Redundanța vorbirii. Tautologie, pleonasm

Teza despre „limbajul ciudat” a lui Platonov a devenit deja un loc obișnuit în critica literară. Într-adevăr, poetica schimbării gramaticale, sintaxa „dezechilibrată”, „arbitrarul” în combinația de cuvinte - toate acestea caracteristici distinctive limbaj artistic Platonov.

Să ne întoarcem la o singură frază a lui Platonov.

Electricitatea de seară era deja aprinsă pe schelă, dar lumina câmpului a tăcerii și mirosul de somn care se stingea se apropiau aici din spațiul comun și stăteau neatinse în aer.

Dacă încercați să citiți această propoziție în limbajul conceptelor familiare, atunci aproape fiecare frază va începe să „sclipească”. Expresia poetică tradițională „lumina de seară” sub condeiul lui Platonov se transformă într-o „electricitate de seară” inginerească și tehnică și cumva nu complet corectă. „Svettishina” atrage atenția prin sinteza sa de senzații vizuale și auditive. „Mirosul somnului” cufundă cititorul în gândire - indiferent dacă aceasta este o metaforă îndrăzneață sau o construcție sinestezică deghizată (o percepție complexă, sintetică, care decurge din combinația de senzații pentru care sunt responsabile diferite simțuri (de exemplu, auditive și tactile). , vizuală și olfactivă), numită de obicei sinestezie), în care senzațiile olfactive și vizuale sunt combinate (iar somnul este „filmul” pe care îl urmăresc cei care dorm); Poate apărea cea mai neașteptată presupunere - că somnul are de fapt propriul miros și expresia ar trebui luată la propriu. Dar cel mai ciudat lucru este că lumina și mirosul „stăteau neatinse în aer”! Ca și cum ar fi cineva pentru care este posibil să atingă lumina și mirosul.

Dar aceasta este doar o privire externă, „din exterior”, asupra logicii limbajului lui Platon. Ca parte a întregului, volumul semantic al propoziției citate crește datorită semnificațiilor contextuale ale fiecărui cuvânt. Vorbind despre structura spațiului artistic, am observat că acesta încorporează două subspații parcelare permeabile între ele - urban și rural. În descrierea serii, aceste subspații sunt conectate. Ca urmare, „spațiul comun” apare simultan în cele două înfățișări ale sale („lumina câmpului” și „schela” căminului comun proletar).

O altă trăsătură „platonică” pronunțată este transformarea imaterialului în „substanța existenței”. „Lumina tăcerii” și „mirosul somnului” sunt concretizate din concepte abstracte - în propoziția citată sunt localizate și obiectivate. Mai mult, această obiectivitate „dobândită” este subliniată în mod special - lumina și mirosul „stăteau neatinse”, prin urmare, sunt potențial accesibile percepției tactile. O seară de vară devine literalmente din ce în ce mai tangibilă - percepția ei constă în senzații vizuale, auditive, olfactive și tactile.

Să formulăm o concluzie preliminară: în proza ​​lui Platonov, un cuvânt nu este doar o unitate semantică independentă (sau o unitate de frază); este saturat cu o varietate de semnificații contextuale și devine o unitate a nivelurilor superioare ale textului - de exemplu, intriga și spațiul artistic. Cuvântul trebuie înțeles nu numai în sensul său lingvistic general (dicționar), ci și în sensul său contextual - și întreaga lucrare trebuie recunoscută ca context.

Dificultatea de a percepe limbajul lui Platonov constă și în faptul că fraza sa este practic imprevizibilă - mai precis, aproape niciodată nu satisface așteptările cititorului. Este greu pentru un cititor crescut într-un limbaj literar exemplar să-și imagineze că conștiința poate avea o „tensiune uscată”, că nu doar un cântec sau (să nu neglijăm limbajul birocratic) o carte poate fi plângătoare - fata Nastya devine plângătoare . Dacă fraza începe cu cuvintele: „Postiul cosit mirosea...”, atunci cititorul va crede în primul rând că cuvântul care lipsește ar trebui să fie „fân”. Și se va înșela, pentru că, în felul lui Platon - „mirosea a iarbă moartă” (să acordăm atenție modului în care, la prima vedere, o frază trecătoare introduce una dintre cele mai importante teme ale „Groamei” - moartea și viața).

Incapacitatea de a prezice cursul frazei lui Platon a fost motivul principal al lipsei parodiilor lui Platonov. În ciuda faptului că parodiștii literari din anii 1930. Au existat multe parodii ale oricăruia dintre scriitorii majori ai vremii, Platonov a rămas mereu „nepedepsit”. Mobilitatea legăturilor gramaticale, mișcarea cuvintelor „în toate unghiurile” nu a făcut posibilă formularea „legii generale” a stilului platonic - și, prin urmare, l-au făcut „nepotrivită” pentru parodie.

Cu toate acestea, anumite modele ale stilisticii platonice mai pot fi găsite. Să ne oprim asupra acelor fenomene lingvistice care apar în mod regulat în textul „The Pit” și se bazează pe modele similare.

Deja prima propoziție a povestirii oprește atenția cititorului cu clarificări și detalii inutile: „În ziua celei de-a treizecea aniversări a vieții personale a lui Voșciov, i-au dat o așezare dintr-o mică fabrică mecanică, de unde a obținut mijloacele pentru existența sa. ” Clarificare excesivă - „viața personală”, s-ar părea, fără pierderi pentru sens general frazele pot fi excluse. Cu toate acestea, acest tip de detalii excesive îl vor aștepta pe cititor pe fiecare pagină: „îi plăcea... să-i privească pe cei care trec”, „Lichidul de lacrimi se târa de-a lungul paharului”, „Elisei nu avea poftă de mâncare”, „a căzut jos. ,” „așterne...” , între decedat și Moarte personal”, etc. Din punct de vedere al stilisticii normative, astfel de fraze ar trebui clasificate drept Pleonasme - expresii „redundante” în care sunt folosite cuvinte suplimentare care nu sunt. mai mult necesar pentru înțelegerea sensului. Platonov, însă, aproape niciodată nu evită pleonasmul acolo unde s-ar putea descurca fără el. Se poate presupune că în poetica lui Platonov pleonasmul este o modalitate de „materializare a subtextului: redundanța concretizării este menită să umple golurile semantice ale „evidentului de la sine”. Claritatea logică nu înseamnă fiabilitate faptică - și, prin urmare, pleonasmul devine o tehnică necesară în descrierea „obiectivă” a unui anumit fenomen.

O altă caracteristică a limbajului lui Platonov este o încălcare a compatibilității lexicale a cuvintelor. Cel mai simplu caz este combinarea de cuvinte diferite din punct de vedere stilistic într-o singură frază. De exemplu, în propoziția „Laptele a fost promovat din căruțe”, cuvântul marcat ideologic „propaganda” și „căruțele” și „laptele” apolitice nu se potrivesc în mod clar. Sferele de utilizare ale acestor cuvinte sunt atât de diferite încât, ciocnindu-se într-o singură frază, cuvintele încep să atragă laturi opuse. De aici și efectul comic, dar efectul a fost neplanificat: această propoziție a exprimat reflecțiile nostalgice destul de serioase ale eroului lui Platon, în a cărui minte propaganda oficială și amintirile din copilărie s-au îmbinat complicat.

Numeroase formulări precum „născut fără milă”, „vigilența convexă a bunului”, „apa neplăcută curgea”, „lutul moros”, „spațiul dificil” sunt înțelese intuitiv și inconfundabil de către cititor - dar este extrem de dificil să le dai un explicație rațională. Particularitatea unor astfel de combinații „greșite” este că definiția (sau împrejurarea) se referă la substantivul (verbul) „greșit” prin curgerea frazei. În expresia „lut trist”, adjectivul nu indică calitatea lutului, ci starea psihologică a săpătorului și ar trebui să fie legat din punct de vedere gramatical în mod specific cu cuvântul „săpător”. „Spațiul dificil” se dovedește a fi dificil, nu în sine - așa este perceput de eroul lui Platon. Adjectivul apare din nou, parcă, în locul altcuiva, mai precis, în locul adjectivului ar trebui să existe o categorie de stare - „a fost dificil pentru persoană (în spațiu).” Cu toate acestea, granițele semantice ale frazei „originale” (platonice) și ale „tradusului” nu coincid: în original, definiția se referă nu numai la lumea umană, ci și la starea lumii și la natură ca întreg.

Destul de regulat, Platonov recurge la înlocuirea circumstanțelor cu definiții. În acest caz, „incorectitudinea” gramaticală a frazei apare din cauza abordării incorecte a atributului - în loc de subiectul acțiunii (și, în consecință, adverbul), este indicat atributul subiectului (se folosește un adjectiv). . Aici apar combinații precum „loviți cu o mână liniștită”, „da un fluier imediat”, „loviți cu un cap tăcut”. Din punct de vedere normativ, limbaj literar ar fi necesar să se schimbe ordinea cuvintelor din propoziție și să se restabilească împrejurările: „Bătui ușor (cu mâna)”, „Suflați imediat”, „Loviți-vă în tăcere în cap”. Cu toate acestea, pentru poetica lui Platonov această opțiune este străină: în lumea scriitorului, proprietățile și calitățile „substanței existenței” sunt mai importante și semnificative decât natura acțiunii. În consecință, alegerea cade nu pe un adverb (un semn al unei acțiuni), ci pe un adjectiv (un semn al unui obiect sau fenomen).

„Materialitatea” viziunii asupra lumii face posibilă și combinarea obiectelor și fenomenelor calitativ eterogene - deoarece toate au drepturi egale în ochii eroilor și ai naratorului. Prin urmare - „vânturile și ierburile erau agitate de jur împrejur de la soare”; „Lampa și cuvintele rostite l-au făcut înfundat și plictisitor.” Soarele și orbirea, tristețea și înălțimea pot fi comparate în mod egal. De obicei, un fenomen mai puțin familiar și de înțeles este comparat cu unul mai familiar. Pentru Platonov, comparația nu se bazează pe o comparație a trăsăturilor manifestate într-o măsură mai mare sau mai mică - elementele constitutive ale comparației sale se află în general în diferite zone ale vocabularului. În expresia „a fost ca tristețea - era o înălțime moartă deasupra solului”, comparăm stare emoționalăși dimensiunea fizică; în propoziţia „oamenii au căzut ca nişte pantaloni goali”, componentele comparaţiei par incomparabile datorită diferenţei de poziţie în sistemul de valori uman.

Conceptele abstracte din Platonov sunt cel mai adesea Fost substantive abstracte. În contextul „The Pit”, conceptele de „adevăr”, „fericire”, „revoluție”, „vigilență”, „timp” devin reale, tangibile și sunt percepute de eroi ca obiecte foarte specifice. Sunt accesibile tocmai senzației tactile: „Chiklin... a mângâiat pădurile uitate cu mâna lui neobișnuită de la Fericire”; „Nu știa de ce ar trebui să trăiască altfel – vei deveni hoț sau vei atinge revoluția.” Un alt exemplu: supărat pe un activist care a desfășurat-o pe Nastya pe moarte, Chiklin i-a dat o „lovitură de mână în piept”, refuzând tija de fier oferită de Zhachev nu din motive umane: „Nu am atins niciodată o persoană cu o armă moartă: cum pot simți atunci dreptate?

