V practica curenta predarea mişcărilor de bază ale copiilor în instituții preșcolare prevalează metodele de predare directă, care nu sunt întotdeauna eficiente. Introducerea unei componente de joc în predare îi permite copilului să privească mișcarea dintr-o poziție practică, adică jucăușă, îl învață să transforme abilitățile motorii în activitatea sa directă.
Mișcarea în sine rămâne componenta principală și obligatorie a jocurilor, dar nu mai acționează doar ca o acțiune motrică specifică, unde este necesar să se obțină anumite rezultate, ci ca obiect cognitiv.
Prin jocuri, copiii se familiarizează cu varietatea mișcărilor, scopul lor; învață să diferențieze mișcările după tipul și metoda de performanță; să coreleze, să compare mișcarea efectuată cu standardele disponibile - standarde motrice; exersează aplicarea mișcării într-un cadru nou și neobișnuit.
Cu ajutorul jocului didactic se organizează percepția suplimentară, distincția mișcărilor, recunoașterea lor nu numai prin acțiune exterioară, ci și prin descriere verbală. Astfel, copiii învață să facă generalizări primare, să grupeze mișcările după anumite proprietăți. Jocurile didactice sunt recomandate pentru utilizare în activitatea motrică independentă a copiilor de cinci până la șapte ani. Durata jocurilor este de 7-10 minute, numărul de jucători este de 6-10 persoane.
Jocuri didactice pentru consolidarea tipurilor și metodelor de mișcare
Jocul „Cine știe mai multe mișcări?”
Regulile jocului: nu efectuați mișcări „inutile”, numiți-le exact.
Beneficii: jocul poate fi jucat fără ajutoare sau folosind obiecte mici precum cercuri, mingi (pentru fiecare copil).
Instructiuni metodice: copiii stau în cerc. Profesorul arată 2-4 moduri ale unei mișcări și una a celeilalte mișcări („extra”). De exemplu, mersul cu degetele de la picioare, călcâiele, treptele laterale și alergarea. Copiii efectuează mișcări în aceeași succesiune ca și profesorul, sărind peste mișcarea „în plus”. Cine a greșit trebuie să explice. Dacă explicația este corectă, atunci greșeala nu este penalizată cu un punct de penalizare. Dacă explicația este nesatisfăcătoare, se execută o sarcină de penalizare, care este propusă de unul dintre jucători.
Jocul „Ghicește ghicitoarea”.
Ţintă: diferenţierea mişcărilor caracteristice diferitelor sporturi.
Regulile jocului: nu pentru a numi răspunsul, ci pentru a-l arăta în mișcare.
Instructiuni metodice: copiii stau în cerc, la cel puțin 30 cm unul de celălalt. ... Băieții reprezintă răspunsurile cu mișcări. La sfârșitul fiecărei perioade a jocului (adică după fiecare puzzle) ei numesc metoda de mișcare. Este bine dacă ghicitori sunt oferite chiar de copii.
Jocuri didactice pentru dezvoltarea capacității de a găsi calea potrivită de mișcare în anumite condiții
Jocul „Teremok”.
Ţintă: găsi Calea cea buna mișcare în funcție de condiții.
Regulile jocului: cel care intră corect în ea se va instala în casă. Fiecare ar trebui să transmită expresiv imaginea luată asupra lor.
Beneficii: frânghie întinsă într-un dreptunghi sau pătrat la diferite înălțimi. Acesta este "teremok".
Instructiuni metodice:în loc de gard, se trage o frânghie lângă casă, pe o parte la o înălțime de 30-35 cm, pe cealaltă - 40-45 cm, pe a treia - 50 cm, pe a patra - 60 cm.
Profesorul începe jocul: „Există un teremok-teremok pe teren, nu este jos, nici înalt. Până acum, în căsuța nu locuiește nimeni. Vrei să locuiești într-o casă mică? Atunci trebuie să devii șoareci, iepuri de câmp, cântecele și urși. Fiecare animal își va intra în casă prin propria poartă.” Copiii sunt de acord asupra cine va prelua ce rol. Profesorul continuă: „Am alergat pe lângă șoricel, am văzut căsuța și am început să căutăm unde se pot apropia de casă. Am văzut un gol sub gard, am venit și ne-am gândit cum să trecem ca să nu lovim de gard, pentru că doar acei șoareci pot locui în casă care va executa corect mișcarea.” „Șoarecii” se târăsc sub frânghie, restul copiilor urmăresc cum sunt efectuate mișcările și decid care dintre ei să locuiască în casă și cine să rămână pe această parte a gardului. „Și apoi iepurașii fugiți au fugit”, spune profesoara, „au vrut și ei să locuiască într-o casă. S-au oprit și au întrebat... Despre ce au întrebat iepurașii? Și ce le-au spus șoarecii? Adevărat, șoarecii au răspuns că vor lăsa iepurașii să intre în casă dacă ghicesc unde este „poarta” lor (următoarea frânghie cea mai înaltă)”.
În același mod, acțiunile sunt jucate de cântărele și urși. Copiilor care au efectuat mișcări incorect sau inexacte și au renunțat temporar la joc li se oferă o opțiune de „penalizare”: trebuie să urce corect pe sub toate frânghiile. Atunci pot locui împreună cu toți cei din casă. Jocul se termină cu un dans rotund; profesorul propune să meargă mână în mână pe degete de la picioare, pe călcâie, cu o ridicare mare a genunchilor, o treaptă laterală. Copiii pot fi întrebați când sunt folosite aceste tipuri de mers în viață.
Jocul „Ghici ce faci”.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre tipurile de mers și aplicarea lor în viață.
Regulile jocului: efectuați corect mișcările.
Instructiuni metodice: copiii sunt împărțiți în două grupe. Fiecare grup vine cu câteva situatie de viata unde se folosește unul sau altul tip de mers. Apoi, un grup demonstrează mersul pe jos, iar celălalt grup trebuie să ghicească ce a fost intenționat. De exemplu, copiii au fost de acord să înfățișeze mersul pe iarbă înaltă. Ei spun: „Ne-am plimbat așa prin poiană”, și toți împreună arată mișcările. Copiii din celălalt grup își exprimă presupunerile, le testează în acțiune. Dacă presupunerea lor este incorectă, copiii din primul grup spun „Nu!” În cor, în timp ce ghicesc - „Da!”. Grupele sunt schimbate și jocul continuă. Câștigă grupul cu cele mai multe răspunsuri.
Învață jocul mișcării.
Ţintă:învață să recunoști mișcările prin descrierea verbală.
Regulile jocului: denumiți cu acuratețe tipul și metoda de mișcare.
Instructiuni metodice: copiii stau în cerc. Profesorul le spune copiilor că dorește să verifice cum au învățat mișcările pe care le-au învățat la orele de educație fizică. „Voi numi elementele mișcării, iar tu ghici și spune-mi despre ce mișcare ți-am spus”, spune profesorul. Sunt enumerate elementele mișcării, de exemplu: ridicați-vă în picioare, țintiți, balansați-vă (sau: împrăștiați, împingeți, aterizați cu degetele de la picioare etc.). Copiii numesc mișcările, profesorul îi invită pe copii să arate elemente individuale - țintește, balansează, arată cum se aruncă mingea din piept, de pe umăr etc. Pentru execuția corectă, fiecare primește un cip. Câștigătorul este cel cu cele mai multe jetoane.
Jocul „Învățați mișcarea pe traseu”.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre tipurile de mers, alergare, sărituri.
Regulile jocului: efectuați mișcarea cu precizie astfel încât să rămână o urmă clară. Denumiți corect mișcarea efectuată.
Instructiuni metodice: jocul se joacă pe zăpadă sau nisip proaspăt căzut. Profesorul sugerează să ne amintim ce tipuri de mers pot fi folosite pentru a imita mișcările unor păsări și animale (un iepure de câmp - prin săritura în două picioare cu mișcare înainte, gâște - mers în poziție ghemuită, un lup - alergare etc.). Toate mișcările sunt jucate preliminar. Copiii iau în considerare urmele lăsate, compară dimensiunea pasului, picioarele. După aceea, închid ochii, iar prezentatorul merge (aleargă, sare) cu mișcarea animalului, încercând să lase o urmă clară. Copiii deschid ochii, ghici care dintre animale a mers sau a alergat. Ar trebui să numească ce fel de mișcare a fost folosit. Dacă copiii ghicesc mișcarea, șoferul se schimbă. Dacă nu ghicesc, el conduce din nou. Jocul poate fi diversificat prin dezvoltarea intrigii. Copiii pot afla, de exemplu, pe traseu unde este ascunsă casa în care locuiește „animalul pădurii” și ce fel de animal este acesta.
