह बंद कर दिया गया था। 1 9 40 में, सामाजिक कार्य स्कूल ने अपनी गतिविधियों को फिर से शुरू किया।

सामाजिक विनियमन पर महिलाओं की समिति बनाई गई है। 1 9 64 में, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आयोजन किया गया था। 1 9 82/83 स्कूल वर्ष के बाद से, सामाजिक कार्य में स्कूलों ने लगभग 100 से 200 छात्रों (18, 25, 30 साल) के बारे में अध्ययन किया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 9 महिला प्रतिनिधियों ने एक पुरुष छात्र के लिए जिम्मेदार ठहराया।

बार्सिलोना स्कूल ऑफ सोशल वर्क में, छात्रों को 18 साल की उम्र से प्राप्त किया गया था। मैड्रिड स्कूल ऑफ सोशल वर्क ने 25 साल की उम्र में पुरुषों और महिलाओं को लिया। ऐसे छात्र थे जिनके पास व्यावहारिक सामाजिक कार्य का काफी अनुभव हो।

सामाजिक कार्य के सभी विश्वविद्यालय स्कूलों के लिए एक राष्ट्रीय कार्यक्रम विकसित किया गया था।

साथ ही, प्रत्येक स्कूल ने कार्यक्रम में अपना समायोजन पेश किया, मैं अपने अद्वितीय दृष्टिकोण की तलाश में था। कार्यक्रम की गणना 3200 घंटे तक की जाती है। इस कार्यक्रम में आइटम विभाजित हैं, जैसे कि, चार क्षेत्रों के लिए: मूल विज्ञान; सामाजिक कार्य; अतिरिक्त चीजे; चुनने के लिए वस्तुओं।

विश्वविद्यालय में तीन साल के प्रशिक्षण में सामाजिक कार्य के क्षेत्र में योग्यता में सुधार करना शामिल है।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक लिखते हैं कि आइसलैंड 1 9 82 में, सामाजिक कार्यकर्ताओं का पहला मुद्दा हुआ। इससे पहले, यह पेशा केवल विदेश में महारत हासिल किया गया था।

सामाजिक कार्य मुद्दे शिक्षा मंत्रालय की क्षमता के भीतर हैं। पहले से ही 1 9 70 तक, ऐसे 100 लोग थे जिन्होंने एक सामाजिक कार्यकर्ता की स्थिति प्राप्त की थी।

प्रत्येक वर्ष, 160 लोग गतिविधि के इस क्षेत्र के लिए संस्थानों में आते हैं। यह जोर दिया जाना चाहिए कि युवा पुरुषों के चैरिटी संस्थानों की इस प्रणाली में और लड़कियां स्कूल में सीखने के 13 साल बाद आती हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया 24 सप्ताह के अभ्यास के साथ 3 साल के लिए डिज़ाइन की गई है।

मुख्य विषयों हैं: समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, अध्यापन।

घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं ने लिख दिया इटली 1 9 28 में सोशल वर्कर्स का पहला स्कूल खोला गया था। लेकिन केवल 1 9 56 में, सामाजिक श्रमिकों का पहला विशेष स्कूल उच्च पेशेवर स्तर पर बनाया गया था। शिक्षा प्रणाली का एक केंद्रीकृत प्रबंधन बनाया गया था।

आज तक, सामाजिक कार्य के 100 से अधिक स्कूल हैं। इसके अलावा, लगभग 100% विशेषज्ञ महिलाओं को बनाते हैं।

एक स्कूल में वे एक नियम के रूप में अध्ययन करते हैं, 50 - 100 छात्र। स्कूल के 12 साल के बाद स्कूल डेटा में दाखिला लें।

1 9 88/89 अकादमिक वर्ष में, सामाजिक कार्य के क्षेत्र में छात्रों की कुल संख्या 701 लोगों तक पहुंच गई।

आज तक, इस क्षेत्र में स्पष्ट प्रगति पर ध्यान दिया जा सकता है। इटली के पांच उत्तरी क्षेत्रों के 11 स्कूलों में केवल 1183 छात्र थे। सिसिली के 20 स्कूलों में 1302 लोगों का अध्ययन किया गया। प्रशिक्षण कार्यक्रमों में शामिल हैं: व्याख्यान, परामर्श, उत्पादन प्रथाओं, संगोष्ठियों, परीक्षाएं। इस विशेषता में प्रशिक्षण 3 साल तक रहता है।

निम्नलिखित वस्तुओं का अध्ययन किया जाता है: इतिहास, सामाजिक कार्य सिद्धांत; साधनों और सामाजिक कार्य के तरीके; योजना; सामाजिक सेवा नीति; सिविल कानून; अर्थव्यवस्था और सामाजिक नीति; सामाजिक स्वच्छता और चिकित्सा; सामाजिक वैज्ञानिक अनुसंधान की समाजशास्त्र और पद्धति।

एक विशेष "सामाजिक कार्य" के साथ एक स्नातक स्कूल है। यह हर साल 20 सर्वश्रेष्ठ स्नातक प्राप्त करता है। 12 लोग सामाजिक कार्यकर्ताओं के उन्नत प्रशिक्षण के वार्षिक पाठ्यक्रमों पर प्राप्त होते हैं। अभ्यास इस मामले में कुल सीखने के समय का 50% लेता है। अनुशासन आयु से संबंधित सामाजिक मनोविज्ञान और मनोविज्ञान विज्ञान से जुड़े हुए हैं।

वैज्ञानिकों ने कहा कि आयरलैंड सोशल वर्क ने 1 9 34 में अपनी पेशेवर स्थिति प्राप्त की है। 1 9 41 में, एक वर्ष के पाठ्यक्रम 1 9 70 तक द्विवार्षिक बन गए। 1 9 54 में, विश्वविद्यालय डबलिन में खोला गया था। 1 9 66 में, केर्क कॉलेज के उद्घाटन को टिनिटी कॉलेज की सहायता से आयोजित किया गया था। इस पेशे के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण का समन्वय सामाजिक कार्य के लिए सलाहकार समिति द्वारा किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ट्रिनिटी कॉलेज दो साल के भीतर सामाजिक श्रमिकों को तैयार करता है। डबलिन शहर के यूनिवर्सिटी कॉलेज तीन साल। 380 छात्र सालाना उत्पादित होते हैं। इसके अलावा, व्यक्तियों को 25 साल से कम नहीं माना जाता है।

वैज्ञानिकों ने कहा कि राज्य में लक्समबर्ग एक पेशे के रूप में सामाजिक कार्य 1 9 35 में कानून द्वारा पेश किया गया था। इस दायरे की शिक्षा मंत्रालय और स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा पर्यवेक्षित की जाती है। 1 9 86 में, सामाजिक कार्यकर्ताओं के 137 चिकित्सक पहले से ही कार्य कर रहे थे। अधिकांश विशेषज्ञ महिलाओं को बनाते हैं। प्रशिक्षण 4 साल तक चला। सहायक के पेशे को प्राप्त करने के लिए, 2 साल की आवश्यकता थी। नवीनतम विशेषज्ञता के लिए, सामाजिक विषयों के अध्ययन की आवश्यकता थी। विशेष रूप से, सामाजिक स्वच्छता। 1 9 6 9 से, सामाजिक कार्यकर्ता पाठ्यक्रम खोलेंगे। उसी समय, निम्नलिखित विषयों का अध्ययन किया जाता है: चिकित्सा; सामाजिक चिकित्सा; सामाजिक कार्य के तरीके।

वैज्ञानिकों, इतिहासकारों द्वारा हमने अपनी गतिविधियों द्वारा अध्ययन किया था कि इसमें लिखते हैं नॉर्वे 1 9 20 में सोशल वर्क का पहला स्कूल खोला गया।

1 9 4 9 में, इस पेशे में पहला कॉलेज खोला गया था। आज तक, नॉर्वे में 4 कॉलेज और एक निजी धार्मिक स्कूल हैं। संस्कृति और विज्ञान मंत्रालय, नार्वेजियन प्रशिक्षण परिषद और पेशेवर प्रशिक्षण कुक कॉलेज और स्कूल सामाजिक कार्य।