În mod similar, Voșciov consideră că adevărul trebuie cu siguranță stocat în corpul uman: „Voșciov... a vrut să-l observe cel puțin (sensul existenței. - T.K.) în substanța corpului altei persoane, vecine. ...” Nu este o coincidență faptul că familiarul unitatea frazeologică „a ajunge la fundul adevărului” capătă un sens de fond în contextul „Groanței”: muncitorii care sapă groapa încearcă literalmente să ajungă la fund. a „lumii invizibile viitoare”, la adevăr și la „substanța existenței”. Astfel, metafora revine la sensul ei direct.

Realizarea metaforei - un dispozitiv artistic folosit în mod regulat de Platonov. Cuvintele care și-au pierdut sensul direct și obiectiv în formulele de vorbire stabile revin la sensul lor inițial. Iată un exemplu de transformare a unui sens figurat într-unul direct, realizată după o logică copilărească naivă: Nastya bolnavă îl întreabă pe Chiklin: „Încearcă ce căldură groaznică am sub piele. Scoate-mi cămașa, altfel mă voi arde, mă voi face bine - nu voi avea ce să mă îmbrac!” „Căldura” dintr-un simptom de boală se transformă într-o propoziție într-un foc real - iar fraza este completată ținând cont de noul sens al cuvântului.

Până acum, sarcina principală a analizei noastre a fost stabilirea tiparelor care determină originalitatea stilistică a prozei lui Platon. Unele dintre trăsăturile limbajului scriitorului, după cum vedem, pot fi explicate rațional și putem trage o concluzie despre justificarea artistică a erorilor gramaticale - încălcări ale compatibilității lexicale și ale ordinii sintactice a cuvintelor într-o propoziție. Unitatea elementară de text a lui Platonov este asociată cu niveluri superioare narațiuni – iar această teză poate fi susținută de numeroase exemple.

Cu toate acestea, o altă versiune despre limbajul „misterios” și „inexplicabil” al lui Platonov nu este mai puțin convingătoare. Teza sa principală este formulată pe scurt de M. Geller: „Limba lui Platonov este limba pe care o vorbește utopia și limba pe care o creează pentru a fi vorbită. Limbajul utopiei devine un instrument de comunicare și un instrument de formare a unui rezident al unei societăți ideale.”

Limbajul utopiei este conceput nu pentru înțelegere, ci pentru memorare. Ideologia oficială a proclamat „socialismul construit în luptă” ca fiind o societate ideală. Pentru a stabili ficțiunea ca realitate, era nevoie de „novele vorbite” - limbajul utopiei. Are deja totul, toate întrebările și toate răspunsurile. Stăpânirea „nevorbirii” nu necesită niciun efort - trebuie doar să memorați formularea corectă. Procesul de achiziție a limbajului este prezentat în „Groapa” folosind exemplul lui Kozlov: „În fiecare zi, trezindu-se, el citea în general cărți în pat și, după ce a memorat formularea, lozincile, poeziile, legămintele, tot felul de cuvinte ale înțelepciune, teze ale diverselor acte, rezoluții, strofe de cântece etc., a ocolit organismele și organizațiile în care era cunoscut și respectat ca un activ forta sociala..." Discursul interior al lui Kozlov este transmis în narațiunea autorului în terminologia adecvată: "În această dimineață Kozlov și-a eliminat ca sentiment dragostea pentru o doamnă obișnuită".

O persoană care nu dorește să stăpânească în mod voluntar „nevorbirea” utopiei nu se va putea ascunde de obsesia sa atotpervazivă. De exemplu, un radio a fost adus în groapa de fundație pentru educația politică a maselor, care transmitea continuu „sensul vieții de clasă din conductă”. „Tovarăși, trebuie să mobilizăm urzicile în fața construcției socialiste!” (să remarcăm că procesul pur pașnic - construcție - este prezentat în terminologia militară: „mobilizați”, „în față”; ideologia a afirmat astfel patosul îndrăznei eroice - spre deosebire de reflecție și „reflecții de seară”).

Este imposibil să te ascunzi de el: chiar și atunci când megafonul s-a spart, incapabil să reziste „puterii științei” (ultimul apel a fost „pentru a ajuta la acumularea de zăpadă pe câmpurile colective”), Safronov a început să lucreze în locul său. Ascultătorul nu trebuie să caute dureros cuvinte pentru a-și exprima sentimentele - limbajul are formulări gata făcute în prealabil, sub care trebuie doar să-și ajusteze sentimentele. Realitatea, astfel, este înlocuită de o fantomă - formulări care sunt „corecte” în lipsa lor de sens.

Principiul activistului este menținut în mod constant în limbaj: „fie că există adevăr, dacă există jachetă jefuită de kulak, toată lumea va intra într-un cazan organizat”. O combinație fără sens de concepte eterogene care nu se potrivesc împreună, o încercare de a conferi o calitate științifică formulărilor „goale” este unul dintre principiile principale ale enunțului. O lecție de alfabetizare la ferma colectivă General Line este orientativă în acest sens:

Makarovna s-a ridicat și a vorbit cu încredere în fața științei:

Bolșevic, burghez, hillbilly, președinte permanent, ferma colectivă este în folosul săracilor, bravo-bravo-leniniști! Pune semne grele pe deal, bolșevic și la capătul gospodăriei, dar sunt locuri moi peste tot!”

Acest limbaj este o imagine deformată a lumii reflectată în oglinda distorsionantă a ideologiei, care ar trebui să înlocuiască propria idee a unei persoane despre ceea ce o înconjoară.

Combinațiile absurde - într-o singură frază - de „adevăr” și „jachetă” în absurdul lor creează un efect comic. Este suficient să apelezi la formulările „capra este pârghia capitalismului” sau „dacă... ești în avangardă, atunci stai pe cot” - cuvintele din ele trag în direcții diferite și se îndepărtează unul de celălalt și sunt ținuți „forțat” împreună.

Platonov construiește discursul eroilor săi conform „standardelor” epocii: ei, după ce au asimilat limbajul directivelor și sloganurilor, încearcă să se exprime în același mod: „Întrebarea a apărut în principiu și trebuie pusă. înapoi în întreaga teorie a sentimentelor și a psihozei de masă.” Formularea lui Safronov nu este mai rea decât cele pe care le putea auzi la radio sau cele pe care un activist le folosește atunci când completează foaia de „îmbunătățire a țăranilor săraci-mijlocii”: o coloană a fost numită „o listă a kulakilor lichidați până la moarte ca un clasă, de către proletariat, conform restului de proprietate-escheat.” Singura diferență este că, în discursul oficial, cuvintele sunt eviscerate, lipsite de sens viu și sunt concepute pentru a certifica că vorbitorul aparține clasei conducătoare, în timp ce Safronov vede toate cuvintele în forma lor „obiectivă”, tangibilă. Legea reificării abstracțiunilor este universală pentru limba lui Platonov - și funcționează chiar și atunci când parodiază clișeele ideologice.

Jocurile de cuvinte, care se bazează pe implementarea metaforei, sunt o componentă stabilă a tratării stereotipurilor ideologice de către Platon. Formula „curs către inteligență” din „Groapa” devine un indiciu despre Unde se duce eroul - în sensul literal: „Kozlov... a vrut să meargă la Prușevski...

Ce, Kozlov, ai urmat un curs către intelectualitate? Acolo ea însăși coboară în masa noastră.

Pruşevski s-a dus la groapa de fundaţie...”

Metafora jurnalistică standard „focul luptei de clasă”, pusă în gura lui Safronov, se dezvoltă într-o fantasmagorie a concretizării: „Nu mai simțim Căldura de la focul luptei de clasă, ci Focul Trebuie să fie: unde atunci. se poate încălzi Personalul Activ.”

Astfel, schimbările semantice într-o propoziție, episod, intriga sunt cea mai fidelă reflectare a unei viziuni asupra lumii și a ordinii mondiale schimbate. Limbajul lui Platon include cuvinte obișnuite, dar legile combinațiilor de cuvinte fac structura sa suprarealistă. Cu alte cuvinte, limbajul însuși este modelul realității fantastice în care trăiesc personajele și pe care o numim lumea artistică a lui Platonov.

Cu cât este mai puțină redundanță semantică, cu atât mai rapid și mai bine este înțeles și reținut conținutul principal, cu cât este mai mare, cu atât este mai dificil să asimilați (înțelegeți, amintiți) ceea ce se citește;

Este foarte important să respectați principiul accesibilității conținutului textului. În sistemul de învățământ, pregătirea se construiește tocmai pe baza acestui principiu, care determină succesiunea strictă și natura „porționată” a materialului. În lectura autoeducativă, acest principiu este mai greu de implementat. Prin urmare, dacă ați început să citiți pentru a vă îmbunătăți cunoștințe profesionale orice carte și simți că conținutul ei depășește capacitatea ta, asimilarea este extrem de dificilă, ar trebui să consulți un bibliotecar sau un specialist în acest domeniu de cunoaștere. Vor recomanda o altă carte, mastering care va deveni fundamentul studierii cărților mai complexe ca conținut și natură. Nu uitați de dicționare speciale, cărți de referință și enciclopedii care vă vor oferi informații inițiale, de bază, despre acest subiect.

Dacă trebuie să vă familiarizați cu o anumită zonă de cunoaștere, începeți cu cărți de referință, dicționare, enciclopedii, apoi treceți la știința populară, literatura educațională și, în final, la literatura științifică.

Redundanța lingvistică caracterizată prin faptul că sunt scrise și rostite mult mai multe cuvinte decât sunt necesare pentru a înțelege ceea ce este scris sau rostit. Lingviștii au calculat că redundanța în limba rusă ajunge la 60-70 la sută. De ce asemenea verbozitate? Nu este mai bine să scrieți imediat de două ori mai lung, eliminând cuvintele inutile? Se dovedește că nu poți. Redundanța lingvistică are și ea sensul ei.

În primul rând, când citim, efectuăm o convoluție semantică a textului, construindu-i din nou conținutul pe baza noastră vocabular. Ne este mai ușor să facem acest lucru dacă există o anumită (în limite rezonabile) redundanță lingvistică a textului decât dacă aceasta este insuficientă. Redundanța lingvistică creează condiții pentru o mai mare libertate de a opera cu cuvinte, concepte și de a înlocui mai multe propoziții cu una singură. În al doilea rând, rolul pozitiv al redundanței lingvistice este că vă permite să rețineți atenția cititorului. Privind puțin în perspectivă, vom spune că pentru a menține o atenție stabilă în orice tip de activitate este nevoie de stimuli ușoare care să acționeze ca fundal și să creeze cele mai optime condiții de lucru. Alături de alții, un iritant atât de slab este zgomotul informațional - redundanța lingvistică. Face posibilă concentrarea selectivă a atenției asupra părților individuale ale mesajului, concentrarea asupra cuvintelor și frazelor cheie, evidențierea principalului lucru și omiterea celor neimportante.