Jocuri didactice de orientare în spațiu
Jocul „Găsește-ți casa”.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre tipurile de structuri (cerc, linie, în perechi, semicerc), îmbunătățirea capacității de a naviga rapid într-un mediu schimbat.
Regulile jocului: să fie construită în conformitate cu reperele de pe semnal.
Beneficii: figuri plane, una pentru 5-6 copii: un cerc, un semicerc, un traseu lat și îngust (aceste figuri pot fi realizate din pânză uleioasă).
Instructiuni metodice: trei sau patru subgrupuri de copii sunt construite în rânduri orientate spre centru. La semnalul „La plimbare!” toți copiii merg și aleargă prin cameră fără să se ciocnească unul de altul. În acest moment, profesorul stabilește puncte de referință vizuale pentru construcție. La semnalul „Acasă!” copiii aleargă la locul formării lor și construiesc așa cum sugerează figura: în linie, în cerc, în semicerc.
Când jocul se repetă, profesorul schimbă locația punctelor de referință vizuale pentru ca toți copiii să poată exersa în diferite construcții. Subgrupul care este construit mai rapid și mai corect câștigă.
Jocul „Două bazine”.
Ţintă: exercițiu de orientare în spațiu.
Regulile jocului: poti intra in piscina doar cu bilete si la semnalul “Swim”, fara a te ciocni unul de altul.
Beneficii: pe podeaua sălii de grup din material de construcții(sau cu ajutorul corzilor) se construiesc două „bazine” - înguste și late cu intrări pe o parte.
Instructiuni metodice: langa piscina este o casa de bilete. Copiii cumpără pe rând bilete. Unele sunt înguste, altele sunt largi. La semnalul profesorului, copiii intră în „bazin” după forma biletului (cu bilet îngust - într-un bazin îngust). Copiii imită mișcările înotătorilor, scafandrilor. La semnalul profesorului, ei părăsesc bazinul și aruncă biletele în cutii (cu eticheta corespunzătoare pentru o piscină îngustă sau lată).
Anisina Iulia Valerievna,
instructor pentru cultura fizica
MBDOU " Grădiniţă 81"
despre. Samara
Descrierea jocurilor didactice
"Echipament sportiv"
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu echipamentul sportiv; învață copiii să recunoască și să numească echipamentul sportiv, să-i determine scopul; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica.
Vârstă:
34 de ani.
Reguli:
Setul include cartonașe cu o imagine alb-negru a echipamentului sportiv și părți colorate ale acestor imagini (de la 3 la 12 părți). Copilul alege o poză alb-negru și suprapune părțile colorate ale acestei imagini pe ea. După ce copilul colectează poza, trebuie să numească echipamentul sportiv care este înfățișat pe ea.
Complicaţie:
Asamblați o imagine fără a vă baza pe o imagine alb-negru. Explicați cum poate fi utilizat acest inventar.
„Îndoiți poza”
Imaginile care prezintă sporturi și echipamente sunt tăiate în diferite forme geometrice.
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu sportul; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta imaginația, gândirea, logica.
Vârstă:
5 - 7 ani.
Reguli:
jucătorul asamblează o imagine din părți. După colectare, copilul spune ceea ce se arată în imagine.
„Găsiți o pereche”
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu sportul; să-i învețe pe copii să recunoască și să denumească echipamentele și echipamentele sportive, să determine ce fel de sport îi aparține; dezvoltarea capacității de analiză și generalizare; dezvolta gândirea creativă și imaginația.
Vârstă:
35 de ani
Reguli:
Opțiunea 1:
joaca de la 2 la 4 persoane. Facilitatorul sortează cărțile în perechi și le împarte în mod egal între jucători. La comandă, jucătorii trebuie să ridice cărțile pereche și să le îndoiască. Câștigătorul este cel care a finalizat primul sarcina și a denumit corect echipamentul sportiv.
Opțiunea 2:
juca de la 2 la 4 persoane și un prezentator. Facilitatorul sortează cărțile: pune o carte dintr-o pereche într-o grămadă, iar a doua carte în alta. El distribuie o grămadă jucătorilor și o pune pe a doua pe masă cu fața în jos. Gazda ia o carte și o arată jucătorilor. Jucătorul care are o pereche din această carte numește ceea ce este afișat în imagine și în ce sport este folosit. Dacă răspunsul este corect. Apoi jucătorul ia cartea pentru el, dacă nu, atunci prezentatorul păstrează cartea pentru el. Câștigătorul este cel cu cele mai multe perechi adunate.
"Doua jumatati"
Imaginile care prezintă echipamente sportive și principalele tipuri de mișcări ale echipamentului sunt tăiate în două jumătăți.
Ținte și obiective:
învață copiii să recunoască și să numească echipamentele sportive, principalele tipuri de mișcare; dezvoltarea gândirii și a memoriei; pentru a-și forma interesul pentru educația fizică.
Vârstă:
2-3 ani.
Reguli:
Opțiunea 1.
Copilul pliază cele două jumătăți pentru a face o imagine.
Opțiunea 2.
Copilul caută jumătatea dorită în grămada de poze. După colectarea imaginii, copilul trebuie să numească ceea ce este înfățișat pe ea.
Opțiunea 3.
După colectarea imaginii, copilul trebuie să numească ceea ce este înfățișat pe ea. Dacă aceasta este o mișcare, atunci copilul trebuie să o arate. Dacă acesta este un inventar, atunci copilul ar trebui să-l găsească în grup și să arate ce exerciții pot fi efectuate cu el.
"Bine si rau"
Ținte și obiective:
să-i învețe pe copii la un stil de viață sănătos; învață copiii să compare bine și rău, util și dăunător; insufla copiilor dorinta de a conduce imagine sănătoasă viaţă; dezvolta gândirea, logica, memoria.
Vârstă:
36 de ani.
Reguli:
copiilor li se dau cartonașe care înfățișează situații dăunătoare sănătății. Jucătorii trebuie să identifice de ce este dăunător și să găsească o carte care să arate că situația este benefică pentru sănătatea lor.
„Relaxează-te activ” (cuburi)
Ținte și obiective:
a-și forma interesul pentru activitatea motrică; învață copiii să recunoască și să numească specii odihnă activă; dezvolta memoria, gândirea, logica.
Vârstă:
36 de ani.
Reguli:
colectați cuburile astfel încât să obțineți întreaga imagine, pe baza imaginii finite.
Complicația 1:
după colectarea imaginii, copilul trebuie să numească ceea ce este prezentat în imagine.
Complicația 2:
colectați imaginea din memorie, fără a vă baza pe imaginea finită.
„Domino sportiv”
Ținte și obiective:
învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta memoria, logica, gândirea.
Vârstă:
4 - 6 ani.
Reguli:
zarurile prezintă simboluri sportive. Jucat de 2 - 4 persoane. Înainte de începerea jocului, zarurile sunt așezate cu fața în jos pe masă și amestecate. Fiecare jucător alege orice șapte zaruri pentru el. Restul oaselor rămân pe masă - acesta este „bazarul”. Primul jucător care se mișcă este cel cu zarul cu imagine dublă. Dacă mai mulți jucători au un zar cu o imagine dublă, atunci primul jucător este ales de pista de numărare. Apoi jucătorii se mișcă alternativ, așând zarurile la dreapta și la stânga primului, plasând aceeași imagine a celuilalt pe imaginea unui zar. Dacă jucătorul (a cărui mișcare) nu are un zar cu poza dorită, atunci el ia zarul la „bazar”. Câștigătorul este cel care nu are zaruri rămase (sau cel mai mic dintre ele).
"Sportloto"
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta atentia, memoria.
Vârstă:
5 - 7 ani.
Reguli:
Ma joc 2-6 oameni.
Fiecare jucător ia 2-3 cărți de joc cu simboluri sportive în loc de numere. Șoferul ia un jeton cu un simbol din geantă, denumește sportul și îl arată jucătorilor. Oricine are un astfel de simbol pe cartea de joc îl acoperă cu un jeton. Câștigă jucătorul care închide toate simbolurile cu jetoane mai repede.
"Sportmemorina"
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta memoria.
Vârstă:
5 - 7 ani.
Reguli:
Se joacă 2 - 6 persoane. Cărțile pereche cu simboluri sportive sunt așezate cu fața în jos pe masă, în ordine aleatorie. Jucătorii întorc alternativ două cărți. Dacă simbolurile de pe cărți sunt aceleași, atunci jucătorul le ia pentru el și face următoarea mișcare. Dacă simbolurile sunt diferite, atunci cărțile sunt întoarse și următorul jucător face mutarea. Jocul se termină când toate cărțile sunt în mâinile jucătorilor. Câștigătorul este cel care a strâns cele mai multe perechi.