नॉर्वे के 5 शैक्षणिक संस्थानों में, 260 छात्रों को सालाना स्वीकार किया जाता है। छात्रों की कुल संख्या 700 लोग हैं। 1 9 66 तक, इस पेशे की प्रशिक्षण अवधि 2 साल थी। आज यह अनिवार्य व्यावहारिक गतिविधियों के साथ 3 साल तक पहुंच गया है। मुख्य वस्तुएं हैं: मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, राजनीतिक अर्थव्यवस्था, सामाजिक चिकित्सा, राज्य और नगरपालिका प्रबंधन, कानून, अपराध विज्ञान, आपराधिक कानून, मनोचिकित्सा, सामाजिक नीति।

प्रत्येक कॉलेज को लगभग 100 - 150 छात्रों को प्रशिक्षित किया जाता है। डिप्लोमा के पास 4100 से अधिक लोग हैं। इसके अलावा, अधिकांश प्रमाणित विशेषज्ञ महिला प्रतिनिधि हैं।

वैज्ञानिकों और इतिहासकारों ने हमारी गतिविधियों द्वारा अध्ययन किया था कि इसमें लिखते हैं नीदरलैंड 18 9 6 में, सोशल वर्क का पहला स्कूल खोला गया था।

1 9 63 से, सामाजिक कार्यकर्ताओं की तैयारी के लिए पाठ्यक्रम थे। समय के साथ, इन संस्थानों ने अकादमी ऑफ सोशल वर्क में एकजुट किया।

इसके अलावा, सभी अकादमियां निजी हैं। आज तक, 36 शैक्षिक संस्थान सामाजिक कार्यकर्ताओं की तैयारी कर रहे हैं। इसमें 21 अकादमी, शाम और पत्राचार प्रशिक्षण के साथ 2 प्रशिक्षण केंद्र शामिल हैं; युवा और 9 संस्थानों की तैयारी के लिए 4 केंद्र।

300 लोग अकादमियों में लगे हुए हैं। केंद्र और संस्थानों में दिन और शाम विभागों में 600।

इन शैक्षिक संस्थानों में नामांकित मुख्य रूप से स्कूलों के स्नातक हैं। महत्वपूर्ण वस्तुओं में से एक कार्य चिकित्सा है। शेष विषयों का नाम नहीं दिया गया है।

विदेशी और घरेलू वैज्ञानिक ध्यान देते हैं और पुर्तगाल। 1 9 35 में लिस्बन में सोशल वर्क का पहला स्कूल खोला गया था।

1 9 37 में, 2 सामाजिक कार्य विद्यालय खोले गए। 1 9 56 में, पोर्टो शहर में 3 निजी स्कूल के निजी स्कूल खोले गए।

आज तक, 1150 लोग देश में पढ़ रहे हैं। इस पेशे में हर साल 330 लोग उत्पादित होते हैं। 90% विशेषज्ञ महिलाएं हैं। इन स्कूलों में स्कूलों के लिए 18 साल से स्वीकार किए जाते हैं। कक्षाएं 4 साल के भीतर आयोजित की जाती हैं। सीखने की संरचना निम्नानुसार है: सामाजिक कार्य के पहले वर्ष में 22 घंटे के दूसरे वर्ष में 22 घंटे के दूसरे वर्ष में, 18 घंटे के चौथे वर्ष में, 18 घंटे में 22 घंटे में किया जाता है।

पुर्तगाल में, विशेष ज्ञान और कौशल के लिए सामाजिक कार्य के क्षेत्र में एक छोटा सा कोर्स है। (तथाकथित, गहन पाठ्यक्रम)।

अगर हम मौलिक, बुनियादी प्रशिक्षण के बारे में बात करते हैं जो 4 साल तक रहता है, तो पहले और दूसरे पाठ्यक्रम सामाजिक विज्ञान पर जोर देते हैं: समाजशास्त्र, अर्थव्यवस्था, कानून, सामाजिक इतिहास, सामाजिक अनुसंधान, सांख्यिकी। निम्नलिखित वस्तुओं का अध्ययन तीसरे और चौथे पाठ्यक्रमों में किया जाता है: सामाजिक आंदोलन, अर्थशास्त्र, सामाजिक योजना, सामाजिक नीति, मनोसोविज्ञान।

में तुर्कीचूंकि घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक लिखते हैं, 1 9 5 9 में सामाजिक कार्य संस्थान खोला गया था। 1 9 83 में, उन्हें सामाजिक कार्य और बाल संरक्षण संस्थान संस्थान में पुनर्गठित किया गया था।

1 9 61 में, अंकारा में अकादमी ऑफ सोशल वर्क बनाया गया था। यह स्वास्थ्य और सामाजिक सुरक्षा मंत्रालय द्वारा पर्यवेक्षित किया जाता है। इस संस्थान में 160 लोगों में सालाना स्वीकार किया गया। देश में 9 7 9। पेशेवर श्रमिक। इनमें से 485 महिलाएं और 494 पुरुष प्रतिनिधि।

कार्यक्रम trimesters में बांटा गया है। पहला वर्ष एक साधारण अवलोकन से जुड़ा हुआ है। दूसरे वर्ष में, छात्र समूह के काम के सिद्धांत और अभ्यास में लगे हुए हैं। तीसरा वर्ष दूसरे के समान है, लेकिन विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है: व्यक्तिगत काम; समुदाय विशेष के लिए कार्य करना; सामाजिक सेवाओं में नीति और प्रशासनिक कार्य।

मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, राजनीति, कानून, प्रबंधन, अर्थव्यवस्था, सांख्यिकी, मानव विज्ञान का अध्ययन किया जाता है। अंग्रेजी और तुर्की भाषाओं का अध्ययन अतिरिक्त वस्तुओं, तुर्की क्रांति का इतिहास के रूप में किया जाता है। मंत्रमुग्ध खेल और लागू कला।

में फिनलैंडजैसा कि वैज्ञानिकों और इतिहासकारों ने लिखा है, 1 9 42 में, स्कूल ऑफ सोशल साइंसेज हेलसिंकी में खोला गया, जिसने सामाजिक श्रमिकों को तैयार करना शुरू कर दिया। इस प्रक्रिया के साथ प्रबंधन के तीन स्तरों को ध्यान में रखना आवश्यक है। हम स्वास्थ्य और सामाजिक मामलों के मंत्रालय के बारे में बात कर रहे हैं; राष्ट्रीय सामाजिक सुरक्षा परिषद; जिला और स्थानीय अधिकारियों। 1 9 88 तक, छात्रों की संख्या 200 लोगों से अधिक हो गई। उनमें से 9 0% महिलाएं हैं। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद इन संस्थानों में नामांकन।

सामाजिक कार्य संस्थानों के लिए वार्षिक प्रवेश 232 - 23 9 लोग। तैयारी के दो स्तर हैं: समुदाय के भीतर ग्राहकों के साथ काम करें; प्रबंधन के क्षेत्र में प्रशिक्षण, योजना; शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों।

सूक्ष्म और macropactors। यह इस तथ्य के बारे में है कि प्रत्येक स्कूल को अपने प्रशिक्षण कार्यक्रम का अधिकार है। शोध प्रबंध लिखने के लिए गहराई, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम भी हैं। वस्तुओं को सामान्य और विशेष वस्तुओं के दायरे में शामिल किया गया है। उदाहरण के लिए, पहले वर्ष में, स्कूल प्रशिक्षण, निरंतर आत्म-शिक्षा के अधीन, इसमें मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, अध्यापन, प्रबंधन जैसी वस्तुएं शामिल हैं।

अध्ययन के दूसरे और तीसरे वर्षों में, प्रयोगात्मक, अनुभवजन्य लिबास में पेशेवर सामाजिक कार्य विकसित करने की प्रक्रिया शुरू होती है। काम चल रहा है समूहों और समुदायों के साथ। छात्र धर्मार्थ गतिविधियों, अनुसंधान कार्य के संगठन और प्रबंधन में लगे हुए हैं। अनिवार्य उत्पादन अभ्यास 400 česz तक पहुंचता है।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक लिखते हैं कि फ्रांस 1 9 07 में, एक पेशेवर स्कूल ऑफ सोशल ट्रेनिंग का एक पेशेवर स्कूल मारिया गेहेर्न द्वारा स्थापित किया गया था।