Redundanța lingvistică servește ca o condiție prealabilă pentru operarea rapidă cu vorbirea interioară este, așa cum ar fi, baza gândirii. La urma urmei, lectura este un proces creativ, constructiv, în timpul căruia textul autorului original este îmbogățit cu cunoștințele și emoțiile noastre. Aceasta este esența cunoașterii. De aceea redundanţa lingvistică creează condiţii pentru operatii mentale, asigurând asimilarea conținutului textului.

Prezența redundanței lingvistice, destul de ciudat, contribuie și la o mai bună memorare a conținutului textului. Cert este că pierderea de informații are loc aproape indiferent de volumul textului. Uităm, sau mai degrabă nu ne amintim, o anumită parte a textului, indiferent dacă volumul său este mare sau mic. Dacă comparăm aceste pierderi cu volumele textelor corespunzătoare, atunci rapoartele se vor dovedi a fi aproape egale, cu condiția ca textele să aibă aceeași redundanță semantică. În consecință, redundanța lingvistică rezonabilă oferă cel mai favorabil mod de achiziție a textului.

Când citim, folosim subconștient, intuitiv unele cuvinte și expresii ca referință. Astfel de cuvinte și expresii de sprijin sunt numite cheie. Cuvinte și expresii cheie poartă principala încărcătură semantică și emoțională a conținutului textului. Cu toate acestea, este imposibil să spunem fără ambiguitate care cuvinte, părți de vorbire și părți de propoziție sunt cheie și care nu. Depinde de context, continutul general al textului citit. La urma urmei, chiar și acolo unde este plasat cuvântul (la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul propoziției), sensul și semnificația emoțională acestuia se schimbă. Poate exista un singur cuvânt cheie într-o propoziție, de exemplu, o interjecție, care poartă întreaga încărcătură semantică și emoțională a propoziției. În acest sens, expresia este foarte orientativă, care a devenit un exemplu clasic al modului în care chiar și virgula poate acționa ca o cheie a sensului principal a ceea ce s-a spus. Acolo unde este plasată virgula - după primul sau al doilea cuvânt - esența semantică și emoțională a celor trei cuvinte se schimbă complet: „execuția nu poate fi iertată”. În primul caz, persoana își pierde viața, în al doilea, este iertată.

Pe baza cuvintelor cheie, citim textul, scurtându-l și astfel facilităm asimilarea a ceea ce citim. Reducerea volumului de citire nu este mecanică. Alegerea cuvintelor cheie este prima etapă de condensare semantică, compresie semantică a conținutului text. Importanța acestei etape necesită exerciții speciale. Stăpânirea intenționată și conștientă a tehnicii de alegere a cuvintelor cheie contribuie la formarea unei abilități automatizate.

Folosind cuvinte cheie atunci când citim, putem scurta, comprima, comprima textul la aproximativ jumătate. Citiți următoarea propoziție, selectând mental cuvintele cheie: „Plantele absorb doar acele săruri minerale care pot fi absorbite de ele în formă dizolvată împreună cu umiditatea solului”. Poate fi abreviat după cum urmează: „Plantele absorb sărurile minerale în formă dizolvată cu umiditatea solului”. După cum puteți vedea, sensul propoziției nu s-a schimbat, în ciuda faptului că din 17 cuvinte au rămas 10.

Analizând mișcările ochilor, putem spune cum citește o anumită persoană, care este diferența dintre mișcările oculare ale unui cititor rapid și ale unui cititor lent, care este modelul dintre caracteristicile mișcărilor oculare și nivelul de abilități de citire.

Studiul mișcărilor ochilor se realizează folosind diverse metode, de exemplu, folosind un sistem de oglinzi și metoda filmului. ÎN în ultima vreme Metoda electrooculografică s-a răspândit. Această metodă folosește un electroencefalograf. Potențiale electrice mișcările ochilor sunt înregistrate cu ajutorul electrozilor atașați la ochi, iar printr-un dispozitiv de înregistrare sunt alimentate la reportofoare, care înregistrează aceste citiri pe hârtie oscilografică în mișcare sub formă de electrooculograme. Decodificarea electrooculogramelor vă permite să obțineți date despre mișcările ochilor în timpul citirii.

Câte comite-uri fac diferiți cititori pe o linie? De ce depind ele? Se dovedește că viteza de citire este strâns legată de astfel de indicatori ai mișcării ochiului, cum ar fi numărul de fixări pe linie sau la 100 de cuvinte, numărul de cuvinte percepute și recunoscute de cititor într-o singură fixare, numărul de regresii, care sunt returnate ochiul. mișcări pentru a citi anterior secțiuni de text, În tabel 2 prezintă scorurile de competență în citire obținute explorator american E. Taylor pe baza rezultatelor unei analize a înregistrărilor mișcărilor ochilor în timpul procesului de citire a cinci mii de cititori diferite vârste si educatie.

Tabelul 2

Evaluarea competenței de citire

Indicator	Clasă						Junior	Medie	Colegiu
	1	2	3	4	5	6
Numărul de fixări la 100 de cuvinte...	240	200	170	136	118	105	95	83	75
Numărul de regresii la 100 de cuvinte...	55	45	37	30	26	23	18	15	11
Numărul mediu de cuvinte recunoscute pe fixare...	0,42	0,5	0,59	0,73	0,85	0,95	1,05	1,21	1,33
Durata de fixare (secunde)	0,33	0,3	0,26	0,24	0,24	0,24	0,24	0,24	0,23
Viteza de citire (cuvinte pe minut)...	75	100	138	180	216	233	255	296	340

Un studiu atent al datelor prezentate în tabel face posibilă urmărirea modelelor de modificări ale indicatorilor de mișcare a ochilor cititorului, pe măsură ce procesul de citire se îmbunătățește. Cu cât deprinderea de citire este mai bună, caracterizată prin viteza de citire și numărul de cuvinte înțelese pe fixare, cu atât este mai mic numărul de fixații, durata acestora și numărul de regresii.

La studenții de facultate, comparativ cu elevii de clasa I, viteza de înțelegere a lecturii este de 4,5 ori mai mare, numărul de fixări la 100 de cuvinte este de 3,2 ori mai mic, volumul mediu de recunoaștere și înțelegere pe fixare este de 3 ori mai mare, durata de fixarea diferă doar puțin . În ceea ce privește regresia, studenții au de 5 ori mai puțini.

Așadar, mișcările ochilor în timpul citirii nu sunt doar proprietăți ale aparatului nostru vizual. Ele sunt legate cel mai direct de activitatea mentală în timpul citirii, de recunoașterea imaginilor grafice ale cuvintelor și de corelarea acestora cu cele gramaticale și sensuri semanticeîn propoziții individuale, paragrafe și în întregul text.

Este posibil să controlezi mișcările ochilor? De ce și cum să faci asta?
SUR SĂRILE ÎN JOS
Imaginează-ți că atunci când citești, se pare că cobori o scări, iar regresiile - reîntoarcerea mișcărilor ochilor la secțiuni percepute anterior ale liniei - te obligă să urci din nou. De ce se întâmplă asta? Motivele regresiilor sunt foarte diverse. Printre acestea se numără următoarele:

omiterea unei părți a textului din cauza mișcării disproporționate a ochilor;

necesitatea unor mișcări corective care să compenseze tranzițiile insuficiente sau incorecte de la linie la linie (astfel de regresii apar de obicei la începutul liniei);

încălcarea coordonării binoculare a cititorului (o persoană vede și citește cu ambii ochi simultan);

necunoașterea sensului unor cuvinte;

incapacitatea de a corela semnificația unor cuvinte cu semnificațiile altora, incapacitatea de a înțelege sensul unui cuvânt sau al unei propoziții, ca urmare a căreia cititorul are dificultăți în interpretarea părților individuale ale textului;

prezența unei date într-o linie sau alte informații specifice;

font mic sau orb;

lectură neatentă.

Un număr mare de regresii reduce semnificativ viteza de citire. Prin urmare, reducerea numărului lor este o sarcină importantă. Cu toate acestea, chiar și un cititor calificat poate experimenta un anumit număr de regresii, care se datorează naturii psihofiziologice a apariției lor.

După învățarea citirii dinamice, numărul regresiilor poate fi redus la 4-5 procente (față de numărul de fixări). Acest lucru se realizează în primul rând prin eliminarea cauzelor care contribuie la apariția regresiilor. În lupta împotriva lor, excluderea este primordială obicei prost citiți cu neatenție, distrageți-vă gândurile de la conținutul a ceea ce citiți. Pentru a realiza acest lucru, se stabilește o anumită reglementare, în care cititorul este obligat să avanseze doar prin text, practic fără să facă nimic. mișcări de întoarcere ochi. Tehnica de efectuare a acestui exercițiu este prezentată în secțiunea „Geniul este o atenție neobosită”.
ORIZONTAL ȘI VERTICAL
Abilitățile de mișcare a ochilor în timpul citirii se formează în timpul procesului de învățare. Mai mult, natura mișcărilor oculare depinde în mare măsură de metodele de predare și de caracteristicile de scriere ale unei anumite limbi. De exemplu, în limbile arabe, textul este scris și tipărit de la dreapta la stânga și, în consecință, abilitățile de mișcare a ochilor de-a lungul unei linii atunci când citiți sunt practicate în aceeași direcție.

Citim prin perceperea cuvintelor într-o linie de la stânga la dreapta. Apoi ne mutam rapid privirea la stânga la următoarea linie și ne deplasăm din nou de-a lungul liniei de la stânga la dreapta. Pe fiecare linie, o anumită porțiune a acesteia este percepută ca o singură fixare.

În fig. 8 în centrul elipsei se vede punctul de fixare la care se corectează privirea ambilor ochi. Ochii noștri percep o anumită cantitate de informație situată la aceeași distanță de punctul de fixare. Acest lucru se datorează proprietăților vederii noastre, caracteristicilor structurale ale retinei. Proprietățile optice ale retinei în zonele sale periferice și centrale sunt diferite. Acuitatea vederii depinde de prezența conurilor și tijelor în retină. Prin urmare, există o împărțire a vederii în central și periferic. Zona centrală a retinei, numită macula, conține cel mai mare număr conuri. În această zonă există o formațiune specială - fosa centrală, în care densitatea conurilor atinge cea mai mare valoare. Datorită acestui fapt, acuitatea vizuală în zona foveei centrale este maximă. Cu ajutorul vederii centrale, se disting clar forma, culoarea, detaliile mici și dimensiunea obiectelor. Odată cu distanța de la fovee, numărul de conuri scade și numărul de tije crește, în timp ce acuitatea câmpului vizual scade.