„Sport iarna și vara”
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta logica, memoria, gândirea, capacitatea de a clasifica și sorta sporturile.
Vârstă:
5 - 7 ani.
Reguli:
Jucătorul este rugat să selecteze simboluri (imagini) pentru sporturile de iarnă sau doar de vară. Apoi numește aceste sporturi; explică de ce sunt vară sau iarnă; spune cum este determinat câștigătorul.
„Ghicurile sportive”
Ținte și obiective:
completarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre sport; dezvolta gândirea, memoria.
Vârstă:
4 - 7 ani.
Reguli:
prezentatorul (educatorul) amestecă terenurile de joc (fiecare înfățișează 6 sporturi diferite) și le distribuie între copii. Facilitatorul arată apoi un cartonaș cu o poză a sportului și îl numește. Jucătorul, pe al cărui teren se află același sport, îl ia și, așezându-l deasupra terenului său, repetă numele. Câștigă jucătorul care își închide rapid terenurile de joc cu cărți.
Complicaţie:
a juca la fel, dar numele sportului este numit de jucătorul pe terenul căruia se află același sport. În cazul unui răspuns incorect, prezentatorul cheamă răspunsul corect, dă cartea jucătorului, iar jucătorul plasează un jeton penalizare deasupra cărții pe care a pus-o pe terenul de joc. Câștigătorul este cel cu cele mai puține jetoane penalizare.
„Al patrulea în plus”
Ținte și obiective:
să-și formeze interesul pentru educația fizică și sport; să consolideze cunoștințele copiilor despre sport, educație fizică, igienă și sănătate; dezvolta logica, gândirea, memoria.
Vârstă:
4 - 7 ani.
Reguli:
Jucătorul ia o carte cu patru poze. Jucătorul numește ceea ce este afișat pe card, apoi închide poza suplimentară, explicând de ce este de prisos.
„Încărcați-vă”
Ținte și obiective:
formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să facă exerciții pentru exercițiile de dimineață; dezvolta memoria, gândirea, logica.
Vârstă:
5 - 7 ani.
Reguli:
Jucătorul alege o carte cu imagine pentru poziția de pornire. Apoi selectează mișcările pentru exercițiul în sine (în detrimentul 1-2 sau 1-4), astfel încât pozițiile intermediare ale corpului și ale membrelor să fie combinate. După întocmirea exercițiului, copilul trebuie să-l completeze. Pot juca mai mulți jucători. Ei alcătuiesc pe rând exercițiul, iar restul trebuie să finalizeze sarcina.
Fișier de jocuri didactice despre sport
„Ghicește sportul”.
Ţintă: Consolidați cunoștințele copiilor despre sport și echipamente sportive.
Copiii cu echipament sportiv numesc sportul.
„Sporturi de vară și de iarnă”
Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre sporturile de iarnă și de vară.
2 echipe. Primul grup alege sporturile de iarnă dintre cărți, celălalt - sporturile de vară și numește sportul.
„Sporturile olimpice”
Ţintă: Pentru a forma cunoștințele copiilor despre sport, a dezvolta atenția, vorbirea, memoria, ingeniozitatea
Regulile jocului :
Copiii iau un teren de joc, conducând toate cărțile sportive olimpice. Facilitatorul amestecă cărțile și citește una câte una descrierile sportului. Un copil care recunoaște sportul și îl găsește la locul lui ridică mâna. Cel mai repede câștigă copilul care își închide terenul.
„Sporturile olimpice”
Ţintă: Formați cunoștințele copiilor despre sport, sportivi și echipamente sportive.
La semnal (fluier), copiii selectează elementele necesare pentru imaginea cu imaginea sportului și numesc sportul,echipament sportiv, sportivi.
„steagul olimpic”
Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre b Steagul olimpic.
Regulile jocului : Ridicați și asamblați steagul olimpic.
"Fragment"
Ţintă:
Copiilor li se oferă imagini cu fragmente mici și trebuie să găsească o imagine a intrigii de la ele.
„Sport și sportivi”
Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sport, sportivi.
Dintre cele trei poze sportive, trebuie să alegeți sportivul potrivit.
„Sporturile de iarnă și de vară”
Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre sport.
Sunt cinci imagini pe masă, una dintre ele este de prisos, trebuie să o găsiți.
„Jocuri sportive”
Ţintă: Hartă sportul pe pictogramă.Întăriți cunoștințele copiilor despre sport.
Copiii își amintesc sportul și pictograma. Distribuiți carduri copiilor, citiți o ghicitoare. Un copil al cărui răspuns arată o pictogramă și numește sportul.
"Echipament sportiv" 3-4 ani.
Ţintă:
Material: cartonașe cu o imagine alb-negru a echipamentului sportiv și părți colorate ale acestor imagini (de la 3 la 8 părți).
Reguli: Copilul alege o poză alb-negru și suprapune părțile colorate ale acestei imagini pe ea. După ce copilul colectează poza, trebuie să numească echipamentul sportiv care este înfățișat pe ea. Complicaţie: Asamblați o imagine fără a vă baza pe o imagine alb-negru. Explicați cum poate fi utilizat acest inventar.
Alege după sens 3-5 ani
Ţintă: Să formeze copiilor un interes pentru educație fizică și sport; familiarizarea copiilor cu echipamentul sportiv; învață copiii să recunoască și să numească echipamentul sportiv, să-i determine scopul; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica.
Material: Terenuri de joc (6 buc.), Împărțite prin linii în patru celule cu imaginea echipamentului sportiv; cartonașe mici cu imagini (24 buc) înfățișând persoane implicate în tipuri diferite sport.
Reguli: Un adult le dă copiilor cărți de joc mari și, după ce le-a amestecat, le așează pe masă cu imaginea în sus. Copiii aleg dintre cărțile patru care se potrivesc cu echipamentul lui sportiv. Puteți invita copiii să numească echipamentele sportive și apoi să vă oferiți să aleagă imagini. Poate sacomplică regulile, introduceți un prezentator (adult) care, după ce a amestecat cartonașele, le arată copiilor unul câte unul și copilului de la care face poza câmpul corespunzător. Câștigătorul este cel al cărui câmp este completat mai devreme.
„Arătați mișcarea” 3-4 ani
Ţintă: Pentru a forma un interes pentru educația fizică la copii. Învață-i pe copii să facă exerciții pe cartonașe, denumește exercițiul și poziția părților corpului în timpul exercițiului.
Material : Fișe înfățișând exercițiile efectuate.
Reguli: Opțiunea 1. Profesorul arată cărțile jucătorilor, iar jucătorii trebuie să efectueze mișcarea descrisă pe ele.
Opțiunea 2. Fiecare jucător primește o carte. Apoi, jucătorii stau în cerc și arată alternativ sarcina primită, în timp ce alții repetă.
Complicaţie: Jucătorii trebuie să precizeze poziția părților corpului (brațele în lateral, picioarele depărtate, mâinile pe talie etc.)
„Poze decupate” 4-5 ani
Ţintă: repetarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre sport; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica.
Material: Poze cu sport, tăiate în 4-6 părți.
Reguli: Jucătorii primesc imagini tăiate și încep să le colecteze. Câștigătorul este cel care colectează primul poza. După aceea, jucătorii numesc sporturile care sunt afișate în imaginile lor.
Complicaţie: Pentru copiii de 5-7 ani, decupați imaginile în diferite forme geometrice.
„Inventar sportiv” 3-6 ani
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească echipamentele sportive pentru sporturile de iarnă și de vară; dezvolta atentia, memoria. Material: Cărți de joc cu imaginea echipamentului sportiv (4 tipuri de echipamente pe o singură carte) și cărți pentru ele.
Reguli: Se joacă 1-4 persoane. Fiecare jucător ia 1 carte de joc, care înfățișează diverse echipamente sportive. Șoferul scoate un cartonaș cu poza unui inventar din grămadă, îl numește și îl arată jucătorilor. Oricine are aceeași imagine pe cartea de joc o acoperă cu această carte. Câștigă jucătorul care își închide cartea de joc mai repede. Cel care a închis întreaga hartă trebuie să numească întregul inventar și să spună că se referă la sporturile de iarnă sau de vară.
„Sports Lotto” 3-5 ani
Ţintă: Să formeze la copii un interes pentru cultura fizică și sport. Consolidarea cunoștințelor despre sport. Dezvoltați gândirea, atenția, memoria, logica.