1 9 13 में, एक पेशेवर स्कूल सामाजिक सेवा खोला गया था। 1 9 17 में, पेरिस में कारखानों में से एक में महिला सामाजिक कार्य विद्यालय खोला गया था। यह जोर दिया जाना चाहिए कि सामाजिक गतिविधियां मंत्रालयों के सभी विभागों के साथ-साथ राष्ट्रीय सरकार, शिक्षा मंत्रालय की देखभाल का एक विशेष विषय हैं। साथ ही, विभाग, अर्ध-पक्ष सेवाएं, निजी क्षेत्र सामाजिक कार्य के 160 स्कूलों की निगरानी करते हैं, जिनमें से अधिकांश निजी में भुगतान किए जाते हैं। 11 स्कूलों में सार्वजनिक और सात की स्थिति है। लगभग 100 - 200 छात्र सामाजिक कार्य के हर स्कूल में भाग लेते हैं। सामाजिक सेवाओं, पारिवारिक सलाहकारों, विशेष महंगी प्रशिक्षण के लिए तीन साल के पाठ्यक्रम हैं। दो साल के पाठ्यक्रम आयोजित किए जाते हैं जो पूर्वस्कूली सामाजिक संस्थानों, बच्चों के बगीचे के कर्मचारियों के शिक्षकों को सामाजिक कार्य के पूर्वाग्रह के साथ तैयार करते हैं। महिला हाउसकीपर के लिए डबल-महीने के पाठ्यक्रम। 1 9 32 में, पाठ्यक्रम आयोजित किए गए थे जिन्हें सामाजिक स्थिति मिली थी।

घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों को लिखा गया है कि 6,000 छात्र सामाजिक कार्य पाठ्यक्रमों में लगे हुए हैं। इसके अलावा, केवल 5% छात्र पुरुष हैं। पाठ्यक्रम उन लोगों द्वारा प्राप्त किए जाते हैं जो स्नातक होने के बाद, सामाजिक और धर्मार्थ गतिविधियों के क्षेत्र में कम से कम 5 वर्षों तक काम करते थे। जो लोग एक उठाते हैं, दो बच्चे स्वीकार किए जाते हैं। आवेदकों की न्यूनतम आयु 25 वर्ष पुरानी है।

प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में औद्योगिक अभ्यास 14 महीने तक पहुंचता है।

निम्नलिखित मदों का अध्ययन उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में किया जाता है: सामाजिक अर्थव्यवस्था; सामाजिक वातावरण; लोगों के बीच संबंध; स्वास्थ्य; स्वच्छता; जनसंख्या की चिकित्सा और सामाजिक सुरक्षा। केंद्रीय विषय, निस्संदेह, 1400 घंटे की संख्या, सामाजिक सेवा का सिद्धांत और अभ्यास है। प्रशिक्षण विधियां ग्रंथों के सीखने और विश्लेषण से जुड़ी हैं; सामाजिक वातावरण का अवलोकन और ज्ञान; स्थितियों का अध्ययन और विश्लेषण; ऑडियो विजुअल का मतलब है।

यहां सामाजिक-मनोवैज्ञानिक भूमिकाओं का प्लेबैक, गैर-मौखिक संचार में व्यायाम। प्रासंगिक नियंत्रण कार्यों के साथ।

अनिवार्य वस्तुएं मनोविज्ञान, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र, सही, स्वास्थ्य देखभाल हैं।

वैज्ञानिकों ने नोट किया कि सामाजिक कार्य के पहले पाठ्यक्रम में बनाया गया था स्वीडन 1910 में।

1 9 20 में, वे एक विशेष संस्थान में बदल गए थे।

इस संस्थान में, सामाजिक कार्य के क्षेत्र में नगरपालिका कर्मचारी और अन्य विशेषज्ञ तैयार किए गए थे। 1 9 21 में, पॉलिसी, समाजशास्त्र संस्थान, स्व-सरकार को स्टॉकहोम में खोला गया था। समिति एक डिग्री प्राप्त करने का अधिकार देने के अधिकार, अनिवार्य पाठ्यक्रमों के विकास के लिए जिम्मेदार इस क्षेत्र की देखरेख कर रही है।

वैज्ञानिकों ने नोट किया कि स्कैंडिनेवियाई समिति पांच नॉर्डिक देशों के सामाजिक कार्य विद्यालयों के बीच संचार करती है।

20 के दशक में, 30 छात्रों को इन संस्थानों को सालाना श्रेय दिया गया था। 1 9 30 के दशक के अंत में, उनकी संख्या 100 लोगों तक बढ़ी।

80 के दशक में 1200 छात्रों तक। आज वे पहले से ही 3,500 हैं।

वार्षिक स्वागत 1000 लोग हैं।

1 9 88/89 में अकादमिक वर्ष में, 41% छात्र 24 साल से कम आयु के थे। 40% छात्र 23 और 34 वर्ष की आयु के बीच थे। श्रोताओं का 22% 34 वर्ष से अधिक उम्र के थे। इसके अलावा, 81% छात्र महिलाओं के लिए राशि रखते हैं।

इन संस्थानों में मुख्य विषय समाजशास्त्र, नागरिक कानून हैं; वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में सामाजिक कार्य; मानस शास्त्र; न्यायशास्र सा; राजनीतिक अर्थव्यवस्था; सामाजिक कार्य की अर्थव्यवस्था और तरीके; सांख्यिकी। यह सब तीन साल के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम से जुड़ा हुआ है।

इस पहलू में, वैज्ञानिक 3 तैयारी कदम मनाते हैं: मुख्य पाठ्यक्रम; पहले सेमेस्टर के दौरान व्यावहारिक कार्य। छात्रों के समूह में सैद्धांतिक पाठ्यक्रम, 5 - 6 लोगों की संख्या। इसमें एक अभ्यास भी शामिल है जो 5 महीने और स्नातकोत्तर अनुसंधान गतिविधियों तक रहता है। इंग्लैंड और जर्मनी में 2 सहायता कार्यक्रम, निवारक काम और अभ्यास करने वाले चिकित्सकों हैं।

वैज्ञानिक लिखते हैं कि स्विट्ज़रलैंड 60 के दशक से, सामाजिक श्रमिकों का एक स्कूल है।

2 विश्वविद्यालयों, 9 स्कूलों को खोला। उनकी स्विस काउंसिल ऑफ सोशल वर्क स्कूलों द्वारा पर्यवेक्षित की जाती है। स्कूल व्यक्तियों से संबंधित हैं।

स्कूल के 12 साल बाद व्यक्तियों द्वारा इन संस्थानों को स्वीकार किया जाता है। यह लाभ उम्र में सबसे बड़े को दिया जाता है। 35 साल बाद भी। हर साल 20 नए छात्र स्वीकार किए जाते हैं। 1 9 70 से, पारिवारिक चिकित्सा, सामुदायिक कार्य, सामाजिक प्रशासन, ग्राहक के उपचार के विशिष्ट तरीकों पर एक कोर्स खोला गया है। इसके अलावा, प्रत्येक स्कूल के अपने कार्यक्रम हैं।

में यूगोस्लावियाजैसा कि वैज्ञानिक लिखते हैं, 1 9 53 से 1 9 60 तक सामाजिक कार्य के पहले उच्च विद्यालय खोले गए थे। 1 9 57 में, सोशल पॉलिसी संस्थान की स्थापना की गई थी। इन संस्थानों की स्थापना स्वतंत्र गणराज्य और उनके कार्यकारी निकायों के संसदों द्वारा की गई थी। 80 के दशक तक, सभी कार्यक्रमों को उच्च शिक्षा प्रणाली द्वारा नियंत्रित किया गया था। 1 9 38 से 1 9 78 तक, छात्रों की संख्या में 25 गुना वृद्धि हुई। 4000 छात्र सामाजिक कार्य का पता लगाते हैं। इस विशेषता पर सालाना 700 लोग आते हैं। अधिकांश सामाजिक कार्यकर्ता महिलाएं हैं। आप परीक्षाओं को बाहरी रूप से ले सकते हैं। चार साल का प्रशिक्षण कार्यक्रम है। 1 9 71 में, बेलग्रेड विश्वविद्यालय ने तीन और चार साल के पाठ्यक्रम स्थापित करने का प्रस्ताव रखा। सामाजिक कार्य के उच्चतम विद्यालयों के तहत दो साल के पाठ्यक्रम हैं। विश्वविद्यालयों में, चार साल के पाठ्यक्रम। आप अपने विवेकानुसार परीक्षा के समर्पण स्थगित कर सकते हैं। पाठ्यक्रम में तीन भाग हैं: सामान्य पाठ्यक्रम, विशेष पाठ्यक्रम, अभ्यास।