Când citiți un text, linia este percepută astfel:

Verbositate– folosirea cuvintelor cu repetare a sensului deja exprimat. Următoarele tipuri de redundanță a vorbirii apar în vorbirea în direct:

1) tautologie evidentă(din greaca tauto„același lucru” și logos„cuvânt”) – repetarea cuvintelor cu aceeași rădăcină sau a morfemelor cu aceeași rădăcină, de exemplu: decizii decisive, convocați o întâlnire, a apărut o situație dificilă etc., de asemenea, distins tautologie ascunsă – o combinație a unui cuvânt străin cu un cuvânt rusesc care dublează semnificația acestuia, de exemplu: suveniruri memorabile(Franceză) suvenir„cadou de amintire”), perioada de timp(greacă perioadă„perioada de timp”), etc.

2) pleonasmul(greacă pleonasmos „exces, exces”) – o expresie care include cuvinte de clarificare inutile (definiții, circumstanțe etc.), de exemplu: du-te înapoi, căzut, comori valoroase etc.

3) împărțirea predicatului- acesta este un înlocuitor predicat verb combinație sinonimă verb-substantiv : lupta - lupta, proba - proba etc.

Logică Cum calitatea comunicativă a vorbirii are mult de-a face cu acuratețea. Logicitatea caracterizează vorbirea din perspectiva conținutului său: reprezintă organizarea semantică a unităților de limbaj în vorbire din punctul de vedere al conformării lor cu legile logicii și ale gândirii corecte. Principalele cazuri de încălcare a logicii vorbirii includ următoarele:

1. Folosirea cuvintelor care contrazic conținutul gândirii și sunt incompatibile ca sens, De exemplu: am vrut auzi direct vocea ei, și poate să-i văd copilăria; El a vorbit fără semne de punctuație, la început lin, apoi din ce în ce mai repede.

2. Schimbarea semantică a textului, substituirea conceptelor.Înlocuirea conceptelor, ambiguitatea poate fi rezultatul utilizării inepte a pronumelor (personale, atributive, posesive, reflexive etc.): Răscoala Decembristă a fost înăbușită, dar umanitatea acest nu sa oprit; Maiakovski i-a cerut poetului aspirant să citească lor poezii.

3. Alogismul, adică o încălcare a relațiilor cauză-efect, comparație ilogică și contrast.În timpul creării textului, relațiile reale cauză-efect pot apărea într-o formă distorsionată sau pot apărea acolo unde nu au fost intenționate, de exemplu: Sportivul a primit pentru tehnica de performanta scoruri aproape egale cu cele ale câștigătorilor.

4. Absurditate, comedie de declarații. O afirmație absurdă diferă de orice altă eroare de vorbire prin aceea că, în primul caz, este imposibil să oferiți opțiunea corectă, în timp ce în al doilea caz este posibil să găsiți o încălcare și să o eliminați. Miercuri, de exemplu: Când Onegin a devenit tânăr, a fost considerat deja matur, deși asta nu era în ceea ce privește dezvoltarea mentală, ci în ceea ce privește dezvoltarea fiziologică și pentru a-și mulțumi nevoile și mofturile.

4. Utilizarea unităţilor frazeologice. Unitățile frazeologice sunt combinații stabile de cuvinte. Reproducute conform tradiției, ele acționează ca formule gata făcute pentru exprimarea gândurilor. Natura lor standardizată scutește efortul scriitorilor și vorbitorilor și simplifică procesul de percepere a informațiilor. Sunt adecvate și organice în anumite materiale de presă, radio, televiziune, în documentația oficială de afaceri și în prezentarea științifică.

Atât în ​​vorbirea orală, cât și în cea scrisă, există un număr semnificativ de erori la utilizarea unităților frazeologice. Cele mai tipice sunt următoarele:

1) înlocuirea unei componente a unei combinații frazeologice ( trece de la gol la golîn loc de se toarnă din gol în gol, partea leuluiîn loc de partea leului);

2) reducerea sau extinderea nejustificată a componenței unităților frazeologice ( au intrat în vigoare noi reguli, în loc de au intrat în vigoare noi reguli, lasa mult de dorit, în loc de lasa mult de dorit);

3) contaminarea sau amestecarea a două spire ( de-a lungul scândurilor sicriului, în loc de de la mormântul vieții până la piatra funerară, pune-l la gât, în loc de pune-l de perete și du-te până la gât);

4) denaturarea formei gramaticale a componentelor unităților frazeologice ( apare la îndemână, în loc de Vino, a spus bunica pentru doi, în loc de spuse bunica în două);

5) încălcarea conexiunii gramaticale a unei unități frazeologice cu cuvintele adiacente acesteia ( Nu a rupt niciodată pălăria nimănui, în loc de Nu și-a rupt șapca nimănui, vorbitorul și-a exprimat regretul pentru ceea ce s-a întâmplat, în loc de vorbitorul și-a exprimat regretul pentru incident);

6) utilizarea unităților frazeologice care nu corespund contextului ( printre ascultători se numărau studenți care nu tricotau în rusă, în loc de printre ascultători s-au numărat studenți care nu cunoșteau bine limba rusă, publicul îmi inspiră încredere că încă mai pot face multe ca actriță, în loc de publicul îmi dă încredere că încă pot face multe ca actriță);

7) inadecvarea stilistică a utilizării unităților frazeologice ( comandantul a ordonat să mulineze undițele (spațioase), în loc de comandantul a ordonat să plece).

Sarcina 1.Citiți un fragment din romanul lui I. Ilf și E. Petrov „Cele douăsprezece scaune”. Ce trăsături caracterizează vorbirea lui Ellochka canibalul? Dicționarul lui William Shakespeare, conform cercetătorilor, conține 12.000 de cuvinte. Vocabularul unui negru din tribul canibal Mumbo-Yumbo este de 300 de cuvinte. Ellochka Shchukina a reușit ușor și liber cu treizeci.

Iată cuvintele, frazele și interjecțiile pe care ea le-a selectat meticulos din întreaga limbă rusă grozavă, verbosă și puternică.

1. Fii nepoliticos.

2. Ho-ho! (Exprimă, în funcție de circumstanțe: ironie,
surpriză, încântare, ură, bucurie, dispreț și satisfacție.)

3. Faimos.

4. Sumbru. (În raport cu totul. De exemplu: „Petia mohorâtă
a venit”, „vreme mohorâtă”, „ocazie mohorâtă”, „pisica mohorâtă”, etc.)

6. Înfiorător. (Înfricoșător, de exemplu, când întâlnești un prieten bun: „Întâlnire înfiorătoare.”)

7. Tip. (În raport cu toți bărbații pe care îi cunosc, nu
în funcție de vârstă și statut social.)

8. Nu mă învață cum să trăiesc.

9. Ca un copil. („L-am bătut ca pe un copil”, când joc cărți.
„L-am tăiat ca pe un copil”, se pare că într-o conversație cu chiriașul responsabil.)

10. Frumusețe!

11. Gros și frumos. (Folosită ca caracteristică nu
animați și animați obiecte.)

12. Să mergem cu taxiul. (I-a spus sotului.)

13. Hai să mergem într-un taxi. (Către cunoscuți de sex masculin.)

14. Tot spatele tău este alb. (Glumă.)

15. Gândește-te.

16. Ulya. (Terminații afectuoase pentru nume, de exemplu: Mishulya, Zinulya.)

17. Uau! (Ironie, surpriză, încântare, ură, bucurie, dispreț, satisfacție.)

Foarte puținele cuvinte care au rămas au servit drept legătură de transmisie între Ellochka și funcționarii magazinelor universale. Cum înțelegeți ce este „bogăția vorbirii”? Ce cerințe trebuie să îndeplinească această caracteristică??

F Sarcina 2. Găsiți erorile de compatibilitate și explicați-le. Corectează propozițiile.

1 Opţiune: 1) Treizeci și doi de copaci au fost plantați în parc. 2) Moscoviții înrădăcinați își iubesc orașul în mod deosebit. 3) Este timpul să rezumam rezultatele întâlnirii: echipa noastră este înainte. 4) Timp de treizeci de ani, Afanasyev a servit ca depozitar și expeditor. 5) O atenție deosebită la congres a fost acordată problemelor tineretului. 6) Prima dificultate a apărut cu materialele de construcție. 7) Sala facultății noastre este spațioasă și confortabilă pentru prelegeri lungi. 8) Noul guvern rus va trebui inevitabil să rezolve stratul gros acumulat probleme sociale. 9) Folosirea de exemple luate din viață de către judecătorul poporului are un efect semnificativ asupra audienței. 10) Băiatul avea abilități muzicale bune.

2 Varian t: 1) Televiziunea are o mare influență asupra tinerilor. 2) La ședință s-a discutat problema creșterii disciplinei. 3) Sper ca echipa noastră să preia din nou conducerea în competiție. 4) Artistul a câștigat recunoștința publicului. 5) Yesenin a învățat să depășească diverse sentimente sumbre. 6) Este imposibil să nu spunem câteva cuvinte primitoare despre oaspeții noștri. 7) Defectele de pregătire a absolvenților sunt relevate în timpul examenului. 8) Prietenul meu are un caracter dificil. 9) Deci a fost în război civil, în anii de construire a economiei distruse de război. 10) Detașamentele de partizani au jucat un rol major în înfrângerea inamicului.

3 Opţiune: 1) L.N. Tolstoi dezvăluie sentimentele, gândurile și chiar respirația fiecărui membru al familiei Rostov. 2) Plecarea lui bruscă a surprins pe toată lumea. 3) Arta are mare influență pentru a îmbunătăți cultura oamenilor. 4) Armata joacă un rol important în aceste evenimente. 5) Anul acesta mi s-a întâmplat la dacha interesanta poveste. 6) Cea mai mare parte a jocului a trecut deja. 7) Numărul copleșitor de sarcini au fost îndeplinite. 8) Elevii au corectat deficiențele în munca lor. 9) Omenirea din zilele noastre este foarte îngrijorată de terorism, care crește în fiecare zi. 10) Acest lucru se va întâmpla atunci când fiecare membru al umanității este ghidat în acțiunile sale de poruncile moralității.

4 Opţiune: 1) De aceea mulți politicieni au susținut această inițiativă, dornici să contribuie la dezvoltarea reformelor rusești. 2) Pentru cunoașterea cât mai bună a materiei, studenții au decis să frecventeze cursurile opționale. 3) Zhanna mi-a împrumutat ultimii ei bani. 4) Acest lucru a lăsat o amprentă asupra caracterului ei. 5) Victimele incendiului și-au pierdut adăpostul, așa că nu au avut unde să-și întindă capul. 6) Astăzi, aprofundarea integrării ţărilor CSI capătă un rol deosebit. 7) Există ceva la care să vă aplicați abilitățile, există spațiu pentru creativitate reală. 8) Politica de valoare a companiei este destul de democratică și este concepută pentru a atrage cumpărători cu venituri diferite. 9) Ne-am dorit organizatorilor să organizeze mai des astfel de seri. 10) Această politică aduce deja rezultate pozitive.