Material: cutie, 4 cartonașe de dimensiune A4 cu o poză pe fiecare dintre cele 6 tipuri de sport. 24 poze, 10x10 cm.
Reguli: 5 persoane pot juca jocul în același timp (patru completează cărțile, iar unul este prezentatorul). Prezentatorul (la început poate fi un adult) face câte o poză, le arată copiilor și spune: „Acesta este baschet. Aici trebuie să arunci mingea în ring. Câți dintre voi aveți aceeași poză?" Copiii caută o imagine similară pe cardurile lor. Un copil care face același sport face o poză și o pune pe card.
Complicaţie: copilul denumește sportul, ce face sportivul, ce poartă, ce echipament folosește.
"Ce culoare?" 3-5 ani.
Ţintă: Să formeze la copii un interes pentru cultura fizică. Întăriți cu copiii cunoașterea culorilor de bază: roșu, galben, albastru și verde.
Material: 4 farfurii zburătoare, 8 cuburi, 8 bile mici (două culori primare). Reguli: 4 copii pot juca jocul deodată. Farfuriile sunt așezate într-un rând pe o parte a grupului. Pe de altă parte, au pus cuburi și bile.
Copilul ia două obiecte de culori diferite (minge roșie și cub albastru). Aleargă la farfurii, denumește culoarea și pune obiectele în farfurii de culoarea corespunzătoare: o minge roșie într-o farfurie roșie, o minge albastră în una albastră. Apoi al doilea jucător aleargă și așa mai departe. Câștigătorul este cel care denumește corect și rapid culorile și răspândește obiectele. Elementele sunt transferate în cealaltă parte a grupului și jocul se repetă.
Complicaţie : copiii iau obiecte conform instrucțiunilor unui adult.
Opțiune de joc: copiii iau obiecte de aceeași culoare și le poartă într-o farfurie (un copil - toate obiectele albastre, celălalt - galben etc.)
„Designer de modă de îmbrăcăminte sport” 4-7 ani
Ţintă: Pentru a forma un interes pentru sport la copii. Continuați să prezentați copiilor sporturile, îmbrăcămintea și echipamentul sportiv. Extindeți orizonturile copiilor, imaginația.
Material: imagini de avion cu păpuși - un băiat și o fată, foi goale de hârtie, creioane, pixuri, foarfece, imagini care înfățișează oameni în îmbrăcăminte sport. Reguli: invitați copiii, pe figurile decupate ale unei fete și ale unui băiat, să creeze o colecție de îmbrăcăminte sport de designer. Acest joc promovează perseverența, dezvoltarea imaginației, pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea interesului pentru diverse sporturi.
„De ce are nevoie un sportiv” 4-7 ani.
Ţintă: Să formeze la copii un interes pentru cultura fizică și sport. Introduceți copiii în diverse sporturi. Dezvoltați gândirea, atenția, memoria, logica.
Material : 36 de cărți în 12 sporturi (călărie, schi fond, alergare, hochei, golf, șah, tenis, gimnastică, baschet, polo pe apă, alpinism, ciclism).
Reguli: 2 - 4 persoane participă la joc. Toate cărțile sunt așezate în mijlocul mesei. Prezentatorul arată orice cartonaș cu imaginea unui atlet (de exemplu, un jucător de hochei). Jucătorii trebuie să ghicească în ce fel de sport este implicat acest sportiv și să ridice două cărți cu echipament sportiv. Deci, pentru un jucător de hochei va fi un băț cu puc și patine. Jucătorii care sunt primii care găsesc cărțile necesare le atașează la cartea liderului. Dacă încuietorile se potrivesc, alegerea se face corect și jucătorii iau cărțile pentru ei înșiși. Prezentatorul arată apoi noul carnet de sportiv etc. Câștigă jucătorul cu cele mai multe cărți.
Complicaţie: Prezentatorul nu arată cardul, ci doar îl descrie. Și când toate cărțile sunt găsite, jucătorii se pot testa singuri conectându-le cu cartea liderului.
Opțiune de joc: — LUCRURILE CUI? - prezentatorul arată o felicitare cu poza unui obiect. De exemplu, o minge. Jucătorii trebuie să ghicească cui îi aparține acest articol și să găsească un cartonaș cu poza unui jucător de baschet. Cel care este primul care găsește cardul necesar îl ia pentru el. Jucătorii caută apoi o a doua carte de inel. Cine o găsește primul ia și cardul pentru el. La rezumat, se acordă două puncte pentru un card cu poza unei persoane, lucruri - unul. Câștigă jucătorul cu cele mai multe puncte.
„Ți-ar plăcea să fii sportiv și de ce?” (joc de cuvinte) 4-7 ani.
Ţintă: Pentru a forma un interes pentru sport la copii. Învățați copiii să răspundă la întrebarea pusă, să dezvolte abilitățile structurii gramaticale corecte a vorbirii, să dezvolte un discurs coerent.
Reguli: acesta este un joc, al cărui conținut didactic constă în faptul că se stabilește o sarcină copiilor și se creează o situație care necesită înțelegerea acțiunii ulterioare. „Ți-ar plăcea să fii sportiv și de ce?”, „Ce ar fi? ..”.
„Găsește un loc” 4-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; a învăța să efectueze construcții și rearanjamente după o imagine schematică, să se exerseze în orientarea în spațiu, precum și în raport cu sine.
Material: carduri cu o reprezentare schematică a tipurilor de construcție.
Reguli: Joacă 4-8 persoane. Profesorul sau conducătorul copiilor, ales după rima de numărare, arată cărți. Copiii trebuie să se alinieze conform diagramelor de construcție prezentate. Complicaţie: măriți numărul de cărți, complicați metodele de construcție (folosește culori în scheme: albastru pentru băieți, roșu pentru fete).
„Sports Domino” 4-5 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta memoria, logica, gândirea.
Material: cărți de joc (24 buc.) cu imaginea sportului (două imagini pe fiecare carte).
Reguli: Se joacă 2 - 6 persoane. În primul rând, cărțile sunt așezate cu fața în jos pe masă. Fiecare jucător își alege orice cărți pentru el, astfel încât toată lumea să aibă o cotă egală. Jucătorul care are o carte cu două imagini merge primul. El pune cartea în mijlocul mesei. Dacă mai mulți jucători au o carte cu imagine dublă, atunci primul jucător este ales prin numărare. Apoi jucătorii se mișcă alternativ, plasând cărți în dreapta și în stânga primei, atașând aceeași imagine a celuilalt la imaginea unei cărți. Dacă jucătorul (a cărui mișcare) nu are o carte cu imaginea dorită, atunci omite mutarea. Câștigătorul este cel care nu are cărți rămase (sau cel mai mic dintre ele).
„Numiți un atlet”(cu o minge).
Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre sport și sportivi. Dezvoltați vorbirea copiilor.
Profesorul alternativ, aruncând mingea copiilor, cere să continue fraza:
Fotbalul este jucat de... un fotbalist.
Gimnastica este... o gimnastă.
Biatlonul este... un biatlet.
Baschetul este jucat de... un jucător de baschet.
Tenisul este jucat de... un jucător de tenis.
Golf... jucător de golf
Volei este jucat de... un jucător de volei.
Înotul este angajat în... un înotător.
Boxul este... un boxer.
Atletismul este angajat într-un atlet.
Șahul este jucat de... un jucător de șah.
Scrima este practicată de... spadasinul
Hocheiul este... un jucător de hochei.
Un luptător este angajat în lupte.
Ciclismul este... un biciclist
Întrebări-sarcini
1 - cu ce transport poți merge pentru a merge la Jocurile Olimpice?
2 - Ghici ghicitoare. Acest cal nu mănâncă ovăz,
În loc de picioare - două roți.
Stai călare și călărește-l
Numai că mai bine să conduci. (Bicicletă)
3 - bicicleta este un sport de iarnă sau de vară? A desena.
4 - joc "4 extra": fructe - ceai - terci - limonada
kefir - lapte - iaurt - pepsi-cola
mar - para - prune - inghetata
5 - vine cu propriul tău dans.
6 - Încărcare. finalizați sarcina de desen.
7 - Ghici ghicitoare: Am doi cai, Doi cai.
Mă poartă pe apă.
Și apa este dură
Ca o piatră (Patine). Sunt necesare ei la Jocurile Olimpice de vară?
8 - Cum se numește jocul în care sportivii înscriu mingea în poarta adversă?
9 - sări ca o minge de 5 ori.
10 - cum se numește sportivul care apără poarta? (portar)
11 - ce jocuri sportive poți juca vara?