निष्कर्ष

इस प्रकार, उपर्युक्त सभी सामाजिक कार्य और दान के आध्यात्मिक नैतिक पथों की महानता की पुष्टि करता है, जो लोगों के बल्लेबाजी, मानववादी, लोकतांत्रिक विचारों का बयान, सामाजिक प्रणालियों और व्यक्तियों के बीच टकराव और विरोधी विरोधाभासों पर काबू पाने में योगदान देता है।

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परिचय................................................. .................................................. ..... पांच

1. "दोस्ताना आगंतुक" और धर्मार्थ समाज ................... 6

2. व्यक्तिगत सामाजिक कार्य ............................................. .............. 10

3. समूह सामाजिक कार्य ............................................. ......................... सोलह

4. सामुदायिक कार्य .............................................. ............................................ 21

5. सामाजिक कार्य में सामान्य संरचना ........................................... .. ............ 24।

6. धर्म और चैरिटी (विदेशी पहलू में इस मुद्दे का इतिहास) 2 9

7. अमेरिकी सामाजिक सुरक्षा प्रणाली (ऐतिहासिक पहलू) के कुछ निर्देश 36

8. सामाजिक बीमा और राज्य सहायता (कुछ पहलुओं) 55

9. सामाजिक कार्य में संगठन और प्रबंधन ........................................ 67

योजना................................................. ............................................. 70

प्रशासनिक नियंत्रण ................................................ .. ................ 72।

क्षेत्रीय श्रमिकों की संगठनात्मक गतिविधियां मैक्रो और क्षेत्रीय समुदाय में सूक्ष्म स्तर 74

आधुनिक मैक्रोसोसियल प्रैक्टिस (कुछ रुझान) .... 76

10. सामाजिक सुरक्षा में प्रशासनिक प्रबंधन (अग्रणी, बौद्धिक समूहों, "बौद्धिक-नैतिक ब्लॉक" की भूमिका पर) .......................... .. ................................................ .. ...................... 80।

व्यावहारिक गतिविधि का क्षेत्र ............................................ .... 80।

"प्रबंधन" के शास्त्रीय वैज्ञानिक सिद्धांतों के कुछ मॉडल: एम। डेबर और नौकरशाही (या प्रबंधकीय) प्रौद्योगिकी के बारे में अन्य वैज्ञानिक .......................... .. ......................................... 81।

समाज में संगठन के लक्ष्यों की वैधता और स्थिति ...................... 82

मॉडल "कचरा के लिए दराज" ............................................ ......................... 83।

सिस्टमिक सिद्धांत ................................................ .................................... 84।

प्रबंधकीय व्यवहार के सिद्धांत .............................................. ... ............ 85।

विभिन्न स्तरों पर किए गए प्रशासन और सामाजिक कार्यकर्ताओं की गतिविधि के प्रकार 86

सामाजिक कार्य के क्षेत्र में फ्रेम ........................................... .. ............. 90।

सामाजिक सुरक्षा 91 में प्रशासनिक प्रबंधन की मुख्य समस्याएं और रुझान

20 वीं शताब्दी के 80 के दशक में संसाधनों में कमी संयुक्त राज्य अमेरिका में राज्य के बजट से सरकार को सामाजिक जरूरतों के लिए आवंटित ......................... ........ .......................................... ........ ........................................ 92।

प्रबंधन उपकरण के लिए कई राजनीतिक रणनीतियों ......... 92

"प्रबंधन के सूचनाकरण" के सापेक्ष ................................. 93

विभिन्न के "प्रबंधन में भागीदारी" सामाजिक समूह और सांस्कृतिक परतें 93

मैट्रिक्स और समांतर संरचनाओं के साथ संगठनों का विकास 94

वैकल्पिक मॉडल में रुचि - संगठनों के सुपरबंडेशन के लिए नकारात्मक प्रतिक्रिया 94

नैतिक नियंत्रण समस्याएं ............................................... ............... 95

सामाजिक क्षेत्र में प्रबंधन कर्मियों का अध्ययन ... 95

सामाजिक कार्य के क्षेत्र में रुझान और विश्लेषण .................................... 95

मजदूरी में समानता ..............................................। ......................... 96।

सामाजिक सुरक्षा सेवाएं (पूर्वानुमान) ........................................ 96

प्रशासनिक प्रबंधन (बाहरी पहलुओं) ............................... 97

संगठन (सामाजिक एजेंसी) और बाहरी और आंतरिक बुधवार 98

सामाजिक सेवाओं के प्रशासनिक प्रबंधन की सैद्धांतिक मूल बातें (सामाजिक कार्य का सबसे महत्वपूर्ण घटक) ................................. ..... ............................................. ..... ..................................... 100

नमूना उदाहरण प्रशासनिक प्रबंधन रणनीति 101 से जुड़े

सामाजिक कार्य के क्षेत्र में प्रबंधन और बाहर से प्रभाव ....................... 103

बाहर से प्रबंधन और प्रभाव के क्षेत्र में नीति ....................................... 105

व्यवस्थापक और संगठनों के बीच संबंधों का विकास 106

सामाजिक कार्य के क्षेत्र में प्रमुख समस्याएं ................................... 106

नई प्रशासनिक रणनीतियों ............................................... ............ 106

पुनर्गठन सामाजिक सेवाओं का मामला ............................................ .. .. 107।

सामाजिक सेवाओं और अन्य दान संस्थानों के संचार और विकास के क्षेत्र में प्रबंधकों की भूमिका 109

प्रशासन के लिए निष्कर्ष और सामाजिक सेवाओं के अग्रणी प्रतिनिधियों 112

प्रशासनिक प्रबंधन: पारस्परिक पहलुओं ................. 114

कर्मचारी: संतुष्टि और प्रदर्शन ................... 114

परिवार में सामाजिक कार्य (मानसिक बीमारी - थीसिस) 115

नेतृत्व: सिद्धांत और अनुसंधान ("बौद्धिक-नैतिक ब्लॉक", पेशेवर तकनीकी और कलात्मक अभिजात वर्ग का एक महत्वपूर्ण खंड) .......................... ..... ............................................. ..... ...... 115

अमेरिकी और अन्य शोधकर्ताओं के दृष्टिकोण से "नेतृत्व" की अवधारणा की बाईवीय व्याख्या 116

नेता और अधीनस्थों के बीच वर्तमान सामाजिक कार्यों और पारस्परिक संबंधों का समाधान 117

सामाजिक सेवाओं की विशिष्टता .............................................. । ............. 117।

एजेंसी 119 के नेताओं और कर्मचारियों के बीच संबंधों के विभिन्न प्रकार के संभाव्य मॉडल

सामाजिक एजेंसियों और अन्य दान संस्थानों द्वारा प्रबंधन के क्षेत्र में यौन भूमिकाओं का सिद्धांत ................................. ..... ............................................. ..... ............................... 119।

विभिन्न पेशेवर अभिविन्यास के कर्मचारियों के प्रबंधन में भागीदारी 120

सामाजिक चैरिटी 121 की प्रबंधन प्रणाली में कर्मचारी भागीदारी

पूरे समूहों के सिर और प्रबंधन के कार्य ................... 122

समूह का विकास .............................................. .. ........................................ 124।

संघर्ष की स्थिति............................................................................ 126

संघर्षों को हल करने के लिए एकीकरण विधियां ........................ 130

11. सामाजिक कार्य का क्षेत्रीय पहलू और अवकाश बौद्धिकता की समस्या 132

बस्तियों और क्षेत्रीय केंद्र .................................... 137

बस्तियों और सामाजिक कार्य जो समुदाय की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं 140