5 Opţiune: 1) Multă atenție vor fi prevăzute pentru îmbunătățirea orașului. 2) Am acordat o atenție prioritară acestei probleme. 3) Acolo unde în trecutul recent existau terenuri virane și gropi de gunoi, blocurile de clădiri rezidențiale s-au ridicat. 4) Studenții din grupul nostru și-au văzut performanța academică deteriorată în acest semestru. 5) În activitatea noastră, importanța principală este acordată educației pentru muncă. 6) De cele mai multe ori trece inutil. 7) În cadrul ședinței s-a decis îmbunătățirea pregătirii elevilor. 8) În secolul al XIV-lea, arhitectura a început să înflorească în Rus'. 9) S-a susținut un concert în cinstea celor care au venit la seară. 10) Programul a avut un mare efect economic.

F Sarcina 3. Găsiți erorile asociate cu redundanța vorbirii, clasificați-le și corectați propozițiile.

1 Opţiune: 1) Aici puteți achiziționa toate bunurile și lucrurile necesare. 2) Cuvintele lui N.V.Gogol vin involuntar în minte. 3) El ține strâns volanul în mâini. 4) Delegația Rusiei a propus introducerea următoarelor ajustări și amendamente la proiect. 5) Pilotul a fost obligat să efectueze o aterizare de urgență. 6) A suflat un vânt puternic, dar cu toate acestea, ploaia nu s-a oprit. 7) Pădurea, învăluită în întuneric negru, ne-a îngrozit. 8) În această poezie, Burns reunește tema nemuririi vieții și a operei cu imaginea unui erou popular. 9) În primul rând botezul focului l-am luat lângă Yelnya. 10) Autoritățile de anchetă au investigat infracțiuni legate de abuzuri în rețeaua comercială.

2 Opţiune: 1) Toată ziua a fost o ploaie torenţială în afara ferestrelor. 2) Majoritatea covârșitoare a celor care stăteau în sală au ascultat cu interes raportul. 3) Sunt complet și complet de acord cu tine. 4) Coaforul nu avea lista de preturi pentru servicii postate. 5) În ultima perioadă de timp, munca la întreprindere s-a îmbunătățit. 6) În mai am fost într-o călătorie de afaceri. 7) Trenul imens târa tot trenul. 8) Zumzetul devine din ce în ce mai puternic. 9) Am făcut un pas înapoi. 10) Și acum a venit momentul despărțirii de rămas bun.

3 Varian t: 1) Deși am făcut o treabă bună anul trecut, avem totuși ocazia să lucrăm mai bine. 2) Sunt dezvăluite tot mai multe fapte noi despre acte fără lege ale diferitelor figuri. 3) Entitățile teritoriale din trecutul recent nu au fost pur și simplu ignorate, ci deloc luate în considerare. 4) Reforma se realizează cu coexistența simultană a structurilor de conducere vechi și noi. 5) Ultima rămășiță a comerțului liber sunt bazarurile spontane. 6) Presa are o evaluare foarte pozitivă a rezultatelor alegerilor. 7) Bursele de mărfuri s-au format sub formă societăţi pe acţiuni. 8) Lucrătorul a fost concediat pentru absenteism fără motiv întemeiat. 9) La un seminar științific, autorul a conturat esența principală a acestei cărți. 10) Inițiatorul și fondatorul mișcării este asociația economică.

4 Opţiune: 1) Livrare neîntreruptă la șantiere materiale de constructie. 2) Am sărbătorit Crăciunul alături de colegii mei de muncă. 3) Anunțați ziarul despre posturile disponibile. 4) Oaspeților li s-au oferit suveniruri memorabile. 5) Mulți dintre participanții la întâlnire s-au cunoscut. 6) Pentru a rezuma, putem rezuma pe scurt: s-a făcut o altă încercare de a compromite compania noastră. 7) Majoritatea legumelor primite s-au pierdut în zadar. 8) Primul său debut a avut succes. 9) Clădirea va fi decorată cu un vitraliu din sticlă turnată colorată. 10) Complexul de probleme nerezolvate trebuie rezolvat cuprinzător.

5 Opţiune: 1) Conform acestui acord, trebuie să realizăm indicatori care nu au fost niciodată arătati până acum. 2) Aș dori să mai ating un punct referitor la încrederea alegătorilor: măsurile pe care le luăm nu trebuie să submineze în niciun fel încrederea în instituțiile guvernamentale. 3) Costul șederii în acest spital nu este finanțat de stat. 4) Vizitatorii restaurantului nostru pot gusta delicatese rafinate și gustoase făcute din pește proaspăt. 5) Locuitorii orașului nostru au putut observa un fenomen neobișnuit duminica trecută. 6) O mulțime de oameni a izbucnit în clădire. 7) Personal, nu sunt de acord cu asta. 8) Poluarea aerul atmosferic- ardere şi problema actuala ale epocii noastre moderne. 9) Țara noastră, care până de curând a fost avangarda de frunte a mișcării pentru pace globală, nu poate rezolva vărsarea de sânge din Caucazul de Nord. 10) Am fost uimit de interiorul casei.

F Sarcina 4. Remediați erorile legate de amestecarea paronimelor. Utilizați dicționare explicative atunci când finalizați sarcina..

Opțiunea 1: 1) Explicația ei a fost foarte profitabilă. 2) Metalurgia pulberilor este o tehnologie modernă, eficientă. 3) Faima lui N. Karachentsov i-a fost adusă de rolul principal din piesa „Juno” și „Avos”, unde a creat imaginea contelui Rezanov. 4) Cele mai noi cartiere ale orașului conțin clădirile cele mai înalte. 5) După o ceartă, între foști prieteni s-au stabilit relații ostile. 6) Arta influențează creșterea culturii unei persoane. 7) A început mic, dar de-a lungul timpului a obținut un mare succes. 8) Nu are absolut nicio tactică: cu întrebările ei m-a pus într-o poziție amuzantă. 9) Profesorul a fost nevoit să explice din nou material nou. 10) Marele avantaj al acestei lucrări este limbajul ei expresiv, bogat.

2 Opţiune: 1) Schimbările din viața noastră care au avut loc în ultimii ani sunt evidente pentru fiecare dintre noi. 2) Pudra de spălat universală este folosită și pentru spălarea vaselor 3) Artistul a câștigat aprecierea publicului. 4) Rezolvarea acestei probleme a necesitat excursii în matematică și biologie. 5) Gripa este foarte contagioasă, așa că nu o poți purta în picioare. 6) Luptătorul nu a tresărit în fața pericolului. 7) La conferință a fost discutată problema celor mai eficiente metode de predare. 8) A adus un indiciu de ceva fals acestui sentiment. 9) Călătorii au fost nevoiți să-și schimbe ușor traseul pentru a-și reface proviziile în cel mai apropiat oraș. 10) La aprobarea documentației, directorul își pune semnătura.

3 Opţiune: 1) Majoritatea elevilor au putut să răspundă la întrebarea dată de profesor. 2) Într-o zi fierbinte, este plăcut să te plimbi pe aleile umbrite. 3) Locuim in aceeasi casa, dar la etaje diferite. 4) Elevilor li se oferă libertate deplină în alegerea unei teme munca de curs. 5) Călătorul de afaceri a finalizat deja sarcina complet. 6) Instituţiile comunei erau atât organe legislative, cât şi organe executive. 7) În familie, o persoană primește primele setări de preț. 8) Politica de valoare a companiei este concepută pentru a atrage cumpărători cu venituri diferite. 9) Politica economică corectă a guvernului va duce la prosperitatea statului. 10) Acest public nu este potrivit pentru prelegeri lungi.

4 Opţiune: 1) Am avut o conversație neplăcută cu șeful meu. 2) Vă rugăm să plătiți călătoria. 3) Acesta a fost cel mai memorabil eveniment din viața mea. 4) Acest tânăr deputat a reușit să câștige încrederea orășenilor. 5) Postul vă va ajuta corpul să elimine toxinele dăunătoare. 6) Acest om era complet ignorant în materie de artă. 7) Raportul este furnizat în două exemplare. 8) Omul de știință a stat la sursele științei rachetelor.9) Membrii guvernului nu vor fi trași la răspundere penală. 10) Știe o mulțime de lucruri interesante și vorbește foarte clar.

5 Opţiune: 1) Încă îi urăsc pe cei de la putere. 2) Talentul său ca interpret a fost foarte lăudat de critici. 3) Administrația a luat măsuri eficiente. 4) Aceste produse de consum nu sunt la cererea consumatorilor. 5) Supremația dreptului și a dreptului este principiul general și fundamental al unui stat de drept. 6) Lipsa unor mecanisme bazate științific de prognoză și evaluare a pieței muncii a dus la un dezechilibru în aceste domenii. 7) Pretutindeni ar trebui stabilită sarcina creării de organe democratice de autoguvernare. 8) Trebuie să ai răbdare cu deficiențele celor dragi. 9) Cuvântul a fost prezentat adjunctul poporului Ivanov. 10) Tinerilor li se oferă toate oportunitățile de a obține o educație.

F Sarcina 5. Alegeți un paronim potrivit dintre cuvintele date între paranteze.

1. Această pedeapsă este de natură pur (educativă, educativă). 2. Lucrând în sistemul sindical, a ocupat funcții (selective, alese). 3. Ne-a dat un astfel de răspuns (diplomatic, diplomatic) încât nici nu eram supărați pe el. 4. Clubul nostru găzduiește adesea spectacole (dramatice, dramatice). 5. Mi-a dat sfaturi (prietenoase, prietenoase). 6. O persoană (de rezervă, economisită) are întotdeauna instrumentul potrivit. 7. Atenție, în curte este un câine (răușitor, furios). 8. Talentul său (executiv, interpretativ) a fost foarte lăudat de critici. 9. Analiza (critică, critică) a acestui studiu nu a fost foarte (critică, critică). 10. Nu am înțeles de ce a făcut asta și nu luăm în considerare acțiunile sale (logice, logice). 11. Este obișnuit să lucreze fără efort (metodic, metodic), urmând clar toate recomandările (metodic, metodic). 12. Şederea mea în această instituţie este tratată ca (insuportabilă, intolerabilă), a devenit deja (intolerabilă, intolerabilă) pentru mine. 13. Tu și cu mine trebuie să ne întâlnim și să (specificăm, discutăm) acele aspecte care nu au fost (specificate, discutate) în acord. 14. Aceste produse (consumator, consumator) nu sunt la cerere (consumator, consumator). 15. Vă rog (introduceți, acordați-mi) încă o vacanță din 3 până pe 27 a acestei luni. 16. Mă duc să (depun, depun) munca mea pentru concurs. 17. Cred că planurile tale nu pot fi luate în considerare (realiste, realiste). 18. Toți cei care merg cu noi pe barcă trebuie să poarte veste (de viață, de salvare). 19. Este necesar (tactic, tacticos) să-i sugerezi că nu ar trebui să ia el însuși asemenea decizii responsabile (tactic, tacticos). 20. Andrey este o persoană (norocos, norocos), iar astăzi a fost specială pentru el (norocos, norocos). 21. M-am uitat la materialul dvs. (de fapt, de fapt) și am găsit că nu este foarte (de fapt, de fapt). 22. A manifestat interes (economic, economic) pentru rezolvarea acestor probleme (economice, economice).