12 - Ghici ghicitoare. Când aprilie își face taxă
Și pâraiele curg, sunând
sar peste el,
Și ea - prin mine (frânghie). -
Măsurați lungimea frânghiei (puneți-o pe podea și mergeți cu „pitici”, câți sunt?)
13 - ce echipament ai nevoie pentru scufundări? (costumul de baie, trunchi de baie, mască, tub de respirație).
14 - câte inele sunt prezentate pe steagul olimpic? (5).
Felicitări! Ești un câștigător!
„Inventarul culturii fizice” 3-5 ani
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; să-i învețe pe copii să recunoască și să numească echipamentele pentru educație fizică, să-i determine scopul; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica.
Material: setul include cartonașe cu imaginea echipamentului de educație fizică (8 buc) și cartonașe mari cu imaginea tuturor echipamentelor de educație fizică într-o ordine diferită.
Reguli: Copilul așează cărțile după modelul sugerat pe cartonașul mare, în aceeași ordine. După ce copilul colectează poza, el trebuie să numească inventarul care este înfățișat pe ea.
Complicaţie: Spuneți și arătați cum poate fi utilizat acest inventar.
Exercițiu multicolor „Arătați mișcarea” 5-6 ani.
Ţintă: să formeze la copii un interes pentru activitatea motrică; pentru a consolida și îmbunătăți capacitatea de a efectua exerciții fizice și tipuri de mișcări de bază. Material: Un zar cu margini colorate (muchiile cubului: roșu, albastru, galben, verde, alb și multicolor). Tabla de joc: celulele de joc sunt colorate în patru culori, fiecare celulă reprezintă un exercițiu de mișcare. Jetoane după numărul de jucători. Reguli: Joc de aventură. Joacă de la 2 la 8 persoane. Jucătorii aruncă pe rând un zar și avansează pe culoarea care a căzut. Culoare albă - sări peste o mișcare, margine multicoloră - alege orice culoare dintre cele din față (dar nu mai mult de 4 contorizări înainte). Apoi jucătorii efectuează exercițiile, care sunt prezentate în imaginea pe care s-a oprit cip. Câștigătorul este cel care trece primul de terenul de joc
„Mușețel sportiv” 5-6 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; învață copiii să recunoască mișcările conform schemei, să le numească și să le execute; colecteaza musetelul dupa tipul de miscare si in functie de echipamentul folosit. Dezvoltați atenția, logica, vorbirea, inteligența.
Material: 4 margarete împărțite: mijlocul cu o reprezentare schematică a unei persoane și a unui obiect și petale (6 buc.) Cu o imagine a utilizării acestui obiect. Tipuri de exerciții: o persoană exercită cu mingea; exerciții cu mingea pentru 2 sau mai multe persoane; exerciții cu cerc; exerciții cu frânghie.
Reguli: Opțiunea 1: copilul culege singur musetel. Opțiunea 2: copiii colectează mușețel pentru distilare. Opțiunea 3: fiecare copil are un centru, un adult arată o petală cu mișcare, un copil al cărui centru corespondent efectuează o mișcare și, dacă este corect, primește o petală. Câștigător este cel care, fără greșeli, a adunat mai întâi mingea pe bancă cu margareta, a sărit peste frânghie (frânghie, linie), aruncă și prinde mingea.
— Cine are nevoie de ce? 5-6 ani
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu sportul; învață copiii să recunoască și să numească sportivii și facilitățile sportive, să dezvolte capacitatea de analiză și generalizare; dezvolta gândirea creativă și imaginația.
Material: cartonaşe cu imaginea facilităţilor sportive (11 buc.): patinoar; teren de tenis; teren de fotbal; teren de baschet; patinoar; sector de sărituri; Teren de volei; platformă de gimnastică; banda de alergare; piscină; pistă de biciclete. Carduri sportive (11 buc.)
Reguli: Opțiunea 1: un jucător plasează singur sportivii la facilitățile sportive corespunzătoare și îi numește corect. Complicaţie: o poți face pentru o vreme.
Opțiunea 2: 2 sau mai mulți jucători joacă. Facilitatorul sortează cărțile în perechi și le împarte în mod egal între jucători. La comandă, jucătorii trebuie să aranjeze sportivii la facilitățile sportive corespunzătoare, câștigă cel care a făcut cel mai rapid și corect numit.
„Memorialul sportiv” 5-7 ani
Ţintă: continua să introducă copiii în diverse sporturi. Consolidarea cunoștințelor: sporturi de iarnă, de vară. Pentru a activa vorbirea, atenția, memoria, viteza de reacție, logica.
Material: cărți pereche care înfățișează sporturi.
Reguli: Se joacă 2-5 persoane. Pe masă sunt cărți (cu fața în jos) care înfățișează sporturi. Copiii răsturnează pe rând 2 cărți și numesc ce sport este reprezentat. Dacă imaginile cărților se potrivesc, atunci copilul le ia pentru el și face o altă mișcare. Dacă cărțile nu se potrivesc, atunci cărțile sunt întoarse cu fața în jos și mutarea trece la următorul jucător. Câștigătorul este cel cu cele mai multe perechi de cărți. Complicație: creșteți numărul de cartonașe, spuneți numele sportivului care este implicat în acest sau acel sport, denumiți echipamentul necesar.
Poate fi făcut pe diferite subiecte: sport, echipament, facilități sportive, exerciții fizice, stil de viață sănătos și așa mai departe
„Cub sport” 4-7 ani
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică; de a consolida capacitatea de a efectua mișcări după o imagine schematică, de a exercita orientarea în raport cu sine, de a promova creativitatea. Activați vorbirea. Material: un cub cu cartonașe detașabile care înfățișează exerciții fizice (familiar copiilor). Reguli: Joacă 1-6 persoane. Copilul aruncă un cub cu o imagine a exercițiilor, numește mișcarea scăpată și implementarea acesteia. Toți jucătorii repetă mișcarea. Cubul trece apoi la următorul jucător. Complicaţie: schimbați cardurile de exerciții pentru sarcini mai complexe.
„steagul olimpic” 5-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; consolidarea cunoștințelor despre drapelul olimpic la copii; dezvoltă atenția, memoria și abilitățile motorii fine.
Material: mozaic tăiat și imagine - o mostră de steagul olimpic, un cronometru.
Reguli: copiilor li se spune despre emblema olimpică - acestea sunt cinci inele multicolore împletite, simbolizând prietenia celor cinci continente ale Pământului, adică a tuturor popoarelor planetei noastre. La urma urmei, când au început Jocurile Olimpice, războaiele s-au oprit și toată lumea își putea măsura puterea în sporturi pașnice. Inelul albastru este Europa, cel negru este Africa, cel roșu este America, cel galben este Asia, cel verde este Australia. Când această emblemă este înfățișată pe o pânză albă, se numește steagul olimpic. Este ridicată în timpul deschiderii Jocurilor Olimpice. Copiii iau pe rând (sau după bunul plac), folosind o imagine - o probă, colectează steagul olimpic și spun tot ce își amintesc despre el. Complicaţie: copiii culeg steagul din memorie.
Opțiunea 1 — Cine repede? - copiii colectează pe rând steagul olimpic, iar un adult numără timpul folosind un cronometru. Câștigă cel care a folosit cel mai puțin timp.
„Nume și spune” 5-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; să familiarizeze copiii cu sporturile în care se folosește mingea; dezvoltarea atenției copiilor, a memoriei și a perspectivei generale.
Material: cartonașe 10 x 15 cm ilustrând sporturi: volei, baschet, handbal, fotbal, polo pe apă, polo ecvestre, rugby, baseball, tenis, tenis de masă, hochei cu minge, golf, bowling, biliard, gimnastică ritmică, aruncare...Muncă preliminară:copiii sunt rugați să numească sporturile în care este folosită mingea. Există sporturi de echipă, de pereche și individuale, iarnă și vară. Ei folosesc bile de diferite dimensiuni, forme și greutăți. Se poate folosi doar o minge sau alt echipament. De exemplu, un gol, un inel, un băț de hochei, o rachetă, o bâtă, popice, cai, o piscină, o plasă (volei, tenis de masă) și multe altele. În jocurile de echipă, există două echipe care concurează între ele. De exemplu, baschet, fotbal, volei, handbal, polo pe apă și ecvestru, rugby, hochei cu minge, baseball. Individual - sportivii se luptă pe rând. De exemplu, performanța cu o minge în gimnastică ritmică, aruncarea loviturii. Pereche: golf, tenis, tenis de masă, biliard. Fiecare joc are propriile reguli, propriul său nivel. Unele sunt jucate doar pentru distracție, altele chiar la Jocurile Olimpice.