12. कानून बनाने और सामाजिक कार्य के कुछ रुझान ............... 144

मानव अधिकारों के पिछले अनुभव का उपयोग ......................... 149

13. परिवार के साथ सामाजिक काम ............................................ .......................... 150।

जैसा कि वे जवाब देते हैं: "किस तरह का परिवार" घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक 151 है

ऐतिहासिक संदर्भ (परिवार में सामाजिक कार्य से जुड़े मुद्दे का इतिहास) 153

पारिवारिक थेरेपी के सामान्य विषयों ............................................. । ........... 156।

परिवार के साथ सामाजिक कार्य का अभ्यास ........................................... 159

पारिवारिक चिकित्सा और आधुनिक स्थिति ................................... 164

विकसित देशों के लिए पेंशन सिस्टम ....................................... 166

संयुक्त जर्मनी में पारिवारिक नीति (पश्चिमी यूरोपीय प्रकार की लिबरल कानूनी स्थिति) 167

रूसी राज्य में परिवार के साथ सामाजिक कार्य ................ 168

14. हेल्थकेयर सिस्टम (यूएसए में हेल्थकेयर) ............................ 175

कानून की मूल बातें ............................................... ................. 176।

निश्चित दर वसूली दर .................................. 180

20 वीं शताब्दी 181 के 80 के दशक में यूएस में यूएस हेल्थ सिस्टम में मुख्य रुझान और समस्याएं

संयुक्त राज्य अमेरिका में स्वास्थ्य, राष्ट्रीय अल्पसंख्यक और चिकित्सा सहायता 183

सामाजिक कार्य और संयुक्त राज्य अमेरिका में स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली के कम्प्यूटरीकरण की समस्याएं और अन्य अत्यधिक विकसित देशों में ............................. ....... ........................................... ....... ................................. 185।

सामाजिक कार्यकर्ता और स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली में उनकी गतिविधियां 185

स्थानीय स्तर पर सामाजिक कार्यकर्ता और स्वास्थ्य समस्याएं और स्वस्थ जीवनशैली 186

स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली में सामाजिक कार्यकर्ता और ग्राहक ......... 186

15. आप्रवासियों के साथ सामाजिक काम ............................................ .. ............. 188।

आधुनिक कानून। मात्रात्मक प्रतिबंध और लाभ 190

आप्रवासन के क्षेत्र में सामाजिक कार्य की भूमिका ................................. 1 9 0

आपसी सहायता समूह ............................................... .................... 1 9 1।

एक समूह की विशेषता विशेषताएं ............................................. .. ................ 1 9 2।

आपसी सहायता और शरणार्थियों के समूह ............................................ ... 1 9 2।

आपसी सहायता समूहों के कार्य ............................................. .. ............. 1 9 4।

आपसी सहायता के पेशेवर और समूह .......................................... 194

सामाजिक कार्य और शरणार्थियों .............................................. ............ 1 9 5।

चिकित्सा सहायता और शरणार्थी .............................................. .. ......... 1 9 6।

जनसंख्या के बीच सामान्य सहायता या सामाजिक कार्य ................ 196

सामाजिक सेवाएं ................................................ ............................. 1 9 6।

सब्सिडी और स्वयंसेवी सेवाओं के संरेखण ......................... 1 9 7

शरणार्थियों के लिए समर्थन सेवाओं के प्रकार ............................................ । ...... 197।

शरणार्थियों के लिए स्वास्थ्य कार्यक्रम .............................................. ..... 197।

स्वयंसेवी एजेंसियां \u200b\u200bऔर शरणार्थियों की संख्या सुसज्जित (1 9 84 के लिए चुनिंदा रूप से, आप्रवासियों के गहन प्रवाह को देखते हुए) .............................. ... ............................................... ... ........... 1 9 8।

स्वयंसेवी एजेंसियां \u200b\u200bऔर उनकी विविध परिचालन गतिविधियां 199

पारस्परिक सहायता के विदेशी शोधकर्ताओं और संगठनों, शरणार्थियों 199 द्वारा आयोजित

शरणार्थियों के साथ सामाजिक कार्य की समस्याएं .................................... 199

शरणार्थियों का सामाजिक और सांस्कृतिक अनुकूलन .............................. 200

पेशेवरता की समस्याएं ................................................ .......... 200।

आप्रवासियों के साथ काम करते हैं। सामाजिक गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण खंड (ऐतिहासिक पहलू) 200

16. बच्चे और सामाजिक कार्य ............................................ ............................... 202।

एक बच्चे को परिभाषित करना, 203 के कानूनी बिंदु से उनकी सामाजिक स्थिति

बच्चों की वित्तीय स्थिति। स्वास्थ्य समस्याएं, शिक्षा 203

विशिष्ट जरूरतों वाले बच्चे .............................................. ........... 204।

बच्चे, सामाजिक कार्य और सामाजिक सुरक्षा सेवा ............ 207

बच्चों की सामाजिक सुरक्षा - लोकतांत्रिक अभिविन्यास वाले देशों में सामाजिक कार्य का गढ़ 209

न्यूनतम और सामाजिक बीमा कार्यक्रम 210

सामाजिक सेवाओं के क्षेत्र में रुझान और समस्याएं बच्चों ....... 211

सामाजिक सेवा और व्यावसायीकरण और निजीकरण की समस्याएं 212

17. पुराने, बुजुर्गों के लिए सामाजिक कार्य और समर्थन, अक्षम 213

इस काम के बुजुर्गों और सामान्य प्रबंधन के लिए प्रशासन 215

स्वयंसेवक संरचनाएं ................................................ .............. 215

निवास स्थान पर बुजुर्ग पेशेवरों की सेवाएं ........ 216

संगठनात्मक पहलू ................................................ ................... 216।

बुजुर्ग 217 के साथ सामाजिक कार्य में सैद्धांतिक विचार और रुझान

विशेषज्ञता, पद्धति, पुराने पुरुषों के लिए विशेष दृष्टिकोण ............. 218

बुजुर्ग व्यक्तियों के साथ सामाजिक कार्य में रुझान और संभावनाएं 218

दीर्घकालिक देखभाल प्रणाली ........................................ 219

सामाजिक कल्याण विभाग, बीमार और संबंधित कार्यक्रमों के लिए दीर्घकालिक प्रस्थान के साथ जुड़ा हुआ है .................................. ..... ............................................. ..... ................................ 21 9।

जिला नगरपालिका संस्थान ............................................ 21 9

घर पर देखभाल (कई मॉडल) ......................................... .... 220।

मनोवैज्ञानिक सेवा कार्यक्रम ................................ 222

बुजुर्ग लोगों के वित्तपोषण की समस्याएं ............................. 222

विकलांगों के लिए दीर्घकालिक देखभाल और इस मुद्दे में सामाजिक कार्यकर्ताओं की भूमिका 224

अक्षम के लिए घरों में सामाजिक कार्य ........................ 224

घर पर दीर्घकालिक देखभाल ....................................... 225

18. विभिन्न देशों में सामाजिक सुरक्षा प्रणाली ....................... 226

सामाजिक कार्य और मानवीय सेवाएं। सांस्कृतिक संस्थानों की प्रणाली 226

सभी औद्योगिक दुनिया में सामान्य और व्यक्तिगत सामाजिक सेवाएं 226

आर्थिक रूप से विकसित देशों की स्वास्थ्य प्रणाली ............ 227

"तीसरी दुनिया" देशों की स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली ....................... 230

सामाजिक कार्य और मनोचिकित्सा सेवाएं .......................... 231

सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में सामान्य और चुनिंदा दृष्टिकोण के सिद्धांतों के आधार पर दो दिशाएं 232

कई पश्चिमी देशों में गारंटीकृत आय कार्यक्रमों का संरेखण 232

19. विदेशों में सामाजिक कार्य का इतिहास। (विभिन्न राजनीतिक अभिविन्यास के कई राज्यों के लिए विशिष्ट सामग्री) 234

निष्कर्ष ................................................. .............. .................................... .............. ..... 245।

साहित्य ................................................. .................................................. ...... 246।

A.z.sverdlov

व्याख्यान पाठ्यक्रम

सामाजिक कार्य के लिए

भाग द्वितीय।

(विदेशी अनुभव)