Sarcina 6.Alegeți cuvântul corect din datele dintre paranteze.

1. Statul trebuie să ajute cetățenii cărora nu li se asigură locuințe conform standardelor stabilite prin dezvoltarea construcției de clădiri de locuințe publice cu titlu gratuit (punerea la dispoziție, punerea la dispoziție) de apartamente celor aflați în nevoie. 2. Supremația dreptului și a dreptului este un principiu general și (principal, titlu) al unui stat de drept. 3. Tot ceea ce privește dificultățile unei noi afaceri în agricultura multistructură este (notat, descris) în publicațiile moderne. 4. Etapa finală a analizei este determinarea (inventivitate, cifra de afaceri) și eficiența operațiunilor. 5. O analiză a situației financiare a asociației pentru operațiuni de export se realizează pe baza datelor contabile (contabil, raportare) pentru export. 6. Lipsa unor mecanisme științifice (întemeiate, justificate) de prognoză și evaluare a pieței muncii a dus la un anumit dezechilibru în acest domeniu.

Sarcina 7. Corectați erorile din propozițiile de mai jos, înlocuind cuvintele folosite incorect cu cuvinte cu sens apropiat.

1. Creație infrastructura socialăîn regiune a fost dictată doar de necesitatea sprijinirii producţiei industriale. 2. Practica anterioară de a crea și dezvolta mari întreprinderi industriale care necesită investiții uriașe este pentru totdeauna de domeniul trecutului. 3. În 1992, 400 de întreprinderi și organizații din regiune au avut oportunitatea de a intra pe piața externă 270 de participanți, înregistrați de autoritățile competente, au realizat această oportunitate. 4. Ordine vechi și foste structuri organizatorice au fost deja aruncate. 5. Oamenii de știință au călătorit periodic în cele mai îndepărtate zone ale republicii, au căutat artiști autodidacți și au dobândit exemple minunate de artă populară create de mâinile lor. 6. Cultivatorii de sfeclă sunt încrezători că efectul final va fi semnificativ. 7. În această zi, Marina, care a devenit proprietara premiului în toamna trecută, a fost ziua de naștere.

Sarcina 8.Găsiți și corectați erorile din propozițiile de mai jos legate de abuz sinonime.

1. Echipele includ mulți sportivi celebri care au obținut în mod repetat rezultate excelente în competiții. 2. Era foarte puțină mecanizare atunci. 3. Profesorul este obligat să ajute la corectarea greșelilor făcute de părinți. 4. Această unitate vă permite să reduceți semnificativ temperatura conexiunii materialelor. 5. Lucrătorii atelierului nostru stăpânesc cu succes echipamente noi. 6. Unul dintre constructorii săi, studentul absolvent V.E., este de gardă la noua unitate. Suhanov. 7. Corpul cuștii angrenajului și capacul sunt din fontă modificată. 8. Beneficiile producției de alimente în masă metode industriale ajută la reducerea costurilor acestora. 9. S-a remarcat activitatea sa de distribuire a biletelor.

Sarcina 9.Indicați cazuri de utilizare nejustificată a vocabularului redus stilistic (cuvinte colocviale, colocviale, argou); corectează propozițiile.

1. Autorul celei mai bune fotografii de la expoziție este un vânător pasionat; mi-a spus o mulțime de povești de vânătoare care i s-au întâmplat, dar reluarea lor este fără speranță. 2. Portofoliile asociațiilor creative Mosfilm conțin multe idei, aplicații creative și scenarii deja dezvoltate. 3. Întreprinderea nu reușește sistematic să înregistreze încărcarea și utilizarea echipamentelor tehnologice. 4. La ședințe s-a pus de mai multe ori problema spălării și distribuției. 5. Directorul a dat ordin de transfer al muncitorilor la plata individuală la bucată. 6. Echipa nu poate conta pe succes în campionat: este necesar mai întâi să aibă mijlocași buni, capabili să opereze pe tot parcursul jocului din propria suprafață de pedeapsă până la poarta adversarilor, tehnici, perseverenți și aserți. 7. Printre tricouri, Petrov a sărit mai bine. 8. Îngrășarea la scară mică este întotdeauna neprofitabilă. 9. Ideea, desigur, nu este doar că ne conducem ferma conform științei.

Sarcina 10.Iată fraze preluate din lucrări științifice, reportaje, publicații în ziare, interviuri radio. Având în vedere caracterul oficial situații de vorbire: a) indicați cazuri de „stiluri de amestecare”, comentați-le; corectează propozițiile; b) găsiți expresii care se referă la „profesionalism”. Este potrivit să le folosim?

1. Documente de reglementare cu privire la privatizare, autorul a trebuit să analizeze până la 33 (inclusiv legi, decrete etc.). 2. Politica economicăÎn prezent, ar trebui să se concentreze din ce în ce mai mult pe astfel de obiective. 3. Rezolvarea acestor probleme nu poate fi realizată decât prin crearea de noi sisteme de management. 4. Plățile bancare au început să rămână blocate până la trei luni. 5. Astăzi, la Palatul Kremlinului se deschide forumul internațional „Experiența mondială și economia rusă”. 6. Vrei să eliberezi societatea sau te ridici pe scenă? 7. Potrivit observației autorului acestei lucrări, necesitatea unei astfel de analize este și astăzi actuală. 8. Nu poți strânge prea mult în buget acum! 9. Prin urmare, amenințarea șomajului în masă este direct legată de posibila inconsecvență a proceselor de eliberare, redistribuire și angajare. 10. Acum este important să folosim factorul uman ca factor cheie. 11. Progresele pot apărea până anul viitor. 12. Producătorii rurali de mărfuri sunt obligați să deturneze profiturile pentru a acoperi costul produselor vândute, dar neplătite din motive independente de voința lor. 13. Fără frică de politica de presiune, deputații au dat bătaie centrului adoptând o rezoluție specială prin care se confirmă suveranitatea subiectului Federației.

Sarcina 11.Determinați următoarele valori cuvinte străine din domeniul politicii și economiei. Folosiți dicționare de cuvinte străine.

Cuvânt	Sens	Cuvânt	Sens
Alianţă		management
Zonă		Memorandum
Afaceri		Monitorizare
Briefing		Moratoriu
Broker		Prostii
Post vacant		A ști cum
Verificare		Ostracizare
Debitor		Publicitate
Digera		Paritate
Dumping		Prezentare
Dividend		Comunicat de presă
Dealer		Unghi
Imagine		Salubritate
Punerea sub acuzare		Certificat
Inovaţie		Stagnare
Ipotecare		Stare
Consultanta		Fiasco
Conjunctură		Deţinere
Corupţie		Expansiune
Citat		Embargo
Bancnotă		Jurisdicția
Marketing		Lobby

F Sarcina 12. Specifica erori de vorbire legate de utilizarea împrumuturilor: a) utilizarea nemotivată a cuvintelor împrumutate; b) utilizarea indiferent de sensul acestora; c) încălcarea compatibilităţii lexicale; d) combinare de stiluri.

Când finalizați sarcina, utilizați dicționare de cuvinte străine.

1 Opţiune: 1) Proza siberiană modernă se află în epicentrul preocupărilor și anxietăților actuale ale oamenilor de astăzi. 2) Propunem extinderea acordului privind desfășurarea conferinței. 3) Editorii au dreptul exclusiv de a cumpăra manuscrisul. 4) O cavalcadă de mașini se deplasa de-a lungul digului. 5) Discursul lui P. a fost deosebit de picant 6) Tinerii au prevalat printre cei adunați. 7) Când joacă Spartak, există întotdeauna un cvorum complet în tribunele stadionului. 8) Au fost o mulțime de glume, farse și întâmplări amuzante la petrecerea de Revelion. 9) În ultima rundă a competiției, echipa școlii noastre a suferit un fiasco. 10) Un precedent de neuitat a avut loc în timpul unei călătorii de-a lungul Volgăi.

2 Opţiune: 1) Au existat defecte grave la renovarea clădirii. 2) Vorbitorul a vorbit foarte pompos, ceea ce a avut un efect negativ asupra audienței. 3) Legea trebuie să protejeze în mod fiabil drepturile adolescenților din Rusia. 4) O serie de mecanisme au fost dezvoltate pentru a controla calitatea produselor. 5) Compania a folosit echipamente mai avansate. 6) A devenit evident că planurile programului nu erau identice cu condițiile sociale de viață. 7) Decizia luată ar trebui să fie clasificate ca învechite. 8) Deputații trebuie să fie informați la timp despre ordinea de zi și ora de începere a lucrărilor. 9) Raportul a identificat fapte de încălcare directă a regulamentului de muncă. 10) Mulți intelectuali pre-revoluționari care se considerau liberali erau indiferenți față de problemele de religie.

3 Opţiune: 1) Punctul cardinal al dezacordului dintre participanții la discuție a fost redus la nimic printr-un compromis. 2) O decizie identică a fost luată de elevii din anul II. 3) O mare varietate de persoane au apărut ca martori la proces. 4) Comparație regiuni diferite din această parte, o afacere poate decide să nu intre în această zonă. 5) Nostalgia pentru frumusețe devine din ce în ce mai puternică. 6) Fiecare dintre gimnaste are resurse bune pentru a-și îmbunătăți uniforma de sport. 7) Fără „publicitate nu există promovare”, dar unii oameni de afaceri ignoră acest adevăr și nu le pasă de publicitate. 8) Populația studențească este în creștere și trebuie menționat încă un simptom al acestui fapt. 9) Îmi extind această situație. 10) Cafenelele, bistrourile, precum și studiourile de diferite profiluri ar trebui să funcționeze sâmbăta.

4 Opţiune: 1) Magazinul are o gamă largă de pantofi de calitate. 2) S-ar putea cita armate de figuri care caracterizează economia țării. 3) O cavalcadă de mașini se îndrepta spre noi. 4) La începutul noului an, magazinul va oferi reduceri exclusive la toate produsele. 5) Toate accesoriile de interior sunt realizate la un nivel artistic ridicat. 6) Restaurantul este mereu plin. 7) Pe piață, un anumit partid politic, dorind să-și promoveze candidatul în organul ales, a organizat o festivitate publică pentru electorat.8) Este necesar să se identifice preferințele acestei categorii de populație. 9) Cine a adus țara la crimă? 10) Ni s-a cerut să reprezentăm câteva materiale.