Reguli: cărțile sunt așezate în mijlocul mesei cu imaginile în jos. Copiii aleg unul dintre ei și spun, pe rând, tot ce știu despre acest sport. Apoi, alți copii au voie să adauge ceva. Câștigătorul este cel care a vorbit mai pe larg despre sportul său. Complicaţie: Copiilor li se oferă să arate (imite) mișcările caracteristice sportului dat. Desenați echipamentul necesar pentru sport. Vino cu noul fel sport, numește-i.
„Încărcare prin imagini” 5-6 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; să-i învețe pe copii să efectueze în mod independent exerciții generale de dezvoltare, pe baza imaginii. Material: carduri care prezintă exerciții generale de dezvoltare, care sunt așezate în complexul de gimnastică de dimineață.
Reguli: acest joc se face cel mai bine cu un grup de copii. În fața jucătorilor sunt cărți numerotate care prezintă exerciții generale de dezvoltare. Primul jucător alege cartea cu numărul 1, se uită cu atenție la imagine și efectuează exercițiul pentru numărarea 1-2 (1-4). Apoi al doilea jucător alege cartea cu numărul 2 și așa mai departe. (Numărul de repetări ale unui exercițiu este reglementat de un adult)
„Mai multă mișcare” 5-7 ani.
Ţintă: să formeze la copii un interes pentru activitatea motrică; să consolideze cunoştinţele copiilor despre modalităţile de efectuare a principalelor tipuri de mişcări şi denumirea acestora.
Material: 5 cărți, fiecare ilustrând un tip de mișcare (mers, alergare, sărituri, aruncare, cățărare). O varietate de echipamente și echipamente de fitness care vă vor ajuta să efectuați o varietate de mișcări.
Reguli: Jucătorii sunt împărțiți în două sau mai multe echipe. Jucătorul primei echipe trage o carte, iar jocul începe cu mișcarea afișată pe carte. De exemplu, dacă cardul înfățișează mersul pe jos, atunci jucătorii primei echipe convin asupra tipului de mers pe care îl vor arăta și vor efectua acest tip de mers, iar jucătorii altor echipe trebuie să stabilească cum se numește această mișcare. Apoi a doua comandă efectuează următorul tip de mers și așa mai departe. Jocul continuă până când toate tipurile și metodele de mers sunt denumite și afișate. A doua echipă trage apoi următoarea carte cu o mișcare diferită și jocul continuă. Pentru fiecare mișcare corect arătată, corect numită, echipa primește un punct; echipa care nu a reușit să arate mișcarea pierde un punct. La sfârșitul jocului se calculează punctele și se identifică echipa câștigătoare.
„Laptop pentru jocuri” 4-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; să se familiarizeze cu echipamentul sportiv; dezvolta gandire logica, atenție vizuală, vorbire coerentă, memorie. Material: carduri cu imaginea echipamentului sportiv și „Laptop de joc”. Laptop de gaming: cutie de carton cu capac cu balamale. Pe capac - ecranul este atașat un buzunar transparent pentru carduri înlocuibile cu imaginea echipamentului sportiv. Găurile pentru mingile de ping-pong sunt făcute în partea orizontală a cutiei - aceasta este „tastatura”. Bilele se rotesc liber în găuri. Pe fiecare minge, desemnarea atributului obiectului: rândul de sus este culoarea, rândul de jos este forma. Numărul de bile într-un rând și rândurile în sine pot fi mai mari. Opțiuni de rând posibile: culoare, formă, cantitate din inventarul afișat, ce fel de sport (vara, iarnă, echipă, single, determinarea câștigătorului).
Reguli: Copiii sunt încurajați să vorbească despre echipamentul sportiv. Copilul își compune povestea folosind simbolurile care sunt descrise pe „butoanele de la tastatură”. Un exemplu de poveste: Imaginea arată ..., ... culori, în cantitate ..., seamănă ca formă ... Acesta este un inventar pentru ... (tip de sport). Acesta este un sport (de iarnă, de vară), sport (singur, de echipă), câștigătorul este determinat de... (puncte, timp, distanță).
„Ghicește descrierea jocurilor sportive” (joc de cuvinte) 6-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; consolidarea cunoștințelor despre jocurile sportive. Reguli: Copiilor li se spune parțial regulile de desfășurare a oricărui joc sportiv, copilul trebuie să ghicească din descriere despre ce joc se discută. De exemplu, „Pentru a realiza acest joc este nevoie de un câmp semănat cu iarbă, dacă copiilor le este greu, continuăm descrierea da până spun răspunsul corect, pe părți opuse câmpul este înființat o poartă etc.” (fotbal). Câștigătorul este cel care dă răspunsul corect mai repede. Puteți descrie nu numai jocuri sportive, ci și orice alte sporturi.
„Asamblați piramida” 5-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educație fizică, sport; faceți copiii să înțeleagă ce duce la succesul sportiv. Material: piramidă tăiată în 6 dungi orizontale. Fiecare fâșie este tăiată în mai multe bucăți. Aceste părți prezintă imagini cu rutina zilnică (rândul 1), dieta (rândul 2), educația fizică (rândul 3), un copil care se antrenează independent pentru o plimbare (rândul 4), sportivii în antrenament (rândul 5), un piedestal (sus)).
Reguli: invitați copiii să plieze piramida și să vadă calea către realizări înalte, care începe cu completarea rutinei zilnice, alimentație corectă, antrenamente. Acesta este cel mai important pentru a câștiga sport.
Curse de ștafetă 6-7 ani.
Ţintă : Mentinerea interesului copiilor pentru educatia fizica; dezvoltarea capacității de a organiza jocuri, folosirea rolului de prezentator; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica, vorbirea. Promovați inițiativa. Dezvoltați ingeniozitatea în joc, capacitatea de a rezolva în mod independent sarcina.
Material: Terenuri de joc (3 buc.), Împărțite prin linii în nouă celule cu imaginea diferitelor curse de ștafetă; cartonașe cu poze cu curse de ștafetă identice (27 buc.).
Reguli: Numar de jucatori: 1 sau 3.
Opțiunea 1: un jucător alege independent și așează cărți mici cu desene ale curselor de ștafetă identice, spune cum decurge cursa de ștafetă. Complicaţie: o poți face pentru o vreme.
Opțiunea 2: Joacă 3 jucători. Prezentatorul împarte copiilor câte un teren de joc, apoi arată mici cărți cu desene ale curselor de ștafetă iar copiii, care au știut primii corect, le pun pe terenul lor, cel care adună rapid toate cărțile de pe terenul său și explică corect câștigurile ștafetei. Apoi, ștafetele pot fi efectuate într-o lecție de educație fizică.
„Vino cu ștafeta” 6-7 ani.
Ţintă: Menține interesul pentru educația fizică; dezvoltarea capacității de a organiza jocuri, folosirea rolului prezentatorului; dezvolta gândirea, atenția, memoria, logica, vorbirea. Încurajează inițiativa, creativitatea, imaginația. Dezvoltați ingeniozitatea în joc, capacitatea de a rezolva în mod independent sarcina.
Material: cartonașe care înfățișează diferitele etape ale ștafei: „start” (8 buc.), „terminare lucrare” (acolo) (17 buc.), „reper” (8 buc.), „finalizare lucrare” (spate) (12 buc. ).).
Reguli: Numărul de jucători este de la 1 la 8.
Opțiunea 1: un jucător se gândește în mod independent și stabilește cursa de ștafetă din cărți, spune cum sunt trecute.
Opțiunea 2: mai mulți jucători se joacă, copiii inventează în mod independent și organizează curse de ștafetă din cărți, spun cum sunt trecute. Cursele de ștafetă primite pot fi apoi încercate să fie efectuate într-o lecție de pregătire fizică.
„Sharball” 5-7 ani.
Ţintă: să formeze la copii un interes pentru activitatea motrică; dezvolta capacitatea de a naviga în condiții special create.
Material: O cutie cu găuri în partea de jos. Mai jos, de găuri, sunt atașate ochiuri. Fiecare gaură are propria sa valoare numerică - puncte. Minge de ping pong.
Reguli: Opțiunea 1.Jucătorul conduce mingea înclinând capacul spre gaură. Pentru fiecare lovitură, jucătorul primește puncte, care determină valoarea numerică a găurii.
Opțiunea 2. Puteți folosi carduri cu exemple matematice. Jucătorul trebuie să numere exemplul și apoi să aducă mingea în gaură cu valoarea numerică corespunzătoare.