कवर s.a.vladimova

मूल लेआउट एमए। लिसोव्स्काया

रूसी फेडरेनिया की शर्तों के मंत्रालय वोल्गोग्रायन राज्य विश्वविद्यालय Socyàlnà Рàbotà з сà рубрегатель ट्यूटोरियल वोल्गोग्राड 2001 बीबीके 60.573 С69 कंपाइलर्स: ई.एस. नोवाक, उदा। Lozovskaya, एम। Kuznetsova समीक्षकों: डॉ। पेड। विज्ञान, प्रोफेसर। À.n. रेगिस्तान; डॉ। फॉर्म। विज्ञान एनवी Omelchenko Volga (17.11.9 7 के प्रोटोकॉल ¹ 3 प्रोटोकॉल ¹ 3) के वैज्ञानिक परिषद के निर्णय द्वारा मुद्रित किया जाता है) सी 6 9 सामाजिक कार्य विदेश: ट्यूटोरियल / sost। ई.एस. नोवाक, उदा। Lozovskaya, एम। Kuznetsova; कुल के तहत। ईडी। ई.एस. नोवाक वोल्गोग्राड: प्रकाशन हाउस वोल्गा, 2001. - 172 पी। आईएसबीएन 5-855534-505 अध्ययन मैनुअल में विदेशों में सामाजिक कार्य के गठन और विकास के इतिहास को हाइलाइट करता है, मुख्य सैद्धांतिक अवधारणाओं को माना जाता है, पेशेवर गतिविधियों के रूप में सामाजिक कार्य के क्षेत्रों का खुलासा किया जाता है, सामाजिक कार्यकर्ताओं के पेशेवर प्रशिक्षण की समस्याएं होती हैं। खुलासा किया गया। भत्ता उन छात्रों को संबोधित किया जाता है जो विशेष "सामाजिक कार्य" और शिक्षकों में छात्र हैं। आईएसबीएन 5-85534-505-x © वोल्गोग्राड स्टेट यूनिवर्सिटी पब्लिशर, 2001 2 परिचय सामाजिक कार्य के हमारे देश में गठन और विकास पेशेवर गतिविधि के एक प्रकार के रूप में सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करने वाले गहन गुणात्मक परिवर्तनों की अवधि के लिए था। सामाजिक समस्याओं के उत्साह में "महामारी परिस्थितियों" की स्थिति थी, जिसमें रूस के प्रचलित बहुमत को आज राज्य से सामाजिक सुरक्षा और समर्थन में आज की आवश्यकता होती है। सामाजिक कार्य के वैश्विक अनुभव के वैश्विक अनुभव के हितों को सामाजिक क्षेत्र की प्रमुख समस्याओं को समझने और रूसी वास्तविकता की स्थितियों में विकसित सामाजिक तकनीकों को अनुकूलित करने की संभावनाओं का अध्ययन करने की संभावनाओं का अध्ययन करना। संक्षेप में, यह प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का उद्देश्य है। लक्ष्य निम्नलिखित कार्यों में निर्दिष्ट किया गया है: मुख्य दिशाओं, रूपों और अभियोजन पक्ष, सामाजिक सहायता और समर्थन के तरीकों का अध्ययन और पहचान करने के लिए, आबादी की विभिन्न श्रेणियों के साथ सामाजिक कार्य; विदेशों में अभिनव सामाजिक कार्य प्रौद्योगिकियों की पहचान करें; सामाजिक कार्य के राज्य और गैर-राज्य संस्थानों के बीच बातचीत के सिद्धांतों की जांच करें; विदेशों में सामाजिक कार्य के क्षेत्र में विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के आयोजन के सिद्धांतों के साथ खुद को परिचित करना। पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय, छात्रों को सामाजिक कार्य, सामाजिक प्रौद्योगिकियों और अन्य विशेष विषयों के सिद्धांत और पद्धति में बाद के पाठ्यक्रमों के लिए आवश्यक वैचारिक तंत्र को आत्मसात करने का अवसर मिलेगा। ट्यूटोरियल "विदेश में सामाजिक कार्य" में चार अध्याय शामिल हैं। पहले अध्याय में विदेशों में सामाजिक कार्य के गठन और विकास के इतिहास को शामिल किया गया है: वर्तमान चरण में सामाजिक कार्य विकास और मूल सामाजिक कार्य रणनीतियों की रोकथाम के रूप में दान। दूसरा अध्याय सामाजिक कार्य के सैद्धांतिक और पद्धतिपरक रखरखाव के लिए समर्पित है। यह मुख्य सैद्धांतिक अवधारणाओं को संबोधित करता है, जिसके आधार पर विदेशों में सामाजिक कार्य के आधुनिक सैद्धांतिक और व्यावहारिक मॉडल विकसित हुए हैं। 3 तीसरा अध्याय सामाजिक कार्य के मुख्य दिशाओं और संगठन के पहलुओं को पेशेवर गतिविधियों के रूप में प्रकट करता है: लोगों का स्वास्थ्य, सामाजिक कार्य, सामाजिक सेवा और बीमा के साथ सामाजिक कार्य सामाजिक कार्य की सबसे महत्वपूर्ण प्रौद्योगिकियों के रूप में। चौथे अध्याय में, सामाजिक कार्य के क्षेत्र में पेशेवर प्रशिक्षण और सतत शिक्षा की समस्याओं का विश्लेषण किया जाता है, पेशे के मूल्यों की विशेषता दी जाती है। 4 अध्याय 1. आधुनिक दुनिया की एक घटना के रूप में सामाजिक कार्य 1.1। विश्व ऐतिहासिक सामाजिक कार्य जड़ें 1.1.1। समाज के विकास के विभिन्न चरणों में परोपकार और दान प्रारंभिक रूप सहायक जरूरतमंद है, यह सच है, बच्चे के लिए मातृ चिंता। वयस्क लोगों को एक-दूसरे के लिए पारस्परिक सहायता पिछले समय (परिवार के सदस्यों, एक जनजाति के सदस्य) की आवश्यकता में मदद का एक और उदाहरण है। केवल जब आधिकारिक संस्थानों को प्रसार प्राप्त हुआ, ऐसी अवधारणा "एक अनधिकृत (विदेशी) की सहायता" के रूप में दिखाई दे सकती है। अजनबियों को सहायता के सबसे पुराने ज्ञात रूपों में से एक धार्मिक समूहों द्वारा प्रदान किया गया था। सहायता और बातचीत के बारे में पहले विचारों का उद्भव जेनेरिक समाज के चरण में होता है, जब जेनेरिक कम में प्राप्ति और पुनर्वितरण तंत्र विकसित होते हैं। उनमें से पहला डारोबम से जुड़ा हुआ है, घरेलू और आर्थिक क्षेत्रों में मदद करता है। दूसरा - अतिरिक्त उत्पादों के वितरण के साथ। पहले से ही इस चरण में, सहायता, विचारधारा के साथ-साथ सिद्धांतों, दानरिक अंतरिक्ष की संस्थाओं के बीच डारोबैममेंट के नियामक संबंध और समर्थन के विषय। हालांकि, पहली बार, मानव अस्तित्व के कई क्षेत्रों से इस घटना का पदनाम और आवंटन प्राचीन शंघोष में होता है। यह इस तथ्य के कारण था कि मानवता, एक निश्चित आध्यात्मिक अनुभव को जमा करने के साथ, इसके अस्तित्व के अन्य क्षेत्रों के बीच एक विशेष क्षेत्र आवंटित करना शुरू कर देता है, जहां इसकी अन्य भावनाएं, नैतिक कनेक्शन और रिश्ते दिखाई देती हैं। तो "परोपकार" की अवधारणा पैदा हुई है। ग्रीक से अनुवादित इसका मतलब लोगों के लिए प्यार है। प्रारंभ में, वी शताब्दी ईसा पूर्व में। ई।