5 Opţiune: 1) Ce rost are să ne țină în fața paravanului timp de opt seri în așteptarea unui final fericit? 2) Weekendul trecut o bandă de militanți a fost neutralizată. 3) Dacă nu ești limitat în timp, vino la salonul nostru. 4) Un șasiu autopropulsat – într-un rol sau altul – poate funcționa pe tot parcursul anului. 5) Să nu extrapolăm problema inflației. 6) Prietenul meu a cumpărat recent o bicicletă nouă. 7) O decizie identică a fost luată de studenții din anul II. 8) Concursul de design vestimentar s-a desfășurat sub patronajul primarului. 9) Consecințele distructive ale inundației au fost discutate în cadrul ședinței. 10) Hotelul vă invită la un brunch de familie duminica.

F Sarcina 13. Găsiți erorile asociate cu utilizarea incorectă a unităților frazeologice și calificați-le. Scrieți propozițiile în formă corectată.

1 Opţiune: 1) Dacă le oferi tuturor surorilor un cercel, atunci distribuirea energiei va fi nedreaptă. 2) Unii încearcă să creeze pane în relațiile dintre Tadjikistan și Afganistan. 3) După ce a primit o întoarcere, compania a apelat la alți furnizori. 4) La deschiderea noului centru de televiziune, directorul acestuia a declarat cu satisfacție că regimentul avea mai mulți jurnaliști. 5) Nu te poți grăbi în politică, altfel s-ar putea să ajungi să tai lemne. 6) În mod voluntar sau fără voie, împrumuturile trebuiau rambursate. 7) Partidul a pus două întrebări în prim plan. 8) Vizitatorul a plecat fără să fi luat o înghițitură. 9) Magazinele comerciale sunt acum un ban pe duzină. 10) Când am aflat că brutăria va fi păstrată în clădire, mi-a fost uşurat sufletul.

2 Opţiune: 1) Întotdeauna a considerat vecinul său un dușman notoriu. 2) Cred că mai mult de un birocrat a avut o mână de lucru în acest document. 3) Mulți pensionari acum doar târăsc picioarele. 4) Dacă începe un audit la întreprinderea noastră, este posibil să avem probleme. 5) Cred că ți-a făcut un deserviciu. 6) Concertul ansamblului de ţigani a durat două ore. A trecut cu mare succes și într-un singur spirit. 7) Când văd ce fac ei cu pământurile fertile din zona noastră, pisicile îmi smulg inima. 8) Bătrânului îi plăcea să vorbească despre aventurile lui. Noi copiii obișnuiam să ne așezam lângă el și, ascultându-l, uneori ni se atârnă gura. 9) Din emoție, limba micuțului cântăreț s-a scufundat în călcâiele lui. 10) De atunci, nu-i poți invita în casa noastră ca o rolă.

3 Opţiune: 1) Suntem în spatele directorului nostru ca un spate de piatră. 2) Răspunzând la întrebări cu privire la motivele părăsirii postului, ministrul a spus: „Am vrut să simt că ceea ce făceam nu era treaba unei maimuțe”. 3) Acum în parlament sunt din ce în ce mai mulți susținători ai dezlănțuirii în țară. 4) După încheierea nereușită a serbărilor, directorul artistic al programului a explicat că această sărbătoare a fost doborâtă de sus. 5) Rezultatele campaniei de recoltare ne permit să afirmăm: reformele rurale au fost lăsate la voia lor. 6) Au fost efectuate periodic vizite ale jurnaliştilor în prima linie. 7) Ce obiectiv au prețuit deputații atunci când au decis bugetul pentru anul următor? 8) Uneori lucrătorii vin să-l vadă pe director și încep să-și descarce licențele. 9) Mulțimea a auzit: „Toți acești birocrați trebuie uciși fără nici un pic de conștiință”. 10) Problema combustibilului este complexă și nu poți pur și simplu să arunci pălării în ea.

4 Opţiune: 1) Bătrâna era aparent obosită, mergea din ce în ce mai încet, dintr-o suflare. 2) „Cieră albă” - aceasta este ceea ce ei numesc uneori o persoană conștiincioasă care nu este indiferentă la ceea ce este greșit. 3) Rezultatele experimentului au depășit așteptările noastre: majoritatea iepurilor experimentali au murit practic. 4) De-a lungul anilor, am dezvoltat o echipă prietenoasă. 5) „Cizmele”, ne-a învățat profesorul, „trebuie curățate seara pentru a le putea pune cu capul proaspăt dimineața”. 6) Munca grea a unui operator de mașină îl duce într-un mormânt timpuriu. 7) Nu are rost să-l ascunzi, banii trimiși prin poștă durează mult. 8) După ce am auzit veștile neașteptate, nu am știut cum să reacționăm, ochii ni s-au dus literalmente în fundul capului. 9) Primele bombardamente ne-au pus pe gânduri. Fără tragere de inimă, ne-am împachetat lucrurile și am pornit la drum. 10) Tam-tam s-a desfășurat în principal din cauza intențiilor autorităților orașului de a închide stadionul.

5 Opţiune: 1) Informațiile despre o schimbare bruscă a prețului acțiunilor au luat toate băncile prin surprindere. 2) Angajata de la biroul de pașapoarte s-a dovedit a fi o femeie prost manieră și destul de grosolană. Ne-a luat nervii. 3) A ferit ceața din ochi. 4) Bazarov a lucrat neobosit. 5) Nu a lăsat lucrurile deoparte. 6) Toată țara, de la mică la mare, s-a ridicat pentru a lupta cu dușmanul. 7) Nu mai bate cu apă în găleată! 8) A avut noroc să s-a născut sub o lună norocoasă. 9) Orice ai spune, el continuă să-și urmeze linia. 10) Profesorul a spus că acum ne va ține strâns.

Sarcina 14.Printre propozițiile de mai jos, marcați cele în care există încălcări ale logicii vorbirii. Faceți toate corecțiile necesare.

1. Recent, a crescut numărul accidentelor de mașină provocate de proprietarii de mașini private, ceea ce indică o creștere a bunăstării noastre. 2. Mama lucrează ca manager de depozit. Își abordează munca într-o manieră bună. Vine mereu la serviciu la timp, nu se ceartă niciodată cu muncitorii. 3. Armonia sistemului a fost perturbată din cauza dezorganizării grupului. 4. Un buchet de o lalea costă 6 ruble. 5. Bors din varza proaspata, vegetarian, cu carne si smantana (Din meniul din sala de mese). 6. „Ce este asta acolo?” – au întrebat cu răsuflarea tăiată, surprinși, cei adunați în holul Palatului Constructorilor. 7. „Este ciudat, dar ți-am văzut deja fața pe undeva” - „Este cu adevărat ciudat, pentru că îl port mereu cu mine.” 8. Sistemul de irigare a fost deja pus în funcțiune: șuvoaiele lungi de apă care se repezi dimineața devreme nu cad decât seara târziu, udând pajiștea cu ierburi perene semănate pe ea. 9. Finalizarea cursurilor nu este echivalentă din punct de vedere legal cu superioare și secundare institutii de invatamant. 10. Este necesar să se compare rezultatele obținute în timpul celei de-a treia examinări cu examinările anterioare.

F Sarcina 15 Indicați care dintre fraze s-au stabilit în limbă și au devenit acceptabile și care sunt percepute ca redundante și nu corespund normei de limbă.

1. Mesaj informativ, serenadă de seară, traumatism, cronometrare, expoziții, folclor, post vacant, listă de prețuri, în scopuri pro forma.

Andrei Platonov a intrat în istoria literaturii ca creatorul unui nou stil de proză, sfidător original și puternic diferit de ceilalți. Stilul său de scris este atât de neobișnuit încât îl derutează pe cititor și nu îi permite să se adapteze la sine, așa că unii cititori nu pot stăpâni nici măcar școala „Groapa”. Obișnuit cu proza ​​impecabil de netedă a lui Turgheniev sau propozițiile clasice lungi ale lui Tolstoi, este greu de perceput o metodă absolut inovatoare, desprinsă de toată experiența istorică de care dispune literatura rusă. Ca un extraterestru, stilul lui Platonov nu are analogi și conexiuni cu lumea noastră, de parcă nu ar fi inventat, ci adus din țări necunoscute unde comunică cu adevărat așa.

Stilul principal al autorului lui Platonov este adesea numit „legat de limbă” deoarece autorul încalcă normele lingvistice, conexiunile obișnuite dintre cuvinte, înșiră erorile morfologice, sintactice și semantice una peste alta. Mulți li se poate părea că ceea ce se uită nu sunt marile romane și povești rusești, ci experimentele stângace ale unui student mediocru care habar nu are despre regulile limbii ruse. Cu toate acestea, încălcările stilistice formale ascund multe semnificații noi și creează efecte care reflectă cel mai bine conținutul ideologic și tematic. Fiecare propoziție aparent aleatorie exprimă gândirea autorului și, de altfel, una complexă. „Filozofia cauzei comune”, pe care Platonov a profesat-o în felul său (ca mulți poeți și prozatori din anii 20 ai secolului XX), nu poate fi transmisă mai clar și mai convingător. Lumea artistică a lui Platnov este construită pe o limbă specifică, precum statul totalitar al lui Orwell. Au apărut noi forme pentru idei noi. Acestea sunt pe care le vom analiza folosind exemplul poveștii „The Pit”.

Analiza povestirii lui Platonov „The Pit”

Mulți oameni sincer nu înțeleg de ce Platonov folosește completări inutile, absurde. Dar pentru a realiza oportunitatea lor, trebuie să vă curățați conștiința care clipește și să vă gândiți la ceea ce a vrut să spună autorul. Vorbind despre personajul principal Voshchev, scriitorul notează că „în ziua celei de-a treizecea aniversări a vieții sale personale” a fost concediat din fabrică. De unde vine cuvântul „personal”? Aparent, viața personală se opune celui non-personal, social, colectiv. Aceasta indică înstrăinarea lui Voșciov, neliniștea și excentricitatea lui: în timp ce toată lumea lucrează și trăiește împreună, într-o haită, în unitatea tribului, eroul s-a îndepărtat de societate, zburând în nori. A fost dat afară pentru că „zbura” în zilele lucrătoare. Asta e toată povestea și principala problema personajele au fost spuse într-o singură propoziție, ceea ce i se potrivește atât de bine eroului său: la fel de ridicol și excentric.