Opțiunea 3. Jocul folosește cărți cu imagini ale diferitelor sporturi, activate partea din spate numerele de găuri sunt scrise pe cărți. Mai multe cărți de sport sunt așezate în fața jucătorului. Prezentatorul definește unul dintre aceste sporturi fără a-i spune numele. Jucătorul trebuie să ghicească numele sportului. Dacă a ghicit corect, atunci ia cardul, se uită la desemnarea numărului și încearcă să introducă mingea în gaura cu același număr. Jocul poate fi jucat ca o competiție între jucători individuali sau echipe. Pentru fiecare răspuns corect, jucătorul (echipa) primește 1 punct, iar dacă jucătorul lovește cu mingea în gaura dorită, atunci primește un punct suplimentar.
„La stadion” 6-7 ani.
Ţintă : formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; repetați și consolidați cunoștințele copiilor despre atletism.
Material: Terenul de joc (imaginea este un stadion de atletism cu sportivi), zaruri, jetoane după numărul de jucători.
Reguli: Numar de jucatori: 2-4 persoane. Jucătorii aruncă pe rând zarurile și mută piesa înainte în câte ture apare zarul. Sarcina jucătorilor este să ajungă la „finiș”. Cel care câștigă, o face primul. Odată ajuns în cercul cu un punct albastru, jucătorul trebuie să descrie și să numească sportul. Spune-ne ce fel de echipament sportiv ai nevoie. Dacă jucătorul nu poate da răspunsul corect, atunci el sări peste următoarea mișcare.
„Aprinde Flacăra Olimpică” 6-7 ani.
Ţintă : formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; codificarea acțiunilor practice cu numere; introduceți copiii în Mișcarea Olimpică.
Material: Terenul de joc, prezentat sub forma unei scări către flacăra olimpică. Chips, un spinning top cu patru fețe (numărul 1, numărul 2, roșu, negru). Lucrare preliminară: Conducerea unei conversații cu copiii despre Antici jocuri Olimpice .
reguli : Jocul implică 2 sportivi. Se învârt pe rând vârful. Căderea 1 înseamnă urcarea cu o crestătură; fallout 2 - urcați două trepte; cădere din marginea roșie - urcarea trei trepte, căderea din cea neagră - coborând-o două trepte (sportivul a scăpat torța sau s-a împiedicat). În primul rând, sportivii se așează pe platforma principală și rotesc partea de sus pe rând. Dacă sportivul stătea pe rampa de lansare și primește o linie neagră, atunci rămâne pe loc. Sunt șase trepte care duc la prima zonă de agrement din zona principală, încă 23 de trepte de la prima zonă de agrement până la a doua zonă de agrement; de la a doua zonă de odihnă până la bolul flăcării olimpice, trebuie să obțineți 16 puncte. Când un atlet ajunge la fața locului cu un vas cu flacăra olimpică. Apoi trebuie să mai marcheze patru puncte pentru a aprinde flacăra olimpică. Câștigătorul este cel care aprinde primul flacăra olimpică.
Complicaţie: la fiecare oprire poti pune intrebari. 1. Numiți sporturile preferate. 2.Unde au avut loc primele Jocuri Olimpice? (în Grecia la Olympia) 3. Cum se numea singurul tip de competiție? (alergare) 4. Ce sporturi au fost adăugate? (lupte, lupte cu pumnii, curse cu care, sărituri în lungime, aruncarea suliței și a discului). 5. Care au fost premiați câștigătorii? (coroane de ramuri de măslin tăiate dintr-un copac cu un cuțit de aur). Pentru fiecare răspuns corect, jucătorul are dreptul să nu coboare. Dacă cade negru.
„Ghici ce te-ai întrebat” 6-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; continuă să familiarizezi copiii cu diverse sporturi, echipamente sportive. Pentru a activa vorbirea, atenția, memoria, viteza de reacție, logica. Promovați creativitatea motrică.
Material: terenul de joc, împărțit în 16 celule (4 pe fiecare rând). În fiecare celulă există o poză cu echipament sportiv.
Reguli: Se joacă 1-4 persoane. Prezentatorul se gândește la orice echipament sportiv reprezentat pe terenul de joc (exemplu: în dreapta acestui obiect sunt ace, în stânga - un scuter, dedesubt - o minge). Jucătorii se uită la carte și ghicesc obiectul. Cel care a ghicit ar trebui să numească acest obiect, să spună în ce fel de sport este folosit.Complicație: Opțiunea 1- faceți copilul lider 24.
Opțiunea 2 - după ce obiectul este ghicit, ar trebui să fie numit inventar cu numerele 2 și 5 (de exemplu: 2 bile, 5 bile)
Opțiunea 3 - la sfârșitul jocului, copiii iau echipamentul sportiv existent și arată cu acesta mișcările.
"Repeta!" (joc de cuvinte) 5-7 ani.
Ţintă : formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; consolidarea cunoștințelor copiilor despre tipuri diferite sport; dezvoltarea memoriei, inteligenței, atenției.
Reguli: Copiii stau în cerc și primul strigă un sport, cum ar fi înotul. Următorul repetă: „Îot” și adaugă numele unui alt sport, de exemplu, „Gimnastică”. Al treilea jucător repetă: „Îot”, „Gimnastică” și își adaugă sportul. Și așa fiecare jucător următor. Dacă cineva nu reușește să repete numele sporturilor sau le încurcă ordinea (acest lucru este monitorizat de profesor), el este în afara jocului. Lista sporturilor crește. Este din ce în ce mai greu să-ți amintești. Rând pe rând, băieții renunță la joc. Câștigătorul este cel cu cea mai bună memorie.
„Suntem sportivi” 5-7 ani.
Ţintă: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; dezvoltarea echilibrului static la copii; pentru a consolida cunoștințele despre sport; contribuie la formarea imaginației creative și a experienței motorii la copii.
Muncă preliminară:repeta sportul cu copiii.
Reguli: la semnal: „Aleţi, alergaţi marş!” copiii se împrăștie pe hol în vrac. La semnal: „Unu, doi, trei, sportivi, înghețați!” - toată lumea se oprește și îngheață într-o ipostază, prin care este posibil să se determine ce fel de sport este angajat sportivul. Un adult (sau un prezentator) trece rapid prin sală, iar copiii numesc sportivul pe care l-au portretizat. Când repetă jocul, copiii joacă un alt sportiv.
Complicaţie: numește sportul mai întâi, iar apoi sportivul care îl practică. De exemplu, săritura în înălțime este un săritor, voleiul este un jucător de volei.
"Răspunde repede" 5-7 ani.
Ţintă : formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; să consolideze și să îmbunătățească la copii capacitatea de a prinde mingea cu două mâini, fără a o apăsa pe sine; dezvoltarea unei perspective generale, memorie, rapiditate și flexibilitate a gândirii; verifica cunoştinţele de sport la copii.
Material: minge.
Reguli: copiii sunt construiti in semicerc. Șoferul este în centru cu mingea în mâini. El aruncă mingea pe rând fiecărui copil. Copilul prinde mingea, denumește sportul și aruncă mingea șoferului. Dacă jucătorul nu poate denumi sportul, el face un pas înapoi sau este eliminat din joc.Opțiuni pentru întrebări:- Numiți orice sport. - Numiți sporturi de iarnă (olimpice). - Numiți sporturile de vară (olimpice). - Numiți echipa care face sport. - Numiți sporturile în care se folosește un obiect asemănător unei mingi.
„Fotbal pentru copii” 3-7 ani.
Ţintă : dezvolta sistemul respirator al organismului; învață copiii să respire corect: inspiră pe nas, expiră pe gură.
Material: teren pentru joc - o cutie de ciocolata, o poarta de carton 10 x 10, un capac din iaurt sau din "Kinder Surprise". Un cerc este desenat în centrul câmpului, un capac în centru.
Reguli: unul sau doi copii pot participa la acest joc. La rândul lor, copiii, expirând aer prin gură, sufla capacul în poarta opusă de centrul câmpului. Complicația în acest joc este instalarea capacului puncte diferite loc de joaca
Jocuri didactice „Sporturi de iarnă” pentru copii 5-7 ani
Descrierea materialului: Vă ofer jocuri didactice pentru copiii mai mari varsta scolara pe tema „Sporturi de iarnă”. Scopul principal: crearea condițiilor pentru formarea ideilor inițiale despre Jocurile Olimpice și sporturile de iarnă. Acest material va fi util pentru educatorii de seniori și grupuri pregătitoareși va ajuta să facă mai semnificative nu numai proces educațional dar şi agrement.