, इस शब्द का अर्थपूर्ण अर्थ दिव्य पक्ष के बारे में प्रस्तुतियों से जुड़ा हुआ था, लेकिन पहले से ही IV शताब्दी ईसा पूर्व में था। इ। यह अवधारणा एक अलग अर्थ से जुड़ी हुई है: किसी व्यक्ति को दूसरे व्यक्ति के किसी भी उदार दृष्टिकोण। होमरोव्स्की एपिक में, फिलोस परिवार और आतिथ्य संस्थान से जुड़ा हुआ है, जहां शब्द के ऊपर, सामाजिक रूप से प्राकृतिक है। प्लेटो और कार्टून को सार्वजनिक लाभों के संदर्भ में बरकरार रखा गया था, मानते हुए कि यह गतिविधि राज्य का विशेषाधिकार है, न कि एक अलग निजी मंत्रालय। "परिभाषाओं" में, प्लेटो का मानना \u200b\u200bहै कि समाज में "स्वैच्छिक लाभ" होना चाहिए। Philanthropy के सिद्धांत और अभ्यास का और विकास पश्चिमी यूरोप में सुधार के लिए रोमन कैथोलिक चर्च के प्रत्यक्ष नेतृत्व के तहत होता है। XVII शताब्दी द्वारा, चर्च ने एकमात्र लाभकारी की अपनी स्थिति खो दी, पश्चिमी यूरोपीय दुनिया विमान और कार्टून के विचारों पर लौट आई। नागरिक समाज ज़रूरत वाले सभी लोगों की सहायता करने की ज़िम्मेदारी लेता है, ईसाई दया की विचारधारा को सामाजिक इंजीनियरिंग के विचारों से प्रतिस्थापित किया गया था, हालांकि एक सहायक संस्थान के रूप में चर्च-ईसाई दान अभी भी अपनी गतिविधियों को जारी रखता है। चर्च चैरिटी से राज्य के लिए इस तरह के संक्रमण के कारण कई कारणों से हुआ, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण थे: - भूकंप के अनियंत्रित अलगाव की मध्ययुगीन प्रणाली की दिवालियापन, जिससे पेशेवर भिखारी का गठन हुआ; - समाज के सामाजिक संगठन की जटिलता; - प्राकृतिक खेत से मौद्रिक तक संक्रमण। इन सभी कारणों से राज्य से वैज्ञानिक और संगठनात्मक सहायता की आवश्यकता होती है, और XIX शताब्दी से शुरू होती है, दृष्टिकोण सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए दृष्टिकोण और दृष्टिकोण होते हैं। XVI शताब्दी के दौरान। औद्योगिक क्रांति के परिणामस्वरूप, सर्फ को भूमि से निष्कासित कर दिया गया था, और गरीबों की नई आबादी काम के शहरों में देखने गई थी। 1601 में, गरीबों पर प्रसिद्ध कानून, à निर्माता में पहले उपनिवेशवादियों द्वारा स्थानांतरित, एंज लिई में अपनाया गया था। इसके सिद्धांतों और अवधारणाओं का अभी भी आधुनिक कानून के लिए एसएसयू में गरीबों को सुनिश्चित करने पर असर पड़ता है। 1662 में गरीबों पर मजबूत नियंत्रण को सुलझाने के बारे में एक उष्णकटिबंधीयता स्वीकार की गई, क्योंकि उन्होंने मांग की कि प्रत्येक व्यक्ति को एक निश्चित वातावरण में स्थानीय निवासी के रूप में पंजीकृत किया गया था। जो लोग एक विशेष क्षेत्र में अपने प्रवास की वैधता को साबित नहीं कर सके, वेग्रेंट्स द्वारा घोषित किए गए थे और जिला से 6 भेजे जा सकते थे, जिसे वित्तीय सहायता के अधिकार के नुकसान के साथ भेजा जा सकता था, जिसे जिले में प्रस्तुत किया गया था। विभिन्न देशों के कानून में, इस तथ्य का एक संकेत यह है कि समाज न केवल उन लोगों के लिए जिम्मेदार है जिन्हें वकालत करने की आवश्यकता है (विशेष रूप से विधवाओं, बुजुर्गों, रोगियों और शारीरिक रूप से अनौपचारिक लोगों), बल्कि सक्षम शरीर बेरोजगार के लिए भी। इस अवधि में, इस अवधि में गरीबी भत्ता पेश किया गया है, और 1834 में विशेष कानून गरीबों को सहायता के सख्त विनियमन के साथ ("गरीब कानून") दिखाई दिया। XVIII शताब्दी के बीच में स्वीडन में, दो दिशा-निर्देश: मरीजों की जादूगर और गरीबों की मदद सम्मान के रूप में भिन्न होने लगी। 1862 के बाद से, गरीबों के लिए अस्पतालों और घरों को स्थापित करने के लिए स्वीडन में आने वाले प्रत्येक चर्च के लिए चर्च कानून जिम्मेदार रहा है। लेकिन सहायता प्रदान करने में कोई प्रणाली नहीं थी, केवल कुछ मामलों में सहायता प्रदान की गई थी, सहायता वापस करने के लिए निर्णय भी लिया जा सकता है। 1847 में, गरीबों के दान के रूपों और तरीकों पर एक नया डिक्री स्वीडन में अपनाया जाता है। 1862 के नगर सुधारों ने चर्च से गरीबों के गौरव की सेवा जारी की, और उस समय से यह एक मगगी वस्तु बन जाती है। समानांतर एस। राज्य प्रणाली गरीबों के पीड़ितों को धर्मार्थ संस्थानों की एक प्रणाली द्वारा गठित किया गया था, जो कानूनी रूप से प्रावधान हैं, सबसे पहले, ग्राहकों को व्यक्तिगत सहायता। इसलिए, 1866 में, "ओपन चैरिटी" संगठन स्टॉकहोम में बनाया गया है - "पब्लिक यूनियन ऑफ प्रोट्रॉनेज"। 1869 में, चैरिटी ऑर्गनाइजेशन सोसाइटी ("द चैरिटी ऑर्गनाइजेशन सोसाइटी") लंदन ("द चैरिटी ऑर्गनाइजेशन सोसाइटी") में आधारित है, प्रदान की गई सहायता के समन्वय पर आधारित है (सहायता के लिए आवेदकों की केंद्रीय कुंजी तैयार की गई है; वे जुड़े हैं उन संगठनों के साथ जुड़ी सहायता करें)। मूल्य संगठन दुनिया के अन्य देशों में बनाए जाते हैं। गरीबों की चैरिटी पर 1871 का संकल्प गरीबों की मदद, अपने स्वयं के धन की कमी जीने लगी, साथ ही साथ अन्य व्यक्तियों को बनाए रखने की असंभवता। इस अवधि के दौरान, सीमा को खराब बनाने की संभावना और ऐसा करने की इच्छा के बीच सीमा स्पष्ट रूप से आयोजित की गई थी। केवल एक जिसने एक जीवित बनाने की इच्छा की पुष्टि की, समाज के समर्थन का आनंद लिया। XIX शताब्दी के अंत में, स्वीडन सहित कई यूरोपीय देशों में, उत्पन्न होता है: - दोषी ठहराए गए और जेल से मुक्त करने के लिए सहायता के विशेष राज्य रूप; - रोगियों के लिए विशेष देखभाल प्रणाली; - अंधे और बहरे के लिए विशेष सहायता; - समझौता की अनिवार्य राज्य-नगरपालिका शिक्षा; - काम सुनिश्चित करने के लिए निजी और नगरपालिका मध्यस्थता; - XIX शताब्दी के अंत तक, मरीजों, बेरोजगार इत्यादि के लिए ट्रेड यूनियन का सामना करना पड़ता है, कई देशों में गरीबों की मदद करने के लिए सार्वजनिक संगठन थे, धर्मार्थ व्यक्तियों और संगठनों के विभिन्न रूपों के साथ-साथ द धर्मार्थ गतिविधियां भी थीं चर्च। 