Ideea principală și temele principale ale poveștii „Pit”

În formatul utopiilor, Platonov a reflectat adesea dacă o persoană ar putea deveni doar un element al societății, renunțând la individualitate și la dreptul la aceasta, dacă binele comun este în joc? El nu luptă împotriva principiilor socialismului și comunismului. Îi este frică de implementarea lor urâtă, pentru că nu vei înțelege niciodată adevăratul sens al teoriei fără aplicarea ei practică (teama de fuziunea completă a oamenilor într-o masă impersonală, insensibilă este tema principală din povestea „Groapa”). . Prin urmare, Voșciov, cu ocazia vieții sale personale, este șters din viața sa publică. Inițial i se dă un ultimatum: să se integreze deplin în conștiința colectivă sau să supraviețuiască pe cont propriu, fără a conta pe sprijinul societății și pe atenția acesteia. Cu toate acestea, individul nu renunță pur și simplu, ci este „eliminat din producție”. Ei „elimină” un defect, defecțiune, poluare, dar nu o persoană. Se dovedește că un angajat „îngâmfat” este o problemă în producție, interferând cu „ritmul general de lucru” și ostil față de acesta. O persoană este valoroasă ca mecanism într-un singur sistem, dar dacă eșuează, este eliminată, ca o veche bucată de fier fără valoare - Platonov se îndoiește de dreptatea acestui lucru. Drept urmare, se îndoiește de noul sistem. De aceea multe dintre lucrările sale au fost publicate doar în perioada perestroikei.

Imaginea lui Voshchev în povestea „Groapa”

O indicație exactă a vârstei lui Voșciov are, de asemenea, sens. În primul rând, autorul avea 30 de ani când a scris „The Pit”, iar în al doilea rând, aceasta este așa-numita „vârstă a lui Hristos”, care poartă numele secular de „criză de mijloc”. O persoană nu este nici tânără, nici bătrână, a realizat ceva, dar nu este suficient, iar cel mai bun timp al vieții se pierde iremediabil. Se îndoiește și se grăbește până când este prea târziu pentru a schimba totul în bine și pentru a găsi răspunsuri la cele mai globale și complexe întrebări. „În mijlocul vieții în pădurea crepusculară” Dante s-a pierdut și a plecat în căutarea lui. Vârsta simbolică înzestrează eroul Voșciov cu o natură agitată, concentrată pe probleme filozofice, ceea ce este deja suficient pentru a elimina o persoană din producția noii lumi.

Trăsături lingvistice în povestea lui Platonov „The Pit”. Exemple din text

Primul paragraf din „The Pit” este format din ștampile clericale. Așa joacă autorul și ridiculizează atingerea birocratică în limbajul cotidian al contemporanilor analfabeți care nu înțelegeau sensul acestei oficialități. Platonov nu doar copiază clișeul, ci subminează clișeul din interior, lăsând doar principiu general construcția și înlocuirea esenței: „Voșciov a primit o înțelegere din cauza creșterii slăbiciunii și a gândirii în el”.

În al doilea paragraf, alături de eroul marginal vine tradiționalul vocabular poetic: „copacii păstrau cu grijă căldura în frunze”, „praful zăcea plictisitor pe drumul pustiu”. Dar Voșciov este un copil al epocii, autorul nu se obosește să ne reamintească acest lucru: „a existat o stare liniștită în natură” - un termen clerical, dar lipsit de semantica obișnuită.

Viața unei persoane este echivalată cu existența unui lucru, care este și naționalizat de stat. Se dovedește că o persoană este sub control total și într-o asceză forțată de neimaginat fără credință: de exemplu, bucuria a fost rareori „permise” lui Voshchev.

Andrey Platonov: fapte interesante din viață și literatură

Astfel, stilul „legat de limbă” al lui Platonov nu este o expresie goală sau inovație ca scop în sine. Aceasta este o necesitate semantică. Experimentele de limbaj îi permit să re povestiți conținutul a zece volume de descrieri într-o singură poveste. Din păcate, temerile lui, formulate cu măiestrie în „The Pit”, nu au fost în zadar sau măcar exagerate. Singurul său fiu a fost reținut și a petrecut 2 ani de închisoare fără vinovăție, așteptând ca cazul său să fie luat în considerare. A fost eliberat, dar era deja bolnav de tuberculoză în stadiu terminal, de care a infectat întreaga familie. Drept urmare, fără bani și grijă, într-un fel de izolare de societate (nimeni nu le permitea să lucreze și să scrie), toți Platonovii au murit curând. Acesta a fost prețul unui stil care a intrat triumfător în istoria literaturii.

Interesant? Păstrează-l pe peretele tău!

Eșecul vorbirii- Acesta este un gol în propoziția cuvântului cerut. Insuficiența de vorbire dă adesea naștere la declarații neclare și la comedie care este inadecvată în discurs oficial de afaceri: Pacienții care nu au mai vizitat ambulatoriul de trei ani sunt incluși în arhivă(discurs în în acest caz, este despre carduri de pacienți); L-am lovit pentru că i-a scos șurubul fratelui meu mai mare.(care șurub? de unde?); Acum a devenit la modă să se ceară să nu fie permise pe paginile presei și televiziunii declarații care ar putea incita la ura etnică.(„pagina de televiziune”?). Omiterea unui cuvânt necesar poate cauza erori logice care duc la iraţionalitate.

Alogism– aceasta este o comparație de concepte incomparabile, o încălcare a logicii afirmației: Inculpatul Ivanov a continuat să abuzeze de băuturi alcoolice împreună cu defuncta Ivanova.(necesar: acum decedat sau acum decedat).

Eșecul de vorbire este opus redundanță a vorbirii sau verbozitate,- transmiterea repetată a aceluiaşi gând. Există mai multe tipuri de redundanță a vorbirii.

1. Pleonasm(din greaca pleonasmos- „exces, excesiv”) - utilizarea în vorbire a unor cuvinte apropiate ca înțeles și, prin urmare, redundante din punct de vedere logic: Toți oaspeții au primit suveniruri memorabile .

Suvenir- „o amintire”, așadar memorabil Există un cuvânt suplimentar în această propoziție. Pleonasmele sunt combinații foarte imens, foarte frumos, așezat să trăiască, lovitură, o pâine, o mulțime de oameni, ruble de bani, punctul principal, 2 ore de timp, blond alb, cursuri de seminarii(necesar: cursuri sau seminarii), Privește înapoi, acuzație falsă, umbre întunecate, lângă un cadavru mort etc.

2. Tautologie(din greaca tauto- "aceeași", logos– „cuvânt”) – repetarea cuvintelor cu aceeași rădăcină sau morfeme identice : Directori de afaceri configurat pe afaceri starea de spirit; Pilotul era forţat comite forţat aterizare; Astăzi în țară lucrurile erau complicate situaţie. În unele afirmații este necesară înlocuirea unui cuvânt tautologic cu un sinonim, în altele este necesară eliminarea completă a acestuia. În unele cazuri, combinațiile tautologice devin normative în ele nu se simte redundanță semantică: lenjerie albă, cerneală neagră, mesaj de știri, realitate.

În exemplele de mai sus, am considerat tautologia ca un defect de vorbire, dar acest termen, care a fost de multă vreme folosit pe scară largă, este înțeles ambiguu. De exemplu, în „Dicționarul de termeni lingvistici” al lui O.S Akhmanova, tautologia este considerată doar o redundanță nejustificată, în timp ce în „Enciclopedia literară concisă” și în enciclopedia „Limba rusă”, tautologia este considerată atât o manifestare a redundanței vorbirii, cât și un tehnică specială de expresivitate. Într-adevăr, slava, inclusiv rusă, arta populara plină de forme tautologice de vorbire: plâns pentru a plânge, durere pentru a întrista, mirare minunată, vanitatea deșertăciunilor, aparent și invizibil, singur, a trăi și a trăi. Ele s-au stabilit ca unități lexicale normative, a căror redundanță semantică este neutralizată de poezia și expresivitatea lor. Multe dintre aceste expresii au devenit combinații stabile, unități frazeologice, proverbe și proverbe: nu auz; mic mic mai puțin; prietenia este prietenie, iar serviciul este serviciu.

Tautologia în limba scriitorilor, publiciștilor și vorbitorilor este de obicei determinată de context. Aceasta nu este o repetare mecanică, nu o simplă duplicare a unui concept deja numit - este un dispozitiv stilistic special care are diverse funcții semantice și emoțional-expresive. Să le notăm pe cele mai importante dintre ele:

· întărirea semnificației semantice și a caracterului persuasiv al unui enunț, evidențiind unul sau altul detaliu al descrierii: „ Ce pregătire uriașă, veche de secole Post era nevoie pentru a a face exerciţii fizice astfel de tehnici de cercetare aparent simple…” (Veresaev);

desemnarea duratei sau intensității acțiunii : “Ne-am plimbat, mers, trebuie să ne gândim la cazare pentru noapte”(Belov);

· sublinierea sau clarificarea atributului unui obiect: „... soarele apunea când m-am apropiat de Kislovodsk, epuizat pe epuizat cai”(Lermontov);

· desemnarea unui număr mare sau a unei mase mari de obiecte: „ Și chiar în acel moment prin străzi curieri, curieri, curieri... vă puteți imagina treizeci și cinci de mii singur curieri ”(Gogol);

· atragerea atenției asupra lucrărilor, articolelor din ziare, datorită titlurilor acestora, titlurilor: „ Minune minunată ", "Când griji de liniște ”;

· emoționalitate crescută, vorbire patetică: „ Fum fumat drumul este sub tine, podurile tună”(Gogol);

· crearea de jocuri de cuvinte care provoacă o impresie comică: „ Permite-mi nu vrei asta permite„- a spus Manilov zâmbind”(Gogol);

· un mijloc de conectare a unor părți ale textului în descrieri, raționamente, monologuri, în discursul jurnalistic și oratoric și, în același timp, evidențiază un concept important sau un întreg gând: „ Să presupunem că te provoc la un duel , - a continuat Alexey Alexandrovich în sinea lui și, imaginându-și în mod viu noaptea pe care o va petrece după apel și pistolul îndreptat spre el, s-a înfiorat și și-a dat seama că nu va face niciodată asta,– să presupunem că îl provoc la duel. Să punem , ei mă vor învăța…” (L. Tolstoi).

Deci, tautologia este un fenomen complex, contradictoriu ca conținut și divers ca structură. Rolul său în limbă este determinat de utilizarea acceptată, de necesitatea contextului, precum și de gustul și priceperea individuală a autorului. Repetarea nejustificată a cuvintelor și a formelor este un dezavantaj care reduce cultura vorbirii orale și scrise, în timp ce repetarea intenționată este un mijloc de expresivitate semantică și emoțională.

3. Folosind cuvinte suplimentare. Astfel de cuvinte sunt de prisos în text nu pentru că sunt sens lexical a fost deja repetat, dar pentru că pur și simplu nu sunt necesare: Apoi despre asta ca să poți zâmbi, 11 aprilie despre asta librăria „Druzhba” se va ocupa de asta.

4. Divizarea predicatului este înlocuirea unui predicat verbal cu o combinație sinonimă verbal-nominal: lupta - lupta, curata - curata. Astfel de expresii sunt potrivite într-un stil de afaceri oficial, dar nu în situațiile de zi cu zi.