Jocuri didactice pentru familiarizarea preșcolarilor mai mari cu sporturile de iarnă
Ţintă: formarea interesului pentru educaţia fizică şi sport.Sarcini:
Formați o înțelegere inițială a Jocurilor Olimpice și a sporturilor de iarnă.
Dezvoltați activitatea cognitivă și curiozitatea
Creșteți motivația pentru exerciții fizice.
În 2014, țara noastră a găzduit un eveniment luminos și de amploare XXII Olimpic Jocuri de iarnă... La instituția de învățământ preșcolar am implementat proiectul „Împreună vom câștiga!”, dedicat acestor jocuri. Pentru a face cunoștința copiilor cu Jocurile Olimpice și sporturile de iarnă mai interesantă și interesantă, am realizat mai multe jocuri didactice. Jocurile didactice în comparație cu alte tipuri de jocuri au trăsătură caracteristică: sunt o sursă de cunoștințe și sport și educație fizică. A face astfel de jocuri în era noastră TIC nu este dificil. Descărcăm poze, inventăm jocuri, le imprimăm și, ca să servească mult timp, le laminăm.
Și acum în fiecare an, când în ianuarie este implementată săptămâna tematică „Sporturile de iarnă”, educatorii le folosesc în munca lor. In continuu activități educaționale se formează idei despre Jocurile Olimpice și sporturile de iarnă. În același timp, la copii se formează apartenența civică și sentimentele patriotice. Până la urmă, în țara noastră, la Soci, s-a desfășurat un eveniment atât de mare precum cele XXII-a Jocurile Olimpice de iarnă. Acest subiect vă permite, de asemenea, să vă formați interesul față de evenimentele care au loc în țară, să promovați un sentiment de mândrie pentru realizările sale, respectul față de sportivii lor compatrioți.
Copiii, învățând o mulțime de lucruri noi și interesante despre viața sportivă a țării noastre, Jocurile Olimpice, sportivii participanți la Olimpiada, ajung la concluzia că cultura fizică și sportul sunt foarte interesante și benefice pentru sănătate. Au dorința de a fi ca marii sportivi, de a face sport. Mai des, există dorința de a realiza cunoștințe despre Jocurile Olimpice, sporturile de iarnă în activități independente.
Loto „Echipează un sportiv”.
Scop: să-i învețe pe copii să aleagă echipamentul și echipamentul adecvat pentru sportivi.
Loto „Pictogramele din Soci-2014”
Scop: să-i învețe pe copii să numească sporturile și să aleagă pictogramele adecvate.
Jocul „Alege o pictogramă”.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre sporturile olimpice de iarnă.
Este necesar să alegeți o pictogramă pentru sportul corespunzător și să o denumiți.
Găsiți un joc cu fragmente
Scop: formarea capacității de a compara obiecte, de a stabili asemănările și diferențele acestora.
Copiilor li se oferă imagini cu fragmente mici. Este necesar să găsiți cărei imagine aparțin.
Găsiți o pereche
Scop: să-i învețe pe copii să aleagă aceleași pictograme, realizate într-o scară strictă și laconică, monocromă și pictogramele corespunzătoare, realizate în gama „patchwork quilt”.
Jocul „Imaginea s-a prăbușit”
Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, perseverenței, motricității fine.
Este necesar să asamblați o imagine mai întâi conform eșantionului, apoi fără. Imagini - sporturi de iarnă, simboluri ale Jocurilor Olimpice de la Soci 2014.
Jocul „Îndoiți pista”.
Scop: dezvoltarea capacității de a compara și grupa după culoare, dezvoltarea schemei de culori (consolidarea denumirilor de culori primare și secundare), capacitatea de a distinge asemănările și diferențele de culoare.
Jocul „A patra cotă”
Scop: a preda numele și a face distincția între sporturile de iarnă și cele de vară.
Test cu carduri
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre Jocurile Olimpice și sporturile de iarnă.
Jocuri didactice „Caleidoscopul sportiv”
Hoholova Natalia EvghenievnaLoc de munca: MKDOU nr. 22 Miass, regiunea Chelyabinsk
Poziţie: profesor-defectolog
Numele resursei: jocuri didactice cartonate „Caleidoscopul sportiv”
Relevanța și semnificația resursei: Jocul este destinat copiilor de vârstă preșcolară și primară 5-10 ani. Jocul poate fi folosit de educatorii care lucrează cu copiii vârsta preșcolară, profesori clasele primareși părinți iubitori în activități comune și independente cu copiii, precum și în munca corectivă cu copiii.
Scurtă descriere a resursei: jocuri pentru formarea de idei despre diverse sporturi.
Scopul și obiectivele resursei: dezvoltarea interesului pentru evenimentele vieții sportive, cunoașterea diverselor sporturi, echipamente și echipamente sportive, lărgirea orizontului copiilor, dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii.
Relevanța și semnificația resursei: jocul poate fi folosit de educatorii care lucrează cu copiii preșcolari, profesorii din școala primară și părinții.
Echipament: jocurile sunt realizate folosind un PC (calculator personal), constau din cărți tăiate. Este necesar să imprimați cardurile pe o imprimantă color, tăiate și pot fi folosite. Pentru caracter practic și durabilitate, cardurile pot fi laminate înainte de a fi tăiate.
Uz practic: jocuri individuale, jocuri comune.
Joc didactic„Dumește-ți sportul de iarnă”
Metoda de lucru cu resursa:
Opțiunea I: Copilul ia un cartonaș cu textul, citește numele sportului și selectează pictograma corespunzătoare, dacă copilul nu poate citi, atunci numele sportului este citit de adult, iar copilul caută poza.
Opțiunea II: Copiilor li se dau cartonașe cu pictograme, conducătorul (adult sau copil) citește numele sportului, iar copiii caută printre cartonașe pictograma corespunzătoare.
Jocul didactic „Cupluri”
Opțiunea I: Cărțile sunt așezate în fața copilului, cu fața în jos. Fiecare card are o pereche. Copilul întoarce oricare două cărți. Dacă imaginile de pe cărțile deschise sunt identice, atunci cărțile rămân deschise, dacă nu, atunci sunt răsturnate din nou cu imaginea în jos și copilul deschide următoarea pereche de cărți. Jocul continuă până când toate cărțile sunt deschise. Puteți juca unul câte unul. Numărul de carduri așezate este reglementat de adulți, în funcție de nivelul de dezvoltare al copiilor.
Opțiunea II:În fața copilului, o parte a cărților fără o pereche este așezată cu imaginea în sus și una sau două cărți cu o pereche. Copilului i se cere să găsească aceleași cărți. Numărul de cărți pereche și valoare totală cărțile așezate depind de abilitățile individuale ale copilului.
Jocul didactic „Mozaic sportiv”
Opțiunea I și Opțiunea II acest joc este similar cu jocul „Numiți un sport de iarnă”
Opțiunea III
Joc individual: cereți copilului să aleagă dintre toate imaginile doar pe cele care prezintă jocuri sportive, sau gimnastică artistică, sau gimnastică ritmică, sau atletism. Sau împărțiți toate imaginile în patru grupe deodată, în funcție de nivelul de dezvoltare al copiilor.
Joc de grup: jocul implică patru jucători care au sarcina de a colecta imagini de un anumit tip.
Jocul didactic „Cui îl deține?”
Înainte de a folosi această foaie cu imagini, tăiați în cartonașe.
Opțiune de joc: Copilul este rugat să facă perechi de imagini, să găsească un sportiv potrivit pentru fiecare articol de echipament sportiv și să numească echipamentul sportiv și sportivul sau sportul.
În acest joc, poți folosi poezii și ghicitori:
Joacă patine pe gheață
El ține clubul în mâini.
El lovește pucul cu bățul acela.
Cine va numi sportivul? (Jucator de hochei)
Zăpadă adâncă este în jur
Și fuge ușor peste el.
Numai că nu poți să ieși de pe pistă,
Cine se grăbește la linia de sosire, alunecând? (Schior)
Dimineața de iarnă, bine...
soarele apune pe patinoar.
Nu mai sunt un trecător pe aici -
Sunt un expert în gheață! (Patinator artistic)
Ce fel de joc este acesta?
Mă distrez cu mingea,
Și îl arunc în ring,
Decolare în sus din mers.
Da. Sunt un jucător bun!
Înălțimea mea m-a ajutat! (Jucător de baschet)
Nu o rachetă, ci o rachetă
țin cu mâna.
Unu - și mingea zboară peste fileu
Încă o dată! - și pornește după mine. (Jucator de tenis)
Pajiște verde, o sută de bănci în jur
Poarta in poarta
Oamenii aleargă în viteză. (Fotbalisti)