1.1.2। यूरोपीय देशों के वैज्ञानिकों के कामों में सामाजिक सहायता विचारों का विकास और बहुत शुरुआत से आवश्यकता के लिए सहायता के रूपों की आर्टिक-सैद्धांतिक समझ, जैसा कि यह सामाजिक कार्य प्रथाओं के विभिन्न स्तरों पर "समूहित" था, विशेष रूप से, इंडी-प्रकार, समूह और परिवार, संगठनों, समुदायों और समाज के स्तर पर। व्यक्ति के स्तर पर सामाजिक कार्य के अभ्यास के अध्ययन के अध्ययन में सामाजिक कार्य के सिद्धांत के विकास में एक विशेष भूमिका जेड फ्रायड, बीएफ का सिद्धांत था। स्किनर और जे। पायगेट। स्किनर बुर्कस फ्रेडरिक (1 9 04-19 0 9) व्यवहारवाद का एक प्रतिनिधि है। कार्यों में "जीवों का व्यवहार" (1 9 38), "विज्ञान और मानव व्यवहार" (1 9 53), "मौखिक व्यवहार" (1 9 57), "कमर रिकॉर्ड" (1 9 61), "सुदृढ़ीकरण मामले" (1 9 6 9), "व्यवहार पर "(1 9 74) और अन्य। वह मानव व्यवहार के प्रबंधन से जुड़ी समस्याओं को मानता है। उनका मानना \u200b\u200bहै कि इस तरह के तीन कारकों को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, जैसा कि पहले, एक घटना जो एक निश्चित व्यक्ति की प्रतिक्रिया का कारण बनती है; दूसरा, यह प्रतिक्रिया स्वयं (इसका चरित्र, रूप, आदि); तीसरा, परिणाम। पायगेट जीन (18 9 6-19 60) अपने शुरुआती कामों में "एक बच्चे के भाषण और सोच" (1 9 26), "बच्चों की अवधारणा" (1 9 2 9) 8 और अन्य। मुख्य जोर बच्चे के सामाजिककरण से संबंधित समस्याओं को समझता है, इस पर विचार करता है मुख्य कारक बौद्धिक व्यक्तिगत विकास। 20 के दशक में सामाजिककरण पर जे पायगेट के दृश्य फ्रेंच समाजशास्त्रीय स्कूल के प्रतिनिधियों के करीब हैं (ई। डर्कहेम, एल। लेवी-ब्रुवेल इत्यादि)। सामाजिक कार्य प्रथाओं के विकास के पहले चरणों में, जे। पायगेट को सामाजिक कार्यकर्ताओं द्वारा सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता था। एक विशिष्ट घटना के रूप में एक समूह भी सामाजिक ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से विशेषज्ञों का ध्यान आकर्षित करता है। सामाजिक कार्य के गठन की शुरुआत में "कुंजी" सिद्धांत विज्ञान के रूप में कर्ट लेविन, जॉर्ज खुमंका और अल्विना ज़ेंडर के सिद्धांत थे। लेविन कर्ट (18 9 0-19 47) विशेष रूप से छोटे समूहों का पता लगाने के लिए शुरू करने वाला पहला व्यक्ति था ["टोपोलॉजिकल साइकोलॉजी के सिद्धांत" (1 9 36), "एक्सवी-एक्सएक्स शताब्दी के मनोविज्ञान" (1 9 46), आदि], जो हैं ब्याज का क्षेत्र और उन सामाजिक श्रमिक जो ग्राहक के साथ काम करते समय सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों के लिए लेखांकन के महत्व को समझते हैं। Houmas Georg Kaspar (1910-1989)। उनके काम "ह्यूमन ग्रुप" (1 9 50) को समूह के सामाजिक दृष्टिकोण में मील का पत्थर माना जाता है, क्योंकि यह समूह प्रभाव के बारे में कई पिछले विचारों की तर्कसंगत स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है। इस पुस्तक का अध्ययन करने वाले सामाजिक कार्यकर्ताओं को एक समूह के साथ सामाजिक कार्यों के एक निश्चित स्तर के रूप में ग्राहक संपर्कों की पहचान करने का आधार मिला। तुलनात्मक रूप से हाल ही में सामाजिक कार्य में संगठनात्मक स्तर के महत्व के रूप में अपने अभ्यास के एक स्वतंत्र स्तर के रूप में पहचाना गया था। सामाजिक कार्य की संरचना में निर्धारित विशेषज्ञता के रूप में प्रबंधन पहलुओं पर विचार प्रबंधन, प्रबंधन, सामाजिक सेवाओं के संगठन के क्षेत्र में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता से जुड़ा हुआ था। सामाजिक कार्य और पहले के सिद्धांत में ये क्षण, और अब प्रबंधन के विज्ञान पर वर्णित हैं। इन विज्ञानों के विकास में एक बड़ा योगदान एमपी द्वारा किया गया था। फोलेट, एफ। सेल्ज़निक, वी। मेर्टन, एम। लाड, ई। गोफमैन, आर। कन्टर, और अन्य। सामाजिक कार्यकर्ता सक्रिय रूप से आर मोटो के विचारों का उपयोग करते हैं- इस तथ्य पर कि कई लोग अपने हितों को पैट्रिमनी के साथ जोड़ते हैं वे रहते हैं ("प्रभाव का अर्थ: स्थानीय समुदाय में 9 बाहरी प्रभाव और संचार व्यवहार का अध्ययन", 1 9 4 9)। "सार्वजनिक संगठनों की राजनीतिक अर्थव्यवस्था" (1 9 31) के काम में प्रतिज्ञा मेयर (1 9 31) (1 9 73) ने सामाजिक सेवा अधिकारियों के कार्यों के अध्ययन में सामाजिक विज्ञान की संभावनाओं को माना। एम। पोलैंड के विचार सामाजिक कार्यकर्ताओं को ऐसे प्रश्नों पर ध्यान देने में मदद करते हैं: सामाजिक स्थिति प्राप्त करने के लिए तंत्र क्या है, उपलब्ध संसाधनों का उपयोग कैसे हो रहा है, आदि। गोफमैन इरविन (1 922-1982) पुस्तक में "खुद को प्रस्तुत करना दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी"(1 9 5 9) विचारों को व्यक्त करता है कि" दुनिया में सभी खेलें "कि हम सभी को लगातार दूसरों को" पेश "करते हैं, और वे स्वयं हैं। इस पुस्तक में माना जाने वाला भूमिका निभाई सिद्धांत, सामाजिक कार्यकर्ताओं के लेक्सिकॉन में प्रवेश किया। सामाजिक कार्यकर्ताओं के बीच सबसे बड़ी प्रसिद्धि ई। गोफमैन "आश्रय" (1 9 61) द्वारा पुस्तक थी। इस काम में, वह "कुल संस्थानों" की प्रभावशीलता का अध्ययन करता है और विभिन्न समस्याओं की परतों की मदद प्रदान करते समय "deinstalization" के आंदोलन बनने के विचार को व्यक्त करता है। वाष्पशील, सामाजिक कानूनों, सामाजिक विज्ञान सिद्धांतों, राजनीतिक विज्ञान के साथ सामाजिक कार्य प्रभाव के महत्व पर जोर देने वाले शोधकर्ता सामाजिक कार्य प्रभाव के महत्व पर जोर देते हैं। सामाजिक नीतियों और सार्वजनिक संगठनों में लगे सामाजिक श्रमिक सामाजिक कानून की समस्याओं, सामाजिक कार्यक्रमों के विकास और विभिन्न सामाजिक समूहों के प्रतिनिधियों के लिए विभिन्न सामाजिक सेवाओं के माध्यम से प्रभावी सहायता में बहुत रुचि रखते हैं। इन समस्याओं के विकास में एक विशेष भूमिका और सामाजिक कार्य में उनका उपयोग शिकागो स्कूल के विशेषज्ञों से संबंधित है। शिकागो विश्वविद्यालय में, 1 9 00 से विशेषज्ञों को सामाजिक कार्य और समाजशास्त्र में प्रशिक्षित किया जाता है। उनके वैज्ञानिक अनुसंधान का उद्देश्य घुमक्कड़ (एन। Ànderson। ट्रम्प, 1 9 23), झोपड़ियां (एच। सोनबाच। गोल्डन कोस्ट और स्लम, 1 9 2 9) बन गया। उनके अध्ययनों ने सामाजिक जोखिम समूहों के प्रतिनिधियों के जीवन में विभिन्न अवधारणाओं, सिद्धांतों और "हस्तक्षेप" के रूपों को गठबंधन करने की अनुमति दी। भविष्य में, एक लंबी अवधि के लिए, इस क्षेत्र में सामाजिक सहयोग के अभ्यास के विकास में योगदान दिया गया। 10